最新部编版六年级下册道德与法治《应对自然灾害》说课稿Word文件下载.docx

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3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

（三）教学重难点

教学重点：

了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；

知道如何预防自然灾害。

教学难点：

形成应对自然灾害的能力。

二、说学情分析：

在我国每年都有各和各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。

但对于六年级学生来说感受还是不深的。

首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。

其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。

因此.学生的防灾避险意识比较漆薄，防灾避险的能力比较弱。

三、说教法和学法

1.教法：

启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法

2.学法：

自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程

（一）视频导入

1.播放自然灾害的视频，生认真观看。

师：

自然灾害，大家都有所了解。

同学们，你们知道自然灾害有哪些？

有什么危害吗？

……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。

2.板书课题：

应对自然灾害

（二）讲授新课。

活动一：

我国自然灾害知多少

（一）读图，查找灾害分布情况。

1.读“中国自然灾害的分布图”。

2.查找，说一说：

从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。

从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……

3.说说：

你的家乡经历过哪些自然灾害？

（二）说一说，议一议。

1.说说：

你的家乡经受了哪些自然灾害？

2.议一议，交流：

这些灾害造成了什么危害？

（三）读图感悟。

1.读p37的统计图。

2.说说：

你有什么发现？

我国哪些自然灾害造成的损失比较大？

3.从阅读中你感悟到什么？

（四）阅读感悟，说一说。

1.生阅读教材p40“阅读角”：

常见的自然灾害预警信息。

2.说说，交流：

你在生活中接触过哪些监测预警系统？

当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？

3.读p41图片：

这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？

（五）小调查。

1.调查：

我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。

2.交流：

在全班开展一次交流活动。

3.阅读p41“相关链接”：

中华人民共和国防洪法第37条。

4.谈感受。

课堂总结。

五、说板书设计应对自然灾害保护环境

自救自护知识提高自救自护能力

6.探访古代文明

教学目标

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

2.初步了解古代早期文明发祥地；

知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

教学重难点

初步了解古代早期文明发祥地；

知道要保护文明世界的文化遗产。

如何保护文明世界的文化遗产。

教学方法：

小组合作讨论、自主学习法、探究式

教学准备：

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排：

2课时

第一课时

一、谈话导入

1.谈话。

同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。

在中国和世界其他地区

都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。

今天我们就来探究一下古代文明。

探访古代文明

二、讲授新课。

早期文明发祥地

（一）看图发现规律。

1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。

人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.发现：

我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……

（二）阅读，做一个考古学家。

1.阅读p45图文材料。

2.想象与思考：

在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域

的半坡人（距今约6000年。

）早期开始了定居生活。

他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

3.考古发现：

收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

（三）查找资料，比一比。

1.收集资料：

为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

2.比一比：

你还有哪些发现？

我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。

第二课时

一、复习导入二、讲授新课

活动二：

文明世界的文化遗产

（一）阅读感悟，查找资料。

1.读p47“阅读角”：

殷墟。

2.感悟：

殷墟的发现说明了什么？

3.查一查，讲故事：

你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？

请说说有关他们的故事。

4.出主意，交流：

你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？

今天我们又该怎样保护他们？

（二）探究金字塔。

了解金字塔。

2.探究问题：

在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？

这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？

金字塔是用来做什么用的？

木乃伊又是如何制作的？

……

（三）阅读，查找资料。

1.读p48阅读角：

《汉谟拉比法典》

2.收集资料：

除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。

3.讲故事交流：

和同学去讲讲他们的故事。

4.感悟：

你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？

三、课堂总结。

板书设计

6.探访古代文明

教学反思