万科四季花城全套VI设计手册欣赏Word格式.docx

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"完整版教育叙事案例篇一@#@教育叙事案例@#@　　教育叙事案例

（二）@#@　　耐心等待，守候花开的幸福@#@　　南京市江浦实验小学毛静@#@　　案例背景@#@　　在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短；@#@或迎风招展，潇潇洒洒；@#@或含苞欲放，羞羞答答……需要我们用爱去呵护。

@#@尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，就一定会听到世界上最美的声音——花开的声音！

@#@@#@　　案例描述@#@　　1.跳绳风波@#@　　记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里批改作业，门突然被推开了，只见吴梦已哭成了小泪人，“怎么啦？

@#@谁欺负你的，快告诉老师。

@#@”她伤心地哭着说：

@#@“我今天刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮我买的……”我忙问：

@#@“是什么样儿的？

@#@什么时候不见的？

@#@”和她同来的同桌连声说：

@#@“她的跳绳可漂亮了，还是带计数器的，早上第四节体育课时，我和她还在一起比赛的。

@#@可中午到校后，就不见了。

@#@”“你把它放在什么地方啦，会不会带回家了啊？

@#@”“没有，我放学时就把它放在了抽屉里，我想下午来的时候再跳。

@#@”@#@　　那我们快去班里找找，说不定放在角落里没发现呢？

@#@于是，我来到教室发动全班孩子，对大家说：

@#@“你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗？

@#@”同学们都叽叽喳喳地说见过。

@#@“吴梦想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放在哪儿了，你们能帮忙找找吗？

@#@”全班孩子一起找遍了教室的每个角落——但令人失望的是……没找到。

@#@看来不得不承认：

@#@是有人喜欢上了这根跳绳，把它悄悄“借”走了。

@#@@#@　　2.出谋划策@#@　　怎么办？

@#@望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象。

@#@还是等等吧！

@#@兴许跳绳能自己出现呢！

@#@回到办公室，其他老师帮忙出谋划策：

@#@“你一个一个地仔细观察，也可让孩子互相观察，发现异常情况向你报告。

@#@”“找一面他们未见过的镜子，可以美其名曰‘魔镜’，让全班孩子都来照一照，不敢照的那肯定与这根跳绳有关系。

@#@”“你干脆告诉孩子们教室里有监控……”看着好心的同事，我不免有些担忧：

@#@这些主意也许会有效，可也会给孩子心理造成一定的压力：

@#@互相揭发会使孩子互相不信任，照“魔镜”，利用监控会让“借跳绳”的孩子心怀恐惧而不愿上学。

@#@@#@　　3.灵犀一闪@#@　　思考再三，这些办法都不太理想。

@#@怎么办？

@#@总不能让这事不了了之吧。

@#@事发第二天，我在著名特级教师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中找到了答案：

@#@班主任最重要不是管理，而是走进心灵，用“悄悄话”的方式可以解决很多问题。

@#@我想要是老师和孩子之间说悄悄话，是不是可以拉近我和孩子的距离？

@#@如果孩子都把我当朋友，跟我说实话，那么，“借跳绳事件”也就迎刃而解了。

@#@@#@　　虽然这么想，可心里还是没底：

@#@先试试这种方法，看看能否奏效。

@#@于是，我立即在班里举行了一个“朋友，我想告诉你一个秘密”的讲悄悄话活动。

@#@我对大家说：

@#@“小朋友，老师就是你们的大朋友，今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏，愿意吗？

@#@”教室里一下炸开了锅，“太好了，我想和老师交朋友……”这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。

@#@我借机鼓励道：

@#@“我们每个人都会犯错误，老师也会，如果大朋友做错了事，现在知道错了，很想改正错误，你们会原谅我吗？

@#@”“会！

@#@”“我也会”……孩子们回答得很真诚。

@#@眼看时机成熟，我赶紧揭示游戏主题——“知错就改”，并宣布游戏要求：

@#@“下面我们就找自己要好的朋友，向他诉说压在你心里的秘密。

@#@倾听秘密的朋友要做到：

@#@帮助他保守秘密，提醒他改正错误！

@#@悄悄话游戏开始！

@#@”@#@　　一年级的孩子，心灵是那么天真、纯洁。

@#@话音刚落，一些活泼可爱的孩子就离开了自己的座位，走向好朋友，开始轻声细语起来。

@#@看着小朋友一个一个从自己的身边走过，感觉有点失落：

@#@孩子能把他们的秘密告诉我吗？

@#@毕竟我是他们的老师！

@#@万一没有孩子来找我，丢失的跳绳怎么办？

@#@还能找得回来吗？

@#@我的心中充满忧虑。

@#@这时，性格活泼开朗的高宇蹦蹦跳跳地来到我的身边，“高宇，你想和我交朋友，对吗？

@#@”他咧着嘴呵呵地笑着说：

@#@“大朋友，我告诉你一个秘密：

@#@有一次，我的同桌李响把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起来！

@#@”我趁势引导：

@#@“朋友，你一定知道该怎么做吧！

@#@”他马上就把橡皮还给同桌，还对李响深深鞠了一个躬，说：

@#@“对不起！

@#@”我本以为他会让我为他保守秘密，没想到孩子能当场认错，我情不自禁地为他竖起大拇指。

@#@不一会儿，又有许多孩子来承认自己犯过的一些小错误，他们都得到了我的表扬。

@#@“真是勇敢的孩子，记住，这只是我们俩的秘密！

@#@”@#@　　4.等待花开@#@　　“丁零零”下课了，可还是没有任何有关跳绳的消息，可我想：

@#@只要我把这个游戏坚持下去，相信会有更多的惊喜在等着我。

@#@第二天放学，我正在教室关门窗，一个平日里性格内向的孩子晓菁正在慢吞吞地整理书包。

@#@“要不要老师帮忙？

@#@”她低着头，不说话，我走到她身边，她红着脸低声说：

@#@“毛老师，我也要告诉你一个秘密，吴梦的跳绳是我拿的，你不要告诉别人，行吗？

@#@”我心里长长地吁了一口气：

@#@经过漫长而又短暂的三天等待，“借跳绳事件”终于可以结案。

@#@“知错敢于承认，你真是个了不起的孩子！

@#@那你准备怎么办呢？

@#@”“我不敢自己还给她”。

@#@“明天你悄悄把跳绳放在老师讲台的抽屉里，我帮你还。

@#@不过，以后借东西时，一定要先征得别人的同意，好吗？

@#@”她使劲地点点头，我笑了，她也笑了……@#@　　案例反思@#@　　每个孩子都是一朵花，每朵花的成长都有一个过程。

@#@我们之所以会犯错，就是因为过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程；@#@就是因为浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。

