定积分计算中周期和奇偶函数处理Word下载.docx

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"小学16年级数学概念理解+详细说明@#@小学1-6年级数学概念理解+详细说明@#@十进制计数法：

@#@@#@一（个）、十、百、千、万……都叫做计数单位.其中“一”是计数的基本单位.10个1是10,10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法。

@#@@#@整数的读法：

@#@@#@从高位一级一级读,读出级名（亿、万）,每级末尾0都不读.其他数位一个或连续几个0都只读一个“零”。

@#@@#@整数的写法：

@#@@#@从高位一级一级写,哪一位一个单位也没有就写0.@#@四舍五入法：

@#@@#@求近似数,看尾数最高位上的数是几,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾数向前一位进1.这种求近似数的方法就叫做四舍五入法.@#@整数大小的比较：

@#@@#@位数多的数较大,数位相同最高位上数大的就大,最高位相同比看第二位较大就大,以此类推.@#@ @#@@#@★★★小数部分：

@#@@#@把整数1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……这些分数可以用小数表示.如1/10记作0.1,7/100记作0.07.@#@小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一（0.1）；@#@第二位叫百分位,计数单位是百分之一（0.01）……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位.小数部分有几个数位,就叫做几位小数.如0.36是两位小数,3.066是三位小数，@#@1.小数的读法：

@#@@#@整数部分整数读,小数点读点,小数部分顺序读.@#@2.小数的写法：

@#@@#@小数点写在个位右下角.@#@3.小数的性质：

@#@@#@小数末尾添0去0大小不变.化简@#@4.小数点位置移动引起大小变化：

@#@@#@右移扩大左缩小,1十2百3千倍.@#@5.小数大小比较：

@#@@#@整数部分大就大；@#@整数相同看十分位大就大；@#@以此类推.@#@分数和百分数@#@★★★分数和百分数的意义@#@1、分数的意义：

@#@@#@把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数.在分数里,表示把单位“1”平均分成多少份的数,叫做分数的分母；@#@表示取了多少份的数,叫做分数的分子；@#@其中的一份,叫做分数单位.@#@2、百分数的意义：

@#@@#@表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数.也叫百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而用特定的“%”来表示.百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系,后面不能带单位名称.@#@3、百分数表示两个数量之间的倍比关系,它的后面不能写计量单位.@#@4、成数：

@#@@#@几成就是十分之几.@#@■ @#@分数的种类@#@按照分子、分母和整数部分的不同情况,可以分成：

@#@真分数、假分数、带分数@#@■ @#@分数和除法的关系及分数的基本性质@#@1、除法是一种运算,有运算符号；@#@分数是一种数.因此,一般应叙述为被除数相当于分子,而不能说成被除数就是分子.@#@2、由于分数和除法有密切的关系,根据除法中“商不变”的性质可得出分数的基本性质.@#@3、分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（0除外）,分数的大小不变,这叫做分数的基本性质,它是约分和通分的依据.@#@■ @#@约分和通分@#@1、分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数.@#@2、把一个分数化成同它相等但分子、分母都比较小的分数,叫做约分.@#@3、约分的方法：

@#@用分子和分母的公约数（1除外）去除分子、分母；@#@通常要除到得出最简分数为止.@#@4、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分.@#@5、通分的方法：

@#@先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数.@#@■ @#@倒数@#@1、乘积是1的两个数互为倒数.@#@2、求一个数（0除外）的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置.@#@3、1的倒数是1,0没有倒数@#@■ @#@分数的大小比较@#@1、分母相同的分数,分子大的那个分数就大.@#@2、分子相同的分数,分母小的那个分数就大.@#@3、分母和分子都不同的分数,通常是先通分,转化成通分母的分数,再比较大小.@#@4、如果被比较的分数是带分数,先要比较它们的整数部分,整数部分大的那个带分数就大；@#@如果整数部分相同,再比较它们的分数部分,分数部分大的那个带分数就大.@#@■ @#@百分数与折数、成数的互化：

@#@@#@例如：

@#@三折就是30％,七五折就是75％,成数就是十分之几,如一成就是牐闯砂俜质褪?

@#@0%,则六成五就是65%.@#@■ @#@纳税和利息：

@#@@#@税率：

@#@应纳税额与各种收入的比率.@#@利率：

@#@利息与本金的百分率.由银行规定按年或按月计算.@#@利息的计算公式：

@#@利息=本金×@#@利率×@#@时间@#@ @#@@#@★★★百分数与分数的区别主要有以下三点：

@#@@#@1．意义不同.百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数.”它只能表示两数之间的倍数关系,不能表示某一具体数量.如：

@#@可以说1米是5米的20％,不可以说“一段绳子长为20％米.”因此,百分数后面不能带单位名称.分数是“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样一份或几份的数”.分数不仅可以表示两数之间的倍数关系,如：

@#@甲数是3,乙数是4,甲数是乙数的?

@#@；@#@还可以表示一定的数量,如：

@#@犌Э恕米等.@#@2．应用范围不同.百分数在生产、工作和生活中,常用于调查、统计、分析与比较.而分数常常是在测量、计算中,得不到整数结果时使用.@#@3．书写形式不同.百分数通常不写成分数形式,而采用百分号“％”来表示.如：

@#@百分之四十五,写作：

@#@45％；@#@百分数的分母固定为100,因此,不论百分数的分子、分母之间有多少个公约数,都不约分；@#@百分数的分子可以是自然数,也可以是小数.而分数的分子只能是自然数,它的表示形式有：

@#@真分数、假分数、带分数,计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数,是假分数的要化成带分数.@#@★★★数的整除@#@■ @#@整除的意义@#@整数a除以整数b（b≠0）,除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除（也可以说b能整除a）@#@除尽的意义甲数除以乙数,所得的商是整数或有限小数而余数也为0时,我们就说甲数能被乙数除尽,（或者说乙数能除尽甲数）这里的甲数、乙数可以是自然数,也可以是小数（乙数不能为0）.@#@■ @#@约数和倍数@#@1、如果数a能被数b整除,a就叫b的倍数,b就叫a的约数.2、一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身.3、一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的是它本身,它没有最大的倍数.@#@■ @#@奇数和偶数@#@1、能被2整除的数叫偶数.例如：

@#@0、2、4、6、8、10……注：

@#@0也是偶数2、不能被2整除的数叫基数.例如：

@#@1、3、5、7、9……@#@ @#@@#@■ @#@整除的特征@#@1、能被2整除的数的特征：

@#@个位上是0、2、4、6、8.@#@2、能被5整除的数的特征：

@#@个位上是0或5.@#@3、能被3整除的数的特征：

@#@一个数的各个数位上的数之和能被3整除,这个数就能被3整除.@#@■ @#@质数和合数@#@1、一个数只有1和它本身两个约数,这个数叫做质数（素数）.@#@2、一个数除了1和它本身外,还有别的约数,这个数叫做合数.@#@3、1既不是质数,也不是合数.@#@4、自然数按约数的个数可分为：

@#@质数、合数@#@5、自然数按能否被2整除分为：

@#@奇数、偶数@#@■ @#@分解质因数@#@1、每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数的质因数.例如：

@#@18=3×@#@3×@#@2,3和2叫做18的质因数.@#@2、把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数.通常用短除法来分解质因数.@#@3、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数.其中最大的一个叫这几个数的最大公因数.公因数只有1的两个数,叫做互质数.几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数.其中最大的一个叫这几个数的最大公倍数.@#@4、特殊情况下几个数的最大公约数和最小公倍数.

（1）如果几个数中,较大数是较小数的倍数,较小数是较大数的约数,则较大数是它们的最小公倍数,较小数是它们的最大公约数.

（2）如果几个数两两互质,则它们的最大公约数是1,小公倍数是这几个数连乘的积.@#@■ @#@奇数和偶数的运算性质：

@#@@#@1、相邻两个自然数之和是奇数,之积是偶数.@#@2、奇数+奇数=偶数；@#@奇数+偶数=奇数；@#@偶数+偶数=偶数；@#@奇数-奇数=偶数,@#@奇数-偶数=奇数；@#@偶数-奇数=奇数；@#@偶数-偶数=偶数；@#@奇数×@#@奇数=奇数；@#@奇数×@#@偶数=偶数；@#@偶数×@#@偶数=偶数.@#@整数、小学、分数四则混合运算@#@■ @#@四则运算的法则@#@1、加法a、整数和小数：

@#@相同数位对齐,从低位加起,满十进一b、同分母分数：

@#@分母不变,分子相加；@#@异分母分数：

@#@先通分,再相加@#@2、减法a、整数和小数：

@#@相同数位对齐,从低位减起,哪一位不够减,退一当十再减b、同分母分数：

@#@分母不变,分子相减；@#@异分母分数：

@#@先通分,再相减@#@3、乘法a、整数和小数：

@#@用乘数每一位上的数去乘被乘数,用哪一位上的数去乘,得数的末位就和哪一位对起,最后把积相加,因数是小数的,积的小数位数与两位因数的小数位数相同b、分数：

@#@分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母.能约分的先约分,结果要化简@#@4、除法a、整数和小数：

@#@除数有几位,先看被除数的前几位,（不够就多看一位）,除到被除数的哪一位,商就写到哪一位上.除数是小数是,先化成整数再除,商中的小数点与被除数的小数点对齐b、甲数除以乙数（0除外）,等于甲数除以乙数的倒数@#@■ @#@运算定律@#@加法交换律a＋b=b＋a@#@结合律（a＋b）＋c=a＋（b＋c）@#@减法性质a－b－c=a－（b＋c）@#@a－（b－c）=a－b＋c@#@乘法交换律a×@#@b=b×@#@a@#@结合律（a×@#@b）×@#@c=a×@#@（b×@#@c）@#@分配律（a＋b）×@#@c=a×@#@c＋b×@#@c@#@除法性质a÷@#@（b×@#@c）=a÷@#@b÷@#@c@#@a÷@#@（b÷@#@c）=a÷@#@b×@#@c@#@（a＋b）÷@#@c=a÷@#@c＋b÷@#@c@#@（a－b）÷@#@c=a÷@#@c－b÷@#@c@#@商不变性质m≠0a÷@#@b=（a×@#@m）÷@#@（b×@#@m）=（a÷@#@m）÷@#@（b÷@#@m）@#@■ @#@积的变化规律：

@#@@#@在乘法中,一个因数不变,另一个因数扩大（或缩小）若干倍,积也扩大（或缩小）相同的倍数.@#@推广：

@#@一个因数扩大A倍,另一个因数扩大B倍,积扩大AB倍.@#@一个因数缩小A倍,另一个因数缩小B倍,积缩小AB倍.@#@■ @#@商不变规律：

@#@@#@在除法中,被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数,商不变.@#@推广：

@#@被除数扩大（或缩小）A倍,除数不变,商也扩大（或缩小）A倍.@#@被除数不变,除数扩大（或缩小）A倍,商反而缩小（或扩大）A倍.@#@■利用积的变化规律和商不变规律性质可以使一些计算简便.但在有余数的除法中要注意余数.@#@如：

@#@8500÷@#@200=可以把被除数、除数同时缩小100倍来除,即85÷@#@2=,商不变,但此时的余数1是被缩小100被后的,所以还原成原来的余数应该是100.@#@★★★简易方程@#@■ @#@用字母表示数@#@用字母表示数是代数的基本特点.既简单明了,又能表达数量关系的一般规律.@#@■ @#@用字母表示数的注意事项@#@1、数字与字母、字母和字母相乘时,乘号可以简写成“•“或省略不写.数与数相乘,乘号不能省略.@#@2、当1和任何字母相乘时,“1”省略不写.@#@3、数字和字母相乘时,将数字写在字母前面.@#@■ @#@含有字母的式子及求值@#@求含有字母的式子的值或利用公式求值,应注意书写格式@#@■ @#@等式与方程@#@表示相等关系的式子叫等式.@#@含有未知数的等式叫方程.@#@判断一个式子是不是方程应具备两个条件：

@#@一是含有未知数；@#@二是等式.所以,方程一定是等式,但等式不一定是方程.@#@■ @#@方程的解和解方程@#@使方程左右两边相等的未知数的值,叫方程的解.@#@求方程的解的过程叫解方程.@#@■在列方程解文字题时,如果题中要求的未知数已经用字母表示,解答时就不需要写设,否则首先演将所求的未知数设为x.@#@■ @#@解方程的方法@#@1、直接运用四则运算中各部分之间的关系去解.如x-8=12@#@加数+加数=和一个加数=和－另一个加数@#@被减数－减数=差减数=被减数－差被减数=差＋减数@#@被乘数×@#@乘数=积一个因数=积÷@#@另一个因数@#@被除数÷@#@除数=商除数=被除数÷@#@商被除数=除数×@#@商@#@2、先把含有未知数x的项看作一个数,然后再解.如3x+20=41@#@先把3x看作一个数,然后再解.@#@3、按四则运算顺序先计算,使方程变形,然后再解.如2.5×@#@4-x=4.2,@#@要先求出2.5×@#@4的积,使方程变形为10-x=4.2,然后再解.@#@4、利用运算定律或性质,使方程变形,然后再解.如：

@#@2.2x＋7.8x＝20@#@先利用运算定律或性质使方程变形为（2.2＋7.8）x＝20,然后计算括号里面使方程变形为10x＝20,最后再解.@#@★★★比和比例@#@■ @#@比和比例应用题@#@在工业生产和日常生活中,常常要把一个数量按照一定的比例来进行分配,这种分配方法通常叫“按比例分配”.@#@■ @#@解题策略@#@按比例分配的有关习题,在解答时,要善于找准分配的总量和分配的比,然后把分配的比转化成分数或份数来进行解答@#@■ @#@正、反比例应用题的解题策略@#@1、审题,找出题中相关联的两个量@#@2、分析,判断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例关系.@#@3、设未知数,列比例式@#@4、解比例式@#@5、检验,写答语@#@★★★数感和符号感@#@■ @#@在数学教学中发展学生的数感主要指,使学生具有应用数字表示具体的数据和数量关系的能力；@#@能够判定不同的算术运算,有能力进行计算,并具有选择适当方法（心算、笔算、使用计算器）实施计算的经验；@#@能根据数据进行推论,并对数据和推论的精确性和可靠性进行检验,等等.@#@■ @#@培养学生的数感的目的就在于使学生学会数学地思考,学会用数学的方法理解和解释现实问题.@#@■ @#@数感的培养有利于学生提出问题和解决问题能力的提高.@#@学生在遇到问题时,自觉主动地与一定的数学知识和技能建立起联系,这样才有可能建构与具体事物相联系的数学模型.具备一定的数感是完成这类任务的重要条件.如,怎样为参加学校运动会的全体运动员编号?

@#@这是一个实际问题,没有固定的解法,你可以用不同的方式编,而不同的编排方案可能在实用性和便捷性上是不同的.如,从号码上就可以分辨出年级和班级,区分出男生和女生,或很快的知道一名队员是参加哪类项目.@#@■ @#@数概念本身是抽象的@#@数概念的建立不是一次完成的,学生理解和掌握数的概念要经历一个过程.让学生在认识数的过程中,更多地接触和经历有关的情境和实例,在现实的背景下感受和体验会使学生更具体更深刻地把握数的概念,建立数感.在认识数的过程中,让学生说一说自己身边的数,生活中用到的数,如何用数表示周围的事物等,会让学生感觉到数就在自己身边,运用数可以简单明了地表示许多现象.估计一页书的字数,一本书有多少页,一把黄豆有多少粒等,这些对具体数量的感知与体验,是学生建立数感的基础,这对学生理解数的意义会有很大的帮助.@#@■ @#@无论在哪个学段@#@都应鼓励学生用自己独特的方式表示具体的情境中的数量关系和变化规律,这是发展学生符号感的决定性因素.@#@■ @#@引进字母表示@#@是学习数学符号、学会用符号表示具体情境中隐含的数量关系和变化规律的重要一步.尽可能从实际问题中引入,使学生感受到字母表示的意义.@#@第一,用字母表示运算法则、运算定律以及计算公式.算法的一般化,深化和发展了对数的认识.@#@第二,用字母表示现实世界和各门学科中的各种数量关系.例如,匀速运动中的速度v、时间t和路程s的关系是s=vt.@#@第三,用字母表示数,便于从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并确切地表示出来,从而有利于进一步用数学知识去解决问题.例如,我们用字母表示实际问题中的未知量,利用问题中的相等关系列出方程.@#@■ @#@字母和表达式在不同场合有不同的意义.如：

@#@@#@5=2x+1表示x所满足的一个条件,事实上,x这里只占一个特殊数的位置,可以利用解方程找到它的值；@#@@#@Y=2x表示变量之间的关系,x是自变量,可以取定义域内任何数,y是因变量,y随x的变换而变化；@#@@#@（a+b）（a－b）=a－b表示一个一般化的算法,表示一个恒等式；@#@@#@如果a和b分别表示矩形的长和宽,S表示矩形的面积,那么S=ab表示计算矩形面积公式,同时也表示矩形的面积随长和宽的变化而变化.@#@ @#@@#@■ @#@如何培养学生的符号感@#@要尽可能在实际问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式意义,在解决实际问题中发展学生的符号感.@#@必须要对符号运算进行训练,要适当地、分阶段地进行一定数量的符号运算.但是并不主张进行过繁的形式运算训练.@#@学生的符号感的发展不是一朝一夕就可以完成的,而是应该贯穿于数学学习的全过程,伴随着学生数学思维的提高逐步发展.@#@★★★量的计算@#@■ @#@事物的多少、长短、大小、轻重、快慢等@#@这些可以测定的客观事物的特征叫做量.把一个要测定的量同一个作为标准的量相比较叫做计量.用来作为计量标准的量叫做计量单位.@#@■ @#@数+单位名称=名数@#@只带有一个单位名称的叫做单名数.@#@带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数@#@高级单位的数如把米改成厘米低级单位的数如把厘米改成米@#@■ @#@只带有一个单位名称的数叫做单名数.如：

@#@5小时,3千克（只有一个单位的）@#@带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数.如：

@#@5小时6分,3千克500克（有两个单位的）@#@56平方分米=（0.56）平方米就是单名数转化成单名数@#@560平方分米=（5）平方米（60平方分米）就是单名数转化成复名数的例子.@#@■ @#@高级单位与低级单位是相对的.@#@比如,"@#@米"@#@相对于分米,就是高级单位,相对于千米就是低级单位.@#@ @#@@#@■ @#@常用计算公式表@#@

（1）长方形面积=长×@#@宽,计算公式s=ab@#@

（2）正方形面积=边长×@#@边长,计算公式s=a×@#@a@#@（3）长方形周长：

@#@（长+宽）×@#@2,计算公式s=（a+b）×@#@2@#@（4）正方形周长=边长×@#@4,计算公式s=4a@#@（5）平形四边形面积=底×@#@高,计算公式s=ah．@#@（6）三角形面积=底×@#@高÷@#@2,计算公式s=a×@#@h÷@#@2@#@（7）梯形面积=（上底+下底）×@#@高÷@#@2,计算公式s=（a+b）×@#@h÷@#@2@#@（8）长方体体积=长×@#@宽×@#@高,计算公式v=abh@#@（9）圆的面积=圆周率×@#@半径平方,计算公式s=лr^2@#@（10）正方体体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长,计算公式v=a^3@#@（11）长方体和正方体的体积都可以写成底面积×@#@高,计算公式v=sh@#@（12）圆柱的体积=底面积×@#@高,计算公式v=sh@#@■ @#@1年12个月（31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月份,30天的月份有4、6、9、11．月份,平年2月28天,闰年2月29天@#@■闰年年份是4的倍数,整百年份须是400的倍数.@#@■平年一年365天,闰年一年366天.@#@■公元1年—100年是第一世纪,公元1901—2000是第二十世纪.@#@ @#@@#@★★★平面图形的认识和计算@#@■ @#@三角形@#@1、三角形是由三条线段围成的图形.它具有稳定性.从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高.一个三角形有三条高.@#@2、三角形的内角和是180度@#@3、三角形按角分,可以分为：

@#@锐角三角形、直角三角形、钝角三角形@#@4、三角形按边分,可以分为：

@#@等腰三角形、等边三角形、不等边三角形@#@■ @#@四边形@#@1、四边形是由四条线段围成的图形.@#@2、任意四边形的内角和是360度.@#@3、只有一组对边平行的四边形叫梯形.@#@4、两组对边分别平行的四边形叫平行四边形,它容易变形.长方形、正方形是特殊的平行四边形；@#@正方形是特殊的长方形.@#@■ @#@圆@#@圆是平面上的一种曲线图形.同圆或等圆的直径都相等,直径等于半径的2倍.圆有无数条对称轴.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.@#@■ @#@扇形@#@由圆心角的两条半径和它所对的弧围成的图形.扇形是轴对称图形.@#@■ @#@轴对称图形@#@1、如果一个图形沿着一条直线对折,两边的图形能够完全重合,这个图形叫做轴对称图形；@#@这条直线叫做对称轴.@#@2、线段、角、等腰三角形、长方形、正方形等都是轴对称图形,他们的对称轴条数不等.@#@■ @#@周长和面积@#@1、平面图形一周的长度叫做周长.@#@2、平面图形或物体表面的大小叫做面积.@#@3、常见图形的周长和面积计算公式@#@";i:

1;s:

19235:

"阅读理解题答题思路及方法@#@ @#@@#@阅读理解题答题思路及方法@#@阅读理解题答题思路及方法@#@语文阅读理解题答案组织标准@#@

（1）遵循原文，选用符合题目特点的表达方式：

@#@概括、描写；@#@@#@

（2）答案积极向上，紧靠文章立意，尽量移用中心主旨句；@#@或组合关键语句、中心词，综合分析，逐条归纳总结。

@#@@#@（3）语言尽量简洁，表达的意思准确，包含关键词语；@#@@#@（4）思路要先主后次，先字面后含义，先内容后理解；@#@@#@（5）具体完整，答案一定要是完整的句子，不能使用一个或几个词作答案；@#@@#@（6）有字数要求的，在满足句子完整的基础上，限制字数；@#@@#@（7）如果答案不止一个，一定要按主次顺序标上序号；@#@@#@（8）答案里标点要使用正确，答案和答案之间用分号隔开。

@#@@#@一概括内容与复述情节的区别@#@

（1）概括内容，是针对文章的中心人物，典型情节的归纳。

@#@@#@使用格式：

@#@什么时间什么地点，某某人做了什么事，结果怎样了；@#@@#@

（2）复述情节：

@#@是针对文章全部情节再次讲述，包括每一个细节，有具体的情节发展顺序。

@#@@#@使用格式：

@#@文章开始……接着……后来……结果……。

@#@@#@二相关信息的筛选题@#@1、分出答题的角度；@#@@#@2、在每一个角度里面，罗列出全部相关信息，不能遗漏。

@#@@#@三谈感悟道理：

@#@@#@1、归纳从一篇文章所使用的某个材料；@#@@#@2、推而广之，归纳人们在生活当中应该明白的人生态度和做事方法。

@#@@#@（结合文中的一个现象——归纳通用的道理、规律）@#@四谈从文章中受到的启发@#@

（1）概括典型情节，归纳揭示的主旨；@#@@#@

（2）联想到自己的生活实际，明白了怎样面对自己生活中的问题和困难。

@#@@#@（从文中归纳的道理、规律——联想自己某个生活方面）@#@五概括文章主题的形式：

@#@@#@文章的主题，就是主旨，就是中心思想。

@#@@#@

（1）本文通过叙述……事，塑造了……的人物形象，揭示了一个……的道理。

@#@@#@

（2）本文通过描写……景物，写出了景物……特点，表达了作者……的感情。

@#@@#@概括题的答题要求：

@#@@#@

（1）使用概括性的语言，不能出现描写的词汇；@#@@#@

（2）语言简洁，注意题目要求的字数限制；@#@@#@（3）答案句子结构要完整，尽量不要使用一个词或短语作答案。

@#@@#@六赏析文章内容情节：

@#@@#@可赏析的方向：

@#@文章内容、主旨、语段、句子、用词、表达方式、写作方法……@#@1、摘抄文中的原话；@#@@#@2、选准角度：

@#@（只要选取一个角度即可）@#@

（1）语段内容：

@#@人物形象或事物特点；@#@@#@

（2）表达方式：

@#@描写、抒情、叙述、说明、议论中的一种；@#@@#@（3）写作方法：

@#@比喻、对比、拟人、夸张、排比、想象、联想；@#@@#@（4）表达情感：

@#@喜悦的、愤怒的、欢乐的、悲伤的等；@#@@#@（5）语句用词：

@#@主要看使用的动词、形容词、副词、关联词。

@#@@#@七把握几种写作手法及作用@#@

（1）拟人手法。

@#@作用：

@#@赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果，增加趣味性。

@#@@#@

（2）比喻手法作用：

@#@形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

@#@@#@（3）夸张手法作用：

@#@突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

@#@@#@（4）象征手法作用：

@#@把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

@#@@#@（5）对比手法作用：

@#@通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

@#@@#@（6）衬托（侧面烘托）手法作用：

@#@以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

@#@@#@（7）讽刺手法作用：

@#@运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

@#@@#@（8）欲扬先抑作用：

@#@先贬抑再大力颂扬所描写的物件，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

@#@@#@（9）前后照应（首尾呼应）作用：

@#@使情节完整、结构严谨、中心突出。

@#@@#@（10）设悬念作用：

@#@引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。

@#@@#@八理解文章标题的含义@#@

（1）解释字面意；@#@

（2）指出标题在文中所指的具体事物；@#@@#@（3）联系文中人物，写出与中心人物相关的意义。

@#@@#@九对句子中关键词的理解题@#@

（1）解释词语的字面意；@#@

（2）结合词的语言环境，写出词语的感情色彩；@#@@#@（3）归纳出真实含义，注意与字面意相反的意思。

@#@@#@词语理解的角度：

@#@@#@1、词的意思；@#@2、使用的环境；@#@3、感情色彩（褒义、贬义、中性）。

@#@@#@十对文中具体句子含义的理解题@#@

（1）从事件出发，写出对客观事件的看法（句子的字面意）；@#@@#@

（2）从主旨出发，写出对事件中人物行为的评价或感受（句子的含义）。

@#@@#@十一小小说：

@#@又称为微型小说、袖珍小说。

@#@@#@它往往借助典型的生活实例和片段来揭示人物形象，针砭社会现实。

@#@@#@小说的三要素：

@#@@#@

（1）人物；@#@（中心人物、次要人物、线索人物）@#@

（2）环境；@#@（社会环境、自然环境）（3）故事情节：

@#@开端、发展、高潮、结局@#@十二作铺垫：

@#@为了文章情节的发展，把与下文有关的内容要素先做交代，强调事情发生发展的条件因素。

@#@@#@十三埋伏笔：

@#@为了吸引读者，制造悬念，先把事情的某个结果提前讲出来，然后再做解释。

@#@即为强调结果，将结果前置。

@#@@#@使用埋伏笔的作用，使文章结局既在意料之外，又在情理之中，增加文章的可读性。

@#@@#@十四小小说常用的表现手法：

@#@@#@

（1）使用对比；@#@

（2）使用讽刺、反语；@#@@#@（3）声东击西，双关语；@#@（4）欲扬先抑，欲盖弥彰。

@#@@#@十五记叙文的标题类型及作用：

@#@@#@

（1）文章的线索，推动故事情节向前发展；@#@@#@

（2）文章的中心事件，概括主要内容；@#@（3）文章的典型情节，揭示主旨；@#@@#@（4）文章的典型语句，反映人物的情感态度；@#@（5）作者的思想情感。

@#@@#@十六常见的文章结构样式@#@倒叙式——设置悬念，增加文章的可读性；@#@@#@对话式——使文章内容更加丰富，情节变化快，更有趣味；@#@@#@首尾呼应式——使文章主旨更加鲜明；@#@@#@文末点题式——照应问题，使主旨更明确；@#@@#@开门见山式——直接入文，使文章主题鲜明；@#@@#@引入过渡式---使情节发展更加连贯；@#@@#@层层铺垫式——使情节发展更加自然。

@#@@#@先抑后扬式——前后对比，使人物形象更加生动；@#@@#@先叙后议式——使文章更有条理，使主旨更深化；@#@@#@夹叙夹议式——摆事实，讲道理，使观点更明确；@#@@#@总分式、分总式、总分总式。

@#@@#@十七归纳人物形象题:

@#@@#@1、读全文，找出与人物有关的所有情节；@#@@#@2、每个情节写出一两个人物特征，并归类；@#@@#@3、使用“……是一个……的人”句式写出答案。

@#@@#@十八词语选用辨析题@#@1、先判断换词的优劣；@#@@#@2、解释原因：

@#@

（1）原来的词的表达效果（正）；@#@

（2）换后的词有哪些缺点（反）。

@#@@#@十九句中成语的含义@#@1、成语的字面义；@#@2、结合主旨，看在文中的含义；@#@3、领会在文中传达的情感。

@#@@#@二十正确理解文章标题的内容@#@1、标题字面意，或关键词的意思；@#@2、文中所指的具体内容；@#@@#@3、文中内容所指的情感；@#@4、升华的文章主旨。

@#@@#@二十一结合文章内容，写人物的心理活动：

@#@@#@1、使用第一人称来写；@#@2、符合人物身份；@#@@#@3、结合文章里面人物的具体活动情节；@#@4、最好体现出人物的情感态度。

@#@@#@二十二联系生活实际谈句子理解：

@#@@#@

（1）联系文章内容，概括句子文中含义；@#@@#@

（2）联系生活实际，谈句子体现的普遍思想意义。

@#@@#@二十三文章常见的写作手法（方法）@#@

（一）表现手法：

@#@象征、欲扬先抑、托物言志、以物喻人、借景抒情等；@#@@#@

（二）修辞手法：

@#@比喻、拟人、夸张、排比、对比、反复、对偶等；@#@@#@（三）结构形式：

@#@首尾照应、层层铺垫、设置悬念、总分总等；@#@@#@（四）描写方法：

@#@@#@

（1）人物：

@#@肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写等；@#@@#@

（2）环境：

@#@自然环境描写、社会环境描写；@#@@#@（3）角度：

@#@正面描写、侧面描写、正面描写和侧面描写相结合。

@#@@#@二十四句子的表达特色包括：

@#@@#@

（1）句式特点

（2）使用修辞（3）用词特点（贴切、准确、生动）@#@（4）感情色彩（褒义、贬义、中性）（5）表达效果。

@#@@#@二十五结合文章、联系生活实际，谈谈你的看法：

@#@@#@

（1）概括相关情节；@#@

（2）归纳文中情节的启示；@#@@#@（3）联系一个生活事例；@#@（4）总结自己的看法。

@#@@#@二十六语段在文章结构上所起的作用：

@#@@#@

（1）总领全文；@#@——开头

（2）交代背景、人物活动环境——开头@#@（3）承上启下，使情节更连贯——中间@#@（4）总结全文，归纳文章主旨——结尾（照应开头）@#@二十七人物角色在文中作用的探究题：

@#@@#@文章的主人公，事件的参与者、主导者，体现文章的主旨和作者的主要情感态度；@#@@#@文章的线索人物，事件的旁观者，推动情节向前发展，使文章情节更加完整；@#@@#@文章的次要人物，事件部分知情者，对主人公起衬托作用，使形象更鲜明、生动。

@#@@#@二十八文章标题在文中的常见作用：

@#@@#@

（1）文章的线索；@#@

（2）文章的主旨；@#@（3）文章典型情节；@#@@#@（4）作者的情感态度、观点；@#@（5）体现典型情节；@#@（6）概括中心内容。

@#@@#@二十九环境描写在文中的作用@#@

（1）交代人物活动的环境；@#@（开头）@#@

（2）交代地点、天气，给全文定感情基调。

@#@（开头）@#@（3）衬托人物的心情；@#@（文中）@#@（4）渲染某种环境气氛。

@#@（文中）@#@照应开头，揭示人物情感或主旨。

@#@（结尾）@#@三十小说中次要人物在文中的作用@#@1、（一个或一组次要人物）衬托中心人物的作用，使中心人物形象更加显明、丰满；@#@@#@2、（一组次要人物）点面结合的写法，深化文章主题，使文章揭示的现象更有说服力；@#@@#@3、侧面描写和正面描写相结合的写法，丰富文章内容，使文章情节更丰富。

@#@@#@三十一拟写广告语的方法@#@宣传观点鲜明，明确拟写目的；@#@@#@选择广告对象，触动听众心灵；@#@@#@语言尽量简洁，符合字数要求；@#@@#@句子结构新颖，用词尽量上口。

@#@@#@三十二关于描写@#@1、描写的种类：

@#@@#@

（1）环境描写：

@#@社会环境描写自然环境描写（景物）@#@

（2）人物描写。

@#@@#@2、关于人物描写：

@#@@#@

（1）描写人物的方法：

@#@@#@肖像描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写、服饰描写。

@#@@#@

（2）描写的形式：

@#@@#@细节描写：

@#@工笔刻画；@#@粗略描写：

@#@白描。

@#@@#@（3）描写的角度：

@#@正面描写侧面描写正面描写和侧面描写相结合@#@（4）描写的作用@#@人物描写——生动形象刻画人物……形象特征；@#@@#@环境描写——侧面衬托人物……心情、渲染……气氛、为下文情节做铺垫；@#@@#@场面描写——交代人物活动背景，为情节发展作铺垫。

@#@@#@三十三赏析语段的角度：

@#@@#@

（1）语段与前后文结构上的关系：

@#@照应、铺垫、过渡；@#@@#@

（2）句子句式上的特点：

@#@对偶、排比、设问、反问；@#@@#@（3）句子里的词语特征：

@#@形象化的用词、比喻、拟人；@#@@#@（4）赏析内容，找准角度，归纳语段的现实意义。

@#@@#@赏析整篇文章角度@#@1、看语段与语段之间的关系；@#@@#@2、看文章人物塑造方面使用的方法；@#@@#@3、在表达方式的使用上，是怎样运用的；@#@@#@4、文章的语言风格——用词、造句、句式；@#@@#@5、文章的选材有无新颖独到之处。

@#@@#@三十四记叙顺序及作用@#@

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）@#@作用：

@#@叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

@#@@#@

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

@#@）@#@作用：

@#@造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

@#@@#@（3）插叙（叙事时中断主要情节，插入相关的另一件事。

@#@）@#@作用：

@#@对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

@#@@#@（4）补叙：

@#@（文中的人物、情节作补充交代）@#@作用：

@#@使文章更完整。

@#@@#@三十五联系文中人物形象，谈看法，表态度@#@1、概括人物在文中的行为；@#@2、对人物进行个人评价；@#@@#@3、概括文中人物行为对自己的影响；@#@4、表明自己的行为态度。

@#@@#@三十六续写、补写题的答题要领@#@1、在把握文意的基础上续写，力求连贯；@#@@#@2、确定使用的人称与上文语境一致；@#@@#@3、注意表达方式的转变和题目的出题意图，不可与前后文割裂；@#@@#@4、语言力求简洁，表达情感要与人物身份、语境一致；@#@@#@5、续写、补写的内容是原文情节的延伸，不可胡编乱造。

@#@@#@三十七五种常见的表达方式@#@记叙：

@#@把事情的前后经过记载下来或说出来；@#@@#@描写：

@#@用语言文字等把事物的形象特点表现出来；@#@@#@抒情：

@#@用语言文字表达自己的内心感受和情感；@#@@#@议论：

@#@对人或事物的好坏、是非等发表意见、见解；@#@@#@说明：

@#@把事物的情况、构成或机理讲解清楚。

@#@@#@三十八记叙文中议论、抒情的作用：

@#@@#@议论的作用：

@#@@#@引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，起到画龙点睛的作用。

@#@@#@抒情的作用：

@#@@#@抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

@#@@#@三十九赏析语句的角度@#@1、使用的修辞——表达效果；@#@@#@2、使用的动词——体会蕴涵的情感；@#@@#@3、使用的句式特征——体会语言的可读性；@#@@#@4、联系上下文——句子的内容趋向。

@#@@#@四十句子、语段的细节赏析题@#@1、先摘抄或概括要赏析内容；@#@@#@2、从句子、语段的用词、修辞、句式、内容等方面确定赏析角度；@#@@#@3、概括句子、语段内容，总结表达的情感。

@#@@#@四十一对文中句子的理解题@#@1、联系上下文，概括句子的内容；@#@@#@2、联系文章主旨，看句子表达的情感。

@#@@#@四十二主观题答题角度的确定@#@叙事类阅读主观题题干，往往体现了不同的人物和人物关系，从不同的人物身份确定答案的组织角度，是分角度答题的常用办法。

@#@@#@四十三语段在文中的作用@#@开头语段：

@#@内容上，交代时间、地点、故事背景；@#@@#@结构上，总领全文，为下文情节展开作铺垫；@#@@#@表达效果上，为全文定下感情基调。

@#@@#@文中语段：

@#@内容上，从某一具体情节展现人物形象；@#@@#@结构上，承上启下，过渡；@#@@#@表达效果上，细节描写更生动形象。

@#@@#@结尾语段：

@#@内容上，对上文情节下结论，表明情感态度；@#@@#@结构上，总结上文，呼应开头。

@#@@#@表达效果上，篇末点题，升华主旨。

@#@@#@四十四正确给文章划分层次@#@

（1）按时间划分（找表示时间的短语）@#@

（2）按地点划分（找表示地点的短语）@#@（3）按事情发展过程（找各个事件）@#@（4）总分总（掐头去尾）@#@四十五记叙文常用线索类型@#@1、具体的物品；@#@2、起联系作用的人物；@#@3、文章的中心事件；@#@@#@4、时间、地点的转移、变化；@#@5、作者或主人公情感发展变化；@#@@#@6、文中多次出现的关键语句。

@#@@#@四十六“这，这个”在文中指代的内容：

@#@@#@1、前面是逗号，指代的内容在句子的前面；@#@@#@2、前面是句号，或另起一段，指代的内容在后面。

@#@@#@四十七结合文章内容，向文中人物形象提建议：

@#@@#@1、明确人物形象身份、职责；@#@2、明确建议要达到的效果；@#@@#@3、明确提建议的角度；@#@4、语言中肯，要能考虑到接受建议的人的感受。

@#@@#@四十八句子在文中的作用：

@#@@#@1、表达内容上，运用具体细节体现的人物形象；@#@@#@2、表达效果上，运用修辞、特殊句式，体现的语言的特点；@#@@#@3、体现情感上，表现人物的内心感受、抒发的情感；@#@@#@4、文章结构上，总领下文，呼应上文，过度，照应。

@#@@#@四十九仿写句子的几个要领：

@#@@#@1、抓住所仿句子的关键词，尽量保持不变；@#@@#@2、维护所仿句子的句式不变，使用相同的修辞；@#@@#@3、有成语、俗语的仿句，最好能与所仿句子一一对应；@#@@#@4、如果题目要求针对文中内容进行仿写，还要保持人物、表达方式、情感一致。

@#@@#@五十材料分析的方法：

@#@@#@1、从使用的修辞方法，表达方式，表现的主题，表达的情感归纳相同点；@#@@#@2、从写作的角度，所用的句式，表达的观点分析不同点。

@#@@#@@#@优秀作文的几个量化标准@#@1、文章标题新颖，表达意思完整准确——最好是句子@#@2、开篇入文，在第一节结尾，点到题目或题目中的中心词——四行以内；@#@@#@3、材料来自自己的生活，别人没有的经历——独特的生活体验；@#@@#@4、依据情节变化分段，段首有过渡性的词语或句子；@#@@#@5、全文分5——7段——有细节展开和描写；@#@@#@6、文中有一两处精彩的句子（引用的古诗名句名言或自创）；@#@@#@7、书写工整，写足字数，最好做到空格不空行。

@#@@#@";i:

2;s:

30283:

"小学二年级体育教案上学期@#@《体育与健康》二年级上学期教学内容安排表@#@类别@#@项目@#@课时@#@队列队形@#@立正、稍息、集合、解散、原地间转法等@#@4@#@基@#@本@#@体@#@操@#@复习广播操@#@4@#@新授徒手操@#@4@#@各种滚动或滚翻@#@2@#@前滚翻@#@2@#@ @#@@#@田@#@ @#@@#@径@#@ @#@@#@不同速度、不同姿势的走@#@2@#@听各种信号直线跑@#@2@#@400---600米自然地形跑@#@1@#@投沙包@#@1@#@持轻物掷远@#@3@#@立定跳远@#@1@#@助跑几步起跳@#@3@#@跳单绳、跳长绳@#@3@#@球@#@类@#@篮球游戏“看谁玩的花样多”@#@1@#@篮球:

@#@双手头上投篮@#@2@#@武术@#@武术的基本手型和基本步法@#@2@#@游戏课@#@游戏@#@3@#@室内课@#@体育常识@#@2@#@合计@#@课时@#@42@#@二年级上学期体育课教案@#@第1课@#@教材@#@1、队列队形、立正、稍息、集合、解散。

@#@2、游戏：

@#@快快集合@#@教学目标@#@1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领@#@2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

@#@@#@3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队、集合，清查人数；@#@@#@2、师生问好；@#@@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动@#@1、集中注意力游戏：

@#@谁先归队@#@2、简单热身操。

@#@@#@

（1）伸展运动@#@

（2）下蹲运动@#@（3）踢腿运动@#@（4）体转运动@#@（5）跳跃运动@#@（6）全身运动@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@ @#@@#@要求：

@#@集合快、静、齐@#@ @#@@#@组织：

@#@如图@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@2、教师做热身操的讲解和示范。

@#@@#@师生一同练习。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@3’@#@ @#@@#@7’@#@ @#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、队列队形@#@立正、稍息、集合、解散：

@#@@#@重点；@#@挺胸抬头。

@#@@#@难点：

@#@腿要伸制直，体要正动作要迅速。

@#@@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@快快集合@#@规则：

@#@@#@1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。

@#@@#@2、分散和集合队伍时不准推人、拉人、冲撞他人。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师做完整正确示范，讲解动作和要领。

@#@@#@2、学生模仿练习。

@#@@#@3、学生独立完成。

@#@@#@4、学生展示，教师个别指导。

@#@@#@要求:

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@组织：

@#@（同上）@#@教法：

@#@@#@1、教师讲解游戏规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生进行游戏活动。

@#@@#@要求：

@#@@#@学生认真听游戏方法和规则并注意安全。

@#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@25’@#@结束@#@部分@#@1、整队@#@2、放松活动：

@#@放松操@#@3、小结@#@4、回收器材@#@教法：

@#@师生同乐@#@要求：

@#@充分放松，心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@5’@#@教学@#@器材@#@体操凳2条@#@预计@#@练习@#@密度@#@教学提示@#@教学反思@#@二年级上学期体育课教案@#@第2课@#@教材@#@1、队列练习（向中看齐、向右看齐）2、游戏：

@#@快速反应@#@教学目标@#@1让学生知道向中看齐的动作方法，并且能迅速的做出正确的动作。

@#@@#@2让学生知道体操队形中路，列的名称和站法。

@#@@#@3学生能按教师的手势或者信号熟练的排好纵队和横队。

@#@@#@4向解放军学习，能做到排队迅速，遵守纪律。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1整队，检查人数，师生问好@#@2教师宣布本节课的内容，提出上课要求@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@4、队列练习@#@稍息立正@#@5、准备活动：

@#@拍手操（第二套）@#@

（1）伸展运动@#@

（2）下蹲运动@#@（3）踢腿运动@#@（4）体转运动@#@（5）体前后屈运动@#@（6）全身运动@#@（7）跳跃运动@#@ @#@@#@组织队形：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@精神饱满，动作整齐@#@ @#@@#@组织：

@#@如图@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@2、教师做热身操的讲解和示范。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@要求：

@#@精神饱满，步伐一致@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@3’@#@ @#@@#@7’@#@ @#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、队列队形@#@（向中看齐、向右看齐）@#@重点：

@#@学会动作方法，迅速的做出正确的动作。

@#@重点；@#@挺胸抬头。

@#@@#@难点：

@#@腿要伸制直，体要正动作要迅速。

@#@@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@快速反应@#@规则：

@#@@#@1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。

@#@@#@2、分散和集合队伍时不准推人、拉人、冲撞他人。

@#@@#@重点：

@#@按教师的手势或口令熟练的排好纵队或横队。

@#@@#@ @#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@○○○○○○○@#@○○○○○○○@#@@#@△@#@教法：

@#@@#@1、教师示范，讲解向中、右看齐的动作方法和动作要领。

@#@@#@2、学生尝试练习。

@#@@#@3、学生模仿练习。

@#@@#@4、学生独立练习，教师再次提出要求。

@#@@#@5、全体同学根据老师的口令，集体进行队列练习。

@#@@#@要求:

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@3、要求做到迅速，动作正确。

@#@@#@教法：

@#@@#@1、教师请几个同学做助手，讲解体操队形中的路，列的名称和动作方法。

@#@@#@2、在练习排纵队的基础上，带领学生进行变换方向，变换位置的成纵队，横队的“快速反应”的游戏。

@#@@#@3、教师启发学生进行“跑向本队的小红旗”游戏。

@#@@#@4、游戏过程中，体验相互合作的作用，不冲撞他人，遵守游戏规则@#@要求：

@#@@#@学生认真听游戏方法和规则并注意安全。

@#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@25’@#@结束@#@部分@#@1、整队3、小结@#@2、放松4、回收器材@#@教法：

@#@师生同乐@#@要求：

@#@充分放松，心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@5’@#@教学@#@器材@#@小红旗4面@#@预计@#@练习@#@密度@#@教学提示@#@教学反思@#@二年级上学期体育课教案@#@第3课@#@教材@#@1、队列队形：

@#@原地间转法。

@#@2、游戏：

@#@穿过小树林。

@#@@#@教学目标@#@1、通过本次课的学习使学生基本掌握原地间转法的方法和要领@#@2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

@#@@#@3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队、集合，清查人数；@#@@#@2、师生问好；@#@@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动@#@1、集中注意力游戏：

@#@从头报数@#@2、简单徒手操。

@#@@#@

（1）伸展运动@#@

（2）下蹲运动@#@（3）踢腿运动@#@（4）体转运动@#@（5）跳跃运动@#@（6）全身运动@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@集合快、静、齐、精神饱满，步伐一致@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@2、教师做徒手操的讲解和示范。

@#@@#@师生一同练习。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@3’@#@ @#@@#@7’@#@ @#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、队列队形@#@向左转、向右转、向后转@#@重点；@#@挺胸抬头。

@#@@#@难点：

@#@腿要伸制直，体要正动作要迅速。

@#@@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@穿过小树林@#@规则：

@#@@#@1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

@#@@#@2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师示范，讲解向中、右看齐的动作方法和动作要领。

@#@@#@2、学生尝试练习。

@#@@#@3、学生模仿练习。

@#@@#@4、学生独立练习。

@#@@#@5、教师请做得好的学生展示。

@#@@#@要求:

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师讲解游戏规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生进行游戏活动。

@#@@#@要求：

@#@@#@学生认真听游戏方法和规则并注意安全。

@#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@25’@#@结束@#@部分@#@1、整队@#@2、放松活动：

@#@放松操@#@3、小结@#@4、回收器材@#@教法：

@#@师生同乐@#@要求：

@#@充分放松，心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@5’@#@教学@#@器材@#@八个小木柱；@#@@#@四个标志物；@#@@#@预计@#@练习@#@密度@#@教学提示@#@教学反思@#@二年级上学期体育课教案@#@第4课@#@教材@#@1、复习队列队形2、游戏：

@#@大鱼网@#@教学目标@#@1、通过本次课的学习使学生基本掌握队列队形的方法和要领@#@2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

@#@@#@3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队、集合，清查人数；@#@@#@2、师生问好；@#@@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动@#@1、集中注意力游戏：

@#@躲绳@#@2、简单徒手操。

@#@@#@

（1）伸展运动@#@

（2）下蹲运动@#@（3）踢腿运动@#@（4）体转运动@#@（5）跳跃运动@#@（6）全身运动@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@集合快、静、齐@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@2、教师做徒手操的讲解和示范。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@要求：

@#@精神饱满，步伐一致@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@3’@#@ @#@@#@7’@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、复习队列队形立正、稍息、集合、向左转、向右转、向后转等@#@重点；@#@挺胸抬头。

@#@@#@难点：

@#@腿要伸制直，体要正动作要迅速。

@#@@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@大鱼网@#@重点：

@#@快速奔跑和灵敏躲闪动作@#@1、组织游戏，提示学生为了解决“网破鱼跑”的问题，每次捕捉前“捕鱼人”商讨方法。

@#@@#@2、启发学生运用“虚虚实实，实实虚虚”，“声东击西”，“一网打尽”等战术。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师示范，讲解各队列队形的动作方法和动作要领。

@#@@#@2、学生模仿练习。

@#@@#@3、学生独立练习。

@#@@#@4、分组进行学生展示。

@#@@#@要求:

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@组织：

@#@散点@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@@#@×@#@@#@ @#@@#@教法：

@#@@#@1、教师组织游戏的过程，方法，重点练习快速奔跑和灵敏躲闪动作。

@#@@#@2、请小组长负责，注意游戏的安全，防止在奔跑中碰撞。

@#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@25’@#@结束@#@部分@#@1、整队@#@2、放松活动：

@#@放松操@#@3、小结@#@4、回收器材@#@教法：

@#@师生同乐@#@要求：

@#@充分放松，心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@5’@#@教学@#@器材@#@预计@#@练习@#@密度@#@教学提示@#@教学反思@#@二年级上学期体育课教案@#@第5课@#@教材@#@1、基本体操：

@#@复习第八套广播体操（预备节－3）节；@#@2、游戏：

@#@守卫红旗；@#@@#@教学目标@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习。

@#@@#@2、对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。

@#@@#@3、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队、集合，清查人数；@#@@#@2、师生问好；@#@@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动@#@1、集中注意力游戏：

@#@传数字@#@2、热身：

@#@慢跑@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@集合快、静、齐@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@2、教师做徒手操的讲解和示范。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@要求：

@#@精神饱满，步伐一致@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@3’@#@ @#@@#@7’@#@ @#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、第八套广播体操（预备节－3）节；@#@@#@第一节，预备节@#@第二节，伸展运动；@#@@#@第三节，扩胸运动；@#@@#@ @#@@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@ @#@@#@二、守卫红旗@#@规则：

@#@@#@1、没有被教导的人不得随意进入圈内。

@#@@#@叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师示范，讲解广播操的动作方法和动作要领。

@#@@#@2、学生尝试练习。

@#@@#@3、学生模仿练习。

@#@@#@4、学生独立练习。

@#@@#@5、教师请做得好的学生展示。

@#@@#@要求:

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师讲解游戏规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生进行游戏活动。

@#@@#@要求：

@#@@#@学生认真听游戏方法和规则并注意安全。

@#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@25’@#@结束@#@部分@#@1、整队@#@2、放松活动：

@#@放松操@#@3、小结@#@4、回收器材@#@教法：

@#@师生同乐@#@要求：

@#@充分放松，心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@5’@#@教学@#@器材@#@小红旗1面@#@预计@#@练习@#@密度@#@教学提示@#@教学反思@#@二年级上学期体育课教案@#@第6课@#@教材@#@1、基本体操：

@#@复习第八套广播体操（4－6）节；@#@2、游戏：

@#@报数比赛；@#@@#@教学目标@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。

@#@@#@3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队、集合，清查人数；@#@@#@2、师生问好；@#@@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动@#@1、队列练习：

@#@@#@原地踏步走、左右间转法等@#@2、热身：

@#@慢跑@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@集合快、静、齐@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@2、教师做徒手操的讲解和示范。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@要求：

@#@精神饱满，步伐一致@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@3’@#@ @#@@#@7’@#@ @#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@二、第八套广播体操（4－6）节；@#@@#@第四节、踢腿运动；@#@@#@第五节、体侧运动；@#@@#@第六节、体转运动@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@ @#@@#@二、报数比赛@#@规则：

@#@@#@1、必须按教师的要求顺序报数。

@#@中间不得有间隔。

@#@@#@2、报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师示范，讲解广播操的动作方法和动作要领。

@#@@#@2、学生尝试练习。

@#@@#@3、学生模仿练习。

@#@@#@4、学生独立练习。

@#@@#@5、教师请做得好的学生展示。

@#@@#@要求:

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@组织：

@#@圆形@#@教法：

@#@@#@1、教师讲解游戏规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生进行游戏活动。

@#@@#@要求：

@#@@#@学生认真听游戏方法和规则并注意安全。

@#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@25’@#@结束@#@部分@#@1、整队@#@2、放松活动：

@#@放松操@#@3、小结@#@4、回收器材@#@教法：

@#@师生同乐@#@要求：

@#@充分放松，心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@5’@#@教学@#@器材@#@预计@#@练习@#@密度@#@教学提示@#@教学反思@#@ @#@@#@二年级上学期体育课教案@#@第7课@#@教材@#@1、基本体操：

@#@复习第八套广播体操（7－9）节；@#@2、游戏：

@#@春种秋收；@#@@#@教学目标@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。

@#@@#@3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。

@#@。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队、集合，清查人数；@#@@#@2、师生问好；@#@@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动@#@1、集中注意力游戏：

@#@出手指@#@2、队列练习：

@#@立正、稍息等@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@集合快、静、齐@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@2、教师做徒手操的讲解和示范。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@要求：

@#@精神饱满，步伐一致@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@3’@#@ @#@@#@7’@#@ @#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、第八套广播体操（7－9）节：

@#@@#@第七节：

@#@腹背运动@#@第八节：

@#@跳跃运动@#@第九节：

@#@整理运动@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@@#@（穿称门）：

@#@@#@规则：

@#@@#@1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。

@#@@#@2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。

@#@@#@3、城门不准随便移动，否则判本队失败。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师示范，讲解广播操的动作方法和动作要领。

@#@@#@2、学生尝试练习。

@#@@#@3、学生模仿练习。

@#@@#@4、学生独立练习。

@#@@#@5、教师请做得好的学生展示。

@#@@#@要求:

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@A×@#@A×@#@A×@#@A×@#@@#@×@#@A×@#@A×@#@A×@#@A×@#@@#@×@#@A×@#@A×@#@A×@#@A×@#@@#@×@#@A×@#@A×@#@A×@#@A×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师讲解游戏规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生进行游戏活动。

@#@@#@要求：

@#@@#@学生认真听游戏方法和规则并注意安全。

@#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@25’@#@结束@#@部分@#@1、整队@#@2、放松活动：

@#@放松操@#@3、小结@#@4、回收器材@#@教法：

@#@师生同乐@#@要求：

@#@充分放松，心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@5’@#@教学@#@器材@#@四个标志物@#@预计@#@练习@#@密度@#@教学提示@#@教学反思@#@二年级上学期体育课教案@#@第8课@#@教材@#@1、基本体操：

@#@复习第八套广播体操（预备节－8）节2、游戏：

@#@穿称门；@#@@#@教学目标@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。

@#@@#@3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队、集合，清查人数；@#@@#@2、师生问好；@#@@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动@#@1、集中注意力游戏：

@#@听哨踩脚@#@2、队列练习；@#@@#@3、热身：

@#@原地蹲起@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@集合快、静、齐@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@2、教师做徒手操的讲解和示范。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@要求：

@#@精神饱满，步伐一致@#@ @#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@3’@#@ @#@@#@7’@#@ @#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@基@#@ @#@@#@本@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@三、第八套广播体操（预备节－8）节；@#@@#@全套配音乐练习@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@ @#@@#@二、游戏：

@#@@#@（春种秋收）@#@规则：

@#@@#@1、必须按教师的要求去做，击掌后第二个人才能起跑。

@#@@#@2、交换物必须放在圈内，如，滚出圈外要拾回来放好在继续跑。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师示范，讲解广播操的动作方法和动作要领。

@#@@#@2、学生独立练习。

@#@@#@3、分组进行学生展示。

@#@@#@要求:

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习时精神饱满整齐一致。

@#@@#@组织：

@#@（如图）@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@1、教师讲解游戏规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生进行游戏活动。

@#@@#@要求：

@#@@#@学生认真听游戏方法和规则并注意安全。

@#@@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@中@#@ @#@@#@25’@#@结束@#@部分@#@1、整队@#@2、放松活动：

@#@放松操@#@3、小结@#@4、回收器材@#@教法：

@#@师生同乐@#@要求：

@#@充分放松，心情愉快。

@#@@#@ @#@@#@小@#@ @#@@#@5’@#@教学@#@器材@#@小沙包—20个@#@四个标志物@#@预计@#@练习@#@密度@#@教学提示@#@教学反思@#@二年级上学期体育课教案@#@第9课@#@教材@#@1、基本体操：

@#@新授徒手操（1-3）；@#@2、游戏：

@#@改换目标；@#@@#@教学目标@#@1、通过本次课的学习，发展人体各个部位的能力。

@#@@#@2、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。

@#@@#@3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@组织教法与要求@#@强@#@度@#@时@#@间@#@准@#@ @#@@#@备@#@ @#@@#@部@#@ @#@@#@分@#@一、课堂常规@#@1、体育委员整队、集合，清查人数；@#@@#@2、师生问好；@#@@#@3、宣布课的内容。

@#@@#@ @#@@#@二、准备活动@#@1、集中注意力游戏：

@#@猜数@#@2、队列练习：

@#@立正、稍息等@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@集合快、静、齐@#@ @#@@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@教法：

@#@@#@";i:

3;s:

21881:

"同学聚会调侃妙语@#@同学聚会调侃妙语@#@同学聚会调侃妙语第1段：

@#@@#@1.同学，只是一种偶然，因为年龄相仿，因为当时只是都还在读书的年代，因为在同一个地域，因为很多更偶然的因素，就把我们这些本毫不相干的人集合到一齐了。

@#@@#@2.电影出，看到一个穿着连帽卫衣的杀马特走出。

@#@天空飘着小雨，杀马特伸手拉起背后的帽子往脑袋上一扣，帽子里甩出一大把瓜子壳。

@#@@#@3.十年同学聚会结束了，长长地出了一口气，积存在心中十年的感情最终得到了部分释放和升华，同学情结也能够暂时的划个句号。

@#@@#@4.你有奔放不羁的性格，你有驰骋万里的梦想，可是无论你走多远，你都不会把我遗忘，都离不开我，因为你的缰绳永远握在我的手里。

@#@@#@5.五脏属五行，肝属木，心属火，肺属金，肾属水，脾属土。

@#@我帮你算了一下，原你五行缺火和金，难怪那么长时间不请我吃饭，原你没心没肺啊!

@#@哈哈!

@#@@#@6.说我们的学习能手，要说起他啊，我们班上那是无人不知无人不晓啊！

@#@他从一至四年级是屡屡夺冠，所以次次都是班长，可是近些时间他道德出了点问题，所以他就不是班长了。

@#@可是他在学习上还是第一。

@#@@#@7.与你擦肩而过，有一种感觉让我心跳加速，仿佛身上某种东西已被你勾走，在你即将要离开的一瞬间，我才反应过，于是我大喊一声：

@#@小偷，别跑!

@#@@#@8.一个屌丝去女神家，发现女神正在电动小马达，女神很尴尬的说：

@#@“那个没电了，你能帮我下吗？

@#@”只见屌丝两眼冒光，以迅雷不及掩耳盗铃响叮当之势，冲到楼下小卖部买了对电池交到女神手上。

@#@@#@9.十年前我们各自背上行囊上路，十年后我们老同学又再次聚会，这十年里我们也许随波逐流尔虞我诈过，但今日老同学聚会彼此没有等级没有尊卑，我们还做十年前的我们，然我们举杯。

@#@@#@10.同学聚会。

@#@有人吹万被套了，有人说拿万补仓了，这时一同学打电话给其父：

@#@老爸，别打高尔夫了，你把沪指拉起吧，我同学都赔钱了！

@#@班花最终坐不住了，掏出手机：

@#@干爹，降息并降准，吃点饭都她娘不踏实。

@#@老板娘进了:

@#@别tm吹牛了，我们饭店手机没信号，五碗拉面，谁给钱？

@#@@#@11.刚洗完澡出，老妈看着我突然了句：

@#@“俺闺女像芙蓉姐姐似的!

@#@”我当场石化……过了三秒钟，老妈：

@#@“哦，说错了，是出水芙蓉!

@#@”@#@12.转眼毕业十载有余，你是否还记得那个同桌的TA那个以往睡在你上铺的兄弟姐妹，那个和你一齐逃课打游戏的兄弟，以及不厌其烦教你作业的TA…太多太多完美记忆锁定在那个年代。

@#@@#@13.十年聚散两茫茫，不思量，自难忘。

@#@走上社会，方知学校生活的完美;@#@经过洗礼，才知道惟有同学友情的可贵。

@#@@#@14.从毕业惜别到此刻已整整十年!

@#@十年，对于人的一生，是一段不短的时光，对于情感，却能够忽略不计。

@#@@#@15.人生路上的风风雨雨，使我们经历了从幼稚走向成熟的坎坎坷坷。

@#@岁月的沧桑把上额角，谱写了皱折的诗行，在你我之间架起了重温的桥梁，铺垫起厚实的同学情感。

@#@@#@16.上班的时候泡了一杯菊花茶，同事走过，说了句：

@#@“喝啥补啥!

@#@”@#@17.朋友家吃饭，友人问我：

@#@你和她谈这么久你后悔吗？

@#@我说：

@#@我年做的第二蠢的事情就是爱上她还和她谈了三年。

@#@友人：

@#@哦？

@#@那第一蠢的呢？

@#@我：

@#@没有娶她。

@#@@#@18.稀奇稀奇真稀奇，七只乌龟在蹦迪，六只狮子下象棋，五只猴子在吃梨，四只驴子追舒淇，三只老鼠拍电视，两只螃蟹打太极，一只小猪看信息。

@#@@#@19.天空是那么高远，阳光是那么明媚，大海是那么蔚蓝，沙滩是那么柔软，这是谁突然大煞风景，请别在这裸奔，又不是天体浴场!

@#@看什么看，说你呢，看信息的。

@#@@#@20.所谓人生，无非是一个不断丧失的过程。

@#@很宝贵的东西，会一个接一个，像梳子豁了齿一样，从您手中滑落下去。

@#@取而代之落入您手中的，全是些不值一提的伪劣品。

@#@@#@21.你站在楼下，伤感涌上心头。

@#@轻轻闭上眼，任眼角潮水蔓延，湿湿的咸咸的。

@#@雨水还是泪水抬起头，仰望苍穹，你发出一声怒吼……谁在楼上撒尿@#@22.原本想一口一口吃掉忧愁，不料却一口一口吃成胖子。

@#@@#@23.前几天，同学聚会，让我去XX大酒店，我去了，发现好多同学都不认识了！

@#@都变样了！

@#@于是又一个一个的自我介绍认识了一下，刚刚认识完，手机响了，同学打的，问：

@#@“你在哪了，快点呀，就缺你了！

@#@”@#@24.认识你至今，你在我心中的地位，你应当很清楚，除了你之外，其他人在我眼中根本是一堆屎，可是你不一样，因为你……是两堆。

@#@@#@25.十年的时间，我们不知不觉的已经从青涩的中学时代到了而立之年，每个人都有很大的变化，并且大部分同学都已结婚生子了，真是不得不感叹时光的飞逝。

@#@@#@26.背不动的，要放下;@#@伤不起的，要看淡;@#@想不通的，能够不想;@#@恨可是的，要抚平。

@#@回忆在岁月中飘落了谁的眼泪，往事在时间中飘落谁的忧伤。

@#@如烟的往事，不知谁飘落了谁的相思;@#@如梦的回忆，不知谁飘落了谁的等待。

@#@@#@27.老同学，好久不见了，你的女朋友小丽还好吗？

@#@乙：

@#@（得意洋洋）：

@#@哈哈，她早就不是我的女朋友了！

@#@甲：

@#@嗯，你早该这样了，在大学时，我就听说她跟咱们班里好几个男生有染，想当年我还和她有过一腿呢！

@#@乙～脸色铁青，半晌才低声吐出几个字：

@#@她此刻是我的老婆…@#@28.昨日的晚会，最大的亮点之一就是，我们看到你和仁万兄的孩子很优秀，得体大方，婷婷玉立，青春朝气，很感宽慰，更感值得!

@#@此生无憾，可道足矣!

@#@@#@29.一个老太太做了全麻手术，我看了病例是她自我骑自行车摔得右股骨骨折，我要确认患者是否醒过，就拍拍她问了句醒了没，她紧紧的抓着我的手：

@#@“就是你撞得我！

@#@”整个监护室瞬间安静了。

@#@@#@30.人生好像一个沙漏，生命可是是上头的沙子要一点点落到下头的部分。

@#@但为什么我们那么倒霉，遇到那颗卡在你生命里的石头，自从它霸道地落在中间，时间流过，带了皱纹赘肉和眼袋，关于变老的每一个细节都是真的。

@#@只是，我们再也不会长大了。

@#@@#@同学聚会调侃妙语第2段：

@#@@#@1.生三步走：

@#@放低身段够不要脸投其所好。

@#@举个例子：

@#@我谦卑地问女神：

@#@要是世界上只剩下我和一条狗，你选谁？

@#@女神犹豫了下：

@#@我选你！

@#@我毫不要脸的回：

@#@嗯，我也喜欢你。

@#@女神被激怒：

@#@那我选狗！

@#@我清了清喉咙，字正腔圆地对她说出颇有杀伤力的三个字：

@#@汪汪汪！

@#@@#@2.我们虽然天各一方，但我们以往所共同拥有的梦，一向牵引着我们向遥远的地方飞翔。

@#@山不转水转水不转云转云不转风转风不转心转。

@#@只要有心，远在天涯，也如同近在咫尺;@#@只要有缘，各奔东西也必须会重逢。

@#@@#@3.十年后的相聚，是分享，分享各自耕耘的艰辛与欢乐。

@#@@#@4.教师问我什么叫帅，我一照镜子就明白了，教师又问我什么叫丑，我百思不得其解，直到我遇见你，我才知道丑原也是能够这么具体的。

@#@开玩笑的别生气哦。

@#@@#@5.十年前的我们，风华正茂踌躇满志，充满了远大而完美的憧憬。

@#@@#@6.醉汉为进家门，每次在门口脱光衣服，妻无法只好开门。

@#@一日醉汉又大醉，到门口照例脱光衣服开始敲门，门开了传出声音：

@#@下一站，复兴路。

@#@@#@7.十年，我们都在不经意之间释放了人生难得的活力我们都在求生与发展之间找到了我们自我的生存方式我们都徘徊思考与行动过。

@#@@#@8.一专业经济顾问拿到新印的名片生气地给厂家打电话：

@#@怎样搞的，我的名片印成了“专业顾门”，少了一个口!

@#@隔了数日，名片到了，上头印着：

@#@专业顾门口。

@#@@#@9.阔别十载，今朝喜相逢。

@#@今日我们从四面八方如约而至。

@#@在万分欣喜满怀激动之时，我们都不禁回想起那些难忘的日子。

@#@@#@10.海桑田世事变迁，十年离愁别绪挥之不去，十年人在旅途风雨兼程，十年韶华匆匆花开花落或许你鼓了钱包，或许你仍清贫依旧;@#@或许你事事顺利，或许你仍命运坎坷。

@#@@#@11.给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。

@#@@#@12.人生最大的欢乐莫过于故人相见。

@#@今日看到你们，我像又回到了自我的从前，初中是我们人生中的一段最纯洁最完美的时光，曾记否我们教室门前的那座大殿，那棵古槐。

@#@@#@13.若我有一颗糖，我会送给你，因为我想你欢乐;@#@若我有两颗糖，我们就一人一颗，我想我们一齐欢乐;@#@若我有三颗糖，我会送你两颗，因为我期望你蛀牙比我多!

@#@@#@14.西施之貌，沉鱼落雁，闭月羞花;@#@杨贵妃回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色;@#@你虽然没她们那么厉害，可是只要你媚眼一抛，还是能吓跑小偷的。

@#@@#@15.邂逅你，或许是上天的安排，一切都那么自然。

@#@你从人群中走，深邃的目光，将我上下打量，直到我面红耳赤，你才幽幽地说：

@#@算命不。

@#@@#@16.你一向想穿越回到古代当皇上，最终有一个高人施法术帮你穿越回去了，你那个高兴啊，你拿镜子一照，妈啊，高人法术太厉害了吧，回到人猿时代了!

@#@@#@17.怎样回事刚才拨打你手机，铃声响后提示说：

@#@对方正在裸奔，请稍候再拨。

@#@真不敢相信!

@#@再次拨打又说：

@#@对不起，您拨的用户已奔出服务区，请稍候再拨。

@#@@#@18.我坐火车上。

@#@卧铺，对面男的脱了鞋。

@#@躺在床上在打电话，感觉情绪很差，我闻那脚味儿大。

@#@就说：

@#@兄弟，能不能能用被子盖一下。

@#@那兄弟说:

@#@受不了出去。

@#@我没理他，只是默默的脱下鞋子。

@#@几秒后，对面男的有恶心感，出去了。

@#@到此刻为止还没回。

@#@他是怎样了？

@#@@#@19.十年之中变化惊人，不仅仅催走了每个人的青春，并且也丰富了同学们的内涵。

@#@以后，我得将从他们身上汲取的优点用完善丰富我的人生呢。

@#@@#@20.人生无须过于执着，尽人事安天命而已。

@#@选择了，努力了，坚持了，走过了，问心无愧就好，至于结果怎样，其实并不重要。

@#@顺其自然随遇而安，如行云般自在，像流水般洒脱，才是人生应有的态度。

@#@@#@21.我想经过这次聚会，让我们把断了的联系接上，把淡了的感情加深，把忘了的初恋唤醒，把不如意的婚姻摧毁!

@#@@#@22.小时候听电视里说的猫有九条命，于是用绳子套住邻居家猫的脖子，挂在半空中吊了十多分钟，放下之后猫居然没死，只是全身的毛都是立着的，于是相信真有九条命!

@#@@#@23.生若只如初见，同学少年都不贱；@#@师生把酒俱欢颜，话题关涉年；@#@对酒当歌人生叹，欢乐生活有新欢；@#@奋斗之途虽遥远，跬步累计突破万。

@#@@#@24.人生最大的欢乐莫过于故人相见。

@#@今日看到你们，我像又回到了自我的从前，初中三年是我们人生中的一段最纯洁最完美的时光，曾记否我们教室门前的那座大殿，那棵古槐。

@#@@#@25.同学情比水浓，同学情似海深。

@#@季节变换，时光轮回，尽管我们各自的工作学习生活发生了翻天覆地的变化。

@#@然而，每个人依然拥有的是一颗不变的心，千山万水难以阻隔。

@#@@#@26.今日同学聚会，激动得竟有点不知所云了。

@#@千言万语汇成一句话：

@#@真的好想你们啊!

@#@@#@27.只用十年的时光，社会与现实就校正了我们的人生向，青春的梦想与活力无无踪迹，剩下的是务实，为家庭，为工作，尽自我的职责。

@#@@#@28.尽管岁月的风霜已经悄悄地爬上眼角，可岁月的积淀，让我们有着更加丰富的人生色彩;@#@生活的磨砺，让我们有着更加沉稳的人生态度!

@#@@#@29.”被称为史上最牛的学号。

@#@估计年后也不会有学号‘xx’!

@#@@#@30.十年之后的今日，我们却还是充满活力，饱含友情与爱的力量相聚在了一齐，重温昔日的喜乐再现昔日的笑容见证自我从莽撞少年到为人之父为人之母的生命历程，真实地感知到了彼此的成长收获与职责。

@#@@#@同学聚会调侃妙语第3段：

@#@@#@1.回首往事，仿佛就在昨日。

@#@简陋的教室，装载着了我们的孜孜不倦。

@#@拥挤的宿舍，洋溢着我们的笑声。

@#@晨光初露时，操场上晃动着我们苦读的身影。

@#@夕阳西下时，庆城河畔留下了我们聊天嬉戏的脚步。

@#@@#@2.家里要进行大扫除，你会先丢掉A旧衣服;@#@B老电器;@#@C小东西;@#@D旧书杂志。

@#@A你花钱本事强;@#@B你需要人帮你理财;@#@C你是理财大师;@#@D你从不乱花钱。

@#@@#@3.张开你的帆，去乘风破浪，把我的祝福，挂在桅杆上，码头上的汽笛声已结束了昨日的梦，岁月的思潮还会忆起往日的时光，待到满载而归时，再寻重逢的岸。

@#@@#@4.斗转星移，当岁月不停的轮回，不免有着年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样的感慨，告别了以往天真烂漫的容颜，彼此的脸上多了一份成熟，一份自信，一份淡泊。

@#@@#@5.十年的光阴，在我们的脸上留下细细的小纹，却无法减淡彼此间相处的记忆。

@#@@#@6.你我余年不见，笑脸依然亲切，声声呼唤仍深入脑海，感慨记忆力之强，竟还能叫出每一个老同学的名字，还能依稀记得每一位同学在班里的座位。

@#@@#@7.友就像是星星，你不必须经常能看到他们，但你知道，只要你一抬头，他们永远在那里远远地看着你，啥用没有。

@#@@#@8.小时侯有点痴呆，听大人说蚯蚓被切成两半还能够活，并且会变成两条蚯蚓，结果一午时切了多只，全死了，因为我是从中间竖着切的。

@#@@#@9.一个老外在中餐馆内独自吃火锅。

@#@他首先生吞掉所有的菜，然后喝火锅里的汤，吃得津津有味，最终对服务员说：

@#@这道菜不错，与我们的西餐十分相似。

@#@@#@10.主角变，但品格不变。

@#@无论大家做什么，担任什么职务，一旦聚在一齐，就是东家常西家短，什么事情都会是有人喜欢有人厌恶，坦率真诚无忌直言，活力争辩。

@#@相互信任的手足感情依然未变。

@#@@#@11.毕业年了，大家已经由一个大团体变成了小团体，几个人还或多或少的往着，大多数人都没有往了。

@#@@#@12.你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯;@#@你不是香烟，我不是火柴，再摩擦也出不了火花;@#@你不是时间，我也不是岁月，再蹉跎也到不了天边。

@#@@#@13.相聚，这只是我们同学友情的一幕，而等待我们的还有更多的未，但愿在这短短的三天之中，我们能浓情蜜意，话古今，道未;@#@祝愿又将为明天奔波的我们一路走好!

@#@@#@14.观念变，但信念不变。

@#@尤其是相互之间的期望和祝愿不变。

@#@大家都有共同的心愿，祝愿每一个人的生活都美满，期望十年后再相见。

@#@@#@15.红皮宝书手相传，峥嵘往事现眼前；@#@风华正茂彭艾娟，顽劣少年吴曾韩；@#@迟到扫雪兼捐款，植树郊游铁刹山；@#@尊师怒踢眼泪潘，九顶风光一日还。

@#@@#@16.毕业十年，弹指一挥间，那时的莽撞少年，如今已中年扑面!

@#@忘不了学校内嬉戏笑闹;@#@忘不了香樟树荫下漫步，忘不了梅陂河坝上玩耍;@#@忘不了教室里秉烛夜读，忘不了家属区里的串门嬉闹。

@#@@#@17.昨日，东南大学名新生陆续开始报到，也是南京第一所开学的高校。

@#@新生中有一位叫周雯婷的女生异常引人注目，她的学号“xx@#@18.十年沉淀，一朝相聚，这是一种怎样样的感情十年的思念啊!

@#@要想在这一朝一夕中得到圆满情感升华岂是易事十年分离，带给了我们些许陌生，些许矜持。

@#@@#@19.说爱你一万年，太夸张不真实，但爱你一辈子是我今生的追求;@#@和你相守到地老天荒，太奢侈不敢想，但和你相守到老是我的愿望，我爱你，人民币!

@#@@#@20.时光流逝了我们童年的纯真，岁月启开了我们少年的懵懂，而同学少年结下的情谊是一片真诚的心灵花瓣，是一种千金难买的情缘。

@#@@#@21.看男人的品味，要看他的袜子;@#@看一个人的身价，要看他的对手;@#@看一个人的底牌，要看他身边的好友!

@#@看一个人是白痴，要看他是否还在傻傻的看这条信息!

@#@@#@22.一男人和老婆去寺庙游玩，半路老婆走不动，叫男人背她。

@#@一个老婆婆看见了，严肃地说：

@#@看你也是读过书的人，老婆有病还是早点去医院，拜佛是没用的。

@#@@#@23.有一位漂亮的美女，想经过电脑查查自我的未伴侣!

@#@美女根据要求填入了交友的两个条件：

@#@，要帅。

@#@，要有车。

@#@过了一会，答案出了：

@#@“象棋”。

@#@@#@24.让我们深记着相聚的时刻，让我们珍惜这难得的缘分。

@#@相惜!

@#@相望!

@#@@#@25.收到这条信息的如果是非一般人就不是一般人，是一般人就不是非一般人，一般人看完一般晕非一般人看完非一般晕，小样，你是一般晕还是非一般晕!

@#@@#@26.青山在，人未老，同学情正浓;@#@岁月增，水长流，情怀依旧深。

@#@@#@27.你小时候的想法很单纯，是”吃了睡睡了吃”;@#@长大了，你的想法依旧很单纯，是“睡了吃吃了睡”。

@#@祝福你八戒，吃得香，睡得穏，好梦甜甜，肚子圆圆!

@#@@#@28.听说你最近很神气：

@#@普京扶你下飞机，布什给你当司机，麦当娜陪你上楼梯，金喜善给你做烤鸡，刘德华帮你倒垃圾，连我都要给你发信息息。

@#@朋友，你火了!

@#@@#@29.同学聚会，心眼多的钻被窝，心眼少的在唠嗑，不多不少胡乱摸，一个心眼在唱歌，缺心眼的玩命喝。

@#@@#@30.时光如水，总是无言。

@#@若你安好，便是晴天-。

@#@让我们举起酒杯，共同祝愿，让我们满怀期待相约下一个十年。

@#@@#@同学聚会调侃妙语第4段：

@#@@#@1.仅有经历了春天，才能领略到百花的芳香，仅有体验过同窗的情谊，才能懂得生活的美妙。

@#@我们欢聚一堂，抚今追昔，我们举杯同庆，放歌舒怀。

@#@为同学之情地久天长，我们无悔!

@#@@#@2.看见有男人沾沾自喜的说“男人不怕老，想找的也容易”，就很想直接浇一桶冰块上去。

@#@在此仅代表大叔控表态：

@#@我们嘴里的大叔，是一帘幽梦里的刘德凯，是暗战里的刘德华，是大明宫词的赵文瑄。

@#@有才有貌有岁数的男人才叫大叔，只长岁数不长脑子一身肥油满脸横肉的那叫老流氓。

@#@揽镜自重，面斥不雅。

@#@@#@3.从昨晚开始今日的聚会兴奋，想想学生满足现场，有很长一段时间，学生们开始谈论党几个月，时间过得真快，它已经到达了每一天之间，心境真的很兴奋。

@#@@#@4.轻轻的风，吹开你紧锁的眉头，让所有的愁向后飞去。

@#@请不要回头去追，你应当向前奔跑，因为欢乐在前方！

@#@@#@5.十年前的六月，我们流着泪举着杯，彼此道着珍重。

@#@@#@6.人生是一场未知的旅行，途中的一草一木，一花一景皆在眸里。

@#@倘若，在乱花渐欲处，入眸的，不迷茫，在纷纷扰扰处入心的，不扰心。

@#@动若清风，静若秋水，在安静中享受每一天的精彩，那也定是人生的极致之美!

@#@@#@7.如果你爱我，就好好对我。

@#@如果你从就没爱过我，讲清楚，我能理解。

@#@如果你非要反问我是否也爱你，那我能够告诉你，其实…我也没爱过你!

@#@@#@8.十年，每个人的生活都发生了很大的变化。

@#@除了毕业当年考上研究生的那一批，更多的同学毕业后工作，工作之后，又选择了考研究生。

@#@@#@9.时间过得真快，十年过去了，弹指一挥间。

@#@当年我们走出XX四中校门的时候，还是风华正茂青春正年少。

@#@这些年，为了工作，为了家庭，为了孩子，我们一向在奋斗，如今，当我们拥有了这一切，岁月却让我们的青春慢慢变老了。

@#@@#@10.岁月虽远，但情正浓，让我们把握和珍惜这次难得的相聚，重叙往日的友情，倾诉生活的苦乐，互道别后的思念，尽享重逢的喜悦。

@#@@#@11.有个怕老婆的县官，被他老婆追打，狼狈不堪得躲到床底下。

@#@他老婆敲起床沿大声说：

@#@“快出，快出!

@#@”县官缩在里面说：

@#@“男子汉，大丈夫，说不出，就不出!

@#@”@#@@#@";i:

4;s:

22731:

"浙江省医师多点执业实施办法解读@#@《浙江省医师多点执业实施办法》解读@#@《浙江省医师多点执业实施办法》将于2015年3月1日起正式施行。

@#@这是继2012年2月1日我省正式施行医生多点执业办法后，进一步修订后出台的新方案。

@#@新版的《实施办法》对多点执业的情况进行了修订。

@#@现对我省《实施办法》进行解读。

@#@@#@解读一：

@#@《实施办法》出台的背景@#@2009年，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》提出“稳步推动医务人员的合理流动，促进不同医疗机构之间人才的纵向和横向交流，研究探索注册医师多点执业”，之后原卫生部就医师多点执业相继出台了系列政策文件。

@#@为推进我省医师多点执业工作，原浙江省卫生厅于2011年12月出台了《浙江省医师多点执业管理办法（试行）》，并于2012年2月1日起施行，取得了一定成效。

@#@随着经济社会发展，人民群众对优质医疗资源的需求更加迫切，民营医疗机构的快速发展，也对推动医务人员合理流动，进一步完善医师多点执业管理提出了更高要求。

@#@去年省政府发布的《促进健康服务业发展的实施意见》，明确要求“落实医师多点执业政策，推进副高以上职称、重点或紧缺专业医技人员的自由执业试点”，并将修订我省的医师多点执业政策工作列入本年度的重点任务。

@#@@#@从2014年3月开始，省卫生计生委会同省级有关部门对修订我省医师多点执业办法进行了必要性、可行性等调研论证，在进一步解放思想、简化程序，减少各类制约因素等方面上达成共识，在2014年12月联合省发改委、人力社保厅、保监会下发了《浙江省医师多点执业实施办法》，并确定于今年3月1日起正式施行。

@#@@#@解读二：

@#@《实施办法》基本精神概述@#@《实施办法》对“医生多点执业”进行了明确定义，即指符合条件的临床、口腔和中医类别执业医师（不含执业助理医师），在本省行政区域内两个（含）以上医疗机构依法开展诊疗活动的行为。

@#@@#@医疗机构应允许所聘医师在法定工作日每周可安排一天用于多点执业。

@#@医师多点执业，不限定执业地点数量，其多点执业前已执业注册的地点为第一执业地点。

@#@符合条件的医师开展多点执业前，应当在其拟多点执业地点的主管卫生计生（卫生）行政部门办理多点执业登记。

@#@@#@开展多点执业的医师应根据与相关医疗机构签订的合同或协议，合理承担工作任务，妥善安排工作时间，保质保量完成工作任务。

@#@在诊疗活动中应当依法执业，遵守《执业医师法》等相关法律法规和文件规定，按照核定的执业类别、执业范围开展诊疗活动，不得超执业类别、执业范围开展执业活动。

@#@严格遵守各执业地点的管理规定，妥善安排工作，不得擅自离岗进行多点执业。

@#@@#@各级卫生计生（卫生）行政部门和医疗机构应当加强对医师多点执业行为的指导和监管，建立健全医师多点执业的管理制度。

@#@多点执业医师发生医疗纠纷时，由发生医疗纠纷的所在医疗机构负责处理。

@#@@#@解读三：

@#@《实施办法》出台的意义@#@全面推进医师多点执业是优化医疗资源配置、推动医疗卫生事业加快发展的重要举措，事关医药卫生体制改革和事业单位改革的深入推进，我省《实施办法》的出台具有非常重要的意义。

@#@@#@一是推进医师合理流动。

@#@加快转变政府职能，放宽条件、简化程序，优化医师多点执业政策环境。

@#@发挥政策导向作用，鼓励医师到基层、边远地区、医疗资源稀缺地区和其他有需求的医疗机构多点执业。

@#@@#@二是规范医师多点执业。

@#@坚持放管结合，制定完善医师多点执业管理政策，明确相关各方权利义务，促进医师多点执业有序规范开展，逐步建立符合国情的医师执业和管理制度，维护正常工作秩序。

@#@@#@三是确保医疗质量安全。

@#@强化卫生计生行政部门和医疗机构对医师多点执业的监督管理，严格医师岗位管理，加强行业自律和社会监督，确保医疗服务的安全性、有效性和连续性。

@#@@#@解读四：

@#@比较国家卫生计生委等五部门下发的《关于印发推进和规范医师多点执业若干意见的通知》，我省《实施办法》有哪些特色？

@#@@#@我省《实施办法》主要有以下四个方面的特色。

@#@@#@一、多点执业准入条件宽松@#@我省《实施办法》规定医师多点执业是指符合条件的临床、口腔和中医类别执业医师（不含执业助理医师），在本省行政区域内两个（含）以上医疗机构依法开展诊疗活动的行为。

@#@拟在基层医疗机构开展多点执业的医师只需具有执业医师资格即可；@#@拟在基层医疗机构以外的医疗机构开展多点执业的医师需要具有主治医师（含）以上医学专业技术资格。

@#@上述医学专业技术资格需经我省人力社保部门确认。

@#@@#@而国家卫生计生委要求医师从事多点执业应当具有中级及以上专业技术任务任职资格，从事同一专业工作满5年且最近连续两个周期的医师定期考核合格。

@#@我省医师多点执业的准入条件相对比较宽松，只要符合执业医师法的有关规定和要求，就可以开展多点执业，这有利于调动广大医务人员的潜力和积极性，也更有利于医疗人才资源向基层医疗机构流动。

@#@@#@我省《实施办法》同时规定，下列情况不属于医师多点执业，不需到主管卫生计生（卫生）行政部门办理任何手续。

@#@对病人实施现场紧急救治；@#@社区卫生服务中心医师驻辖区内社区卫生服务站工作、乡镇卫生院医师驻辖区内村卫生室工作、社区责任医师进家庭提供医疗服务；@#@医师承担政府指令性任务、会诊、进修、对口支援、住院医师规范化培训合格后下基层、晋升职称前下基层、学术交流以及卫生计生（卫生）行政部门批准的义诊；@#@经主管卫生计生（卫生）行政部门批准的多个医疗机构之间通过签订协议等形式进行技术协作或整合医疗资源组成医疗集团，或组建分院、合作办医单位的。

@#@@#@二、多点执业办理手续便捷@#@国家卫生计生委认为拟多点执业的医师应当获得第一执业地点医疗机构的同意，而我省《实施办法》取消了医师办理多点执业应当获得第一执业地点医疗机构的同意这一前置条件，而且明确规定医疗机构应允许所聘医师在法定工作日每周可安排一天用于多点执业。

@#@同时摒弃了医师多点执业需要在第一执业地点主管卫生（计生）部门和拟多点执业地点主管卫生（计生）部门两地办理手续的常规做法，规定医师办理多点执业只需到拟多点执业地点的主管卫生（计生）部门办理多点执业登记手续。

@#@国家卫生计生委提出公立医院的院级领导不能从事除对口支援、组建医疗集团或者签订帮扶（托管）协议以外形式的多点执业，而我省的《实施办法》中则没有这一限制。

@#@这样就减少了医疗机构对本单位医师多点执业的制约，缩减了办理流程，提高了办理效率，增加了医师多点执业的可操作性。

@#@@#@三、探索自由执业思想解放@#@我省《实施办法》创新性地提出“在医师多点执业的基础上探索实行副主任医师（含）以上职称和急救（诊）医学、放射、超声和病理医技人员的自由执业。

@#@符合条件的人员允许其在我省行政区域内任一医疗机构内执业，无需办理医师多点执业登记手续，只需由自由执业地点医疗机构将医师信息报其主管卫生计生（卫生）行政部门备案即可，同时根据实际需求，适时调整重点或紧缺专业目录并予以发布”。

@#@这项工作的试点，对探索我省医师区域注册管理，进一步推动医师从单位人走向行业人管理将起到积极的作用。

@#@@#@四、多点执业监管规范有序@#@我省《实施办法》规定，开展多点（自由）执业的医师应当恪守职业道德，遵循诊疗规范，遵守各执业地点的管理规定，妥善安排工作，不得擅自离岗进行多点（自由）执业。

@#@根据与相关医疗机构签订的合同或协议，保质保量完成工作任务。

@#@在诊疗活动中应当依法执业，不得超执业类别、执业范围开展执业活动。

@#@多点（自由）执业医师的执业类别和执业范围必须在《医疗机构执业许可证》诊疗科目范围内；@#@拟从事的执业类别和执业范围必须与医师执业证书的执业类别和执业范围相一致；@#@拟从事的执业类别和执业范围与和专业技术资格证书上的专业名称相符。

@#@@#@医师在多点（自由）执业时发生不良执业或违规违纪行为的，将会纳入第一执业地点的医师定期考核内容。

@#@如果多点（自由）执业医师发生违法行为的，将依法予以处理，并书面通知医师的各个执业地点，在其《医师执业证书》上予以记录。

@#@如果发生医疗纠纷，由发生医疗纠纷的所在医疗机构负责处理。

@#@@#@解读五:

@#@哪些医生可以在我省多点执业？

@#@@#@第一执业地点在浙江省行政区域内，已经取得临床、口腔和中医类别执业医师资格（不含执业助理医师、不含公卫类别）的医生，就可在我省相应医疗机构开展多点执业。

@#@@#@由于我省多点执业政策与兄弟省份存在差异，目前第一执业地点在浙江省行政区域外的和持外省高级专业技术资格证书的医生暂时还不能在我省开展多点执业。

@#@外省核发的高级专业技术资格证书必须经过确认换发浙江省高级专业技术资格证书后，才能在我省使用。

@#@@#@社区系列的专业技术资格只能在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）中开展多点执业。

@#@@#@解读六：

@#@不同医疗机构对多点执业医生的不同要求？

@#@@#@如果在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）开展多点执业的医师，只需要具有执业医师资格就可以了。

@#@如果在上述机构类别以外的医疗机构开展多点执业的医师，就必须具有主治医师（含）以上医学专业技术资格了。

@#@专业技术资格也就是通常所说的职称。

@#@@#@除了资格和专业技术资格的要求之外，医师还必须具备以下几点：

@#@@#@

（一）身体健康，能够胜任多点执业工作；@#@@#@

（二）医师的执业类别和执业范围在拟多点执业地点的《医疗机构执业许可证》诊疗科目范围内；@#@@#@（四）医师在拟多点执业所从事的执业类别和执业范围与医师执业证书的执业类别和执业范围一致；@#@@#@（五）医师在拟多点执业所从事的执业类别和执业范围与专业技术资格证书上的专业名称相符；@#@@#@（六）医师与拟多点执业地点签订聘用协议，该聘用协议应包括在多点执业地点发生医疗事故（纠纷）、民事纠纷时的法律责任分担以及执行医保医师管理办法等其他相关事项。

@#@@#@解读七：

@#@什么情况医师下多点执业会失效、停止？

@#@@#@《浙江省医师多点执业实施办法》施行后办理医师多点执业并没有期限限制。

@#@但是医师与所在多点执业医疗机构合同（协议）期满或者中止合同（协议）时，应当取消该地点的多点执业。

@#@@#@如果医师在第一执业地点办理了变更手续，如变更执业地点、变更执业范围，那么他的所有多点执业手续都将失效，需要重新办理。

@#@@#@如果医师被依法责令暂停执业活动或吊销《医师执业证书》的，同时停止其所有执业地点的执业活动，包括多点执业活动和自由执业活动。

@#@@#@解读八：

@#@我省自由执业医师的专业技术资格要求是什么？

@#@@#@符合条件的副主任医师（含）以上职称和重点或紧缺专业医技人员可以开展自由执业。

@#@目前重点或紧缺专业暂定为急救（诊）医学、放射、超声和病理专业。

@#@省卫生计生委将根据实际需求，适时调整重点或紧缺专业目录并予以发布。

@#@其中社区系列的专业技术资格只能在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）中开展自由执业。

@#@@#@具体要求如下：

@#@@#@

（一）第一执业地点在我省行政区域内，并具有我省人力社保部门核发的副主任医师（含）以上医学专业技术资格的临床、口腔和中医类别执业医师可以开展自由执业。

@#@@#@

（二）从事急救（诊）医学、放射、超声和病理诊断专业，第一执业地点在我省行政区域内，并具有我省人力社保部门核发的相应专业主治医师（含）以上医学专业技术资格的执业医师可以开展自由执业。

@#@@#@（三）从事放射、超声、病理专业的，并具备我省人力社保部门核发的相应专业中级专业技术资格（含）以上的技术人员可以参照医师自由执业有关规定进行管理。

@#@@#@解读九：

@#@医疗机构聘用多点（自由）执业医师需要的注意的事项有哪些？

@#@@#@

（一）医师在多点（自由）执业地点执业的，不作为该地点设置医疗机构、诊疗科目、等级医院评审、技术和设备准入的人员资质评价依据。

@#@@#@

（二）所聘用多点（自由）执业医师的执业类别和执业范围必须与《医疗机构执业许可证》诊疗科目范围内；@#@拟从事的执业类别和执业范围必须与医师执业证书的执业类别和执业范围相一致；@#@拟从事的执业类别和执业范围与和专业技术资格证书上的专业名称相符。

@#@医师不得超执业类别、超执业范围执业。

@#@@#@（三）聘用多点执业医师必须到机构的主管卫生（计生）行政部门办理多点执业登记手续。

@#@聘用自由执业医师必须到机构的主管卫生（计生）行政部门进行备案。

@#@@#@（四）医疗机构必须与多点（自由）执业医师签订聘用协议，该聘用协议应明确双方责、权、利以及执行医保医师管理办法等其他相关事项，尤其在发生医疗事故（纠纷）、民事纠纷时的法律责任分担事项。

@#@@#@解读十：

@#@多点（自由）医师出现医疗纠纷（事故）、不良执业行为和违规违纪行为该怎么处理？

@#@@#@多点（自由）执业医师发生医疗纠纷（事故）了，由发生医疗纠纷的所在医疗机构负责处理。

@#@@#@如果医师发生了不良执业行为和违规违纪行为，所在医疗机构需在行为发现7个工作日内将结果以书面形式报主管卫生计生（卫生）行政部门，最终将纳入医师的定期考核内容。

@#@@#@如果医师发生了违法行为，必须依法予以处理。

@#@违法行为发生地的卫生计生（卫生）行政部门应当及时书面通知多点执业医师的各执业地点，并在其《医师执业证书》“执业记录”栏目中予以记录。

@#@@#@解读十一：

@#@制度保障医师多点执业行为涉及医师执业管理和人事管理制度的重大调整，如何做好公立医院医师多点执业与事业单位人事制度和社会保障制度的衔接？

@#@@#@《浙江省医师多点执业实施办法》希望能够引入医院与医师之间的契约管理模式，逐步淡化医师的现行身份管理色彩。

@#@探索通过商业保险等方式提高医务人员的医疗、养老保障水平。

@#@@#@解读十二：

@#@医师从事诊疗活动往往涉及各临床科室的配合和技术支撑，异地执业特别是开展复杂诊疗技术，容易引发医疗质量和医疗安全方面的问题。

@#@如何规范医师多点（自由）执业行为，保证多点（自由）执业医师负责诊疗患者的医疗质量和医疗安全？

@#@@#@医疗质量和医疗安全是医师多点（自由）执业工作中一个重点考虑的方面，也是现在很多人对医师多点（自由）执业工作顾虑重重的一个重要原因。

@#@在这方面，医疗管理有严格的程序，各专业都有制定相应的诊疗规范，医师严格按照诊疗规范进行执业。

@#@同时多点（自由）执业医师要按照执业类别、执业范围，对应自身的专业技术资格进行执业。

@#@此外卫生（计生）行政部门将加强对多点（自由）执业医师的监管，建立医师动态管理长效机制。

@#@@#@ @#@@#@中级专业技术资格证书的专业名称与@#@医师资格类别执业范围对应表@#@专业名称@#@资格类别@#@执业范围@#@备注@#@全科医学@#@临床@#@全科医学@#@全科医学（中医类）@#@中医@#@中医、中西医结合@#@内科学@#@临床@#@内科、急救医学@#@心血管内科学@#@临床@#@内科@#@呼吸内科学@#@临床@#@内科@#@消化内科学@#@临床@#@内科@#@肾内科学@#@临床@#@内科@#@神经内科学@#@临床@#@内科@#@内分泌学@#@临床@#@内科@#@血液病学@#@临床@#@内科@#@结核病学@#@临床@#@内科@#@传染病学@#@临床@#@内科@#@风湿与临床免疫学@#@临床@#@内科@#@职业病学@#@临床@#@内科@#@中医内科学@#@中医@#@中医@#@中西医结合内科学@#@中医@#@中西医结合@#@普通外科学@#@临床@#@外科、急救医学@#@骨外科学@#@临床@#@外科@#@胸心外科学@#@临床@#@外科@#@神经外科学@#@临床@#@外科@#@泌尿外科学@#@临床@#@外科@#@小儿外科学@#@临床@#@外科、儿科@#@烧伤外科学@#@临床@#@外科@#@整形外科学@#@临床@#@外科@#@中医外科学@#@中医@#@中医@#@中西医结合外科学@#@中医@#@中西医结合@#@中医肛肠科学@#@中医@#@中医@#@中医骨伤学@#@中医@#@中医@#@中西医结合骨伤科学@#@中医@#@中西医结合@#@妇产科学@#@临床@#@妇产科@#@中医妇科学@#@中医@#@中医@#@儿科学@#@临床@#@儿科@#@中医儿科学@#@中医@#@中医@#@眼科学@#@临床@#@眼耳鼻咽喉@#@中医眼科学@#@中医@#@中医@#@耳鼻咽喉科学@#@临床@#@眼耳鼻咽喉@#@中医耳鼻喉科学@#@中医@#@中医@#@皮肤与性病学@#@临床@#@皮肤病与性病@#@中医皮肤与性病学@#@中医@#@中医@#@精神病学@#@临床@#@精神卫生@#@肿瘤内科学@#@临床@#@内科@#@肿瘤外科学@#@临床@#@外科@#@肿瘤放射治疗学@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@放射医学@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@核医学@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@超声波医学@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@麻醉学@#@临床@#@外科、麻醉@#@康复医学@#@临床@#@康复医学@#@推拿（按摩）学@#@中医@#@中医@#@中医针灸学@#@中医@#@中医@#@病理学@#@临床@#@医学检验病理@#@临床医学检验学@#@临床@#@医学检验病理@#@口腔医学@#@口腔@#@口腔@#@口腔内科学@#@口腔@#@口腔@#@口腔颌面外科学@#@口腔@#@口腔@#@口腔修复学@#@口腔@#@口腔@#@口腔正畸学@#@口腔@#@口腔@#@疼痛学@#@临床@#@内科、外科、麻醉@#@重症医学@#@临床@#@急救医学、重症医学、内科@#@计划生育@#@临床@#@计划生育@#@ @#@@#@高级专业技术资格证书的专业名称与@#@医师资格类别执业范围对应表@#@专业名称@#@资格类别@#@执业范围@#@备注@#@全科医学@#@临床@#@全科医学@#@内科学@#@临床@#@内科@#@心血管内科学@#@临床@#@内科@#@呼吸内科学@#@临床@#@内科@#@消化内科学@#@临床@#@内科@#@肾内科学@#@临床@#@内科@#@神经内科学@#@临床@#@内科@#@内分泌学@#@临床@#@内科@#@血液病学@#@临床@#@内科@#@传染病学@#@临床@#@内科@#@风湿与临床免疫学@#@临床@#@内科@#@急诊医学@#@临床@#@急救医学@#@重症医学@#@临床@#@重症医学、内科@#@普通外科学@#@临床@#@外科@#@骨外科学@#@临床@#@外科@#@胸心外科学@#@临床@#@外科@#@神经外科学@#@临床@#@外科@#@泌尿外科学@#@临床@#@外科@#@小儿外科学@#@临床@#@外科、儿科@#@烧伤外科学@#@临床@#@外科@#@整形外科学@#@临床@#@外科@#@康复医学@#@临床@#@康复医学@#@妇产科学@#@临床@#@妇产科@#@计划生育@#@临床@#@计划生育@#@儿科学@#@临床@#@儿科@#@眼科学@#@临床@#@眼耳鼻咽喉@#@耳鼻咽喉科学@#@临床@#@眼耳鼻咽喉@#@皮肤与性病学@#@临床@#@皮肤病与性病@#@精神病学@#@临床@#@精神卫生@#@肿瘤内科学@#@临床@#@内科@#@肿瘤外科学@#@临床@#@外科@#@肿瘤放射治疗学@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@放射治疗@#@放射医学@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@放射治疗@#@超声医学@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@放射治疗@#@核医学@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@放射治疗@#@麻醉学@#@临床@#@外科、麻醉@#@病理学@#@临床@#@医学检验病理@#@临床医学检验临床基础检验@#@临床@#@医学检验病理@#@临床医学检验临床化学@#@临床@#@医学检验病理@#@临床医学检验临床免疫@#@临床@#@医学检验病理@#@临床医学检验临床血液@#@临床@#@医学检验病理@#@临床医学检验临床微生物@#@临床@#@医学检验病理@#@口腔医学@#@口腔@#@口腔@#@口腔内科学@#@口腔@#@口腔@#@口腔颌面外科学@#@口腔@#@口腔@#@口腔修复学@#@口腔@#@口腔@#@口腔正畸学@#@口腔@#@口腔@#@妇女保健@#@临床@#@妇产科@#@儿童保健@#@临床@#@儿科@#@心电图技术@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@脑电图技术@#@临床@#@医学影像和放射治疗@#@全科医学（中医类）@#@中医@#@中医、中西医结合@#@中医内科学@#@中医@#@中医@#@中医妇科学@#@中医@#@中医@#@中医儿科学@#@中医@#@中医@#@中医肿瘤学@#@中医@#@中医@#@中医外科学@#@中医@#@中医@#@中医眼科学@#@中医@#@中医@#@中医耳鼻喉科学@#@中医@#@中医@#@中医皮肤与性病学@#@中医@#@中医@#@中医骨伤学@#@中医@#@中医@#@中医推拿学@#@中医@#@中医@#@中医针灸学@#@中医@#@中医@#@中西医结合内科@#@中医@#@中西医结合@#@中西医结合外科@#@中医@#@中西医结合@#@";i:

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19367:

"小学科学《探索宇宙》教学案例@#@小学科学《探索宇宙》教学案例@#@江苏省泰兴市新市小学李娟@#@教学内容：

@#@@#@苏教版小学六年级科学上册第四单元第四课《探索宇宙》。

@#@@#@课例类别：

@#@@#@多媒体网络教学@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能目标：

@#@知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

@#@@#@2、过程与方法目标：

@#@能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，会制作多级火箭模型，能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

@#@搜集人类的航天灾难故事。

@#@@#@3、情感、态度与价值观目标：

@#@体会到人类探索太空的自豪感，体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神，从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@本课教学内容可以分为五部分。

@#@@#@第一部分：

@#@了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。

@#@教材按照人类时间顺序展示了一组图片，这组图片简要概括了人类观测太空的历史。

@#@@#@人类运用了各种不同的方式和手段去探索宇宙的奥秘。

@#@最初人类用肉眼观测太空，于是就有索尔兹伯里的建筑奇迹：

@#@几十块巨石形成一个大圆圈，高的达6米，每块石头重数十至数百吨，在那一马平川的平原上矗立了几千年之久。

@#@考古学家们至今仍不能断定当初建造此“巨石阵”的确切目的。

@#@@#@从“巨石阵”到我国现存的最古老的江南登封观星台，再到明代浑仪；@#@从伽利略天文望远镜的发明到美国工程师最早发明的射电望远镜直至20世纪90年代美国把哈勃空间望远镜装上了航天飞机。

@#@这一个个脚印记录了一代代航天科学家不懈的努力和科学技术的不断进步，使人类观察星空的视线越来越深远。

@#@@#@第二部分：

@#@介绍各种运载火箭。

@#@通过火箭发展史的图片向学生介绍人类走出地球的历程。

@#@教材上呈现的图片是：

@#@中国古代的火箭模型、美国的第一代火箭、美国的大力神火箭和中国的长征火箭系列。

@#@@#@教材除了让学生了解火箭的发展史之外，还通过动手做让学生了解火箭升空的原理。

@#@教材提供了这样一个活动：

@#@指导学生制作一个多级火箭，来模拟火箭升空的现象，通过这个活动可以让学生了解火箭升空的原理是反冲。

@#@@#@第三部分：

@#@介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、各种实验卫星和军事卫星、各种宇宙飞船和行星探测器。

@#@教材展示了一系列的图片，通过图片展示了人类深空探测所取得的成就。

@#@这些航天器包括：

@#@人造卫星、宇宙飞船、行星探测器、航天飞机、宇宙空间站和宇宙空间探测器。

@#@教材上层示的有国际空间站和航天飞机、“旅行者”号宇宙飞船、科学实验卫星、中国的“东方红”1号卫星、我国的“神舟”5号载人宇宙飞船和“先驱者"@#@10号行星探测器。

@#@@#@第四部分：

@#@了解人类的航天灾难。

@#@在人类的航天史中，人们永远也不会忘记：

@#@1986年1月28日，随着一声巨响，执行第25次航天飞行任务的“挑战者”号航天飞机发生爆炸，机上7名宇航员全部罹难；@#@2003年2月1日22：

@#@00，美国航天飞机“哥伦比亚”号在结束为期16天的太空任务之后返回地球，在着陆前发生意外，航天飞机在得克萨斯州上空解体坠毁，机上7名宇航员全部遇难。

@#@人类在探索太空中受到的挫折远不止这些，但正是凭着一种执着，人类才取得了今天如此辉煌的成就。

@#@教材通过这些图片资料的介绍向学生传输着航天事业的艰辛和风险，更是向学生传递着一种信念，一种生命不息、探索不止的信念，无论怎样的灾难和困难都永远挡不住人类走出地球的脚步。

@#@@#@第五部分：

@#@介绍中国航天历史。

@#@1964年7月19日，中国成功发射了一枚生物火箭。

@#@1966年10月27日，导弹核武器发射试验成功。

@#@1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星“东方红’’1号在酒泉发射成功。

@#@1975年u月26日，我国发射了一颗返回式人造卫星。

@#@1980年远程运载火箭发射成功，2年以后，潜艇水下、发射运载火箭获得成功。

@#@1984年4月8日，我国第一颗地球静止轨道试验通信卫星发射成功。

@#@1986年2月1日，我国发射了一颗实用通信广播卫星。

@#@1988年9月7日，试验气象卫星“风云”1号发射成功。

@#@1999年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心用运载火箭成功发射了第一艘“神舟”号试验飞船。

@#@2003年10月15日，中国成功发射了第一艘载人飞船“神舟”5号，并于次日成功返回，宇航员杨利伟安然无恙。

@#@展望未来，在2010年以前，中国的宇宙飞船将有可能访问月球。

@#@2020年左右，中国将建立自己的空间站。

@#@@#@设计理念：

@#@@#@本课图片相对较多，但内容很生疏，离学生生活很遥远，不容易懂，教学中利用多媒体网络资料引导并激发学生探究，让学生了解前人类的重要成果，来增加对宇宙的认识，让学生在此基础上形成宇宙的认知体系。

@#@教学中设计利用观看媒体资料、图片、视频，通过学生“观看、阅读、倾听、思考、探究、联想”等方式教学。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师准备：

@#@有关宇宙的图片、照片、录像资料、文字资料，并将其整合成网络课件。

@#@@#@学生准备：

@#@课前通过各种有效的渠道收集有关宇宙的信息。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、图片导入@#@在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。

@#@宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。

@#@课件展示星空的图像和太阳系的有关图片，学生利用XX搜索图片，浏览关于宇宙的图片。

@#@@#@二、引导经历人类观察、探索宇宙的过程。

@#@@#@1、了解古人对宇宙的探索和向往。

@#@@#@

（1）讨论：

@#@在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？

@#@@#@

（2）自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。

@#@@#@（3）神话故事：

@#@盘古开天辟地、嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日等，说明古人对天地产生最初的思考，看到月亮上明暗相间的阴影，看到天空中日月星辰的分布，看到太阳的东升西落，对光明的向往。

@#@XX搜索有关这些神话故事的介绍。

@#@@#@（4）古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。

@#@@#@2、了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。

@#@@#@

（1）古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。

@#@@#@中国：

@#@张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；@#@@#@外国：

@#@哥白尼、布鲁诺等等。

@#@以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。

@#@@#@

（2）在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。

@#@中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。

@#@@#@3、了解宇宙探测工具的发展。

@#@@#@

（1）古人在观测宇宙时会遇到什么困难？

@#@怎样解决这些困准？

@#@@#@介绍望远镜：

@#@人们发明了望远镜，1610年1月10日，伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山，看到了木星和它的卫星。

@#@望远镜使人们初步认识了太阳系，随着观测设备的更新和观测技术的提高，人们又观察到了更远的天体。

@#@通过XX搜索“星空天文网”，阅读望远镜的演变史，登录，通过阅读理解，并思考以下几个问题：

@#@①世界上第一架天文望远镜是谁制作的？

@#@②望远镜的发展经历了几个阶段？

@#@@#@介绍现代的望远镜：

@#@

（1）巨型望远镜。

@#@随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。

@#@最大的望远镜的口径可达到4米多。

@#@

（2）射电望远镜。

@#@电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。

@#@（3）介绍哈勃太空望远镜：

@#@随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。

@#@1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，它能观测到150亿光年外的天体。

@#@@#@在“星空天文网”分别点击相应的望远镜，了解其特征，并相互交流。

@#@@#@4、了解火箭发射的现象。

@#@@#@冲出地球最大的困难是无法脱离地球引力的束缚。

@#@地球就像一个巨大的磁铁，牢牢地抓住地表的各种物体。

@#@当运载火箭的速度达到7.9千米/秒时，它就能挣脱地球引力围绕地球运转。

@#@逐级加速的多级火箭就是为了实现这一目的而设计出来的。

@#@观看“神舟五号”火箭发射升空的视频。

@#@@#@5、了解航天器的发展史。

@#@@#@学生通过搜索XX搜索航天器的发展史，登录网，阅读其中有关航天器的知识，重点了解“先驱者10号”太空探测器和“神舟5号“宇宙飞船”。

@#@@#@6、了解从古至今人类升空的历史。

@#@@#@教师演示从古至今人类升空的历史，学生结合互联网阅读，并进行全班讨论：

@#@人类花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，你认为是否值得？

@#@@#@三、全课总结：

@#@@#@人类正逐渐向宇宙的深处进军、探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇苗奥秘。

@#@然而，浩瀚的宇宙总让人感到神秘和无限，同学们，让我们一起努力，去揭开宇宙神秘的面纱吧!

