幼儿园小班社会领域教学方案案例5篇Word格式.docx
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分享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。
通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。
（三）帮助多比感受分享带来的快乐感
“叮咚叮咚”又有谁来了呢?
原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。
可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?
出现两个不同的形象，一个是愿意分享的巧虎，一个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“分享”这个意思。
（出示多比口袋的图片）原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来分享一起玩吗?
你是怎么看出来的?
这时又发生了什么事?
（出示玩具小兵从口袋里掉落的图片）
（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”）多比愿意分享自己的玩具吗?
你是怎样看出来的?
听听琪琪是怎么说的?
在琪琪的提议下，多比又是怎样做的?
（师播放琪琪的录音：
让它来做火车的列车长吧，一定很好玩。
）
这时的多比是怎样的表情?
琪琪和巧虎又是什么表情呢?
在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具分享出去，会让游戏更加好玩，所以大家都玩得很开心。
分享真是一件开心的事。
最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意分享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具分享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。
活动延伸：
让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起分享的玩，感受分享带来的快乐感。
幼儿园小班社会领域教学方案
（二）
1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。
2、乐意参加找自己物品的活动。
写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。
将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。
◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。
◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。
教师示范：
这是_，它是我的标记，找找找。
我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。
幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。
但还有个别幼儿不能参与其中。
幼儿园小班社会领域教学方案（三）
能体验到故事中小动物们的友好交往，幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
课件，头饰，一只玩具电话
活动流程：
一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。
由树洞中的熊引入：
“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?
”演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问：
——为何要告诉小松鼠：
树上的雪融化了?
（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?
——小熊给你留下什么印象?
——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化?
——它想到要做什么?
为什么?
树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。
师帮着引导。
幼儿园小班社会领域教学方案（四）
设计意图
在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊!
”“好香啊!
”……就在这时，一只小手拉住了我.“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。
看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。
如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。
活动目标
1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。
2.懂得花儿好看，大家都要爱护它。
3.体验花儿被折的悲伤心情，学会帮助别人。
活动准备
1.经验准备：
幼儿有过观察春天自然现象的经验。
2.材料准备：
布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。
活动过程
看一看，感知花儿绽放的美丽
1.摸一摸、闻一闻美丽的花儿
小朋友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧!
花儿可真多呀!
有些什么颜色的花呢你觉得它像什么
2.欣赏更多的花儿
老师这儿还有许多漂亮的花，我们来看一看。
春天的花可真多，这是哪儿你还在什么地方看到过花看到这些漂亮的花心里感觉怎么样呢
小结：
春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的人心里感觉很舒服呢!
想一想，体验花儿被折的心情
1.猜猜花儿为什么伤心
指导语：
听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀
2.体验花儿被折的悲伤心情
花儿被折断了，它好伤心呀!
还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢
3.比较花儿被摘前后的画面
看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗
花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。
做一做，享受帮助别人的快乐
1.讨论如何帮助小兔子
（1）那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢
（2）小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。
（3）我们听听小兔是怎么说的。
（4）原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法帮助它呢（幼儿自由讨论）
2.帮助小兔做花环
刚才小朋友想了许多办法让小兔变得更漂亮，老师这儿有许多五颜六色的皱纹纸，我们做一个漂亮的花环送给小兔，好不好
幼儿操作，教师指导。
结束语：
花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧!
现场点评：
这节社会活动，教师借助小兔摘花做花环这样一个载体，巧妙地设置情境，将美好的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情，充分体现了“幼儿主体，教师主导”的教育理念。
“看”——让幼儿充分感知
活动开始，教师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真切感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。
接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更舒畅。
“想”——让幼儿接纳道理
随后的情感迁移，教师借助哭泣的花儿引发幼儿思考“花儿为什么哭”“还有谁会伤心”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：
是的，它的家人、朋友都很伤心，所有看见这朵美丽的花儿的人都会难过。
在此环节中，教师继续引导幼儿观察、比较花儿被摘前后的画面，鼓励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。
“做”——让幼儿体验快乐
这个环节，教师继续追问：
“是谁摘的花呢”“小兔为什么要摘花”“我们有什么好办法帮助它”三个问题层层递进，环环相扣。
幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法，同时还体验到了帮助别人的快乐。
幼儿园小班社会领域教学方案（五）
活动目标1通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。
2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
活动准备1ppt课件。
2各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。
活动过程一、出示照片，引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?
那现在你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比，你们发现了什么?
二、操作比较：
（1）小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?
