校园文化建设设计方案Word格式.docx
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㈠校内实施教育。
⑴为实施小学生守则、日常行为规范教育，我们以小学思想品德课教学为依托，以主题班队会等多种形式进行教育，组织成立了以书记校长、教导主任、少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生守则、日常行为规范教育真正落到实处。
⑵重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。
⑶除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育，还通过爱国主义教育基地进行教育，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。
⑷思想品德课的成绩评定，必须与小学生日常行为规范和小学生守则的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。
㈡到社会实施教育。
要提高小学生守则、日常行为规范教育的效率，必须依靠整个社会的支持和配合，齐抓共管，争取社会对学校的理解和支持。
学校要设立校外教育辅导站，通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对学生进行教育，加强法制教育，净化治安环境。
组织观看有教育意义的电影，并参加社会上有益的义务劳动，到敬老院给老人送温暖，为社会献爱心，捐资助学、助残，这样使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化，好人好事层出不穷，形成了良好的班风、学风。
㈢在家庭实施教育。
家庭是社会的重要组成部分，家庭教育直接影响学校的教育工作，因此，我们要注意通过家访家长，办家长学校来实施小学生守则、日常行为规范教育，达到思想道德教育的目的。
要求班主任在家访方面，做到每学期家访率达95%以上，从中了解家庭状况，掌握学生性格特点进行教育。
每学期至少召开一次家长会，要求全部家长参加，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，配合学校进行教育。
认真办好家长学校，使家长学习掌握家庭教育方法，提高家教水平。
这样，建立了三结合的教育网络，大大提高教育的效率，为我校实施素质教育创造良好的条件。
㈣认真做好总结。
在实施教育过程中，不可避免存在着一定的问题，必须及时总结，发扬成绩，排除干扰，克服存在问题，这样才能使我们的工作更上新的台阶。
六、设计思路：
体现传统文化与现代文化的结合，展现世界文化、中国文化、家乡文化和学校文化，涵盖天文、地理、科技、历史、人文等等方面。
让学生进入校园，处处都能学到知识，处处都能受到文化的熏陶。
1、中国文化（教学楼或综合楼）：
以儒家文化为代表的中国传统文化。
2、我从这里走向世界（校园文化宣传栏）：
世界地图（醒目标注：
江西萍乡上栗）；
各国的国旗及简介；
世界100个名人（政治家、思想家、艺术家、科学家等等）简介。
3、我爱我的家乡（江西文化、萍乡文化）宣传栏：
江西、萍乡简介、资源、历史名人等等。
4、我爱我的学校（教学楼墙面或围墙）：
学校简介，校风、校训、校歌、校徽等。
5、我爱我的祖国（休闲、游戏区墙上）：
（1）锦绣中华：
全国各地的历史、文化遗产、中国之最、世界之最等等，让学生足不出校即可了解锦绣中华，
（2）五十六个民族：
人口、分布、服饰、民俗等等，对学生进行民族团结教育。
6、书香校园系列（教室墙壁）：
唐诗宋词、“三字经”、“弟子规”。
“三字经”和“弟子规”都是一千二百字左右，读书和做人的道理在这两个经典里面都可以体现出来。
增加这一部分内容后，可以增加书香校园的氛围，传统文化底蕴更加厚重。
7、名人伴我成长（教学楼楼道）：
中国名人，古往今来的政治、历史、军事、科学等等领域的名人介绍。
