教育观察范文大全Word下载.docx

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因为偷猎者为了带走珍贵的象牙，牺牲大象。

希望大家一起保护我们的朋友大象。

　　评论：

盲人喜欢之前学习故事的故事，但学生生活写作大象很少。

像象牙被杀害的事情经常发生，小作者可以打电话保护大象，那是非常关怀，有正义感。

　　我看看蜗牛

　　四（13）班曹晶晶

　　一次，我和我的朋友和她的哥哥一起玩，因为在前面的部分，下了雨，我的朋友和我哥哥哥哥回来了，我们看到了很多蜗牛，我们想和他们一起养育，所以他捕到几个蜗牛回家。

后来，我妈妈给了我一个盘子，给了我蜗牛。

一旦出去玩，花了很多叶子回家，拿了很多叶子覆盖在蜗牛的身体。

　　不要说蜗牛尺寸低估他们，他们可以在线内的奥秘找出来，因为蜗牛没有走得太远，它会留下粘液，所以他们不会迷路。

　　蜗牛和天线。

它的触角在一个短的触手的眼睛。

在触手下有一个小嘴，有一个棕色的壳，他们在吃植物的叶子，有大和小，宝塔形，陀螺形，壳奇奇怪。

蜗牛壳是学生的长篇书写内容，但触手和粘液较少注意，小作者可以独特的视觉观察，这是值得赞扬的。

　　我观察羊群

　　四（13）班陈恩通

　　当暑假，我回到家。

　　有一天，我去了我的奶奶，我通常不经常看到小鸡和母鸡，我的奶奶告诉我吃小鸡米。

我开始观察小鸡，鸡的羽毛是黄色的，母鸡是淡黄色的。

　　我在米袋里拿了一点米饭，母亲说小鸡不仅几天完成了，而且米饭泡好了，所以我把鸡吃完了，我给了他们一点点吃，吃得很美味跟着我。

有些小鸡不能吃，站在另一只鸟的背上。

有一只母鸡要孵蛋，那只母鸡挖一个洞。

它看到周围很安静的时间，它叫了一声哭泣！

略！

蛋出来了。

它需要一段时间，吃蛋的宝宝离开，我拿着鸡蛋是温暖的。

　　有一只鸡，它看到有一个蠕虫，它跑过去意外落下。

另一只小鸡看到了昆虫吃，但是小鸡的秋天拒绝失去，站起来继续战斗。

有一只小鸡跑好似说：

你们两个不在战斗中，很快找到吃的东西！

他们不打。

　　那里的鸡是如此可爱和活泼。

我喜欢这些鸡。

鸡生命的繁殖。

啄米，唱歌，生鸡蛋，捕昆虫，这些都是真正的生命群。

观察细

　　致，泡泡的米饭给鸡吃，触摸鸡蛋出生就是孩子的真实行为。

写出孩子的真实行动。

　　篇二：

观察植物（精选范文）

　　七年级生物导学案

　　备课人：

苗秀荣唐建娜授课时间课时课型班级姓名

　　查

　　1

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　　第三章形形色色的植物第一节在实验室观察植物第二节校园植物调一、导学目标、认识根系的类型和特点，了解植物根系在环境保护中的作用。

、能够利用茎的基本特征识别常见植物的茎、举例说出几种常见的变态茎，变态叶，变态根、理解虫传媒和风媒花的特点，能够识别判断虫媒花和风媒花、能够辨别草本植物、木本植物以及乔木、灌木。

、了解植物的作用，培养学生爱护花草树木的意识二、预习导学

　　1、什么是根系？

　　2、根系有几种类型？

各有什么特点？

　　3、植物的根有__________根、__________根和___________根。

　　4、茎的基本特征是___________________________.

　　5、茎上着生___________和__________的部位叫做节。

俩个节之间的部分叫做_________________。

　　6、说出完全叶由哪几部分构成？

　　7、

　　8、完成表格

　　三、合作讨研

　　讨论你认识的哪些是木本植物，草本植物

　　四、自我反思

　　篇三：

孙双金《观察作文》指导课实录

　　孙双金《观察作文》指导课实录

　　写作对于少年儿童，是一种不可缺少的生活本领，更是表情达意，陶冶品性，触及心灵，点燃智慧，培养创新人格，学会做人的一种锻炼。

它不仅关系到小学生语文综合素养的提高，更关系到民族整体素质的提升。

　　多年来，小学生习作教学存在种种问题，如何帮助广大语文教师走出作文教学的“费时低效”的困境，教师如何指导儿童喜欢作文、学习作文，走进无拘无束、快乐表达的世界，是我们研究探讨的主题。

