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试题、评分标准、评语尽量控制在本页。
注4：
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留学生课堂听课心得
刘舒婷
正所谓教学相长，一个教师的成长离不开听课。
作为一个初踏入对外汉语教学领域的研一学生来说，对留学生课堂进行跟踪听课对提升自身的教学能力是十分有帮助的。
教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，每个人对教学都有自己独特的见解。
经过这半年来对于渤海大学留学生初级汉语课堂的跟踪听课，我学到了很多在课本上学不到的教学方法和教学技巧。
通过和老师、留学生的交流，我也接触到了不同的教学理念，自己也渐渐认识体会到作为一名对外汉语教师应该具备的教学素质。
半年来，我主要针对留学生初级汉语课堂进行跟踪听课，我校留学生初级汉语开设的主要课型为综合课、口语课、听力课和复练课。
这些课程在教学过程中创设的情境，为教学服务，每位老师的教案也都是经过课前的精心设计。
这些面向留学生的汉语课使我受益良多，很多课堂精彩片段给我留下了深刻的印象。
下面我主要从教师基本素质、课堂教学两个方面谈谈我的心得体会。
一教师基本素质方面的心得体会
（一）教姿教态
初入留学生汉语课堂，在跟踪听课和试讲时指导老师一再强调教姿教态的问题。
然而，不仅仅是面对留学生的教师，所有教师都应该重视教姿教态的问题，这是作为一名合格教师的前提，也是教师的基本功。
教姿教态是指教师在讲课时的心情、表情、动作、神态等体态的表现，是伴随教师课堂教学的一种重要辅助手段。
教师的一言一行、一举一动都会表现出自己内心的情感。
例如面部表情能传达教师此时的心情，动作代表着教师将要利用它来辅助说明什么问题。
由此可见教师在课堂上的教姿教态能表明教师的内心世界，将教授什么知识、传递什么信息，同时也直接能够课堂教学的效果。
第一，大方得体的外形。
作为教师衣着要得体，服饰要整齐、庄重、大方，但不宜过于隆重而造成距离感，不着奇装异服或者过于暴露、过于休闲的衣服。
此外要注意穿舒适的服装，避免板书时抬不起胳膊的尴尬。
教师不宜化浓妆，适当的淡妆会使整个人看起来比较精神和自信。
发型要简单利索，不披头散发，不戴过多配饰。
总之，教师的整体外形要大方得体，穿着、妆容等方面要符合教师这一身份。
第二，恰如其分的姿态。
一个人的身体姿态能够传递一定的信息。
教师应该采取开放式的姿态，双手双脚不交叉，大方舒展，不依不靠，给人感觉正式而不拘谨刻板。
教科过程要适当走动与学生交流，但不宜幅度过大，另外在讲解时要注意采取适当的姿势和手势。
教师还应注意在课堂上避免一些自己的小动作，比如揉眼睛、伸懒腰等等。
第三，热情亲切的眼态。
眼睛是心灵的窗户，眼神能传达的信息远比外形和姿态要多。
在课堂教学中，师生之间要保持适当的目光接触，教师应该时不时以目光确认学生是否跟上教学进度、是否听懂所讲解内容，还可以用眼神制止上课时有小动作的学生。
总之，目光要热情亲切，让学生放松并引领学生学习。
（二）教学语言
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。
教学用语是教师在课堂教学中面向学生传授知识和培养能力的最主要手段，富于知识信息并具有极强表现力的教学用语是切实提高课堂教学效率的保证。
教学用语有五个基本要求即规范性、科学性、清晰性、生动性、启发性。
语言能够最有效直接的传达情感和信息，尤其在留学生课堂中，教师对语言的控制应该有自己的把握，对于语言的选择和使用上更应该严谨。
第一，教师要把握适当的语速，初级汉语课堂教师说话语速要慢，但是在复习阶段就没有必要刻意放慢而影响课堂进度。
另外，教师要吐字清晰，句子流畅，音量适中，不宜过大或过小，以保证全班同学能清晰听到为准。
讲解语言要包含感情，有亲和力，不能过于严厉，更不宜生硬无感情的照本宣科。
第二，教学辅助语言--英语的使用问题。
在留学生初级汉语课堂中，英语作为辅助教学的语言是必不可少的，但是为了培养学生学习汉语的语言氛围，又不能过多使用外语，所以在教学中对英语的使用是由技巧的。
