贵州省黔西南州中考英语试题扫描版无答案Word格式.docx

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"教师好人好事事迹材料知识分享@#@教师好人好事事迹材料@#@人们常用“人类灵魂的工程师”来形容教师，许多教师在三尺讲台上默默的耕耘，无私的奉献着，现在才真正能感觉到自己身边的许多老师都是我们青年教师学习的榜样。

@#@今天我想借这个机会说一说我身边的王老师。

@#@@#@爱岗敬业说得具体点就是从我做起，从小事做起，从现在做起，要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓住。

@#@这就是爱岗，这就是敬业!

@#@对待本职工作，应常怀敬畏之心，专心、守职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。

@#@上课时，王老师的每一节课在我们听来都好像是在上公开课，可以说一迈进教室的她是精神百倍，每节课她的声音都是那么的洪亮、清晰。

@#@有几次，她重感冒了，她还是坚持上课小学教师好人好事事迹材料小学教师好人好事事迹材料。

@#@下课时，王老师每次的早自修、午补，时间还没到都会早早的进教室，就算是没有早读、午补的时候，她也会坐在教室里帮助学习困难的同学，督促作业完成慢的同学，她把自己的时间都放在了学生的身上。

@#@她是让家长放心的教师，她是让我们敬佩的同事，她是学生喜欢的教师和朋友，这样的老师难道不是我们身边的好人好事么?

@#@@#@事实上，我并没有把王老师的事迹说得多么崇高，多么伟大，事实上对王老师来说，她会觉得自己只是每天做了一些应该做到的平凡小事，但就在这平凡之中，蕴含着王老师的爱岗敬业，体现了一个普通教师的好人好事。

@#@@#@爱岗是我们的职责，敬业是我们的本分，青春是我们的资本，奉献是我们崇高的追求小学教师好人好事事迹材料文章小学教师好人好事事迹材料出自。

@#@王老师将爱岗敬业体现在她的每一个平凡的工作日，体现在这一个普通的岗位上，对于我这样的一个新老师，她就是我身边的好人好事，她就像是我的一个方向标。

@#@如果我们人人都能像王老师一样成为一个爱岗敬业的人，把工作当成一种享受，把工作当成一种使命，那我们每一个人都是身边的好人好事!

@#@我暗下决心要做一个爱岗敬业的人，在平凡的岗位上尽情展现才能和智慧，因为学校的发展就是我们年轻人的明天!

@#@@#@ @#@@#@教师好人好事事迹材料

（一）@#@　　爱岗敬业无私奉献，用爱共筑中国梦@#@　　***同志，2002年毕业于****学院，本科学历，中共党员，参加工作以来，一直从事物理教学兼班主任工作，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。

@#@他始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、竞赛辅导中取得了骄人的成绩，赢得了领导、同事、学生和家长的赞誉。

@#@@#@　　有一首诗最为动人，那就是师德;@#@有一道风景最为亮丽，那就是师魂;@#@有一种平台最为神圣，那就是讲台。

@#@在这平凡的岗位上，他怀揣梦想，乐观积极，敢于担当，肯干实干，坚韧不拔，不畏难，不退缩，迸发出了超越个体的正能量，在三尺讲台上，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练。

@#@以扎实严谨的工作态度，良好的师德，全身心地投入到教育工作中，处处发挥党员的先锋模范作用，很快成长为学校教育教学的骨干。

@#@为撑起教育的蓝天，共筑中国梦而默默奉献着。

@#@@#@　　一、政治过硬，业务突出@#@　　在教育教学工作中，他不断地通过各种途径，加强理论学习，学习先进的教学理念和教学方法，提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，认真钻研教材、教法，精心备课、上课，敢于率先实践高效课堂，教学方法灵活多变，是一个典型的学习型人才。

@#@在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。

@#@对学生因材施教，因势利导，提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。

@#@在各种量化考评中，他都名列前茅。

@#@在各级评优赛教活动中，表现不俗，多次被评为先进教学工作者，他的多篇论文也相继发表在《中学物理教学参考》等知名杂志上，是一名发展全面，素质过硬的优秀青年教师。

@#@@#@　　在教学管理上，他注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并形成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会做事、学会求知”作为培养人的目标，通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做文明学生、建文明班级、创文明学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高学生的素质。

@#@为学生的长远发展奠定了坚实的基础。

@#@所带班级几乎每学期都被评为学校先进班集体，个人也被评为县级优秀班主任。

@#@@#@　　这些成绩的取得，是因为在他心中有一个信念，那就是：

@#@做最棒的自己，做最好的教师!

@#@他心中的最好的老师，不是和魏书生、陶行知这些名家比，而是和自己比。

@#@就是拿自己的今天和昨天相比——备课是不是更认真?

@#@上课是不是更精彩?

@#@布置的训练任务是不是更科学?

@#@找学生谈心是不是更诚恳?

@#@帮助“学困生”是不是更细心?

@#@听到各种“不理解”时是不是更冷静?

@#@他坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，便能不断地向“最好的教师”的境界靠近。

@#@@#@　　二、与时俱进，精通业务知识。

@#@@#@　　在他眼里，一个合格的教师，光有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，是不够的。

@#@当今的社会是一个高速发展的信息社会，各种新知识、新理论层出不穷，要做一名最好的教师，必须要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段。

@#@如果不与时俱进，注重学习，必将落后于潮流，跟不上时代发展的脚步。

@#@因此，在平时教学中，该同志能进修了研究生学历，自学了PPT制作、flash动画制作、网站制作，并将这些技能很好的融入多媒体教学中，走在了教育教学改革的前沿，让课堂更具有信息化时代的特征，让自己永远矗立于新知识的潮头，也成为了同龄人学习的榜样，。

@#@@#@　　三、以人为本，用爱心传递正能量。

@#@@#@　　十几年的班级管理使他懂得了：

@#@爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始，爱生是衡量一个教师道德水平的尺子。

@#@能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。

@#@爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”。

@#@“爱”要以理解、尊重、信任为基础;@#@“爱”要一视同仁，持之以恒;@#@“爱”要面对全体学生。

@#@你爱学生，学生才会爱你。

@#@@#@　　教室里，他和学生一起追逐梦想，林荫道上，他和学生一起畅想未来，篮球场上，他和学生一起拼搏奋进，课堂上，他与学生侃侃而谈;@#@宿舍楼内，他对学生嘘寒问暖，时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。

@#@学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，他都一一记在心里，想方设法帮助解决。

@#@特别是对待差生，能用爱心、耐心、决心和信念感化他们，激励他们展现自己的风采，并通过班集体的力量，去关心照顾他们，从不放弃任何一名学生。

@#@以他独特的人格魅力，去点燃学生心灵的火花，用爱心去传递正能量，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。

@#@@#@　　人们常说：

@#@教师是太阳底下最光辉的职业;@#@也有人说教师是春蚕，到死丝方尽;@#@更有人说：

@#@教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。

@#@该同志就是这样，虽没有轰轰烈烈的事迹，但在平凡的工作岗位上“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”，谱写了一曲默默无闻耕耘者的奉献之歌，这不正是最美丽的,最好的党员教师吗?

@#@@#@　　教师好人好事事迹材料

（二）@#@　　人们常用“人类灵魂的工程师”来形容教师，许多教师在三尺讲台上默默的耕耘，无私的奉献着，现在才真正能感觉到自己身边的许多老师都是我们青年教师学习的榜样。

@#@今天我想借这个机会说一说我身边的王老师。

@#@@#@　　爱岗敬业说得具体点就是从我做起，从小事做起，从现在做起，要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓住。

@#@这就是爱岗，这就是敬业!

@#@对待本职工作，应常怀敬畏之心，专心、守职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。

@#@上课时，王老师的每一节课在我们听来都好像是在上公开课，可以说一迈进教室的她是精神百倍，每节课她的声音都是那么的洪亮、清晰。

@#@有几次，她重感冒了，她还是坚持上课。

@#@下课时，王老师每次的早自修、午补，时间还没到都会早早的进教室，就算是没有早读、午补的时候，她也会坐在教室里帮助学习困难的同学，督促作业完成慢的同学，她把自己的时间都放在了学生的身上。

@#@她是让家长放心的教师，她是让我们敬佩的同事，她是学生喜欢的教师和朋友，这样的老师难道不是我们身边的好人好事么?

@#@@#@　　事实上，我并没有把王老师的事迹说得多么崇高，多么伟大，事实上对王老师来说，她会觉得自己只是每天做了一些应该做到的平凡小事，但就在这平凡之中，蕴含着王老师的爱岗敬业，体现了一个普通教师的好人好事。

@#@@#@　　爱岗是我们的职责，敬业是我们的本分，青春是我们的资本，奉献是我们崇高的追求。

@#@王老师将爱岗敬业体现在她的每一个平凡的工作日，体现在这一个普通的岗位上，对于我这样的一个新老师，她就是我身边的好人好事，她就像是我的一个方向标。

@#@如果我们人人都能像王老师一样成为一个爱岗敬业的人，把工作当成一种享受，把工作当成一种使命，那我们每一个人都是身边的好人好事!

@#@我暗下决心要做一个爱岗敬业的人，在平凡的岗位上尽情展现才能和智慧，因为学校的发展就是我们年轻人的明天!

@#@@#@ @#@@#@教师好人先进事迹材料@#@　　有一种力量让人感动，它就是大爱无声;@#@有一种奉献震彻心扉，它就是默默无闻。

@#@作为一名平凡的教师，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但在她身上却有着让人感动的执着精神和奉献情怀。

@#@始终坚持在教学第一线的她，至今从教二十五年，担任班主任工作二十五年，从未间断。

@#@她热爱教育事业，以高尚的师德标准严格要求自己，以人格魅力感染激励学生，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

@#@@#@　　一、献身教育，平凡却执着@#@　　八十年代，改革的春风吹绿了沿海地区，许多教师选择了弃教从商。

@#@作为一位土生土长的顺德人，当时周老师亦有许多机会。

@#@她的姐姐想扩展业务，多办一间服装厂，想让亲人帮助管理，恳切地谈了许多理由，并许以高出几倍的工资待遇。

@#@在这样优厚的条件下，周老师却始终坚持自己的梦想，二十多年来义无反顾扎根在顺德教育这片沃土上，矢志不渝地把自己最美的青春奉献给了教育事业。

@#@抛却富贵，抵御诱惑，在红尘翻滚中，坚守一份恬静淡泊的情怀，这样的选择不可谓不让人动容。

@#@如果内心没有对三尺讲台的那份偏执的爱，又怎会生出此等超然物外之气?

@#@@#@　　二、潜心钻研，孜孜结硕果@#@　　周老师在25年的教学中，一直坚持数学教学研究，不断探索数学教学的新路子。

@#@她善用尝试教学法、自主合作教学法等多种教学方法，努力培养学生的自学能力和创新意识。

@#@周老师有11年担任毕业班的教学工作的经验，每年初三毕业班数学中考的平均分、合格率、优秀率都排同类班级的前列，高中任教的两个班参加区数学统考有效率、平均分都排校同类班的前列。

@#@她坚持参与课题研究，主动承担公开课和示范课，并得到校领导、师生的一致好评。

@#@同时，积极撰写论文、教学心得等，有多篇论文获奖或发表：

@#@《激发学生数学学习兴趣的策略》分别荣获市教学论文二等奖、镇教学论文一等奖;@#@《情感激励、激发兴趣、创设佳境》在教育杂志发表，并获全国教师论文一等奖;@#@《浅谈计算机教学模式和旧教学模式——在数学教学中的运用》获乐从镇教师教学论文二等奖;@#@《以心发现心用爱赢得爱》、《重树孩子能学好的希望》等多篇班主任教育案例均在评选活动中获奖。

@#@此外多年辅导学生参加数学各种竞赛，多人次分别获国家级、市级、区级奖励，其中获国家级奖3人，获市级奖6人，区级奖8人等，她本人亦多次被评为优秀辅导员。

@#@@#@　　三、爱生敬业，丹心育桃李@#@　　“做老师累，做班主任更累”。

@#@这是每一位班主任倾吐的真言。

@#@但周老师除却生小孩休了几个月的假期外，一直担任班主任工作。

@#@难以想象，到底要有多少的爱心、恒心和耐心才能二十五年如一日地坚守在班主任这个岗位上?

@#@更难以想象，在“大家”与“小家”的两难抉择中，周老师如何做到牺牲小我、顾全大家?

@#@曾经，她扔下因害怕黑夜而哭泣不止的年幼的女儿，到外面寻找与家长闹矛盾而离家出走的班上的孩子。

@#@周末的晚上，本该尽一位母亲责任的她，却又置身于班主任的岗位上，满大街地寻找着别人的孩子。

@#@在深夜两点多钟时，循循善诱、谆谆教诲的对象仍是别人的孩子。

@#@或许，她早已把他们都视为自己的孩子了。

@#@@#@　　她始终抱着“善待每一位学生”的原则，绝不放弃任何一个学生。

@#@在她的坚持和努力下，多少后进生得以转化，孩子们都喜欢喊她为“周妈妈”。

@#@在一次名为《老师我想对你说》的周记中，有一个学生写到：

@#@“老师，因为有你对我的不离不弃，耐心教导，我明白了许多做人的道理，今天我变好，只因有你，谢谢你!

@#@周妈妈!

@#@”@#@　　在担任班主任工作期间，她得到了学生们的喜爱、家长们和校领导的肯定。

@#@她多年所带的班多次被评为先进班集体，她自己亦多次被评为顺德区优秀班主任、教书育人优秀教师、师德先进个人、优秀女教工、十佳巾帼教师等。

@#@@#@　　四、以老带新，无私助腾飞@#@　　周老师作为一名中学数学高级教师，先后与多名青年教师结为师徒对子，为新老师提供宝贵的教学素材和经验，使青年教师很快形成了自己的教学、教育风格，成为学校的教学能手。

@#@如林锦霞老师，2007年参加工作，周老师经常与她交流、切磋，很快她就在集体备课、公开课、班主任工作等方面成熟起来，并取得好成绩：

@#@2008年多篇教学论文、教学设计获奖，2009年参加校说课比赛获一等奖。

@#@因此，周老师多次被评为优秀师徒对子。

@#@@#@　　二十多年来，周老师一直以高尚的人格感染人、以平和的态度对待人、以丰富的学识引导人、以博大的胸怀爱护人。

@#@为了自己所钟爱的教育事业，她不计得失、不计名利，不断地汲取，又不断地付出，汲取的是提高自身素质的养料，付出的是自己对教育的全部的爱!

