国学经典论语教学设计Word文档下载推荐.docx
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“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
（师：
读对了，但洪亮、悠扬，不像自我反省的味道，反而像自我表扬!
谁再来读!
谁来读一读这篇小古文：
曾子杀猪
师：
你读得很好，特别是文中的多音字、通假字都读对了。
曾子的这番话，你读明白了吗?
同位俩结合注释，互相读一读，议一议。
那你觉得这猪，这头养了多年的猪，杀了值不值?
（生说：
孩子学到了诚信，对他以后做人做事都很有益。
四.货真价实，经商需“信”
虽然这“教材”贵了点，但为了培养孩子的诚信品德，挺值。
如果孩子将来不讲诚信，坑蒙拐骗，少的可能就是（孩子的幸福和自由）。
（学生举例、展示自己搜集的失信案例）
一件件触目惊心的新闻事件，让我们感觉到：
不仅“交友”“教子”需要诚信，还有什么需要诚信?
社会板书：
经商一个人如果不讲诚信，那他真是什么事都做得出来。
真可谓：
“人而无信，不知其可也”。
出示：
“人而无信，不知其可也。
没有了诚信，个人将像脱缰的野马;
没有了诚信，社会这辆大车，就像没了方向盘。
而有些人，牢记儒家教诲，三省吾身，坚守诚信，谱写出一曲曲感人的诚信佳话。
看了这个故事，海尔集团崛起的秘诀是什么?
经商需要诚信，诚信赢得信誉。
经商
做生意货真价实，公平交易，才能长久。
能把儒家的思想和道德准则变成自己的商业智慧，这就是“儒商。
六.治国理政，同样需“信”
个人失信，会被拉黑。
企业失信，倒闭破产;
国君失信，家破人亡。
“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”
（指导理解：
道、千乘）
治理中等以上的国家上，必须要取信于民，只有赢得百姓的信任和拥护，国家才能政令畅通，世界无敌。
“诚信”是为政之道，立国之本。
七、归纳诵读，总结提升
同学们，通过今天的课堂，你对“诚信”二字是否有了更深的理解。
（生谈）
（齐诵）
1988年7月1日,75位诺贝尔奖获得者在巴黎发出了联名倡议：
“如果人类要在21世纪生存下去，必须要回到2500年前，从中国孔子那里寻找智慧!
”你找到智慧了吗?
——信。
信，只不过是《论语》中的一种智慧，论语中还有“仁义礼智”等好多智慧，当当今世界价值观混乱、陷入迷茫和纷争的时候，孔子这些智慧尤为显得熠熠生辉。
所以孩子们，我们身为孔孟之乡的孩子，身在以“孔子”命名的学校，当亲近经典，践行诚信，无论面对什么诱惑，都能是非分明;
无论身处什么岗位，都能坚守诚信砥柱中流。
《论语》教学设计
初步了解孔子和《论语》;
诵读《论语》一书中记录的孔子关于“学习”的言论;
指导学生如何积累和诵读经典的方法。
教学重点：
指导积累和记诵经典的方法。
教学法难点：
结合经典谈感受。
复习
创设情境，回忆孔子的言论。
（己所不欲，勿施于人）
二、初步了解孔子和《论语》
1、出示小黑板：
20世纪末，80位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的《巴黎宣言》，指出：
“人类要在于21世纪生存下去，必须回首2500年前，从——那里汲取智慧”。
同学们，你们知道这个人是谁吗?
这被科学家敬仰的人物，就是我们中国的孔子。
（简介孔子）
孔子—我中古代著名的思想家和伟大的教育家。
同学们，听了老师的介绍，你感觉到孔子是怎样一个人?
生：
孔子是一位教育家，思想家。
孔子是一个博学多才的人。
在《论语》一书里，有这样一句话是写孔子外貌的。
（出示小黑板）：
子温而厉，威而不猛，恭而安。
这里的“子”指孔子，这句话的意思是孔子温和又严肃，威严而又不凶猛，庄重而安详。
孔子的思想，尽管是两千年以前的，但它对人类具有永恒的意义。
你知道孔子说过哪些智慧的话语吗?
人无远虑，必有近忧。
寝不语，食不言。
……
（展示《论语》一书），孔子说的这些话，全部在《论语》这部书中，《论语》记录了孔子及其徒弟的言行。
全书共20篇，每篇包括基于章，共有500多章。
（出示《论语》的目录及一篇的内容安排）
三、指导诵读
今天，我们主要诵读《论语》一书记录的孔子关于“学习”的言论。
（小黑板出示）
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
“学而不思则罔，思而不学则殆。
“由，诲女知之乎?
知之为知之，不知为不知，是知也。
“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。
”（《公冶长》）
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
子在川上，曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）
“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”（《卫灵公》）
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《雍也》）
下面我们进行第一个环节，声音先于义理———放声读。
要求做到：
读准音，正确断句，读通顺，读流利。
大部分同学已经读得不错了，下面我们进行第二环节：
学而不思则罔——读而悟。
请同学们对照译注的字词，自己边读边悟，或小组计论理解原文。
（不求深刻，初知大意即可。
第三幕：
古文今说洗耳听——明大意
加深理解文意。
请同学们看到第二页，把古文和译文对照读一读，再回照第二幕自己的理解，看出入在哪儿。
（重在体验解读的乐趣）
这些语段全是孔子关于学习的言论，请你结合自己的体会，说说哪句话让你深有同感?
