《头饰设计》教学设计docWord格式.docx

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认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

重点：

根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

难点：

巧妙利用材料及创新表现。

教学过程：

一、组织教学，做好上课准备。

二、导入新课：

1、“同学们，我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏，想一想用什么方法将纸条漂亮的戴到头上？

”2、师生一起比赛。

3、将学生与老师的头饰进行比较：

“我们俩谁设计的头饰漂亮？

为什么？

”4、板书：

色彩有变化；

形状有变化；

图案有变化。

5、探究纸条的变化。

（1）师生合作探究美化头饰的方法。

师：

我想用两种色彩的纸条，剪花纹一样的花边装饰我们的头饰。

大家快帮我想想能用什么办法？

生：

学生边说边演示制作方法。

（2）从学生想的办法中提出问题：

a装饰的这个花边明显吗？

（色彩搭配）b剪下的部分还可以利用吗？

（3）“你还会用哪些制作方法来做头饰呢？

”——课件展示补充制作方法：

剪、挖、刻、粘贴、折，摞在一起剪、插。

6、了解头饰文化，探究头饰装饰方法。

（1）在生活中，你都见过什么样子的头饰？

（2）课件欣赏，补充头饰用途——头饰文化。

课件欣赏，补充头饰用途——头饰文化。

a课件展示“伪装——军人”、“美化——少数民族”、“寓意表演——京剧、斑马头饰”等头饰图片。

a看看头饰上装饰了哪些内容？

想一想头饰还有哪些用途？

b课件展示：

老师在博物馆看到过的古代头饰。

在xx多年前的敦煌壁画中人物的头上就有了头饰。

这是秦始皇时期兵马佣头饰。

既能用来防御又可以用来装饰，显示出军威！

头饰，是最古老而又被人们沿用到今天的用来美化头部的一种工具。

欣赏头饰图片，一起来研究装饰方法。

请小组按照图片资料中的问题进行讨论，一会儿请大家来介绍你们小组了解的头饰。

学生研究，讨论。

研究问题：

头饰上出现了哪些形状？

它们被安排在头饰的什么地方？

想想用纸条怎样表现？

头饰上有哪些色彩？

比一比，头饰的外形有什么不同？

想想用纸条怎样表现和组合？

小组学生汇报欣赏研究头饰作品，探究装饰制作方法。

请小组长将纸条头饰戴到头上，大家一起来研究：

头饰上装饰了哪些图形？

是怎样制作出来的？

比一比哪个小组找到的方法多？

请小组推选出一名同学说一说。

学生制作，教师辅导。

提出作业要求：

两人合作完成一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。

开始制作：

鼓励学生给头饰起名字，引导变花样戴头饰，表演节目。

三、学生完成作业、教师巡回指导。

四、展评：

组织学生体验成功的乐趣。

戴上你们制作的头饰站起来，摆个造型，让我们一起欣赏。

谁愿意戴着头饰来表演节目？

或介绍你们的头饰？

小组评议讨论：

请小组同学数一数共得了多少小红旗？

谁为小组的贡献最大？

你今天有什么收获？

课后延伸：

快过节了，想想用今天学习的方法还可以做什么来装扮自己呢？

想想还可以用什么材料来制作头饰？

2019-08-04

四、