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"关于清产核资有关的法律法规及规定@#@清产核资工作问题解答

（一） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　《国有企业清产核资办法》（国资委令第1号）及相关清产核资工作文件公布后，我们陆续接到一些企业、会计师事务所询问清产核资工作的有关问题，现解答如下：

@#@@#@ @#@一、关于中央企业所属境外子企业开展清产核资和进行审计的问题 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　按照《关于印发中央企业清产核资工作方案的通知》（国资评价［2003］58号）有关规定，中央企业所属境外子企业应纳入中央企业清产核资范围，由中央企业依据《国有企业清产核资办法》及相关配套文件的要求统一组织。

@#@中央企业所属境外子企业清产核资的专项财务审计工作可由中央企业委托国内会计师事务所进行，也可由中央企业的内部审计机构进行并出具相应的审计报告。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、关于按有关规定进行“主辅分离辅业改制”的企业开展清产核资工作的问题 @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@按照《关于国有大中型企业主辅分离辅业改制分流安置富余人员的实施办法》（国经贸企改〔2002〕859号）及相关文件的规定，进行“主辅分离辅业改制”的企业，若已开展了清产核资（财产清查）工作，则应由中央企业将清查出的有关资产损失，按照《国有企业清产核资办法》及相关配套文件规定的要求与程序报国资委批准核销。

@#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@若尚未开展清产核资（财产清查）的，应由中央企业按照《国有企业清产核资办法》及相关配套文件规定的要求与程序，将进行“主辅分离辅业改制”的企业统一纳入中央企业清产核资范围。

@#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@为了适应“主辅分离辅业改制”工作的需要，进行“主辅分离辅业改制”企业的清产核资结果及资产损失，可由中央企业提前单独报国资委批准核销。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、（略） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、关于股份制企业开展清产核资的问题 @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@股份制企业应当在经企业董事会或股东会决议同意的前提下组织开展清产核资；@#@若企业董事会或股东会不同意本企业开展清产核资，应由企业出具董事会或股东会不同意本企业开展清产核资的相关决议报国资委，其中控股企业需经国资委核准后可以不开展清产核资工作。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、关于股份制企业清产核资清查出的资产损失处理问题 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　对于股份制企业清产核资清查出的资产损失，若申请以核减权益方式处理的，原则上应由企业的所有股东按股权比例共同承担；@#@但若企业董事会或股东会不同意按股权比例核减各自的权益，则清查出的资产损失由企业在当期损益中自行消化。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、关于企业在清产核资中清查出的资产损失，未经批准前在年度财务决算中反映的问题 @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@企业在清产核资中清查出的资产损失，在国资委没有批准之前不能自行进行账务处理，在年度财务决算报表的“资产负债表”（企财01表）中，不能将清查出的流动资产损失和固定资产损失在“待处理流动资产净损失”和“待处理固定资产净损失”科目中反映，而应在各类资产的原科目中反映；@#@在年度财务决算报表的“基本情况表

（二）”（企财附04－2表）中，可将企业在清产核资中清查出的各类资产损失作为“本年不良资产及挂账”反映。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@七、关于债转股企业在清产核资中清查出的转股前资产损失的处理问题 @#@@#@ @#@ @#@　 @#@ @#@债转股企业开展清产核资，对清查出的债转股前资产损失，经审核同意后可以核减该企业的所有者权益。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@八、关于企业申报的“按原会计制度清查出的资产损失”中未予批准核销的部分，转为“按《企业会计制度》预计的资产损失”的问题 @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@对于企业申报的“按原会计制度清查出的资产损失”中未予批准核销的部分，企业可以继续收集相关证据，在1年内重新申报1次；@#@若企业继续收集相关证据有一定的困难，经批准也可以将这部分资产损失转为“按《企业会计制度》预计的资产损失”。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@九、关于企业被有关权力机构罚没的资产作为清产核资资产损失申报的问题 @#@@#@ @#@ @#@ @#@　 @#@按照国家有关规定，企业因违法、违纪（如偷漏税、走私）等行为而被有关国家权力机构对相关财产进行罚没处理的资产一律不得作为资产损失申报，而应按照国家的相关规定计入当期损益。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十、关于资不抵债企业清产核资的资产损失在清产核资报表中反映的问题 @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@对于资不抵债的企业，按照《关于印发中央企业清产核资工作方案的通知》（国资评价［2003］58号）有关规定，也应纳入此次中央企业的清产核资范围。

@#@对于这部分企业清查出的资产损失，在清产核资报表中暂作为冲减未分配利润处理。

@#@@#@清产核资工作问题解答

（二）@#@　　在中央企业清产核资工作中，不少企业和会计师事务所又陆续反映了一些新的清产核资政策、报表等方面的问题，现解答如下：

@#@@#@　　一、关于正在进行改制的企业清产核资问题@#@　　根据《国务院办公厅转发国务院国有资产监督管理委员会关于规范国有企业改制工作意见的通知》（国办发［2003］96号，以下简称96号文件）有关规定,国有企业在改制前，首先应进行清产核资，在清产核资的基础上，再进行资产评估。

@#@在清产核资基准日之前，若企业经国资委批复将要或正在进行改制，但尚未进行资产评估或仅对部分资产进行评估的，应按96号文件要求开展清产核资工作；@#@若企业在96号文件下发之前已进行整体资产评估，考虑到企业实际工作量及时间问题，经申报国资委核准后可不再另行开展清产核资工作。

@#@@#@　　二、关于企业所属控股或相对控股但无实际控制权的被投资企业，及企业参股但有实际控制权的被投资企业清产核资问题@#@　　根据《国有企业清产核资工作规程》（国资评价［2003］73号）有关规定，除第十条中列示的符合相关条件企业所属子企业可以不纳入清产核资范围外，企业及所属子企业原则上应全部纳入清产核资范围，因此，企业所属控股或相对控股但无实际控制权的被投资企业，应由企业作为其所属子企业统一纳入清产核资范围；@#@企业参股但有实际控制权的被投资企业，也应由企业作为其所属子企业统一纳入清产核资范围；@#@对于企业参股且无实际控制权的被投资企业，企业不应将该被投资企业纳入清产核资范围，而应由企业在清产核资中进行该笔长期投资的清理。

@#@@#@　　三、关于关闭、停业等难以持续经营的企业清产核资问题@#@　　根据《国有企业清产核资工作规程》（国资评价［2003］73号）的有关规定，对于关闭、停业等难以持续经营的企业，原则上也应全部纳入清产核资范围；@#@但对于由于客观原因难以开展清产核资工作的，企业总公司应向国资委提出申请，经国资委批复同意后可以不作为单户纳入清产核资范围，而上述企业的投资企业应进行长期股权投资清理，并在限期内将清理后资产及财务状况报国资委备案。

@#@@#@　　四、关于企业按成本法核算的长期股权投资账面余额，与改为权益法核算后的应享有被投资单位账面所有者权益份额之间的差额申报处理的问题@#@　　在清产核资中，企业按照《企业会计制度》将长期股权投资从成本法调整为权益法核算而产生的企业长期股权投资账面余额，与按持股比例计算的应享有被投资单位账面所有者权益份额之间的差额，不应作为清产核资清查出的长期股权投资损失或收益申报处理，而应由企业按照财政部《关于印发工业企业<@#@执行企业会计制度>@#@有关问题衔接规定的通知》（财会［2003］31号）的有关规定进行账务调整。

@#@@#@　　五、关于企业内部单方挂账或金额不相等的往来款项作为坏账损失申报的问题@#@　　根据《关于印发国有企业资产损失认定工作规则的通知》（国资评价［2003］72号）有关规定，企业内部往来款项原则上不能作为清产核资坏账损失申报处理。

@#@但在清产核资实际工作中，通过账务清理和资产清查，企业的内部单方挂账和往来款金额不相等现象较为普遍，为了全面摸清中央企业“家底”，如实反映企业存在的矛盾和问题，真实、完整地反映企业资产状况，企业内部的单方挂账在同时取得下列证据时可以在清产核资中比照坏账损失申报：

@#@@#@　　

（一）企业对于单方挂账产生的内部证据，包括：

@#@会计核算有关资料和原始凭证；@#@相关经济行为的业务合同；@#@形成单方挂账的详细原因；@#@@#@　　

（二）债务方提供的不承认此笔挂账的理由；@#@@#@　　（三）中介机构对该笔挂账的经济鉴证证明。

@#@@#@　　对于企业的内部金额不相等的往来款项，先由企业进行账务调整，差额部分再比照单方挂账的申报方法进行申报。

@#@@#@　　六、关于企业将主要固定资产和流动资产账面价值与实际价值背离较大的差额部分作为损失申报处理的问题@#@　　在清产核资工作中，若企业清查出主要固定资产（企业在1995年清产核资时估价入账的土地除外）和流动资产账面价值与实际价值存在较大背离的情况，且该主要固定资产和流动资产未发生产权转让或进行处置，则企业可以将主要固定资产和流动资产账面价值与实际价值的差额按照《企业会计制度》有关资产减值准备计提的原则，作为清产核资预计损失申报处理，但不得作为清产核资按“原制度”清查出的损失申报处理。

@#@@#@　　七、关于纳入清产核资范围但已于清产核资基准日上一年度进行过资产评估的企业资产损失申报问题@#@　　根据《国有企业清产核资工作规程》（国资评价［2003］73号）有关规定，企业所属子企业因某种特定经济行为在上一年度已组织进行过资产评估的，可以不纳入此次清产核资范围。

@#@但若企业因某种特定经济行为在上一年度组织进行过资产评估后，仍有资产损失尚需处理的，企业也可以参加此次清产核资。

@#@在申报清产核资资产损失时，企业可以按照《国有企业资产损失认定工作规则的通知》（国资评价［2003］72号）和《国有企业清产核资经济鉴证工作规程的通知》（国资评价［2003］78号）有关规定，将资产评估结果作为评估事务所出具的经济鉴证证明，提供给负责清产核资财务专项审计的会计师事务所进行审计。

@#@@#@　　八、关于期初未分配利润为负值的企业在清产核资中按《企业会计制度》预计的损失处理问题@#@　　根据《关于印发国有企业清产核资资金核实工作规定的通知》（国资评价［2003］74号）的有关规定，在清产核资中，对于按《企业会计制度》预计的损失，企业应核减期初未分配利润。

@#@若期初未分配利润为负值的，企业仍应将预计损失记入期初未分配利润，即加大未分配利润的负值。

@#@对于未分配利润的负值，企业应在清产核资基准日后的五年内按照会计制度用当年实现的利润进行弥补，五年后若还未弥补完，企业可用盈余公积和资本公积进行弥补。

@#@@#@　　九、关于涉及国家安全等特殊企业的清产核资结果内部审计问题@#@　　根据《国有企业清产核资经济鉴证工作规程的通知》（国资评价［2003］78号）有关规定，企业清产核资工作结果应当委托符合资质条件的社会中介机构进行专项财务审计。

@#@对于涉及国家安全、不适宜会计师事务所审计的特殊子企业、依据所在国家及地区法律规定进行审计的境外子企业，以及国家法律、法规尚未规定须委托会计师事务所审计的有关单位，可由企业自行组织开展清产核资工作。

@#@为了确保清产核资结果的真实可靠，对于自行组织开展清产核资工作的企业，须对其清产核资结果进行内部审计：

@#@一是企业应有正式内部审计机构，制定切实可行的内审方案，制定统一的审计程序、审计标准和审计报告格式；@#@二是企业可探索多种内审方式，如可采取“下审一级”、“同级互审”等方式，无论采取何种方式，都必须确保审计工作质量；@#@三是根据《国有企业清产核资经济鉴证工作规则》（国资评价［2003］78号）的有关规定，企业要在充分调查取证和分析论证的基础上，对各项损失挂账进行客观评判，并出具鉴证意见；@#@四是应出具清产核资专项内审报告，专项内审报告要加盖企业公章，并有内审机构负责人和内审工作小组组长的签字。

@#@@#@　　十、关于2005年执行《企业会计制度》的企业，2004年度发生的按《企业会计制度》预计的损失处理问题@#@　　对于以2003年12月31日为基准日进行清产核资，但计划于2005年才开始执行《企业会计制度》的企业，由于企业进行清产核资和执行《企业会计制度》的时间相差一年，企业应按照清产核资和《企业会计制度》要求，进行2004年度资产损失的预计工作，并将预计损失结果另行报国资委核准。

@#@@#@　　十一、关于“企业预计损失情况表（按《企业会计制度》”（企业工作05表）中的“企业预计损失”和“企业申报数”的填列问题@#@　　对于未执行《企业会计制度》的企业，企业预计损失情况表（按《企业会计制度》）中的“企业预计损失”填列的是该企业在清产核资中，按《企业会计制度》对8项资产预计的损失；@#@“企业申报数”与“企业预计损失”数额相同。

@#@@#@　　对于已执行《企业会计制度》的企业，“企业预计损失”填列的是至清产核资基准日企业按《企业会计制度》已计提的8项资产减值准备；@#@“企业申报数”填列的是企业需在此次清产核资工作中补提的8项资产减值准备。

@#@若企业在此次清产核资工作中不需要补提资产减值准备，则“企业申报数”不填数。

@#@　@#@　　十二、关于企业“待处理流动资产净损失”、“待处理固定资产净损失”和“固定资产清理”科目中核算的损失挂账在“损失挂账分项明细表”中的填列问题@#@　　对于企业在清产核资工作中清查出的在“待处理流动资产净损失”、“待处理固定资产净损失”和“固定资产清理”科目中的核算的损失挂账，在填列相关“损失挂账分项明细表”时，应将在上述科目中核算的各损失挂账还原到原科目中，按照各损失挂账的实际资产类别选择填列相关“损失挂账分项明细表”。