@#@而今，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候，却发现那微笑的瞬间，我品尝到了教育的喜悦。

@#@这一次成功的教育案例给了我很多思考。

@#@@#@　　我明白教育的等待并非守株待兔，它是一种积极主动的无声呼唤，是一种智慧的等待。

@#@“孩子犯错，就是上帝也会原谅”，更何况是孩子眼中神圣的教师？

@#@我们怎么有理由不去耐心等待呢？

@#@等待是一种爱——一种需要爱心与信心的爱。

@#@很多时候，孩子的豁然开朗、顿悟清醒，也许就在我们耐心等待的一刹那之后。

@#@对于晓菁的这份等待，是我对她犯错的宽容，更是对她自尊的呵护。

@#@正是这份等待让她在愧疚之后能够平静而从容地抬起头……也正是在等待中，我享受到了别样的幸福。

@#@@#@　　其实，一个孩子从幼稚走向成熟是一个过程，我们不能用成人的眼光来看待孩子，不能用同一个标准要求所有的孩子。

@#@对于有些孩子来说，成长的过程可能需要更多的时间。

@#@这就需要我们教师，放慢爱的脚步，用我们的真诚、宽容、耐心、期待、信任、尊重……学会等待，在等待中守候花开。

@#@@#@　　掩卷反思，教育是一个等待的过程，而等待也是一个教育的过程，在等待中付出必然能在等待中收获。

@#@种子会慢慢地发芽，花儿会悄悄地开放，我会静静地等待。

@#@我要用汗水浇灌校园沃土中的每一种植物，耐心等待每一株鲜花争奇斗艳、每一棵小草勃发生机。

@#@我将用我的等待引领每一个孩子都揣着自信，走向成功！

@#@让我们一起耐心等待，倾听花开的声音，守候花开的幸福……@#@　　教育叙事案例（三）@#@　　别让“意外”搅了“教学”的局@#@　　周岗中学周友杰@#@　　【案例背景】@#@　　课堂教学是有计划、有目的的教学活动，教师在教学之前要对课堂进行精心预设。

@#@而实际的课堂是师生、生生不断交往互动的场所，是教师与学生个体或群体之间的知识、个性、情感不断碰撞、整合、调适的场所。

@#@所以，课堂总是处于一种流变生成状态。

@#@即使教师预设再完美也难以预想到课堂教学中所有可能出现的变化。

@#@这就要求教师必须要根据变化的情形，不断地调整自己的行为，根据自己对课堂上各种信息的综合把握，及时做出判断，采取得当的措施。

@#@因此如何有效、巧妙地解决这些生成性的问题，实践教育智慧，建构开放生成的、充满生机和活力的课堂，成为物理教学中提升教育教学质量的关键。

@#@作为一名农村中学的物理教师，由于实验器材的匮乏，在实际实验教学中就时常遇到一些“意外”，这些“意外”一方面给我的的实验教学带来了的挑战，另一方面也成为课堂中鲜活的教学资源，给我的实验教学带来了意想不到的惊喜。

@#@@#@　　【案例描述】@#@　　上午第三节课，我拎着满满一盒子实验仪器匆匆从实验室赶向初三

（1）班的教室，还没进班，就听到里面一片鼓掌声和欢呼声。

@#@@#@　　“做实验，哈哈……”“看，那是什么？

@#@”“咦，那不是吸铁石吗！

@#@”……刚进入班级就听到下面学生七嘴八舌的谈论着。

@#@@#@　　“大家安静，在开始上课前我先强调几点，首先，从今天开始我们就正式进入第十六章电磁场的学习了，这一章内容相对比较抽象，学习起来有一定难度，为了便于大家理解老师特意准备了很多实验。

