山西省对口升学考试语文试题及复习资料Word文档格式.docx

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A.区区小事生死忧关为虎作伥草菅人命

B.养尊处优挑拨事非宁静致远妄费心机

C.兴高采烈一枕黄粱修养生息各行其是

D.人才辈出委曲求全望风披靡仗义执言

3.下列各句，语言运用得体的一句是

A.校长亲自在校门口恭候我的光临，本人深感荣幸。

B.令郎不愧是丹青世家子弟，画的马真是栩栩如生。

C.本人近来贵体欠安，恕不能参加这次班级聚会了。

D.送君千里，终须一别，请您留步，恕不远送了。

4.对下列句中所用修辞手法的判断，不正确的一项是

A.你一定要激怒我吗？

那么好，来，朋友！

（设问）

B.教室里有了些许的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，有的左顾右盼。

（排比）

C.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

（拟人）

D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（通感）

5.下列句子中没有语病的一句是

A.居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。

B.经过老主任的一再解释，才使他怒气逐渐平息。

C.今年我省高校招收的学生，是自恢复高考以来最多的一年。

D.她每个月的工作量都要超过预定计划的百分之四十五以上。

非选择题

二、填空题（本大题共6小题，使用财经商贸及服务类职业模块教材的考生做1、2、3、4、5题，使用工科类职业模块教材的考生做1、2、3、4、6题，每空2分，共计10分）

1.我心伤悲，。

（《诗经·

采薇》）

2.，更那堪冷落清秋节。

（柳永《雨霖铃.寒蝉凄切》）

3.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，。

（韩愈《师说》）

4.《卖白菜》是中国当代作家、诺贝尔文学奖得主的作品。

5.《我与地坛》的作者是中国当代作家。

6.《最后的常青藤叶》的作者是美国作家。

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分。

判断下列各句的正误，正确的打“V”，错误的打“x”）

1.复述富有创造性，能把记忆、思考、表达三项训练有机地结合起来。

2屈原的《离骚》是带有自传性质的首长篇叙事诗，是楚辞的杰出代表。

3.议论文的论据分为理论论据和事实论据，论据必须紧扣论点、为论点服务。

4.《我的空中楼阁》是篇写景散文，《像山那样思考》则是篇哲理散文。

5.来词的发展分为北宋和南宋两个阶段，“苏辛”是“北宋词”的重要词人。

四、现代文阅读（本大题共3题，共计17分，使用财经商贸及服务类职业模块教材的考生做1、2题，使用工科类职业模块教材的考生做1、3题）

1.阅读《项链》（节选），完成

（1）~（3）小题。

（9分）

第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。

路瓦裁夫人现在显得老了。

她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。

她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。

但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！

要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？

谁知道呢？

谁知道呢！

人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！

……

佛来思节夫人停下脚步，说:

“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗?

”

“对呀。

你当时没有看出来？

简直是一模一样的啊。

于是她带着天真的得意的神情笑了。

佛来思节夫人感动极了，抓佳她的双手，说:

“唉!

我可怜的玛蒂尔德!

可是我那一挂是假的，至多值500法郎!

（1）从选文分析玛蒂尔德“得意”的原因是（2分）

A.为当年能以假乱真瞒过佛来思节夫人而得意。

B.她没有被困苦压垮，凭自己的力量还清了巨款，她因此感到自豪。

C.她为自己苦尽甘来，又可以像佛来思节夫人样在公园散步而高兴。

D.她终于战胜了自我，为能安定踏实地过日子感到欣慰、得意。

（2）作者在结尾安排了项链是假的这-情节，在表现主题上有什么作用?

（2分）（3）选文画线部分在句式和修辞上有什么特点?

从什么方面塑造了人物形象?

（5分）

2.阅读《青年在选择职业时的考虑》（节选），完成

（1）~（3）小题。

（8分）

我们的使命绝不是求得一个最值得炫耀的职业，因为它不是那种可能由我们长期从事，但始终不会使我们感到厌倦、始终不会使我们劲头低落、始终不会使我们的热情冷却的职业；

相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。

但是，不仅虚荣心能够引起对某种职业的突然的热情，而且我们也许会用自己的幻想把这种职业美化,把它美化成生活所能提供的至高无上的东西。

我们没有仔细分析它，没有衡量它的全部分量，即它加在我们肩上的重大责任；

我们只是从远处观察它，而从远处观察是靠不住的。

在这里，我们自己的理性不能给我们充当顾问，因为当它被感情所欺骗，受幻想所蒙蔽时，它既不依靠经验，也不依靠更深入的观察。

然而，我们的目光应该投向谁呢？

当我们丧失理性的时候，谁来支持我们呢？

是我们的父母，他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的辛酸。

——我们的心这样提醒我们。

如果我们经过冷静的研究，认清了所选择的职业的全部分量，了解它的国难以后，仍然对它充满热情，仍然爱它，觉得自己适合于它，那时我们就可以选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。

