外径千分尺的使用.ppt
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极限配合与技术测量（P98页）外径千分尺的使用,积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,采用任务驱动法和“做中学，做中教”的“做学教”一体化教学,我们的学习目标,1、了解外径千分尺的结构形状；2、掌握外径千分尺的传动原理；3、掌握外径千分尺的读数方法；4、会用外径千分尺测量长度、厚度、外径、宽度等外形尺寸。
前面我们学习了游标卡尺，同学们感觉到了它的神奇之处，多了1个游标就能提高测量精度，能精确到0.02mm，今天，我们来学习千分尺，它比游标卡尺更厉害、更神奇。
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,项目任务,要求：
每小组5分钟完成图样中的尺寸测绘；配发相关工件、图样、025mm外径千分尺。
请同学们结合学案与教材边学边测量，各组要分工合作，实行组长负责制，记录和解决小组成员在使用外径千分尺时的问题，带着问题去学习本节课。
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,规范操作，耐心细心。
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,读数方法,读数原理：
利用螺旋副测微原理进行读数。
即：
固定套筒的中线上、下各刻一排刻线，刻线每一格为1mm，上、下刻线相互错开0.5mm；在微分筒左端的圆锥面上刻有50等分的刻线，微分筒旋转一周（即50格）时，测微螺杆轴向位移0.5mm，当微分筒旋转一格时，测微螺杆轴向的位移是0.5/50=0.01mm，这就是该千分尺的刻线原理。
读数方法：
（1）在固定套筒上读出与微分筒边缘靠近的刻线数值（包括整毫米数和半毫米数）；
（2）在微分筒上读出与固定套筒的基准线对齐的刻线数值；（3）尺寸读数是把以上两个数相加，估读到千分位。
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,读数训练：
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,测量实践：
让我们一起了解千分尺的测量实践。
1、校准零位三个刚好：
测量面刚好接触；固定套筒上第一条刻线刚好露出；微分筒上的零线刚好与中线对齐。
2、正确放入待测物体。
3、正确读数，要估读到千分位，通常是“0”，也可以大致估读。
4、使用千分尺可以单手操作，也可双手操作。
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,注意事项,1、测量使用前：
检查千分尺的“0”位；应保持外径千分尺的清洁，尤其是测量面、测砧面必须擦干净。
2、测量使用中：
先转动微分筒并将千分尺放正，当测量头即将碰到工件，改用测力装置，直到听见“咔咔”声为止，保持测量力恒定；不能测量运动的工件或在加工时测量；外径千分尺不能与其他工具、量具等混放，不能放在机床主轴箱和导轨上。
3、测量使用后：
千分尺擦净放在专用盒内；长时间不使用时，应涂油保存，以防生锈。
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,请同学们再次测量工件，这一次要更规范哟！
知识测试：
1）下列图片中正确的有（）,积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,你今天了解了多少知识，通过测试来检验。
知之为知之，不知为不知，是知也，要讲诚信哦！
245,2）千分尺正确测量步骤是（）1、取下读数时，尺身与视线垂直；2、转动测力装置时，发出响声为止（注意：
测量轴类零件时，测量杆轴线应与零件直径重合）；3、左手拿尺架，右手握测力装置；4、将尺与工件擦拭干净；5、转动测力装置，使测量杆端面和被测工件表面接近。
A、34512B、43512C、45312D、43521,积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,D,3）下列图片中不能用外径千分尺测量的是（）,积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,456,4）下列描述中正确的是（可多选）（）A、不能手握千分尺的微分筒任意摇动，以防丝杆过快磨损和损伤。
B、外径千分尺能与其他工具、量具等放在一起。
C、千分尺不需经常保持清洁和进行定期鉴定。
D、千分尺不允许测量粗糙表面和带毛刺的边缘表面。
E、千分尺不允许测量运动着的工件。
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,你的测试结果不重要，重要的是真正的掌握哟！
ADE,课堂归纳,今天，我们学习了外径千分尺的结构形状和传动原理，并掌握了外径千分尺的读数方法，会使用外径千分尺测量外径、宽度等。
有几点要提醒大家：
1）固定套筒与微分筒读数相加，即为总尺寸；2）测量轴类零件时，测量杆轴线应与零件直径重合；3）保持外径千分尺的清洁，必须擦干净；4）正确使用测力装置，保持测量力恒定。
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,千万别不懂装懂哦！
知识拓展,今天的学习到这就要结束了，我给大家推荐一些拓展资料外径千分尺的测量等级与误差校正、千分尺家族及使用。
别忘了下去复习。
作业：
58、511。
下节课我们要学习：
积极动手实践,提升专业技能适应社会需求,百分表的使用,学习很苦，但也很快乐，要学会在学习中寻求快乐！
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