@#@@#@ @#@@#@中央企业清产核资工作方案@#@　　为了适应我国国有经济管理体制改革和国有资产监督管理的需要，认真贯彻落实《企业国有资产监督管理暂行条例》，摸清中央企业“家底”，核实中央企业资产质量，为中央企业执行《企业会计制度》和做好企业业绩考核、绩效评价以及国有资本保值增值工作创造条件，国资委决定从2003年9月起分期组织中央企业开展清产核资工作。

@#@@#@　　一、清产核资工作目标@#@　　

（一）全面摸清中央企业“家底”，如实暴露企业存在的矛盾和问题，真实、完整地反映企业资产状况、财务状况和经营成果，促进提高企业会计信息质量。

@#@@#@　　

（二）全面清查核实中央企业各项资产损失情况，并根据国家清产核资政策规定进行处理，促进企业解决历史遗留问题，为执行《企业会计制度》创造条件。

@#@@#@　　（三）通过对中央企业所属事业单位清产核资工作，核实事业单位资产、权益等状况，规范中央企业会计核算和财务报告制度，促进真实反映企业经营实力。

@#@@#@　　（四）全面清查核实中央企业所属境外子企业各类资产、负债和所有者权益，规范境外企业财务监督管理和财务报告制度，促进加强境外国有资产监督管理工作。

@#@@#@　　二、清产核资工作安排@#@　　为配合中央企业执行《企业会计制度》工作，国资委监管的中央企业清产核资工作从2003年9月分批开始，分别用5个月时间完成清产核资主体工作任务，全部工作于2004年10月结束。

@#@具体分以下几个阶段进行：

@#@@#@　　

（一）前期准备（2003年6～8月）。

@#@在对中央企业进行调查排队基础上，提出中央企业分批开展清产核资工作计划，制订《中央企业清产核资工作方案》、《国有企业清产核资办法》及相关配套制度，并下发工作文件、报表和工作软件。

@#@@#@　　

（二）工作部署（2003年9月初）。

@#@对中央企业清产核资工作进行工作部署，明确领导组织和办事机构，落实清产核资工作任务。

@#@各中央企业明确或建立相应的组织或办事机构，制定切实可行的工作方案，做好组织动员工作。

@#@@#@　　（三）业务培训（2003年9月）。

@#@计划组织2期中央企业清产核资工作培训班，培训中央企业清产核资工作人员，具体讲解清产核资工作政策、制度和办法及清产核资报表和软件。

@#@@#@　　（四）组织实施。

@#@分批组织中央企业开展清产核资工作，全面完成账务清理、资产清查、数据汇总上报等主体工作任务，全部工作于2004年10月结束。

@#@@#@　　三、清产核资清查时间点@#@　　为了保证中央企业清产核资各项工作有序进行，根据企业自身实际情况及国家关于执行《企业会计制度》工作总体安排，中央企业清产核资工作将采取分期分批方式组织进行。

@#@具体安排如下：

@#@@#@　　

（一）2002年前已申请执行或已执行《企业会计制度》的有关中央企业，按照财政部规定的有关工作要求，做好有关资金核实工作，直接向国资委申报资产损失处理，可不再组织清产核资工作。

@#@@#@　　

（二）申请2003年执行《企业会计制度》的中央企业，清产核资主体工作时间为2003年9-12月，资产清查时间点为2002年12月31日，全部工作于2004年3月底结束。

@#@@#@　　（三）申请在2004年或2005年执行《企业会计制度》的中央企业，清产核资主体工作时间为2004年1-6月，资产清查时间点为2003年12月31日，全部工作于2004年10月底结束。

@#@@#@　　（四）总公司设在港澳地区的中资企业和其他特殊情况企业清产核资工作另行商定。

@#@@#@　　四、清产核资工作内容@#@　　

（一）账务清理。

@#@指以清产核资资产清查点为基准对企业母公司及其所属企业和事业单位的各类帐户、会计凭证、会计账簿以及企业内部资金往来和借款情况进行全面核对和清理，做到账账相符、账证相符、账表相符。

@#@@#@　　

（二）资产清查。

@#@指对企业各项资产进行全面清理、核对和查实。

@#@重点做好各类应收及预付账款、各项对外投资、账外资产的清理，以及企业有关抵押、担保等事项的核对。

@#@@#@　　（三）价值重估。

@#@指对企业账面价值和实际价值背离较大的主要固定资产和流动资产按照国家规定方法、标准进行重新估价。

@#@@#@　　（四）损溢认定。

@#@指依据国家清产核资政策和有关财务会计制度规定，对企业申报的各项资产损溢和资金挂账进行认定，并对执行《企业会计制度》预计损失进行确认。

@#@@#@　　（五）资金核实。

@#@指根据企业上报的资产盘盈和资产损失、资金挂账等清产核资工作结果，依据国家清产核资政策和有关财务会计制度规定，组织进行审核并批复准予账务处理，重新核定企业实际占用的国有资本金数额。

@#@@#@　　（六）完善制度。

@#@指企业在完成清产核资工作后，认真分析在资产及财务日常管理中存在的问题，提出相应整改措施和实施《企业会计制度》计划，逐步健全和完善各项规章制度，巩固清产核资成果，防止前清后乱。

@#@@#@　　五、清产核资工作组织领导@#@　　中央企业清产核资工作，由国资委统一领导、统一组织、分步实施，有关清产核资的重大问题由国资委研究决定。

@#@各中央企业具体组织所属企业、单位开展清产核资工作。

@#@@#@　　

（一）国资委负责中央企业清产核资工作部署，制定清产核资规章制度和工作方案，对企业清产核资工作及中介机构审计工作进行督促、指导和核查。

@#@@#@　　

（二）中央企业应结合企业自身实际情况，成立清产核资领导小组，并指定内部有关机构或成立临时办事机构，具体负责组织实施工作。

@#@@#@　　（三）中央企业所属事业单位、境外企业清产核资工作要按照中央企业清产核资工作统一部署和要求开展，具体工作实施按其财务隶属关系组织进行。

@#@@#@　　六、清产核资工作要求@#@　　为确保清产核资工作质量，提高工作效率，开展清产核资工作的中央企业应遵循以下工作要求：

@#@@#@　　

（一）中央企业清产核资工作应认真执行《国有企业清产核资办法》等制度规定（另行下发），做到全面彻底、不重不漏、账实相符，切实摸清“家底”，保证清产核资工作结果真实、可靠。

@#@@#@　　

（二）中央企业在清产核资工作中应坚持实事求是的原则，如实暴露存在问题。

@#@对清查出的各项资产损失均应按有关要求取得合法证据或具有法定效力的经济鉴证材料，不得虚报、瞒报。

@#@@#@　　（三）中央企业对清出的各项资产损失和资金挂账，应认真清理、分类排队、查明原因，根据企业实际情况，依据国家清产核资政策和有关财务会计制度规定，认真研究提出处理意见。

@#@@#@　　（四）中央企业经批准财务核销的各项不良债权、不良投资及实物资产损失，要建立“账销案存”管理制度，认真加强有关管理工作，组织力量或成立专门机构继续进行清理和追索，避免国有资产流失。

@#@@#@　　（五）中央企业通过开展清产核资，如实反映企业所属单位在经营管理中存在的矛盾和问题，对资不抵债难以持续经营的，应在认真调查研究的基础上做好分类排队，依法予以合并、歇业、撤销、出售和破产，加快推动企业组织结构的调整，促进提高国有资本总体运营效益。

@#@@#@　　（六）除涉及国家安全的特殊企业以外，中央企业清产核资工作结果须委托符合资质条件的社会中介机构进行审计，并上报企业清产核资审计报告。

@#@@#@　　（七）中央企业在清产核资工作中，要指定专门机构和专人负责，及时将工作的进展情况、存在的问题、工作组织和意见或建议，通过简报、情况反映、专题报告或阶段工作总结等形式报送国资委（统计评价局）。

@#@@#@国有企业清产核资工作规程@#@国务院国有资产监督管理委员@#@第一章总则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一条 @#@为规范国有及国有控股企业（以下简称企业）清产核资工作，保证工作质量，提高工作效率，根据《国有企业清产核资办法》和国家有关财务会计制度，制定本工作规程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条 @#@企业开展清产核资工作，应当依据《国有企业清产核资办法》规定及本工作规程明确的工作程序、工作方法、工作要求和工作步骤等组织进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条 @#@企业开展清产核资工作，有关立项申请、账务清理、资产清查、价值重估、损溢认定、报表编制、中介审计、结果申报、资金核实、账务处理、完善制度等工作任务，应当遵循本工作规程相关要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　第四条 @#@制定企业清产核资工作规程的目的，是为了促进建立依法管理、公开透明、监督制衡的企业清产核资工作基本程序和工作规范。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　　 @#@第二章 @#@立项申请@#@第五条 @#@企业开展清产核资工作，除国有资产监督管理机构特殊规定外，均应当根据实际情况和国家清产核资有关要求提出申请，经批准同意后组织实施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@属于由国有资产监督管理机构要求开展清产核资工作的，企业依据国有资产监督管理机构的工作通知或者工作方案，组织实施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六条 @#@企业发生《国有企业清产核资办法》第八条所规定的有关经济行为的，依据国家清产核资有关政策和企业经济行为需要，由母公司统一向同级国有资产监督管理机构提出开展清产核资工作申请报告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条 @#@企业清产核资工作申请报告主要包括以下内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）企业情况简介；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）开展清产核资工作的原因；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）开展清产核资工作基准日（清查时点）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）清产核资工作范围；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）清产核资工作组织方式；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）需要说明的其它事项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条 @#@企业清产核资工作申请报告，应当附报能够说明开展清产核资理由的相关文件或材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国有控股企业开展或者参加清产核资工作，应当附报企业董事会或者股东会的相关决议。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九条 @#@企业开展清产核资工作的范围应当包括：

@#@企业总部及所属全部的子企业（含下属事业单位、分支机构、境外子企业等，下同）。

@#@对于因特殊原因不能参加清产核资工作的子企业，企业应当附报有关名单并说明原因，经批准后可以账面数作为清产核资工作结果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十条 @#@企业所属下列子企业可以不列入参加清产核资工作范围，直接以企业账面数作为企业清产核资工作结果：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）子企业新成立不到1年的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）子企业因某种特定经济行为在上一年度已组织进行过资产评估的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）子企业资产、财务状况良好，经财务审计确实不存在较大资产损失或者潜亏挂账的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十一条 @#@国有资产监督管理机构在收到企业报送的清产核资工作申请报告后，应当依据清产核资制度及时予以审核和答复。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）对于符合开展清产核资工作条件的，国有资产监督管理机构应在规定时间内出具同意企业开展清产核资工作的文件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）对于不符合开展清产核资工作条件的，国有资产监督管理机构应当及时通知企业并告之原因。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十二条 @#@企业经核准同意开展清产核资工作后，应当指定内设的财务管理或资产管理等机构或者成立多部门组成的临时机构作为具体工作办事机构，负责本企业清产核资有关工作的组织和协调，并与国有资产监督管理机构建立工作联系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三条 @#@企业经核准同意开展清产核资工作后，应当于接到同意文件15个工作日内，根据国家有关清产核资工作政策、工作制度和工作要求，制定本企业清产核资工作的具体实施方案，并报同级国有资产监督管理机构备案（其中应当抄报本企业监事会1份）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十四条 @#@企业清产";i:

2;s:

28035:

"教师资格幼儿综合素质复习题集第288篇@#@2019年国家教师资格《幼儿综合素质》职业资格考前练习@#@一、单选题@#@1.放学途中，小明同学被李某所驾驶的汽车撞伤，小明所受伤害应由（）负责。

@#@@#@A、小明@#@B、学校@#@C、学校和小明@#@D、李某@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《学生伤害事故处理办法》@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；@#@事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

@#@

（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；@#@

（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；@#@（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；@#@（四）其他在学校管理职责范围外发生的。

@#@小明被李某所伤，应由李某承担责任。

@#@@#@2.瑞典女作家拉格洛夫因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖，这部童话是（）。

@#@@#@A、《尼尔斯骑鹅旅行记》@#@B、《魔法师的帽子》@#@C、《柳林风声》@#@D、《长袜子皮皮》@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第4节>@#@外国文学名家名篇@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@拉格洛夫是瑞典女作家，她在1909年因童话作品《尼尔斯骑鹅旅行记》获得了诺贝尔文学奖。

@#@她的作品还有《红胸脯的鸟》《一个孩子的回忆》等。

@#@@#@3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》提出，把（）作为教育工作的根本要求。

@#@@#@、以学生为主体A．@#@B、以教师为主导@#@C、充分发挥学生的主动性@#@D、育人为本@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@育人为本是教育工作的根本要求。

@#@@#@4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平的关键是（）。

@#@@#@A、机会公平@#@B、过程公平@#@C、结果公平@#@D、区域公平@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出把促进公平作为国家基本教育政策。

@#@教育公平是社会公平的重要基础。

@#@教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

@#@教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。

@#@@#@5.（）描写了“小人国”“大人国”等，是一部杰出的游记体讽刺小说。

@#@@#@A、《爱丽丝梦游仙境》@#@B、《绿野仙踪》@#@C、《尼尔斯骑鹅旅行记》@#@D、《格列弗游记》@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第4节>@#@外国文学名家名篇@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@《格列弗游记》描写了格列弗在大人国、小人国、飞岛国和马国的游历，反映了当时现实中一系列的社会问题，是一部杰出的游记体讽刺小说。

@#@@#@的耗电量A寸平板电视机进行检测，发现：

@#@32五种不同品牌的E、D、C、B、A质检部门对6.@#@低于B,B的耗电量不比C高，D的耗电量不如E低，E的耗电量不如B低．其中两种品牌电视机的耗电量是相同的。