@#@”讲到这里，班上顿时又是一片掌声。

@#@“第二”，我继续说道，“大家也知道我们是农村中学，实验器材比较匮乏，所以请大家在实验过程中一定要遵守实验规则，爱护实验器材，有问题请及时举手。

@#@”说完，还是生怕实验过程过于混乱，达不到预期效果，我又补充道：

@#@“还有，如果有同学不按实验规则，随便破坏实验器材是需要照价赔偿的。

@#@”@#@　　说完，我就正式进入了磁场一章的教学。

@#@由于是第一课时，所以本节课主要的任务是带领大家认识磁体以及通过实验研究磁体的一些性质及特点。

@#@在教学进行到一半时，我就让课代表将磁体，大头针等实验器材分发到各个小组，让学生自己按照课本要求进行探究。

@#@班上顿时热闹了起来。

@#@@#@　　“请大家按照课本要求进行实验！

@#@”我又提高分贝在班上强调了一遍。

@#@@#@　　突然“啪”的一声，班上顿时静了下来，所有的眼神顿时盯着一个人——小丁同学！

@#@@#@　　“怎么回事？

@#@”我第一时间质问道。

@#@@#@　　“老师，我不是故意的。

@#@”看着地上裂为两段的条形磁体，小丁委屈的说道。

@#@@#@　　“没用了！

@#@”“要赔钱！

@#@”“刚好裂成两半，一半一个磁极！

@#@”下面的同学开始讨论了起来。

@#@@#@　　当时的我十分生气，最担心的事还是发生了。

@#@正准备好好训斥小丁一顿时，我忽然想起了《中国教育报》上的一篇《请平移到我这里来》的文章，讲得就是教师如何正确处理课堂上发生的一件突发事件。

@#@“这不正是一个相似的事件吗？

@#@如果我当众训斥了小丁，对小丁的伤害会有多大？

@#@以后他还会用心去实验吗？

@#@如果学生因为怕损坏器材而不敢去用心实验，辛苦准备的实验还有什么作用？

@#@”想到这里我就接着大家的议论声反问了一句：

@#@“这个条形磁铁还有用吗？

@#@”@#@　　“肯定没用了。

@#@”小胡确定的说道。

@#@作为学习委员的他思维一向比较敏捷。

@#@@#@　　“为什么呢？

@#@”我继续反问道。

@#@@#@　　“我们刚刚学过，一个磁铁应该有两个磁极，现在这个条形磁铁裂为两半，一半红一半蓝，每一半只有一个磁极，所以肯定没有用了，除非用胶水把两半连接起来，才能重新成为一个磁铁。

@#@”小胡不无得意的说道。

@#@@#@　　“我也同意”“肯定没用了”……下面声援小胡的不在少数。

@#@@#@　　“真是这样的吗？

@#@刚好老师这里还有几块断裂的磁体，那就让我们用实验来说明问题吧”我顺势引导。

@#@@#@　　顿时，下面又开始忙活起来。

@#@不一会儿，刚才在下面一直声援小胡的班长小王突然站起来说道：

@#@“老师，断裂的一半还是有两个磁极，你看。

@#@”说着，举起手中的半块磁体，只见两端各挂了长长一串大头针。

@#@其他小组见状，也都纷纷拿起手中的半块磁体试验起来。

@#@@#@　　“原来没有坏啊！

@#@”“现在是一块磁体变成两块了啊！

@#@”下面又开始议论起来。

@#@@#@　　见状，我顺势开玩笑的说道：

@#@“看样子小丁非但没有破坏我们的磁体，还给我们多创造出一个磁体啊！

@#@不过我们现在的磁体是刚好够用，同学们可别再创造出那么多新小磁体了。

@#@”这时小丁也不好意思的低下了头。

@#@@#@　　只见下面笑成一片……@#@　　【案例反思】@#@　　1.重视实验教学，激发学生学习兴趣@#@　　物理作为一门自然科学，实验是其重要组成部分。

@#@心理学原理告诉我们，学习最好的方法是在于调动学生的学习积极性，发挥高度的主观能动性。

@#@爱因斯坦也说：

@#@“兴趣是最好的教师。

@#@”学生对课本中的理论学习缺乏主观积极性和学习兴趣，而物理实验具有真实、直观、形象、生动等特点，同时在实验学习的过程中不仅容易让学生形象生动地掌握原来枯燥无味的理论知识，而且提升了学生的实际动手能力和创造能力。

@#@所以在进行物理教学的过程中，借助实验更容易培养学生学习的兴趣，提高学习的积极性、主动性和创造性。

@#@例如：

@#@“惯性”一节中“用直尺打棋子”和“拉小车，木板倾倒”的实验；@#@“大气压强”一节中“覆杯实验”和“马德堡半球实验”等等，这些实验都极大的提升了学生的学习兴趣。

@#@因此，重视和加强实验教学，是诱发学生学习兴趣的关键环节。

@#@但是在实际的教学过程中，我们时常以实验设备不足、实验现象不明显、时间不允许等等各种理由借口剥夺了学生实验的权利，但同时我们必须清楚，在我们剥夺学生实验权利的同时也一并带走了学生学习的兴趣与渴望。

@#@直到现在，当我拎着实验器材走进教室，学生为实验而鼓掌兴奋的场景依然让我难以忘却。

@#@@#@　　2.以人为本，从细微处关注学生的发展@#@　　著名教育家赞可夫说：

@#@“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学氛围，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。

@#@”“以人为本”就是这种教学思想的具体体现。

@#@素质教育的核心是“以人为本”，以学生为本，以每一个学生为本。

@#@这是教育的出发点和归宿点，是需要全体教师加以落实的要求。

@#@“以人为本”还需要了解学生，尊重学生，关心爱护学生，为学生的全面发展和终身发展服务。

@#@实验过程中，专心于实验探究的小丁一时疏忽不小心损坏了一块条形磁铁，当所有人的目光都聚集在他身上的时候，他愣住了，并本能地想道歉。

@#@这个时候，他已经认识到问题，还有些担心。

@#@虽然之前我多次强调实验纪律，但是当时如果我对他严厉训斥一顿，杀鸡骇猴，也能让大家在今后的实验过程中更为注重实验纪律和实验器材的保护。

@#@不过，对于小丁学生来说，不仅伤害其自尊，同时也挫伤了其实验的积极性，不利于他的成长与发展。

@#@受到《请你平移到我这里来》这篇文章的启发，我当时灵机一动，顺势引导，用让学生出乎意料的方法处理，收到意想不到的效果。

@#@“意外”得到巧妙处理，既保护了小丁的自尊心，又额外的达成了下一课时的教学目标。

@#@以每一个学生为本不容易，不仅要求教师具有先进的教育理念，还要求教师必须具备巧妙的教育方法，从小事着手，从意外开始，从细微处关注每一个学生的发展。

@#@@#@　　3.正确处理预设与生成题，提高教学效率@#@　　钟启泉教授曾说：

@#@“课堂教学不应该是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。

@#@预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。

@#@”小丁的意外事件，虽然打破了我的预设，但却带给我额外的惊喜，不仅激发了学生的探究热情，更让我顺势达成了超出预定的教学目标。

@#@所以，教学中正确处理预设与生成问题显得极为重要。

@#@@#@　　首先，课前精心的预设是课堂精彩生成的基础。

@#@凡事预则立，不预则废。

@#@由于教学是一个有目标、有计划的活动，所以教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的预设，这也是有效课堂教学开展的前提，因此要重视预设。