或者你想就哪句话表达自己的看法?
第四幕：
熟读成诵过目不忘——我乐背。
第五幕：
引经据典古今为用——格言美
同学们看一看，这些语段中哪些词语和句子，我们今天仍然在用，请画出来。
（学生用笔画）
三人行，必有我师焉。
敏而好学，不耻下问。
这是典型的四字成语。
学而不思则罔，思而不学则殆
这已成为格言警句。
我们不难看出《论语》中凝练，思辨的语言是我们今天现代汉语的源头，我们在平常的说话中，作文中，如果能够恰如其分地运用这些格言警句，就会增加你语言表达的魅力。
四、总结
老师最后还要把孔子老师的一句话送给大家。
请看——（出示句子）
“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
注：
弟子：
年纪细小的人。
弟（tì
）：
同“悌”弟弟对哥哥的爱。
今天的“弟子”指学生、徒弟，而《论语》中“弟子”指年纪细小的人。
孔子老师说“年轻人在父母身边就要孝顺父母，离开家里就要敬爱兄长，做事要谨慎，说话要诚实，博爱大众，亲近有仁德的人。
这样躬行实践之后，有剩余力量，就再去学习文献知识。
”从这句话看出，孔子老师特别看重做人。
同学们，诵读《论语》，不仅仅是学习语言，更是在学习我们民族的文化，希望大家做一个有中国灵魂，有世界眼光的中国人。
国学经典论语教案篇三
诵论语经典做少年君子
昨天我们见过面，大家知道我来自哪里了吗?
对，曲阜。
你们知道曲阜是我国哪一位伟大的人物的故乡吗?
非常对，伟大的教育家思想家孔子就诞生在曲阜，孔子创立了儒学，这里也是儒家文化的发源地。
我看到咱们学校名字中就有孔子的名字。
那么今天，我们就是因为一个人而结缘，这个人就是孔子。
一说到孔子，我们就一定不能不读一本书，一本记录他语录的书叫做《论语》。
感谢这位同学，你真厉害，背得这么好!
好，大家都读完了，我检查一下读好没有?
指名读。
读完之后大家有什么发现?
你知道这些语句的意思吗?
对，你的眼光真了不起，这些都是关于做“君子”的语句。
我们在生活中常常遇到这样的评价：
这个人是个君子，那个人做的是不够君子。
而且，被称为君子的人很高兴，说到不够君子的人就像受到批评和侮辱一样。
那么什么是君子呢?
君子就是
让我们再次走进这些论语经典。
小组成员共同研读教材纸上选取的《论语》写到君子的语句，结合译文，想一想君子具有哪些品格?
你最推崇哪些君子品格?
说说理由。
古往今来，我们中华民族涌现了非常多的君子，可以说，每一位仁人志士都是君子。
这些君子成就了中华民族的民族魂。
让我们一起来观看君子故事，学做君子。
看故事，学君子：
从子路身上，我们学到了君子的哪些品格?
读故事，学君子：
我们再来看两个故事。
看又学到了什么?
读《论语》，讲君子：
你还知道历史中哪些著名的君子人物或君子故事?
读《论语》，践行动：
生活中，你将怎样努力做一名少年君子?
读《论语》，辨行为：
读《论语》，唱君子：
那么我们该怎样做新时代的少年君子呢?
这是我们对未来人生的庄严承诺，这是我们终身不渝的铮铮誓言。
每一位立志做君子的学生都应该起立宣誓：
我要做君子，今天做君子，明天做君子
看了国学经典论语教案还看：
幼儿游戏《抢椅子》优秀教案和教学反思
活动目标
1.认知目标：
发展幼儿的反应能力和身体灵活性
2.能力目标：
探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。
3.情感目标：
培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重点、难点
教学难点：
培养竞争意识，充分练习平衡、跳、跨等动作。
活动过程
一、导入活动：
随音乐做热身运动。
二、小椅子的多种玩法
1.和小椅子做游戏
2.讨论、观赏椅子的多种玩法
①讨论：
“小朋友，现在把我们的好朋友扶起来，摆摆好，让我们一起来休息一下，说一说我们的好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏”?
②观看课件：
和小椅子做游戏
教师小结：
原来和椅子也能有这么多好玩的游戏，小朋友你们想玩儿吗?
三、抢椅子游戏
1.教师向幼儿共同总结游戏方法和规则
游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。
没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。
2.请几名幼儿示范游戏，教师适时指导
教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。
3.抢椅子比赛
①教师讲述比赛的规则
加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。
没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。
②开始比赛，教师适时指导
四、结束环节
1.爱护小椅子
请幼儿讨论如何爱护小椅子?
2.活动延伸：
教师：
今天玩了抢椅子游戏，小朋友们开心吗?
你们还可以把这个游戏教给其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，来和你的伙伴们分享。
小朋友们，小椅子累了，让我们把它摆放好!