但是，我们并不总是能够选择我们自认为适合的职业；

我们在社会上的关系，还在我们有能力决定它们以前就已经在某种程度上开始确立了。

我们的体质常常威胁我们，可是任何人也不敢藐视它的权利。

诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快；

在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。

但是，一个不能克服自身相互斗争的因素的人，又怎能抗御生活的猛烈冲击，怎能安静地从事活动呢？

然而，只有从安静中才能产生出伟大壮丽的事业，安静是唯一能生长出成熟果实的土壤。

尽管我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，而且很少能够愉快地工作，但是，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。

如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们绝不能把它做好，我们很快就会自愧无能，就会感到自己是无用的人，是不能完成自己使命的社会成员。

由此产生的最自然的结果就是自卑。

还有比这更痛苦的感情吗？

还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情吗？

自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吮吸我们心申滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。

如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过较为仔细的考虑而速定的职业，那么这种错误将使我们受到扬罚。

即使不受到外界指责，我们也会感到比外界指责更为可怕的痛苦。

（1）从选文中概括出作者认为影响职业选择的三大因素。

（3分）

（2）选文中画线部分使用了什么修辞手法？

说明了作者什么观点?

（3分）

（3）选文中“由此产生的最自然的结果就是自卑”这句话里，加点字“此”具体指什么?

（2分）

3.阅读《科学人文和而不同》（节选），完成

（1）-（3）小题。

从某一角度上看，科学是在讲“天道”，人文是在讲“人道”；

固然，“天人合一”，在更深层的意义上是指“天道人道合一”；

但从某一角度上看，也可指科学与人文的互动、互补、交融、合一。

“天人合一”，是中华民族文化一大精华，特别在今天更为国内外一切有识者所公认。

我国面对着世界科技的高度发达与急速发展，面对着国际上激烈的因力竞争，而我国的科技相对工业发达国家的有相当大的差距，在高科技领城中严重缺乏原始性创新。

纵观历史，横看世界，无疑我国应高度重视作为第一生产力的科学技术及其发展。

但是，历史表明：

人是世间第一个可贵的因素，“人是生产力中最具有决定性的力量”；

只看到科技，看到物，而没看到研究、开发、发展与运用科技的人，没看到人文，丢失了人，就丢失根本，就丢失一切，当然也丢失科技。

没有科学的人文是残缺的人文，人文有科学的基础与科学精髓。

没有人文的科学是残缺的科学，科学有人文的精神与人文的内涵。

一个国家、一个民族，没有现代科学，没有先进技术，就是落后，一打就垮，痛苦受人宰割:

而没有民族传统，文文化，就会异化，不打自垮，甘愿受人奴役。

没有人我深信,特别是在今天，学习人文文化，加强人文陶冶，提高人文素养，对于一个科技工作者而言，是不同而和，至少有两大作用：

第一，陶冶与纯洁思想感情，升华精神境界，树立对国家、对民族的高度责任感，此曰“钟情于爱国”，这就是大德；

第二，活跃与完善思维能力，开启人作为万物之灵的人的固有灵性，发挥人类进化五百万年来所形成的巨大潜力，此曰“极利于创新”，这就是人才。

无才，寡用；

无德，多害；

富才缺德，灾难；

富才厚德，大幸；

爱国与创新，德与才，科学与人文，不可缺一。

（1）选文的中心论点是什么?

（2）选文结尾写道：

“爱国与创新，德与才，科学与人文，不可缺一”，寄予了作者对科技工作者怎样的期盼？

2分）

（3）结合选文，谈谈你对“人是世间第一个可贵的因素”这句话的理解。

（4分）

五、诗歌鉴赏（8分）

阅读《雨巷》，完成1-3题。

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨。

她彷徨在这寂寥的雨巷，

撑着油纸伞

像我一样，

像我一样地

默默彳亍

冷漠、凄清、又惆怅。

她默默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光，

她飘过

像梦一般的，

像梦一般的凄婉迷茫。

像梦中飘过

一枝丁香地，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，

独自彷徨在悠长、悠长

我希望飘过

一个丁香一样的

1.下列诗歌节奏的划分，错误的项是（2分）

A.一个/丁香样的/结着愁怨的/姑娘

B.她/彷徨在/这寂寥的雨巷

C.像梦中/飘过一枝/丁香地

D.到了/颓圮的/篱墙

2.诗的首尾两节是如何表现回环选唱的音乐美的？

（2分）

3.重象征、重暗示是本诗的一大特点，诗中“雨巷”、“丁香样的姑娘”分别暗示和象征了什么?