@#@@#@四、课外拓展：

@#@@#@1、布置学生收集各种航空灾难活动。

@#@@#@可以通过资料的搜集也可以通过观看相关录像来了解航天灾难史。

@#@组织学生谈谈人类面对航天灾难史作如何感想?

@#@@#@2、布置学生通过互联网搜索收集展示中国航天事业的发展的资料。

@#@@#@参考资料：

@#@@#@[最古老的天文台]@#@原始人类从实际生活需要出发，很注意对天体的观测，因此在一些文明古国，早就建立了便于从事天文观测的天文台。

@#@在古希腊文化极盛时期，埃及亚历山大城就建有著名的天文台。

@#@我国相传在夏朝就有天文台了，叫做清台，商时称为神台，周朝称为灵台。

@#@周文王时灵台建在都城封邑的西郊，台高两丈，周四百二十步。

@#@西汉时在长安城郊筑有清台，后改为灵台，上有浑仪，相风铜乌及铜表等仪器。

@#@以后历代都修建过天文台，但是这些古天文台现在都不存在了。

@#@目前世界上保留下来的最古老的天文台是公元632年建于南朝鲜庆州的天文台。

@#@我国保存下来的最古老的天文台是河南登封县的观星台。

@#@相传此处是周公测景的地方。

@#@唐朝开元年间，南宫说这里建立了石表，元代年初在石表北面建立了永久性的观象台，目前还有遗迹存在，解放后被列为全国重点文物保护单位，1975年进行了全面维修。

@#@@#@[万户]@#@万户是世界上第一个用火箭作动力飞行的人。

@#@美国火箭学家赫伯特·@#@S．基姆在1945年出版的《火箭和喷气发动机》（Rockets　and　Jets）一书中提到：

@#@“约14世纪末，有一位中国的官吏叫万户，他在一把座椅的背后，装上47枚当时可能买到的最大火箭。

@#@他把自己捆绑在椅子的前边，两只手各拿一只大风筝，然后叫他的仆人同时点燃47枚大火箭，其目的是想借火箭向前推进的力量，加上风筝上升的力量飞向前方。

@#@后来“万户飞天”的故事以各种形式被广泛引用，在苏联、德国、英国等火箭专家的一些著作中，也提到了此事。

@#@在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，月球上一座环形山被命名为“万户”，以纪念“第一个试图利用火箭作飞行的人”。

@#@@#@[中国航天事业大事记（1956～2003）]@#@我国航天事业起步于20世纪五六十年代。

@#@@#@1956年10月8日，我国第一个火箭导弹研制机构——国防部第五研究院成立，钱学森任院长。

@#@1988年4月，我国第一个运载火箭发射场开始兴建。

@#@@#@1964年7月19日，我国第一枚内载小白鼠的生物火箭在安徽广德发射成功，我国的空间科学探测迈出了第一步。

@#@@#@1968年4月1日，我国航天医学工程研究所成立，开始选训宇航员和进行载人航天医学工程研究。

@#@@#@1970年4月24日，随着第一颗人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功，我国成为世界上第五个发射卫星的国家。

@#@@#@1975年11月26日，首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。

@#@30多年来，我国共研制发射了15种类型、51颗人造地球卫星，成功率达90％以上，初步形成了4个卫星系列——返回式遥感卫星系列、“东方红”通信广播卫星系列、“风云”气象卫星系列和“实践”科学探测与技术试验卫星系列，目前“资源”地球资源卫星系列和“北斗”导航定位卫星系列也即将形成。

@#@@#@1979年，“远望”1号航天测量船的建成并投入使用，使我国成为世界上第四个拥有远洋航天测量船的国家。

@#@目前我国已形成先进的陆海基航天测控网，由北京航天指挥控制中心、西安卫星测控中心、陆地测控站、4艘“远望”号远洋航天测量船以及连接它们的通信网组成，技术达到了世界先进水平。

@#@@#@1985年，我国正式宣布将“长征”系列运载火箭投入国际商业发射市场。

@#@1990年4月7日，“长征”3号运载火箭成功发射美国研制的“亚洲”1号卫星。

@#@截至目前已将27颗国外制造的卫星成功送入太空，使我国在国际商业卫星发射服务市场中占有了一席之地。

@#@@#@1990年7月16日，“长征”2号捆绑式火箭首次在西昌发射成功，其低轨道运载能力达9．2吨，为发射载人航天器打下了基础。

@#@@#@1992年，我国载人飞船正式列入国家计划进行研制，这项工程后来被定名为“神舟”号飞船载人航天工程。

@#@“神舟”号飞船载人航天工程由“神舟”号载人飞船系统、“长征”运载火箭系统、酒泉卫星发射中心飞船发射场系统、飞船测控与通信系统、航天员系统、科学研究和技术试验系统等组成，是我国在20世纪末至21世纪初规模最庞大、技术最复杂的航天工程。

@#@@#@2002年12月，“神舟”4号无人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，这是中国载入航天工程的第四次飞行试验，其中第一次在1999年11月，第二次在2001年1月，第三次在2002年3月。

@#@“神舟”4号发射成功，标志着我国载人飞行已为时不远。

@#@@#@2003年10月15日9时整，“神舟”5号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空，飞船绕地球14圈以后，于16日6点23分在内蒙古阿木古郎草原安全着陆，航天员自主走出返回舱，状态良好。

@#@这次航天飞行任务的顺利完成，标志着我国突破和掌握了载人航天的基本技术，完成和实现了中国载人航天工程第一步的计划和目标，使中国成为世界上第三个，也是发展中国家第一个能够独立开展载人活动的国家!

@#@@#@[中国载人航天备忘录]@#@1992年9月，中国正式启动实施载人航天工程并选拔了预备航天员。

@#@1999年11月20日，中国自主研制的第一艘试验飞船“神舟”1号发射成功。

@#@2001年1月10日，“神舟”2号无人飞船环绕地球108圈后返回。

@#@2002年3月25日，“神舟”3号无人飞船成功发射并于4月1日顺利返回，这是中国发射的第一艘完全处于载人状态的无人飞船。

@#@2002年12月30日凌晨，“神舟”4号无人飞船发射升空，这是“神舟”飞船在无人状态下考核最全面的一次飞行试验。

@#@2003年10月15日9时整，中国于甘肃酒泉发射中心成功发射第一颗载人火箭，把“神舟”5号载人飞船送上太空，迈出了中国人进入太空的第一步。

@#@@#@[“哥伦比亚”号航天飞机简介]@#@美国“哥伦比亚”号航天飞机于1981年4月12日首次飞行，是美国最老的航天飞机。

@#@“哥伦比亚”号机舱长18米，能装运36吨重的货物。

@#@航天飞机外形像一架大型三角翼飞机，机尾装有三个主发动机和一个巨大的推进剂外贮箱，箱内装着几百吨重的液氧、液氢燃料，它附在机身腹部，供给航天飞机燃料，外贮箱两边各有一枚固体燃料助推火箭，整个组合装置重约2000吨。

@#@@#@在返航时，它能借助于气动升力的作用，滑行上万千米的距离，然后在跑道上水平降落。

@#@与此同时，在滑行中，它还能向两侧方向作2000千米的机动飞行，以选择合适的着陆场地。

@#@@#@据美国宇航局的官员介绍，一架航天飞机可以反复使用75到100次，在美宇航局42年的载人飞行史上，航天飞机在返航时还未出现过事故。

@#@@#@“哥伦比亚”号原定2001年再次升空，但由于技术故障和航天飞机调配等原因，发射日期一直被推迟到了2003年1月16号，这是“哥伦比亚”号的第28次飞行，也是美国航天飞机22年来的第113次飞行，机上共有7名宇航员，其中有两名是女性，还有一名首次进入太空的以色列宇航员。

@#@“哥伦比亚”号本次飞行总共搭载了6个国家的学生设计的实验项目，其中包括中国学生设计的“蚕在太@#@空吐丝结茧”实验。

@#@@#@@#@（注：

@#@可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!

@#@）@#@@#@@#@";i:

6;s:

15099:

"投资建议书四篇@#@Pleasegettherightpersonintothecar,andgetofftheunsuitableperson.悉心整理　祝您一臂之力（页眉可删）@#@投资建议书四篇@#@投资建议书篇1@#@　　一个人可以积累多少财富，不在于您每个月、每年能赚多少钱，而在于您如何理财，即如何钱生钱！

@#@@#@　　即将开始的第五次致富浪潮是又一次少数人创富的良机。

@#@时间大约8—10年，最重要的领域就在金融市场，但是需要有一定的资本及专业理财能力。

@#@合作“双赢”才会有机会做到！

@#@@#@　　一、风险控制：

@#@@#@　　风险的大小不在于投资项目本身的风险大小，而在于风险控制能力的大校黄金及投资是属于一般来讲风险比较大的投资，就是所谓的高利润伴随着高风险，但是这个行业的投资风险是完全可以控制的，我们会用严格的资金管理方式来控制风险。

@#@@#@　　二、投资方式：

@#@@#@　　以杠杆原理，保证金的形式。

@#@即以银行或交易商提供融资给投资者，投资者以一定比例的保证金的形式进行，交易商目前提供的保证金每手为10000人民币,每手黄金的单位量为100盎司,目前1盎司黄金国际市场价格大约为750美元。

@#@@#@　　三、投资方法：

@#@@#@　　

（一）自行操作：

@#@@#@　　投资者在完成开户程序后，即可进行交易。

@#@如果自己有很强的操盘力，可以通过我们公司提供的网上交易平台自行操作，我们也会提供实时操盘指导。

@#@@#@　　

（二）授权操作：

@#@@#@　　如果投资者不想自己操作，可授权给我们。

@#@我们会依据投资者的意愿进行操作，做到及时汇报操作动态。

@#@@#@　　四、广州曈讯投资管理有限公司简介：

@#@@#@　　香港北方金银业有限公司成立于XX年，广州曈讯投资管理属于为香港金银业有限公司。

@#@香港金银贸易场行员（行员编号10），专门从事贵金属现货买卖服务，一直以推动香港的金银业贸易为己任。

@#@本公司一直秉承忠诚为客户服务的原则，一切以客为先，并且严格遵守金银业贸易场的守则。

@#@为了向客户提供最佳的服务，本公司现在与多家外国金商联系成为策略性的伙伴，提供更全面，更完善的贵金属买卖服务，务求使客户在投资贵金属市场时更得心应手。

@#@@#@　　五、投资理念：

@#@@#@　　坚持“生存第一”的原则，以保住投资者的本金为前提；@#@以做短线为主，中长线为辅；@#@把握获取利润的机会；@#@在控制风险的前提下，利润最大化；@#@@#@　　六、投资市场简介：

@#@@#@　　国际黄金市场已有百年以上的历史，全球众多国家、基金和投资者参与。

@#@除了具有公平和活跃的金融市场投资必须条件之外，也具备我们认为的投资一个项目所应具备的必要条件，一是这个市场的“量”巨大，目前每天成交量在二万亿美元左右，二是这个市场的利润空间巨大。

@#@@#@　　七、投资优势：

@#@@#@　　1.安全性：

@#@黄金的价值是自身所固有的.和内在的，并且有千年不朽的稳定性。

@#@全世界公认最佳保值的产品。

@#@@#@　　2.变现性：

@#@由于黄金市场是一个全球性的24小时交易的市场，因此可以随时交易变成钞票，黄金更是与货币密切相关的金融资本，具有世界价格，还可以根据兑换比价，兑换为其他国家货币。

@#@@#@　　3.逆向性：

@#@黄金的价值是自身固有的，当纸币由于信用危机而出现波动贬值时，黄金就会根据此货币贬值比率自动向上调整.而当纸币升值时，黄金价格恒定，这种逆向性便成为人们投资规避风险的一种手段，也是黄金投资的又一主要价值所在。

@#@@#@　　4.稀有性：

@#@目前地球黄金存量大约13.74万吨，地面上黄金存量以2％速度递增，黄金年供应量约为4200吨，目前由于全球工业,首饰业的飞速发展，黄金的需求量呈直线上升！

@#@@#@　　5.投资性：

@#@由于黄金长期趋势向上，且黄金市场不可能被人为操控，风险较小，所以黄金是一种非常适合中长期的投资本品，不同于一些投机型的金融产品。

@#@@#@　　八、黄金交易特点:

@#@@#@　　国际黄金合约交易标准1手黄金100盎司（约3101克）@#@　　

（1）双向交易制度；@#@黄金可以买涨，也可以买跌，主要方向判断正确涨跌都可以获利@#@　　

（2）交易方式灵活；@#@24小时交易，t0交易，可以当天买入就当天卖出。

@#@@#@　　（3）信息公开公平公正；@#@全球市场，没有任何机构可以控制价格。

@#@@#@　　（4）风险可以控制；@#@当你判断方向错误了，可以用止损价和止赢价来规避。

@#@@#@　　九、投资金额及方向：

@#@@#@　　五万人民币以上，投资于全球黄金现货市场（主要从事伦敦金交易）而且您的帐户名字是您自己而不是本公司。

@#@在此已在证监会押有5000万港币做保证金；@#@同时也在广州资本管理会押有3000万人民币作为保证金。

@#@@#@　　十、利润预测及计算：

@#@@#@　　国际黄金保证金投资，以投资标准金额1000人民币，实际操作放大50几倍，等于53万人民币来操作。

@#@（1盎司680美元,100盎司为68000美元,换算为人民币即为68000__7.8=530400）@#@　　例:

@#@您的帐户里有10万或5万人民币,您于黄金价格为680美元/盎司时购入5手,并作多（即买涨）,那么当黄金价格上涨为685美元/盎司时,您的收益为:

@#@（685-680）__100__5=2500美元__7.8=19500人民币再减去390__5=1950人民币=17550人民币，（另注:

@#@1美元=7.8人民币，390人民币是佣金）@#@　　十一、投资建议：

@#@@#@　　综上所述即使我们有把握把风险控制在您投资本金的20%—40%的范围内，利润可以达到50%或翻番，甚至更高，这样的投资也是有风险的，因此我们真诚的建议您所要投资的资金是可以承担这样风险的资金，我们会依据您的回报要求而采取积极的或保守的资金管理和严格的操作流程。

@#@@#@投资建议书篇2@#@　　趋势：

@#@政府提出了20xx年GDP增长“保八”而非“奔十”，这说明外部环境和国内经济发展趋势并不像经济学家臆想的那么乐观。

@#@另外，从四万亿投资规划、十大产业振兴规划、家电和汽车下乡，再到“刺激消费增长、鼓励农民进城安家落户”的政策走势看，也说明GDP增长“保八”的艰巨性和高层决策的无奈性。

@#@换句话说，如果“刺激消费增长、撬动农村消费”这一杀手锏作用不大，中国经济在通胀预期作用下将会如何演绎？

@#@以故，20xx年股市只能谨慎乐观实战：

@#@第三季度，目光继续锁定创业板和中小板——如果第三季度炒股还能赚钱，让散户赚钱的必然还是中小板和创业板那些估值偏低的小盘成长股，但你必须学会阶段性止赢和潜心研究、逢低买入，逢高卖出。

@#@@#@　　

（一）、风险控制重点是对仓位的监控。

@#@在弱势和震荡市中，忌满仓操作。

@#@特别是在市场超级疲软的情况下，偶尔的空仓休息尤为重要。

@#@@#@　　

（二）、两种操盘方法的结合。

@#@@#@　　1.正统方法。

@#@持仓比例六成。

@#@称为一二三买入法。

@#@即关注中的股票，连续回调两天之上，回踩支撑均线的时候买入一成仓位。

@#@不再创新低的时候再买入两成仓位，反转确立加之六成仓位。

@#@@#@　　2.涨停战法。

@#@看大盘运行趋势及个股涨停状况而定，其中之一不符合一成仓位买入;@#@反之，两成买入。

@#@@#@　　附：

@#@股票投资十条建议：

@#@@#@　　1.股票投资不是购买股票，而是购买股票代表的公司。

@#@@#@　　2.选择某一股票的惟一原因必须是该公司具有盈利性。

@#@@#@　　3.购买无利润的公司的股票，那不是投资，而是投机。

@#@@#@　　4.不能把你所拥有的全部资产都投资到股票上。

@#@@#@　　5.在某些情况下（例如严重的市场低迷），股票不是一项好的投资选择。

@#@@#@　　6.股票价格依赖于公司的运营状况。

@#@因此，公司的外部环境，例如消费者情况、行业状况、整体经济形势，以及政治因素等，都是股票投资不可忽视的方面。

@#@@#@　　7.在选择股票的过程中，个人的投资灵感和逻辑分析的重要性不亚于专家的建议。

@#@@#@　　8.要时刻保持清醒的头脑，明白“你为何投资股票”以及“为何选中了某只股票”。

@#@@#@　　9.不能预测公司前景的时候，务必要使用止损指令。

@#@@#@　　10.使选择了“长线投资”策略，也应该时时追踪股票动态。

@#@当它们不具有升值能力或者整体经济形势发生逆转时，你应该果断抛出股票。

@#@@#@投资建议书篇3@#@　　一、风险控制：

@#@@#@　　风险的大小不在于投资项目本身的风险大小，而在于风险控制潜力的大校黄金及投资是属于一般来讲风险比较大的投资，就是所谓的高利润伴随着高风险，但是这个行业的投资风险是完全能够控制的，我们会用严格的资金管理方式来控制风险。

@#@@#@　　二、投资方式：

@#@@#@　　以杠杆原理，保证金的形式。

@#@即以银行或交易商带给融资给投资者，投资者以必须比例的保证金的形式进行，交易商目前带给的保证金每手为10000人民币，每手黄金的单位量为100盎司，目前1盎司黄金国际市场价格大约为750美元。

@#@@#@　　三、投资方法：

@#@@#@　　

（一）自行操作：

@#@@#@　　投资者在完成开户程序后，即可进行交易。

@#@如果自己有很强的操盘力，能够透过我们企业带给的网上交易平台自行操作，我们也会带给实时操盘指导。

@#@@#@　　

（二）授权操作：

@#@@#@　　如果投资者不想自己操作，可授权给我们。

@#@我们会依据投资者的意愿进行操作，做到及时汇报操作动态。

@#@@#@　　四、广州曈讯投资管理有限企业简介：

@#@@#@　　香港北方金银业有限企业成立于XX年，广州曈讯投资管理属于为香港金银业有限企业。

@#@香港金银贸易场行员（行员编号10），专门从事贵金属现货买卖服务，一向以推动香港的金银业贸易为己任。

@#@本企业一向秉承忠诚为客户服务的原则，一切以客为先，并且严格遵守金银业贸易场的守则。

@#@为了向客户带给最佳的服务，本企业此刻与多家外国金商联系成为策略伙伴，带给更全面，更完善的贵金属买卖服务，务求使客户在投资贵金属市场时更得心应手。

@#@@#@　　五、投资理念：

@#@@#@　　坚持“生存第一”的原则，以保住投资者的本金为前提；@#@以做短线为主，中长线为辅；@#@把握获取利润的机会；@#@在控制风险的前提下，利润最大化；@#@@#@　　六、投资市场简介：

@#@@#@　　国际黄金市场已有百年以上的历史，全球众多国家、基金和投资者参与。

@#@除了具有公平和活跃的金融市场投资务必条件之外，也具备我们认为的投资一个项目所应具备的必要条件，一是这个市场的“量”巨大，目前每一天成交量在二万亿美元左右，二是这个市场的利润空间巨大。

@#@@#@　　七、投资优势：

@#@@#@　　1。

@#@安全性：

@#@黄金的价值是自身所固有的和内在的，并且有千年不朽的稳定性。

@#@全世界公认最佳保值的产品。

@#@@#@　　2。

@#@变现性：

@#@由于黄金市场是一个全球性的24小时交易的市场，因此能够随时交易变成钞票，黄金更是与货币密切相关的金融资产，具有世界价格，还能够根据兑换比价，兑换为其他国家货币。

@#@@#@　　3。

@#@逆向性：

@#@黄金的价值是自身固有的，当纸币由于信-用-危-机而出现波动贬值时，黄金就会根据此货币贬值比率自动向上调整。

@#@而当纸币升值时，黄金价格恒定，这种逆向性便成为人们投资规避风险的一种手段，也是黄金投资的又一主要价值所在。

@#@@#@　　4。

@#@稀有性：

@#@目前地球黄金存量大约13。

@#@74万吨，地面上黄金存量以2%速度递增，黄金年供应量约为4200吨，目前由于全球工业，首饰业的飞速发展，黄金的需求量呈直线上升！

@#@@#@　　5。

@#@投资性：

@#@由于黄金长期趋势向上，且黄金市场不可能被人为操控，风险较小，所以黄金是一种十分适合中长期的投资产品，不同于一些投机型的金融产品。

@#@@#@投资建议书篇4@#@　　投资建议书的写法@#@　　投资建议书的重点是分析投资亮点与风险。

@#@@#@　　公司简介——行业——企业——投资方案@#@　　一、公司简介@#@　　业务、体制、规模、谁出让@#@　　行业增长，企业是否是龙头，企业增长@#@　　成长性，合规性@#@　　估值，投资条款@#@　　管理团队风险，有风险是否能屏蔽，是大概率事件还是小概率事件，是否有保护措施@#@　　切忌行业公司混在一起写，出现市场格局时可以简单写@#@　　二、行业@#@　　归根到底分析市场增长率、市场规模@#@　　业务模式图，通过上下游分析行业增长率@#@　　比较基准中国GDP增长率，目的预测今后的增长率，是否处于政策、上下游的拐点，下游的需求就是上游的市场，供需缺口决定价格涨跌，上游供给能否满足本行业增长，价格涨跌是否能承受@#@　　市场格局，分散的终会走向整合，龙头企业会发展较好，一般三足鼎立的情况比较稳定@#@　　竞争优势是与同行业对比，投资亮点是和整体比，是一个投资标的先定义，再介绍行业@#@　　标题上表明观点@#@　　没有数据支持可写发展趋势，市场容量先国际后国内@#@　　三、企业@#@　　销售，客户，顶尖的客户比一般的好，供应链有保证@#@　　产品高端低端，市场份额，过往毛利率，地位，与同行比的优势历史沿革等可放到附件@#@　　四、投资方案@#@　　未来估值，盈利预测@#@　　动态市盈率、静态市盈率@#@　　首发发行市盈率多少，中小版近年的首发市盈率和对应的估值@#@　　交易市盈率@#@　　IRR（内部收益率）@#@　　退出时保证翻一倍时对应每股的价格@#@　　摘牌条件：

@#@1.出承诺函，化转；@#@2、股东不超过15个；@#@3.股东最近一年审计资产不低于2亿；@#@4.欲摘牌企业需在公示工作日全额付诚意金。

@#@后续工作程序要严格保密。

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"小学六年级语文标点符号教案优秀范文@#@小学六年级语文标点符号教案优秀范文@#@　　下面是为大家提供与输入词语和中文标点教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!

@#@@#@　　小学六年级语文标点符号教案优秀范文一@#@　　小学标点符号的用法归纳复习@#@　　一、基本用法：

@#@掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

@#@现将这十种标点符号的用法作如下介绍：

@#@@#@　　

（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

@#@例：

@#@我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

@#@@#@　　

（二）句号[用。

@#@表示]表示一句话说完之后的停顿。

@#@它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

@#@@#@　　例1：

@#@刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

@#@@#@　　例2：

@#@请递给我一杯水。

@#@（祈使句）@#@　　（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

@#@这里需要注意的是：

@#@句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

@#@@#@　　例：

@#@总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

@#@@#@　　（四）问号[用?

@#@表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

@#@不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

@#@@#@　　例：

@#@①你叫什么名字?

@#@（疑问）@#@　　②这不是伟大的奇观吗?

@#@（反问）@#@　　③是谁创造了人类世界?

@#@是我们的劳动群众。

@#@（设问）@#@　　（五）感叹号[用!

@#@表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

@#@感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

@#@凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

@#@@#@　　例：

@#@①您就让我再试一试吧!

@#@（请求）@#@　　②我的“小咪咪”多可爱啊!

@#@（喜爱）@#@　　③什么，“迷糊”也考了一百分!

@#@（惊奇）@#@　　④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事!

@#@乱弹琴!

@#@（气愤）@#@　　⑤他白了我一眼，说：

@#@“别动!

@#@”（命令）@#@　　（六）冒号[用：

@#@表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

@#@@#@　　由于冒号主要有以下用途：

@#@@#@　　

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

@#@例：

@#@毛泽东主席宣布：

@#@“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!

@#@”@#@　　

（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

@#@例：

@#@商店里什么都有：

@#@服装、布匹、文具、食品……@#@　　（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

@#@例1、敬爱的解放军叔叔：

@#@2、颜黎民君：

@#@@#@　　（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

@#@如：

@#@不过只看一个人的著作，结果是不大好的：

@#@你就得不到多方面的优点。

@#@@#@　　（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

@#@如：

@#@我决心做到以下几点：

@#@一、每天按时做好作业;@#@二、看一些儿童读物……@#@　　（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

@#@如：

@#@我知道：

@#@越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

@#@@#@　　（七）引号：

@#@引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[]两种。

@#@一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

@#@@#@　　例：

@#@赵大叔拍了拍牛头说：

@#@“累不累，独角龙?

@#@”@#@　　小学阶段引号的用法主要有以下三种：

@#@@#@　　

（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

@#@例：

@#@我要牢记毛主席的话：

@#@“好好学习，天天向上。

@#@”@#@　　

（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

@#@@#@　　例1，俗语说：

@#@“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

@#@”@#@　　例2，北风“呼呼”地吹个不停。

@#@例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

@#@@#@　　（3）表示讽刺的意味或反语。

@#@例1，他嘲笑着说：

@#@“你的手太巧了!

@#@”例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

@#@@#@　　（4）要注意的是：

@#@在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。

@#@@#@　　引号与其他标点连用有以下三种：

@#@@#@　　①第一种：

@#@提示语在前，提示语后面用冒号。

@#@如：

@#@小李淡淡地一笑：

@#@“不，不能吃!

@#@”@#@　　②第二种：

@#@提示语在中间，提示语后用逗号。

@#@如：

@#@“你知道吗?

@#@”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。

@#@”@#@　　③第三种：

@#@提示语在后，提示语后用句号。

@#@如：

@#@“睡着了吗?

@#@”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

@#@@#@　　（八）省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。

@#@它主要有以下三种用法：

@#@@#@　　

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

@#@例：

@#@“铃，铃……”小闹钟叫了起来。

@#@例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。

@#@正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。

@#@”@#@　　

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

@#@例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：

@#@“你们要……好好学习……将来……”例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。

@#@@#@　　（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

@#@例如：

@#@哎!

@#@你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

@#@@#@　　（九）书名号[用《》表示]用来表示书籍、*、报刊、歌曲、电影等的名称。

@#@@#@　　例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。

@#@（表示电影名知称）@#@　　例2，请把六月一日的《作文报》借给我。

@#@（表示报刊名称）@#@　　例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。

@#@（表示歌曲名称）@#@　　例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。

@#@（表示*名称）@#@　　例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。

@#@（表示书籍名称）@#@　　（十）分号[用;@#@表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。

@#@它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

@#@@#@　　1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

@#@@#@　　例如：

@#@飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;@#@叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

@#@@#@　　2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

@#@@#@　　例如：

@#@大的面积不是一亩，水深不到三米;@#@小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

@#@@#@　　（十一）破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

@#@@#@　　1、表示声音的延续。

@#@例如：

@#@我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

@#@@#@　　2、表示声音的中断。

@#@例如：

@#@小明睁大了眼睛，不解地问：

@#@“这——。

@#@”@#@　　3、表示解释说明。

@#@@#@　　例1：

@#@我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

@#@@#@　　例2：

@#@这是在年的最后一天——大年夜。

@#@@#@　　4、表示意思的转折。

@#@例如：

@#@训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊!

@#@@#@　　5、表示递进的意思。

@#@例如：

@#@团结——批评和自我批评——团结。

@#@@#@　　二、使用标点符号要注意以下几点：

@#@@#@　　第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。

@#@破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。

@#@引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。

@#@@#@　　第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。

@#@引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。

@#@另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。

@#@第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

@#@@#@　　小学六年级语文标点符号教案优秀范文二@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、帮助学生认识提示语在人物对话描写中的作用。

@#@@#@　　2、了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。

@#@@#@　　教学重、难点：

@#@@#@　　1、了解并掌握变换提示语的位置后，标点符号的使用规律。

@#@@#@　　2、熟读、背诵“提示语”童谣。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　1、ppt教学课件。

@#@@#@　　2、编写“提示语”童谣。

@#@@#@　　时间安排：

@#@8分钟左右@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、激趣导入@#@　　出示课件，激发学习兴趣，揭示学习内容。

@#@@#@　　二、实例讲解@#@　　1、课件出示学生学过的课文《珍贵的教科书》中的一组人物对话。

@#@@#@　　2、指名分角色朗读。

@#@@#@　　3、认识对话描写中的提示语及它的作用。

@#@@#@　　4、用形象化的语言具体分析提示语在句中的位置变化，发现标点符号的使用规律。

@#@@#@　　三、升华提炼@#@　　1、课件出示老师编写的“提示语”童谣。

@#@@#@　　2、读一读、背一背，点拨理解。

@#@@#@　　四、练习巩固@#@　　1、课件出示另一组人物对话描写，默读。

@#@@#@　　2、引导运用“提示语”童谣给这组对话加标点符号。

@#@@#@　　五、布置作业@#@　　六、小结拓展@#@　　希望同学们能熟练背诵“提示语”童谣。

@#@大家平时在写自己的小*时如果有人物对话描写，也可以试着变换提示语的位置，运用我们学习的童谣准确地加上标点符号，这样小*就更加生动活泼啦!

@#@@#@　　教学反思（包括教学设计特色说明）：

@#@@#@　　给人物的语言描写加标点符号是小学阶段语文学习的一个重点和难点。

@#@特别是遇到整组的对话描写，随着提示语在语段中的位置不断变换，其中的标点符号也会跟着相应地发生变化，这时，学生往往一筹莫展。

@#@针对这种现状，我设计了《“调皮”的提示语》微课教学，希望能帮助学生掌握含有提示语的对话描写中标点符号的使用规律，进一步在习作中准确运用。

@#@@#@　　本节微课教学设计特色主要体现在以下几个方面：

@#@@#@　　一、教学语言形象化。

@#@从课题中的“调皮”一词，到实例讲解时的生动描述，再到“提示语”童谣的编写，都充分考虑三年级孩子的学段特点，运用拟人化的儿童语言，让孩子们更易于理解和接受。

@#@@#@　　二、引用学生熟悉的人物对话作为教学载体。

@#@教学中引用了两组对话描写，分别选自三年级上册《回自己的祖国去》和三年级下册《珍贵的教科书》两篇课文。

@#@熟悉的内容对学生来说没有距离感，学生面对视频自主学习时能尽快地进入思考状态。

@#@@#@　　三、教学过程设计完整。

@#@虽然只有短短的几分钟，但“激趣导入实例讲解升华提炼练习巩固布置作业小结拓展”几个环节的设计，体现了一个完整的教学过程，使学生对课中的知识点能有一个比较全面的、深刻的理解。

@#@@#@　　由于是首次尝试“微课”这种教学形式，尽管精心准备，在具体操作中还是出现了一些问题，引发的我的两点思考：

@#@①教学语言一定要精练，表达一定要准确，否则既延误了时间又不能解决学生的疑难问题。

@#@②教学设计要多考虑如何更好地适应学生选择视频自主学习。

@#@@#@　　小学六年级语文标点符号教案优秀范文三@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1.学用输入词语@#@　　2.学会输入中文标点@#@　　3.培养合作学习的意识和探索精神@#@　　教学重点：

@#@@#@　　1.掌握输入词语的方法@#@　　2.学会输入中文标点@#@　　教学难点：

@#@@#@　　1.对输入法提示条上各工具按钮作用的理解和应用@#@　　2.隔音符的使用@#@　　课前准备：

@#@@#@　　1.教材。

@#@@#@　　2.教学软件：

@#@多媒体网络教室。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、复习：

@#@@#@　　上节课我们学习了如何输入单个汉字，下面请一个同学来演示一下如何在写字板中输入“信”字。

@#@@#@　　生演示@#@　　过渡：

@#@现在我想输入“信息”、“少先队”等这样的词，该怎么办呢?

@#@@#@　　二、新授：

@#@@#@　　

（一）用全拼输入词语@#@　　1.探讨方法：

@#@@#@　　问：

@#@你是怎样想的?

@#@@#@　　估计：

@#@

（1）目瞪口呆，无所事从。

@#@@#@　　

（2）按照单个字一个字一个字的输入。

@#@@#@　　（3）能不能将两个字的拼音一次性全部输入后，再按空格键弹出“候选框”@#@　　对策：

@#@如果学生答不出第三种方案，可由教师推出方案，老师和同学们一起验证方案是否可行。

@#@学生提出的方案也要验证。

@#@@#@　　2.介绍“计算机的词库”。

@#@@#@　　出示“读一读”3.练习：

@#@输入下面的三组词语。

@#@（要求：

@#@最少练习一组）@#@　　1）中学北斗星随机应变@#@　　2）天气长颈鹿画蛇添足@#@　　3）病毒红彤彤目瞪口呆@#@　　

（二）按声母输入词语。

@#@@#@　　过渡：

@#@对于词的输入，有没有更快更简便的方法呢?

@#@看一看我的方法是不是更简单一些。

@#@@#@　　1.演示“北京市”一词用“声母输入法”输入的方法。

@#@@#@　　提示：

@#@例如“zh”、“ch”、“sh”这样的声母，要将两个字母输入全。

@#@@#@　　2.练习：

@#@输入下面的词语：

@#@@#@　　繁荣昌盛掩耳盗铃胸有成竹@#@　　（三）输入中文标点。

@#@@#@　　1.认识“输入法提示条”：

@#@@#@　　2.试一试：

@#@@#@　　（四）应用隔音符号：

@#@@#@　　1.试一试：

@#@@#@　　输入“方案”一词，看看能不能成功?

@#@@#@　　2.指导方法。

@#@@#@　　可在“fanan”一词拼音的“a”前加一个分隔符“”（与引号是同一个键）。

@#@@#@　　师演示@#@　　三、巩固练习：

@#@@#@　　1.在写字板中输入下面一段文字：

@#@@#@　　有时落在山腰，@#@　　有时挂在树梢，@#@　　有时像只圆盘，@#@　　有时像把镰刀。

@#@（谜底：

@#@月亮）@#@　　2.在“金山打字通”中利用“中文打字练习”中的“常用词组”进行练习。

@#@@#@　　3.输入下面短文。

@#@@#@　　春来了@#@　　春天来了，阳光高照，大地脱去银装，河水“哗哗”地流着，天忽然变热了，南雁北飞，桃李飘香，青草中虫子鸣叫，小鸭子静悄悄地游着，小鸟展翅高飞，满山满坡，到处唱着春姑娘的歌。

@#@@#@　　四、课下作业。

@#@@#@　　同学们利用课余时间可以来电脑室进行练习，内容可以是语文书上的短文，也可以是自己写的小短文，精彩的内容可以告诉我，让我把你们的短文发送给《少年报》等儿童杂志，让我们的成果也飞出果小这片天空。

@#@@#@";i:

8;s:

29660:

"志愿者活动方案@#@志愿者活动方案@#@导读：

@#@范文志愿者活动方案@#@　　【篇一：

@#@志愿者活动方案】@#@　　中国青年志愿者行动已经走过多年历程，范文之规划方案：

@#@中学志愿者活动方案。

@#@今年3月5日，是第九个中国青年志愿者服务日，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家题词向雷锋同志学习公开发表45周年纪念日。

@#@根据上级团委的有关要求，学校决定，组织全校广大团员青年、青年志愿者发扬雷锋精神，开展以怀抱感恩之心，践行志愿精神为口号的青年志愿者活动。

@#@活动方案如下：

@#@一、活动目的：

@#@为了发挥我校共青团员的先进性，弘扬青年志愿者精神，配合学校中心工作，创造良好的校园环境，丰富校园内涵，突出学校的特色，扩大六都中学志愿活动的影响，展现六都学子的良好风貌。

@#@二、活动时间2008年3月3日～4月15日三、参与对象高一、高二各团支部四、活动安排1．3月3日在学校领导的指导下，召开各班团支部书记、班长会议，商议活动有关事宜。

@#@2．通过室内广播和广播站宣传等形式，动员全校共青团员、全体师生积极开展青年志愿者活动。

@#@3．3月10日（星期一班会课）各班自行召开青年志愿者活动动员大会。

@#@4．3月12日（星期三）之前交齐青年志愿者活动计划（另附）。

@#@5．3月10日～4月15日，以各团支部为单位，利用课余时间或周末开展有意义的青年志愿者活动。

@#@6．4月下旬，以班级为单位进行青年志愿者活动先进集体评选活动。

@#@五、活动的主要方式和内容主要方式为个人活动方式、班级活动方式、年级和学校活动方式三种。

@#@在活动中要把为六都争光作为首要内容，同时结合活动方式进行确定。

@#@1、个人活动内容。

@#@以加强自身修养，提高自身素质为前提，以改善班级的学习环境为突破口，以帮助同学共同进步为服务目标，约束自己的行为，用自己的实际行动影响和教育同学。

@#@要求每一个志愿者从自己做起，从现在做起，克服不良习惯，养成良好的行为。

@#@要确定一个良好的开端，如，从不乱扔废弃物并捡起地上的纸屑开始，从礼貌待人、与同学和谐相处开始，从遵守学校各项规则制度开始，等等，也就是从我们身边的小事做起，不求轰轰烈烈，但求扎实有效。

@#@2、班集体活动内容。

@#@以班风、学风建设为基准，以争创先进集体为方向，使班集体形成团结友爱、积极向上的学习氛围。

@#@从抓本班的薄弱环节入手，找准切入点，创建良好的学习生活氛围。

@#@帮助在学习和生活存在困难的同学。

@#@3、年级和学校活动内容。

@#@以建设六都，宣传六都、服务六都为总体思想，围绕校内及学校周围的公益劳动等活动开展工作。

@#@六、活动要求：

@#@1．注意安全问题。

@#@整个活动要在班主任组织带领下进行，同学们一切行动要在班主任的指导下进行，规划方案《中学志愿者活动方案》。

@#@要注意活动过程中的安全等问题。

@#@2．加强组织领导。

@#@各支部一定要高度重视，加强领导，精心组织。

@#@各支部要在班主任老师的带领和团支部书记的组织下，积极热情地投入到为志愿者服务的活动当中去3．抓好宣传报道。

@#@组织活动要统一穿校服，要对活动开展情况进行全方位、多角度报道。

@#@要求各班在活动进行当中作好全程记录：

@#@4月20日之前交上一篇以本班活动为主题的总结并交到校团委和24张记录活动实况的活动照片。

@#@以上材料将作为评比先进支部的依据之一。

@#@4．注重活动创新。

@#@各团支部要注重活动创新和活动形式，提高同学参与活动的积极性和主动性，让更多的学生投入到青年志愿者服务活动中去。

@#@5．注重活动实效。

@#@要坚持从学生实际出发，注重寓教育于具体、生动的志愿服务活动之中，使学生在自觉参与中受到教育，得到锻炼、提高，真正为学校做些实事、办些好事。

@#@践行文明礼仪志愿者活动宗旨以弘扬民族精神宣传月、文明礼仪示范周为契机，以情系奥运，文明礼仪伴我行为主题，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，配合教委的实施奥运德育，践行文明礼仪主题教育活动，我校号召广大师生要用自己的实际行动展示校园文明礼仪践行成果，特启动践行文明礼仪志愿者活动。

@#@二、践行文明礼仪志愿者活动目的1、让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

@#@2、让每个学生都广泛参与到教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

@#@3、使每位文明礼仪志愿者明确责任和义务，通过自己的文明行为，为自己带来愉悦，给别人带来温馨，为学校增添亮色。

@#@4、使每位文明礼仪志愿者能够自我约束，自我克制，做到自觉、自律，养成讲文明、重礼仪的良好习惯，带动和感染周围的同学，不断地改造自己，提高自己。

@#@三、活动的主要措施和要求1、加强领导，广泛动员，让践行文明礼仪志愿者活动扎扎实实地开展起来。

@#@制定出行动计划、实施方案，德育处采取措施，狠抓落实。

@#@2、建立监控、激励机制。

@#@组建文明礼仪监督岗，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现与评星相结合，与评选文明礼仪示范班相结合。

@#@3、加大宣传力度，通过启动仪式、广播、宣传橱窗、班会等多种形式将践行文明礼仪志愿者活动宣传到每一位教师，每一个学生。

@#@4、树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。

@#@四、践行文明礼仪志愿者活动具体安排1、9月6日小店中学践行文明礼仪志愿者活动启动仪式。

@#@①领导讲话：

@#@主讲人：

@#@德育主任-----孙鹏②宣读践行文明礼仪志愿者活动倡议书主讲人：

@#@学生代表-----顾林娜③践行文明礼仪志愿者活动签名同学自愿加入践行文明礼仪志愿者。

@#@④为践行文明礼仪志愿者挂牌由各班主任为本班践行文明礼仪志愿者挂牌。

@#@⑤活动寄语：

@#@主讲人：

@#@初三班主任闻明2、组建文明礼仪监督岗：

@#@①负责人：

@#@王红霞；@#@②制定文明礼仪监督岗实施细则；@#@③9月5日起开始上岗。

@#@3、践行文明礼仪志愿者活动阶段小结：

@#@①践行文明礼仪志愿者活动阶段性自我评价；@#@②践行文明礼仪志愿者活动阶段性感悟；@#@③践行文明礼仪志愿者活动阶段性同学互评；@#@④践行文明礼仪志愿者活动阶段性优秀志愿者评选。

@#@4、践行文明礼仪志愿者活动总结表彰@#@　　【篇二：

@#@志愿者活动方案】@#@　　一、以“xxxx”的精神为指针，以安置下岗女工、满足社区家庭物质和精神生活需要为主要内容，积极组织辖区妇女参与社区服务。

@#@@#@　　二、根据社区居民的实际需求，开展“为你、为他、我们共同为大家”的巾帼家政服务。

@#@@#@　　三、采取领办、创办与个人自愿服务相结合的方式，积极开展巾帼便民服务。

@#@@#@　　四、组织社区妇女，开展以“助残、助困、助弱、助童、助叟”为重点，结合春蕾女童活动，做好巾帼扶贫助困服务。

@#@@#@　　五、结合创卫生城、文明城活动，大力开展好爱国卫生运动，提倡“保护生态环境从家庭做起”。

@#@做好巾帼绿色环保服务。

@#@@#@　　六、立足社区实际，开办家庭读书活动、家庭文化展示、家庭技艺大赛等趣味活动。

@#@利用社区居民学校，开展社区家庭教育，搞好巾帼文化教育活动。

@#@七、开展巾帼法律维权及治安联防服务。

@#@@#@　　巾帼志愿者活动已成为城镇妇女投身三个文明建设的有效载体。

@#@为该活动在我县深入开展，现提出如下方案：

@#@一、充实志愿者队伍@#@　　组织巾帼志愿者队伍，采取自愿参与的方式，对志愿者实行在册管理。

@#@重新组织志愿者的注册报名工作，加强动态管理，与县文明办一道做好綦江县志愿者分队组建工作。

@#@二、规范志愿者活动@#@　　借“三八”节、“六一”儿童节、寒暑期、元旦春节等开展形式多样的巾帼志愿者活动，开展丰富多彩的群众性精神文明活动，树立社会新风尚；@#@提供法制宣传普及教育，在社会营造男女平等和谐氛围；@#@为弱势群体提供法律咨询及援助活动，切实其保护合法权益。

@#@三、开展精神文明活动@#@　　继续深化“巾帼文明岗”创建活动，做到合理规范，有计划有步骤在妇女组织中开展创建活动，树立行业新风，塑造先进典范。

@#@对九八年创建活动开展以来的所有巾帼文明岗组进行复查，严格动态管理。

@#@四、深化志愿者活动成果举办城镇妇女“岗位建功展风采”的演讲赛和征集“巾帼文明岗”礼赞征文活动，彰显“巾帼文明岗”品牌效应，充分展示创建活动成果和我县先进妇女群体风采，延伸创建活动内涵。

@#@@#@　　“我志愿成为光荣的巾帼志愿者，践行志愿精神，倡扬文明风尚，传承“四自”精神？

@#@”这是廊坊巾帼志愿者在XX年3月8日市妇联组织的“巾帼创新业、建功十二五”誓师大会上发出的铮铮誓言。

@#@近年来，廊坊市妇联着力打造巾帼志愿服务品牌，使根植于廊坊这一蕴含智慧、纯朴的城市沃土上的巾帼志愿服务活动开出了令人瞩目的文明奇葩。

@#@@#@　　目前，全市依托社区、村“妇女之家”共组建“巾帼文艺宣传服务队”、“巾帼法律宣讲服务队”、“巾帼创业就业服务队”、“巾帼家庭教育服务队”、“巾帼卫生保健服务队”、“巾帼文明礼仪服务队”等3581支巾帼志愿服务队，招募志愿者30624人。

@#@其中，正式登记在册的志愿者有10953名，主要由社区、村妇代会主任、离退休女干部、女职工，女大学生，女法律工作者，女企业家，女教师，女医生和女文艺工作者构成。

@#@这些巾帼志愿者在廊坊市妇联的倡导下，活跃在社区、农村，服务于治安巡逻、美化环境、文化活动、邻里互助等各个领域，用真诚奉献着社会，用爱心传递着温情，以实际行动传播着良好的社会风尚，践行着自己的无悔誓言？

@#@她们是廊坊精神的最好诠释，更是建功“十二五”志愿服务行动的先行军。

@#@@#@　　她们以纯净的心灵浇灌着幸福家园@#@　　用温情呵护着需要帮助的人们巾帼志愿者特有的柔情让廊坊多了一份和谐多了一份感动@#@　　依托阵地，健全完善组织体系。

@#@为了弘扬巾帼志愿精神，普及巾帼志愿服务理念，引导更多的社会公众关注、支持、参与巾帼志愿服务，推动形成人人参与志愿服务的良好社会氛围，廊坊市妇联依托基层“妇女之家”、“温馨家庭调解室”，不断健全规范组织体系。

@#@一是全面动员、广泛招募，使巾帼志愿服务深入人心。

@#@通过召开誓师大会、发放徽章旗帜、举行宣传活动、开办宣传专栏等形式，广泛吸收各行各业的妇女加入巾帼志愿者队伍，感召更多的妇女姐妹投身巾帼志愿服务的实践，营造全社会共同关注、共同参与巾帼志愿服务活动的良好氛围；@#@对于一些具有专业特长、职业技能、经验丰富的女性，则有针对性地进行重点发动，通过特色活动和典型事例，去吸引和影响她们，鼓励她们以自己的知识、技能和体能为广大群众提供高质量的专业化服务和帮助，从而丰富自身的精神文化生活、提升巾帼志愿服务内涵。

@#@二是完善制度，加强管理，规范巾帼志愿者队伍建设。

@#@按照每个“妇女之家”必须有一支巾帼志愿队伍的标准，市妇联精心管理志愿服务队伍。

@#@制定了四项制度，即每支“巾帼志愿队”的管理制度、服务承诺制度、培训制度、表彰奖励制度。

@#@通过制定制度、建档立卡，进一步规范志愿者队伍管理，真正使巾帼志愿者队伍活动正常运转、全面发展。

@#@三是制定方案，强化措施，确保志愿活动有序开展。

@#@制定了“三项措施”，即抓好骨干培训、抓好规范管理、抓好调查研究。

@#@通过提升素质、规范措施、精心制定切实可行的活动方案，使巾帼志愿者服务活动有计划、有部署、有序开展。

@#@@#@　　用心服务，打造特色品牌队伍。

@#@几年来，廊坊市巾帼志愿者工作取得了明显成效，形成了以“爱心妈妈”、“贴心棉袄”、“真心天使”、“热心调解”为主体的“四心”巾帼志愿服务体系，打造了具有广泛影响力和社会号召力的巾帼志愿服务廊坊品牌。

@#@一是“爱心妈妈”服务队用亲情播撒爱心。

@#@廊坊市“爱心妈妈”巾帼志愿者队伍是由女干部、女职工、女大学生及女企业家组成，她们活跃在社会福利院、特教学校及孤儿院等需要母爱的孤贫孩子身边。

@#@在双休日、节假日、工作之余，“爱心妈妈”们会为孩子们送去精神、物质、心理等方面的抚慰与关怀，使孤贫儿童心智健康成长。

@#@二是“贴心棉袄”服务队关爱空巢老人亲情贴心。

@#@市妇联制定下发了《廊坊市关爱空巢老人志愿服务宣传手册》，组织发动巾帼志愿者以“一对一”、“一对多”、“多对一”等形式，为空巢老人提供心理抚慰、生活照料、应急救助、保健服务、文体活动等各志愿服务。

@#@去年以来，共组织全市618名巾帼志愿者深入306个社区为206位空巢老人服务。

@#@三是“真心天使”服务队送健康真心服务。

@#@由女医生、女护士、保健专家、健康家庭女性代表组成的“真心天使”巾帼志愿服务队最受老年人欢迎。

@#@她们定期不定期到孤寡老人、空巢老人家里进行家庭保健、科学健身辅导，开设科学养生讲座等，把健康的理念与知识送进千家万户。

@#@她们热情周到的服务，让老年人感受到了来自社会的关怀和温暖。

@#@四是“热心调解”服务队义务服务奉献热心。

@#@全市依托村、社区“温馨调解室”、“妇女之家”成立了200多支女子调解队，构筑了基层妇女维权的第一道防线。

@#@“热心调解”服务队通过法律宣传、民事调解、法律援助，为创建平安家庭、和谐社区、幸福廊坊发挥了重要作用。

@#@XX年，廊坊市妇联在安次区成立了巾帼调解志愿者协会，为巾帼志愿调解提供了强有力的组织保障。

@#@@#@　　功在奉献，志愿服务扮靓城乡。

@#@如火如荼的巾帼志愿服务行动在廊坊市持续推进，全市各级妇联因地制宜地开展了各类系列活动：

@#@以三八妇女维权周为契机，开展了“巾帼志愿送法进社区”活动；@#@围绕党群共建、创先争优，开展了“巾帼志愿风采展”活动；@#@以关爱妇女儿童健康为主旨，开展了“巾帼志愿健康与我同行”活动；@#@立足社区、面向家庭，开展了“扶危济困暖万家”活动；@#@以庆祝巾帼建功20年为主题，开展了“巾帼志愿春风送岗位”活动；@#@以庆祝建党90周年为契机，开展了“巾帼志愿服务老党员”活动。

@#@巾帼志愿者每到一个地方，每开展一项活动，她们服务社会、奉献爱心的善举都会得到当地群众的欢迎和感恩。

@#@如今，清新迷人、绿色文明、优美宜居的魅力廊坊展现在我们面前，这与廊坊市妇联组织的巾帼志愿服务活动是密不可分的。

@#@巾帼志愿者们用纯净的心灵传播了真善美，用灵巧的双手扮靓了幸福家园。

@#@一是扮靓了社区。

@#@市妇联在全市范围内下发了《廊坊市妇联关于开展“争做文明使者、争创绿色社区”的通知》，组织巾帼志愿者开展清洁社区、美化家园行动，倡导“绿色生活”，抵制“白色垃圾”，组织家庭认养绿地，共建靓丽家园。

@#@二是扮靓了街道。

@#@举行了“关爱生命、文明出行”巾帼志愿服务行动启动仪式，组织志愿者协助交通警察维护交通秩序，义务擦拭公交站台，清理垃圾、向过往行人发放《创建文明城、巾帼我先行》倡议书，身体力行向市民宣传“除陋习、讲文明、树新风”的理念。

@#@三是扮靓了家庭。

@#@号召全市巾帼志愿者走进家庭，面对面宣传文明知识、低碳理念，引导家庭成员搞好家庭卫生，带动亲朋好友，争做美化家庭的先行者、文明家庭的建设者、幸福家庭的实践者。

@#@四是扮靓了医院。

@#@组织巾帼志愿者开展“关爱女性健康”活动，巾帼志愿医疗服务队每月都深入到社区、农村为贫困妇女免费普查、义诊，让贫困妇女、单亲母亲倍感温暖。

@#@永清县的巾帼志愿者特别增设了“婚前心理咨询”服务项目，惠及受众女性近万名。

@#@五是扮靓了农村。

@#@在社区、农村，依托“妇女之家”开展“科学建家大家谈”，举办现代女性知识讲堂、新农村现场观摩会，利用远程教育平台组织妇女收看学习科技环保、妇幼保健、家庭教育等专题片，真正使农村庭院整洁，使农民健康时尚。

@#@六是扮靓了会展。

@#@在大型会议、展览活动中，市妇联专门选派大学生巾帼志愿者代表为会展提供一条龙式服务，包括机票车票预定、酒店预定、接送嘉宾、会场布置、会议安排、旅游考察、娱乐活动、礼仪模特、导游翻译等。

@#@@#@　　有效凝聚了广大妇女的爱心和力量，延伸了妇联组织的工作手臂，但在运行机制和管理上还存在许多亟待解决的问题。

@#@虽然廊坊市巾帼志愿服务工作取得了一定成效，但在实际工作过程中仍然存在着一些不足，主要表现在以下几方面：

@#@一是巾帼志愿者人员结构不平衡。

@#@在整个巾帼志愿者队伍中，具有一定专业知识的巾帼志愿者比较欠缺，针对一些目前社会需求较大的维权、家教、科普、卫生保健等项目的巾帼志愿者人数相对较少。

@#@在年龄、文化、技能等方面的组成结构也不尽合理，存在年龄偏大的多，文化程度低的多、技能单一的多，因而影响了整个巾帼志愿者队伍的服务质量。

@#@@#@　　二是巾帼志愿者活动经费短缺。

@#@随着各类巾帼志愿者活动的内容日趋丰富、方式日益多样、成效日见显著，妇联组织对于巾帼志愿者组织资源的使用也越来越普遍。

@#@但是往往存在重使用、轻支持，重付出、轻资助的现象，使得巾帼志愿者组织缺乏可持续发展能力。

@#@特别是巾帼志愿者组织的日常管理、人员培训、物质激励缺乏必要的经费、场所等物资支持，严重制约其服务水平、服务能力的提高。

@#@三是巾帼志愿者缺乏专业化的培训。

@#@巾帼志愿者参与志愿服务是业余性质的，大多数缺乏所从事服务工作需要的技术和知识，巾帼志愿者表现的热心有余但专业知识不足。

@#@妇联组织在招募志愿者后，基本上是通过简单的介绍就直接上阵，而对其应具备的基本素质、服务的艺术缺乏系统的指导和专门的培训。

@#@因此巾帼志愿者活动停留在承担突击任务，或者只注重形式而不注重效果的低层面上，使得志愿活动的效果被打了很大的折扣。

@#@@#@　　【篇三：

@#@大学生青年志愿者活动方案】@#@　　青年志愿者活动是学习雷锋精神在当今时代条件下一种新的表现形式，它以奉献、友爱、互助、进步为主旨，它的精神内涵与雷锋精神一脉相承，是雷锋精神的延伸和拓展。

@#@@#@　　为了响应团组织的号召，将志愿者精神深入贯彻到青年学生群体中，深化大学生社会实践和志愿服务活动，以激励和引导青年学生积极向上，乐于助人，为奔向小康生活，为建设现代化国家贡献自己的青春和力量。

@#@学生会在校、院团委的指导下，决定在全校倡导和发起青年志愿者活动。

@#@@#@　　活动主题：

@#@创和谐社会——从身边做起@#@　　活动目的：

@#@@#@　　1、为了营造一个和谐、优美的社会环境。

@#@@#@　　2、通过青年志愿者活动，弘扬雷锋精神，激发青年学生关爱互助的热情，并见之于日常的行为，在校园内形成互帮互助的热潮，为学习和生活创造一个和谐、宽松、健康的环境。

@#@@#@　　3、增强xx经贸职业学院以及信息管理系青年志愿者团队的知名度，让社会各界感受到它的存在，并能让社会各界更加清楚准确的了解到我们这个志愿团队的相关信息。

@#@@#@　　4、让志愿者们尽到志愿者的义务，而不是空有虚名。

@#@@#@　　5、给志愿者们一次锻炼的机会，增强动手能力，尤其是组织及团队方面的能力。

@#@@#@　　6、使信息管理系能有所收获。

@#@@#@　　主办单位：

@#@信息管理系青年志愿者中队@#@　　主要负责人：

@#@中队长：

@#@xxx@#@　　活动班级：

@#@10软件8个班级，信息6个班级@#@　　活动人数：

@#@90人@#@　　活动时间：

@#@2010年11月3日星期三@#@　　活动地点：

@#@xx市中原制药厂@#@　　活动路线：

@#@志愿者从xx经贸职业学院徒步走到xx制药厂@#@　　活动流程：

@#@@#@　　1、志愿者在11月3日下午一点三十分在xx经贸学院体育馆门前集合，点齐人员，分好工具。

@#@@#@　　2、两点之前徒步到达中原制药厂。

@#@我们会先安排志愿者在不打扰中原制药厂工作的情况下做简单的部署以及调整，做好明确分工，并且强调注意事项。

@#@@#@　　3、实践部组织并带领同学，打扫制药厂。

@#@@#@　　4、活动大概在下午四点结束，志愿者在社区门口集合。

@#@@#@　　5、一切活动结束后，点一下名，然后由策划部组织人员带队回学校。

@#@@#@　　6、返校后由实践部写出活动心得。

@#@@#@　　活动注意事项：

@#@@#@　　1、各班负责人应掌握本班志愿者名单及联系电话。

@#@@#@　　2、策划部应负责出行安全，组织好志愿者有秩序地过马路，不要让志愿者掉队；@#@@#@　　3、外出活动，代表的是我们学院的形象，在路途中策划部应提醒志愿者注意个人言行举止，禁止打闹，注意个人安全；@#@@#@　　4、不得在活动场所内大声喧哗，扰乱居民正常休息。

@#@@#@　　5、有事随时与负责人联系，以防迷路或与队伍走散；@#@@#@　　6、活动完后，各班所带工具各班负责带回，提醒每个志愿者注意个人财产安全；@#@@#@　　7、全体志愿者要依照计划履行好各自的职责，要发扬不怕苦、不怕累的精神，确保活动顺利开展和圆满结束；@#@@#@　　8、活动结束后，志愿者应集体返回学校，不得私自离开队伍，如若有急事，应留下联系方式，以保证志愿者的个人安全。

@#@@#@　　9、注意工作方式，提高劳动效率。

@#@@#@　　【篇四：

@#@青年志愿者活动方案】@#@　　青年志愿者活动方案为了响应团中央的号召，将志愿者精神深入贯彻到青年学生群体中，以激励和引导青年学生积极向上，乐于助人，为奔向小康生活，为建设现代化国家贡献自己的青春和力量。

@#@学生会在校、院团委的指导下，决定在全校倡导和发起青年志愿者活动。

@#@一、指导思想：

@#@青年志愿者活动是雷锋精神在当今时代条件下一种新的表现形式，它以奉献、友爱、互助、进步为主旨，它的精神内涵与雷锋精神一脉相承，是雷锋精神的延伸和拓展。

@#@二、宗旨与目标：

@#@通过青年志愿者活动，弘扬雷锋精神，激发青年学生关爱互助的热情，并见之于日常的行为，在校园内形成互帮互助的热潮，为学习和生活创造一个和谐、宽松、健康的环境。

@#@三、组织方式：

@#@院团委牵头，以学院、学生会、年级、班级为单位组织安排活动。

@#@@#@　　四、活动的主要方式和内容@#@　　主要方式为个人活动方式、班级活动方式、年级和学院活动方式三种。

@#@在活动中要把发扬“雷锋精神”作为首要内容，同时结合活动方式进行确定。

@#@@#@　　1、个人活动内容。

@#@以加强自身修养，提高自身素质为前提，以改善班级的学习环境为突破口，以帮助同学共同进步为服务目标，约束自己的行为，用自己的实际行动影响和教育他人。

@#@要求每一个志愿者从自己做起，从现在做起，克服不良习惯，养成良好的行为。

@#@要确定一个良好的开端，如，从不乱扔废弃物并捡起地上的纸屑开始，从讲话用文明语言开始，从遵守交通法规开始，等等，也就是从我们身边的小事做起，不求轰轰烈烈，但求扎实有效。

@#@@#@　　2、班集体活动内容。

@#@以班风、学风建设为基准，以争创先进集体为方向，使班集体形成团结友爱、积极向上的学习氛围。

@#@从抓本班的薄弱环节入手，找准切入点，争取采取一种方法，取得一项成果。

@#@如开展会公益活动，继续开展“一助一”“多助一”活动。

@#@@#@　　3、年级和学院活动内容。

@#@以建设、宣传、服务、为总体思想，围绕校内外的公益劳动等活动开展工作。

@#@@#@　　五、活动安排：

@#@1、宣传发动阶段。

@#@校团委发出“向雷锋同志学习”的倡议书，并以广播台、文化长廊、各班黑板报为主要宣传阵地，大力宣扬雷锋精神，青年志愿者精神2、深入社区、福利院为社区的学生进行各学科知识的讲座。

@#@这是结合我们的专业和社区的需要所开设的服务。

@#@在活动中，我们不仅为社区的群众进行一些简单的各学科知识的讲座，还帮助学生专门知识的辅导，为他们带来方便。

@#@@#@　　板报、橱窗等宣传工作。

@#@为了丰富社区居民的生活，搞好各种宣传工作，制造学习氛围。

@#@每两星期更换社区的橱窗和板报的内容。

@#@@#@　　慰问生活不能自理的老人。

@#@为了把尊师敬老服务推广到社会，我们定期对一位生活不能自理的老人进行服务，帮他们做一些力所能及的家务事，把温暖送到他们身边。

@#@@#@　　去福利院为儿童们送去我们的一份爱心、并帮助福利院做些我们力所能及的事情，如：

@#@打扫卫生、为孩子们义务讲授知识。

@#@六、活动要求@#@　　保证时间，保证地点，保证任务，要持之以恒。

@#@七、表彰@#@　　分单项活动表彰和学年总结表彰，单项表彰的奖项根据具体情况而定，学年总结表彰设班级称号5人，年级称号每年级10人，校级称号15人。

@#@@#@　　理学院团委2006.4.21青年志愿者活动总结2008年03月14日袁沛海@#@　　今年3月5日是毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召45周年纪念日，也是中国青年志愿者行动实施15周年。

@#@继承和发扬“雷锋精神”，加强了大学生的思想道德教育，培养了高尚情操和高度社会责任感，营造了生动活泼、积极向上的校园文化氛围。

@#@2008年3月5@#@　　日，建筑工程系青年志愿者协会组织我系志愿者到老来乐老年公寓开展学雷锋活动。

@#@到了老年公寓，我们将所有的志愿者分成两组，一组负责提老人打扫卫生，另一组负责陪老人聊天，给老人表演节目，使老人从生活、精神方面都得到了很大的改善。

@#@曾经，雷锋以助人为乐、服务大众为人生的追求；@#@现在，虽然雷锋已经不在了，但他的精神永远留在我们心中。

@#@今天我们特意抽出时间来帮老人打扫卫生、陪老人聊天，给他们带去动听的歌声和精彩的节目。

@#@活动中，老人乐的合不拢嘴，还不时地夸我们歌唱得好，节目表演得好。

@#@通@#@　　过这次活动，我们意识到：

@#@在这个社会中，其实老人是我们最应该关心和重视的，他们的心理和生理随着年龄的增长都发生了很大的变化，在生活中有很多不便，而且心灵上孤独、寂寞，所以我们应该常常去陪伴他们，让他们觉得活着很好，很快乐。

@#@同时，我们从中";i:

9;s:

31654:

"小学生常用关联词语汇总及练习@#@小学生常用关联词语汇总及练习２０１７@#@

（一）常用关联词语例句@#@一、表示并列关系的@#@常用关联词语：

@#@【一边……一边……；@#@不是……而是……；@#@既……又……】@#@1、粽子的外形很特别，（既）不是方的，（又）不是圆的。

@#@@#@2、我（不是）来休息的，（而是）来工作的。

@#@@#@3、小红（一边）唱歌，（一边）跳舞。

@#@@#@二、表示递进关系的@#@常用关联词语：

@#@【不但……而且……；@#@不仅……还……】@#@1、我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在（不仅）要学习好，（还）要身体好。

@#@@#@2、对于早上迟到这件事，老师（不但）没有责备我，（而且）表扬了我。

@#@@#@三、表示选择关系的@#@常用关联词语：

@#@【不是……就是……；@#@或者……或者……；@#@要么……要么……】@#@1、李刚爱好体育，每天早晨（不是）跑步，（就是）做操。

@#@@#@2、星期天，（要么）你到我家来玩，（要么）我到你家去玩？

@#@@#@3、这次会议，（或者）我去，（或者）她去，总之要去一个人。

@#@@#@四、表示转折关系的@#@常用关联词语：

@#@【虽然……但是……；@#@尽管……还……】@#@1、他（虽然）个子不高，（但是）跑的速度很快。

@#@@#@2、花生的外表（虽然）不好看，（可是）很有用。

@#@@#@五、表示假使关系的@#@常用关联词语【如果……就……；@#@即使……也……】@#@1、（如果）明天天气好，我们全家（就）去香山看红叶。

@#@@#@2、在旧社会，农民（即使）遇到风调雨顺的好年景，（也）过不上好日子。

@#@@#@六、表示条件关系的@#@常用关联词语：

@#@【只有……才……；@#@只要……就……；@#@无论……都……；@#@不管……总是……】@#@1、（无论）困难有多大，我们（都）能完成这项任务。

@#@@#@2、（只有）不怕困难的人，（才）能攀登科学高峰。

@#@@#@3、（不管）多难的活儿，一到小明的爸爸手里（总是）能化难为易。

@#@@#@4、（只要）认真读书，成绩（就）一定会进步。

@#@@#@七、表示因果关系的@#@常用关联词语：

@#@【因为……所以……；@#@既然……就……；@#@之所以……是因为……】@#@1、（既然）你答应找玲玲去游泳，（就）应该准时去找她。

@#@@#@2、（因为）小明上课专心听讲，（所以）作业完成得又快又好。

@#@@#@老百姓（之所以）能过上这么好的生活，（是因为）党的改革开放政策好。

@#@@#@八、表示取舍关系的@#@常用关联词语：

@#@【宁可……也不……；@#@与其……不如……】@#@1、（与其）考试前加班加点搞突击，（不如）平时刻苦学习。

@#@@#@2、革命先烈（宁可）牺牲自己，（也不）出卖党的机密。

@#@@#@

（二）常用关联词语练习@#@一、并列关系：

@#@@#@各分句间的关系是平行并列的。

@#@常用关联词语：

@#@既……又……、不是……而是……、那么……那么……、一面……一面……、一边……一边……、是……也是……、@#@1、今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。

@#@@#@2、这个橡皮（）我的，（）李明的。

@#@@#@3、妈妈（）看电视，（）织毛衣。

@#@@#@二、递进关系：

@#@@#@1、分句间是进一层的关系。

@#@常用关联词语：

@#@不但（不仅、不只、不光）……而且（并且、也、还、甚至）……@#@1、我（）写完了作业，（）写了些课外题。

@#@@#@2、教师（）要教学生学习科学文化知识，（）要教学生怎样做人。

@#@@#@3、我们的班长（）工作负责任，（）爱帮助有困难的人。

@#@@#@三、选择关系：

@#@各分句列出几种情况，表示从中选出一种。

@#@常用关联词语：

@#@不是……就是……、是……还是……、或者（或是、或）……或者（或是、或）…… @#@ @#@ @#@（要么……要么……）、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……@#@1、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。

@#@@#@2、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。

@#@@#@3、今天天气这么好，你（）待在家里看电视，（）到外面去游玩一下。

@#@@#@1.说我坏话的，（）你，（）你爸爸。

@#@@#@2.（）坐在书桌前胡思乱想，（）放下书本痛痛快快地出去玩。

@#@@#@3．渔夫和妻子（）自己多受些累，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

@#@@#@四、转折关系：

@#@后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

@#@常用关联词语：

@#@ @#@但是、可、可是、却、然而，虽然（虽、虽是）……但是（但、却、还、可是）……尽管……还……、@#@1、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。

@#@@#@2、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。

@#@@#@3、（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。

@#@@#@五、因果关系：

@#@分句间是原因和结果的关系。

@#@常用关联词语：

@#@由于、因此、所以、可见、由此可见、@#@因为（由于）……所以（因此）……、既然……就（就会）……、之所以……是因为……@#@1.（）太阳离地球太远了，（），我们看到他只有一个盘子那么大。

@#@@#@2.（）题目简单，考满分的同学（）应该很多@#@1、（）字典可以帮助我们解决不少问题，（）我们称它为“无声的老师”。

@#@@#@2、我（）热爱自己的家乡，（）那是生我养我的地方。

@#@@#@3、（）你工作忙，（）不要来了。

@#@@#@六、假设关系：

@#@一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

@#@常用关联词语：

@#@如果（假如、要是）……就……、就算（即使、哪怕）……也……@#@1、（）人类乱伐森林，（）会破环生态平衡，影响人类生存环境。

@#@@#@2、到太阳上去，（）坐飞机，（）要飞20几年。

@#@@#@3、（）成绩再好，你（）不能自满呀！

@#@@#@1.（）明天下雨，我们（）不去春游。

@#@@#@2.（）你比较聪明，（）不能骄傲哇！

@#@@#@七、条件关系：

@#@一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。

@#@常用关联词语：

@#@只要……就……、只有（除非）……才（才能）……、无论（不论、不管、任、凭、任凭）……都（也、总、总是）…… @#@ @#@ @#@ @#@凡是……@#@都……、除非……才……@#@1．我们（）精心地保护地球，地球（）能更好地造福我们子孙后代。

@#@@#@2.（）孩子一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。

@#@@#@3.（）再大的风浪，再险的江滩，（）难不住经验丰富的老艄公。

@#@@#@1、（）多读、多写、多观察，作文（）能写得好。

@#@@#@2、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。

@#@@#@3、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。

@#@@#@（三）巩固练习@#@1.（ @#@因为）地球有吸引力，（ @#@ @#@所以 @#@ @#@）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

@#@@#@2.（ @#@ @#@只要）我们坚持改革开放，道路（ @#@ @#@就 @#@）越走越宽。

@#@@#@3.这种地板砖（ @#@ @#@ @#@不但 @#@）坚固，（ @#@ @#@ @#@而且 @#@ @#@）美观。

@#@@#@4.（ @#@ @#@ @#@不论 @#@）我们走到哪儿，（ @#@ @#@ @#@都 @#@）不会忘记培养我们的小学老师。

@#@@#@5.妈妈（ @#@ @#@ @#@无论 @#@）吃多少苦，（ @#@ @#@都 @#@）不会动摇她供我上大学的念头。

@#@@#@6.妈妈买的这条毛巾（ @#@ @#@ @#@既）漂亮（ @#@ @#@又 @#@）便宜。

@#@@#@7.（ @#@ @#@之所以）我没有去学校，（ @#@ @#@是因为）我生病了。

@#@@#@8.小姑娘（ @#@一边 @#@ @#@）收拾东西，（ @#@ @#@一边 @#@）用结结巴巴的英语问我。

@#@@#@9.今天我们把教室打扫得干干净净，（ @#@ @#@虽然）累了一点，（可是）感到很快乐。

@#@@#@10.（ @#@ @#@ @#@即使）你的学习再好，（ @#@ @#@也 @#@）不能骄傲。

@#@@#@11.小战士（ @#@ @#@ @#@宁可 @#@）被敌人活活打死，（ @#@ @#@也不 @#@）说出军队的秘密。

@#@@#@12.同学们如果（ @#@ @#@一）发现火灾，（ @#@ @#@就）要立即拨打火警电话。

@#@@#@13.他（ @#@ @#@也许是）美国人，（ @#@ @#@ @#@也许是）法国人，（ @#@ @#@也许是）英国人。

@#@@#@14.（ @#@ @#@ @#@即使 @#@）钱再多，我们（ @#@ @#@也 @#@）不能随便乱花。

@#@@#@15.（ @#@ @#@不管）困难多大，他（ @#@ @#@都 @#@）坚持不懈地刻苦学习。

@#@@#@16.雨来（ @#@宁可 @#@）牺牲自己，（ @#@ @#@也不）向敌人说出李大叔的藏身之地。

@#@@#@17.（ @#@ @#@因为）夏天到了，（ @#@ @#@所以 @#@）高山上的积雪融化了。

@#@@#@18.他（ @#@ @#@ @#@不是）普通的浏览，（ @#@ @#@而是 @#@）一边看一边思索。

@#@@#@19.人类（ @#@ @#@虽然）有肤色区别，（ @#@ @#@但）没有优劣之分。

@#@@#@20.（ @#@ @#@即使 @#@）是一分一秒的时间，我们（ @#@ @#@也）不能浪费。

@#@@#@21.人的一生，（ @#@只有 @#@ @#@）奋斗，（ @#@ @#@才）能成功。

@#@@#@22.王老师（ @#@ @#@不但）严格要求我们，（ @#@ @#@而且）严格要求自己。

@#@@#@23.她今天病得厉害，（ @#@ @#@ @#@所以）没来上课。

@#@@#@24.（ @#@ @#@既然）你懂得了这个道理，你（ @#@ @#@就）要自觉去做。

@#@@#@25.（ @#@ @#@即使）工作再难做，他（ @#@ @#@也）不会退缩。

@#@@#@26.（只有）做一个对别人有用的人，我们的生活（才）会有意义。

@#@@#@27.武警战士与歹徒搏斗时，（宁愿）牺牲自己，（也不）让群众受侵害。

@#@@#@28.（ @#@ @#@与其）相信天才，（ @#@ @#@不如 @#@）相信勤奋。

@#@@#@29.（ @#@ @#@宁可）自己吃亏，（ @#@ @#@也不 @#@）做违反原则的事。

@#@@#@30.邱少云（ @#@宁可 @#@）让烈火烧身，（ @#@ @#@也不 @#@）挪动一寸地方。

@#@@#@31.（ @#@ @#@因为）不遵守交通规则，（ @#@ @#@所以）就容易发生交通事故。

@#@@#@32.（ @#@ @#@既然）你认识到自己错了，（ @#@ @#@就）应该改正。

@#@@#@33.（ @#@ @#@哪怕）下再大的雨，我（ @#@ @#@也）要按时到校。

@#@@#@34.（ @#@ @#@因为）小红平时刻苦学习，（ @#@ @#@所以）在期末考试中取得了好成绩。

@#@@#@35.要想取得好成绩，（ @#@ @#@ @#@非）好好学习（ @#@ @#@不可 @#@）。

@#@@#@36.（ @#@只有 @#@）共产党（ @#@ @#@才）能救中国。

@#@@#@37.（ @#@ @#@与其 @#@）明天开始努力学习，（ @#@ @#@ @#@不如）今天就用功学习。

@#@@#@38.小亮的成绩（之所以）有进步，是（因为）老师和同学的帮助．@#@39.你（ @#@ @#@与其）坐在这里说，（ @#@ @#@不如）马上去做．@#@40.放学后，我们（不是）在街上玩，（而是）回家看看课外书。

@#@@#@41.雷锋叔叔（　虽然　）离开了我们，（　但是　）他的精神永远鼓舞我们前进。

@#@@#@42.（　无论　）哪一门学科，（　都　）要有扎实的基本功和严格的科学态度。

@#@@#@43.我们（　不但　）要迅速发展生产，（ @#@ @#@而且 @#@ @#@ @#@ @#@）要逐步改善生活。

@#@@#@44.（　如果　）明天下雨，体育课（　就　）在体操房里上。

@#@@#@45.（　　既然　）你答应了这件事，你（　就　）负责到底，努力做好。

@#@@#@46.李源是个优秀的少先队员，他（　　不但　　）学习勤奋，（　　而且　　）很爱体育。

@#@（　　不管　）有多忙，他（　都　　）坚持晨跑，（　　所以　　）他的身体一直很棒。

@#@他经常说：

@#@“（　只有　　）做一个全面发展的学生，将来（　　才　　）能为祖国的现代化建设作贡献。

@#@　@#@47. @#@ @#@孔繁森同志是领导干部的楷模。

@#@（因为）他牢记自己是共产党的干部，（所以）时刻把人民群众放在心上。

@#@（只要）发现谁有困难，他（ @#@就 @#@ @#@）想方设法去帮助。

@#@（虽然）自己苦点、累点，（但是）他心里很踏实。

@#@@#@48.我们（ @#@无论 @#@ @#@）走到哪里，（ @#@都 @#@ @#@）不能忘记人民的嘱托。

@#@@#@49.（ @#@与其 @#@ @#@）坐在那里说空话，（ @#@不如 @#@ @#@）实实在在地去干。

@#@@#@50.张老师（ @#@虽然 @#@ @#@）没有担任我们的班主任，（ @#@ @#@但是 @#@）却关心着我们班的每一个同学。

@#@他（ @#@一 @#@ @#@）有空儿，（ @#@就 @#@ @#@）到我们班问这问那。

@#@@#@51.（ @#@只有 @#@ @#@）多读多练，作文（才）会进步。

@#@@#@52.（ @#@既然 @#@）你答应去，（ @#@就 @#@ @#@）该准时去叫他。

@#@@#@53.这本小说有趣极了，（ @#@ @#@因此）我一口气就把它看完了。

@#@@#@54.雨来（宁可 @#@）牺牲生命，（ @#@也不 @#@ @#@）泄露秘密。

@#@@#@55.凡卡心想，（ @#@与其 @#@）在城里受罪，（ @#@不如 @#@）回到乡下爷爷那里去。

@#@@#@56.我俩（ @#@因为 @#@）住得很远，（ @#@所以 @#@ @#@）不常见面。

@#@@#@57.（ @#@即使 @#@）别人的意见不一定全对，我们（ @#@也 @#@）要虚心听取。

@#@@#@58.（　　不但　）要努力读书，（　　而且　　）要关心政治。

@#@@#@59.（　既然　　）军校招生，我（　就　　）报考军校。

@#@@#@60.（　不论　）走到哪里，他（　　总是　　）听到乐声。

@#@@#@61.（ @#@无论 @#@）“非典”疫情再大，我们（ @#@都能 @#@）战胜困难。

@#@@#@62.（只有 @#@ @#@）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（才 @#@ @#@）会取得胜利。

@#@@#@63.花（ @#@虽然 @#@）多，（ @#@却 @#@）没有奇花异草。

@#@@#@64.（ @#@ @#@就算 @#@ @#@）对犯错误的同学，我们（ @#@ @#@也 @#@ @#@ @#@ @#@）不应该轻视他们。

@#@@#@65.他们（ @#@ @#@不是）把轮船停在港口，（ @#@ @#@而是）冒着狂风暴雨前进@#@66.（ @#@ @#@只有）从小学好本领，（才能）更好地为国家建设出力．@#@67.李伟（　不但　）诚恳地接受了批评，（　而且　）马上改正了错误。

@#@@#@68.（如果　）不努力学习，将来（　就　）不能担当起建设祖国的重任。

@#@@#@69.（　尽管）我们的生活富裕了，（　也　）不能浪费。

@#@@#@70.（　无论）多么苦，你（　也　）要把他们带出草地。

@#@@#@71.（　因为　）他平时刻苦学习，（　所以　）取得了优异的成绩。

@#@@#@72.兵马俑（　不但　）规模宏大，（　而且　）类型众多，个性鲜明。

@#@@#@73.织女（　一面　）挣扎，（　一面　）望着两个孩子，大声喊：

@#@“快去找爸爸！

@#@”@#@74.黄果树瀑布（虽然）不如庐山瀑布那样长，（但是）远比它宽得多，（而且）显得气势非凡，雄伟壮观。

@#@@#@75.时间这东西（　一旦　）失去了，（　就　）再也不可能得到了。

@#@@#@76.刘胡兰（　宁可　）牺牲自己的生命，（　也不　）泄露党的秘密。

@#@@#@77.（尽管）这几天不停地下雨，全班同学（还是）准时到校。

@#@@#@78.（因为）美好的情感是珍贵的，（ @#@ @#@所以 @#@）请你加倍地珍惜我们的情感。

@#@@#@79.杨柳（ @#@ @#@不但 @#@）能生长在温暖的南方，（ @#@而且 @#@ @#@）能扎根在寒冷的北方。

@#@@#@80.（虽然）老师只说了一句简短的话，（但是）这句话深深地印在我的脑海里。

@#@@#@81.（不论）做什么事情，我们（都）应当一丝不苟。

@#@@#@82.（只要）你付出辛勤的劳动，（就）能享受到成功的快乐。

@#@@#@83.（ @#@只要 @#@）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（就会 @#@ @#@）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

@#@@#@84.小刚（　一边）听录音机，（一边　）背外语单词。

@#@　　　　@#@85.（既然　）答应了，你（ @#@就 @#@）应该办到。

@#@@#@86.山上开满了杜鹃花，（无论）花朵和叶子，（ @#@都 @#@）比盆栽的显得有精神。

@#@@#@87.（ @#@虽然 @#@）奶奶满头银发，（ @#@但是 @#@）行动十分利落。

@#@@#@88.今天早锻炼，（ @#@ @#@是）打乒乓球（ @#@还是 @#@）跳绳？

@#@@#@89.大渡河（不但 @#@ @#@）水流湍急，（ @#@ @#@而且）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。

@#@@#@90.赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（不但 @#@ @#@）能注意锻炼身体，（而且 @#@ @#@）有希望成为“三好”学生。

@#@@#@91.你（既然 @#@ @#@）已经答应放学以后出黑板报，那么（ @#@就 @#@）不应该独自回家。

@#@@#@92.诸葛亮（不但 @#@ @#@）精通兵法，（而且 @#@ @#@）熟知天文地理。

@#@@#@93.张欢（ @#@ @#@虽然）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（ @#@但是 @#@）他一点也不骄傲。

@#@@#@94.我（一边 @#@ @#@）看课外书籍，（ @#@一边 @#@）摘录好词佳句，收获真不少。

@#@@#@95.我（ @#@ @#@虽然）知道这件事情，（ @#@ @#@但是）并不了解事情的全过程，。

@#@@#@96.（ @#@不是 @#@）你去，（ @#@就是 @#@）他去，总得有一个人去。

@#@@#@97.小李在学习上（ @#@之所以 @#@ @#@）有这么好的成绩，是（ @#@ @#@因为）她平时刻苦学习。

@#@@#@98.王老师（ @#@不但 @#@）关心我们的学习，（ @#@而且 @#@）关心我们的身体。

@#@@#@99.（既然 @#@ @#@）你答应和小明一起去看体操表演，（ @#@就 @#@ @#@）应该准时去叫他。

@#@@#@100.我们的教室（ @#@不但 @#@）宽敞，（而且 @#@ @#@）明亮。

@#@@#@101.（ @#@ @#@虽然）生长在和平年代，（但是 @#@ @#@）我们不能忘记战争带来的苦痛。

@#@@#@102.（ @#@如果 @#@）没有老师的耐心教导，我（就 @#@ @#@）不会进步这么快。

@#@@#@103.老师（ @#@要么 @#@）在教室里，（ @#@要么 @#@）在办公室里。

@#@@#@104.这种布（不仅 @#@ @#@）颜色和图案非常美观，（ @#@而且 @#@）结实耐用。

@#@@#@105.妈妈每天准时去上班，（ @#@即使 @#@）遇上了坏天气，她（也 @#@ @#@）不迟到。

@#@@#@106.（ @#@ @#@不管）罪犯多么狡猾，（都 @#@ @#@）逃不过人民的法网。

@#@@#@107.（只要）具有高超的潜水技术，你（就）能到海底探索海洋的秘密。

@#@@#@108.星期天，我和小王总是见面的，（ @#@ @#@不是 @#@）我起找她，（ @#@就是 @#@ @#@）她来找我。

@#@@#@109.刘家峡水电站（ @#@ @#@不但）能蓄水，（ @#@而且 @#@）能发电。

@#@@#@110.（ @#@因为 @#@）这部电影太感人，（ @#@ @#@所以）我打算再看一遍。

@#@@#@111.他滔滔不绝地讲，使我相信他（ @#@不仅 @#@）了解中国的现在，（而且 @#@ @#@）了解中国的过去。

@#@@#@112.他（ @#@不但 @#@）善于发现问题，（ @#@而且 @#@）善于分析问题。

@#@@#@113.一切的一切，（ @#@既 @#@）不那么容易，（也 @#@ @#@）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。

@#@@#@114.（ @#@ @#@因为）站得高，（ @#@所以 @#@）能看得远。

@#@@#@115.李志华（不但 @#@ @#@）刻苦学习，（而且 @#@ @#@）热爱劳动。

@#@@#@李志华（ @#@因为 @#@）刻苦学习，（ @#@所以 @#@）成绩很好。

@#@@#@李志华（虽然 @#@ @#@）刻苦学习，（ @#@但是 @#@）不注意锻炼身体。

@#@@#@116.（ @#@ @#@如果）刮风下雨，玲玲（ @#@就 @#@）不来我家。

@#@@#@（ @#@ @#@因为）刮风下雨，（所以 @#@ @#@）玲玲没来我家。

@#@@#@ @#@ @#@（ @#@虽然 @#@）刮风下雨，（ @#@但是 @#@）玲玲还来我家。

@#@@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@不管）刮风下雨，玲玲（ @#@都 @#@）会来我家。

@#@@#@ @#@ @#@（是 @#@ @#@）我去玲玲家，（还是 @#@ @#@）玲玲来我家？

@#@@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@要么）我去玲玲家，（ @#@要么 @#@）玲玲来我家。

@#@@#@117.在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：

@#@“（ @#@ @#@只要）每个优秀生负责帮助一个后进生，那么后进生（就 @#@ @#@）能很快提高。

@#@”有的说：

@#@“（ @#@要是 @#@）老师耐心地帮助我们（ @#@ @#@就）好了。

@#@”@#@118.我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（也）不去。

@#@@#@119.天安门广场西侧的人民大会堂（ @#@ @#@既）高大，（ @#@ @#@又）庄严。

@#@@#@120.我问小刚：

@#@“你（是）参加美术小组，（还是）参加航模小组？

@#@”@#@121.小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：

@#@“（ @#@ @#@不是 @#@）美术组，（ @#@ @#@就是 @#@ @#@）航模组。

@#@”@#@122.（ @#@ @#@ @#@虽然 @#@）他不一定能来，我们（ @#@ @#@ @#@还是 @#@）要通知他。

@#@@#@123.鲁迅先生（ @#@不仅 @#@）爱惜自己的时间，（ @#@ @#@也）爱惜别人的时间。

@#@@#@124.我们（ @#@ @#@ @#@不单）可以看见铁丝网和胸墙，（ @#@ @#@而且 @#@）可以看见火力点，（ @#@ @#@ @#@ @#@甚至 @#@ @#@ @#@）连敌人讲话都听得见。

@#@@#@125.（ @#@ @#@ @#@即使 @#@）天气很冷，爷爷（ @#@ @#@ @#@也 @#@）要坚持早锻炼。

@#@@#@126.很多同学在实践中体会到，（ @#@ @#@只要）多读多写，作文（就）会有进步。

@#@@#@127.（无论）困难有多大，我们（都）能克服。

@#@@#@128.（ @#@ @#@因为）他热情地为同学们服务，（ @#@ @#@所以）受到同学们的好评。

@#@@#@129.（ @#@ @#@如果）你答应找小兰一起去看画展，（ @#@ @#@就）应该准时去找他。

@#@@#@130.我（虽然 @#@ @#@ @#@）知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。

@#@@#@131.（ @#@ @#@要么 @#@）你去，（要么 @#@ @#@）他去，总得有一个人去。

@#@@#@132.同学们（ @#@ @#@一边 @#@）走着，（ @#@ @#@一边）谈论着。

@#@@#@133.（ @#@ @#@不管）风浪再大，我（ @#@ @#@都）要把你送过河去。

@#@@#@134.现在我们的生活水平（ @#@虽然 @#@）有了提高，（ @#@ @#@但是）还要注意节约。

@#@@#@135.（ @#@ @#@虽然）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（但是）能像雨来游得这么好的却没有几个。

@#@@#@136.（ @#@ @#@只要）人人都献出一点爱，世界（就）会变成美好的人间。

@#@@#@137.（ @#@ @#@不管）走到天涯海角，我（ @#@都 @#@）不会忘记自己的祖国。

@#@@#@138.（ @#@即使 @#@ @#@）工作再忙，他每天晚上（也）挤出时间学习英语。

@#@@#@139.每天上学，（要么）王洁来找我，（要么 @#@ @#@）我去找他，我俩总是结伴去学校。

@#@@#@140.他把他的大提包扔在一边，怀里（ @#@ @#@仍然）紧紧地抱着一个纸箱子。

@#@@#@141.（ @#@ @#@虽然 @#@）我做了充分准备，这次试验（ @#@ @#@但是）没有成功。

@#@@#@142.（即使）困难再大，我们（ @#@ @#@也）要按时完成任务。

@#@@#@143.（ @#@如果 @#@）明天下雨，我们（就）下个星期再去游乐园吧。

@#@@#@144.（不管 @#@ @#@）石块有多重，小草（ @#@ @#@都）要从下面钻出来。

@#@@#@145.我（既然 @#@ @#@）说了，（ @#@ @#@就）不怕发表。

@#@@#@146.王平和我同桌三年，（所以）我很了解他。

@#@@#@147.他干的活计（不但）速度快，（而且 @#@ @#@）质量好。

@#@@#@148.李老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。

@#@@#@149.这艘轮船（不但）载客多，（ @#@而且 @#@）速度非常快。

@#@@#@150.江涛（因为 @#@ @#@）刻苦学习，（ @#@ @#@所以）学习成绩一直保持优秀。

@#@@#@151.一场大雪过后，孩子们在雪地上（一边）堆雪人，（一边）打雪仗。

@#@@#@152.他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（ @#@ @#@ @#@而且）那么谦虚。

@#@@#@153.（ @#@ @#@ @#@因为）他真正下了苦功，（ @#@ @#@所以 @#@）成绩有了很大的提高。

@#@@#@154.他（ @#@ @#@不但）学习和品德都很好，（ @#@而且 @#@）身体也很好。

@#@@#@155.（ @#@ @#@因为）我的身体不好，（ @#@ @#@所以 @#@）我要参加体育锻炼。

@#@@#@156.（ @#@ @#@只要）刻苦地钻研，（就）能掌握科学技术。

@#@@#@157.弟弟（虽然）年纪小，（ @#@ @#@但）很懂事。

@#@@#@（不管）风吹雨打，我们（都）要坚持到校学习。

@#@@#@（四）关联词语填空@#@１、（　　）风吹雨打，我们（　　）坚持到校学习。

@#@@#@２、（　　）成绩再好，你（　　）不能自满呀！

@#@@#@３、我（　　）这么用功，（　　）成绩还是不如你@#@４、有人口头上（　　）讲得很好，（　　）行动却做得很少。

@#@@#@５、（　　）雨再大，路再滑，我们（　　）要按时报到。

@#@@#@６、这种境界，（　　）使人惊叹，（　　）叫人舒服。

@#@@#@７、（　　）怎么拥挤，他（　　）能挤过去。

@#@@#@８、四合院的房子与房子之间，（　　）相互连接，（　　）各自分开，有分有合。

@#@@#@９、雷锋（　　）死了，（　　）他的精神永远在我们心中。

@#@@#@１０、这个橡皮（　　）我的，（　　）李明的。

@#@@#@１１、这样的住宅（　　）有些拥挤、杂乱，（　　）非常适合人与人之间的交流。

@#@@#@１２、（　　）水再上涨，江堤（　　）有危险。

@#@@#@１３、（　　）困难再大，我们（　　）要坚持上学。

@#@@#@１４、（　　）明天天晴，秋游（　　）按期举行。

@#@@#@１５、道德（　　）只是个简单的是与非的问题，（　　）实践起来却很难。

@#@@#@１６、上海（　　）是一个重要的工业基地，（　　）是一个科学文化中心。

@#@@#@１７、世界上的事物（　　）有简单的联系，（　　）有不少复杂的联系。

@#@@#@１８、诚实是美德，（　　）做什么，（　　）要讲老实话，办老实事。

@#@@#@１９、（　　）想参加书法培训班，（　　）得主动提出申请。

@#@@#@２０、（　　）靠别人，（　　）靠自己。

@#@@#@２１、刘胡兰（　　）牺牲自己，（　　）不出卖同志。

@#@@#@２２、星期天你（　　）去公园，（　　）去奶奶家。

@#@@#@２３、妈妈（　　）看电视，（　　）织毛衣。

@#@@#@２４、做事（　　）坚持不懈，（　　）成功。

@#@@#@２５、小明（　　）学习好，（　　）体育也很棒。

@#@@#@２６、我（　　）写完了作业，（　　）写了些课外题。

@#@@#@２７、这支笔（　　）你的，（　　）小红的。

@#@@#@２８、（　　）学生，（　　）应该好好学习。

@#@@#@２９（　　）天下雨，我们（　　）不能在室外上体育课。

@#@@#@３０、（　　）鄞奋学习，（　　）能提高成绩。

@#@@#@３１、（　　）明天爸爸不上班，他（　　）会带我上公园。

@#@@#@３２、为了祖国的边疆的安全，（　　）忍受寂寞，（　　）是值得的。

@#@@#@３３、鲁迅（　　）是伟大的文学家，（　　）是伟大的思想家和革命家。

@#@@#@３４、（　　）时间是宝贵的，（　　）我们要加倍珍惜时间。

@#@@#@３５、（　　）河道纵横交叉，（　　）小艇成了主要的交通工具。

@#@@#@３６、小艇（　　）速度非常快，（　　）还能做急转弯。

@#@@#@３７、书（　　）读得很多，（　　）不会灵活运用是不行的。

@#@@#@３８、读了这个故事，大家（　　）知道了许多海洋的奥秘，（　　）激发了探索科学的兴趣@#@３９、（　　）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（　　）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。

@#@@#@４０、（　　）知识的海洋是无边无际的，（　　）学无止境。

@#@@#@４１、（　　）人";i:

10;s:

18558:

"小学数学三年级下册教案第九单元@#@第一课时数学广角@#@备课人：

@#@修改人：

@#@@#@教学内容：

@#@数学广角简单的组合

（一）@#@教学目标：

@#@@#@1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。

@#@@#@2、经历探索简单事物组合规律的过程。

@#@@#@3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。

@#@@#@4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

@#@@#@教学重点：

@#@经历探索简单事物组合规律的过程。

@#@@#@教学难点：

@#@能用不同的方法准确地计算出组合数。

@#@@#@教学准备：

@#@教学课件 @#@学具准备：

@#@每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设问题情境：

@#@@#@师：

@#@小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？

@#@@#@生：

@#@大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。

@#@@#@师：

@#@那你们帮助老师打扮打扮。

@#@我最喜欢红色体恤和这三条裤子，到底怎样搭配最漂亮呢？

@#@请小朋友们给老师出出主意。

@#@@#@让学生纷纷发表自己的意见，并说说自己的理由。

@#@@#@师：

@#@谢谢。

@#@你们的建议都不错。

@#@那我这一件上衣、三条裤子能有多少种不同的穿法呢？

@#@请学生用图代替衣服裤子用线连一连。

@#@（结果：

@#@有3种不同的穿法）@#@老师接着问：

@#@那我有两件上衣、三条裤子又有多少种不同的穿法呢？

@#@有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？

@#@@#@二、自主合作探索新知@#@1．试一试@#@师：

@#@如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。

@#@也可以用图来代替画一画。

@#@学生活动教师巡视。

@#@@#@2．发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：

@#@有的重复了，有的漏写了。

@#@ @#@@#@3．小组讨论师：

@#@每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？

@#@并做到不重复不遗漏呢？

@#@学生以小组为单位交流讨论。

@#@@#@4．小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：

@#@@#@

（1）、无序的。

@#@用学具卡片或实物摆，然后再数。

@#@@#@

（2）、用连线的方法算出。

@#@@#@（3）、用图式的方法算出。

@#@引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。

@#@ @#@@#@5．小结。

@#@教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本112页。

@#@@#@三、拓展应用@#@数字2、3、4、5、6、7写出不同的两位数？

@#@写完交流。

@#@@#@（或者也可用这样一道题：

@#@用△○□能摆成6种排法，例如：

@#@□○△ @#@请你试着摆出其他几种排法。

@#@ @#@@#@四、课堂小结@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课时简单的排列

（二）@#@备课人：

@#@修改人：

@#@@#@教学内容：

@#@简单的排列

（二）@#@教学目标：

@#@@#@1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。

@#@@#@2、经历探索简单事物排列规律的过程。

@#@@#@3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。

@#@@#@4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

@#@@#@教学重点：

@#@经历探索简单事物排列规律的过程。

@#@@#@教学难点：

@#@初步理解简单事物排列与组合的不同。

@#@@#@教学准备：

@#@教学课件、每生准备3张数字卡片，学具袋。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设问题情境：

@#@@#@师：

@#@森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题（课件出示）用数字1、2能写出几个两位数？

@#@@#@问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：

@#@12、21。

@#@@#@接着猴博士又加上了一个数字3，问：

@#@“用数字1、2、3能写出几个两位数呢？

@#@”@#@小猪站起来说能写成3个，小熊说6个，小狗说7个，到底能写出几个呢？

@#@@#@请学生动手写写看。

@#@反馈：

@#@能写6个。

@#@@#@师：

@#@请问：

@#@“用数字1、2、3能写出几个三位数呢？

@#@” @#@@#@二、自主合作探索新知@#@1．师：

@#@请同学们试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字卡片摆一摆。

@#@学生活动教师巡视。

@#@@#@ @#@2．发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：

@#@有的重复写了，有的漏写了。

@#@@#@3．小组讨论师：

@#@每个同学写出的个数不同，怎样才能很快写出所有的用数字1、2、3组成的三位数，并做到不重复不遗漏呢？

@#@学生以小组为单位交流讨论。

@#@@#@4．小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：

@#@@#@

（1）无序的。

@#@@#@

（2）从高位到低位，数字由小到大。

@#@先写出1在百位上的有123、132；@#@再写出2在百位上的有213、231；@#@再写出3在百位上的有312、321。

@#@@#@（3）从高位到低位，数字由大到小等方法。

@#@@#@5．小结教师简单小结学生所想方法引出练习内容：

@#@课本113页例2，小组讨论完成。

@#@@#@三、拓展应用@#@数字1、2、3、4、5写出不同的三位数？

@#@写完交流。

@#@有困难的借用数字卡片摆一摆。

@#@ @#@@#@五、课堂小结：

@#@@#@这节课学了什么？

@#@有什么收获？

@#@@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第三课时练习课@#@备课人：

@#@修改人：

@#@@#@教学内容：

@#@简单的组合（两两组合）教科书114页例3及“做一做”。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，2、了解有关两两组合的知识。

@#@@#@2、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。

@#@@#@3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，5、进一步激发学生学习数学的兴趣。

@#@@#@4、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。

@#@@#@教学重点：

@#@经历探索简单事物两两组合规律的过程@#@教学难点：

@#@能用不同的方法准确地计算出组合数。

@#@@#@教学准备：

@#@主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境、激趣导入。

@#@@#@导语：

@#@小朋友们喜欢什么样的球类运动呢？

@#@让学生各抒已见。

@#@如果有人说到拔河的话，老师引导：

@#@如果有3个班参加比赛，每两个班比赛一场，那一共要比赛多少场呢？

@#@四人小组合作完成。

@#@然后汇报，并说理由。

@#@@#@二、引导参与、共同探究。

@#@@#@师：

@#@2002年世界杯足球C组比赛有几个国家？

@#@是哪几个国家？

@#@让学生发表意见。

@#@他们说不出，老师再告诉他们。

@#@@#@师：

@#@如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？

@#@（课件演示主题图）@#@1、让学生大胆说一说、猜一猜。

@#@@#@2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。

@#@@#@3、学生汇报。

@#@@#@4、汇报时可让学生利用学具卡片在黑板上演示他们求组合数的方法。

@#@@#@5、一小组演示。

@#@@#@6、其他同学认真观看。

@#@@#@8、然后在相互探讨、补充。

@#@@#@9、力求能准确算出比赛场数。

@#@@#@10、方法允许多样。

@#@每种方法都放手让学生相互交流、学习。

@#@老师适当引导。

@#@@#@11、师生共同。

@#@@#@12、小结。

@#@@#@A、用画“正”字数出要踢多少场。

@#@@#@B、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。

@#@@#@C、把巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆在一直线上在用连线的方法求出场数。

@#@@#@13、用课件将上面第二、第三种方法直观演示。

@#@@#@14、让学生把这些抽象的知识直观化、具体化。

@#@@#@15、老师总结。

@#@@#@刚才同学们有的用了把所有的情况逐一罗列出来，有的同学是用图示法求出两两组合数的，用哪一种方法求都可以，只要这种方法是你喜欢的。

@#@@#@16、比赛结束了。

@#@运动员相互握手告别。

@#@问题是：

@#@四个人每两人握手一共要握几次手呢？

@#@@#@

（1）进行礼仪教育。

@#@@#@

（2）四人小组进行实践。

@#@@#@（3）请1-2个小组代表上台演示。

@#@@#@三、拓展练习。

@#@@#@提问：

@#@如果是5个运动员每两人握一手，一共要握几次手呢？

@#@@#@讨论、汇报。

@#@@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第四课时单元练习课@#@备课人：

@#@修改人@#@教学内容：

@#@简单的排列组合练习二@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。

@#@@#@2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@通过练习使学生进一步牢固地建立1千米的观念。

@#@@#@进一步熟练米和千米之间的换算。

@#@@#@教学准备：

@#@小黑板等@#@教学过程：

@#@@#@一、基础练习@#@1．借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出组合数。

@#@师生共同分析练习二十五第1题。

@#@让学生小组讨论，充分发表自己的意见。

@#@@#@2．利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出早餐搭配的组合数。

@#@@#@3、出示练习二十五第3题。

@#@@#@学生看题后，四人小组讨论出有多少种求组合数的方法。

@#@@#@4、学生汇报。

@#@@#@

（1）图示表示法（两种）。

@#@引导学生用画简图的方式来表示抽象的数学知识。

@#@@#@

（2）其他的方法，例如聪聪或明明分别可以和每一个小朋友合影（分步时，可以把确定聪聪作为第一步，也可以把确定明明作为第一步），教学时充分发挥学生的创造性。

@#@至于学生用哪种方法求出来，都没关系。

@#@但要引导学生思考如何才能不重不漏，发展学生有序地思考问题的意识和能力。

@#@@#@（3）学生自己用图示表示时，可以很开放，比如，可以用正方形表示聪聪，圆形表示明明，并分别在正方形和圆形里标上序号。

@#@实际这是发展学生用数学化的符号表示具体事件的能力的一个体现。

@#@@#@（4）如果学生用简图的方式来表示有困难，也可以让学生回忆一下二年级上册的例子或借助学具卡片摆一摆。

@#@@#@2．“做一做”@#@

（1）练习二十五第7题。

@#@@#@通过活动的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。

@#@@#@

（2）练习二十五第9题。

@#@@#@用两种图示法表示两两组合的方式（比较简单的两种方式）。

@#@在教学中也要允许有的学生把所有的情况逐一罗列出来，只要他通过自己的方法探索出所有的组合数，都是应该鼓励的。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@通过这节课的练习，你觉得自己哪方面有了进步或新的收获？

@#@@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第五课时数学活动课“握手中的数学”@#@备课人：

@#@修改人：

@#@@#@教学内容：

@#@数学活动课“握手中的数学”@#@教学目标：

@#@@#@1.通过对握手次数的研究，使学生明白：

@#@生活中处处有数学。

@#@@#@2.引导学生领悟学习数学的两种基本方法：

@#@动手实践与数形结合法（图示法）。

@#@@#@3.使学生掌握序数连加求和的简便算法，活跃学生思维。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，引导“握手”@#@师：

@#@同学们，你们见过别人握手吗？

@#@在哪里见到过？

@#@@#@生：

@#@（说一说）我家有来客人时，我爸爸、妈妈会和他们握手。

@#@@#@我和妈妈去舅舅家，妈妈叫我和表哥握手呢！

@#@@#@我有时在车站上、街上看到人们在握手。

@#@@#@师：

@#@握手代表着一定的礼仪，通常我们用右手和别人握手。

@#@@#@师：

@#@请同桌同学握握手，好吗？

@#@@#@生：

@#@同桌握手。

@#@@#@师：

@#@你们刚才2个人每人握了几次手？

@#@@#@生：

@#@一次。

@#@@#@师：

@#@对。

@#@板书：

@#@2人—>@#@1次。

@#@@#@师：

@#@如果现在有3个人，每两人都握一次手，不遗漏，不重复，一共握几次手？

@#@请3个人上来表演一下。

@#@@#@你能否用画图的方式，把它表示出来。

@#@@#@反馈交流：

@#@@#@你觉得哪种方法看起来更清楚些？

@#@@#@看看它是怎样表示的？

@#@@#@A同学分别和B、C同学握手，一共握了2次；@#@@#@B同学再和C同学握手，一共握了1次，合起来是2+1=3（板书）@#@师：

@#@4人呢？

@#@（板书）@#@指名4学生上来进行握手表演，师强调：

@#@不遗漏，不重复，其它学生统计握手次数。

@#@@#@师：

@#@说说他们在握手的时候有什么值得你学习的地方？

@#@@#@生：

@#@握手的时候有一定的顺序。

@#@@#@师：

@#@请你用画图的方式把它们握手的过程表示出来。

@#@@#@反馈：

@#@@#@哪种方法看起来清楚些？

@#@@#@交流：

@#@A同学先分别和B、C、D同学握手，一共握了3次；@#@@#@B同学再和C、D同学握手，一共握了2次；@#@@#@C同学再和D同学握手，一共握了1次；@#@合起来一共握了3+2+1=6次（板书）@#@师：

@#@你发现了什么？

@#@@#@生：

@#@如果是3个人握手就是2+1次@#@如果是4个人握手就是3+2+1次@#@即次数=（人数—1）+（人数—2）+……+2+1@#@师：

@#@那你猜猜5个人要握几次？

@#@（10次）你为什么这样猜？

@#@4+3+2+1=10@#@师：

@#@那么6个人呢？

@#@5+4+3+2+1=15@#@师：

@#@那我们全班52个同学呢？

@#@51+50+49+……+2+1=？

@#@@#@你是怎么理解51+50+49+……+2+1=？

@#@这个算式的？

@#@@#@@#@师：

@#@在我们生活中有没有这种现象呢？

@#@@#@生：

@#@@#@师小结：

@#@我们发现，原来生活中的握手现象还有数学了，那么想一想，今天我们是怎么来学习握手中的数学的呢？

@#@（从2个人开始研究，再研究3个人、4个人，一直到52个人，数字越来越大，师：

@#@从简单到复杂）@#@师：

@#@那么你知道10条直线最多可以把一个圆分成几部分？

@#@@#@先请学生说说打算怎样研究？

@#@（从数字小的开始研究）@#@生：

@#@4人小组合作研究。

@#@@#@反馈：

@#@直线条数分成块数@#@12@#@24@#@37@#@411@#@师：

@#@你发现了什么？

@#@@#@生：

@#@有一定的规律，所以10条直线可以把一个圆分成56块。

@#@@#@二、课堂小结@#@师：

@#@你今天有什么收获吗？

@#@@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@ @#@@#@第六课时实践活动 @#@ @#@掷一掷 @#@（五）@#@备课人：

@#@修改人：

@#@@#@教学内容：

@#@实践活动 @#@ @#@掷一掷 @#@（五）课本118页和119页。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。

@#@@#@2、使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。

@#@@#@3、使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣引入：

@#@@#@问：

@#@同学们先观察一个骰子，你知道哪些关于骰子的秘密？

@#@@#@根据学生的回答引导总结：

@#@一个骰可能表示哪些数字？

@#@（1、2、3、4、5、6）@#@另外一个骰子也呆以表示哪些数字？

@#@（1、2、3、4、5、6）@#@师：

@#@现在我们就要用两个骰子一玩游戏，比赛一下，谁在玩中发现的数学和知识多？

@#@@#@

（一）示范游戏@#@师先示范掷的动作，朝上的那个面上的点子数表示一个数字。

@#@@#@再甩一次。

@#@@#@朝上的那两个面上的点子数可以表示两个数字，两个数的和是多少？

@#@@#@

（二）小组内游戏。

@#@@#@师：

@#@一起掷两个骰子，它们的和可能有哪些？

@#@把这些结果记录下来。

@#@@#@小组分工合作，3名同学操作另外一名同学记录不同的结果。

@#@@#@交流汇报：

@#@和可能有2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、一共11种。

@#@（板书）@#@（三）引导总结@#@师：

@#@你是怎样得出结果的？

@#@@#@学生可能有两种思考方式：

@#@@#@1、通过操作两个骰子得出。

@#@@#@2、通过组合问题的方法思考得出。

@#@@#@两种思考方式均予以肯定。

@#@@#@问：

@#@和可能有1和13吗？

@#@为什么？

@#@（提示：

@#@掷出最小的一组数是多少？

@#@掷出最大的一组数是多少？

@#@）@#@二、师生共同小结本次活动。

@#@@#@1、师生竞赛@#@师：

@#@全班每人掷一次，如果和是5、6、7、8、9算老师赢，否则算同学们赢，老师选了几个数？

@#@你们呢？

@#@谁赢的可能性大？

@#@@#@A：

@#@填定统计表@#@赢的次数@#@老师@#@学生@#@B学生活动。

@#@@#@全班每人一起掷两骰子一次，依次报出得到的和。

@#@并且用自己喜欢的方法在统计表里记录教师和学生赢的次数各是多少。

@#@@#@2、引导分析@#@问：

@#@为什么老师选的数少，却是老师赢？

@#@@#@引导：

@#@老师选的数有什么特点？

@#@@#@先把老师选项的数分成1~6中两个数的和。

@#@根据学生回答，板书：

@#@@#@56789@#@1415163536@#@2324252645@#@333444@#@再把你们的数分成1~6中两个数的和。

@#@根据学生回答。

@#@@#@234101112@#@111213465666@#@2255@#@问：

@#@比较一下，你发现了什么？

@#@@#@3、小结：

@#@老师选项的数可以分成1~6中两个数和的组数，比们选项的数可以分成功之路~6中两个数和的组数多，因此一起掷两个？

@#@子，得到老师选项的和可能性大。

@#@@#@4、猜想@#@师：

@#@观察结果，并且猜一猜：

@#@哪些和出现的可能性大？

@#@哪些出现的可能性小？

@#@为什么？

@#@（学生可以根据上面板书得出结论教师不予以判定）@#@5、验证猜想@#@同桌活动：

@#@每人一起掷两个骰子一次，轮流掷。

@#@和是几，就在几的上面涂一格，涂满其中一列，活动结束。

@#@@#@6、分析结果@#@全班交流：

@#@哪些和出现的可能性大？

@#@哪些和出现的可能性小？

@#@@#@三、活动结束@#@师：

@#@从掷骰子的游戏中，你发现了什么数学知识？

@#@@#@课后反思：

@#@@#@";i:

11;s:

29780:

"中国共产党重要历史事件1921年1949年@#@中国共产党重要历史事件@#@（1921年7月23日——1949年10月1日）@#@1．中国共产党成立　1921年7月23日至31日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。

@#@@#@历史意义：

@#@中国共产党的成立具有划时代的意义。

@#@是中国历史上“开天辟地的大事变”，从此，中国革命的面目就焕然一新了。

@#@@#@　　

（1）中国共产党的成立，使中国革命有了坚强的领导核心，灾难深重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者，中国革命从此在无产阶级领导下，不断向前发展，由民主革命向社会主义革命推进。

@#@@#@　　

（2）中国共产党的成立，使中国革命有了科学的指导思想。

@#@中国共产党是以马克思列宁主义为指导思想的政党，把马克思主义和中国革命具体实践相结合，制定了正确的革命纲领和斗争策略，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。

@#@@#@（3）中国共产党的成立，使中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命和世界无产阶级革命之间的联系，为中国革命获得广泛的国际援助和避免资本主义的前途提供了客观可能性。

@#@@#@　　2．中国共产党民主革命纲领的确定　1922年7月16日至23日，中国共产党在上海召开第二次全国代表大会。

@#@党的二大第一次明确提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领。

@#@@#@历史意义：

@#@中共二大正确地分析了中国的社会性质，中国革命的性质、对象、动力和前途，指出了中国革命要分两步走，在中国近代史上第一次明确地提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国各民族人民的革命斗争指明了方向，对中国革命具有重大的深远的意义。

@#@@#@　　3．第一次工人运动高潮　在中国劳动组合书记部的领导下，1922年1月至1923年2月，全国兴起了第一次工人运动高潮。

@#@@#@历史意义：

@#@第一次运动高潮，显示了中国工人阶级的伟大力量，密切了党同工人群众的联系，提高了党和工人阶级在全国人民中的威望。

@#@第一次工人运动高潮是在中国共产党的领导下发动和组织起来的。

@#@这些斗争显示了中国工人阶级的坚定的革命性和坚强的战斗力，扩大了作为工人阶级先锋队的中国共产党在全国的政治影响，为党建立同其他革命力量的合作、掀起全国规模的大革命推备了一定的条件。

@#@通过这些斗争，中国共产党进一步密切了同工人阶级的关系，党的自身建设也得到了加强。

@#@同时，这些斗争为年轻的中国共产党人提供了重要教训；@#@第一，中国革命要战胜强大的敌人，仅仅依靠无产阶级孤军奋战是不够的，必须争取一切可能的同盟者；@#@第二，中国革命要取得胜利，仅仅依靠罢工等合法斗争是不行的，必须进行革命的武装斗争。

@#@@#@　　4．中国共产党第三次全国代表大会　1923年6月12日至20日，中国共产党在广州举行第三次全国代表大会。

@#@@#@历史意义：

@#@党的“三大”所确定的建立国共合作革命统一战线的策略，促进了第一次国共合作的实现，使共产党活动的政治舞台迅速扩大，加速了中国革命的步伐，为波澜壮阔的第一次大革命作了准备。

@#@@#@　　5．第一次国共合作的正式形成　1924年1月20日至30日，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，标志着第一次国共合作的正式形成。

@#@@#@历史意义：

@#@国民党第一次全国代表大会标志着国共两党合作的实现和革命统一战线的正式建立，后来，全国反帝反封的国民革命运动迅速开展起来，北伐战争就是其中之一。

@#@国共合作团结了一切可团结的阶级，共同反帝反封，壮大了革命力量。

@#@但是，革命统一战线仅维持了三年半时间，在革命形式一片大好，即将取得国民革命胜利之时，国民党右派却突然叛变革命，1927年，蒋介石制造四一二政变，汪精卫制造七一五政变，疯狂屠杀共产党员，革命群众和国民党左派，国共合作宣告破裂，轰轰烈烈的第一次国民大革命失败，但他动摇了北洋军阀的统治。

@#@@#@　　6．五卅运动　1925年5月30日，上海租界的英国巡捕突然在南京路上向游行的群众开枪，激起了上海乃至全国民众的愤怒，全国各地有1700多万人参加了这次反帝运动。

@#@@#@历史意义：

@#@五卅运动沉重打击了帝国主义，对中华民族的觉醒和国民革命运动的发展起了巨大的发展作用，大大提高了中国人民的觉悟，揭开了大革命高潮的序幕。

@#@中国共产党在领导五卅运动的斗争中受到很大锻炼，培养造就了一大批干部，党组织也得到极大发展，在斗争实践中总结了宝贵的经验，为以后党领导大规模的群众斗争奠定了基础。

@#@@#@　　7．北伐战争　1926年7月，国民革命军约10万人从广东分三路正式出师北伐。

@#@@#@历史意义：

@#@北伐仅一年时间，基本消灭了军阀吴佩孚、孙传芳的军队，重创了军阀张作霖的军队，沉重地打击了北洋军阀的统治，加速了中国革命历史的进程。

@#@国民革命军能以少胜多，原因是多方面的。

@#@就军事指挥而言，主要是采取集中兵力各个击破的战略方针，首先向北洋军阀实力较为薄弱的湖南、湖北进军，消灭吴佩孚军，再引兵东向，消灭孙传芳军，最后北上解决实力最雄厚的张作霖军；@#@发扬长驱直入，运动歼敌，穷追猛打，速战速决，英勇顽强，连续作战的作风；@#@审时度势，灵活运用兵力，适时转变战法，保持战争的主动权；@#@分化瓦解敌军，补充扩大自己。

@#@这次战争中途夭折的教训，使共产党人和中国人民深刻认识到建立无产阶级军队，开展武装斗争的极端重要性，从而开始走上创建中国工农红军，进行土地革命，以农村包围城市，武装夺取政权的崭新革命道路。

@#@@#@　　8．南昌起义　1927年8月1日，周恩来等领导北伐军3万多人，在江西南昌举行武装起义。

@#@@#@历史意义：

@#@南昌起义，是中国共产党直接领导的带有全局意义的一次武装暴动。

@#@它打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，宣告了中国共产党把中国革命进行到底的坚定立场，标志着中国共产党独立地创造革命军队和领导革命战争的开始。

@#@南昌起义，由于客观上敌人力量过于强大，主观指导上缺乏经验，没有和湘、鄂、赣地区的农民运动相结合，开展土地革命战争，而是孤军南下广东，企图打开海口，争取外援，重建革命根据地，再次举行北代，加之两次分兵，不能集中兵力歼敌，成为敌人各个击破等原因，最后遭至失败。

@#@但这次起义的伟大历史功绩是不可磨灭的。

@#@它在全党和全国人民面前树立了一面鲜明的武装斗争旗帜，充分地表现了中国共产党和中国人民不畏强敌、前仆后继的革命精神。

@#@它以实际行动批评了陈独秀的右倾投降主义，沉重地打击了国民党反动派的嚣张气焰，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志。

@#@它对创建伟大的人民军队作出了重大的贡献。

@#@@#@　　9．八七会议　1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议。

@#@@#@历史意义：

@#@八七会议是中国共产党历史上一次重要会议，它在中国革命遭受严重挫折后，总结了失败的经验教训，结束了陈独秀右倾投降主义在党中央的统治，确定了党在农村领导武装暴动、开展土地革命的斗争方针。

@#@这次会议对于挽救大革命失败所造成的危局，实现党的战略转变起了重要作用。

@#@但由于共产国际及其代表的“左”倾错误观点和中国共产党内的“左”倾情绪相结合，使八七会议在反对右倾错误的同时，却为“左”倾错误开辟了道路，主要表现在对当时的革命形势缺乏科学的、实事求是的分析，不是组织正确的反攻或必要的策略上的退却，借以保存和聚集革命力量，而是容许和助长冒险主义和命令主义的倾向（特别是强迫工人罢工）。

@#@在组织上则开始了宗派主义的过火的党内斗争，过分或不适当地片面强调领导干部的纯工人成分的意义等。

@#@总之，八七会议在我党历史上是一个转折点。

@#@它给正处在思想混乱和组织涣散中的中国共产党指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。

@#@这是由大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变，党的工作重心由城市转向农村。

@#@但是，八七会议在反对右倾错误的时候，没有注意防止“左”的思想的出现，使“左”倾情绪在党内滋长起来，给后来的中国革命造成很大的危害。

@#@@#@　　10．秋收起义　八七会议后，毛泽东受党中央委托，以中央特派员的身份赶赴湖南，组织领导秋收起义。

@#@@#@历史意义：

@#@秋收起义的爆发具有重大的历史意义，创建了我党第一支工农军队，设计制作并率先起了我党的第一面旗帜，正如毛泽东同志在诗词中所说的：

@#@军叫工农革命，旗号镰刀斧头。

@#@标志着我党独立领导武装斗争的开始，具有里程碑式的意义。

@#@最后，毛泽东同志带领秋收起义部队转兵井冈山，开辟了第一个农村革命根据地，找到了中国革命的正确道路，中国共产党从此由小变大，由弱变强，最终取得了中国革命的最后胜利。

@#@@#@　　11．井冈山革命根据地的创建　1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队到达江西井冈山，创立了党领导下的第一个农村革命根据地。

@#@@#@历史意义：

@#@井冈山革命根据地的创建，对于中国革命和中国发展进步具有重大意义，它点燃了中国革命的星星之火，开辟了一条“农村包围城市、武装夺取政权”的中国革命的正确道路，创建了中国革命的第一个红色政权，锻造了一支体现无产阶级性质的新型人民军队，确立了我们党依靠群众、宣传群众、组织群众、武装群众的群众路线，培育了以坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利为主要内容的井冈山精神。

@#@井冈山革命斗争开启了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大进程，成为中国革命不断走向胜利的光辉起点。

@#@@#@　　12．中国共产党第六次全国代表大会　1928年6月18日至7月11日，中国共产党第六次全国代表大会在莫斯科召开。

@#@@#@历史意义：

@#@中国六大总结大革命失败以来的经验教训，分析中国社会性质和革命性质，制定党在新时期的路线、方针和政策，统一全党思想，发展革命力量。

@#@大会批判了陈独秀的右倾投降主义和瞿秋白的“左”倾冒险主义错误。

@#@指出中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会，中国现阶段的革命是资产阶级民主革命，革命的中心任务是反对帝国主义和封建主义，实行土地革命，建立工农民主专政。

@#@并指出党在当时的总任务是争取群众，准备暴动。

@#@这次大会的路线基本上是正确的，对后来中国革命的发展起了积极的作用。

@#@@#@　　13．古田会议　1929年12月下旬，中国工农红军第四军第九次党的代表大会在福建上杭县古田镇召开。

@#@@#@历史意义：

@#@古田会议是中国共产党历史上的一次重要会议，会议认真总结了南昌起义以来建军建党的经验，确立了人民军队建设的基本原则，核心内容党指挥枪，不是枪指挥党，重申了党对红军实行绝对领导，规定了红军的性质、宗旨和任务等事关党的事业兴衰成败的根本性问题。

@#@会议解决了如何把一支以农民为主要成分的军队建设成为中共领导下的新型人民军队的问题，它所确定的着重从思想上建党和从政治上建军的原则，为后来的农村包围城市、武装夺取政权道路思想的形成、发展和成功实践奠定了基础，为中国共产党领导下的人民军队的建设指明了方向。

@#@@#@　　14．红军反“围剿”战争　中原大战结束后，蒋介石调集军队向南方各革命根据地的红军发动反革命“围剿”，红军取得了前四次反“围剿”的胜利。

@#@@#@历史意义：

@#@中央苏区和红军的5次反"@#@围剿"@#@斗争，以它正反两方面的经验，对中国共产党和中国革命战争的发展产生了深远影响。

@#@前4次反"@#@围剿"@#@的胜利，促进了中央红军和中央苏区的全面发展，代表了中国红军和苏维埃运动的辉煌；@#@第5次反"@#@围剿"@#@的失败，从反面说明正确的政治路线和军事路线对革命战争胜利的极端重要性；@#@而整个反"@#@围剿"@#@的实践，则为中国共产党造就了第一代善于治党、治军乃至治国的领袖。

@#@@#@　　15．中央红军主力长征　1934年10月，红军从江西瑞金等地出发，开始实施战略大转移。

@#@@#@历史意义：

@#@一、长征胜利的政治意义：

@#@长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安；@#@红军长征胜利实现了我党北上抗日总方针；@#@红军长征的胜利，是符合中国国情的中国共产党路线方针的胜利；@#@通过长征确立了毛泽东同志在党内的领导地位，确立了毛泽东军事思想、政治思想的指导地位；@#@长征的胜利，使中国共产党有了稳固的革命根据地，使抗日战争、解放战争有了稳固的后方。

@#@二、长征胜利的军事意义：

@#@长征的胜利说明坚持党对军队的绝对领导，是军队建设的根本原则，也是我军优良传统的核心和灵魂；@#@长征的胜利说明，只有思想、路线上的团结，才能取得军事斗争的胜利；@#@长征的胜利，是毛泽东军事思想的胜利；@#@长征的胜利同样凝聚着军队建设和发展的丰富经验；@#@长征血与火的斗争保存、锤炼了中国革命的骨干力量。

@#@三、长征的精神意义：

@#@长征精神是面对现实，实事求是的精神，长征是实事求是精神的典范；@#@长征是人类历史上艰苦奋斗精神的楷模；@#@长征的红军将士心系他人，无私奉献的精神彪炳千古；@#@红军将士顾全大局，团结协作的品质光耀历史；@#@长征精神是依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

@#@@#@　　16．遵义会议　1935年1月15日至17日，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。

@#@@#@历史意义：

@#@遵义会议结束了王明“左”倾机会主义路线在党中央的统治，确立了以毛泽东为代表的新的中央正确领导，把党的路线转到了马克思列宁主义的轨道上来。

@#@遵义会议，在中国革命的危急关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是我党历史上一个生死攸关的转折点。

@#@遵义会议是中国共产党第一次独立自主地运用马列主义基本原理解决自己的路线、方针和政策的会议。

@#@它是中国共产党从幼年的党走上成熟的党的标志。

@#@从此，中国革命就在毛泽东为代表的正确路线指引下走上胜利发展的道路。

@#@@#@　　17．发表《为抗日救国告全体同胞书》（“八一宣言”）　1935年8月1日，中国共产党驻共产国际代表团发表了“八一宣言”。

@#@@#@历史意义：

@#@“八一宣言”的发表，标志我党建立抗日民族统一战线的策略基本形成。

@#@在实践上，它获得全国人民和各界人士的热烈支持，在国民党统治区发生了巨大政治影响，有力地鼓舞和推动了抗日救亡运动的发展。

@#@中国共产党为建立抗日民族统一战线而发表的宣言。

@#@这一宣言在巴黎出版的中文《救国报》和莫斯科出版的英文版《共产国际通讯》上刊登，后辗转传入国内北平、上海等地，对全国抗日民主运动的新高涨产生了极大的影响，为华北党组织发动一二·@#@九运动提供了思想基础。

@#@@#@　　18．瓦窑堡会议　1935年12月，中国共产党在陕北子长县瓦窑堡召开中央政治局会议。

@#@@#@历史意义：

@#@瓦窑堡会议是从土地革命战争时期到抗日战争时期中国共产党召开的一次极为重要的会议，是遵义会议的继续和发展，遵义会议只对当时最迫切的军事问题和组织问题作出决议，而瓦窑堡会议则解决了政治路线问题。

@#@它总结了两次国内革命战争的基本经验，批评了“左”倾关门主义，解决了遵义会议没有来得及解决的党的政治策略问题，制定了抗日民族统一战线的策略路线，有力地推动了全国抗日民主运动的发展。

@#@既着重批判了“左”倾教条主义在政治策略上的错误，也警戒全党汲取大革命中无产阶级放弃领导权而导致革命失败的教训，从而使党在新的历史时期将要到来时掌握了政治上的主动权。

@#@这有力地表明，中国共产党在总结革命中的成功和失败的经验和教训的基础上，已经成熟起来，能够从中国的实际情况出发，创造性地进行工作。

@#@@#@　　19．西安事变　1936年12月12日清晨，张学良、杨虎城在西安扣留了蒋介石。

@#@@#@历史意义：

@#@西安事变的发生及和平解决，基本结束了长达十年的内战，开始了国共两党第二次合作，一致抗日的新阶段，促成了抗日民族统一战线的建立，极大地鼓舞了中国人民的抗日热情，奠定了全民族抗战的基础，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点，成为时局转换的枢纽。

@#@它是中国社会矛盾变化的转折点，中日民族矛盾成为中国社会主要矛盾，中国提前与日本进入战争状态。

@#@是中国由内战到抗战的转折点，是中国由分裂到统一的转折点，是中国社会政治由专制到逐步民主的转折点。

@#@由这一系列转折，奠定了抗日战争胜利的基础。

@#@同时，中国共产党获得了合法生存与喘息休整、壮大的机会，为中国共产党领导的中国人民的革命力量开辟了发展壮大的前景，确立了中国共产党在中国社会发展中的领导地位和核心地位。

@#@@#@　　20．洛川会议　1937年8月22日至25日，中共中央政治局在陕北洛川县冯家村召开扩大会议。

@#@@#@历史意义：

@#@会议指出了国共两党两条不同的抗战路线的原则区别，确立了共产党在敌后放手发动独立自主的游击战争、利用游击战争配合正面战场、开辟敌后战场、建立敌后抗日根据地的战略任务，正确地指导了党和军队实行由国内战争到民族战争、由正规战到游击战的战略转变，为实现党对抗日战争的领导权和为争取抗日战争的胜利奠定了政治思想基础，指明了正确道路。

@#@确定了中国共产党的基本任务和各项具体政策，为中国共产党的发展和壮大指明了方向。

@#@@#@　　21．平型关大捷　1937年9月25日，日军精锐部队板垣师团一部进入平型关，八路军发起攻击，取得了抗战以来歼灭战的第一个胜利。

@#@@#@历史意义：

@#@打破了日军“不可战胜”的神话，粉碎了国内一些人的“恐日病”和抗日“亡国论”，极大地振奋了人心，增强了全国人民和各爱国武装力量坚持抗战的信心和决心。

@#@同时，提高了中国共产党和八路军的威望，为八路军在华北创建抗日根据地，开展敌后游击战争创造了有利条件，奠定了广泛的群众基础。

@#@@#@　　22．《论持久战》发表　1938年5月，毛泽东写的《论持久战》系统阐明了党的抗日持久战方针。

@#@@#@历史意义：

@#@在《论持久战》这部著作中，毛泽东运用辩证唯物主义的立场、观点和方法，对战争的根本问题作了精辟的论述，制订了指导抗日战争的正确路线、方针、政策和人民战争的战略战术，证明了其无比的正确性；@#@它可用于指导反侵赂的现代局部战争，并经得起实践的检验。

@#@它不仅在国内成为指导抗日战争的科学的军事理论，而且在世界军事学术史上也有极高的学术价值。

@#@@#@　　23．百团大战　1940年8月20日至12月5日，八路军出动百余个团，沉重打击了日军。

@#@@#@历史意义：

@#@百团大战的胜利沉重打击了日军的“囚笼政策”，巩固了华北抗日根据地；@#@策应了正面战场作战，抑制了国民党顽固派的投降逆流；@#@彻底粉碎了国民党顽固派诬蔑八路军“游而不击”的谎言，提高了中国共产党和八路军的威望@#@　　24．皖南事变　1941年1月4日，皖南新四军军部直属部队到达皖南泾县茂林地区时，遭到国民党突袭。

@#@@#@历史意义：

@#@国民党顽固派制造皖南事变，正式撕下了伪善的面具，惊醒和教育了对国民党抱有幻想的人们，孤立了自身。

@#@中国共产党的坚定立场和维护抗战大局的态度，赢得了多方面同情，扩大了群众影响，提高了政治地位。

@#@@#@　　25．大生产运动　1942年底，中共中央开展了大规模的生产运动。

@#@@#@历史意义：

@#@生产运动起到了支持长期抗战，战胜困难，渡过难关，继续坚持长期抗日的目的；@#@缓解了军民供需的重大矛盾，打破了国民党顽固派的封锁和扼杀中国共产党革命力量的企图。

@#@同时，“通过参加生产，提高劳动观念，增强官兵关系、上下关系，减轻农民负担，密切军民关系，军政关系，保证我们军队永远立于不败之地。

@#@它不仅支持了艰苦的抗战，而且积累了经济建设的经验，培养了一批干部，使他们不仅会进行革命战争，也学会发展生产，进行经济建设，实现自我发展。

@#@@#@　　26．延安整风运动　1942年春，延安整风运动开始。

@#@@#@历史意义：

@#@延安整风运动，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原则，树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场，使全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。

@#@　　延安整风运动是一次全党范围内空前规模的马克思主义教育运动和思想解放运动。

@#@延安整风彻底揭露、批判和清算了党内历次“左”右倾错误，特别是王明“左”倾错误在党内的恶劣影响，使全党的马克思列宁主义水平得到了进一步提高。

@#@@#@　　27．通过《关于若干历史问题的决议》　1945年4月20日，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》。

@#@@#@历史意义：

@#@《关于若干历史问题的决议》对党在历史上的若干问题，特别是对以王明为代表、以教条主义为特征的“左”倾错误作了详细结论；@#@肯定了党的六届三中全会及其后的中央对于停止当时党内存在的“左”倾冒险主义错误所起的积极作用；@#@肯定了刘少奇在白区工作的正确路线；@#@指出了党的六届四中全会、六届五中全会的错误；@#@高度评价了毛泽东运用马克思列宁主义的理论和方法来解决中国革命问题的杰出贡献，指出在全党确立毛泽东领导地位的重大意义。

@#@@#@　　28．中国共产党第七次全国代表大会　1945年4月23日至6月11日，中国共产党第七次全国代表大会在延安举行。

@#@@#@历史意义：

@#@会提出党的政治路线是：

@#@放手发动群众，壮大人民力量，在党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。

@#@大会强调毛泽东思想为全党的指导思想。

@#@大会通过的新党章强调了群众路线和党的民主集中制原则。

@#@这次大会，使全党在马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜下，实现了思想上、政治上和组织上的空前团结和统一，它在总结了中国民主革命20多年曲折发展的历史经验的基础上，制定了正确的纲领和策略，为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利提供了最可靠的保证。

@#@@#@　　29．重庆谈判　1945年8月28日，毛泽东等抵达重庆，与国民党进行和平谈判，并签署了《双十协定》。

@#@@#@历史意义：

@#@重庆谈判的举行和双十协定的签订，表明国民党方面承认了中共的地位，承认了各党派的会议，使中国共产党关于和平建设新中国的政治主张被全国人民所了解，从而推动了全国和平民主运动的发展。

@#@重庆谈判作为战后中国的重大政治事件，把国共两党的合作推进到了一个崭新的高度，在某种意义上决定了战后中国的政治走向和政治格局，同时也为国共两党关系的发展留下了宝贵的历史经验。

@#@@#@　　30．土地制度改革　1946年5月4日，中共中央发出了《关于土地问题的指示》。

@#@1947年10月，中共中央制定了《中国土地法大纲》。

@#@@#@历史意义：

@#@全国土地会议及时总结了土地改革工作的经验，进一步发展了党的土地政策，会议通过的《中国土地法大纲》是彻底消灭封建土地剥削制度的战斗纲领。

@#@这次会议对深入发动农民群众，推动土地改革运动的全面开展，起到了重要的作用。

@#@但是，这次会议也存在一些缺点。

@#@会议确定的“平均分配一切土地”的方针，助长了农民群众中存在的平均主义倾向，再加之没有制定完备、细致、具体的政策，不可避免地会造成土地改革中侵犯中农利益和破坏工商业的问题。

@#@会议对前段土地改革不彻底的问题和党内组织不纯、思想不纯的情况，估计得过于严重，而对于已经出现的“左”的倾向却注意不够。

@#@这些缺点，是今后一段时间里各解放区在土改和整党工作中发生“左”的偏向的重要原因之一。

@#@中共中央及时发现并纠正了这些“左”的偏向，保证了土地改革运动的健康发展，为实现贫苦农民的翻身解放并团结绝大多数农民群众积极支持和参加人民解放战争创造了条件。

@#@@#@　　31．三大战役　三大战役即辽沈战役、淮海战役、平津战役。

@#@@#@历史意义：

@#@三大战役消灭了绝大部分国民党的有生力量，三大战役的胜利，使人民群众胜利地完成了与敌主力的战略决战，奠定了人民解放战争在全国胜利的巩固基础。

@#@@#@　　32．七届二中全会　1949年3月5日至13日，中国共产党在河北省平山县西柏坡村召开了七届二中全会。

@#@@#@历史意义：

@#@七届二中全会首次提出加强党的建设，提出“两个务必”——务必使同志们保持谦虚谨慎不骄不躁的作风、务必使同志们保持艰苦奋斗的作风，党的建设是一个伟大工程。

@#@这次会议描绘了新中国的宏伟蓝图，确定了新中国的大政方针，为促进和迎接全国胜利的到来，为推动和发展新中国的各项建设事业，保证中国由新民主主义向社会主义的转变，从政治上、思想上和理论上作了充分准备，具有巨大的指导作用。

@#@七届二中全会是解放战争时期中共召开的唯一的一次中央全会，会议做出的各项政策规定，不仅对迎接中国革命的胜利，而且对新中国的建设有重大作用。

@#@@#@　　33．中国人民政治协商会议第一届全体会议　1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。

@#@@#@历史意义：

@#@通过了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》；@#@制定了《中国人民政治协商会议组织法》、《中华人民共和国中央人民政府组织法》；@#@决定了新中国的名称为中华人民共和国，国都定于北平（1949年9月27日改名为北京），中华人民共和国的纪年采用公元，国歌未制定前以《义勇军进行曲》为国歌，国旗定为五星红旗。

@#@会议选出毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副主席，同时选举出了中央人民政府委员56人。

@#@会议还选出了由180人组成的政协第一届全国委员会。

@#@在人民代表大会成立之前，政治协商会议承担了其职责。

@#@第一届全体会议的召开汇聚了全国各行各业、各个党派的精英人物，讨论了建国执政的方针，统一了思想，团结了各方面人士，为建国打下了基础@#@34．中华人民共和国成立　1949年10月";i:

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24934:

"中级职称个人工作总结范文@#@中级职称个人工作总结范文@#@时光荏苒，忙碌中2020年的脚步已经悄然走远。

@#@以下是WTT为大家整理的中级职称个人工作总结范文，供大家参考选择。

@#@@#@中级职称个人工作总结范文@#@本人于x年x月毕业于x大学建筑工程专业，同年同月进入x公司，时至今日，已达六年之久。

@#@回顾这六年来的工作，我先后参与的工程包括房建工程、水上工程、预制场工程、堆场工程及高速公路工程等。

@#@每个工程对我来说，都是一次全新的锻炼，都是一次经验的积累。

@#@在这六年中，我已从一个涉世未深的大学生成长为一名合格的自豪的x人。

@#@@#@x年x月至x年x月，我在第一分公司任技术员，主要负责施工技术方案的编制即相关的模板受力计算等。

@#@我端正学习、工作态度，认真完成领导交办的工作任务。

@#@在工作中遇到不懂的问题我积极的向有经验的同事们请教，直到弄懂为止。

@#@在领导及同事们的热情帮带下，在较短的时间里，我的业务知识和工作能力都有很大的进步。

@#@在此期间我参与编制了津滨轻轨工程的堆载预压方案及其墩柱、箱粱的模板设计方案，得到了领导及同事们的肯定。

@#@在工作中，我时刻提醒自己要踏实、认真持之以恒的完成本职工作，努力提升自身专业技术水平和综合素质。

@#@@#@x年x月至x年x月，我调到x项目部商检综合楼工程任施工员。

@#@此工程包括办公楼、锅炉房、消防水池等多项工程。

@#@在工作中，我仔细阅读图纸，认真核算各种材料的申请数量，力争避免不必要的浪费，为企业节约每一分钱。

@#@每天我都坚持写施工日志，认真记录当天发生的有关工程上的事件，对于工程上发生的自己不能解决的问题，及时向主管施工员汇报。

@#@我不怕苦、不怕累，积极配合主管施工员，努力完成其交办的各项任务。

@#@@#@x年x月，办公楼主体封顶，主管施工员因故休假，工程的重担落到了我一个人的肩上。

@#@此时工程已开始进入装修阶段，虽然每个工序对我来说都是全新的，但我没有退缩，迎头赶上，更加努力的工作，x年x月工程如期交付使用。

@#@我努力的工作得到了领导的认可，x年x月我被提升为主管施工员。

@#@@#@x年x月至x年x月，任x港8#变电所工程主管施工员。

@#@有了商检楼工程的施工经验，对这个工程我充满了信心。

@#@8#变电所工程预埋件较多，一不小心就会将预埋件放错或遗漏，在仔细阅读图纸后，我制作了一份预埋件检查表，表中详细记录了每层预埋件的位置、数量及长度等，这样在施工检查时及时用又方便。

@#@工程完成后，预埋件无一处漏放及错放，为下道工序的施工奠定了基础。

@#@在8#变电所工程中，我对屋面防水、门窗防水及外墙防水等工序重点控制，工程交工后，屋面、门窗及外墙的防水效果得到了业主的肯定。

@#@结合商检楼及8#变电所的施工经验，我完成了“简述外墙渗漏的原因及控制措施”的论文，文中仔细分析了导致外墙渗漏的各种原因以及相应的防制措施，通过这篇论文，更加深了我对外墙防渗的理解。

@#@@#@x年x月至x年x月，我任x主管施工员。

@#@此预制场主要预制栅栏板及日字块供水上四个标段使用。

@#@此工程栅栏板型号24种，混凝土预制方量达10万方，工期仅为短短的十个月，其间又跨越一个冬歇期，可谓是个工期紧，任务重。

@#@我制订了详细的工作计划，每种预制构件的每月生产数量、模板数量、底模数量及其平面布置位置都根据工期做了详细的规划。

@#@在实际施工中，又不拘泥于施工计划，根据水上各标段的构件需求种类及数量积极进行调整，满足了使用需要。

@#@@#@同时我还主持了栅栏板及日子块模板的设计工作，良好的模板设计既节约了模板用钢量又提升了构件的表观质量。

@#@经过九个月的奋力拼搏，预制构件一标段最终提前一月完成生产任务，并创了日下了日产栅栏板193块的最高纪录。

@#@在注重生产进度的同时，我对预制构件的生产质量同样重视。

@#@@#@对于像松顶、漏浆及裂缝等质量通病均采取了相应的措施进行严格控制，为栅栏板工程赢得了局优质混凝土的荣誉。

@#@在生产日字块的过程中，日字块的出池成了困扰项目部的一大难题。

@#@由于日字块体积大，重量重，其起吊和运输都相当困难且费用较高。

@#@针对这种情况，我建议日字块不予出池，就地浇筑，水上标段使用时可来现场吊用，这样就省去了日字块在场内的起吊运输，既方便施工又可节约资金。

@#@此建议一经提出就得到了项目部领导的大力支持，付诸实施后，效果良好，此项建议获得了公司合理化建议奖。

@#@@#@x年x月至x年x月，我任x工程主管施工员。

@#@此工程中，钻孔灌注桩工程采用后压浆技术，桩底、桩侧均进行压浆。

@#@钻孔灌注桩后压浆是一种新型施工工艺，可大幅度地提高单桩承载力，施工方便，利于推广。

@#@设计上可以通过减少布桩，缩小桩长或桩径来达到节约投资的目的。

@#@我查阅了大量的相关资料，结合工程实际编制了后压浆专项施工方案，在方案中对后压浆的原理、施工工艺及其所达到的效果均进行了详细的论述，为以后相关工程的施工起到了宝贵的借鉴作用。

@#@@#@x年x月至x年x月，我任x工程主管施工员，此工程的特点是作业面广，工期紧，各工序交叉作业，协调工作难度大。

@#@在此工程中，我主持设计了跑道梁模板配模方案，采用传统钢模与槽钢相结合，兼顾了模板的坚固性及砼外观的美观性，在实际应用中取得了良好的效果;@#@在施工中严格控制跑道梁护边角钢的直线度及平整度，加强砼振捣，保证跑道梁的实体质量及外观质量。

@#@@#@在此工程中我编写了@#@题目为“贫混凝土配合比设计和施工工艺简析”的论文，文中总结了贫混凝土配合比设计的思路，对贫混凝土施工提出一些经验性的方法和观点，希望能给大家起到借鉴作用。

@#@为保证工程进度，我坚持每天的碰头会，把各工序的负责人召集到一起，协商安排第二天的工作，尽量避免因交叉作业造成彼此工作冲突，最大限度的保障了各工序的顺利进行。

@#@x年x月，工程如期交工，得到了业主的充分肯定。

@#@@#@x年x月至今，我任x合同段主管施工员，负责x至x段的施工，此段包括大桥两座，中桥一座，小桥两座，涵洞三座以及路基20xx余米。

@#@在此工程中，我参与编制了施工组织设计，并主持编制了各分项工程的施工方案。

@#@我还参与了墩柱、盖梁及箱梁模板的设计工作。

@#@在施工中，我仔细阅读规范及设计图纸，熟悉相关的技术标准，真正做到了心中有数。

@#@对我来说，这是一个全新的工程，我有信心，将所负责的工程干好，为项目部领导，为一航局四公司提交一份满意的答卷。

@#@@#@通过理论结合实践，再加上自己的不断总结经验，我已能够胜任本职工作，较好地完成了各项工作任务，同时得到单位领导和同事的肯定。

@#@在今后的工作中，我要继续巩固提高自己的专业知识和业务水平，扬长避短，进一步做好本职工作。

@#@@#@中级职称个人工作总结范文@#@本人叫xx，男，汉族，x市人，出生于19XX年1月，于20XX年于xx市经济学校毕业，在工作岗位中利用空余时间在江苏广播电视大学进行学习土木工程，并预20XX年7月份顺利毕业。

@#@现还就读于中国石油大学，预计在20XX年春即将毕业。

@#@本人从20XX年毕业后即从事建筑行业，在原江苏宏达建设咨询有限公司工作期间于20XX年经xx市工程技术初级资格评审委员会评审，具备了助理工程师的专业资格。

@#@在获得助工资格以来，仍一直从事建筑行业。

@#@在这六年里，我一直工作在建筑工程施工第一线，做到理论联系实际、理论和实践相结合，对业务知识精益求精，使自己的专业知识和技能不断提高，为工程的施工管理工作打下了坚实的基础。

@#@现对本人工作六年多以来的专业技术工作总结如下：

@#@@#@一、思想品德方面@#@本人一直非常拥护党的政策和方针，关心和学习国家时事政治，坚持用高标准来严格要求自己，能够坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和研讨“八荣八耻”的社会主义荣耻观，认真学习和体会党的“建设和谐社会”的精神。

@#@本人能严守法律法规，能树立并保持正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观。

@#@近年来，我一直坚持看新闻报道、xx日报等新闻栏目或报刊杂志，通过了解国家大事和百姓心声，来更好地学习执行党和国家的路线、方针和政策，保持自己的政治觉悟能够“与时俱进”。

@#@@#@二、职业道德方面@#@在注重提高思想品德的同时，也不忘注意个人修养和职业道德的培养和提高。

@#@我始终坚持学习有关建设工程施工等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准，做到忠于职守、奉公守法、廉洁自律、勤奋工作，不断努力提高自己的工作质量。

@#@本人一向谦虚好学、钻研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德，能够严格按照“诚信、守法、公正、科学”的原则开展进行建筑工程施工监理和管理工作。

@#@能够敬岗爱业、遵纪守法，工作上踏踏实实，勤勤恳恳，一丝不苟;@#@生活上助人为乐，团结友爱，关心他人。

@#@能够带领团队，团结一致，发挥集体的智慧和力量，共同投入到工作事业中。

@#@能够积极指导和带领刚工作的同志，使他们时刻感觉到有人关心、爱护和帮助，尽快转变角色投入工作中去，并督促他们不断提高自己业务水平，尽快、更好地胜任本职工作。

@#@@#@三、专业技能方面@#@本人20XX年3月至20XX年3月期间在中央广播电视大学土木工程专业学习，学习了建筑工程施工和管理等工程方面专业课程，掌握了建筑工程方面专业理论知识，为日后掌握建筑工程专业技能奠定了坚实的基础。

@#@本人工作过程中不断为自己加油充电，参加了安全员的培训考核，预算员的继续再教育。

@#@认真学习相关法律法规、专业技术知识，能将理论同实践紧密联系起来，用理论指导实践，并在实践中总结工作经验，以此来丰富自己的理论水平，取得了事半功倍的效果。

@#@@#@在20XX年通过考试取得了二级建造师的资格，20XX年也即将对市政工程进行增项考核。

@#@近年来，本人通过系统地学习专业理论知识，坚持工作在建筑工程施工第一线，注重理论联系实际，掌握了多项建筑工程方面专业技能。

@#@本人能熟练office等办公应用软件，熟练掌握AutoCAD建筑制图，精通建筑工程、市政预决算，熟悉园林工程的预决算，具备编制施工组织设计的业务水平，能独立完成整套投标文件的编制工作，并能根据工程实际情况熟练的应用投标报价技巧去提高中标的概率以及中标后的收益。

@#@掌握建筑工程现场施工、质量管理技能，能够胜任中大型建筑工程的现场施工、质量管理及现场总负责的工作。

@#@@#@在以后工作中，我将一如既往地不断地学习，不断地补充自己的知识，不断提高自己的专业技能，这样才能在这个知识更新换代的社会里不至于落伍。

@#@@#@四，工作成绩与履行职责情况@#@自参加工作以来，本人一直坚持在建筑工程施工第一线，参建多项建筑工程，其中不凡有xx城区的一些代表性的建筑小区工程，如家和花园、今日星城、兴盛佳苑等级xx城东地区新庄街道的新源城市花园拆迁安置小区和在建的景湖人家拆迁安置房工程等项目。

@#@在实际工作中，我始终保持认真负责、严谨务实的工作态度，虚心学习努力工作，不断加强理论知识，提高专业水平，经过六年的锻炼，已经成长为工程技术骨干。

@#@@#@20XX~20xx年期间，我在江苏宏达建设咨询有限公司主要担任了如家和花园、今日星城、兴盛佳苑等小区工程项目监理负责人。

@#@该些工程体量较大，有砖混、框架、剪力墙和筏板基础等结构类型。

@#@在该些工程中我得以将理论知识与实际相结合，用理论知识指导实践活动。

@#@在与施工单位配合进行配合，在保证工程质量和安全的前提下顺利完工交付使用。

@#@在交付后得到用户的好评，在监理负责的过程中也得到相关单位的好评。

@#@@#@20XX~20xx年，我在xx市新庄街道的新源城市花园拆迁安置房工程担任现场项目总负责人兼项目副经理，该工程施工范围大，质量验收点多，涉及知识面广，包括建筑、安装、园林、市政等多个专业，质量检查及工程预决算工作有一定难度。

@#@为准确指导施工，做好质量检查工作，合理进行预决算，我查阅相关书籍，认真学习相关专业规范及定额，做到质量管理到位，决算有据可依。

@#@我每天坚持在工地一线，定时巡视各施工点，掌握各分部工程的进度与质量控制要点，做到事前控制。

@#@同时做好成本管理，掌握各施工材料的价格信息，分析各分项工程的人工、机械、材料单位消耗量，为竣工决算提供参考。

@#@在竣工后参与交付过程，了解现场存在的不足，及时作出处理意见，得到拆迁安置户的好评。

@#@主持竣工决算，与建设单位和审计单位进行交涉。

@#@@#@争取合理利润的最大化，赢得公司现场负责施工人员的尊重。

@#@通过该工程的锻炼，我的现场质量、安全和管理能力大大提升，预决算水平上了一个台阶。

@#@20XX年至今，鉴于以前工作出色，负责了新庄街道景湖人家拆迁安置房的前期投标的实际操作工作内容，并一举中标，工程量达到3.16亿元。

@#@之后又负责整个区域的工程负责工作。

@#@在该工程中我坚持工程质量高标准的要求，做到超前预控，严格按规范标准要求，对每道工序施工进行质量检查、技术指导，认真对工程施工全过程的质量技术监控。

@#@坚持安全第一，预防为主的管理方针，对现场不符合的安全停止所有验收程序，消除安全隐患后进行上部施工。

@#@对现场与规划、勘察、设计、监理和建设单位进行全面协调，确保施工顺利进行。

@#@在项目管理过程中的的得到上级主管部门安监、质监、建管、监察中队、定额站和建设局相关部门的好评。

@#@@#@为了能再上新台阶，本人热忱希望能够晋升中级职称工程师，以便能更好地开展本职工作，服务社会。

@#@尽管我工作认真负责，理论知识和业务水平提升较快，但是建筑行业是一项学问颇深，涉及知识面很广的行业，我的管理能力和统揽全局的能力还有待进一步提高。

@#@我将一如既往地坚持对工作一丝不苟，勤勤恳恳，努力地学习专业知识，对业务精益求精，勇于创新，不断努力丰富我的理论知识，提高我的工作能力，争取更大的进步。

@#@工作六年以来，我一直努力做一名优秀的建筑工程技术管理人员，为建筑事业贡献自己的力量。

@#@@#@中级职称个人工作总结范文@#@本人毕业于大学电气工程学院电力系统及其自动化专业（继电保护方向）。

@#@20年8月进入市供电公司工作，现就职于检修工区。

@#@自参加工作以来，我严格遵守公司及所在部门的各项规章制度，认真贯彻执行公司文件及会议精神，坚决服从公司领导的各项工作安排，积极维护集体荣誉，圆满完成工作任务。

@#@思想上要求进步，工作上积极努力，任劳任怨，认真学习专业知识，不断充实完善自己。

@#@走出大，走进电，开始了一种全新的生活方式，得到了领导和同事们的关心帮助，让我对将来的工作充满了热情。

@#@回顾过去3年的工作，有困难也有收获，经历了从学生到职工的转变，收获了为人处事、专业技术方面的实践经验。

@#@现将这几年工作简要总结如下：

@#@@#@一、思想方面我以主人翁的意识，时刻关注市供电公司的发展，切身为公司和集体的利益着想，坚定公司会不断的发展壮大，对公司的未来充满了热情与期望。

@#@虽然我现在还未加入中国共产党，但我也将以党员的标准严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足，争取在以后漫长的岁月中经得起考验，早日加入中国共产党。

@#@我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，持之以恒，尽心尽力，不断提高自己的岗位技能，脚踏实地的做好本职工作，为建设一强三优现代公司贡献自己的绵薄之力。

@#@二、工作态度心态决定一个人的财富、事业、幸福、健康，有什么样的心态，就有什么样的人生，心态决定命运。

@#@无论在工作还是生活当中，我一直保持阳光心态，怀着一颗平常心去享受过程，把握和珍惜现在。

@#@热爱自己本职工作，正确认真对待每一件事，戒骄戒躁、扎扎实实干好自己的事。

@#@@#@三、岗位职责20年4月至今，我作为公司检修工区的一名变电检修工，负责所在班组的基础资料管理，所辖11座变电站的日常检修维护工作和大修技改工程施工。

@#@认真贯彻执行公司关于安全生产、标准化作业、班组精细化管理及精神文明建设等方面的方针政策。

@#@牢固树立“安全第一”的意识，始终把安全放在各项工作的第一位;@#@不断完善规范变电检修施工的标准化作业指导书文本，严格按照指导书内容逐项实施，在实践中积累宝贵的经验;@#@积极响应公司号召，加强班组精细化管理，规范班组资料管理，努力探索新的方式方法，结合班组建设“创先争优”活动，把精细化管理作为一项长期任务，常抓不懈。

@#@@#@四、具体工作参加工作以来，我先后在调度所和检修工区工作，分别从事电力通信和变电检修工作，基层的工作很辛苦，但工作中一点一滴积累起来的实践经验，却是我一生享之不尽的财富。

@#@@#@1、调度所通信工电力系统通信承担着电力系统语音电话、计算机通信以及变电站“五遥”遥测、遥信、遥控、遥调、遥视）功能的实现，是电网实现（调度自动化和管理现代化的基础。

@#@在安全、经济的发供电、合理分配电能，保证电力质量指标，及时地处理和防止系统事故，实现电能的集中管理、统一调度等方面发挥了非常重要的作用。

@#@为适应电力系统生产的不容间断性和运行状态变化的突然性的特点，要求电力通信有互为备用的通道。

@#@电网采用光纤通信为主、无线专网和GPRS通信为辅的通信模式。

@#@2000年建成了覆盖公司本部及所辖变电站、供电所的光纤通信网，总长300多千米，主干光缆选用ADSS电力特种光缆。

@#@截止目前,公司所属各变电站光通信设备已由155M升级为2.5G智能光纤自愈网。

@#@20年，公司拆除了电力线载波通信设备，更换为GPRS通信终端，建设GPRS无线通信网。

@#@现在，公司已经着手建设无线专网，在境内架设四个McWiLL基站，使我公司的通信系统再上新的台阶。

@#@参加工作最初的8个月，我在调度所通信班实习，我们负责对电力通信设备的安装和日常维护工作，保证通信畅通是我们的职责。

@#@我们的光纤通信网已经建设成熟、运行稳定，但遇到恶劣天气等不可抗力破坏，仍然会造成通信的暂时中断，这时，就需要我们查找故障点，有时需要连续爬上数基杆塔，检查杆上控制箱内光纤终端的运行状态，随着一次次缺陷处理经验的积累，对光通信的原理渐渐有了比较形象的理解;@#@GPRS通信依托中国移动通信网，我们负责GPRS通信模块的管理，从模块的地址分配，通信调试，到现场安装和日常维护工作等。

@#@虽然我没有系统学习过通信专业知识，但8个月的实习，使我了解了电力通信网对电力生产、经营管理的重要作用，以及电通信网的运行模式，对光纤通信和无线网络有了初步的认识，对以后的工作有很大的帮助。

@#@同时，通信班班长善于思考问题、刻苦钻研的工作作风使我受到很大的启发。

@#@@#@2、检修工区变电检修工20年4月至今，我作为检修工区的一名变电检修工，主要负责班组所辖11座变电站的大修技改工程施工、状态检修任务和日常缺陷处理工作。

@#@期间，我先后参与了站、站、站和站的综合自动化改造工程，无数次的出现在检修、抢险工作的现场。

@#@2年多的基层工作中，我经历了一些困难，也收获更多的财富。

@#@从学生到职工的心态转变，是对我们这些刚毕业的青年职工的第一个考验，而把学校里培养的思维方式和专业知识应用的工作中，则是我们面临的另一个考验。

@#@来到班组施工现场的第一天，刘班长让我去拿一个“17-19”的开口扳手，我到工具箱里找，开始发现了扳手上的标号，由于不知道“17-19”代表的意思，没有一个形象的概念，于是逐个查看，最终虽然找到所要的工具，但是花了很长时间。

@#@后来，有空的时候，我用卷尺测量了扳手的开口两侧边之间的距离是17mm，而“17”的扳手一般适用于紧固“12”的螺丝，“12”指的是螺丝杆的外径为12mm。

@#@在机械专业的人眼里，这些都是最基本的常识，但我们却要花点心思来学习，这也是一种勤于钻研的思维方式的体现。

@#@@#@另外，我对现场的大型电力设备很陌生，经常要看到铭牌才知道设备的名称，这也使我养成了查看铭牌、记铭牌的好习惯。

@#@渐渐地，从电流互感器、电压互感器，到微机保护装置，到开关操作机构，再到继电保护试验仪、装置PCB板、通信调试等，我对变电站的继电保护和自动控制系统有了逐步深入的认识，也渐渐地同学校里学习的理论体系对应、融合起来了，现在，我已基本可以熟练地进行设备故障排查、处理工作了。

@#@另外，我还参与了等多家重要用户的电气安装工程，参加了08奥运保电巡线工作，其中有艰辛也有快乐，让我真正体会到了电力一线职工的艰辛，特别是刘班长那种一丝不苟、忘我奉献的敬业精神和同事们那种敢拼敢打的电力铁军精神深深触动了我。

@#@@#@五、工作成绩参加工作以来，我始终保持一颗勤奋好学的上进心，戒骄戒躁、扎扎实实干好自己的事。

@#@经过不懈的努力，受到了领导和同事们的认可，先后被评为“奥运保电工作先进个人”“20年度市供电公司、优秀共青团员”“20年度市优秀共青团员”荣誉称号。

@#@、另外，基层工作的经验是我非常宝贵的财富：

@#@保持阳光心态，在工作中找到乐趣。

@#@工作中碰到困难，要抓紧时间解决，可以请教同事，可以查阅资料，并及时记录下来。

@#@@#@六、小结虽然我也取得了一些小小的成绩，但相对于公司及上级领导们对我的重托和期望还相差甚远。

@#@在以后的工作中，我会更加的努力，不断提高自己的专业技术水平，更好的完成领导安排的任务。

@#@拓宽思路，深化细化本职工作，努力为建设一强三优现代公司做出更大的贡献。

@#@@#@";i:

13;s:

27070:

"小学四年级语文课程纲要18@#@小学四年级语文上册（第一单元）课程纲要@#@课程名称：

@#@语文课程类型：

@#@必修@#@教材来源：

@#@人民教育教育出版社2012年版适用年级：

@#@小学四年级@#@课时安排：

@#@精读课文学习4课时@#@略读课文学习2课时@#@口语交际1课时@#@习作指导2课时@#@语文园地七3课时@#@设计者：

@#@高进福新密市曲梁镇下牛小学@#@冯伟超新密市曲梁镇下牛小学@#@程晓燕新密市曲梁镇下牛小学@#@陈会玲新密市曲梁镇下牛小学@#@_____________________________________________________________________________@#@目标@#@1、通过阅读4篇课文，会说出课文所描写的景观的特点。

@#@@#@2、以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。

@#@@#@3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。

@#@@#@4、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。

@#@@#@5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。

@#@@#@6、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。

@#@@#@内容@#@教学主题@#@教学内容@#@课时@#@自然景观@#@1.观潮@#@2@#@2*雅鲁藏布大峡谷@#@1@#@3.鸟的天堂@#@2@#@4*火烧云@#@1@#@语文园地一@#@2@#@习作@#@2@#@备注@#@精读课文:

@#@第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；@#@略读课文:

@#@运用精读课文所学知识，引导自学；@#@口语交际1课时；@#@习作讲写评3课时；@#@词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。

@#@@#@实施@#@课程资源@#@1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。

@#@@#@2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。

@#@@#@教／学活动@#@1.识字与写字：

@#@自主学习随文要认的字，会正确书写生字。

@#@注意多音字、难读准的生字或易混生字。

@#@会写的字用识字规律认记。

@#@@#@2.阅读理解：

@#@精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。

@#@背诵文中喜欢的部分。

@#@利用课后练习加强对词句的学习和积累。

@#@学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。

@#@篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；@#@然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。

@#@@#@3.习作：

@#@要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；@#@应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；@#@用自己的语言表达。

@#@@#@4.口语交际：

@#@在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。

@#@讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

@#@@#@评价@#@评价方式@#@课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

@#@@#@1.过程评价@#@过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）@#@

（1）平时检测：

@#@每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

@#@@#@

（2）课堂表现：

@#@课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。

@#@@#@（3）实践活动评价：

@#@根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。

@#@@#@2.结果评价@#@结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。

@#@@#@

（二）评价结果@#@1.平时检测：

@#@百分制。

@#@@#@2.课堂评价：

@#@很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

@#@@#@3.实践活动评价：

@#@张贴、公布，奖励优秀作品。

@#@小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）@#@（三）结果处理@#@以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。

@#@@#@ @#@@#@小学四年级语文上册（第二单元）课程纲要@#@课程名称：

@#@语文课程类型：

@#@必修@#@教材来源：

@#@人民教育教育出版社2012年版适用年级：

@#@小学四年级@#@课时安排：

@#@精读课文学习4课时@#@略读课文学习2课时@#@口语交际1课时@#@习作指导2课时@#@园地八3课时@#@设计者：

@#@高进福新密市曲梁镇下牛小学@#@冯伟超新密市曲梁镇下牛小学@#@程晓燕新密市曲梁镇下牛小学@#@陈会玲新密市曲梁镇下牛小学@#@______________________________________________________________________________________@#@目标@#@1、积累语言。

@#@本单元课文语言优美,描写生动形象,适合朗读,背诵,要让学生通过朗读,背诵积累语言。

@#@@#@2、引导学生从读中悟写,学习作者细致观察变化中的大自然的观察能力,和通过观察到的景象展开丰富联想的想象能力。

@#@@#@3、通过"@#@语文大课堂"@#@的"@#@普通话宣传周"@#@活动,培养学生学语文用语文的能力。

@#@@#@内容@#@教学主题@#@教学内容@#@课时@#@观察和发现@#@5.古诗三首@#@2@#@6、爬山虎的脚@#@2@#@7、蟋蟀的住宅@#@2@#@8*、世界地图引出的发现@#@1@#@语文园地二@#@2@#@备注@#@精读课文:

@#@第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；@#@略读课文:

@#@运用精读课文所学知识，引导自学；@#@口语交际1课时；@#@习作讲写评3课时；@#@词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。

@#@@#@实施@#@课程资源@#@1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。

@#@@#@2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。

@#@@#@教／学活动@#@1.识字与写字：

@#@自主学习随文要认的字，会正确书写生字。

@#@注意多音字、难读准的生字或易混生字。

@#@会写的字用识字规律认记。

@#@@#@2.阅读理解：

@#@精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。

@#@背诵文中喜欢的部分。

@#@利用课后练习加强对词句的学习和积累。

@#@学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。

@#@篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；@#@然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。

@#@@#@3.习作：

@#@要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；@#@应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；@#@用自己的语言表达。

@#@@#@4.口语交际：

@#@在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。

@#@讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

@#@@#@评价@#@评价方式@#@课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

@#@@#@1.过程评价@#@过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）@#@

（1）平时检测：

@#@每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

@#@@#@

（2）课堂表现：

@#@课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。

@#@@#@（3）实践活动评价：

@#@根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。

@#@@#@2.结果评价@#@结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。

@#@@#@

（二）评价结果@#@1.平时检测：

@#@百分制。

@#@@#@2.课堂评价：

@#@很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

@#@@#@3.实践活动评价：

@#@张贴、公布，奖励优秀作品。

@#@小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）@#@（三）结果处理@#@以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。

@#@@#@ @#@@#@小学四年级语文上册（第三单元）课程纲要@#@课程名称：

@#@语文课程类型：

@#@必修@#@教材来源：

@#@人民教育教育出版社2012年版适用年级：

@#@小学四年级@#@课时安排：

@#@精读课文学习4课时@#@略读课文学习2课时@#@口语交际1课时@#@习作指导2课时@#@语文园地三3课时@#@设计者：

@#@高进福新密市曲梁镇下牛小学@#@冯伟超新密市曲梁镇下牛小学@#@程晓燕新密市曲梁镇下牛小学@#@陈会玲新密市曲梁镇下牛小学@#@______________________________________________________________________________________@#@目标@#@1．通过阅读四篇课文，能说出课文所描写的童话故事。

@#@@#@2．以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。

@#@掌握童话故事的特点。

@#@@#@3．通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。

@#@@#@4．培养通过语言想象的能力，理解语言的能力。

@#@@#@内容@#@教学主题@#@教学内容@#@课时@#@童话@#@9.巨人的花园@#@2@#@10*幸福是什么@#@2@#@11．去年的树@#@1@#@12*小木偶的故事@#@1@#@语文园地三@#@3@#@习作@#@3@#@备注@#@精读课文:

@#@第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；@#@略读课文:

@#@运用精读课文所学知识，引导自学；@#@口语交际1课时；@#@习作讲写评3课时；@#@词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。

@#@@#@实施@#@课程资源@#@1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。

@#@@#@2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。

@#@@#@教／学活动@#@1.识字与写字：

@#@自主学习随文要认的字，会正确书写生字。

@#@注意多音字、难读准的生字或易混生字。

@#@会写的字用识字规律认记。

@#@@#@2.阅读理解：

@#@精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。

@#@背诵文中喜欢的部分。

@#@利用课后练习加强对词句的学习和积累。

@#@学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。

@#@篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；@#@然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。

@#@@#@3.习作：

@#@要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；@#@应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；@#@用自己的语言表达。

@#@@#@4.口语交际：

@#@在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。

@#@讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

@#@@#@评价@#@评价方式@#@课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

@#@@#@1.过程评价@#@过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）@#@

（1）平时检测：

@#@每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

@#@@#@

（2）课堂表现：

@#@课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。

@#@@#@（3）实践活动评价：

@#@根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。

@#@@#@2.结果评价@#@结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。

@#@@#@

（二）评价结果@#@1.平时检测：

@#@百分制。

@#@@#@2.课堂评价：

@#@很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

@#@@#@3.实践活动评价：

@#@张贴、公布，奖励优秀作品。

@#@小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）@#@（三）结果处理@#@以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@小学四年级语文上册（第四单元）课程纲要@#@课程名称：

@#@语文课程类型：

@#@必修@#@教材来源：

@#@人民教育教育出版社2012年版适用年级：

@#@小学四年级@#@课时安排：

@#@精读课文学习4课时@#@略读课文学习2课时@#@口语交际1课时@#@习作指导2课时@#@园地八3课时@#@设计者：

@#@高进福新密市曲梁镇下牛小学@#@冯伟超新密市曲梁镇下牛小学@#@程晓燕新密市曲梁镇下牛小学@#@陈会玲新密市曲梁镇下牛小学@#@______________________________________________________________________________________@#@目标@#@1、能正确读写本单元的生字新词，正确流利的朗读课文。

@#@@#@2、能够联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

@#@@#@3、和同学讨论、交流，学会观察，能自己描写一种喜欢的小动物。

@#@@#@内容@#@教学主题@#@教学内容@#@课时@#@喜欢的小动物@#@13．白鹅@#@2@#@14*白公鹅@#@1@#@15．猫@#@2@#@16*母鸡@#@1@#@语文园地四@#@2@#@习作@#@2@#@备注@#@精读课文:

@#@第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；@#@略读课文:

@#@运用精读课文所学知识，引导自学；@#@口语交际1课时；@#@习作讲写评3课时；@#@词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。

@#@@#@实施@#@课程资源@#@1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。

@#@@#@2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。

@#@@#@教／学活动@#@1.识字与写字：

@#@自主学习随文要认的字，会正确书写生字。

@#@注意多音字、难读准的生字或易混生字。

@#@会写的字用识字规律认记。

@#@@#@2.阅读理解：

@#@精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。

@#@背诵文中喜欢的部分。

@#@利用课后练习加强对词句的学习和积累。

@#@学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。

@#@篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；@#@然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。

@#@@#@3.习作：

@#@要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；@#@应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；@#@用自己的语言表达。

@#@@#@4.口语交际：

@#@在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。

@#@讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

@#@@#@评价@#@评价方式@#@课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

@#@@#@1.过程评价@#@过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）@#@

（1）平时检测：

@#@每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

@#@@#@

（2）课堂表现：

@#@课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。

@#@@#@（3）实践活动评价：

@#@根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。

@#@@#@2.结果评价@#@结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。

@#@@#@

（二）评价结果@#@1.平时检测：

@#@百分制。

@#@@#@2.课堂评价：

@#@很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

@#@@#@3.实践活动评价：

@#@张贴、公布，奖励优秀作品。

@#@小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）@#@（三）结果处理@#@以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。

@#@@#@ @#@@#@小学四年级语文上册（第五单元）课程纲要@#@课程名称：

@#@语文课程类型：

@#@必修@#@教材来源：

@#@人民教育教育出版社2012年版适用年级：

@#@小学四年级@#@课时安排：

@#@精读课文学习4课时@#@略读课文学习2课时@#@口语交际1课时@#@习作指导2课时@#@语文园地七3课时@#@设计者：

@#@高进福新密市曲梁镇下牛小学@#@冯伟超新密市曲梁镇下牛小学@#@程晓燕新密市曲梁镇下牛小学@#@陈会玲新密市曲梁镇下牛小学@#@______________________________________________________________________________________@#@目标@#@1、能认识20个生字，会写25个生字，可以正确读写本单元23个词语。

@#@@#@2、联系上下文理解词句，读懂课文内容。

@#@@#@3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

@#@@#@4、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

@#@@#@内容@#@教学主题@#@教学内容@#@课时@#@我国的世界文化遗产@#@17．长城@#@2@#@18．颐和园@#@2@#@19*秦兵马俑@#@1@#@语文园地五@#@2@#@习作@#@2@#@备注@#@精读课文:

@#@第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；@#@略读课文:

@#@运用精读课文所学知识，引导自学；@#@口语交际1课时；@#@习作讲写评3课时；@#@词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。

@#@@#@实施@#@课程资源@#@1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。

@#@@#@2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。

@#@@#@教／学活动@#@1.识字与写字：

@#@自主学习随文要认的字，会正确书写生字。

@#@注意多音字、难读准的生字或易混生字。

@#@会写的字用识字规律认记。

@#@@#@2.阅读理解：

@#@精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。

@#@背诵文中喜欢的部分。

@#@利用课后练习加强对词句的学习和积累。

@#@学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。

@#@篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；@#@然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。

@#@@#@3.习作：

@#@要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；@#@应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；@#@用自己的语言表达。

@#@@#@4.口语交际：

@#@在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。

@#@讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

@#@@#@评价@#@评价方式@#@课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

@#@@#@1.过程评价@#@过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）@#@

（1）平时检测：

@#@每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

@#@@#@

（2）课堂表现：

@#@课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。

@#@@#@（3）实践活动评价：

@#@根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。

@#@@#@2.结果评价@#@结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。

@#@@#@

（二）评价结果@#@1.平时检测：

@#@百分制。

@#@@#@2.课堂评价：

@#@很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

@#@@#@3.实践活动评价：

@#@张贴、公布，奖励优秀作品。

@#@小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）@#@（三）结果处理@#@以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。

@#@@#@ @#@@#@小学四年级语文上册（第六单元）课程纲要@#@课程名称：

@#@语文课程类型：

@#@必修@#@教材来源：

@#@人民教育教育出版社2012年版适用年级：

@#@小学四年级@#@课时安排：

@#@精读课文学习4课时@#@略读课文学习2课时@#@口语交际1课时@#@习作指导2课时@#@园地八3课时@#@设计者：

@#@高进福新密市曲梁镇下牛小学@#@冯伟超新密市曲梁镇下牛小学@#@程晓燕新密市曲梁镇下牛小学@#@陈会玲新密市曲梁镇下牛小学@#@______________________________________________________________________________________@#@目标@#@1、能正确读写本单元的生字新词，正确流利的朗读课文。

@#@@#@2、能够联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

@#@@#@3、和同学讨论、交流，感受人与人之间的真挚感情。

@#@@#@内容@#@教学主题@#@教学内容@#@课时@#@人间真情@#@20.古诗两首@#@2@#@21．搭石@#@2@#@22．跨越海峡的生命桥@#@2@#@23*卡罗纳@#@1@#@24*给予是快乐的@#@1@#@语文园地六习作@#@4@#@备注@#@精读课文:

@#@第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；@#@略读课文:

@#@运用精读课文所学知识，引导自学；@#@口语交际1课时；@#@习作讲写评3课时；@#@词语盘点、我的发现、日积月累、展示台2课时。

@#@@#@实施@#@课程资源@#@1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。

@#@@#@2.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片（教师用、学生用）、同步练习。

@#@@#@教／学活动@#@1.识字与写字：

@#@自主学习随文要认的字，会正确书写生字。

@#@注意多音字、难读准的生字或易混生字。

@#@会写的字用识字规律认记。

@#@@#@2.阅读理解：

@#@精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。

@#@背诵文中喜欢的部分。

@#@利用课后练习加强对词句的学习和积累。

@#@学会“抓住课文主要内容”的阅读方法来学习课文。

@#@篇略读课文学习时先参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；@#@然后抓住一两个重点问题，从内容和表达方法两方面讨论、交流学习课文。

@#@@#@3.习作：

@#@要从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做；@#@应该写具体、写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话；@#@用自己的语言表达。

@#@@#@4.口语交际：

@#@在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。

@#@讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。

@#@@#@评价@#@评价方式@#@课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

@#@@#@1.过程评价@#@过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）@#@

（1）平时检测：

@#@每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

@#@@#@

（2）课堂表现：

@#@课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。

@#@@#@（3）实践活动评价：

@#@根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。

@#@@#@2.结果评价@#@结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。

@#@@#@

（二）评价结果@#@1.平时检测：

@#@百分制。

@#@@#@2.课堂评价：

@#@很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

@#@@#@3.实践活动评价：

@#@张贴、公布，奖励优秀作品。

@#@小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等）@#@（三）结果处理@#@以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。

@#@@#@ @#@@#@小学四年级语文上册（第七单元）课程纲要@#@课程名称：

@#@语文课程类型：

@#@必修@#@教材来源：

@#@人民教育教育出版社2012年版适用年级：

@#@小学四年级@#@课时安排：

@#@精读课文学习4课时@#@略读课文学习2课时@#@口语交际1课时@#@习作指导2课时@#@语文园地七3课时@#@设计者：

@#@高进福新密市曲梁镇下牛小学@#@冯伟超新密市曲梁镇下牛小学@#@程晓燕新密市曲梁镇下牛小学@#@陈会玲新密市曲梁镇下牛小学@#@______________________________________________________________________________________@#@目标@#@1、能认识20个生字，会写25个生字，可以正确读写本单元23个词语。

@#@@#@2、联系上下文理解词句，读懂课文内容，体验成长的快乐，思考成长中的问题。

@#@@#@3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

@#@@#@4、利用展示台和大家一起分享语文学习的快乐。

@#@@#@内容@#@教学主题@#@教学内容@#@课时@#@成长中的@#@故事@#@25、为中华之崛起而读书@#@2@#@26、那片绿绿的爬山虎@#@2@#@27*、乌塔@#@1@#@28*、尺有所短寸有所长@#@1@#@口语交际·@#@习作七 @#@@#@3@#@我的";i:

14;s:

29631:

"中学历史教学论文合集六篇@#@中学历史教学论文合集六篇@#@【篇一】新课程理念要求教师激发学生的学习欲望。

@#@本校多数学生对学习历史不重视，缺少兴趣，甚至认为学习历史没有用。

@#@每一届都有为数不少的历史学困生，转化历史学困生成为历史教研组不得不面对的一个重大课题。

@#@历史学困生的成绩是暂时落后，但并不能代表这群学生没有学好历史的希望。

@#@那么，如何引起本校学生学习历史的兴趣，形成学习历史的动机，增强历史教学的吸引力，是历史教学首先要解决的任务。

@#@现拟从影响农村高中学生学习历史动机的因素与激发学生学习历史兴趣的措施谈谈自己的看法。

@#@@#@一、影响农村高中学生学习历史动机的因素

（一）社会环境影响学生学习历史动机在做本小课题之前，我们抽样对某些班的学生进行了调查和了解。

@#@调查结果显示：

@#@@#@学生出现较强的历史学习动机首先是因为学业水平考或是高考要考历史。

@#@学业水平考试所有学科全部及格才能拿到高中毕业证，这就要求历史必有考试及格。

@#@高考中，文科生必须考历史，要想上理想的大学，历史他必须考出好的成绩，尤其是农村的学生。

@#@由于学业水平考试与高考，一部分学生才产生了较强的历史学习成绩动机。

@#@在之前调查中发现，有85%的同学表示“如果不考历史，将不会花时间学习”，而“我努力学习历史，是为了学业水平考试或高考有好成绩，将来有好前途”，得分高居各个理由之首。

@#@所以，我们可以看出考试制度这一社会因素对学生的学习动机的影响是非常大的。

@#@@#@

（二）学校环境也很大程度上影响着学生学习历史的动机一所文化底蕴深厚的中学，学生学习历史的动机也强。

@#@而一所农村薄弱高中学校，不论是文化底蕴还是学校各类硬件建设都远远落后于示范类学校。

@#@再加上学生学习基础与学习习惯都较差，这些因素使得学生的学习动机不高，历史学科更低。

@#@进入到我校的大多数学生学习动机低，甚至于不想读高中，或是家长逼迫过来读的，或是不读书不知道能干点什么。

@#@这样的学生在初中已经被科任老师视之后进生，而他们在初中时也是破罐子破摔。

@#@到高中后，学业任务更重了，困难使得这些学生更不想读了。

@#@玩玩手机、睡睡觉、抄抄作业、考试看看他人的，三年后运气好的话混个高中毕业证。

@#@而老师整天面对的都是一群不学的学生，职业倦怠、事业的成就感缺失、社会地位不高等等现象又使得老师激情缺乏，这又影响学生的学习动机。

@#@@#@（三）家庭环境影响着学生学习历史的动机父母是孩子的启蒙老师，家庭对学生各方面的影响是极其深远的。

@#@社会要求在许多情况下是通过家庭体现的，不同家庭及其氛围对学生学习动机形成直接的影响。

@#@如果一个家庭有良好的历史文化氛围，那么孩子耳濡目染，对历史的了解也会相应增加，学习历史自会感到轻松有趣。

@#@反之，如果家长抱着学历史对将来没有用的态度来对待孩子的历史学习，势必对孩子产生消极的影响。

@#@“学好数理化，走遍天下都不怕”的固有观念影响都家长，英语培训之风也影响着家长，而近些年来艺术等各类培训红火也使得家长跟风。

@#@这些由家长态度再影响到学生学习动机。

@#@@#@二、提高农村高中学生学习历史兴趣的方法

（一）以高尚的人格魅力潜移默化地触动着学生的学习动机农村中学课堂教学硬件上的缺失，农村薄弱高中学生的参差不齐，这些必须靠教师的个人魅力来弥补。

@#@教师的个人魅力是课堂上吸引学生学习兴趣的关键。

@#@爱自己的学生就像爱自己的小孩一样，严格要求自己的学生就像严格要求自己的小孩，不歧视学生，充分挖掘他们的优点等等。

@#@这些一如既往地去做，学生一会感悟到，最后会“亲其师”，只有“亲其师”才会“信其道”。

@#@@#@

（二）以先进的教育理念激发学生的学习动机改变“以讲为主”的教学模式，研究并践行“三环五步”教学模式。

@#@在传统的历史教学中，学生主要通过老师课堂上的“满堂灌”，“填鸭式”教学，课后的死记硬背来获得历史知识、掌握历史技能。

@#@@#@这实际上就扼杀了学生学习历史的主动性和积极性，学生的历史意识、历史思维能力始终得不到挖掘。

@#@@#@（三）指导学困生掌握正确的学习方法第一步要求做到课前认真预习，写出提纲，在不懂的地方做记号，写下自己想要提出的问题。

@#@第四步阅读课外书籍或做课外练习。

@#@这不仅能扩大了知识面，而且能巩固所学的知识。

@#@@#@此外，学好历史要准确记忆大量的基础知识。

@#@对学困生来说，历史知识纷繁复杂，千头万绪，简直无从下手。

@#@其实记忆历史知识也有很多窍门，比如字头法、谐音法、奇特联想记忆法、歌谣法、排比法等等。

@#@用这些方法记忆，既记得准，又记得牢。

@#@历史教师把这些方法传授给学困生，对提高他们的学习成绩也是有帮助。

@#@@#@总之，在历史教学实践中，教师只有不断优化教学，关注学困生成长，教给学困生学习方法，指导学困生走出历史学习的困境，农村历史教学的明天才会更加美好。

@#@@#@【篇二】随着新课改的不断深入，初中历史与社会课堂教学有效性逐渐成为初中历史与社会教师首要解决的问题。

@#@当前，我国初中历史与社会学科对学生的身心发展和文化素养提升有着至关重要的作用，能帮助学生塑造良好的历史观和人生价值观，养成良好的学习习惯，提升对历史与社会学科的兴趣，为以后的学习奠定坚实的基础。

@#@要提高初中历史与社会课堂教学的有效性，笔者认为可以从以下几个方面入手。

@#@@#@一、打破传统教学理念，提高学生学习动力初中历史与社会的课堂教学目的不仅是帮助学生理解教材知识，记忆历史事件与时间，更重要的目的是从根本上培养学生良好的历史价值观与历史思维，这也是初中历史与社会学科长期坚持的目的。

@#@在传统教学中，教师在课堂上主要以灌输理论知识为主，学生容易产生疲惫感，甚至出现抵触心理，学习效率不高。

@#@大部分学生学习初中历史与社会这一科目，单纯是为了应付考试，未能意识到知识对自身的意义，逐渐产生怠慢心理，与新课改理念相悖。

@#@因此，初中历史教师应突破传统的教学理念，注重学生在学习过程中的学习感受，改变传统的思维模式，培养学生的历史思维与历史观，不断鼓励学生主动进行思考，养成良好的学习习惯，以此来培养学生对历史事件的分析能力与思考能力，提升综合素养。

@#@@#@二、灵活运用发现教学法，提升课堂教学效率发现教学法也被教师称为探究教学法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向學生提供一种问题情境，只是给学生一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

@#@发现教学法的应用，能从根本上提升学生的交流能力与探究能力，扩展学生思维，提升学生对历史与社会学科知识的理解程度，在一定程度上提升课堂教学效率。

@#@@#@例如，某初中历史与社会学科教师在讲解现代史时，在教学过程中提出一个灵活开放的问题：

@#@@#@城市是在农村形成之后才形成的，但为什么城市比农村的发展速度快呢？

@#@这个问题提出后，立即引起学生的兴趣，大家随即与同桌展开交流探讨，深入进行分析。

@#@由于课堂时间有限，教师没有要求学生当堂给出结果，而是要求学生去查询相关资料，下节课再进行回答。

@#@课程结束后，学生们纷纷通过各种渠道寻求答案，有的学生去图书馆查找资料、有的学生询问朋友或长辈、有的学生去网上查找资料。

@#@在查找过程中，学生们充分了解了城市化进程的发展过程与趋势，对知识有了更深层次的了解，提升了学习效率。

@#@@#@三、灵活运用情境教学模式，提升学生的学习能力在教学过程中，利用情境教学模式能有效提升课堂教学效率，并对学生的学习能力培养起到促进作用。

@#@在历史与社会教材中，大部分的历史事件与历史人物的分析需要以当时的历史背景为参考，考虑背景对事件的发展有何影响，如果单独对事件进行分析而忽略背景，则会加深学生的理解难度，甚至出现错误的理解。

@#@因此，教师应让学生充分了解时代背景，全面分析历史人物和事件。

@#@@#@例如，对于一些开放性问题，如“五四运动对中国的发展有何意义，洋务运动的发生因素，对蒋介石的评价”等，学生在阐述观点时，没有完整的思路，分析不到位。

@#@因此，教师在课堂教学过程中应运用情境教学模式，利用现有的学习资料、视频、图片等资源，为学生展示真实的历史背景，使学生充分了解历史背景的意义，置身于历史时代中，全面了解历史。

@#@在这样的学习背景下，学生能充分了解近代战争中中华民族受到的屈辱以及中华民族的不屈精神，从而能全面了解和分析历史事件与人物。

@#@情境模式教学的应用，从根本上提升了学生的理解能力与学习能力，使其准确把握问题重点，从而正确回答问题。

@#@@#@综上所述，在初中历史与社会课堂教学过程中，初中教师应注重在课堂中调动学生的积极性与主动性，运用有效的教学方法，丰富课堂教学内容，帮助学生树立正确的历史价值观，同时提升思维的活跃度。

@#@但在实际教学过程中，还存在一些问题，需要教师改变传统教学模式，以促进学生身心健康发展。

@#@@#@【篇三】摘要：

@#@@#@在学历教育愈发普及的今天，尤其是在新课改背景下，中职学校面临转型问题，其历史教学还面临着诸多问题亟待解决，本文试图从当前中职学校历史教学现状及解决对策出发，抛砖引玉。

@#@@#@关键词：

@#@@#@中职学校；@#@历史教学；@#@效率也并非妄自菲薄，在当前的教育教学大环境下，尤其是学历教育已成风气的今天，中职学校的生存条件并不是很好：

@#@@#@学校生源质量差；@#@学生人数日渐下降，有些中职学校甚至出现了教师人数比学生还多的怪象；@#@教师队伍整体学起点及学历水平不高，后续进修动力和后劲不足；@#@上级教育行政部门的不重视等，劣势很是明显。

@#@在学历教育的影响下，高中教育成了大部分学生的最佳和自然选择，只有极少数成绩落后、贪玩、家境一般的学生会选择中职。

@#@中职学校的发展出现了前所未有的危机，人人以上中职为荣的时代已经一去不复返了，中职学校尤其面临着怎样转型的问题。

@#@打铁还得自身硬，面对问题，我们要解决问题，而非掩耳盗铃，自欺欺人。

@#@@#@作为一名普通中的中职学校历史教师，面对危机，我们能做的便是提高学生的学科专业水平，以及竞争力，让我们的学生在未来的入职考试或高考中占据优势。

@#@鉴于此，笔者可以从当前历史教学的现状出发，寻找对策，从而增强学生的竞争力。

@#@@#@著名思想家弗朗西斯.培根曾说过，“读史可以使人明智”，确实，历史知识对于个人成长的意义是不言而喻的。

@#@甚至有人这样形容历史学科对人生的作用：

@#@@#@“学习了历史的人是幸福的，因为我们在学习的过程中实际上就是在看别人的成功的，或者失败的人生阅历，成功的，我们可以去借鉴，失败的，我们可以去避免，我们的一辈子实际上就相当于别人的几辈子，甚至几十辈子。

@#@”因此，我们读史的目的实际上就是以史明鉴。

@#@历史如此重要，但是在当前（上文已经提及）的大背景下，历史教学的现状不容乐观。

@#@@#@一、历史教材的内容已经无法与当前的中职教学实际相对接笔者曾经调查过学生学习历史的动力，大部分学生的回答是出于兴趣。

@#@再问不喜欢历史的原因，大部分学生的回答是理论性太强，动辄各种规律和历史经验的总结叙述，让人疲惫。

@#@确实，大部分进入中职学校的学生基本上都是在15岁左右，而他们进入中职学校的直接原因是成绩落后，这部分学生的共性基本上合适学习基础差，贪玩，组织纪律性较弱等。

@#@而中职的历史教材基本上和高中历史教学没有太大的区别，甚至可以说是承袭了高中历史教材的额编写体例，尤其是对于材料的选择上，几乎是一模一样。

@#@另外，叙事呆板、语言干涩、理论性强等因素都使得学生的学习举步维艰。

@#@@#@实际上，历史是人的历史，人才是历史的主体是，所以在中职历史教学中，我们作为教师可以参考教材，但是不能完全的复制粘贴式教学，我们用自己的语言来叙述、构建历史，并引导学生这样做，可能会更好一些。

@#@@#@二、社会关注度也影响了中职学校的历史教学从2007年在山东等四省区试点开始，新课改在中国拉开了帷幕，到了2012年为止，在全国范围内，新课改已经完全进入了高考阶段。

@#@在各级教育教学行政部门及广大中小学的推动下，新课改及其教育教学理念和方式在中国被接受，并被推广的如火如荼。

@#@尤其是其三大支撑理论：

@#@@#@学习金字塔理论、掌握学习理论、建构主义学习理论被广泛运用于教育教学活动中。

@#@@#@然而，就新课改而言，社会将更多的期待、包容、關注、支持给了广大中小学，甚至于大学，中职学校的新课改情况并不被大众所关注，这也就间接导致了部分中职学校教育资源流失、资金和培训不到位等情况。

@#@在教师教学方面，出现了心理学上的霍桑效应，因为社会期待或重视度很低，导致中职学校的课改效率大打折扣。

@#@而对于教师自身而言，也出现了明显的习得性无助效应，觉得反正没人在乎，自己做什么努力都是没用的。

@#@因为产生得了习得性无助，教师进而对教学产生了深深的绝望和悲哀，从而过上了“当一天和尚撞一天钟”的“推日子”式生活，得过且过。

@#@对于教师而言，正常上课已经是努力了，谁还在乎能课改及要不要用最新的教育教学理念的问题？

@#@三、单一枯燥的教学手段也是学生对于历史课堂敬而远之的原因在传统教育教学模式下，最常用的教学手段就是“一块黑板一张嘴”，填鸭式教学伴随了中国基础教育几千年。

@#@美国学者埃德加·@#@戴尔经过对比研究发现，听讲模式是效率最低的学习方法和教学手段。

@#@然而，在当前的绝大部分中职学校，听讲绝对是使用频率最高的教学手段。

@#@@#@除了以上三个原因外，还有不对等的师生关系、教育教学资源的分配不均等都是当前不利于中职学校历史教学的消极因素。

@#@但是，我们得明白的是，中职教育当前本身就是在夹缝中求生存，如果做不好转型就可能面临消失的危险，高等学历教育是整个国际社会教育发展的趋势和走向。

@#@作为一名中职历史教学，我们能做的就是从自己的客观实际出发，踏踏实实地想办法促进历史教学，以不变应万变。

@#@@#@

（一）利用多媒体技术就现在国家对于教育教学的投资力度来看，可以说几乎所有的学校都配备了多媒体设备，且连接了网络。

@#@历史是个古老的学科，但是我们教师也可以借助多媒体实现历史和现实的链接，通过调动视觉、听觉等来实现历史教学效率的提升。

@#@这也是符合学习金字塔理论的要求的。

@#@@#@

（二）参与式教学也是必要的途径中职学校的学生正好是15岁左右，他们正处于乐于表现自我的阶段，教师也可以利用这一点，想办法充分调动学生的积极性，借助探究、质疑、辩论等方式将学生拉入到历史课堂中，让学生做课堂的主人，而教师仅仅是推动者和管理者。

@#@显然，在这个阶段，学生的思辨能力会得到有效提升。

@#@@#@（三）可以通过同专业教师间的合作实现校本教材的开发校本教材开发的目标不是为了取代国家教材，而是为了补充相关材料，论证相关的观点。

@#@因为学生对于本地情况较为熟悉，利用校本教材就可以很好地实现理论和现实的对接，学生也能够更加了解自己本土文化。

@#@@#@总之，在学历教育愈发普及的今天，尤其是在新课改背景下，中职学校面临转型问题，其历史教学还面临着诸多问题亟待解决，但是，笔者相信，方法总比问题多，中职学校的历史教学也一定能以最快的速度走上正轨。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]杨荣娟.翻转课堂在中职历史教学中的尝试.内蒙古教育（职教版），2016年第3期.[2]梁柳票.浅谈开发中职历史校本教材的研究与思考.中学教学参考，2015年第15期.【篇四】摘要：

@#@@#@当前，教育体制改革面对新形势、新要求，在中华优秀传统文化教育方面出现了不少问题，对中华优秀传统文化教育重要性的认识有待进一步提高，教育内容的系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还比较普遍，本文试图通过高中历史教学中该渗透中华优秀传统文化教育的分析，以期能有效解决这些问题。

@#@@#@关键词：

@#@@#@高中历史；@#@民族文化教育；@#@渗透结合一、高中历史教学中渗透民族文化教育的重要性和紧迫性

（一）中学历史学科性质的要求所在历史学科是人文社会科学中的一门基础课程，在基础教育中占有重要地位，对学生的全面发展和终身发展有着重要意义。

@#@同时，历史课程有很强的思想性，在其铸造民族精神、坚定政治信，提升学生公民素养方面有重要的功能。

@#@从时代发展和社会前进的需求出发，《历史课程标准（2011年版）》就提出将“培育具有社会主义核心价值观的公民”作为历史课改的前提，在培育学生的民族意识方面要求学生能够“认同中华民族的优秀传统文化”。

@#@在情感态度价值观的目标中也提出了明确的学习任务，要求在学习中国文明史内容的基础上，“从历史的角度认识中国的具体国情，认同中华民族的优秀文化传统”。

@#@@#@

（二）学生核心素养养成的重要因素学科核心素养，是当前教育教学改革领域最热门的一个关键词，而能够让学生树立“家国情怀”的观念是历史学科核心素养的重要组成部分。

@#@树立家国情怀是学习历史和认识历史在思想，观念，情感，态度方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的主要标志。

@#@那么，让学生认识到包括汉族和各少数民族在内的中华民族的优秀文化传统有哪些，从而认同中华民族的文化传统，才有可能热爱自己的国家，强化民族意识，振奋起民族精神，进而捍卫民族利益的责任心，有了这些情感和力量才能真正自发的从心底产生“家国情怀”，才能在真正意义上去理解“家是最小国，国是千万家”家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。

@#@@#@二、高中历史教学中渗透民族文化教育的实施策略高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度为出发点，再加上南京本身就是一座历史文化名城，教学中可以渗透中华优秀传统文化教育的素材有很多，笔者认为可以通过以下几种形式进行渗透：

@#@@#@

（一）通过价值观引领，内化优秀传统文化精神教身就含有价值观的引领。

@#@比如笔者就曾经带着学生参观了位于南京城西北狮子山下的静海寺的《南京条约》史料馆，里面陈列着一位“为保家卫国而光荣牺牲”的英雄人物郭络罗·@#@海龄的英雄事迹，让孩子们印象尤为深刻。

@#@通过阅读他的档案，让孩子们在多角度的探讨海龄的人生价值的过程中联系到我们中华传统的儒家文化，就是“和”字，它是处理人与人、人与社会、人与自然的关系的核心，而海陵正是得以精髓，在国家危难面前，克制自己的欲望，以国家利益为重，“舍小家，为大家”。

@#@历史学科的育人功能，价值观的引领作用就在无形当中渗透到孩子的心理，内化为自己对民族文化认同的情感。

@#@@#@

（二）通过史实认知，普及传统文化常识因为其理解程度的有限以及缺乏必要的引导，学生通过书籍，网络媒体，电视等对我们中华文化的认识一般只会停留在浅薄的层面。

@#@所以，作为历史教师有义务有责任对学生普及传统文化常识。

@#@@#@（三）通过活动体验，感受传统文化魅力学生仅从课堂教学，书籍中获取的相关知识虽然不少，但真正内化自己内心的文化认同却十分有限。

@#@根据中学生的认知及心理特点，组织一些有意义的活动，比如参加社会上一些传统礼仪和节庆活动来了解传统文化的习俗内涵，或是在学校的校本课程中或社团展演中展示一些中国古代传统礼仪，如中秋祭月仪式等等，让学生参与古代礼仪的同时也能深入体会传统节日中蕴含的中华优秀传统文化精神。

@#@@#@三、高中历史教学中渗透民族文化教育应注意的问题

（一）要进行有深度的学术阅读，提高教学设计质量目前，我们没有完整的配套的关于中华优秀传统文化教育的教材，一方面我们可以在平时的教学中就相关的人物、事件或历史现象等进行有意识的引导和教育。

@#@另一方面，学校也可以编制相应的校本教材，开设社团课等进行系统的教育与渗透。

@#@这就需要提高教师队伍的整体素质以及学校教研组或是备课组的群策群力，提高教学设计质量，注重其科学性、合理性和规范性。

@#@@#@

（二）应多关注学生学习的方式和方法的研究青少年承载着国家的希望，弘扬与传承中华优秀传统文化对增强青少年的历史责任感和使命感，对实现中国梦有至关重要的作用。

@#@但如果只流于形式，那么也是徒劳一场，甚至于适得其反。

@#@所以，授课要基于学情，要针对中学生的特点以及他们喜闻乐见的形式，容易接受的方式将民族文化的精髓展现出来。

@#@@#@（三）要有相应的教学评价机制无论是课程的开设还是活动的开展，都要有相应的教学评价机制。

@#@评价机制要根据每个学校的校情、效的开展下去。

@#@@#@总结总之，中华优秀传统文化的教育是国家教育的根本，任重而道远，在中学阶段实施中国优秀传统教育是大势所趋，作为人文学科的历史教师更有义不容辞的责任。

@#@这也并不是家庭、学校、社会某个方面能够单独完成的，需要相互合作相互配合，才能使中国优秀传统文化得以保护和传承。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]林存光；@#@历史的脉络与思想的线索———兼评高中历史教材中的“中国传统文化主流思想的演变”课程內容，《历史教学（中学版）》2007年02期[2]张庆；@#@论中学历史教育中精神的弘扬和培育[D]；@#@华中师范大学；@#@2008[3]左玉河，李文平；@#@近年来中国近代史研究述评[J]；@#@教学与研究；@#@2005年03期[4]李长莉；@#@社会文化史的兴起[J]；@#@天津师范大学学报（社会科学版）；@#@2003年04期[5]郜世奇；@#@民族精神的概念界说[J]；@#@沈阳师范大学学报（社会科学版）；@#@2006年04期【篇五】摘要：

@#@@#@在大力提倡素质教学的时代，一些传统的教学已经不能满足于时代的需求了。

@#@我们在教学的过程中应当充分把握住学生学习的主导地位，通过改善教学方式引导学生更好地去学习。

@#@在不断摸索和探究的过程中，我们对于中学的历史教学研究出了一套比较适合的方式，即讨论式的教学方式。

@#@它教导学生在学习的时候不要采取个人的模式，应当充分融入到一个整体中去，大胆地提出疑问，在小组间的共同合作模式之下，探讨研究，在遇到不懂的问题的时候及时地与老师进行沟通。

@#@下文就如何将讨论式教学的方法融入到现实的历史教学中去做了一个简单的探讨。

@#@@#@关键词：

@#@@#@讨论式教学；@#@中学历史；@#@应用研究历史在我们的初中教学中是一门比较重要的学科，它记录着人类发展的趋势和方向，对我们的当今社会有一个很好的借鉴作用。

@#@但是，介于当今社会下的应试教育的模式，我们在教导历史的时候往往要求同学们死记硬背。

@#@给同学们记录一个重点的提纲，要求学生对着提纲背就行了。

@#@这种模式下使得我们的历史教学变得毫无意义，完全是为了应付考试，对我们中华民族的传统文化的宣扬起到了一定的阻碍作用。

@#@为了再次防止这种现象的发生，我们教师在初中历史的课堂上，应注重加强对于历史的文化教育，以宣扬历史为主要方向，将实际的生活与历史巧妙的联系到一起，加强学生之间的讨论，加强同学们的兴趣。

@#@@#@一、熟悉教学要求，做好课前准备在讨论式教学的模式中，教师是占主导地位的。

@#@教师需要在进行一门课程的时候提前做好相关的课前准备，为历史的情节设置一些疑问，供学生在课堂上发挥自己的想象。

@#@比如在学习商鞅变法这门课程的时候，老师可以先将故事的情节完整的展现出来，通过多媒体的教学方式，播放有关商鞅变法的有关视频，通过影视的文学，使得学生能够对历史的表现有一个更加具象的了解。

@#@另外，这种形式会极大地激发学生的兴趣，学生都乐于接受这种教学模式，相比较枯燥的课堂而言。

@#@在我们简单地陈述了故事的情节之后，可以提出问题“商鞅为什么要进行变法？

@#@”就这个问题，给学生一定的时间，让学生几个人之间相互进行自由讨论，对老师提出的问题结合书本的知识做一个探讨，对这个历史性的问题做出自己的见解。

@#@在得出讨论之后，我们可以让学生以小组的形式做出发表自己的想法，并在各个小组都提出自己的结论之后，再在全班的范围内进行二次地探讨，深入探究研究的话题。

@#@在这个过程中，我们可以综合全班的探讨成果对其做一个整合，得出最完整的结论。

@#@我们在探究的过程中，气氛是十分轻松愉悦的，课堂的氛围是很活泼的，每个学生都能发表自己的见解，不受拘束，并在这个过程中将自己的历史知识得到一个更好的学习。

@#@而学生在课前也应当对下一节课所要学习的内容做一个简单的预习，避免在学习的过程中不知道老师所说的内容是什么。

@#@另外，简单的预习有利于学生对自己的学习有一个初步的认识，让自己明白还有哪些方面是有所欠缺的，在预习的过程中，发现问题，在课堂的学习中带着问题去学习，在老师宣布可以进行课堂讨论的时候，对这些问题做出一个讨论，从而在讨论的过程中解决自己的问题。

@#@@#@二、建立讨论小组，合作完成学习在我们进行讨论的过程中，一般是需要对课堂中的学生做一个分组的，有效地让每一个学生都参与进来。

@#@分组的模式我们可以采取就近的模式，前后四人为一小组，课堂中在讨论的时间小组间相互讨论，探讨小组的问题。

@#@教师";i:

15;s:

24523:

"小学一年级上册打印教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@授课教师@#@ @#@@#@Date@#@教学内容@#@ @#@<@#@Module1>@#@ @#@ @#@ @#@Unit1 @#@ @#@ @#@Hello!

@#@@#@教学目标@#@1.让学生能听懂会说Hello.Hi并能在实际情境中运用。

@#@@#@2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

@#@@#@教学重点@#@能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；@#@@#@教学难点@#@准确的发音及实际灵活的运用@#@教学准备@#@单词卡片@#@录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@<@#@一>@#@:

@#@热身@#@1、 @#@let'@#@ssing@#@听磁带唱歌曲HelloHello@#@<@#@二>@#@新知呈现@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@Warm-up @#@Activities@#@教师走入教室，用“andsay@#@教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m的用法@#@（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正@#@设计意图@#@活跃课课堂@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教师走近学生，容易让学生融入课堂@#@ @#@@#@ @#@@#@板书@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@Module1@#@Date@#@教学内容@#@Unit2Howareyou?

@#@@#@ @#@@#@教学目标@#@让学生能听懂会说Hello.Howareyou?

@#@I`mfine,howareyou?

@#@并能在实际情境中运用。

@#@@#@教学重点@#@培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

@#@@#@教学难点@#@准确的发音及实际灵活的运用@#@ @#@@#@教学准备@#@单词卡片@#@录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@Step1:

@#@@#@热身、复习@#@1、let'@#@ssing @#@@#@standup,let'@#@sdance!

@#@@#@Step2@#@新知呈现@#@1. @#@师生间的对话，运用所学知识Hello.Hi进行打招呼@#@引出新句型@#@Howareyou?

@#@I`mfine,thetape@#@听磁带模仿正确的语音语调@#@2、practiseinpairs@#@请准备好的同学上台表演@#@设计意图@#@ @#@@#@可以增加学生学习的兴趣@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@使操练不枯燥，学生主动投入到学习中@#@板书 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@授课教师@#@ @#@@#@Date@#@教学内容@#@ @#@Module2Unit1What’syourname?

@#@@#@教学目标@#@1.询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?

@#@Mynameis…的学习.@#@2‘学习本课中的新词：

@#@good,morning,what’s=whatis,my,name,a,bird,@#@教学重点@#@能大胆、自然、灵活地使用“What’syourname?

@#@”向别人询问姓名，能用“I`m”介绍自己的名字；@#@@#@教学难点@#@What’syourname?

@#@Mynameis…中name的发音。

@#@@#@教学准备@#@1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;@#@@#@2要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

@#@@#@3单词卡片、录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@1热身、复习（Warm-upRevision）@#@

（1）唱“Hello”歌@#@

（2）师生互相问候Hello!

@#@Hi!

@#@@#@（3）学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。

@#@如:

@#@@#@a.Hello,I’m….@#@b.Hi!

@#@I’m….@#@2呈现新课（Presentation）@#@

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!

@#@I’mMissSun.然后用Myname’sSunYurong.反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。

@#@接着教师对一名学生发问What’syourname?

@#@（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他她的名卡,并可以用夸张的口型提示他她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。

@#@用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s….回答问题。

@#@@#@

（2）跟读、模仿What’syourname?

@#@注意学生对name一词中a的发音。

@#@@#@（3）听录音跟读@#@3趣味操练（Practice）@#@

（1）Pairwork:

@#@可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。

@#@@#@

（2）Let’splay中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。

@#@每位迎宾者用Hello!

@#@What’syourname?

@#@进行发问后,嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字,方可入内。

@#@教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!

@#@向他（她）表示欢迎。

@#@教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。

@#@在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。

@#@@#@（3）四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’syourname?

@#@其他同学回答Myname’s…的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

@#@@#@4课堂评价（Assessment）@#@做活动手册本单元第4部分练习。

@#@具体教学步骤参考如下:

@#@@#@

（1）教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

@#@@#@

（2）教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

@#@@#@（3）学生听录音做练习。

@#@@#@（4）再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。

@#@@#@5扩展性活动（Add-activities）@#@猜猜我是谁的游戏@#@请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。

@#@教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到HisHername’s…的句型。

@#@@#@6.Summary@#@7.Homework:

@#@@#@a.Readthetext.@#@b.Writethenewwords.@#@设计意图@#@活跃课课堂@#@ @#@提高学生兴趣,有利于学生口语的发展）@#@ @#@@#@听录音模仿正确的语音语调@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@知识拓展:

@#@帮助学生理解。

@#@please，以表示礼貌。

@#@（What'@#@syourname?

@#@一般在登记，注册，执行公务，教师问学生等场合使用。

@#@平时交往中不宜用What'@#@syourname?

@#@尤其是问陌生人或辈，将被英美等外国人视为十分不礼貌。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@课题@#@Module2Unit2 @#@I’m @#@a @#@boy@#@Date@#@教学内容@#@Unit2Howareyou?

@#@ @#@@#@教学目标@#@

（一）知识目标：

@#@@#@　　1. @#@懂、会读、会说 @#@boy, @#@girl, @#@my, @#@name, @#@morning, @#@afternoon @#@,dog @#@,panda@#@　　2. @#@能听懂句子I’m @#@a @#@boygirl. @#@Good @#@afternoon.…@#@　　3. @#@朋友见面后能正确介绍自己的姓名，并能用英语表达自己是男孩还是女孩。

@#@能向他人问候早晨好，中午好。

@#@ @#@@#@

（二）能力目标：

@#@@#@　　1. @#@让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　2. @#@增加已学知识的复现率，培养学生[此文转于斐斐课件园 @#@FFKJ.Net]对重点词汇和句子的认读能力。

@#@@#@（三）情感态度目标：

@#@@#@　　学生见到老师、长辈或同学之间应养成主动向他人打招呼问好的习惯。

@#@@#@教学重点@#@1.熟练掌握下列单词boy, @#@girl, @#@my, @#@name, @#@morning, @#@afternoon, @#@dog @#@,panda@#@　　2.能听懂、会说、会读以下句子：

@#@@#@　　My @#@name @#@is @#@panda.@#@　　I’m @#@a @#@boygirl.@#@　　Good @#@afternoon.@#@　　Good @#@morning.@#@。

@#@@#@教学难点@#@1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

@#@@#@2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好,下午好。

@#@@#@3.培养学生[此文转于斐斐课件园 @#@FFKJ.Net]用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

@#@@#@教学准备@#@1.教材相配套的教学录音带。

@#@@#@2..教材相关人物的头饰。

@#@@#@3.单词卡片@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@Step @#@1.Warming-up@#@　　1.教师和学生一起说唱第一模块所学的英语歌曲《HELLO @#@HELLO》边唱边做相应的动作，（设计说明：

@#@热身阶段采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习的状态，而且为学习新授知识做了铺垫。

@#@）@#@　　2.唱完歌曲之后，教师走到学生之间和学生用学过的知识做简单的Free @#@Talk.如：

@#@@#@　　T:

@#@ @#@Hi, @#@Tom, @#@How @#@are @#@you?

@#@@#@　　S:

@#@ @#@…@#@　　T:

@#@ @#@Hello. @#@My @#@name @#@is…What’s @#@your @#@name?

@#@@#@　　S:

@#@ @#@…@#@　　T:

@#@ @#@Good @#@morning, @#@Nancy.@#@　　S:

@#@ @#@…@#@　　@#@　　Step @#@2.Presentation@#@　　1.教师拿出一张班上同学的照片，指着照片上的人物问下面的同学们：

@#@“Who @#@is @#@。

@#@教师播放教学资源给学生，让学生看图听录音，跟读录音，掌握这两种问候方式，同时学一学“晚上好”和“晚安”要怎样用英语来表达呢？

@#@@#@　　　　Step @#@3.Learn @#@to @#@the @#@chant@#@　　1.教师拿出一张小黄狗的图片，领读单词dog.并板书。

@#@@#@　　2.教师拿出几件橙色的物品，带着学生说：

@#@“orange”,让学生在读单词的过程中理解orange的意思。

@#@@#@　　3.教师播放录音，让学生静听两遍，从整体上把握好节奏和韵律。

@#@@#@　　4.教师再放录音，可以和学生打着节拍跟读，之后让学生自由表演，看看谁读得又快又准。

@#@@#@　　　　Step @#@4. @#@Activity@#@　　1.教师读单词dog, @#@orange, @#@panda, @#@boy, @#@girl, @#@morning, @#@afternoon和Bob,但是教师只做口型，不出声，让学生猜教师在读什么词。

@#@主要目的是让学生注意力集中，观察老师的口形，在模仿口形的过程中纠正学生的发音。

@#@@#@　　2.师生互动过后转为生生互动，让学生更加牢固得掌握本单元的重点单词。

@#@@#@　　（设计说明：

@#@培养学生[此文转于斐斐课件园 @#@FFKJ.Net]正确拼读单词的能力。

@#@）@#@　　Step5.Consolidation@#@　　教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

@#@@#@　　@#@　　 @#@ @#@Step6. @#@Homework@#@　　1.回到家，把今天学的chant表演给自己的爸爸妈妈看。

@#@@#@　　2.熟练掌握本单元的词汇和句型，并练习在实际中灵活运用。

@#@@#@　　@#@设计意图@#@ @#@@#@可以增加学生学习的兴趣@#@ @#@@#@ @#@自由谈话以学生前面刚刚学过的内容为话题快速切入本课内容。

@#@在轻松的师生对话中，充分调动了学生参与课堂和体验语言的热情。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学习语言的目的是为了交际，为了让学生能够学以致用，将本单元的语言知识与学生的实际生活紧密结合，用学生所熟悉的人物照片，让学生感到亲切。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@这个环节旨在有层次地向学生输入语言，使学生逐步明确学习目标。

@#@@#@对话部分的操练和学习要循序渐进，让学生能够逐渐脱离课本，自由发挥。

@#@@#@增强学习的趣味性和学生参与学习活动的积极性，培养学生的快速反应能力。

@#@@#@通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。

@#@@#@作业的设计要与语言的使用相配合，引导学生在生活中使用所学语言。

@#@@#@板书 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@授课教师:

@#@@#@Date@#@教学内容@#@module3Unit1Howmany?

@#@@#@教学目标@#@1、熟练掌握本课对话，并学会使用数量的询问方法。

@#@学说句子：

@#@Howmany?

@#@@#@3、会听说单词：

@#@one~ten@#@教学重点@#@用Howmany?

@#@提问@#@教学难点@#@Listen，pointandsay@#@教学准备@#@单词卡片@#@录音机和磁带@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@Step1.@#@1. @#@Warm-up@#@2. @#@复习歌曲Hello@#@3. @#@教师在黑板上写出一些常见的电话号码，如120，114，110，119等，考考学生，看他们是否知道这些都是一些什么号码。

@#@这样，既增加了学生的生活常识，又能激发他们的学习兴趣。

@#@@#@Step2.@#@1.调动起学生的情绪后，可以教他们用英文读这些号码。

@#@数字“0”的发音可以读成“O”的发音。

@#@@#@1） @#@请10名学生上台来，排一横排，报数从1～10。

@#@@#@2） @#@播放歌曲123456…让学生反复听。

@#@@#@3）教师向学生提问：

@#@Howmany…?

@#@@#@ @#@@#@设计意图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@贴切近生活，容易加深学生的记忆@#@ @#@@#@板书设计 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@授课教师:

@#@ @#@@#@ @#@@#@Date@#@ @#@@#@教学内容@#@Unit2Howmanygirls?

@#@@#@教学目标@#@学说句子：

@#@Howmany?

@#@@#@会听说单词：

@#@one~ten,会唱歌曲@#@教学重点@#@Listen，pointandsay.@#@教学难点@#@Listen，pointandsay.@#@教学准备@#@单词卡片@#@录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@Step1.@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@唱歌曲@#@Step2.@#@教授单词：

@#@@#@1、齐读单词（one~ten）@#@2.单词抢答竞赛。

@#@（教师出示一幅图片，：

@#@What’smissing?

@#@@#@1.看图，根据问题回答@#@Howmanygirls?

@#@让学生回答@#@Step3.@#@活动：

@#@@#@⑴、Drawfacesonyourfingers,thenpractise.@#@⑵、Listenandrepeat.@#@a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。

@#@@#@b、听音跟读。

@#@@#@c、分角色朗读。

@#@@#@⑶、Listenandfind.@#@a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。

@#@（可以以竞赛的形式进行）@#@b、学生两人一组进行对话找图操练。

@#@@#@⑷、Game @#@.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据课文第四部分，做游戏@#@ @#@@#@设计意图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@游戏可以激起学生的兴趣，使学习不枯燥@#@ @#@@#@板书@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@授课教师@#@Date@#@教学内容@#@Module4Unit1It’sred.@#@教学目标@#@1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。

@#@@#@2、学说句子：

@#@It’s…@#@教学重点@#@使用It’s….说颜色@#@教学难点@#@注意red中摩擦辅音的发音@#@大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流@#@教学准备@#@单词卡片@#@录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@Step1.@#@1. @#@唱歌曲12345…@#@2. @#@ @#@开展师生间的对话@#@Step2.@#@1. @#@Warm-up @#@Activities,复习单词,练习数字得英语说法@#@2. @#@课前请学生自带水彩笔。

@#@和同学一起完成彩虹得画,同时和同学一起说颜色.可以用中文,也可用英语.@#@3. @#@教授新单词：

@#@red,yellow,blue,white,black,green@#@pink,purple,orange@#@4.对所学的单词进行反复的操练@#@a） @#@师走下讲台，请学生将他所需要的水彩笔递给他。

@#@@#@b） @#@师指着学生们的服饰、文具用品提问。

@#@@#@c） @#@Whatcolorisit?

@#@引导学生用it’s…回答@#@Step3.@#@1. @#@ @#@Game:

@#@@#@根据课文第三部分要求做传话，一问一答的游戏@#@设计意图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@使学生在学习中玩耍，在玩耍中学习@#@ @#@@#@ @#@板书@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@Module4@#@Date@#@教学内容@#@Unit2Howmanygreenballs?

@#@@#@教学目标@#@熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话@#@学说句子：

@#@Howmany…?

@#@@#@教学重点@#@将数字与颜色联系起来，会说短语@#@yellowball…歌曲教学@#@教学难点@#@将数字与颜色联系起来，会说短语@#@教学准备@#@单词卡片@#@录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@Step1.@#@1. @#@复习学过的表示颜色的词语@#@2. @#@词1-10@#@3. @#@ @#@听歌曲Icansingarainbow@#@Step2.@#@1. @#@Listenandlearn@#@2. @#@听录音说本课词语，看图片理解词义@#@3. @#@ @#@Listen,pointandchant@#@听录音@#@4.Count@#@复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之间建立联系@#@Step3.@#@1. @#@ @#@ @#@学唱Icansingarainbow学生能唱出后，可作师生间对唱，教师唱第一句学生唱出相应部分。

@#@然后可让学生互相对唱，例如：

@#@一学生上讲台唱redandyellow……….@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师唱purpleandorange…其余学生边拍手边唱其余部分。

@#@也可分组，分男女同学对唱。

@#@@#@设计意图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@有激发学生学习动力的作用@#@板书@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课教师:

@#@@#@Date@#@教学内容@#@Mobule5Unit1Sitdown!

@#@@#@教学目标@#@熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令@#@学说：

@#@Sitdown!

@#@Standup!

@#@@#@教学重点@#@使用Standup!

@#@Openthewindow.@#@Openthedoor.Sitdown@#@教学难点@#@Listenandsay@#@教学准备@#@单词卡片@#@录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@Step1.@#@1.singasong@#@2playthegame.快速说出相应的数字.@#@Step2.@#@教授新短语：

@#@@#@1、 @#@齐读短语Sitdown!

@#@Standup!

@#@Openthewindow.Openthedoor.@#@2学生相互发出指令,练习短语.@#@3、 @#@发指令竞赛。

@#@@#@（教师向学生发指令，学生快速做动作。

@#@） @#@ @#@@#@4、活动：

@#@@#@⑴、Standup!

@#@Sitdown!

@#@@#@⑵、Openthewindow.Openthedoor.@#@a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。

@#@@#@b、听音跟读。

@#@@#@c、分角色发指令。

@#@@#@⑶、Listenandfind.@#@a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。

@#@（可以以竞赛的形式进行）@#@b、学生两人一组进行对话找图操练。

@#@@#@⑷、Listenandact.@#@ @#@ @#@ @#@先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。

@#@@#@设计意图@#@ @#@@#@ @#@激发学生的学习兴趣,复习旧的知识.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@注重学生的发音.练习@#@ @#@@#@ @#@@#@板书 @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@课题@#@Module5@#@Date@#@教学内容@#@Unit2Pointtothewindow.@#@教学目标@#@1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。

@#@@#@2、学说：

@#@Sitdown!

@#@Standup!

@#@@#@教学重点@#@使用Standup!

@#@Openthewindow.Openthedoor.Sitdown@#@歌曲1、2、3、4、5standup@#@教学难点@#@Listenandsay@#@教学准备@#@单词卡片@#@录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@Step1.@#@1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生@#@今天我们要学习新的指令（cometothefront!

@#@Gobacktoyourseat!

@#@）再请同学示范@#@2．用手指着窗户，说@#@ @#@ @#@It’sthewindow.@#@ @#@ @#@It’sthedoor.@#@ @#@ @#@It’stheceiling.@#@ @#@ @#@It’sthefloor.并反复练习@#@Step2.@#@活动：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Standup!

@#@Sitdown!

