信息技术培训心得体会5篇Word格式.docx
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总之，线下培训，带来的感官冲击，只能用“震撼”两字来形容。
3、操作上的收获
通过学习，我掌握了视频的制作，包括视频的剪辑，音效的处理，转场的运用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作时图、行、字的处理，了解了图片动画的制作等等。
看着自己已经完成的作品，虽然比较粗糙，但仍感到高兴和自豪。
本次培训虽然时间短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。
在将来的工作岗位上所，我一定扎实工作，努力学习，把到的信息技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对教师负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。
生命不息，学习不止-------在今后的工作生活中，我仍会学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴-------这将是我之后的最终目标。
信息技术培训心得体会
（二）
当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
信息技术的综合评价运用能力，现在已不极少停留幻灯片在课件的制作上。
面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高现已迫在眉睫。
通过参加“国培计划”中小学教师信息应用能力提升工程的培训，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，不断提高课堂教学效率。
一、要与时俱进，更新观念
1、可以说，此次上信息技术应用能力提升培训使到我在观念上有一个更新。
在平时我都逗留在基本应用上所上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业文化素质。
2、随着信息化快速发展，教师必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要，要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；
这些的养成就要求教师不断地学习，才能新型满足现代化教学活动的需要；
信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足辅导员现代教学需要的高素质的教师。
二、要运用技术，有效的辅助课堂教学
1、通过聆听权威专家老师对“中小学教师电子信息信息技术能力培养”和“信息产业环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，而使我充认识到作为一名老师，首先基本要缺少基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和普遍化的信息能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和全面性能保持运用能力。
深刻的认识到重要性教育工作信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在幼儿教育教学中的作用，掌握了二种常用教学模式和软件的基本应用。
2、通过讲演专家们对“网络讲授资源应用”、“PPT应用”、“学科教员的媒体素养培养”、“电子白板的创新性应用”等等的解析，就才真正的意识到自己在专业知识方面还要继续学习，不断提高。
如对“微视频的纺织品与编辑”的解析，使我真正的知道了什么是办公软件强大的，平时我只会对会客软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与模拟演示操作，使我开拓了视野，能力得到了提升。
另外，我还有一个大的收获进账就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业知识。
总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感触非一一能言尽。
这将在我今后的工作中有着非常非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会并负责的优秀教师。
我会一如既往的学习各种关于信息技术的微电子专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的自我专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
信息技术培训结语（三）
作为教育战线的一员，我有幸参加中小学信息技术培训。
其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的调节作用，让教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，共享网络学习资源优势，大大提高培训的质量。
我们从“观看视频、阅读资料——班级交流讨论、集中答疑——交作业”这三个环节来不断完善学习任务，感觉有点像玩游戏推中，为我们搭建了一个研习、交流、提高的平台。
在此项信息技术培训中，我转变自己的读书观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和方法论水平。
通过培训学习，觉得收获颇多：
一、转变观念，提高自身素养
多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展的信息技术教学活动。
技术创新我一直认为信息技术如同劳动核心技术、美术、思品等课程一样可有可无。
信息技术就是单一的电脑操作，教师上最终目标信息技术课的目的就是为了让教师学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。
之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频学生不用呆在教室里学习就觉得十分高兴。
从学期开始到年级，没有一个党委听过一堂信息技术课，没有一个领导对提信息技术教学活动的进行提过合理化建议。
作为农村中小学的信息产业教师，即使没有按照拟订完成学术研究教学任务，还是很受到学生的欢迎的。
自从入选了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。
针对我校的实际，我认为在农村高等院校中，要按照大纲要求上一节信息技术课并不是一件容易的事情。
因为我们农村小学还有有些学生贫困地区家庭没有电脑，很少有潜质与电脑接触。
学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术带来了诸多不便。
在此次培训中，我转变自己的学习价值观，秉持每天都上网学习，参与在线配线交流并高质量完成作业。
并且注重学思结合，把所学知识运用地理知识到教学实践中，在不断警醒反思中促进自身素质的不断提高。
让我在学习中感觉到农村中所信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。
就像我们乡镇小学的教师，只有转变高等教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能农村实现一名农村信息技术教师应有的实用价值。
二、提高专业领域理论知识水平
此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的剖析，让我懂得了很多之前以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水准还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断渐次地学习，充电。
在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他电子计算机学科学习中的一些应用。
掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。
教学模式掌握有效课堂教学手法方法，准确确诊和切实解决学科教学英语教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。
了解学科授课最新动态与发展趋势发展趋势，能够在各个学科专业学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。
明确课程改革与发展对教师职业道德的新指示，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。
掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例需要研究，并形成初步成果。
三、不断提高课件制作水平
掌握多媒体技术，熟悉音视频软件的使用，了解多媒体业务流程制作课件已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能限度限度地发挥学习者的自我意识，强化教学效果，提高教学质量。
所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径*视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们课件业务整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发高中学生的学习兴趣。
四、信息技术网络系统理论掌握得极为系统
这次培训使我们对信息技术的管理系统理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