@#@@#@以下论述肯定与以上事实不符的一项是（）。

@#@@#@A、B和C的耗电量相同@#@B、A和C的耗电量相同@#@C、A的耗电量低于D@#@D、E的耗电量不如C高@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第2节>@#@直言命题推理@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@@#@题干描述的条件都涉及两种品牌耗电量的高低，可进行排序。

@#@在排序时需要注意“不如……低”除了可以表示“高于”还可以表示“等于”。

@#@@#@根据题干可用符号将各种品牌电视机的耗电量关系表示如下：

@#@AB≤C，B≤E≤D。

@#@因此，AC，B项错误。

@#@A项，B与C的耗电量有可能相同；@#@根据公式可得AB≤E≤D，即C项正确；@#@无法判断C与E的耗电量高低，D项不一定为假。

@#@故答案选B。

@#@@#@7.主持修建都江堰水利工程的人是（）。

@#@@#@A、李冰@#@B、贾思勰@#@C、李春@#@D、李时珍@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第1节>@#@中国古代史@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@李冰，战国时代著名的水利工程专家，他和其子一同主持修建的都江堰水利工程最为著名，都江堰被誉为“世界水利文化的鼻祖”。

@#@@#@8.促进儿童个性发展的教育，首先应该承认儿童的（）@#@A、个性差异@#@B、兴趣爱好@#@C、原有知识@#@D、可塑造性@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@的儿童观”育人为本>@#@“节2第>@#@章1：

@#@第【知识点】．@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@幼儿发展中共性与个性并存，每个幼儿都有鲜明的个性差异，我们要尊重幼儿的个性差异。

@#@@#@9.教师职业的最大特点在于其职业角色的（）@#@A、专门化@#@B、系统化@#@C、复杂化@#@D、多样化@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第1章>@#@第3节>@#@教师职业认识@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@略。

@#@@#@10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，把（）作为教育改革发展的核心任务。

@#@@#@A、育人为本、德育为先@#@B、教育公平@#@C、提高质量@#@D、改革创新@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@促进公平是基本政策，提高质量是核心任务，改革创新是强大动力。

@#@@#@11.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。

@#@下列选项中，填入数列“2，4，9，16，（），47”空缺处的数字，正确的是（）。

@#@@#@A、28@#@B、29@#@C、30@#@D、31@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第2节>@#@直言命题推理@#@A@#@：

@#@【答案】．@#@【解析】：

@#@@#@前两项之和加3等于第三项，以此类推，2+4+3=9，4+9+3=16，9+16+3=28，16+28+3=47。

@#@所以A选项正确。

@#@@#@12.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。

@#@@#@A、学校@#@B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门@#@C、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门@#@D、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《中华人民共和国教育法》@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门管理儿童、少年的延缓入学或者休学相关事宜。

@#@@#@13.我们常说的“十八般武艺”最初指的是（）。

@#@@#@A、使用十八种兵器的技能@#@B、十八种武术动作@#@C、十八种武器@#@D、十八个人@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第5节>@#@戏剧@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@十八般武艺，指能使用十八种兵器的技能。

@#@@#@14.瑞典女作家拉格洛夫因一部童话的成功而获得诺贝尔文学奖，这部童话是（）。

@#@@#@A、《尼尔斯骑鹅旅行记》@#@B、《魔法师的帽子》@#@C、《柳林风声》@#@D、《长袜子皮皮》@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第4节>@#@外国文学名家名篇@#@【答案】：

@#@A@#@：

@#@【解析】．@#@拉格洛夫是瑞典女作家，她在1909年因童话作品《尼尔斯骑鹅旅行记》获得了诺贝尔文学奖。

@#@她的作品还有《红胸脯的鸟》《一个孩子的回忆》等。

@#@@#@15.家族企业代际传承首先需要解决的问题是接班人的选择，也就是从家族内部选择还是从外部选拔接班人。

@#@从中国大陆家族企业的传承案例来看，“子承父业”仍是国内许多家族企业首选的交接班模式。

@#@华人家族企业选择“子承父业”的传承模式的原因在于华人家族传统文化中对血缘的重视和信任，以及华人社会低信任度的文化特点。

@#@这段文字不支持的表述是（）@#@A、从案例推断，华人家族企业“子承父业”并非代际传承的唯一模式@#@B、“子承父业”的交接班模式，就是传男不传女@#@C、华人家族企业选择“子承父业”是缘于对外人的不信任及血浓于水的亲情@#@D、家族企业代际传承首先要解决的问题，是“传子”还是“传贤”的问题@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第1节>@#@分析概括作者在文中的观点态度@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@@#@题干中没有涉及男女性别，故也没有“传男不传女”的说法，B选项表述错误。

@#@@#@16.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（）。

@#@@#@A、行政责任@#@B、刑事责任@#@C、民事责任@#@D、行政和刑事责任@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《中华人民共和国教育法》@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

@#@@#@17.小玲是一个很有艺术天分的姑娘，钢琴、舞蹈、唱歌都非常地出众，也经常获奖。

@#@于是小玲自负，认为自己就不用学习枯燥的文化知识了。

@#@她的班主任赵老师也偏爱她，因此对于小玲上课的不认真总是睁一只眼闭一只眼。

@#@赵老师的做法（）。

@#@@#@A、不合理，没有关注到学生的全面发展@#@B、合理，尊重了学生的个性发展@#@C、不合理．应该让学生在各个领域平均发展@#@、合理，符合素质教育的要求D．@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第1章>@#@第2节>@#@“人的全面发展”的思想@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@教师的教育应坚持以人为本，以促进学生全面发展为目标。

@#@@#@18.在Windows操作系统桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标（）@#@A、它没有任务作用@#@B、它是任务栏的标识@#@C、它是某一窗口的提示符@#@D、它是输入法图标．说明当前输入方式为英文@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第3节>@#@计算机基础知识@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@在Windows桌面上有一个任务栏，任务栏上包括【开始】图标和其他正在执行的程序的图标，一般在右下角还有其他图标，如喇叭图标、输入法图标和时间图标等，其中图标“En”是输入法图标，它说明当前系统输入方式为英文。

@#@单击该图标产生一个输入法选择菜单。

@#@再单击某项，可从中选择所选输入方法，也可以通过快捷键进行切换。

@#@@#@19.（）是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。

@#@@#@A、遵纪守法@#@B、热爱幼儿@#@C、热爱教育事业@#@D、为人师表@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第1章>@#@第3节>@#@教师职业认识@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@@#@略。

@#@@#@20.小童和小刚都是年满11周岁的小学生，上课期间老师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此事件中应当承担责任的是（）。

@#@@#@A、小刚的监护人@#@B、学校及小刚监护人@#@C、小童和小刚@#@、小刚及其监护人D．@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《学生伤害事故处理办法》@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@@#@《学生伤害事故处理办法》第十条第一款指出，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当依法承担相应的责任。

@#@案例中的小刚年满十一岁，应该对其造成小童受伤的行为承担主要责任。

@#@同时，依据《学生伤害事故处理办法》第二十八条，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。

@#@由于小刚只有十一岁，其造成的责任应由其监护人承担赔偿责任。

@#@此外，《学生伤害事故处理办法》第九条规定因下列情形之一造成的学生伤害事故@#@21.下列句子中，对“并非‘清者自清，浊者自浊'@#@”理解正确的是（）@#@A、或者清者没自清，或者浊者没自浊@#@B、不但清者没自清，而且浊者没自浊@#@C、虽然清者已自清，但浊者没能自浊@#@D、尽管清者没自清，但浊者已经自浊@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第2节>@#@联言命题@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@考查联言命题的等值命题。

@#@“并非‘清者自清，浊者自浊'@#@”等值于“或者清者没自清，或者浊者没自浊”。

@#@@#@22.陶行知曾经说过：

@#@“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；@#@学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

@#@”他的话说明（）是教师的天职。

@#@@#@A、关爱学生@#@B、教书育人@#@C、为人师表@#@D、严谨治学@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第1章>@#@第3节>@#@教师职业认识@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@@#@教书育人是教师的天职。

@#@@#@23.有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。

@#@一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人，甲．@#@说：

@#@“乙和丙都是说假话的人。

@#@”乙说：

@#@“我是说真话的人。

@#@”丙说：

@#@“乙是说假话的人。

@#@”这三个人中有（）个是说假话的人。

@#@@#@A、0@#@B、1@#@C、2@#@D、3@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第2节>@#@直言命题推理@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@观察题干可知乙和丙的话为矛盾命题，必有一真一假，则甲必然说的是假话，因此不管是乙说假话还是丙说假话，甲、乙、丙三个人中必然有两个是说假话的人。

@#@@#@24.对下列艺术或艺术作品的描述，不正确的一项是（）@#@A、印度中央邦首府博帕尔附近的桑奇大塔，是印度著名的佛教建筑，是印度最古老的佛塔@#@B、14世纪末在仰光城北圣山上兴建的仰光大金塔是缅甸国家的象征@#@C、我国的民间刺绣风格各异，蜀绣、湘绣、粤绣、苏绣被称为四大名绣@#@D、米勒是19世纪法国最杰出的以表现农民题材而著称的现实主义画家．他的《拾穗者》和《伏尔加河上的纤夫》等作品质朴而凝重@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第5节>@#@美术@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@世界名画《伏尔加河上的纤夫》是列宾的作品。

@#@@#@25.教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的，这表明教师职业道德具有（）@#@A、承续性@#@B、高层次性@#@C、自觉性@#@D、示范性@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第3章>@#@第1节>@#@教师职业道德的特点@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@又是对历史上教师职业道德既是一个社会经济基础的反映，一定社会的教师职业道德，@#@继承的结果。

@#@题干描述的是承续性的含义。

@#@@#@26.唐朝时，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人，被人们称为“诗仙”的是（）@#@A、李白@#@B、白居易@#@C、柳宗元@#@D、韩愈@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第4节>@#@中国文学名家名篇@#@【答案】：

@#@A@#@【解析】：

@#@@#@李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，李贺被称为“诗鬼”。

@#@@#@27.下列校园事故中属于学生个人责任的是（）。

@#@@#@①赵某在体育课中心脏病突发死亡，其患有先天性心脏病未告知学校@#@②钱某和孙某放学后在回家路上玩耍，钱某不慎将孙某眼睛弄伤@#@③李某和周某在学校二楼室外楼梯玩耍时不慎坠到一楼，经查是学校楼梯栏杆不符合中小学建筑规定@#@④吴某和郑某在课上打闹，吴某不慎将郑某推倒造成郑某胳膊骨折@#@A、①②③④@#@B、④@#@C、②③@#@D、①②@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《学生伤害事故处理办法》@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，由学生或者未成年学生监护人承担责任。

@#@因此①中的事故属于学生个人责任。

@#@第十三条第一款规定．下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；@#@事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

@#@

（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的。

@#@②中的事故属于学生个人责任。

@#@第九条第一款、第十款规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

@#@

（一）学校的校舍、场地@#@28.京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式，每个脸谱都有一种主色调以显示剧中人物的包拯的是黑色的……你认为“白脸”曹操的是白色的，如关羽脸谱的主色是红色的，特征，@#@表示（）。

@#@@#@A、忠勇正义@#@B、奸诈狡猾@#@C、凶猛残暴@#@D、刚直果敢@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第5节>@#@戏剧@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@@#@黑脸正直公道（包公）；@#@白脸阴险狡诈（京剧中说的是曹操），红脸关羽，意志坚强；@#@花脸，心胸开阔。

@#@@#@29.出版含有诱发未成年人违法犯罪以及渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康内容的出版物的，由出版行政部门没收出版物和违法所得，并处违法所得（）罚款。

@#@@#@A、等额@#@B、三倍以上@#@C、三倍以上十倍以下@#@D、十倍以下@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《中华人民共和国未成年人保护法》@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@我国《预防未成年人犯罪法》第五十二条规定，违反本法第三十条的规定，出版含有诱发未成年人违法犯罪以及渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康内容的出版物的，由出版行政部门没收出版物和违法所得，并处违法所得三倍以上十倍以下罚款；@#@情节严重的，没收出版物和违法所得，并责令停业整顿或者吊销许可证。

@#@@#@30.在Word中，下面哪个视图方式是默认的视图方式?

@#@（）@#@A、普通视图@#@B、页面视图@#@C、大纲视图@#@D、Web版式视图@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第3节>@#@Word—文字处理软件@#@B@#@：

@#@【答案】．@#@【解析】：

@#@@#@默认的视图方式为页面视图。

@#@@#@31.一次羽毛球邀请赛，共有五名运动员：

@#@王益、李进、舒砚、赵宇、陈亮，分别来自海南、江西、浙江、福建、天津。

@#@据了解：

@#@@#@

（1）王益仅与另外两名运动员比赛过；@#@@#@

（2）福建运动员仅与另外三名运动员比赛过；@#@@#@（3）李进没有和江西运动员比赛过；@#@@#@（4）江西运动员和舒砚比赛过；@#@@#@（5）江西、浙江、天津的三名运动员相互之间都比赛过；@#@@#@（6）赵宇仅与一名运动员比赛过。

@#@@#@根据上述条件，请问陈亮最可能来自哪个省?