在综合课和口语课上，老师从一开始就规定了固定的教学用语，必要时候才会用英语解释。
第三，教学语言--汉语的选择问题。
教师在课堂中应该尽量选择留学生听得懂的语言，举例子讲解时尽量多用之前学过的汉语，教学用语要避免使用过于口语化或者过于书面化的语言。
在知识点的讲解上，要用最简洁、最直接易懂的方式讲解清楚意思，避免讲解用语过难或者过于啰嗦。
二课堂教学方面的心得体会
（一）教学环节
所谓教学环节，就是在一节课或一片课文的教学中，从不同的角度有序的安排教学内容和教学活动。
一般来说，留学生汉语课堂主要由五部分组成：
组织教学导入、生词学习、课文教学、课上活动、布置作业。
好的教学环节具体的体现在八个方面，即教学的有序性、教学的侧重型、教学的分配性、教学的链接性、教学的过渡性、教学的目标性、教学的协调性和教学的评价性。
在我校留学生课堂中，可以看出来教师的课都是经过精心准备的，但是由于各方面因素，许多课程有或多或少教学环节不完整的现象。
首先是导入环节的缺失问题，俗话说好的开始是成功的一般，良好的导入能够迅速抓素同学的心，激发学生对于新知识的学习兴趣，在学生的思维中建立良好的第一印象。
在导入设计方面，可以结合课文涉及一些新鲜的、让人出乎意料的开头，用以引发学生的好奇心。
比如设置悬念，让学生存有探究之心，还可以情境创设，包括生活实情实景，惊险场景或者梦幻场景等。
但是要注意不可以过度导入，导入环节应控制在五分钟以内。
如果过度引导比如加入游戏、唱歌活动，就会头重脚轻，不仅会分散学生对学习内容的注意力，还会影响课程进度。
其次是关于自主学习的问题，由于各个国家等等教育方式不同，留学生在课下时间往往没有预习和复习的习惯，但是大多数教师忽视了这一点，往往开始上课就直接讲，没有让学生培养自主学习的习惯。
初级阶段，教师可以让学生做简单的自主学习，先试着自己读生词和课文；
当有了一定的汉语知识积累时，教师可以引导学生进行自主阅读，然后总结课文内容并说出自己的感悟。
从初级阶段进行自主学习练习，能够充分培养学生的学习能力，对于学习语言十分有帮助。
最后是关于活动安排和作业布置的问题。
教学活动的适当安排对于教学是有帮助的，可以激发学习的学习兴趣，在活动中加深对于所学内容的记忆，丰富课堂内容，活跃课堂气氛。
适当的教学活动取决于教师对教材的处理和把握，活动不可以过多，有些课程内容并不适合开展活动。
比如讲完家具和方位之后，就可以做一个介绍自己房间的活动，锻炼学生利用所学知识说出一些句子，还可以让学生描述自己喜欢的房间布局。
作业的布置对于留学生学习汉语也是很必要的，但是不可过多，要求学习回顾重难点知识即可。
（二）教学方法和技巧
在课堂教学中最重要的就是教师对于教学方法和教学技巧的应用，在我们的留学生课堂中，教师运用最多的就是讲授法。
讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采
用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中更能游刃有余的应用打下坚实的基础。
教师过硬的专业素质和丰富的教学经验使得我校的留学生课堂内容翔实丰富，知识系统严谨，为留学生学习提供了巨大的帮助。
此外，教师在教学中对细微知识点的处理技巧也令人折服。
但是单一的教学方式使得语言课堂的枯燥性放大，留学生对于学习的兴致并不高，所以仍需探索不同的教学方法和更丰富的教学技巧。
第一，情景教学法的使用。
情景教学法是将本课堂的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。
我校留学生初级汉语课堂所使用的教材是《发展汉语》，在该教材中课文大都涉及生活情景和生活用语，很适合运用情景教学法来控制课堂教学。
通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目的，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了课堂气氛，提高了教学的感染力。
留学生汉语教学的最终目的就是教会他们用汉语进行交际，而这种教学方法就是在着重培养这种能力。
分角色朗读课文，利用新单词、新句型小组活动编对话等活动有了学生的亲身参与，学生会记忆更清晰，会不自觉的运用到实际生活中，充分满足教学的要求。