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Openthewindow.Openthedoor.@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@PointtothewindowPointtothedoor.@#@Pointtotheceiling.Pointtothefloor.@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分角色发指令。

@#@@#@Step3.@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@歌曲教学@#@听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作@#@2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。

@#@@#@3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。

@#@@#@Step4.@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@homework@#@复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看@#@设计意图@#@复习旧引出新的单词,短语.知, @#@@#@ @#@@#@板书 @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@ @#@@#@授课教师@#@Date@#@教学内容@#@Module6Unit1Thisismyteacher.@#@教学目标@#@1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。

@#@@#@2、学说：

@#@Thisis…@#@教学重点@#@Thisis…Pleasedtomeetyou.Goodboy.@#@教学难点@#@Listen,pointandfind.@#@使用Thisis…@#@教学准备@#@单词卡片 @#@一顶帽子@#@录音机和磁带@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@程@#@Step1.@#@1.复习歌曲，全班一起唱，并加上动作@#@2.请自愿上台表演的小朋友上以表演@#@3.师生进行口语交流@#@Step2.@#@1利用教室中得物品,引出本课得句子,@#@教授新短语及新句子:

@#@齐读短语Thisisourclassroom.thisismydesk.thi";i:

16;s:

25779:

"重点工作目标任务分解表@#@年重点工作目标任务分解表@#@重点@#@工作@#@序号@#@主要任务@#@责任部门@#@分管@#@市长@#@联　系@#@秘书长@#@备注@#@牵头@#@部门@#@协同@#@部门@#@结构优化升级@#@结@#@先进制造业@#@调整优化产业结构，力争二三产业增加值占比重提高个百分点@#@发改委@#@经贸委@#@统计局等@#@吴晓春@#@沈振新@#@朱千波@#@徐国祥@#@鼓励扶持船舶修造与配套、港口机械、节能环保设备等装备制造业加快发展，力争形成亿元的产出规模；@#@强势推进船舶产业发展，力争造船完工量达万载重吨@#@经贸委@#@发改委、环保局、港务局、国土局、外经贸局、规划局、财政局、民发办、海事局等@#@沈振新@#@朱千波@#@大力发展电子信息和新能源、新材料、新医药等新兴产业，力争高新技术产业产值达亿元，占规模以上工业比重提高个百分点@#@经贸委@#@科技局@#@发改委、外经贸局、财政局、统计局等@#@吴晓春@#@沈振新@#@朱千波@#@陈蔓生@#@继续实施企业梯度培育工程，确保年销售收入超亿元工商企业达家，其中，亿元家，超亿元家。

@#@@#@经贸委@#@发改委、科技局、财政局、国资委、民发办、工贸公司等@#@沈振新@#@朱千波@#@现代服务业@#@加快建设现代服务业集聚区，力争服务业比重提高个百分点、生产性服务业增速比服务业快个百分点@#@发改委@#@经贸委、科技局、统计局等@#@吴晓春@#@徐国祥@#@加快港口物流园区、火车站物流中心等物流载体建设，着力推进沿江货主码头整合，大力发展第三方物流@#@发改委@#@经贸委、港务局、交通局、铁路办、港口集团等@#@吴晓春@#@徐国祥@#@大力扶持服务外包、软件、会展等产业发展@#@外经贸局@#@发改委@#@经贸委、科技局等@#@沈振新@#@薛斌@#@加大项目建设和市场开发力度，着力发展集江风海韵与文化底蕴于一体的特色旅游@#@旅游局@#@发改委、规划局等，各县（市）区政府@#@吴晓春@#@徐国祥@#@有针对性地实施土地增量供给措施，强化房地产市场监管，稳定住房价格，推动房地产业健康发展@#@国土局@#@房管局@#@发改委、规划局、物价局等@#@朱晋@#@周跃华@#@积极支持家用纺织、电动工具、花卉苗木、建材家装等专业市场建设@#@经贸委@#@发改委@#@有关县（市）区政府@#@吴晓春@#@朱千波@#@高效农业@#@继续争创全省高效农业规模化第一市，力争亩净收益元以上农田占比提高个百分点，新建高效农业规模化示范区个@#@农业局@#@海洋与渔业局@#@发改委、农办、农发局、农机局等@#@徐辉@#@沈红星@#@结结构优化升级@#@高高效农业@#@力争“三资”开发农业投入增长以上@#@农办@#@发改委、农业局、海洋与渔业局、外经贸局等@#@徐辉@#@沈红星@#@着力提升农业产业化经营水平，做强个市级以上龙头企业，扶持个重点项目，新建个重点园区和个合作经济组织@#@农办@#@农业局@#@发改委@#@海洋与渔业局、农机局等@#@徐辉@#@沈红星@#@新增无公害农产品个、绿色食品个、有机农产品个@#@农业局@#@质监局、海洋与渔业局等@#@徐辉@#@沈红星@#@扩大农业政策性保险试点@#@农办@#@农业局、海洋与渔业局、农机局等@#@徐辉@#@沈红星@#@自主创新@#@争取新增省级以上高新技术企业家和市级以上企业技术中心个，工程技术研究中心、重点实验室个@#@科技局@#@经贸委@#@发改委、财政局、民发办、工贸公司等@#@吴晓春@#@沈振新@#@陈蔓生@#@朱千波@#@加强产学研合作，力争培育家示范企业，实施个合作项目@#@科技局@#@经贸委、人事局、工贸公司等@#@吴晓春@#@陈蔓生@#@继续推进“人才特区”建设，积极引进高层次创业创新人才和工程技术关键人才，培养、造就一批重点产业、重点行业领军人才@#@人事局@#@发改委、经贸委、财政局、科技局、工商局、地税局、国资委等@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@推进国家知识产权试点市建设@#@科技局@#@文化局等@#@吴晓春@#@陈蔓生@#@加快推进南通科技创业社区建设，提升各级高新技术服务中心孵化功能@#@科技局@#@发改委、财政局、国资委等@#@吴晓春@#@陈蔓生@#@耕耕地保护@#@严格耕地保护制度，继续保持耕地占补平衡。

@#@强化计划调控，切实盘活存量土地，进一步完善重点项目用地直供制度，建立节约集约用地评价体系和考核制度@#@国土局@#@发改委@#@经贸委等，各县（市）区政府@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@统筹城乡发展@#@新新农村建设@#@加强农村公共服务，基本实现村级公共服务中心全覆盖@#@农办@#@发改委、民政局、卫生局、农业局等@#@徐辉@#@沈红星@#@积极稳妥推进农民集中居住区和农村新社区建设，提高基础设施通达配套水平@#@规划局@#@建设局@#@民政局@#@农办、农业局、国土局、交通局等@#@朱晋@#@徐辉@#@沈红星@#@周跃华@#@开展以“六清六建”为重点的农村人居环境建设和综合整治试点工作@#@农办@#@环保局@#@农业局、水利局、建设局、农发局等@#@朱晋@#@徐辉@#@沈红星@#@周跃华@#@加强农村气象应急服务能力“三个一”工程建设@#@气象局@#@农业局、海洋与渔业局、财政局等，各县（市）区政府@#@徐辉@#@沈红星@#@*@#@建设农村公路公里以上，新建、改造农村公路桥梁座以上@#@交通局@#@水利局、国土局、规划局等，各县（市）政府@#@吴晓春@#@徐国祥@#@*@#@改扩建农用桥梁座以上@#@财政局@#@水利局、国土局、规划局等，各县（市）区政府@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@*@#@疏浚县、乡级河道条段，清淤土方万方；@#@整治个行政村村庄河塘，清淤土方万方@#@水利局@#@财政局，各县（市）区政府@#@徐辉@#@沈红星@#@*@#@免费开展农民培训，其中，农业实用技术培训万人次、农村劳动力转移培训万人次、农民创业培训万人次、农民职业技能培训万人次@#@农业局@#@劳动和社会保障局、团市委@#@教育局、科技局、外经贸局、农发局、海洋与渔业局等@#@徐辉@#@薛谦@#@沈红星@#@统筹城乡发展@#@中中心城市建设@#@完成新一轮城市总体规划修编。

@#@组织编制市区分区规划、重要历史街区地段保护规划等项规划，注重城市设计和风貌保护@#@规划局@#@发改委、建设局、交通局、水利局等，各县（市）区政府@#@朱晋@#@周跃华@#@继续拉开市区道路框架，规划建设出城快速通道，不断完善环内路网@#@规划局@#@建设局@#@国土局等，崇川、港闸区政府，南通开发区@#@朱晋@#@周跃华@#@加快新城区东拓、南接、西连和中央商务区建设，提升南通开发区服务配套功能，推进北翼新城建设@#@建设局@#@规划局@#@国土局等，崇川、港闸区政府，南通开发区管委会@#@朱晋@#@周跃华@#@积极推进“城中村”改造@#@崇川、港闸区政府@#@建设局、国土局、规划局、民政局、房管局等@#@朱晋@#@周跃华@#@*@#@市区启动个片区危旧房改造@#@建设局@#@房管局@#@规划局、国土局等，崇川、港闸区政府@#@朱晋@#@周跃华@#@*@#@推进个老小区综合整治（配套建设停车和安全防范等设施）；@#@完成个老小区雨污分流工程@#@崇川区政府、人防办、规划局@#@建设局、公安局等,港闸区政府@#@朱晋@#@周跃华@#@加快公交枢纽站、换乘中心等基础设施建设@#@建设局@#@公安局、财政局、规划局等@#@朱晋@#@周跃华@#@继续推进狼山风景区整体开发和苏通大桥北桥头区规划建设；@#@重点做好唐闸地区、寺街历史街区保护性改造@#@规划局@#@国土局、建设局、旅游局等，崇川、港闸区政府，南通开发区管委会@#@朱晋@#@周跃华@#@深化落实市容环卫责任区制度，不断完善市区市容环卫管理考核机制；@#@积极推进数字化城管，提高城市综合管理水平@#@城管局@#@发改委、国土局、公安局等，崇川、港闸区政府@#@朱晋@#@周跃华@#@*@#@继续实施市区河道整治，新建水源、水位控制工程处，清淤、护岸河道条段@#@水利局@#@崇川、港闸区政府，南通开发区管委会@#@徐辉@#@沈红星@#@*@#@继续实施区域供水工程，开工建设日供水能力万吨的供水设施，铺设供水干管公里，新增供水受益人口万人@#@建设局@#@规划局、水利局等，有关县（市）政府@#@朱晋@#@周跃华@#@*@#@市区完成幢高层住宅二次供水改造工程@#@建设局@#@房管局、物价局等@#@朱晋@#@周跃华@#@改改革开放@#@开放型经济@#@注册外资实际到帐、外贸进出口总额保持较高发展水平，外经主要指标继续保持全省领先@#@外经贸局@#@发改委、经贸委、台办等，各县（市）区政府@#@沈振新@#@薛斌@#@建立招商选资新机制，更多引进土地集约利用水平高、对地方就业和税收贡献大的项目。

@#@重点突破电子信息、服务外包、金融、物流、会展、中介等领域招商，力争取得较大进展；@#@大力提高临港型、临海型、龙头型、基地型项目比重@#@外经贸局@#@发改委、经贸委、台办、工贸公司等@#@沈振新@#@薛斌@#@改改革开放@#@改@#@开开放型经济@#@大力实施“走出去”战略，组织推动企业尤其是民营企业到有市场、有资源的国家和地区参与合作@#@外经贸局@#@经贸委、外办（侨办）、民发办等@#@沈振新@#@薛斌@#@推动加工贸易转型升级，确保外贸出口额突破亿美元，力争机电产品、高新技术产品出口比重提高个百分点@#@外经贸局@#@发改委、经贸委，口岸联检单位@#@沈振新@#@薛斌@#@扩大招才引智，引进跨国公司研发机构和地区总部，促进外资企业本土化@#@外经贸局@#@人事局、科技局等@#@沈振新@#@薛斌@#@力争南通开发区在全国国家级开发区中排名前移位；@#@个省级以上开发区占全市比重提高个百分点以上@#@外经贸局@#@南通开发区管委会@#@各县（市）区政府@#@沈振新@#@薛斌@#@民营经济@#@深@#@保持个体工商户数全省第一、私营企业数及私营企业注册资本全省第二的地位@#@民发办@#@经贸委、工商局等@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@进一步发挥个重点工业集中区集聚功能，壮大家用纺织品、电动工具等个特色产业集群，力争重点工业集中区规模企业主营业务收入占全市比重提高个百分点@#@经贸委@#@民发办@#@发改委、国土局、规划局、财政局、国资委、国投控股公司、工贸公司等@#@蓝绍敏@#@沈振新@#@缪三义@#@朱千波@#@打造全国一流建筑强市，力争建筑业施工产值超过亿元@#@建工局@#@发改委、经贸委等@#@朱晋@#@周跃华@#@力争销售收入亿元以上民营工业企业超过家，规模以上民营企业增加家@#@经贸委@#@民发办@#@发改委等@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@深入实施“名企名品名人”工程，争创中国名牌产品个、驰名商标件@#@民发办@#@质监局@#@工商局@#@发改委、经贸委等@#@蓝绍敏@#@沈振新@#@缪三义@#@陈蔓生@#@深深化改革@#@深@#@推进国有资产监管全覆盖，确保国有资产保值增值@#@国资委@#@发改委、经贸委、监察局、国投控股公司、工贸公司等@#@蓝绍敏@#@顾诺之@#@继续试行政府投资项目代建制@#@代建办@#@发改委、财政局、监察局、建设局、审计局、机关事务局等@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@坚持农村基本经营制度，加快建立市场化的土地承包经营权流转制度，鼓励农村土地集约经营，继续推进集体建设用地使用制度改革@#@农办@#@发改委、农业局、国土局等@#@徐辉@#@沈红星@#@积极培育资本市场，力争新增上市公司家以上@#@发改委@#@经贸委、民发办、工贸公司等@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@探索社会公益型事业单位“管办分离”，加快推进公用事业领域“管养建分离”改革@#@人事局@#@（编办）@#@建设局@#@事业单位改革联席会议成员单位@#@蓝绍敏@#@朱晋@#@缪三义@#@周跃华@#@接轨上海@#@进一步加强与上海的产业合作，加快基础设施的全面对接，进一步推动港航、交通、信息、金融、旅游等方面的共建共享@#@发改委@#@接轨上海领导小组各成员单位@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@各相关部门按职责开展工作@#@江海开发@#@江@#@江@#@项目投入@#@全社会固定资产投资增长以上；@#@全力推进个市级重点建设项目和个市级重大储备项目@#@发改委@#@经贸委、外经贸局、财政局等，有关县（市）区政府@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@按《南通市年市级重点建设项目计划及责任分解表》落实责任@#@港口建设@#@洋口港全面完成陆岛通道和太阳岛二期工程，同步推进万吨级液化气码头、万吨级通用码头建设，确保如期通航@#@发改委@#@港务局@#@海事局@#@如东县政府@#@规划局、海洋与渔业局等@#@蓝绍敏吴晓春@#@缪三义@#@徐国祥@#@吕四港确保建成个万吨级散货码头，完成进港航道一期工程@#@发改委@#@港务局@#@海事局@#@启东市政府@#@规划局、海洋与渔业局等@#@蓝绍敏@#@吴晓春@#@缪三义徐国祥@#@重点推进天生港区、南通港区、任港港区岸线整合以及横港沙、如皋沙群、新开沙及其夹槽整治，加快新通海沙、长江北支和如皋港区岸线开发；@#@沿江力争新增万吨级以上生产性泊位座，全市港口货物吞吐量达亿吨@#@发改委@#@水利局@#@港务局@#@海事局@#@各相关部门，沿江各县（市）区政府@#@蓝绍敏@#@吴晓春@#@徐辉@#@沈红星@#@缪三义@#@徐国祥@#@临港产业@#@重点发展以中远川崎、熔盛造船、振华港机、二重装备等为代表的装备制造业，以王子制纸为代表的纸制品业，以如东风电等为代表的电力能源业，以南通宝日制钢合金钢、上海二钢线材为代表的钢制品业，以沙钢物流为代表的现代物流业@#@发改委@#@经贸委@#@外经贸局、海事局等，有关县（市）区政府@#@蓝绍敏@#@吴晓春@#@沈振新@#@缪三义@#@朱千波@#@徐国祥@#@基础设施@#@做好苏通大桥通车准备工作。

@#@开工建设崇启大桥、崇海大桥@#@交通局@#@发改委@#@启东市政府@#@海门市政府@#@海事局等，南通开发区管委会@#@蓝绍敏@#@吴晓春@#@缪三义@#@徐国祥@#@推进江海高速海安如皋段、国道南通段扩建、苏线复线等续建工程@#@交通局@#@国土局、规划局、建设局等，沿线县（市）区政府@#@吴晓春@#@徐国祥@#@继续推进焦港船闸建设@#@交通局@#@水利局、国土局、环保局，如皋市政府@#@吴晓春@#@徐国祥@#@力争沪通铁路年内开工，加快推进洋口港铁路建设，积极做好沪通城际轨道交通、宁启铁路复线电气化改造、如皋港铁路等前期工作@#@铁路办@#@发改委、国土局、规划局、水利局、交通局，有关县（市）区政府@#@吴晓春@#@徐国祥@#@推动兴东机场升级改造@#@国投公司@#@发改委、财政局、国土局、规划局、国资委等，通州市政府@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@生生态文明@#@节能减排@#@节@#@万元综合能耗下降左右，、排放总量分别削减和@#@经贸委@#@环保局@#@节能减排领导小组各成员单位，各县（市）区政府@#@朱晋@#@沈振新@#@周跃华朱千波@#@实施节能技改、循环经济、清洁生产和资源综合利用项目个@#@经贸委@#@科技局、环保局等@#@沈振新@#@朱千波@#@重点推进日处理能力２万吨以上的个污水处理项目建设，力争市区及各县（市）城生活污水集中处理率达、乡镇生活污水集中处理率达@#@建设局@#@环保局@#@规划局、国土局等，各县（市）区政府@#@朱晋@#@周跃华@#@加快实施华能电厂等脱硫工程@#@环保局@#@经贸委等@#@朱晋@#@周跃华@#@深入开展化工行业整治，提高各类化工集聚区污染集中处理能力，加快姚港化工区重点三类企业搬迁改造，在确保提前完成省定关闭小化工企业任务的同时，对市区家沿江化工企业实施专项整治@#@经贸委@#@环保局、安监局等化工专项整治领导小组成员单位@#@沈振新@#@朱千波@#@突出抓好冶金、化工、电力、纺织、建材五大重点耗能行业的节能改造@#@经贸委@#@发改委、环保局、财政局、安监局、质监局等@#@沈振新@#@朱千波@#@大力推进墙体材料革新和建筑节能@#@建设局@#@经贸委等@#@朱晋@#@周跃华@#@推进监管节能减排，进一步完善执法体系，制定并实行节能减排统计、监测和考核的具体方案和办法，强化目标责任制，严把项目准入关，严格实行节能减排一票否决制和问责制@#@经贸委@#@环保局@#@质监局、统计局、编办、法制办等@#@朱晋@#@沈振新@#@周跃华@#@朱千波@#@加快推进通海片区钢丝绳行业整治，开工建设开发区热处理中心和环境基础设施，年内确保完成的工程量@#@环保局@#@南通开发区管委会@#@通州市政府@#@经贸委、质监局、国土局、建设局等@#@朱晋@#@沈振新@#@周跃华@#@朱千波@#@薛斌@#@根治观音山地区印染行业污染源，基本完成主要河道清淤整治@#@环保局@#@崇川区政府@#@南通开发区管委会@#@水利局、监察局等@#@朱晋@#@周跃华@#@对家重点耗能企业、家重点污染企业实施重点监管，特别是对年排超吨的家电厂和年排超吨的家企业落实减排监管措施@#@经贸委@#@环保局@#@各相关部门，各县（市）区政府@#@朱晋@#@沈振新@#@周跃华@#@朱千波@#@生态市创建@#@加强环境建设和生态修复，力争水域功能区水质达标、环境质量综合指数分以上@#@环保局@#@水利局、建设局等，各县（市）区政府@#@朱晋@#@周跃华@#@加快环境优美乡镇、生态村和绿色单位、绿色家庭创建进程，力争建成国家环境保护模范城市群@#@环保局@#@农办、建设局等各县（市）政府@#@朱晋@#@周跃华@#@加强海洋生态环境监管，推进生态海洋建设@#@海洋与渔业局@#@环保局等@#@徐辉@#@沈红星@#@生生态文明@#@生生态市创建@#@提升城市绿化水平，力争绿化覆盖率达；@#@加快沿江、沿海、沿河、沿路绿化带建设，力争林木覆盖率达以上@#@建设局@#@农业局@#@（林业局）@#@水利局、国土局、交通局等，各县（市）区政府@#@朱晋@#@徐辉@#@沈红星@#@周跃华@#@积极改善农村生态环境，加强面源污染综合治理，全面实行生活垃圾集中处理@#@农办@#@环保局@#@城管局、农业局、建设局、农机局等，各县（市）区政府@#@朱晋@#@徐辉@#@沈红星@#@周跃华@#@*@#@全市开工建设日处理能力万吨的污水处理设施（其中市区万吨），新增污水日处理能力万吨（其中市区万吨）@#@建设局@#@环保局@#@各县（市）区政府@#@朱晋@#@周跃华@#@社@#@社社会建设@#@社@#@社@#@教育事业@#@规范教育收费，全面化解农村义务教育债务@#@教育局@#@财政局、监察局、物价局等，各县（市）区政府@#@杨展里@#@程晓强@#@扎实推进区域教育现代化，力争个县（市、区）达标@#@教育局@#@有关县（市）区政府@#@杨展里@#@程晓强@#@深入推进素质教育，提升九年义务教育质量，巩固普及高中阶段教育成果；@#@扩大优质教育资源覆盖面，推动义务教育均衡发展；@#@保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育@#@教育局@#@财政局、民政局等，各县（市）区政府@#@杨展里@#@程晓强@#@建设一批公共平台、实训基地，积极支持职业院校、技工学校改扩建，重点发展与地方经济联系紧密的专业，提高职业院校人才培养的适用性，加快技能人才培养@#@教育局@#@发改委、经贸委、科技局、民发办、人事局等@#@杨展里@#@程晓强@#@*@#@为全市所有义务教育阶段中小学学生免费提供教科书@#@教育局@#@财政局，各县（市）区政府@#@杨展里@#@程晓强@#@卫@#@卫卫生事业@#@进一步加强公共卫生体系建设，提高城乡公共卫生服务效能和突发公共卫生事件应急处置能力@#@卫生局@#@各有关部门，各县（市）区政府@#@杨展里@#@程晓强@#@发挥综合性医院改扩建效应，促进市区老城区优质医疗资源向港闸区、新城区、开发区延伸，全面提升医疗服务水平@#@卫生局@#@发改委、规划局、国土局、建设局等，崇川、港闸区政府，南通开发区管委会@#@杨展里@#@程晓强@#@加强镇村、社区和经济薄弱地区卫生机构的基础设施建设，全面建成覆盖城乡的社区卫生服务体系@#@卫生局@#@发改委、农办等，各县（市）区政府@#@杨展里@#@程晓强@#@严格控制医药费用不合理增长，努力减轻群众看病负担@#@卫生局@#@监察局、物价局、药监局等@#@杨展里@#@程晓强@#@深入创建“平安医院”，巩固“无红包医院”创建成果，构建和谐医患关系@#@卫生局@#@监察局等@#@杨展里@#@程晓强@#@*@#@完善市区社区卫生服务体系，新建个社区卫生服务中心@#@卫生局@#@发改委等，崇川、港闸区政府，南通开发区管委会@#@杨展里@#@程晓强@#@社社会建设@#@社@#@就@#@就就业与社会保障@#@城镇登记失业率控制在以内；@#@深入开展对就业困难人员的就业援助，动态消除零就业家庭@#@劳动和社会保障局@#@就业联席会议各成员单位@#@徐辉@#@薛谦@#@*@#@全市城镇以上社区建成充分就业社区，确保以上有就业愿望和就业能力的城镇失业人员实现再就业@#@劳动和社会保障局@#@各相关单位@#@徐辉@#@薛谦@#@实施特困家庭大中专毕业生就业援助工程@#@人事局@#@劳动和社会保障局等@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@规范企业用工行为，普遍实行职工工资集体协商制度，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制@#@劳动和社会保障局@#@经贸委、总工会、建设局等@#@徐辉@#@薛谦@#@完善最低工资标准和城乡最低生活保障标准等正常增长机制@#@劳动和社会保障局@#@民政局@#@财政局等@#@蓝绍敏徐辉@#@薛谦@#@不断扩大各类社会保险覆盖面，强化社会保险基金监督管理@#@劳动和社会保障局@#@财政局、地税局等，各县（市）区政府@#@徐辉@#@薛谦@#@扎实开展创建省人口协调发展先进县（市、区）活动，提高出生人口素质，人口自然增长率控制在零以下;@#@实施计划生育家庭特别扶助制度@#@人口和计生委@#@卫生局、财政局等，各县（市）区政府@#@杨展里@#@程晓强@#@实施市区城市困难群众医疗救助制度@#@民政局@#@财政局、卫生局、劳动和社会保障局等，崇川、港闸区政府，南通开发区管委会@#@蓝绍敏@#@薛谦@#@*@#@提高农民医疗保障水平，确保新型农村合作医疗覆盖率稳定在以上@#@卫生局@#@财政局等，各县（市）区政府@#@杨展里@#@程晓强@#@*@#@推行新型农村养老保险制度，覆盖率超过％@#@劳动和社会保障局@#@财政局等，各县（市）区政府@#@徐辉@#@薛谦@#@*@#@进一步做好老年人优待和服务工作。

@#@在市区试办个社区居家养老服务站；@#@提高市区高龄老人优待标准，为百岁老人实施“五个一”，为～周岁高龄老人设立“尊老金”@#@民政局@#@（老龄办）@#@发改委、财政局等，崇川、港闸区政府，南通开发区管委会@#@蓝绍敏@#@薛谦@#@*@#@市区周岁以上老年人免费乘坐城市公交@#@建设局@#@财政局、民政局（老龄办）等@#@朱晋@#@周跃华@#@以解决城镇低收入群众和特殊群体住房困难为重点，进一步完善“六管齐下”的住房保障体系@#@房管局@#@规划局、国土局、建设局、财政局、民政局等@#@朱晋@#@周跃华@#@*@#@市区新开工建设低价位拆迁安置商品房万，交付使用万；@#@继续安排万元为市区低收入住房困难家庭提供政策性住房保障；@#@廉租房保障对象实现“应保尽保”，新增实物配租套以上；@#@新提供保障性商品房套、外来务工人员公寓万。

@#@@#@房管局@#@经贸委、规划局、国土局、建设局、财政局等，崇川、港闸区政府，南通开发区管委会@#@朱晋@#@周跃华@#@社社会建设@#@化@#@就就业与社会保障@#@开工建设市民服务中心@#@代建办@#@机关事务局@#@建设局、劳动和社会保障局等@#@蓝绍敏@#@缪三义@#@*@#@市区开工建设个床位的南通市示范性老年公寓@#@代建办@#@民政局@#@财政局、建设局等@#@蓝绍敏@#@薛谦@#@缪三义@#@社会管理@#@社@#@社@#@加快完善专业社工服务中心、外来人口管理服务中心、社会矛盾纠纷调处中心和治安视频监控中心@#@综治办@#@综治委有关成员单位，各县（市）区政府@#@徐辉@#@薛谦@#@畅通群众诉求渠道，完善大信访制度，充";i:

17;s:

27695:

"小学英语学业水平评价标准327@#@小学英语学业水平评价标准327@#@8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基@#@小学英语学业水平评价标准@#@（第二册一年级下册）@#@@#@一、评价内容@#@　　基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力@#@综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上@#@　　语言知识和语言技能是语言综合运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证@#@情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证@#@这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成@#@二、评价标准@#@[总体描述]@#@　　对英语有好奇心，喜欢听他人说英语@#@能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）@#@能做简单的角色扮演@#@能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣@#@能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉@#@对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣@#@

（一）语言技能@#@　　听做：

@#@@#@　　1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；@#@@#@　2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；@#@@#@　3、能根据指令做事情，如:

@#@指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等@#@　　说唱：

@#@@#@　1、能根据录音模仿说英语；@#@@#@　2、能相互致以简单的问候；@#@@#@　3、能相互交流简单的个人信息，如:

@#@姓名、年龄等；@#@@#@4、能表达简单的情感和感觉，如:

@#@喜欢和不喜欢；@#@@#@5、能够根据表演猜测意思、说词语；@#@@#@　　6、能唱英语儿童歌曲5首，会说5chants；@#@@#@　7、能根据图、文说出单词或短句@#@　玩演：

@#@@#@　1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；@#@@#@　　2、能做简单的角色表演@#@读写：

@#@@#@　1、能看图识字；@#@@#@2、能在指认物体的前提下认读所学词语@#@@#@

（二）语言知识@#@　　语音：

@#@1、知道错误的发音会影响交际；@#@@#@　　2、语音清楚，语调自然@#@　　词汇：

@#@1、学习（能够听、说、认读）有关话题范围的85个单词和词组（详见课本WordsandExpressionsinEachModule）；@#@@#@　　　　　2、了解单词是由字母构成的@#@　　功能：

@#@了解问候、告别、感谢、介绍等交际功能的基本表达形式@#@　　话题：

@#@能理解和表达有关下列话题的简单信息:

@#@数字、颜色、个人情况、家庭、学校、朋友、动植物、文体活动@#@　　[能理解和认读本册中的日常交际用语和句子1）基本要求：

@#@20句（详见contents）2）拓展要求：

@#@50句（详见教参每个单元学习任务中所列内容）]@#@（三）情感态度@#@　　1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；@#@@#@　　2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教@#@（四）学习策略@#@　　1、积极与他人合作，共同完成学习任务；@#@@#@　　2、主动向老师或同学请教；@#@@#@　　3、对所学习内容能主动练习和实践；@#@@#@　　4、在学习中集中注意力；@#@@#@　　5、积极运用所学英语进行表达和交流；@#@@#@　　6、注意观察生活或媒体中使用的简单英语@#@　@#@（五）文化意识@#@　　1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；@#@@#@　　2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应@#@@#@三、评价方式@#@　　根据该年级教材内容和特点以及学生年龄特征，主要以形成性评价为主@#@形成性评价的核心是学生学习过程的评价，适合于对兴趣、态度、策略，合作精神等方面的发展做出评价，是以定性描述评价为主（教师的评语、家长的评语以及小组同伴的评语等），通过改进学习过程来改善学习结果@#@此外，还应对学生的语言知识和语言技能进行评价@#@通过口语考试和笔试，直接对学生的表达、交流和有效性以及词汇掌握等方面进行评价@#@　　一）口语考试（20分）@#@　　每学期期中进行一次口试@#@　　口试可从以下方面评价学生的口语能力：

@#@1）信息组织是否合理，表达交流是否流畅@#@2）语音、语调和节奏是否自然，是否能使对方听懂@#@3）是否使用恰当的交际策略（重复、表情、手势等），使交流活动顺利进行@#@　　题型：

@#@@#@　　①简短会话（5分）：

@#@师生或生生自由会话，不少于5问5答@#@　　②朗读：

@#@（5分）：

@#@单词、词组或句子@#@　　③看图说话（5分）：

@#@（一年级要求看图说出不少于3句话或就图回答老师不少于3个问题@#@二、三年级：

@#@要求看图说出3至5句话或就图回答老师3-5个问题@#@）@#@　　④演、唱（5分）：

@#@自主选择本学期学过的歌曲或唱游@#@二）笔试（包括听力和笔试，100分）@#@　　以本学期英语教学内容和评价标准为依据，主要对语言技能和语言知识两个方面的发展情况进行考查@#@基本技能包括听、说、读、写；@#@语言知识包括语音、词汇、语法、话题、功能@#@　　1．考试内容：

@#@听力应着重检测学生理解和获取信息的能力，占70%--50%@#@笔试以语言技能、语言知识、语言文化为主，兼顾学习策略和情感态度、价值观，占30%--50%@#@2．考试题型：

@#@采用以下几种：

@#@①听音连线；@#@②听音选图；@#@③听音选单词④看图选句；@#@⑤图画顺序排列等@#@难易程度：

@#@6：

@#@3：

@#@1（易、中、难）@#@　　3．检测时间：

@#@一般为40分钟@#@　　评价也可采用等级制记录成绩@#@正确率在85%以上为A；@#@正确率在75%--84%为B；@#@正确率在60%--74%为C,以下为D@#@ @#@@#@小学英语学业水平评价标准@#@（第四册二年级下册）@#@一、评价内容@#@　　基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力@#@综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上@#@　　语言知识和语言技能是语言综合运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证@#@情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证@#@这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成@#@二、评价标准@#@　　[总体描述]@#@　　对英语有好奇心，喜欢听他人说英语@#@能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）@#@能做简单的角色扮演@#@能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣@#@能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉@#@能书写字母@#@对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣@#@　

（一）语言技能@#@　　听做：

@#@@#@　　1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；@#@@#@　　2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；@#@@#@3、能根据指令做事情，如:

@#@指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；@#@@#@　　4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应；@#@@#@　　5、能听懂课堂活动中简单的提问@#@　　说唱：

@#@@#@　　1、能根据录音模仿说英语；@#@@#@2、能相互致以简单的问候；@#@能相互交流简单的个人信息；@#@@#@3、能表达简单的情感和感觉，如:

@#@喜欢和不喜欢；@#@@#@　　4、能够根据表演猜测意思、说词语；@#@@#@　　5、能说唱教材中的3首歌谣；@#@一首诗和4chants@#@　　6、能根据图、文说出单词或短句@#@　　玩演：

@#@@#@　　1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；@#@@#@　　2、能做简单的角色表演@#@　　读写：

@#@@#@1、能看图识字；@#@@#@　　2、能在指认物体的前提下认读所学词语；@#@@#@　　3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；@#@@#@　　4、能够正确书写字母@#@　　5、能辨认并写出教参每个单元学习任务所列句型中的词汇@#@　

（二）语言知识@#@　　语音：

@#@@#@　　1、知道错误的发音会影响交际；@#@@#@2、语音清楚，语调自然；@#@@#@　　3、知道字母名称的读音；@#@@#@　　词汇：

@#@@#@　　1、学习（能够听、说、认读）有关话题范围的85个单词习惯用语（部分单词能写出，详见课本WordsandExpressionsinEachModule）；@#@@#@　　2、了解单词是由字母构成的@#@　　功能：

@#@了解问候、告别、感谢、介绍等交际功能的基本表达形式@#@　　话题：

@#@能理解和表达有关下列话题的简单信息:

@#@数字、颜色、个人情况、家庭、学校、朋友、动植物、文体活动、时间、服装、节日等@#@　　[理解、掌握本册中的日常交际用语和句子：

@#@1）基本要求：

@#@20句（详见contents）2）拓展要求：

@#@56句（详见教参每个单元学习任务中所列内容）]@#@（三）情感态度@#@　　1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；@#@@#@　　2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教@#@　（四）学习策略@#@　　1、积极与他人合作，共同完成学习任务；@#@@#@　　2、主动向老师或同学请教；@#@@#@　　3、对所学习内容能主动练习和实践；@#@@#@　　4、在学习中集中注意力；@#@@#@　　5、积极运用所学英语进行表达和交流；@#@@#@　　6、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；@#@　@#@7、在词语与相应事物之间建立联想@#@（五）文化意识@#@　　1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；@#@@#@　　2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；@#@@#@　　3、了解英语国家中重要的节假日@#@三、评价方式：

@#@@#@　　根据该年级教材内容和特点以及学生年龄特征，主要以形成性评价为主@#@形成性评价的核心是学生学习过程的评价，适合于对兴趣、态度、策略，合作精神等方面的发展做出评价，是以定性描述评价为主（教师的评语、家长的评语以及小组同伴的评语等），通过改进学习过程来改善学习结果@#@此外，还应对学生的语言知识和语言技能进行评价@#@通过口语考试和笔试，直接对学生的表达、交流和有效性以及词汇掌握等方面进行评价@#@　　一）口语考试（20分）@#@　　每学期期中进行一次口试@#@　　口试可从以下方面评价学生的口语能力：

@#@1）信息组织是否合理，表达交流是否流畅@#@2）语音、语调和节奏是否自然，是否能使对方听懂@#@3）是否使用恰当的交际策略（重复、表情、手势等），使交流活动顺利进行@#@　　题型：

@#@@#@　　①简短会话（5分）：

@#@师生或生生自由会话，不少于5问5答@#@　　②朗读：

@#@（5分）：

@#@单词、词组或句子@#@　　③看图说话（5分）：

@#@（一年级要求看图说出不少于3句话或就图回答老师不少于3个问题@#@二、三年级：

@#@要求看图说出3至5句话或就图回答老师3-5个问题@#@）@#@　　④演、唱（5分）：

@#@自主选择本学期学过的歌曲或唱游@#@二）笔试（包括听力和笔试，100分）@#@　　以本学期英语教学内容和评价标准为依据，主要对语言技能和语言知识两个方面的发展情况进行考查@#@基本技能包括听、说、读、写；@#@语言知识包括语音、词汇、语法、话题、功能@#@　　1．考试内容：

@#@听力应着重检测学生理解和获取信息的能力，占70%--50%@#@笔试以语言技能、语言知识、语言文化为主，兼顾学习策略和情感态度、价值观，占30%--50%@#@　　2．考试题型：

@#@采用以下几种：

@#@①听音连线；@#@②听音选图；@#@③听音选单词④看图选句；@#@⑤字母书写；@#@⑥单词连词成句；@#@⑦故事图画顺序排列等@#@难易程度：

@#@6：

@#@3：

@#@1（易、中、难）@#@　　3．检测时间：

@#@一般为40分钟@#@　　评价也可采用等级制记录成绩@#@正确率在85%以上为A；@#@正确率在75%--84%为B；@#@正确率在60%--74%为C,以下为D@#@ @#@@#@小学英语学业水平评价标准@#@（第六册三年级下册）@#@一、评价内容@#@　　基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力@#@综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上@#@　　语言知识和语言技能是语言综合运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证@#@情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证@#@这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成@#@二、评价标准@#@　　[总体描述]@#@　　对英语有好奇心，喜欢听他人说英语@#@能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）@#@能做简单的角色扮演@#@能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣@#@能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事@#@能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉@#@能书写字母和单词@#@对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣@#@　

（一）语言技能@#@　　听：

@#@@#@　　1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；@#@@#@　　2、能听懂简单的配图小故事；@#@@#@3、能听懂课堂活动中简单的提问；@#@@#@　　4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应@#@　　说：

@#@@#@　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；@#@@#@　　2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；@#@@#@　　3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；@#@@#@　　4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事@#@　　读：

@#@@#@　　1、能认读所学词语；@#@@#@　　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；@#@@#@3、能读懂教材中简短的要求或指令；@#@@#@4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；@#@@#@5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；@#@@#@　　6、能正确朗读所学故事或短文@#@　　写：

@#@@#@　　1、能模仿范例写句子；@#@@#@　　2、能写出简单的问候语；@#@@#@　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；@#@@#@　　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号；@#@@#@5、能写出教参每个单元学习任务所列句型中的词汇@#@　　玩演视听：

@#@@#@　　1、能按要求用简单的英语做游戏；@#@@#@　　2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；@#@@#@　　3、能表演歌谣或简单的诗歌；@#@@#@4、能演唱英文歌曲@#@

（二）语言知识@#@　　语音：

@#@@#@　　1、知道错误的发音会影响交际；@#@@#@　　2、知道字母名称的读音；@#@@#@3、了解简单的拼读规律；@#@@#@　　4、了解单词有重音；@#@@#@　　5、语音清楚，语调自然@#@　　词汇：

@#@@#@1、学习有关本级话题范围10个模快中的84个单词、词组或短语（详见课本WordsandExpressionsinEachModule）；@#@　@#@　　语法：

@#@@#@　　1、知道名词有单复数形式；@#@@#@　　2、知道主要人称代词的区别；@#@@#@　　3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；@#@@#@　　4、了解表示时间、地点和位置的介词；@#@@#@　　5、了解英语简单句的基本形式和表意功能@#@功能：

@#@了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式@#@话题：

@#@能理解和表达有关下列话题的简单信息:

@#@数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等@#@　　[理解、掌握本册中的日常交际用语和句子：

@#@1）基本要求：

@#@20句（详见contents）2）拓展要求：

@#@56句（详见教参每个单元学习任务中所列内容）]@#@　（三）情感态度@#@　　1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；@#@@#@2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教@#@　　（四）学习策略@#@1、积极与他人合作，共同完成学习任务；@#@@#@　　2、主动向老师或同学请教；@#@@#@3、制订简单的英语学习计划；@#@@#@4、对所学习内容能主动练习和实践；@#@@#@5、在词语与相应事物之间建立联想；@#@@#@6、在学习中集中注意力；@#@@#@7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；@#@@#@8、积极运用所学英语进行表达和交流；@#@@#@9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语@#@@#@（五）文化意识@#@1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；@#@@#@2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；@#@@#@3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；@#@@#@4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；@#@@#@5、知道主要英语国家的首都和国旗；@#@@#@6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：

@#@英国的大本钟等；@#@@#@7、了解英语国家中重要的节假日@#@　　三、评价方式@#@　　根据该年级教材内容和特点以及学生年龄特征，主要以形成性评价为主@#@形成性评价的核心是学生学习过程的评价，适合于对兴趣、态度、策略，合作精神等方面的发展做出评价，是以定性描述评价为主（教师的评语、家长的评语以及小组同伴的评语等），通过改进学习过程来改善学习结果@#@此外，还应对学生的语言知识和语言技能进行评价@#@通过口语考试和笔试，直接对学生的表达、交流和有效性以及词汇掌握等方面进行评价@#@　　一）口语考试（20分）@#@　　每学期期中进行一次口试@#@　　口试可从以下方面评价学生的口语能力：

@#@1）信息组织是否合理，表达交流是否流畅@#@2）语音、语调和节奏是否自然，是否能使对方听懂@#@3）是否使用恰当的交际策略（重复、表情、手势等），使交流活动顺利进行@#@　　题型：

@#@@#@　　①简短会话（5分）：

@#@师生或生生自由会话，不少于5问5答@#@　　②朗读：

@#@（5分）：

@#@单词、词组或句子@#@　　③看图说话（5分）：

@#@（一年级要求看图说出不少于3句话或就图回答老师不少于3个问题@#@二、三年级：

@#@要求看图说出3至5句话或就图回答老师3-5个问题@#@）@#@　　④演、唱（5分）：

@#@自主选择本学期学过的歌曲或唱游@#@二）笔试（包括听力和笔试，100分）@#@　　以本学期英语教学内容和评价标准为依据，主要对语言技能和语言知识两个方面的发展情况进行考查@#@基本技能包括听、说、读、写；@#@语言知识包括语音、词汇、语法、话题、功能@#@　　1．考试内容：

@#@听力应着重检测学生理解和获取信息的能力，占70%--50%@#@笔试以语言技能、语言知识、语言文化为主，兼顾学习策略和情感态度、价值观，占30%--50%@#@　　2．考试题型：

@#@采用以下几种：

@#@①听音连线；@#@②听音选图；@#@③听音选单词④看图选句；@#@⑤字母书写；@#@⑥单词连词成句；@#@⑦故事图画顺序排列等@#@难易程度：

@#@6：

@#@3：

@#@1（易、中、难）@#@　　3．检测时间：

@#@一般为40分钟@#@　　评价也可采用等级制记录成绩@#@正确率在85%以上为A；@#@正确率在75%--84%为B；@#@正确率在60%--74%为C,以下为D@#@ @#@@#@小学英语学业水平评价标准@#@（第八册四年级下册）@#@@#@@#@一、语言技能@#@

（一）@#@【评价内容】@#@听懂、会说、认读、阅读、写及综合运用语言的能力@#@

（二）@#@【评价标准】@#@1．能听懂简单的话语或录音材料；@#@@#@2．能听懂简单的配图小故事；@#@@#@3．能听懂课堂活动中常用指令和要求并做出适当反应，能听懂简单的提问；@#@@#@4．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；@#@@#@5．能围绕所学主题进行简短对话；@#@@#@6．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；@#@@#@7．能认读所学词语；@#@@#@8．能根据拼读的规律，读出简单的单词；@#@@#@9．能读懂教材中简短的要求或指令；@#@@#@10．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；@#@@#@11．能正确朗读所学故事或短文@#@12．能模仿范例写句子；@#@能默写重点功能句@#@13．能基本正确地使用大小写字母和标点符号@#@14．能表演歌谣或简单的诗歌@#@（三）@#@【评价方式】@#@1．口语检测@#@2．笔头测试@#@3.学生课堂学习行为记录@#@4.教师、家长对学生学习情况的观察评语@#@ @#@@#@二、语言知识@#@

（一）@#@【评价内容】@#@1．词汇：

@#@四会词汇或短语46个，三会词汇或短语：

@#@43个，二会词汇或短语30个，共计119个@#@2．语法项目：

@#@@#@　

（1）学习使用祈使句@#@　

（2）复习巩固一般现在时（描述事物）@#@　（3）复习巩固一般过去时@#@　（4）复习巩固及进行时@#@　（5）复习巩固一般将来时@#@　（6）学习方位介词和短语farfrom,neartoin（to）the...of的用法@#@　（7）学习Why引导的特殊疑问句@#@3．语音：

@#@@#@了解有关语音的知识@#@总结字母或字母组合在单词中常发的音@#@ @#@@#@

（二）@#@【评价标准】@#@1．发出指令让别人做或不做某事@#@2．学会用形容词描述事物以及谈论商品的价格@#@3．讲述一个过去发生的故事@#@4．询问和叙述发生过的事清@#@5．讲述正在发生的事；@#@描述某人正在做某事@#@6．讲述将要做的事；@#@用Let'@#@s提建议@#@7．描述某一地点相对于另一地点的位置@#@8．描述某一大范围内的某一地点的位置@#@@#@9．询问喜欢某事物的原因并进行回答@#@10．讲述将要做的事@#@11．按当册词汇目标掌握本册119个单词和短语；@#@@#@12．了解简单的单词拼读规律；@#@@#@13．语音清楚，语调自然@#@（三）@#@【评价方式】@#@1．口语检测@#@2．笔头测试（含听力与读写）@#@3．学生课堂学习行为记录@#@4.教师、家长对学生学习情况的观察评语@#@ @#@@#@三、学习策略@#@

（一）@#@【评价内容及标准】@#@1．积极与他人合作，共同完成学习任务；@#@@#@2．对所学习内容能主动练习和实践；@#@@#@3．在词语与相应事物之间建立联想；@#@@#@4．主动向老师或同学请教；@#@@#@5．在学习中集中注意力；@#@@#@6．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；@#@@#@7．积极运用所学英语进行表达和交流；@#@@#@8．注意观察生活或媒体中使用的简单英语；@#@@#@9．能够对所学语言知识及语法规律进行归纳，并会结合实际情况灵活运用@#@ @#@@#@

（二）@#@【评价方式】@#@1.学生课堂学习行为记录@#@2.教师、家长对学生学习情况的观察评语@#@3.问卷：

@#@学生对自己的学习态度、方法与效果的反思与评价@#@ @#@@#@四、文化意识@#@

（一）@#@【评价内容及标准】@#@1．对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；@#@@#@2.了解著名的英语小谚语或小故事@#@3．了解常见的几种东西方乐器@#@4．了解英语国家中重要的节假日，如母亲节的来历@#@5．了解太阳系主要行星的英文名字@#@6．了解美国的大城市和著名景点@#@7．了解澳大利亚的标志性动物等@#@8．了解如何写英文的明信片@#@

（二）@#@【评价方式】@#@1．口语检测@#@2．笔头测试@#@3.学生课堂学习行为记录@#@4.学生课后作业情况记录@#@5．教师、家长对学生学习情况的观察评语@#@ @#@@#@五、情感态度@#@

（一）@#@【评价内容及标准】@#@1．有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等@#@2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教@#@3．培养诚实守信的意识@#@4.培养能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒，以及在危险的地方培养学生的自我保护的意识@#@5.培养热爱地球，热爱大自然，热爱环境的意识@#@6.培养了解外国文化的兴趣@#@7.培养热爱实践，乐于动手的意识@#@8．通过对母亲节的了解，加深对母亲的理解与尊重@#@

（二）@#@【评价方式】@#@1.学生课堂学习行为记录@#@2.书面课后作业情况记录@#@3.教师、家长对学生学习情况的观察评语@#@4.问卷：

@#@学生对自己的学习态度、方法与效果的反思与评价@#@ @#@@#@小学英语学业水平评价标准@#@（第十册五年级下册）@#@@#@@#@一、语言技能@#@

（一）@#@【评价内容】@#@听懂、会说、认读、阅读、写作及综合运用语言的能力@#@

（二）@#@【评价标准】@#@1．能听懂简单的话语或录音材料；@#@@#@2．能听懂简单的配图小故事；@#@@#@3．能听懂课堂活动中常用指令和要求并做出适当反应，能听懂简单的提问；@#@@#@4．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；@#@@#@5．能围绕所学主题进行简短对话；@#@@#@6．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；@#@@#@7．能认读所学词语；@#@@#@8．能根据拼读的规律，读出简单的单词；@#@@#@9．能读懂教材中简短的要求或指令；@#@@#@10．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；@#@@#@11．能正确朗读所学故事或短文@#@12．能模仿范例写句子；@#@能默写重点功能句@#@13．能基本正确地使用大小写字母和标点符号@#@14．能表演歌谣或简单的诗歌，能演唱简单的英文歌曲@#@（三）@#@【评价方式】@#@1．口笔试相结合检测@#@2．学生阶段性总结、自评@#@3.学生课堂学习行为记录@#@4.教师、家长对学生学习情况的观察评语@#@ @#@@#@二、语言知识@#@

（一）@#@【评价内容】@#@1．词汇：

@#@四会词汇或短语85个，三会词汇或短语：

@#@34个，二会词汇或短语11个，共计130个@#@2．语法项目：

@#@@#@　

（1）比较过去与现在，复习巩固一般过去时、一般现在时@#@　

（2）复习、学习关于时间的词及表达法@#@　（3）用一般将来时谈论事件@#@复习will和begoingto表将来的用法@#@　（4）复习祈使句@#@　（5）学习人称代词及宾格形式@#@　（6）复习名词单复数的规则及不规则变化@#@　（7）复习动词过";i:

18;s:

27823:

"注册监理工程师和工程监理企业@#@注册监理工程师和工程监理企业@#@历年真题汇析@#@一、单项选择题@#@1．监理工程师应严格遵守的职业道德守则是（）。

@#@@#@A．热爱本职工作@#@B．保证执业活动成果的质量@#@C．坚持独立自主地开展工作@#@D．为监理项目指定合理的施工方法@#@2．国有工程监理企业改制为有限责任公司时，提出改制申请后需顺序完成的工作是（）。

@#@@#@A．资产评估、产权界定、股权设置@#@B．资产评估、股权设置、产权界定@#@C．股权设置、资产评估、产权界定@#@D．股权设置、产权界定、资产评估@#@3．依据《工程监理企业资质管理规定》，具有专业乙级资质的工程监理企业，可以承担（）建设工程项目的监理业务。

@#@@#@A．所有专业类别三级以下（含三级）@#@B．相应专业类别三级以下（含三级）@#@C．相应专业类别二级以下（含二级）@#@D．所有专业类别二级以下（含二级）@#@4．下列关于监理工程师注册规定的表述中，正确的是（）。

@#@@#@A．初始注册者，可自资格证书签发之日起3年内提出申请@#@B．注册有效期满需继续执业的，应在有效期满1周前，提出延续注册申请@#@C．在注册有效期内变更执业单位时，应办理变更注册手续，变更注册有效期为3年@#@D．每次申请注册均需提供达到继续教育要求的证明材料@#@5．下列行为要求中，既属于监理工程师职业道德又属于监理工程师义务的是（）。

@#@@#@A．不收受被监理单位的任何礼金@#@B．保证执业活动成果的质量，并承担相应责任@#@C．不泄露与监理工程有关的需要保密的事项@#@D．坚持独立自主地开展工作@#@6．根据诚信的经营准则，工程监理企业应当建立健全的信用管理制度之一是（）制度。

@#@@#@A．人力资源管理B．与委托方沟通管理@#@C．企业风险管理D．企业人员继续教育@#@7．国有工程监理企业改制为有限责任公司的基本步骤中，产权界定的前一项工作是（）。

@#@@#@A．股权配置B．资产评估@#@C．认缴出资额D．提出改制申请@#@8．如果监理工程师与建设单位或施工企业串通，弄虚作假、降低工程质量，从而引发安全事故，则（）。

@#@@#@A．监理工程师承担责任，质量、安全事故责任主体不承担责任@#@B．监理工程师不承担责任，质量、安全事故责任主体承担责任@#@C．监理工程师应当与质量、安全事故责任主体平均分担责任@#@D．监理工程师应当与质量、安全事故责任主体承担连带责任@#@9．企业信用是企业（）的集中体现。

@#@@#@A．经营理念、经营责任和经营效益@#@B．经营责任、经营效益和经营文化@#@C．经营理念、经营效益和经营文化@#@D．经营理念、经营责任和经营文化@#@10．某监理单位拟招聘3名监理工程师，在应聘的人员中，甲有工程设计管理方面的实践经验，乙有工程施工的机械设备制造方面的实践经验，丙有工程经济管理方面的实践经验，丁有工程立项评估方面的实践经验，该监理单位根据应聘者工程实践经验．择优选择（）。

@#@@#@A．甲、乙、丙B．乙、丙、丁@#@C．甲、内、刁D．甲、乙、丁@#@11．FIDIC对其会员提出了五个方面的基本道德行为准则，其中的公正性要求为（）。

@#@@#@A．接受对社会的职业责任@#@B．在任何时候均为委托人的合法权益行使其职责@#@C．通知委托人在行使其委托权时可能引起的任何潜在的利益冲突@#@D．不得故意或无意地做出损害他人名誉或事务的事情@#@12．根据《工程监理企业资质管理规定》，乙级工程监理企业可以（）。

@#@@#@A．监理经核定的工程类别中二、三等工程@#@B．在本地区、本部门监理经核定的工程类别中的二、三等工程@#@C．监理经核定的工程类别中的二等工程@#@D．在本地区、本部门监理经核定的工程类别中的三等工程@#@13．监理工程师是指（）。

@#@@#@A．取得《监理工程师岗位证书》的工程建设监理人员@#@B．具有较高学历和多学科专业知识的工程建设监理人员@#@C．具有丰富工程建设经验的中级职称以上专业技术人员@#@D．在项日监理组织中处于执行层、协调层位置上的专业技术人员@#@14．监理单位应当按照合同的规定认真履行自己的职责，这一要求体现的监理单位经营活动应遵循（）的准则。

@#@@#@A．守法B．诚信C．公正D．科学@#@15．监理工程师资格考试合格者，由（）核发《监理工程师资格证书》。

@#@@#@A．全国监理工程师资格考试委员会@#@B．地方或部门监理工程师资格考试委员会@#@C．全国监理丁程师注册管理机关@#@D．地方或部门监理工程师注册机关@#@16．FIDIC道德准则中，“加强按照能力进行选择的观念”，应列为（）方面的道德要求。

@#@@#@A．能力B．正直性C．对他人公正D．公正性@#@17．国有工程监理企业的改制过程中，介于提出改制申请与产权界定之间的下作是（）。

@#@@#@A．资产评估B．股权设置@#@C．认缴出资额D．制定公司章程@#@18．下列属于甲级工程监理企业资质等级标准之一的是（）。

@#@@#@A．企业负责人和技术负责人应当具有8年以上从事工程建设工作的经历@#@B．近2年内监理过5个以上二等房屋建筑工程项目或者3个以上二等专业工程项目@#@C．取得监理工程师注册证书的人员不少于15人@#@D．监理过2个以上房屋建筑工程项目或者1个以上专业工程项目@#@19．下列属于FIDIC道德准则的是（）。

@#@@#@A．服务性B．科学性C．独立性D．公正性@#@20．下列关于工程监理股份有限公司的表述中，正确的是（）。

@#@@#@A．公司股东的数量没有限制B．股东拥有的权益凭证是股权证书@#@C．公司管理实行两权分离D．公司发起人不得认购公司的全部股份@#@21．按时计算法是工程监理费的计算方法之一，这种方法主要适用于（）项目的监理业务。

@#@@#@A．改建、扩建B．临时性、短期@#@C．中小型D．住宅小区@#@22．对于监理风险较大的监理项目，监理单位可以采用的分担风险的方式是（）。

@#@@#@A．将监理业务转让给其他监理单位@#@B．向保险公司投保@#@C．与业主组成监理联合体@#@D．与其他监理单位组成监理联合体@#@二、多项选择题@#@1．工程监理企业应当按照“守法、诚信、公正、科学”的准则从事建设工程监理活动，守法应体现在（）。

@#@@#@A．在核定的业务范围内开展经营活动@#@B．认真全面履行委托监理合同@#@C．根据建设单位委托，客观、公正地执行监理任务@#@D．建立健全企业内部各项管理制度@#@E．不转让工程监理业务@#@2．监理工程师的执业特点主要表现在（）。

@#@@#@A．执业范围广泛B．执业道德崇高@#@C．执业内容复杂D．执业技能全面@#@E．执业责任重大@#@3．监理有限责任公司的特征包括（）。

@#@@#@A．股东的权益凭证要优先转让给公司原有股东@#@B．由2人以上50人以下的股东共同出资@#@C．通常公司管理者也是公司的所有者@#@D．可向社会公开募集股份@#@E．公司账目可以不公开@#@4．我国按照（）等原则，在涉及国家、人民生命财产安全的专业技术工作领域，实行专业技术人员执业资格制度。

@#@@#@A．有利于国家经济发展B．得到社会公认@#@C．具有国际先进性D．具有国际可比性@#@E．事关社会公共利益@#@5．按照“守法”的准则，监理单位在经营活动中（）。

@#@@#@A．应当在核定的业务范围内从事监理活动@#@B．应当认真履行监理合同的规定@#@C．应当遵守国家的有关法律、法规@#@D．不应为取得监理业务而夸大自己的能力@#@E．应提高综合分析判断问题的能力@#@6．以下费用中，属于监理直接成本的有（）。

@#@@#@A．监理人员工资、奖金、津贴、补助、附加工资等@#@B．监理辅助人员的工资、奖金、津贴、补助、附加工资等@#@C．用于监理工：

@#@作的常规检测工器具、计算机等办公设施的购置费和其他仪器、机械的租赁费@#@D．业务培训费@#@E．为招标监理业务而发生的广告费、宣传费、有关合同的公证费等@#@7．诚信是企业（）的集中表现。

@#@@#@A．经营理念B．经营责任@#@C．经营效益D．经营方式@#@E．经营文化@#@8．国际咨询工程师联合会（FIDIC）所规定的首选行为准则除了“社会和职业的责任”之外，还包括以下几方面要求（）。

@#@@#@A．独立性B．能力@#@C．正直性D．公正性@#@E．对他人的公正@#@9监理单位经营活动应遵循（）准则。

@#@@#@A．守法B．公正@#@C．诚信D．自主@#@E．科学@#@10．根据《工程监理企业资质管理规定》，新设立的工程监理企业，（）。

@#@@#@A．到工商行政管理部门登记注册并取得企业法人营业执照后，方可到建设行政主管部门办理资质申请手续@#@B．到建设行政主管部门办理资质申请手续并获准后，方可到工商行政管理部门申请登记注册，领取营业执照@#@C．其资质等级按照实际达到的资质核定，并设二年的暂定期@#@D．其资质等级按照最低等级核定，并设二年的暂定期@#@E．其资质等级按照最低等级核定，并设一年的暂定期@#@11．根据《工程监理企业资质管理规定》，甲级工程监理企业的技术负责人应当（）。

@#@@#@A．具有10年以上从事工程建设工作的经历@#@B．具有15年以上从事工程建设工作的经历@#@C．具有高级技术职称@#@D．取得《监理工程师注册证书》@#@E．取得《监理工程师资格证书》@#@12．监理工程师在处理业主与承包单位之间的纠纷时要做到公正，就必须（）。

@#@@#@A．培养良好的职业道德，不为私利而专心的处理问题@#@B．坚持预防为主的原则，防患于未然@#@C．提高综合分析问题的能力，不为局部问题或表面现象所惑@#@D．坚持实事求是的原则，不唯上级或业主的意见是从@#@E．动用科学的计划、方法和手段，及时、高效地处理问题@#@13．工程建设监理费的构成项目包括（）。

@#@@#@A．各项投入B．直接与间接成本开支@#@C．资本增加D．交纳税金@#@E．合理利润@#@14．违反《建设工程质量管理条例》规定，监理工程师因过错（）。

@#@@#@A．造成质量事故的，责令停止执业1年@#@B．造成重大质量事故的，吊销执业资格证书，3年内不予注册@#@C．造成重大质量事故的，吊销执业资格证书，5年内不予注册@#@D．情节特别恶劣的，10年以内不予注册@#@E．情节特别恶劣的，终身不予注册@#@15．为了能够依据合同，公平合理地处理建设单位与施工单位之间的争议，工程监理单位必须（）。

@#@@#@A．采用科学的方案、方法和手段B．坚持实事求是@#@C．熟悉有关建设工程合同条款D．提高专业技术能力@#@E．提高综合分析判断问题的能力@#@16．在以下内容中，（）属于监理工程师应遵守的职业道德守则。

@#@@#@A．维护国家的荣誉和利益B．不以个人名义承揽监理业务@#@C．不擅自接受业主额外的津贴D．不收受被监理单位的任何礼金@#@E．合理降低监理费@#@17．监理工程师应具备的条件有（）。

@#@@#@A．具有高级职称@#@B．取得监理工程师培训证书@#@C．取得监理工程师执业资格证书@#@D．参加全国或地方监理协会@#@E．经过监理工程师注册并从事监理工作@#@参考答案及解析@#@一、单项选择题@#@1．[试题答案]C@#@[大纲要求]掌握@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师的职业道德”的掌握。

@#@在监理行业中，监理工程师应严格遵守的职业道德守则有：

@#@①维护国家的荣誉和利益．按照”守法、诚信、公正、科学”的准则执业；@#@②执行有关工程建设的法律、法规、标准、规范、规程和制度，履行监理合同规定的义务和职责；@#@③努力学习专业技术和建设监理知识。

@#@不断提高业务能力和监理水平；@#@④不以个人名义承揽监理业务；@#@⑤不同时在两个或两个以上监理单位注册和从事监理活动，不在政府部门和施工、材料设备的生产供应等单位兼职；@#@⑥不为所监理项目指定承包商、建筑构配件、设备、材料生产厂家和施工方法；@#@⑦不收受被监理单位的任何礼金；@#@⑧不泄露所监理工程各方认为需要保密的事项；@#@⑨坚持独立自主地开展工作。

@#@监理工程师应当履行的义务有：

@#@①遵守法律、法规和有关管理规定；@#@②履行管理职责，执行技术标准、规范和规程；@#@③保证执业活动成果的质量，并承担相应责任；@#@④接受继续教育。

@#@努力提高执业水准；@#@⑤在本人执业活动所形成的工程监理文件上签字、加盖执业印章；@#@⑥保守在执业中知悉的国家秘密和他人的商业、技术秘密；@#@⑦不得涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式非法转让注册证书或者执业印章；@#@⑧不得同时在两个或者两个以上单位受聘或者执业；@#@⑨在规定的执业范围和聘用单位业务范围内从事执业活动；@#@⑩协助注册管理机构完成相关工作。

@#@因此，本题的正确答案是C。

@#@@#@2．[试题答案]A@#@[大纲要求]了解@#@[真题解析]本题考查重点是对“我国工程监理企业管理体制和经营机制的改革”的了解。

@#@我国《公司法》规定：

@#@国有企业改建为公司，必须依照法律、行政法规规定的条件和要求。

@#@转换经营机制，有步骤地进行清产核资。

@#@评估资产，界定产权，清理债权债务，建立规范的企业内部管理机构。

@#@因此，本题的正确答案是A。

@#@@#@3．[试题答案]C@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“工程监理企业的资质等级标准”的熟悉。

@#@专业乙级资质可承担相应专业工程类别二级以下（含二级）建设工程项目的工程监理业务。

@#@因此，本题的正确答案是C。

@#@@#@4．[试题答案]A@#@[大纲要求]掌握@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师注册”的掌握。

@#@监理工程师初始注册有效期为3年，注册有效期满要求继续执业的，需要办理延续注册。

@#@监理工程师注册后，如果注册内容发生变更，如变更执业单位、注册专业等，应当向原注册管理机构办理变更注册。

@#@在注册有效期内或有效期届满，变更注册专业的，应提供与申请注册专业相关的工程技术、工程管理工作经历和工程业绩证明，以及满足相应专业继续教育要求的证明材料。

@#@因此，本题的正确答案是A。

@#@@#@5．[试题答案]C@#@[大纲要求]掌握@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师的职业道德和法律地位”的掌握。

@#@@#@6．[试题答案]B@#@[大纲要求]掌握@#@[真题解析]本题考查重点是对“工程监理企业经营活动基本准则”的掌握。

@#@工程监理企业应当建立健全企业的信用管理制度。

@#@信用管理制度主要有：

@#@①建立健全合同管理制度；@#@②建立健全与业主的合作制度，及时进行信息沟通，增强相互间的信任感；@#@③建立健全监理服务需求调查制度，这也是企业进行有效竞争和防范经营风险的重要手段之一；@#@④建立企业内部信用管理责任制度，及时检查和评估企业信用的实施情况，不断提高企业信用管理水平。

@#@因此，本题的正确答案是B。

@#@@#@7．[试题答案]B@#@[大纲要求]了解@#@[真题解析]本题考查重点是对“国有工程监理企业改制为有限责任公司的基本步骤”的了解。

@#@@#@8．[试题答案]D@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师的法律责任”的熟悉。

@#@只要符合以下行为之一，监理工程师就应与质量、安全事故责任主体承担连带责任：

@#@①违章指挥或者发出错误指令，引起安全事故的；@#@②将不合格的建设工程、建筑材料、建筑构配件和设备按照合格签字，造成工程质量事故，由此引发安全事故的；@#@③与建设单位或施工企业串通，弄虚作假、降低工程质量，从而引发安全事故的。

@#@因此，本题的正确答案是D。

@#@@#@9．[试题答案]D@#@[大纲要求]掌握@#@[真题解析]本题考查重点是对“工程监理企业经营活动基本准则”的掌握。

@#@诚信，也是诚实守信用，是道德规范在市场经济中的体现。

@#@它是企业经营理念、经营责任和经营文化的集中体现。

@#@因此，本题的正确答案是D。

@#@@#@10．[试题答案]C@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师的素质”的熟悉。

@#@监理工程师的业务内容体现的是工程技术理论与工程管理理论的应用，具有很强的实践性特点。

@#@因此，本题的正确答案是C。

@#@@#@11．[试题答案]C@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“国际咨询工程师联合会（FIDIC）道德；@#@住则”的熟悉。

@#@其中的公正性要求为：

@#@①在提供职业咨询、评审或决策时不偏不倚；@#@②通知委托人在行使其委托权时可能引起的任何潜在的利益冲突；@#@③不接受可能导致判断不公的报酬。

@#@因此，本题的正确答案是C。

@#@@#@12．[试题答案]A@#@[大纲要求]了解@#@[真题解析]本题考查重点是对“工程监理企业的资质等级标准和业务范围”的了解。

@#@①专业甲级资质：

@#@可承担相应专业工程类别建设工程项目的工程监理业务；@#@②专业乙级资质：

@#@可承担相应专业工程类别二级以下（含二级）建设工程项目的工程监理业务；@#@③专业丙级资质：

@#@可承担相应专业工程类别三级建设工程项目的工程监理业务。

@#@因此，本题的正确答案是A。

@#@@#@13．[试题答案]A@#@[大纲要求]了解@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师的执业特点”的了解。

@#@理工程师是指经考试取得中华人民共和国监理工程师资格证书，并经注册，取得中华人民共和国注册监理工程师注册执业证书和执业印章，从事工程监理及相关业务活动的专业人员。

@#@因此，本题的正确答案是A。

@#@@#@14．[试题答案]A@#@[大纲要求]掌握@#@[真题解析]本题考查重点是对“工程监理企业经营活动基本准则”的掌握。

@#@对于工程监理企业来说，守法即是要依法经营，主要体现在以下几方面：

@#@①工程监理企业只能在核定的业务范围内开展经营活动。

@#@工程监理企业的业务范围，是指填写在资质证书中、经工程监理资质管理部门审查确认的主项资质和增项资质。

@#@②工程监理企业不得伪造、涂改、出租、出借、转让、出卖《资质等级证书》。

@#@③工程监理企业应按照合同的约定认真履行，不得无故或故意违背自己的承诺。

@#@④工程监理企业离开原住所地承接监理业务，要自觉遵守当地人民政府颁发的监理法规和有关规定，主动向监理工程所在地的省、自治区、直辖市建设行政主管部门备案登记，接受其指导和监督管理。

@#@⑤遵守国家关于企业法人的其他法律、法规的规定。

@#@因此，本题的正确答案是A。

@#@@#@15．[试题答案]C@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师执业资格考试”的熟悉。

@#@对考试合格人员，由省、自治区、直辖市人民政府人事行政主管部门颁发由国务院人事行政主管部门统一印制，国务院人事行政主管部门和建设行政主管部门共同用印的《监理工程师执业资格证书》。

@#@取得执业资格证书并经注册后，即成为监理工程师。

@#@我国对监理工程师执业资格考试工作实行政府统一管理。

@#@因此，本题的正确答案是C。

@#@@#@16．[试题答案]C@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“国际咨询工程师联合会（FIDIC）道德准则”的熟悉。

@#@对他人的公正包括：

@#@①加强“按照能力进行选择”的观念；@#@②不得故意或无意地做出损害他人名誉或事务的事情；@#@③不得直接或间接取代某一特定工作中已经任命的其他咨询工程师的位置；@#@④通知该咨询工程师并且接到委托人终止其先前任命的建议前不得取代该咨询工程师的工作；@#@⑤在被要求对其他咨询工程师的工作进行审查的情况下，要以适当的职业行为和礼节进行。

@#@因此，本题的正确答案是C。

@#@@#@17．[试题答案]A@#@[大纲要求]了解@#@[真题解析]本题考查重点是对“我国工程监理企业管理体制和经营机制的改革”的了解。

@#@国有工程监理企业改制为有限责任公司的基本步骤为：

@#@①确定发起人并成立筹委会；@#@②形成公司文件；@#@③提出改制申请；@#@④资产评估；@#@⑤产权界定；@#@⑥股权设置；@#@⑦认缴出资额；@#@⑧申请设立登记；@#@⑨签发出资证明书。

@#@因此，本题的正确答案是A。

@#@@#@18．[试题答案]B@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“工程监理企业的资质等级标准和业务范围”的熟悉。

@#@甲级工程监理企业资质等级标准包括：

@#@①具有独立法人资格且注册资本不少于300万元；@#@②企业技术负责人应为注册监理工程师，并具有15年以上从事工程建设工作的经历或者具有工程类高级职称；@#@③注册监理工程师、注册造价工程师、一级注册建造师、一级注册建筑师、一级注册结构工程师及其他勘察设计注册工程师累计不少于25人次；@#@④企业近2年内独立监理过3个以上相应专业的二级工程项目；@#@⑤企业具有完善的组织结构和质量管理体系，有健全的技术、档案等管理制度；@#@⑥企业具有必要的工程试验检测设备；@#@⑦申请工程监理资质之日前2年内没有规定禁止的行为；@#@⑧申请工程监理资质之日前2年内没有因本企业监理责任造成质量事故；@#@⑨申请工程监理资质之日前2年内没有因本企业监理责任发生三级以上工程建设重大安全事故或者发生2起以上四级工程建设安全事故。

@#@因此，本题的正确答案是B。

@#@@#@19．[试题答案]D@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“国际咨询工程师联合会（FIDIC）道德准则”的熟悉。

@#@FIDIC的全体会员协会同意并且相信，要想使社会对其专业顾问具有必要的信赖，其成员行为需要遵守的基本准则有：

@#@①对社会和职业的责任；@#@②能力；@#@③正直性；@#@④公正性；@#@⑤对他人的公正。

@#@因此，本题的正确答案是D。

@#@@#@20．[试题答案]C@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“公司制监理企业”的熟悉。

@#@监理股份有限公司的主要特征包括以下几点：

@#@①公司资本总额分为金额相等的股份；@#@②公司以其全部资产对公司债务承担责任；@#@③公司可以公开向社会发行股票；@#@④公司股东的数量有最低限制，应当有5个以上发起人，必须有过半数的发起人在中国境内有住所；@#@⑤股东以其所持有的股份享受权利和承担义务；@#@⑥在公司名称中必须标明股份有限公司字样；@#@⑦公司账目必须公开：

@#@⑧公司管理实行两权分离。

@#@因此，本题的正确答案是C。

@#@@#@21．[试题答案]B@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“市场开发”的熟悉。

@#@按时计算法是根据委托监理合同约定的服务时间，按照单位时间监理服务费来计算监理费的总额。

@#@它主要适用于临时性的、短期的监理业务，或者不宜按工程概（预）算的百分比等其他方法计算监理费的监理业务，因此，本题的正确答案是B。

@#@@#@22．[试题答案]D@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“市场开发”的熟悉。

@#@对于监理风险较大的建设工程，可以联合几家工程监理企业组成联合体共同承担监理业务，以分担风险。

@#@因此。

@#@本题的正确答案是D。

@#@@#@二、多项选择题@#@1．[试题答案]ABE@#@[大纲要求]掌握@#@[真题解析]本题考查重点是对“工程监理企业经营活动基本准则”的掌握。

@#@@#@2．[试题答案]ACDE@#@[大纲要求]了解@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师的执业特点”的了解。

@#@我国的监理工程师执业特点主要表现在：

@#@①执业范围广泛；@#@②执业内容复杂；@#@③执业技能全面；@#@④执业责任重大。

@#@因此，本题的正确答案是ACDE。

@#@@#@3．[试题答案]ACE@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“公司制监理企业”的熟悉。

@#@监理有限责任公司具有的特征包括：

@#@①公司不对外发行股票，股东的出资额由股东协商确定。

@#@②股东交付股金后．公司出具股权证书，作为股东在公司中拥有的权益凭证，这种凭证不同于股票，不能自由流通。

@#@必须在其他股东同意的条件下才能转让，且要优先转让给公司原有股东。

@#@③公司股东所负责任仅以其出资额为限，即把股东投入公司的财产与其个人的其他财产脱钩，公司破产或解散时，只以公司所有的资产偿还债务。

@#@④公司具有法人地位。

@#@⑤在公司名称中必须注明有限责任公司字样。

@#@⑥公司股东可以作为雇员参与公司经营管理。

@#@⑦公司账目可以不公开。

@#@尤其是公司的资产负债表一般不公开。

@#@因此，本题的正确答案是ACE。

@#@@#@4．[试题答案]ABDE@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“监理工程师执业资格考试”的熟悉。

@#@我国按照有利于国家经济发展、得到社会公认、具有国际可比性、事关社会公共利益等四项原则，在涉及国家、人民生命财产安全的专业技术工作领域，实行专业技术人员执业资格制度。

@#@因此，本题的正确答案是ABDE。

@#@@#@5．[试题答案]BC@#@[大纲要求]熟悉@#@[真题解析]本题考查重点是对“工程监理企业经营活动基本准则”的熟悉。

@#@@#@6．[试题答案]ABC@#@[大纲要求]熟";i:

19;s:

19523:

"小学语文缩句方法习题附答案汇编@#@@#@@#@小学语文缩句方法、习题附答案@#@小学阶段一般的缩句方法：

@#@@#@

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

@#@@#@

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），@#@如果是动词，那么句子就缩成两部分：

@#@人物+最后一个词；@#@@#@如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：

@#@人物+动词+最后一个词。

@#@@#@（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

@#@@#@注意：

@#@1:

@#@人物有可能不止一个，如：

@#@@#@老师和同学激动得热泪盈眶.@#@李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.@#@2：

@#@“是”是一个动词要保留，如：

@#@@#@巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.@#@3：

@#@如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

@#@如：

@#@@#@今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?

@#@@#@例如：

@#@一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.@#@

（1）人物是：

@#@“老红军”@#@

（2）最后一个词语“故事”不是KCB齿轮油泵动词，就还要在人物的后面找一个动词：

@#@“讲”了@#@（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：

@#@老红军讲了故事。

@#@@#@缩句时，要注意三条：

@#@一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

@#@@#@缩句的要求：

@#@@#@1．缩句后主要成分必须是词或词组@#@例如：

@#@“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

@#@”@#@不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

@#@@#@因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。

@#@“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

@#@@#@2．保留必要的成分@#@例如：

@#@“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。

@#@@#@如果缩成：

@#@“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。

@#@@#@保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

@#@@#@3．“着”、“了”、“过”要保留@#@“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：

@#@“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。

@#@@#@“了”字用在动词后面表示动作已经完成。

@#@如：

@#@“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。

@#@”应当缩可调压渣油泵成“赵老师上了科学课。

@#@”若缩成“赵老师上课。

@#@”是正在上，还是上完了？

@#@不知道。

@#@@#@“过”字用在动词后面表示动作已经过去。

@#@如：

@#@“我曾经游览过美丽的桂林。

@#@”如果缩成“我游览桂林。

@#@”是正在游览，还是曾经游览？

@#@没有说清楚。

@#@由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

@#@@#@4．复指成分应完整地保留@#@例如：

@#@“我们应当遵守自己过去许下的诺言。

@#@”@#@应当缩成“我们遵守自己的诺言”。

@#@@#@若缩成“我们遵守诺言。

@#@”意思是不完整的。

@#@@#@5．表示方位的词组应该完整地去掉@#@例如：

@#@“我们在清澈的河水里游泳。

@#@”@#@应当缩成“我们游泳。

@#@”不能缩成“我们在游泳”。

@#@@#@此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

@#@@#@6．补语的处理@#@首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；@#@其次，形容词后面的补语一般删去。

@#@@#@如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。

@#@@#@7.不改变句子的语气@#@句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?

@#@”应缩成“他想睡吗?

@#@”@#@第一组：

@#@缩句不能改变原句的主语@#@原句：

@#@广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

@#@@#@缩句：

@#@@#@A:

@#@灯照耀着建筑。

@#@@#@B:

@#@广场上灯照耀着宏伟建筑。

@#@@#@C:

@#@广场上灯照耀着建筑。

@#@@#@分析：

@#@缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。

@#@另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

@#@@#@原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；@#@C句基本正确，但缩得过分简略；@#@B句是正确的。

@#@@#@第二组：

@#@缩句不能改变原句的谓语@#@原句：

@#@夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

@#@@#@缩句：

@#@@#@A:

@#@老人们钓鱼。

@#@@#@B:

@#@夏天，老人们爱钓鱼。

@#@@#@C:

@#@夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

@#@@#@分析：

@#@缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

@#@@#@原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；@#@把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；@#@这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。

@#@B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。

@#@C句是正确的。

@#@@#@第三组：

@#@缩句不能改变原句的结构@#@原句：

@#@灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

@#@@#@缩句：

@#@@#@A:

@#@鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

@#@@#@B:

@#@鸬鹚站在船舷上。

@#@@#@C:

@#@鸬鹚站在船舷上，像士兵。

@#@@#@D:

@#@鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

@#@@#@分析：

@#@缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

@#@@#@原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。

@#@A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；@#@B句把原句砍掉了一半，当然更不行；@#@C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。

@#@@#@正确的缩句应当是：

@#@鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

@#@@#@第四组：

@#@缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词@#@原句：

@#@三棵大海棠树上开满了红红的花。

@#@@#@缩句：

@#@@#@A:

@#@海棠树上开满了花。

@#@@#@B:

@#@海棠树开花。

@#@@#@C:

@#@海棠树开满了花。

@#@@#@分析：

@#@句子陈述的对象（主语），有的是煤焦油泵人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。

@#@缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。

@#@有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。

@#@@#@原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；@#@谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。

@#@A句合乎这类句子缩句的要求；@#@B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；@#@C句改换了主语。

@#@@#@第五组：

@#@缩句不应当缩掉必要的简短补语@#@原句：

@#@岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

@#@@#@缩句：

@#@@#@A:

@#@柳树上挂满了冰条儿。

@#@@#@B:

@#@柳树挂满了冰条儿。

@#@@#@C:

@#@柳树上挂冰条儿。

@#@@#@D:

@#@柳树挂冰条儿。

@#@@#@E:

@#@树挂冰条。

@#@@#@分析：

@#@这组句子同第四组相仿，简评如下：

@#@@#@A句，正确；@#@B句，改换了主语；@#@C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；@#@D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；@#@E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。

@#@@#@@#@第六组：

@#@缩句时要保留必要的否定词@#@原句：

@#@生活在海洋中的鲸不是鱼类。

@#@@#@缩句：

@#@@#@A:

@#@鲸是鱼类。

@#@@#@B:

@#@鲸不是鱼类。

@#@@#@分析：

@#@原句是否定句，缩句时要保留否定词。

@#@如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。

@#@A句不妥，B句正确。

@#@@#@缩句练习@#@1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团@#@标准答案1、刺猬缩成一团。

@#@@#@2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

@#@@#@标准答案2、桑娜补帆。

@#@@#@3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

@#@@#@标准答案3、条石和城砖筑成了长城。

@#@@#@4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

@#@@#@标准答案4、工程是奇迹。

@#@@#@5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

@#@@#@标准答案5、小兔跑来跑去。

@#@@#@6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

@#@@#@标准答案6、老人见到天安门。

@#@@#@7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

@#@@#@标准答案7、脸上露出笑容。

@#@@#@8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

@#@@#@标准答案8、学生做广播体操。

@#@@#@9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

@#@@#@标准答案9、沙地上种着西瓜。

@#@@#@10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

@#@@#@标准答案10、鸟做窝。

@#@@#@11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

@#@@#@标准答案11、小螃蟹挥舞着钳子。

@#@@#@12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

@#@@#@标准答案12、小鸟发出鸣叫。

@#@@#@13、大片大片的雪花从彤云密布KCB齿轮泵的天空中纷纷扬扬的飘落下来@#@标准答案13、雪花飘落。

@#@@#@14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

@#@@#@标准答案14、民工撒下盐巴。

@#@@#@15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空@#@标准答案15、气球飘向天空@#@16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

@#@@#@标准答案16、这是铁路干线。

@#@@#@17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

@#@@#@标准答案17、微风吹拂着柳丝。

@#@@#@18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球@#@标准答案18、孙平挡住了球。

@#@@#@19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。

@#@@#@标准答案19、脚落在松针上。

@#@@#@20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。

@#@@#@标准答案20、万里长城是象征。

@#@@#@一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（）中划“√”。

@#@@#@1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。

@#@@#@

（1）红军粉碎了几次进攻。

@#@（）@#@

（2）红军粉碎了进攻。

@#@（√）@#@2.我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。

@#@@#@

（1）妹妹穿上了衣服。

@#@（√）@#@

（2）我穿上了衣服。

@#@（）@#@3.银色的飞机在天空中飞翔。

@#@@#@

（1）飞机在天空中飞翔。

@#@（）@#@

（2）飞机飞翔。

@#@（√）@#@二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。

@#@@#@1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。

@#@@#@弟弟是实验小学学生。

@#@（×@#@）@#@修改：

@#@弟弟是学生。

@#@@#@2.小鸟在树上自由自在地叫着。

@#@@#@小鸟在树上叫着。

@#@（×@#@）@#@修改：

@#@小鸟叫着。

@#@@#@3.松鼠的一条毛茸茸的大尾YHB润滑齿轮泵巴总是向上翘着。

@#@@#@松鼠总是向上翘着。

@#@（×@#@）@#@修改：

@#@尾巴翘着。

@#@@#@三、下列10个句子，请你快速缩句.@#@1.雷锋是伟大的共产主义战士。

@#@@#@修改：

@#@雷锋是战士。

@#@@#@2.我们在教室里聚精会神地看录相。

@#@@#@修改：

@#@我们看录相。

@#@@#@3.爸爸的书架上放着各种各样的书。

@#@@#@修改：

@#@书架上放着书。

@#@@#@4.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

@#@@#@修改：

@#@杨梅树吮吸着甘露。

@#@@#@5.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。

@#@@#@修改：

@#@黄继光注视着火力点。

@#@@#@6.宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。

@#@@#@修改：

@#@广场变成了海洋。

@#@@#@7.它一动不动地注视着泛着微波的水面。

@#@@#@修改：

@#@它注视着水面。

@#@@#@8.蓝色的天上飘着一片片白云。

@#@@#@修改：

@#@天上飘着云。

@#@@#@9.北京的西山是著名的风景区。

@#@@#@修改：

@#@西山是风景区。

@#@@#@10.党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。

@#@@#@修改：

@#@孔繁森是榜样。

@#@@#@练习：

@#@@#@1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.@#@2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.@#@3.老师讲得有声有色.@#@4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.@#@5.小妹高兴得又蹦又跳.@#@6.老师和同学激动得热泪盈眶.@#@7.他的围裙兜着许多火柴.@#@8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会.@#@9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子.@#@10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.@#@11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.@#@12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.@#@13.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.@#@14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.@#@15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.@#@16.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?

@#@@#@17.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路@#@18.著名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.@#@19.强烈的灯光亮得跟白天一样.@#@20．这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼.@#@@#@缩句练习：

@#@@#@1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

@#@@#@1、小红看着书。

@#@@#@2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

@#@@#@2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。

@#@@#@3、这是一座拔地而起、造型CYZ自吸式离心油泵奇特的新建大楼。

@#@@#@3、这是大楼。

@#@@#@4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

@#@@#@4、焰火构成了图案。

@#@@#@5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

@#@@#@5、长势喜人。

@#@@#@6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

@#@@#@6、保护区生长着树。

@#@@#@7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

@#@@#@7、广场上灯照耀着建筑。

@#@@#@8、敌人秘密地杀害了优秀领导人李大钊。

@#@@#@8、敌人杀害了李大钊。

@#@@#@9、九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

@#@@#@9、我散步。

@#@@#@10、我国体育健儿顽强拼搅拌站渣油泵搏的事迹深深地激励着我们。

@#@@#@10、健儿事迹激励着我们。

@#@@#@11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

@#@@#@11、兵马俑吸引了参观者。

@#@@#@12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

@#@@#@12、江河里排着船。

@#@@#@13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。

@#@@#@13、水静。

@#@@#@14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。

@#@@#@14、圆东西发出亮光。

@#@@#@15、数万名群众炽热的目光凝ZYB重油煤焦油专用泵神注视着天安门。

@#@@#@15、目光注视着天安门。

@#@@#@16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

@#@@#@16、杨梅树吮吸着甘露。

@#@@#@17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

@#@@#@17、小孩玩耍。

@#@@#@18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

@#@@#@18、我们看到了细菌。

@#@@#@19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

@#@@#@19、国旗上升。

@#@@#@20、我激动得流下晶莹的泪珠。

@#@@#@20、我激动。

@#@@#@21、深蓝的天空挂着一轮金重油煤焦油泵黄的月亮。

@#@@#@21、天空挂着月亮。

@#@@#@22、工人们在节日里仍然坚持劳动。

@#@@#@22、工人们坚持劳动。

@#@@#@23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

@#@@#@23、钟声回荡。

@#@@#@24、伶俐可爱的小燕子停沥青拌合站重油泵在细细的电线上休息@#@24、燕子休息@#@25、奶奶在水井边用水桶打水。

@#@@#@25、奶奶打水。

@#@@#@26、夏天的天气热得像个蒸笼。

@#@@#@26、天气热。

@#@@#@27、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。

@#@@#@27发现是结果。

@#@@#@28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

@#@@#@28、松鼠蹦来跳去。

@#@@#@29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

@#@@#@29、小鹿欣赏影子。

@#@@#@30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。

@#@@#@30、地上盛开着花。

@#@@#@31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。

@#@@#@31、太阳挂在天空。

@#@@#@32、鼎在远古的时候，是高温导热油泵中国先民使用的一种炊具。

@#@@#@32、鼎是炊具。

@#@@#@33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。

@#@@#@33、灯光亮了起来。

@#@@#@34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。

@#@@#@34、河埠头停泊着船。

@#@@#@35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

@#@@#@35、师傅把钻机安装好了。

@#@@#@36、六

（2）班的语文老师给大家讲立式导热油泵了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

@#@@#@36、老师讲了故事。

@#@@#@37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

@#@@#@37、柿子树上缀满了柿子。

@#@@#@38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

@#@@#@38、这是大楼。

@#@@#@39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

@#@@#@39、詹天佑是爱国工程师。

@#@@#@40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

@#@@#@40、秃山挡不住狂风。

@#@@#@41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

@#@@#@41、我们看见货物。

@#@@#@42、透过大衣的缝隙，我模模糊糊高温热油泵地看到了一个高大的背影。

@#@@#@42、我看到了背影。

@#@@#@43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

@#@@#@43、喊我的是大娘。

@#@@#@44、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。

@#@@#@44、贝多芬谱写了曲子。

@#@@#@45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";i:

20;s:

11155:

"校园主持人大赛招商策划@#@ChongQingTechnologyandBusinessUniversity@#@“校园主持人大赛”@#@招@#@商@#@策@#@划@#@书@#@重庆工商大学校团委学生会@#@重庆工商大学校团委学生会文艺部@#@重庆工商大学校团委社会实践部@#@尊敬的贵公司领导：

@#@@#@您好！

@#@@#@感谢您在百忙之中关注我们这次活动！

@#@对于此次活动，我们工商大学团委学生会首先得到了校团委的全力支持，同时团委批示，希望我们要尽一切能力接好本次活动。

@#@@#@作为重庆工商大学校学生会中的重要部门，我们相信，本次校园主持人大赛将在节省资金的基础上成为重庆各大高校活动中的精品！

@#@真正服务于赞助商在高校的产品推广；@#@真正服务于学生会的健康发展，真正服务于广大学生的全面成材！

@#@@#@我们学生会作为联系学校与企业的桥梁，离不开商界精英的有效指导，我们真诚的邀请公司领导能与我们共享人际交往与商务沟通的宝贵经验，同时我们部门也将对公司在高校的市场拓展及人力资源的供给上给予更多的帮助与支持！

@#@@#@借此次重庆工商大学“校园主持人大赛”活动之际，我们相信，与贵公司的合作会是我们与企业的又一次成功合作！

@#@学校的发展需要企业的帮助，同样，企业的壮大也需要学校这个平台。

@#@我们真诚希望在双方的通力合作之下，实现双赢！

@#@@#@顺颂商祺！

@#@@#@重庆工商大学校团委学生会@#@重庆工商大学校团委学生会文艺部@#@重庆工商大学校团委社会实践部@#@ @#@@#@赛事简介及活动流程……………………………………4@#@赛事商机…………………………………………………5@#@活动亮点…………………………………………………7@#@赞助回报…………………………………………………7@#@经费预算…………………………………………………10@#@ @#@@#@一、赛事简介及活动流程@#@1.活动宗旨与目的@#@校园主持人大赛本着发掘和培养具有潜力和综合素质的优秀学生，秉承展现文化内涵、智慧才华与表现气质并重的原则，着力全方位体现工商学子的风采。

@#@同时促进当代大学生身心素质全面发展，建设和谐、文明校园，并发掘具有主持特长的在校学生，为学校举办各种晚会输送后备力量。

@#@@#@2.活动对象@#@重庆工商大学全体在校学生@#@3.活动时间@#@2009年11月13日～2009年12月4日@#@

（1）前期宣传：

@#@2009年11月3日～2009年11月13日@#@

（2）初赛：

@#@2009年11月13日@#@（3）复赛：

@#@2009年11月20日@#@（4）决赛：

@#@2009年12月4日@#@4.活动流程@#@

（1）初赛@#@

（2）复赛@#@（3）赛前培训@#@（4）决赛@#@注：

@#@12月4日举行决赛，决赛场设在主校区，将可邀请校内各级领导和贵公司领导出席并发言。

@#@@#@二、赛事商机@#@1.赞助可行性分析@#@

（1）本次比赛是09—10年度上期工商大学大型的文艺活动，比赛规模大，参加人员广。

@#@09届新生刚进入学校，对大学生活还颇为陌生并充满好奇，所以赞助商可以借此在我校开展凌厉的宣传攻势，赢取一个新的消费群体。

@#@@#@

（2）所谓“先入为主”，第一个进行大规模宣传的商家容易在学生中形成非常深刻的印象，并能够形成一个长期的稳定的消费市场。

@#@从长远角度看，大学生是中国的精英阶层，也是未来的高消费群体，商家对这一阶层的赞助，也是培养了消费群体，建立了良好的潜在市场，赢得了发展的先机！

@#@@#@（3）活动以类似央视强档节目的主持人大赛作为主题，贴近学生，易于引发同学共鸣，将会成为全校各年级关注的热点。

@#@同时作为一场大型赛事，商业模式成熟，更易于品牌建立广阔市场影响力。

@#@@#@2、校内市场分析@#@

（1）学校市场@#@重庆工商大学目前就读全日制普通本专科、研究生的人数25000近3万人（单09级新生就有8000余人，市场广阔）。

@#@随着经济的飞速发展，学生的消费水平也不断提高，月消费在400元以上的占100%，其中超过600元以上的占51%，1000元以上的约占25%。

@#@@#@学生市场分析：

@#@根据经济学家统计分析，按每个大学生及其带动的最终消费需求为1.8万元/年，可以说是消费潜力巨大，商机无限！

@#@企业赞助将大大拉近与大学生之间的心理距离，提升企业品牌在学生中的地位，增强宣传的效果！

@#@@#@

（2）教职工市场@#@重庆工商大学现在教职工有2000余人，其中专任教师1100余人，具有高级职称的教职工500余人，具有博士、硕士学位的教师500余人，享受国务院特殊津贴的专家22人。

@#@@#@教职工市场分析：

@#@教师在社会中拥有重要地位，同时也成为一个庞大的高额消费市场被商家所追逐。

@#@企业通过赞助的形式获得进入学校这一潜在市场的机会，将会挖掘校园的商业价值潜力，提升品牌在校园的市场占有率，从而促进企业产品的销售！

@#@@#@（3）市场及地域分析@#@根据重庆市发展规划，江南大学城将以三所大学以及四所中学和近十所小学，形成教育中心。

@#@重庆工商大学正处于江南大学城的规划范围之内，并位于南岸区学府大道，环境优美，交通便利，通信流畅。

@#@兰花湖校区（紧靠主校区）于2005年建成并投入使用，市场范围广大等待开发，是商家赞助的良好契机！

@#@@#@ @#@@#@三、活动亮点@#@1、赛制亮点----形式创新，关注度巨大@#@

（1）本次活动为工商大学建校以来第一次举办该类校级比赛，我们相信定能吸引全校学生的广泛关注。

@#@@#@

（2）类似央视金牌节目“挑战主持人”的比赛方式，首次开展的新颖比赛方式加上校级活动的影响力定能增加活动人气。

@#@@#@（3）采取类似选秀节目的比赛方式，在决赛前对参赛选手进行台风及技巧方面培训，使本次活动更正式，也更能吸引渴望得到提升的学生群体；@#@@#@（4）网络及展板及时对每次结果的更新更能保持关注度@#@2、宣传亮点----多方结合、多维精准传媒试行@#@

（1）本次主持人大赛为校内各大媒体提供了广大的发挥空间，不但有传统的横幅、海报、广播及网络等宣传方式，还会召开校团委学生会与各学院的对接工作，增加宣传的范围及力度@#@

（2）本次为校级活动，在决赛阶段将会有校级领导到场为选手颁奖，增加活动的分量。

@#@@#@（3）在活动完成后，将会对获胜选手进行公示，将成为贵公司又一次宣传机会。

@#@@#@ @#@@#@四、赞助回报@#@赞助回报项目:

@#@@#@1、媒体宣传：

@#@@#@

（1）广播宣传：

@#@在比赛期间，校广播台将全程对比赛进行宣传，并涉及对贵公司赞助的感谢报道；@#@@#@

（2）网络宣传：

@#@校园网首页和学生会网站将会对本次比赛进行宣传，为贵公司提供登陆校园网宣传的机会；@#@@#@（3）校报也将对本次活动进行报道；@#@@#@2、户外宣传：

@#@@#@

（1）横幅宣传：

@#@分别置于兰花湖食堂门口、七教门口、九教门口、体艺馆操场这五个地方；@#@@#@

（2）海报宣传：

@#@分别于兰花湖与主校区主要海报张贴点张贴赛事宣传海报；@#@@#@（3）展板宣传：

@#@可分别在主校区七教门口、体艺馆操场、兰花湖食堂门口摆放展板宣传赛事；@#@@#@（4）传单宣传：

@#@可由我校人员在校内为贵公司发放传单，做公司宣传；@#@@#@（5）在活动开展前或活动期间，可以视情况申请摊位，帮助贵公司在学校推销产品。

@#@@#@具体事宜：

@#@@#@售卖时间地点：

@#@与比赛同期，在南岸主校区南区@#@独家冠名赞助商可以免除申请在主校区体艺馆（南区篮球场）摆摊位的费用，并且可以在体艺馆前设摊位一个周末的时间（比赛期间的周五或周六）@#@A、卖场设置由厂商负责，我校可代为寻找促销员等（工资由厂商提供），也可以由厂商自己提供促销人员。

@#@@#@B、兰花湖是我校大一新生所在校区，是商家难以进入但又是一个消费潜力巨大的市场，独家冠名赞助商在比赛期间可以进入兰花湖校区食堂三楼进行商品展示的机会。

@#@@#@3、比赛场内宣传：

@#@@#@

（1）比赛时所用背景喷绘可加印贵公司商标；@#@@#@

（2）在比赛全程插播贵公司赞助情况（插播内容可商定）；@#@@#@（3）在决赛时可邀请贵公司领导到现场为获奖选手颁奖，在@#@颁奖时可附赠贵公司代金卷；@#@@#@（4）在决赛时可特别设置贵公司指定特殊奖（奖品由贵公司提供）；@#@@#@（5）在播放选手PPT环节时可插播贵公司宣传广告。

@#@@#@4、后期宣传：

@#@@#@

（1）在校园内祝贺比赛结束的横幅，落款可为贵公司；@#@@#@

（2）在校园网感谢贵公司的大力支持；@#@@#@（3）在最后结果公式海报上注明贵公司logo，达到持久宣传的作用。

@#@@#@赞助形式：

@#@@#@1、独家赞助商冠名为“某某校园主持人大赛”，具有唯一性。

@#@由赞助商提供全程赞助，赞助经费人民币6000元整。

@#@@#@赞助回报：

@#@拥有以上所有宣传形式；@#@@#@2、协办商可冠名“某某”协办单位，赞助经费人民币3000元整。

@#@@#@赞助回报：

@#@可选择户外宣传1-5，比赛场内宣传2、3，后期宣传3；@#@@#@3、部分选择性赞助：

@#@800元以上@#@赞助回报：

@#@具体待定。

@#@@#@ @#@@#@五、经费预算@#@项目@#@数量@#@单价@#@金额@#@备注@#@场地申请@#@2@#@500@#@1000@#@现场布置@#@3@#@1800@#@评委费@#@7@#@100@#@700@#@赛前培训@#@2@#@400@#@800@#@决赛前对参赛选手进行台风及技巧两方面的培训；@#@@#@奖杯@#@1@#@100@#@100@#@证书@#@6@#@40@#@240@#@鲜花@#@6@#@30@#@180@#@工作用品@#@200@#@水、纸、笔等；@#@@#@合计@#@5020@#@总之，我们精心准备了一些针对贵公司品牌宣传的具体方案，也由衷地希望贵公司能够为我们的合作提供一些宝贵的意见。

@#@如果贵公司对赞助条款或赞助费用存在异议，欢迎贵公司与我们商议策划。

@#@我们相信贵公司深知，在竞争越来越激烈的今天，能够通过尝试和教育事业单位合作来寻求营销的新思路才是立足于未来的宣传王道。

@#@我们坚信我们的活动能成为贵公司直接深入我们大学生当中，良好的开展宣传工作的一个突破口。

@#@我们坚信在双方的良好合作与共同努力下，合作带给我们的将会是双赢！

@#@@#@重庆工商大学校团委学生会@#@重庆工商大学校团委社会实践部@#@二00九年十一月@#@联系人：

@#@XXXX-1234556677@#@";i:

21;s:

16661:

"自动盖章机的设计毕业设计@#@湖南工业大学@#@课程设计@#@资料袋@#@机械工程学院学院（系、部）2021学年第2学期@#@课程名称机械原理课程设计指导教师XXX职称教授@#@学生姓名XXX专业班级XXX学号XXX@#@题目自动盖章机的设计@#@成绩起止日期2021年5月22日～2014年6月18日@#@目录清单@#@序号@#@材料名称@#@资料数量@#@备注@#@1@#@课程设计任务书@#@1@#@2@#@课程设计说明书@#@1@#@3@#@课程设计图纸@#@若干@#@张@#@4@#@5@#@6@#@ @#@@#@机械原理@#@设计说明书@#@自动盖章机@#@起止日期：

@#@2021年5月22日至2021年6月18日@#@学生姓名@#@XXX@#@班级@#@XXX@#@学号@#@XXX@#@成绩@#@指导教师（签字）@#@ @#@@#@机械工程学院（部）@#@2014年6月18日@#@目　录@#@0.设计任务书--------------------------------------------------------------------4@#@1.功能分解----------------------------------------------------------------------4@#@2.机构的选用-------------------------------------------------------------------5@#@3.机构的组合-------------------------------------------------------------------5@#@4.方案详述---------------------------------------------------------------------13@#@5.机构的设计------------------------------------------------------------------14@#@6.传动方案设计----------------------------------------------------------------19@#@7.总结--------------------------------------------------------------------------21@#@8参考资料-----------------------------------------------------------------------22@#@ @#@@#@湖南工业大学@#@课程设计任务书@#@2013—2014学年第2学期@#@机械工程学院（系、部）机械专业XXX班级@#@课程名称：

@#@机械原理课程设计@#@设计题目：

@#@自动盖章机的设计@#@完成期限：

@#@自2014年5月22日至2014年6月18日共4周@#@内@#@容@#@及@#@任@#@务@#@Ø@#@设计任务@#@

（1）可采用目前传统印章（不用印泥），适用于常用的几种办公印章结构形状；@#@@#@

（2）实现在单页A3,B4，B5纸上盖章，纸的厚度为常见厚度，最大容许装纸量不少于100张；@#@@#@（3）纸面盖章位置可任意调节；@#@@#@（4）每分钟盖章次数不少于10页；@#@@#@（5）电源电压为220V；@#@@#@（6）对于工作中出现的非正常情况或危险情况具有保护措施；@#@@#@（7）适合于桌面工作，操作简单安全，盖章质量可靠，工作噪音低，结构轻巧，外形美观。

@#@@#@Ø@#@设计提示 @#@@#@

（1）将纸盒中的一叠纸分成单页的方法很多，如靠机械推拉，离心力，摩擦力，静电等分离纸张。

@#@@#@

（2）在盖章的瞬间要求纸静止；@#@因此，纸的输送机构应含有间歇运动机构。

@#@@#@进@#@度@#@安@#@排@#@起止日期@#@工作内容@#@构思该机械运动方案@#@运动分析及作图@#@整理说明书与答辩@#@主要@#@参考@#@资料@#@［1］朱理．机械原理［Ｍ］．北京：

@#@高等教育出版社，2008：

@#@15-200@#@［2］邹慧君．机械原理课程设计［Ｍ］．北京：

@#@高等教育出版社，2009：

@#@15-250@#@指导教师：

@#@XXX2014年6月18日@#@一、功能分解 @#@@#@为了实此刻纸盒上自动打印记号的总功能，可将总功能分解为如下功能：

@#@@#@①纸盒送到盖章的工位的功能；@#@@#@②纸盒在盖章工位定位功能；@#@@#@③盖章机的盖章功能；@#@@#@④盖章后的输出功能@#@二、机构的选用 @#@@#@依照前述设计要求，而且依照技术、经济及相容性要求，确信运动的执行元件——纸张输送机构，定位机构，盖章机构，输送机构，选用相应的机构来实现各项运动的功能，。

@#@ @#@@#@自动盖章机的机构选型@#@功能@#@执行构件@#@工艺动作@#@执行机构@#@输送纸张@#@纸张输送机构@#@水平往复运动@#@凸轮机构@#@连杆机构@#@纸盒定位@#@定位机构@#@垂直间歇往复运动@#@凸轮机构@#@连杆机构@#@盖章@#@盖章机构@#@铅直间歇往复运动@#@凸轮机构@#@连杆机构@#@纸张输送@#@输送机构@#@垂直间歇往复运动@#@凸轮机构@#@连杆机构@#@ @#@@#@ @#@@#@三、机构组合 @#@@#@纸张输送机构@#@备选方案一：

@#@@#@机构特点：

@#@此方案采纳凸轮机构+摇杆滑块机构，当凸轮的旋转时，推杆将绕支架摆动，从而带动滑块在来回运摆动。

@#@通过将凸轮的旋转运动转换成滑块的有急回运动的间歇往复运动来实现间歇送料的目的。

@#@@#@优势：

@#@凸轮的利用容易实现预期的运动规律，滑块急回运动不明显，对纸盒的冲击小。

@#@@#@缺点：

@#@凸轮的旋转运动致使摇杆的摆动角度较小，滑块行程较短，对纸盒的撞击速度不大，极易致使不能使纸盒送到预订的打印工位，工作效率低。

@#@@#@备选方案二：

@#@@#@机构特点：

@#@此方案采纳曲柄滑块机构，当曲柄等速转动时，从动件变速往复摆动，该机构可在曲柄长度必然的情形下，使执行构件滑块取得较大的行程。

@#@通过将轴的旋转运动转换成滑块的有急回特性的往复移动，可实现间歇送料的功能。

@#@@#@优势：

@#@均为低副，其运动副元素为面接触，压力较小，承载能力较大，润滑好，磨损小，加工制造容易，且连杆机构中的低副一样是几何封锁，对保证工作的靠得住有利。

@#@此机构中滑块在两个极限位置时其瞬时速度为零，幸免了当把纸盒送到工位出产生机械上的冲击，从而幸免了对纸盒的损害。

@#@此机构被设置成偏置的，能实现快进慢回或慢进快回的运动特性。

@#@此设计中咱们选择快进慢回的运动特性。

@#@@#@缺点：

@#@机构的类型数据需精准，不然会对纸盒产生冲击。

@#@@#@定位机构：

@#@@#@备选方案一：

@#@@#@ @#@@#@构特点：

@#@此方案通过上置的凸轮机构，推动滚子导杆，操纵定位杆的伸出或缩进，从而操纵物块运动或静止。

@#@@#@优势：

@#@凸轮机构能够实现各类复杂的运动要求，而且结构简单、紧凑。

@#@易于操纵，导杆的长度能够自由设定，凸轮的行程不致太大，便于加工制造。

@#@还能够操纵输出，作为输出机构。

@#@@#@缺点：

@#@需要弹簧的拉伸才能保证推杆紧贴凸轮运动，有必然的能量损失。

@#@@#@备选方案二：

@#@@#@机构特点：

@#@此方案采纳凸轮+连杆机构，通过将凸轮的旋转运动转换成定位杆的垂直方向的往复运动，从而实现对工件进行定位的目的。

@#@@#@优势：

@#@机构简单，便于制造，节约本钱。

@#@由于凸轮的近休和远休位置，能够在定位时停留一段时刻，保证了打印的精度，幸免了打印时物块移动致使的打印不清楚或打印不明显的现象。

@#@@#@缺点：

@#@如此的凸轮制造难度较大，而且易磨损，容易损坏凸轮，需常常改换，也就增加了本钱。

@#@凸轮的行程较大时，才能保证打印头远离工件必然的距离。

@#@@#@盖章机构：

@#@@#@备选方案一：

@#@@#@机构特点：

@#@此机构由推杆滚子凸轮、弹簧和连杆等组成。

@#@在此机构中，通过凸轮+连杆机构将转轴的旋转运动转换成连杆的往复摆动，从而实现打印功能。

@#@@#@优势：

@#@机构传动线路较短，打印时能够产生必然的间歇，打印更清楚准确；@#@通过主轴即可带动打印，改变凸轮廓线即可改变打印时刻，易于操纵；@#@加工简单。

@#@@#@缺点：

@#@打印时占用空间较大，也需弹簧拉伸作用使滚子推杆紧贴凸轮运动。

@#@凸轮的行程不大时，打印时距离工件较小，形成较大时，凸轮尺寸较大，占用空间较多。

@#@打印头下部需装有重物，使打印头垂直打印，不然打印时会显现摩擦痕迹。

@#@尺寸计算时有必然困难。

@#@@#@备选方案二：

@#@@#@机构特点：

@#@此方案采纳凸轮连杆机构，将凸轮的旋转运动转换成打印杆的垂直方向的往复运动，从而实现对机构进行打印的目的。

@#@@#@优势：

@#@机构简单，便于制造，节约本钱。

@#@由于凸轮的近休和远休位置，能够在打印时停留一段时刻，保证了打印的清楚度，幸免了打印时一闪而过的打印不清楚或打印不明显的现象。

@#@如此的凸轮制造难度过不大，且不易磨损，也就不需要高强度的合金，节约了本钱。

@#@凸轮的行程不用专门大，就能够保证打印头远离工件必然的距离。

@#@@#@缺点：

@#@需要弹簧的拉伸才能保证推杆紧贴凸轮运动，有必然的能量损失。

@#@@#@输送机构：

@#@@#@备选方案一：

@#@@#@机构特点：

@#@此方案的输出采纳凸轮+连杆机构，通过将凸轮的旋转运动转换成连杆的旋转摆动，来实现输出的目的。

@#@@#@优势：

@#@机构传动线路短，输出的速度相对较快。

@#@@#@缺点：

@#@机构的杆件形状较为复杂，计算较为困难，易显现打印位置不水平，使打印显现误差。

@#@杆件需要完全的刚性，连接时也需要较紧，不能有错位。

@#@杆件的散布设置难度较大，杆件的强度要求也较大。

@#@@#@备选方案二：

@#@@#@机构特点：

@#@此方案通过上置的凸轮机构，推动滚子导杆，操纵定位杆的伸出或缩进，从而操纵物块运动或静止。

@#@@#@优势：

@#@凸轮机构能够实现各类复杂的运动要求，而且结构简单、紧凑。

@#@易于操纵，导杆的长度能够自由设定，凸轮的行程不致太大，便于加工制造。

@#@@#@缺点：

@#@需要弹簧的拉伸才能保证推杆紧贴凸轮运动，有必然的能量损失。

@#@@#@四、方案详述 @#@@#@确信最终传动方案及确信缘故@#@最终方案：

@#@@#@选择缘故：

@#@@#@1）齿轮传动机构较为稳固，传动比稳固。

@#@@#@2）盖章处印章升程较小，依照杠杆原理采纳凸轮机构连接杆组较为适合。

@#@@#@3）纸张输送处用偏置曲柄滑块机构有急回特性，曲柄的回转中心位于滑块导路上方，如此能够实现，快速送料，慢速返回的性能，且能保证送料行程的距离。

@#@当滑块把纸盒送到工位之前滑块的运动速度是慢慢减小的而且送到工位时的瞬时速度为零，从而减少了机械冲击对纸盒损害。

@#@@#@4）用凸轮机构连接三角形推块，可同时实现输出物料和固定当前印盖物料，节省空间，简化机构.@#@5）机构简单本钱较低且易于装配。

@#@@#@ @#@@#@五、机构设计：

@#@@#@纸张输送机构：

@#@曲柄滑块@#@尺寸确信：

@#@在本机构中设置行程速比系数K=2，偏距e=50mm，滑块行程为120mnm。

@#@由公式@#@能够求得，该曲柄滑块的极位夹角@#@，用作图法求出曲柄AB，连杆BC的长度，：

@#@@#@步骤一：

@#@作出行程长@#@=120mm，作@#@的垂直平分线，以@#@的长为半径画圆，与垂直平分线交于点D，作@#@D的外接圆，那么@#@在圆上的任意对应角为@#@步骤二：

