2023初中一年级班主任工作参考计划2)Word文档格式.docx

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尽管，我在班级治理上没什么经历，但我希望能在现在这批学生中，把本人在教育教学上的理论更好的应用在实践上。

毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。

教师的使命确实是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。

　　往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。

但只要我所想的一切都是为了学生，内心也就没有什么怨言了。

在200*--200*学年第一学期，同时为响应我校刚成功申报市"

市一级级学校"

和"

市绿色学校"

的荣耀时刻，我这学期的初中班主任工作计划

　　一、指导思想

　　1、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深化研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

　　2、坚持认真学习、贯彻"

全教会精神"

，全面推进素养教育，以学校提出的"

六个现代教育观念"

为指针，以"

学会关心"

为主线，以"

三观教育"

为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

　　3、坚持以人为本、和谐开展的原则，在班级中倡导民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建立，加强集体的凝聚力。

　　二、工作内容及措施　　1、学校教育与家庭教育相结合

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同讨论处理征询题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快构成家长、教师、学生三位一体的教育方式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反响给家长，及时与家长沟通，使家长对小孩在校情况作到心中有数，请家长协助鼓舞或协助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长理解学生在家的表现，及时找到征询题所在，对症下药。

　　2、三观教育

（1）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在本人的心中构成一定的"

坐标、天平"

，随时都起着价值推断的作用，以确定本人的行为方向、态度和方式，初步构成正确的价值观。

（2）充分利用班会时间，结合国内外时事进展世界观教育。

如中国在雅典奥运上获得的骄人成绩、台湾征询题等严峻国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等方式，进展世界观教育。

　　（3）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习：

党章、党史、团章、团史、邓小平理论等，鼓舞学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进展爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目的指明方向。

　　3、团队精神教育

（1）抓好每一次班会。

提出班级的总体奋斗目的，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的今后努力奋斗，构成"

我以班级为荣，班级以我为骄傲"

的良好气氛，进一步加强班集体的凝聚力。

开展《日常环保知识竞赛》，加强学生环保认识。

（2）抓好入学的第一次运动会。

宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是倡导这种"

为班级争光，奋力拼博"

的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

　　4、个性与共性教育

（1）坚持"

个人阻碍集体，集体带动个人"

的共识，使每个同学认识到：

本人的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营建惜时如金，争分夺秒的良好文化气氛，为备考作好物质和精神的预备。

（2）抓好两类生的工作：

鼓舞尖子生超前学，多点拨，鼓舞他们今后作出大的成就。

指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；

指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓舞他们建立自决心，尽快缩短与尖子生的间隔，努力赶上尖子生。

最终，使班级构成整体优势。

　　5、创新教育

（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。

如：

学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。

（2）正确引导创新教育的方向：

有责任感的创新。

使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也确实是强调德育教育是其他教育的前提。

　　（3）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。

接着坚持每天一名值日干部制，以便给他们的时间、时机参与治理。

　　（4）利用部分自修课时间介绍大学里高科技开展情况，加强同学们的科技认识和创新认识，使他们初步构成献身科学的志向，为今后科技开展作好预备。

　　6、心理质量教育

（1）应试心理教育：

结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进展心理调试，如：

遇到挫折时要平复分析，从主客观找缘故，采取补救措施；

使学生学会化压力为动力，体会"

自古英雄多磨练"

的内涵；

教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；

向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。

同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进展心理辅导，按照不同学科，邀请科任教师与其交流。