学年度第二学期高淳县教育研训中心Word格式.docx
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1．构建有效的教师成长平台，促进教师专业发展
我县已基本完善了校级骨干教师、县市优秀青年教师、县市学科带头人、特级（教授级）教师等这一教师专业发展平台与阶梯，并积极做大、做优骨干教师队伍，致力推动优秀教师群体快速成长。
根据不同层次教师的发展需求，我们组织开展各个层级的培训交流活动，示范辐射，锻炼队伍，扩大影响，提升知名度。
2．发挥名优教师引领辐射功能，促进教师专业发展
名师和骨干教师是我县教育的宝贵财富，发挥名优教师的引领辐射作用，是促进教师队伍整体素质提升的一个重要方面。
我们将根据市县教育局“改善农村薄弱学校”的要求，继续开展名优、骨干教师教师课堂开放或送教下乡活动，努力解决学科教师教学中的疑难困惑问题。
3．强化“三项评比”活动，促进教师专业发展
学科论文、案例（或叙事）、优质课评比是促进教师专业理论与技能成长的有效载体。
我们将在进一步规范“三项评比”的基础上继续开展学科论文、案例（或叙事）的评选活动，并适时组织部分学科教师优质课评比活动。
4．推进校本研训的有效开展，促进教师专业发展
学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，教研组（备课组）是校本研训最基本的单位，促进师生共同发展是研训工作主要而直接的目的。
我们要以解决课堂教学中所面临的各种具体问题为研究对象，创建“以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方式”的校本研训模式，努力使教研组建设真正成为教师专业成长的平台。
5.创新研训方式，提高研训活动的实效性
研训活动是提高教师专业水平最有效的方式。
我们将改革研训方式，走研训工作课题化、专题化、系列化、精品化的道路，突出研训活动的实效性。
开展“同课异构”研训、“会诊式”研训、跨学科研训、中小学衔接研训和“老教材新理念”研训等活动，突出以案例研究、叙事研究、自我反思为主的行动研究，使校本研训从常规研训向问题研训和专题研训转化。
（三）强化教学研究和教学过程管理，不断优化课堂教学
1.贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和《南京市中小学教学常规管理手册》
健全落实各项管理制度，注重内涵发展，切实提高学校管理水平，向管理要质量、要效益。
加强教学管理人员队伍建设，继续抓好学习培训工作，不断增强教学管理人员的素质，保证教学管理的有效性。
2.严格教学过程各环节的监控管理
学科研训员要经常性地深入课堂、深入教师、深入学生，通过听课、查资料、开座谈会、问卷调查等形式，全面深入地了解学校“七认真”的落实情况，将教学常规落到实处。
本学期，我们要紧密结合市教研室编制的初一数学、英语，初二物理，初三化学共三个年级四门学科《教学建议》的宣讲、培训、实践活动，加强教育测量学的学习、研究与实践，适时开设公开观摩课。
3.开展课堂教学评比展示与观摩活动
不断修订和完善适应新课程背景的中小学《课堂教学评价标准》，引导教师学会课堂教学的自我评价和反思。
开展多层次、多类型的课堂教学评比、展示观摩与巡回教学活动；
加强对课堂教学的难度、深度、进度和坡度的研究，加强对教学方式和学习方式的研究，与教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。
继续坚持从优化教学设计着手，进一步细化和落实课堂教学设计的基本要求，引导更多的教师解决好教学目标的课堂达成和落实问题，遵循教学规律，逐步降低教学成本。
4.不断优化备课组建设，强化教学研究
加强对备课组活动的过程控制，建议学校把备课组活动排入课表，在学期初的备课组计划中就落实固定地点、活动内容、主讲教师，继续将说课、评课作为备课组研训活动的重要内容。
继续加强对“新授课”、“复习课”、“练习课”、“讲评课”及其在各科教学中的具体应用的研究，提高课堂教学效益。