@#@@#@　　其次，由于课堂教学是一个动态生成的过程，因此再精心的课前预设也无法预知全部的课堂生成。

@#@所以在实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外。

@#@但是只要我们有足够的心理准备，灵活应对，有时意外的“生成”也许反而成为我们课堂的一个预料之外的精彩之举！

@#@@#@　　因此，只有将课前预设与课堂生成进行有机融合，即弹性“预设”，善待“生成”。

@#@让课堂教学因预设而有序，因生成而精彩。

@#@这样，我们的教学才有活力，课堂才能鲜活。

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"某自来水厂工程可行性研究报告@#@附录：

@#@@#@1、小罗堰水样检测数据表；@#@@#@2、市水公司鲤鱼沱水厂水源水检测报告。

@#@@#@附图：

@#@@#@1、总平面布置图@#@2、净水厂枢纽图@#@3、净水厂平面布置图@#@4、净水厂工艺流程图@#@工程简介@#@针对某西区水厂的厂址选择和取水水源选择，本工程已在前期作了大量工作。

@#@在某市水务局、都管局、规划局等相关部门的大力配合下，多方技术人员通过对某市可能的净水厂水源取水点进行现场踏勘，一致认同从岷江取水最为安全、合理。

@#@备用水源采用白马堰，通过工程措施可保证取水安全，使水厂建成后双水源取水。

@#@@#@根据对西区水厂的两处备选厂址（紫坪埔镇都江村沙黑河小罗堰旁和紫坪埔镇都江村十一组苏修大坝南侧）进行技术经济比较后确定，某西区水厂建于紫坪埔镇都江村沙黑河小罗堰旁更加合理经济，因此本报告将西区水厂厂址设于紫坪埔镇都江村沙黑河小罗堰旁。

@#@@#@在本报告的编制过程中，四川省遭遇了“5.12汶川大地震”，某由于距离震中非常近，更是遭受了严重的人员和财产损失，基础设施的破坏非常严重，使本已矛盾突出的供水问题雪上加霜，灾区居民的生产生活用水面临严峻的考验。

@#@@#@“5.12汶川大地震”后，某市进行了积极的灾后重建，全国各地人民对灾区人民伸出了援助之手，大量的人力和物力无私地投入到重灾区，充分体现出了中华民族的大义和血浓于水的亲情。

@#@@#@某市作为重灾区，更是得到了全国各地兄弟城市和对口支援地区上海市的大力支持，灾后重建工作更是紧锣密鼓地进行，而作为灾后重建的重点内容，基础设施的建设尤其紧迫，而供水问题更是基础设施中的重中之重。

@#@某西区水厂作为灾后重建的重要工程，在此时更显必要和迫在眉睫。

@#@@#@1、工程名称@#@某西区自来水厂工程。

@#@@#@2、工程规模@#@西区水厂工程设计，远期设计规模为20万m3/d，近期建设10万m3/d，预留远景发展用地。

@#@净水厂主水源取自沙黑河小罗堰前，备用水源取自白马堰。

@#@清水输水管长度共计42Km，管径为DN500～DN1200mm，管材为钢管和球墨铸铁管。

@#@@#@3、工程内容@#@本工程内容包括：

@#@取水工程、净水工程及清水输水工程。

@#@@#@4、净水厂工艺流程@#@拟建水厂采用的工艺流程：

@#@@#@絮凝剂氯氨消毒@#@ @#@@#@原水沉砂池混凝沉淀滤池清水池送水泵房城市管网@#@超越@#@5、工程经济@#@·@#@工程总投资33087.04万元，其中：

@#@取水及净水厂工程总投资16607.09万元，输水管道工程总投资为16479.95万元。

@#@上海对口援建资金为29250.06万元。

@#@@#@·@#@由于本次设计仅包括部分清水输水管道，本报告仅对取水及净水厂部分进行经济分析，经计算单位平均处理成本为1.19元/m3，单位平均运行成本为0.82元/m3，在未计入清水输水管道建设费用的情况下，建议销售水价1.60元/m3。

@#@@#@·@#@净水厂远期占地70亩，规划控制远景用地51亩，总控制用地121亩，绿化率≥40%。

@#@@#@第一章概述@#@1.1工程名称、地点及主管单位@#@工程名称：

@#@某西区自来水厂工程@#@工程地点：

@#@某市紫坪埔镇都江村小罗堰旁@#@项目业主：

@#@某兴市投资有限公司@#@上海市对口援建@#@1.2编制依据、原则及范围@#@1.2.1编制依据及基础资料@#@

（1）某市城市总体规划（四川省城乡规划设计研究院，2004年7月）。

@#@@#@

（2）某市大观镇总体规划（某市城乡规划院，2007年9月）。

@#@@#@（3）某市中兴镇总体规划（某市城乡规划院，2007年9月）。

@#@@#@（4）某市青城山镇城镇规划（某市城乡规划院，2004年11月）。

@#@@#@（5）翠月湖片区控制性详细规划（某市城乡规划院，2007年5月）。

@#@@#@（6）某市天马镇总体规（四川城镇规划设计研究院有限公司，2007年9月）。

@#@@#@（7）某市石羊镇规划（成都市城镇规划设计研究院，2005年2月）。

@#@@#@（8）某市工业集中发展区（川苏科技产业园）控制性详细规划（成都市规划设计研究院，2005年4月）。

@#@@#@（9）拟建自来水厂地形图及设计基础资料@#@1.2.2采用的主要标准与规范@#@

（1）《室外给水设计规范》（GB50013-2006）@#@

（2）《室外排水设计规范》（GB50014-2006）@#@（3）《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）@#@（4）《生活饮用水水源水质标准》（CJ3020-93）@#@（5）《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）@#@（6）《城市给水工程规划规范》（GB50282-98）@#@（7）《建筑给水排水设计规范》（GB50015-2003）@#@（8）《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）@#@1.2.3编制原则@#@

