外研版小学四年级英语导学案Word文件下载.docx
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Canyoudomorningexercises/swim/jump/run/washclothes小组回答：
Yes,Ican./No,Ican’t.通过此活动复习Canyou…
自主学习：
1、听录音两遍，边听边圈出生词，并试着读一读。
2、播放录音，回答问题：
Whoisonbirthday?
HowoldisAmy？
CanAmyhavesomefoodatfirst?
CanAmyhavesomefoodatlast?
3、找出课文中含有单词can的问句，并写下来。
合作交流：
1、小组内讨论；
2、播放录音，全班跟读课文，注意语音语调。
板书：
Unit1CanIhavesomesweets?
CanAmyhavesomefoodatfirst?
热身复习
自主学习
小组内交流、全班汇报
小组内齐读课文，模仿语音语调，适当加上动作
（2）
2.能够使用CanIhavesome…这类语句。
3.听懂会读并理解课文。
一、热身复习：
2、小组内齐读课文，模仿语音语调，适当加上动作。
3、分角色朗读课文。
4、Chant：
CanIhavesomesoupYes,youcan./Yes,youcan.
CanIhavesomesweetsYes,youcan./Yes,youcan.
CanIhavesomebreadSorry,youcan’t./Sorry,youcan’t.
CanIhavesomebiscuits?
Sorry,youcan’t./Sorry,youcan’t.
二、课堂检测：
完成配套练习册1.2.3题，小组内讨论订正答案，最后教师评析。
三、课后作业：
听读课文三遍。
CanIhavesomesoupYes,youcan.Yes,youcan.
CanIhavesomesweetsYes,youcan.Yes,youcan.
CanIhavesomebreadSorry,youcan’t.Sorry,youcan’t.
CanIhavesomebiscuitsSorry,youcan’t.Sorry,youcan’t.
分角色朗读课文
完成配套练习，互动讨论，交流。
Unit2
HappyHalloween!
1、听懂、会说、会读词汇：
today,ofcourse2、能灵活运用重点句型CanIhavesome…Yes,ofcourse.Hereyouare./sorry,youcan’t.3、让学生初步了解西方万圣节的习俗教学重点：
词汇：
today,ofcourse难点：
词汇halloween的发音。
一、Warming-up复习上节课的重点单词oup,sweets,bread,light,biscuit,fruit及句型结构anIhavesomesoupYes,youcan./CanIhavesomesweets?
Sorry,youcan’t.二、Leading-inT:
在中国有许多节日，如劳动节、国庆节等等。
在西方国家有一个孩子们非常喜欢的节日—万圣节，教师讲解万圣节的传统。
在西方国家，万圣节前夜——10月31日晚上是孩子们尽情玩乐的好时候。
这是一个充满神秘色彩的节日。
夜幕刚刚降临，孩子们迫不及待地穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盏“杰克灯”去玩。
孩子们会去按邻居的门铃，并按传统发出“不请客就捣乱！
”的威胁。
邻居们总是准备了糖果、点心招待孩子们，而孩子们则把这些一一收入自己的大口袋内。
如果不拿出糖果招待孩子们，这些人就要倒霉了
在今天的课文中，我们将看看Tom是怎样过万圣节的？
三、Learnthetext1、学生听录音理解课文内容。
2、教授重点单词halloween重点句型1.CanIcomeinYes,ofcourse.2.CanIhavesome
sweetsHereyouare.巩固练习句子3、听录音模仿语音语调。
4分组朗读课文5、学习歌谣6、Activitiesa
playagame:
SB4b
practicethedialogue四、Homework
Unit2
CanIcomeinYes,ofcourse.CanIhavesome
sweetsHereyouare.
简介西方节日——万圣节
引导学生听录音理解课文内容
Module7
Unit1
Thereisahorseinthisphoto.
（1）
1、词汇：
horse,sheep,vegetable,climb,face
短语：
havealook,rideahorse,climbeatree,eatvegetables,underthetree
3、句型：
Thereisahorseinthephoto
TeachingProceduresStepOne:
Warm-upandlead-in.（about5min）1.