@#@，过@#@点作与@#@距离为50mm的直线与圆交于点A，连接@#@、@#@,以A为圆心，@#@为半径交@#@于点E。

@#@@#@步骤三：

@#@作@#@的垂直平分线，量取1/2@#@的长度，以A为圆心画圆，交@#@于@#@点，交@#@的延长线于@#@点。

@#@@#@步骤四：

@#@量取@#@的长度即为连杆BC的长度，@#@的长度即为曲柄AB的长度。

@#@AB=43mm,BC=94mm。

@#@因送料机构为曲柄滑块机构，从动齿轮充当曲柄，因此从动锥齿轮的直径很多于86mm,即从动锥齿轮的齿数不可少于29<@#@36,故所选的齿数适合。

@#@@#@盖章机构：

@#@凸轮机构@#@依照生产效率得出10次/min，主轴转速为s。

@#@@#@打印凸轮的行程可任意设定，不可太大，不然将增加本钱，本设计中取H=10mm,基圆半径为20mm,偏心距e=0，近休角为180度，推程角为60度，远休角为60度，回程角为60度。

@#@@#@ @#@@#@定位机构（输出机构）：

@#@凸轮机构@#@输出时，纸盒推至一半以上将发生倾斜，如下图：

@#@@#@假设定位时，定位档杆只挡到纸盒的一半位置，即20mm,那么输出时，由于倾斜做用，挡板需要上升的距离为@#@mm,故打印凸轮的行程需专门大，凸轮的行程很多于51mm,本设计中取H=60mm。

@#@因基圆半径增大，可见小压力角，从而改善机构的传动机构的传力特性，但系事机构的尺寸也会增大，故取此凸轮的基圆半径为60mm,偏心距e=0，近休角为60度，推程角为30度，远休角为210度，回程角为60度。

@#@@#@ @#@@#@六：

@#@传动方案设计：

@#@@#@减速3减速4@#@@#@@#@@#@@#@纸张输送的往复移动@#@电动机运动@#@分支@#@印章间歇往复移动@#@@#@@#@减速1减速2@#@@#@@#@@#@运动分支定位机间歇往复移动@#@@#@输出机间歇往复移动@#@传动装置参数：

@#@@#@所选取的齿轮传动的齿轮均为渐开线标准齿轮，其模数m=3，压力角@#@，齿顶高系数@#@，标准直齿圆柱齿轮的顶隙系数@#@，锥齿轮的顶隙系数@#@。

@#@@#@减速1为皮带轮传动，主动轮直径为130mm，从动齿轮的直径为390mm，传动比为3。

@#@@#@减速2为标准直齿圆柱齿轮啮合，主动轮齿数为18，从动齿轮的齿数为72，传动比为4。

@#@@#@减速3为标准直齿圆柱齿轮啮合，主动轮齿数为18，从动齿轮的齿数为72，传动比为4。

@#@@#@减速4为标准直齿圆柱齿轮啮合，主动轮齿数为18，从动齿轮的齿数为54，传动比为3。

@#@@#@送料机构采纳锥齿轮，啮合齿数均为36齿。

@#@@#@运动循环图及运动分析：

@#@@#@1.运动循环表@#@输送@#@送料@#@退回@#@定位@#@向下停@#@停向上@#@盖章@#@停@#@向下停向上停@#@输出@#@推出停@#@停推出@#@2.运动循环图@#@输送@#@ @#@@#@定位@#@ @#@@#@盖章@#@输出@#@七、总结@#@机械原理课程设计——这是我入大学的一次做课程设计。

@#@开始我不明白什么是课程设计，因此有些茫然和惊惶失措，在查阅了大量资料和跟小组成员的合作下仍是按时完成了设计。

@#@这次课程设计让我体会很深，也学到了很多新东西。

@#@“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，不通过实践，咱们又怎么能将书里的知识与实际联系在一路。

@#@在这次课程设计中，充分利用了所学的机械原理知识，依照设计要求和运动分析，选用合理的分析方案，从而设计出比较合理的机构来。

@#@这次课程设计，不仅让咱们把自己所学的知识运用到实际生活中去，设计一些对社会有效的机构，也让咱们深刻体会到集体合作的重要性，因为在以后的学习和工作中，但靠咱们自己个人的力量是远远不够的，必需积聚大伙儿的聪慧，才能制造出令人中意的产品来。

@#@通过这次实验我才亲躯体会到自己学的知识与实际动手之间还有必然的差距。

@#@第一在画图方面，如何布局才能使图让人清楚易懂，不显得空旷和不浪费纸张。

@#@其实要事前想好在哪一部份画什么，并确信相应的比例尺。

@#@在对结构进行力的分析的时候，第一要确信各杆的运动方向，再确信其受力方向。

@#@在画图的时候要力求精准，只有如此才能使计算结果与实际相差不大。

@#@在画图的进程中，间接的帮咱们温习了以前的知识，比如机械制图，理论力学等。

@#@同时，这次课程设计也为咱们以后的毕业设计打下了一个基础，我相信，通过这次设计，咱们毕业设计的时候再也可不能象此刻这么茫然了，也必然能做好它。

@#@@#@ @#@@#@八、参考资料 @#@@#@1.《机械原理》（第七版） @#@ @#@孙桓 @#@陈作模 @#@编 @#@高等教育出版社@#@2.《机械设计课程设计》朱文坚 @#@黄平 @#@编 @#@ @#@华南理工大学出版社@#@3.《机械设计基础课程设计》 @#@孙德志 @#@张伟华 @#@邓子龙编科学出版社@#@ @#@4.《机械设计与理论》 @#@李柱国 @#@主编 @#@ @#@科学出版社 @#@@#@5.《机械原理设计课程设计指导书》 @#@裘建新 @#@主编 @#@ @#@高等教育出版社 @#@@#@ @#@@#@";i:

22;s:

29115:

"综合业务办公与信息发布系统@#@综合业务办公与信息发布系统@#@环境数据中心@#@数据中心事实上就是将分布在不同地理区域中的资源集合在一起，使之成为一个独立的实体。

@#@为使环境指挥中心能够高效运行，充分达到信息共享的要求，需要在环保局系统内建设一个统一的数据中心，将各部门、各分局的数据、信息集中存放在数据中心中，进行统一的数据使用、管理和维护。

@#@@#@数据的标准和规范以国家环境保护局、国家环境监测总站、国家测绘部门及相关部门的数据标准和规范进行设计、实施，对于某些特殊情况，如没有统一的标准和规范，参照有关标准和规范实施。

@#@@#@系统具有以下功能：

@#@@#@1、数据导入：

@#@可自动将各种数据导入到本系统中。

@#@@#@2、建立环境标准数据库@#@污染源超标时起警示作用，能做一定的筛选、分析、对比。

@#@@#@3、数据库管理@#@用于管理所有的数据库。

@#@可进行增加、修改、删除数据库。

@#@@#@4、数据表管理@#@增加表、修改表、删除表、汉化数据表、数据表查看、数据导出。

@#@@#@5、查询模板夹@#@可建立多个的查询模板夹,用来存放不同种类的特定查询查询。

@#@@#@6、查询模板@#@通过选择不同的表和不同的字段，通过不同的条件,可查询出用户自己要求的数据。

@#@可增加、修改、删除和自定义查询模板，并可对定义好的查询模板进行数据查看和导出。

@#@@#@如：

@#@大气自动监测原始数据查询、大气自动监测日（月、年、季等）均值查询、降水原始数据查询、河流原始数据查询、噪声原始数据查询、污染源原始数据查询等。

@#@@#@7、用户管理@#@用于增加、删除用户。

@#@增加用户时需给出初始口令。

@#@本功能由系统管理员使用。

@#@@#@8、权限管理@#@用于增加、修改不同用户的权限。

@#@在该系统中，只有具有相应的权限才能执行各种操作。

@#@本功能由系统管理员使用。

@#@@#@综合业务办公与信息发布系统@#@1.内网平台@#@ @#@@#@内网是综合信息管理的一个平台，它主要有以下特点：

@#@@#@1）.提供一个信息集成环境。

@#@@#@如图1，数据查询系统、地理信息系统、办公自动化系统、信访和执法管理等系统都集成在该环境中。

@#@@#@2）．实现用户身份验证集成。

@#@@#@在本系统中，所有用户进行统一权限管理。

@#@利用该系统集成的统一身份验证机制，能够实现“一次登录、全网通行”的便捷效果。

@#@@#@3）.提供了数据的共享环境@#@工作动态、法律法规、局内文件…等等信息都可以通过内部网站进行共享。

@#@@#@4）.为每个不同的科室都提供了自己的空间。

@#@各个科室都可以发布自己的工作动态。

@#@@#@5）.将IE浏览器与其它办公软件（如word等）有机结合起来。

@#@在内网中，包括OA中，所有的文件、工作动态等内容都可以直接使用Word文档。

@#@@#@下面是内网的功能模块：

@#@@#@1）首页：

@#@主要包括内部新闻动态、公告栏、网站登录、环境信息、站内导航、内部系统、站点内容检索、业务专栏等内容。

@#@内网中的所有项目都可以从首页进入。

@#@@#@2）局内机构：

@#@分为处室导航、工作动态、工作动态维护、个人信箱登录等内容。

@#@这里为每个处理都提供了自己的空间，各处室可以在此发布自己的工作动态，员工可在此登录自己的邮箱。

@#@@#@3）网站管理：

@#@用于内部网站的维护。

@#@包括环境信息、公告新闻等内容的更新。

@#@@#@4）环境监测：

@#@用于发布与环境监测相关的内容。

@#@@#@5）开发管理：

@#@用于发布与开发管理相关的内容。

@#@@#@6）环境监理：

@#@用于发布与环境监理相关的内容。

@#@@#@7）法规标准：

@#@用于提供相关的法规标准查询。

@#@@#@8）政务公开：

@#@用于发布与政务公开相关的内容。

@#@@#@9）环境科研：

@#@用于发布与环境科研相关的内容。

@#@@#@10）党的建设：

@#@用于发布与党的建设相关的内容。

@#@@#@11）内部论坛：

@#@环保局内部使用的论坛。

@#@大家可以在此处发表自己的观点。

@#@@#@12）工具下载：

@#@下载常用工具。

@#@@#@2.外网@#@外部网站的内容包括：

@#@@#@1）首页：

@#@@#@主要有公告栏、站内导航、友情链接、环保新闻、工作动态、曝光台、空气质量日报、空气质量预报、环保知识、回音壁等内容。

@#@其中曝光台用于显示对环保造成影响的企业、单位及个人。

@#@回音壁用于显示投诉事件的处理结果。

@#@@#@2）环境政务：

@#@@#@主要用来介绍环保局的工作职责，领导组成、组织机构等内容，并且提供办事指南、政务公开等服务。

@#@@#@3）环保信息：

@#@@#@主要用来提供与环保相关的各类信息。

@#@比如工作动态、环保产品信息等，并可提供相关的查询。

@#@@#@4）法规标准：

@#@@#@包括国家、省级、市级及地方相关的大气、水质、噪声、废弃物等执行标准和法规信息，并提供相关法规标准的查询。

@#@@#@5）宣传教育：

@#@@#@提供与宣传教育、环保常识有关的内容，提高人们的环保意识，并可提供相关的查询。

@#@@#@6）环境质量：

@#@@#@用来查询太原市的环境质量情况的数据，并可以查看全国重点城市的环境质量数据。

@#@@#@7）污染防治：

@#@@#@提供水、大气、噪声、固废污染防治等有关的内容，并可提供相关的查询。

@#@@#@8）进言献策：

@#@@#@在这里提供了一个留言本，用户可以在此留自己的意见，同时也可查看别人留下的意见。

@#@@#@1）公众论坛：

@#@@#@通过建立有关环保知识、环保概念、环保举措等方面的论坛，开辟不同的主题，提供一个与用户交流信息的园地。

@#@只有进行交互式的沟通，我们才能更了解公众的思想，有利于我们改进工作方式。

@#@所以网站必须要实现与客户的交流。

@#@用户还可以在这里张贴文章，和其他网友讨论问题。

@#@@#@10）网上投诉：

@#@@#@老百姓可通过此处对一些影响环境的事情进行投诉。

@#@投诉的内容将自动发送到法规处的邮箱内。

@#@@#@11）文件下载:

@#@@#@主要用来提供各类文件的下载。

@#@@#@12）网站维护管理模块：

@#@@#@通过专用的维护软件，对所有发布的动态信息进行确认和审核，用于维护外部网站。

@#@@#@A、立环境信息数据库：

@#@通过建立环境信息数据库，使得更新纯文字网页，只需更改数据库中的内容就可完成，大大减少网站的维护工作。

@#@@#@B、建立大量的信息发布页面模板：

@#@通常用于维护需要显示有表格和图片的内容。

@#@@#@ @#@@#@3.OA@#@在局域网的基础上，结合工作流概念、规范的政府办公管理模式以及吕梁市环保局实际的办公流程，开发办公自动化系统，实现工作计划、公文档案管理、文件收发、工作追踪、人力资源等功能，实现整个环保部门的办公自动化管理。

@#@@#@办公自动化系统具有以下特点：

@#@@#@1）、全方位事务处理：

@#@功能涵盖了人力资源、公文流转、资源分配、会议、通讯助理等各方面，能胜任单位日常的大多数事务，并具体到成员个人化的日常办公需求如个人通讯录、电子信箱等。

@#@@#@2）、提高工作效率：

@#@可确保随时随地处理重要事务，提交、发放与管理各类文档。

@#@相关领导可对工作进程了然于胸，随时监控员工的工作进度。

@#@随时随地与团队成员交流，迅速查找文档资料，共享公用资料和日程安排。

@#@@#@3）、节约开支：

@#@本办公系统无需在客户端安装复杂的客户端程序，低维护成本，所有模块都支持WWW操作，用户使用浏览器即可在桌面环境下办公，符合当前的瘦客户机的趋势，简单易用，节约培训费用。

@#@一网互联，减少开支。

@#@@#@4）、具体的权限分配：

@#@多层的安全控制机制确保用户只能使用赋予了授权的资源。

@#@可以对不同权限的用户、工作请求，智能地定义办公流程，提供了任务具体到个体的机制，用户可以看到属于自己职责范围内的待处理事务。

@#@@#@5）、严密的安全体系：

@#@本办公自动化软件不仅提供了严密的权限分级管理体系，不同操作者只能对自己权限范围内的工作进行操作，并且对重要的操作步骤进行了记录跟踪。

@#@@#@6）、方便严格的电子公文处理：

@#@形成各单位内部机构的计算机网络公文处理体系，使各职能机构的公文拟稿、办理、签发、印制、监控、查询、存储等流转过程纳入规范的计算机处理中，处理流程完全符合环保局，可实现公文处理的无纸化和标准化。

@#@@#@7）、WWW风格界面：

@#@系统在设计过程中，充分考虑了中国用户的计算机应用水平和中国人的办公习惯，采用了WWW风格的界面设计，整个系统界面友好、美观，使用方便。

@#@大大降低了对使用者计算机知识的要求，界面简单，易学易用，特别适合于环保局的信息系统建设。

@#@@#@8）、可定制的工作流程：

@#@软件提供的工作流系统采用了组件化设计和通用工作流的思想，用户可以根据本单位的组织机构和实际的运行模式，定义工作流系统运行的流转规则和各种审批的流程，使得整个系统完全适合用户的实际情况。

@#@@#@下面这是OA的功能模块:

@#@@#@1）工作计划：

@#@包括个人工作计划管理和员工工作计划管理，每个员工都可预设自己的工作计划或授权查看其他员工的工作计划，被赋予权限的操作者可以为其它员工制订工作计划。

@#@工作计划以明确的日程表显示，可随时查询不同日期的待办事务和已完成事务。

@#@@#@2）通告管理：

@#@通告管理用于发布、查看和管理一些需要周知性的信息，系统定时查看有无新通告，并即时将新的通告发送给用户，它包括发布通告、管理通告、浏览通告三个功能。

@#@@#@3）公文管理：

@#@公文管理包括公文管理、发送公文、已发公文和已收公文四个功能，可进行员工日常文件的周转。

@#@@#@4）会议管理：

@#@可以安排、浏览、管理会议，方便管理人员安排管理会议。

@#@@#@5）电子公文：

@#@包括公文的录入、办理、监控、流程设置、传阅、管理公文等功能，具有原文留痕功能。

@#@@#@6）人力资源：

@#@人力资源管理包括查询、管理员工的基本档案、职位变动情况、奖惩情况、考核情况和工资档案等功能，普通员工只能查看自己的个人档案和工资档案，只有管理员才能对员工的基本档案、职位变动等信息进行增加、删除和修改。

@#@@#@7）通讯助理：

@#@通讯助理包括个人通讯录管理、内部员工通讯录管理、外部通讯录管理三个功能。

@#@个人通讯录只对个人开放，其他用户无权查看，其他通讯录面向所有员工。

@#@@#@8）资源管理：

@#@包括资源占用情况和资源预约使用两个功能，用于分配公用资源并查看其占用情况。

@#@@#@9）设置：

@#@根据具体情况对整个系统（包括数据查询、内网、地理信息系统）的帐户及权限进行设置。

@#@针对不同的分类，为不同的用户赋予相应的权限。

@#@@#@10）最新信息提示：

@#@提示当时最新情况包括通告、工作计划、会议安排、普通公文、电子公文、资源管理、项目审批锅炉审批等。

@#@@#@11）帮助：

@#@内置完整的系统功能操作说明，在使用时遇到任何问题，都可以随时获得详细的帮助信息。

@#@@#@4.业务申报及审批@#@这部分同时具有外网业务申报及内网业务审批的功能。

@#@@#@该系统建设在Internet上，所有的建设单位都可以通过该系统进行项目申报，管理部门可以通过该系统对项目进行审批。

@#@在项目审批过程中，建设单位和管理部门可随时查看项目审批工作的当前进度。

@#@除此以外，系统还可提供丰富的技术支持和管理支持，建设单位可以通过该系统查询与项目申报有关的事宜（例如项目申报的流程、需要准备的材料等）。

@#@@#@其功能模块如下：

@#@@#@

（一）、公共信息（非注册用户）@#@显示用户登录本系统以前可以看到的信息，下面是它的功能结构图：

@#@@#@项目管理@#@显示建设项目的开发流程。

@#@@#@项目公示@#@用于显示环保管理部门公开的各类项目明细。

@#@@#@管理支撑@#@法律法规政策@#@环境影响评价管理@#@“三同时”制度@#@流程图@#@技术支撑@#@开发建设环境影响特征@#@污染物排放量估算方法@#@其它@#@登录@#@单位注册@#@

（二）、环保管理部门功能模块（注册用户）@#@1、项目管理@#@项目基本情况@#@项目基本操作@#@项目流程浏览@#@2、项目公示@#@增加公示@#@编辑公示@#@删除公示@#@3、项目查询@#@A、按项目名称查询@#@B、按项目状态查询@#@C、按建设单位查询@#@D、按区域查询@#@E、按行业查询@#@F、按时间查询@#@G、综合查询@#@4、统计汇总@#@A、按行业汇总@#@B、按区域汇总@#@C、项目状态汇总@#@D、竣工验收项目汇总@#@5、单位管理@#@A、建设单位注册确认@#@B、环保部门管理@#@C、环评单位管理@#@D、验收监测单位管理@#@6、管理支撑@#@法律法规政策@#@环境影响评价管理@#@“三同时”制度@#@流程图@#@7．技术支撑@#@开发建设环境影响特征@#@污染物排放量估算方法@#@其它@#@8.系统管理@#@据库管理@#@文件管理@#@用户管理@#@修改口令：

@#@@#@9．文件下载@#@10．使用帮助@#@11．退出登录@#@（三）、建设单位功能模块（注册用户）@#@1、项目管理@#@项目基本信息@#@项目基本操作@#@项目流程浏览@#@2、项目公示@#@3、项目查询@#@4、管理支撑@#@法律法规政策@#@环境影响评价管理@#@“三同时”制度@#@流程图@#@5、技术支撑@#@开发建设环境影响特征@#@污染物排放量估算方法@#@其它@#@6、单位管理@#@7、文件下载@#@8、使用帮助@#@9、退出登录@#@（四）、系统管理员模块@#@以系统管理员身份登录后，可对数据库进行维护（包括增加、删除、修改记录），如管理部门信息、行业信息、进度提示信息、技术支撑及管理支撑中所显示内容等信息都需要在此处进行维护。

@#@@#@ @#@@#@污染源在线监测系统@#@污染源在线监测系统可分为两部分。

@#@@#@数据采集子系统：

@#@用于从监测现场采集数据,其主要功能有:

@#@@#@A．从现场机获取实时数据。

@#@@#@B．数据存储：

@#@将获取的原始数据存入数据库。

@#@@#@C．提供现场反控通讯功能。

@#@@#@D．参数设置：

@#@设置与现场机的通讯参数，包括现场机的编号、属性、采集项目、采集时间等。

@#@@#@污染源在线监测管理信息系统。

@#@@#@该系统以地理信息系统为平台，将市控、省控、国控数据集成在了统一的平台。

@#@@#@其主要特点为：

@#@@#@数据集成：

@#@集成了市控、省控和国控数据。

@#@@#@嵌套地理信息系统：

@#@可直接定位到污染企业，可在地图上直接点击该企业来获取该企业的各种监测数据。

@#@@#@功能切换：

@#@可在测点的基本信息、数据监控、查询统计和流程图等功能之间进行切换，方便工作人员全方面了解测点的相关信息。

@#@@#@多种数据表示方式：

@#@采用的flash动态曲线图的方式和表格方式对测点每一时刻的数据显示.@#@曲线比较方式：

@#@提供与昨日数据曲线比较、标准曲线比较功能；@#@提供单位测点之间数据曲线比较功能等。

@#@@#@数据对比查询：

@#@提供数据对比查询，查询结果可以表格模式和图表模式进行显示，可生成饼图、折线图、柱状图等flash动态图表，查询结果可导出execl，也可直接打印。

@#@@#@其主要功能有：

@#@@#@Ø@#@分类管理：

@#@按控制权限可分为市控数据、省控数据和国控数据，按监测对象可分为大气污染源在线监测和水污染源在线监测。

@#@@#@Ø@#@权限管理：

@#@不同的用户具有不同的应用权限，可适合各种用户使用。

@#@@#@Ø@#@在线监控：

@#@对国控测点、省控测点和市控测点通过地图或列表的方式，对其测点数据进行监控、统计、生成专题图以及查看测点属性、流程图。

@#@@#@Ø@#@基于GIS的功能：

@#@可执行GIS所具有的所有操作功能，并可以与本系统进行交互;@#@可直定位到某测点，或缩放到某些测点；@#@可通过地图上的测点直接查询当前点的实时数据。

@#@@#@Ø@#@图表及曲线显示：

@#@数据列表可以图表或曲线的形式显示。

@#@图表的类型可以转换，如柱状图、折线图等。

@#@@#@Ø@#@历史数据查询：

@#@对监测数据按多种条件进行查询,结果可以导出execl，并可以以柱状图、折线图、区域图等flash动态图表方式进行显示，主要功包括历史数据查询、同期数据对比查询和不同时段数据对比查询。

@#@@#@Ø@#@统计分析：

@#@对测点列表中选中测点的各项监测数据进行分析，以表格或图表形式生成结果。

@#@@#@Ø@#@报表生成：

@#@可按需要生成各种统计报表。

@#@@#@Ø@#@企业工艺流程管理：

@#@建立了企业的工艺流程图，可随时查看。

@#@@#@Ø@#@其它管理功能：

@#@@#@◆用户管理@#@◆单位管理@#@◆流程图管理@#@◆排放标准@#@◆数据补采@#@◆停炉设定@#@◆有效设定@#@◆统计数据生成@#@◆报表调整@#@◆数据量生成@#@空气质量在线监控@#@实现对大气环境质量、实时监测，空气质量状况评价，可对历史数据查询统计生成各类报表，并可根据相应的环境质量等级生成统计专题图，对超标数据自动报警。

@#@@#@一、电子地图@#@二、实时监测@#@其主要功能如下：

@#@@#@1、空气实时监测@#@三、数据查询@#@1、原始数据查询@#@2、日、月、年统计数据查询@#@3、综合指数统计@#@4、空气质量级别统计@#@5、二级以上天数统计@#@6、预警状况统计@#@四、图表统计@#@1、日报数据对比情况@#@2、地区内均值比较@#@3、地区间均值比较@#@4、均值变化趋势分析@#@5、主要污染物负荷分担率@#@6、年二级以上天数比较@#@7、空气质量污染级别分布@#@8、综合污染指数排序@#@9、综合污染指数变化趋势@#@五、数据生成@#@1、日统计数据生成@#@2、月统计数据生成@#@3、年统计数据生成@#@六、系统管理@#@1、气测点管理@#@2、气标准管理@#@水环境质量在线监控预警系统@#@建设水环境质量在线监控预警系统，对锡山区入湖河道、饮用水源地、湿地公园等环境水质进行实时监测，通过实时监测系统获取各种实时水质与污染信息，实现水质数据采集、水环境信息查询、水质特征值统计分析、水质级别评价与查询等，为水体监测管理服务。

@#@对断面水质进行实时在线监控，分析水资源的质量状况及其变化规律，解决跨界污染纠纷，污染事故（蓝藻）预警、重点工程项目环境影响评估、保障公众用水安全以及合理开发、利用、管理与保护水资源提供科学依据。

@#@@#@一、电子地图@#@二、实时监测@#@地表水实时监测@#@三、数据查询@#@1、原始数据查询@#@2、日、月、年统计数据查询@#@3、预警状况统计@#@四、图表统计@#@1、均值比较@#@2、合格率对比@#@3、均值变化趋势分析@#@4、主要污染物负荷分担率@#@5、水质状况分类@#@6、水质变化趋势@#@五、数据生成@#@1、日统计数据生成@#@2、月统计数据生成@#@3、年统计数据生成@#@六、系统管理@#@1、水标准管理@#@环境污染事故应急指挥系统@#@以GIS为基础，实现突发性环境污染事故的模拟、处置、系统管理与维护等工作。

@#@针对污染事件迅速提供相关数据，为环境突发应急决策事件提供分析、决策功能，并自动生成应急指挥报告等。

@#@其功能结构如下：

@#@@#@ @#@@#@放射源自动监控系统@#@实现对放射源的基本信息管理及在线剂量监测和实时视频监控。

@#@@#@

（1）涉源单位基本信息管理@#@完成对涉源单位基本信息等有关信息的管理和查询统计，可保存每个涉源单位的照片、视频录像等多媒体附加信息，供浏览查阅。

@#@@#@

（2）放射源基本信息管理@#@完成对各放射源基本信息及在线监测信息、事故应急措施、应急预案的管理，实现分类查询、统计。

@#@@#@（3）放射源在线监测@#@在线监测以GIS为基础，实时接收现场设备的监测数据（环境剂量值），可在GIS地图上显示放射源的分布情况，以及各放射源周边的地理情况，并能由地图直接进入各涉源单位，查询实时监控情况和放射源的综合信息，实现数据采集、数据变换、数据库管理、信息输出图形图像显示以及信息查询等功能。

@#@@#@实时监测数据显示：

@#@自动刷新显示在线监测数据，并以曲线形式显示数据的变化历史，对数据的演变趋势和是否超标情况一目了然。

@#@@#@（4）自动报警@#@根据每枚放射源的本底值设定报警下限，当在线监测的剂量值小于本底值时，系统认为放射源已移出规定区域，自动向企业及环保部门相关人员发送报警短信。

@#@@#@（5）实时视频监控@#@在每台有权限的电脑或中心均可实时播放现场视频监控点的视频图像，可单窗口播放，也可多窗口同时播放不同监控点的视频图像，可对现场摄像设备进行远程控制，控制云台和镜头的转动缩放，可对视频进行录像和图片抓拍，可对录像和图片进行保存，并在需要时进行查阅回放。

@#@@#@ @#@@#@环境监察移动执法PDA系统@#@环保移动执法系统建立在环保综合业务信息管理及自动监控信息系统的基础之上，整合全局污染源管理数据、在线监测数据、环境统计数据、排污收费数据、环境信访数据、环境监察数据及其它执法管理资源，实现现场执法信息和监控中心实时联动，现场查看环保动、静态信息。

@#@实现环境监察工作自动化、信息化。

@#@@#@

（1）现场执法@#@环境执法人员现场出示执法证件后，对工业企业、建设项目、施工噪声、自然生态、辐射项目、饮食服务、排污收费、污染事故、污染纠纷等依法进行监察处理，包括：

@#@现场检查，现场取证，现场笔录等。

@#@@#@

（2）在线监控@#@查看现场排口的历史数据和在线监测数据、曲线图，掌握现场排口的污染排放情况（是否超标排放）；@#@现场查询企业当前污水或污染物排放量并与排污许可量作对比，查看企业有没有超许可排放，当场给出提示、警告或进行处罚。

@#@@#@（3）执法辅助@#@现场调阅查询企业的基本信息，基本信息包括企业基本情况、企业排污口情况等；@#@支持污染源定位，通过移动执法终端自带的GIS功能、GPS定位功能实现在电子地图上快速定位，并可计算出执法人员现处的位置，查询污染源的位置，查询设定点周围的污染源或其他目标信息。

@#@@#@（4）关联信息查询@#@关联信息包括行政处罚信息，排污收费信息，固废信息，历史检查记录，排污许可证信息、环保审批、批复信息、环保验收、违法违规记录等。

@#@@#@（5）环保手册@#@执法人员通过PDA重点查看环境质量标准，污染排放标准，控制标准，卫生标准，辐射标准等。

@#@快速判读当前污染源或污染事故是否超标，超标倍数及对人群危害等信息，便于进行环保处罚和环境应急。

@#@@#@ @#@@#@地理信息系统@#@环保地理信息系统将利用先进的网络、通讯、信息技术、3S（GPS、GIS、GRS）技术，整合各类环境信息资源，建立统一的环境信息资源数据库，将环保数据中心汇集的各级、各类环保业务信息，完整、准确地定位于信息相关的地理环境中，为环保管理提供直观、高效、便捷、综合性的管理手段，提高环保局的环境业务管理能力、应急处理能力、执法水平、为民众服务水平、综合管理与分析决策能力。

@#@@#@地理信息系统分为三部分：

@#@@#@⏹基础地理信息平台@#@⏹地图标注系统@#@⏹专题图管理工具@#@1.基础地理信息平台@#@建立一个基础的环境地理信息平台，该平台是所于基于GIS应用的基础平台，它除了提供基本的地图操作功能以外，主要提供了两大功能。

@#@@#@第一，提供了其它应用程序的调用接口，相当于一个二次开发的功能。

@#@通过这个接口，其它应用系统可以很方便地把地理信息系统镶嵌到里面。

@#@这样，再开发其它应用系统的时候就能非常方便地使用地理信息平台。

@#@@#@第二，提供了调用其它应用程序的接口。

@#@所有接口都采用可扩展的XML来作配置。

@#@如果新增加了一个地图，或新增加了一个应用系统，就可以通过这些接口将它们联系起来，从而使地理信息系统变成一个综合的查询平台。

@#@@#@其主要功能如下：

@#@@#@Ø@#@图层管理：

@#@包括分类管理、图层控制等功能。

@#@@#@Ø@#@地图基本操作：

@#@包括放大、缩小、全图显示、平移、地图导航、局部放大、测距、鹰眼定位、属性查询、标识、查找、地图元素选择、打印、刷新地图等功能。

@#@@#@Ø@#@属性信息查询:

@#@查询点位的基本信息。

@#@@#@Ø@#@分区域显示：

@#@可按太原市不同的区、县进行显示，可重点突出某区（县）。

@#@@#@Ø@#@提供调用接口：

@#@提供显示实时数据、生成柱状图、生成饼图、生成测点比较图、工具栏控制、数据交互、点密度图、自动放大缩小以及其它自定义功能的调用接口，可由其它应用系统调用@#@Ø@#@提供调用其它应用系统数据的接口，通过该接口可调用、显示地图上某点对应的数据（如视频、在线监测数据等）。

@#@通过此功能，可调用其它应用系统的数据查询、显示功能。

@#@如可调用环境空气质量查询、污染源在线监测数据查询、远程视频监控系统等功能。

@#@@#@Ø@#@专题图管理：

@#@用于管理由其它应用系统生成专题图，可分类管理。

@#@@#@Ø@#@地图输出：

@#@可按多种方式输出地图。

@#@本系统可输出高分辨率的地图。

@#@@#@2．地图标注系统@#@为了更好地服务环保，提供直观、高效、便捷、综合性的管理手段，就必须丰富我们的应用图层数据，这使得我们的必须对我们所收集的环保数据通过某种方式，转化为地理数据，为此我们特别开发了地图标注系统。

@#@@#@地图标注系统简化了对图层中点位的标注方法，使得环保人员也可以轻松地参与到应用图层数据的建设中来，增强了数据的专业性和准确性，从而为环保部门能够做出正确的决策提供重要的依据。

@#@@#@其主要作用有：

@#@@#@✧坐标缺失点位：

@#@我们通过增加其点位的方法将各污染点准确的标注在电子地图上，同时可录入必要的属性信息。

@#@@#@✧坐标不准确点位：

@#@我们通过移动其点位的方法将各污染点准确的标注在电子地图上，同时可录入必要的属性信息。

@#@@#@✧坐标准确点位，可利用开发的数据导入工具导入到地理信息系统。

@#@@#@3．专题图管理工具@#@GIS可以通过独特的关联技术，把污染源数据库中的属性数据转化为关联地图对象的可视属性，将GIS与环保业务需要融合在一起，以直观、形象、可量算的图形来分析与展现污染的空间分布及其规律，用以实现及时准确地了解和掌握环境污染的时空变化，为此我们专门提供了专题图制作工具，使得环保局的工作人员可以通过该软件轻松的制作出自己所关心的环保专题图。

@#@@#@系统可提供以";i:

23;s:

15743:

"最新农村土地承包合同书范本3篇doc@#@最新农村土地承包合同书范本3篇@#@　　农村土地承包合同范文1@#@　　发包方：

@#@____________________________（以下简称甲方）@#@　　承包方：

@#@____________________________（以下简称乙方）@#@　　根据《土地管理法》及《农村土地承包法》的有关规定，甲乙双方本着平等、自愿、有偿的原则，经过公开协商，签订农村土地承包合同如下：

@#@@#@　　一、土地的面积@#@　　甲方将位于________村面积_________亩（土地类型）承包给乙方使用。

@#@@#@　　该土地位于桃大村_____面。

@#@**_______，西至_______，南至______，北至_______。

@#@东长______米，西长______米，南长______米，北长_____米。

@#@@#@　　二、土地用途及承包形式@#@　　1.土地用途为：

@#@______________@#@　　2.承包形式：

@#@______________@#@　　三、土地的承包经营期限@#@　　该地承包经营期限为年，自年____月____日至年___月___日止。

@#@@#@　　四、承包金及交付方式@#@　　1.该土地的承包金为每亩每年人民币元，承包金总共计人民币元（大写人民币）。

@#@@#@　　2.此合同由甲、乙双方签字，村委会鉴证认定后，乙方即向甲方一次性付______年的承包费____________元（大写人民币：

@#@____________。

@#@）@#@　　3.从承包后的第六年开始按_____元每年递增______%的承包金。

@#@@#@　　五、地上物的处置@#@　　乙方有权处理承包区域内现存地上物，在承包经营期内乙方所建设地上物所有权亦为乙方所有。

@#@@#@　　六、甲乙双方的权利和义务@#@　　

（一）甲方的权利和义务@#@　　1.对土地开发利用进行监督，保证土地按照合同约定的用途合理利用，并使乙方取得土地承包经营权。

@#@@#@　　2.按照合同约定收取承包金，在合同有效期内，甲方不得以任何理由提高承包金。

@#@@#@　　3.保障乙方自主经营，不侵犯乙方的合法权益。

@#@@#@　　4.协助乙方进行农业高新技术的开发、应用。

@#@@#@　　5.为乙方提供所在地村民的其他同等待遇。

@#@@#@　　6.在合同履行期内，甲方不得重复发包该地块,在承包期限内，如因承包范围出现土地纠纷，由甲方负责解决，若致使乙方遭受经济损失，由甲方按国家相关规定进行赔偿。

@#@甲方必须确保乙方在承包期内不受任何干扰。

@#@@#@　　

（二）乙方的权利和义务@#@　　1.按照合同约定的用途和期限，有权依法利用和经营所承包的土地。

@#@@#@　　2.享有承包土地上的收益权和按照合同约**建、购置财产的所有权。

@#@@#@　　3.乙方对承包地有独立自主经营权和收益权，任何单位和个人不得干涉。

@#@承包经营，独立核算，自负盈亏，所发生的一切债权债务由乙方独自享有和承担，与甲方无关。

@#@@#@　　5.乙方可在承包的土地上建设与约定用途有关的生产、生活设施。

@#@@#@　　6.在承包期内，乙方须按合同规定缴交承包款给甲方，并有权拒绝交纳除合同规定承包款外的任何其他非国家规定之费用。

@#@@#@　　7.保护自然资源，搞好水土保持，合理利用土地。

@#@@#@　　七、合同的转包@#@　　在本合同有效期内，乙方在不违反国家法律、行政法规强制性规定的前提下，可以自主采取转包、转让、出租等方式实现土地承包经营权流转。

@#@土地承包经营权流转取得的收入全部归乙方享有，甲方不得对此主张任何权利。

@#@本合同转包后，甲方与乙方之间仍应按原承包合同的约定行使权利和承担义务;@#@乙方与第三方按转包合同的约定行使权利和承担义务。

@#@本合同转包后，因甲方的原因致使转包合同不能履行，给转包后的承包方造成损失的，甲方应承担相应的责任。

@#@@#@　　八、合同的变更和解除@#@　　1.本合同一经签订，即具有法律约束力，任何单位和个人不得随意变更或者解除。

@#@经甲乙双方协商一致签订书面协议方可变更或解除本合同。

@#@@#@　　2.在合同履行期间，任何一方法定代表人或人员的变更，都不得因此而变更或解除本合同。

@#@@#@　　3.本合同履行中，如因不可抗力致使本合同难以履行时，双方均不能追究对方的责任，但乙方必须及时将情况报告甲方，甲方应及早采取措施尽量减少损失，协助恢复生产，并根据乙方的损失情况协商减免承包款。

@#@@#@　　4.本合同履行期间，如遇国家建设（或其他原因）征用该土地，征用相关赔偿费用为乙方所有，同时对于乙方所承包征用地上建筑及其他地上物等以实际评估价值合理作价，作价款一次性付给乙方。

@#@@#@　　5.如甲方擅自重复发包该地块，致使乙方无法经营时，乙方有权解除本合同，其违约责任由甲方承担。

@#@@#@　　6.本合同期满，如继续承包，乙方享有优先权，双方应于本合同期满前三个月签订未来承包合同。

@#@如乙方不再继续承包，在合同期满后90天内将原承包地交还给甲方。

@#@@#@　　7.本合同履行期间，即使下列情形发生改变，甲乙双方仍应按本合同约定内容履行各自义务：

@#@@#@　　

（1）、甲乙双方的负责人、经办人变更;@#@@#@　　

（2）、甲乙双方的名称改变;@#@甲方分离或甲方与他方合并。

@#@@#@　　九、违约责任@#@　　1.在合同履行期间，任何一方违反本合同之以上约定，即视为违约。

@#@如甲方违约导致解除此合同，须付给乙方违约金（按照土地面积上建筑的实际资产核算金额赔偿）、并退还乙方所付的全额承包费;@#@如乙方违约，甲方不予退还乙方的承包费，并且解除此合同。

@#@@#@　　2.乙方应当按照本合同约定的期限足额支付租金。

@#@如超期缴交承包款，则按应付未付部分的日万分之四交付逾期付款违约金给甲方，直至付清应交的承包款为止。

@#@如因甲方发包地手续不合法或因甲方发包地权属不清产生纠纷，致使合同全部或部分不能履行，则视为甲方违约。

@#@@#@　　3.因乙方为提高土地生产能力而投入相应资本及人力，无论甲方在合同到期前以任何理由收回该承包土地，乙方有权获得相应的补偿，补偿金额为土地面积上建筑的实际资产核算金额为准，价款一次性全额支付给乙方。

@#@@#@　　十、合同纠纷的解决办法@#@　　本合同履行中如发生纠纷，由争议双方协商解决;@#@协商不成，双方同意向当地人民法院起诉。

@#@@#@　　十一、本合同经甲乙双方签章后生效。

@#@@#@　　十二、本合同未尽事宜，可由双方约定后作为补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@　　十三、本合同一式_____份，甲乙双方各执_____份。

@#@@#@　　甲方（公章）：

@#@_________乙方（公章）：

@#@_________@#@　　法定代表人（签字）：

@#@_________法定代表人（签字）：

@#@_________@#@　　_________年____月____日_________年____月____日@#@　　农村土地承包合同范文2@#@　　甲方：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　根据《土地管理法》及《农村土地承包法》的有关规定，乙方通过方式取得甲方荒滩荒山（林地）的承包经营权，经双方共同商定，达成如下协议，特立此合同：

@#@@#@　　一、甲方将位于村民委员会（组）所有的，以北、现以西与毗邻的荒山（林地）发包给乙方使用，其四至为：

@#@@#@　　东至：

@#@现西边;@#@@#@　　南至：

@#@与村荒山相隔的通往上山的道路;@#@@#@　　西至：

@#@这两座山顶东西分水岭一线;@#@@#@　　北至：

@#@从南侧数第二个山头与第三个山头之间的山谷中分线。

@#@@#@　　二、乙方承包后，承包使用期五十年不变，即从二OO年月日起至二O五年月日终止。

@#@@#@　　三、乙方所承包的荒滩荒山（林地）使用权及其地上附着物总承包款为人民币元整，付款方式为：

@#@@#@　　四、乙方承包荒滩荒山后应积极治理，在荒山上植树、种草或搞多种经营;@#@经有关部门批准可以从事非农业生产，利用承包范围内的林木、粘土、沙石等矿产资源或建造固定设施。

@#@@#@　　五、乙方对所承包的荒滩荒山有独立的经营管理权，但不得转包。

@#@@#@　　六、甲方要尊重乙方所承包荒滩荒山的生产经营自主权，保护其合法权益不受侵犯，对荒山的开发治理成果全部归乙方所有。

@#@@#@　　七、乙方在所承包的荒滩荒山在合同履行期内除乙方交纳承包款外，乙方不负责其他任何名目的费用。

@#@@#@　　八、乙方将荒滩荒山承包后，甲方有权监督、检查、督促其治理和合理利用荒滩荒山资源，发现问题及时书面通知乙方。

@#@@#@　　九、甲方保证该荒滩荒山（林地）界线、四至与他人无任何争议。

@#@如因此发生纠纷，由甲方负责协调处理，如由此给乙方造成经济损失，由甲方负责全额赔偿。

@#@@#@　　十、甲乙双方必须信守合同。

@#@如甲方违约导致解除此合同，须付给乙方违约金人民币万元、退还乙方承包荒滩荒山所付的全部价款，同时对乙方的治理投入和治理成果合理作价，作价款一次性付给乙方;@#@如乙方违约导致解除此合同，甲方不予退还乙方的承包款。

@#@@#@　　十一、如在承包期限内遇国家建设或进行其它开发建设需征用土地时，应首先从征地款中保障向乙方支付实际经济损失和未履行年限的预期利益损失。

@#@@#@　　十二、合同期满后，如乙方愿意继续承包经营，双方续签合同;@#@如乙方不再承包经营，甲方对乙方的治理成果、经济投入合理作价归甲方，作价款一次性付给乙方，不得拖欠。

@#@否则，此合同期限顺延至甲方将全部价款付清乙方后合同自行终止。

@#@@#@　　十三、甲乙双方如因作价款发生分歧，协商不成，须委托甲乙双方共同认可的中介机构进行评估作价，其结果对双方均有约束力。

@#@@#@　　十四、此合同发生纠纷由裁决。

@#@@#@　　十五、本合同一式四份，甲乙双方各一份、公证处一份、乡人民政府备案一份，经公证处公证后生效。

@#@@#@　　甲方（公章）：

@#@_________乙方（公章）：

@#@_________@#@　　法定代表人（签字）：

@#@_________法定代表人（签字）：

@#@_________@#@　　_________年____月____日_________年____月____日@#@　　农村土地承包合同范文3@#@　　出让方（以下简称甲方）：

@#@@#@　　受让方（以下简称乙方）：

@#@@#@　　根据《中华人民共和国农村土地承包法》、《农村土地承包经营权流转管理办法》和《新疆维吾尔自治区实施中华人民共和国农村土地承包法办法》等法律、法规和国家有关政策的规定，甲乙双方本着平等、自愿、有偿的原则，经双方协商一致，就土地使用产权交易事宜，订立本合同。

@#@@#@　　一、土地使用产权情况@#@　　二、出让期限@#@　　自年月日起至年月日止。

@#@@#@　　三、甲乙双方的权利和义务

（一）甲方享有如下权利：

@#@@#@　　1、监督乙方依法合理利用和保护土地，制止其损害土地资源的行为;@#@@#@　　2、法律、行政规定的其他权利;@#@@#@　　

（二）甲方承担如下义务：

@#@@#@　　1、继续履行原承包合同规定的法定义务;@#@@#@　　2、尊重乙方的生产经营自主权，不得干涉乙方依法进行正常的生产经营活动;@#@@#@　　3、依照本合同约定为乙方提供必要帮助或服务;@#@@#@　　（三）乙方承担下列义务：

@#@@#@　　1、维持土地的农业用途不变，不得用于非农建设;@#@@#@　　2、依法保护和合理利用土地，不得给土地造成永久性损失;@#@@#@　　四、出让价格及支付时间、方式@#@　　1、乙方按每亩260元价格，将名下64亩土地承包给甲方，承包期10年，承包费五年一付，金额83200元。

@#@到2022年1月1日之前，将后五年承包费金额83200元，一次性支付给甲方。

@#@@#@　　2在承包期间乙方不在承担任何费用，甲方负责交清64亩土地的一切费用。

@#@@#@　　3在承包期间乙方所开垦的荒地有乙方收益，与甲方无关。

@#@@#@　　五、违约责任@#@　　本协议生效后，甲乙双方应严格认真履行，一方出现违约行为，应向对方支付违约金150万元。

@#@@#@　　六、其他事项@#@　　合同双方发生纠纷协商不成的，任何一方均可乡（镇）农村土地承包合同管理部门（农经站）申请调解，调解不成的可向沙湾县农村土地承包仲裁机构申请仲裁。

@#@也可直接向县人民法院起诉。

@#@@#@　　1、本协议自签订之日起生效;@#@@#@　　2、本协议一式四份，甲乙双方，村民委员会、乡（镇）农经站各执一份。

@#@@#@　　甲方（公章）：

@#@_________乙方（公章）：

@#@_________@#@　　法定代表人（签字）：

@#@_________法定代表人（签字）：

@#@_________@#@　　_________年____月____日_________年____月____日@#@以下内容可在阅读后自行删除。

@#@@#@声明：

@#@1.本合同文本及具体条款，不是标准及最终法律文本，仅供参考。

@#@@#@2.本文本不能作为您的决定或行为的支持依据，使用前应根据实际情况对具体内容进行更改。

@#@如不能确定，建议咨询相关律师。

@#@@#@3.文书中需填写的内容应在电脑上填写完毕后再打印出来，除签名外不应手填。

@#@@#@法律知识之无效合同：

@#@@#@无效合同是指合同虽然成立，但因其违反法律、行政法规、社会公共利益而无效。

@#@可见，无效合同是已经成立的、欠缺生效要件的、不具有法律约束力的合同，不受国家法律保护。

@#@无效合同自始无效，但部分条款无效，不影响其余部分的效力。

@#@@#@确认合同无效的条件:

@#@@#@1、订立合同内容不合法，表现为：

@#@违反法律、行政法规的强制性规定的合同，无效；@#@违反社会公共利益的合同，无效；@#@恶意串通，损害国家、集体或三人利益的合同，无效；@#@以合法形掩盖非法目的合同，无效；@#@无处分权的人处分他人财产的合同，无效。

@#@但有两例外：

@#@事后经权利人追认的，有效；@#@事后取得处分权的，有效。

@#@@#@2、意思表示不真实，即意思表示有瑕疵，如：

@#@一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益的，无效。

@#@@#@3、订立合同主体不合格，表现为：

@#@无民事行为能力人或者限制民事行为能力人订立合同且法定代理人不予追认的，该合同无效，但有例外：

@#@纯获利益的合同和与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不需追认，合同有效；@#@代理人不合格且相对人有过失而成立的合同，该合同无效；@#@法人和其他组织的法定代表人、负责人超越权限订立的合同，且相对人知道或应当知道其超越权限的，该合同无效。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"推荐信贷部半年工作总结精选多篇word范文模板17页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

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@#@==@#@信贷部半年工作总结（精选多篇）@#@第一篇：

@#@信贷部工作总结@#@岁月如梭，忙忙碌碌中不知不觉半年多的时光飞逝而去，我们**支行也进入了快速发展的快车道。

@#@进入**年以来，在支行领导的正确指导下，在各兄弟部门的积极配合下，信贷部全体员工团结一致，努力拼搏，日月奔走于企业与客户之中，深入开展市场调查工作，真正与企业管理人员促膝谈心，真诚交流，用一颗热心、诚心感化客户的心灵，力求全面掌握企业的状况，在掌握大量信息的基础上，较好地把好了贷款审查关，同时争取了大批的企业存款，取得了显著的业绩。

@#@半年来的工作，作如下汇报。

@#@@#@一、借势支行东风，推动信贷业务健康发展。

@#@支行成立以来，坚持深化改革，坚持拓展市场，坚持科学管理，取得了显著成效，上半年，支行又开展了###活动，有力地推进了各项事业快速发展。

@#@信贷部紧紧围绕支行的要求，借势支行东风，加强管理，拓展业务，取得了良好业绩，截至6月底，支行各项贷款余额###万元，比年初减少###万元，存贷占比为##%，利息收回率为##%，贷款月收息率8‰，不良贷款余额##万元，比年初下降##万元,不良贷款占比为##%,较年初下降了2.01个百分点，完成省支行下达的指标。

@#@@#@二、业务工作须发扬吃苦耐劳精神。

@#@@#@做好业务工作，需要掌握技巧是非常重要的，但是仍然离不开吃苦耐劳和严谨细致。

@#@为了做好本部门工作，半年来我始终和周围的同事一样，奔波忙碌在企业一线，进入夏天以后，虽然天气炎热，气温偏高，但仍然和同事们坚持一道出行。

@#@为了严格把好某家企业的贷款审查关，我带领员工一个月内三次深入企业的车间、生产计划处等实地调查，确认企业的经营状况是否属实。

@#@时值骄阳似火的六月中旬，大地好像蒸笼一样的炎热，稍一活动就会汗流浃背，尤其是进入该家企业的车间查看，里面噪音不断，温度高达40多度，但是我们坚持查看了多个生产工序，并找基层生产管理人员和一线员工座谈，深入细致了地了解了真实情况，为审查贷款业务奠定了良好基础。

@#@上半年，为了争取#企业存款，我又带领小刘多次到开发区找企业领导，第一次遇到了副经理虽然支持我们但不能做主;@#@第二次见到了财务经理，态度模糊，模棱两可;@#@第三次听说其单位老总出发回来，我们等到晚上十点多，真诚的态度感动了老总，终于答应在我支行设立账户。

@#@回家的路上，万家灯火熠熠闪烁，看到人们都在温馨的家里享受天伦之乐，而自己的肚子饿的咕咕直叫，不觉得感慨万千，深深体会到：

@#@做我们这个行业必须任劳任怨，勤勤恳恳;@#@拼搏努力，加班加点是个笨办法，但也是最有效的办法，没有艰辛的付出就没有出色业绩。

@#@同时也感到由衷的高兴，“一份耕耘，一分收获”，毕竟又成功发展了一家客户。

@#@@#@三、团队管理须突出人文关怀。

@#@@#@俗话说，“众人拾柴火焰高”，一个人能力再大，但毕竟没有分身术，不能同时在两个地方做两件事情，团队的力量是无穷无尽的。

@#@那么怎么样才能发挥团队的合力，带好队伍呢?

@#@通过实践证明:

@#@宽严相济，刚柔结合是切实可行的好办法。

@#@古人云，柔能克刚，柔与宽代表了灵活机动，代表了管理要讲“人情味”，说到底就是以人为本，或者说要对员工充满人文关怀，使其适时感觉到部门领导的关心与爱护，引导员工心往一处想，劲往一处时，为完成部门的总体目标而努力奋斗，对于员工来说“柔”是一种激励，也是一种鞭策。

@#@半年来，我在管理团队方面做到了两点：

@#@一是严格执行银行和信贷部的各项管理制度，对于部门规定任务，严格按照银行规章制度来考核，真正落实奖罚制度，使员工感觉到“原则问题不能变”，自己的职责必须先履行好，增强工作等主动性和自觉性，这一点体现了管理的“刚性”。

@#@二树立服务观念，为员工提供力所能及的帮助。

@#@信贷工作牵涉到方方面面，部门领导需要提高服务意识，帮助员工开展工作。

@#@上半年我部员工小王一段时间总是愁眉不展，凭直觉感到其工作遇到了麻烦，于是我及时与其沟通，果不其然，一项企业存款业务竞争激烈，同行派出强大公关队伍也在积极争取。

@#@我帮助小王及时调整思路，并且多次陪同小王到企业找相关负责人协调，终于争取来一大笔存款。

@#@当然这只是其中一例，说明关心支持员工工作非常重要。

@#@@#@总之，半年来的工作最大体会就是：

@#@刚柔相济，提高服务员工的能力，随时伸出热情的双手，发挥团队的合力才能有效开展工作;@#@同时，部门领导要以身作则，不辞劳苦，不惧艰辛工作，才能做出成绩。

@#@良好的开端是事业成功的一半，回顾上半年，我们充满自信，展望下半年，我们满怀希望。

@#@今后需注意几点。

@#@@#@一、引导部门更加细致地工作。

@#@上半年工作实践雄辩地证明，除了发扬奋力拼搏、吃苦耐劳的精神外，工作还需细致作风，结合以人为本的管理思路，我们将推出“友情提示”，即汇集部门员工在工作中遇到的难题和解决的办法，将管理精细化，为了突出管理的人情味和“软性”，我们不采用硬性部门制度的形式，而是结合实际采用“友情提示”方式。

@#@比如，在贷款审查中，有的客户用他人教师证作为信用凭证，但是目前我国民办学校和公办学校的教师收入差距较大，职业的稳定性也有天壤之别，民办学校教师面临随时解雇的境地，如果使用其证件做信用凭证，一旦出现问题，贷款将面临巨大风险，因此我们将在“友情提示”中进行细分，帮助员工仔细甄别貌似相同的情况。

@#@当然这只是小小一例，类似情况会有很多;@#@“友情提示”实际是对以前工作经验的细致总结，是提高团队业务能力的一项新措施。

@#@@#@二、做好信贷各项业务的安排和落实，对于上半年已有意向的项目，下半年力争做好、做实，例如要做好###地产的商品房按揭工作，做好大户回访工作，加强贷款企业的资金回笼款统计工作，巩固老客户，发展新客户，全面开展信贷营销工作，努力完成信贷业务各项指标任务。

@#@@#@三、做好企业信用等级评定工作，为信贷决策提供科学依据。

@#@@#@认真调查核实企业情况，开展企业信用等级评定工作认真学习、深刻领会有关文件和总行信用等级评定与管理办法的基础上，严格按照总行规定的统一标准和计算办法，确保客观、公正、准确地评定企业的信用等级，真实地反映企业的经营管理、财务状况和信誉程度，为我行衡量开户企业风险承受能力、实行信贷准入机制建立基本依据。

@#@@#@上半年的工作浸透了太多的汗水和心血，但与上级领导的期望仍然有一定差距，今后我们进行深刻反思，不断总结经验教训，努力做好下半年的工作，争取让领导放心，同事们满意。

@#@@#@第二篇：

@#@银行信贷部工作总结@#@前三季度，在市行党委的正确领导下，在各部室的大力支持配合下，我部认真落实省行、市行工作会议安排和部署，以科学发展观为指导，以提高风险控制能力、加快经营战略转型为目标，抢抓机遇，狠抓各项措施落实，紧紧围绕防范和化解各类风险这一主线，积极转变观念，强化和树立风险意识，主动开展工作，积极发挥全行风险管理的“总规划、总协调、总计量、总闸门”作用，较好地完成了上半年的各项工作任务，推动了全行信贷业务的健康持续发展。

@#@现将上半年工作情况总结如下：

@#@@#@一、全行信贷业务基本情况@#@

（一）各项贷款稳步增长@#@截止9月末，全行人民币各项贷款余额为192.92亿元，较年初增加19.95亿元,增幅11.53%，从五级分类来看，正常类贷款余额189.66亿元，占全部贷款的98.32%，关注类贷款余额2.44亿元，占全部贷款的1.26%，不良贷款余额0.8077亿元，占全部贷款的0.42%，其中的77.42%为次级类贷款。

@#@@#@

（二）主要业务指标完成情况@#@1、到期贷款收回率实现控制计划。

@#@截止9月末，我行到期贷款收回率达99.87%，高于目标计划1.37个百分点。

@#@超额完成控制计划。

@#@@#@2、低效信贷客户退出任务完成全年任务的110%，超额完成全年任务。

@#@截止9月末,全行实际完成退出5户，金额3300万元，完成全年核定退出计划的110%。

@#@@#@3、银行承兑汇票余额控制在省行计划内。

@#@根据省行《关于进一步加强银行承兑汇票管理的通知》要求，我部切实加强了银行承兑汇票管理，截止9月末，全行银行承兑汇票余额44.32亿元，较年初增加8.41亿元，控制在全年计划（45亿元）以内。

@#@@#@4、不良贷款下降幅度较大，超额完成全年计划。

@#@截止9月末，我行不良贷款8077万元，较年初下降55216万元，超额完成全年不良贷款控制计划（63293万元）。

@#@@#@二、以来，我部以上级行信贷业务全流程管理为指导，深化信贷审批体制改革，狠抓新办法新制度落实，加强授信执行工作管理，全行信贷业务的精细化管理水平取得新进展。

@#@@#@

（一）深入推动信贷结构战略性调整，促进信贷业务健康有效发展。

@#@@#@前三季度，我们严格落实国家宏观调控政策和全行风险管理要求，从客户准入、授权授信及低效客户退出等方面，进一步加大了对信贷结构调整工作的指导和管理，全行有效信贷投放快速增加，信贷客户结构持续向好。

@#@@#@1、坚持“有进有退、有保有压”的信贷政策，认真落实客户名单制管理。

@#@一是加强行业信贷政策指导。

@#@年初，为适应宏观经济形势变化需要，把握信贷投向大局，切实从行业信贷政策上防止各行盲目营销，提高行业系统性风险的管控能力，我们根据总行下发的行业信贷政策，结合我市各行业发展状况及客户特点，在深入调查研究的基础上，明确了进与退、保与压的具体界限，提高了行业政策管理的可操作性，有效控制了宏观经济波动形势下部分行业的信贷风险。

@#@二是深入实施法人客户名单制管理。

@#@根据总行下发的电网、火电等行业客户分类标准和客户分类名单，我们对已确定分类结果的，有针对性的制定差异化管理策略，加大对优质客户的支持和维护力度，同时，加大低效客户退出工作，保证退出质量，全面加快全行法人客户结构调整步伐。

@#@首先加大信贷对经济社会薄弱环节、就业、节能环保、战略性新兴产业、产业转移等方面的支持，保证重点建设项目贷款需要，严格控制高耗能、高排放行业和产能过剩行业中不符合国家节能减排要求的企业新增贷款;@#@其次加快退出落后产能客户和项目占用信用，按照工信部和省政府公布的淘汰落后产能目标任务和企业名单，深入排查、摸清底数，及时采取措施、防范化解风险。

@#@@#@2、严格客户准入，进一步加强法人客户评级授信管理。

@#@一是认真做好年度信用等级评定工作。

@#@4月份，根据省行《关于做好信用等级评定工作的通知》的有关精神，我们对全行客户信用等级评定工作进行了部署，首先进一步明确了评审程序和调查内容，对全行评级资料从行业政策、环评政策、财务状况、资料上传等方面进行了集中审查，保证了评审质量和效率;@#@其次对于省行集中评审发现的问题，我不安排专人进行组织反馈工作，第一时间将初审问题发到各经营单位，指导各单位有针对性地做好补充反馈工作。

@#@今年，经我行集中审查，共审查评级材料331份，上报省行审批通过aaa级客户80家，aa+级客户116家，aa级客户122家，有效地优化了客户结构，为降低经营风险、提高信贷资产质量奠定了坚实的基础。

@#@二是科学调整授信管理策略。

@#@在严格授信额度核定管理的同时，积极推行了整体授信项下用信业务品种的组合管理，根据风险大小和风险控制难易程度，明确了客户授信的不同业务品种组合方案要求，积极引导了业务品种结构的优化，降低了信贷风险。

@#@@#@3、强化风险前瞻性意识，继续做好潜在风险客户退出工作。

@#@今年的宏观经济形势与去年相比有了显著变化，国务院、省政府都陆续下发文件严格控制对高耗能、高排放行业和产能过剩行业不符合国家节能减排要求的企业新增贷款，为有效控制信贷客户潜在风险，今年我们继续通过直接锁定客户、直接监测、直接考核的方式，进一步加大了退出工作的管理力度。

@#@年初，在总结近年低效客户退出经验的基础上，经过与各支行沟通，最终锁定低效客户5家，下达退出计划3000万元。

@#@同时，通过逐户查询、监测通报、检查考核等措施，及时掌握各行退出情况，推动了全行低效客户退出工作顺利进行。

@#@目前锁定的低效客户已经全部退出，金额3300万元，完成全年核定退出计划的110%。

@#@@#@

（二）顺利完成c3上线，确保c3平稳运行。

@#@@#@总行将山东省分行作为信贷管理系统三期上线的唯一试点行，于1月15日切换运行，为确保c3成功上线运行，省行制订下发了《山东省分行信贷管理系统项目群投产业务操作方案》，并于1月5日召开信贷管理系统三期成功上线动员会。

@#@为配合省行做好c3系统成功切换平稳运行工作，我部做了大量的卓有成效的工作。

@#@一是加强组织领导，确保各项工作落实到位。

@#@我部高度重视c3上线工作，严格按照上级行的各项工作要求，明确了各时间节点、各阶段、各环节、各部门工作任务、统一了工作方法和步骤，明晰了工作流程和职责分工，把每一项工作、每一个工作步骤细化到每一个时间点、落实到每个责任人，确保各项工作落到实处。

@#@二是安排专人沟通联系，及时汇总问题反馈信息。

@#@为了把c3上线工作中遇到的问题及时汇总反馈到上级行，我部安排专人24小时保持通讯畅通，及时汇集各支行及客户部门反馈的信息和问题，并在第一时间向上级行反映，以便及时得到解决，确保c3运行平稳。

@#@三是认真组织信贷人员培训。

@#@为了c3平稳运行，上级行通过视频或现场方式多次组织c3操作人员培训，我部派c3操作人员参加上级行组织的每一期次的培训，并通过notes、操作提示、再培训等方式进行向下传达，确保操作人员熟练掌握操作方法。

@#@四是协助总行c3项目组完成系统运行调研工作。

@#@为了充分了解和掌握c3运行情况以及信贷操作人员在工作中遇到的问题，今年上半年，总行c3项目组多次到我行进行现场调研工作，我部均按照调研组的要求做好前期准备工作，组织支行客户部门准备好需要维护录入系统中的数据资料，并派专人全程陪同总行调研组人员进行现场操作和调研工作。

@#@@#@（三）授信执行工作落实到位。

@#@@#@加强授信执行管理是推进信贷业务经营战略转型及精细化管理的必然要求，今年以来，我部紧紧围绕“一个规划四个办法”开展授信执行工作。

@#@一是认真组织信贷人员参加“一个规划四个办法”业务培训。

@#@精心组织市行和支行全体信贷业务人员参加省行举办的“一个规划四个办法”视频培训班，并组织本部门和前台部门5人组到视频会现场参加培训，为下一步扎实开展信贷业务授信执行工作奠定良好基础。

@#@二是精心组织召开贷后管理例会。

@#@6月24日，组织召开贷后管理例会，对西王集团有限公司、山东滨化集团股份有限公司的贷后管理定期分析报告进行了集中审议，查找风险点、议定工作措施、落实措施执行责任人。

@#@贷后管理例会的成功召开，为客户经理在以后的贷后管理中指明了工作重点，有效提高我行的贷后管理水平。

@#@@#@（四）强化信贷风险管理，提升信贷基础管理水平@#@1、规范审查行为，进一步提高审查质量和效率。

@#@我部尽职履行审查职责。

@#@今年以来，按照《中国农业银行-年信贷发展纲要》工作要求，围绕国家“转方式、调结构”的宏观政策导向，省行扩大了进一步扩大了对二级分行的信贷授权，全体审查人员在业务量增加的同时始终把“风险可控、效率优先”作为工作准则，较好地履行了岗位职责。

@#@同时，审查人员牢固树立服务宗旨，为经营行搞好服务，营造后台为前台服务、为全行服务的意识，做到把握重点、审查尽职、风险可控、优质高效，有力地促进了信贷业务高效、快速发展。

@#@@#@2、强化到期贷款的监测、管理，不断提高贷款到期收回率。

@#@到期贷款能否按期收回是评价各行信贷管理水平的重要指标，是各行信贷资产质量好坏的重要体现。

@#@近年来，各级行高度重视贷款到期收回工作，将贷款到期收回率作为一项重要指标纳入绩效考核范围内。

@#@为此，我们加强了对到期贷款的监测、预警和催收。

@#@一是及时发布贷款到期提示，风险经理督促经营行提前做好到期贷款的催收工作，尽可能提高到期贷款收回率。

@#@二是及时发布预警信息，提醒经营行对收回难度大、经营恶化的贷款客户及早做好清收或资产保全工作。

@#@三是加强对各行贷款到期收回率的监测。

@#@按季对全行到期贷款收回情况进行监测分析并进行通报。

@#@通过对各支行贷款到期收回率情况进行深入比较分析，揭示了全行贷款到期收回方面存在的问题，从而提出了加强贷款到期管理和展期条件等方面的针对性措施，促使全行贷款到期收回质量不断提高。

@#@@#@三、加快风险经理制度改革、提高操作风险管理水平、加强信贷资产风险分类，全行的全面风险管理工作再上新台阶。

@#@@#@

（一）风险经理认真履行岗位职责，发挥信贷监管作用。

@#@@#@一是我部风险经理按月对被派驻行月度内信贷业务整体运行状况和贷款收回情况进行在线监测，剖析到期贷款收回工作中存在的不足，提出整改意见或建议，发送被派驻行行长、分管行长和客户部门;@#@按季对客户部门信贷业务和客户经理贷后管理尽职履行情况进行现场检查，较好地发挥了风险管控第一道防线的作用。

@#@二是建立风险经理例会制度。

@#@定期召开风险经理例会，由风险经理向例会汇报工作开展情况，利用风险经理例会对风险经理进行业务培训和工作指导，同时，为风险经理提供一个相互交流经验信息的一个平台，进一步加强对风险经理管理工作。

@#@@#@

（二）成功组织了两次专项风险评估工作。

@#@@#@为了贯彻全面风险管理工作精神，上半年，在上级行指导和市行的大力支持下，成功完成了银行卡及电子渠道和信息技术专项风险评估工作，一是成功完成银行卡及电子渠道专项风险评估工作。

@#@我部作为银行卡及电子渠道专项风险评估工作的牵头部门，与电子银行部和其他相关部门通力合作，通过问卷调查、会议访谈和现场检查等形式，查找风险点、发现风险隐患，并针对性地制定风险防范措施，最终形成了银行卡及电子渠道专项风险评估报告。

@#@银行卡及电子渠道专项风险评估工作的成功开展，有效地提高了我行的银行卡及电子渠道风险防范能力，为我行银行卡及电子渠道业务的健康发展奠定了良好的基础。

@#@二是成功完成信息技术专项风险评估工作。

@#@信息技术专项风险评估工作由我部牵头，和信息技术部合作完成。

@#@信息技术工作专业性强、影响面广、是我行各项业务发展的基础性工作，本次风险评估对象涵盖了机房、网络及各种前置系统，评估内容非常全面，包括信息科技治理架构、信息安全管理、系统开发测试、系统运行管理、应急管理、数据备份和灾难恢复等信息科技风险管理情况;@#@运行的重要信息系统、前置系统的安全状况;@#@机房、网络通信、操作系统、数据库、中间件等基础设施的安全状况等。

@#@本次风险评估工作的成功实施，对于提高我行的信息技术管理水平、信息系统应急管理能力以及信息技术基础设施的维护能力具有很好的促进作用。

@#@@#@（三）完成操作风险管理信息系统上线工作，强化操作风险管理。

@#@@#@2月，新的操作风险管理信息系统成功上线，由于操作风险直接影响我行的风险资本的计量工作，我部高度重视操作风险管理信息系统运行维护工作，一是加强风险管理信息系统工作培训。

@#@今年2月，我部组织市行和支行全体操作风险管理信息系统业务人员参加省行举办的视频培训班，并组织人员参加现场培训和业务操作指导，使业务操作人员充分认识到推广操作风险管理信息系统的重要意义，具备熟练应用操作风险系统系统开展工作的能力。

@#@二是及时录入操作风险事件和事项。

@#@我部安排专人管理操作风险信息系统，对于我行发生的操作风险事件和事项，及时通知并协助事发单位做好录入上报工作。

@#@三是做好系统的其他维护工作。

@#@我部按照系统维护的要求，按月维护关键风险指标和当前数据，按季做好操作风险分析报告工作，并指导支行和市行各部门做好系统的月度季度数据录入维护工作。

@#@@#@（四）加强十二级分类管理，提高资产质量管理水平。

@#@@#@信贷资产风险分类是风险管理的基础性工作，今年上半年，我部继续加强信贷资产十二级分类管理工作，提高信贷资产质量管理水平。

@#@一是加强风险经理培训工作，增强风险经理对资产风险分类的监控能力。

@#@对风险经理加强业务培训，使其掌握十二级分类的核心定义和要求，指导风险经理在对十二级分类审核时，不要过渡依赖十二级分类系统，要严格按照信贷资产风险分类的核心定义进行信贷资产风险分类。

@#@二是组织引导支行做好风险分类自查工作。

@#@对信贷资产的十二级分类是动态和变化的，二季度，我部组织支行做好风险分类工作自查，指导支行根据债项主体和第二还款来源的变化情况，及时调整客户的信贷资产十二级分类等级，使分类结果正确反映信贷资产风险状况。

@#@为我行的信贷资产方案制定、减值准备计提、经营绩效考核等提供正确的依据。

@#@三是配合银监局做好信贷资产风险分类偏离度检查工作。

@#@二季度，滨州市银监局对我行进行了信贷资产分类偏离度抽查工作，我部全力配合银监局对我行的信贷资产风险分类检查工作，把银监局贷款偏离度检查作为对我行信贷资产风险分类工作质量高低的一次重要检验。

@#@@#@（五）加强信贷基础管理工作，提高风险管理和内部控制质量@#@1、进一步加强对系统工作的指导和管理。

@#@积极参与省行、市行、人民银行、银监局等组织的综合调研活动，先后开展了政府融资平台、“两高一剩”行业、纺织行业、造纸行业等多项调研活动，对相关行工作开展情况进行了督导，同时针对业务经营中存在的突出问题进行了分析研究，并提出了解决建议，为上级行决策提供了依据。

@#@@#@2、积极配合总行集中审计工作，保证审计工作圆满完成。

@#@为迎接总行的集中审计，我行于自2月8日至3月8日在全市范围内组织开展一次业务自查自纠活动，我部组织信贷条线各小组对我行信贷业务进行了一次全面深入的检查，对信贷业务中存在的缺陷和漏洞及时纠改。

@#@5月初，总行审计组进驻后，我部派专人负责此项工作，对检查出现的问题，及时沟通解决，保证了总行集中审计工作的圆满完成。

@#@@#@四、信贷管理工作中存在问题和不足@#@我行信贷管理工作虽然做了大量工作，我们也清醒地看到了工作中存在的一些不容忽视的问题：

@#@@#@1、信贷风险防控的有效性需要进一步增强。

@#@为了应对国际金融危机对我国经济的负面影响，去年我国金融机构进行了创下历史纪录的信贷投放量，我行的信贷投放也达到历史最高水平，今年，金融机构投放量虽然有所减少，但也维持在相对高位。

@#@信贷资金的大量投放，对我行的信贷风险管理水平提出了严峻的挑战，风险防控的压力逐步加大。

@#@但目前我行信贷风险防控技术相对落后，风险控制手段比较单一，政策制度执行力仍然偏弱，提升信贷风险管理的有效性任重而道远。

@#@@#@2、授信执行环节仍然比较薄弱。

@#@一直以来，用信和贷后管理是我行信贷管理中的薄弱环节，授信执行中“重营销轻维护、重投放轻管理”的现象仍未根本改观。

@#@风险监测及检查表明，我行授信执行方面的问题仍然比较多，突出表现在放款审查环节落实不到位、合同使用不当、贷后检查流于形式、押品管理薄弱、档案管理混乱等。

@#@@#@3、全面风险管理的理念和模式尚未确立，风险管理方式、方法急需创新。

@#@目前我行的全面风险管理尚处在起步和探索阶段，对于风险识别、计量、监控的手段单一，缺少有效的方法、技术和工具，目前仍处在主要依靠从业经验来判断、管控的粗放式风险管理阶段。

@#@@#@4、信贷队伍有待进一步加强。

@#@与目前业务发展需求情况相比，信贷人员队伍需进一步加强、壮大，尤其是客户经理需求缺口较大，在信贷人员的选拔、培养、储备等方面，应进一步加强。

@#@@#@五、下半年工作思路和具体措施@#@第四季度，我部将紧紧围绕“抓执行力建设，提升效率质量”，认真贯彻国家产业政策和行业信贷政策，以调整信贷结构为主线，以防范化解信贷风险为重点，通过深化体制改革、完善制度体系、优化操作流程、落实风险责任、强化基础管理，加快信贷退出和风险管理，进一步增强工作的前瞻性、主动性，促进全行信贷及风险管理水平的稳步提升。

@#@@#@

（一）明确信贷投放重点，不断优化信贷结构。

@#@第四季度我部将按照“分类指导、区别对待”的原则，明确信贷投向。

@#@一是提高抵质押贷款比重，降低风险资产。

@#@二是加大对创新能力强、产业前景好、有订单、有利于带动就业的中小企业和民营企业的信贷投放;@#@加大对技术改造、兼并重组、过剩产能向外转移、节能减排、发展循环经济的信贷支持，在支持重点项目和基础设施建设的同时，把先进制造业和现代服务业纳入信贷扶持的重点。

@#@加强对新材料、新医药、新信息个新兴产业的信贷支持力度。

@#@三是积极研究、制定和落实有利于扩大消费的信贷政策措施，有针对性地培育和巩固消费信贷增长点，增加对消费贷款的投放。

@#@四是继续限制对“两高”行业和产能过剩行业劣质企业的贷款。

@#@@#@

（二）坚持风险排查工作，实施差异化的信贷管理策略。

@#@当前我国经济正处于企稳回升的关键时期，经济回升的基础还不稳固，信贷资产质量劣变的风险始终存在。

@#@我行将客户普查分类和风险排查工作相结合，明确战略合作、支持、维持、压缩、退出五类客户在授权授信管理、业务流程、担保管理等环节中不同的管理策略，实施对不同级别客户的差异化管";i:

25;s:

27524:

"脱硝催化剂安装三措二案@#@大唐韩二发电有限公司@#@脱硝催化剂改造工程@#@ @#@@#@催化剂安装三措二案@#@@#@@#@批准：

@#@@#@审核：

@#@@#@编制：

@#@@#@陕西泰和电力建设有限公司@#@4.3催化剂施工方案10@#@4.4耙式吹灰器安装10@#@4.5声波吹灰器安装10@#@4.6稀释风机安装11@#@4.7安装验收标准11@#@五、突发事件应急预案13@#@六、受限空间安全施工管理15@#@受限空间进入许可证20@#@进出受限空间人员登记表21@#@受限空间现场监护人交接记录表22@#@受限空间工具、材料进出登记表23@#@受限空间作业前安全检查确认表24@#@ @#@@#@一、组织措施@#@1.1项目组织机构及质量体系@#@根据本工程的实际施工特点，我项目部成立以项目负责人为第一责任人的技术质量保证体系。

@#@@#@项目组织机构及质量体系@#@1.2.职责@#@1.2.1项目负责人@#@1）严格执行国家和政府的有关法律、法规和政策、承包商及建设单位对工地管理的各项有关规定；@#@全面、认真履行《施工合同》的全部条款。

@#@认真、负责地履行合同义务与权利。

@#@@#@2）确保工程质量与工期，实现安全、文明施工。

@#@@#@3）每天按时、如实记录《施工日志》，真实、完整反映施工过程、情况。

@#@按时参加工地协调会。

@#@@#@4）了解施工中存在的问题，及时发现和解决施工中出现的问题、纠纷，负责组织对工程一般不合格项的调查、评定和处理。

@#@@#@5）为施工项目安全施工第一责任人；@#@防火安全施工第一责任人；@#@责任事故施工第一责任人；@#@施工质量、非不可抗力和第三人事故的第一责任人。

@#@@#@6）组织技术人员完成工程过程的所有记录、文件、图纸和竣工资料的编制和移交，参加工程竣工验收交付工作。

@#@@#@7）依据项目总体管理方案、方针、目标和施工组织设计编制生产组织实施规划，制订工期控制，安全文明施工管理实施细则。

@#@@#@8）在公司授权下，负责施工全过程（施工准备到竣工验收）现场组织、协调、平衡，主持生产例会、协调会、碰头会，落实各项生产指令。

@#@@#@9）掌握工期进度要求和合同条款，组织赶工、确保工期。

@#@@#@10）审核工程报量。

@#@@#@1.2.2项目技术负责人@#@1）在项目总体管理方案制约下，组织编制并审核施工组织设计、工序控制点作业指导书，对工程中所采用的新技术、新工艺、新材料、新设备进行指导。

@#@@#@2）由项目负责人授权组织编制项目质量计划，建立质量管理体系，组织对环境、安全因素的辨识、评价，制定管理方案，根据管理体系要求，进行职能分配，落实管理责任制检查、监督管理程序文件的实施。

@#@@#@3）对工程施工全过程质量、技术进行全面监控，主持全面质量管理活动及质量动态分析会，并对质量工作提出改进建议。

@#@对安全生产给予技术指导。

@#@@#@4）配合项目负责人组织交工验收。

@#@@#@1.2.4班组长@#@负责各专业施工进度计划的编制，协调各专业工种之间的配套施工，负责办理本项目的计划变更，变更，设计，设备材料代用。

@#@@#@1.2.5质检员、资料员@#@建立技术档案，协助办理竣工资料的移交。

@#@负责项目施工技术管理工作，编制施工作业指导书并组织实施。

@#@@#@1.2.6兼职安全员@#@负责施工的安全管理。

@#@@#@1）督促施工负责人执行国家劳动保护、安全生产方针、政策、法令以及公司各级安全生产的规章制度。

@#@@#@2）协助项目负责人主持每周安全生产例会，制定安全工作计划，进行方针目标管理。

@#@@#@3）跟班监督检查工程安全生产及防护设施情况，及时纠正违章指挥和违章作业，遇有特殊紧急不安全情况，有权停止生产并立即向领导报告。

@#@@#@4）督促、协助施工员搞好安全技术措施交底，对员工进行第三级安全教育和经常性的安全教育。

@#@@#@5）参加工地安全检查，监督检查特种作业人员持证上岗，监督执行各项安全防护措施的验收工作。

@#@协调班组之间交叉作业存在的安全问题。

@#@@#@6）发生工伤事故时，立即上报并保护好现场。

@#@参加工伤事故的调查、分析，协助项目领导做好事故报告。

@#@@#@7）协助项目领导组织安全活动，制定或修订所管区域的安全制度，检查劳动保护用品是否符合要求。

@#@@#@1.2.7材料员@#@是集材料、机械设备管理于一身的职能部门，对工程所需材料及半成品、成品组织检查验收，对中小型机械及周转材料组织采购进场。

@#@@#@1.2.8施工作业班组@#@承接并完成项目负责人下达的生产、质量计划、文明生产及降低工程成本等任务。

@#@@#@二、技术质量保证措施@#@1）成立由施工管理经验丰富的项目负责人为首的施工组织以及施工操作熟练的技术工人对该项工程进行管理和施工。

@#@@#@2）所有参与施工的人员都要认真学习施工图纸，严格按照施工技术交底内容进行操作，对不明确的施工工序要认真请示，不明确不施工。

@#@@#@3）施工班组长要建立职工操作记录，明确责任追究制，强化职工的责任感。

@#@@#@4）每道工序施工中及施工后，都要进行100%自检和专检，并按表格的要求填写施工记录和检查记录。

@#@@#@5）各专业的施工班组长和施工员对自己施工过的施工质量负责，对所有施工环节全部要有检查和记录，主要的工序要有建设单位的检查认可。

@#@@#@6）施工员下达施工技术交底时，要针对施工图纸要求以及图纸会审纪要内容进行明确质量要求，检查要有记录。

@#@@#@7）质量检查一切以数据为准，凡检查不合格的，必须进行修改。

@#@施工中凡检查出二次以上的不合格记录的人员，一律重新调整岗位，经调整岗位后再次发生不合格记录的人员，坚决令其下岗，今后一段时间内不得从事技术岗位的操作，待重新考核合格方可上岗。

@#@@#@8）各种进场材料都要符合有关标准和规范要求，对各种无合格证，检验报告及外观检验不合格的材料，坚决不准使用。

@#@@#@9）施工机具要作到勤检查，勤保养，防止因施工机具原因造成施工质量的不足。

@#@@#@10）职工严格按照施工操作技术规范进行操作，施工中不得任意更改施工工艺，确实需要对工艺进行修改时，应由项目经理批准并征得建设单位的同意。

@#@@#@11）特殊工种作业人员（如：

@#@电焊工、电工、起重工等）必须持证上岗。

@#@@#@12）注意环境对施工过程的影响（如风和高、低温等）制定防护措施方可继续施工。

@#@@#@13）积极地与建设单位配合，对建设单位提出的合理化建设和要求必须认真执行，每一道工序完成后，都要有自检、专检记录，并经建设单位检验合格后方可进行下一道工序。

@#@@#@三、安全保证措施@#@建立以公司安全部门和项目负责人为首的项目技术负责人，专职安全员及施工班组长等人员参加的现场安全领导小组二级管理体系，负责施工现场安全生产及文明施工的管理，并做好监督和协调工作，认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，公司安全部门每月不少于二次抽查，现场安全领导小组应每周组织一次现场安全，文明生产检查，发现安全隐患问题及时整改，确保工程安全有序的进行。

@#@@#@为确保在大唐韩城第二发电有限责任公司#2机组脱硝催化剂安装工程施工期间的安全，实现文明施工，按照大唐韩二发电有限责任公司安检部的要求，根据检修施工特点、施工环境、施工任务的具体实际情况，特制定以下施工安全保证措施：

@#@@#@1）所有参与电厂脱硝工程的施工人员均需经电厂安监部培训，考试合格方可上岗，必须取得电厂准入证，体检合格方可上岗，特种作业人员需持证上岗。

@#@@#@2）参加施工人员每周一上午7：

@#@30参加项目部组织的周安全例会。

@#@@#@3）工程开工前应将开工报告报至建设单位相关部分进行审核，确定符合开工报告手续，审批完毕后，方可进行施工。

@#@@#@4）全面落实安全生产责任制，实施以项目负责人为第一安全责任人，项目安全员负责日常安全工作，各专业施工员和班长兼管安全工作的安全生产责任制度。

@#@@#@5）本工程基本为高空作业，除了采取必要有效措施和安全防护措施外，更重要的是对职工加强安全生产教育，提高职工的安全防护意识，把安全知识宣传做到现场，安全组织措施落实到现场，安全防护措施落实到现场。

@#@@#@6）班组坚持每天上岗前召开安全生产技术交底会，教育施工人员自觉遵守劳动纪律、遵守安全操作规程，对违章作业者除批评教育外将按章给予处罚。

@#@@#@7）坚持按规定使用劳动保护用品，杜绝不戴安全帽进入施工现场和高空作业不系安全带的现象，按规定挂好安全网。

@#@高处作业严禁向下抛物和工具，严禁酒后上岗作业。

@#@@#@8）坚持特种作业人员持证上岗制度，无证人员不能干特种作业。

@#@@#@9）实行电源标准化，配电屏柜集中控制，专人负责。

@#@@#@10）施工电动机械有良好的接地接零措施，电源箱必须安装符合规定要求的漏电保护器。

@#@@#@11）施工机械尽可能集中布置，走线合理、整齐、规范。

@#@@#@12）电动工机具、起重机械、安全防护用品定期进行清理和性能试验，保证其性能良好，安全装置可靠。

@#@@#@13）凡与生产有关的设施需要动用或处理，必须审报业主同意，并办理工作票、动火证后方许施工。

@#@@#@14）配备足够的消防设施，对施工人员加强消防安全教育和使用消防设施的培训，杜绝施工人员在生产区吸烟。

@#@@#@15）临时风绳不得随意栓拉，必须角度合理，稳固可靠。

@#@@#@16）凡超过1.5米高空施工人员均需系好安全带，安全带要高挂低用，挂点应高于胸部，并且应挂在结实牢固的钢构件上。

@#@@#@17）施工过程中严禁施工人员上下抛物，人员进入施工现场必须正确佩戴安全帽。

@#@@#@18）进入厂内严禁吸烟，动火地点设置灭火器，及附近设置现场动火监护人。

@#@@#@19）设备的投、停、施工期间，施工方、运行班组要随时保持主控人员的联系，按照施工要求，协调好相应设备的投、停，当确认该设备停止后方可施工。

@#@@#@20）吊装作业：

@#@本次施工，拟采用#4炉脱硝反应器区域检修电动葫芦作为起吊专用设备，吊装过程中应由持证起重工统一指挥，吊装作业过程中，下方严谨站人，并拉设警戒线。

@#@@#@21）坚持实施《火电工程施工安全设施规定》，在现场安全围栏、孔洞盖板、施工配电盘柜、电焊机、集装箱等安全设施标准化。

@#@@#@22）施工前应对所有参与施工的人员进行岗前安全教育培训，未经培训不得上岗，特殊工种操作一律由持证人员操作。

@#@@#@23）按施工程序分析危险源，并确定重大危险源，针对重大危险源制立防范措施，并将措施以安全交底的形式下达到班组。

@#@@#@24）施工现场危险地段、邻边、孔洞、道路等应悬挂警示牌，并设置相应的安全防护措施，如：

@#@防护栏杆，钢制盖板，安全网等。

@#@@#@25）结合作业场所环境情况、作业特点、作业性质、施工工器具、施工工艺等，明确施工过程中的危险点、危险源和具体预防措施以及当可能出现的意外事件发生时所应采取的应急措施。

@#@@#@26）合理安排施工程序，避免出现交叉作业现象。

@#@必须进行交叉作业的施工区域，必须采取安全防护隔离措施，防止发生人身伤亡或设备损坏事故。

@#@@#@27）加强施工现场临时电源管理，做到专人维护、权责明确。

@#@坚持做到施工生产与安全工作同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比。

@#@@#@28）现场材料和设备储存点应码放合理、整齐、牢固、高度不应超过1.5米，杜绝随意堆放现象，随时保证道路、车辆顺利畅通。

@#@@#@29）加强文明施工，创造良好的生产环境，现场废料及时回收，真正做到“工完、料尽、场地清”，消防设施齐全，照明充足。

@#@@#@30）所有进入施工现场的管理人员、施工人员和辅助生产人员，在进入施工向前均要进行严格的安全教育培训，@#@31）施工人员必须严格按照操作规程进行操作，电气焊及吊装等特种作业人员必须持证上岗。

@#@@#@32）在吊卸作业前，操作员和指挥员必须明确统一信号，专人指挥方可作业，操作人员必须按指挥信号操作机械，起吊重物时，应垂直吊装，严禁斜拉偏吊。

@#@在未确定起吊物放稳前不得松卸扣或吊钩，起吊物下严禁站人。

@#@@#@33）施工人员按规定的路线出、入现场，在规定的范围内进行工作，并做好检修与运行区域的隔离，不得进入与施工无关的场所。

@#@@#@34）施工人员对违章指挥，强行命令及冒险作业时有权拒绝执行，对危险人员生命和身体健康的行为有权制止并向上一级领导举报。

@#@@#@35）施工现场临时用电应符合JGJ46-2005《施工现场临时用电安全技术规范》的各项要求。

@#@@#@36）在施工中需接临时电源的，应取得甲方同意，指定专用电源点，确保电源线绝缘良好，接触牢靠，容量适宜，并由专职电工进行接线，拆线及日常维护工作。

@#@@#@37）专业技术负责人、兼职安全员，负责对施工过程的安全检查与监督。

@#@@#@38）严格遵守大唐韩二发电有限责任公司各项工程管理制度。

@#@@#@39）施工结束后，必须认真清理现场卫生，恢复因施工需要而拆除的安全设施，办理工作终结手续。

@#@@#@40）@#@脱硝反应器内催化剂安装通道两侧铺设安全网、单侧拉设安全绳。

@#@（如图）@#@ @#@@#@安全绳@#@通道@#@安全网@#@四、施工方案@#@4.1工程概况：

@#@本工程为大唐韩城第二发电有限责任公司4×@#@600MW超临界机组，炉后布置有脱硝设备，原催化剂设计为三层（即二用一备）,最下层为备用层。

@#@本次#3炉脱硝催化剂安装在备用层（最下层），其他两层催化剂不动。

@#@催化剂为大唐南京环保科技有限公司生产，外形尺寸为：

@#@2000×@#@1000×@#@1600mm。

@#@@#@4.1.1施工范围：

@#@#4炉脱硝备用层催化剂安装、备用层蒸汽吹灰器安装、备用层声波吹灰器安装、旧稀释风机拆除、新稀释风机安装。

@#@@#@4.1.2施工内容：

@#@新装备用层脱硝催化剂168块，密封条452米，密封板104米；@#@新装备用层蒸汽吹灰器8台，声波吹灰器12台；@#@拆除旧稀释风机2台，安装新稀释风机2台。

@#@@#@4.2人员、机器具配置：

@#@@#@4.2.1人员配置：

@#@@#@人员/岗位@#@数量（名）@#@备注@#@人员/岗位@#@数量（名）@#@备注@#@项目负责人@#@1@#@机务专工@#@1@#@安全负责人@#@1@#@电仪专工@#@1@#@物资采购@#@1@#@架子工@#@2@#@有架子工证@#@起重工@#@2@#@有起重工证@#@钳工@#@6@#@焊工@#@4@#@有焊工证@#@杂工@#@3@#@4.2.2施工机器具、安全用品配置：

@#@@#@名称@#@型号@#@数量@#@备注@#@叉车@#@5T@#@1台@#@倒运设备@#@液压推车@#@3T@#@1台@#@倒运设备@#@倒链@#@2T@#@12台@#@倒运设备@#@猫头吊@#@2T@#@2台@#@倒运设备@#@工字钢@#@I25@#@30米@#@猫头吊轨道梁@#@逆变焊机@#@6台@#@焊接@#@角向磨光机@#@100@#@4台@#@内磨机@#@1台@#@吹灰器管道制口@#@割枪@#@5把@#@切割@#@卡环@#@5T@#@12个@#@卡环@#@2T@#@6个@#@4.3催化剂施工方法：

@#@@#@4.3.1反应器内部检查@#@4.3.1.1催化剂安装之前要先进行反应器的检查，查验反应器内部规格，要准确确认。

@#@如将模块全部安装，是否符合规格。

@#@@#@4.3.1.2查看一下模块的位置和大小，确认一下安装模块时，是否会有问题发生。

@#@@#@4.3.1.3事先要检查一下电动升降机/起重机/链动滑轮的位置是否安置在了适当之处，电动升降机/起重机/链动滑轮是否正常工作。

@#@@#@4.3.1.4其他反应器内、外部，与安装脱硝设备无关的零件及工具应收拾保管好。

@#@@#@4.3.1.5事先做好搬运催化剂所用的小车，待催化剂吊装至平台后，利用小车将催化剂分别运至A、B两侧反应器催化剂安装入口。

@#@@#@4.3.1.6催化剂安装之前，先在反应器内部安装好做行车梁用的工字钢，然后在行车梁上悬挂猫头吊。

@#@@#@4.3.2催化剂的安装：

@#@@#@4.3.2.1用叉车等工机具将所要安装的催化剂搬运至安装现场，在各模块四角吊点上安好起吊环套好钢丝绳，然后用5T电动葫芦将催化剂吊装至安装平台。

@#@@#@4.3.2.2催化剂安装时要按照模块表面的相好依次安装。

@#@@#@4.3.2.3催化剂的安装顺序为由内向外安装，AB两侧反应器依次进行安装。

@#@催化剂吊装至安装平台，先将催化剂落在小车上，然后将催化剂模块悬吊在专用起吊架上，向反应器内部进行倒运，待催化剂倒运至反应器内侧，然后将催化剂拉至安装位置落位。

@#@@#@4.3.2.4利用手动葫芦将催化剂安装完成之后，移动手动葫芦用同样的方法将剩下的模块依次安装。

@#@@#@4.4耙式吹灰器安装@#@4.4.1用脱硝检修5T电动葫芦将耙式吹灰器调至反应器催化剂备用层，再用倒链在耙式吹灰器倒运至安装位置。

@#@@#@4.4.2先安装耙式吹灰器本体，再安装耙式吹灰器主管。

@#@@#@4.4.3反应器内耙式吹灰器主管和耙管装配时必须保证所有横耙在同一平面内。

@#@@#@4.5声波吹灰器安装@#@4.5.1先在反应器壁开出￠460的圆洞，将吹灰器喇叭与圆筒等组件组合。

@#@@#@4.5.2将组合好的声波反应器装入反应器壁的圆洞内，点焊并调整圆筒伸入反应器深度及水平度，焊接牢固。

@#@@#@4.5.3安装声波反应器电磁阀等组件。

@#@@#@4.6稀释风机安装@#@4.6.1基础验收完毕后，清除地脚螺栓孔内的碎石，泥土及积水等杂物。

@#@应对基础进行铲麻面处理，麻点深度不小于10mm，密度为每100平方分米3～5点，并清除表面油污及疏松层；@#@将垫铁处铲平，水平允许偏差2mm/m。

@#@注意：

@#@基础处理过程中，必须保证标高基准线及纵横向中心线的完整。

@#@@#@4.6.2按位号将罗茨鼓风机吊运到基础附近，用吊车或倒链等吊装机具将罗茨鼓风机@#@按正确方位就位；@#@在吊装罗茨鼓风机时，安装钳工应在场并向吊装人员指明正确的吊装点，不得以电机的吊装耳或风机法兰作为整个机泵的吊装点。

@#@@#@4.6.3利用垫铁组或小千斤顶将罗茨鼓风机支起一定高度，对罗茨鼓风机底座下表面进行清理，清除油、锈，将垫铁位置打磨平整。

@#@@#@4.6.4用精度为0.02m/mm的水平仪找平，调整罗茨鼓风机本体中心线与基础中心线重合，多台稀释风机要同时找好相互对应位置，横向、纵向允差均为±@#@5mm。

@#@@#@4.6.5利用垫铁组调整罗茨鼓风机标高和水平度；@#@罗茨鼓风机水平度测量基准为主轴和进气口、排气口法兰面；@#@水平度测量时必须将水平仪在出口法兰面纵横中心线上平转180°@#@，反复校正，直至合格。

@#@@#@4.6.6稀释风机找正、找平偏差标高±@#@5mm @#@、纵横中心位置±@#@5mm @#@、纵向水平度0.05mm/m、 @#@横向水平度0.10mm/m；@#@制造厂有要求时按厂家要求执行。

@#@@#@4.6.7垫铁组边缘距地脚螺栓中心间距40mm～60mm，垫铁底面与基础表面接触达到接触稳固，不翘曲；@#@每组垫铁不得超过3层，相邻两组垫铁间距宜为500mm～1000mm，若超过1000mm@#@时，中间加放一组垫铁。

@#@@#@4.6.8纵横向水平度同时找平合格后，校正底座标高符合要求，对称把地脚螺栓，打@#@紧各组垫铁，同时复测纵横向水平度应无变化，若有变化，重新调整直至合@#@格，不允许用松紧地脚螺栓的方法调整水平度；@#@@#@4.6.9找平合格后，检查垫铁组，用0.05mm塞尺检查垫铁之间及垫铁与底座之间塞尺塞入深度不得超过垫铁长（宽）度的1/3；@#@利用0.5镑手锤敲击不得有松动迹象；@#@垫铁组外端露出底座10mm～30mm，过长部分切割整齐。

@#@@#@4.6.10检查合格后，将垫铁组两侧层间断焊；@#@垫铁与底座之间不能进行焊接。

@#@@#@4.7安装验收标准@#@项目@#@性质@#@单位@#@质量标准@#@模块安装位置、数量@#@主控@#@符合厂家要求@#@模块安装间隙偏差@#@mm@#@≤5@#@催化剂本体安装@#@安装过程中无机械损伤、受潮等现象@#@模块滤网安装@#@滤网无锈蚀、损伤，无明显凹凸不平，固定牢固@#@密封件局部平整度偏差@#@mm@#@≤5@#@密封件焊接@#@焊接高度符合要求，焊接无咬边、气孔、裂纹等缺陷，成型良好@#@密封性检查@#@主控@#@焊接完全，无漏焊、错焊现象@#@内部检查@#@主控@#@催化剂无堵塞@#@吹灰器喷口中心至反应器边缘距离偏差@#@mm@#@±@#@10@#@喷管纵向水平偏差@#@mm@#@≤1‰长度@#@吹灰器转动部分@#@主控@#@转动灵活、移动平稳，行程开关与吹灰器形成一致@#@吹灰器预留膨胀方向、膨胀值@#@主控@#@mm@#@方向正确，垂直和水平方向预留膨胀值与厂家要求一致@#@焊接@#@含丰富和图纸要求，无裂纹、气孔等缺陷，成型良好@#@系统严密性检查@#@主控@#@焊口、阀门、法兰处无泄漏@#@稀释风机基础纵横中心线偏差@#@mm@#@≤10@#@承力面标高偏差@#@mm@#@0～-20@#@地脚螺栓孔距偏差@#@mm@#@≤10@#@风机安装中心偏差@#@mm@#@≤5@#@水平偏差@#@mm@#@≤2@#@联轴器找中心@#@mm@#@符合DL/T5210.3表4.3.32@#@4.8危险源辨识及控制措施：

@#@@#@作业活动@#@危险因素@#@可能导致的事故@#@相应预防措施@#@吊装@#@指挥信号不统一@#@钢丝绳扭在一起@#@引起机械损坏@#@专人统一指挥，信号清晰明确，吊装前检查钢丝绳是否扭在一起@#@使用电动工具或照明@#@发生触电@#@导致人身伤害@#@电源应定期检查@#@电气设备应妥善保管@#@电气设备绝缘应定期检查@#@使用漏电开关@#@交叉作业@#@高空坠物@#@导致人身伤害@#@尽量避免交叉作业@#@正确佩戴安全用具@#@小件用工具袋装好@#@催化剂安装@#@发生高空坠落@#@粉尘伤害@#@导致人身伤害@#@高空作业正确佩戴安全器具@#@孔洞敷设安全网@#@拉设安全绳@#@佩戴防尘口罩@#@4.9安全文明施工与环境管理@#@4.6.1遵守国家的各项法令法规和施工现场的各项安全文明施工规定@#@4.6.2进入施工现场必须正确佩戴安全帽，高空作业必须按规程挂好安全带@#@4.6.3氧气、乙炔摆放距离应符合规范要求；@#@电源线、电焊线应统一布置，严禁乱拉乱接@#@4.6.4吊装作业时，应专人统一指挥，信号要清晰明确@#@4.6.5施工切割物应堆放整齐。

@#@@#@五、突发事故应急预案@#@1总则@#@为了加强施工现场安全生产工作，积极应对辖区建筑工地的重特大安全事故，高效，有效地组织开展事故抢险，救灾工作，最大限度较少人员伤亡和财产损失，维护正常的社会秩序和工作秩序，根据《中华人民共和国安全生产法》等有关法律，法规。

@#@并结合项目部实际情况，特制定本预案。

@#@@#@2范围@#@本预案适应于陕西泰和电力建设有限公司各项目部在施工过程中有可能发生的各种突发事故的应急救援工作，如：

@#@高处坠落，物体打击，触电，土方坍塌，食物中毒，有毒有害气体的泄露等事故的发生。

@#@@#@3应急组织机构和职责@#@3.1、项目部应急指挥部组成及主要职责@#@3.1.1项目部应急指挥部组成：

@#@@#@总指挥：

@#@项目负责人：

@#@@#@副总指挥：

@#@专职安全员：

@#@@#@技术负责人：

@#@@#@成员：

@#@兼职安全员：

@#@@#@该施工区域班长：

@#@@#@后勤管理人员：

@#@@#@财务人员：

@#@@#@3.2项目部事故救灾总指挥（副总指挥）主要职责：

@#@@#@3.2.1向公司总部或相关部门报告事故和救灾应急方案及救灾中发生的重大问题。

@#@@#@3.2.2统一领导项目部事故应急、救灾工作，派出事故现场指挥人员。

@#@@#@3.2.3指导抢险救灾，协调解决事故应急和事故救灾中急需解决的重大问题。

@#@@#@3.2.4及时掌握事故、事件、险情及其发展趋势，请求上级有关部门实施对口紧急支援。

@#@@#@3.2.5统一把握事故发展情况，稳定人心，防止事故的扩大。

@#@@#@3.2.6协调事故救灾工作和应急事项。

@#@@#@4、项目部事故救灾指挥部应急对策：

@#@@#@4.1突发事故发生后，项目部事故抢险救灾指挥部立即启动应急预案。

@#@@#@4.2组织抢险力量迅速开展自救工作。

@#@@#@4.3立即召开事故抢险指挥部办公室基本成员紧急会议，通报事故、事件，灾情，研究部署事故抢险应急工作，对事故抢险应急工作实行统一调度。

@#@@#@4.4对事故现场位置、人员的受伤情况，损失等情况进行核实，及时向事故抢险指挥部报告，并提出抢险救灾的队伍进入事故现场抢险。

@#@@#@4.5迅速汇总事故的发展，在事故发生1小时内向项目部事故抢险指挥部首次报告事故的发展、险情及已采取的抢险救灾措施，及时提出请求紧急支援的项目和内容。

@#@@#@16、事故抢险现场的应急行动及分工协作@#@16.1施工科在事故发生后最短时间内，迅速向上级事故抢险领导汇报，事故发生的程度影响范围、并将初步情况报告项目部事故抢险指挥部。

@#@组织力量以最短时间内奔赴事故现场，密切监视事故的发展，随时向事故抢险救灾指挥部汇报情况；@#@组织开展事故灾害损失调查与评估工作。

@#@@#@17.1.1在事故发生15分钟内派出第一抢险队伍，按照指挥部的部署，迅速到达指定位置。

@#@对通往抢险的主要交通干线进行让道，确保110、120、119等抢险救灾车辆紧急通行。

@#@同时对火灾、爆炸、毒气等次生灾害进行紧急抢险。

@#@同时组织好各自的抢险救灾工作。

@#@在事故发生半小时内，派出第二抢险救灾梯队，按指定路线进入重灾区全面展开抢险救灾工作，协同第二梯队进入现场救护，对发生重伤的人员及时送往医院救治。

@#@@#@17.1.2后勤部根据需要立即";i:

26;s:

21761:

"外研版必修一++Module1+单词详解学案@#@SH1Module1@#@1、academicadj.adj.学术的；@#@理论的；@#@学院的@#@n.大学生，大学教师；@#@学者@#@词根：

@#@ @#@academe@#@adv.@#@academically @#@学术上；@#@学业上@#@n.@#@academy @#@学院；@#@研究院；@#@学会；@#@专科院校@#@academia @#@学术界；@#@学术生涯@#@academician @#@院士；@#@大学生；@#@学会会员；@#@大学教师@#@academe @#@研究院；@#@学院；@#@学会（等于academy）@#@academicism @#@形成主义；@#@艺术院的作风@#@academism @#@学院派；@#@学院风气（等于academicism）@#@academicdegree @#@学位;@#@学术性学位;@#@学术学位;@#@学术型@#@academicconference @#@学术研讨会;@#@学术会议;@#@研讨会@#@同义词：

@#@adj.学术的；@#@理论的；@#@学院的theoretical @#@, @#@collegial@#@n.大学生，大学教师；@#@学者@#@undergraduate @#@, @#@don @#@, @#@scholar @#@, @#@collegestudent @#@, @#@universitystudent@#@2、provincen.省；@#@领域；@#@职权@#@provincialadj.省的；@#@地方性的；@#@偏狭的n.粗野的人；@#@乡下人；@#@外地人@#@词根：

@#@ @#@provincial@#@adv.@#@provincially @#@以地方；@#@偏狭地@#@n.@#@provincialism @#@方言；@#@地方风格；@#@乡下习气@#@同义词：

@#@adj.省的；@#@地方性的；@#@偏狭的@#@local @#@, @#@endemic@#@n.粗野的人；@#@乡下人；@#@外地人@#@peasant @#@, @#@stranger@#@provincialgovernment @#@省政府，省级人民政府@#@provincialcapital @#@省会@#@provincialstandard @#@地方标准@#@provincialpark @#@省立公园@#@3、enthusiasticadj.热情的；@#@热心的；@#@狂热的@#@词根：

@#@ @#@enthuse@#@adv.@#@enthusiastically @#@热心地；@#@满腔热情地@#@n.@#@enthusiasm @#@热心，热忱，热情@#@enthusiast @#@狂热者，热心家@#@vi.@#@enthuse @#@热心（过去式enthused，过去分词enthused，现在分词enthusing，第三人称单数enthuses）@#@vt.@#@enthuse @#@使热心@#@beenthusiasticover/about/forsth/sb@#@enthusiasticsupport @#@热情的支持@#@同义词：

@#@adj.热情的；@#@热心的；@#@狂热的intense @#@, @#@warm @#@, @#@crazy @#@, @#@eager @#@, @#@tropical@#@辨析：

@#@zealous,enthusiastic,intent@#@这组词都有“热心的，热诚的”的意思，其区别是：

@#@@#@zealous @#@指对所从事的事表现出的高度热情和积极性。

@#@@#@enthusiastic @#@指对参与某项活动或对感兴趣的计划或决定表现出的毫无保留的热切心情。

@#@@#@intent @#@指集中精力从事正在进行的活动，也可指专心寻求自己感兴趣的东西。

@#@@#@4、amazingadj.令人吃惊的；@#@令人惊讶的@#@amazevt.使吃惊amazedadj.感到惊讶的@#@beamazedat/by...对......感到惊奇@#@beamazedtodo...因做什么而大感惊讶@#@beamazedthat...因......而大感惊奇@#@同义词:

@#@vt.使吃惊takeaback @#@, @#@takebysurprise@#@辨析：

@#@ @#@astonish,surprise,amaze@#@这些单词都可作及物动词，意思相近，一般都是以事物作主语，人称作宾语。

@#@@#@astonish @#@表示“使大吃一惊”，“几乎使人无法相信”之意。

@#@@#@surprise @#@只表“出乎意料之外”。

@#@@#@amaze @#@强调“使惊讶”，有时还有“惊叹”，“佩服”等意。

@#@@#@常见的由动词转化成形容词的还有：

@#@@#@borevt.使厌烦embarrassvt.使尴尬interestvt.使……感兴趣@#@excitevt.使…兴奋@#@5、informationn.信息，资料；@#@知识；@#@情报；@#@通知（IT）@#@词根：

@#@ @#@info@#@adj.@#@informative @#@教育性的，有益的；@#@情报的；@#@见闻广博的@#@informed @#@消息灵通的；@#@见多识广的@#@informal @#@非正式的；@#@不拘礼节的；@#@通俗的；@#@日常使用的@#@informational @#@情报的；@#@报告的；@#@新闻的@#@informing @#@增长见闻的；@#@提供情报的；@#@鼓舞的@#@informatory @#@提供情报的（等于informative）@#@n.@#@info @#@信息；@#@情报@#@informant @#@被调查者；@#@告密者；@#@提供消息者@#@informer @#@告密者；@#@通知者；@#@控告人@#@informativeness @#@信息量；@#@忠实度@#@informercial @#@信息式广告；@#@商业信息片@#@v.@#@informed @#@通知；@#@使了解；@#@提供资料（inform的过去分词）@#@informing @#@通知；@#@报告；@#@使了解（inform的ing形式）@#@vi.@#@inform @#@告发；@#@告密@#@vt.@#@inform @#@通知；@#@告诉；@#@报告@#@辨析：

@#@ @#@information,intelligence@#@information @#@强调提供给别人的情报；@#@@#@intelligence @#@不一定要传给别人的情报@#@6、websiten.网站@#@websitedesign @#@网站设计websitepromotion @#@网站推广@#@7、brilliantadj.（口语）极好的；@#@闪耀的；@#@杰出的；@#@有才气的@#@brilliancen.光辉；@#@才华；@#@宏伟@#@brilliancyn.光辉；@#@耀度；@#@宝石光@#@brilliantachievement @#@辉煌成就;@#@辉煌成就;@#@辉煌的成就@#@brilliantblue @#@灿蓝;@#@亮蓝;@#@鲜蓝;@#@孔雀蓝@#@8、prehensionn.理解；@#@包含@#@词根：