备课组至少每两周开展一次集体备课活动，在充分发挥教师个人独创性及各自教学风格的基础上，做到统一教学进度、统一教学内容、统一教学要求。
规定第一年教毕业班的教师必须每周听平行班教师两节课以上，备课笔记必须由备课组长或指导教师签字后方可实施教学。
5.充分利用各种教育教学资源为教学服务，保障课堂教学质量
随着我县往后几年学生数的逐渐下降，在专用教室日趋丰富，教学设备、器材日趋齐备的情况下，学校要科学建章立制，用足、用好各种资源，充分发挥专用教室、实验器材的作用；
要引导教师充分利用网络资源（如教学资源库、学科网站等）和数字化教学平台为教学服务，改变不少学校教学资源匮乏、教学手段单一、教学技能偏低、课堂教学效益低下的现状。
6．继续聚焦课堂教学，提高教学实效
课堂是课程改革真正发生的地方，是教学理念与方式改革的核心所在。
衡量课程改革的成败，最根本的要看课堂中的变化。
要引导教师在课堂中以“生活性、发展性和生命性”为价值追求，以“简洁、活力、扎实、有效”为组织要求，以“自主、合作、探究”为教学方式。
积极推广“愉快教育”、“成功教育”、“分层递进教学”等先进经验和成功做法，指导学校以科研和研训为先导，聚焦课堂教学，进行诊断式评课，改进教师的教法和学生的学法指导，提高课堂教学的效率和质量。
（四）加强中学研训处自身建设，提高专业服务、引领水平
1．加强自身建设，树立服务思想
发扬“务实、求是、团结、奉献”的优良作风，努力形成以“内强本质，外树形象，个体规范，集体创建”的中学研训处工作新机制，做教师满意的研训员，为教育决策服务，为提升质量服务，全力提升“有求必应”的能力和水平。
2．改变工作作风，引领课程改革
学科研训员要既做研训员又做教师，既加强对教学行为的研究，又能为教师上好研究课，使自己与教师在互动中共同成长，使自己真正成为新课程改革的引领者。
加强课堂教学的研究，提高观课、评课的水平；
加强课程评价研究，不断完善评价体系；
加强科研意识和项目推进意识，促进研究能力的提高，达到“走得进课堂，讲得出名堂，写得出文章”的理想水准。
3．加强学科研训网络建设，提供学科研训专业支持
加强学科研训网络建设，逐步扩大教学资源库的容量，及时做好与基层学校的教学资源和信息的传递工作，密切与兄弟区县研训部门的联系，多为基层学校提供课例、课件、活动材料、复习资料等。
4.加强教学研究，保证指导质量
研训员的工作职责是研究，脱离了研究将无法进行教学指导。
在新课程改革向纵深推进的形势下，在新高考模式基本确定的背景下，我们的研究要实现课题更新、范围更广。
我们必须强化研究的意识，必须从传统的研究中走出来，直面新形势、新情况，寻求新突破。
学科研训要更多地关注新信息、新变化，关注新的教学指导思想在课堂教学中的落实，关注转变教学质量增长方式的措施；
教学管理的研究应更多地关注适应课改的新需求。
研训员除了自身加强研究外，还要加强相互研讨，注重学科间、学段间的相互借鉴，要充分发挥学科中心备课组的作用，正常开展活动，攻克教学难题，掌握教学主动权，特别是高中学科，研究是否对路，将直接影响高考复习的效果和高考质量的提升。
5.坚持靠前指挥，发挥调研功效
研训员工作的重心在课堂、在一线，研训员不应该关在办公室里搞空头研究。
为此，必须进一步抓实有效调研措施的落实，如听课交流，深入备课组，调研情况反馈等。
新学期，我们继续坚持学校、学科调研制度，力求做到调研一所学校（一个学科）、帮扶一所学校（一个学科）、提高一所学校（一个学科）。
调研中，要更加突出新的教学思想落实情况，从而更好地抓实课堂教学；
要更加突出对学生学习状态的调研，了解学生学法上的误区，了解教师引导学生主动学习、有效学习的举措，检查作业的布置、批阅情况；
要更加突出对备课组活动情况、精神状态、工作作风的调研，提高备课组的整体作战能力，充分发挥骨干引领和团队协作的优势；
要更加突出对年级组教学管理情况的调研，了解管理措施是否可行，整体协调是否到位，师生情绪是否高昂。
6.组织务实培训，引领专业发展
全县部分学校或部分学科师资队伍结构失衡、力量薄弱是不争的事实。
面对现实的困难，加强培训显得尤为必要。
