种子发芽的教案设计Word文档下载推荐.docx
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其他小组的绿豆种子呢?
二、整理分析实验信息:
1、教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息:
(1)实验组和对照组的数据有什么不同?
(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?
(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗?
三、交流实验信息:
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的`实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。
对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结:
绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽:
1、引导:
已经发芽的绿豆芽怎么处理?
2、确定任务:
把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
参考资料:
种子发芽的基本条件是:
一是温度。
种子萌发的最低温度为6-7℃,12-14℃能正常发芽,最适温度为20-25℃,最高为35℃。
二是水分。
一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
板书设计:
教学后记:
种子发芽的教案设计2
教材分析
《种子发芽试验》是教育科学出版社五年级《科学》上册第一单元的一课,是本单元的重点内容。
种子发芽试验
(一)
(二)是第三课的基础,因此做好种子发芽试验是非常重要的。
这节课教材安排了学生经历:
讨论种子发芽的条件—设计种子发芽试验—种子的发芽试验—整理分析实验信息等环节,让学生经历一个比较完整的科学探究活动的过程。
学情分析
本班学生喜欢上科学课,虽然好动手爱动脑是孩子的天性,但是由于年龄较小,并且科学知识、生活经验的不足,都会影响学生对科学知识的接受。
而且学法是教法的支撑点,没有学法指导,就没有学生的主体地位,学生也不能主动参与学习过程,在教学中我更重视学法指导,在教学中以观察、交流、小组讨论、学生动手活动为载体,激发学生自主探究学习,让他们在自主学习中体验、感悟、深化本节课的教学内容。
因此,从始至终我都注意到了以学生的生活经验为教学的基础,借以生动的课件演示,给学生带来强大的视觉冲击
教学目标
种子发芽需要一定的条件。
经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
养成对实验观察的兴趣
教学重点和难点
教学重点:
学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。
教学难点:
能根据要求设计出自己的实验计划。
教学过程
一、讨论种子发芽的条件:
1、谈话导入:
植物的一生是从种子发芽开始的。
那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?
2、学生自由讨论,教师摘要板书。
(预设:
要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。
这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)
3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子):
这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?
哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?
(说明:
从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。
)
4、师:
大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验:
1、师:
该怎样用实验来证明呢?
大家说说要注意什么?
制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。
2、师点拨:
为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容,及时进行统计。
水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。
4、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。
(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?
(2)你们预测结果会是怎样的?
(3)你们的研究中,改变了什么条件?
(4)哪些条件是没有改变的?
(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?
(6)在实验研究过程中还应该注意什么?
5、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容:
1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格,共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示:
1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析,请大家准备好实验计划单和实验记录表,将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告。
种子发芽的教案设计3
活动目标:
1、了解种子的生长过程
2、引导幼儿用身体动作表现种子的生长过程。
3、体验参与音乐活动的快乐。
活动准备:
种子生长过程的挂图(小班下册27号挂图),音乐磁带一盒
活动过程:
(一)引导幼儿观察挂图,了解种子的生长过程
1、让幼儿说一说种子的生长过程
2、引导幼儿用身体动作,模仿、想象种子的生长过程
3、根据幼儿的造型用相应的图谱表示种子的生长过程
(二)随音乐用动作表现种子的生长过程
1、集体表演(鼓励幼儿大胆自信)
2、个别表演(培养领头能力)
(三)延伸活动美术---“录种子的生长过程”
要求:
边画边讲(发展语言能力)
活动结束:
小朋友互相探讨。
种子发芽的教案设计4
【活动目标】
1、听音乐,感知种子发芽的生长过程。
2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。
【活动准备】
1、种子发芽的图片。
2、磁带及录音机。
【活动过程】
一、谈话,了解生活经验,引出主题。
1、教师引导
(1)教师提问:
你知道种子是什么样的吗?
请你动作把它表现出啦。
(幼儿交流讨论)
(2)教师提问:
你知道小树是怎么生长的吗?
你怎样用动作来表现小树生长。
(3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。
二、出示图式,幼儿观察。
1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。
那种子发芽和你们说的一样吗?
(出示图片,引导幼儿观察)
2、师:
种子发芽是怎样长成一棵小树的?
三、倾听、欣赏音乐。
1、教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:
听了这段音乐,你们听到前后有不一样的地方吗?
猜猜“哪一段是种子生长?
哪一段是种子破土而出?
”
2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐。
3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。
(1)请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。
(2)请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。
(3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。
(4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。
(5)师幼共同表演。