学生国旗下讲话双减五篇 72Word文档格式.docx

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我们在体育课、大课间等活动课上的运动，从而形成运动、劳动的习惯；

这些都需要我们有一个自律的品质，有一个自主的意识。

自律是一种自我约束，更是一种信念理想，先给自己树立一个志向，去关注刚刚颁布的诺贝尔奖项获得者的工作，去看一看神州十二90天的太空探索，这样你才会找到自己更远大的志向，更持久的动力。

是的。

自主是一种自我认知，更是一种自我省思。

自律、自主是养成良好学习习惯的基础，更是自我学习的基石，希望在今后的学习中同学们能利用它们迎接“双减”，寻找学习的动力、体会学习的快乐。

老师，您说的学会学习。

具体来说，应该怎样做呢？

1.课前预习

预习是一种非常重要的学习习惯，是学习过程中必不可少的环节。

预习可以让听课效率变得更高，让我们在课堂上更有目的性和针对性。

要做好预习，我们必须注意以下三点：

一是提前规划，利用成长日记明确目标：

预习什么内容，如何预习，预习要解决什么问题等；

二是要勾画教材，教材勾画的过程就是加深理解、记忆的过程；

三是要有思考，有了自己的思考，预习才有意义。

2.课堂参与

要敢于承担起“课堂主人”的责任，在课堂上敢于站起来、敢于说出来，积极主动地向大家展示自己的疑问和收获；

要学会听讲、记好笔记，他人发言的时候要保持安静，听一听他们的建议，并且记下关键的笔记，这样才能在课堂上获得最大限度的成长！

3.课后反思

德国教育学家第斯多惠说：

“必须时常回到所学的东西上而加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要。

”同学们，我们要学会利用课余时间和自习时间进行巩固提升，要专门对白天的所学进行反思，晚上睡觉前要提前躺在床上“放电影”，回顾白天所学，日复一日，坚持下去，我们的思维就会更加有深度！

同学们，我们即将迎来本学期的阶段测试，希望同学们养成良好的学习习惯，让我们在最美的年华里学会学习，主动成长，做德智体美劳全面发展的丰实优秀学子！

【国旗下的讲话】高效学习，迎接双减

尊敬的各位老师，同学们大家好!

近日，教育部印发的“双减政策”引起不少家长和老师的注意。

“双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。

政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年"

有了希望。

把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量:

一是抓好课堂主阵地，教师.上好每一节常态课做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。

学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。

形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。

同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

学校是学生学习的主阵地，课堂是学生成长的摇篮，教育、引导学生成长是一件长期、持之以恒的工作，需要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。

因此还需要在今后的工作中进一步学习，提高站位，从抓科任教师队伍建设入手，加强教研组建设，提升质量;

还要不断丰富校本、课后活动课程，挖掘校内外教师资源，满足学生个性化学习需求，不断提升课程质量。

让我们一起劳逸结合、高效学习、迎接双减！

谢谢大家!

【国旗下讲话】“双减”如何才能有效果？

老师们、同学们，早上好！

我是高二1班的XX。

今天我要演讲的主题是：

“双减”如何才能有效果？

今年7月24日，XX印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即全社会都在热议的“双减”政策。

简单说，这项政策的目的是要全面压减中小学生的作业总量和时长，减轻中小学生在课外辅导机构的补习负担。

作为高二学生，我站在这里看着初中部的同学们，内心充满了羡慕忌妒恨，你们在义务教育阶段的尾声被“双减”政策关爱到了。

这个政策怎么不早十年出台呢？

清楚地表明，“双减”政策希望同学们全面发展，提升综合素质，而不是一味地被考试和分数牵着鼻子走。

压缩作业时长，减轻学习负担，意味着我们将重拾学习的兴趣与激情。

减少课外辅导班，意味着同学们有更多的时间培养自己的兴趣爱好。

你们有了更多课余时间，就应该及时补充睡眠。

此时此刻，我想吟诗一首：

想要学习好，先要睡个饱。

觉都睡不饱，如何学习好？

大家都盼望着随着政策逐步落地，一切都会变得好起来。

但是，请允许我说但是，现实真的有那么美好吗？

要达成任何一项政策的目的，一定需要所有相关利益者共同努力。

如果我们只是抱着“等、靠、要”的思想对待“双减”政策，那这项政策的初衷就有可能是水中月，镜中花。

在此，我想从三个视角谈谈我的看法。

首先，作为学生，我们应该认真客观地分析自己。

我的现实基础如何？

我在哪一个方面有特长，我是否愿意尝试在这条路上走下去？

为了这个目标，除了现有的课本知识，我还需要拓展哪些知识？

比如说，我喜欢探索太空或是准备移民火星，那就不要局限于物理课本中的宇宙第一第二第三定律，那就要更多地掌握数学、化学、生物、医学等诸多方面的知识，那我的课外时间就可以安排去图书馆、听讲座、组建学术社团、参加野外训练等，从而获取更加丰富的知识，逐渐培养起更大的学术兴趣，同时也会极大促进课堂内的学习。