8、我的格言、我的作品（教学楼楼道）：
学生个人的格言、书画作品展示，作品上有学生的照片、介绍，增强学生的成就感。
9、教师介绍（每一个办公室门口）：
教师姓名、所教学科、座右铭等，方便学生、家长寻找，对教师也是一个展示。
10、科普系列（楼道）：
各种先进科技介绍
11、天文、历史系列（综合楼墙面）：
（1）太阳系八大行星图（右下：
银河系结构示意图），
（2）全天88星座图。
（3）生物进化史，（4）中国历史朝代简表（了解人类的起源，了解历史）
宇宙是浩渺无边的，地球是一个巨大的球体，60亿人居住在地球上。
上下四方曰“宇”，古往今来曰“宙”，给学生奠定一个空间、时间的概念。
12、学校管理文化（综合楼楼道）
各策划项目列表：
楼层
具体位子
主题
规格
数量
教
学
楼
一层墙面
年级文化（宣传栏）
560*120
3
二、三层通道
中外名人
60*90
12
江西名人
180*90
四、五层连廊通道
教育名言
60*40
六层连廊通道
励志名言
18
2
七层连廊通道
名人名言
厕所墙面
卫生文明习惯
40*30
24
左楼梯半层处
文明礼仪
9
右楼梯半层处
教室门口
班级牌
综
合
正对门墙面
浮雕形象墙
仿铜雕+包柱
7000*1500
1
门左侧墙面
国家领导语录
门右侧墙面
二层回型墙面
学校教师简介
15
50*90
40*80
二、三层走廊
教育格言
5
四、五层走廊
师风师德
6
六、七层走廊
校长室内墙面
书画
会议室内墙面
45*90
接待室内墙面
其他办公室墙面
教育格言工作信条
文明卫生习惯
8
科技室、图书室
大厅立柱
科技百科
大厅大墙面
大厅过道
校园环境
绿化带花木牌
大门口宣传栏
二、校园文化设计方案
——校园文化丰富多彩育人环境优雅文明
校园文化是学校办学思想、办学特色、办学水平的直接表象，是学校重要的教育资源，抓好校园文化建设是学校建设和发展的重要内容和途径。
校园文化建设能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富学生文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。
我校对校园文化建设高度重视，经过学校领导及全体教师和学生的共同参与与讨论，制定出了校园文化设计方案。
一、校训、校徽、校歌、校刊：
1、我校的校训确定为校训的含义如下：
参考：
求真（品质方面）：
诚实守信，说真话做实事，脚踏实地，敢于对自己做的事负责，践行“人之初、性本善”的古训。
求学（学业方面）:
爱学、乐学、学会学习，树立终身学习的思想，并能虚心向他人学习，学有所成，学以致用。
求美（目标方面）：
语言美、行为美、心灵美、仪表美、形体美，誓争一流、事争一流，做新世纪的优秀公民。
求新（开智方面）：
人无我有，人有我新，张扬个性，发扬潜能，以创新为毕生的奋斗方向。
校训与校徽书写与悬挂于我校南教学楼的墙体上，规范、醒目。
3、校歌名字是
4、校刊为
二、校园文化中的环境设施文化
校园环境设施文化属于校园物质文化范畴，是校园文化的硬件，是看得见摸得着的显性存在形式。
校园环境设施文化中的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，也突出地反映了教育的价值观。
1、校舍内部的陈设布置
校舍内部陈设包括室内外墙壁，走廊墙壁的利用，橱窗、名人挂像、警示牌的布置，教师办公室的装饰与布置，各专用教室的合理位置和内部陈设等。
经过大家的共同努力，我校计划在教学楼一楼，以“爱学校”为主题的进行文化布设，对学校的校史、校训、校徽、校歌进行介绍，对优秀教师、历届优秀学子进行介绍，从而激发学生的爱校情怀。
在二楼，以“爱家乡”为主题的进行文化布设，对尧母文化、望都名人、知名产业进行介绍，让学生更多的了解家乡，热爱家乡；
三楼是“爱祖国”主题，对祖国的历史、文化、科技等进行通俗、简要的介绍，注重知识性欲趣味性的有机融合，让学生更深刻的理解祖国的博大精深，从而激发它们热爱祖国的思想感情。