@#@ @#@prehend@#@adj.@#@prehensive @#@综合的；@#@广泛的；@#@有理解力的@#@prehensible @#@可理解的@#@adv.@#@prehensively @#@包括地；@#@包括一切地@#@n.@#@prehensive @#@综合学校；@#@专业综合测验@#@prehensibility @#@可了解性；@#@能理解@#@vt.@#@prehend @#@理解；@#@包含；@#@由…组成@#@listeningprehension听力理解；@#@听懂；@#@听力测验@#@immediateprehension即时体会;@#@立即领会@#@criticalprehension评价性理解;@#@评断理解@#@同义词：

@#@n.理解；@#@包含containing,grasp,understanding,involvedin,involvement@#@辨析：

@#@ @#@grasp,appreciate,understand,prehend,apprehend@#@这组词都有“理解”的意思，其区别是：

@#@@#@grasp @#@从本义抓紧、抓住，引申作“理解、掌握”。

@#@@#@appreciate @#@语气较弱，指对某事物或意义有充分的理解。

@#@着重有能力领域或觉察。

@#@@#@understand @#@一般用词，很常用，指对事实或意义不仅知道得很清楚。

@#@@#@prehend @#@较正式用词，指对较复杂的事物能透彻理解其意义。

@#@@#@apprehend @#@指知道某事物或某观念的大概意义，但未能理解其内涵意义，暗含一知半解意味。

@#@@#@9、instructionn.指令，命令；@#@指示；@#@教导；@#@用法说明@#@词根：

@#@ @#@instruct@#@adj.@#@instructive @#@有益的；@#@教育性的@#@instructional @#@教学的；@#@指导的，教育的@#@adv.@#@instructively @#@有益地；@#@教育地@#@n.@#@instructor @#@指导书；@#@教员；@#@指导者@#@instructress @#@女教师；@#@女指导@#@vt.@#@instruct @#@指导；@#@通知；@#@命令；@#@教授@#@同义词：

@#@n.指令，命令；@#@指示；@#@教导；@#@用法说明@#@direction @#@, @#@order @#@, @#@bidding @#@, @#@word @#@, @#@charge@#@辨析：

@#@ @#@order,direction,mand,instruction@#@这组词都有“命令”的意思，其区别是：

@#@@#@order @#@普通用词，侧重指具体的命令。

@#@@#@direction @#@正式用词，指口头或书面的指示或命令。

@#@内容不一定详尽，语气较缓和，不太强调强制性。

@#@也可指指导性的说明。

@#@@#@mand @#@较正式用词，强调权威性、全局性和强制性。

@#@@#@instruction @#@书面用词，指不容违反、不容推翻的命令。

@#@也多指包含具体说明的指示。

@#@@#@10、methodn.方法；@#@条理；@#@类函数adj.使用体验派表演方法的@#@词根：

@#@ @#@method@#@adj.@#@methodical @#@有系统的；@#@有方法的@#@methodological @#@方法的，方法论的@#@adv.@#@methodically @#@有方法地；@#@有系统地@#@n.@#@methodology @#@方法学，方法论@#@同义词：

@#@n.方法；@#@条理；@#@类函数approach @#@, @#@way @#@, @#@system @#@, @#@medium @#@, @#@how@#@辨析：

@#@ @#@fashion,means,approach,way,method,manner,mode@#@这组词都有“方法、方式”的意思，其区别是：

@#@@#@fashion @#@着重独特的程序或方式，尤指个人的偏爱或习惯。

@#@@#@means @#@指为达到某种目的或目标而采用的方法、手段或途径。

@#@@#@approach @#@指从事某事的特别方法、途径。

@#@@#@way @#@普通用词，可指一般的方法，有时也指个人的方法或方式，也可指特殊的方式或方法。

@#@@#@method @#@指有系统、有条理地办事或解决问题的方法。

@#@@#@manner @#@多指行动的特殊方式或独特的方法。

@#@@#@mode @#@书面用词，常指因个人爱好或传统习俗等因素而遵循的方法。

@#@@#@11、boredadj.无聊的；@#@无趣的；@#@烦人的v.使厌烦（bore的过去式）；@#@烦扰@#@词根：

@#@ @#@bore@#@adj.@#@boring @#@无聊的；@#@令人厌烦的@#@adv.@#@boringly @#@无趣地；@#@沉闷地@#@n.@#@bore @#@孔；@#@令人讨厌的人@#@boring @#@钻孔@#@boredom @#@厌倦；@#@令人厌烦的事物@#@v.@#@boring @#@钻孔；@#@使厌烦；@#@挖空（bore的ing形式）@#@vi.@#@bore @#@钻孔@#@vt.@#@bore @#@钻孔；@#@使烦扰@#@同义词：

@#@adj.无聊的；@#@无趣的；@#@烦人的frivolous @#@, @#@tiresome@#@12、embarrassingadj.使人尴尬的；@#@令人为难的@#@词根：

@#@ @#@embarrass@#@adj.@#@embarrassed @#@尴尬的；@#@窘迫的@#@embarrassing @#@使人尴尬的；@#@令人为难的@#@n.@#@embarrassment @#@窘迫，难堪；@#@使人为难的人或事物；@#@拮据@#@v.@#@embarrassvt.使局促不安；@#@使困窘；@#@阻碍@#@embarrassed @#@使...困窘；@#@使...局促不安（embarrass的过去分词形式）@#@embarrass同义词：

@#@vt.使局促不安；@#@使困窘；@#@阻碍slow @#@, @#@abash@#@辨析：

@#@ @#@puzzle,confound,bewilder,perplex,confuse,distract,embarrass,baffle@#@这组词都有“使困惑、迷惑、糊涂、伤脑筋”的意思，其区别是：

@#@@#@puzzle @#@侧重使人难于理解、困惑、伤脑筋。

@#@@#@confound @#@常指人惊慌失措和狼狈不堪。

@#@@#@bewilder @#@语气强烈，指因迷不解或惊愕而慌乱，不知所措，无法清醒地思考。

@#@@#@perplex @#@除困惑外，还含焦虑或缺乏把握之意，因而难于作出决定，无从下手处理。

@#@@#@confuse @#@语气较弱，指由于混淆、混乱而糊涂。

@#@@#@distract @#@主要用于注意力分散、思想矛盾或过分激动时产生的昏乱。

@#@@#@embarrass @#@常指因处境或困难问题而感到窘迫、局促不安或焦急而不知所措。

@#@@#@baffle @#@语气最强，多指遇见奇怪情景或复杂困难情况时所产生的惶恐困惑心理。

@#@@#@13、attituden.态度；@#@看法；@#@意见；@#@姿势（态度;@#@看法常与to,toward,about连用）@#@词根：

@#@ @#@attitude@#@adj.@#@attitudinal @#@态度的@#@positiveattitude @#@积极态度@#@attitudetoward @#@对...的态度；@#@意见@#@negativeattitude @#@消极态度@#@attitudeiseverything @#@态度决定一切@#@同义词：

@#@n.态度；@#@看法；@#@意见；@#@姿势opinion @#@, @#@viewpoint @#@, @#@behavior @#@, @#@ment @#@, @#@mind@#@辨析：

@#@ @#@position,attitude,stand@#@这组词都有“态度、立场”的意思，其区别是：

@#@@#@position @#@指对看法有分歧的问题所表示较冷静和节制的态度，常常是经认真考虑后决定的。

@#@@#@attitude @#@普通用词，指对于事情的看法和采取的行动，多带不很显确或不便说明的感情色彩。

@#@@#@stand @#@常指某人对某一问题的看法或立场，有时含个人感情色彩。

@#@@#@ @#@attitude,manner,air@#@这组词都有“态度、风度”的意思，其区别是：

@#@@#@attitude @#@普通用词，指对人或事情的看法和采取的行为，多有某种不很明确或不便明说的感情色彩。

@#@@#@manner @#@多指某人在某一场合的言谈举止等。

@#@@#@air @#@含义广泛。

@#@单数形式指某人脸上表现出的心理活动，或言谈举止；@#@复数形式指某人故意做作而摆出的架子。

@#@@#@14、behaviourn.行为；@#@习性；@#@运行状况（=behavior）@#@behavevi.表现；@#@（机器等）运转；@#@举止端正；@#@（事物）起某种作用@#@vt.使守规矩；@#@使表现得…@#@词根：

@#@ @#@behavior@#@adj.@#@behavioral @#@行为的@#@behavioural @#@行为的；@#@动作的@#@n.@#@behavior @#@行为，举止；@#@态度；@#@反应@#@behaviourism @#@行为主义@#@behaviourist @#@（英）行为主义者@#@mechanicalbehaviour @#@机械性能，机械特性@#@goodbehaviour @#@品行良好；@#@得体的行为@#@consumerbehaviour @#@消费行为；@#@消费者行为学@#@socialbehaviour @#@社会行为@#@animalbehaviour @#@动物行为；@#@动物习性@#@同义词：

@#@n.行为；@#@习性；@#@运行状况（等于behavior）dealing @#@, @#@going @#@, @#@habit @#@, @#@act @#@, @#@work@#@behaveoneself @#@使举止规矩@#@behavewell @#@表现好；@#@举止得体；@#@行为检点；@#@表现良好@#@behaveyourself @#@请检点一点，行为规矩些@#@behaveproperly @#@行为正当@#@15、previousadj.以前的；@#@早先的；@#@过早的adv.在先；@#@在…以前@#@previousyear @#@前一年@#@previousgeneration @#@前代；@#@当代@#@previousperiod @#@前期@#@previouspage @#@上一页，前一页；@#@返回上一级菜单@#@同近义词：

@#@adj.以前的；@#@早先的；@#@过早的ago,fore@#@adv.在先；@#@在…以前antecedently@#@辨析：

@#@previous,preceding,former,foregoing,prior@#@这组词都有“在前的”的意思，其区别是：

@#@@#@previous @#@指时间上、顺序上较早的，或指正在谈论的某事的前一个。

@#@@#@preceding @#@特指时间和地位上紧接在前。

@#@@#@former @#@系latter的反义词，比prior更着重对比。

@#@@#@foregoing @#@指前所述的，是following的反义词。

@#@@#@prior @#@与previous同义，常可换用，但prior有时强调更大的重要性，对比意味强。

@#@@#@16、descriptionn.描述，描写；@#@类型；@#@说明书@#@词根：

@#@ @#@describe@#@adj.@#@descriptive @#@描写的，叙述的；@#@描写性的@#@described @#@描述的@#@describable @#@可记述的；@#@可描写的@#@adv.@#@descriptively @#@叙述地@#@n.@#@descriptor @#@描述符号@#@descriptivism @#@描写主义；@#@描述主义；@#@描述论@#@v.@#@described @#@描述，描写（describe的过去式）@#@vt.@#@describe @#@描述，形容；@#@描绘@#@detaileddescription @#@详细描述；@#@详细说明@#@jobdescription @#@工作说明@#@briefdescription @#@简要说明；@#@简介@#@productdescription @#@产品描述；@#@产品说明；@#@产品介绍@#@辨析：

@#@exposition,definition,description,explanation,interpretation@#@这组词都有“解释”的意思，其区别是：

@#@@#@exposition @#@通常指对论点、假设、理论等的重点作详尽的阐述。

@#@@#@definition @#@主要指对某一词、短语或专门术语的含义作解释、下定义。

@#@@#@description @#@指对某一事物的重要方面进行详细叙述，常含教育与启迪意味。

@#@@#@explanation @#@普通用词，指使人明白未知或不清楚的事。

@#@@#@interpretation @#@多指对文字上较难的段落，或难于理解，令人迷惑的问题作出解释或说明。

@#@@#@17、technologyn.技术；@#@工艺；@#@术语@#@词根：

@#@ @#@technique@#@adj.@#@technological @#@技术的；@#@工艺的@#@adv.@#@technically @#@技术上；@#@专门地；@#@学术上；@#@工艺上@#@technologically @#@科技地；@#@技术上地@#@n.@#@technique @#@技巧，技术；@#@手法@#@technician @#@技师，技术员；@#@技巧纯熟的人@#@technologist @#@技术专家；@#@工艺学家@#@technicality @#@学术性；@#@专门性；@#@术语，专门语@#@technocrat @#@技术统治论者；@#@专家政治论者；@#@技术统治@#@technophile @#@技术爱好者@#@technocracy @#@专家管理；@#@专家政治论，技术统治论@#@technophobe @#@技术恐惧者@#@technophobia @#@技术恐惧（指对技术对社会及环境造成不良影响的恐惧）@#@scienceandtechnology @#@科学与技术@#@informationtechnology @#@信息技术@#@advancedtechnology @#@先进技术@#@hightechnology @#@高科技@#@同义词：

@#@n.技术；@#@工艺；@#@[语]术语science @#@, @#@mechanics @#@, @#@skill@#@辨析：

@#@ @#@technique,technology@#@这组词都有“技术”的意思，其区别是：

@#@@#@technique @#@多指具体的某种技术和技巧。

@#@@#@technology @#@含义比technique广泛，泛指生产工艺、科学技术。

@#@@#@18、impresvt.盖印；@#@强征；@#@传送；@#@给予某人深刻印象vi.给人印象@#@n.印象，印记；@#@特征，痕迹@#@词根：

@#@ @#@impress@#@adj.@#@impressive @#@感人的；@#@令人钦佩的；@#@给人以深刻印象的@#@impressionistic @#@印象派的；@#@印象主义的；@#@给人深刻印象的@#@impressible @#@敏感的；@#@感受性强烈的；@#@易感动的@#@n.@#@impression @#@印象；@#@效果，影响；@#@压痕，印记；@#@感想@#@impressionist @#@印象主义者；@#@印象派作家@#@impressionism @#@印象派，印象主义@#@impressiveness @#@令人难忘；@#@印象性；@#@感人@#@impressment @#@强行征用；@#@征召；@#@强制征兵@#@impresson @#@给…留下印象@#@impressupon @#@使牢记；@#@给…留下印象；@#@留下印记@#@beimpressedwith/by @#@对…印象深刻；@#@被...所感动；@#@被...给予深刻印象@#@19、correctionn.改正，修正@#@词根：

@#@ @#@correct@#@adj.@#@correct @#@正确的；@#@恰当的；@#@端正的@#@corrective @#@矫正的；@#@惩治的@#@corrected @#@修正的；@#@校正的；@#@折算的@#@correctional @#@矫正的；@#@修正的@#@correctable @#@可校正的@#@adv.@#@correctly @#@正确地；@#@得体地@#@n.@#@corrective @#@矫正物；@#@改善法@#@correctness @#@正确性@#@v.@#@corrected @#@纠正；@#@改正（correct的过去分词）；@#@制止@#@vi.@#@correct @#@调整；@#@纠正错误@#@vt.@#@correct @#@改正；@#@告诫@#@errorcorrection @#@纠错，误差校正@#@同义词：

@#@n.[天]改正，[自][机][数]修正modification @#@, @#@reform @#@, @#@rectification @#@, @#@revision @#@, @#@amendment@#@20、encouragementn.鼓励@#@词根：

@#@ @#@encourage@#@adj.@#@encouraging @#@令人鼓舞的；@#@鼓励的，奖励的@#@encouraged @#@受到鼓舞的@#@adv.@#@encouragingly @#@鼓励地；@#@勉励人地@#@v.@#@encouraging @#@鼓励，支持（encourage的ing形式）@#@vt.@#@encourage @#@鼓励，怂恿；@#@激励；@#@支持@#@同义词：

@#@n.[劳经]鼓励bucksb.up @#@, @#@stimulin@#@encouragevt.鼓励，怂恿；@#@激励；@#@支持@#@辨析：

@#@ @#@motivate,encourage,excite,stimulate,inspire@#@这组词都有“鼓励、刺激”的意思，其区别是：

@#@@#@motivate @#@v.激发，促动，强调激起动机去做某事。

@#@@#@Adesiretogotomedicalschoolmotivateshertostudyhardeveryday.她希望上医学院，这成了她每天努力学习的动力。

@#@@#@encourage @#@v.鼓励，促进，含有"@#@使增强勇气或给予希望"@#@的意味。

@#@@#@Heencouragedhissontogotogoodcollege.他鼓励他的儿子上名牌大学。

@#@@#@excite @#@v.指使人感到激动、兴奋；@#@煽动，鼓动。

@#@@#@Thebandplayedlouderandexcitedtheaudience.乐队演奏得更响亮了，使观众兴奋起来。

@#@@#@stimulate @#@v.刺激，激发，促进，强调刺激反应的结果。

@#@@#@Coldairstimulatesme.冷空气刺激我振作起来@#@inspire @#@v.鼓舞，激发，影响，常常带有"@#@启迪，启发"@#@的意思。

@#@@#@Mymotherinspiresuswithstoriesofherdifficultchildhood.我的妈妈给我们讲童年时的艰苦生活以激励我们。

@#@@#@21、enjoymentn.享受；@#@乐趣；@#@享有@#@词根：

@#@ @#@enjoy@#@adj.@#@enjoyable @#@快乐的；@#@令人愉快的@#@adv.@#@enjoyably @#@愉快地；@#@有趣地；@#@可享乐地@#@vt.@#@enjoy @#@欣赏，享受；@#@喜爱；@#@使过得快活@#@辨析：

@#@enjoyment,joy,pleasure,fun,r";i:

27;s:

10470:

"湾甸子中心小学六年级科学上册第二单元知识点@#@湾甸子中心小学六年级科学上册第二单元知识点@#@ @#@@#@纸的抗弯曲能力与纸的宽度和厚度有关。

@#@@#@如把薄纸板材料弯折成V、L、U、T或工等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增加材料的抗弯曲能力的。

@#@@#@3、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。

@#@拱形各部分受到压力时会产生外推力，拱就能承受巨大的压力。

@#@@#@圆顶形可以看成是拱形的组合。

@#@它具有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外的推力。

@#@球形在各个方向上都可以看成拱形，它比任何形状都要坚固。

@#@@#@人的头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；@#@拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；@#@人的足骨构成一个拱形---足弓，可以更好地承载人体的重量。

@#@@#@4、像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构三角形框架结构最稳固，不易变形。

@#@@#@塔上小下大，上轻下重，多用三角形结构。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@六年科学第二单元练习@#@班级________ @#@ @#@姓名________@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@判断题。

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@框架铁塔的结构是上小下大、上轻下重、空气阻力小，所以它不容易倒。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@v @#@ @#@）@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拱形的龟壳，可以让乌龟更加耐压。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@v @#@）@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六边形支架用料多，所以稳固。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@X @#@）@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体育馆用拱形做屋顶是为了美观。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@X @#@）@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脚手架上的斜梁是为了使脚手架稳固而添置的。

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@V @#@ @#@）@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@拱桥的优点是承受力大且使用材料少。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@V @#@ @#@）@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现代的斜拉桥由于是用钢材建造的，所以它牢固。

@#@（ @#@ @#@X @#@ @#@）@#@8、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@造房子的时候把横梁平着放，这是因为平着放更加坚固。

@#@@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@X @#@ @#@）@#@9、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@球形从各个方向上看都是拱形，所以它比任何形状都坚固。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@V @#@ @#@）@#@10、 @#@ @#@ @#@增加纸条的宽度和厚度都可以大大增加它的抗弯曲能力。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@V @#@ @#@）@#@11、 @#@ @#@ @#@做纸包装箱时之所以用瓦楞纸板是因为瓦楞纸板的抗弯曲能力比一般的纸板要强。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@V @#@ @#@）@#@12、 @#@ @#@ @#@桌椅都有四条腿，所以四边形比三角形更稳固。

@#@ @#@（ @#@ @#@X @#@ @#@）@#@13、 @#@ @#@ @#@葱管状的叶子，使它又结实又轻巧。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@V @#@ @#@）@#@14、 @#@ @#@ @#@塑料饮料瓶的底部非常的厚，所以非常结实。

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@X @#@ @#@）@#@15、 @#@ @#@ @#@建桥面使用材料越多，承受力越大。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@X @#@ @#@）@#@16、 @#@ @#@ @#@圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有了拱受压时向外的推力。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@V @#@ @#@）@#@17、 @#@ @#@ @#@人的骨盆可以很好的承载人体的重量。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@X @#@）@#@18、 @#@ @#@ @#@改变纸的形状不可以增加纸的抗弯曲能力。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@X @#@ @#@）@#@19、 @#@ @#@ @#@北京奥运会主体育馆鸟巢的构造就是采用了框架结构。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@V @#@）@#@20、 @#@ @#@ @#@桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@V @#@）@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@选择题。

@#@@#@1、下面四种形状中不能增加纸的抗弯曲能力的是（ @#@ @#@一字形 @#@）。

@#@@#@Ａ、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｄ、@#@2、拱形的赵州桥能承受更大的压力，是因为（ @#@ @#@A @#@）。

@#@@#@Ａ、拱形受到压力时，能将压力向下和向外传递给相邻的部分@#@B、拱形与其他形状相比，增加了材料的厚度@#@C、建造拱形时选择了特殊的材料@#@3、下列哪个框架不易变形（三角形 @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@@#@Ａ、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ、@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@4、增加材料的（ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@），可以使材料的抗弯曲能力明显增强。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ａ、宽度 @#@ @#@ @#@Ｂ、厚度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ、长度@#@5、把同样厚度的材料制成一个箱体，采用（ @#@ @#@C @#@）形状最坚固。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ａ、正方体 @#@ @#@ @#@Ｂ、长方体 @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ、球体@#@6、安全帽承受压力强的特点是利用（ @#@B @#@ @#@）能承受更大的压力的原理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ａ、长方形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ、圆顶形 @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ、制作材料@#@ @#@@#@7、工程师在建造一个复杂的框架前，需要首先做好（ @#@D @#@ @#@）工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ａ、设计框架造型 @#@ @#@Ｂ、选择建造材料@#@Ｃ、美化加工框架 @#@ @#@ @#@ @#@D、对设计模型进行测试验证@#@8、经研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（ @#@ @#@A @#@）。

@#@@#@Ａ、增强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ、没有改变 @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ、减弱@#@9、（ @#@ @#@ @#@A）使物体不容易倒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Ａ、上轻下重 @#@ @#@ @#@Ｂ、地面平整宽大 @#@ @#@Ｃ、上重下轻@#@10、鸡蛋握在手中不易损坏是因为（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@Ａ、鸡蛋壳很厚 @#@ @#@ @#@B、鸡蛋壳是圆顶形的 @#@ @#@ @#@C、鸡蛋壳内部是空心的@#@11、为了使正方体框架能够承载更多的重量，我们至少需要加（ @#@ @#@C @#@ @#@）根斜杆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ａ、2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｂ、4 @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ、6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、8@#@12、房屋的柱子和横梁在受压时（ @#@ @#@B @#@ @#@）容易弯曲和断裂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ａ、柱子 @#@ @#@ @#@Ｂ、横梁 @#@ @#@Ｃ、柱子和横梁@#@";i:

28;s:

13575:

"完整版充电桩工作原理整理版本@#@充电桩工作原理@#@电气系统@#@交流充电桩电气系统设计如图5所示，主回路由输入保护断路器、交流智能电能表、交流控制接触器和充电接口连接器组成；@#@二次回路由控制继电器、急停按钮、运行状态指示灯、充电桩智能控制器和人机交互设备（显示、输入与刷卡）组成。

@#@@#@主回路输入断路器具备过载、短路和漏电保护功能；@#@交流接触器控制电源的通断；@#@连接器提供与电动汽车连接的充电接口，具备锁紧装置和防误操作功能。

@#@@#@二次回路提供“启停”控制与“急停”操作；@#@信号灯提供“待机”、“充电”与“充满”状态指示；@#@交流智能电能表进行交流充电计量；@#@人机交互设备则提供刷卡、充电方式设置与启停控制操作。

@#@@#@ @#@@#@工作流程@#@交流充电桩的刷卡交易工作流程如图6所示。

@#@@#@@#@ @#@@#@通信管理@#@ @#@@#@整体系统由四部分组成：

@#@电动汽车充电桩、集中器、电池管理系统系统（BMS）、充电管理服务平台。

@#@@#@电动汽车充电桩的控制电路主要由嵌入式ARM处理器完成，用户可自助刷卡进行用户鉴权、余额查询、计费查询等功能，也可提供语音输出接口，实现语音交互。

@#@用户可根据液晶显示屏指示选择4种充电模式：

@#@包括按时计费充电、按电量充电、自动充满、按里程充电等。

@#@@#@　　电动汽车充电机控制器与集中器利用CAN总线进行数据交互，集中器与服务器平台利用有线互联网或无线GPRS网络进行数据交互，为了安全起见，电量计费和金额数据实现安全加密。

@#@@#@　　电池管理系统系统（BMS）的主要功能是监控电池的工作状态（电池的电压、电流和温度）、预测动力电池的电池容量（SOC）和相应的剩余行驶里程，进行电池管理以避免出现过放电、过充、过热和单体电池之间电压严重不平衡现象，最大限度地利用电池存储能力和循环寿命。

@#@@#@　　充电服务管理平台主要有三个功能：

@#@充电管理、充电运营、综合查询。

@#@充电管理对系统涉及到的基础数据进行集中式管理，如电动汽车信息、电池信息、用户卡信息、充电桩信息;@#@充电运营主要对用户充电进行计费管理;@#@综合查询指对管理及运营的数据进行综合分析查询。

@#@@#@控制导引系统@#@连接方式见图B2、图B3、图B4。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@图中各部件的功能与特性见表B1。

@#@@#@表B1 @#@控制导向器功能表@#@代号@#@部件表@#@功能/特性@#@方式@#@1@#@2或3@#@4@#@图B2@#@图B3@#@图B4@#@A@#@辅助触点@#@—连接器的检测@#@—车载充电机的启动（可选）@#@—导引回路@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@BP@#@断开连接器的耦合@#@—在主要的触点断开以前，打开导引回路，给系统断电@#@t＞100ms@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@@#@C1@#@供电设备上的主要连接器@#@—如果0.5kΩ＜R0＜2kΩ，正常操作时闭合@#@ @#@@#@×@#@@#@×@#@@#@C2（可选）@#@车辆上的主要接触器@#@—正常操作时闭合@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@@#@E1@#@辅助供电@#@—用低压直流电来为导引电路供电，包括：

@#@保护性接地导体、导引和车体@#@ @#@@#@×@#@@#@×@#@@#@D1@#@二极管@#@—不用@#@—防止电动车辆上的计算机被供电设备供电@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@D2@#@二极管@#@防止辅助电路E1和M1被电动车辆加电@#@ @#@@#@×@#@@#@×@#@@#@D3@#@二极管@#@防止充电机内辅助供电电路E1和地的短路@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@@#@FC（可选）@#@闭合活门@#@—启动车载充电机@#@×@#@@#@×@#@@#@ @#@@#@G@#@控制触点（连接时最后闭合）@#@—检测连接器所用的地@#@—控制回路所用的地@#@—数据的零地@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@×@#@@#@M1@#@测量电路@#@整个回路的电阻值R0@#@0.5kΩ＜R0＜2kΩ@#@ @#@@#@×@#@@#@×@#@@#@R@#@附加的电阻或传感器@#@—安装在车辆的连接器中@#@—安装在充电站中@#@ @#@@#@×@#@@#@×@#@@#@T1@#@辅助变压器@#@—与主供电电路隔离@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@L@#@通讯+@#@串行通讯@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@@#@K@#@通讯-@#@串行通讯@#@ @#@@#@ @#@@#@×@#@@#@ @#@ @#@ @#@注：

@#@×@#@代表现有附件。

@#@@#@概述@#@ @#@ @#@ @#@发展电动汽车是国家新能源战略的重要方向，电动汽车充电站的技术发展、布局、建设又是发展电动汽车必不可少的重要环节。

@#@浙江谐平科技股份有限公司依托浙江大学，凭借多年来对电力系统、电力电子技术、电池储能技术的理解和积累推出基于V2G技术和储能技术的电动汽车充电站电气系统解决方案。

@#@该方案不但能提供电动汽车电池充电、换电，还能扩展为分布式储能电站，开放、互动、智能的充放电管理，将使具有储能电站功能的充电站成为智能电网的重要组成能部分。

@#@@#@ @#@组成部分@#@X-EVR充电站电气系统包括供电系统、充电设备、监控系统三大部分。

@#@@#@ @#@@#@供电系统主要为充电设备提供电源，主要由一次设备（包括开关、变压器及线路等）和二次设备（包括检测、保护、控制装置等）组成，专门配备有源滤波装置消除谐波，稳定电网。

@#@@#@充电设备是整个充电站电气系统的核心部分，一般分直流充电装置和交流充电装置（桩），直流充电装置，即非车载充电机，实现电池快充功能，可按功率输出分成大型、中型、小型，公司产品型号为X-DR。

@#@交流充电装置（桩）提供电池慢充功能，公司产品型号X-AR。

@#@@#@ @#@ @#@@#@X-DR型非车载充电机采用V2G技术，通过进口高频IGBT整流逆变模块，不仅能对动力电池进行安全、快速地充电，而且依靠控制器与后台系统的通讯，能将动力电池的能量回馈到电网，完成电网与电池之间的双向能量交换。

@#@X-DR型非车载充电机采用高速CAN总线，保证通讯连接的快速、可靠。

@#@具体原理图、实物图如下：

@#@@#@ @#@ @#@@#@交流充电桩主要提供车辆慢充的功能，输出为交流电，连接车载充电器。

@#@具体原理图、实物图如下：

@#@@#@充电监控系统由一台或多台工作站或服务器组成，可以包括监控工作站、数据服务器等，这些计算机通过网络联结。

@#@监控工作站提供充电监控人机交互界面，实现充电机的监控和数据收集、查询等工作；@#@数据服务器存储整个充电系统的原始数据和统计分析数据等，提供数据服务及其他应用服务。

@#@@#@ @#@@#@ @#@技术优势@#@谐平科技的充电站电气建设方案的主要技术优势：

@#@@#@1. @#@安全、高效、智能、互动的充放电管理系统，将使充电站真正成为坚强智能电网的重要组成部分，@#@2. @#@成熟的输配电技术和优化的电能质量控制技术保证充电站安全、可靠的并网运行。

@#@@#@3. @#@先进V2G技术、电力电子技术和对动力电池的长期研究既保证动力电池高效的充电效率，也充分考虑电网的高效稳定运行。

@#@@#@ @#@@#@电动汽车充电机的分类@#@直流充电机：

@#@指采用直流充电模式为电动汽车动力蓄电池总成进行充电的充电机。

@#@直流充电模式是以充电机输出的可控直流电源直接对动力蓄电池总成进行充电的模式。

@#@@#@　　交流充电机：

@#@指采用交流充电模式为电动汽车动力蓄电池总成进行充电的充电机。

@#@交流充电模式是以三相或单相交流电源向电动汽车提供充电电源的模式。

@#@交流充电模式的特征是：

@#@充电机为车载系统。

@#@@#@充电机适应电池类型：

@#@充电机至少能为以下三种类型动力蓄电池中的一种充电：

@#@锂离子蓄电池、铅酸蓄电池、镍氢蓄电池。

@#@@#@电动汽车充电机详细参数@#@恒压恒流充电模式，自动完成整个充电过程。

@#@使整个充电过程更贴近电池原有特性，避免采用机车原充电方式所造成的蓄电池欠充、过充等问题，有效延长蓄电池使用寿命。

@#@机车蓄电池充电机工作时无需人工值守，超长时间充电，无过充危险@#@电路特点@#@　　1．采用已非常成熟的Buck---BoostConverter电路拓扑和技术，使得电路可靠性提高。

@#@@#@　　2．由于充电机电路工作在开关状态，其转换效率高，整个工作期间效率都在90%以上，不影响机车直流发电机原有工作状态，对机车其它设备不构成影响。

@#@@#@　　3．采用独特的控制技术，使升降压过渡平稳。

@#@@#@　　4．电压模式、电流模式双环路控制，工作更稳定。

@#@@#@　　5．保护电路齐全，各单元电路逐级保护，使充电机工作更加可靠。

@#@@#@　　6．独特的电路布局和构架，使自身辐射小，不对机车其它设备构成干扰，同时抗干扰能力强，自身工作更稳定。

@#@@#@功能特点@#@　　1.该充电机具有手动、自动和短接三种状态控制，使用操作更加灵活。

@#@@#@　　a）自动状态----充电机可根据内燃机工作情况，自动切换工作状态，自动完成电池的接入（短接状态）、断开充电的全过程，不增加工作人员的工作强度。

@#@@#@　　b）手动状态----无论是否启动发电机，均可强制充电机工作在充电状态，此功能便于在机车保养维护期间，对其电池的保养和维护时，不需使用其它额外充电设备，通过保养检修时所用110V外接供电线路，就可完成电池的充电保养。

@#@@#@　　c）短接状态----在充电机发生故障或不需要充电机工作时，隔离充电机，恢复机车原有线路，无论充电机发生任何情况，均能保证机车正常工作状态@#@　　2.自带LED电压和电流显示，便于监视充电机工作状态。

@#@@#@　　3.体积小巧、便于安装。

@#@@#@电动汽车充电机对供电电压的要求@#@　　

（1）直流充电机输入为额定线电压380V±@#@10%、50±@#@1Hz的三相交流电；@#@@#@　　

（2）对于容量小于（等于）5kW的交流充电机，输入为额定电压220V±@#@10%、50±@#@1Hz的单相交流电；@#@@#@　　（3）对于容量大于5kW的交流充电机，输入为额定线电压380V±@#@10%、50±@#@1Hz的三相交流电。

@#@@#@电动汽车充电机的工作原理@#@　　

（1）充电机没有与动力蓄电池总成建立连接时，充电机经过自检后自动初始化为常规控制充电方式（可选择手动、IC卡或充电机监控系统操作方式）。

@#@充电机采用手动操作时，应具有明确的操作指导信息。

@#@@#@　　

（2）充电机与动力蓄电池总成建立连接后，通过通信获得动力蓄电池总成的充电信息，自动初始化为动力蓄电池总成ECU自动控制方式（简称自动控制充电方式）。

@#@@#@　　充电机的充电效率和功率因数@#@　　交流输入隔离型AC-DC充电机的输出电压为额定电压的50%～100%，并且输出电流为额定电流时，功率因数应大于0.85，效率应大于等于90%。

@#@直流输入非隔离型DC-DC充电机的效率待定。

@#@@#@电动汽车充电机接口和通信要求@#@　　充电机接口：

@#@充电机与电动汽车之间的连接应包括以下几部分：

@#@高压充电线路、充电控制导引线、充电控制电源线、充电监控通信连接线、接地保护线。

@#@同时，充电机应预留与充电站监控系统连接的通信接口。

@#@@#@　　充电机通信要求：

@#@推荐采用CAN总线以及CAN2.0协议作为充电机的通信总线形式和通信协议。

@#@@#@　　通信内容包括：

@#@动力蓄电池单体、模块和总成的相关技术参数，充电过程中电池的状态参数，充电机工作状态参数，车辆基本信息等。

@#@@#@电动汽车充电机的使用和保养@#@　　①交流电源插座必须与充电机的交流电源插头相匹配。

@#@@#@　　②交流电压应较稳定，变化不应超过220V±@#@10﹪范围。

@#@@#@　　③充电操作程序：

@#@a、开车辆的电源锁开关b、充电插头与车身充电插座c、电源插头与市电插座相连。

@#@@#@　　④充电器接通电源后，当接线正确时电源指示灯亮，1-30A充电电流指示灯亮一路恒充、二路恒充指示灯亮。

@#@充电时间亏电状态下10小时以上为好。

@#@@#@　　⑤充电过程变化如下：

@#@第一阶段恒流25A充电6小时左右；@#@第二阶段恒压充电3小时左右；@#@最后进入浮充阶段，这时，浮充灯会亮，充电电流指示灯只亮1-2只，风扇停止转动。

@#@包合灯亮进入浮充阶段说明电池电量已经充足。

@#@@#@　　⑥待电池充满电后，或任何需要关机时，必须先断开电器输入端电源，然后再断开充电器与电池之间的连接。

@#@@#@";i:

29;s:

29711:

"完整版社区管理制度汇编@#@社区管理制度汇编@#@1、社区党支部工作职责@#@2、社区班子议事规则@#@3、社区党员大会议事规则@#@4、社区党建工作联席会暨社区文明共建理事会工作制度@#@5、社区党务公开制度@#@6、社区党支部党员教育制度@#@7、社区党员电化教育工作制度@#@8、社区党员服务站工作制度@#@9、“四议两报备两公开”工作法工作程序@#@10、社区党支部书记工作职责@#@11、社区在职党员进社区活动制度@#@12、社区流动党员管理制度@#@13、社区党员志愿者服务制度@#@14、社区党员联系群众制度@#@15、社区居委会职责@#@16、社区居民代表会议制度职责和议事规则@#@17、社区居务公开民主管理工作制度@#@18、社区民主评议社区干部制度@#@19、社区居民小组职责和权利@#@20、社区集体“三资”管理制度@#@21、社区居规民约@#@22、社区环境卫生公约@#@23、社区居民享受“三十五”金管理制度@#@24、110社会联动队管理制度@#@25、中心幼儿园管理制度@#@26、社区居委会主任职责@#@27、社区居委会干部守则@#@28、社区居委会干部岗位责任制@#@29、社区居委会干部任期和离任经济责任审计制度@#@社区党支部工作职责@#@　　1、宣传贯彻党的路线、方针、政策，执行党中央、上级组织和本组织的决议、决定，团结、组织党内外的干部和群众完成社区担负的各项任务。

@#@@#@　　2、领导社区自治组织和群众组织，支持和保证其依照法律、法规和各自的章程开展工作，协调好各方面的关系。

@#@@#@　　3、加强社区的思想政治工作和精神文明建设。

@#@@#@　　4、组织、协调辖区单位党组织和党员参加社区建设，对辖区内的非公有制经济组织、社会团体和社会中介组织实行政治领导。

@#@@#@　　5、加强党组织自身建设，对党员进行教育、管理和监督，做好发展党员工作。

@#@@#@　　6、做好社区工作者的教育和管理工作。

@#@@#@　　7、密切联系群众，搞好社区服务，反映群众的意见和要求，维护群众的合法权益。

@#@　　　　　　　@#@社区班子议事规则@#@第一章总则@#@第一条：

@#@为健全社区领导班子的集体领导领导和民主集中制，不断提高决策的民主化、制度化和科学化水平，充分发挥社区党组织在建设中国特色社会主义中的政治、思想、组织上的领导核心作用，根据《中国共产党章程》、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》和本社区实际，特制定本议事规则。

@#@@#@第二章议事原则@#@　　第二条：

@#@社区班子讨论决定社区内的重大事情，必须遵循先党内后党外的原则。

@#@社区党支部与居民委员会是领导与被领导的关系，涉及社区经济社会发展的重大决策，必须先由社区党支部提出意见，再通过居民委员会的工作把党的方针、政策和党组织的意图变为居民的自觉行动，社区党支部监督考核在居委会中工作的党员和干部，支持和保障居民委员会依照法律规定独立负责地开展活动。

@#@@#@第三条：

@#@社区班子开会讨论问题时，要坚持发扬民主和提高效率相结合的原则。

@#@不能搞“一言堂”，要充分讨论，广泛征求与会人员的意见，与会者发言要围绕议题，简明扼要，观点明确，不谈与议题无关的内容。

@#@同时，也要注意尊重主要领导的意见，在重大问题上要有人决定，有人负责，要做到果断而不武断，善断而不独断。

@#@@#@第四条：

@#@社区班子开会讨论决定问题时，必须执行民主集中制、少数服从多数和一人一票的原则。

@#@可根据会议表决的内容，采取记名投票、无记名投票、举手或者其他方式进行表决。

@#@对同时涉及几个方面重要问题的事项，要逐项表决。

@#@表决以超过应到会的半数赞成为通过，表决结果由主持人当场宣布。

@#@@#@第五条：

@#@对经社区班子集体讨论决定的事项，要坚持局部服从全局、个人服从组织的原则，班子成员个人有不同意见可以声明保留，但是必须坚决贯彻，不允许以任何理由拒不执行。

@#@@#@第三章会议制度@#@第六条：

@#@社区班子可根据须讨论研究决定的事项内容，分别召开社区党支部委员会议、居民委员会会议、社区两委联席会议讨论决定。

@#@@#@第七条：

@#@支委会议由社区党支部书记、副书记和委员参加。

@#@凡涉及贯彻党的路线、方针、政策的重要事项，执行上级党委、政府的政策、决议、决定的大事，社区经济建设和社会发展中的重要问题，本社区带有全局性的重大举措，党的建设、精神文明、涉及群众切身利益的重要问题，以及其他应由党组织集体决定的问题，均需提交支委会议集体讨论决定。

@#@@#@　　支委会议每月召开一次，如有需要可临时召开，由社区党支部书记召集并主持，也可委托副书记召集主持。

@#@@#@　　在讨论需提交居委会研究的事项时，居委会主任不是党员或党支部委员的，应列席参加支委会议和党员大会。

@#@@#@　　第八条：

@#@居民委员会会议由居委会主任、副主任和委员参加。

@#@主要是根据社区党支部确定的原则性意见制定具体的实施办法，研究、讨论本社区经济工作和日常事务等。

@#@@#@居民委员会会议根据需要不定期召开，由居委会主任召集并主持，也可委托居委会副主任召集主持。

@#@@#@　　居民委员会会议研究决定的重大事项的结果，会后应向党支部报告。

@#@@#@　　第九条：

@#@联席会议由党支部委员和居委会委员参加。

@#@主要是根据支委会议（或党员大会）和居民代表会议确定的重大决策、重大事项，讨论、研究贯彻执行的具体措施和办法，部署各项具体工作，根据工作部署和安排，汇报、反馈工作进展情况，研究、解决存在的问题等等。

@#@@#@　　联席会议一般每月召开一次，联席会议由支部书记召集并主持，也可委托支部副书记主持，居委会主任是党员的，也可委托居委会主任召集主持。

@#@@#@　　第十条：

@#@会议过程尤其是表决结果，要指定专人记录，并做好记录材料的归档备查工作；@#@重大事项还要形成会议纪要。

@#@@#@第四章会议准备@#@　　第十一条：

@#@支部委员会、居民委员会、联席会议，可根据需要确定其他必要的列席人员，列席人员可参与讨论，但没有表决权。

@#@@#@　　第十二条：

@#@除临时召集的以外，研究重大问题的会议的日期和议题一般应提前通知与会者。

@#@@#@　　第十三条：

@#@凡提交会议讨论的议题，会前必须做充分的准备。

@#@对需会议决定的事项，要进行可行性论证，提出可供选择的不确定型决策方案、意见或建议。

@#@与会人员在会前要围绕会议讨论的问题及各项工作进展情况等进行调查研究或深入思考，并提出解决问题的方案与措施，为参加会议做好充分准备。

@#@@#@　　第十四条：

@#@各会议实到会人数必须超过应到会人数的三分之二方可召开。

@#@@#@　　第十五条：

@#@与会者因故不能出席会议时，会前要向会议召集人请假，如对会议议题有意见或建议亦同时提出。

@#@@#@第五章议事程序@#@　　第十六条：

@#@议事的基本程序是：

@#@@#@　　1、由议题的主要提起人就议题作简明扼要的说明；@#@@#@　　2、与会者就议题充分发表意见；@#@@#@　　3、会议主持人根据会议讨论情况归纳集中，提出实步意见；@#@@#@　　4、有表决权的与会者进行表决。

@#@@#@　　第十七条：

@#@如对重大问题发生争论，双方人数接近，除了在紧急情况下按多数人的意见作出决定外，一般应暂缓作出决定，待进一步调查研究，交换意见后再议。

@#@如仍不能作出决定，应将争议情况分别向上级党委、政府报告。

@#@@#@第六章附则@#@　　第十八条：

@#@居委会班子议事决策参本规则执行。

@#@@#@　　第十九条：

@#@本《议事规则》自下发之日起执行。

@#@　　　 @#@@#@社区党员大会议事规则　　　　@#@　　1、党员大会由社区党组织负责召集，党组织书记主持，一般每三个月召开一次，具体召开时间根据需要确定，无特殊情况，不宜推迟举行；@#@@#@　　2、党员大会由全体党员参加，召开党员大会时，参会党员必须超过应到会党员的半数；@#@@#@　　3、党员大会在研究讨论党务、居务时，必须坚持民主集中制，既要充分发扬民主，尊重党员的意见，又要按照少数服从多数、个人服从组织的原则，对讨论事项作出决定；@#@有条件的可实行“票决制”；@#@@#@　　4、党员大会讨论决定以应到会党员半数同意方为有效，所作的决定不得违背党内规章及法律法规。

@#@　　　　　　 @#@@#@社区党建工作联席会暨@#@社区文明共建理事会工作制度　　　　@#@　　为全面贯彻党的十七大精神，进一步加强党对社区工作的领导，促进社区四个文明建设和各项事业的发展，根据省、市、区有关社区党建和社区建设工作等文件精神，在《西城街道社区党建工作联席会章程》和《西城街道社区文明共建理事会章程》的框架内，结合本社区实际，特制定社区党建联席会和社区文明共建理事会（以下简称二会）工作制度。

@#@@#@　　1、宗旨原则：

@#@二会坚持民主、协商、团结和联手共建、共同发展的原则，本着“驻于社区、关心社区、服务社区、建设社区”的宗旨，多形式、多渠道地开展活动。

@#@@#@　　2、人员组成：

@#@二会成员单位由街道辖区内有一定影响的机关、学校、企事业单位在平等自愿的基础上组成，各成员单位均为理事单位。

@#@二会下设办公室，挂靠在社区居委会，日常事务由办公室处理。

@#@@#@　　各理事单位应选派一名党务干部兼任二会联络员，如遇人员工作变动或其他原因，无法履行理事职责时，该成员单位应及时予以调整并通报二会办公室。

@#@@#@　　3、二会在街道党工委的指导和社区党支部的组织协调下开展活动，成员单位应积极支持和参与社区党建和文明共建活动，并激励和督促本单位的党员、干部职工和离退休人员自觉参与社区共建活动，并自觉遵守社区的各项规章制度，共同维护社区的治安和环境卫生，为推动社区物质文明、政治文明、生态文明和精神文明建设做出贡献。

@#@@#@　　4、二会主要任务：

@#@组织成员单位探讨新形势下开展社区党建和社区共建工作的途径，交流社区党建工作的信息和经验；@#@组织成员单位和社区在职党员参与社区建设、社区管理和社区服务；@#@协调社区单位之间的关系，充分利用社区资源，形成创建合力，为居民群众创造一个环境优美整洁、社会秩序安定、居民生活便利、人际关系和谐的文明社区。

@#@@#@　　5、二会原则上每年召开三次以上例会，向成员单位通报工作情况，交流工作经验，研讨和解决相关问题。

@#@@#@　　6、二会于每年年初提出工作计划，经二会成员单位集体讨论决定后，由办公室具体负责实施；@#@每年年终讨论决定表彰和奖励在社区党建工作中做出显著成绩的单位和个人。

@#@@#@　　7、二会讨论决定问题，必须遵循少数服从多数的原则。

@#@凡属社区党建和文明共建工作方面的重大事项，都应由理事单位集体讨论决定，经三分之二以上成员单位集体通过。

@#@@#@　　8、成员单位可根据自身情况和资源优势，与社区党支部形成合力，共同开展不同形式的联合党校社区教育活动、便民利民活动、文体娱乐活动、慰问救助特困家庭活动、双拥共建活动、种绿护绿活动等。

@#@活动方式可采取驻区单位轮流主办、联办或协办等，原则上要求各有条件的成员单位在三年内至少参与主办或协办一次以上社区大型活动。

@#@@#@　　9、二会例会活动原则上采取成员单位轮值的办法，每次例会由承办单位牵头组织，办公室协助做好相关工作。

@#@如遇特殊情况需要弥补经费，则由成员单位共同协商解决，所筹经费交由办公室统一管理，专款专用，实行“一支笔”审批制度，定期向二会报告活动经费的收支情况。

@#@@#@　　10、其它未尽事宜将根据具体工作情况研究而定。

@#@　　　　@#@社区党务公开制度　　　　@#@　　为进一步加强党内民主建设，提高基层党组织民主管理水平，推进基层组织规范化建设，密切同人民群众联系，根据《党章》、《中国共产党党内监督条例（试行）》及其他党内文件要求，制定本制度。

@#@@#@　　一、党务公开的内容@#@　　凡属《中国共产党党内监督条例（试行）》和其他党内法规要求公开的内容，以及本社区党员、群众关注的重大事项和热点问题，只要不涉及党内秘密，都要按照有关规定在适当范围以适当的方式予以公开。

@#@根据公开内容的不同，分固定公开、定期公开和随时公开三种：

@#@@#@　1、固定性长期公开内容：

@#@

（1）党组织概况及其设置、班子成员分工、包组等情况；@#@

（2）党组织年度目标任务，主要包括经济社会发展、精神文明建设、办理实事和基层组织建设目标等；@#@（3）党务公开监督员情况和街道、社区两级党组织监督电话；@#@（4）“三级联创”、“五个好”社区党支部的目标要求；@#@（5）发展党员工作流程图。

@#@@#@　　2、常规性定期公开内容：

@#@

（1）党组织年度工作计划；@#@

（2）党组织年度工作进展或完成情况，半年公开一次；@#@（3）党员缴纳党费情况，半年公开一次；@#@（4）领导班子民主生活会征集意见情况，会后制定的整改措施及向群众反馈的情况，每年公开一次；@#@（5）民主评议党员情况，其中包括（参加的党员数，评议得分得票情况及评议处置结果等情况）及党员受处理情况，每年评议结束后公开。

@#@@#@　　3、临时性即时公开内容：

@#@

（1）宣传上级党委近期重大决策或工作任务；@#@

（2）发展党员情况公示，主要包括入党积极分子、拟定为发展对象、拟吸收为预备党员、预备党员转正事前公示等；@#@（3）社区后备干部情况公示：

@#@主要包括拟定为后备干部初步人选的基本情况，如姓名、性别、年龄、文化程度、政治面貌和职业等；@#@（4）先进评比情况和党组织、党员所获荣誉；@#@（5）街道党工委党务公开情况通报；@#@（6）上级党组织和社区党支部认为需要公开的其他内容。

@#@@#@　　二、党务公开的形式和时间@#@　　公开形式。

@#@分为两个层次：

@#@一是全体党员、全体村民。

@#@适宜在党内公开的通过党内有关会议、文件、定期通报等形式进行公开；@#@二是可以对全体社区居民公开的采取党务公开栏、黑板报、网络信息等形式，以社区党务居务公开栏公开为主，定期更新公开的内容，以方便党员和群众查询，公开的内容逐条、逐项予以公布，并由专人负责。

@#@@#@　　公开时间。

@#@党务公开至少每季度公开一次，每季度首月15日为党务公开日。

@#@根据工作需要和具体情况，固定性工作长期公开，常规性工作定期公开、临时性工作及时公开。

@#@@#@　　三、党务公开的程序@#@　　1、基本程序。

@#@先党内、后党外。

@#@对于党内重大决策，涉及党员群众切身利益的重大问题，一般采取仅限于党内或先党内、后党外的顺序进行公开。

@#@@#@　　2、具体程序。

@#@按照“拟定公开内容——审定公开内容——公布公开内容——收集反馈意见——立卷归档”的程序进行。

@#@@#@　　

（1）拟定公开内容。

@#@根据规定的公开内容，社区党组织指定专人负责（一般由党支部组织委员）收集，提出拟公开事项。

@#@@#@　　

（2）社区党组织审定公开内容。

@#@社区党务公开内容由社区党组织委员会集体研究决定。

@#@@#@　　（3）公布公开内容。

@#@社区党组织指定专人填写由社区党组织委员会集体研究决定的党务公开报告清单，社区党组织负责人审核签字后，通过党务公开栏进行公开。

@#@@#@　　（4）收集反馈意见。

@#@党务内容公开后，社区党组织要广泛听取党员群众的意见，接受党员群众询问，并做好解释、核查、整改工作。

@#@@#@　　（5）及时立卷存档。

@#@要建立党务公开档案，每次公开的内容都要及时立卷存档，一式两份，一份报街道党工委，一份社区党组织留存，以备查证。

@#@档案资料要真实、完整、规范。

@#@@#@　　四、党务公开的责任@#@　　社区党支部书记是党务公开的第一责任人，社区党支部组织委员是党务公开的直接责任人，负责党务公开的具体事务性工作。

@#@@#@　　五、党务公开的监督@#@　　为加强社区党务公开的监督，各社区应设立举报电话和意见箱，广泛收集党员、群众的意见和建议，认真梳理，及时研究解决，并将处理结果认真反馈落实。

@#@@#@　　1、聘请工作监督员。

@#@社区党组织要在社区内聘请3-5名党员担任党务公开监督员，对党务公开的内容、程序进行全程参与、监督。

@#@并及时了解、反馈党员群众反映的问题和意见。

@#@社区党组织对于党员群众反映的问题，社区党组织要给予答复、解释。

@#@@#@　　2、上级党组织监管。

@#@街道党工委要加强工作指导、监督和管理，保证党务公开工作的经常化、规范化和制度化，逐步形成一套便利、实用、有约束力、党员群众满意的党务公开监督制约机制。

@#@　　　　　　　　@#@社区党支部党员教育制度　　　　@#@　　一、对党员进行爱国主义、社会主义、集体主义、民主法制、公民道德和先进性教育，永保共产党员先进性。

@#@@#@　　二、认真开展党员民主评议，组织党员经常开展批评与自我批评。

@#@@#@　　三、教育党员树立为民服务意识，积极参加社区志愿者队伍，关心和帮助弱势群体的学习和工作。

@#@@#@　　四、教育在职党员树立敬业奉献精神，发挥共产党员的先锋模范作用，永远站在困难的最前面。

@#@@#@　　五、组织流动党员积极参加社区学习和活动，引导他们作社区文明创建的标兵，共同创建和谐、文明社区。

@#@@#@　　六、做好入党积极分子的思想教育工作，经常组织他们集中学习或参加支部学习，努力提高他们的政治理论水平和整体素质。

@#@@#@　　七、发挥社区文明市民学校阵地作用，定期或不定期组织居民学习法律法规、公民道德、家庭美德、爱国主义教育、未成年人教育等知识讲座。

@#@　　　　@#@社区党员电化教育工作制度@#@　　1、明确指导思想。

@#@党员电化教育必须坚持为宣传、贯彻党的基本路线服务，为提高党员的素质和加强基层党组织建设服务，为发展社区经济服务。

@#@@#@　　2、认真制订计划。

@#@根据党的建设和形势发展的需要，围绕党员教育的总体安排，认真制订电教工作计划，保证及时、有效地组织党员收看电教片。

@#@@#@　3、严格工作纪律。

@#@建立电教片播放收看记录簿，实行专人负责，认真把好播放、收看的各个环节。

@#@播放前要事先通知，集中播放时要严格点名，播放中要保持场内安静。

@#@播放后要组织讨论，确保教育取得实效。

@#@播放、收看和讨论情况，及时向支部电教领导小组反馈。

@#@@#@　　4、加强工作领导。

@#@成立电教工作小组，明确一名专（兼）职播放员，具体负责电化教育的落实。

@#@　　　　@#@社区党员服务站工作制度@#@接待制度@#@　　1、工作人员在接待时间内应服装整洁，佩戴胸卡，用语礼貌，热情周到，为党员前来接受教育、管理提供宽松、愉快的环境。

@#@@#@　　2、工作人员对前来咨询的党员应态度和蔼，微笑服务，百问不厌，百听不烦。

@#@@#@　　3、如实填写活动记录卡或受理登记，进行服务或处理。

@#@@#@首问责任制度@#@　　1、对来访的党员由第一个接待受理的党员服务站工作人员负责受理登记，进行服务或处理，并在七个工作日内落实有关服务要求。

@#@如遇到特殊情况可视情适当延长，但必须做到事事有反馈，件件有落实。

@#@@#@　　2、对超出本站服务范围事项应及时报街道党员教育管理服务中心协调解决，经街道党员教育管理中心协调处理后，由原接待受理的党员服务站负责反馈落实。

@#@@#@　　3、对不属本辖区的党员要认真接待，详细了解身份后进行耐心的解释工作。

@#@@#@情况报告制度@#@　　1、在接待受理党员求助服务时，如遇到特殊情况或重大求助，要及时向街道党工委进行个案专报，一事一报。

@#@@#@　　2、定期汇总分析党员求助情况及党员关心的热点、难点问题，及时向社区党组织和街道党员教育管理服务中心报告。

@#@@#@信息沟通交流制度@#@　　1、加强与服务区域内党组织和党员的联系，通报有关工作、交流信息沟通情况。

@#@@#@　　2、加强与街道服务中心的上下联系，及时反馈服务站运转情况。

@#@@#@三必访、三结合制度@#@　　对新到党员必访、困难党员必访、年终党员必访，做到管理与关心相结合，思想教育与技能培训相结合，鼓励自谋职业、指导再就业与提供基本生活保障相结合。

@#@@#@“四议两报备两公开”工作法的程序　　　　@#@　　进入决策程序的社区重大事项，必须按照以下步骤组织实施：

@#@@#@　　1、社区党支部会提议。

@#@@#@　　2、社区“两委”会商议。

@#@@#@　　3、社区党员大会审议。

@#@@#@　　4、居民代表会议决议。

@#@@#@　　5、审议前报备。

@#@@#@　　6、决议结果报备。

@#@@#@　　7、决议公开。

@#@@#@　　8、实施结果公开。

@#@　　　　@#@社区党支部书记工作职责@#@党支部书记在党的支部委员会的集体领导下，按照支部党员大会、支部委员会的决议，负责主持党支部的日常工作，具体职责是：

@#@　　@#@1、组织发动社区党员和居民群众，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的指示、决议，保证完成党的各项任务；@#@研究安排支部工作，将支部工作中的重大问题，及时提交支部委员会、支部党员大会讨论决定。

@#@@#@2、认真搞好党的自身建设，掌握党内外思想动向，做好经常性的政治思想工作，把政治思想工作做到社区居民群众和社区日常事务中去。

@#@　　@#@3、负责召集支部委员会、支部党员大会，组织检查支部的工作计划、决议的执行情况，了解执行中的问题和反映，按时向支部党员大会和街道党工委报告工作。

@#@　　@#@4、经常与各委员及同级行政领导保持密切联系，交流情况，支持他们的工作，充分调动各方面的积极性。

@#@　　@#@5、抓好支部委员会的学习，按时召开支部委员生活会，认真开展批评和自我批评，搞好党风廉政建设，充分发挥集体领导作用。

@#@　　党支部副书记协助党支部书记进行工作。

@#@党支部书记不在时，由党支部副书记主持党支部日常工作。

@#@　　　　@#@社区在职党员进社区活动制度　　　　@#@　　1.在职党员登记报到。

@#@各社区党组织负责社区在职党员登记工作，加强对在职党员8小时工作之外的监督，建立社区在职党员名册及档案，掌握在职党员的职业特点和个人资料。

@#@@#@　　2.在职党员社区表现情况反馈。

@#@社区党组织要积极组织在职党员开展活动，为其提供发挥作用的舞台和途径；@#@收集在职党员在社区的工作、生活、作贡献情况，广泛认真听取社区居民意见，并结合掌握情况，每半年向党员所在单位党组织进行一次沟通、反馈。

@#@社区党组织要向在职党员所在党组织发放“社区活动联系函”，并定期对党员情况以书面形式通知所在党组织。

@#@@#@　　3.考察党员干部听取社区党组织意见。

@#@在选先评优、民主评议党员、提拔使用干部等方面涉及考察工作时，注重听取社区党组织意见，将党员8小时工作以外在社区的表现作为重要内容，社区党组织认定不称职的干部不能作为评优、提拔的对象。

@#@@#@　　4.社区在职党员定期例会。

@#@社区党组织设立社区在职党员例会日，定期沟通情况，充分调动在职党员参与社区建设的积极性，促进社区各项活动的顺利开展。

@#@@#@　　5.在职党员活动情况定期通报。

@#@对于在活动中表现突出的社区在职党员要给予通报表扬，对于表现一般的或起反面作用的在职党员要给予通报批评，适时召开一定规模的会议，对活动进行总结，使此项活动真正纳入规范化的管理轨道。

@#@　　　　@#@社区流动党员管理制度　　　　@#@　　1.凡党员外出时间在六个月以上，到固定单位工作的，可将组织关系转到外出单位。

@#@@#@　　2.外出到非固定地点，不便转移组织关系的，必须将外出时间、地点、事由向所在党支部登记，并定期向党支部汇报工作、思想及学习情况，支部应定期用电话、书信与其沟通情况。

@#@@#@　　3.外出时间在三个月以上的，可转临时组织关系。

@#@@#@　　4.对于无正当理由外出长期不过组织生活的党员，党组织应及时教育，经教育仍无转变的，可根据党章有关规定，给予纪律处分，直至劝其退党或除名。

@#@@#@　　5.及时对外出、暂住的党员进行登记。

@#@　　　　@#@社区党员志愿者服务制度　　　　@#@一、社区党员志愿者是社区中以党员为主体，以志愿者为基本形式的群众自我服务组织。

@#@@#@二、社区党员志愿者在社区党支部领导下，经社区为载体，通过多种组织和活动形式，充分发挥共产党员在社区建设，社区管理，社区服务中的先锋模范作用和骨干作用，推动社区两个文明建设的健康发展。

@#@@#@三、社区党员志愿者以全心全意为人民服务为宗旨，以“上为党和政府分优，下为居民群众解难”为准则，以志愿服务精神为动力，以创建“生活方便、环境优美、社会稳定、关系和谐”的文明社区为目标，开展社区服务活动。

@#@@#@四、凡在社区内居住的居民党员、离退休党员和在职党员，愿为社区其他成员服务，且具有服务能力者，均可加入党员志愿者服务队伍。

@#@@#@五、党员志愿者应积极向居民群众宣传党的路线方针政策，宣传社会主义、爱国主义、集体主义思想，培养和增强社区群众的自我教育、自我管理、自我服务意识和社区互助意识、社区服务意识。

@#@@#@六、党员志愿者要充分发挥自己的智慧与特长，积极参与社区志愿服务活动。

@#@每个党员志愿者每年至少为社区提供4小时无偿服务。

@#@@#@七、党员志愿者服务形式@#@1、分散活动。

@#@主要以家庭和楼院为单位，包括平房区。

@#@主要任务是为居民群众排优解难；@#@设点为群众提供专业性服务；@#@维护治安，值班巡逻；@#@绿化养护和环境卫生等。

@#@@#@2、集中活动。

@#@围绕搞好社区服务、社区卫生、社区教育、社区科普、社区文化、社区体育等社区工作，每年组织1—2次党员集体为民服务活动。

@#@@#@八、党员志愿者要发扬奉献精神，满腔热情地为社区鳏寡孤独、体弱多病及有困难的人提供帮助，真心实意地为群众办好事、办实事。

@#@@#@九、党员志愿者要主动接受社区党支部的指导和居民的监督。

@#@@#@十、社区党支部要对党员志愿者进行经常性的教育和定期培训，不断提高他们的服务质量，鼓励、增强他们的责任感和荣誉感。

@#@@#@十一、社区党支部每年总结一次党员志愿者服务工作，制定工作计划，了解居民需求，研究工作中的新情况、新问题，要抓先进、树典型，不断拓宽";i:

30;s:

29493:

"完整打印版小学一年级下册美术教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@小学一年级下册美术教学计划@#@一、指导思想：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。

@#@它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

@#@@#@二、全册教材分析@#@ @#@ @#@ @#@本册教材共十九课。

@#@本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。

@#@通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。

@#@@#@三、课程目标@#@ @#@ @#@ @#@造型表现方面：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@设计应用方面：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@欣赏评述方面：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。

@#@综合探索方面：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

@#@@#@四、教学措施：

@#@@#@１、进行各种有趣的教学活动。

@#@培养学生对美术的兴趣。

@#@@#@２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。

@#@@#@３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。

@#@@#@４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

@#@@#@５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。

@#@@#@ @#@@#@教材分析@#@教材分析：

@#@@#@教材包括十九个课题。

@#@教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

@#@@#@教材突出艺术学习的价值；@#@隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；@#@以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

@#@在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

@#@教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

@#@@#@教学重点、重点：

@#@@#@在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

@#@@#@不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识和能力：

@#@@#@通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；@#@启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；@#@帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；@#@了解基本美术语言的表达方式和方法；@#@培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；@#@以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；@#@在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@@#@在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；@#@体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；@#@能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

@#@在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

@#@@#@@#@2013—2014学年第二学期年级：

@#@一年级科目：

@#@美术@#@周次@#@时间@#@内容@#@课时@#@一@#@2.21-2.25@#@欣赏《冬日戏婴图》@#@1@#@二@#@2.28-3.04@#@《画自己》 @#@ @#@长呀长@#@1@#@三@#@3.07-3.11@#@太阳@#@1@#@四@#@3.14-3.18@#@漂亮的瓶子@#@1@#@五@#@3.21-3.25@#@洗澡@#@1@#@六@#@3.28-4.01@#@船@#@2@#@七@#@4.04-4.08@#@手形的联想@#@1@#@八@#@4.11-4.15@#@狮子大王@#@1@#@九@#@4.18-4.22@#@可爱的动物@#@1@#@十@#@4.25-4.29@#@介绍我喜欢的玩具@#@1@#@十一@#@5.02-5.06@#@春天的色彩@#@1@#@十二@#@5.09-5.13@#@用春天的色彩装扮自己@#@1@#@十三@#@5.16-5.20@#@我们身边的线条@#@1@#@十四@#@5.23-5.27@#@下雨了@#@1@#@十五@#@5.30-6.03@#@童话城堡@#@1@#@十六@#@6.06-6.10@#@钓鱼@#@1@#@十七@#@6.13-6.17@#@好吃的水果@#@1@#@十八@#@6.20-6.24@#@伙伴@#@1@#@十九@#@6.27-7.10@#@花的世界@#@欣赏封内作品：

@#@《冬日戏婴图》@#@「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。

@#@详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。

@#@他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。

@#@擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。

@#@画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。

@#@@#@画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！

@#@庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。

@#@这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？

@#@而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。

@#@本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；@#@无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；@#@而画幅尺寸大小二者亦复相若。

@#@种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。

@#@@#@ @#@@#@1.《画自己》@#@课业类型：

@#@绘画@#@教材分析：

@#@@#@本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。

@#@因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。

@#@在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。

@#@@#@这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；@#@通过镜子观察自己的相貌特征；@#@通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；@#@通过教师的示范发现自画像的表现手法；@#@通过自我表现体会成功的乐趣。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@显性目标：

@#@@#@通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

@#@@#@隐性目标：

@#@@#@通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行@#@表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

@#@@#@教学评价：

@#@@#@1，是否对自画像感兴趣？

@#@能否表现出自己的形象特点和表情？

@#@@#@2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。

@#@@#@3，作品的构图是否基本合理？

@#@表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂@#@改的现象？

@#@@#@4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？

@#@是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。

@#@@#@教学具准备：

@#@教师：

@#@大画纸、课件。

@#@学生：

@#@小镜子、彩色水笔、油画棒。

@#@课时安排：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、游戏导入@#@游戏“猜猜我是谁？

@#@”@#@课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。

@#@请学生猜猜他们是谁？

@#@你凭什么判断得这么准？

@#@（身材、个头、衣服……）@#@儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

@#@@#@二、发表质疑@#@1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？

@#@（长短、发型、颜色……）@#@2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

@#@（大小、形态、位置……）@#@3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

@#@（长短、大小、肥瘦、形态……）@#@4，比较脸型。

@#@（胖、瘦、长、短、方、圆……）@#@5，请学生谈谈：

@#@刚才给你印象最深的是什么？

@#@谁的特征最明显？

@#@为什么？

@#@@#@运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。

@#@突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。

@#@@#@让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

@#@@#@三、深入探究@#@1，看一看：

@#@用小镜子观察自己的脸部特征。

@#@（发型、五官、脸型……）@#@2，说一说：

@#@请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

@#@（喜、怒、哀、乐时的五官变化）@#@3，演一演：

@#@请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

@#@@#@通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

@#@@#@四、感受实践@#@1，讲解演示作画方法：

@#@@#@请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

@#@边画边讲作画方法：

@#@a.根据脸型勾画轮廓；@#@b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；@#@c.上色（可线描）；@#@d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）@#@2，谁想做老师的好朋友？

@#@那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

@#@@#@3，作画要求：

@#@再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。

@#@（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）@#@由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。

@#@通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。

@#@@#@五、巡视指导@#@1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

@#@@#@2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。

@#@@#@3，可用些夸张的手法，如：

@#@胖脸更胖；@#@瘦脸更瘦；@#@爱笑的嘴更大、更弯；@#@爱哭的没了眼；@#@……- @#@@#@学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。

@#@@#@进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

@#@@#@六、欣赏评价@#@1，作业展示：

@#@请大家一起欣赏“大合影”。

@#@@#@2，自评互评：

@#@从“大合影”中你能找到谁？

@#@谁的脸部特征最明显？

@#@@#@3欣赏大师们的“自画像”：

@#@艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡·@#@高等画家的自画像）。

@#@透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

@#@- @#@@#@互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。

@#@通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。

@#@@#@七、课后延伸@#@1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？

@#@@#@2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。

@#@@#@进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@@#@2.课题：

@#@长呀长@#@教材分析：

@#@@#@孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@　　教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@　　1．学生课前准备：

@#@搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；@#@找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；@#@水彩笔、油画棒。

@#@@#@　　教师课前准备：

@#@教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。

@#@（注意：

@#@植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。

@#@）学生的作品。

@#@@#@　　2．教学器材：

@#@电脑、实物投影等。

@#@@#@　　3． @#@教学课件：

@#@记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。

@#@@#@　　教学设计：

@#@@#@一、课前准备教学@#@1． @#@教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

@#@@#@2． @#@请学生每日观察并记下种子的成长记录。

@#@（可以用文字，也可以用绘画的形式。

@#@）学生种种子，每日做记录。

@#@@#@二、导入新课：

@#@@#@1． @#@请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

@#@@#@2． @#@教师播放影片课件：

@#@总结、观察、欣赏种子成长的过程。

@#@@#@（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。

@#@）@#@学生回忆汇报@#@学生观看。

@#@@#@三、讲授新课（观察与想象）@#@1． @#@教师出示一粒种子：

@#@@#@你们认识这是什么种子吗？

@#@这是一粒豌豆（或花）的种子。

@#@如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？

@#@@#@我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？

@#@（多么神奇呀！

@#@这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。

@#@）@#@2． @#@观察想象：

@#@@#@面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？

@#@（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？

@#@在它的生长过程中你将会做些什么？

@#@它在成长中会碰到谁？

@#@它会开花吗？

@#@会开什么样子的花？

@#@会结果吗？

@#@会结什么样的果？

@#@（教师引导学生逐一想象。

@#@）@#@3． @#@学生汇报自己的想法：

@#@（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。

@#@）@#@4．动画欣赏再次启迪学生的想象。

@#@@#@让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？

@#@@#@请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？

@#@@#@5．请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。

@#@-学生回答：

@#@这么短的时间，种子不会有什么反映。

@#@@#@学生看动画片。

@#@@#@学生独自想象思考。

@#@@#@学生边汇报边用肢体语言形容。

@#@@#@学生欣赏动画片，再次进行联想。

@#@@#@学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。

@#@@#@四、作业要求：

@#@@#@1． @#@根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。

@#@@#@2． @#@展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。

@#@）给学生以绘画的启迪。

@#@@#@五、学生作业，教师辅导：

@#@教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。

@#@学生绘画@#@六、小结评价：

@#@1．学生介绍自己的画面。

@#@@#@2．颁发“勤劳种植”奖。

@#@@#@3．颁发“种植创意”奖。

@#@学生介绍自己画面和互相评价。

@#@@#@@#@3.课题：

@#@太阳@#@教学目标：

@#@@#@1：

@#@采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

@#@@#@2：

@#@培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

@#@@#@教学重点：

@#@采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

@#@@#@教学难点：

@#@太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

@#@@#@教学准备：

@#@彩泥及附带工具。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、上节课作业简单回顾。

@#@@#@二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。

@#@@#@1.学生分析作品的表现方法，制作方法。

@#@@#@2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

@#@@#@3.学生在教师的指导下练习制作的动作。

@#@@#@4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。

@#@引发思考，提高学习的效率。

@#@学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。

@#@引导学生探究，发现。

@#@@#@三、布置学生制作泥塑太阳。

@#@体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。

@#@@#@四、小结，评价。

@#@（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。

@#@）@#@展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。

@#@感受成功的喜悦。

@#@拓展学习领域，丰富学生知识。

@#@@#@@#@4.课题：

@#@漂亮的瓶子@#@教学目的：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

@#@培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐@#@教学重、难点：

@#@@#@ @#@ @#@瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。

@#@@#@教学课时：

@#@一课时@#@教学材料：

@#@@#@教师用具：

@#@瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。

@#@剪刀一把。

@#@@#@学生用具：

@#@常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

@#@@#@二、激趣导入：

@#@@#@1、今天，老师带来一个新朋友。

@#@（出示图）他是谁？

@#@－－蓝猫儿来到了我们班！

@#@@#@（继续出示）他来我们班干什么呢？

@#@－－开花瓶店卖花瓶。

@#@@#@这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

@#@－－好看的、漂亮的。

@#@@#@2、揭示课题－－漂亮的瓶子。

@#@（板书课题）@#@三、新课讲授：

@#@@#@1、欣赏、观察@#@蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？

@#@能说说原因吗？

@#@为什么喜欢它呢？

@#@@#@让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。

@#@@#@2、发现，解决@#@老师发现这些瓶子有两个共同之处。

@#@@#@

（1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？

@#@@#@（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

@#@@#@

（2）瓶子的花瓶都很漂亮@#@分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

@#@@#@四、学生表现：

@#@@#@1、作业布置：

@#@@#@蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。

@#@可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。

@#@没有瓶子怎么送？

@#@同学们你们能想到好办法吗？

@#@（我们同学们帮蓝猫做瓶子）@#@2、学生剪绘：

@#@@#@步骤如下：

@#@A:

@#@对折瓶子，画出半个瓶子造型@#@B：

@#@剪出造型@#@C:

@#@勾边纹，画花纹。

@#@@#@教师巡视指导以下几个情况：

@#@瓶子大小？

@#@花纹造型？

@#@@#@五、小结，讲评@#@1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。

@#@@#@2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。

@#@@#@3．除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。

@#@@#@这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。

@#@可以取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。

@#@@#@@#@5.课题：

@#@洗澡@#@教学目标：

@#@@#@1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中相同特点的场景。

@#@@#@2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

@#@@#@3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

@#@@#@4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@抓住洗澡的特点大胆想象。

@#@@#@教学难点：

@#@用各种方法，突出洗澡的趣味性。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@师：

@#@儿童及动物洗澡的录像短片。

@#@@#@生：

@#@彩色笔、动画棒、彩纸。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、谈话导入揭题@#@2、形象感知，分析特征@#@①教师放映儿童洗澡的录像短片。

@#@学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。

@#@（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）@#@②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

@#@@#@③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

@#@@#@3、欣赏范画，拓宽思路@#@①教师出示范画，学生欣赏谈感受。

@#@@#@a、你喜欢哪副作品，为什么？

@#@ @#@ @#@@#@b、这副画表现的是给谁洗澡？

@#@怎么洗？

@#@@#@c、你觉得这副画什么地方画得最好？

@#@@#@②师：

@#@还有哪些东西需要洗澡？

@#@学生分小组讨论（汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）@#@4、自由创作，教师巡视指导@#@鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。

@#@@#@5、作品展示评价@#@6.船@#@第一课时@#@一、教学目标：

@#@@#@1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

@#@@#@2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

@#@@#@3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

@#@@#@二、教学重点：

@#@抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

@#@@#@三、教学难点：

@#@探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

@#@@#@四、教学准备：

@#@师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

@#@@#@学生：

@#@绘画工具、剪刀、胶水@#@教师：

@#@代表大海的蓝色大纸@#@五、教学过程：

@#@@#@1、谈话导入揭题@#@2、感知与启示@#@分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

@#@@#@师问：

@#@①你知道这艘船叫什么船吗？

@#@为什么？

@#@@#@②还有其它种类的船吗？

@#@（全体同学欣赏图片并议论）@#@3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

@#@@#@①师问：

@#@谁知道最初的船儿是怎样的？

@#@（就是根木头浮在水面上）@#@②师：

@#@这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。

@#@别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。

@#@像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？

@#@（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）@#@③师：

@#@接着又出现了用木头做成的月亮型的船。

@#@有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。

@#@（课件出示相关船的图片）@#@4、设计创作@#@①师问：

@#@看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

@#@@#@②学生自由创作，教师巡视指导。

@#@@#@5、作业展评：

@#@@#@师：

@#@让我们的大船到海中去航行吧！

@#@@#@①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

@#@@#@②学生自评——互评——教师总结@#@第二课时@#@一、教学目标：

@#@@#@1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。

@#@@#@2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。

@#@@#@3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。

@#@@#@二、教学重点：

@#@利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。

@#@@#@三、教学难点：

@#@设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。

@#@@#@四、教学准备：

@#@同学——收集身边的各种废品。

@#@@#@教师——用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。

@#@@#@五、教学过程：

@#@@#@

（一）游戏篇@#@1、折纸船@#@同学们，你们会折纸船吗？

@#@下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。

@#@@#@2、玩纸船@#@不知你们的船能航行吗？

@#@现在我们将它们放入水盆中试一试。

@#@@#@玩法指导：

@#@①用各种方式让纸船在水中前进。

@#@@#@②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。

@#@@#@

（二）研究篇@#@1、问：

@#@为什么纸船能浮在水面上？

@#@（因为水有浮力）什么是浮力？

@#@（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）@#@师：

@#@那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？

@#@（请学生将收集的废品放入手中试试）@#@2、小结：

@#@除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。

@#@@#@3、进行环保教育@#@（三）创作篇@#@1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。

@#@@#@2、学生自由创作，教师巡视指导。

@#@@#@3、展评①将制作成的船放入水盆中游戏。

@#@@#@　　　　②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。

@#@@#@　　　　③学生互评，教师总结。

@#@@#@7.课题：

@#@手形联想@#@教学目标：

@#@@#@1．首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。

@#@@#@2．小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。

@#@@#@教学准备@#@学生准备：

@#@油画棒或水彩笔@#@教师准备：

@#@颜色盘（4个/组红、黄、蓝、绿）共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件@#@教学过程@#@一、印大树@#@1．仔细看：

@#@老";i:

31;s:

18430:

"网络安全的概念@#@一、网络安全的概念@#@　　国际标准化组织（ISO）对计算机系统安全的定义是：

@#@为数据处理系统建立和采用的技术和管理的安全保护，保护计算机硬件、软件和数据不因偶然和恶意的原因遭到破坏、更改和泄露。

@#@由此可以将计算机网络的安全理解为：

@#@通过采用各种技术和管理措施，使网络系统正常运行，从而确保网络数据的可用性、完整性和保密性。

@#@所以，建立网络安全保护措施的目的是确保经过网络传输和交换的数据不会发生增加、修改、丢失和泄露等。

@#@@#@　　二、Internet的安全隐患主要体现在下列几方面：

@#@@#@　　1．Internet是一个开放的、无控制机构的网络，黑客（Hacker）经常会侵入网络中的计算机系统，或窃取机密数据和盗用特权，或破坏重要数据，或使系统功能得不到充分发挥直至瘫痪。

@#@@#@　　2．Internet的数据传输是基于TCP/IP通信协议进行的，这些协议缺乏使传输过程中的信息不被窃取的安全措施。

@#@@#@　　3．Internet上的通信业务多数使用Unix操作系统来支持，Unix操作系统中明显存在的安全脆弱性问题会直接影响安全服务。

@#@@#@　　4．在计算机上存储、传输和处理的电子信息，还没有像传统的邮件通信那样进行信封保护和签字盖章。

@#@信息的来源和去向是否真实，内容是否被改动，以及是否泄露等，在应用层支持的服务协议中是凭着君子协定来维系的。

@#@@#@　　5．电子邮件存在着被拆看、误投和伪造的可能性。

@#@使用电子邮件来传输重要机密信息会存在着很大的危险。

@#@@#@　　6．计算机病毒通过Internet的传播给上网用户带来极大的危害，病毒可以使计算机和计算机网络系统瘫痪、数据和文件丢失。

@#@在网络上传播病毒可以通过公共匿名FTP文件传送、也可以通过邮件和邮件的附加文件传播。

@#@@#@　　三、网络安全防范的内容@#@　　一个安全的计算机网络应该具有可靠性、可用性、完整性、保密性和真实性等特点。

@#@计算机网络不仅要保护计算机网络设备安全和计算机网络系统安全，还要保护数据安全等。

@#@因此针对计算机网络本身可能存在的安全问题，实施网络安全保护方案以确保计算机网络自身的安全性是每一个计算机网络都要认真对待的一个重要问题。

@#@网络安全防范的重点主要有两个方面：

@#@一是计算机病毒，二是黑客犯罪。

@#@@#@　　计算机病毒是我们大家都比较熟悉的一种危害计算机系统和网络安全的破坏性程序。

@#@黑客犯罪是指个别人利用计算机高科技手段，盗取密码侵入他人计算机网络，非法获得信息、盗用特权等，如非法转移银行资金、盗用他人银行帐号购物等。

@#@随着网络经济的发展和电子商务的展开，严防黑客入侵、切实保障网络交易的安全，不仅关系到个人的资金安全、商家的货物安全，还关系到国家的经济安全、国家经济秩序的稳定问题，因此各级组织和部门必须给予高度重视。

@#@@#@　　四、确保网络安全的主要技术@#@　　1，防火墙技术@#@　　网络防火墙技术是一种用来加强网络之间访问控制，防止外部网络用户以非法手段通过外部网络进入内部网络，访问内部网络资源，保护内部网络操作环境的特殊网络互联设备。

@#@它对两个或多个网络之间传输的数据包如链接方式按照一定的安全策略来实施检查，以决定网络之间的通信是否被允许，并监视网络运行状态。

@#@@#@　　目前的防火墙产品主要有堡垒主机、包过滤路由器、应用层网关（代理服务器）以及电路层网关、屏蔽主机防火墙、双宿主机等类型。

@#@@#@　　防火墙处于5层网络安全体系中的最底层,属于网络层安全技术范畴。

@#@负责网络间的安全认证与传输,但随着网络安全技术的整体发展和网络应用的不断变化,现代防火墙技术已经逐步走向网络层之外的其他安全层次,不仅要完成传统防火墙的过滤任务,同时还能为各种网络应用提供相应的安全服务。

@#@另外还有多种防火墙产品正朝着数据安全与用户认证、防止病毒与黑客侵入等方向发展。

@#@@#@　　根据防火墙所采用的技术不同,我们可以将它分为四种基本类型：

@#@包过滤型、网络地址转换-NAT、代理型和监测型。

@#@具体如下：

@#@@#@　　

（1）包过滤型@#@　　包过滤型产品是防火墙的初级产品,其技术依据是网络中的分包传输技术。

@#@网络上的数据都是以"@#@包"@#@为单位进行传输的,数据被分割成为一定大小的数据包,每一个数据包中都会包含一些特定信息,如数据的源地址、目标地址、TCP/UDP源端口和目标端口等。

@#@防火墙通过读取数据包中的地址信息来判断这些"@#@包"@#@是否来自可信任的安全站点，一旦发现来自危险站点的数据包,防火墙便会将这些数据拒之门外。

@#@系统管理员也可以根据实际情况灵活制订判断规则。

@#@@#@　　包过滤技术的优点是简单实用,实现成本较低,在应用环境比较简单的情况下,能够以较小的代价在一定程度上保证系统的安全。

@#@@#@　　但包过滤技术的缺陷也是明显的。

@#@包过滤技术是一种完全基于网络层的安全技术,只能根据数据包的来源、目标和端口等网络信息进行判断,无法识别基于应用层的恶意侵入,如恶意的Java小程序以及电子邮件中附带的病毒。

@#@有经验的黑客很容易伪造IP地址,骗过包过滤型防火墙。

@#@@#@　　

（2）网络地址转化-NAT@#@　　网络地址转换是一种用于把IP地址转换成临时的、外部的、注册的IP地址标准。

@#@它允许具有私有IP地址的内部网络访问因特网。

@#@它还意味着用户不需要为其网络中每一台机器取得注册的IP地址。

@#@@#@　　NAT的工作过程是：

@#@在内部网络通过安全网卡访问外部网络时，将产生一个映射记录。

@#@系统将外出的源地址和源端口映射为一个伪装的地址和端口，让这个伪装的地址和端口通过非安全网卡与外部网络连接，这样对外就隐藏了真实的内部网络地址。

@#@在外部网络通过非安全网卡访问内部网络时，它并不知道内部网络的连接情况，而只是通过一个开放的IP地址和端口来请求访问。

@#@OLM防火墙根据预先定义好的映射规则来判断这个访问是否安全。

@#@当符合规则时，防火墙认为访问是安全的，可以接受访问请求，也可以将连接请求映射到不同的内部计算机中。

@#@当不符合规则时，防火墙认为该访问是不安全的，不能被接受，防火墙将屏蔽外部的连接请求。

@#@网络地址转换的过程对于用户来说是透明的，不需要用户进行设置，用户只要进行常规操作即可。

@#@@#@　　（3）代理型@#@　　代理型防火墙也可以被称为代理服务器,它的安全性要高于包过滤型产品,并已经开始向应用层发展。

@#@代理服务器位于客户机与服务器之间,完全阻挡了二者间的数据交流。

@#@从客户机来看,代理服务器相当于一台真正的服务器;@#@而从服务器来看,代理服务器又是一台真正的客户机。

@#@当客户机需要使用服务器上的数据时,首先将数据请求发给代理服务器,代理服务器再根据这一请求向服务器索取数据,然后再由代理服务器将数据传输给客户机。

@#@由于外部系统与内部服务器之间没有直接的数据通道,外部的恶意侵害也就很难伤害到企业内部网络系统。

@#@@#@　　代理型防火墙的优点是安全性较高,可以针对应用层进行侦测和扫描,对付基于应用层的侵入和病毒都十分有效。

@#@其缺点是对系统的整体性能有较大的影响,而且代理服务器必须针对客户机可能产生的所有应用类型逐一进行设置,大大增加了系统管理的复杂性。

@#@@#@　　（4）监测型@#@　　监测型防火墙是新一代的产品,这一技术实际已经超越了最初的防火墙定义。

@#@监测型防火墙能够对各层的数据进行主动的、实时的监测,在对这些数据加以分析的基础上,监测型防火墙能够有效地判断出各层中的非法侵入。

@#@同时,这种检测型防火墙产品一般还带有分布式探测器,这些探测器安置在各种应用服务器和其他网络的节点之中,不仅能够检测来自网络外部的攻击,同时对来自内部的恶意破坏也有极强的防范作用。

@#@据权威机构统计,在针对网络系统的攻击中,有相当比例的攻击来自网络内部。

@#@因此,监测型防火墙不仅超越了传统防火墙的定义,而且在安全性上也超越了前两代产品。

@#@@#@　　虽然监测型防火墙安全性上已超越了包过滤型和代理服务器型防火墙,但由于监测型防火墙技术的实现成本较高,也不易管理,所以目前在实用中的防火墙产品仍然以第二代代理型产品为主,但在某些方面也已经开始使用监测型防火墙。

@#@基于对系统成本与安全技术成本的综合考虑,用户可以选择性地使用某些监测型技术。

@#@这样既能够保证网络系统的安全性需求,同时也能有效地控制安全系统的总拥有成本。

@#@@#@　　虽然防火墙是目前保护网络免遭黑客袭击的有效手段，但也有明显不足：

@#@无法防范通过防火墙以外的其它途径的攻击，不能防止来自内部变节者和不经心的用户们带来的威胁，也不能完全防止传送已感染病毒的软件或文件，以及无法防范数据驱动型的攻击。

@#@@#@　　2．加密技术@#@　　信息交换加密技术分为两类：

@#@即对称加密和非对称加密。

@#@具体如下：

@#@@#@　　

（1）对称加密技术@#@　　在对称加密技术中，对信息的加密和解密都使用相同的钥，也就是说一把钥匙开一把锁。

@#@这种加密方法可简化加密处理过程，信息交换双方都不必彼此研究和交换专用的加密算法。

@#@如果在交换阶段私有密钥未曾泄露，那么机密性和报文完整性就可以得以保证。

@#@对称加密技术也存在一些不足，如果交换一方有N个交换对象，那么他就要维护N个私有密钥，对称加密存在的另一个问题是双方共享一把私有密钥，交换双方的任何信息都是通过这把密钥加密后传送给对方的。

@#@@#@　　

（2）非对称加密技术@#@　　在非对称加密体系中，密钥被分解为一对（即公开密钥和私有密钥）。

@#@这对密钥中任何一把都可以作为公开密钥（加密密钥）通过非保密方式向他人公开，而另一把作为私有密钥（解密密钥）加以保存。

@#@公开密钥用于加密，私有密钥用于解密，私有密钥只能有生成密钥的交换方掌握，公开密钥可广泛公布，但它只对应于生成密钥的交换方。

@#@非对称加密方式可以使通信双方无须事先交换密钥就可以建立安全通信，广泛应用于身份认证、数字签名等信息交换领域。

@#@非对称加密体系一般是建立在某些已知的数学难题之上，是计算机复杂性理论发展的必然结果。

@#@最具有代表性是RSA公钥密码体制。

@#@@#@　　RSA算法是Rivest、Shamir和Adleman于1977年提出的第一个完善的公钥密码体制，其安全性是基于分解大整数的困难性。

@#@在RSA体制中使用了这样一个基本事实：

@#@到目前为止，无法找到一个有效的算法来分解两大素数之积。

@#@RSA算法的描述如下：

@#@@#@　　公开密钥：

@#@n=pq（p、q分别为两个互异的大素数，p、q必须保密）@#@　　e与（p-1）（q-1）互素@#@　　私有密钥：

@#@d=e-1{mod（p-1）（q-1）}@#@　　加密：

@#@c=me（modn）,其中m为明文，c为密文。

@#@@#@　　解密：

@#@m=cd（modn）@#@　　利用目前已经掌握的知识和理论，分解2048bit的大整数已经超过了64位计算机的运算能力，因此在目前和预见的将来，它是足够安全的。

@#@@#@　　3．虚拟专用网技术@#@　　虚拟专用网（VirtualPrivateNetwork，VPN）是近年来随着Internet的发展而迅速发展起来的一种技术。

@#@现代企业越来越多地利用Internet资源来进行促销、销售、售后服务，乃至培训、合作等活动。

@#@许多企业趋向于利用Internet来替代它们私有数据网络。

@#@这种利用Internet来传输私有信息而形成的逻辑网络就称为虚拟专用网。

@#@@#@　　虚拟专用网实际上就是将Internet看作一种公有数据网，这种公有网和PSTN网在数据传输上没有本质的区别，从用户观点来看，数据都被正确传送到了目的地。

@#@相对地，企业在这种公共数据网上建立的用以传输企业内部信息的网络被称为私有网。

@#@@#@　　目前VPN主要采用四项技术来保证安全，这四项技术分别是隧道技术（Tunneling）、加解密技术（Encryption&@#@Decryption）、密钥管理技术（KeyManagement）、使用者与设备身份认证技术（Authentication）。

@#@@#@　　

（1）隧道技术@#@　　隧道技术是一种通过使用互联网络的基础设施在网络之间传递数据的方式。

@#@使用隧道传递的数据（或负载）可以是不同协议的数据帧或包。

@#@隧道协议将这些其它协议的数据帧或包重新封装在新的包头中发送。

@#@新的包头提供了路由信息，从而使封装的负载数据能够通过互联网络传递。

@#@@#@　　被封装的数据包在隧道的两个端点之间通过公共互联网络进行路由。

@#@被封装的数据包在公共互联网络上传递时所经过的逻辑路径称为隧道。

@#@一旦到达网络终点，数据将被解包并转发到最终目的地。

@#@注意隧道技术是指包括数据封装，传输和解包在内的全过程。

@#@@#@　　

（2）加解密技术@#@　　对通过公共互联网络传递的数据必须经过加密，确保网络其他未授权的用户无法读取该信息。

@#@加解密技术是数据通信中一项较成熟的技术，VPN可直接利用现有技术。

@#@@#@　　（3）密钥管理技术@#@　　密钥管理技术的主要任务是如何在公用数据网上安全地传递密钥而不被窃取。

@#@现行密钥管理技术又分为SKIP与ISAKMP/OAKLEY两种。

@#@SKIP主要是利用Diffie-Hellman的演算法则，在网络上传输密钥；@#@在ISAKMP中，双方都有两把密钥，分别用于公用、私用。

@#@@#@　　（4）使用者与设备身份认证技术@#@　　VPN方案必须能够验证用户身份并严格控制只有授权用户才能访问VPN。

@#@另外，方案还必须能够提供审计和记费功能，显示何人在何时访问了何种信息。

@#@身份认证技术最常用的是使用者名称与密码或卡片式认证等方式。

@#@@#@　　VPN整合了范围广泛的用户，从家庭的拨号上网用户到办公室连网的工作站，直到ISP的Web服务器。

@#@用户类型、传输方法，以及由VPN使用的服务的混合性，增加了VPN设计的复杂性，同时也增加了网络安全的复杂性。

@#@如果能有效地采用VPN技术，是可以防止欺诈、增强访问控制和系统控制、加强保密和认证的。

@#@选择一个合适的VPN解决方案可以有效地防范网络黑客的恶意攻击。

@#@@#@　　４．安全隔离@#@　　网络的安全威胁和风险主要存在于三个方面：

@#@物理层、协议层和应用层。

@#@网络线路被恶意切断或过高电压导致通信中断，属于物理层的威胁；@#@网络地址伪装、Teardrop碎片攻击、SYNFlood等则属于协议层的威胁；@#@非法URL提交、网页恶意代码、邮件病毒等均属于应用层的攻击。

@#@从安全风险来看，基于物理层的攻击较少，基于网络层的攻击较多，而基于应用层的攻击最多，并且复杂多样，难以防范。

@#@@#@　　面对新型网络攻击手段的不断出现和高安全网络的特殊需求，全新安全防护理念--"@#@安全隔离技术"@#@应运而生。

@#@它的目标是，在确保把有害攻击隔离在可信网络之外，并保证可信网络内部信息不外泄的前提下，完成网间信息的安全交换。

@#@@#@　　隔离概念的出现，是为了保护高安全度网络环境，隔离产品发展至今共经历了五代。

@#@@#@　　第一代隔离技术，完全的隔离。

@#@采用完全独立的设备、存储和线路来访问不同的网络，做到了完全的物理隔离，但需要多套网络和系统，建设和维护成本较高。

@#@@#@　　第二代隔离技术，硬件卡隔离。

@#@通过硬件卡控制独立存储和分时共享设备与线路来实现对不同网络的访问，它仍然存在使用不便、可用性差等问题，有的设计上还存在较大的安全隐患。

@#@@#@　　第三代隔离技术，数据转播隔离。

@#@利用转播系统分时复制文件的途径来实现隔离，切换时间较长，甚至需要手工完成，不仅大大降低了访问速度，更不支持常见的网络应用，只能完成特定的基于文件的数据交换。

@#@@#@　　第四代隔离技术，空气开关隔离。

@#@该技术是通过使用单刀双掷开关，通过内外部网络分时访问临时缓存器来完成数据交换的，但存在支持网络应用少、传输速度慢和硬件故障率高等问题，往往成为网络的瓶颈。

@#@@#@　　第五代隔离技术，安全通道隔离。

@#@此技术通过专用通信硬件和专有交换协议等安全机制，来实现网络间的隔离和数据交换，不仅解决了以往隔离技术存在的问题，并且在网络隔离的同时实现高效的内外网数据的安全交换，它透明地支持多种网络应用，成为当前隔离技术的发展方向。

@#@@#@";i:

32;s:

27440:

"网约车驾驶员从业资格考试区域科目考试题库新@#@网约车驾驶员从业资格考试区域科目考试题库（新）@#@第一部分：

@#@地方出租汽车政策、法规和标准（包含省出租汽车政策、规章等、市级出租汽车相关规章、政策、需掌握的其他相关知识等）@#@单选题：

@#@75题@#@1、根据安徽省交通运输厅等9厅局联合下发的《关于实施网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法有关事项的通知》，小、微型营运载客汽车登记为预约出租客运的，报废时应按照（C）的标准报废。

@#@@#@A、该类型营运载客汽车B、网约车@#@C、该类型营运载客汽车报废标准和网约车报废标准中先行达到@#@2、根据《安徽省人民政府办公厅关于深化改革推进出租汽车行业健康发展的实施意见》的规定，私人小客车合乘，也称为拼车、顺风车，由（B）。

@#@@#@A、合乘乘客事先发布出行信息@#@B、合乘服务提供者事先发布出行信息@#@C、合乘乘客和合乘服务提供者均可事先发布出行信息@#@3、根据《安徽省人民政府办公厅关于深化改革推进出租汽车行业健康发展的实施意见》的规定，（C）的驾驶员可从事网约车经营。

@#@@#@A、持有客运资格证B、持有公安机关颁发的驾驶证@#@C、持有巡游出租汽车驾驶员证@#@4、《安徽省道路运输管理条例》将依法由主管部门负责的出租汽车管理工作授权由其所属的出租汽车管理机构负责具体实施，该授权规定适用于在本省行政区域内从事（C）的活动。

@#@@#@A、网络预约出租汽车经营B、巡游出租汽车经营@#@C、以上都正确@#@5、根据《安徽省出租汽车客运管理办法》，出租汽车客运服务方式中下列哪项不正确（C）。

@#@@#@A、招手租乘B、电话预约C、跨区定线营运@#@6、根据《安徽省出租汽车客运管理办法》，出现（B）情形的，出租汽车驾驶员不可以拒绝或者终止服务。

@#@@#@A、精神病患者乘车且无人员陪同或者监护@#@B、行车过程中要求出租车驾驶员改变行车线路的@#@C、醉酒者乘车且无人员陪同或者监护@#@7、下列表述中，（C）不符合出租汽车车辆整洁卫生的规定。

@#@@#@A、车厢内整洁、卫生，无杂物、异味@#@B、车身内外整洁明亮，无破损@#@C、车辆内外可以自行张贴商业广告@#@8.《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，出租汽车驾驶员应当取得（B）后方可上岗。

@#@@#@A.出租汽车经营资格B.出租汽车驾驶员从业资格C.道路旅客运输从业资格@#@9.《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，出租汽车客运经营者应当按照国家规定的检测周期对出租汽车进行检测，并由（B）每年对出租汽车进行一次审验。

@#@@#@A.机动车检测机构B.出租汽车管理机构C.公安交警部门@#@10.《安徽省道路运输管理条例》规定，从事出租汽车客运经营的驾驶员，其年龄应当符合（B）条件.@#@A.不超过55周岁B.不超过60周岁C.女55岁以下，男60岁以下@#@11.《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，出租汽车驾驶员发现乘客遗失物品，应当设法及时归还；@#@无法归还的，应当交给（A）。

@#@@#@A出租汽车管理机构或公安机关B.接班驾驶员C.自己保管@#@12.《安徽省道路运输管理条例》规定，出租汽车客运经营者应当在（B）从事出租汽车客运经营，不得擅自暂停、终止出租汽车客运经营。

@#@@#@A．市行政辖区内B.许可的营运区域C.中国境内@#@13.《安徽省道路运输管理条例》规定，出租汽车客运经营者（B）出租汽车经营资格证、车辆运营证。

@#@@#@A.可有偿转让B.不得擅自转让C.可公开拍卖@#@14.《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，出租汽车客运经营者终止经营的，其出租汽车经营资格证和车辆营运证（A）。

@#@@#@A.由原许可机关注销B.自行销毁C.转让符合条件的驾驶员@#@15.《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，因运送乘客而产生的过路、过桥、停车等费用由（A）承担。

@#@@#@A.乘客B.出租车驾驶员C.出租车公司@#@16.网约车平台公司不得有下列行为A@#@A.违规收取加盟驾驶员押金B.开展驾驶员日常教育C.协助驾驶员办理各项业务@#@17、以下哪个部门不受理网约车服务质量投诉？

@#@（）C@#@A.网约车平台公司B.道路运输管理机构C.公安部门@#@18、我市对网约车车身外观颜色的要求是（A）@#@A.外观颜色和车辆标识应当明显区分于巡游出租汽车@#@B.外观颜色和车辆标识应当和巡游出租汽车一样@#@C.外观颜色和车辆标识应当和私家车保持一致@#@19、以下对网约车车载设施设备的要求错误的是（C）@#@A.安装符合规定的具有行驶记录功能的车辆卫星定位装置@#@B.安装符合规定的应急报警装置@#@C.可以用手机等移动设备用作卫星定位装置和应急报警装置@#@20、以下险种网约车不强制投保的是C@#@A.交强险B.商业第三者责任险C.不计免赔险@#@21、以下对网约车车辆检测要求表述错误的是B@#@A.车辆符合本市营业性车辆环保检测的要求@#@B.车辆符合本市营业性车辆运动性能的要求@#@C.车辆符合本市营业性车辆安全性能检测的要求@#@22、办理变更车辆使用性质的部门是B@#@A.交通运输部门运管机构@#@B.公安部门交通管理机构@#@C.工商部门质检机构@#@23、以下关于网约车车载卫星定位装置表述不正确的是A@#@A.当私家车用时可以停止使用车载卫星定位装置@#@B.不得拆除、损坏或者屏蔽车载卫星定位装置@#@C.退出网约车经营后可拆除车载卫星定位装置@#@24.从事网约车的车辆（）退出网约车经营B@#@A.自使用性质变更之日起不超过8年@#@B.自初（次）始注册之日起不超过8年@#@C.自购车之日起不超过8年@#@25、小王持有巡游出租车驾驶员证，他想从事网约车营运，以下表述正确的是C@#@A.经市道路运输主管部门资质初审后即可从事网约车营运@#@B.直接到网约车平台办理注册后即可从事网约车营运@#@C.经市道路运输主管部门进行资质初审，经考核通过，并在网约车平台注册后方可上从事网约车营运@#@26、小王持有巡游出租车驾驶员证，他想通过网约车平台招揽业务，以下表述正确的是A@#@A.经市道路运输主管部门进行资质初审，经考核通过，并在网约车平台注册后方可通过网约车平台招揽业务@#@B.经注册后，可向巡游出租汽车经营者申请从事网约车业务@#@C.直接向符合资质要求的网约车经营者申请开通网约车业务@#@27、小王和小李是好朋友，小王持有网约车驾驶员证件，小李的车办理了网络预约出租汽车运输证，以下表述正确的是C@#@A.小王可以直接向小李租赁其车辆，从事网约车营运@#@B.小李可以自己直接驾驶车辆从事网约车营运@#@C.小王可以向小李租赁其车辆，并经网约车平台申报注册后，方可从事网约车营运@#@28、小王通过网络预约接到一位到天堂寨旅游的乘客，乘客要求小王兼职当导游，驾驶车辆带其上山旅游，请问小王应该怎么做？

@#@C@#@A.直接将车开到山上，向乘客收取额外的导游费，并满足乘客的一切要求@#@B.不做任何解释，直接要求乘客下车。

@#@@#@C.耐心向乘客宣传法律法规，并做好解释说明，将乘客送达许可地点后，热心帮助乘客寻找专业人事提供导游服务。

@#@@#@29、小王接到乘客需要前往市运管处的订单，但手机地图上显示的是梅山南路的旧地址，小王正确的做法是A@#@A.接到乘客后耐心向乘客询问，并告知新地址，征得乘客同意后，选择最近的路线将乘客送达目的地@#@B.直接将车开到旧地址，待乘客发现目的地错误后，再接一单前往新地址@#@C.二话不说直接拉上乘客绕远路到新地址@#@30、出租车载客到达目的地时，驾驶员应该（C）停车。

@#@@#@A、按乘客要求@#@B、按自己意愿@#@C、按交通规则@#@31、乘客携带行李乘坐出租汽车时，驾驶员应当（A）。

@#@@#@A、帮助乘客放置行李@#@B、让乘客自己放置行李@#@C、让站点管理人员放置行李@#@32、乘客认为出租汽车客运经营者或者驾驶员侵犯其合法权益的，有权向（C）投诉。

@#@@#@A、公安交警部门@#@B、市、县人民法院@#@C、出租汽车管理机构@#@33、乘客投诉出租汽车计价设备失准并要求重新检定的，出租汽车客运经营者应当将计价设备送法定的计量检定机构检定。

@#@关于检定相关费用，下列说法中正确的是（A）。

@#@@#@A、检定合格的，检定费及由此造成的经济损失由乘客承担@#@B、检定不合格的，检定费由出租汽车驾驶员承担@#@C、无论检验是够合格，检定费均有双方共同承担@#@34、出租车驾驶员行车途中的下列行为，符合相关规定的是（C）。

@#@@#@A、接听蓝牙电话B、接听手持电话@#@C、不接听电话@#@35、出租汽车驾驶员在运营服务时，与乘客交流应当（A）。

@#@@#@A、尽量讲普通话，使用标准服务用语@#@B、视自己的心情决定是否回答乘客的问题@#@C、专心开车、不予理睬@#@36.影响节能驾驶的主要因素有汽车行驶阻力、发动机耗油率、汽车的机械传动效率和（B）。

@#@@#@A．汽车油料的品质B.驾驶员操作习惯C.汽车品牌@#@37.汽车起步操作要做到手脚协调，轻踏加速踏板，（B）离合器踏板，使发动机既不熄火，又能节约燃料，实现车辆平稳起步。

@#@@#@A．速抬B缓抬C缓踏@#@38.驾驶车辆时，应尽量按经济车速行驶。

@#@一般经济车速是汽车最高设计车速的（B）。

@#@@#@A．30%-40%B.50%-70%C.70%-80%@#@39.正常行驶条件下，高挡位比低档位驾驶（A）。

@#@@#@A．节省燃料B.更耗燃料C.燃料消耗差别不大@#@40.汽车驶向短而陡或坡度不大的坡道时，采用（A）加速冲坡，利用汽车惯性冲上坡顶。

@#@@#@A.高挡B.低挡C.空挡@#@41.合理利用空调有助于节能驾驶，当车速为（A）时，可视情况关闭空调，打开车窗通风。

@#@@#@A低于60公里/小时B.80公里/小时-90公里/小时C.高于100公里/小时@#@42.随着汽车保有量的不断增加，（C）已取代粉尘，成为大气环境的主要污染源。

@#@@#@A.煤炭燃烧B.烟花燃放C.汽车排出的有害气体@#@43.在保障安全的前提下，选择（B）的路面有利于减低行驶阻力。

@#@@#@A.湿滑B.硬质坚实C.土质或碎石@#@44.驾驶过程中，为尽量减少加速阻力，降低油耗，应该（A）。

@#@@#@A.尽量匀速行驶B.尽量保持低速C.尽量保持高速@#@46、行车过程中，水温表的读数在哪个区间时，发动机油耗较低？

@#@（A）@#@A、80℃—95℃B、40℃—55℃C、60℃—75℃@#@47、行车过程中，要根据道路状况、车辆载荷情况控制好车速，最好选择：

@#@（C）@#@A、高速行驶B、低速行驶C、经济车速行驶@#@48、行驶过程中需要变更车道和转向时，既安全又节油的方式是：

@#@（A）@#@A、平稳转向B、快速转向C、突然转向@#@49、冷启动是指发动机温度低于多少时启动发动机？

@#@（B）@#@A、0℃B、5℃C、10℃@#@50、热启动是指发动机温度高于多少时启动发动机？

@#@（C）@#@A、30℃B、35℃C、40℃@#@51、对于乘客提出的无理要求，网约车驾驶员要通过（A）对方。

@#@@#@A、讲道理来说服B、严厉的语言驳斥C、多收费方式来满足@#@52、乘客在车内吸烟，网约车驾驶员（B）。

@#@@#@A、可以拒绝载客B、礼貌地加以劝阻C、不管不问@#@53、网约车驾驶员在遇到轻微服务纠纷时，应当：

@#@（A）@#@A、宽容大度，以理服人B、得理不饶人C、保持沉默，避免冲突@#@54、网约车驾驶员在遇到乘客投诉时，应当：

@#@（C）@#@A、不予理会B、有理必争C、积极配合，妥善处理@#@55、网约车驾驶员可以拒绝提供营运服务的情形是（C）。

@#@@#@A、道路拥堵严重的B、行动不便的C、携带宠物的@#@56、根据《安徽省网络预约出租汽车管理暂行办法》，驾驶员违反本办法规定，受到行政处罚的，纳入（A）信息系统。

@#@@#@A、公共信用B、交通部门C、公安部门@#@57、根据《安徽省网络预约出租汽车管理暂行办法》，网约车车身具有统一规范（C），且应当明显区分于巡游车。

@#@@#@A、尺寸B、颜色C、标识@#@58、根据《安徽省网络预约出租汽车管理暂行办法》，网约车辆处于载客状态时，网约平台公司应当（A）向驾驶员发布其他预约业务信息。

@#@@#@A、不得B、及时C、定时@#@59、根据《安徽省网络预约出租汽车管理暂行办法》，网约车在服务过程中发生安全责任事故，（A）承担先行赔付责任。

@#@@#@A、网约平台公司B、网约车驾驶员C、乘客本人@#@60、根据《安徽省道路运输从业人员信用管理办法》，从业人员信用等级每（B）年评定一次。

@#@@#@A、半年B、1年C、2年@#@61、根据《安徽省网络预约出租汽车管理暂行办法》，安徽省网约车运输证有效期为（C）。

@#@@#@A、自发证之日起不得超过八年@#@B、自发证之日起不得超过七年@#@C、自车辆初次注册登记之日起不得超过八年@#@62、《网络预约出租汽车经营许可证》中明确经营范围为网络预约出租汽车，经营区域为本市市区，经营期限为（A）年@#@A、4年B、6年C、8年@#@63、我市规定申请从事网约车经营的燃油车辆，轴距不得低于（B）毫米@#@A、2500C、2600C、2700@#@64、我市规定申请从事网约车经营的燃油车辆，发动机排量不低于（B）L.@#@A、1.4B、1.6C、1.8@#@65、我市规定申请从事网约车经营的车辆，车辆行驶证初次登记时间至申请时未超过（B）年@#@A、2B、3C、4@#@66、我市规定申请在市区从事网约车经营服务的驾驶员，需有本市市区户籍（含金安区、裕安区）或者在本市取得《居住证》（B）以上。

