初中教育水平提升Word文档下载推荐.docx

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一是保障教育经费。

必要的教育经费投入是促进教育事业发展的前提和关键。

我县作为国家级贫困县，财力虽极其有限，但县委、县政府始终坚持“以政府投入为主导，切实保障教育经费不断增长”的原则，在安排财政资金时，总是要求每年财政预算向教育倾斜，优先保障教育支出。

同时，按照建立公共财政体制的要求，调整县财政支出结构，将教育事业所需经费单独列项，纳入预算，做到教育财政拨款的增长率高于财政增长率。

近几年来我县在校学生年均教育经费、教师工资和学生人均公用经费、预算内教育经费占财政支出的比例、财政性教育经费占全县生产总值的比例等均逐年有所提高。

2011年财政对教育的总投入更是高达1.3亿元，剔除上级专项、转移支付3792万元，县级投入9306万元，财政对教育的投入比例达到13.4%。

教育经费的不断增长，确保了教育工作的正常运转，促进了教育事业的日益繁荣。

二是抓好校园校舍建设。

2008—2012年，累计投入资金6000余万元，先后实施了农村寄宿制学校改造工程、中小学校舍安全工程、农村薄弱学校改造工程，完成校舍改扩建5万多平方米；

2010年投资740万元，对全县初中学校改造和新建生活用房8593平方米，投资近一亿元的某某中学新校园已于2010年秋开工建设，预计明年秋天投入使用。

今年为保证义务教育学生营养改善工程顺利实施，投资964万元完成了新改扩建学生食堂40个，重点对初中学校食堂设备进行更新改造,投资350万元用于初中二期工程建设，进一步完善初中学校学生生活设施设，校园基础设施的不断完善，为学生营造了良好的学习和生活环境。

三是努力改善教育教学装备。

2009-2012年，县级财政投入资金1856万元，为义务教育阶段学校购置了图书、仪器、文体器材、多媒体设备等，我县义务教育阶段学校教学装备全部达到国家规定标准。

全县初中学校全部建立了功能齐全、设备先进的理化生实验室，保障日常实验教学的顺利开展，培养了学生的动手能力，增强了学生对科学的直观感受。

完善的音美教室和齐备的文体器材不仅能够保证教学工作的需要，同时为培养学生的艺术情趣，强健学生的体魄创造了条件。

图书室、阅览室为学生课外阅读、补充知识提供了场所。

特别是多媒体设备的配置，使我县初中学校在全市范围内率先完成了义务教育学校标准化建设，实现了信息化远程教育“校校通、班班进、人人会”的目标。

（二）推进教育人事制度改革，切实加强教师队伍建设

一是深化人事制度改革，优化教师队伍结构。

近年来，我们按照“积极稳妥，分步实施”的原则，在全县范围内建立起了“人员能出能进，职位能上能下，工资能高能低”的竞争激励机制。

为吸收新鲜血液，改善教师队伍结构，创造性地提出“四个一批”政策，即“执行政策退一批、放宽政策离一批、制定政策过渡一批、运用政策补充一批”。

对男满57周岁、女满52周岁的年老体弱教师，实行提前离岗。

近年来高中教育阶段补充教师17人，义务教育阶段学校补充特岗教师148人，按照“完善学科结构、提高教师素质”的优先满足初中学校对教师的需求。

今年为2011年前87名特岗教师办理了入编录用手续。

面向社会公开招聘幼儿教师20人。

新教师的补充使全县教师的学科结构、年龄结构、知识结构有了很大改善，保证了国家课程和地方课程的顺利开设，进一步提高了教师队伍的整体素质。

二是实施名师工程。

为促进学校的可持续发展和教师的专业化成长，实现“造就特长性学生，成就个性化名师，铸就特色化名校”的“三名”目标，我县大力实施名师工程，从2005年开始，县政府设立“名师名校长培养、优秀教师奖励专项资金”，每年安排不少于100万元的专项经费，用于名师名校长的培养和奖励优秀教师，为提升校长教师队伍的整体素质提供了保障。

近三年来评选出名校长3人，初中名师12名，教学能手33名，学科带头人60名，充分发挥其引领作用，激发广大教师的工作激情，有力的促进了教师素质的整体提升。

三是加强教师培训。

为适应教育教学需要，全面提高教师的整体素质，实施了五项培训:

全员培训、新课程培训、信息技术培训、骨干教师培训、教师专业发展型学校工程建设培训。

每学年我县举办各类培训10多期，培训教师2000多人次。

特别是2011年9月我县与山西师范大学签订了三年的顶岗置换协议，计划用三年时间对全县300余名中学骨干教师分6期进行培训，目前第二期培训学习已全面开展。

四是强化师德师风建设。

结合党建工作，我县出台了《某某县师德师风建设实施方案》，在全县教育系统开展了以“诚实守信、勇担责任、爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表、教书育人”为主要内容的师德师风建设活动，全面提高教师的师德修养，树立教育系统的良好形象。

动员广大教师把党的纯洁性理论学习与职业道德建设融为一体，把“讲学习、讲政治、讲正气”与教书育人贯穿始终。

让教师成为学生学习成长的表率，用人格来成就人格，以灵魂来塑造灵魂。

我县每年评选10名“师德标兵”，并在教师节期间隆重进行表彰，这对提升教师的良好形象、加快教育改革和教育发展产生了积极的影响。

我县通过教师队伍的不断建设，打造了一支师德高尚、结构优化、业务精良、素质较高的教师队伍。

（三）注重统筹兼顾，实施教育一体化管理机制

我县以全面提高各级各类教育教学质量为目标，统筹“两个重点”，兼顾“两个深化”，促进“两个发展”，在全县范围内实施教育“一体化”管理机制。

一是按城乡学校发展差异，调整学校布局，实现初中教育一体化。

某某地广人稀，农村学校布点多、学生少、规模小，城镇学校少、学生多，教师比例失调，严重制约了我县初中教育的均衡发展。

我们经过广泛深入的调研，认真研究全县教育发展格局，制定并实施了初中学校布局调整和资源整合的具体措施，对地处偏远山区，人口却相对集中的水峪贯中学，取消了学区对其管理的中间环节，纳入教育部门直接管理，减少了管理层次；

同时将原岚漪中学编入城内校，改名“某某第三中学”，实行直接管理；

2009年县政府出资840万元收购办学困难的民办学校“神舟双语学校”，现为某某四中；

今年撤并了4所九年一贯寄宿制学校的初中部分。

全县形成了“县城三足鼎立，农村一枝独秀”的初中办学格局，优化了教育资源，提升了初中办学水平，基本实现了“小校做精、中心校做优、大校做强”的发展目标，。

二是以教育发展链条上的“衔接”为重点，努力深化幼、小、中（初、高中）一体化。

各类教育的有机衔接，在实现教育的可持续发展中占有非常重要的地位。

为做好“幼升小、小升初、初升高（或职）”的衔接工作，我们调整政策，完善了“划片招生”方案，形成各学校稳定、公平、和谐的格局，极大调动了学校工作的积极性。

县教育局出台《学校学年度综合责任制及考核办法》，创新学校评估指标，加大考核力度，每学年末组织有关人员采取“听、查、看、问、评”的方法，对全县所有学（区）校进行学校管理、队伍建设、教育教学、教育质量等方面的综合考评，肯定成绩，发现典型，总结经验，找出差距，弥补不足，为我县研究教育发展方向、制定教育发展方案提供了依据。

二、抓好四个环节，全面推进初中学校科学改革、有序竞争、特色发展

为全面推进初中学校科学改革、有序竞争、特使发展，近年来我们着力抓好四个环节，逐步实现了初中教育素质化、特色化发展。

（一）抓评价促教学

科学合理的评价奖励体制能够激励先进，鞭策后进，有利于共同发展，整体提高目标的顺利实现。

一是建立科学合理的三级评价体制。

即县教育部门对学校的评价，校际间的相互评价，校内教师之间的相互评价，我们通过加强教研活动管理，定期不定期地进行教学常规指导和检查评比，规范各学校的课堂教学行为，提高全体教师的执教水平；

通过政策倾斜，使全县骨干教师在评优晋级上得到实惠，并扩大其社会影响，极大地调动了全体教师钻研课堂教学，提高教学水平的积极性。

二是建立严格的考试和公正的教学成绩评价体制。

我们坚持“以考促教，以考促研，以考促改，以考促学”的原则，把考试作为促进教学的动力，表彰先进，鞭策后进，每一次质检考试都是教育局和各基层学校了解掌握学情的第一手教学资源。