@#@（）@#@A、海南@#@B、江西@#@C、浙江@#@D、福建@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第2节>@#@直言命题推理@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@分析题干，根据条件（5）（6）可知赵宇不是来自江西、浙江、天津，且由

（2）知福建运动员和3名运动员比赛过，即赵字也不是福建的，则只能是海南的；@#@进而由（3）（5）知李进来自福建；@#@结合

（2）知李进和海南、浙江、天津的运动员比赛过，则浙江和天津的运动员比赛了3场，结合

（1）知王益是江西的；@#@综上可排除A、B、D三项，陈亮只可能是浙江的。

@#@@#@32.根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的基本教学语言文字是（）@#@A、地区方言@#@B、当地通用的语言文字@#@C、通用语言文字@#@D、普通话@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《中华人民共和国教育法》@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@根据《中华人民共和国教育法》第十二条规定，国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。

@#@@#@。

@#@）（在“幻灯片浏览视图”模式下，无法实现的操作是33.@#@A、幻灯片移动和复制@#@B、幻灯片切换@#@C、幻灯片删除@#@D、设置动画效果@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第3节>@#@计算机基础知识@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@在“幻灯片浏览视图”模式下，可以进行添加、删除和移动幻灯片以及选择动画切换。

@#@设置动画效果需在普通视图下进行。

@#@@#@34.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》的规定，加强教师队伍建设的措施中不包括（）。

@#@@#@A、建设高素质教师队伍@#@B、加强师德建设@#@C、提高教师业务水平@#@D、以城市教师为重点@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》在加强教师队伍建设中强调，建设高素质教师队伍；@#@加强师德建设；@#@提高教师业务水平；@#@提高教师地位待遇；@#@健全教师管理制度。

@#@@#@35.《百家姓》中没有下面哪个姓?

@#@（）@#@A、乌@#@B、巫@#@C、肖@#@D、萧@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第4节>@#@中国文学名家名篇@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。

@#@原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。

@#@在古代，肖姓极为罕见，历代史书都很少见到，甚、明代《千家姓》中都不曾见到肖姓，只是在明凌迪知的《古今万姓通至连宋代《百家姓》@#@谱》中，才首次出现了“肖”姓，载汉代有肖安国、肖绍，明时有肖靖者，宣德时举解元等。

@#@在二十四史中，也唯有《辽史》《元史》提到有肖姓人物，均是少数民族。

@#@@#@36.下列哪一项不是“字体”对话框中的“字符间距”选项卡中的选项?

@#@（）@#@A、缩放@#@B、位置@#@C、效果@#@D、间距@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第3节>@#@计算机基础知识@#@【答案】：

@#@C@#@【解析】：

@#@@#@“字符间距”选项卡中包括缩放、间距和位置三个选项。

@#@@#@37.实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年（）。

@#@@#@A、单独设班@#@B、随班就读@#@C、混合编班@#@D、均分到班@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《中华人民共和国义务教育法》@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@@#@实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。

@#@@#@38.诸葛亮曾自称“布衣”，当时普通老百姓所穿服装的主要衣料应该是（）。

@#@@#@A、丝@#@B、麻@#@C、棉@#@D、化纤@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第4章>@#@第1节>@#@中国古代史@#@【答案】：

@#@B@#@【解析】：

@#@@#@三国时期，普通老百姓所穿服装的主要衣料是麻。

@#@@#@作为教育工作（）》提出，把）年（2010---2020《国家中长期教育改革和发展规划纲要39.@#@的根本要求。

@#@@#@A、以学生为主体@#@B、以教师为主导@#@C、充分发挥学生的主动性@#@D、育人为本@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第2章>@#@第4节>@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》@#@【答案】：

@#@D@#@【解析】：

@#@@#@育人为本是教育工作的根本要求。

@#@@#@40.有一份选择题试卷共6个小题，其得分标准是：

@#@一道小题答对得8分，答错得0分，不答得2分，某位同学得了20分，则他（）@#@A、至多答对一道题@#@B、至少有三个小题没答@#@C、至少答对三个小题@#@D、答错两个小题@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】：

@#@第5章>@#@第2节>@#@直言命";i:

3;s:

26330:

"管理《预算实务》练习题及答案@#@管会《预算实务》练习题及答案

（一）@#@单选@#@1.预算作为一种业绩契约，不涉及机构内的（）。

@#@@#@A.所有者@#@B.经营者@#@C员工@#@D.客户@#@2.全面预算要求每个业务单元的主管，在其管理工作中全面使用预算这一工具，除了（）@#@不涉及。

@#@@#@A.控制成本@#@B.预测收入@#@C规划和管理业务@#@D.管理客户@#@3.在（）阶段，各部门要针对明年的目标与计划进行协调和推演。

@#@@#@A.预算前的战略梳理@#@B.预算编制@#@C预算汇总平衡@#@D.预算分析与控制@#@4.（）是经营部门在编制年度预算时，要做的工作。

@#@@#@A.资金预算@#@B.预算汇总@#@C人员预算@#@D.平衡预算@#@5.企业在成熟期，预算的重心是（）。

@#@@#@A.成本预算@#@B.产能预算@#@C销售预算@#@D.人员预算@#@6.企业在创业期，预算的重心是（）。

@#@@#@A.成本预算@#@B.项目预算@#@C现金流预算@#@D.人员预算@#@7.（）是增量预算的优点。

@#@@#@A.剔除无效活动@#@B.可在时间紧迫条件下快速编制@#@C.抑制支出浪费@#@D.适应变化的商业环境@#@8.零基预算不适用于（）。

@#@@#@A.投资预算@#@B•人员预算@#@C市场费用预算@#@D产品规划预算@#@9.弹性预算一般适用于（）。

@#@@#@A.销售预算@#@B•人员预算@#@C.固定成本@#@D.变动成本@#@10.房地产企业编制预算时，最重要的是（）。

@#@@#@A.公司级预算@#@B.项目预算@#@C产供销预算@#@D•人员预算@#@11.服务型企业编制预算时，最重要的是（）。

@#@@#@A.公司级预算@#@B.项目预算@#@C产供销预算@#@D•人员预算@#@12.预算管理的起点是（）。

@#@@#@A.战略@#@B计划@#@C扌报告与分析@#@D•过程管理@#@13.（）不是业务部门在预算工作中的主要工作。

@#@@#@A.根据战略和公司的长远规划，制订预算年度本部门的工作计划@#@B.寻找和讨论本职能领域的KPI@#@C初审、汇总和平衡预算草案@#@D•思考本职能领域的目标达成方案@#@14.在预算制度中，不包含（）。

@#@@#@A.预算编制周期@#@B预算的整体规模@#@C参加人员@#@D•预算的作用@#@15.（）是在预算编制阶段需要掌握的数据。

@#@@#@A.企业历史数据@#@B.销售的批发与零售量@#@C劳务提供情况@#@D•项目进展@#@16.好的市场情报工作能够帮助企业的（）做出正确的决策和快速的反应。

@#@@#@A•股东@#@B•高层管理者@#@C•中层管理者@#@D•—线管理者@#@17.（）不是预算管理能够顺利推进的前提。

@#@@#@A.企业健全的业务政策@#@B.完善的预算管理制度@#@C•预算编制指导手册@#@D.绩效考核制度@#@18.在进行过程管理的时候，成熟企业为了获得对此类业务未来的把握，还会以预算原理进行新的测算，这就是（）。

@#@@#@A.固定预算法@#@B•零基预算法@#@C.滚动预算法@#@D•增量预算法@#@19.在以下选项中，（）不是有效减少预算松弛现象的有效措施。

@#@@#@A.制订长期战略和长期计划，加强沟通，提高预算透明度@#@B•重点实施部门和个人考评，从各个部门的利益出发，制定预算@#@C•加强职业经理人职业素养和能力建设@#@D加强内部问责制度@#@20.个人业绩考核关注的是（）。

@#@@#@A•绩效计划@#@B.绩效指标设定@#@C绩效执行@#@D.绩效结果应用，兑现奖惩@#@21.将预算、考核、财务报告这个循环梳理清楚的目的，主要是为了（）。

@#@@#@A.建立起让预算发挥作用的环境@#@B.成本最低化@#@C提升财务管理人员基本素养@#@D.利润最大化@#@22.预算手册关键内容不包含（）。

@#@@#@A.内容@#@B要求@#@C流程@#@D.绩效考核目标@#@23.以（）为起点的预算编制方式，适合初期创业企业和转型期的企业。

@#@@#@A.销售@#@B产能@#@C产品@#@D利润@#@24.（）负责对预算汇总的结果进行分析和审核。

@#@@#@A.股东大会@#@B.董事会@#@C总经理@#@D.财务部门@#@25.（）项不是产品型业务常用的销售量预测方法。

@#@@#@A.按销售网络预测@#@B.按渠道通路预测@#@C按照产品型号预测@#@D.按毛利法预测@#@26.@#@）。

@#@@#@产品型业务，常用的销售收入金额直接预测方法有（@#@A.毛利法@#@B.市场趋势法@#@C.产品策略价格预测法@#@D.产品计划法@#@27.（）项不属于在进行销售收入预算编制时，应重点考虑的因素。

@#@@#@A.行业特征@#@B.销售成本@#@C业务类型@#@D.业务增长方式@#@28.服务行业预算编制，相较于制造业预算编制，其最最主要的不同在于（）。

@#@@#@A.合同金额@#@B.合同数量@#@C.成本发生类型@#@D.成本发生时间点@#@29.（）项是产品预算规划的正确步骤。

@#@①产品策略；@#@②研发项目预算；@#@③产品规划；@#@产品标准成本预计@#@A.①-②-③-④@#@B.①-③-②-④@#@C③-①-②-④@#@D.③-①-④-②@#@30.项目型企业在制定年度预算时，可以就整体项目或分类项目做毛利率的目标，这主要是通过（）。

@#@@#@A.前期项目成本@#@B•当期销售合同数量预计@#@C•当期项目成本预计@#@D•当期项目毛利预计31.采购预算必须由（）来做。

@#@@#@A.财务部@#@B.企管部@#@C采购部@#@D.生产部@#@32.企业投资行为一般受（）驱动。

@#@@#@A.企业所属行业@#@B.企业规模@#@C企业战略@#@D.企业盈利能力@#@33.@#@）所决定。

@#@@#@）依据。

@#@@#@企业投资预算的控制方式受（@#@A.投资活动规模@#@B.投资活动特点@#@C.审批人职位@#@D.审批流程是否规范@#@34.组织结构图不能作为费用预算的（@#@A.范围@#@B.责任人@#@C具体金额@#@D.详细程度@#@35.费用预算期间可以按（）为间隔。

@#@@#@A.日@#@B旬@#@C月@#@D.年度@#@36.在静态观点下，（）项不属于人员成本预算范畴。

@#@@#@A.工资@#@B.系统性年度工资调整@#@C社保@#@D.奖金@#@37.在选择管理费用预算编制方法时，如需要编制方法支持决策的，应优先选择（）。

@#@@#@A.增量预算法@#@B.滚动预算法@#@C收入百分比法@#@D•零基预算法@#@38.在市场营销费用预算编制中，不归属销售交易类费用的是（）项。

@#@@#@A.销售人员工资@#@B.销售提成@#@C售前活动和支持费用@#@D.传单发放人员劳务费@#@39.用制订和执行部门预算的方式来控制，用预算来事前框定部门管理费用额度，再用预算@#@费用与实际费用的对比来检查控制费用支出，这种销售费用控制方法是（）。

@#@@#@A.预算控制@#@B.目标控制@#@C制度控制@#@D.提高效率@#@40.企业市场推广费用预算的侧重点要依据和结合（）来进行。

@#@@#@A.业务规模@#@B.业务特点@#@C业务实际发生场景@#@D.业务人员基本素质@#@41.如果将费用按照发生目的来做分类，（）项不属于该种分类方法得出的结论。

@#@@#@A•固定费用@#@B.可变费用@#@C•常规性部门开支@#@D.人员工资@#@多选@#@1.以下哪几个选项，对预算特征的描述是正确的。

@#@（）@#@A.预算是以数字形式表现的对未来一年的计划@#@B•—般企业的预算期固定为一年@#@C•预算管理是以量化的形式表述企业未来的经营计划、投资活动和资金安排@#@D•预算是从预设的假定出发，提出未来可能的结果和方案@#@2.全面预算管理的本质与核心包含（）。

@#@@#@A.参与人员广泛@#@B.对业绩目标的承诺@#@C对承诺的履行和达成@#@D•财务预算科目全@#@3.企业通过（），对各项投入和资源再次从合理性、效率性、支持目标等角度进行验证与平衡，目的是将有限的资源达到最优配置。

@#@@#@A•预算推演@#@B.预算汇总平衡@#@C预算质询@#@D•弹性分析@#@4.（）是经营部门在编制年度预算时，要做的工作。

@#@@#@A•人员预算@#@B•预算汇总@#@C.费用预算@#@D.行动方案@#@5.（）是影响增量预算增减的影响因素。

@#@@#@A.政治稳定程度@#@B.通货膨胀率@#@C费用要素价格变化@#@D.活动频度变化@#@6.绩效管理所涵盖的问题主要包括（）。

@#@@#@A.有效目标设定@#@B•员工必须接受管理者设定的目标@#@C员工工作行为的引导@#@D.实现目标的过程监控@#@7.预算是对（）目标指向性、承诺和考核的约束性力量。

@#@@#@A•公司股东@#@B•核心管理层@#@C经理人@#@D.员工@#@8.以下关于预算编制好坏的描述，正确的有（）。

@#@@#@A.追求预算目标百分之百的准确没有意义@#@B预算作为一种控制手段，重点是将预算目标控制在收入、禾U润等具体的工作点上@#@C•作为预算管理者应该给企业一定的自主空间@#@D•预算目标的制定必须经过科学系统的决策程序@#@9.（）是业务部门在预算工作中的主要工作。

@#@@#@A.根据战略和公司的长远规划，制订预算年度本部门的工作计划@#@B.寻找和讨论本职能领域的KPI@#@C初审、汇总和平衡预算草案@#@D•思考本职能领域的目标达成方案@#@10.（）是预算管理工作小组的主要职责。

@#@@#@A.预算的编制@#@B•提供各部门所需预算表格和参考数据@#@C.负责本部门/责任中心的预算编制、分解、执行、控制、分析、改进等管理工作@#@D•对已批准的预算，组织实施、检查、评价、分析和考核11.明确的战略有助于企业（）。

@#@@#@A.节约成本@#@B.更好的定位@#@C设置目标@#@D.资源配置决策@#@12.为推进预算与绩效的联动，预算应达到的主要工作成果包含（）。

@#@@#@A.财务数据采集与反馈系统@#@B达成绩效目标的关键行动@#@C预算套表@#@D.各运营领域管理和考核的关键KPI@#@13.预算可能涉及到的假设、原则和参数包括（）。

