开展校园志愿服务的意义Word文件下载.docx

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往往习惯于空喊口号，空谈理想，具体实践能力和实际操作能力意识较弱。

（3）在理论与实际的结合上，缺少社会实践，由于客观上具备着明显的学生特点，理论与实际往往脱节，在很大程度上导致理论水平贫乏，政治修养不高。

如何在新形势下针对大学生党员中存在的突出问题开展有效的党员教育活动，这是高校党建工作面临的一个新课题，中国志愿者行动提供了一个新平台，大学生党员参与志愿服务本身就是最好的党员教育活动，但参与社会的各类志愿服务是在服务他人中自己受教育，欠缺针对性，目的性，而且自身的体验是多方面的，而校园志愿服务作为高校党组织开展大学生党员教育活动的载体，其一个最明显的特点，就是针对性强，效果更加突出，这是其它志愿服务难以做到的。

第二，更容易把握大学生党员的特点，有利于采取有效措施开展教育活动。

大学生党具有非常鲜明的自身特质，他们首先是党员，是大学生群体中的先进分子，同时又是大学生中的一员，正处于科学的世界观和正确的价值观，人生观实践和考验的关键期。

作为大学生群体中的党员，具有高素质、高文化、最年轻、最活跃、最少保守思想、思想最敏锐，接受新鲜事物最快、表现欲最强，且又能自觉接受党的规范和纪律的约束等优良品质，既有党员的特征，又具有大学生的特点，而最了解大学生党员自身特质，最有发言权的是高校各级党组织，这是有效开展党员教育活动的前提条件。

第三，能有效地克服缺期教育活动效应，有利于建立长效的教育活动机制。

大学生党员参与社会的志愿服务，无疑是经受一次生动的、有效的党员教育活动，但毕竟是短暂的，相对校园这个主渠道而言，就明显缺乏长效教育活动的功能和机制。

校园志愿服务在校园这个特殊“社区”长期“落户”，极有利于高校党建工作着眼于大学生党员长期效应的培养和设计。

从而从根本上改变志愿服务“三月来、四月走”的临时、短期服务和受教育的缺憾。

（二）校园志愿服务在开展大学生党员教育活动中的重要作用

校园志愿服务作为高校大学生党员教育活动的重要载体，完全吻合大学生党员既是党员又是青年的特点，因而大学生党员对这种自己身边的志愿服务格外喜爱，这也是校园志愿服

务能在教育活动中起到重要作用的根本原因所在。

校园志愿服务在开展大学生党员教育活动的重要作用可以从三个方面来认识。

1、展示当代大学生党员的风范

高校党组织以校园志愿服务为平台，开展大学生党员教育活动，实际上是为大学生党员提供了展示学生党员风范的极好机遇。

第一、做联系群体的先锋模范。

在大学生党员教育活动中，专门设立若干个大学生党员志愿服务岗位，划分学生党员志愿服务区，建立与普通学生联系网络，使大学生党员联系群众的范围广了，工作面宽了，自觉地走在前面，当群众的表率。

在校园志愿服务中打破了从寝室到教室到膳厅“三点一线”的自我封闭，摆脱了班、寝的局限，视野开阔了，能准确地给自己党员角色定位，在服务实践中不断增强党员意识、增强党员观念，在密切联系群众的过程中，提高党员当先锋、做模范的行为能力和高度自觉性。

大学生党员生活在学生群体中，相互之间知根知底，对一些同学身上的文明现状最清楚，在校园倡导文明新风具有很强的号召和影响力。

第二、做帮困助学的先锋模范。

在大学生党员教育中设立学生党员帮困助学志愿服务岗位。

既继承了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，又体现了“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神，同时也为大学生党员在这方面提供了当先锋、做模范的实践基地。

主要具体表现在:

（1）重点帮扶思想品德缺失的学时。

大学生党员与思想品行的不良学生结成帮扶对象，引导他们参与校园志愿服务，增强他们知与行的观念，自觉修正知行脱节的不良倾向;