（4分）

六、文言文阅读（10分）

阅读《鸿门宴》（节选），完成1－4小题。

沛公已出，项王使都尉陈平如沛公。

沛公日：

“今者出，未辞也，为之奈何？

””樊哙曰：

“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

”于是遂去，乃令张良留谢。

良问曰:

“大王来何操？

”曰：

“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。

会其怒，不敢献。

公为我献之。

”张良日：

“谨诺。

”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。

沛公则置车骑，:

脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。

沛公谓张良曰：

“从此道至吾军，不过二十里耳。

度我至军中，公乃入。

1.下列句子中加点字“去”的词义与其他三句不同的是（2分）

A.于是遂去。

B.欲呼张良与俱去。

C.于是项伯复夜去。

D.项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。

2.解释下列各句中加点的字。

（1）会其怒，不敢献。

（2）项王军在鸿门下。

（3）从郦山下，道芷阳间行。

（4）度我至军中，公乃人。

3.将下列句子翻译成现代汉语。

大行不顾细谨，大礼不辞小让。

译：

4.请写下出自选文的一个成语。

（2分）

答:

七、应用文写作（10分）

为参加青年志愿者活动，17级财会班李平同学代表班级向校团委借出团旗一面、摄像机一台。

请你代李平拟写一张借据。

要求:

1.格式规范，内容完整，语言得体

2.不得在行文中出现真实人名和校名

八、写作（25分）

请以“家乡新貌”为话题写一篇文章，题目自拟。

1.除诗歌外，文体不限

2.不得套作，不得抄袭

3.不得在行文中出现人名校名等真实信息

4.不少于600字

山西省2019对口升学考试

语文评分参考答案

A卷:

1.C2.D3.B4.C5.A

二、填空题（本大题共6小题，使用财经商贸及服务类职业模块教材的考生做1、2、3、4、5题，使用1.科类职业模块教材的考生做1、2、3、4、6题，每空2分，共计10分）

1.莫知我哀2.多情自古伤离别3.师之所存也4.莫言5.史铁生6.欧·

亨利

三、判断题（本人题共5小题，每小题2分，共计10分）

1.√2.X3.√4.√5.X

1.（9分）

（1）B（2分）

（2）富有讽刺意味，深化了主题。

（2分，意思对即可）

（3）问句、感叹句（2分）。

反复的修辞（1分）。

心理描写（2分）。

2.（8分）

（1）个人喜好身体条件自身能力（一点1分，共3分，意思对即可）

（2）比喻（1分）。

一个人超越自己的体能极限去选择职业是危险的。

（2分，意思对即可）

（3）如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们很快就会自愧无能，自感是无用的人，是不能完成白己使命的社会成员。

（2分，意思对即可）

3.（8分）

（1）和而创新。

（2）科技工作者应该重视提高自身的人文素养，把自己培养成一个德才兼备的人。

（3）人是生产力中最具有决定性的力量（2分）。

丢失了人，就丢失了根本，就丢失一切，当然也丢失科技（2分）。

五、诗歌鉴赏（8分）

C（2分）

词句的复沓。

“雨苍”暗示黑暗阴沉的社会现实（2分）。

“丁香一样的姑娘”象征美好的希望和理想（2分）。

（意思对即可）六、文言文阅读（10分）

D（2分）

（1）会：

适逢；

（2）军：

驻军；

（3）间：

抄小路；

（4）度：

估计（猜测）。

（一处1分，满分4分）

做大事不必顾及细枝术节，行大礼不必计较细小礼让。

（译对“辞”1分，句意通顺1分）

人为刀俎，我为鱼肉

示例:

借据

今借到校团委团旗壹面、摄像机壹台，三天内归还。

此据

17财会班李平

X年X月X日

格式3分：

标题、著名、日期，每点1分，共3分。

正文内容5分：

时间、借的物件、件数大写、归还期限、结尾，每点1分，共5分。

语言2分：

通顺1分，简明1分。

作文评分等级标准

内容

14分

一等

（1－12分）

二等

（12－10分）

三等

（10－6分）

（5－0分）

符合题意

中心明确

内容充实

感情真挚

中心较明确

内容较充实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

偏离题意

中心不明确或立意不当

内容空洞

感情虚假

表达

11分

（11－9分）

（9－7分）

（7－3分）

四等

（3－0分）

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹工整

基本符合文体要求

结构较完整

语言较通顺

字迹较工整

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹潦草难辨

说明：

错别字每三字扣1分，扣完为止；

字数不足适当扣分。