（1）符合某市总体规划要求，满足某市经济发展和人民生活需要，并适当超前建设。

@#@@#@

（2）水源安全可靠，水量充足，水质符合饮用水水源标准，尽可能的避开污染源，并着眼于未来。

@#@@#@（3）贯彻节能方针，采用高效节能设备，以获取较高的经济和社会效益。

@#@@#@（4）制定水源与输水沿线、厂区的环境保护措施，保证净水厂出水水质符合或优于国家《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）。

@#@@#@（5）为保证净水厂安全供水，设备须有足够的备用率。

@#@@#@（6）工程设计中要发展与推广经过实践运行可靠的新工艺、新技术、新材料、新设备。

@#@在监测与管理上推广仪表化与微机技术，逐步实现对全工程进行科学管理。

@#@@#@（7）力求达到投资省、能耗低、见效快，在短期内发挥工程效益。

@#@@#@1.2.4编制范围@#@取水工程、净水厂工程及部分清水输水管线工程。

@#@@#@1.3城市概况@#@1.3.1地理位置@#@某市位于成都平原西北边缘与岷山山脉交界处，距成都48公里，是成都市“旅游副中心，居家副中心，会议副中心”。

@#@东与彭州、郫县、温江相连，南与崇州市接壤，西北与阿坝州汶川县交界，国道213线（成灌高速）、国道317线和省道106环线在此交汇，规划的都汶高速公路也从城区边缘通过，是成都平原通往阿坝山区的咽喉要道，对于两地区的物资集散、商贸流通和文化交流起着十分重要的作用。

@#@市政府行政驻地灌口、幸福两镇。

@#@@#@1.3.2历史地位@#@某市在改市之前称为灌县，有两千多年的悠久历史。

@#@灌县早在新石器时代就有城邑，是长江上游文化起源中心之一。

@#@在秦汉时，它分隶属于蜀郡的江原先、郫县、湔氏道。

@#@唐时，今灌县灌口镇置静军，辖导江、青城两县。

@#@后蜀改镇静军为灌州。

@#@明清时改灌州为灌县，属成都。

@#@民国时，灌县初属茂纹道，后属第一行政专员公署。

@#@新中国成立后，灌县属温江专署。

@#@1983年，温江地区与成都市合并，灌县属成都市管辖。

@#@1988年5月，经国务院批准，撤县设市，设立某市。

@#@1990年，四川省定某市为省级历史文化名城。

@#@2000年，某市因其独具神韵的山、水文化被列为世界文化遗产，而成为世界级风景旅游胜地。

@#@@#@1.3.3城市性质及规模@#@某的城市性质规划为：

@#@以世界遗产为特色的中国一流风景旅游度假胜地，国家历史文化名城，成都平原西北端重要城市。

@#@@#@供水服务范围内重点城镇规划情况详见表2.2.2-1。

@#@@#@1.3.4自然条件@#@

（1）水文、地质@#@某市区地处某渠首，岷江分流纵贯全市，某水利工程座落于城北。

@#@岷江从市境西北入境，东南出境，流长47公里。

@#@流经某水利工程并通过若干分水鱼嘴，分为蒲阳河、柏条河、走马河、江安河、黑石河和沙沟河6条灌溉河流；@#@还有龙溪河、白沙河、味江、南溪河、土溪河、龙安河、石定江、螃蟹河等汇入。

@#@@#@某市地质条件，上部属全新统冲洪积卵石层，含漂石，透水性好，水量丰富。

@#@下部为冰碛泥砾卵石层，含泥量多，透水性差，下伏基岩为白垩系泥岩视为隔水层。

@#@@#@1.3.5资源条件@#@

（1）土地资源@#@全市土地总面积1208平方公里，其中林地面积最大，占45.59%，牧草地占4.09%，水域占4.57%，城镇及工矿用地占7.82%，交通用地占1.08%，未利用地占11.3%，耕地面积较少，只有43.89万亩，占24.22%，人均耕地面积为0.74亩/人，大大低于全国1.3亩/人的平均水平。

@#@@#@

（2）水资源@#@某市属四川盆地西缘山地丰水区，水资源十分丰富。

@#@@#@地表水资源总量为165亿立方米。

@#@主要集中在岷江干流和13条山地溪流。

@#@其中某渠道多年平均径流总量为156亿立方米。

@#@山地溪流9.1亿立方米。

@#@@#@地下水主要分布在平原第四系冲积扇和冰水沉积扇沙砾石层中，多为孔隙水。

@#@灌口、蒲阳、聚源、架虹一线的扇顶地下水富集，聚源以东，含水层变薄。

@#@@#@（3）矿产、能源资源@#@某市矿藏资源丰富，是成都市的资源富集区之一。

@#@有煤、石灰石、花岗岩、石英砂、磁铁矿、赤铁矿、菱铁矿、磷铁矿等20多种矿藏。

@#@其中，石灰石、沙石、大理石、花岗岩、砖瓦、水泥粘土等建材资源储量大，开发价值高，是成都市建筑材料基地的资源保障，烟煤主要分布在向峨，石灰石、花岗岩等主要分布在向峨和龙池一带。