（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。
）
（2）幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结：
我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
四.讨论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。
交流：
每天，是谁在帮助我们一天天地长大?
他们辛苦吗?
都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。
1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结：
我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。
幼儿园小班社会领域教学方案设计方案5篇
1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。
3.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿___种食物
一、看看、说说
（一）出示小猪：
这是谁呀?
1.今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2.出示图片：
看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀?
（二）通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?
2.为什么要准备这些呢?
3.理解事物的关联性。
如：
准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。
4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?
5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;
遮阳的帽子;
小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!
二、想想、做做
（一）今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?
（放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐）
1.“喳喳喳，我想吃面包。
是谁来了?
”小鸟闻到香味来了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀?
2.引导幼儿想办法，如：
把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;
或者大家一起分着吃等，学会分享。
（二）出示几种小动物
1.小朋友们看又有谁来了?
（小猴子、小猫、小狗等）
2.“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀?
”你怎样和小动物说呢?
引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：
猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。
小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真开心等
3.我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧?
老师把糖果分给小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.讨论：
好东西大家一起分享你们心情怎么样?
（三）教师小结
把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。
小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
引导幼儿互相交换好吃的。
三、结束、延伸
我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?
让大家都感受一起分享的快乐，走吧!
（音乐起《去郊游》）出教室
设计意图：
我和孩子们在园内观察散步时经常发现在幼儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：
“这里垃圾怎么会这么多?
”“这些垃圾都是哪里来的?
”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。
通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园更加美丽、更加整洁。
因此，我们就设计了这次探索性主题“我是幼儿园小主人”的活动，让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
电脑、有关资料、图片
1、观看图片：
整洁的操场、教室等
问：
这是什么地方?
你喜欢吗?
（心情舒畅、给人以美的享受……）
老师小结。
2、观看图片：
有垃圾的操场、教室等
这里都是什么?
怎么会有这么多垃圾的?
你看了，觉得怎么样?
（看见了难受、玩得不开心…...）
3、问：
我们应该怎么做呢?
幼儿讨论，发表自己的想法。
（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。
做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。
看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）
我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!
使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。
1.课件：
照片-好朋友
2.音乐：
找朋友
1.音乐游戏《找朋友》导入活动
幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。
2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。
教师：
刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?
3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。
请你告诉大家你是男孩还是女孩?
你的好朋友呢?
你们两个谁高?
4.感知同伴之间交往的方法。
教师引导幼儿思考：
两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼?
玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做?
教师小结：
小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。
5.情景表演
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，
相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。
6.出示照片
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?
你怎么看出来他们是好朋友?
7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。
活动自然结束。
活动目的：
乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。
一封信，幼儿人手一份小动物。
（一）引起兴趣
今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀?
（一封信）
这是一封寄给托二班宝宝的信。
你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀?
（幼儿自由说）
是吗?
让我们来看一看到底是谁寄来的?
噢，原来是小白兔寄给我们的。
小白兔在信里想告诉我们什么事情呢?
让我们一起来看一看。
（二）与宝宝一起看信
（三）（老师翻信）你们看见什么了?
（花）
1、信里有许多漂亮的花。
都有些什么颜色的花呀?
（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。
老师小结：
春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
2、还有吗?
让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情?
（翻信）你们看见什么?
（小草）小草在哪里?
小草都是什么颜色的?
春天到了，小草都绿了。
3、_看见蝴蝶了。
蝴蝶在哪里?
它在干什么?
（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗?
我们都来做小蝴蝶飞一飞。
春天到了，小蝴蝶也飞来了。
4、你们还看见谁了?
（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀?
让妈妈来听一听。
春天到了，春天到了，春天真美丽。
小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗?
5、信看好了，小兔子看见了美丽的春天。
那宝宝看到过吗?
我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗
1、能意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。
2、幼儿用书第10~11页。
1、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片，快来看看吧。
图片中的小朋友在做什么?
2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。
（1）师：
图中哪个宝宝做得好?
好在哪里?
（2）让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。
你会像这个小朋友这样，自己做这些事吗?
追问：
你是怎么做的?
你还会自己做哪些事情?
3、游戏：
穿衣服比赛
让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。
4、小结
小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜欢的好宝宝。
5、延伸活动：
观察挂图引导幼儿边看边说：
我长大了，吃饭不要妈妈喂。
我长大了，走路不用妈妈抱。
我长大了，穿衣不用妈妈帮。
我长大了，睡觉不用妈妈陪。
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