我们必须坚持务实、高效的原则，切实组织好相关培训。
以活动为平台，锻炼教师，研究问题，及时控制教学引领的主动权。
弘扬“务实、创新、节约、高效”的研训工作作风，创新研训活动方式。
研训活动要有活动设计，明确目标，从问题出发，做到有的放矢，以高质量的研训活动回应教师的需求；
研训员对自己的研训工作要定期进行行为反思，养成反思的习惯，不断改善研训行为，提高研训水平。
7.建设活动平台，纵深推进课改
义务教育阶段初中课改已实施两轮，高中课改也即将一轮结束。
部分一线教师尚未感到课改带来的深刻变化，穿新鞋走老路、嘴上一套行动一套的现象还比较普遍，更为可怕的是少数一线教师对课改的厌倦和疲惫。
对此，我们应有清醒的认识。
我们除了做好常规性工作之外，研训中心还必须建设好几个活动平台，将课改向纵深推进。
一是研训员实践课，为一线教师做出示范。
二是发挥学科基地示范辐射作用，主动安排活动，推介基地学校的教学举措，提高全县教学的实施水平。
三是“人才强教工程”对象的考核，既促进了骨干教师成长与发展，又能充分利用骨干教师的智慧力量更好地开展研训活动。
8.重视终端评估，放大考试功能
研训中心一项重要的常规性工作是考试管理。
在新的教学指导思想引领下，在深入推进课改的新形势下，考试管理既要继承我县传统的优势，更要结合新变化，创新工作举措，提高考试管理的实效性，逐步放大考试的多种功能。
一要更加注重试卷的导向性。
研训员要认真研究新的教学指导思想、研究转变教学质量增长方式的途径。
高中学科要研究江苏高考命题的思路和《考试说明》，准确把握高中各年级命题的导向，要突出试题“夯实基础”的指导思想，要重视阶段性教材基本内容的测试，引导一线教学扎扎实实地教好第一遍；
要根据新课改理念，增加试题的灵活性，特别注重灵活运用基础知识解决实际问题能力的测试；
要重视学科思想、学科基本方法的考查。
二要更加注重考试的诊断性。
要通过考试，真正了解一线的教学实情，及时发现问题，找到根本原因，采取有效措施，不做表面文章。
三要更加重视考试后的监控。
充分利用调研、分析会等途径，对发现的问题要紧抓不放，跟踪到底。
特别要注意薄弱学校、薄弱学科的整改跟进。
新的学期，一切从头开始，从零开始。
从严要求、从细考虑，踏踏实实，稳扎稳打，不放弃任何一个教学管理的环节，放大我们的学科研训优势，学习借鉴教育发达地区的先进理念与做法，克服我们教学研训与管理中的的薄弱环节，才能不断提高我们的服务质量和工作水平，在高淳教育事业的健康发展中成就事业、成长自我。
四、主要工作行事历
二月：
1．在高淳教育网上传上学期期末统测有关年级、有关学科质量分析报告。
2．参与县职教中心课程改革研讨活动。
3.组织参加南京市高三教师培训活动。
4.参与本届省特级教师的推荐和部分考核工作。
5．制订中学处研训计划、学科研训计划。
6．组织各学科教研组长会议，分管教学的校长会议。
7.参与市教研室对我县砖墙中学的教育教学调研视导活动。
8.初中历史教师培训班开班，初中生物教师培训班结业。
三月：
1．高考一模考试组织、网上扫描阅卷与质量分析反馈。
（拟定3月26—28日）
2．组织我县中考一模的命题工作。
3．组织08《中考指导》的宣讲工作。
4．初中教学质量期中调研统测的命题工作。
5．高考英语口语等级测试工作。
6．部分初中学校教学过程督查评估。
四月：
1．高二学业水平考试。
2．组织我县中考一模考试工作。
（拟定4月21日—22日考试，23日统一阅卷）
3．组织我县初一、初二年级教学质量期中调研统测。
（拟定4月24-25日）
4．高二（语、数、外）南京市期中统测、统改。
5．中考英语口语等级测试工作。
（拟定4月26-28日）
6．高考二模、阅卷与质量分析反馈。
（拟定4月26日—28日）
7．组织我县中考二模的命题工作。
8．部分初中学校教学过程督查评估。
五月：
1．组织我县高三学生进行“高考三模考试”。
2．组织我县中考二模考试工作，及时做好考试成绩的统计分析。
（拟定5月22日—23日考试）
3．组织我县初一、初二年级教学质量期末调研检测的命题工作。