@#@@#@A、3个月B、6个月C、1年@#@67、凡被取消网约出租车驾驶员从业资格证的驾驶员，从取消之日起，（B）内不得重新办理出租车驾驶员从业资格证。

@#@@#@A、3年B、5年C、8年@#@68、以下哪些不属于市道路运输管理机构的职能（A）@#@A、全市网约车平台公司线上服务能力认证工作@#@B、全市网约车平台公司证件核发工作@#@C、全市网约车车辆证件核发工作@#@69、网约车数量和运价规定不正确的是（B）@#@A、网约车数量由市场调节@#@B、网约车数量由政府决定@#@C、运价实行市场调节价@#@70、以下不是市道路运输管理机构在网约车日常管理中的职能有（C）@#@A、受理全市网约车平台公司、车辆和驾驶员的资质审查与证件核发工作@#@B、公布本市网约车平台公司的基本信息、服务质量测评结果、乘客投诉处理情况等信息@#@C、暂扣违规营运的车辆，拘留违规营运的驾驶员@#@71、办理《网络预约出租汽车运输证》不需要提交以下哪些材料（B）@#@A、机动车综合性能检测合格报告@#@B、车主个人收入证明@#@C、车辆卫星定位装置和应急报警装置安装证明@#@72、关于网约车平台公司应当遵守的规定表述正确的是（A）@#@A、不得将采集的驾驶员、约车人和乘客的个人信息用于超越提供网约车业务所必需的范围@#@B、不得将采集的驾驶员、约车人和乘客的个人信息向运管机构公开@#@C、不得将采集的驾驶员、约车人和乘客的个人信息向公安机关公开@#@73、网约车驾驶员造成重大安全事故，发生侵害乘客利益、扰乱营运秩序等行为平台公司可采取以下哪项措施？

@#@（A）@#@A、暂停其承接业务，注销其相关信息@#@B、吊销驾驶员证件@#@C、对网约车驾驶员处以1000-5000元罚款@#@74、以下属于公安部门的职责是（B）@#@A、受理全市网约车平台公司、车辆和驾驶员的资质审查与证件核发工作@#@B、登记或变更车辆行驶证性质@#@C、受理乘客投诉案件调查@#@75、关于网约车平台公司的责任表述正确的是（B）@#@A、保证提供服务的驾驶员具有合法从业资格，线上提供服务的驾驶员与线下实际提供服务的驾驶员可以不一致@#@B、网约车平台公司承担承运人责任，应当保证运营安全，保障乘客合法权益@#@C、严格按照物价部门审批的价格，执行明码标价的规定@#@判断题@#@第一部分：

@#@地方出租汽车政策、法规和标准（包含省出租汽车政策、规章等、市级出租汽车相关规章、政策等）@#@判断题：

@#@40题@#@1.按照《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，出租汽车驾驶员应当按照乘客指定的目的地选择合理路线行驶，不得故意绕行。

@#@（√）@#@2.按照《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，出租汽车驾驶员不得无故拒载乘客，但在顺路的前提下，驾驶员可自主搭乘其他乘客。

@#@（）@#@3.《安徽省出租汽车客运管理办法》中明确规定：

@#@出租汽车客运是指使用5座以下小型客车，按照乘客要求提供客运服务，以行驶里程和时间计费的经营活动。

@#@（√）@#@4.按照《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，从事出租汽车客运经营的车辆，应当符合国家机动车运行安全技术条件、营运车辆标准和机动车尾气排放要求，并经检测合格。

@#@（√）@#@5.根据《安徽省出租汽车客运管理办法》，出租汽车客运价格的制定或者调整，应当依照法定程序进行，遵循市场公平竞争的原则。

@#@（）@#@6.按照《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，出租汽车客运经营者更新车辆的，应当向出租汽车管理机构提出申请，符合法定条件、标准的，出租汽车管理机构应当依法办理变更手续。

@#@（√）@#@7.按照《安徽省出租汽车客运管理办法》规定，出租汽车客运经营者应当按照规定在出租汽车上安装和使用具有行驶信息采集、存储、交换、监控功能的设施。

@#@（√）@#@8、根据《安徽省道路运输管理条例》从事出租汽车客运经营的驾驶员，必须经所在地市、县人民政府出租汽车行政主管部门对有关法律、法规和服务规范、机动车维修、旅客急救基本知识和技能等考试。

@#@（√）@#@9、根据安徽省交通运输厅等9厅局联合下发的《关于实施网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法有关事项的通知》，我省网约车车辆的报废标准由省交通运输厅制定。

@#@（×@#@）@#@10、根据《安徽省人民政府办公厅关于深化改革推进出租汽车行业健康发展的实施意见》的规定，新增网络预约出租汽车经营权全部实行无偿使用，并不得变更经营主体。

@#@（×@#@）@#@11.申请从事网约车经营的女驾驶员年龄不得超过55周岁（×@#@）@#@12.市道路运输管理机构为符合条件且考试合格的驾驶员，发放《网络预约出租汽车驾驶员证》（√）@#@13.市公安交警支队为符合条件且考试合格的驾驶员，发放《网络预约出租汽车驾驶员证》（×@#@）@#@14.持有《巡游出租汽车驾驶员证》的驾驶员无需通过背景核查与考核，直接发放《网络预约出租汽车驾驶员证》。

@#@（×@#@）@#@15.网约车驾驶员完成报备注册后，方可上岗服务（√）@#@16.网约车驾驶员取得《网络预约出租汽车驾驶员证》后即可上岗服务（×@#@）@#@17.市道路运输管理机构可以要求网约车平台公司，依据相关管理制度，采取暂停承接业务、（换说法）注销平台注册等措施（√）@#@18.网约车平台公司应在本市依法纳税并向乘客提供相应的出租汽车发票（√）@#@19.网约车可以以低于成本的价格运营，以占领市场（×@#@）@#@20.网约车平台公司建立服务评价体系和乘客投诉处理制度，公布服务监督电话及其他投诉方式与处理流程，及时处理乘客的投诉（√）@#@21.网约车平台公司在提供网约车服务时，应提供驾驶员姓名、照片、手机号码和服务评价结果，以及车辆牌照、车型、车辆使用年限等信息（√）@#@22.网约车平台公司不得向任何第三方提供驾驶员、约车人和乘客的个人信息，不得泄露地理坐标、地理标志物等涉及国家安全的敏感信息（√）@#@23.网约车平台公司为巡游出租汽车提供运营信息服务的，应当遵守网络预约出租汽车服务相关规定（×@#@）@#@24.网约车驾驶员应当随车携带《网络预约出租汽车运输证》、《网络预约出租汽车驾驶员证》和《检验合格证》（×@#@）@#@25.网约车驾驶员可以通过正在办理本市经营许可的网络服务平台提供运营服务（×@#@）@#@26.网约车驾驶员应当在许可的经营区域内从事经营活动，超出许可的经营区域的，起讫点一端应当在许可的经营区域内（√）@#@27.网约车驾驶员不得通过未取得本市经营许可的网络服务平台提供运营服务（√）@#@28.网约车驾驶员不得巡游揽客或在设有巡游出租汽车专用通道的站点候客（√）@#@29.网约车驾驶员不得对举报、投诉其服务质量或者对其服务质量做出不满意评价的乘客实施报复（√）@#@30.市公安部门交通管理机构应当加强网约车市场监管，加强对网约车平台公司、车辆和驾驶员的资质审查与证件核发管理（×@#@）@#@31.市道路运输管理机构应当定期组织开展网约车服务质量测评，并及时向社会公布网约车平台公司基本信息、服务质量测评结果、乘客投诉处理情况等信息（√）@#@32.道路运输管理机构、公安、街道办事处等相关部门有权根据管理需要依法调取查阅管辖范围内网约车平台公司的登记、运营和交易等相关数据信息（×@#@）@#@33.网约车平台公司可以随意收集、存储、处理和利用有关个人信息牟取利益（×@#@）@#@34.道路运输管理机构对认定存在违法违规行为的网约车平台公司可进行依法处置（√）@#@35.我市网约车实行一级许可属地管理模式（√）@#@36.市辖各县负责各自行政区域内的网约车许可和管理工作（×@#@）@#@37.我市坚持优先发展城市公共交通、适度发展出租汽车（√）@#@38.我市坚持优先发展出租汽车、适度发展城市公共交通（×@#@）@#@39.网约车数量由市场调节，运价实行市场调节价（√）@#@40.网约车数量由政府控制，运价实行物价部门定价（×@#@）@#@第二部分需掌握的其他相关知识@#@判断题：

@#@10题@#@1、出租车驾驶员在营运时乘客要求使用空调、音响等设备，不得无故拒绝。

@#@（√）@#@2、行车时，如因道路改造或其他原因确需绕道时，应主动向乘客说明情况，如乘客不同意绕行要求下车时，可收取原线路里程全程车费。

@#@（×@#@）@#@3、出租车驾驶员在运营过程中，必须携带驾驶员从业资格证和车辆运输证等。

@#@（√）@#@4、出租车驾驶员应急乘客之急，力争满足乘客的需要，但必须以保证有偿为前提。

@#@（×@#@）@#@5、出租车营运过程中，驾驶员可在车内吸烟。

@#@（×@#@）@#@6.在汽车起步时，要合理选用挡位。

@#@重载时，选择一挡比二挡节省燃料，轻载时可选择二挡起步。

@#@（√）@#@7.对于自动挡车辆，猛踏加速踏板，既不能迅速提高车速，又浪费机燃油。

@#@（√）@#@8.出租汽车驾驶员在驾驶过程中要合理控制行驶阻力，还要做好车辆维护，做好汽车维护是节约燃料的关键。

@#@（√）@#@9.轮胎气压过高会增大轮胎的滚动阻力，油耗会显著增加。

@#@（×@#@）@#@10.为减少积碳，降低污染，应该尽量选择标号更高的燃油。

@#@（×@#@）@#@ @#@@#@安徽省网约车需掌握的其他相关知识（25题）@#@一、单选题（15题）@#@1、出租车载客到达目的地时，驾驶员应该（C）停车。

@#@@#@A、按乘客要求@#@B、按自己意愿@#@C、按交通规则@#@2、乘客携带行李乘坐出租汽车时，驾驶员应当（A）。

@#@@#@A、帮助乘客放置行李@#@B、让乘客自己放置行李@#@C、让站点管理人员放置行李@#@3、乘客认为出租汽车客运经营者或者驾驶员侵犯其合法权益的，有权向（C）投诉。

@#@@#@A、公安交警部门@#@B、市、县人民法院@#@C、出租汽车管理机构@#@4、乘客投诉出租汽车计价设备失准并要求重新检定的，出租汽车客运经营者应当将计价设备送法定的计量检定机构检定。

@#@关于检定相关费用，下列说法中正确的是（A）。

@#@@#@A、检定合格的，检定费及由此造成的经济损失由乘客承担@#@B、检定不合格的，检定费由出租汽车驾驶员承担@#@C、无论检验是够合格，检定费均有双方共同承担@#@5、出租车驾驶员行车途中的下列行为，符合相关规定的是（C）。

@#@@#@A、接听蓝牙电话B、接听手持电话@#@C、不接听电话@#@6、出租汽车驾驶员在运营服务时，与乘客交流应当（A）。

@#@@#@A、尽量讲普通话，使用标准服务用语@#@B、视自己的心情决定是否回答乘客的问题@#@C、专心开车、不予理睬@#@7.影响节能驾驶的主要因素有汽车行驶阻力、发动机耗油率、汽车的机械传动效率和（B）。

@#@@#@A．汽车油料的品质B.驾驶员操作习惯C.汽车品牌@#@8.汽车起步操作要做到手脚协调，轻踏加速踏板，（B）离合器踏板，使发动机既不熄火，又能节约燃料，实现车辆平稳起步。

@#@@#@A．速抬B缓抬C缓踏@#@9.驾驶车辆时，应尽量按经济车速行驶。

@#@一般经济车速是汽车最高设计车速的（B）。

@#@@#@A．30%-40%B.50%-70%C.70%-80%@#@10.正常行驶条件下，高挡位比低档位驾驶（A）。

@#@@#@A．节省燃料B.更耗燃料C.燃料消耗差别不大@#@11.汽车驶向短而陡或坡度不大的坡道时，采用（A）加速冲坡，利用汽车惯性冲上坡顶。

@#@@#@A.高挡B.低挡C.空挡@#@12.合理利用空调有助于节能驾驶，当车速为（A）时，可视情况关闭空调，打开车窗通风。

@#@@#@A低于60公里/小时B.80公里/小时-90公里/小时C.高于100公里/小时@#@13.随着汽车";i:

33;s:

11107:

"微机原理实验报告@#@班级学号姓名实验组别@#@实验日期2010/12/24室温报告日期2010/12/26成绩@#@报告内容：

@#@（目的和要求，原理，步骤，数据，计算，小结等）@#@实验名称：

@#@可编程并行接口8255实验@#@一、实验目的：

@#@@#@了解可编程并行接口芯片8255的内部结构、工作方式、初始化编程及应用。

@#@@#@二、实验设备：

@#@@#@

（1）PC机一台；@#@@#@

（2）QTH-8086B16位微机教学实验仪一套。

@#@@#@三、实验说明@#@1、8255A的内部结构：

@#@@#@

（1）数据总线缓冲器：

@#@这是一个双向三态的8位数据缓冲器，它是8255A与微机系统数据总线的接口。

@#@输入输的数据、CPU输出的控制字以及CPU输入的状态信息都是通过这个缓冲器传送的。

@#@@#@

（2）三个端口A，B和C：

@#@A端口包含一个8位数据输出锁存器和缓冲器，一个8位数据输入锁存器。

@#@B端口包含一个8位数据输入/输出锁存器和缓冲器，一个8位数据输入缓冲器。

@#@C端口包含一个8位数据输出锁存器及缓冲器，一个8位数据输入缓冲器（输入没有锁存器）。

@#@@#@（3）A组和B组控制电路：

@#@这是两组根据CPU输出的控制字控制8255工作方式的电路，它们对于CPU而言，共用一个端口地址相同的控制字寄存器，接收CPU输出的一字节方式控制字或对C口按位复位字命令。

@#@方式控制字的高5位决定A组工作方式，低3位决定B组的工作方式。

@#@对C口按位复位命令字可对C口的每一位实现置位或复位。

@#@A组控制电路控制A口和C口上半部，B组控制电路控制B口和C口下半部。

@#@@#@（4）读写控制逻辑：

@#@用来控制把CPU输出的控制字或数据送至相应端口，也由它来控制把状态信息或输入数据通过相应的端口送到CPU。

@#@@#@2、8255A的工作方式：

@#@@#@方式0—基本输入输出方式；@#@方式1—选通输入输出方式；@#@方式2—双向选通输入输出方式。

@#@@#@3、8255A的状态字：

@#@@#@ @#@@#@图18255方式1的状态字@#@图28255方式2的状态字@#@4、8255A的控制字:

@#@@#@1@#@D6@#@D5@#@D4@#@D3@#@D2@#@D1@#@D0@#@特@#@征@#@位@#@A组方式@#@00=方式01=方式1@#@1X=方式2@#@A口@#@0=输出@#@1=输入@#@C口高4位@#@0=输出@#@1=输入@#@B组方式@#@0=方式0@#@1=方式1@#@B口@#@0=输出@#@1=输入@#@C口低4位@#@0=输出@#@1=输入@#@图38255A方式控制字@#@0@#@D6@#@D5@#@D4@#@D3@#@D2@#@D1@#@D0@#@特征位@#@不用@#@位选择@#@000=C口0位……111=C口7位@#@0=复位@#@1=置位@#@图4C口按位置位/复位控制字@#@ @#@@#@四、实验原理图@#@图5可编程并行接口8255电路@#@五、实验内容@#@

（1）流水灯实验：

@#@利用8255的A口循环点亮发光二极管。

@#@@#@

（2）交通灯实验：

@#@利用8255的A口模拟交通信号灯。

@#@@#@（3）I/O输入输出实验：

@#@利用8255的A口读取开关状态，8255的B口把状态送发光二极管显示。

@#@@#@六、实验步骤@#@1、流水灯实验：

@#@@#@

（1）实验连线@#@Ø@#@该模块的WR、RD分别连到MCU主模块的WR、RD。

@#@@#@Ø@#@该模块的数据（AD0～AD7）、地址线（A0～A7）分别连到MCU主模块的数据（AD0～AD7）、地址线（A0～A7）。

@#@@#@Ø@#@8255模块选通线CE连到MCU主模块的地址A15。

@#@@#@Ø@#@8255的PA0～PA7连到发光二极管的L0～L7。

@#@@#@

（1）运行程序：

@#@@#@

（2）XunHuan.ASM，观察发光二极管。

@#@@#@图6流水灯实验@#@图7交通灯实验@#@图8I/O输入输出实验@#@2、交通灯实验：

@#@@#@

（1）实验连线：

@#@@#@Ø@#@该模块的WR、RD分别连到MCU主模块的WR、RD。

@#@@#@Ø@#@该模块的数据（AD0～AD7）、地址线（A0～A7）分别连到MCU主模块的数据（AD0～AD7）、地址线（A0～A7）。

@#@@#@Ø@#@8255模块选通线CE连到MCU主模块的地址A15。

@#@@#@Ø@#@8255的PA0-L7、PA1-L6、PA2-L5、PA3-L3、PA4-L2、PA5-L1。

@#@@#@

（2）运行程序：

@#@Trac.ASM，观察发光二极管。

@#@@#@3、I/O输入输出实验：

@#@@#@

（1）实验连线@#@a）该模块的WR、RD分别连到MCU主模块的WR、RD。

@#@@#@b）该模块的数据（AD0～AD7）、地址线（A0～A7）分别连到MCU主模块的数据（AD0～AD7）、地址线（A0～A7）。

@#@@#@c）8255模块选通线CE连到MCU主模块的地址A15。

@#@@#@d）8255的PA0～PA7接开关K0～K7，8255的PB0～PB7接发光二极管L0～L7。

@#@@#@

（2）运行程序：

@#@Kaiguan.ASM；@#@拨动开关,观察发光二极管。

@#@@#@七、实验程序@#@1、流水灯程序@#@;@#@PA口接L1~L8@#@PAGE60,132@#@.MODELsmall@#@.STACK20h@#@.DATA20h@#@A8255EQU7000H@#@B8255EQU7001H@#@C8255EQU7002H@#@D8255EQU7003H@#@.CODE@#@ORG0000H@#@DD0000FFF0H@#@DD0000FE80H@#@DD0000FE80H@#@ORG0270H@#@MAIN:

@#@MOVSP,9000H@#@MOVDX,D8255;@#@状态字@#@MOVAL,80H;@#@方式0输出@#@OUTDX,AL@#@MOVDX,A8255@#@MAIN1:

@#@CALLRIGHT@#@CALLLEFT@#@CALLALLON@#@CALLALLOFF@#@JMPMAIN1@#@@#@;@#@*************************************************************************@#@;@#@/*右移子程序*/@#@;@#@*************************************************************************RIGHT:

@#@MOVCL,08H@#@MOVAL,0FFH@#@CLC@#@RIGHT1:

@#@RCRAL,1@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY@#@LOOPRIGHT1@#@RET@#@@#@;@#@*************************************************************************@#@;@#@/*左移子程序*/@#@;@#@*************************************************************************@#@LEFT:

@#@MOVCL,08H@#@MOVAL,0FFH@#@CLC@#@LEFT1:

@#@RCLAL,1@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY@#@LOOPLEFT1@#@RET@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*全亮子程序*/@#@;@#@*************************************************************************ALLON:

@#@INAL,00H@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY@#@RET@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*全灭子程序*/@#@;@#@*************************************************************************@#@ALLOFF:

@#@INAL,0FFH@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY@#@RET@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*延时子程序*/@#@;@#@*************************************************************************@#@DELAY:

@#@PUSHCX@#@MOVCX,0FFFFH@#@LOOP$@#@POPCX@#@RET@#@END@#@2、交通灯程序@#@PAGE60,132@#@.MODELsmall@#@.STACK20h@#@.DATA20h@#@A8255EQU7000H@#@B8255EQU7001H@#@C8255EQU7002H@#@D8255EQU7003H@#@.CODE@#@ORG0000H@#@DD0000FFF0H@#@DD0000FE80H@#@DD0000FE80H@#@ORG0270H@#@MAIN:

@#@MOVSP,9000H@#@TRAFFIC:

@#@MOVDX,D8255;@#@状态口@#@MOVAL,80H;@#@方式0输出@#@OUTDX,AL@#@MOVDX,A8255;@#@PA口地址@#@CALLST0@#@TRAFFIC1:

@#@CALLST1@#@CALLST2@#@CALLST3@#@CALLST4@#@JMPTRAFFIC1@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*初始状态全为红灯*/@#@;@#@*************************************************************************@#@ST0:

@#@MOVAL,1BH@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY@#@RET@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*南北为绿灯，东西为红灯子程序*/@#@;@#@*************************************************************************@#@ST1:

@#@MOVAL,33H@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@RET@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*南北红灯闪烁，东西为红灯子程序*/@#@;@#@*************************************************************************@#@ST2:

@#@MOVCL,5H@#@ST20:

@#@MOVAL,2BH@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY1@#@MOVAL,3BH@#@OUTDX,Al@#@CALLDELAY1@#@LOOPST20@#@RET@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*南北为红灯，东西为绿灯子程序*/@#@;@#@*************************************************************************@#@ST3:

@#@MOVAL,1EH@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@CALLDELAY1@#@RET@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*南北为红灯，东西黄灯闪烁子程序*/@#@;@#@*************************************************************************@#@ST4:

@#@MOVCL,5H@#@ST40:

@#@MOVAL,1DH@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY1@#@MOVAL,1FH@#@OUTDX,AL@#@CALLDELAY1@#@LOOPST40@#@RET@#@;@#@*************************************************************************;@#@/*延时子程序*/@#@;@#@*************************************************************************@#@DELAY1:

@#@PUSHCX@#@MOVCX,0FFFFH@#@LOOP$@#@POPCX@#@RET@#@DELAY:

@#@PUSHCX@#@MOVCX,0FFH@#@LOOP$@#@POPCX@#@RET@#@END@#@3、开关控制程序：

@#@@#@PAGE60,132@#@.MODELsmall@#@.STACK20h@#@.DATA20h@#@A8255EQU7000H@#@B8255EQU7001H@#@C8255EQU7002H@#@D8255EQU7003H@#@.CODE@#@ORG0000H@#@DD0000FFF0H@#@DD0000FE80H@#@DD0000FE80H@#@ORG0270H@#@start:

@#@MOVSP,9000H@#@MOVDX,D8255;@#@8255控制口口地址@#@MOVAL,90H;@#@控制字@#@OUTDX,AL@#@S1:

@#@MOVDX,A8255;@#@读A口数据@#@INAL,DX@#@MOVDX,B8255@#@OUTDX,AL;@#@送B口@#@JMPS1@#@END@#@八、实验结果@#@运行第一个流水灯程序以后，先是左边第一个LED灯亮，然后亮的灯的位置依次想右移动一个位置，然后到最右端以后再一次向左移动一个位置，再到顶端以后，LED灯全部点亮，然后全部熄灭；@#@@#@运行第二个交通灯控制程序以后，先是两边都是红灯、然后一边是红灯的时候另一边是绿灯，然后状态交换，实现对交通控制灯的模拟；@#@@#@运行第三个开关控制程序时，所有的发光二极管的亮灭状态和对应的控制开关状态相一致，改变开关的状态，则它对应控制的发光二极管的亮灭状态也随之改变。

@#@@#@九、实验小结@#@在前几次实验的经验和教训的基础上，这一次综合性的实验进行得还是比较顺利的，并且通过这次实验也系统地更深入地了解了8255这一功能比较综合、全面的芯片。

@#@在做交通灯控制实验的时候，观察发现两边的状态其实不对称，后来检查程序没有错误，分析后发现是一边的黄灯对应的发光二极管出现了问题，不能亮。

@#@@#@";i:

34;s:

27493:

"卫生器具安装规范标准@#@4.1卫生器具安装@#@本节适用于建筑工程中卫生器具的安装。

@#@@#@4.1.1施工准备@#@4.1.1.1技术准备@#@1.熟悉本专业及其他相关专业图纸，做好技术、环境、安全交底。

@#@@#@2.所选卫生器具样品已经有关方面认可并封样保存，报验合格。

@#@@#@4.1.1.2材料准备@#@1.卫生器具的型号、规格必须符合设计要求，并有产品质量合格证和说明书。

@#@卫生器具外观应美观，表面光滑、色调一致，无划痕、损伤。

@#@@#@2.卫生器具的水箱应采用节能环保型。

@#@@#@3.镀锌管、镀锌燕尾螺栓、螺母、橡胶板、密封胶、油漆、型钢、白水泥和白石膏等均应符合规定要求。

@#@@#@4.1.1.3机具准备@#@1.机具：

@#@冲击钻、手电钻、套丝机、磨光机、砂轮锯、电气焊等。

@#@@#@2.工具：

@#@管钳、手锯、螺丝刀、扳手、手锤、水平尺、钢卷尺、线坠等。

@#@@#@4.1.1.4作业条件@#@1.所有与卫生器具连接的管道水压、灌水试验已完毕，并已办理隐检、预检手续。

@#@@#@2.室内抹灰已施工完，水准线已引进房间，地面相对标高线已弹出。

@#@@#@3.高层建筑中标准层样板间已施工完毕，并经有关人员检查、认可和签字。

@#@@#@4.浴盆的稳装应待土建做完防水层及保护层后配合土建施工进行。

@#@@#@5.其他卫生器具应在室内装修基本完成后再进行稳装。

@#@@#@4.1.2施工工艺@#@4.1.2.1工艺流程@#@定位放线t支架安装t器具安装t器具试验@#@4.1.2.2操作工艺@#@1.定位放线@#@

（1）依据表4-1确定卫生器具安装高度。

@#@@#@畫4-」卫生器具安裝高麼@#@卫生器貝蓉称@#@安装@#@4-注@#@公共建筑@#@幼儿园@#@架空式@#@落地式@#@800@#@SDQ@#@SDO@#@SD0@#@300@#@ADD@#@自地面宇琴具上辺毘@#@洗雎盆、冼手SU有謹*无窒）@#@3DQ@#@5DO@#@800@#@5DO@#@>@#@520@#@—-@#@鸞忒大便器@#@I.SDO@#@900@#@1PD@#@9D0@#@自台阶而蛋高朮箱底自台阶曲至低水雇底@#@塑式大便卷@#@18CQ@#@自台阶面至高水稲底@#@彳标徘岀管式虹吸喷射式@#@510@#@470@#@370@#@自地囱至弦水笛儒@#@小便器@#@挂式@#@&@#@DO@#@450@#@—自地両至下边缘@#@小便塔@#@200@#@150@#@旨地面至合阶面@#@大低槽沖注穴箱@#@<@#@3000@#@—-@#@自台阶至木箱底@#@妇立卫主注@#@3GD@#@―@#@自地面至理具上边绿@#@8D0@#@—@#@自地庖至莊具上边缴@#@

（2）根据土建+0.5m（或1.0m）水平控制线、建筑施工图及器具安装高度确定器具安装位置。

@#@@#@2.支架安装@#@

（1）支架制作@#@1）支架采用型钢，螺栓孔不得使用电气焊、开孔、扩孔或切割。

@#@@#@2）坐便器固定螺栓不小于M6冲水箱固定螺栓不小于M10,家具盆使用扁钢支架时不@#@小于40X3mm螺栓不小于M8@#@3）支架制作应牢固、美观，孔眼及边缘应平整光滑，与器具接触面吻合。

@#@@#@4）支架制作完成后进行防腐处理。

@#@@#@

（2）支架安装@#@1）钢筋混凝土墙：

@#@找好安装位置后，用墨线弹出准确坐标，打孔后直接使用膨胀螺栓固定支架。

@#@@#@2）砖墙：

@#@用$20的冲击钻在已经弹出的坐标点上打出相应深度的孔，将洞内杂物清理@#@干净，放入燕尾螺栓，用强度等级不小于32.5级的水泥捻牢。

@#@@#@3）轻钢龙骨墙：

@#@找好位置后，应增加加固措施。

@#@@#@4）轻质隔板墙：

@#@固定支架时，应打透墙体，在墙的另一侧增加薄钢板固定，薄钢板必须嵌入墙面内，外表与土建装饰面抹平。

@#@@#@（3）支架安装过程中应注意和土建防水工序的配合，如对其防水造成破坏，应及时通知@#@土建处理。

@#@@#@3.器具安装@#@

（1）蹲便器、高低水箱安装@#@1）将胶皮碗套在蹲便器进水口上套正、套实后紧固。

@#@@#@2）找出排水管口的中心线，并划在墙上，用水平尺（或线坠）找好竖线。

@#@@#@3）将下水管承口内抹上油灰，蹲便器位置下铺垫白灰膏（白灰膏厚度以蹲便器标高符合要求为准），然后将蹲便器排水口插入排水管承口内稳好。

@#@@#@4）用水平尺放在蹲便器上沿，纵横双向找平、找正，使蹲便器进水口对准墙上中心线。

@#@@#@5）蹲便器两侧用砖砌好抹光，将蹲便器排水口与排水管承口接触处的油灰压实、抹光。

@#@@#@然后将蹲便器排水口临时封堵。

@#@@#@6）蹲便器稳装之后，确定水箱出水口中心位置，向上测量出规定高度（箱底距台阶面@#@1.8m）。

@#@@#@7）根据高水箱固定孔与给水孔的距离确定固定螺栓高度，在墙上做好标识，安装支架及高水箱。

@#@@#@8）稳装多联蹲便器时，应先找出标准地面标高，向上测量好蹲便器需要的高度，用小线找平，找好墙面距离，然后按上述方法逐个进行稳装。

@#@@#@9）多联高低水箱应按上述做法先挂两端的水箱，然后挂线拉平找直，再稳装中间水箱。

@#@@#@

（2）背水箱坐便器安装@#@1）清理坐便器预留排水口，取下临时管堵，检查管内有无杂物。

@#@@#@2）将坐便器出水口对准预留口放平找正，在坐便器两侧固定螺栓眼孔处做好标识。

@#@@#@3）在标识处剔$20X60的孔洞，栽入螺栓，将坐便器试稳，使固定螺栓与坐便器吻合，@#@移开坐便器。

@#@将坐便器排水口及排水管口周围抹上油灰后将坐便器对准螺栓放平、找正，进@#@行安装。

@#@@#@4）对准坐便器尾部中心，在墙上划好垂直线，在距地坪800mm高度划水平线。

@#@根据水@#@箱背面固定孔眼的距离，在水平线上做好标识，栽入螺栓。

@#@将背水箱挂在螺栓上放平、找正，@#@进行安装。

@#@@#@（3）洗脸盆安装@#@1）挂式洗脸盆安装@#@1燕尾支架安装：

@#@按照排水管中心在墙上划出竖线，由地面向上量出规定的高度，划出@#@水平线，根据盆宽在水平线上做好标识，栽入支架。

@#@将脸盆置于支架上找平、找正后将架钩@#@钩在盆下固定孔内，拧紧盆架的固定螺栓，找平找正。

@#@@#@2铸铁架洗脸盆安装：

@#@按上述方法找好十字线，栽入支架，将活动架的固定螺栓松开，拉出活动架将架钩钩在盆下固定孔内，拧紧盆架的固定螺栓，找平找正。

@#@@#@2）柱式洗脸盆安装@#@1按照排水管口中心划出竖线，立好支柱，将脸盆中心对准竖线放在立柱上，找平后在@#@脸盆固定孔眼位置栽入支架。

@#@@#@2将支柱在地面位置做好标识，并放好白灰膏，稳好支柱和脸盆，将固定螺栓加橡胶垫、@#@垫圈，带上螺母拧至松紧适度。

@#@@#@3脸盆面找平，支柱找直后将支柱与脸盆接触处及支柱与地面接触处用白水泥勾缝抹光。

@#@@#@3）台式洗脸盆安装@#@待土建做好台面后，按照上述方法固定脸盆并找平找正，盆与台面的缝隙处用密闭膏封@#@好，防止漏水。

@#@@#@（4）净身盆安装@#@1）清理排水预留管口，取下临时管堵，装好排水三通下口铜管。

@#@@#@2）将净身盆排水管插入预留排水管口内，将净身盆稳平找正，做好固定螺栓孔眼和底座的标识，移开净身盆。

@#@@#@3）在固定螺栓孔标识处栽入支架，将净身盆孔眼对准螺栓放好，与原标识吻合后再将@#@净身盆下垫好白灰膏，排水铜管套上护口盘。

@#@净身盆找平、找正后稳牢。

@#@净身盆底座与地面@#@有缝隙之处，嵌入白水泥膏补齐、抹平。

@#@@#@（5）挂式小便器安装@#@1）根据排水口位置划一条垂线，由地面向上量出规定的高度划一水平线，根据小便器尺寸在横线上做好标识，再划出上、下孔眼的位置。

@#@@#@2）在孔眼位置栽入支架，托起小便器挂在螺栓上。

@#@把胶垫、垫圈套入螺栓，将螺母拧至松紧适度。

@#@将小便器与墙面的缝隙嵌入白水泥膏补齐、抹光。

@#@@#@（6）立式小便器安装@#@1）按照第（5）项的方法根据排水口位置和小便器尺寸做好标识，栽入支架。

@#@@#@2）将下水管周围清理干净，取下临时管堵，抹好油灰，在立式小便器下铺垫水泥、白灰膏的混合物（比例为1:

@#@5）。

@#@@#@3）将立式小便器找平、找正后稳装。

@#@立式小便器与墙面、地面缝隙嵌入白水泥浆抹平、抹光。

@#@@#@（7）洗涤盆安装@#@1）栽架前应将盆架与洗涤盆试一下是否相符。

@#@将冷、热水预留管口之间划一条平分垂线@#@（只有冷水时，洗涤盆中心应对准给水管口）。

@#@由地面向上量出规定的高度，划出水平线，按@#@照洗涤盆架的宽度由中心线左右划好十字线，剔成050X120mm勺孔眼，用水冲净孔眼内杂@#@物，将盆架找平、找正，用水泥栽牢。

@#@将洗涤盆放于架上纵横找平、找正。

@#@洗涤盆靠墙一侧缝隙处嵌入白水泥浆勾缝抹光。

@#@@#@2）排水管的连接：

@#@先将排水口根母松开卸下，放在洗涤盆排水孔眼内，测量出距排水预@#@留管口的尺寸。

@#@将短管一端套好丝扣，涂油、缠麻。

@#@将存水弯拧至外露丝2〜3扣，按量好@#@的尺寸将短管断好，插入排水管口的一端应做扳边处理。

@#@将排水口圆盘下加1mm厚的胶垫、@#@抹油灰，插入洗涤盆排水孔眼，外面再套上胶垫、眼圈，带上根母。

@#@在排水口的丝扣处抹油、缠麻，用自制扳手卡住排水口内十字筋，使排水口溢水眼对准洗涤盆溢水口眼，用自制扳手@#@拧紧根母至松紧适度。

@#@吊直找正。

@#@接口处捻实，环缝要均匀。

@#@@#@3）水嘴安装：

@#@将水嘴丝扣处涂油缠麻，装在给水管口内，找平、找正，拧紧，除净外露麻丝等。

@#@@#@4）堵链安装：

@#@在瓷盆上方50mm并对准排水口中心处剔成$10X50mm孔眼，用水泥浆将@#@螺栓浇注牢固。

@#@@#@（8）浴盆安装@#@1）浴盆稳装前应将浴盆内表面擦拭干净，同时检查瓷面是否完好。

@#@带腿的浴盆先将腿部@#@的螺丝卸下，将拔销母插入浴盆底卧槽内，把腿扣在浴盆上带好螺母拧紧找平。

@#@浴盆如砌砖@#@腿时，应配合土建施工把砖腿按标高砌好。

@#@将浴盆稳于砖台上，找平、找正。

@#@浴盆与砖腿缝隙处用1:

@#@3水泥砂浆填充抹平。

@#@@#@2）有饰面的浴盆，应留有通向浴盆排水口的检修门。

@#@@#@浴盆排水安装：

@#@将浴盆排水三通套在排水横管上，缠好油盘根绳，插入三通中口，拧紧@#@锁母。

@#@三通下口装好铜管，插入排水预留管口内（铜管下端扳边）。

@#@将排水口圆盘下加胶垫、@#@油灰，插入浴盆排水孔眼，外面再套胶垫、眼圈，丝扣处涂铅油、缠麻。

@#@用自制叉扳手卡住排水口十字筋，上入弯头内。

@#@@#@将溢水立管下端套上锁母，缠上油盘根绳，插入三通上口对准浴盆溢水孔，带上锁母。

@#@溢水管弯头处加1mm厚的胶垫、油灰，将浴盆堵螺栓穿过溢水孔花盘，上入弯头“一”字丝扣上，无松动即可，再将三通上口锁母拧至松紧适度。

@#@@#@浴盆排水三通出口和排水管接口处缠绕油盘根绳捻实，再用油灰封闭。

@#@@#@混合水嘴安装：

@#@将冷、热水管口找平、找正。

@#@把混合水嘴转向对丝抹铅油、缠麻丝，带好护口盘，用自制扳手插入转向对丝内，分别拧人冷、热水预留管口，校好尺寸，找平、找正。

@#@使护口盘紧贴墙面。

@#@然后将混合水嘴对正转向对丝，加垫后拧紧锁母找平、找正。

@#@用扳手拧至松紧适度。

@#@@#@水嘴安装：

@#@先将冷、热水预留管口用短管找平、找正。

@#@如暗装管道进墙较深者，应先量出短管尺寸，套好短管，使冷、热水嘴安完后距墙一致。

@#@将水嘴拧紧找正，除净外露麻丝。

@#@@#@4.器具试验@#@卫生器具交工前应做满水和通水试验，进行调试。

@#@@#@

（1）检查卫生器具的外观，如果被污染或损伤，应清理干净或重新安装，达到要求为止。

@#@@#@

（2）卫生器具的满水试验可结合排水管道满水试验一同进行，也可单独将卫生器具的排水口堵住，盛满水进行检查，各连接件不渗不漏为合格。

@#@@#@（3）给卫生器具放水，检查水位超过溢流孔时，水流能否顺利溢出。

@#@当打开排水口，排@#@水应该迅速排出。

@#@关闭水嘴后应能立即关住水流，龙头四周不得有水渗出。

@#@否则应拆下修理@#@后再重新试验。

@#@@#@（4）检查冲洗器具时，先检查水箱浮球装置的灵敏度和可靠程度，应经多次试验无误后方可。

@#@检查冲洗阀冲洗水量是否合适，如果不合适，应调节螺钉位置达到要求为止。

@#@连体坐便水箱内的浮球容易脱落，造成关闭不严而长流水，调试时应缠好填料将浮球拧紧。

@#@冲洗阀@#@内的虹吸小孔容易堵塞，从而造成冲洗后无法关闭，遇此情况，应拆下来进行清洗，达到合@#@格为止。

@#@@#@（5）通水试验给、排水畅通为合格。

@#@@#@4.1.3质量标准@#@4.1.3.1主控项目@#@1.排水栓和地漏的安装应平正、牢固，低于排水表面，周边无渗漏。

@#@地漏水封高度不得小于50mm@#@检验方法：

@#@试水观察检查。

@#@@#@2.卫生器具交工前应做满水和通水试验。

@#@@#@检验方法：

@#@满水后各连接件不渗不漏；@#@通水试验给、排水畅通。

@#@@#@4.1.3.2一般项目@#@1.卫生器具安装的允许偏差应符合表4-2的规定。

@#@@#@^4-1卫生器具安峯皑幫许僞莘和拎哺有法@#@師目@#@检验方■法@#@单独莽貝@#@10@#@忙线、吊线和@#@尺莹检言@#@成封F赛貝@#@单独縣貝@#@±@#@15@#@成排卷具@#@+10@#@器具水平度@#@3@#@用水平尺和尺量检査@#@器具垂宜度@#@廿@#@用吊绒和尺量检奁@#@2.有饰面的面盆、浴盆，应留有通向排水口的检修门。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查。

@#@@#@3.小便槽冲洗管，应采用镀锌钢管或硬质塑料管。

@#@冲洗孔应斜向下安装，冲洗水流同墙面成45°@#@。

@#@镀锌钢管钻孔后应进行二次镀锌。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查。

@#@@#@4.卫生器具的支、托架必须防腐良好，安装平整、牢固，与器具接触紧密、平稳。

@#@检验方法：

@#@观察和手扳检查。

@#@@#@4.1.4成品保护@#@1.器具在搬运和安装时要防止磕碰，装完的洁具要加以保护，防止器具损坏。

@#@@#@2.在釉面砖、水磨石墙面剔孔洞时，宜用手电钻或先用小錾子轻剔釉面，待剔至砖底层处方可用力，但不得过猛，以免将面层剔碎或振成空鼓。

@#@@#@3.稳装后器具排水口应临时堵好，镀铬零件用纸包好，以免堵塞或损坏。

@#@@#@4.冬期室内不通暖时，各种器具通水完毕后，必须将水放净，存水弯处用压缩空气吹净，以免将器具和存水弯冻裂。

@#@@#@4.1.5应注意的质量问题@#@1.由于划线不对中，坐便器稳装不正或先稳背水箱，后稳坐便器工序颠倒，造成坐便器与背水箱中心没对正，弯管歪扭，应重新划线，调整工序，正确安装。

@#@@#@2.为避免造成卫生器具胀裂，应使用白灰膏代替白灰粉。

@#@@#@3.应牢固平稳垫砖，以防造成蹲便器不平，左右倾斜。

@#@@#@4.在甩口时应注意标高、尺寸，以防造成立式小便器距墙缝隙太大。

@#@@#@4.1.6环境、职业健康安全管理措施@#@4.1.6.1环境管理措施@#@1.所有的附件、下脚料应集中堆放，装袋清运到指定地点，妥善处理。

@#@@#@2.用于各种试验的临时排水，应排入专门的排水沟。

@#@@#@4.1.6.2职业健康安全管理措施@#@1.使用电动工具时，应核对电源电压，遵守电器工具安全操作规程。

@#@@#@2.器具在搬运及安装中要轻拿轻放，以免造成人身伤害。

@#@@#@4.2卫生器具给水配件安装@#@本节适用于建筑工程中卫生器具给水配件的安装。

@#@@#@4.2.1施工准备@#@4.2.1.1技术准备@#@1.认真熟悉图纸和配件安装说明书，并做好技术交底。

@#@@#@2.各种卫生器具、配件经样板间检验合格。

@#@@#@4.2.1.2材料准备@#@1.卫生器具配件的规格、型号必须符合设计要求，有出厂产品合格证，并与卫生器具配套，其零配件应符合国家标准。

@#@@#@2.水箱配件采用节能环保型。

@#@@#@3.管材、型钢、铜丝、密封胶、生料带、白水泥和白灰膏等均应符合材料标准要求。

@#@@#@4.2.1.3机具准备@#@1.机具：

@#@冲击钻、手电钻、套丝机、砂轮机、砂轮锯、云石机等。

@#@@#@2.工具：

@#@管钳、手锯、螺丝刀、活扳手、六角扳手（套）、手锤、水平尺、钢卷尺、线@#@坠等。

@#@@#@4.2.1.4作业条件@#@1.所有与卫生器具连接管道的水压、灌水试验已完毕，并已办好隐预检手续。

@#@@#@2.所有卫生器具已稳装完毕，并自检合格。

@#@@#@4.2.2施工工艺@#@4.2.2.1工艺流程@#@配件安装T配件调整T试验@#@4.222操作工艺@#@1.配件安装@#@

（1）高水箱配件安装@#@1）根据水箱进水口位置，确定进水弯头和阀门的安装位置，拆下水箱进水口的锁母，加上垫片，拆下水箱出水管根母，加垫片，安装弹簧阀及浮球阀，组装虹吸管、天平架及拉链，拧紧根母。

@#@@#@2）固定好组装完毕的水箱，把冲洗管上端插入水箱底部锁母后拧紧，下端与蹲便器的胶皮碗用16#铜丝绑扎3〜4道。

@#@冲洗管找正找平后用单立管卡子固定牢固。

@#@@#@

（2）低水箱配件安装@#@1）根据低水箱固定高度及进水点位置，确定进水短管的长度，拆下水箱进水漂子门根母及水箱冲洗管连接锁母，加垫片，安装溢水管，把浮球拧在漂杆上，并与浮球阀连接好，调整挑杆的距离，挑杆另一端与扳把连接。

@#@@#@2）冲洗管的安装与高水箱冲洗管的安装相同。

@#@@#@（3）连体式背水箱配件安装@#@1）把进水浮球阀与水箱连接处孔眼加垫片，拧紧适度，根据水箱高度与预留给水管的位置，确定进水短管的长度，与进水八字门连接。

@#@@#@2）在水箱排水孔处加胶圈，把排水阀与水箱出水口用根母拧紧，盖上水箱盖，调整把手，与排水阀上端连接。

@#@@#@3）皮碗式冲洗水箱，在排水阀与水箱出水口连接紧固后，根据把手到水箱底部的距离，@#@确定连接挑杆与皮碗的尼龙线的距离并连接好，使挑杆活动自如。

@#@@#@（4）分体式水箱配件安装：

@#@分体式水箱在箱内配件安装的原理上和连体式水箱相同，分@#@体式水箱的箱体和坐便器通过冲洗管连接，拆下水箱出水口的根母，加胶圈，把冲洗管的一@#@端插入根母中，拧紧适度，另一端插入坐便器的进水口橡胶碗内，拧牢压盖，安装紧固后的@#@冲洗管的直立端应垂直，横装端应水平或稍倾向坐便器。

@#@@#@（5）延时自闭冲洗阀的安装：

@#@根据冲洗阀的中心距地面高度和冲洗阀至胶皮碗的距离，@#@断好90°@#@弯的冲洗管，使两端吻合，将冲洗阀锁母和胶圈卸下，套在冲洗管直管段上，将弯管的下端插入胶皮腕内40mn〜50mm固定牢固。

@#@将上端插入冲洗阀内，推上胶圈，调直@#@找正，将锁母拧至适度。

@#@扳把式冲洗阀的扳手应朝向右侧，按钮式冲洗阀的按钮应朝向正面。

@#@@#@（6）脸盆水龙头安装：

@#@将水龙头根母、锁母卸下，插入脸盆给水孔眼，下面再套上橡胶@#@垫圈，带上根母后将锁母拧紧至松紧适度。

@#@@#@（7）浴盆混合水龙头的安装：

@#@冷、热水管口找平、找正后，将混合水龙头转向对丝缠生@#@料带，带好护口盘，用自制扳手插入转向对丝内，分别拧入冷、热水预留管口并校好尺寸，@#@找平找正，使护口盘与墙面吻合。

@#@然后将混合水龙头对正转向对丝并加垫，拧紧锁母找平、找正后用扳手拧至松紧适度。

@#@@#@（8）给水软管安装：

@#@量好尺寸，配好短管，装上八字水门。

@#@将短管另一端丝扣处缠生料@#@带后拧在预留给水管口至松紧适度（暗装管道带护口盘，要先将护口盘套在短节上，短管上@#@完后，将护口盘内填满油灰，向墙面找平，按实并清理外溢油灰）。

@#@将八字水门与水龙头的@#@锁母卸下，背靠背套在短管上，分别加好紧固垫（料），上端插入水龙头根部，下端插入八字水门中口，找直、找正后分别拧好上、下锁母至松紧适度。

@#@@#@（9）小便器配件安装@#@1）将小便器角式长柄截止阀的丝扣上缠好生料带。

@#@@#@2）压盖与给水预留口连接，用扳手适度紧固，压盖内加油灰并使与墙面吻合严密。

@#@@#@3）角阀的出口对准喷水鸭嘴，确定短管长度，压盖与锁母插入喷水鸭嘴和角阀内。

@#@@#@（10）净身盆配件安装@#@1）卸下混合阀门及冷、热水阀门的阀盖，调整根母。

@#@在混合开关的四通下口装上预装@#@好的喷嘴转心阀门。

@#@在混合阀门四通横管处套上冷、热水阀门的出口锁母，加胶圈组装在一@#@起，拧紧锁母。

@#@将三个阀门门颈处加胶垫、垫圈带好根母。

@#@混合阀门上加角型胶垫及少许油@#@灰，扣上长方形镀铬护口盘，带好根母，将混合阀门上根母拧紧至适度，能使转心阀门盖转@#@动30°@#@。

@#@再将冷、热水阀门的上根母对称拧紧。

@#@分别装好三个阀门门盖，拧紧固定螺丝。

@#@@#@2）喷嘴安装：

@#@在喷嘴靠瓷面处加1mm厚的胶垫。

@#@抹少许油灰。

@#@把铜管的一端与喷嘴连@#@接，另一端与混合阀门四通下转心阀门连接。

@#@拧紧锁母，转心阀门梃须朝向与四通平行一侧，@#@以免影响手提拉杆的安装。

@#@@#@3）排水口安装：

@#@排水口加胶垫后穿入净身盆排水孔眼，拧入排水三通上口。

@#@使排水口@#@与净身盆排水孔眼的凹面相吻合后将排水口圆盘下加抹油灰，外面加胶垫垫圈，用自制扳手@#@卡入排水口内十字筋，使溢水口对准净身盆溢水孔眼，拧入排水三通上口。

@#@@#@4）手提拉杆安装：

@#@在排水三通中口装入挑杆弹簧珠，拧紧锁母至松紧适度，将手提拉杆插入空心螺栓，用卡具与横桃杆连接，调整定位，使手提拉杆活动自如。

@#@@#@（11）淋浴器安装@#@1）镀铬淋浴器安装@#@1暗装管道将冷、热水预留管口加试管找平、找正后量好短管尺寸，断管、套丝、缠生料带，上好短管弯头。

@#@@#@2明装管道按规定标高煨好元宝弯，上好管箍。

@#@@#@3在淋浴器锁母外丝丝头处缠生料带并拧入弯头或管箍内，再将淋浴器对准锁母外丝，将锁母拧紧。

@#@@#@4将固定圆盘上的孔眼找平、找正后做好标识，卸下淋浴器，在标识处栽好铅皮卷。

@#@@#@5将锁母外丝口加垫，对准淋浴器拧至松紧适度，再将固定圆盘与墙面靠严并固定在墙@#@上。

@#@@#@6将淋浴器上部铜管预装在三通口上，使立管垂直，固定圆盘与墙面贴实，孔眼平正，做好标识并栽入铅皮卷，锁母外加垫，将锁母拧至松紧适度。

@#@@#@2）铁管淋浴器的组装：

@#@由地面向上量出1.15m，回出阀门中心标高线，再画出冷、热@#@阀门中心位置，测量尺寸，预制短管，按顺序组装，立管、喷头找正后栽固定立管卡，将喷@#@头卡住。

@#@@#@（12）排水栓的安装@#@1）卸下排水栓根母，放在家具盆排水孔眼内，将一端套好丝扣的短管涂油、缠麻拧上存水弯外露2〜3扣。

@#@@#@2）量出排水孔眼到排水预留管口的尺寸，断好短管并做扳边处理，在排水栓圆盘下加1mm交垫、垫圈，带上根母。

@#@@#@3）在排水栓丝扣处缠生料带后使排水栓溢水眼和家具盆溢水孔对准，拧紧根母至松紧适度并调直找正。

@#@@#@（13）S形存水弯的连接@#@1）应采用带检查口型的S形存水弯，在脸盆排水栓丝扣下端缠生料带后拧上存水弯至松紧适度。

@#@@#@2）把存水弯下节的下端缠生料带后插在排水管口内，将胶垫放在存水弯的连接处，调直找正后拧至松紧适度。

@#@@#@3）用油麻、油灰将下水管口塞严、抹平。

@#@@#@（14）P形存水弯的连接@#@1）在脸盆排水口丝扣下端缠生料带后拧上存水弯至松紧适度。

@#@@#@2）把存水弯横节按需要长度配好，将锁母和护口盘背靠背套在横节上，在端头套上橡胶圈，调整安装高度至合适，然后把胶垫放在锁口内，将锁母拧至松紧适度。

@#@@#@3）把护口盘内填满油灰后找平、按平，将外溢油灰清理干净。

@#@@#@（15）浴盆排水配件安装@#@1）将浴盆配件中的弯头与短横管相连接，将短管另一端插入浴盆三通的口内，拧紧锁母。

@#@三通的下口插入竖直短管，竖管的下端插入排水管的预留甩口内。

@#@@#@2）浴盆排水栓圆盘加胶垫，抹铅油，插进浴盆的排水孔眼里，在孔外加胶垫和垫圈，在丝扣上缠生料带，用扳手卡住排水口上的十字筋与弯头拧紧连接好。

@#@@#@3）溢水立管套上锁母，插入三通的上口，并缠紧油麻，对准浴盆溢水孔，拧紧锁母。

@#@将排出管接入水封存水弯或存水盒内。

@#@@#@（16）卫生器具给水配件的安装高度见表4-3。

@#@@#@2.配件调整@#@配件安装完毕后，检查配件安装牢固度，开启方便，朝向合理，器具及配件周围做缝隙@#@处理，抹平，清理干净。

@#@@#@3.器具配件试验@#@

（1）满水试验：

@#@打开器具进水阀门，封堵排水口，观察器具及各连接件是否渗漏，溢水@#@口溢流是否畅通。

@#@@#@

（2）通水试验：

@#@器具满水后打开排水口，检查器具连接件，以不渗不漏排水通畅为合格。

@#@@#@^4-3卫生婆具蛤水应件的安製荷皮（旳m）@#@给水配件名称@#@配件中心晅@#@棒热水@#@具空式污伙兌f他）抹龙头@#@1.000@#@——@#@落述式浦水举f他）水龙头@#@800@#@—@#@洗慢會X理”K龙头@#@1000@#@ISO@#@住宅興中水龙头@#@L0D0@#@—"@#@@#@扯手盂*龙头@#@1000@#@—@#@水龙头〈上配水）@#@1.000@#@ISO@#@抹龙头｛下配水）@#@迦@#@150@#@角腹（下配水）@#@4^0@#@—@#@水立头@#@10D0@#@ISO@#@特热水管上下并行其中热木龙头@#@L10O@#@150@#@zK龙头（上配水）@#@K70@#@150@#@戳上阀@#@L15D@#@站@#@混合阀@#@1150@#@——@#@淋浴喷头下沿@#@S1DO@#@—@#@大硬橹冲洗木箱截止网（合阶面算起）@#@5^3400@#@——@#@立式小便為常阀@#@L130@#@拦式小便器負国&@#@載止阀@#@1050@#@——@#@小便糟多孔冲诜管@#@11D0@#@——@#@实就宰氓验水九头@#@I.0D0@#@—@#@妇女卫生盘促幺阳@#@珈@#@——@#@坐弍@#@大梔器@#@高水箱角闽及馳";i:

35;s:

12857:

"文化深层结构审视家庭教育误区精品资料@#@文化深层结构审视家庭教育误区@#@一、文化深层结构是人类活动的根源@#@文化结构一般指文化的关系和形式，可分为深层结构、表层结构和意义结构，其中处于核心地位的文化深层结构是指存在于人头脑里观念意识的逻辑结构与积淀于人们心理中的无意识的心理结构。

@#@法国结构主义创始人列维•斯特劳斯又将隐藏在表层社会结构背后的深层结构分为：

@#@“意识结构”和“无意识结构”。

@#@其中无意识结构具有决定作用，对社会文化有更加深刻的影响。

@#@文化心理结构就是基于这种无意识结构的模式化的心理反应，它能决定一类文化的本质属性。

@#@文化深层结构的模式植根于人类的心灵之中，某个时期来看，社会的文化现象都是人们内在心理活动的经验表现形式；@#@长期来看，深层结构的经验也不断积淀于文化心理结构，包含价值观念、生活态度、生活倾向等文化心态的各种固有精神活动机制，就以语言为媒介形成了文化传统。

@#@每一种文化都伴随特定的文化行为，中国文化之间特有的脉络联系方式也就是中国文化深层文化结构。

@#@当今人们的日常行为都能够体现出文化深层结构的规律性来。

@#@中国文化传统以惯性传承的方式对当代发挥着重要的影响作用，当下家庭教育者的诸多价值观、心理状态都可以追溯到中国文化的深层结构。

@#@@#@二、群体性观念占据主流的文化传统缺少对个体人格的承认@#@中国的传统文化滋生于较为恶劣的自然环境，为求生存，弱小的个人必须要融于群体当中，于是自然而然形成了要以“个人利益要服从于集体利益”的行为原则指导的“以血缘伦理纽带团结合作”的行为模式。

@#@行为模式生成过程的长期化使中华文明自原始氏族社会开始就具有强烈的群体观念和伦理意识，而这种要求个人与社会统一的观念和意识在漫长的封建君主制历史中不断被强化，以此为特征的价值观念和人生态度已经深深扎根于中国文化的深层结构。

@#@表现为垄断中国2000多年意识形态的儒家核心思想“仁”就集中体现出传统文化对个体的伦理要求：

@#@“仁”就是“爱人”，要求个人在与他人统一中相互帮助、爱护。

@#@“仁者，人也”，以此出发的人的定义是建立在对崇高人生价值的追求之上，而不是将人看做是具有生理特征的自然物。

@#@“克己复礼”又规范了个人的行为要克制自己的生物本能，遵循“天人合一”“天下一家”的整体观念和“君臣父子”的纲常秩序。

@#@在中国传统文化心理结构中，作为其根系的血缘亲情因为被拔高而泛化，“孝亲”的家族道德本位衍生出“忠君”的政治伦理本位，形成了宗法伦理的政治意识和道德伦理化的价值观念。

@#@“在这种价值观的指导下，个人价值和个人情感永远被限定在社会的整体中和伦理的规范内”。

@#@任何看似要求“自律”的道德都变成政治化需要“他律”的道德。

@#@这种严格的伦理道德规范将个人紧紧捆绑在伦理网络当中，个人的人格和价值需要从网络中对应特定关系规范的另一角色来确定，也就是说个人的价值不能由自身来发展，而需要由他人来定义。

@#@既然个体的价值和利益在群体面前没有合法性，那么个体的人格和独立性必然也遭到忽视甚至抹杀。

@#@@#@三、基于文化深层结构对家庭教育误区的分析@#@不承认个体人格和价值，认同他律的道德的文化倾向是当前家庭教育出现诸多误区的深层原因。

@#@当孩子的自我意识开始出现的时候，父母本应该帮助孩子认识自己、发展自我，但却去训练孩子如何遵守规矩、按部就班行事。

@#@这种经验式的教育忽视了个性的培养，“甚至是完全抹掉‘个性’的，因此造成了‘专门学人’的倾向”。

@#@教育者本身并不认同儿童的“独立的人格”，所以孩子表达的需要、观点和意见也就从不会得到尊重，除非孩子所需正与父母意志一致。

@#@整个教育的过程不是在遵循孩子自身发展规律的基础上培养孩子的自主意识和能力，而是在“他制他律”的过程中培养依赖感。

@#@虽然在这个过程中，孩子是处在“差序格局”的“自己人”圈子中的人，可以从父母那里得到优于其他人的爱”和“好”，但这种“爱”却带有“役使”的成分，因为父母往往会把自己当做家庭教育的权威主体，总想要孩子无条件顺从和服从，“听话”的“乖孩子”才是好孩子。

@#@“所有小孩，只是他父母夫妻的材料，并非将来的‘人’的萌芽”。

@#@因此不管是出于自身人生遗憾补偿的动机还是出于对孩子人生的考虑，父母都会理所当然地将自己的期望强加在孩子身上，并冠之以“爱”的名义。

@#@父母做决定的时候也很少会顾及孩子自身的条件或喜好，因为一方面基于对传统伦理的服膺，孩子本身是“自作主张”的权利，另一方面不管孩子多大总是“不懂事的”，分不清好坏利弊，只能由父母取而代之做决定。

@#@这样做的后果往往就是幼小的孩子很早就要承担起过于沉重的期望和压力，慢慢可能产生逆反逃避心理或者笼罩在挫败感和压抑感当中，十分不利于身心健康发展。

@#@而承受期望长大之后的个体因为从小就都是按照规定好的路径成长，往往缺少自我判断和自我选择的能力，很难承担起在工作、家庭、社会中各个角色的责任。

@#@基于文化深层结构的影响，父母会在孩子与父母之间的伦理关系中来定义孩子，所以孩子永远只能是“孩子”。

@#@当然孩子结婚生子之后又会产生另一种维度的关系，但从父母的角度看来，孩子永远是需要依赖于自身的存在，所以“柔弱”的孩子就需要时时得到爱护和替代。

@#@过度爱护孩子就发展成溺爱，溺爱已经脱离了爱的本质，不仅会严重影响个体心理人格的发展，更会影响未来的家庭生活。

@#@实际上，家庭教育者总是太过忽视孩子的潜能，处于身心发展迅速的“关键期”儿童在心理生理已经具备了一定的心理资源（相信很多父母都会在某些时刻发觉孩子身上“小大人”行为或言语）。

@#@的确，一个年幼的孩子的确是可能不懂事（不懂事既可能是缺少对世俗运转规则的熟悉，也可能是缺乏经验积累的判断能力），可是这不应该成为父母替其做决定或者做事情的理由。

@#@如果孩子一直无法直面自己的发展任务，总是被剥夺选择的权利甚至是犯错误的权利，那孩子也就一直得不到成长的机会，“长不大”的预言也就真的会实现。

@#@如果让孩子独立做事，其潜能却往往超乎想象。

@#@可是就在父母一直在用“爱”的捆绑或者“永远长不大”的标签来阻碍孩子的发展的背景下，孩子却还是被期望在达到一定年龄界限的时候就瞬间成熟，负担何其重。

@#@与溺爱无度相对应的另外一种教育误区是打骂教育。

@#@“不打不成器”是国人比较认同的一种家庭教育观念。

@#@当然可以从奖惩结合的角度来正确理解这种传统教育观念，但是这种理念不可避免地带有一种以“训诫惩罚”为手段的规则训练思维。

@#@这其中暗含的前提就是父母是教育的支配者，享有实施惩罚的权利。

@#@以打骂为手段的教育暗含的暴力思维很可能产生“暴力的循环”，也可能会造成孩子个人性格的扭曲。

@#@父母之所以将孩子看作是需要打骂才能教育好的存在，是因为在深层观念中就没有孩子个体人格的概念，孩子在家庭伦理面前只能扮演顺从者的角色，任何反对的意见都可以被视作是对家长权威的挑战和传统家庭伦理的违背。

@#@孩子不被当做是独立的个体，只是伦理格局中的一个“不懂事”“需要被训练”的附属品。

@#@如果违反规则就要被惩罚，父母就是被文化深层结构中的这种伦理意识赋予了惩罚的权利和特权，打骂孩子是“内部事务”，是“为了孩子好”。

@#@@#@四、基于恐惧为特征的文化心理对家庭教育误区的分析@#@南京大学张光芒曾用“人心文化”的命题对当下文化深层结构进行分析，他认为“真正能解释‘人心文化’畸变趋向的文化心理核心特征是恐惧”。

@#@张先生所说的恐惧主要是指文化意义上的恐惧性的心理结构和机制。

@#@从文化心理结构来看，恐惧心理是具有广泛的渗透性和强烈的潜在行为指导性的一种内在心理状态，无论从广度还是深度来看，都可以作为分析家庭教育者教育文化心理的重要路径。

@#@在改革开放和大众文化兴起的背景下，各种西方文化的文化形态涌入中国，市场经济法则逐渐渗透在文化、教育领域。

@#@但传统价值观的消解并不伴随着新价值观的建立，“个体主义”为原则的西方文化并不与中国文化深层结构兼容，所以人们面对着纷繁复杂的文化形态和价值观无从选择、无从判断，精神世界日益浮躁和混乱。

@#@在社会转型期的背景下，一方面“‘入园难、入园贵’的问题已成为群众反映强烈的民生问题”，另一方面当代家庭教育也受到理念、价值观混乱的挑战，父母由于缺少科学教育理念的指导，虽然不惜代价想要让孩子得到发展，但自己对如何教育却茫然不知，于是产生了需要和能力之间落差的心理紧张。

@#@这种负面的能量以唯恐落后于人、与人不同的恐惧性文化心理为触发点，产生了功利性的随波逐流行为。

@#@以恐惧为主要特征的整体文化心理深刻地作用于人的外显行为，过分注重知识教育、跟风培养特长等家庭教育误区都是以恐惧的文化心理为根源。

@#@中国长期以来就有重视知识教育的传统，“万般皆下品，唯有读书高”，甚至很多家长会认为读书是孩子唯一的出路和任务。

@#@父母过于重视知识教育、跟风培养孩子特长一方面是受到应试教育的压力所致，另一方面因为上文分析的恐惧文化心理所致。

@#@父母因为太过渴望孩子成才，所以学音乐流行了，就强迫孩子去学钢琴；@#@别的孩子在绘画比赛中拿奖了，就叫孩子放弃钢琴拿起水彩……不顾孩子自身条件一厢情愿灌输知识不仅可能会使孩子产生学习障碍，还会使孩子缺少实践和锻炼生活自理能力的机会，滋生依赖心理。

@#@父母不顾孩子兴趣跟风逼迫孩子进行特长培训更会打压孩子天赋，捆绑孩子发展点。

@#@“不能输在起跑线上”是近年来比较典型的能够反映这种恐惧心理的教育口号。

@#@继续深入分析这种恐惧性的文化心理，仍然能在文化深层结构中找到依据。

@#@正是由于个体价值没有得到中国文化的认同，所以个人价值就容易付诸于与他人的比较，而比较总是又没有一个内在自知的标准，只能盲目进行。

@#@这样，就产生了上述的教育盲从误区。

@#@@#@五、小结@#@首先，正是由于个体的人格和价值在文化深层结构中的缺失，被教育者在伦理规范意识的影响下无法成为教育过程的主体，甚至被当做没有决定能力和决定权利、需要依赖于人的不成熟“附属物”。

@#@其次，在群体性观念和伦理意识支配下的家庭教育，其中的“爱”带有役使和占有的成分。

@#@再者，基于文化深层结构的恐惧性文化心理造成了家庭教育者浮躁而盲目的教育行为。

@#@从上述分析可以看出，目前中国的家庭教育存在将被教育者工具化的危险倾向。

@#@工具性教育不但看不到人的内在价值，只将人看做是工具，更可能会使教育沦为其他社会系统的附庸。

@#@所以以教育观念为重点的家庭教育改革势在必行。

@#@倡导以人本主义教育观，将被教育者看作是教育过程的主体，以实现自我、发展自我作为教育的目的，拓展人性追求，人更全面地发展。

@#@只有这样，人的人性和潜能才能得到充分的发展，家庭、社会也会走向和谐。

@#@@#@";i:

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10930:

"gjb438b软件测试计划@#@会签@#@编号@#@密级@#@阶段标识@#@XXXX软件@#@测试计划@#@ @#@@#@@#@编写@#@校对@#@审核@#@复核@#@批准@#@ @#@@#@xxxx有限公司@#@修订记录@#@序号@#@修订人@#@新建/修改原因@#@日期@#@1.@#@孔维燕@#@新建文档@#@2011-11@#@2.@#@孔维燕@#@更新内容@#@2011-12@#@3.@#@孔维燕@#@修改内容@#@2012-01@#@4.@#@5.@#@1范围@#@1.1标识@#@本文档标识号：

@#@xxx/STP@#@本文档名称：

@#@xxxx测试计划@#@缩略名：

@#@@#@版本号：

@#@@#@发布号：

@#@@#@1.2系统概述@#@本条应概述本文档所适用的系统和软件的用途；@#@@#@1.3文档概述@#@本文档对xxxxx系统中的配置项IF2综合信息显示软件详细介绍，并对软件提出了具体测试要求。

@#@@#@本文档编写的目的：

@#@@#@1）xxx系统软件测试的依据。

@#@@#@2）xxxx软件交付依据。

@#@@#@1.4与其他计划的关系@#@本文档………………软件测试计划。

@#@@#@2引用文档@#@引用文档见表2-1。

@#@@#@表21测试软件项@#@编号@#@文档名称@#@标识@#@编写单位@#@日期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@《军用软件开发文档通用要求》@#@GJB438B@#@2009@#@3测试依据@#@本项目的测试依据见表3-1。

@#@@#@4软件测试环境@#@4.1软件项@#@测试的软件项见表4-1。

@#@@#@4.2硬件和固件项@#@系统测试需要的硬件和固件项由高性能数据库服务器、图形工作站、情报数据管理维护计算机以及磁盘阵列组成。

@#@这些硬件配置项通过内部局域网络连接，为IF2系统软件运行提供了硬件支持环境。

@#@如表4-2所示。

@#@@#@4.3其他项@#@系统中需要的硬件结构网络拓扑图见图4-1。

@#@@#@4.4其他材料@#@对本系统进行测试，在测试现场执行测试所需的其他材料参见表@#@表43其他材料表@#@编号@#@材料@#@所需介质@#@数量@#@1@#@手册@#@电子文档@#@1/套@#@2@#@测试数据@#@磁盘阵列@#@1/套@#@3@#@被测软件@#@光盘@#@1/套@#@4@#@参考材料@#@纸质文档@#@1/本@#@4.5所有者的特性、需方权利和许可证@#@无许可证。

@#@@#@4.6安装、测试与控制@#@4.7测试环境的差异性分析和有效性说明@#@无。

@#@@#@4.8参与组织@#@本系统的参与组织包括总体部门、研发部门、测试部门和质量管理部门人员共同完成。

@#@@#@4.9人员及分工@#@测试人员及分工参见表4-6。

@#@@#@表47测试人员安排表@#@序号@#@角色@#@姓名@#@职称@#@主要职责@#@1@#@测试组长@#@孔芬@#@测试工程师@#@进行管理监督。

@#@职责：

@#@@#@Ø@#@提供技术指导@#@Ø@#@获取适当的资源@#@Ø@#@提供管理报告@#@2@#@测试副组长@#@孔维燕@#@测试工程师@#@进行管理监督。

@#@职责：

@#@@#@Ø@#@提供技术指导@#@Ø@#@获取适当的资源@#@Ø@#@提供管理报告@#@2@#@测试设计员@#@左晓亮@#@测试工程师@#@确定测试用例、确定测试用例的优先级并实施测试用例。

@#@职责：

@#@@#@Ø@#@生成测试计划@#@Ø@#@生成测试模型@#@Ø@#@评估测试工作的有效性@#@Ø@#@编写测试用例@#@3@#@测试操作员@#@孔维燕@#@测试工程师@#@执行测试。

@#@职责：

@#@@#@Ø@#@执行测试@#@Ø@#@记录结果@#@Ø@#@从错误中恢复@#@Ø@#@记录变更请求@#@4@#@测试系统管理员@#@佐玉@#@测试工程师@#@确保测试环境和资产得到管理和维护。

@#@职责：

@#@@#@Ø@#@管理测试系统@#@Ø@#@分配和管理角色对测试系统的访问权@#@5@#@数据库管理人员@#@张鑫@#@工程师@#@确保测试数据（数据库）环境和资产得到管理和维护。

@#@职责：

@#@@#@Ø@#@管理测试数据（数据库）@#@4.10人员培训@#@使用单位首次装备产品时，由生产处负责组织各分系统相关人员向使用单位介绍产品的基本性能与结构特点，并进行使用维护及操作性培训。

@#@@#@4.11要执行的测试@#@5测试标识@#@5.1一般信息@#@5.1.1测试级@#@本系统执行测试的级别为系统级局或者CSCI级别。

@#@@#@5.1.2测试类别@#@针对本系统需要执行的测试类别包括功能测试、性能测试、接口测试和流程测试。

@#@@#@5.1.3一般测试条件@#@对软件进行正式合格性测试一般测试条件应满足以下要求：

@#@@#@1）应提供各功能项的测试数据源，对系统进行全面、完整的覆盖性测试。

@#@@#@2）实际测试过程要遵循测试计划和测试说明；@#@@#@3）测试中发现的所有问题要全部进行处理并通过回归测试。

@#@@#@4）全部的测试文档、测试用例、测试记录都要归置于软件配置管理之下。

@#@@#@5.1.4测试进展@#@系统测试进展的步骤如下：

@#@@#@1）编写测试计划：

@#@由项目的测试负责人编写测试计划，软件的质量保障工作需要有条不紊的进行，测试计划作为软件质量的依据和指导对质量的保障有重要意义。

@#@@#@2）准备测试环境：

@#@测试计划通过评审后，根据测试计划中的测试环境，准备软硬件环境；@#@软件是把原始的数据变成最终想要的成果。

@#@所以提供的原始的数据就是要进行测试的数据。

@#@@#@3）选择测试方法：

@#@测试方法有很多，为了对软件进行全面测试选择更多的测试是有必要的。

@#@测试方法包括有：

@#@功能测试、性能测试、流程测试、对比测试、安装卸载测试等等。

@#@@#@4）编写测试用例：

@#@根据软件特点预先设置要测试用例以便全面系统完整的进行详细测试。

@#@@#@5）执行测试用例：

@#@具体的测试用例执行过程。

@#@很多时候一条测试用例要执行很多次甚至上百次。

@#@执行一次，记录一次，形成本次的测试记录文档。

@#@@#@6）编写测试报告：

@#@将测试的结果填写到报告中去，这样相关的人员对于软件的当前的状况就有了一个大致的了解。

@#@@#@5.1.5数据记录、整理和分析@#@根据需求规定，系统软件需要的测试数据，以及相应的数据准备方式，见下表：

@#@@#@5.2功能测试@#@5.2.1二三维场景操作@#@5.2.1.1基础场景显示与标绘SR-1-1-1@#@a）测试对象：

@#@xxxx@#@b）测试级：

@#@配置项测试@#@c）测试类型或类别：

@#@功能测试@#@d）需求规格说明中所规定的合格性方法：

@#@xxxx。

@#@@#@e）CSCI需求的标识符：

@#@SR-1-1-1@#@f）特殊需求：

@#@无@#@g）数据类型：

@#@无@#@h）数据记录整理和分析类型：

@#@无@#@i）约束条件：

@#@软件运行正常。

@#@@#@j）安全性：

@#@系统的应用安全，由于只在内部保密网络中运行，因此只采用身份认证技术、防病毒技术来保障应用系统的安全。

@#@@#@保密性：

@#@本系统部署在区域网内。

@#@@#@5.2.2接口测试@#@5.2.2.1综合信息显示空间地理数据接口STPC-1-5-1@#@a）测试对象：

@#@综合信息显示空间地理数据接口@#@b）测试级：

@#@配置项测试@#@c）测试类型或类别：

@#@接口测试@#@d）需求规格说明中所规定的合格性方法：

@#@演示@#@e）CSCI需求的标识符：

@#@JK-W-1@#@f）特殊需求：

@#@无@#@g）数据类型：

@#@无@#@h）数据记录整理和分析类型：

@#@无@#@i）约束条件：

@#@软件运行正常。

@#@@#@j）安全性：

@#@系统的应用安全，由于只在内部保密网络中运行，因此只采用身份认证技术、防病毒技术来保障应用系统的安全。

@#@@#@保密性：

@#@本系统部署在区域网内。

@#@@#@6测试进度@#@根据《I软件需求规格说明书》和《软件研制任务书》，预计测试时间测试进度表如下：

@#@@#@表61测试进度表@#@序号@#@工作内容说明@#@预计开始时间@#@预计完成时间@#@主要完成人@#@备注@#@1.@#@软件测试计划编写@#@2011-11-23@#@2011-11-26@#@孔维燕@#@需求文档确认提交@#@2.@#@软件确认测试用例设计@#@2012-1-10@#@2012-2-1@#@孔芬@#@接口文件到位@#@3.@#@测试程序和工具开发@#@2012-2-2@#@2012-2-5@#@孔维燕@#@接口文件到位@#@4.@#@测试说明编写@#@2012-2-6@#@2012-2-8@#@孔芬@#@接口文件到位@#@5.@#@测试环境搭建@#@2012-2-10@#@2012-2-13@#@孔维燕@#@服务器到位@#@6.@#@实施确认测试和回归测试@#@2012-2-15@#@2012-3-15@#@孔维燕，左晓亮@#@7.@#@确认测试报告编写@#@2012-3-16@#@2012-3-17@#@孔维燕@#@7测试终止条件@#@测试结果满足以下三个条件，认为测试通过：

@#@@#@a）所有测试项一次通过率大于85％；@#@@#@b）剩余15％未通过的测试项中，属于主要测试项目的问题在出所验收测试期间全部归零；@#@@#@c）一次测试未通过项目中，属于非主要测试项目的问题在出所验收测试期间归零处理后，允许10％未通过测试项目在综合集成现场测试前归零。

@#@@#@8需求可追踪性@#@软件测试需求追溯参见表8-1。

@#@@#@表81测试需求追踪表@#@序号@#@测试项@#@测试标识@#@测试级@#@测试类别@#@测试数据@#@需求合格性方法@#@需求标识号@#@追溯章节@#@测试进度@#@1.@#@基础场景显示与标绘@#@STPC-1-1-1@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@Z@#@SR-1-1-1@#@5.2.1.1@#@2.@#@空间量测分析@#@STPC-1-1-2@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@Z@#@SR-1-1-2@#@5.2.1.2@#@3.@#@视点驱动控制@#@STPC-1-1-3@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@Z@#@SR-1-1-3@#@5.2.1.3@#@4.@#@数据输入输出@#@STPC-1-1-4@#@配置项@#@功能测试@#@遥感影像，矢量数据，DEM数据，声音，视频，图片，文字@#@Z@#@SR-1-1-4@#@5.2.1.4@#@5.@#@卫星运行显示与设置@#@STPC-1-2-1@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-2-1@#@5.2.1.5@#@6.@#@目标显示与设置@#@STPC-1-2-2@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-2-2@#@5.2.1.6@#@7.@#@卫星任务设置与管理@#@STPC-1-2-3@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-2-3@#@5.2.1.7@#@8.@#@卫星任务执行显示@#@STPC-1-2-4@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-2-4@#@5.2.1.8@#@9.@#@卫星与目标关联显示@#@STPC-1-2-5@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-2-5@#@5.2.1.9@#@10.@#@目标综合情报关联显示@#@STPC-1-3@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-3@#@5.2.1.10@#@11.@#@战场态势编辑显示@#@STPC-1-4-1@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-4-1@#@5.2.1.11@#@12.@#@目标态势显示@#@STPC-1-4-2@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-4-2@#@5.2.1.12@#@13.@#@热点区域综合态势显示@#@STPC-1-4-3@#@配置项@#@功能测试@#@无@#@A@#@SR-1-4-3@#@5.2.1.13@#@14.@#@综合信息显示空间地理数据接口@#@STPC-1-5-1@#@配置项@#@接口测试@#@无@#@D@#@JK-W-1@#@5.2.2.1@#@15.@#@综合信息显示读取接口@#@STPC-1-5-1@#@配置项@#@接口测试@#@无@#@D@#@JK-N-3@#@5.2.2.2@#@*合格性方法：

@#@D-演示A-分析Z-检查@#@9注释@#@";i:

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25067:

"棉花检验员岗位实习周记原创范文@#@工作岗位实习周记@#@--棉花检验员岗位@#@（本人在棉花检验员相关岗位3个月的实习，十二篇周记，总结一篇，系全部原创，供大家学习参考）@#@**********@#@学号：

@#@***********@#@专业：

@#@×@#@×@#@学@#@班级：

@#@×@#@×@#@学01班@#@*******@#@实习时间：

@#@XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX@#@-----------------------------------------------------------------@#@第01周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@第02周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@第03周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@第04周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@第05周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@第06周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@第07周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@第08周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@第09周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@第10周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@17@#@第11周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@第12周·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@20@#@通过紧张的面试，我终于如愿进入到×@#@×@#@公司棉花检验员岗位实习，实习期为三个月。

@#@作为棉花检验员岗位的学生，学习相关的专业近×@#@×@#@年了，但这是我第一次真正的接触与棉花检验员岗位相关的工作。

@#@因为这是我第一份在棉花检验员岗位上实习，心里难免有些忐忑不安。

@#@怕自己没有能够做好相关的工作，给该单位带来不好的影响以及麻烦。

@#@@#@初来乍到，我对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，这是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能，同时也为以后步入职场打下了基础。

@#@@#@在该单位安顿下来的时候，我们首先进行了为期×@#@×@#@天的培训。

@#@在这×@#@×@#@天的培训当中，我们对该单位的环境以及单位理念有了初步的了解，包括熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。

@#@但由于我初来乍到，对我们的工作流程还不太不熟悉，幸好我们实习的负责人耐心的给我们讲解了一些需要注意的地方。

@#@在他的引导下我们的实习工作也逐步进入正轨。

@#@这一周学习的内容不是很多，但是最主要的还是尽快适应单位的节奏以及熟悉各个部门的工作，以便在工作中能很好的协作。

@#@@#@一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的。

@#@俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。

@#@生活并不简单，我们要勇往直前！

@#@再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。

@#@@#@虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。

@#@@#@@#@ @#@@#@在这一个星期里，我们结束了我们的培训。

@#@正式开始了我们的实习生活。

@#@我们的工作就是在基层里做一个普通的工人，起初不能理解该企业的用意。

@#@后来慢慢就想通了。

@#@只有下放到企业的最基层才能让我们更好的去了解该企业的运作、了解该企业的企业理念。

@#@而对于我们个人来说，我们之间的大部分人都是第一次参加工作也许只有这样才能让我们更好的贯彻吃苦耐劳的精神。

@#@这个社会不缺少聪明的人，缺少的是能在困难中顶住压力的人。

@#@只有在最艰苦的工作里才能培养我们的抗打击能力，从而使我们更具社会竞争力。

@#@不过由于是我的第一份实习工作，而且是刚完成了从学生到工人角色的转换，特别是在如此艰苦的条件下所以难免觉得有些无所适从。

@#@但是，我会尽量调整心态，希望能够圆满完成这次的实习工作。

@#@@#@第二周实习快结束了，我对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是棉花检验员专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。

@#@虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了运用所学去处理一些事情。

@#@我相信我会慢慢适应职场生活。

@#@@#@有时候我们觉得时间过得很慢，但时间又总是在不知不觉中过去了。

@#@不知不觉，来到这里已经有3个星期。

@#@在这3个星期的实习生活里虽然觉得很辛苦但还是觉得有所收获。

@#@经过了那么长的时间总算觉得自己已经进入了实习的正轨，不管是在工作上还是在生活上都在慢慢适应。

@#@@#@实习的这段时间，除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学所学的棉花检验员专业相关知识与自己岗位相结合，努力让棉花检验员专业相关知识应用到实际工作中。

@#@实习不像在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的棉花检验员专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。

@#@不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。

@#@@#@经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。

@#@以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。

@#@但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。

@#@不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。

@#@所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。

@#@为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。

@#@虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。

@#@@#@第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。

@#@@#@ @#@@#@这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。

@#@虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。

@#@大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的棉花检验员专业相关知识，把第一个任务圆满完成。

@#@师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。

@#@这个看似简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。

@#@我想说，师父，我准备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。

@#@@#@接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。

@#@几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。

@#@感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。

@#@因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的一些规范、看棉花检验员专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。

@#@@#@转眼之间，实习已经过去了一个多月。

@#@经过几天的忙碌，终于完成了实习以来的比较大工作任务，而且是比规定的时间提前了一天。

@#@为了确保这个工作任务完成的更加完美，我对任务的各个环节进行了不下十遍的检查，确保不出现一个错误。

@#@@#@在这周空闲的时候，结合棉花检验员专业，我努力学习与岗位相关的知识，为以后的工作打下牢固的基础。

@#@要多想多思考多问、多问why；@#@对知识要学精学透，不能广而不精。

@#@最重要的是建立起自信，相信自己。

@#@给自己准确定位，并朝着这个方向不懈努力。

@#@记得一定要言出必行，说到做到！

@#@@#@此外，我尝试了很多的方法让自己融入这个部门的圈子。

@#@于是我尽量找他们感兴趣的话题、尽可能的在上班的空闲时间里和他们有更多的交流。

@#@在工作上，当我完成我的工作之时我也尽可能的去帮助他们。

@#@下了班以后，我并没有像以前一样整天呆在宿舍玩电脑，更多的我选择了和同事出去打打球或者是吃吃宵夜。

@#@有时候我们不得不承认有很多的感情都是在球场上以及饭桌上产生的。

@#@@#@经过这一个星期的努力，我和部门的同事对彼此之间的了解也越来越深。

@#@对于我，他们也少了刚开始的一点点尴尬及隔阂。

@#@也许这个世界上的人形形色色，但是没有人会拒绝善意。

@#@只要你拿真心去和别人交往，你一定会得到相应的回报。

@#@在这个社会上我们不能总是太过于被动要自己去掌握与人交流的主动权，只有这样我们的未来才不会处处处于被动的状态。

@#@@#@ @#@@#@这一周，我开始深入学习与自己岗位相关业务知识，得到同事的帮助下，我先从规范下手，就是熟悉下当前棉花检验员专业行业方面的规范，再就是记各种工作相关的必备知识。

@#@经过两天的苦研，我终于能基本看懂相关业务专业知识了。

@#@经过前期实习后，我大概了解了整个工作程序。

@#@今天我开始正式参与部分核心工作了，师傅给我布置了一个任务。

@#@大学里面学习的棉花检验员专业的知识能真正得到实际应用，我很高兴，这是他对我的一次考验，同时也给了我一次机会。

@#@因此，我要尽力做好它。

@#@@#@工作过程我得出了一些体会：

@#@我工作过程要相信自己，如果做不到这一点，你就无法成为一个好的职员或者好的领导。

@#@一个相信自己的人，才会在走路时神采飞扬，让老板看上去你有无穷的精力；@#@一个相信自己的人，才会在待人接物时落落大方，这一切能帮助老板培养对你的信心，必要时才会委你以重任。

@#@你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。

@#@在工作中，要待人如待己。

@#@在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。

@#@在别人遇到困境时，热情地伸出援手。

@#@在职场上，尽可能地做一个与人为善的好人，这样，当你在工作上不小心出现纰漏，或当你面临加薪或升职的关键时刻，可尽可能减少别人放冷箭的危险。

@#@@#@这些体会都是在实习过程中所得到的，我终于明白在我们真正踏入社会之前为什么要进行实习。

@#@因为学校所教与我们的知识毕竟有限，只有在实际的工作中我们才能学到更多的知识及体验。

@#@而这些体验是我们花再多的钱也不能购买的。

@#@因为这是只属于我们自己的，不会随着时间的流逝而被遗忘。

@#@@#@ @#@@#@这周一早上，指导师父说让我和陪他一起去其他单位参观学习，让我带上笔和笔记本，他还跟我说了一句，“上次的那个任务完成的很漂亮，圆满到达了我的要求，我很满意。

@#@”他还表扬我棉花检验员专业相关基础知识非常扎实，是他见过棉花检验员专业学生中动手能力比较强的学生。

@#@当时我差一点儿兴奋得尖叫出来。

@#@几天的努力总算我的努力没有白费，没有什么能比得上得到师父的认可更加让我激动了。

@#@@#@通过这段时间的了解，原来师父并不是看上去那样一个不起眼的人，听同事说了很多他厉害的事迹，如果能从他身上学到东西，对我这次实习所得和以后的职业发展之路一定有很大的帮助。

@#@在外面的路上，师父说，这几天我的任务就是在上次的基础进行扩展。

@#@@#@本周我总结出：

@#@在职场上取胜的黄金定律之一便是要有责任心，凡事尽力而为，并且要任劳任怨。

@#@在工作上，永远不要试图去敷衍自己的老板。

@#@有人曾经访问过许多在事业上功成名就的人，他们一个共同的特点便是，在工作上投入的时间及精力，远远要比工作本身所要求的多。

@#@我相信我能做的更好。

@#@@#@这一周我们的工作比较忙，大部分的时间里我们都是在加班。

@#@加班的时候，大家也对我给出了不少肯定的评价。

@#@我想，幸好上次的错误没有给领导留下太多的坏的印象，由于这阵子的工作完成的还算是比较好，于是领导在大家面前夸奖了我，也算是这阵子辛勤工作的回报吧。

@#@@#@即便加班很晚才回去，下班的时候还是会觉得心情特别舒畅。

@#@我想这也许就是为什么马斯洛把自我价值的实现放在人类需要的最顶端的原因吧。

@#@每个人都需要自身的价值被肯定，当我们的价值得到实现的时候我们就会觉得愉悦，而当我们的不能得到他人的认可的时候我们就觉得难过。

@#@虽然这只是一个小小的夸奖，但对于一个实习生来说，能在众多的老员工之间得到夸奖也算是小有成就感吧。

@#@因为不是我们所做的努力都是能够被人们所认可的，这就是为什么那么多人不能得志的原因。

@#@但是我相信上帝都是公平的，我们的努力一定能够得到回报的除非我们所做的努力还不够多。

@#@因此，不要放弃的太早不走下去你不知道你接下来遇到的是什么。

@#@@#@此外，通过这件事，我还明白了当我们还在学校的时候我们曾拼命的想要逃离我们的学校生活但是真正步入社会以后才能明白，校园的生活是我们一生中最美好的时光。

@#@在上学的时候我们常常觉得压力很大，但是现在才明白原来上学所带给我们的压力是人一生中所有的压力中最小的一部分。

@#@不得不说一句很俗的话：

@#@每个人都是这样，只有在失去的时候才会觉得可贵。

@#@@#@ @#@@#@不知不觉中，来这里实习已经快两个月了，虽然时间已接近两个月，对工作也是越来越熟悉，但是有时还是会觉得力不从心。

@#@而且也失去了刚开始来实习的那种兴奋与好奇，觉得心情总是处在低谷当中，总是振奋不起来。

@#@@#@在和领导的偶然闲聊的时候他很友好的跟我说：

@#@只要我用心地做，就会左右逢源。

@#@越做越觉乐趣，越做越起劲。

@#@听他说完顿时觉得茅塞顿开。

@#@@#@有人说过：

@#@凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。

@#@切忌不要粗心大意，马虎了事，心浮气躁。

@#@做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

@#@对啊，每个职业都会有它的趣味所在的，像我之前所说的不走下去，我们不知道接下来会遇到什么。

@#@所以耐心等候吧。

@#@@#@ @#@@#@在上一周和领导的闲聊之后，我很快的反省了自己安逸的工作状态。

@#@我突然意识到与其随波逐流还不如多干些事情来充实提高自己，于是我主动要求在空闲的时间去帮帮别的部门的忙。

@#@一方面我可以打发打发自己的时间，让自己变得充实而不至于自己的觉得生活无趣。

@#@另一方面，既然我们实习是为了学到更多的知识那就趁着实习的期间尽可能的去不同的部门感受一下不同部门的工作。

@#@也许这样对我们真正踏上社会的时候也是有所帮助的。

@#@即使是生活无趣，其实我们也是可以让它变得有趣的。

@#@其实大部分的原因不在于生活，而是取决于我们带着怎么样的心态去看待生活。

@#@@#@于是这一周得到领导的批准，我去了别的部门多帮忙多学习，在这一周我也正式到别的部门去帮忙了。

@#@所以会比以往更加的，忙碌一点。

@#@虽然如此，但是和以往的生活相比我倒是更加喜欢现在的生活忙忙碌碌的。

@#@通过在别的部门帮忙，我发现每个部门的工作都是紧密相连的，而每个部门的价值也是相同的，只有在每个部门的互补之中才能使整个企业的利润达到最大化。

@#@相反的只要任何一个部门稍有差池都会让整个企业的利益有所下降。

@#@@#@因此，我觉得不管是哪一个企业都好，都应该加强企业个部门之间的联系，才能让企业在这个竞争强烈的社会生存下去。

@#@才能让企业立于不败之地。

@#@@#@ @#@@#@这周学到的不仅仅局限于工商管理专业的知识实践，相比刚进入这个公司的时候不管是在为人处世上还是在工作的处理能力上也有所提高了，慢慢觉得一个人不管工作能力有多强要是不懂得怎么去和别人相处一切都是空谈的。

@#@这个实习教给我们最多的不是让我们去如何运用我们的专业知识，不是让我们去获得更多的知识，而是让我们明白何如去生活。

@#@相信没有一个人不懂的如何生活，但是却不是所有人都懂得如何在这个社会上生活。

@#@通过在这里的观察我发现一般个性太强烈的人都不会再这里呆的太久，反倒是一些较为平和的人留了下来。

@#@我想了很久，也许是因为较为平和的人更加适应这个社会的发展趋势吧。

@#@@#@我们都说社会这趟水太深。

@#@有时候和朋友闲聊都说说起诸如此类的事情，比如上级的什么亲戚被提升为了什么什么……经过在这个企业那么长时间的实习，我不得不承认：

@#@不管是在任何一个地方都会有太多的潜规则。

@#@可是即使是这样我们还是不能被潜规则。

@#@我始终坚信只要是你有能力，只要是你能让企业有所发展，利益有所提高，不管是什么潜规则都会给你让步。

@#@与其抱怨还不如让自己更强一点，强大到有一天你会被别人看到为止……@#@离实习结束的日子不远了，而实习结束了也就意味着我们很快就要真正踏入社会了。

@#@其实我在想在这段时间的实习过程中进入这个社会的各方面的准备呢？

@#@我想也许我已经做好了大部分的准备了，不管是心态上也好、生活上、工作上也好。

@#@在这个实习的过程中我们每一个人都在不知不觉中做好了准备。

@#@也许我们从来也没有发觉到这一点。

@#@我想这也许就是我们实习最大的意义吧。

@#@对于每一个刚出校门的我们，身上有太多的锐气以及娇气。

@#@我们就像是刚出山上开凿下来的石头，有太多的棱角。

@#@而这实习的几个月就像是刻石把我们打磨得更加的圆滑。

@#@只有这样子才能让我们更好的去适应这个社会。

@#@而不被社会所淘汰。

@#@我感谢这个实习来得恰到好处，让我能够及时明白：

@#@怎么样的人才是这个社会真正需要的人。

@#@@#@在这几个月里面带给我的感触太多太多，连自己也觉得奇怪到最后竟然有点舍不得，但是生活是向前的我们必须要忘前走。

@#@也许以后我们不再需要做如此艰辛的工作，也可以脱离低层的工作。

@#@但是我不会忘记这一段时间的实习所带与我的感受，不会忘记自己的原来的样子。

@#@也许以后的路不会比现在更加顺畅，但是我坚信，这几个月的实习都挺过来了那么以后的路上还有什么可怕的呢。

@#@我相信只要努力未来一定会越来越美好的。

@#@“实践是检验真理的唯一标准”，通过这次实习，我也发觉自己有许多不足之处，但是所谓真诚所至，金石为开。

@#@在今后的生活中，我会朝着自己的目标，不断努力学习，弥补不足，为自己的理想而奋。

@#@@#@";i:

38;s:

25183:

"RFID技术的应用与研究毕业论文@#@摘要@#@RFID作为自动识别技术的杰出代表，具有识别距离远、环境适应性强、数据存储量大、可同时识别多个物体等诸多优势,已被广泛应用于工业、零售、物流、交通等多个领域。

@#@本文介绍了RFID技术的组成部分、工作原理，研究了RFID技术以其自身的特点和优势，分析RFID技术目前在国内外的发展应用状况和技术存在的问题，并研究分析了RFID标签在的印刷制作中的技术、工艺要点与发展趋势。

@#@本文重点分析研究RFID技术在交通领域、零售业领域、信息管理领域的应用，通过用VB设计车辆通过ETC时RFID系统工作的模拟过程的程序，展示RFID在为我们生活带来的多种功能。

@#@最后对RFID技术的应用功能等进行总结，对其未来的发展趋势以及将对社会经济发展产生的积极影响进行了展望和预测，更加明确RFID技术应用和发展的方向及其广阔的市场前景。

@#@@#@关键字：

@#@RFID技术；@#@交通；@#@ETC；@#@印刷；@#@图书馆@#@Abstract@#@Beinganexcellentrepresentativeofautomaticidentificationtechnology,RFIDhasarecognitiondistance,strongenvironmentadaptability,largedatastoragecapacity,canidentifymultipleobjectsatthesametime,andmanyotheradvantages,iswidelyusedinindustrial,retail,logistics,transportationandotherfields.ThispaperintroducesthecomponentandworkingprincipleofRFIDtechnology,RFIDtechnologyisstudied,withitsowncharacteristicsandadvantages,analysesthedevelopmentandapplicationofRFIDtechnologyatpresent,bothathomeandabroadandtheproblemsoftechnology.ResearchanalysisoftheRFIDtagintheprintingproductiontechnology,technologyanddevelopmenttrend.ThispapermainlyanalysisandresearchofRFIDtechnologyinthefieldoftransportation,retailingfield,applicationinthefieldofinformationmanagement.UsingVisualBasictodesignthevehiclethroughtheETCofRFIDsystemsimulationprogram,displayofRFIDinlifefromavarietyoffunctionsforus.FinallysummarizesontheapplicationofRFIDtechnology,etc,foritsfuturedevelopmenttrend,andwillhaveapositiveimpactonsocialandeconomicdevelopmentisdiscussedandforecast,themorecleartheRFIDtechnologyapplicationandbroadmarketprospectanddevelopmentdirection.@#@Keywords:

@#@RFIDtechnology;@#@Library;@#@TheETC;@#@Thetraffic;@#@Printing@#@第一章RFID技术简介@#@RFID是RadioFrequencyIdentification的缩写，即射频识别技术，是自动识别技术的一种，通过无线射频方式进行非接触双向数据通信，对目标加以识别并获取相关数据。

@#@是20世纪90年代兴起的一项新型自动识别技术，它成功地将射频技术与微电子技术及IC卡技术结合起来，利用无线射频方式对记录媒体（电子标签或射频卡）进行读写，从而达到识别目标和数据交换的目的。

@#@被称为21世纪最具发展的信息技术之一。

@#@@#@RFID技术自在二战中为识别敌我飞机应用已有60年，随着技术的不断进步，尤其是电子网络的飞速发展，使得RFID技术得到了很大的发展，与之相关产品的种类将越来越丰富，应用也越来越广泛。

@#@RFID作为自动识别技术的杰出代表，具有识别距离远、环境适应性强、数据存储量大、可同时识别多个物体等诸多优势,已被广泛应用于工业、零售、物流、交通等多个领域。

@#@它涉及到电子通信技术、材料科学、微波技术、计算机软件、印刷技术等许多领域，技术综合性强，应用空间广阔，与各行各业和我们的生活有着千丝万缕的联系。

@#@@#@RFID标签与传统标签相比，它在标签领域中属高新技术产品，在一些高科技领域中扮演着重要角色，在一些领域将逐步替代传统的产品标签和条形码。

@#@特别是在国民经济结构调整、社会运用信息技术提高经济运行效益和质量的形势下，RFID技术将会逐渐应用到社会经济、生活的方方面面，发挥越来越大的作用。

@#@@#@1.1RFID定义及其分类@#@无线射频识别技术，俗称RFID。

@#@它透过无线电波做到非接触的快速信息交换与存技术，通过无线通讯（WirelessCommunication）结合资料存取技术（InformationTechnology），再连结资料库系统，实现非接触式的双向通信，达到识别的目的，并进行数据交换，形成一个非常庞大且串联在一起的系统。

@#@在这个识别系统中，读写器和电子标签之间的通信通过电磁波来实现。

@#@按照通信距离，可以划分为近场和远场。

@#@相应的，读写器和电子标签之间的数据交换方式也被划分为负载调制和反向散射调制。

@#@@#@RFID标签主要构成是：

@#@微型天线和半导体芯片。

@#@将微型天线和芯片以某种形式封装在一起，有源标签还会连接电池，即构成一个完整的RFID标签。

@#@的几个主要模块集成到一块芯片中，完成与读写器的通信，芯片上有内存部分用来储存识别号码或其它数据信息：

@#@通常内存容量为几个比特到几十千比特。

@#@微型天线通常是一圈金属线圈。

@#@如图@#@ @#@@#@ @#@@#@图1-1@#@对RFID标签的分类，通常根据RFID标签有无工作电源和工作频段两种来分。

@#@根据电源分为有源、无源和半有源三类，也称主动式、被动式和半主动式，不同类型标签其工作原理也是不同的。

@#@有源RFID标签是向读写器发射无线电波，读写器收到信息也以无线电波的形式反馈，将新的信息写入标签，完成信息交换，工作频率很高；@#@无源RFID标签是在其内部有微型天线，在读写器工作区域内，收到读写器发出的电磁波，利用磁电互感原理在产生感应电流并发出电磁波信号，进行数据的交换，工作频率较低，目前我们生活中常见的RFID标签基本都是无源的；@#@半有源标签有高频和低频两个工作频段，同时具备两种标签的技术特点。

@#@常见有源标签与无源标签的性能对比见表1-1。

@#@@#@表1-1有源标签与无源标签性能对比@#@识别范围@#@使用寿命@#@价格@#@有源标签@#@100m@#@2-4年@#@高@#@无源标签@#@3-5m@#@较长@#@低@#@根据工作频率，RFID可分为低频、中频、高频和微波频段。

@#@低频标签工作在100-500KHz，用于短距离、低成本的应用，如门禁控制、货物跟踪、动物管理等；@#@高频标签工作在10-15MHz，应用在门禁控制和需要传输大量数据的应用；@#@超高频标签工作在850-950MHz,应用于长距离、高速读写的场合，如火车监控、高速公路收费系统等；@#@微波标签工作在2.4-5GHz，距离更长，读写速度更快。

@#@不同的工作频率，工作的范围也是不同的。

@#@具体性能见表1-2。

@#@@#@表1-2不同频段标签的识别范围@#@低频@#@高频@#@超高频@#@微波频段@#@识别范围@#@45cm@#@1-3m@#@3-9m@#@3m@#@对于RFID标签的识别距离主要取决于工作频率的高低、阅读器的功率输出和天线结构，天线结构又要更具应用、阅读期间的环境、工作频率来定。

@#@标签的内部电源则可以显著延长识别距离。

@#@@#@1.2RFID系统构成与工作过程@#@射频技术涉及射频信号的编码、调制、传输、解码等多个方面。

@#@将射频技术用于自动识别系统中，就构成了射频识别系统。

@#@RFID射频识别系统主要由RFID标签、计算机数据处理系统和标签读写器终端组成，如图1-2所示。

@#@@#@图1-2@#@RFID标签安装或粘贴在物品上，并记载详细的物品信息。

@#@标签读写器会在一定范围内不断地发射出无线电波，形成电磁场，RFID标签经过这个区域时检测到读写器的信号后，标签内的芯片对接收到的信号进行解码并做出应答，应答信号同样以无线电波的方式将内部存储信息传送给读写器；@#@读写器接收到射频标签发送的信号，解码并校验数据的准确性。

@#@标签读写器接受并反馈信息，控制与RFID标签的通信，直到完成对标签内部数据的读取；@#@最后标签读写器将RFID标签承载的信息通过网络等方式传递给计算机数据处理系统，实现对物体信息的采集、处理及远程传送等管理功能。

@#@@#@RFID标签将无线电能转换成稳定电源给内部的IC芯片，IC芯片读取接收到的信号，解码后做出应答，并同样以电磁波的形式将信息传送到标签读写器；@#@标签读写器分析标签反馈的信息，并控制与RFID标签的通信，直到完成对标签内部数据的读取；@#@最后标签读写器将RFID标签承载的信息通过网络等方式传递给计算机数据处理系统，实现对目标物体的信息采集、处理及远程传送等管理功能。

@#@@#@最基本的RFID系统由标签（Tag）、读写器（Reader）、天线（Antenna）三部分组成。

@#@最常见的射频识别系统的工作过程是：

@#@读写器在一个区域发射无线电波形成电磁场，射频标签经过这个区域时检测到读写器的信号后发送储存的数据，读写器接收射频标签发送的信号，解码并校验数据的准确性以达到识别目的。

@#@@#@RFID阅读器工作过程@#@1.3RFID技术特点@#@数据的读写功能。

@#@RFID标签通过阅读器，不需要直接接触，在一定距离内就能够通过电磁波的形式与RFID系统实现数据的交换。

@#@它的读取速度快速，可以同时读取多个标签，无需人工干预，具有很强的穿透性，还可以将物流状态写入标签，供下一段物流处理的读取判断之用。

@#@而且数据的重复读写可以是RFID标签重复使用，降低其应用的单位成本。

@#@@#@小型化和多样化。

@#@RFID在读取上不收储存大小和形状的限制，不需要为了读取精确度而配合特定的基材、固定的尺寸及印刷品质。

@#@此外，RFID标签更可以向小型化、多样化、智能化发展，以满足不同类型产品的要求。

@#@@#@耐环境性好。

@#@纸张等标签沾上脏污字符，就会看不清楚，丢失信息，但RFID标签对水、油和有机溶剂及其他脏污物却又有很好的耐受性，还具有耐高温、防磁性的特点。

@#@即使在黑暗中或被污染的环境下，仍可以读取数据。

@#@@#@数据记忆容量大。

@#@随着社会不断发展，未来物品所需要携带的信息量也越来越大，这是传统标签所无法胜任的，这种携带大量信息的任务，只有RFID标签才能胜任。

@#@一个RFID标签存储数据的大小为12字节～4兆，并随着芯片制作技术的提高，数据存储量还会得到提升。

@#@@#@可连接互联网。

@#@依靠强大的RFID系统的支持，以RFID技术为基础形成物流网，实现物资全资可视、空间定位与跟踪的实时监控功能，在物流日益发达的今天，RFID在物流中发挥的作用是毋庸置疑的，尤其是对一些特殊物品、重要设备管理和交通管理领域等。

@#@@#@防伪性能高。

@#@RFID的工作原理和大容量的信息量，难以复制，防伪性能较高。

@#@随着社会个人的信息量不断增多，对个人信息的保护也将越来越收到重视。

@#@因为银行卡采用磁条的信息读取技术而造成信息泄露，将来要改用RFID的芯片卡的趋势可见一斑。

@#@@#@由此可见RFID技术拥有自己非常突出的特点，他与其他识别技术比较有自己独特的优势，如下表@#@表：

@#@常见自动识别技术比较@#@识别统参数@#@条码@#@光学字符@#@语音识别@#@图像识别@#@磁卡@#@智能卡@#@射频识别@#@信息载体@#@纸或物质表面@#@物质表面@#@－@#@－@#@磁条@#@EEPROM@#@EEPROM@#@信息量@#@小@#@小@#@大@#@大@#@较小@#@大@#@大@#@数据密度@#@小@#@小@#@高@#@高@#@很高@#@很高@#@很高@#@读写性能@#@R@#@R@#@R@#@R@#@R/W@#@R/W@#@R/W@#@读取方式@#@CCD或激光束扫描@#@光电转换@#@机器识读@#@机器识读@#@电磁转换@#@电擦写@#@无缝通信@#@读取距离@#@近@#@很近@#@很近@#@很近@#@接触@#@接触@#@远@#@识别速度@#@低@#@低@#@很低@#@很低@#@低@#@低@#@很快@#@使用寿命@#@一次性@#@较短@#@－@#@－@#@短@#@长@#@很长@#@识别统参数@#@条码@#@光学字符@#@语音识别@#@图像识别@#@磁卡@#@智能卡@#@射频识别@#@人工识读性@#@受约束@#@简单@#@不可@#@不可@#@不可@#@不可@#@不可@#@保密性@#@无@#@无@#@好@#@好@#@一般@#@好@#@好@#@环境适应性@#@不好@#@不好@#@－@#@不好@#@一般@#@一般@#@很好@#@光遮盖@#@全部失效@#@全部失效@#@－@#@全部失效@#@－@#@－@#@没有影响@#@国际标准@#@有@#@无@#@无@#@无@#@有@#@有@#@有@#@成本@#@最低@#@一般@#@较高@#@较高@#@低@#@较高@#@较高@#@多标签同时识别@#@不能@#@不能@#@不能@#@不能@#@不能@#@不能@#@能@#@1.4RFID技术发展现状@#@1.4.1国内发展现状@#@上世纪40年代，RFID技术的理论得到了奠定，从实验研究阶段开始了一些应用尝试，70年代后，技术与产品进入大发展期，出现早期的应用。

@#@80年代后进入商业应用阶段，各种形式层出不穷。

@#@到现在，它已渗透到我们生产生活的方方面面。

@#@@#@在我国，RFID技术的发展很快，已经有了一定的行业标准，国家标准委早就成立了“RFID标签”标准工作小组，由科技、信息产业等部委联合一些专业的研究院，起草、制定了这方面的国家标准，为走向规范化和标准化打下基础。

@#@在政府政策的推动下，各种自动识别技术的发展及应用十分迅猛。

@#@现在射频识别技术作为一种新兴的自动识别技术，也将在中国很快地普及,可以说，我国射频识别产品的市场是十分巨大的。

@#@目前，国内已有许多公司在引进国外的先进技术,开发自己的射频识别系统，应用最好的应该是当前的高速公路收费系统。

@#@在不远的将来，物联网会广泛的普及和应用，随着社会的发展和信息技术的完善，射频技术的应用潜力应该是非常巨大的。

@#@可以毫不夸张的预测,任何一种应用如果成为现实。

@#@都将会孕育一个庞大的市场。

@#@RFID技术应用将是未来一个新的经济增长点。

@#@@#@我国的射频识别应用还处于初级阶段，还存在一些问题有待完善：

@#@频率规划不一、信息安全受到攻击、核心硬件产品生产技术有待提高、成本较高等问题。

@#@在超高频芯片天线的设计与制造、RFID卷标封装技术与装备、读写器关键芯片、测试技术和设备中间件和重要营运系统软件的开发应用仍处于劣势。

@#@在低频和高频RFID方面比较成熟，高频领域的国产产品在精度和性能稳定性上都达到国际领先水平；@#@超高频领域发展还不够成熟，微波领域，国内基本还处于研发阶段，成熟的产品和批量化产品都比较少。

@#@@#@对于普通的印刷业者来说，想要跻身进入这个新型业务，还是有难度的。

@#@一是需要较大的起始投资购买加工设备，二是要有专业的人才，既要懂印刷质检又要懂软件测试。

@#@目前，国内已有不少的企业、研究单位先后加入到RFID产品及系统的开发。

@#@它们的加入，将大大促进RFID产业的发展，这些问题将会被逐步解决、完善。

@#@@#@1.4.2国外发展现状@#@RFID技术在国外发展的很快，RFID产品种类很多，在经济发达国家应用更为广泛，主要应用于工业自动化、商业自动化、交通运输控制管理等众多领域，如：

@#@汽车火车等交通监控、停车场管理系统、高速公路自动收费系统、物品仓储管理、流水线生产自动化、门禁安保系统、图书馆管理系统等等。

@#@同时，有一些企业正在积极进行FRID技术的推广，如全球最大的零售巨头—沃尔玛正在推进RFID其旗下全球店铺的应用，这项技术的使用将大大降低其物流成本、管理成本，提高公司整体运行效率。