第二，讨论教学法的运用。
讨论法是指让学生通过讨论进行合作学习，让学生在小组或者团队中展开学习，让所有人都能参与到明确的集体任务中，强调集体任务性，把课堂主动权交给学生。
我们的留学生课堂大都采用老师教学生学、老师讲学生听这种传统模式，这种灌输模式利于知识的讲解输送，但是未必能让学生很好的理解吸收。
讨论法能够利用合作学习的方式，促进学生之间的交流与合作，而团队之间的竞争也会激发学生学习的兴趣和热情，激发自主学习的动力。
第三，教学技巧的运用。
在知识点讲解方面，一些技巧是必不可少的，有时可以达到事半功倍的效果。
比如在讲解“前天”、“昨天”、“今天”、“明天”、“后天”等时间词时，教师就先讲解了方位词的意思，然后利用横坐标轴清晰的让学生记住了这些时间词的先后顺序。
教师在讲解程度副词时，利用了纵坐标轴来表示程度的高低，一目了然，不止留学生恍然大悟，听课的学生也顿时觉得眼前一亮。
此外，在教学中要利用一些教具辅助教学比如图片、动画、音乐、字卡，如比在讲到哈尔滨的冰雪节时，学生不理解什么事冰雕，这时候拿出几幅图片就可以省去很多苍白的口头解释，也能够一下子抓住学生对于冰雪节的兴趣点，既然开展之后的教学。
这样的例子还有很多，值得初入教师行业的人去总结并且挖掘更多实用、适用的小技巧。
篇二：
交换生心得体会
交换生心得体会
交换生心得体会一：
大学交换生心得体会
大二的第二个学期，对我来说是个很特别的时段。
大二的时候，我被选作厦门大学的交换生，寒假后前往台湾东海大学进行了为期一个学期的交换。
在台湾度过的一个学期，我觉得，让我有了很大的变化。
这是一种潜移默化的影响，给我带来的改变也是多方面的。
当然，毫无疑问，这一切都将归功于东海大学。
我深深发觉，这为期不到五个月的交换生活已经深深让我对这所学校产生了感情，让我刻上了东海大学的烙印。
当时选择东海大学主要是基于两个原因：
其一，她是一所私立大学，且在台湾的私立院校中名列前茅；
其二，她是一所由基督教教会创办的教会大学。
我赴台交流的目的在来台之前就已明确：
了解台湾私立名校的办学模式以及宗教对大学教育的影响。
很庆幸有了如此宝贵的交流机会，让我对这一问题的看法有了更加具体而微的感受。
这次台湾之行的经验，也将启迪我在未来的学习生活中不断思考相关议题，以期得出答案。
很多同学谈到赴台交流的心得感受多半会分享他们在台湾各地旅行的经验。
当然，我也不例外。
在学习之余，我和朋友一起走遍了大半个台湾。
但我始终觉得，我不是单纯以一个观光客的身份去欣赏台湾的风景、品尝台湾各地的特色小吃。
如果从文化的角度来解读，我更愿意将之解释为游学历程的一个重要组成部分。
没错，我游历了很多台湾的名山大川，在那里，我萌发了对祖国壮丽河山的无限热爱；
我探访了很多台湾的名胜古迹，在那里，我看到了台湾在岁月洗礼之后所留下的沧桑历史。
当你真正踏上台湾的土地，一定会与我有着相同的感受：
这里，江山如画；
这里，岁月如诗。
这次交流的经历，虽然短，但让我真正爱上了台湾这片土地，一个从小只在电视里看过、课本上读过的有日月潭、阿里山的地方。
我相信，我的爱是真诚的。
短短一个学期对我的学习特别是我以后的学业规划产生了重大的影响，这一切都得益于东海大学所提供的宝贵教育资源。
很多大陆生不太了解东海大学的历史和她的学术传承，不知道她曾经（尤其是60、70年代）在台湾的教育发展史上乃至整个中华儒学发展上占有突出的地位，而这些也正是我珍视并看重的地方。
来到东海之后，我有幸与诸多名师结缘。
受教于陈以爱、张子立、刘荣贤、陈荣波、张一中、张燕梅、潘兆民、李金星、刘超骅等诸位老师。
各位老师虽然教学方法不同，政治倾向各异，但他们对中华文化的热爱是一致的，他们对学术的态度认真、专业，对学生的关怀体贴、真挚，让我非常钦佩。
特别是陈以爱老师和张子立二位老师，更让我崇敬。
陈以爱老师让我对学术产生了浓厚的兴趣，并在一次长达数个小时的夜谈中获益甚多；
张子立老师对我的专门指点和帮助，让我的专业视野更加开阔，临行前的一段时间他多次和我畅谈对两岸问题的看法使我突破了以往认识的局限，在此特别感谢。
尤其值得一提的是，在东海听了一
场蔡仁厚先生的讲座，蔡先生的仙风道骨让我深切感受到了一个儒者的道德修养，加深了我对儒家思想的推崇和向往。