Greeting,thensaythechant:
“CanIhavesomesoup”2.
Showpictures:
playingbasketball,running,shipping,andsoon.Let’sdoaskingandansweringlikethis:
Whatishe/shedoingHeis…（激活知识）3.
Showthepictureofthetext.（Amyisridingahorse）getSslookatthepictureandask:
Whatcanyousee（HelpSsanswer）
4.
WatchandlistentotheCD-ROM.（整体感知如何描述图画）5.
Watch,listenandreapeat.（学着说，并提醒学生注意模仿语音语调，感知今天要学的内容Thereis…的语用，为新课学习做铺垫）
Learn：
horse注意与house的区别，用图片进行比较。
StepTwo：
Taskpresentation（about1min）向班级推荐手抄报的图片,并用Thereis..inthephoto.He/Sheis…描述自己推荐的图片。
StepThree：
textlearning（about15min）1.
playtheCD-ROM.GetSswatchandlistenandthinking:
1）WhatareSamandAmytalkingabout?
2.
Sstrytoanswerthequestion.（1,2整体感知课文）Theytalkingaboutphotos.3.
Sam,Amy,Damingaretalkingaboutphotos.HowaretheytalkingaboutthemListenagain（进一步感知课文）4.
Showquestions,listenandtrytoanswerthequestions（带问题听录音，试着回答，进一步了解课文内容，为学习目标语句打基础）2What’sinphoto1?
3）What’sinphoto2?
4）What’sinphoto3?
引导学生回答每个问题后连起来描述：
Therearetalkingaboutphotos.Thereis…inphoto1…（板书Thereisahorseinthisphoto.Thereisasheepinthisphoto.…）相机教学单词。
5.
Trytosay:
Thereisa…in/on/under/…6.
listenandrepeat.7.
Workingroup:
retellthetext.（Agroupoffour把打乱顺序的课文句子重新排列好，强化对课文内容的理解）
整体感知如何描述图画
引导学生回答每个问题后连起来描述
Module7Unit1
Thereisahorseinthisphoto.
（2）
TeachingProcedures
StepFour:
practise（about10min）1.
Listenandsay（P40Activty3）跟读模仿语音语调2.
Lookatthepicture.（P40A4）,明确要求后，四人小组用thereis…描述图片内容，共同完成任务。
给学生三分钟练习，然后以小组为单位向全班展示。
3.
FinishEx1,3，4（课堂活动用书），巩固所学知识StepFive:
Taskcompletion.（about7min）Tshowsomepictures,Sstalkaboutthemandchooseonedescribeit:
Thereisa…inthisphoto.She/Heis…1.
SstalkabouttheClassPaper.（四人小组讨论手抄报的内容，合作画一幅画或推荐一幅图，作为班级手抄报的图片，并用Thereis…Heis…来描述图片。
意在发挥学生的学习主动性，运用所学知识）2.
Ssreport.StepSixSummaryandhomework（about2min）1.Summarytogether.2.Finish“一起作业”3.FinishEx2（ABbook）4.以小组为单位为班级手抄报准备图片Writing
跟读模仿语音语调
四人小组讨论手抄报的内容，合作画一幅画或推荐一幅图，作为班级手抄报的图片，并用Thereis…Heis…来描述图片
Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.
（1）
fruit,chicken,bear,pig
2、能灵活运用重点句型Therearetwelveboysonthebike.
3、让学生初步了解西方万圣节的习俗
Warm-upandlead-in1.
Greatandsayachant.1）
Greateachother.2）
Sayachant.（U1）2.
Rivew:
1）
Workinpair:
Lookatthepictureandtalkaboutit.
Thereisa…inthisphoto./Thereisan…inthisphoto.
Heis…（doingsth）/Sheis..（doingsth）3.
