人教版英语九年级全一册教案Unit7 SectionB2aSelf Check精品教育docWord下载.docx
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教学目标
语言知识目标：
1.熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：
support,enter,choice
短语：
getinthewayof,havenothingagainst,beseriousabout,onlythen
句型：
1）.Areyouallowedtomakeyourowndecisionsathome?
2）.ShouldIbeallowedtomakemydecisions?
3）.IthinkIshouldbeallowedto…
4）.Idonotagreewith…
2.含有情态动词的被动语态。
3.学会合作探究学习，学习解决难题。
情感态度价值观目标：
通过教师的引导，学生在学习中的讨论、总结，了解英语学习的方法，熟练运用含有情态动词的被动语态。
学会换位思考，学会理解他人。
教学重难点
教学重点：
1.掌握所有重点，短语和句型。
2.熟练运用含有情态动词的被动语态。
3.能够学以致用。
4.读写能力。
教学难点：
能够将学到的短语句式学以致用，读写能力的培养。
建议教法
1.情景教学法
2.活动教学法
3.合作教学法
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.读写的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.读写活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC4
1
预备与激活先期知识
Step1
Greetingandlead-in（3mins）
1.Greettheclass
2.Discuss:
Whatrulesdoyouhaveathome?
用孩子们感兴趣的话题引入课堂，为后面做铺垫。
学生能否积极讨论。
Step2
Pre-reading
2mins）
T:
Areyouallowedtomakeyourowndecisions?
Ss:
Yes/No.
Today,we’lllearnapassageaboutLiuYu.Let’sseewhathappenedtohim.
First,learnsomenewwords.
熟悉新单词。
为读文章做铺垫。
学生是否能自己拼读记忆单词。
DELC5
2
获取新知识
Step3
While-reading
（14mins）
1:
Lookatthetitle,answer“yes”or“no”
2:
Readthepassagequickly,answer“Isthewriteallowedtomakehisowndecision?
”
3:
Readitagain,write“T”or“F”
1）LiuYuisadancer.F
2）Hisparentsdon’twanthimtobeaprofessionalrunner.T
3）Helovesrunningandisseriousaboutit.T
4）Hisparentsallowhimtopracticeatnight.F
5）Hisparentsthinkheshouldspendmoretimeonhomework.T
4:
Readitagainingroupsandanswersthequestionsin2c.
Answers:
Hishobbyisrunning.
Hewantsbeaprofessionalrunner.
BecausetheybelievethatLiuYushouldstudyhardintheevening.
5:
Readitcarefully,fillinthechart.
Pointsshowhisparentscareabouthim
Pointsshowheisunhappy
Hisparentswanthimtoseehimachievehisdreams
Theyhavesupportedeveryoneofhisraces.
Hisparentswon’tallowhim
totrainsomuch.
Hedoesn’tagreewithhisparents.
Hewantstobeallowedtomakedecisionshimself.
通过快速阅读，抓取文章基本信息。
了解文章大意。
通过仔细阅读，获取细节，组织语言回答问题。
大部分学生能够理解文章意思。
DELC6
3
深度加工知识
Step4
Post-reading
（5mins）
Workon2d.,letSsfinishitingroups,（教师指导）
health;
studywell;
myfuture;
thattheyarefined;
adoctor;
havingapart-timejob;
Igetsomuchmoney;
excise
Discuss:
IfyouwereLiuYu,whatwouldyoudo?
Whatisyourdreamjob?
Doyourparentssupportyourdream?
学生主动积极学习，发挥学生能动性，自己造句子。
大部分学生能否熟练短语自己造句。
Step5
Pre-writing（3mins）
Withapartner,discusssomerulesathomethatyouagreeordisagree.Finish3a.
问答方式谈论完成表格，为写作做铺垫。
学生能否熟练谈论家规。
Step6
while-writing（10mins）
Writeadiaryentryexplainingwhichrulesyoudonotagreewithathomeandhowyouthinktherulesshouldbechanged.
Use:
Idonotagreewith
IthinkIshouldbeallowed..
Iwouldliketo
Icould…ifI…
Anexample
Myparentsarestrictwithme.Therearemanyrulesinmyfamily.Letmetellyousomeofthem.IamnotallowedtospendtoomuchtimewatchingTVorsurfingtheInternetonschooldays,andImustgotobedbefore10:
30p.m.,becauseIhavetodohomeworkandgetupearlythenextmorning.Ihavetocleanmyroomeveryday.Myparentsthinkitisaverygoodhabittodoso.ButIdon’tagreewiththem,becausemyroomisnotalwaysdirty.ThoughIdon’tagreewithsomeoftherules,Iwillfollowthem.Becausemyparentsloveme,everythingtheydotomeisgoodforme.
运用目标句型。
自己写作。
教师做相应指导。
训练孩子写作，独立思考能力。
大部分孩子能否让书写规范正确，表达出自己的看法。
DELC7
4
评价学生学习
Step5-
Summary（3mins）
1.LetSsreviewwhatwehavelearnedtoday.
2.FinishSelfCheckingroups.（教师指导难点）
1takephotosdopart-timework
Getearspiercedachievemydream
Makeachoicegoshopping
2besolvedbekeptnotbeallowed
Beputnotbeencouraged
3.Exercise
1.Hisparentsalwaysworryabout________atschool.
A．hissuccess
B．himsuccess
C．hissucceed
D．himsuccess
2.Onlythen________thathehadlostachanceofachievinghisdream.
A．didherealize
B．herealized
C．didherealized
D．hedidrealize
3.Playingcomputergamescanget________ofdoingyourwork.
A．inthewayB．bytheway
C．fromthewayD．ontheway
4.Parentsareallagainsttheirchildren________outonschoolnights.
A．goingB．togo
C．goD．goes
5.Yourdreamwon'
tcometrue________youworkhard.
A．sinceB．afterC．unlessD．while
AAAAC
根据所给单词正确的形式填空。
1.Mymotherwasexcitedabout________（find）abook________（write）byLuXun.
2.Ourofficemust_________（clean）everyday.
3.Thewindowisbroken.Youshouldgetit________（repair）.
4.Mydaughtermadeagood_____（choose）atlast.
5.Wehavenothingagainst______（sing）loudly.
1.finding,written2.becleaned
3.repaired4.choice5.singing
4：
Homework.:
1）rememberthenewwordsinthisunit
2）writethecomposition“rulesinmyhome”。
培养学生归纳总结能力。
检测学生在课后是否能基本运用本堂课的目标语言，体现对学生的可持续性评价。
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