总之，在东海的这一学期，应该是目前我在学术领域进步最多最快的一个时期，我后半程大学生涯的学术发展将与东海给我在学术上带来的思考密不可分。
一个学期的台湾生活，让我对台湾社会也有了不少的感触。
首先，台湾是一个人情社会，不是说在那里动辄就要找关系、走后门，而是说那是一个充满人情味儿的社会，人与人之间的关系和睦友善、礼貌文明。
在台湾生活的这几个月，无论是校园生活还是旅行途中，总会遇到好心的台湾人给我们提供种种帮助。
当他们听出我们的大陆口音的时候，往往愈发亲切和蔼。
通常就是一些不经意的细节，让人颇为感动。
其次，台湾是一个尊重文化的地方。
在这里，博物馆、图书馆、艺术展随处可见。
知识分子、艺术家、科学家受到全社会的推崇，在社会上享有极高的声誉。
最后我要说，台湾是一个“混乱”但又有序的社会。
她在政治上、在国家认同上的确是混乱的，但在普通人的生活中，她是安定有序的。
台湾让我相信，一个普通人，只要不违法，勤奋上进，愿意为生活努力打拼，他可以过得很幸福。
最后，我想说，台湾是一个可以看到中国的地方，看得到中国的不足，也看得到中华文明的延续。
来到台湾，才能真正体会什么是诗人笔下的乡愁，真个是：
乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
感谢我在台湾遇到的所有人！
我爱台湾！
我爱东海大学！
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交换生心得体会二：
交换生心得体会之二>
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（2695字）
当经过10小时飞行穿越整个欧洲大陆的时候，当头疼欲裂等待飞机着落的时候，当推着3个大行李箱从航站楼走出来的时候，当我那最熟悉的上海特有的空气不复存在时，当看着周围陌生的白花花的老外时?
?
我知道这一切都即将开始了，交换半年去德国，不长不短。
现在已经过去一个月，我开始审问自己，我到底交换到了什么？
？
首先要说的是，德国的学校正式上课分为冬夏两个学期，我的项目是夏季学期，从3月到7月中旬，具体每个学校的时间会有所不同。
其实出去交换，对交换时间的选择还是比较重要的。
因为我们学院通常都是在大三下学期这一年出国交换，往往就会涉及到考公务员、考英语证书等等一系列的事情，所以在决定出国交换前最好要仔细考虑清楚自己的安排。
争取让出国交换这个“投资”达到最大的收益。
如果有人说，你去外面待了一个月，一定英语特别好了吧，和老外交流0障碍了吧？
对不起我让您失望了，不过我的德语的确稍微听得懂了一丝丝，也开始会说一丝丝德语。
因人而异吧，对于我来说，英语并没有特别巨大的飞跃。
因为我一向自认为是无论在哪什么都敢说的人，听力也自以为还行。
提升的空间很少。
练德语倒是刚刚的！
所以不管是英语还是德语要找一个nativespeaker,德国人的雅思成平均成绩再高，还是无法帮你提高英语的。
他们只能帮你提高德语。
如果有人说，你去外面一定就是各种玩了吧？
看你经常到处旅游，去品尝美食，去度假休闲真好啊。
对不起我也让您失望了，我们还没有自由到，整天都可以不学习想去哪玩就去哪玩，那么无拘无束，无忧无虑。
不过，除了去体验德国的专业教育，为出国读研做好适应准备之外，这次机会的确可以当做一场游学，不仅学而且游，在游中学习。
同时，交换生确实不同于一般的单纯的游客。
首先，我们有长时间的机会去了解欧洲；
其次，和外国朋友一同旅游是一次宝贵的经历，或者是和当地的华人一起旅游，这些华人会告诉你一个单纯游人没有的经历，告诉你他们眼中的资本主义社会，哈哈；
最后，在学习的过程中可以认识当地的朋友、学习到当地的文化。
从当地人的视角看世界。
同时，每次自助旅行我都要做好完善的旅游计划，机票，车票，酒店，路线，时间。
我用过的地图几乎都破旧了，我用过无数次iphone手机查景点介绍和路线，我向很多问多路，有的是英语基础稍微差一点的西班牙商店老板，有的是德国老年人。
我学会了很多，也能保证自己不会走迷路，确保平安顺利回德国。
同时我也几乎熟知慕尼黑和巴塞罗那的地铁了。
记得有一次去东欧，有四个互惠生也在旅行团里。
（这里插播下互惠生的定义：
以帮人打工来换取学习语言的环境和机会。
）Bullshit!