4．高中理科（理、化、生）实验操作考查。
5．初中物理、化学实验操作考查。
6．高中信息技术等级考试。
7．部分初中学校教学过程督查评估。
六月：
1．组织中考史、地、生学科教师的考前答疑、研讨活动。
2．组织参加南京市中考阅卷工作。
3．初一（中考文化课）期末统测、统改，初二期末考试。
（拟定6月26日—27日）
4．高一、高二期末考试。
（拟定7月9日—10日）
七月：
1．中考成绩统计分析。
2．高考成绩统计分析。
3．有关年级教学质量期末调研检测统一阅卷、成绩统计分析。
4．“优岗考核”数据统计、汇总。
5．“初中教育教学督查评估”、“办学水平评估”有关数据的统计。
6．组织有关学科研训员、学科教师外出参加暑期培训活动。
八月：
1．组织初、高中教师参加相关培训活动。
2．中、高考情况调研。
3．组织有关学科研训员、学科教师参加暑期相关培训活动。
4．制订下学期工作计划。
五、学科研训计划
语文
1、上传上学期期末统测有关年级、有关学科质量分析报告。
2、参与县职教中心课程改革研讨活动。
3、参与本届省特级教师的考核推荐工作。
4、制订学科研训计划。
5、准备、召开学科教研组长会议。
6、参加市教研室对砖墙中学的随机视导。
7、部分初中学校教学过程督查评估。
1、组织相关教师参加南京市初二期末调研质量分析活动。
2、与鼓楼区开展城乡联片教研活动。
3、组织初三教师参加中考说明远程宣讲。
4、组织主题研训活动：
中考考试与评价研究
（1）。
5、组织初一、二期中命题工作。
6、参加部分初中学校教学过程督查评估。
7、高考一模的网上扫描阅卷与质量分析反馈相关工作。
1、组织主题研训活动：
中考考试与评价研究
（2）。
2、组织初三一模命题、阅卷、质量分析工作。
3、组织主题研训活动：
初三语文教学缺失性研究。
4、组织课题“农村初级中学初中语文课外阅读管理模式的研究”现场会
（1）。
5、组织初中“优岗考核”城乡联片教研活动。
1、组织中考二模命题、考试及质量反馈分析。
2、组织初一、二期中考试分析及课堂教学研讨主题研训活动。
3、组织高中“优岗考核”城乡联片教研活动。
4、组织课题“农村初级中学初中语文课外阅读管理模式的研究”现场会
（2）。
5、组织主题研训活动：
中考考试与评价研究（3）。
1、组织初一、初二年级教学质量期末调研检测的命题工作。
2、组织高二（语、数、外）期末统测、统改、质量分析。
3、组织初一（中考文化课）期末统测、统改、质量分析。
4、研训员实践课。
5、参加部分初中学校教学过程督查评估。
数学
（一）组织教师参加市有关培训、教研活动
（具体的时间、地点、内容见市教研室网上通知或县研训中心通知）
1、高三数学教师高考二轮复习寒假培训（2月15日）。
2、高一数学备课组长会议（第三周）、高二数学教研活动（第三周）、高三二轮复习研讨活动（第三周）。
3、高中数学竞赛初赛（4月20日）。
4、高淳、溧水高三复习联合研讨活动（溧水二中）
5、高三一模（3月26日—28日），全市网上阅卷，一模试卷分析、专题讲座（第七周）。
高三二模（4月26—28日），二模试卷分析（第十一周）。
6、《08中考说明》宣讲与复习指导（3月17日，溧水县中）。
7、八年级数学期末测试分析（第三周）。
8、高淳、溧水初三复习联合研讨活动（高淳实验学校）。
9、七年级教学建议使用情况交流、研讨（第七周，溧水）。
10、省初中学业质量测试（可能是初三年级）。
（二）组织开展县内培训、教研活动
（具体时间、地点、内容见研训中心通知）
1、主题研训活动
（1）、七年级全县集中备课（研讨市下发七年级教学建议，三月份）。
（2）、八年级围绕课堂教学模式改革、课堂教学有效性开展主题研训活动（三月份）。
（3）、九年级围绕复习课教学流程，课堂教学设计有效性开展主题研训活动（三月份）。
（主题研训活动主要围绕以下主题开展：
新课程背景下教学设计的有效性，课堂教学的有效性，课堂教学模式的改革，复习课教学流程的有效性等）
2、九年级中考指导用书解读培训（三月份）。
3、九年级中考一模质量分析，中考复习研讨（四月份）。
4、开展片教研活动（活动要求：