改善不健康的心态，增强抗挫折能力，心理得到净化。

（2）重点帮教学习成绩落后的学生。

大学生党员在服务中，主动与学习成绩滞后的同学结成对子，有针对性的帮教。

2、展示大学生党员在学生党建工作中的特殊效能

以校园志愿服务为平台开展大学生党员教育活动，为大学生党员在学生党建工作中展示其特殊效能提供了难得的机遇。

第一，通过多个校园志愿服务岗位，广泛联系、服务于学生前提，对他们尤其是入党积极分子的思想、动机、行为了如指掌，极有利于制定早期培养计划，实行重点帮扶，为其组织上入党创设了条件。

第二，在校园志愿服务中，引导入党积极分子对照党员条件，进行系统的自我教育，自我管理，自我服务的实践锻炼，使其从早期培养到逐渐成熟，确保发展学生党员的标准和质量。

在这一点上，大学生党员由原来在学生党建工作的协从地位转到主体地位，充分发挥其主动性、积极性和创造性，其作用是专职党务工作者所不可替代的。

第三，在重点帮扶中，大学生党员与入党积极分子结成“一对一”或“多对一”的互帮对象。

做知心朋友，是入党积极分子更感到亲切，更感到党组织的温暖。

从而拉近了相互之间的距离。

有心里话向学生党员倾诉，遇到困难找学生党员帮助解决，这为大学生党员有针对性、面对面的深入细致地做好入党积极分子的思想政治工作提供了有利条件，这也是专职党务工作者难以取代的。

第四，通过承担党、团课任务的服务实践，对入党积极分子进行系统的党的知识教育，使他们从对党感性认识逐步上升到理性认识，尔后又在服务实践中加深理性认识，从而促进入党积极分子的理论与实际相结合，克服过去存在的理论与实际相脱离的现象。

这项工作任务对于高校党组织来说，是十分繁重的，靠有限的专职党务工作者确实难以全部承担，只有依靠学生党员发挥其特殊效能去完成。

大学生党员展示在学生党建工作中的特殊效能，有赖于专职党务工作者的具体指导，督促和检查到位，因而，不能孤立地进行，只有这样，大学生党员在学生党建工作的特殊效能才能得到充分的发挥和展示。

3、展示大学生党员在推进全面育人中的表率和带动作用;

大学生党员在教育活动中以校园志愿服务为平台，在全面育人过程中以表率和带动作用大学生努力成为“四化”新人，同时也为自己成为党的事业的可靠接班人打下坚实基础。

第一、以表率和带动作用促织大学生继承和发扬中华民族的优良传统和发扬中华民族的优良传统。

大学生党员的表率和带动作用是双向互动的。

一方面，促使大学生在具体实践过程中发挥道德修养的积极性和主动性，使他们从道德教育的对象变成道德教育的主体;

把高校党建组织对大学生的道德要求转化为自己的内心信念，并将自己的道德习惯，变成自己的内在品质。

另一方面，在促使大学生继承和发扬中华民族的优良传统的同时，大学生党员也受到实践的深刻教育，并从大学生身上得到新的东西。

这种双向互动，既体现了大学生党员在实践教育人的催化作用，又体现了大学生党员在教育人中自身同样得到熏陶和提高。

第二、以表率和带动作用促使大学生去追求崇高理想的实现。

大学生党员通过校园志愿服务，把自己对理想和信仰的理解，把对崇高目标追求实践为具体行动，并通过自己的行动带动更多追求进步的大学生。

使他们在确立一个远大、高尚、坚定的理想过程中，具有一种强大的精神动力，从而展示了大学生党员在“实践教育人”中的催化作用。

第三、以表率和带动作用促使大学生实践“三观”的根本转变。

大学生党员在服务中从严律己，端正自我的人生态度，增强自我的社会责任感和时代使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，养成优良的社会公德和良好的道德规范，事事处处做表率，促使大学生在具体的服务中重新审视和认识自己，认真反思在“三观”上存在的问题及自我教育的途径，从而激发他们的道义、良知、同情心和社会责任感，自觉在价值目标的指导下，处理好个人利益和社会利益的关系、自我利益和社会利益的关系。