@#@@#@全市水能蕴藏量58.19万千瓦，可开发量22.77万千瓦，是成都市重要的能源基地之一。

@#@全市已达到了初级电气化标准，被列为全国基本电气化试点市。

@#@@#@（4）森林及动、植物资源@#@某市森林资源丰富。

@#@森林覆盖率达53.7%，动植物种类繁多，具有国家珍稀濒危重点保护动、植物76种，主要林木有银杏、楠木、黄心树、红豆树、高山杜鹃、珙桐、青城幽蓝等。

@#@名贵中药材有川芎、天麻、黄柏、杜仲、厚朴等，还有青城梅、天师粟、青城山贡茶、苦丁茶、青城灵芝等。

@#@青城山拥有高等植物2500种，其中珍稀植物69种，脊椎动物280多种，禽鸟200多种，爬行动物10多种；@#@属于国家一类保护动物有大熊猫、金丝猴、白唇鹿、野牛、白鹤、箭环蝶等。

@#@@#@（5）旅游资源@#@某市是世界级的风景旅游胜地，旅游资源丰富，特色突出，类型多样，格调高雅。

@#@区域面广，规模宏大，历史文化源远流长，人文景观内涵丰富。

@#@@#@·@#@青城山—某风景区：

@#@是世界文化自然双遗产。

@#@青城山“幽甲天下”，是我国著名山岳之一。

@#@青城山风景区地处龙门山与川西平原的过渡地带，经历了漫长岁月演化，山地奇特，群山起伏有序，山势自然东倾，全山植被密布，四季青翠浓郁，峡谷溪泉幽深，常年鸟叫蝉鸣，空气水体清新，生态环境优良。

@#@同时景区文化源远流长，历史蕴涵丰富，道教、佛教并存。

@#@自然景观和人文景观极为丰富。

@#@某是世界水利史上最著名的工程之一。

@#@其治水方略，设计构思体现了人类战胜自然的伟大智慧和力量。

@#@@#@·@#@龙池国家森林公园@#@地处岷江上游两岸，属于岷江上游水源保护林带。

@#@界于盆地底部川西平原植被小区与盆地西部中心植被区龙门山植被小区之间，是两大植物区系的交汇地带。

@#@龙溪—虹口自然保护区，是我国某地区不可多得的生物资源宝库，它生态系统完好健全，自然生态景观丰富多样。

@#@@#@·@#@磐若寺—莲花湖风景名胜区@#@由磐若寺和莲花湖组成，磐若寺始建于明代，是四川省级文物保护单位，该寺位于蒲阳镇境内的丹凤群山环抱之中，距某市12公里。

@#@景色秀丽，素有“小青城”之称。

@#@莲花湖总面积2400余亩，蓄水量1766万立方米。

@#@@#@（6）文化资源@#@某市历史悠久，有2200年历史，是古蜀民聚居的重要地区之一。

@#@公元前256年创建的某使成都成为水旱从人的天府之国。

@#@某因水设堰，因堰设城，形成了独特的水文化，衣食足而礼仪兴，某工程造就了食无饥馑，水旱从人的“天府之国”也就造就了青城山厚重的道教文化。

@#@八百里青城山，幽绝天下，开创了在中国道教史上影响深远的天师道正一派，道法自然的道教文化于此生根。

@#@@#@1.4供水现状及规划@#@1.4.1供水现状@#@1、供水能力@#@

（1）中心城区自来水厂@#@某市中心城区现有自来水厂两座，即市自来水公司的一、二水厂，总设计规模为8万m3/d。

@#@其中一水厂为3.0万m3/d，以岷江水为水源；@#@二水厂为5.0万m3/d，以地下水为水源。

@#@@#@一、二水厂分别于1990年和1999年投产，2002年中心城区合计总用水量约6万m3/d，用水人口约15万，人均综合用水指标400L/人·@#@d。

@#@其@#@中工业用水占50%，生活用水占50%。

@#@@#@一水厂实际供水能力3.0万m3/d，水源取自岷江——某渠首，其处理工艺流程为：

@#@@#@絮凝剂@#@ @#@@#@岷江水取水头部取水泵房预沉池斜管沉淀池@#@@#@液氯消毒@#@重力式无阀滤池清水池送水泵房城市管网@#@二水厂设计供水能力5.0万m3/d，水源为地下水，由于“5·@#@12汶川大地震”的影响，地下水位下降，目前实际可供水量为1.5万m3/d。

@#@@#@二水厂处理工艺流程为：

@#@@#@@#@液氯消毒@#@ @#@@#@大口井、管井清水池送水泵房城市管网@#@

（2）中心城区自备水源@#@从某市自来水公司调查资料上看，某市区有自备水源单位有108家，全部采用机井取地下水，总供水能力3.17万m3/d，深井位置大部分设于市区内。

@#@@#@（3）其它片区@#@各集镇水厂供水规模情况如下:

@#@大观3000m3/d、青城山镇4000m3/d、青城镇3000m3/d、玉堂2000m3/d、中兴2000m3/d、浦阳3000m3/d、金凤3000m3/d、@#@白沙1000m3/d、聚源3000m3/d。

@#@@#@2002年规划区范围内总用水量8.3万m3/d，总用水人口约22万，人均综合用水指标为377L/人·@#@d。

@#@@#@2、供水管网@#@城区给水管主要有铸铁管、PVC管、水泥管，主干管管网管径以DN300、DN400为主。

@#@@#@3、存在问题@#@

（1）随着某市投资环境的不断改善，越来越多的企业选择到某市来落户发展。

@#@某和青城山作为世界文化和自然遗产，吸引越来越多的中外游客到此观光旅游。

@#@近几年房地产行业的持续火爆和某极具诱惑力的居住环境，使越来越多的人选择到某市居住。

@#@企业落户、观光旅游和居住休闲，将导致城市生产和生活用水量的激增，现有供水能力将无法满足城市的发展要求。

@#@@#@

（1）城区管网没有衔接，中心城区和周边城镇的管网各自成系统，没有联网，供水可靠性不高。

@#@@#@

（2）水厂重复建设，效益没有体现出来，造成基础设施资源浪费。

@#@自备水源众多，水质无法保证，集镇的水厂处理工艺比较简单，无法适应今后城市发展需求。

@#@@#@（3）中心城区北面建有一些别墅和宾馆，位置比较高，城市管网压力满足不了要求，必须进行加压。

@#@@#@1.4.2供水规划@#@按照《某市城市总体规划》，规划年限：

@#@@#@近期：

@#@2005~2010年@#@远期：

@#@2011~2020年@#@总体规划中，用水量标准采用人均综合用水量标准近期0.42万m3/万@#@人·@#@d，远期0.5万m3/万人·@#@d，则近期用水量：

