婴幼儿各阶段发育标志性特征Word格式.docx

婴幼儿各阶段发育标志性特征Word格式.docx

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5.俯卧位可抬头90度

6.俯卧位翻身到仰卧位

7.可以伸手去够东西（通常可能偏移）

8.能抓并放开物体

9.能玩放在手中的带声响的玩具，但是掉了不会捡起来

10.能双手抓住带声响的玩具

11.能将东西放进口中

12.晚上睡9-10个小时，打盹小睡2次（一天睡觉总约14-16小时）

1.能很好的注视物体

2.和父母及其他人的眼神接触增加

3.开始有手眼协调动作

4.能咿呀学语

5.能大声笑

6.看见奶瓶知道要吃奶了（如果是牛奶喂养）

7.能回忆

8.大呼小叫以吸引别人的注意

9.能分辨父母的声音或者抚摸

游戏：

1.将小孩放在一面镜子前

2.给他颜色鲜艳的玩具去抓

3.重复婴幼儿发出的声响

4.帮助婴幼儿翻身

5.利用秋千或者（stroller）

6.在俯卧位玩耍

6个月

1.立位时能承受全身重量

2.能握住奶瓶（但是大部分孩子不喜欢，或者只维持一小段时间）

3.俯卧位手支撑时，能抬起头和胸部（通常4个月时也能发生）

4.能捡起掉落的物品

5.能从仰卧位翻身成俯卧位

6.能坐在高背椅上

7.开始出牙期

8.流口水增加

9.体重应该比出生时多一倍（通常4个月的时候就能多一倍，如果6个月仍没有达到，就要重视）

1.会开始害怕陌生人

2.开始懂得模仿动作

3.开始意识到掉落的物品仍在原地，只需要捡起来

4.可以锁定耳边外的声源

5.喜欢听自己的声音

6.对着镜子或玩具发出声音

7.发出单音节声音

8.对多种声音刺激更感兴趣

9.能分辨自己的父母

10.开始模仿声音

11.视力在20/60-20-40

1.模仿简单的发音如“妈妈”，帮助其学习语言

2.玩躲猫猫

3.镜子要不会摔破的

4.为他准备大的、颜色鲜明的、能发出声音或者能活动的玩具

5.撕纸张

6.尽量清晰和他说话

7.开始讲些身体部位的名称及周围事物的名称

8.利用身体语言来教他说话

9.减少否定语法（尽量不说”不””不对””不要”）

9个月

1.体重增加速度减慢，15克每天，1磅每月

2.身高每月增加1.5cm

3.大小便开始规律

4.面向地板时手能向前伸展以保护自己不会摔倒（降落伞反射）

5.能爬

6.长时间保持坐位

7.能靠拉某些物体站起来

8.能用拇指和食指作对捏

9.吃手指

10.扔或者摇东西

1.深感觉发育中

2.能明白物体尽管看不见，仍是存在的（物体的永恒性）

3.能对简单命令做出反应

4.叫名字时候有反应

5.明白“不”是什么意思

6.模仿说话

7.独处时可能会害怕

8.玩互动式游戏，如躲猫猫或者拍手游戏

9.挥手示意再见

1.给他画册

2.提供不同的刺激：

去商场（不同的人），去动物园（动物）

3.玩球

4.通过命名周围的人和物品，来增加词汇量

5.通过玩教他分辨冷热的感觉

6.给他能促进他步行的大的玩具

7.控制他观看电视的次数和节目类型

12个月：

1.体重是出生时的3倍

2.身高比出生时多50%

3.头围和胸围一样

4.有1到8颗牙齿

5.拉起成站立位

6.能扶持下行走或者独立行走

7.不用帮助就能坐下

8.互拍两块木板

9.可以翻书，但是一次翻很多页

10.精确的指腹捏

11.晚上睡8-10小时，其它时间打盹小睡一两次

1.能追视快速移动的物体

2.能控制对声音的反应

3.叫他的名字有反应

4.懂得几个词的意思

5.能叫妈妈、爸爸，及其他一两个词

6.懂得一些简单的命令

7.试着去模仿动物的声音

8.能把东西和它的名字联系起来

9.能明白物体尽管看不见，仍是存在的（物体的永恒性）

10.用食指指着物品

11.挥手示意再见

12.对某一玩具或者物品表现出留恋的情感

13.体验到分离的焦虑感，可能会依恋父母

14.在熟悉的环境中，可以离开父母去做简单的探索

4.通过读或者命名周围的人和物，来增加词汇量

5.通过玩较他分辨冷热的感觉

18个月

1.前囟闭合

2.生长速度和胃口较之前几个月都有所下降

3.在身体机能上，大小便得到比较好的控制（括约肌），但心理上可能还不习惯使用厕所

4.跑起来不协调，经常摔倒

5.能自己爬上矮凳子

6.能单手扶着上台阶

7.会用2-4块积木搭个塔

8.能在别人帮助下用汤匙和杯子来进食

9.模仿涂鸦

10.一次翻1-2页书

1.表现出情感

2.听一个故事，或者看画画

3.被问的时候能回答10个词或更多

4.分辨出身体的一两个部位

5.明白并能指出、分辨出常见物品

6.经常模仿

7.能脱掉某些衣服，如手套、袜子、帽子