@#@RFID在新领域的应用也层出不穷，如行李管理、RFID机票门票应用。

@#@这些应用也会更加方便消费者的出行、消费、参与各种活动。

@#@@#@在国外，RFID技术在一些企业已经得到了很好的应用，企业也从中获得不菲的收益，值得我们借鉴，而且这项技术的应用正在向我们生产生活的方方面面渗透；@#@部分企业非常看好RFID技术，正在积极研究和推进RFID技术的使用，它有着很大发展空间。

@#@@#@1.4.3RFID技术存在的问题@#@首先是RFID的标准制定问题。

@#@目前制定该技术标准的有：

@#@国际标准化组织（ISO）、美国的EPCGlobal、日本的UbiquitousID,他们各自推出自己的系列标准，3个标准在通讯方式、防冲突协议和数据格式方面相互之间不兼容，形成三足鼎立的局面。

@#@要想使RFID的在全球范围内广泛的应用，这是必须要解决的问题，目前的应对方法是在识别系统做到可以识别一个以上的技术标准系统，这样会加大成本，但同时也会推动RFID技术标准更快的统一。

@#@@#@其次是成本问题。

@#@对于RFID标签广泛应用的最大问题，莫过于成产成本。

@#@RFID技术已经应用到多个行业，但应用市场主要以高成本的产品为主。

@#@就拿图书馆管理应用为例，目前一本书的RFID标签的生产成本大约是4元，对于一本书来说，它的成本甚至都高于一本普通书籍的印刷装订成本。

@#@@#@再次是RFID技术的识别问题。

@#@目前的识别率只能达到99.5%，在数量庞大的应用中它还不能很好的满足需求，尤其是有在有金属类物品干扰时，识别效率更低。

@#@同时，在多个阅读器同时工作时，或同时读取多个射频卡时，也会相互干扰，存在读取的“盲区”。

@#@@#@最后是安全隐私问题。

@#@虽然RFID标签具有很强的防伪性能，但RFID系统感应器中的唯一标示符也较容易被复制,其基本验证机制也存在严重的安全缺陷，还没有非常可靠的安全机制，芯片在与读卡器交换信息的过程中容易被黑客所利用，无法对数据进行很好的保密，无论是个人信息还是企业的商业机密,都有可能被人窃取，这也是因为RFID芯片本身及其无需接触即可进行数据读写的特点造成的。

@#@而且，如果拿着一台RFID阅读器，任何一个人在店外便可以知道商场里摆放了什么商品，在屋外即可知道某个家里买了什么商品，甚至有人用阅读器通过身份证随意获取个人信息，这个问题需要我们的政府注意起来，通过立法对用户的隐私加以保护逐步解决。

@#@同时也要提高技术水平的提升，通过防伪性能的提升、识别距离的控制等来应对这这个问题。

@#@@#@1.5RFID标签的制作@#@RFID标签主要由面层、芯片层（主要为天线和集成电路芯片）和底层3部分组成。

@#@标签的印制也分为天线印制与表面印制两部分。

@#@@#@1.5.1天线印制@#@RFIDRFID标签天线制造常用的技术方法有：

@#@绕线法、蚀刻法、电镀法和直接印制法（导电油墨印刷法），后三者都属于天线的印制技术。

@#@目前国内外主要是以蚀刻法和电镀法为主，直接印制法是最近正在兴起和研究的印制技术。

@#@@#@绕线法直接以底基为载体，绕上铜线或铝线制作天线。

@#@这种方法生产效率低，标签质量不高，目前基本被取代。

@#@@#@蚀刻法是在基材上的金属表面上，通过印刷的方式，预先均匀涂布一定量抗蚀剂，以保护金属不被侵蚀，未覆盖的金属被腐蚀剂溶化，露出的基材成为天线线路的间隔，最后用脱膜液洗去抗腐蚀剂，制成天线。

@#@@#@电镀法是指在基材上通过印刷涂覆一层特殊的油墨层，这种油墨中含有金属颗粒，因此在电镀过程中，起导电作用的金属被油墨吸附，附着在有油墨的位置，形成天线。

@#@@#@直接印制法是直接用导电油墨在绝缘底基（薄膜、纸张等）上印制油墨，形成天线和电路。

@#@在导电油墨的推动下，直接印制发具有可批量生产、小型化、精度高成本低、无污染的优点，这是新兴的正在被广泛研究的方法。

@#@目前较广泛的印刷方式为丝网印刷，根据当前研究得出的有益经验，网孔选用六角形的孔形，这样有利于导电油墨的彻底转移；@#@导电油墨选用溶剂型的油墨更佳；@#@创造优良的油墨干燥条件（如：

@#@减小烘箱内的风速，加热温度在140℃，加热时间在30秒到120秒之间），有利于印刷线圈图形轮廓的精确成形。

@#@@#@传统的蚀刻法和电镀法具有以下缺点：

@#@工艺复杂，成品制作时间长；@#@要消耗大量的金属材料，成本较高；@#@制作过程产生大量含金属和化学物质的废液，对环境造成较大的污染。

@#@而直接印制法制作RFIDRFID标签天线不仅高效快速，而且成本低、无污染。

@#@虽然印制天线对温湿度、灰尘等印刷作业环境的要求较高，初期设备投资较大，但随着管理水平和行业技术的组不发展，毫无疑问，这种印制方法将成为RFID标签天线制作最主流的方法。

@#@@#@1.5.2表面印制@#@对于RFID标签表面的制作，通常面层和底层需要印有视觉标识的文字或图像，如我们的二代居民身份证、校园一卡通、市政交通卡等，面层材料通常为PVC或PET。

@#@印刷方式主要有成卡前UV胶印和成卡后印刷两种。

@#@@#@成卡前UV胶印指在完成表面UV胶印后再进行芯片的封装。

@#@这种印刷方式通常为整版印刷（印刷层上的卡片数与芯片排版数相等），印刷完毕后再层压、冲切成卡。

@#@成卡前的表面UV胶印工艺中，根据普通胶印的工艺要求注意水墨的平衡调节，对色序的安排要综合考虑胶印工艺和不同颜色的UV固化性能，同时也要考虑UV型油墨的工艺要求，调整好UV灯的功率和固化时间等参数。

@#@@#@RFID标签的芯片成本高，如果整版的印刷层中有1～2张废品，制成卡后芯片的损失是巨大的，通常报废整版印刷层比丢掉一个芯片的损失还要小，所以成卡前的UV整版印刷对印刷质量的要求很高，要求印刷层的废品率（包括色差、色斑、污点等）须控制在3％以内。

@#@但对于普通UV胶印来说，这种工艺水平很难达到。

@#@@#@另一种印刷方式是成卡后印刷，也称单卡印刷，即指在芯片封装后的单张卡片上完成印刷工序，这是目前RFID标签表面印刷最先进的印刷方式之一。

@#@因为这种印刷方式采用特殊的树脂版，在印刷过程中不需要使用润版液，不存在水墨平衡问题，能较好地控制印刷质量，其废卡率可控制在3％以内，这对生产商来说可大大减少芯片的损失，降低生产成本。

@#@我国现在使用的单卡印刷设备多为德国和日本生产的无水单卡胶印机。

@#@但是，无水单卡胶印机的一次性投资较大，其功能仅限于印刷单张卡片，设备的利用率相对较低。

@#@同时，这种印刷方式对印刷环境、卡体质量的要求也较高。

@#@@#@总体来说，单卡印刷相对于整版印刷来说，成本较高，但其能降低因冲切位置偏差，大大降低废品率，总制卡成本会大幅下降。

@#@随着印刷行业的不断整合，企业管理和生产水平的不断提高，成卡印刷的方式将逐渐走向主流。

@#@@#@第二章RFID技术的应用@#@RFID的应用领域主要有：

@#@@#@物流。

@#@物流过程中对物资的全程可视、空间定位与跟踪、信息自动采集，仓储应用、港口管理、邮政、快递等。

@#@@#@零售。

@#@商品的销售数据的实时监控、质量追踪、自动化生产。

@#@@#@服装业。

@#@餐厨管理、品牌管理、单品管理、渠道管理。

@#@@#@医疗。

@#@医疗器械管理、病人身份识别、婴儿防盗、疾病治疗、特殊药品监管。

@#@@#@身份识别。

@#@电子护照、身份证、校园一卡通等各种电子证件、@#@防伪。

@#@贵重物品的防伪、票证的防伪等。

@#@@#@交通。

@#@高速路桥的不停车收费、出租车管理、交通运输流量管理。

@#@@#@食品。

@#@水果蔬菜、生鲜视频等保鲜的管理。

@#@@#@下面主要具体分析研究RFID在交通、零售和图书馆领域的应用。

@#@@#@2.1交通领域@#@2.1.1高速公路应用@#@高速公路自动收费系统是RFID技术最成功的应用之一，也叫不停车收费系统，简称ETC（ElectronicTollCollection）。

@#@它包括由数据";i:

39;s:

17958:

"民办非企业章程范本@#@民办非企业章程范本@#@民办非企业章程范本【1】@#@第一章　总则@#@第一条　本单位的名称@#@_________________________________________________________。

@#@@#@（民办非企业单位的名称应当符合法律、法规及民发（1999）129号《民办非企业单位名称管理暂行规定》的规定，不得违背社会道德风尚。

@#@民办非企业单位的名称应当与其业务范围、活动地域相一致，准确反映其特征。

@#@地方性的民办非企业单位应冠以本行政区域名称。

@#@民办非企业单位的名称，不得使用已由民办非企业单位登记管理机关明令撤销或取缔的民办非企业单位的名称。

@#@）@#@第二条　本单位的性质@#@_________________________________________________________。

@#@@#@（其中必须载明：

@#@全体合伙人自愿出资举办、从事的行（事）或业务领域、非营利性社会组织。

@#@）@#@第三条　本单位的宗旨@#@_________________________________________________。

@#@@#@（其中必须载明：

@#@遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，单位设立的目的。

@#@）@#@第四条　本单位接受业务主管单位_________________、民办非企业单位登记管理机关_________的业务指导和监督管理（必须载明具体的业务主管单位和民办非企业，单位登记管理机关）。

@#@@#@第五条　本单位的住所_________________，应载明住所的详细地址，如：

@#@_______市_______县_______街_______巷_______号。

@#@@#@第二章　业务范围@#@第六条　本单位的业务范围@#@_________________________________________________________________________。

@#@@#@（必须具体明确，如果民办非企业单位业务范围中有按照法律、行政法规的规定必须报经审批并领取执业许可证的，则必须载明：

@#@本单位已经_________（具体的业务主管单位）批准，并领取了_________许可证，业务范围符合法律、行政法规的有关规定。

@#@）@#@第三章　事务执行@#@第七条　各合伙人对执行本单位的事务享有同等的权利，本单位的下列事务必须经全体合伙人同意：

@#@@#@

（一）处置本单位的财产;@#@@#@

（二）制订和修改本单位章程;@#@@#@（三）改变本单位的名称;@#@@#@（四）入伙和退伙;@#@@#@（五）向登记管理机关申请办理变更、注销登记手续;@#@@#@（六）聘任合伙人以外的担任本单位的管理人员、工作人员;@#@@#@（七）_________________________________________________________。

@#@（其他有关重要事项）@#@第八条　经全体合伙人决定，委托1名（或者数名）合伙人作为合伙负责人执行本单位事务，对外代表本单位。

@#@@#@合伙负责人违反章程规定或者全体合伙人的决定执行本单位事务的，其他合伙人可以决定撤销该委托。

@#@@#@第九条　合伙负责人行使下列职权：

@#@@#@

（一）召集和主持全体合伙人会议;@#@@#@

（二）代表本单位签署有关重要文件;@#@@#@（三）开展本单位日常工作，组织实施年度工作计划;@#@@#@（四）决定本单位管理人员、工作人员的聘用和辞退;@#@@#@（五）_________________________________________。

@#@@#@第十条　本单位事务由合伙负责人执行的，其他合伙人不再执行，但有监督合伙负责人，检查其执行事务的情况。

@#@@#@第十一条　合伙负责人应当依照约定向其他合伙人报告事务执行情况、本单位的业务活动开展情况和财务状况，其执行本单位事务所产生的亏损和民事责任，由全体合伙人承担。

@#@@#@第十二条　合伙人为了解本单位的业务活动开展情况和财务状况，有权向合伙负责人要求查阅相关材料。

@#@全体合伙人就本单位有关事项作出决定，实行一人一票的表决方法。

@#@@#@第四章　入伙、退伙@#@第十三条　新合伙人入伙时，须经全体合伙人同意并签署同意本单位章程的意见。

@#@@#@第十四条　入伙的新合伙人与原合伙人享有同等权利，承担同等责任。

@#@@#@第十五条　合伙人在不给本单位事务造成不利影响的情况下，可以退伙，但必须提前30日通知其他合伙人。

@#@@#@第十六条　合伙人有下列情形之一的，经其他合伙人一致同意，可以决议将其除名@#@

（一）末履行出资义务;@#@@#@

（二）因故意或者重大过失给本单位造成重大损失;@#@@#@（三）执行本单位事务时有不正当行为;@#@@#@（四）全体合伙人约定的其他事由。

@#@@#@第十七条　退伙人对其退伙前已发生的本单位债务，与其他合伙入承担连带责任。

@#@@#@第五章　资产管理、使用原则@#@第十八条　本单位经费来源@#@

（一）合伙人的出资;@#@@#@

（二）政府资助;@#@@#@（三）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入;@#@@#@（四）利息;@#@@#@（五）其他合法收入。

@#@@#@第十九条　本单位经费必须用于本单位章程规定的业务范围和事业的发展，盈余按照国家有关规定进行处理。

@#@@#@第二十条　本单位建立严格的财务管理制度，保证会计资料，合法、真实、准确、完整。

@#@@#@第二十一条　本单位的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度。

@#@@#@第六章　章程的修改程序@#@第二十二条　对本单位章程的修改，须经全体合伙人决议通过。

@#@@#@第二十三条　本单位修改的章程，须在全体合伙人决议通过后15日内，经业务主管单位审查同意，并报民办非企业单位登记管理机关核准后生效。

@#@@#@第七章　终止程序及终止后资产处理@#@第二十四条　本单位完成宗旨任务或自行解散或由于分立、合并等原因需要注销的，由全体合伙人决议通过，并报业务主管审查同意。

@#@@#@第二十五条　本单位有下列情形之一的，予以解散和清算@#@

（一）全体合伙人决定解散;@#@@#@

（二）章程规定的宗旨任务已经完成或者无法完成;@#@@#@（三）单位违反法律、行政法规被依法责令关闭;@#@@#@（四）全体合伙人约定的其他事由。

@#@@#@第二十六条　本单位终止前，须在业务主管单位及有关机关指导下成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。

@#@清算期间，不开展清算以外的活动。

@#@@#@合伙人的债务，由合伙人按照出资比例或者全体合伙人的约定，以各自的财产承担连带责任。

@#@@#@第二十七条　本单位经民办非企业单位登记管理机关办理注销登记手续后即为终止。

@#@@#@第二十八条　本单位终止后的剩余财产，在业务主管单位和民办非企业单位登记管理机关的监督下，按照国家有关规定进行处理。

@#@@#@第八章　附则@#@第二十九条　本章程经_________年_________月_________日全体合伙入决议通过。

@#@@#@第三十条　本章程自民办非企业单位登记管理机关核准之日起生效。

@#@@#@民办非企业章程范本【2】@#@民办非企业单位（法人）章程示范文本@#@<@#@说明>@#@@#@一、根据1998年10月25日国务院颁布的《民办非企业单位登记管理暂行条例》和其他有关法律法规，制定此章程示范文本。

@#@@#@二、此文本旨在为民办非企业单位（法人）制定章程提供范例。

@#@@#@三、民办非企业单位（法人）制定的章程，应当包括章程示范文本中所列全部条款，可以根据实际情况作适当补充。

@#@@#@四、〔〕内文字为制定要求。

@#@@#@第一章总则@#@第一条本单位的名称是。

@#@@#@〔名称应当符合《民办非企业单位登记管理暂行条例》和民政部《民办非企业单位名称管理暂行规定》的规定〕@#@第二条本单位的性质是。

@#@@#@〔必须载明：

@#@主要利用非国有资产、自愿举办、从事非营利性社会服务活动的社会组织〕@#@第三条本单位的宗旨是。

@#@@#@〔必须载明：

@#@遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，单位设立的目的〕@#@第四条本单位的登记管理机关是;@#@本单位的业务主管单位是。

@#@@#@第五条本单位的住所地是。

@#@@#@〔如：

@#@×@#@×@#@省（自治区、直辖市）×@#@×@#@市（区、县）〕@#@第六条本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法规、规章的规定为准。

@#@@#@第二章举办者、开办资金和业务范围@#@第七条本单位的举办者是。

@#@@#@举办者享有下列权利：

@#@@#@

（一）了解本单位经营状况和财务状况;@#@@#@

（二）推荐理（董）事（以下简称理事）和监事;@#@@#@（三）有权查阅理（董）事会（局）（以下简称理事会）会议记录和本单位财务会计报告;@#@@#@………………………。

@#@@#@第八条本单位开办资金：

@#@元;@#@出资者：

@#@，金额：

@#@。

@#@@#@〔开办资金应符合有关法律法规的规定;@#@如为多个出资人，应分别载明每位出资人的出资金额〕@#@第九条本单位的业务范围：

@#@@#@

（一）;@#@@#@

（二）;@#@@#@（三）;@#@@#@…………………………………………。

@#@@#@〔必须具体明确，与业务主管单位确认的业务范围一致〕@#@第三章组织管理制度@#@第十条本单位设理事会，其成员为人。

@#@理事会是本单位的决策机构。

@#@@#@理事由举办者（包括出资者）、职工代表（由全体职工推举产生）及有关单位（业务主管单位）推选产生。

@#@@#@理事每届任期年，任期届满，连选可以连任。

@#@@#@〔理事会成员为3-25人;@#@理事任期3年或4年;@#@有关单位主要指业务主管单位〕@#@第十一条理事会行使下列事项的决定权：

@#@@#@

（一）修改章程;@#@@#@

（二）业务活动计划;@#@@#@（三）年度财务预算、决算方案;@#@@#@（四）增加开办资金的方案;@#@@#@（五）本单位的分立、合并或终止;@#@@#@（六）聘任或者解聘本单位院长（或校长、所长、主任等）和其提名聘任或者解聘的本单位副院长（或副校长、副所长、副主任等）及财务负责人;@#@@#@（七）罢免、增补理事;@#@@#@（八）内部机构的设置;@#@@#@（九）制定内部管理制度;@#@@#@（十）从业人员的工资报酬;@#@@#@………………………………。

@#@@#@第十二条理事会每年召开次会议〔至少两次〕。

@#@有下列情形之一,应当召开理事会会议：

@#@@#@

（一）理事长认为必要时;@#@@#@

（二）1/3以上理事联名提议时。

@#@@#@第十三条理事会设理事长1名，副理事长1-2名。

@#@理事长、副理事长由理事会以全体理事的过半数选举产生或罢免。

@#@@#@第十四条副理事长协助理事长工作，理事长不能行使职权时，由理事长指定的副理事长代其行使职权。

@#@@#@第十五条召开理事会会议，应于会议召开10日前将会议的时间、地点、内容等一并通知全体理事。

@#@理事因故不能出席，可以书面委托其他理事代为出席理事会，委托书必须载明授权范围。

@#@@#@第十六条理事会会议应由1/2以上的理事出席方可举行。

@#@理事会会议实行1人1票制。

@#@理事会作出决议,必须经全体理事的过半数通过。

@#@@#@下列重要事项的决议，须经全体理事的2/3以上通过方为有效：

@#@@#@

（一）章程的修改;@#@@#@

（二）本单位的分立、合并或终止;@#@@#@………………………………………。

@#@@#@第十七条理事会会议应当制作会议记录。

@#@形成决议的，应当当场制作会议纪要，并由出席会议的理事审阅、签名。

@#@理事会决议违反法律、法规或章程规定，致使本单位遭受损失的，参与决议的理事应当承担责任。

@#@但经证明在表决时反对并记载于会议记录的，该理事可免除责任。

@#@@#@理事会记录由理事长指定的人员存档保管。

@#@@#@第十八条理事长行使下列职权：

@#@@#@

（一）召集和主持理事会会议;@#@@#@

（二）检查理事会决议的实施情况;@#@@#@（三）法律、法规和本单位章程规定的其他职权。

@#@@#@第十九条本单位院长（或校长、所长、主任等）对理事会负责，并行使下列职权：

@#@@#@

（一）主持单位的日常工作，组织实施理事会的决议;@#@@#@

（二）组织实施单位年度业务活动计划;@#@@#@（三）拟订单位内部机构设置的方案;@#@@#@（四）拟订内部管理制度;@#@@#@（五）提请聘任或解聘本单位副职和财务负责人;@#@@#@（六）聘任或解聘内设机构负责人;@#@@#@………………………………………。

@#@@#@本单位院长（或校长、所长、主任等）列席理事会会议。

@#@@#@第二十条本单位设立监事会，其成员为人。

@#@@#@监事任期与理事任期相同，任期届满，连选可以连任。

@#@@#@〔监事会成员不得少于3人，并推选1名召集人。

@#@人数较少的民办非企业单位可不设监事会，但必须设1-2名监事〕@#@第二十一条监事在举办者（包括出资者）、本单位从业人员或有关单位推荐的人员中产生或更换。

@#@监事会中的从业人员代表由单位从业人员民主选举产生。

@#@@#@本单位理事、院长（或校长、所长、主任等）及财务负责人，不得兼任监事。

@#@@#@〔有关单位主要指业务主管单位〕@#@第二十二条监事会或监事行使下列职权：

@#@@#@

（一）检查本单位财务;@#@@#@

（二）对本单位理事、院长（或校长、所长、主任等）违反法律、法规或章程的行为进行监督;@#@@#@（三）当本单位理事、院长（或校长、所长、主任等）的行为损害本单位的利益时，要求其予以纠正;@#@@#@…………………………………。

@#@@#@监事列席理事会会议。

@#@@#@第二十三条监事会会议实行1人1票制。

@#@监事会决议须经全体监事过半数表决通过，方为有效。

@#@@#@第四章法定代表人@#@第二十四条本单位的法定代表人为。

@#@@#@〔法定代表人为理事长或院长（校长、所长、主任等）〕@#@第二十五条有下列情形之一的，不得担任本单位的法定代表人：

@#@@#@

（一）无民事行为能力或者限制民事行为能力的;@#@@#@

（二）正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的;@#@@#@（三）正在被公安机关或者国家安全机关通缉的;@#@@#@（四）因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾3年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾5年的;@#@@#@（五）担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人，自该单位被撤销登记之日起未逾3年的;@#@@#@（六）非中国内地居民的;@#@@#@（七）法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。

@#@@#@第五章资产管理、使用原则及劳动用工制度@#@第二十六条本单位经费来源：

@#@@#@

（一）开办资金;@#@@#@

（二）政府资助;@#@@#@（三）在业务范围内开展服务活动的收入;@#@@#@（四）利息;@#@@#@（五）捐赠;@#@@#@（六）其他合法收入。

@#@@#@第二十七条经费必须用于章程规定的业务范围和事业的发展，盈余不得分红。

@#@@#@第二十八条执行国家规定的会计制度，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

@#@@#@接受税务、会计主管部门依法实施的税务监督和会计监督。

@#@@#@第二十九条配备具有专业资格的会计人员。

@#@会计不得兼出纳。

@#@会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办清交接手续。

@#@@#@第三十条本单位换届或更换法定代表人之前必须进行财务审计。

@#@@#@第三十一条本单位按照《民办非企业单位登记管理暂行条例》的规定，自觉接受登记管理机关组织的年度检查。

@#@@#@第三十二条本单位劳动用工、社会保险制度按国家法律、法规及国务院劳动保障行政部门的有关规定执行。

@#@@#@第六章章程的修改@#@第三十三条本章程的修改，须经理事会表决通过后15日内，报业务主管单位审查同意，自业务主管单位审查同意之日起30日内，报登记管理机关核准。

@#@@#@〔民办学校的章程应当报登记管理机关备案〕@#@第七章终止和终止后资产处理@#@第三十四条本单位有下列情形之一的，应当终止：

@#@@#@

（一）完成章程规定宗旨的;@#@@#@

（二）无法按照章程规定的宗旨继续开展活动的;@#@@#@（三）发生分立、合并的;@#@@#@（四）自行解散的;@#@@#@……………………。

@#@@#@第三十五条本单位终止，应当在理事会表决通过后15日内，报业务主管单位审查同意。

@#@@#@第三十六条本单位办理注销登记前，应当在登记管理机关、业务主管单位和有关机关的指导下成立清算组织，清理债权债务，处理剩余财产，完成清算工作。

@#@@#@剩余财产，应当按照有关法律、法规的规定处理。

@#@清算期间，不进行清算以外的活动。

@#@@#@本单位应当自完成清算之日起15日内，向登记管理机关办理注销登记。

@#@@#@第三十七条本单位自登记管理机关发出注销登记证明文件之日起，即为终止。

@#@@#@第八章附则@#@第三十八条本章程经×@#@年×@#@月×@#@日理事会表决通过。

@#@@#@第三十九条本章程的解释权属理事会。

@#@@#@第四十条本章程自登记管理机关核准之日起生效。

@#@@#@〔民办学校的章程应当报登记管理机关备案〕@#@";i:

40;s:

14353:

"爱情非主流个性签名@#@爱情非主流个性签名@#@@#@　　1、我爱你：

@#@爱到天荒地老！

@#@爱到海枯石烂！

@#@爱到黄河泛滥！

@#@@#@　　2、爱情的开始会执着，对待爱情一定要随缘！

@#@当那个人离你远去的时候，不要撕心裂肺的哭喊着提醒他，不是他忘记他当莫名其妙，不是吗？

@#@！

@#@所以它同样可以莫名其妙的走！

@#@@#@　　3、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手，我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”。

@#@@#@　　4、安徒生的童话，终究也会败在现实中。

@#@@#@　　5、回忆撕扯着我，回忆总是挥之不去。

@#@@#@　　6、财富能塑造永恒。

@#@永恒只是白纸。

@#@需要爱情去点缀。

@#@一切建立在金钱上。

@#@@#@　　7、爱是一种感受即使痛苦也会觉得幸福。

@#@爱是一种体会即使心碎也会觉得甜蜜。

@#@爱是一种经历即使破碎也会觉得美丽。

@#@@#@　　8、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。

@#@@#@　　9、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；@#@诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

@#@@#@　　10、梦里梦见闺蜜抢男友，我哭了，醒来后，我发现我既没有闺蜜，也没有男友。

@#@@#@　　11、不是我不爱你了，只是想多爱自己一些，所以才会放开你。

@#@@#@　　12、如果你喜欢我，就告诉我，因为我不可能永远等你。

@#@@#@　　13、当掉的浅色寂语、你开了一家收购店、等来了遗忘的海角天光。

@#@@#@　　14、我为你收集了大自然的美，放在你的烛台上。

@#@将能说的话都藏在花蕾里，让它成为待放的秘密。

@#@情人节快乐！

@#@@#@　　15、你给的在乎，是我开心的理由。

@#@@#@　　16、只是想你了、只是想抱你了、只是却是你不在了。

@#@@#@　　17、手心里的幸福，脆弱地经不起你一点点的冷漠。

@#@@#@　　18、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

@#@@#@　　19、有一种感情叫无缘，有一种爱护叫成全。

@#@@#@qqzf_m（"@#@b1"@#@）;@#@　　20、人的一生，都有一些说不出的秘密，挽不回的遗憾，触不到的梦想，忘不了的爱。

@#@@#@　　21、总在不经意的年生。

@#@回首彼岸。

@#@纵然发现光景绵长。

@#@@#@　　22、像我那么懒的人，要是你说的每一句我都有回，那就说明我喜欢你啊。

@#@@#@　　23、我的世界里没有了你，我该怎么办？

@#@@#@　　24、一见钟情爱上你，二话没说锁定你，三生有幸追到你，四季每天恋着你，五脏六肺都想你。

@#@亲爱的，我的生命里怎能没有你？

@#@@#@　　25、简单的一句我爱你。

@#@你却老不信。

@#@@#@　　26、甜甜黏黏甜甜，思念如丝如烟；@#@圆圆圈圈圆圆，牵挂似水清泉；@#@凉凉沁入心间，快乐如虎翼添；@#@浓浓飘香绕梁，幸福胜过夏炎。

@#@冰棍一样的爱恋愿你清凉。

@#@@#@　　27、我总是口是心非，让你看不懂，其实我也并不好过。

@#@@#@　　28、人一辈子总是不能想当然的去做计划。

@#@有时候你以为是在谈恋爱，其实只是上了次床；@#@有时候以为是约了个炮，没成想却爱上了对方。

@#@@#@　　29、在老师面前我是林萧，在爱人面前我是南湘，在闺蜜面前我是唐宛如，在情敌面前我是顾里。

@#@@#@　　30、你没想象中那么恋旧，回忆唤不回你的温柔。

@#@@#@　　31、有的时候，选择放手也许是最好的结局。

@#@@#@　　32、有时候，必须有人让我们落下眼泪，才能让我们清醒过来：

@#@其实我们应该拥有一个令我们微笑的人。

@#@@#@　　33、有的人，总是忘不了，就像有的人，总是记不住。

@#@@#@　　34、原来最爱的人，也会在某一天爱上别的人。

@#@@#@　　35、你再也看不到我的悲伤，因为我隐藏的是那么无所谓。

@#@@#@　　36、我不说我不问，并我代表我不在乎。

@#@@#@　　37、想念一个人，再过多少年，再经历多少事，再多久不曾联系，他仍然是她的亲人，她心里面的最里面的亲人。

@#@@#@　　38、成熟的人不问过去；@#@聪明的人不问现在；@#@豁达的人不问未来。

@#@@#@　　39、我只是不想要你不幸福，所以能不能选择和我在一起。

@#@@#@qqzf_m（"@#@b2"@#@）;@#@　　40、只想找一个在我失意时可以承受我的眼泪，在我快乐时，可以让我咬一口的肩膊。

@#@@#@　　41、一不小心爱上你，二人世界真甜蜜，三生有幸牵着你，四面八方送祝福，五湖四海咱走遍，六神无主只因你，七夕情人很浪漫，八字不少那一撇，九天揽月把你娶，十指连心同甘苦！

@#@@#@　　42、过分强调自己的欲望，是为聒噪；@#@过度主张自己的嫌恶，是为烦躁；@#@无法平息自身的迷惘，是为浮躁。

@#@@#@　　43、爱情埋在心灵深处，并不是住在双唇之间。

@#@@#@　　44、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天。

@#@看雪，看季节深深的暗影。

@#@@#@　　45、我曾经默默无语地，毫无指望地爱过你。

@#@我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨。

@#@我曾经那样真诚，那样温柔地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会像我爱你一样。

@#@@#@　　46、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。

@#@@#@　　47、孙先生，你敢不敢做我未来孩子的爹！

@#@@#@　　48、如有青春相守，何患江河长流，如能朝夕相伴，何需天长地久，如已心心相印，何必长相厮守，如果恩爱无悔，何惧世故左右，只因爱的透彻，无畏一起白头。

@#@@#@　　49、伤心痛苦难过又怎样。

@#@你始终不会回头你始终走了。

@#@@#@　　50、如果可以的话，我愿意用生命中的每一分每一秒陪着你，可是，现在我能做的，只是每一分每一秒想着你！

@#@@#@　　51、得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。

@#@当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。

@#@@#@　　52、谁都是感情中的傀儡，有人为它喜有人为它忧。

@#@@#@　　53、选择那个让你快乐的人一起共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个。

@#@@#@　　54、我是你的太阳，我能给你你需要的光；@#@我是你的月亮，你能给我你散发的光。

@#@@#@　　55、我爱你，是忠于自己忠于爱情的信仰。

@#@@#@　　56、我听过最可笑的故事，是你和她的爱情。

@#@@#@　　57、在我的爱情世界里，你就是我的唯一。

@#@谁叫我爱的就是你。

@#@在没有发现的时候，我迷失了自己的方向，在你来到的时候，我找到自己的指南针！

@#@@#@　　58、享受爱情痛苦也会觉得幸福，体味爱情心碎也会觉得甜蜜，经历爱情破碎也会觉得美丽，错爱大多因为寂寞而生，寂寞一生大多因错爱而成，现实生活认真爱对该爱的人。

@#@@#@　　59、原来已经有一个她取代了我！

@#@@#@qqzf_m（"@#@b3"@#@）;@#@　　60、都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。

@#@@#@　　61、你明白我的感受吗？

@#@我的心像玻璃一样透明，可你还不懂。

@#@@#@　　62、人生只有三天，活在昨天的人迷惑；@#@活在明天的人等待；@#@活在今天的人最踏实。

@#@@#@　　63、大爱，就是点滴真情的汇聚，不考虑富不富有。

@#@博爱，就是以宽广的胸怀接纳对方，不去想贫穷与否。

@#@真爱，就是心与心相互交融，不在乎金钱有没有。

@#@@#@　　64、为什么总在我已经把你忘记时，却再来掀起我那漂渺的心。

@#@@#@　　65、所谓爱情就是有那么一个人，前一刻让你哭，下一刻又让你笑。

@#@@#@　　66、这样的习惯也是一种甜蜜的负担，思念你早已成为我生活中不可缺少的习惯。

@#@@#@　　67、女人心是只盛水的玻璃瓶，明明已经装的满满的，却又好像什么都没有。

@#@@#@　　68、爱上你是一种情毒，明知自己会被情毒伤的很重，却宁愿种在心里，让自己静静的体会这种情毒蚀骨的感受，即使生命在流逝，也心甘情愿。

@#@@#@　　69、谁说现在是冬天呢？

@#@当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟唱蝉鸣。

@#@@#@　　70、那一季，忧伤无尽绽放，原有的阳光，消失殆尽。

@#@@#@　　71、平平淡淡就好，不争不吵，自己给自己画蓝天。

@#@@#@　　72、我有十万个我爱你，每天分一个给你，那可以分273年又355天，但是我们都活不了那么久，所以我下辈子、下下辈子都还要继续说：

@#@我爱你！

@#@@#@　　73、也许是我在胡闹，可我很好哄，你别真走。

@#@@#@　　74、我想知道，你的心里是否还有他他他他。

@#@@#@　　75、当一切都回不去了，当我决定要走，你才明白冷落了我，我要的不多，可你都没给够，哪怕一个温柔的相拥，对我来讲，都是幸福的。

@#@凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。

@#@@#@　　76、我在佛祖面前许了一个心愿，希望化座一颗小树，矗立在你每天经过的路旁。

@#@我将爱恋与思念挂满枝头，希望有一天你会与我相恋！

@#@@#@　　77、相爱时，男人把女人比作星辰飞鸟天使等等与天空有关的事物，恩断情绝时，男人把天空据为己有，把爱过的女人放回到地面上去。

@#@@#@　　78、我讨厌对我忽冷忽热的人，是不是没人陪你了，你才想起我？

@#@@#@　　79、有些人说不清哪里好，但就是谁也替代不了。

@#@@#@qqzf_m（"@#@b4"@#@）;@#@　　80、我们只是匆匆告别，列车带走了短暂的春天。

@#@春雨替我留下淅沥的眷恋，梦境中你我再见，等待情人节的那一天。

@#@@#@　　81、离别，拉长了身影，身影，拉开了距离。

@#@@#@　　82、朋友说我疯了，我答：

@#@我本来就没正常过。

@#@@#@　　83、我的慷慨像海一样浩渺，我的爱情也像海一样深沉；@#@我给你的越多，我自己也越是富有，因为这两者都是没有穷尽的。

@#@@#@　　84、每时每分每秒，相依偎到海枯石烂；@#@每年每月每天，牵起手到天荒地老。

@#@@#@　　85、人生总有一个镜头叫做相遇，人生总有一个情节叫做相爱，人生总有一个故事叫做相守，人生就是一出戏，现在，邀请你做主角，和我演对手戏。

@#@@#@　　86、爱情说：

@#@我有玫瑰，释放的花香令所有人陶醉。

@#@生活说：

@#@我有感情，将所有的日子染色成酸甜苦辣的味道。

@#@@#@　　87、与其到处找借口，不如直接说一句我不爱了。

@#@@#@　　88、我是星夜里陪你眨眼睛，我是风赶走你烦恼心情，我是云给你浪漫爱情，我是酒把你寂寞全赶走，我是短信用手机把爱告诉你！

@#@@#@　　89、你被我磨得没有了棱角，所以我会一直包围着你。

@#@@#@　　90、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。

@#@可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

@#@@#@　　91、全世界都可以不懂，如果你也不懂，我还有什么话可说。

@#@@#@　　92、好好疼爱黑夜里，躲在被窝陪你破天荒的爱人。

@#@@#@　　93、有一个人，他教会你怎样去爱。

@#@但是，他却不爱你。

@#@@#@　　94、阳光刺痛灵魂，也不停止思念你。

@#@@#@　　95、不信命，只信双手去苦拼。

@#@矛盾是无力去暂停。

@#@可会知我心里困倦满腔。

@#@@#@　　96、我安静地走在你身后，描绘你所有踏过的方土。

@#@@#@　　97、你要相信，相信我们会像童话故事里，青蛙和恐龙是结局。

@#@@#@　　98、我大概是一只鸟。

@#@充满了警觉，不容易停留。

@#@所以一直在飞。

@#@@#@　　99、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。

@#@@#@qqzf_m（"@#@b5"@#@）;@#@　　100、电影的结尾演的是谁的悲，你的眼眸唱的是谁的不安。

@#@@#@　　101、很多事，唯有当距离渐远时，才能回首看清它。

@#@@#@　　102、当两人之间有真爱情的时候，是不会考虑到年龄的问题，经济的条件，相貌的美丑，个子的高矮，等等外在的无关紧要的因素的。

@#@@#@　　103、有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开，躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

@#@@#@　　104、眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。

@#@@#@　　105、正因为爱得不够，才借口多多。

@#@@#@　　106、我是你无奈的选择，却不是多么爱的人，只怪他下手太残忍。

@#@@#@　　107、爱是包容而不是放纵，爱是关怀而不是宠爱，爱是相互交融而不是单相思，爱是百味而不全是甜蜜。

@#@@#@　　108、给我一个勇敢地理由，我会再一次的奋不顾身。

@#@@#@　　109、不懂知足的人，请不要用你们的眼泪祭奠不懂知足的感情。

@#@@#@　　110、要爱，就要冒着不被爱的危险。

@#@@#@　　111、我一直以为思念抵不过似水流年，是以为思念没有穿透流年的勇气，分别以后才发现，不是思念执着不了，而是流年的那一头，早已没有了谁可等待。

@#@@#@　　112、明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。

@#@@#@　　113、你不知道你对我多么重要，有了你生命完整的刚好。

@#@@#@　　114、每一个说不相信爱的人，其实心里都装着一个不可能的人。

@#@@#@　　115、如果是真心的爱上对方了，那分手后真的不能做朋友。

@#@因为看到对方幸福你会难过。

@#@@#@　　116、对男人来说红酒就像美女的胴体一样，对女人来说红酒就像她们的血液。

@#@如果你不懂得喝红酒，就算吃再多的法国料理，也等于从来没吃过。

@#@@#@";i:

41;s:

31335:

"闽文化概论专科@#@1 @#@. @#@在“闽中四先生”中，（　）最为重要。

@#@@#@A @#@. @#@周希孟B @#@. @#@陈烈C @#@. @#@郑穆D @#@. @#@陈襄@#@2 @#@. @#@元代最著名的福建画家是由南宋入元的连江人（　），其《墨兰图》画兰而不画土，寓意国土被异族践踏，兰花不愿生长其上。

@#@“露根兰”由此成为一种绘画流派，在福建一直盛行到清末。

@#@@#@A @#@. @#@吴激B @#@. @#@章友直C @#@. @#@林希逸D @#@. @#@郑思肖@#@3 @#@.明代莆田人（　）善画人物，美国哈佛大学高居翰教授将他的一些作品与十七世纪初传到中国的一些西洋版画对照，认为他的画必然受到西洋画的影响，其作品如《仙山高士图》、《文杏双禽图》等。

@#@@#@A @#@. @#@宋钰B @#@. @#@吴彬C @#@. @#@李在D @#@. @#@边景昭@#@4 @#@. @#@清代（　）主持的《古今图书集成》，是中国现存完整的一部类书，共一万卷。

@#@@#@A @#@. @#@林侗B @#@. @#@李光地C @#@. @#@陈梦雷D @#@. @#@何秋涛@#@5 @#@. @#@（　）流行于龙岩、三明及龙溪等地，因其主要声腔属弹腔南北路，故称“乱弹”；@#@又因其声腔来自外省，亦称“外江戏”。

@#@@#@A @#@. @#@闽西汉剧B @#@. @#@大腔戏C @#@. @#@平讲戏D @#@. @#@词明戏@#@6 @#@. @#@流行于连江城关一带的《茶篮鼓》，是一种形式活泼、充满吉祥气氛的（　）。

@#@@#@A @#@. @#@高跷B @#@. @#@武舞C @#@. @#@球舞D @#@. @#@灯舞@#@7 @#@.明代统治者厉行海禁二百年之久，但位于（　）的月港依然帆樯如栉，海外客商汇聚，成为全国最大的走私港。

@#@@#@A @#@. @#@东山B @#@. @#@厦门C @#@. @#@龙海D @#@. @#@晋江@#@8 @#@. @#@在台湾十八个地方戏曲中，（　）是唯一产生于本土的剧种，它发祥于台湾宜兰县，源自闽南的锦歌，经过台湾艺人不断加工、提高，终于成为完整的大戏，后又由台湾传入闽南。

@#@@#@A @#@. @#@竹马戏B @#@. @#@梨园戏C @#@. @#@歌仔戏D @#@. @#@高甲戏@#@9 @#@. @#@北宋末与南宋初，是闽学（　）。

@#@@#@A @#@. @#@创造性发展B @#@. @#@进一步发展C @#@. @#@成熟发展阶段D @#@. @#@创始阶段@#@10 @#@. @#@基督教在明代福建得到广泛传播，其影响最大的是称被为“西来孔子”、开教福建第一人的意大利耶稣会传教士（　）。

@#@@#@A @#@. @#@雅禆理B @#@. @#@颜珰C @#@. @#@白多禄D @#@. @#@艾儒略@#@11 @#@. @#@（　）历经八百多年而保存完备，殿宇飞檐交错，门廓壁上浮雕精美绝伦，殿内盘龙石柱，彩绘描金，集宋元明清建筑、绘画、雕塑、书法艺术于一炉，有“闽南故宫”之誉。

@#@@#@A @#@. @#@龙海白礁慈济宫B @#@. @#@惠安青山宫C @#@. @#@德化石壶殿D @#@. @#@泉州东岳行宫@#@12 @#@.明代著名思想家（　）在文学理论上提出了著名的“童心说”，他的文学观与封建正统的文学观相对立，著有《焚书》、《李氏文集》及诗话《骚坛千金诀》等。

@#@@#@A @#@. @#@郑善夫B @#@. @#@黄道周C @#@. @#@陈第D @#@. @#@李贽@#@13 @#@. @#@中国第一部道藏刻版完成于宋代（　）。

@#@@#@A @#@. @#@武夷山冲佑观B @#@. @#@莆田江口东岳观C @#@. @#@泉州玄妙观D @#@. @#@福州于山九仙观@#@14 @#@.近代福建作家（　）的诗歌理论将论诗与时事政治紧密相联，其《射鹰楼诗话》具有鲜明的政治色彩，彻底改变了以往诗话回避现实的状况，大大提高了诗话的社会地位和文学地位。

@#@@#@A @#@. @#@林昌彝B @#@. @#@谢章铤C @#@. @#@梁章钜D @#@. @#@张际亮@#@15 @#@. @#@著名翻译家（　）一生翻译了４０余种世界名著，有《畏庐文集》、《畏庐诗存》留世等。

@#@@#@A @#@. @#@魏秀仁B @#@. @#@林旭C @#@. @#@严复D @#@. @#@林纾@#@16 @#@. @#@明代长乐人（　）的《五杂俎（十六卷）》记录了明代政治、经济、社会、文化等方面材料，是研究明末社会的重要史料。

@#@@#@A @#@. @#@余文龙B @#@. @#@宋端仪C @#@. @#@蔡保桢D @#@. @#@谢肇淛@#@17 @#@. @#@唐代高僧长乐人（　）在《禅院规式》（又称《丛林清规》、《百丈清规》）中制定了一整套不同于大小乘戒律的丛林制度，进一步促进了佛教中国化，在中国禅宗史上具有划时代意义。

@#@A @#@. @#@灵祐B @#@. @#@希运C @#@. @#@怀海D @#@. @#@慧海@#@18 @#@. @#@宋代一首诗描写当时（　）佛教兴盛时称：

@#@“潮田种稻重收谷，山路逢人半是僧，城里三山千簇寺，夜间七塔万枝灯。

@#@A @#@. @#@三明B @#@. @#@南平C @#@. @#@泉州D @#@. @#@福州@#@19 @#@. @#@唐五代福建作家（　）对律赋的领域有新的开拓，其《江南春赋》虽写江南秀色，却能针对时事抒情，打破了诗赋的常规，赋中“今日并为天下春，无江南兮江北”是传诵一时的名句。

@#@@#@A @#@. @#@陈诩B @#@. @#@江文蔚C @#@. @#@郑良士D @#@. @#@王棨@#@20 @#@. @#@福建各种木偶头中，以（　）最为出色。

@#@@#@A @#@. @#@龙岩木偶头B @#@. @#@漳州木偶头C @#@. @#@石码木偶头D @#@. @#@泉州木偶头@#@1 @#@. @#@闽南十音的曲调可分成（　　　　）、热烈红火、昂扬激烈等多种类型。

@#@@#@A @#@. @#@诙谐风趣B @#@. @#@欢乐活泼C @#@. @#@优美幽雅D @#@. @#@沉静@#@2 @#@.福建北连浙江，南接广东，西临江西，这几个邻域的文化长期对福建渗透，通过（　　　　）在周边地区产生了很大影响。

@#@@#@A @#@. @#@互派官吏B @#@. @#@经济贸易C @#@. @#@人口迁移D @#@. @#@交通往来@#@3 @#@. @#@寿山石雕艺术特色是“石”，即根据（　　　）和石色来选择与之相适应的题材，也称“因势造型”，有“一相抵九工”之说。

@#@@#@A @#@. @#@石形B @#@. @#@石纹C @#@. @#@石质D @#@. @#@石材@#@4 @#@. @#@闽西山歌主要有（　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@汀州山歌B @#@. @#@连城山歌C @#@. @#@龙岩山歌D @#@. @#@客家山歌@#@5 @#@.在福建穆斯林的五个来源中，其中两个是闽南（特别是泉州一带）穆斯林的主要来源，这两个来源是（　　）。

@#@　@#@A @#@. @#@元以后，以种种原因（如受聘为阿訇、投亲、居官）等从甘肃、宁夏、陕西、山东、河南、河北来福建的回民@#@B @#@. @#@元以后由外省来福建任职的将领及所带的兵士@#@C @#@. @#@明清两代由全国各地（以安徽、河南、广西为多）移居福建经商的回民@#@D @#@. @#@有的先从海上到中国其它地方，再或由北方南下@#@E @#@. @#@宋元时代从海上丝绸之路直接到泉州居住@#@6 @#@. @#@闽学的发展主要表现在（　　　　）创新、总结。

@#@@#@A @#@. @#@超出B @#@. @#@改动C @#@. @#@发挥D @#@. @#@补充@#@7 @#@. @#@福建山水诗发达的主要原因是（　　　）@#@A @#@. @#@藏书丰富B @#@. @#@漫游生活的影响C @#@. @#@远离战乱中心D @#@. @#@自然环境得天独厚@#@8 @#@.清至民国，福建总志有五部，即（　　　）、陈寿祺等人修纂的《福建通志》、陈衍等人修纂的《福建通志》（也称《福建新通志》。

@#@）@#@A @#@. @#@徐景熹等编纂的《福州府志（七十六卷）》@#@B @#@. @#@沈廷芳等人主撰的《福建续志（九十二卷）》@#@C @#@. @#@谢道承等人编纂的《福建通志（七十八卷）》@#@D @#@. @#@郑开极等人修纂的《福建通志（六十四卷）》@#@9 @#@. @#@福建寺藏佛学经典浩繁的原因是（　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@寺院购买B @#@. @#@海外寄赠C @#@. @#@朝廷多次向各寺颁赐经书D @#@. @#@刻经历史悠久@#@10 @#@. @#@外地传入福建的舞蹈主要有途径为（　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@国外传入B @#@. @#@东南传入C @#@. @#@台湾传入D @#@. @#@中原传入@#@1 @#@. @#@１９２８年，台湾歌仔戏“三乐轩”班首次回闽南演出，受到漳州、厦门等地乡亲们的喜爱，于是又在闽南故土迅速发展。

@#@（√）@#@2 @#@. @#@闽剧流行于福州方言地区及宁德、建阳、三明、莆田等地。

@#@（　×@#@）@#@3 @#@. @#@寿山石雕在1500年前就已问世，南朝墓葬中出土的寿山石雕“卧猪”形象逼真，雕工简朴。

@#@（√　）@#@4 @#@. @#@福建民间舞蹈经常在全境交流，有的舞种能覆盖全境。

@#@（×@#@　）@#@5 @#@. @#@福建不少戏曲唱做俱佳，其表演程式和科步动作，具有很强的舞蹈性，因此福建舞蹈不少直接脱胎于戏曲。

@#@（√　）@#@6 @#@. @#@闽学学者大都能身体力行儒家的义理，有强烈的务实精神和事业心，他们注重自身道德修养，讲究清正廉洁。

@#@（√　）@#@7 @#@. @#@福建小说不发达，与语言这个构成小说最基本的要素关系极为密切。

@#@福建方言不但在语音上、还在词义上与传统书面语言差距极大，无法写成书面语言，而小说中最丰富形象的语言往往在这些土话俚语之中，这不能不说是福建小说家的一个悲剧。

@#@（　√）@#@8 @#@. @#@宋代，伊斯兰教在泉州很活跃，这与穆斯林人数急增有关。

@#@（√　）@#@9 @#@.没有哪一个省的穆斯林来源有福建这么广泛。

@#@（√　）@#@10 @#@. @#@我国回族族居情况，大都是“大分散，小集中”，回族虽然散布在各地，但其聚居点比起其他地区来说是小集中。

@#@福建的回族族居却仅见大分散，难见小集中。

@#@（√　）@#@11 @#@. @#@福建史学兴盛的原因，除了刻书业发达、重科举、读书蔚然成风、教育普及等原因外，还在于福建地处一隅，战乱较少波及，书籍相对保存完好，不少闽人以藏书为乐，使史学家有书可查。

@#@（√　）@#@12 @#@.福建道教音乐具有独特的乡土味，它从福建民间音乐和戏曲中汲取营养，又给福建民间音乐以多方面影响。

@#@（　√）@#@13 @#@. @#@“顿悟”到唐末能衍为五宗，与福建有极大的关系，如临济宗的始祖义玄是福清人黄檗希运的门徒，沩仰宗创始人沩山灵佑是长溪人，曹洞宗创立者之一本寂是莆田人，立云门宗的文偃出于南安人义存门下，立法眼宗的文益则为闽县人师备的再传弟子。

@#@（　√）@#@14 @#@. @#@中原汉族曾四次大规模进入福建，第一次是西晋末年的八姓入闽，第二次是唐代陈元光开发漳州，第三次是唐末五代王审知治闽，第四次是北宋南迁。

@#@（√）@#@15 @#@. @#@从影响上看，闽学曾由地域性上升为全国性并成为中国后期封建社会的正宗思想。

@#@（√　）@#@1 @#@. @#@（　）不是关闭在书斋里的学者，他关注国家民族兴亡，关心民间疾苦，强调当官要廉洁奉公，认为：

@#@“官无大小，凡事只是一个公字，若公时做得来也精彩。

@#@”@#@A @#@. @#@罗从彦B @#@. @#@真德秀C @#@. @#@朱熹D @#@. @#@黄道周@#@2 @#@. @#@清代（　）主持的《古今图书集成》，是中国现存完整的一部类书，共一万卷。

@#@@#@A @#@. @#@何秋涛B @#@. @#@陈梦雷C @#@. @#@李光地D @#@. @#@林侗@#@3 @#@. @#@（　）流行于龙岩、三明及龙溪等地，因其主要声腔属弹腔南北路，故称“乱弹”；@#@又因其声腔来自外省，亦称“外江戏”。

@#@@#@A @#@. @#@词明戏B @#@. @#@平讲戏C @#@. @#@大腔戏D @#@. @#@闽西汉剧@#@4 @#@. @#@明代（　）将其离经叛道思想引进史学研究中，其《藏书》、《续藏书》、《史纲评要》等史学著作，表现出力主解放，不囿传统的史学观。

@#@@#@A @#@. @#@李贽B @#@. @#@谢肇淛C @#@. @#@曹学佺D @#@. @#@赵弼@#@5 @#@. @#@流行于连江城关一带的《茶篮鼓》，是一种形式活泼、充满吉祥气氛的（　）。

@#@@#@A @#@. @#@灯舞B @#@. @#@球舞C @#@. @#@武舞D @#@. @#@高跷@#@6 @#@.天主教第一位中国籍神父和主教为福安人（　），１６３４年由方济各会西班牙籍传教士利安当施洗入教，后赴马尼拉在多明我会主办的圣多玛斯学院半工半读，之后偕西班牙籍传教士多人回闽传教，并曾任南京教区主教。

@#@@#@A @#@. @#@罗文藻B @#@. @#@张赓C @#@. @#@李嗣玄D @#@. @#@黄子玉@#@7 @#@. @#@北宋时，（　）成为国际贸易港，被称为“涨海声中万国商”，与三十六个岛国有贸易关系。

@#@@#@A @#@. @#@福州B @#@. @#@漳州C @#@. @#@泉州D @#@. @#@厦门@#@8 @#@. @#@福建曲艺音乐有着悠久的历史，其中影响最大、最古老、最具有浓郁地方特色的是（　）。

@#@A @#@. @#@南音B @#@. @#@锦歌C @#@. @#@南词D @#@. @#@评话@#@9 @#@. @#@明代统治者厉行海禁二百年之久，但位于（　）的月港依然帆樯如栉，海外客商汇聚，成为全国最大的走私港。

@#@A @#@. @#@晋江B @#@. @#@龙海C @#@. @#@厦门D @#@. @#@东山@#@10 @#@. @#@闽西十班因其中由十个人掌握（　）组成班子而得名。

@#@@#@A @#@. @#@六件乐器 @#@. @#@八件乐器C @#@. @#@十件乐器D @#@. @#@十二件乐器@#@11 @#@. @#@北宋末与南宋初，是闽学（　）。

@#@@#@A @#@. @#@创始阶段B @#@. @#@成熟发展阶段C @#@. @#@进一步发展D @#@. @#@创造性发展@#@12 @#@.基督教在明代福建得到广泛传播，其影响最大的是称被为“西来孔子”、开教福建第一人的意大利耶稣会传教士（　）。

@#@A @#@. @#@艾儒略B @#@. @#@白多禄C @#@. @#@颜珰D @#@. @#@ @#@雅禆理@#@13 @#@. @#@明代著名思想家（　）在文学理论上提出了著名的“童心说”，他的文学观与封建正统的文学观相对立，著有《焚书》、《李氏文集》及诗话《骚坛千金诀》等。

@#@@#@A @#@. @#@李贽B @#@. @#@陈第C @#@. @#@黄道周D @#@. @#@郑善夫@#@14 @#@.（　）是元代福建颇有名气的作家，被称为元四大家之一，其诗歌理论著作为《诗法家数》。

@#@@#@A @#@. @#@黄镇成B @#@. @#@杨载C @#@. @#@洪希文D @#@. @#@林泉生@#@15 @#@. @#@全真道南宋五祖之一为闽清宋代人（　），他提出以精、气、神为核心的内丹理论，将内丹与雷法并传,强调“内炼成丹，外炼成法”，被后世学者称为“道教南宋正统，丹鼎派中最杰出之才”。

@#@@#@A @#@. @#@黄舜申B @#@. @#@白玉蟾C @#@. @#@徐知常D @#@. @#@彭耜@#@16 @#@. @#@（　）福建出现了以收精炼气为主的“炼养派”和以役使鬼神为主的“符箓派”，一些著名道士都分属这两大派。

@#@@#@A @#@. @#@唐五代B @#@. @#@宋代C @#@. @#@元代D @#@. @#@明代@#@17 @#@. @#@近代重要诗派“同光派”闽派诗人领袖（　），其浩繁的《石遗室诗话》力主“三元说”，对中国近代旧诗坛产生过广泛的影响。

@#@@#@A @#@. @#@陈宝琛B @#@. @#@林文C @#@. @#@陈衍D @#@. @#@林直@#@18 @#@. @#@五代闽国，福建“佛法独盛于其时”，其主要原因是（　）。

@#@@#@A @#@. @#@经济繁荣B @#@. @#@人民生活安定C @#@. @#@外省高僧大量入闽D @#@. @#@统治者的重视和提倡@#@19 @#@. @#@剪纸在（　）被称为“铰花”，它以“鸳鸯”、“龙凤”、“牡丹”、“鱼草”、“蝙蝠”、“鹿”等组成鞋花、肚围花、猪头花，表示吉祥如意。

@#@@#@A @#@. @#@泉州B @#@. @#@漳浦C @#@. @#@柘荣D @#@. @#@浦城@#@20 @#@. @#@宋代福建作家（）编有《西昆酬唱集》，是“西昆体”主要作家之一，在当时文坛产生了广泛的影响。

@#@@#@A @#@. @#@郑文宝B @#@. @#@杨亿C @#@. @#@黄昇D @#@. @#@杨徽之@#@1 @#@. @#@闽文化的独特形成过程使闽文化具有（　　　　　　）延伸性、易移性这些特点。

@#@@#@A @#@. @#@多元性B @#@. @#@难融性C @#@. @#@双向性D @#@. @#@不平衡性@#@2 @#@. @#@惠安石雕的种类有（　　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@圆雕B @#@. @#@浮雕C @#@. @#@沉雕D @#@. @#@影雕@#@3 @#@. @#@福建画家外出的途径主要有（　　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@应选B @#@. @#@游历C @#@. @#@任官D @#@. @#@流寓@#@4 @#@. @#@闽学的包容性，主要表现在（　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@善于吸收理学中各种不同派观点B @#@. @#@善于汲取佛道中的精华@#@C @#@. @#@善于吸收民间宗教中的学说D @#@. @#@包容各种学派@#@5 @#@. @#@福建史学家的著述特点主要表现在（　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@著述面广泛，各种体制无所不包B @#@. @#@体例上突破创新，开一代风气@#@C @#@. @#@提出新颖的史学思想，表现出卓越的史识D @#@. @#@史料丰富，极具地方特点@#@6 @#@. @#@元代，穆斯林在福建有了很大发展的标志表现在（　　　　）、穆斯林来源了不仅仅由海上丝绸之路而来，不仅仅是商人为做生意而来，也有西域的军士为驻屯而来。

@#@@#@A @#@. @#@更多穆斯林从海上丝绸之路直接涌入泉州B @#@. @#@泉州又修建了多座清真寺@#@C @#@. @#@穆斯林的足迹已不仅局限于泉州D @#@. @#@不少汉人被融合而皈信伊斯兰教@#@7 @#@. @#@明代福建戏曲发展的原因是（　　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@外来声腔传入途径多样化B @#@. @#@传入路线多方面@#@C @#@. @#@涌现了一批戏曲作家与作品D @#@. @#@涌现出一些在戏曲评论方面有见地的学者@#@8 @#@.福建寺藏佛学经典浩繁的原因是（　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@刻经历史悠久B @#@. @#@朝廷多次向各寺颁赐经书C @#@. @#@海外寄赠D @#@. @#@寺院购买@#@9 @#@. @#@流行于闽南《拍胸舞》的来源有多种说法，除了认为与戏曲有关外，有代表性的说法还如（　　　　）。

@#@@#@A @#@. @#@与古闽越族祭祀舞蹈有关B @#@. @#@与古代中原踏歌有关@#@C @#@. @#@与古代闽南人劳动习俗有关D @#@. @#@与宗教有关@#@10 @#@.福建文学的发展与（　　　　）、外地宦游流寓入闽的作家为福建作家提供了学习交流的机会等有着密切关系。

@#@A @#@. @#@科举考试使福建作家有机会走向全国@#@B @#@. @#@重视教育使福建作家有较高的文化素质C @#@. @#@漫浸于艺术聚宝盆的福建作家受到耳闻目染的影响D @#@. @#@刻书业的发达使福建作家在习书藏书方面得天独厚@#@1 @#@. @#@高甲戏渊源于明代泉州地区民间街头妆扮游行，最早因多扮演《水浒传》里宋江故事，故早被称之为“宋江戏”。

@#@（是　）@#@2 @#@. @#@高甲戏传流剧目约600多个，大部分来自民间传说。

@#@（否　）@#@3 @#@. @#@闽剧流行于福州方言地区及宁德、建阳、三明、莆田等地。

@#@（否　）@#@4 @#@. @#@南音是保存我国古代音乐文化最丰富和最完整的乐种，被称为“活的音乐历史”和“音乐化石”。

@#@南音不仅是唐末五代燕乐杂曲的遗响，还可从中探寻到宋代南戏的声腔，甚至可以从中找到在戏曲史界已无法寻觅的海盐腔、早期弋阳腔、青阳腔及昆山腔、二簧腔的音调，堪称绝响。

@#@（　是）@#@5 @#@. @#@闽学家们注重烦琐的文字训诂和名物的考证，认真注释书中典故，注释经书时完全忠实于原作。

@#@（否　）@#@6 @#@.有人把孔孟称为第一期儒学，把宋明理学称为新儒学。

@#@可以毫不夸张的说，没有闽学，就没有理学；@#@没有理学，就没有新儒学。

@#@（　是）@#@7 @#@.福建小说不发达，与语言这个构成小说最基本的要素关系极为密切。

@#@福建方言不但在语音上、还在词义上与传统书面语言差距极大，无法写成书面语言，而小说中最丰富形象的语言往往在这些土话俚语之中，这不能不说是福建小说家的一个悲剧。

@#@（是　）@#@8 @#@. @#@宋代，伊斯兰教在泉州很活跃，这与穆斯林人数急增有关。

@#@（是　）@#@9 @#@. @#@福建史学兴盛的原因，除了刻书业发达、重科举、读书蔚然成风、教育普及等原因外，还在于福建地处一隅，战乱较少波及，书籍相对保存完好，不少闽人以藏书为乐，使史学家有书可查。

@#@（　是）@#@10 @#@. @#@在闽南的传教士为了学习汉语和传教的需要，拟定了一套以拉丁字母为记号体系的白话字，被称为闽南的白话字（即厦门话的拉丁字母拼音方案），其字母一共只有２３个。

@#@凭这２３个字母就可以写闽南地方方言的一切，凡是口里可以说出的，笔下完全可表现出来。

@#@（　是）@#@11 @#@.位于泉州清源山的巨型石雕老君像，高５.１米，由多块巨石雕拼而成，衣褶分明，线条遒劲有力。

@#@（否　）@#@12 @#@.中原汉族曾四次大规模进入福建，第一次是西晋末年的八姓入闽，第二次是唐代陈元光开发漳州，第三次是唐末五代王审知治闽，第四次是北宋南迁。

@#@（是　）@#@13 @#@. @#@福建木雕一出现就是一种独立的木雕工艺品种，龙眼木是主要木雕材料之一。

@#@（否　）@#@14 @#@. @#@宋代福建佛教愈加兴旺，其寺院之多为全国之冠，其僧尼之多，亦为全国之首。

@#@（是　）@#@15 @#@. @#@福建在唐以前称作“七闽”，唐玄宗时，取福州、建州各一字名为福建经略使，从此有了福建的名称。

@#@（是　）@#@16.（　）流行于龙岩、三明及龙溪等地，因其主要声腔属弹腔南北路，故称“乱弹”；@#@又因其声腔来自外省，亦称“外江戏”。

@#@@#@ @#@ @#@A.词明戏 @#@ @#@B.平讲戏 @#@ @#@C.大腔戏D. @#@ @#@闽西汉剧@#@1、由于（）对闽学有重要贡献，人称他为“闽学干城”。

@#@A蔡元定B黄干C陈淳D真德秀@#@2、宋代（A）的《通志》，是以人物为中心的纪传体通史，体例仿照《史记》而有所创新。

@#@@#@A郑樵B李纲C祝穆D胡宏@#@3、明代莆田人（C）善画人物，美国哈佛大学高居翰教授将他的一些作品与十七世纪初传到中国的一些西洋版画对照，认为他的画必然受到西洋画的影响，其作品如《仙山高士图》、《文杏双禽图》等。

@#@A边景昭B李在C吴彬D宋钰@#@4、明代（A）将其离经叛道思想引进史学研究中，其《藏书》、《续藏书》、《史纲评要》等史学著作，表现出力主解放，不囿传统的史学观。

@#@A李贽B谢肇淛C曹学佺D赵弼@#@5、今人改编整理的《贻顺哥烛蒂》是（B）A莆仙戏B闽剧C高甲戏D梨园戏@#@6、福建的地方宗教也有很大的影响，最有名的是“三一教”。

@#@这是将儒、释、道三教合而为一的教派，由明代正德、嘉靖、万历年间福建莆田（A）创建的。

@#@A林兆恩B吴崇岳C王中正D杨万大@#@7、天主教第一位中国籍神父和主教为福安人（A），１６３４年由方济各会西班牙籍传教士利安当施洗入教，后赴马尼拉在多明我会主办的圣多玛斯学院半工半读，之后偕西班牙籍传教士多人回闽传教，并曾任南京教区主教。

@#@A罗文藻B张赓C李嗣玄D黄子玉@#@8、闽西十班因其中由十个人掌握（C）组成班子而得名。

@#@@#@A六件乐器B八件乐器C十件乐器D十二件乐器@#@9、在台湾十八个地方戏曲中，（B）是唯一产生于本土的剧种，它发祥于台湾宜兰县，源自闽南的锦歌，经过台湾艺人不断加工、提高，终于成为完整的大戏，后又由台湾传入闽南。

@#@@#@A高甲戏B歌仔戏C梨园戏D竹马戏@#@10、福州《渔歌》“老子自幼在江边，不怕地来不怕天，看不尽青山绿水，吃不尽鱼虾渔鲜。

@#@”属于（B）。

@#@A海上渔歌B水上渔歌C闽南渔歌D闽东渔歌@#@11、北宋末与南宋初，是闽学（A）。

@#@A创始阶段B成熟发展阶段C进一步发展D创造性发展@#@12、（B）是元代福建颇有名气的作家，被称为元四大家之一，其诗歌理论著作为《诗法家数》。

@#@@#@A黄镇成B杨载C洪希文D林泉生@#@13、中国第一部道藏刻版完成于宋代（A）。

@#@A福州于山九仙观B泉州玄妙观C莆田江口东岳观D武夷山冲佑观@#@14、《云笈七签》卷二十七《洞天福地》载（C）为道教三十六小洞天之中的“第十六洞天”，名“真升化玄洞”。

@#@A太姥山B霍童山C武夷山D冠豸山@#@15、著名翻译家（A）一生翻译了４０余种世界名著，有《畏庐文集》、《畏庐诗存》留世等。

@#@@#@A林纾B严复C林旭B魏秀仁@#@16、祖籍浙江平湖的（D）于１９２９年１月入闽后，先后在闽南十四年时间，曾挂锡过厦门、南安、泉州、惠安、晋江、漳州、同安、永春等闽南名刹５１所，并创办了“南山律学院”。

@#@A太虚法师B常惺法师C印顺法师D弘一法师@#@17、唐五代福建作家（B），文长于叙事抒情，名篇如《南阳孝子传》、《与郑伯义书》等。

@#@@#@A陈陶B欧阳詹C薛令之D林蕴@#@18、五代闽国，福建“佛法独盛于其时”，其主要原因是（D）。

@#@A经济繁荣B人民生活安定C外省高僧大量入闽D统治者的重视和提倡@#@19、剪纸在（B）被称为“铰花”，它以“鸳鸯”、“龙凤”、“牡丹”、“鱼草”、“蝙蝠”、“鹿”等组成鞋花、肚围花、猪头花，表示吉祥如意。

@#@A泉州B漳浦C柘荣D浦城@#@20、宋代福建作家（D）是北宋第一个专力写词的作家，著有《乐章集》。

@#@@#@A王迈B萧德藻B黄公度D柳永@#@21、在“闽中四先生”中，（A）最为重要。

@#@A陈襄B郑穆C陈烈D周希孟@#@22、福建闽越人图腾（A）A蛇B鸟C猴D狗@#@23、流传在（A）一带的儿歌《天乌乌》，妙趣横生，余味无穷。

@#@A闽南B闽北C闽东D闽西@#@24、基督教在明代福建得到广泛传播，其影响最大的是称被为“西来孔子”、开教福建第一人的意大利耶稣会传教士（A）。

@#@A艾儒略B白多禄C颜珰D雅禆理@#@25、宋代福建作家（D）把时代社会的重大主题纳入词中，把爱国主义题材引进词的领域，在题材和风格上都对后来辛弃疾爱国词派产生了重要影响，著有《归来集》、《芦川词》。

@#@@#@A李纲B刘子翚C谢翱D张元干@#@26、（D）历经八百多年而保存完备，殿宇飞檐交错，门廓壁上浮雕精美绝伦，殿内盘龙石柱，彩绘描金，集宋元明清建筑、绘画、雕塑、书法艺术于一炉，有“闽南故宫”之誉。

@#@@#@A泉州东岳行宫B德化石壶殿C惠安青山宫D龙海白礁慈济宫@#@27、近代福建作家（D）的诗歌理论将论诗与时事政治紧密相联，其《射鹰楼诗话》具有鲜明的政治色彩，彻底改变了以往诗话回避现实的状况，大大提高了诗话的社会地位和文学地位。

@#@@#@A张际亮B梁章钜C谢章铤D林昌彝@#@28、近代重要诗派“同光派”闽派诗人领袖（C），其浩繁的《石遗室诗话》力主“三元说”，对中国近代旧诗坛产生过广泛的影响。

@#@A陈宝琛B林文C陈衍D林直@#@29、明代长乐人（A）的《五杂俎（十六卷）》记录了明代政治、经济、社会、文化等方面材料，是研究明末社会的重要史料。

@#@A谢肇淛B蔡保桢B宋端仪D余文龙@#@30、（A）年画则往往与乡间民俗结合在一起，如李福记堂印制的《累积资金》图，以墨、绿、黄、红四色套版印制。

@#@A泉州B漳州C福安D福鼎@#@31、（C）不是关闭在书斋里的学者，他关注国家民族兴亡，关心民间疾苦，强调当官要廉洁奉公，认为：

@#@“官无大小，凡事只是一个公字，若公时做得来也精彩。

@#@”@#@A罗从彦B真德秀C朱熹D黄道周@#@32、（D）流";i:

42;s:

18272:

"包豪斯研究分析@#@二、对包豪斯影响的基本评价@#@虽然包豪斯仅仅存在短短的14年，但其影响是不可估量的。

@#@包豪斯的影响主要表现在其设计思想和设计教育思想上。

@#@其主张艺术的整体性的设计思想，使得自中世纪以来艺术与技术分离的现象结束，适应时代的发展，更关键的是将艺术理念与实践紧密结合，创造了适应现代工业生产的设计方法，对后来现代设计思想的发展和实践产生了决定性的影响。

@#@同时，包豪斯还强调国际化风格，这一点上很多学者都认为是包豪斯的一个弊端[3〕，认为其缺乏个人风格，然而本人则不甚认同。

@#@多种风格的结合，使得包豪斯的设计更具大众化，更切合实际，包豪斯是为大众生活而设计的。

@#@无论从当时还是现在看来，迎合大众的往往是实用性大于观赏性，这里也可以窥到包豪斯设计具有共产主义的务实思想和以人为本倾向。

@#@@#@再从历史层面上看，一战后的德国曾数度动荡，满足大众需要成了稳定社会危机的关键，加之包豪斯在政治上的共产主义倾向，风格的国际化便成了历史的必然。

@#@此外，不具个人风格甚至无风格的艺术不一定就缺乏其特色美感，如中国古代建筑体系，其遵从一种可称之为过于死板的传统对称风格，但是其因对称而蕴含庄重美仍不得不令我们这些观赏者折服，这也使得它仍然可以独领风骚数百年而至今日。

@#@@#@包豪斯最重要的影响是在设计教育思想这一方面上，其独创的设计教育体制对后世整个世界都具有重大的影响。

@#@而其产生影响的主要是两个方面，第一就是其首创基础课，强调基础教育的重要性，这一．@#@点不仅在设计教育方面有影响，而且在教育这个大的层面也有很大的影响。

@#@《老子》有言:

@#@“贵以贱为本，高以下为基”，一切想达到更高层次的必须重视基础，而教育更应如此。

@#@包豪斯首创基础课，不仅造就了一批优秀的设计新秀，同时也使这种教学模式得到更广阔的发展，其影响可谓大矣。

@#@包豪斯产生重要影响的另一方面就是其理论联系实际的教学方法，其突出表现就是“工厂学徒制”的实行。

@#@这种“学徒”式的教学方式好似是一种复古的体制，其实这种思想是片面的。

@#@将老师和学生改称为“师傅”和“学徒”这些都是表面的，其真正的意义是将理论与实践充分结合，使学生更好地掌握和运用所学到的知识，更体现出艺术与技术的统一。

@#@对实践的强调，使得艺术不再是一种不切实际的“纯艺术”而是有了其功能性，为工业发展而设计，更具人本思想。

@#@@#@现代设计和现代设计教育的重要奠基人之一的王受之教授指出:

@#@“现在设计教育面临的的问题，根本不是学术问题，是受累于十来年来不成功的教育‘改革'@#@的问题。

@#@-[4〕我国设计教育的主要问题在于近年来国家“高等教育产业化”政策下的高校盲目扩招所引起的生源质量下降，同时盲目扩招带来的设计教育过度膨胀，使专业设置与课程教学体系方面都出现严重的问题，然而，高素质的设计教育教师却仍然严重缺乏。

@#@我国设计专业教育上，在很大程度上是脱离实践的‘理论设计'@#@或‘模拟式设计'@#@。

@#@我们有钱修大得不着边际的大学城，却无法给学生提供培养设计技能的教学实践课程和教学实践的车间与设备。

@#@不论是学生的实践能力，或是院校和企业的设计合作关系，@#@都远远落后于欧美发达国家、台湾和香港地区设计大学的水平。

@#@‘重艺轻技'@#@，尤其是严重缺乏以培养动手能力为主的技术实践教育，这@#@种现象一直延续到今天，是导致中国设计教育落后于国际现代设计教育的关键因素之一。

@#@中国设计教育明显与包豪斯的设计教育理念相悖，脱离实际。

@#@德国卡塞尔大学艺术学院盖尔哈特·@#@马蒂亚斯（Prof@#@Ge}art}Mathias）教授曾如是概括中国的设计教育现状:

@#@“要规模不要档次一求数量不求质量;@#@追逐利益而不负责任;@#@目光短浅，不计未来。

@#@'@#@[5〕如是看来，中国需要包豪斯，包豪斯仍未过期。

@#@同时包豪斯的教育理念仍将不断地影响着中国的设计教育，影响着世界的设计教育。

@#@@#@由于时代与认识的局限性，包豪斯仍存在一定的不足，但是包豪斯却可以堪称世界现代设计史上的一个重要转折点。

@#@可以说，没有包豪斯就没有现代工业设计，也没有今天的设计教育体系。

@#@正视包豪斯的历史背景及作用才能正确认识包豪斯的历史影响，才可以使我们得到正确的认识与借鉴，也为中国现代设计艺术与教育产生正确的指导，其中最重要的一条就是:

@#@紧随社会进步，不断更新观念，积极创立新思维。

@#@@#@[3]王尔义.再看德国包豪斯教育[J].中国美术教育,2000（3）:

@#@9.@#@[4]王受之.中国设计教育批判（上）.王受之的BLOG_新浪博客,@#@2008-01-07.@#@[5]G#马蒂亚斯.莫光华译.看上去很壮观:

@#@1990-2005年的中国设计教育[N].美术报,2006-05-20.@#@@#@《三人芭蕾》@#@女主角换了10身行头，时而头顶数不清的线圈，时而穿着一条宛如盘子的裙子，有时把金属圈也套在身上;@#@两个男舞者的打扮甚至已经不像人类了，而是介于机器小丑和外星人之间?

@#@?

@#@。

@#@这样一台舞剧，放到当下的中国观众面前，也会让人产生摸不着头脑的“后现代”感。

@#@事实上，它不是当代艺术家的搞怪前卫艺术，而是一个世纪前的“古董”。

@#@@#@包豪斯是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”的简称。

@#@这所由现代主义领军人物格罗皮乌斯1919年在德国魏玛创办的学校，曾经在上世纪那个“沸腾的二十时代”中，扮演过十分重要的角色。

@#@它的成立，标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响。

@#@在它诞生之前，艺术与技术是没有任何联系的。

@#@正是包豪斯提出，建筑家、雕刻家和画家们，都应该转向应用艺术。

@#@它将艺术与技术统一起来，为人所用。

@#@奥斯卡·@#@施莱默是个表现主义画家，和保罗克利、康定斯基是同一期被聘用的包豪斯大师。

@#@自1921年起，他在魏玛的包豪斯学院任教，教授壁画、雕刻和剧院设计。

@#@他设计了包豪斯的校徽和学校的内部装饰。

@#@作为一个设计学校，戏剧艺术的综合特性受到了包豪斯的重视。

@#@因而在其独特的作坊体系中，便出现了“剧场作坊”这一特殊的形式。

@#@@#@@#@@#@@#@包豪斯是世界上第一所敢于体现某个特定程序原则的艺术学院包豪斯提侣在实践中创造性的工作，目的不是为了传播任何风格，系统或教条，而是要建立创造性和现实世界的逻辑关系其主导思想是建立一个新的统一思想，观念的合成，既不是“艺术”，也不是某种“方向”，而是一个不可分割的整体.@#@工业生产和手工作坊之间的差别不仅在于生产工具的不同，而且在对劳动过程各个环节的控制上，分配方式有着很大的差异重新建立工艺与生产的关系，并让青年学生实际动手为工业而工作，这就是包豪斯的初衷.@#@二、理念@#@沃尔特·@#@格罗皮乌斯说:

@#@我的目的不是教授所谓“低调的现代欧洲风格的几何模式”，而是寻找一种思考方式，能够针对问题具体处理我希望年轻的建筑师们可以在任何情况下都受到引导:

@#@我希望他们能创造一套真正的独立模式，在所有的技术，经济和社会条件下都能适用，即便周围环境有所改变，他们也能根据自己的意志寻找到有效的解决途径:

@#@我希望教授的不是教条主义，而是针对我们这一代人的问题，公正，灵活，并具有原则}h}对我来说，如果只产生了“格罗皮乌斯结构模式”的信徒人数倍增的结果，这将是很可怕的事情我真正想做的是，让年轻人了解，我们能够将此刻我们所遭遇的现代化生产模式，都转化为创造的灵感之源，并以此激励这些年轻人找到自己的解决方案.@#@，这话不全对我们可以说一个人俗话说的“有用的都完美无缺”@#@生的好看，可是没法说他完美，好看只符合了一部分人的审美观只有符合绝对的比例和规则的和谐才可以称为完美建筑也是如此，只有达到技术上的功能性和艺术上比例之美的绝对和谐，才能创建出完美的形式这样的标准将使我们的仟务益发的繁复完美的建筑必须是体现生命的本身，这意味着要对生物，社会，技术和艺术问题都有深刻的认识.@#@格洛皮乌斯的这些信念，是包豪斯设计思想的根源，也是实用美学的开端包豪斯让艺术走下了圣坛，不再是高高在上的少数人的私有品，而是开始真正的融入了民众的生活.@#@三、目标@#@包豪斯提侣在实践中创造性的工作，所有的平等都建立在这种创造性和现实世界的逻辑关系上其指导原则是，这种平等不是依靠片面的知识或材料来体现，而是作为生活的组成部分，在侮一个部分都是必需的其用意是为了避免艺术家们脱离实际，使他们恢复与现实的日常世界的关系.@#@包豪斯的目的不是为了传播任何风格，系统或教条包豪斯是世界上第一所敢于体现某个特定程序原则的艺术学院该原则的基本思想是研究我们的工业时代的学习条件和确定其内在的主要规律@#@包豪斯有机性的安排应用艺术学院的实践活动，使教育整体重组计划的执行成为可能学院的指导原则是合并所有类型的艺术创作，整合后服从于所有工作，从而使其成为架构于所有应用学科之上的新学包豪斯—一个完整的艺术作品—通过自身的架构达到了消除科最终，@#@工业和装饰艺术界限的目的包豪斯的主导思想是建立一个新的统一思想，观念的合成，既不是“艺术”，也不是某种“方向”，而是一个不可分割的整体，仿佛一个人的内部完整和获得自身意义以及现实生活的目的.@#@@#@@#@视觉感悟下的包豪斯@#@—浅谈包豪斯的形式美和功能主义@#@1逆流而上的包豪斯@#@公元19世纪末20世纪初，第一次世界大战结束，这场带有极大侵略性质的战争使得整个欧洲社会动荡，各国的经济和文化都遭受到不同程度的破坏。

@#@这时候的德国正处于工业化发展的高潮，“十一月革命”的浪潮推动着德国工业的蓬勃发展，同时这场思潮使德国人更加认同“文化”才能真正表现德意志名族的自我意识，这一社会思想的巨大改变使德国对艺术与艺术教育空前重视，并把建筑艺术和设计艺术作为文化复兴的一部分，正是在这样的社会背景下，格罗皮乌斯带着他的包豪斯学校，运用全新白勺艺术教育体系，掀起了一场设计史上影响巨大的变革。

@#@@#@包豪斯存在的目的在当时的艺术革命家们看来很明显，即是用符合及其时代的简洁风格取代维多利亚时代的设计风格，这也符合了工业化生产的要求，包豪斯的出现证明了设计不仅仅是创作的需要，也这必须在创作和市场之间找到互相平衡的容身之所。

@#@必须适应市场，@#@和现代主义的形式艺术不同，包豪斯的设计学者们首先提出了“恬净”“诚实”，产品的形式存在于功能中而并非有功能之外的价值存在.于是，在愈演愈烈的设计变革中，人们感觉到了，形式是一种力量的图解。

@#@@#@2“向正方形致敬”@#@“向正方形致敬”，是德国设计师约瑟夫艾尔伯斯19世纪50年代末期开始创作的一个构成系列作品，带有浓厚的包豪斯设计艺术教育的风格，夸张的几何图案，大胆的色彩运用，体现了形与形之间、色与色之间的平衡关系。

@#@这一时期，包豪斯的设计风格讲究“秩序”，无论是平面作品还是建筑设计，在视觉和造型方面都能体现出工业化的秩序和严谨。

@#@在包豪斯所呈现的理论教学体系中，还有什么比圆和方带来的视觉冲击力更强的呢?

@#@包豪斯将几何形体所带来的秩序感运用到它的理论课程中，产生了平面、立体、色彩三大构成，至今，这三门课程还是设计专业人门的基础教育课程体系。

@#@包豪斯所表达出的思想也在相当长的一段时期被奉为现代主义的经典。

@#@@#@包豪斯所呈现出的形式感总是让我们感觉到:

@#@几个面，几条线，几个夸张又有强烈对比的色块，就能形成一幅带有强烈视觉冲击力的设计作品;@#@一整面墙，几扇窗，一扇门，就是一幢德式工业化的高楼。

@#@从平面设计艺术到装置装饰艺术，都散发着极简风格，都带有现代主义的简洁和秩序。

@#@所以，无论包豪斯的形式主义是贬是褒，它的出现，在当时的德国乃至整个欧洲，都具有跨时代的意义和发展空间。

@#@@#@少即是多3@#@自从拜尔受到包豪斯设计教育的影响设计出“通用字体”后，这种字体在之后的海报招贴中被大量的运用，包豪斯的设计学者们都是运用简练的字母加上平面构成的排版以及和谐的色彩，表达他们对设计的感悟。

@#@至此，我才觉得，这是包豪斯对平面设计产生尤为突出贡献的地方，告别了满版文字的时代，使得文字也成为一种几何形体，或长、或方、或圆的按照一定秩序排列在一起，少即是多，空即是整体。

@#@多少年以后，我们对包豪斯这样的形式美才有所感悟，原来，我们当初了解的平面构成就是如何进行文字创意及大篇幅版面的排版，我们所接触的色彩构成，完全可以运用到一幅设计作品的黑白灰过渡关系中去。

@#@@#@维多利亚时代的奢华繁琐在包豪斯的装饰艺术风格中已经洗尽铅华，包豪斯的装置艺术家们力求用简练的线条达到理想的形式美感。

@#@例如马歇尔·@#@布劳耶在1925年设计的“华西里”钢管扶手椅，充分利用了钢管加工的特点和结构方式，采用钢管、皮革或是混纺制品相结合，结构简单，造型优雅轻巧，功能良好，这类椅子完全运用了包豪斯设计中最大尺度的发挥原材料本身特质的这一理念。

@#@“形式不仅仅是形式，它还是功能最直接的体现。

@#@”用这句话形容包豪斯时期的装饰艺术尤为恰当。

@#@在包豪斯不断发展的过程中，艺术领导者们一直坚持“艺术与工艺合而为一”的宗旨，欧美多数国家的装饰风格在这一时期都得到适合本土的发展趋势。

@#@@#@4“美就是价格就是功能”@#@功能即是就一定具有功能性，包豪斯的追崇者们认为美的东西，@#@美，这在当时空穴来风的形成了“实用即美”、“形式追随功能”一说。

@#@尽管包豪斯的创立者们强调“包豪斯的目的不是要传播什么风格”，但是，在1923年包豪斯首次公开展览之后，一些具有极强功能性的建筑、家具装置，从图形艺术到工业产品，还是被标榜上了“功能主义”和“现代主义”。

@#@直到展览会之后，包豪斯的产品被批量生产，以致于人们认为这是一种“标准类型”，大批功能性的产品无论形式美与否，都被投人大批量的生产，这种怪异的现象从德国本土波及到欧美各个国家，人们对包豪斯的盲目遵从，导致了原本手工化的产品被机械复制的产品所取代，这忽略了包豪斯原本存在的实质，却形成了“机器美学”的概念。

@#@由此可见，包豪斯从魏玛到迁往柏林，从兴起到发展再到解散甚至被后来的“机器美”所替代，其中的功能主义，@#@完全是被误解的。

@#@@#@包豪斯影响下的功能主义，是德国本土的功能主义，它是德国工业化革命的召唤，是符合当时社会经济和文化需要的。

@#@包豪斯的功能主义追求“好的形式”，虽然这在格罗皮乌斯的理论叙述中没有过多的解释，但是，在德国现代设计者们的建筑设计中不难看出，简洁的线条是完全可以体现出建筑的扎实和体积感。

@#@同样，格罗皮乌斯对新建筑的形式美也是有一套理论标准的:

@#@“在形象上不采取模仿任何种风格样式，也不做装饰点缀，只是采取简洁和线条分明的设计，每一个布局都自然融合到综合的体积的整体中去。

@#@”德国功能主义的设计师们有意选择这些简洁、无装饰的几何造型并不是功能和材料的使然，而是一种热切求新的信念，就像工业化的趋势必然会让“机器美@#@学”取代传统工艺一样，风格的形成是必然的，一种风格被另一种新风格取代也是社会发展的必然趋势。

@#@@#@对于包豪斯在设计史上的巨大成就和它在不停的探索创新中给我们带来的视觉盛宴，也许你认为包豪斯的建筑太拘泥于方体的规范性，或者千篇一律的几何形体毫无创意可言，但是包豪斯运动的巨大影响还是无可争议的，从产品的共性到设计者们的个性，推及到他们对于设计的狂热、对于创新的狂热，是值得后辈们借鉴和学习的，包豪斯所传授的教育方式和培训模式，也是设计教育史上一次相当成功的典范。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

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"保障性住房@#@保障性住房@#@保障性住房@#@【点睛1】材料1从我国的住房改革历程入手，给出了我国政府发展和建设保障性住房的原因--解决中低收入者的住房问题。

@#@@#@　　1.住房和城乡建设部部长齐骥2011年3月9日在人大会议记者会上说，今年建设1000万套保障性住房，如果商品住房按照去年的规模来向市场提供的话，今年我们国家会头一次在住房供应方面，保障类的住房超过市场类住房的总量。

@#@@#@　　去年全国销售商品住房9.3亿平方米，算下来大约900万套，今年建设1000万套保障房，比去年全年商品房供应总量多100万套。

@#@保障房建设总量首次超过商品房意义重大，也是中国住房市场一个标志性变化和里程碑式事件。

@#@@#@　　始于1998年的住房货币化改革，使得城市百姓由过去福利分房转变为到商品房市场购房。

@#@这极大地减轻了国家财政负担和企业负担，也缓解了由房源少、需求多导致住房分配不公引发的各种矛盾和纠纷。

@#@然而，这种改革忽略的一个基本情况是，随着城市人口的膨胀，住房需求与土地、房屋供应出现了巨大矛盾，造成住房价格直线上涨。

@#@住房价格上涨使得投机投资资本看到了其中的趋利空间，一窝蜂式进入住房市场炒作投机，使得住房价格出现一轮又一轮的恶性、畸形上涨，最终造成中低收入者买不起房。

@#@住房保障问题在城市凸现出来，而且矛盾越来越尖锐。

@#@@#@　　反思住房改革，主要是缺了一条腿：

@#@少了解决城市中低收入者住房问题的住房保障制度。

@#@我国政府敏锐地观察到了这一点。

@#@这几年不断探索保障性住房制度，大力发展和建设保障性住房。

@#@特别是从去年开始，通过落实地方政府责任，确立了580万套保障性住房的建设任务。

@#@今年又计划建设保障性住房1000万套，未来五年达到3600万套。

@#@我国住房市场、住房体制里的短腿正在加速接上。

@#@@#@　　【点睛2】经济适用房是保障性住房的一种，材料2给出了W市创新经济适用房改革的方式--复杂问题简单化，实物分配货币化。

@#@@#@　　2.W市地处关中平原东部，随着近年来经济社会的发展，房价也出现了快速上涨趋势。

@#@在这种情况下，如何让广大低收入困难群众顺利买上房子，成为W市政府部门急需解决的问题。

@#@@#@时往往面临来自各方面的说情和要房压力。

@#@现在改为货币补贴，冒领补贴资金是性质十分严重的问题，一些想暗箱操作的人慑于党纪国法不敢染指，有效保证了保障性住房领域的公正性。

@#@@#@　　X市长认为，采取货币直补政策的一大好处是方便了中低收入群众。

@#@过去由于成本控制等原因，经济适用房有不少建在比较偏僻的地带，困难群众买了房以后往往面临生活不便的问题。

@#@与此同时，一些群众由于工作地点的原因，买房后经常出现“东城上班，西城居住”的情形。

@#@实行货币直补后，群众可根据自己需要自由就近选房，避免了生活不便、来回奔波等困难。

@#@@#@　　【点睛3】材料3介绍的是保障性住房的另外一种：

@#@公共租赁住房。

@#@@#@　　公共租赁住房扩大了申请范围，将外来人口纳入了保障范围，弥补了其他形式保障性住房的局限性，而且该形式有利于增加住房有效供给，优化住房结构，引导居民合理住房消费；@#@有利于遏制部分城市房价过快上涨，而且有利于调节收入分配、促进人才和劳动力有序流动、推进新型城镇化进程，从而有利于转变发展方式、调整经济结构。

@#@@#@　　3.一位参与上海公租房制度讨论的专家A表示，公租房最早由官方提出是去年3月两会期间温家宝总理政府工作报告中“积极发展公共租赁住房”的表述。

@#@从2009年开始，为解决城市"@#@夹心层"@#@的居住问题，各地开始研究中低收入者的租房市场，以期待其和经济适用房、中低价商品房、廉租房一起，支撑起住房保障体系的庞大需求。

@#@这也成为房地产市场维护和谐稳定的重要制度性安排。

@#@@#@　　今年以来，随着各地认真落实房地产调控任务，保障房体系再次成为重要抓手。

@#@5月21日，重庆发布促进房地产市场健康发展十条措施，首要一条即构建多层次住房供应体系，并明确2010年开工建设公共租赁房500万平方米，申请范围同样向外地户籍人士开放。

@#@另有报道称，目前北京计划拿出50%以上的土地用于建设限价房、公共房及低收入房，深圳也出台了一个住房保障制度，在不受户籍限制的前提下使该市连续7年有稳定收入的群体受惠。

@#@@#@　　“除了白领公寓这样为中等收入者提供的租房途径外，公租房是第一个对外来人口开放的保障房类型，区别于针对本地居民的经济房和廉租房。

@#@这大大扩展了廉租房的租住对象范围。

@#@”专家A表示。

@#@@#@　　大力发展公租房的另一原因是目前保障体制中产品类型的局限性。

@#@记者在采访广东、上海等地市场人士时都被告知，经济适用房除了销售体制尚不完善外，还有市场竞争力不足的问题。

@#@比如一旦遭遇宏观调控，普通商品房价格很可能与周边经济适用房价格相当，这导致经济适用房没有竞争优势而出现滞销。

@#@同时，廉租房又因为受益面过窄根本无法满足外来人口的住房保障需求，要令70%的城市人口"@#@住有所居"@#@，其保障体制还需要大踏步完善。

@#@@#@　　“近年来，一些中等偏下收入住房困难家庭无力租赁或购买住房的问题比较突出。

@#@同时，随着城镇化快速推进，新职工的阶段性住房支付能力不足矛盾日益显现，外来务工人员居住条件也亟须改善。

@#@”七部委《指导意见》指出。

@#@而根据李克强的表态，发展公共租赁住房可以增加住房有效供给，优化住房结构，引导居民合理住房消费，不仅有利于遏制部分城市房价过快上涨，而且有利于调节收入分配、促进人才和劳动力有序流动、推进新型城镇化进程，体现了转变发展方式、调整经济结构的要求。

@#@@#@　　【点睛4】材料4主要介绍的是在发展保障性住房过程中存在的问题：

@#@资金被挪用，进度缓慢，工程质量缺乏保证。

@#@@#@　　4.2010年11月17日上午，审计署发布2010年第22号公告，公布了19个省市2007年至2009年政府投资保障性住房审计调查结果，审计发现共计21360余万元廉租住房保障资金被套取挪用。

@#@而在2007年至2009年间，北京等22城市未按规定从土地出让净收益中按时足额提取廉租住房保障资金，共计少提取146.23亿元。

@#@@#@　　自从廉租房被中央作为解决低收入群体住房困难的主要途径以来，建设进度异常缓慢与工程质量缺乏保障，始终就是挥之不去的两个梦魇。

@#@据央视报道，北京大兴区的明悦湾小区，商品房质量都没有问题，而九栋保障性住房中，就有八栋被查出问题。

@#@与此同时，2010年全国按计划要建设保障房580万套，但是5个月过去之后，开工率却只有70%。

@#@在住建部采取约谈地方官员之下，保障房建设进度此后有所加快，至9月份开工率已达90%。

@#@可是开工率与完工率，不是一回事，保障房建设计划能否如期完成，仍然是一个大大的问号。

@#@就拿2009年来说，全国廉租住房计划建设177万套，最终竣工的却只有65万套。

@#@@#@　　【点睛5】材料5虽然是关于Z省保障性住房安居工程，但对于解决材料4中保障性住房工程面临的问题给出了启示。

@#@@#@　　5．针对百姓关心的住房问题，记者采访了Z省住房和城乡建设厅厅长。

@#@@#@　　记者：

@#@据了解，今年我省将重点实施"@#@1313"@#@保障性安居工程，使10多万户住房困难家庭受益。

@#@请问，政府如何确保这项大工程的顺利实施？

@#@@#@　　张厅长：

@#@“1313”保障性安居工程是省委、省政府向全省人民作出的庄严承诺，即全年新增廉租住房保障家庭1万户以上，新开工建设保障性住房300万平方米以上，改造城市旧住宅区、危旧房100万平方米以上，新开工建设其他政策性支持住房300万平方米以上。

@#@@#@　　在年初召开的全省城市住房工作会议上，省政府领导与各设区市政府主要负责人签订了目标责任书，将任务层层分解落实到各市、县（市、区）。

@#@不仅如此，各市、县（市、区）还在4月底前编制完成2010至2012年城市住房保障规划和今年建设计划，及时向社会公布并报省政府备案。

@#@@#@　　我们将切实落实政策要素保障，加快保障性安居工程项目的立项和规划审批，抓紧落实好资金、土地和税费减免等政策。

@#@加强监督检查，对执行不力的实行问责，确保目标任务全面完成。

@#@@#@　　记者：

@#@降低住房保障的门槛，是众多"@#@夹心层"@#@的热盼。

@#@对这个问题，政府是怎么考虑的？

@#@@#@　　张厅长：

@#@让人民群众住有所居，不断改善他们的居住条件，是住房保障工作的落脚点。

@#@目前，我省已有5.44万户城市低收入住房困难家庭得到了廉租住房保障，30万户城市中低收入家庭购租了经济适用住房。

@#@到2009年底，全省所有市、县提前一年基本实现了低保标准两倍以下城市住房困难家庭廉租住房"@#@应保尽保"@#@目标，基本满足了家庭人均收入在当地城镇居民人均可支配收入60%以下的城市住房困难家庭购租经济适用住房的需要。

@#@@#@　　但目前还存在两个“夹心层”，一是既买不起经济适用住房，又不符合廉租住房条件的家庭；@#@二是既买不起商品房，又不符合购买经济适用住房条件的家庭。

@#@@#@　　要解决更多社会群体的居住问题，首先要扩大住房保障的覆盖面。

@#@今年起至2012年，我省廉租住房、经济适用住房将逐步覆盖到当地城镇居民人均可支配收入80%以下的住房困难家庭。

@#@其次，进一步加大政策性支持力度，通过旧住宅区、危旧房改造，以及大力推进公共租赁住房和限价商品住房建设，加快解决城市其他住房困难家庭的住房问题。

@#@@#@　　【点睛6】材料6介绍了保障性住房在质量方面面临的问题和产生的原因--成本投入低；@#@任务紧造成赶工期、求速度的结果；@#@工程管理制度缺乏、监理人员不到位。

@#@@#@　　解决措施--实行全过程监管，落实终身责任追究，开展安全大检查。

@#@@#@　　6.据新华网报道，海南省质量技术监督稽查总队近日查获一起重量达345吨的"@#@瘦身钢筋"@#@案件：

@#@345吨重量偏差严重偏离国家标准的"@#@瘦身钢筋"@#@，竟然畅通无阻地流入保障性住房项目工地，部分产品已经加工待用。

@#@@#@　　报道称，7月25日，海南省质量技术监督稽查总队根据群众举报在文昌市文城镇政府保障性住房工地上发现大量不合格钢筋。

@#@@#@　　海南省质量技术监督稽查总队副总队长郑廷安介绍，稽查人员赶到工地后，当场发现3吨不合格钢筋，将其送至海南省产品质量监督检验所检验，发现重量偏差问题严重。

@#@@#@　　海南省产品质量监督检验所为此出具的质检报告显示，除了10mm型号钢筋合格外，其余12mm、14mm以及25mm等7个规格型号钢筋的质量均大大低于国家标准。

@#@该工地第二标段的22mm螺纹钢筋，其重量偏差结果为“-16%”，是国家“-4%”的最低偏差标准的4倍。

@#@@#@　　郑廷安称，这种重量偏差严重的不合格钢筋被称为“瘦身”钢筋，由于偷工减料，使原本应达到标准的钢筋足足“瘦了”一圈。

@#@“如此‘瘦身’的钢筋一旦投入使用，无疑对房屋安全造成巨大的隐患，其后果不堪设想。

@#@”@#@　　文城镇保障性住房项目的监理单位是海南建弘项目管理有限公司，其职责是对建筑材料以及施工质量进行全程监管。

@#@该公司副总经理崔文高说，他们曾将所有型号的钢筋进行抽样并送至文昌市建设工程材料检测中心进行检测，显示钢筋已达国家标准，可以投入使用。

@#@但从文昌市建设工程材料检测中心出具的检测报告上可以看到，检测中心只对这批钢筋做了拉伸和弯曲两个指标的检测，并没有做重量偏差的检测。

@#@崔文高解释称是因为文昌市建设工程材料检测中心还不具备检测重量偏差的资质。

@#@然而，文昌市建设工程材料检测中心主任冯居丁说，他们具有做重量偏差检测的资质，但施工单位和监理单位并没有委托申请做这项检测。

@#@@#@　　“瘦身钢筋”只是一个侧面，近期有关保障房的质量问题频频被媒体曝光。

@#@《金融时报》报道称，最近的一例是安徽省安庆市太湖县最大拆迁安置小区--龙安商贸小区。

@#@自2010年底以来，50多户居民的房屋陆续出现承重梁、屋面、外墙裂缝和渗水等现象，部分住户甚至出现楼板踩穿、房屋沉降等严重现象。

@#@安居房变成“闹心房”，不少人有家难宿，顶着酷暑借住在外。

@#@上述例子绝不是个例。

@#@比如，北京的“明悦湾”保障房项目，2010年出现多栋“楼歪歪”，最终不得不拆除重建；@#@包头最大的棚户区"@#@民馨家园"@#@改造项目，2011年初出现了500多套墙皮起砂脱落现象。

@#@@#@　　1000万套保障性安居工程，是按照每套住房60平方米的面积计算的，住建部计算总投入需要1.3万亿元，折合每平方米的成本仅为2166元。

@#@而这样的成本，包含了税费、土地成本和资金成本等。

@#@低成本投入，让不少参与企业仅能获得微薄利润，容易出现偷工减料的现象。

@#@@#@　　另一个原因是，短时间内要求完成任务，这容易造成赶工期、求速度的结果。

@#@@#@　　根据住建部的要求，1000万套保障房需要在2011年11月底前全面开工。

@#@由于保障房建设任务繁重，为了在规定时间内完成任务，不少项目不排除匆忙上马的可能，工程管理制度缺乏、监理人员不到位等问题时有发生。

@#@@#@　　保障房，首先应该保障质量。

@#@据新华网7月21日消息，国务院副总理李克强在7月20日同省部级领导干部住房保障与房地产市场调控专题研讨班学员进行座谈时表示，建设质量是保障房建设的"@#@硬杠杠"@#@，要实行全过程监管，落实终身责任追究，并表示近期将要开展一次保障房质量安全大检查。

@#@@#@　　【点睛7】材料7仍然是关于如何确保保障性住房质量的问题，将J省的做法进行提炼，能得出如下相关措施：

@#@法律上全面落实保障性安居工程质量终身责任制，依法追究责任；@#@制度上各基层管理单位、工程参建方和相关部门严格执行基本建设程序，认真落实质量分户验收制度；@#@技术上对新建保障性住房工地全部运行远程视频监控系统，实现对质量即时、全过程、可追溯监管。

@#@@#@　　7．2011年8月1日，J省召开保障性安居工程质量管理工作座谈会，要求全面落实保障性安居工程质量终身责任制。

@#@工程质量出现问题，不论多长时间，不论人员调到那里，都将依法追究责任，绝不放过。

@#@@#@　　今年J省新建各类保障性住房32万套的任务要确保8月底前全部开工建设，形成实物工作量，年底前基本建成50%以上。

@#@在明年6月底前，项目主体工程要全部完工。

@#@开工新建的32万套，加上上年开工今年续建的项目，全省在建的保障性住房总数达近50万套。

@#@据介绍，这50万套在建保障性住房，包括廉租住房、经济适用住房、公共租赁住房、城市棚户区改造等不同类别，工程质量安全监管任务繁重。

@#@@#@　　J省要求各基层管理单位、工程参建方和相关部门严格执行基本建设程序，认真落实质量分户验收制度。

@#@凡是未实行分户验收以及分户验收不合格的保障性安居工程，不得进行竣工验收，不得交付使用。

@#@从今年起，新建保障性住房工地要全部运行远程视频监控系统，实现对质量即时、全过程、可追溯监管。

@#@要在建成后的保障性安居工程建筑物的明显部位设置永久性标牌，铭刻设计、施工、监理等等单位信息。

@#@@#@　　【点睛8】材料8是通过一系列新闻事件，揭示了经济适用房建设和分配过程中存在的问题。

@#@在回答问题2时需要根据相关问题进行推导。

@#@@#@　　8．CCTV《新闻1+1》日前播出《经济适用住房，还适用于什么？

@#@》，以下为部分台本：

@#@@#@　　分房摇号，弄虚作假；@#@买房不住，违规出租，改变地块用途，违规建别墅，不同城市连续上演的经适房事件暴露出了哪些问题？

@#@保障性住房如今保障了谁的住房？

@#@@#@　　事件一：

@#@6月12日，武汉市5100多名困难家庭市民参与经济适用房余家头小区的公开摇号，结果摇中的124个人当中有六个人的编号是连号，遭到质疑。

@#@@#@　　解说：

@#@中签概率一千万亿分之一，连数学家都为之瞠目，就是这样的六连号通过电脑摇号，在武汉横空出世。

@#@从资格审查到摇号过程，经济适用房的层层审批程序竟然挡不住几份虚假的材料。

@#@"@#@李鬼材料"@#@竟然一路绿灯，街道、社区、民政、房产等多个部门的审核一一失效，中介公司交几万元就能享受办证、登记、摇号一条龙服务。

@#@"@#@武汉六连号"@#@丑闻证明了经济适用房作弊链条的存在。

@#@经济适用房申请人身份作假，竟然畅通无阻，而对于千辛万苦申请到经济适用房的人，真的是住房困难，又真的是自己住吗？

@#@@#@　　事件二：

@#@重庆市渝中区大坪镇有一个新城大厦，其中322套经济适用房交房才八个月，竟然有一半左右已经被出租，一些业主不顾经济适用房不满五年不能上市交易的规定，现在就通过中介转卖住房，导致部分经济适用房登记的房主并非是真正的房主。

@#@物管方保守估计，租出去的房子已经有一半，大厦内，有的房子搞起了日租房的小公寓，还有个体餐馆、渔家馆等。

@#@@#@　　解说：

@#@经济适用房转租转卖，用途作假，成为个体追逐利益的工具，这已经不是个例，在很多地方都已经司空见惯，这违背了经济适用房建设的初衷，而除了申请人身份造假、住房用途作假外，还有开发商干脆在房产开发功能上作假。

@#@@#@　　今天的新华网河南频道登出了新闻调查“经适房变身豪华别墅”，因为郑州市规划局副局长逯军质问记者“替谁说话”，郑州一处经济适用房土地违规建别墅事件被媒体曝光。

@#@河南天荣置业有限公司承建“西湖秋韵”，郑州市规划局明明发放了建设经济适用房的许可证，然而当经济适用房建起大面积别墅时却无人监管，当民众举报此事时又遭到冷落。

@#@@#@　　开发商打着经济适用房的名号盖商品房，公开造假，为困难群众谋福利的经济适用房，成了审批官员权力寻租的砝码和开发商牟取暴利的工具。

@#@就这样，经济适用房在被真正需要的群众适用之外，居然也被身份造假者适用，被用途造假者适用，被不法开发商和官员适用。

@#@@#@　　事件三：

@#@深圳市住房和建设局近日通报了社会广泛关注的深圳桃源村经济适用房三期“豪车门”调查结果：

@#@媒体曝光的52辆过夜“豪车”，9辆是单位的，28辆不是小区业主的，只有12辆是业主所有，而且这12辆车都是入住后所购买。

@#@@#@　　解说：

@#@该局负责人就此特别指出，目前没有任何法律和规定限制经济适用房业主买车，不能永远不让购买经济适用房的人致富，不能仅因为其购房后买车就让其退出经济适用住房。

@#@这一方面似乎预示着主管部门在"@#@豪车门"@#@事件中并不需承担审核不严的责任；@#@但同时，该负责人的这番辩护却提出了一个有价值的命题：

@#@购买了经济适用房的人，在经济条件完全超越了住保障性住房的情况下，能否继续拥有保障性住房；@#@如果需要退出，又该如何退出。

@#@@#@　　【点睛9】材料9是国外关于保障性住房建设的先进经验，有利于改革和完善我国相关制度，考生可从中提炼先进的措施--完善经济适用房相关法律，加大对经济适用房申请过程中违法行为的打击力度和问责力度，并追究相关责任者责任。

@#@@#@　　9．1894年，法国政府就出台了建立廉价住房制度的法律。

@#@1906年，政府颁布的法令对廉价房的建设作了补充规定。

@#@1912年，新法律规定市镇和省级政府可自行成立相关机构进行廉价房建设。

@#@2000年，政府适时推出了社会团结和城市革新法，规定每个人口超过3500人的市镇（巴黎地区的标准为1500人），其廉租房占全部住房建筑比例不得低于20％，违者将受到处罚。

@#@2006年，《国家住房承诺法》的公布，使福利性住房的供给大大提高。

@#@2007年，《可抗辩居住权法》获得通过，意味着居民可用法律手段维护自身的住房权。

@#@@#@　　在新加坡，组屋（相当于中国的经济适用房）已成为当地住房市场的主体，87%的人住在其中。

@#@这种住宅比私人房地产市场上的商品住房便宜许多。

@#@对于那些实在买不起组屋的居民，政府将其分为困难户和特困户。

@#@对困难户，政府将给予适当补贴，争取每户能够购买一套60至70平方米的旧房居住。

@#@而对特困户则租给每套旧的42平方米的廉租屋，每月只象征性收取房租。

@#@组屋售价如此优惠，购房者当然趋之若鹜。

@#@然而，购买了组屋，就必须要住，否则将面临高额罚款及牢狱之灾。

@#@新加坡政府表示，任何人在买卖组屋时，必须提供翔实的资料，如果一旦发现虚报，将面临高达5000新元的罚款或6个月的监禁，严重者两者兼施。

@#@@#@　　1.认真阅读给定资料，简要回答下面两题。

@#@（20分）@#@　　

（1）请根据给定资料，对保障性住房的内涵进行阐释。

@#@（10分）@#@　　要求：

@#@准确、简明。

@#@不超过150字。

@#@@#@　　参考答案：

@#@@#@　　保障性住房是与商品房相对应，是政府为中低收入者提供的住房（或具有保障性质的住房），包括经济适用房、廉租房和公共租赁住房。