因此，大学生党员在服务中对大学生实现“三观”根本转变得表率和带动作用是不可忽视的。

二、是高校团组织培养“四有”新人的有效抓手

（一）围绕党的中心任务，开展团的独立活动，是共青团工作的基本特点高校党的中心任务是培养“四有”一代新人，造就一大批“四有”建设人才和党的事业的可靠接班人。

团组织首先应当围绕、服从、服务于党的这个中心任务，把大学生的思想、热情和力量最大限度地调动起来，致力于党的中心任务的完成。

同时又必须从大学生的特点出发，开展各种生动活泼的独立活动。

对于共青团工作的这个基本原则，可以从两个方面来理解。

第一，围绕党的中心任务与开展团的独立活动是辩证统一的。

一方面，团组织开展团的独立活动应当无条件为党的中心任务服务，始终不脱离，紧紧围绕党的中心任务;

另一方面，党组织按《中国共产党章程》规定，坚决支持共青团根本广大青年的特点和需要，开展生动活泼，富有创造性的独立活动。

第二，开展团的独立活动是以大学生的特点为前提的。

高校团组织是大学生之友和团员之家，因而开展团的独立活动，必须以照顾大学生的特点为前提。

不充分地认识这一点，团的独立活动就必定苍白无力、毫无生机，团的独立活动就不成为独立活动。

（二）校园志愿服务紧扣时代发展要求和当代大学生特点，成为团组织开展的最具影响力的独立活动。

校园志愿服务是青年志愿者行动的延续、发展和创新，是从社会进入高校这个特殊“社区”的一种创举。

校园志愿服务活动为大学生创造了极为有利的条件，是身边的“青年志愿者行动”。

从客观而言，校园志愿服务活动更直接照顾大学生的特点，更贴近大学生的实际生活，更具有强大的亲和力。

大学生成为校园志愿服务活动的主力军，他们在团组织的领导下，积极参与，共同设计自己喜爱的多样化志愿服务的形式，以及丰富多彩的志愿服务的内容，这在很大程度上更加突出了大学生的特点，使他们更加自觉自愿地参加校园志愿服务，满足自己的迫切需求，同时又充分发挥了他们的主管能动性和创造力，使校园志愿服务活动越发卓有成效，使之成为团组织开展的最具影响力的独立活动。

这样，团组织团结教育大学生的面就会越来越广，就越能充分发挥党的助手作用。

（三）校园志愿服务是团组织发挥大学生作用和培养“四有”新人的有效抓手。

第一、开展校园志愿服务活动促使团干部和大学生增长才干。

校园志愿服务活动的特点是实践性强，是表现在行动上的，不是关起门来坐而论道。

这就是要求团干部事先要在团员和大学生中做好调查研究，选定志愿服务内容，并反复研究服务实施方案，然而精心指导、带头

示范、扩大成果。

这一系列服务工作，对团干部来说，是实际锻炼，可以提高团干部的组织才干。

对于大学生来说，同样在服务活动中长见识、长才干。

第二、开展校园志愿服务活动促使大学生成长为“四有”新人。

团组织开展校园志愿服务活动，为培养“四有”新人开拓了广大的实践舞台，为解答摆在面前的重大课题提供了有效的抓手。

（1）通过校园志愿服务这一抓手，使广大团员和大学生和去年大学生深刻认识到“人人为我，我为人人”的道德理念，引导他们用高尚的情操塑造自己，用科学的理论武装自己，用现代知识提高自己，使他们努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，勇于肩负起历史赋予的责任。

（2）通过校园志愿服务这一抓手，使广大团员和大学生在服务过程中受到潜移默化的道德教育，并通过学生党员群体的示范带动作用形成积极向上的时代风貌，从而体现了共青团在实践中育人的宗旨。

（3）通过校园志愿服务，使广大团员和大学生既拓宽了生活范围，又丰富了人生阅历;

既表达了对学生群体中弱者的同情与关怀，又明确了对人生观和人类良知的理解;