小朋友也把小手洗干净休息一会吧!
1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
重点难点
重点：
幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点：
幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
1、开始：
老师：
我们现在一起做个游戏好吗?
游戏的名字“抢凳子”
2、游戏规则：
3、活动结束。
1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。
3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。
教学重难点
培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。
幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。
一、开始环节
组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。
（附：
人数比凳子多两个）
二、基本环节
幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。
步骤如下：
1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。
2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。
游戏继续进行。
不能做到地板上）后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。
结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。
这时候老师的目的达到了。
三、结束部分
老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。
最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。
幼儿园大班主题变与不变教案及教学反思
活动目标：
1、发现日历上“变与不变”的现象。
2、乐意观察周围事物的变化发展规律。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件（钟表、白天黑夜、水的变化等）。
活动过程：
一、谈话导入
（教师出示“春”字）
1、你们认识这个字吗?
看到这个字你会想到什么?
总结：
春天真美好，小草大树发芽了，花儿都开了，动物们都苏醒了，春天真是一个美丽的季节。
二、感受“变与不变”的现象
1、春天这么美好，我们可不可能一直过春天?
我们什么时候可以再过春天?
2、总结：
我们不能一直过春天，但过了冬天我们就可以再过春天。
一年四季的季节是在变化的，但是季节变化的顺序是不变的。
3、生活中还有没有其他东西也是这样变的?
（播放多媒体课件）
4、总结：
生活中很多东西是在变化的，但是他们的规律是不变的，只要我们仔细观察，就会发现很多很多。
三、找日历上“变与不变”的秘密
（出示日历）
1、你们认识它吗?
叫什么?
日历上的数字告诉我们什么?
请你们找找日历上什么是变的'
?
（幼儿探索年、月、星期、日的变化）日历上有没有不变的地方?
（年、月、星期和日期的顺序）
一天天过去了，一月月过去了，一年年过去了，世界万物都在变化，不变的是它们各自的规律。
活动反思：
选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
整个活动教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。
对幼儿综合活动的探索面临长期的任务，需用时间在实践中不断摸索。
持之以恒地对幼儿进行能力训练。
使幼儿在活动中快乐地成长。
小学二年级语文《儿子们》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《儿子们》原文
一个妈妈说：
“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。
第二个妈妈说：
“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。
第三个妈妈呢，什么也没说。
老爷爷问她：
“你怎么不说说你的儿子呀？
第三个妈妈说：
“有啥可说的？
他没什么出奇的地方。
三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。
一桶水可重啦！
三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。
忽然，迎面跑来三个孩子。
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！
第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！
第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
三个妈妈得意地对老爷爷说：
“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！
“哦，有三个儿子？
”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！
【篇二】小学二年级语文《儿子们》教案
1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。
2、认识10个生字。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
4、培养学生自主、合作的学习能力。
教学重难点：
培养学生自主、合作的学习能力。
教具准备：
生字卡片、自制课件。
一、激趣导入：
同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。
作为孩子，我们应该怎样做呢？
这节课，我们一起学习《儿子们》。
（板书课题：
儿子们）
二、听读课文，初步感悟课文的内容
学生：
1、自由读课文，想办法解决不认识的字。
2、指名读课文：
（1）请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读
出什么样的语气。
（2）全班小朋友分角色朗读课文。
（3）其他同学评一评。
（当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。
3、齐读课文：
边读边思考：
为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？
4、自由发言。
总结全文。
三、小组合作学习：
合作内容：
1、一起读一读课文中的词语。
（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）
2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。
3、汇报小组学习成果。
（生生教认生字时，鼓励学生用多种方法。
刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？
四、总结全文：
读了这篇课文，你受到了哪些启发？
第二课时
1、继续练习有感情地朗读课文。
2、练习书写9个生字。
“像、痛”的书写。
教学准备：
板书用贴图、写字本
一、继续练习有感情地朗读课文。
1、小组合作学习：
分角色朗读课文。
2、在班内进行小组间的朗读竞赛。
3、其他同学做小评委，进行评读。
二、进行重点字的书写指导。
1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。
（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）
2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。
3、自己在练习本上练习。
【篇三】小学二年级语文《儿子们》教学反思
学生们的汇报结果基本在我的意料之中，大多数的学生都觉得第三个儿子孝顺妈妈，喜欢他。
也有个别学生喜欢第一个儿子，觉得他跟斗翻得好；
喜欢第二个儿子，觉得他歌儿唱得好。
根据新课程的理念，我没有强求这些学生的答案与大多数学生一样。
让学生充分发表了自己的见解。
本次课程改革的目标之一就是：
“密切课程内容与生活和时代的联系。
”从孩子们的回答可以看出是他们的生活经验的积累这正好与这一目标相吻合，把学生的课堂知识与生活紧密结合来的同时，新课程注重学生的个性发展，允许他们有自己的见解。
这一堂课学生不仅学懂了课文，还彰显了个别学生的个性，同时这一个性的发展还带动了大多数同学的学习，是同学们在轻松愉快的学习氛围中，利用“自主、探究‘的学习方式进行学习。
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