简直就是贩卖劳动力，外国劳动力精贵得像黄金样，而中国的劳动力烂大街了。
当时团里有个上海工作的阿姨说：
“你们这个互惠生的中介简直是混蛋。
你们这几个互惠生的眼神和这个交换生的眼神是完全不同的。
你们不自信了。
”的确，他们来这里没有太多时间学习，拿着很低的工资，除了当保姆，练口语，运气好点就全家和睦，运气差点就整天使唤你干着干那。
我很庆幸我是一名在交换教育文化和知识素养的一名交换生。
如果有人说，外面的世界和建筑是不是很精彩，很美。
好吧，一开始的确有如此感觉。
整天拿着相机拍这拍那，卫生间都想拍两张，见个新奇的建筑我就拍，现在看见教堂我就要吐了，受够了，木有感觉的。
渐渐的我发现人是有让我发觉的确有视觉疲劳。
首先，长期呆在德国，差点快不会搭配衣服了，这里的衣服很简单，德国人气质又在，穿啥都好看，我们就不一样了。
同样的衣服穿我们身上很恐怖的；
其次，差点觉得德国男人长得是最帅的了，自从去了西班牙的巴塞罗那（大家都知道，西班牙的zara，HM，mango出名的走平民时尚路线），那里的男女和德国男女穿衣风格、外表一比，西班牙人完爆德国人嘛。
不过德国人身高是出了名高，自然穿啥都像model。
多嘴一下，其实有钱人不一定快乐，德国人有钱长的高，但是他们渴望户外活动，渴望太阳。
西班牙人没钱也长得不高，但是他们明显比德国人快乐。
有些时候觉得，德国人很可怜。
他们周末的店都不开门，每天晚上很早就关门，他们不能像西班牙人晚上去烧烤店，咖啡厅坐着聊天，他们只能坐在家里自己做做饭，打扫打扫卫生，自己烤烧烤，弄弄园艺，然后去酒吧夜店泡一晚上、喝酒喝一晚上。
其实德国情况和荷兰类似，生活很乏味，德国人有的是stereotype和“alphamale”的感觉，然而荷兰人的骨子里面透着的是feminism的气息，温顺，乐天派.