在每学年一次的质检考试中，我们采取了交叉监考、集体评阅试卷，统一分析总结。

对单科教学成绩用均分和及格率两项的数值和进行评价。

班级、学校以均分、及格率、优生率三项数值和进行评价。

中考用百分比、参考率、优生率，均分和及格率五项指标进行评价。

每次考试各项指标的设置及其所占比重，都要召集不同学校的校级领导和教师代表进行讨论确定，使考试分析和质量检测基本做到了客观、公正，真正达到考试促进教学的目的。

（二）抓教研促教改

不断提高教学质量是教育工作永恒的主题，而提高教学质量的两条主渠道是扎扎实实抓常规和积极稳妥搞教研。

一是以研促改，提升教学质量。

首先以县教研室为主体，围绕课堂教学如何实现三维教学目标展开教学研究，在理解课程标准的基础上进行教学设计、课堂教学、共同反思，以螺旋上升的方式不断改进和完善教学。

其次，选拔初中课改优秀教师到各学校进行课堂教学观摩，以达到提高自我、示范带动、培养教师的目的。

第三，在全县范围内，组织开展周周上大课活动，进行课堂教学观摩研讨，为全县同科目教师做出示范。

第四，采取“走出去，引进来”的方式，选拔优秀教师到课改实验先进地区和学校学习，消化吸收，改革创新，不断优化我县初中课堂教学促进课程改革，进而提高全县教学质量。

二是以改促学，探索课堂教学模式。

我们始终坚持以人为本的教学理念，着力实现教学方式和学习方式两个转变，各初中学校结合各自教学实际形成了适合自己学校发展的课堂教学新模式。

二中的六字五环节、三中的导学案模式、四中的5＋20＋15＋5课堂教学模式、大化初中的“三阶段八步骤”教学模式等各具特色。

通过示范性校本教研，使广大教师基本明确了面对新课程如何进行教学设计，如何在课堂教学中贯彻课改新理念以及如何调动学生的学习主动性，对教学水平整体提升起到了积极作用。

（三）抓德育促特色

办学水平的竞争表面上是生源的竞争、规模的竞争、条件设施的竞争和教育质量的竞争，但实质上是文化的竞争、特色的竞争。

基于此，我县把扎实推进德育工作作为发展学校特色的一项重点工作来抓。

在保障教学质量的基础上，加强校际交流观摩，找准主攻点，抓特色，创品牌。

同时加强对素质教育的规划和引领，以文明习惯养成为重点，以学生道德认知评价为手段，坚持开好思想品德和经典诵读的课程，组织开展国旗下的讲话、书画创作、读书竞赛、演讲比赛、歌咏比赛等形式多样的思想品德教育实践活动，提高学生对德育知识的感知程度，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

某某二中以主题教育为抓手，打造遵纪守规的文明学生；

某某四中广泛开展第二课堂，以活动为载体，陶冶师生情操；

开设兴趣班，推进学生个性发展。

（四）抓文化促品位

校园文化是学校的生命和灵魂。

精神文化是校园文化建设的目的，物质文化是实现精神文化的途径和载体。

某某县以创建文明学校为载体，积极推进校园文化建设和校园“三化”建设，全面提升学校品位。

各个学校掀起了校园文化建设新高潮，绿化、美化、净化效果明显，为学生创建了一个个文明和谐的校园。

某某四中表现最为突出，并因此荣获“全国特色学校”称号。

三、强化五个坚持，扶贫济困、尊师重教，为初中教育发展营造良好氛围

（一）坚持营造重教氛围

在国家有关政策及上级部门的大力支持下，我们全面实施了职业中学免学费全覆盖工程、薄弱学校扩容改造工程、中小学生一颗鸡蛋工程等，有力地保证了各级学校的正常运转和全面发展。