另外，走廊中还将学校开展的一些特色活动照片如春游、野炊、警营一日、大型团体操表演、艺术节文艺汇演、汇操比赛、诗歌朗诵比赛等进行展出，对学生的绘画、书法作品进行装裱、悬挂，这将会激发学生爱校的情怀，促进他们努力学习的热情。
楼道中，“语言文明，脚步轻轻”、“酸甜苦辣都有营养，成功失败都有收获”、“莫找借口失败只找理由成功”、“人的天职在勇于探索真理”、“发奋识遍天下字立志读尽人间书”等提示性、鼓励性语句还将随处可见。
2、校园的绿化与美化
好的学校要像花园一样美丽。
一位教育家说，学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受一种神圣、魅力和诗意。
学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。
教室中的点点绿色和学生的朝气蓬勃相应成趣，
我校在2003年重新对校园的绿化进行了合理地规划，建成了喷泉池、汉白玉雕塑，针对性地种植了花、草、树木，如迎春花、紫叶小卜、龙爪槐、侩柏、爬山虎等，以“四季常绿、三季有花、自然优美”为目的。
另外，我校还对每一种植物进行详细的介绍，使同学们在优美自然的环境中开拓了视野，增长了知识。
3、校园的人文布置
建设校园文化，要立足以人为本，体现时代精神；
要具有鼓舞志向、激发热情、陶冶情操的教育功能。
在教学楼的显著位置，校训“求真、求学、求美、求新”八个鲜红的大字在阳光下熠熠生辉；
“志存高远、崇尚文明、追求卓越、张扬个性”时刻激励着学生们树立远大理想；
在功能楼的楼梯旁的墙壁上，“人生从这里起步，每天进步一点点”之类的话语让人为之心动；
操场上，“谢谢你把我送回家”、“躬身捡纸屑，抬头扬美德”、“水管说：
你粗心，我落泪”、“小草给我一片绿，我给小草一片情”等语句时刻提醒着大家遵守社会公德，创建文明校园。
三、班级文化规范、有特色。
我校将在原有班级文化建设的基础上，根据上级的要求，进一步规范。
在规范的基础上，根据学生的年龄特点及班级管理上的特点再进一步突出各班的特色，争取班级文化达到高标准、有特色、有品位。
四、加强校园精神文化建设，给城内小学的净土蓝天。
精神文化建设是文化立校的支撑点。
城内小学有着悠久的历史，厚重的底蕴，我们始终把“思想立校”、“文化立校”作为校园文化建设的纲领，以实现“高尚的思想统领人、先进的文化鼓舞人”的校园文化建设目标。
在总校的指导下，我们确立了“为学生的终身发展负责、为学生的生命历程奠基”的教育理念和“争第一、创唯一”的办学目标，以“家校共育”为办学特色，实现学生“求学、求美、求真、求新”，和谐发展、健康发展、全面发展的育人目标。
在教师队伍中，我们提出了“名师成就名校、名校造就名师”的名优理念，以激励教师积极投入到学习、教研和课堂实践中，促进自己专业不断成长。
提出了“养育校园精神、让校园成为精神家园；
构建道德高地、用青春扮靓城小天空”的校园精神文化建设目标，确立了以“团结协作、互帮互助的团队精神；
开拓进取、勇于实践的创新精神；
校兴我荣、校衰我耻的负重精神；
立德修身、爱心施教的敬业精神；
彬彬有礼、温文尔雅的明礼精神；
善为人师、甘做人梯的奉献精神”为内容的校园精神文化建设标准。
现在，言论利于团结、行动利于工作已成为指导每一名教师言行的潜规则。
总之，我校将通过加强校园文化建设，使校园文化建设涵盖了学校的各个场所、区域，创建优雅文明的育人环境，有力的推动素质教育的全面实施，保证办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入无限的生机和活力。
一楼：
爱学校（身在津桥爱在津桥）：
校史（辉煌历史）、校训、校徽、校歌、校旗。
身边的榜样（十佳好少年）、优秀教师介绍（谷木山、霍艳芬、问俊民、王荣巧、崔艳、张岩、张巧青等）、历任校长介绍（王连英、苏洪欣、刘振威、王聪学、王永军）、辉煌成绩。
二楼：
爱家乡（我爱尧母故里）：
尧母颂、辣椒文化、支柱产业、望都名人、特色文化等。
三楼：
爱祖国（我是龙的传人）：