如果有人说，那里的超市很棒吧，什么都有。
好吧，德国超市里的东西的确非常齐全，种类很多。
食品包装上都标明是有机还是无机的；
葱是种在盆里面的，买的话要连盆一起带走，拿回家种着；
酸奶原味和我们家里自制的味道一样，无糖很酸，同时，牛奶和酸奶都标明脂含量。
亚超也随处可见。
但是，唯一唯一的缺点是，资本主义社会咋就不卖洗脸盆和洗衣服的肥皂呢。
再吐槽几句，资本主义社会的小费制度害惨我了。
公共卫生间都要小费，1欧一次，也就是8块钱人民币一次、我们消化系统和bladder又不争气，扛不住天天多次消费，每次在外都是憋着，一直憋到在赛百味subway找到免费卫生间或者便宜卫生间。
所以，打算来国外的同学的，请提前适应起来！
说了那么多德国的坏话，但是如果有人问我，还想来德国吗，我会说，想！
我很喜欢这里。
下面就列下德国的精细程度，中国真的不好比的：
1、德国人从不把爱国挂嘴边，但是他们内心深处有inherent民族荣誉感。
2、德国人最喜欢把每天计划的事写记事本上，就连去超市购进新的食材也要记下，然后买一个食材，在手机上把买过的划去。
3、德国地铁里没有防止人逃票的闸机，没有必须要刷卡才能通过，不过偶尔有查票的人巡逻，如果查到了，会罚款的哦。
4、德国地铁里的人不用手机上网，还是一本书静静阅读，或是和旁边的朋友聊天，或是静静看向窗外。
5、卫生间里有两卷纸，一卷放架构上，一卷放盒子里备用。
6、德国的洗手间里多数马桶上没有水箱的，水箱是做在墙里的，这个就意味着马桶水箱里的机关零件必须在水里泡上几十年不能坏，对中国马桶，我们有这个信心保证他几十年不坏？
7.火车上，售票处有免费提供的列车时刻表，按照字母排序，一个城市一张表，从凌晨1点到晚上24点，每个时间区域内，详细列出往返目的地的双向车次时间表，标明每趟列车是否有餐车，是否可以携带自行车。
8在中国见到的窗户基本向外开，德国的是向内开。
我跟我的室友说我们是向外开的，她说那擦玻璃的时候岂不是很危险，大半个身子在外面。
而且他们的窗户有两种打开方式，一种竖着开，一种横着开。
而且他们告诉我这种窗户是一百多年前发明的了。
交换生心得体会三：
在法国交换生一年的心得体会>
（895字）
我是中法博士生学院公派赴法留学的联合博士研究生，在法国格勒诺布尔国立综合理工
篇三：
澳洲留学心得
先自己介绍一下,我是高2的时候就到澳洲读书的,高中成绩勉强还算可以,后来进了墨大
读双学位,化工加会计,后来转校去了monash读金融.毕业之后因为有亲戚在澳洲,所以
很轻松的办了pr.往后面在一所3流大学读了一个marketingmanagementmanster,纯粹为
了等pr.之后拿了pr之后,也花了超过3个月时间找工作.最后在一个朋友的推荐下,去
了一个小的咨询公司工作.至于工作的内容,其实也是打杂,整理信息,写分析报告,甚至
翻译什么乱七八糟都干过.先说一下,现在澳洲的移民已经很难申请,7月份移民政策又要修改,而且会计也不再
是紧缺职业,还有拿到pr的时间也会很长,但是目前还不知道具体信息.首先是说高中阶段出国的.这个阶段出国的,一般家庭环境都很不错,但是水平分化很
大,牛的真的很夸张,差的也有点吓人.另外还有很大一部分,是高中还勉强考进去可以的
大学,但是到了大学第一年就给开出来,或者转去差的学校.总之高中出国留学的那些,变
数很大,风险也很大.关键就是看学生自己造化.在高中选学校方面,第一选择就是澳洲当地那些有很悠久历史的私校,里面的教育质量
很好,问题学费昂贵,而且有钱也不一定能进去,因为这些私校压根不缺钱.假如你能在这
些私校里面名列前茅,那恭喜你,就算申请牛津,剑桥,常青藤都有望了,就算差一点的也
随便能进世界上出名的大学.我认识一些从这些私校出来的,他们当时都是拿着好几所牛校
的offer在纠结去哪里好.而其次,就是一些名气还不错的私校,总体而言比前面的差一些,
但是学费负担相对低一些,而且一般能支付起学费并且能过一下他们的面试就能进去.在这
些私校,你假如你不是太差,那基本都能进去比较好的大学.但是在这些私校,假如成绩跟
不上,还是会面临给开除,留级的风险.而且学习的压力也不小的.越好的私校读得越辛苦,
但是对于打造一个人的基本素质还是很不错的.而往后面就是公立学校和普通的私校.要是在这些学校,就纯粹看你自己造化了.另外还有一个途径去澳洲留学,是不错的.就是申请预科,比如墨尔本大学就有
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