活动要围绕有关主题，听课后要展开深入的研讨及由开课教师说课）。
5、高三二轮复习研讨活动（三月份）。
（三）组织教学视导活动
1、选择薄弱学校的薄弱学科进行单科视导（三月份）。
2、配合市教研室对我县薄弱学校进行综合视导（2月25—26日）。
3、配合县教育局对职中文化学科进行调研视导（2月19—20日）。
4、初中教学督查评估（期中考试前完成七所学校的评估视导）。
（四）做好研训项目的推进
1、结合县主题研训活动与基地校的建设做好“人才强教”考核。
2、结合县主题研训活动与基地校的建设开展教学实践活动。
3、利用研训中心数学网页开展网上研训活动（传递、交流教学信息与资源，指导学科教学与教师研修）。
（五）抓好数学学科研训基地校建设
1、配合学校抓好基地校教师教学常规的落实。
2、指导、参与基地校教研组与备课组的校本研训活动。
3、组织县、市优秀教师到基地校送教，开设教学讲座，参与校本研训活动。
4、组织指导基地校教师在片、县内开设研究课。
（六）课题研究活动
1、参与相关课题的研究。
2、结合主题研训活动开展对相关课题的研究。
3、组织部分骨干教师对中考复习的要求与策略及中考命题走向进行研究。
4、组织部分骨干教师对新课程下江苏新高考命题的走向及高考复习策略进行研究。
（七）做好教学质量统测的命题、统一阅卷与质量分析工作
1、组织部分骨干教师做好七年级期中，八年级期中、期末，九年级中考一模、二模试卷的命制工作。
2、组织好九年级县中考一模，高三市一模的统一考试、阅卷与质量分析，组织好七年级期末、高二期中市统测的统一考试、阅卷与质量分析工作。
（八）其它有关工作
1、做好初中数学骨干教师培训班的培训与管理。
2、配合教科处做好课题的开题、过程评估、结题和论文评审工作。
英语
1、继续学习、研究英语课程标准，开展英语课程改革专题研究。
2、组织初三教师参加市教研室组织的“中考英语指导用书宣讲”活动。
（3月17日，网上视频）
3、2008年江苏省高中英语口语等级测试（3月29-30日）。
4、2008年江苏省初中英语口语等级测试（4月26-28日）。
5、组织初三英语教师学习、研讨南京市《2008年中考英语指导用书》。
6、初一、初二英语教学研讨活动。
7、高一、高二英语教学观摩活动。
8、初、高中毕业年级英语教学与复习研讨活动。
9、“人才强教工程”研训活动。
10、英语教研组长系列培训活动。
11、继续参与研训基地校的校本研训活动。
12、组织初、高中英语教师有选择地参加市学科教研活动。
物理
（一）组织教师参加市有关教研活动
1．3月下旬组织参加高三一模网上统一阅卷。
2．2月进行名师（特级或是市学科带头人）优质资源录像活动。
3．市教研室组织高中名师来来我县扶贫。
4．第三周周五8:
30在人民中学进行期未质量分析等活动。
5．第七周周五在南湖一中对中考缺失进行研究。
（二）组织县内学科教研活动
1、2月22日召开中心组成员会议，商量本学期学科计划。
2、2月27日教研组长会议，分析期未考试情况，对教研组长职责进行研讨。
3、3月17日9：
30在研训中心报告厅进行08中考指导宣讲。
（1）许志老师进行08中考指导宣讲。
（2）刘小连老师进行“计算”复习思考讲座。
4、组织各校教师进行“中考一轮复习教学案”编写工作。
5、3月下旬和4月上旬结合人才强教工程进行优岗考核。
6、5月中旬进行教育现代化技术水平测试培训。
7、5月上旬针对一模统测情况进行二轮复习的研讨。
化学
1．参与市教学研究活动，及时传递教学信息，布置教研任务（二月）。
2．上学期初、高中期末考试化学情况分析（二月）。
3．配合市教研室进行“08年中考化学指导宣讲”（三月）。
4．完成“南京市初中化学教学建议”中的教学案例编写。
5．继续开展高中化学教学有效性研讨活动（四月）。
6．认真编制中考模拟试题，做好中考一模的阅卷和分析工作（四月）。
7．开展高考复习、高中学业水平测试的研训活动，做好高考模拟测试的阅卷、分析工作。
8．进行初中化学教研组长培训。
9．开展以“中考复习的缺失性研究”为主题的片教研活动。
10．组织
升级会员 