@#@@#@A•预算期间@#@B•预算范围@#@C预算工具@#@D•人员薪酬@#@14.市场分析与预测的着手点是（）@#@A.市场环境分析@#@B.市场趋势分析@#@C竞争环境分析@#@D.人员分析@#@15.明确销售策略需要做的关键工作有（）。

@#@@#@A.确定主要产品的策略和销售目标@#@B.确定市场的销售分布@#@C明确市场格局@#@D.核算人工成本参考答案@#@1、正确答案：

@#@D@#@知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点@#@答案解析：

@#@预算的严肃性还因为它代表着两个层面的业绩契约：

@#@

（1）所有者与经营者之间的@#@目标与业绩契约；@#@

（2）企业经营管理团队与员工间的业绩契约。

@#@@#@2、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点@#@答案解析：

@#@真正的全面预算是在公司里，每一个部门经理、每一个业务单元的领导以及相关的主管领导，都在使用预算这个工具来规划和管理他们的业务、控制他们的成本、预测他们未来的收入并按照既定的计划去采取行动。

@#@@#@3、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@在预算编制阶段，各部门要针对明年的目标与计划进行协调和推演。

@#@@#@4、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@详见图年度预算内容@#@5、正确答案：

@#@A知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@成熟期企业有稳定的客户和市场销售，但随着规模的扩大，成本的控制和系统、流程、人员的效率成为进一步发展的关键，这一阶段可重点通过成本与部门费用预算来控制成本、降低费用、提高效率。

@#@@#@6、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@在创业初期，往往是一个客户、一个新产品或一个项目的成败决定了创业企业的生存与发展，创业者所做的预算，重心是项目预算和资本预算。

@#@@#@7、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第一章第二节知识点答案解析：

@#@增量预算的有优点是容易理解，可在时间紧迫、人员素质不高的情况下快速编制预算。

@#@@#@8、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第一章第二节知识点答案解析：

@#@零基预算一般适用于不经常发生的或者预算编制基础变化较大的预算项目，如市场费用预算、投资预算、产品规划预算等。

@#@@#@9、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第一章第二节知识点答案解析：

@#@弹性预算一般是用于与业务量有关的成本（费用）、利润等预算项目，如变动成本、混合成本等。

@#@@#@10、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第一章第二节知识点答案解析：

@#@对于房地产企业，最重要的不是公司级的预算，公司级的预算只要做好费用就可以了，最重要的是项目的预算。

@#@@#@11、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第一章第二节知识点答案解析：

@#@对于做服务业来讲，最重要的就是人员和费用预算，其他的就没那么重要了。

@#@@#@12、正确答案：

@#@A知识点：

@#@预算实务第一章第三节知识点答案解析：

@#@详见图预算管理循环@#@13、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第二章第一节知识点答案解析：

@#@业务部门在预算中主要负责的工作如下：

@#@根据战略和公司的长远规划，制订预算年度的工作计划，寻找和讨论本领域的KPI，思考本领域的目标达成方案，将本领域的收支@#@转化成财务口径的数据。

@#@@#@14、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第二章第一节知识点答案解析：

@#@预算制度是将公司如何做好预算工作的要求、责任和程序等予以明确。

@#@在预算制度中，往往会有如下的条款：

@#@

（1）公司多长时间做一次预算；@#@

（2）谁必须参加预算工作；@#@（3）预算在公司中起什么作用；@#@（4）预算和考核的关系；@#@（5）预算应该由谁组织；@#@（6）哪些部门参与协调相关流程和政策；@#@（7）其他。

@#@@#@15、正确答案：

@#@A知识点：

@#@预算实务第二章第二节知识点答案解析：

@#@在预算编制阶段，需要市场数据和企业历史数据。

@#@@#@16、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第二章第二节知识点答案解析：

@#@好的市场情报工作能够帮助企业的高层管理者做出正确的决策和快速的反应。

@#@@#@17、正确答案：

@#@A知识点：

@#@预算实务第二章第二节知识点答案解析：

@#@企业建立完善的预算管理制度、预算编制指导手册、财务报告与分析制度、绩效考核制度等各项配套管理制度是预算管理能够顺利推进的前提。

@#@@#@18、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第二章第二节知识点答案解析：

@#@在进行过程管理的时候，成熟企业为了获得对此类业务未来的把握，还会以预算原理进行新的测算，这就是滚动预算。

@#@@#@19、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第二章第二节知识点答案解析：

@#@避免预算松弛的措施如下：

@#@

（1）制定长期战略和长期计划，加强沟通，提高预算透明度；@#@

（2）加强职业经理人职业素养和能力建设，改善企业预算文化；@#@（3）实施综合考评，即只有从公司利益出发，反映真实情况的预算才是受到认可、鼓励和支持的；@#@（4）加强内部问责制度。

@#@@#@20、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第三章第一节知识点答案解析：

@#@企业绩效管理与个人业绩考核的区别在于：

@#@个人业绩考核是根据结果兑现奖惩，而绩效管理关注的是经理人实现目标、达成业绩的过程。

@#@@#@21、正确答案：

@#@A知识点：

@#@预算实务第三章第一节知识点答案解析：

@#@将预算、考核、财务报告这个循环梳理清楚的目的主要是在公司建立起让预算发挥作用的环境。

@#@@#@22、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第三章第一节知识点答案解析：

@#@一份好的预算手册会将预算的内容、要求、流程、步骤、模板填写说明写得一清二楚。

@#@@#@23、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第三章第一节知识点答案解析：

@#@生存驱动—以利润为预算起点。

@#@这种情况一般不得已而为之，适合初期创业企业和转型期的企业。

@#@@#@24、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第三章第二节知识点@#@答案解析：

@#@财务部门负责对预算汇总的结果进行分析和审核。

@#@@#@25、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第四章第二节知识点答案解析：

@#@产品型业务常用的销售量预测方法如下：

@#@

（1）按销售网络预测；@#@

（2）按渠道通路预测；@#@（3）按产品型号预测；@#@（4）经验加专家估计。

@#@@#@26、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第四章第二节知识点答案解析：

@#@产品型业务常用的销售收入金额直接预测方法如下：

@#@

（1）产品计划法；@#@

（2）增长@#@趋势法；@#@（3）增长目标法；@#@（4）战略目标法；@#@（5）保本点法。

@#@@#@27、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第四章第二节知识点答案解析：

@#@1）按行业特点和业务类型做预测；@#@

（2）战略投资与销售收入预算要互相配合；@#@（3）销售收入预算必须符合增长方式。

@#@@#@28、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第四章第二节知识点答案解析：

@#@服务行业与制造业预算编制最大的不同就在于成本发生的类型以及相应采用的控制技术不同。

@#@@#@29、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第四章第三节知识点答案解析：

@#@第一步：

@#@产品规划；@#@第二步：

@#@产品策略；@#@第三步：

@#@研发项目预算；@#@第四步：

@#@产品标准成本预计。

@#@@#@30、正确答案：

@#@A知识点：

@#@预算成本第四章第三节知识点答案解析：

@#@项目型企业在编制年度预算的时候，可以就整体项目或分类项目做毛利率的目标，这主要是通过分析前期项目成本毛利的情况或分类项目的成本毛利的情况之后来确定的目标。

@#@@#@31、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第四章第四节知识点答案解析：

@#@采购预算要由采购部来做，因为只有采购部才清楚根据规划设计部门的物料清单这些是否能配上。

@#@@#@32、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第五章第一节知识点答案解析：

@#@企业的投资行为一般是受战略驱动，而且因为投资行为对企业未来的影响深远以及耗费的资源巨大，必须与企业的战略布局相匹配。

@#@@#@33、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第五章第一节知识点答案解析：

@#@投资活动的特点决定了企业对投资预算的控制方式和对投资支出的审批程序。

@#@@#@34、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第六章第一节知识点答案解析：

@#@企业组织结构配以各部分人员数量，可作为费用预算的范围、责任人、详细程度、汇总路线依据。

@#@@#@35、正确答案：

@#@C知识点：

@#@预算实务第六章第一节知识点答案解析：

@#@费用预算的金额单位一般以千元为单位，预算期间是从1月到12月，按月来做，或者按4个季度做。

@#@@#@36、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第六章第二节知识点答案解析：

@#@人员成本预算的具体项目包括：

@#@

（1）工资；@#@

（2）福利费；@#@（3）社保费；@#@（4）奖金；@#@（5）加班费；@#@（6）临时工和劳务费。

@#@@#@37、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第六章第三节知识点答案解析：

@#@选择管理费用预算方法时，如需要编制方法支持决策的，应优先选择零基预算法。

@#@@#@38、正确答案：

@#@A知识点：

@#@预算实务第六章第四节知识点答案解析：

@#@销售交易费是为了促成销售而产生的费用，包括以下几种：

@#@

（1）售前活动和支持@#@费用；@#@

（2）客户关系维护和激励费；@#@（3）销售提成；@#@（4）产品展页和传单发放费；@#@（5）收款清账。

@#@@#@39、正确答案：

@#@A知识点：

@#@预算实务第六章第四节知识点答案解析：

@#@预算控制，即用制定和执行部门预算的方式来控制，用预算来事前框定部门管理费用额度，再用预算费用与实际费用的对比来检查并控制费用支出。

@#@@#@40、正确答案：

@#@B知识点：

@#@预算实务第六章第四节知识点答案解析：

@#@不同企业的市场推广活动的内容和形式不同，市场活动投入的力度也不同，相关费用预算的侧重点要依据和结合业务特点来进行。

@#@@#@41、正确答案：

@#@D知识点：

@#@预算实务第六章第六节知识点答案解析：

@#@按费用发生的目的，费用大致可分为以下四类：

@#@

（1）固定费用；@#@

（2）可变费用；@#@@#@（3）常规的部门日常支出；@#@（4）战略性的支出。

@#@@#@多选@#@1、正确答案：

@#@ABC知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@预算是从预测的结果出发，提出未来可能的结果和方案，如销售预算的起点是市场分析、销售价格和销售量预测。

@#@@#@2、正确答案：

@#@BC知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@预算代表了对业绩目标的承诺，执行预算就是对承诺的履行和达成，这是全面预算管理的本质和核心。

@#@@#@3、正确答案：

@#@ACD知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@企业通过预算的推演、质询和弹性分析，对各项投入和资源再次从合理性、效率性、支持目标等角度进行验证与平衡，目的是将有限的资源达到最优配置。

@#@@#@4、正确答案：

@#@ACD知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@详见图年度预算内容。

@#@其中，预算汇总属于财务部门要做的工作。

@#@@#@5、正确答案：

@#@BCD知识点：

@#@预算实务第一章第二节知识点答案解析：

@#@增量预算是以当期实际为基准，通过增减调整来预测下一年。

@#@通常影响增减的因素有通货膨胀率、费用要素价格变化、活动频度变化、劳动生产率提升要求以及活动与费用标准变化等。

@#@@#@6、正确答案：

@#@ACD知识点：

@#@预算实务第一章第三节知识点答案解析：

@#@绩效管理所涵盖的问题主要包括：

@#@

（1）如何确定有效的目标；@#@

（2）如何是目标在管理者与员工之间达成共识；@#@（3）如何引导员工朝向正确的目标发展；@#@（4）如何对实现目标的过程进行监控；@#@（5）部门目标与个人目标对公司整体绩效将产生什么样的影响（6）如何@#@对实现的业绩进行评价和对目标业绩进行改进。

@#@@#@7、正确答案：

@#@BCD知识点：

@#@预算实务第一章第一节知识点答案解析：

@#@将预算作为公司的整体目标，并通过预算分解将公司目标层层落实到部门和个人，是预算引领和推动公司业绩的基本途径。

@#@@#@8、正确答案：

@#@ACD知识点：

@#@预算实务第一章第三节知识点答案解析：

@#@预算作为一种控制手段，并不是要通过预算目标将企业控制在某一个点上（收入、利润），而是将企业的运营和发展控制在一个区间或是一种趋势之中。

@#@@#@9、正确答案：

@#@ABD知识点：

@#@预算实务第二章第一节知识点答案解析：

@#@业务部门在预算中主要负责的工作如下：

@#@根据战略和公司的长远规划，制定预算年度的工作计划，寻找和讨论本领域的KPI，思考本领域的目标达成方案，将本领域的收支@#@转化成财务口径的数据。

@#@@#@10、正确答案：

@#@ABD@#@知识点：

@#@预算实务第二章第一节知识点@#@答案解析：

@#@预算工作组是预算管理的日常运营部门，具体负责预算的编制，提供各部门所需预算表格和参考数据；@#@收集各部门提供的预算资料，按一定的方法和程序汇总编制成预算草案，报预算委员会批准；@#@对已批准的预算组织实施、检查、评价、分析和考核。

@#@@#@11、正确答案：

@#@BCD知识点：

@#@预算实务第二章第二节知识点答案解析：

@#@明确的战略有助于企业更好地定位、目标设置和资源配置决策。

@#@@#@12、正确答案：

@#@BCD@#@知识点：

@#@预算实务第二章第二节知识点答案解析：

@#@预算三大工作成果结构如下：

@#@

（1）预算套表；@#@

（2）各运营领域管理和考核的关键@#@KPI；@#@（3）达成绩效目标的关键行动。

@#@@#@13、正确答案：

@#@ABCD@#@知识点：

@#@预算实务第三章第一节知识点答案解析：

@#@预算可能涉及的假设、原则和参数包括：

@#@

（1）预算期间；@#@

（2）预算的范围；@#@（3）@#@预算的工具；@#@（4）宏观经济参数；@#@（5）经营策略；@#@（6）人员和工资等等。

@#@@#@14、正确答案：

@#@ABC知识点：

@#@预算实务第四章第一节知识点答案解析：

@#@市场分析与预测的着手点是市场环境、市场趋势和经营环境分析。

@#@@#@15、正确答案：

@#@ABC知识点：

@#@预算实务第四章第一节知识点@#@答案解析：

@#@明确销售策略需要做的关键工作有：

@#@

（1）明确市场格局；@#@

（2）分析市场竞争格局；@#@@#@（3）确定主要产品的策略和销售目标；@#@（4）确定市场销售的分布；@#@（5）确定客户与产品的@#@对应关系。

@#@@#@";i:

4;s:

20039:

"教育教学管理工作先进单位事迹汇报材料@#@教育教学管理工作先进单位事迹材料@#@五指山市第三小学@#@在五指山市教育局的正确领导下，我校依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的总体要求，以办“人民满意学校”为宗旨,按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、特色办学”的工作要求，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，以全面落实市政府“创建市级规范化学校”为抓手，重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，在领导班子与全体师生的共同努力下，较好的完成了学校的各项工作。

@#@@#@1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针方面@#@高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，办人民满意的学校，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校教育全面协调可持续发展。

@#@@#@1、构建校园文化，提升文化底蕴，办学思想日臻成熟@#@为了更好地提升校园文化底蕴，让校园文化熏陶学生，学校充分挖掘环境文化，制定了校园文化建设方案，形成“爱国、爱家、爱科学”、“懂礼仪”、“勤读书”、“读国学”、“学英语”等校园文化结构。

@#@在构建校园文化展现的同时，学校重于班级文化的建设，让文化进入班级，让学生在熏陶中实践，在实践中养成。

@#@继续发扬“勤奋，向上，诚信，守纪”的校训，使之形成了“拼搏，好学，进取，创新”的校风与“敬业，爱生，严谨，乐教”的教风；@#@以及“乐学，善思，自主，合作”的学风；@#@逐步形成了以“有差异，无差生，面向全体，培优补差,低进高出”为主要特色的教学模式，弥补了来自城边村、外来务工、小商贩等子弟不同层次、不同类别的生源问题，使学生都得到了提高和发展。

@#@@#@2、以养成教育促进良好行为习惯的养成，倡导“家校共建，文明育人”@#@

（1）学校以“小学生日常行为规范”为准绳，编写了“五指山市第三小学文明安全儿歌”，形成有“礼仪、守纪、学习、秩序、安全”五大内容的校本教材，印发给学生，让学生学有规范，行有指南。

@#@@#@

（2）以家长学校为抓手，会同家庭培养文明学生。

@#@以“好读书、写好字”为切入点，让家长参与实践“写规范字，促进良好品质养成”活动，让学校、家庭形成合力，共同培养学生的良好品行。

@#@先后派遣黄俊宁、黄燕菁、邓慧、叶玉芳等17个班主任参加“优秀家长学校专项培训”项目，争创“海南省优秀家长学校”。

@#@@#@3、科研促发展，以质量求生存@#@学校在“向教研要成绩，以质量求生存”的思路引领下，学校长期以来，综合教育教学的实际和课堂教学的需求，开展了“集体备课”、“小学生速算”、“汉语拼音过关”、“美读比赛”、“同课异构”、“写规范字，促进良好品行的养成”和“开展网络教研沙龙”等多项教研活动，有效地促进课堂教学的效率，提高学生的能力。

@#@@#@2、领导班子成员政治坚定，勇于改革，团结协作，廉洁务实，实践党的群众路线等方面@#@1、我校领导班子同心协力，大事讲原则，小事讲风格；@#@善于从学校全局工作出发处理好本职工作，在工作中做到了明确一个思想：

@#@质量为本、特色兴校，全方位促进教师、学生和学校的发展。

@#@确立了四个意识：

@#@服务意识、创新意识、模范意识和主动意识。

@#@做到了两个一流：

@#@分管工作一流、教学工作一流（蒙忠丹校长负责全面工作、邢增明副校长负责后勤管理工作、张燕妮副校长负责教学教研工作）。

@#@@#@2、班子成员能从学校工作需要从发，发扬了我校分工不分家的合作意识。

@#@按照“学习型、服务型、创新型、高效型”的要求，加强学习，提高素质，改进作风，求真务实，真抓实干，实现了“管理型”向“服务型”转变。

@#@塑造了良好的领导班子整体形象，维护班子团结,能容人、容言、容事。

@#@做到记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长。

@#@具有大局意识，不断提高个人修养。

@#@努力实践“知难而进、勇于创新的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格。

@#@@#@3、在党的群众路线教育实践活动中，我校根据市委、市教育局党委的部署，认真学习和执行《五指山市教育系统关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，我校党支部设立专项工作办公室，学校一把手带头，领导班子成员率先垂范，统一思想认识，明确目标任务，细化活动步骤，积极学习提高，认真开展交心谈心活动，通过家访、深入教学一线、发放征求意见表和调查问卷等多种方式广泛征求意见建议，与群众“零距离”、“面对面”。

@#@继续坚持每位党员与群众的一对一交流谈心，继续坚持对离退休教师和生活困难教师的关心帮扶，继续坚持一学期一次的学生座谈会，继续坚持问卷调查、个别访谈、案例剖析、群众测评、网上校长信箱等工作形式，积极听取科组长、备课组长、支委委员、普通教师的意见建议。

@#@在群众中汲取组织工作的智慧和力量，与师生一起想问题、谋对策，寻找解决问题的方法和路径。

@#@在深入师生中掌握第一手资料，查找工作存在的问题和不足，发现、挖掘和总结群众工作的经验，使学校各项工作“接地气”，更加务实、求实和踏实。

@#@按照领导干部“一岗双责”的要求，坚持带头执行廉洁自律的各项制度规定，做好勤政廉政的表率;@#@坚持从严律己，提高廉政风险防范能力，积极接受群众的监督，永葆勤政廉洁优秀品质。

@#@@#@三、在教育教学管理、教师队伍建设、推进素质教育和提高办学效益等方面@#@1、抓常规—在规范中求发展@#@教学工作是学校的生命线，提高教学质量，离不开规范的科学管理。

@#@我校积极学习落实市教育局颁发的《五指山市中小学教育教学管理办法（暂行）》、《五指山市中小学班主任工作管理办法》，以两个办法为抓手，全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。

@#@在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估为辅的管理体制。

@#@一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合，促进了学校教学质量的提高。

@#@@#@2、练内功—在建设中促提高@#@我校现有教师60人，35岁以下为2人所占比例为3.3%，35—50岁为51人所占比例为85%，50岁以上为7人所占比例为11.7%。

@#@是一支骨干的队伍和成长的队伍，为了提升中年教师的专业素质，促进青年教师的专业成长，进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。

@#@我校定期、不定期开展了骨干教师示范课、青年教师汇报课，同年级同课异构活动，2013年11月我校开展了“课堂教学活动月”，从活动安排到听课、上课、评课的各个环节，我们领导班子一直深入到各个教研组，活动组织的认真扎实，效果显著。

@#@在教导处统一安排下各教研组分别组织了语文、数学、英语、音乐、美术5个学科30位老师做了31节公开课。

@#@通过听评课，使我们感到这次公开课质量高、标准高，是较为成功的，达到了在展示中交流、在交流中提高的作用。

@#@老师们在此次课堂教学的各个方面都有不同的收获和启示。

@#@达到了以下三个目的，首先为青年教师做了引领示范，其次，促进中、青年教师展示并逐步形成自己的课堂教学风格和模式；@#@第三，抓实教研活动，加大了集体备课、研讨、探究教材、教法的良好教研氛围，促进“高效课堂”的模式。

@#@@#@3、重管理-----在发展中求特色。

@#@@#@按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的管理目标要求下，我校力致精细化管理，落实学校各项工作。

@#@把精细化管理落实到学校管理的各个方面，确定并修改了学校发展规划，提出了各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明的工作方式。

@#@全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，心往一处想，劲往一处使，配合默契。

@#@在管理中提出从小处入手，把“小事做细，细事做精”的工作要求。

@#@@#@

（1）、学校工作从要求抓起，每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。

@#@大课间活动是我校的一个特色活动，在市教育局领导的重视下，我校2014年开学伊始，在学习推广第三套广播体操的同时，在大课间增设了校园集体舞，全体教师统一思想，各把一关，从班级特色的改编抓起、体育老师从学生的队列行进抓起，学校从整体设计抓起，召集体育、音乐等老师统一思路，确定以“快乐每一天、加油每一天、精彩每一天”为主题，选定音乐、创编动作，由詹美珍、叶玉芳老师整体指导练习，规范动作，经过利用大课间活动的很短时间里，就完成了学习普及、规范到位的目标，使我校的大课间活动又上了一个台阶。

@#@@#@

（2）、从规范程序抓起。

@#@规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情到位做细做精。

@#@有时虽然慢一些，但质量高了。

@#@例如我校开展的“课堂教学交流活动月”，虽然时间比较长但效果很好，老师们都很受益，促进了青年教师的适应性和规范上课的诸多环节。

@#@还有开展的“地震疏散演练”、“小手拉大手，文明齐步走”，“校园趣味运动会”、《法制教育进校园》、《道德讲坛》、“校园集体舞比赛”、“万名教师访万家”等活动，过程井然，没有流于形式，赢得了家长的高度赞扬。

@#@@#@（3）、从计划抓起。

@#@我们要求各科室计划的制定要健全、要有针对性、要抓好落实，把计划的落实作为精细化管理的首要任务。

@#@@#@（4）是从环节抓起。

@#@环环相扣，一环不乱，一环不差是精细化管理的关键。

@#@2014年我校如期举办的教师基本功比赛，按照我校校本培训计划安排，为全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，争做家长满意教师，争创家长满意学校，以“活力教育，魅力教师”为主题，我校开展了为期两周的教师基本功比赛。

@#@全体教师参加了计算机操作、钢笔字、课堂教学、课件制作等比赛。

@#@从而提高打字速度、进行页面设计、表格制作、幻灯片制作的练习，真正体现了“活力教育，魅力教师”这个主题。

@#@@#@（5）、从薄弱学科抓起。

@#@我校英语学科教学比较薄弱，为了提高英语课堂教学效率，本学期我们在3—6年级开展了单词明星赛。

@#@开学伊始，我们召集英语教师商定了比赛方案，确定了比赛内容及形式，对学校的英语课教学也提出了要求，确定“优化小学英语单词教法学法”为教研课题，在课堂上加以实践和总结，并通过本次单词明星赛展示教学成果，为同学们搭建了一个学习竞争的平台，调动了同学们学习英语的积极性，全校掀起了一股学英语的浪潮。

@#@五年级吉发茹同学参加全市英语口语比赛获得了小学组一等奖，王婷婷、陈创城、文涛等同学参加英语书写大赛分别获得一、二等奖的佳绩。

@#@今年6月，在六年级毕业水平测试中，张校园、王茹同学获得了100分满分，马睿妮、文涛、陈创城考取99分。

@#@@#@（6）从考核奖惩抓起，学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样就能促进精细管理的形成。

@#@我校文明班级、优秀教研组、优秀班主任、优秀配班老师的评选都从常规检查抓起，做好日常检查记载，期末汇总打分，整体评价。

@#@@#@在推行精细化管理中我校已形成“事事有人管，时时有人管”变一人操心为大家操心；@#@将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理；@#@工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。

@#@要求每一个步骤都做到了精心，每一个环节都做到了精细，每一项工作都做成精品。

@#@@#@4、改善办学条件，所开展工作形成一定特色，社会综合治理工作均达标等方面@#@1、改善办学条件方面@#@

（1）、对在2013年高强度台风“海燕”中造成26米危墙，进行了拆除，@#@并争取到市财政局20万的重建资金，建成了三级台阶地基护栏式围墙，使校园基本设施更加完善。

@#@@#@

（2）、对走廊、个别教室地板砖进行修缮，修建一间“学生营养餐”专用室。

@#@@#@（3）、在教室先后安装了交互式电子白板等教学仪器，设备值50多万元。

@#@@#@（4）、2013年底，通过努力，学生课桌椅已淘汰“老、旧、残、缺”等，@#@排除了存在的安全隐患，换上300多套安全、适用、规格达标的新课桌椅。

@#@@#@（5）、投入5万元，用于每间教室新安装照明灯、电风扇等装备。

@#@@#@（6）、目前，每位教师有专门的电脑办公设备，实现了按“人手装备”的办公条件，并在每个科室新配置了6台打印机。

@#@@#@（7）、出于学校发展需要，以满足学校工作的正常需求，更新了一套校园广播系统，共投入2万多元资金。

@#@@#@（8）、筹集3万多元，用于主体教学楼文化建设，进一步加强了校园文化建设。

@#@@#@2、形成的办学特色方面@#@

（1）、落实贫困、残疾儿童救助，务工子女入学制度@#@一是我校认真落实上级救助政策，每年组织党员教师与家庭贫困的学生@#@结成帮扶对子，及时向贫困学生发放救助资金。

@#@@#@二是认真落实进城务工人员随迁子女就近入学的接纳工作，对进城务工@#@随迁子女我校及时办理入学手续。

@#@@#@

（2）加强教师队伍建设积极开展教师培训工作@#@一是学校常年组织开展“高效课堂”和新课程实施方案等教研培训活动，@#@切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构，改进教学方式，提高教师专业素养。

@#@每年组织各类教师进行专业培训，现代教育教学技术、业务培训、班主任培训工作等。

@#@@#@二是学校采取“请进来”和分批“送出去”的办法，开展及参加各类培训，2012年以来，以上海市对口援助海南省教育项目的契机，由上海徐汇区求知小学对我下进行了“结对子”援教教学指导。

@#@先后委派王妮、黄俊宁、黄松、林明福老师到上海、新疆等地参加各类培训班共达9人次；@#@参加“国培计划”，分别派陈贻建、陈丽等教师到省教培院参加各类培训学习的达到5人次。

@#@2014年4月23日，在世界读书日这一个特殊的日子，邀请省级骨干教师吴彩玉和省级学科带头人张琳花老师到我校开展示范课及国学讲座，取得了良好效果。

@#@@#@近三年，学校用于各类培训费用年均到达了4万多元。

@#@各类培训有效地提高了教师业务素质和教学水平。

@#@@#@（3）、实施绩效考核管理，建立科学规范的劳绩分配机制@#@学校绩效考核管理坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”和“公正、公平、公开”的原则。