投资288.6万元启动了农村义务教育阶段学生营养改善工程，为4810名学生每生每天提供3元营养补助；

筹措社会资金30万元，资助义务教育阶段学生305名；

实施“兴大助学工程”为200名学生提供资助40万元；

落实“一补政策”为958名困难学生提供生活补助83.75万元；

认真落实生源地助学贷款工作，现已办理生源地贷款710笔350余万元；

今年为保障教育重点工程顺利实施，在县委、政府的大力倡导下，全县掀起了捐资助学的新高潮，筹措社会资金700余万元。

兴教助学、尊师重教的良好风气正在逐步形成，困难学生和寄宿制学生的生活学习条件得到进一步改善，广大学生享受到更加全面、更加具体、更加实惠的教育公共服务。

（二）坚持实行依法治教

为进一步强化依法治教措施，我们健全和完善了依法治教组织机构和各项规章制度，形成了科学、合理、可操作的章程，在全县范围内有序实施。

为增强教育行政机关干部、校长和广大师生法制观念，教育系统广泛依托各种形式，全方位深入开展了法治教育活动，各学校形成了自己的法制宣传教育特色。

依法行政的顺利开展，在各校中层竞聘、职称评聘、学生收费等工作中见到了实效，极大的调动了教职工的工作热情，为我县教育事的健康发展提供了良好地法制环境。

（三）坚持规范办学行为

我县初中教育办学严格按照“就近、划片、免试”的原则，限规模、限轨制、限班容量，全县统一组织招生工作，杜绝了初中学校乱招生、学生乱择校的现象；

强化教育“三乱”整治及校园周边环境治理，通过完善治理教育“三乱”长效机制，学校办学、教师从教行为明显改善，校园周边环境得到有效治理，为学生提供良好的育人环境。

（四）坚持依法控制学生流失

遵循“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，我县在这几年加大了控辍工作力度，实施了“一个规范，八项制度”的中小学控辍工程。

一个规范，即控辍程序规范；

八项制度，即建立了年度控辍工作目标责任制、三级包保制、责任追究制、“贫困生”和“学困生”帮扶制、控辍工作与教学质量互认制、三无学校推进制、专项检查评估制、控流工作奖惩制。

通过这些制度的实施，保证了中小学五率（小学入学率、毕业率；

中学入学率、毕业率、巩固率）稳步提高。

我县已经连续多年保证小学阶段适龄人口入学率、毕业率、中学入学率达到规定标准；

认真落实农民工子女与城市居民子女平等就学的相关政策，切实保障了农民工子女与城区居民子女一样的平等就学权利。

（五）坚持创建平安校园

我县始终把学校安全稳定作为教育的头等大事来抓，围绕创建“平安县城”系列活动，积极开展“平安校园”创建工作，严格落实防范措施，确保学校安全。

各职能部门认真履行与县政府签订的《学校安全工作责任书》，注重加强协作，把安全工作有机结合在日常工作之中。

为加强对学校安全工作的组织领导，打造一批素质过硬的学校安全管理队伍，我们强化了学校安全管理责任，健全和落实了学校安全管理制度，做好安全检查、隐患整改以及校园周边环境整治等工作。

由于我们坚持了“一责”“二严”“三勤”的工作作风，几年来，学校安全建设水平不断提高，学校安全教育实效不断增强，教育系统无一起安全事故发生，有力保障了教育改革发展和社会的安全稳定。

一份耕耘，一份收获，通过几年的不懈努力，某某教育走上了跨越之路，特别是初中教育有了飞跃发展。

2008年通过“农村远程教育工程”验收，2010年通过“义务教育标准化”验收，2011年全县所有初中顺利通过“义务教育学校标准化”验收，2012年通过“县级标准化教研室”验收，今年9月有幸代表全省接受国家学校食堂食品安全和营养改善计划专项检查。

特别是今年，某某四中跻身全国特色学校行列，某某二中、三中四中在全市规模以上初中评比中荣获一A两B。

我县教育事业的不断发展，得到社会各界认可和家长一致的好评。

喜迎桃李竟荣日，当思春雨润泽时。

如果说某某初中教育取得了一点成绩的话，那也是各级领导及教育主管部门关怀和指导的结果，是兄弟县市的支持和帮助的结果，借此机会，我再次向关心和支持某某教育的各级领导和朋友们表示衷心的感谢！

我们深知，我县初中教育工作还有很多不足，与各级领导的要求和广大人民群众的期盼相比还有很大的差距，在很多方面还应向兄弟县市学习。

今后，我们要借这次教育盛会的强劲东风，攻坚克难，乘势而上，苦干实干，为某某教育宏伟蓝图再添锦绣，为全市教育事业又好又快发展再建新功！

谢谢大家！