Lead-in：
Listen，pointandsay.1）Lookandthepicture,watchandlistentheCD-ROM（整体感知）2）Watch,listenandpoint.3）Watch,listenandrepeat.（payattentiontoimitatethepronunciationandintonation）Writethesentencesontheblackboard.Thereisaboyonthebike.Therearetwelveboysonthebike.StepTwo:
TaskprensentationWhereisDamingWhatishedoing大明正在给大家介绍手抄报的内容。
学完课文后我们也要选出班级手抄报的图片，谁的图片将入选呢
StepThree:
Textlearning.1.
listenandthink.
WhatareinDaming’sphotos?
Lookatpicturesandthinkhowtointruducethem.3.
Listenandpoint4.
Groupwork:
trytoanswerthequestion“WhatareinDaming’sphotos”5.
TGuidethestudenttoanswerthequestionandwritethemontheblackboard.Thereisapandainthephoto.
Therearethreechickensinthephotos
Thereisbearinthephoto.
Thereareelevenpigsinthephoto.
Warm-upandlead-in
Taskprensentation
Textlearning
Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.
（2）
Learning:
fruit,chicken,bear,pigTherearetwelveboysonthebike.
StepOne:
Thereareelevenpigsinthephoto.6.
Tocompare:
Thereis…,Thereare…用色笔标出要点7.
Showthepicturesandlearnthenewwords:
fruit,chicken,bear,pig.8.Listenandrepeat.（（payattentiontoimitatethepronunciationandintonation）9.Workinpair:
describethepictureofthetext.Thenreport.StepTwo:
Practise1.
Pointandsay.（SBU2A3）2.
Learnasong.ThreeGreenParrots3.
FinishSBU2A5.（rememberthepicturesquilkly,thensayit:
Thereis…Thereare…）
FinishAB.U2.Ex.1StepThreeTaskcompletion.
四人小组合作用Thereis…Thereare…He/Sheis…Theyare…介绍图片。
然后请一人向全班介绍。
大家一起选出好的图片，被选中的图片所在的组每人得一颗星以示鼓励。
StepFourSummaryandhomework1.Summarytogether.2.Finish“一起作业”
Textlearning.
Practise
Taskcompletion
Module8Unit1we’regoingtovisit
Hainan.
（1）
教学目标
1、知识目标
（1）能听懂、会说并认读下列单词：
children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语:
byplane
（2）能听懂、会说并认读下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
3、情感目标
（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。
教学重点;
1学习运用begoingto句型。
2掌握单词及词组:
children/tomorrow/byplane/getup/fromChina/swiminthesea/visit.教学难点:
能够正确理解运用begoingto句型。
I.Warmingup
唱歌曲Ican’tdoit.
II.Revision:
1．复习以前学习过的动词及词组：
run/ride/play/swim…
（复习动词是为了更好的学习本节课begoingto句型做铺垫）
2.Dodutyreport
“WhatdayistodayWhatisthedatetoday”
III.Presentation:
1．教师出示当天的日历，指着的日期说“Todayis…”并出示新的一月份的挂历对学生说：
”Our
winterholidayisgoingtobeinJanuary.AndIamgoingtogotoHainaninwinter
holiday.”
（复习对比日期，使学生初步了解begoingto的含义）
2.学习句型IamgoingtogoHainan.
（为学生讲解begoingto的含义，并且学说,同时讲解begoingto的用法。
3.学生谈论Whataretheygoingtodoatthisweekend
4.出示中国地图，指着沈阳告诉学生IamgoingtogotothezooinShenyangthisweekend.SoIamgoingtogetupat6o’clockinthemorning.
（学说getup）
指着海南说AndIamgoingtogotoHainan.Iamgoingtoswiminthesea.
（出示图片,边做动作边学说swiminthesea）
5．教师出示一张老爷爷的照片，告诉学生Iamgoingtovisitmygrandpa,too.
（学说visitmygrandpa）
Warm-up
Revision
Presentation
学习句型IamgoingtogoHainan
Hainan.
（2）
1、知识目标
（1）单词：
byplan；
句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.2、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“begoingto”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
children/tomorrow/
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