@#@12.6万m3/d，远期用水量21万m3/d。

@#@由于某属于旅游城市，和其它一般城市比较，它的第三产业和旅游服务业用水比例应比较高，各种用水细分如下：

@#@@#@表1.4.2-1@#@生活@#@（万m3/d）@#@公共设施@#@（万m3/d）@#@工业@#@（万m3/d）@#@其它@#@（万m3/d）@#@合计@#@（万m3/d）@#@近期@#@6.0@#@2.0@#@3.3@#@1.3@#@12.6@#@远期@#@9.24@#@3.36@#@6.72@#@1.68@#@21@#@1.5工程建设的必要性@#@随着经济的迅猛发展，城市交通、通讯、电力等基础设施的不断完善，某市投资环境日益改善，作为成都平原核心经济圈城市之一，将面临着更多的发展机会，作为城市重要基础设施的自来水工程，更应超前建设，才能满足整个社会经济的发展需要。

@#@@#@随着城市化进程的不断加快，以及成都市设立全国统筹城乡综合配套改革试验区，城市人口将不断增加，经济发展水平不断提高，要求基础设施工程快速配套。

@#@城市供水作为重要的基础设施工程，对于居民生活及经济发展是不可或缺的基本保证。

@#@@#@某市一水厂和二水厂目前最大日供水能力4.5万m3，市最大日用水量也已达10多万m3，加上现有的自备水源，某市的供水量已经饱和。

@#@同时随着某市经济发展和城市规模的不断扩大，以及人民生活水平的提高，城市自来水的需求量将越来越大，根据城市的规划和自身的发展，现有的自备水源将被强制关闭，一水厂到2010年后也将关闭，潜在的供需矛盾十分突出，作为城市基础设施的自来水厂，如不适当超前建设，将严重制约城市经济的发展，影响市民的生活。

@#@@#@某市现状主要供水来源为二水厂，而二水厂水源为地下水，受地震影响，产能大幅萎缩，作为有着丰富水资源的某市，采用地表水作为水源更为合适。

@#@@#@目前，主城区和周边集镇的供水系统互相独立，供水安全性较差。

@#@随着农村新型社区的不断增加，如果均采用独立的供水系统，则造成资源的浪费，管理也较为混乱，从而供水的水质和水量安全得不到根本的保证。

@#@根据某市的地形条件，将绝大部分居民集中居住地区纳入统一的供水范围是可行的。

@#@@#@由于受“5.12汶川大地震”，某市供水基础设施的破坏非常大，水厂和供水管网设施损毁严重。

@#@二水厂作为城市主供水源，且取水自地下水，在地震灾害中更是面临非常大的隐患，因此迫切需要建设更为安全的供水设施。

@#@@#@因而，开辟新水源，新建自来水厂已迫在眉睫。

@#@@#@第二章用需水量预测及建设规模@#@2.1设计年限@#@2005年规划修编中的规划年限为：

@#@近期2005～2010年；@#@远期2011～2020年。

@#@本次水厂设计年限与规划保持一致，即近期2010年，远期2020年。

@#@@#@2.2供水范围及人口规模@#@2.2.1供水范围@#@根据某市的总体地形特点及城市发展的总体规划，新建的三水厂拟服务范围包括：

@#@主城区（灌口镇、幸福镇）、玉堂镇、聚源镇、蒲阳镇、胥家镇、安龙镇、石羊镇、柳街镇、翠月湖镇、天马镇、崇义镇、大观镇（除两河地区外）、青城山镇、中兴镇。

@#@@#@2.2.3各类供水区域人口规模@#@

（1）一类供水区域人口规模如下表：

@#@@#@表2.2.3-1@#@序号@#@片区名称@#@2004年人口@#@（万人）@#@2010年规划人口@#@（万人）@#@2020年规划人口@#@（万人）@#@1@#@主城区（灌口镇、幸福镇）@#@20.54@#@22.9@#@26@#@2@#@玉堂镇@#@0.38@#@2.0@#@3.5@#@3@#@聚源镇@#@0.40@#@5.0@#@8.0@#@4@#@合计供水人口@#@21.32@#@29.9@#@37.5@#@

（2）二类供水区域人口规模如下表：

@#@@#@表2.2.3-2@#@序号@#@片区名称@#@2004年人口@#@（万人）@#@2010年规划人口@#@（万人）@#@2020年规划人口@#@（万人）@#@1@#@金凤-蒲阳镇@#@0.60@#@2.0@#@4.5@#@2@#@石羊镇@#@0.65@#@2.0@#@3.0@#@3@#@合计供水人口@#@1.25@#@4.0@#@7.5@#@（3）三类供水区域人口规模如下表：

@#@@#@表2.2.3-3@#@序号@#@片区名称@#@2004年人口@#@（万人）@#@2010年规划人口@#@（万人）@#@2020年规划人口@#@（万人）@#@1@#@青城山镇@#@2.0@#@3.2@#@4.0@#@2@#@中兴镇@#@0.44@#@1.0@#@1.8@#@3@#@大观镇@#@0.64@#@2.5@#@4.0@#@4@#@翠月湖镇@#@0.2@#@1.6@#@3.0@#@5@#@合计供水人口@#@3.28@#@8.3@#@12.8@#@（4）四类供水区域人口规模@#@由于缺少柳街镇、安龙镇、胥家镇、崇义镇的规划资料，无法对其城镇人口数量作出准确预测，由于上述几个镇的城市功能及规模与天马镇和崇义镇相似，我们根据天马镇和崇义镇的规划情况对其城镇人口进行预测。