8.出现自我意识，会说“我的”来区分人和物

1.鼓励并提供他活动的场所

2.给他提供一些成人使用的工具的模型玩具

3.允许他在房子里帮忙，承担部分家庭日常职责

4.鼓励进行有创造性的游戏

5.读给他听

6.控制给他看的电视的种类和次数

7.控制他玩的游戏的种类和次数

2岁

1.长满16颗牙（数量上可以有很大的差异性）

2.身高大概到了他成人后的一半高度

3.有了上厕所的心理上准备

4.可以跑得比较协调，但是支持面还是比较宽

5.可以踢球后不摔倒

6.用6-7块木块搭积木

7.看书能一次翻一页

8.能转动门把手

9.能站着再捡起地上的东西而不摔倒（一般15个月时候就可以做到，如果2岁仍不能，就要注意）

1.视力全面发展

2.词汇量增加到50-300个单词（健康的小孩表现出的差异性很大）

3.能简单组织2-3个词组的语法

4.能表达自己的需求，如口渴，饥饿，休息

5.注意广度增加

6.能自己穿脱简单衣服（一般脱衣服比穿衣服更熟练）

6.避免他看电视（美国小儿专科研究院建议）

7.父母应该控制他看的电视的内容和次数，一般一天不超过3小时，1小时或者更少最合适。

避免看暴力相关电视。

引导他去读书或者玩游戏

8.控制他玩的游戏的种类和次数

3岁

1.体重增加4-5磅

2.长高2-3英寸

3.平衡较前提高

4.视力较前提高

5.20颗乳牙长全

6.白天能控制大小便（夜间也有可能能控制）

7.能短时间单脚站立

8.能一步一登上台阶

9.能用9块以上的木方搭积木

10.能轻易地把小东西放进小的开口

11.能临摹画个圆

12.能骑三轮车

1.词汇量达几百个单词

2.能造3-4个词的句子

3.3以内的计算

4.使用复数和代词（她/他）

5.经常提问问题

6.能自己穿脱衣服，只有某些比较难弄得地方需要帮助，如系鞋带，系纽扣等

7.注意广度较前更宽

8.能独自进食

9.通过游戏进行社交

10.独处时的焦虑感短时间内有所减少

11.会害怕想象中的东西

12.知道自己的名字、年纪、性别（男、女）

3岁的小孩说的话应该都是能被听懂的

1.提供一个安全的游戏场所，并时刻监督

2.鼓励并提供他活动的场所

3.教他怎么去参与体育活动并了解规则

4.鼓励他和其他孩子一起玩，以发展其社交能力

5.鼓励创造性游戏

6.和他一起读

7.限制看电视的时间和内容

8.带孩子去他感兴趣的本地的场所

9.鼓励孩子通过问问题来学习，针对他的兴趣提供相应的游戏活动

10.鼓励他作简单的家务活，如收拾玩具或房间，欢迎他帮助你做些家务

4岁

1.体重每天增加约6克

2.身高约为出生时候的2倍

3.平衡提高

4.单脚跳，不会摔倒

5.（协调的、过肩）扔东西

6.能用剪刀剪下图画

7.可能系不了鞋带

8.可能还尿床（正常）

1.词汇量超过1000个单词

2.轻易的造4-5个单词的句子

3.会用过去式

4.4以内的计算

5.比任何一个年龄段问更多的问题

6.会使用还不是很了解的单词

7.可能开始使用方言，和他的环境有关

8.学会唱简单的歌

9.努力独立

10.可能表现得很好动（好斗）

11.和别人讨论自己的家庭里的事情

12.一般会有假想的玩伴

13.时间的概念增强

14.能用简单的标准区分2个物体，如大小、重量

15.缺乏对错的观念

16.对他要求过高时会反叛

2.教他怎么去参与体育活动并了解规则

3.鼓励他和其他孩子一起玩

4.鼓励创造性游戏

5.教他作简单的家务，如摆餐具

6.一起读

7.监督他看的电视的时间和内容（看电视一般少于1.5小时为宜，最多不超过3小时）

5岁

1.长出第一恒牙（大部分孩子直到6岁才长出来）

2.协调性进一步发展

3.蹦跳得很稳

4.闭目时单脚站立也能保持平衡

5.能自己系鞋带

6.能比较熟练使用简单工具和文具

7.能临摹画三角形

8.会用餐刀抹黄油

1.词汇量增加到2100个单词左右

2.能造6-8个单词的句子，使用各种词类

3.分辨硬币

4.进行10以内的计算

5.可能说出红黄蓝三色，甚至更多

6.问的问题更有深度、内涵性、目的性

7.能回答为什么

8.行为更有责任性，做错了会道歉

9.好动（好斗）行为减少

10.幼儿早期的害怕心理逐渐减少（Outgrowingearlierchildhoodfears？

）

11.接受其他人正确的观点（也许他不一定能理解）

12.表现出数学方面的能力

13.向他人问问题，包括父母

14.强烈的认同性别的父（母）

15.有朋友群

16.喜欢幻想游戏（例如到月球旅行）

5.一起读

6.监督他看的电视的时间和内容

7.带孩子去他感兴趣的本地的场所

8.教他作简单的家务，如摆餐具

9.教他玩完后收拾玩具