　　前几天去北京参加小学“走进儿童作文”教学研讨会，大会特别邀请老、中、青三代名师执教六堂风格各异的小学作文课；

特邀著名儿童文学作家、上海师范大学中文系教授、博士生导师梅子涵先生与语文教研员吴琳老师对部分作文课进行谈话式互动评析；

特邀国内著名语文杂志资深主编裴海安先生以及著名特级教师张光璎、贾志敏老师讲述他们对小学作文教学的理解与感悟。

与会教师深受启发。

下面整理江苏特级教师孙双金老师现场作文指导课和讲评课的课堂实录。

希望各位老师根据平时自己习作教学的研究实践，结合课堂实录，在评论中谈谈自己的感受。

　　《观察作文》课堂实录

　　江苏孙双金

　　师：

今天我们上什么课？

　　生：

作文课

怕不怕作文课？

生摇头

为什么不怕？

郑渊洁教过我作文

名家教过

丁丁老师在教我作文

有没有怕作文的

　　生:

有点怕，也有点不怕

为什么怕

　　生1：

怕语言不生动

　　生2：

怕写不好，挨老师批，句子也不会编，词语也用不上

　　生3：

总写错别字，挨批

　　生4：

编的不是真情实感

因为编的不是真实的，没有真情实感，作文难不难呢？

今天，孙老师给大家上一节作文课，上完后，咱们再说。

　　师拿出一个盒子

孙老师千里迢迢给大家带来一个好东西，精致的盒子里面，红绸布包着的，猜，这里面是什么东西？

　　师板书：

猜

猜对了，有奖

是你们家的镇宅之宝

是一本作文书

南京的特产

一种石头，雨花石

　　生5：

一件衣服

　　生6：

一块玉

　　生7：

没有东西

有猜是镇宅之宝的，有猜是作文书的，有猜是南京特产的。

用一个词来形容一下就是

五花八门

　　师板书五花八门

想不想知道是什么？

开始揭晓谜底了。

　　师边抖包袱，边让大家喊：

一、二、三、（一块砖头展露在大家面前）

啊!

你现在有什么感觉？

说给我听听

　　生1:

很好笑

失望

不可思议

奇怪

这不是一块普通的砖头

你上来瞧瞧

太普通了

大家几乎天天看到，请大家用语言描述一下你天天看到的东西，你说的出来吗？

　　师拿着砖头在教室里走了一圈

看

它是长方形的，红色的，外面包着一层很薄的水泥

长方形的不够准确，谁用一个词改一改，应该叫

长方体

观察一件东西，首先要观其形

　　板书：

形

　　它还是一块红色的砖头

色

　　外面还包裹着一层水泥，你观察得很仔细

我们观察一件东西，不仅要观其形，还要辨其色，仅仅观其形，辨其色还不够，谁再来说说？

这块砖头是凹凸不平的，有点地方被水泥包裹住了，不是红色的。

这说明他的观察更细了

刚才谁猜里面什么东西也没有？

请上来

　　一生上台

面朝大家，把手伸出来，我们给他掂量掂量

约1.5公斤

2公斤

想知道它有多重吗?

老师在家称过，3公斤，有时，观察一件东西，不光要观其形，辨其色，还要称其重

重

　　没有秤的时候，拿手掂掂，有时候，还要听其声

声

谁来敲敲

　　生1敲完甩手：

很疼

太重了

有点疼，拍起来咚咚的

　　师小结：

观察事物，要多角度，仅仅观察观察外面还不是真正会观察，真正会观察得有绝招

掰开砖头

调查它在什么地方

它出现在哪些地方

观察一个最核心的本领是要用脑子去联想

想来历

砖头是怎么来的

土做的

你怎么知道的

听老爷说的

有时，听老人家说话是很长见识的。

砖头前身是泥土

泥土

泥土是怎么变成砖头的呢？

被烧过

把一堆泥土扔到火里，随便一烧就成砖头了？

烧制以前还要做什么工作

把泥土过滤

放入特制的模具

你太厉害了

塑形

还要做什么

烧

还没到烧

还要进行晾晒

晾晒

　　晾晒之后要进行烧制

　　板书:

烧制

烧制之后，拿出来再次晾晒，最后才成为坚硬的砖块

一块泥土变成方方正正的，坚硬的，历经风吹雨打不会变形的砖头要经过这么多的程序，你从砖的烧制中得到什么启示？