又比如，我喜欢艺术，在课外可以去学习乐器和舞蹈，在学习中了解艺术的发展历程和各种流派，培养自己的艺术修养和艺术气质，这些会让我们终身受益。

小结一下就是，趁着“双减”的东风，我们要尽早认清自己，尽早做好规划。

其次，我们还有话向学校说。

学校一向以学生为本，注重因材施教，鼓励同学们多样化发展。

“双减”政策如何真正在我们中附实施，需要师生们一起贡献智慧。

建议学校开辟一个特别的讨论平台，比如叫“百家讲坛”，让师生坐在一起讨论什么样的学习是真正的学习，怎样认识自己和发现自己的专长，“双减”之后的空白如何充实等等。

让同学们大胆地讲出自己的心声，不仅有利于老师们更深入地了解学生们所思所想，而且在培养过程中能更好地对学生进行引导。

还比如，学校时常邀请不同业界的专家为同学们开展讲座，使同学们有机会了解这个世界。

是否可以更进一步，在同学中广泛征求讲座主题，让同学们主动思考我需要获取什么样的新鲜知识。

学校还可以培养学生社团的力量，让社团更多地承担学术活动，营造学习氛围，也培养同学们的组织能力。

最后，我还要跟家长说道说道。

家长们的观念要及时改变，别老把自己未完成的梦想寄托到孩子身上，也别老盯着“别人家的孩子”看。

每个孩子的特长与性格都不同，一张985、211院校的毕业证书并不能决定孩子未来的路好不好走。

反而应该鼓励孩子们利用自己的特长，从事热爱的事业，做出长久的事业，为社会福，为邦家光！

“双减”后，同学们要增强学习兴趣、提高学习效率、培养自己的兴趣特长、树立吃苦耐劳的精神。

高中部的同学们也一样，面对更多科目、更大的学科难度，初中部的同学们都知道要提高效率，我们更不能放松。

祝愿我们都能够发现自己的爱好，未来取得好的成就，成为国家的栋梁之材！

我的讲话完毕，谢谢大家！

国旗下演讲—双减政策下的我们

7月24日，XX发布了双减政策，双减就是一减学生的作业，二减教培行业。

而双减不仅回归了应试教育的初衷，也在不断融入我们的生活。

双减政策的落实，为家长和学生带来了诸多好处。

在双减政策实施前，大家都在补课，补课班报起来也是毫不犹豫，而现在，双减政策实施后，一方面减轻了家长的经济负担，另一方面减轻了学生的学习负担；

同时增加的课后延时服务，不仅解决了学生放学后写作业困难的问题，还解决了家长无暇看管的问题。

时间的开放，我们可以尝试不同的艺术体系，接受不同的运动方式，提高自己的艺术修养和身体素质。

提高身体素质的同时，我们还应当养成自主学习的习惯，针对自主学习，我有以下几步方法：

找出时间。

时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的，合理的利用分配时间，一个月下来，你的学习时间就会比别人多好几个小时。

找对方法。

有了时间不能盲目的去学习，要有计划有方法的去学，例如看书，我们不能只看故事情节和大意，而是要去品读文章内容，学习写作方法，体会文章的思想感情，这样才能显现出你读这本书的价值。

认真学习。

有计划有方法，如果态度不端正，不够认真，得到的效果也依旧不理想，所以学习时一定要全神贯注。

以上这些必须建立在上课认真听讲，好好把握课堂40分钟，在40分钟以内学到最多的知识，把老师讲的每一句话都听懂，听明白，理解并转化成自己的知识，并且做到举一反三。

综上所述，只要能够学会自主学习，上课认真听讲，即使在双减政策下，你也可以超越自己，变得更好。

综上，我校将继续脚踏实地落实立德树人的根本任务，着眼高质量教育体系建设，强化课堂教育主阵地，让“双减”政策高效践行，保证学生综合素质的有效提升。

国旗下讲话—我对双减政策的一些了解

老师们，同学们：

早上好！

我是初三2班的XX。

今天我的讲话主题是：

我对双减政策的一些了解。

2021年7月，教育部推出“双减”政策——义务教育阶段，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；

校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

小学一、二年级不布置家庭书面作业；

小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

综合各方意见，推行双减政策的原因可能是：

1.减少中小学生的课业负担。

2.减少家长的教育支出。

3.培训机构扰乱了国家选拔人才的程序等。

就双减问题，我采访了我的网课老师。

网课老师A说“因为上网课时间从周末调到了周中，这是一份任务。

然后照顾住校学生，我们一般会在周末开一个网上自习室（类似于网课的模式）陪着看回放的学生。

这样，老师一周就要上双倍的课，工作量增大，休息时间减少。

”

网课老师B说：

“有些同学周中上不了课，于是退课。

我带的班从500人变到了两三百人，比较多学习不太好的同学放弃了。

学习好的同学有一部分会去请家教。

有些学生会因为双减政策而更加的努力去学习。

那么两极分化可能会更的严重。

还有，因为退课，有些公司会破产。

有些公司会裁员，老师们面临的压力非常大。

我也采访了几位同学对上补习班的态度。

同学A说：

“我是真心实意上的，想提高成绩，但帮助不大，可能我没报对老师吧。

”同学B说：

“我是真心的，英语帮助确实大。

”同学C说：

“我是自愿上的，成绩也有所提高，但总体作用不大。

”同学D说：

“我是自愿上的，成绩提高了三五分。

但网课老师会暗示我们继续报课，因为他们提前讲课。

这就会让没报课的同学紧张，会让报课的同学偷偷暗喜。

可见，上培训班效果因人而异。

有的同学参加补习帮助很大，有的就是为了安心。

效果好不好还和自控力有关。

双减政策对我也产生了实际影响。

现在作业量有减少，我以前写作业到10:

30，现在缩短了。

在校的两节自习课也让我拥有了自控力。

我觉得不上补习也不会有什么损失，前提是我们在学校要认真听老师讲课，做好笔记，完成好作业，不懂的要问。

不过，我倒是有些为培训机构的老师们担心。

他们离开了培训机构会去找什么样的工作呢？

我的讲话到此。

谢谢！