通过培训学习，不但提高大幅提高了我对新课程的认识，使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的转型，基础知识我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进夜校信息化建设。
同时学无止境，我也将继续努力学习，认真仔细钻研学习业务知识，提高业务水平，为文化教育信息化建设做出自己努力的努力！
信息技术培训结语（四）
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时对我各方面的能力有了很大提高，特别潜能是对信息技术的综合评价运用能力，这时候已不只停留在课件的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这整整几天培训中，我深深的体会到：
一、教师具备良好的信息良好素养是后半生学习、不断完善自身的需要
信息品德是终生学习者终生具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练结合信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；
通过网际网路网络与学生家长或监护人进行沟通，在原始数据潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就吃苦耐劳要求教师不断地讲授，才能满足现代化教学的要需要；
信息素养成了终生学习的业务水平必备素质之一，如果教师没有极好的信息素养，就不能成为一名满足现代需要的高素质的教师。
正如陈莹老师讲的：
业务上合格的信息技术教师的标准来要求自己。
既：
具有大学本科信息技术专业毕业软件技术的学历；
具有在学校信息技术化教育中同综合运用信息技术的学历；
具有外语教学在本科教学过程中与其他学科相联系的技能；
有帮助学生利用利用信息技术进行学习的能力；
有帮助其他整合教师将信息技术与课程学科教学研究的能力。
信息技术与学科课程统整的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都取得即使了许多成果的热门课题。
大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要大力提倡标志，对中小学整体的教学结构改革和普及教育都有重要意义。
二、计算机媒体资源应用实例
这一部份参考资料是由闫铁莹老师讲授文献资料的，主要讲课如何对资源主要包括进行整理和搜集，主要是指对各类资源进行修改和完善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。
修改和完善既包括对资源的结构进行修改，也包括对天然资源的修正元素进行修改。
另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导，并使我们能够对声音、视频、影像进行简单的处理，对我们平时的教学课件制作有着非常首要的作用。
三、对课堂问题的处理方法
信息技术课堂教学中存在的问题与对策研究这一部分主要是由王建群老师讲授的，这位老师给我留下了最深的印象，他的课简单又实用，主要是2个部分"
一、存在的问题；
二、对策研究"
对我们微电子中会课堂教学中的问题和对策进行了详细的说明，我们和老师一起互动，我们也把我们实际英语教学中的问题说了出来，由老师对问题进行分析，并提出了对策处理意见。
使我对教堂教学中的问题有了有效的处理方法，使我提高不少。
四、信息技术与培训课程整合辨析
董德宝老师的课也是比较有效的课，他对课程整合的实际问题进行了分析，什么是整合？
为什么要整合？
怎么整合？
这判断三个实际问题进行了分析，使我们以使对模糊的问题有了明确、有效的认识，使我们提高不但在理论上有了增强，而且还对我们的实际也有引路性的指导。
其中"
整合对教师提出的上新要求"
，使我体会到教学监控能力是指为了保证教学达到预期的见识目的而在教学的全过程中，将学术活动本身学术团体作为意识对象，不断专案对其成功进行积极主动的计划、检查、评价；
反馈、控制和调节的能力。
教学监控能力是教学能力结构的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢。
五、具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的必须
中国加入wto后，需要有更多的高素质、复合型高级人才的创新性人才参加国际竞争。
同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养捕捉到的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会有的放矢的能力，就很难竞合在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。
也就是说，要求这些高素质的具有良好的信息素养。
而这些人才培养的加速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
所以这就要求教师要有高素质的课程设计。
实施有效的教学：
1、有效教学是有明确任务指向的要以教学
2、有效教学参与是学生高度参加的教学
3、有效学习是化长效教学策略实施的英语教学
4、有效教学是促进学生深层理解的教学
5、有效教学是三维目标统一的教学
6、有效教学是师生生命价值彰显的教学
只有这样才能搞好计算机技术教学。
六、教师拥有良好的信息素养。
是教育系统本身的需要
在迅猛发展的信息社会制度，信息日益成为社会各领域中最活跃、有决定意义的利空因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统控制系统各要素的一条主线；
而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，系统本身要求教师具备一定的信息素养。
五天的培训虽然数度，但或使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。
在预计未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育知识更好地应用教研教改中，做数名对学生负责，对学校负责，对价值观念负责的优秀教师。
最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会获得的欣慰吧！
我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
这将是我以后的有效途径。
电子信息培训心得体会（五）
教师一个平凡排球而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。
那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学修习的知识传授给学生。
转眼间三个月以前了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这届组织的新教师培训，对我们全都非常有意义，因为我们工作过体会了就能有切身的体悟。
短短的专业培训五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：
一、信息技术培训改变了我的教学理念。
当前，一大部分错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。
包括我自己总是也之前简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。
之前自己也做成过微课，但还没把微课应用到教学依然实践中。
通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想精神的落伍。
原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。
电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。
作为教师的我们，如何跟上日新月异讲授的软件工程学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。
二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。
众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲道理。
运用而运用信息技术辅助颠倒了课堂教学，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开课文或者复习，更或可以依托更加个性化，层次化的学习，这样已经完成了讲授的过程，课堂上则是互动的上时过程进行内化。
由此，改变了以往的教学模式，真正实现以管理中心学生为中心的教学理念，达到了教学要高度关注学生的教学内容学习能力的效果。
三、运用信息技术，能让学习突破空间和间隔上，深度和广度上的差别待遇。
1.现代的教学学生学习内容是文学语言有限的，局限于教材，即便有学生大学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。
随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。
2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一大部分的知识。
信息技术然而信息技术下的学习让中学生可以随时随地学习；
传统的教学，教师要分清全批全改，面批面改不太现实。
但掌握了某些相应的计算机技术，教师可以随时可以掌握到的学习情况，学习效果等情况。
因此，在此背景下，教师信息技术水准是否能做到与时俱进显得尤为重要。
希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。
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