既锻炼了自我综合能力，又提高了自己的精神境界。

从以上几个方面看，校园志愿服务是适合大学生特点、配合党的中心任务且最具影响力、最有实效的道德实践活动，是高校组织培养“四有”新人的有效抓手。

第二节校园志愿服务与节约型校园

建设节约型校园，不仅是高校自身发展的需要，也是高校应该承担的社会责任。

以校园志愿服务为载体开展节约型校园创建活动，将对社会发挥重要的引领作用，对于建设节约型社会具有不可低估的现实意义和深远的历史意义。

一、建设节约型校园的内涵

关于“节约”的概念，《辞海》中的定义是“节省、节俭，减省不必要的消耗”。

节约的实质是指在经济运行中对资源、能源需求实行是指经济运行中资源、能源需求实行减量化，有计划有步骤可持续地利用。

建设高校节约型校园，就是要在高校大力弘扬勤俭节约的精神风尚，传播节约观念和价值信念，营造节约型校园的教育氛围，增强大学生对勤俭节约的使命感和责任感，是国家进步、社会文明在高校的再现，是科学发展观贯彻于高校教育的具体体现。

二、高校建设节约型校园的意义

（一）建设节约型校园是贯彻落实科学发展观，建设节约型社会的重要组成部分;

科学发展观的提出，对于全面建设小康社会、加快构建和谐社会，巩固党的执政地位、实现国家长治久安和中华民族的复兴都具有极为重要的指导意义。

建设节约型社会是落实科学发展观与构建和谐社会的必然要求，是中华民族勤俭节约优良传统美德的具体休现。

高校是引领社会发展的重要力量，当代大学生是文明风尚的引领者和实践者。

建设节约型校园，提倡节约，反对浪费，是贯彻落实以人为本的科学发展观，建设节约型社会的重要构成部分。

（二）建设节约型校园是高校事业健康、快速、可持续发展的基础和保障高校事业的发展，需要集中大量的人力、物力和财力。

建设节约型校园不仅符合我国经济社会发展的趋势，也是保持高等教育事业健康、快速、可持续发展的需要和保障。

只有发扬开源节流、提高效率、勤俭节约、艰苦奋斗的工作作风，大力宣传和倡导厉行节约、反对浪费，才能保障高校事业健康快速的发展。

（三）建设节约型校园对高校实现发展战略规划有着重要的现实意义

党和国家明确提出，要把节约资源作为基本国策。

建设节约型校园已成为高校“十一五”乃至中长期的发展主旋律之一，涉及到学校事业发展的方方面面。

随着国家建设节约型社会的步伐加快，按照节约与发展并重的方针，高校节约型校园的建设也必将取得突破，促进学校发展战略规划和目标的完成。

三、当前大学校园的浪费现象不容忽视

当前，大学校园的浪费现象比较严重，重点体现在浪费水、电、粮食以及过度消费上。

据调查，具体反映在以下几个方面。

（一）学生公寓中出现的浪费现象

公寓水、电浪费触目惊心:

洗衣服及洗漱时几乎都是洗多久，水龙头就开多久，任凭自来水哗哗地流个不停，甚至开到最大水流，很少有关水龙头的习惯，卫生间水时常有忘关现象，以至于水资源长时间的流失;

若大的寝室空无一人，但电视机、电脑、电扇、电灯却都还在运行。

这种长明灯、水长流的现象屡屡出现。

一位大学生曾算过这样一笔账，一所拥有一万多在校生的学校，一间寝室里两个照明灯共80瓦，早上8:

00至下午4:

00，如果这些不需照明的依旧开灯，每天就要消耗0.64度;

一台台式电脑的最低功率为250瓦，每天开机了3小时，耗电0.75度。

一所学校以2000间寝室计算，按学生每年在校读书10个月算，一年下来就得浪费近百万度电。

部分同学谈及原因时袒露心声，随着生活条件的改善，入学前在家就养成了随心所欲、无所顾及、大手大脚的不良习惯，对于因此造成的水、电巨大浪费而无动于衷。

（二）食堂里粮食浪费现象

在食堂里到处可见倒饭、菜现象。

每天食堂都有不少被学生扔掉的馒头及其他早点，有的只吃了几口。

“浪费粮食可耻”、“请节约粮食”等大幅标语警示牌虽挂在醒目的位置，粮食也难逃被扔的厄运。

据资料反映，武汉科技大学的15名学生组成调查组，着手调查学校食堂的浪费情况。

其结果让他们吓了一大跳，该校某一餐厅每天被倒掉的剩饭、剩菜，据估算，价值上百万元。

（三）学校公共场所的浪费现象

当夜幕还未降临时，主要教学区从一楼到顶楼已是灯火通明。

在学校的公共场所，如教室、图书馆等公共场所经常可以看到的现象是:

偌大的教室，虽然只有寥寥几个同学在里面自习，但却把整个教室的灯、风扇都打开了;

很多楼层的大垃圾桶一天下来总是满满的，这里面一大部分纸是有用的。

高校校园浪费现象是普遍存在的，然而此现象更可怕的是部分学生对浪费现象的漠然和节约意识的淡薄。

（四）学生中的不健康的浪费现象

大学生作为一个特殊的消费群体，其消费在社会消费中占有相当大的比重，相当一部分大学生存在不合理的消费行为。

据调查，在他们的所有支出中，用于吃饭、购买生活必须品的正常开支只有四五百元左右，其余的都是用于电话费或购买一些奢侈品等。

还有部分同学（主要是男生）将钱花在抽烟、酗酒上;

还有部分学生喜欢追求时尚，频繁更换手机、电脑、MP4等产品，相互攀比消费档次;

一些女学生着迷于品牌服装、化妆品;

一些同学将宝贵的时间和金钱花在了网络游戏上。

由于大学生的生活来源主要是家庭的资助，又因他们来自不同的家庭与地区，他们的生活水平自然不尽相同。

据有关调查表明，大学生每月生活费在500元以下的占40.6%，500至800元的占30%，800至1000元的占20%，2000元以上的占5%，消费层次差距较大。

古人说:

“夫地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足;

取之无度，用之无节，则常不足。

”今天讲节约，并不是不消费，而是要培养更加科学合理的消费观念和生活习惯。

对于普通人来说，节约并不是吝嗇，不是该花的钱不花，而是花尽可能少的钱，获取更大的效益，以达到节约资源能源的目的。

换句话说，节约并不是压缩必要的消费，而是提倡合理文明的消费，提倡量体裁衣、看米下锅的适度消费。

四、校园志愿服务是培养大学生节约意识的重要载体校园志愿服务为大学生参与节约型校园的创建提供了平台，对培养大学生节约意识起到了重要的促进作用。

（一）以校园志愿服务为载体，开展“建设节约型校园”活动，增强大学生节约意识大学生以校园志愿服务为平台，在团组织的指导下，主要进行了两方面的宣传教育活动。

1、宣传节约光荣，营造厉行节约的氛围。

要求学生党员广大团员青年以实际行动为建设节约型校园做贡献，帮助大学生认识到厉行节约不只是个人节约开支，而且是节约地球资源和节约社会财富的问题。

2、以建设节约型校园为主题，结合校园实际，围绕如何节约能源，节约用水、用电和资源的综合利用等方面进行有奖征文;

开展征集生活节能小创意及节能标语大赛，让同学们自己想出有效节能，提高能源效率的好点子;

开展“节能”大检查，主要是针对节水、节约和粮食浪费等进行大检查，并公开检查结果，此活动应长期有效地开展下去。

大学生在开展“建设节约型校园”活动中，在对别人进行教育的同时又使自己受到教育，这种自我教育，有效地增强了自己的节约意识。

（二）在校园志愿服务中强化节约管理理念，增强大学生的节约意识

管理出效益，管理促进发展，因此建设节约型校园必须管理到位。

对此，校园志愿服务活动专门成立节水、节电、节粮督查队，加强对校园水、电使用的管理，责任到人，杜绝长明灯、长流水的现象，同时对随意浪费粮食的现象也实行督查。

通过严格的督查管理，帮助大学生进行自我教育、自我管理，既提高管理理念，又增强了自我节约意识。

第三节校园志愿服务与环境保护

环境保护事业是一项利在当代，功在千秋的事业。

环境保护问题关系到我们党的国策问题。

培养和提高当代大学生的环境意识，意义十分重大。

校园志愿服务为培养当代大学生提供了极为有利的条件。

一、环境意识的内涵

环境意识是指人们在认知环境状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价值观念而产生的参与环境保护的自觉性，它最终体现在有利于环境保护的行为上。