中华历史、文化、科技、经济（四大发明、千字文、三字经、经典诗词）。
弟子规、儿童歌谣（良好的行为习惯、社会公德、文明礼仪等）。
传统文化：
诚、信、礼、义、信；
学生的艺术作品。
模范人物、全国十佳少先队员、学校优秀少先队员、名人的少年时代（毛泽东、周恩来、钱学森、比尔盖茨等各行业的优秀人物）
班级文化：
班训、班徽、班歌、班级奋斗目标、班级口号。
001教学楼
一层：
年级文化墙（宣传栏）3块560*120利用学校墙壁因素去陶冶感染学生，彰显各年级自己具备的鲜明特色，年级文化墙是一副“主体的画”，是一首“无声的诗”。
这对培养学生的思想境界和审美能力起着积极作用。
对学生教育起到潜移默化的作用。
同时丰富了校园文化，丰富了学校德育形式和内容，为学生健康成长提供了良好的育人环境。
三、名言语录
一、中外名人：
（180*90）
拉瓦锡
与他人合作制定出化学物种命名原则，创立了化学物种分类新体系。
阐明了质量守恒定律和它在化学中的运用。
他提出的新观念、新理论、新思想,为近代化学的发展奠定了重要的基础，后人称其为近代化学之父。
杰作《化学概要》，标志着现代化学的诞生。
奥本海默
美国物理学家，曾任美国物理学会主席。
世界“原子弹之父”。
1925年毕业于哈佛大学。
1942年，被任命为战时洛斯阿拉莫斯实验室主任，负责制造原子弹的"
曼哈顿计划"
的技术领导。
苏格拉底（前469年—前399年）
著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。
他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
屠格涅夫
19世纪俄国批判现实主义作家。
代表作：
小说《猎人日记》、《父与子》、《罗亭》等。
被称为“小说家中的小说家”。
作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给人无尽回味。
左拉
法国小说家，自然主义文学的主要倡导者。
他于1840年4月2日生于巴黎，父亲意大利人，母亲希腊人。
1864年他出版第一部短篇小说集《给妮侬的故事》，次年又出版长篇小说《克洛德的忏悔》，警方认为书中的某些描写“有伤风化”，并发现左拉与共和派和进步人士过从甚密，阿谢特书局因此遭到搜查，左拉只好离职，从此走上专业创作道路。
福楼拜（1821～1880）
法国作家。
生于法国西北部鲁昂城一个世代行医的家庭。
福楼拜从中学时代起就开始尝试文学创作。
1841年他就读于巴黎法学院，22岁时因被怀疑患癫痫病而辍学，此后他一直住在鲁昂，专心从事创作，终生未婚。
《包法利夫人》是福楼拜用了将近5年的时间于1857年完成的。
这部作品开创了文学史上的一个新纪元，也成为他的代表作。
随后他又创作了《萨朗宝》（1862）、《情感教育》（1869）和《三故事》（1877）。
康有为
中国近代史上著名的爱国思想家、政治家、教育家、戊戌变法的领袖。
邹伯奇
南海人。
他博览群书，勤于探索，会通中西，精通天文、地理、数学、物理，是近代广东第一位科学家。
他研究光学，对北宋科学家沈括“格术”作了详尽的探讨，写成《格术补》，分析了透镜成像的规律，以及望远镜，显微镜的多种光学原理。
1844年，邹伯奇制成中国第一台摄影器。
何国任
现任天津电气传动设计研究所副总工程师、水电设备工程分所所长、研究员级高级工程师。
主持研究成功的GZOO3－GZOO8型轮轮均为国内首创，为我国低水头电站开发做出了重大贡献。
曾获国家科技进步二等奖2项、三等奖1项，机电部科技进步一、二、三等奖各1项。
多次担任国际学术会议的执行主席，在美国ASME、联合国UNJDO等国际会议上发表7篇论文，在国内发表3O篇论文，与国内外专家合作出版多部专著。
罗元凯
教授，汉族，南海市之西樵山。
1977年被评为教授，曾任国务院学位委员会第一届学科评议组成员、罗教授从事中医医疗、教学、研究工作50余年，长于内、儿、妇科，尤精于妇科。
对许多常见病及疑难病的诊治有独到的经验。
曾先后赴泰国、马来西亚、新加坡、香港等地作学术交流。