@#@@#@根据规划，崇义镇2020年城市人口为0.6万人，城市化率为12%，预测其2010年城市人口为0.3万人。

@#@@#@2005年，天马镇的城市化率为9%.根据规划，2010年天马镇的城市化率为13%，2020年的城市化率为30%。

@#@崇义镇2005年城市化率为5%，2010年城市化率为因此，我们取柳街镇、安龙镇、胥家镇2010年的城市化率为7%~13%，2020年的城市化率为20%～30%。

@#@其城镇人口具体计算如下表：

@#@@#@四类供水区域人口规模如下表：

@#@@#@表2.2.3-4@#@序号@#@片区名称@#@2004年人口（万人）@#@2010年规划人口（万人）@#@2020年规划人口（万人）@#@镇域人口@#@城镇化水平@#@城镇人口@#@镇域人口@#@城镇化水平@#@城镇人口@#@镇域人口@#@城镇化水平@#@城镇人口@#@1@#@天马镇@#@3.3@#@9%@#@0.3@#@3.0@#@13%@#@0.4@#@2.4@#@30%@#@0.8@#@2@#@柳街镇@#@4@#@9%@#@0.36@#@4.6@#@13%@#@0.6@#@5.6@#@30%@#@1.68@#@3@#@安龙镇@#@2.4@#@5%@#@0.12@#@2.8@#@7%@#@0.2@#@3.5@#@20%@#@0.7@#@4@#@胥家镇@#@2.5@#@5%@#@0.13@#@2.7@#@7%@#@0.19@#@3@#@20%@#@0.6@#@5@#@崇义镇@#@4@#@5%@#@0.2@#@4.3@#@7%@#@0.3@#@5@#@12%@#@0.6@#@5@#@合计供水人口@#@1.1@#@1.7@#@4.4@#@（注：

@#@该区域柳街镇、安龙镇及胥家镇2010年人口规模根据2004年人口和2020年人口规模，并参考天马镇规划人口推测）@#@（5）五类供水区域人口规模@#@该类区域为农村新型社区，根据规划，其中2020年规划的供水范围内的聚居点和聚居人口规模如下表：

@#@@#@表2.2.3-5@#@序号@#@城镇名称　@#@社区名称　@#@2020年集中建设区聚居人口（人）@#@1@#@蒲阳镇@#@花溪新型社区@#@2000@#@长河新型社区@#@1100@#@2@#@玉堂镇@#@龙凤新型社区@#@600@#@白马新型社区@#@1200@#@3@#@胥家镇@#@共和新型社区@#@3000@#@金胜新型社区@#@3500@#@新民新型社区@#@3000@#@大林新型社区@#@4000@#@南店新型社区@#@3600@#@4@#@柳街镇@#@洪雄新型社区@#@3500@#@里仁新型社区@#@3000@#@金龙新型社区@#@4000@#@鹤鸣新型社区@#@3500@#@5@#@大观镇@#@欣禾新型社区@#@3200@#@红梅新型社区@#@1200@#@滨江新型社区@#@1200@#@6@#@中兴镇@#@梅花新型社区@#@2800@#@新益新型社区@#@3200@#@三溪新型社区@#@800@#@7@#@天马镇@#@禹王新型社区@#@3000@#@绿凤新型社区@#@4000@#@建华新型社区@#@3500@#@二郎新型社区@#@3000@#@8@#@聚源镇@#@泉水新型社区@#@5000@#@五龙新型社区@#@3500@#@9@#@崇义镇@#@吴塘新型社区@#@3600@#@海云新型社区@#@3200@#@10@#@翠月湖镇@#@五桂新型社区@#@2400@#@清江新型社区@#@3200@#@11@#@青城山镇@#@赤城新型社区@#@4000@#@味江新型社区@#@1000@#@石桥新型社区@#@1000@#@12@#@青城山管理局@#@沙坪新型社区@#@800@#@泰安新型社区@#@500@#@13@#@石羊镇@#@徐渡新型社区@#@3200@#@金羊新型社区@#@3400@#@广益新型社区@#@4000@#@14@#@安龙镇@#@东风新型社区@#@4000@#@官田新型社区@#@3800@#@蒲津新型社区@#@4300@#@15@#@合计@#@———@#@112800@#@2006年，建成的农村新型社区有共和新型社区、金胜新型社区、新民新型社区、里仁新型社区、建华新型社区、石桥新型社区、徐渡新型社区、东风新型社区、蒲津新型社区，共计2.85万人。

@#@根据2020年农村新型社区人口发展到11.28万人，由此推算农村新型社区人口年增长率约为10%，则到2010年，农村新型社区人口总人口数量为4.2万人。

@#@@#@2.3用水量预测@#@2.3.1用水量计算方法@#@根据对类似城市用水量及发展趋势的调查分析，结合某市具体情况，分别确定2010年、2020年各类用水指标。

@#@@#@城市设计供水水量主要由以下几部分组成：

@#@@#@

（1）综合生活用水量（包括居民生活用水和公共建筑用水）；@#@@#@

（2）工业企业用水；@#@@#@（3）道路浇洒和绿化用水@#@（4）管网漏损水量；@#@@#@（5）未预见水量；@#@@#@（6）消防用水。

@#@@#@净水厂设计规模由上述前五项组成。

@#@在进行用水量预测时，考虑道路浇洒和绿化用水量为前两项之和的8%，管网漏损量为前三项之和的15%～10%，未预见水量为前四项之和的10%。

@#@@#@2.3.2用水量标准@#@目前，从成都市周边各区县了解的情况看，区县人均综合用水指标多在2";i:

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