较高的环境意识不但是社会文明进步的标志，从环境政策角度看，还降低了环境政策实施的成本。

从性质上看，环境意识是一种反映、一种观念、一种思维方式。

从内容上看，既包括对环境的认识水平，也包括人们保护环境行为的自觉性。

从本质上看，环境意识属于社会意识的范畴，是主体对客体存在的反映。

这个客观存在就是指人与环境的关系。

二、大学生环境意识现状及成因分析

（一）大学生环境意识现状

1、自觉参与行为欠缺。

大多学生对环境保护的参与意识是积极的，大部分学生愿意参与有组织的环境保护活动，并且也做过保护环境的事情。

但随意走过草坪，果核纸屑随手扔掉的无意识破坏环境的行为也不在少数。

在对未参加环保活动的学生调查中，绝大多数学生是因为“不知道怎样参加”而未参加任何环境保护活动，所占比例为61。

54%，这说明大学生缺乏主动参与环保活动的积极性。

也从一定程度上说明学校的环保活动的宣传力度不够，环保活动如何开展，对环保活动的意义的宣传都是很欠缺，没有兼顾不同环境道德意识水平的学生的个体差异。

2、消极从众心理较强

消极从众心理是指个体在群体压力下，放弃自己正确的环境认识和积极的环境态度，采取与群体一致的行为，这些行为多数体现在破坏生态与污染环境上。

说到底，是我们的社会环境受了污染，人们对经济利益急功近利的追求，对环境污染没有切实的感受，使得大学生对环境问题缺乏深层次的理解，致使大学生对身边的环境问题关注较少，很少主动地保护环境、思考环境污染问题。

3、整体环境意识薄弱。

面对校园内被踩踏的草坪，湖水上漂起的塑料袋，树上、课桌刻的字迹、图案，校园马路上随处可见的垃圾，大多数学生还是感到很厌恶的，觉得这样做是破坏校园环境，但大部分人关注的还是与自己切身利益最紧密的事情，面对环境问题，大学生有环境知识，也有环境意识，但真正付诸行为，他们觉得这又不重要了，远没有眼前学习、日常生活琐事重要了，这说明大学生的整体环境意识较淡薄。

（二）大学生环境意识淡薄的成因分析

大学生环境意识淡薄的原因是多方面的，仅就学校教育方面而言，值得认真反思。

1、缺乏系统的环境知识、环境道德教育

环境道德意识的形式，不是一朝一夕的事，需要从小做起，从幼儿园、小学、中学直至大学，甚至人的一生都要接受环境道德意识教育。

据对大学新生的环境意识调查显示，对环境知识的掌握和理解程度普遍偏低，这说明他们在中学接受的环境教育是有限的。

2、从总体上看大学专业教育对大学生进行环境道德意识教育渗透不够

我国高等教育学者潘懋元教授一针见血地指出:

“许多严重破坏生态环境的事例，应负主要责任者很多是我们高等学校培养出来的专门人才。

”如今的高等教育实践，在很大程度上仍在推崇专业教育和专才培养，作为这种教育的产物，知识成为个人谋生的重要手段，人才成为社会经济的助推器。

3、在管理体制上忽略对环境道德意识的培养

不少高校校园环境较差，在校园规划、校园管理上没有通盘考虑环保问题。

学校的各项宣传教育活动，多是应急性的、运动式的，并未成为经常性、制度化的学生活动，也未转化成为大学生的自觉行动。

三、校园志愿服务有利于培养和提高大学生的环境意识校园志愿服务为大学生环境意识的培养和提高，提供了有利的实践空间，大学生能够在自己生活的环境中去亲身体验和实践，在身临其境的服务中使自己的环境意识得以升华。

（一）校园志愿服务有利于大学生参与校园环境的自主管理，在服