已被英国剑桥大学世界名人传记中心收录于第十一版《世界名人录》中。
王国维（1877-1927）
字静安、伯隅，号观堂，浙江海宁人。
近代中国著名学者，国学大师，杰出的古文字、古器物、古史地学家，诗人，文，艺理论家，哲学家，中国新学术的开拓者，连接中西美学的大家。
梁实秋（1903-1987年）
原籍浙江杭县,生于北京。
学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。
著名文学评论家、散文家、翻译家。
曾与徐志摩、闻一多创办新月书店,主编《新月》月刊。
章太炎（1869~1936年）
初名学乘，字枚叔，后更名绛，号太炎，后又改名炳麟，浙江余杭人。
他出身于一个世代书香门第而后又遭败落的家庭，一生经历了戊戌维新改良运动和资产阶级民主革命两个历史时期，走过曲折的道路，是我国近代杰出的资产阶级革命家和著名的学者。
辛亥革命后，他退居书斋，钻研学问，粹然成为一代儒宗。
胡适（1891—1962）
中国近代学者、教育家。
字适之，安徽绩溪人。
早年在上海梅溪学堂、澄忠学堂和中国公学求学。
1910年赴美留学。
先后入康乃尔大学和哥伦比亚大学学习，受业于杜威，获哲学博士学位。
自称“受杜威先生实验主义哲学的绝大影响”，实用主义是他“生活和思想的一个向导”。
李大钊（1889—1927）
中国无产阶级革命家，教育家。
字守常。
河北乐亭人。
中国最早的马克思主义者，中国共产党刨始人之一。
热情歌颂俄国社会主义十月革命，积极宣传马克思主义。
其著作合编为《李大钊文集》。
鲁迅（1881－1936）
现代文学家、思想家。
原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人，1904年去日本学医，后弃医从文，成为五·
四新文化运动的主将，其小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》代表了中国现实主义文学创作的一座高峰。
二、江西名人：
陶渊明（365—427）
又名潜，字元亮，自号五柳先生，死后其好友暗赠谥号靖节先生，浔阳人（一说宜丰人）。
东晋著名文学家，田园诗人,辞赋家，散文家陶渊明出身于破落仕宦家庭。
曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，都督八州军事，荆、江二州刺史、封长沙郡公。
祖父陶茂、父亲陶逸都作过太守.
晏殊（901—1055）
字同叔。
北宋
抚州
临川县文港乡（今南昌
进贤）人，北宋前期著名词人。
十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参知政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。
欧阳修（1007－1073）
永叔，自号醉翁，晚年更号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。
天圣八年（1030）中进士，任西京留守推官。
景佑元年（1034）任镇南军节度掌书记、馆言事，得罪宰相被贬，欧阳修写信斥责司谏高若讷不主持正义，被降知夷陵县。
康定元年（1040）复任馆阁校勘，编修崇文总目。
庆历三年（1043）任右正言、知制诰。
五年，杜衍、范促淹、韩琦、富弼等名臣相继被排挤出朝，欧阳修上疏为他们分辩，因被贬知滁州，后又改知扬州、颍州。
皇佑元年（1049）回朝，先后任翰林学士、史馆修撰等职，和宋祁等一同编修《新唐书》，又自修《五代史记》（即《新五代史》）。
晚年官至枢密副使、参知政事太子少师。
神宗熙宁五年（1072）卒于家，谥文忠。
王安石（1021—1086）
字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。
抚州临川人（现为抚州东乡县
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