@#@奖励性绩效工资考核结果作为分配的主要依据，无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效工资分配发放；@#@奖励性绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

@#@充分发挥继续绩效工资的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育教学持续健康快速发展。

@#@@#@3、在本地区形成的影响方面。

@#@@#@在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，素质教育硕果累累，教育教学质量逐年稳步提高，逐步形成了以“有差异，无差生，面向全体，培优补差,低进高出”为主要特色的教学模式，弥补了来自城边村、外来务工、小商贩等子弟不同层次、不同类别的生源问题，虽无一流的生源，但创一流的佳绩。

@#@@#@近三年来，我校在教育教学成绩显著。

@#@@#@

（1）、学生获奖方面。

@#@@#@在全市四、五年级教学质量检测中，吉发茹、文诗琪等共有30多人次获得前三名的佳绩；@#@全市六年级升学检测中，林婉仪、魏楚林等共有20多人次获得三科总分前十名的好成绩；@#@张校园、杨铭慧等共有25人次在历届全市中小学作文比赛中获得优越名次；@#@黄文泽、陈辰同学等共20多人次被评为省级、市“三好学生”荣誉称号；@#@王婷婷等同学在全市书画大赛中均获得一等奖。

@#@@#@

（2）、教师获奖方面。

@#@@#@王玉群、黄俊宁等共有10多人次在全市教学基本功比赛中获得一等奖；@#@@#@陈丽老师在全市科学学科教学比赛中获得二等奖；@#@张燕妮副校长、邓慧老师分别撰写的《优化德育教育模式，促进学生和谐发展》和《体验——让课堂焕发生命的活力》获得全市各类教育教学论文中获得一、二等奖的佳绩，并共有28人次撰写的教育教学论文发表、刊载；@#@张燕妮、周建丽等共12人次荣获五指山市教育教学先进个人等殊荣；@#@蒙忠丹、卓明跃等荣获教育系统优秀党员称号。

@#@@#@（3）、学校获奖方面@#@学校先后荣获“海南省教育系统关心下一代先进集体”、“五指山市综合治理先进单位”、“五指山市先进党支部”、“消费教育基地”、“全球基金学校预防疟疾教育项目先进单位”、“五指山市关心下一代工作先进集体”、“五指山市第四、五届中小学文艺汇演”一等奖、“海南省第六届中小学文艺汇演”二等奖、“五指山市中小学校园集体舞”一等奖等10多个奖项。

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"广东省公务员考试行测真题及答案doc@#@2014年广东省公务员考试行测真题及答案@#@南方人才网事业单位公开招聘平台资深小编对2014年广东省公务员考试行测真题及答案进行了汇总，欢迎各位考生阅读。

@#@更多公招信息与资料尽在南方人才网事业单位公开招聘平台。

@#@@#@ @#@@#@2014年广东省公务员考试行测真题@#@（附参考答案解析）@#@第一部分常识判断　　@#@1、春节，我们有贴春联的民俗。

@#@春联具有很强的时代性，新中国成立以来，一个家庭几代人贴过的春联有：

@#@@#@　　

（1）联产承包显威力，国富民强示繁荣@#@　　

（2）新中国百废待兴，共和国前程似锦@#@　　（3）已把复兴编入梦，正将崛起织成春@#@　　（4）骏马奔腾迎奥运，五洲健儿谱新篇@#@　　按照这些春联出现的时间先后顺序排列正确的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.

（2）

（1）（3）（4）@#@　　B.

（1）

（2）（4）（3）@#@　　C.

（1）

（2）（3）（4）@#@　　D.

（2）

（1）（4）（3）@#@　　【解析】D，要把春联按时间排序，

（1）指的是家庭联产承包责任制，时间是1980年左右；@#@

（2）指的是新中国成立，时间是1949年；@#@（3）指的是中国梦，时间是2013年；@#@（4）指的是北京奥运会，时间是2008年，所以顺序是

（2）

（1）（4）（3），选D。

@#@@#@　　2、如何提高老年人生活质量与幸福满意度已经逐渐成为国家立法所关注的热点话题，以下行为不违反《老年人权益保障法》的是（ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.子女与生活不能自理的老年人分开居住@#@　　B.子女阻止老年人再婚@#@　　C.子女长时间不回家探望老人@#@　　D.子女干涉老年人处置个人财产@#@　　【解析】A，子女与生活不能自理的老年人分开居住并不犯法，法律强调“与老年人分开居住的赡养人，要经常看望或者问候老人”。

@#@BCD均违反《老年人权益保障法》，特别是C“子女长时间不回家探望老人”属于最新法的内容。

@#@@#@　　3、上个世纪，我国提出了“实现工业、农业、科学技术和国防四个现代化”。

@#@当前，我国的“新四化”是指（ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.工业化、信息化、城镇化、农业现代化@#@　　B.工业化、信息化、城镇化、国际化@#@　　C.工业化、信息化、市场化、农业现代化@#@　　D.工业现代化、农业现代化、交通运输业现代化、国防现代化@#@　　【解析】A，新四化在十八大报告中提出：

@#@“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。

@#@”@#@　　4、在我国古代，人们把一夜分为五更，即一更、二更、三更、四更、五更，按更报时。

@#@“三更”相当于现在的时间为（ @#@）。

@#@@#@　　A.17时-19时@#@　　B.19时-21时@#@　　C.21时-23时@#@　　D.23时-1时@#@　　【解析】D，半夜三更中的“三更”指的是23时-1时。

@#@@#@　　5、火车轨道由两道钢轨组成。

@#@一般来说，转弯处的火车轨道，内外两侧钢轨的高低关系为（ @#@）。

@#@@#@　　A.内侧比外侧高@#@　　B.外侧比内侧高@#@　　C.两侧一样高@#@　　D.有时内侧高，有时外侧高@#@　　【解析】B，转弯处的火车轨道，内外两侧钢轨的高低关系为外侧高于内侧，因为火车在转弯时要有一个向内的向心力，所以应该外侧高于内侧。

@#@@#@　　6、“斗柄东指，天下皆春”的意思是指，北斗七星斗柄指向东方的时候，春天就来了。

@#@那么，在冬季，北斗七星的斗柄指向（ @#@）。

@#@@#@　　A.北方@#@　　B.南方@#@　　C.西方@#@　　D.东方@#@　　【解析】A，北斗星在不同的季节和夜晚不同的时间，出现于天空不同的方位，所以古人就根据初昏时斗柄所指的方向来决定季节：

@#@斗柄指东，天下皆春；@#@斗柄指南，天下皆夏；@#@斗柄指西，天下皆秋；@#@斗柄指北，天下皆冬。

@#@@#@　　7、以下路况，一般来说，驾驶员最容易出现视觉疲劳的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.高速公路@#@　　B.盘山水泥公路@#@　　C.平原砂石公路@#@　　D.城市街道@#@　　【解析】A，高速公路比较单调，所以驾驶员最容易出现视觉疲劳。

@#@@#@　　8、《清明上河图》是北宋作品，描述了八百多个人物，七十多匹牲畜，二十多辆车、桥，二十九艘大小船只，以及各具特色的房屋、桥梁、城楼等。

@#@这幅画主要表现的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.祭祀风光@#@　　B.山水景色@#@　　C.田园风光@#@　　D.社会风俗@#@　　【解析】D，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时汉族社会各阶层人民的生活状况。

@#@描绘当时清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。

@#@@#@　　9、当海面上空气各层的密度有较大差异时，远处的光线通过密度不同的空气层发生折射或全反射，海面上会出现远处物体的影像，这一现象被称为海市蜃楼。

@#@海市蜃楼最有可能发生的季节是（ @#@）。

@#@@#@　　A.春季@#@　　B.夏季@#@　　C.秋季@#@　　D.冬季@#@　　【解析】B，在夏季，白昼海水温度比较低，特别是有冷水流经过的海面，水温更低，下层空气受水温更低，下层空气受水温影响，比上层空气更冷，所以出现下冷上暖的反常现象。

@#@@#@　　10、今年，农历闰九月。

@#@下列说法正确的是（ @#@）。

@#@@#@　　A.农历九月有31天@#@　　B.农历全年有390天@#@　　C.闰九月有28天@#@　　D.农历全年有13个月@#@　　【解析】D，闰九月，按照阴阳历的说法，指在某年中出现两个九月的意思，农历闰年因为多了个闰月，因此一年有383天～385天，农历9月有29天。

@#@@#@第二部分言语理解与表达@#@　　11、我们要坚持稳中求进的工作总基调，把改革创新（ @#@ @#@ @#@）于发展的各个领域、各个环节。

@#@@#@　　A.穿插@#@　　B.落实@#@　　C.贯穿@#@　　D.贯彻@#@　　【解析】C，“各个领域、各个环节”提示是在所有领域和环节中都同时存在，因此使用“贯穿”表示穿过、连通，最为恰当。

@#@“穿插”：

@#@互相错开，交叉；@#@小说或戏曲中，为了增加情节曲折性和衬托主题而加上的一些次要内容。

@#@“贯彻”：

@#@指完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。

@#@一般后面直接接具体的行动和方案。

@#@@#@　　12、中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。

@#@只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能（ @#@ @#@ @#@）起实现中国梦的（ @#@ @#@ @#@）力量，才能实现中华民族的伟大复兴。

@#@@#@　　A.积聚 @#@磅礴@#@　　B.汇聚 @#@庞大@#@　　C.积聚 @#@庞大@#@　　D.汇聚 @#@磅礴@#@　　【解析】D，“汇聚”和“积聚”都有聚集等意思。

@#@但是辨析语素，“积”侧重通过时间来累积；@#@“汇”侧重通过多方面来汇总。

@#@语境中出现“每个人都为美好梦想而奋斗”，因此使用“汇聚”更为恰当。

@#@“庞大”侧重于规模；@#@“磅礴”侧重于气势，因此第二空搭配“力量”使用“磅礴”更为恰当。

@#@@#@　　13、广东地处改革开放前沿，面临复杂环境，只有时刻绷紧作风建设这根弦，坚持团结和依靠人民群众，才能（ @#@ @#@ @#@）团结奋斗的思想基础和群众基础。

@#@@#@　　A.稳定@#@　　B.筑牢@#@　　C.修建@#@　　D.强化@#@　　【解析】B，空格处于“只有……才……”的结果句中，因此强调结果而非过程，因此首先排除“修建”和“强化”。

@#@搭配“基础”使用“筑牢”更为恰当。

@#@@#@　　14、广东人大首次（ @#@ @#@ @#@）用立法手段对行政审批进行管理监督，有望从源头上（ @#@ @#@ @#@）地方政府增加行政审批的冲动，避免落入行政审批“越减越多”的怪圈。

@#@@#@　　A.尝试 @#@遏止@#@　　B.尝试 @#@遏制@#@　　C.试图 @#@遏止@#@　　D.试图 @#@遏制@#@　　【解析】A，“首次”和“有望”说明立法手段无先例，且已经运用了这种手段，因此“尝试”更为恰当。

@#@“试图”往往尝试后并没有真正实行。

@#@第二空对应后文的“避免”说明不仅仅是抑制，而是彻底阻止，所以使用“遏止”比“遏制”恰当。

@#@@#@　　15、我们要坚决依法严厉打击各种暴力恐怖犯罪活动，坚决维护法律的（ @#@ @#@ @#@）和（ @#@ @#@ @#@），坚决保障人民群众生命财产安全。

@#@@#@　　A.尊严 @#@权威@#@　　B.庄严 @#@威望@#@　　C.尊严 @#@威望@#@　　D.庄严 @#@权威@#@　　【解析】A，“庄严”指庄重，严肃。

@#@“尊严”指可尊敬的身份或地位，经常搭配民族和法律。

@#@因此第一空填入“尊严”更为恰当。

@#@“权威”指对权力的一种自愿的服从和支持。

@#@“威望”指声誉和名望，因此多搭配人。

@#@因此第二空填入“权威”更为恰当。

@#@综上所述，A项正确。

@#@@#@　　16、必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相（ @#@ @#@ @#@），让一切创造社会财富的源泉充分（ @#@ @#@ @#@），让发展成果更多更公平惠及全体人民。

@#@@#@　　A.迸发 @#@涌动@#@　　B.散发 @#@涌流@#@　　C.迸发 @#@涌流@#@　　D.散发 @#@涌动@#@　　【解析】C，“迸发”指由内而外地突然发出。

@#@“散发”指分散发出；@#@释放出某种东西。

@#@对应“竞相”（互相竞争做某事），使用“迸发”更为恰当。

@#@“涌动”一般用来形容心情、人或事物像水一样冒出流动。

@#@“涌流”指喷涌流淌。

@#@对应第二空前的“充分”和第二空后的“惠及”使用“涌流”更为恰当。

@#@综上所述，C项正确。

@#@@#@　　17、以节俭清正（ @#@ @#@ @#@）奢靡之风，（ @#@ @#@ @#@）勤俭节约传统美德和“八项规定”，保持质朴和勤俭的本色，刹住公款吃喝，规范接待标准，精简活动规模，杜绝浪费陋习，狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气。

@#@@#@　　A.克制 @#@恪守@#@　　B.克服 @#@遵守@#@　　C.克制 @#@遵守@#@　　D.克服 @#@恪守@#@　　【解析】D，“克制”指克服、制服，适用于不好的或不应有的情感、思想。

@#@“克服”指用意志和力量去战胜、制伏或克制某种情况的发生。

@#@因此第一空使用“克服”更为恰当。

@#@“恪守”也有“遵守”的含义，但一般“遵守”只搭配规章制度，搭配传统美德和规定，用“恪守”。

@#@综上所述，D项正确。

@#@@#@　　18、当代大学生应当志存高远、脚踏实地，转变择业观念，坚持从实际出发，（ @#@ @#@ @#@）到基层一线和艰苦地方去，把人生的路一步步走稳走实，（ @#@ @#@ @#@）在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。

@#@@#@　　A.乐于 @#@善于@#@　　B.勇于 @#@善于@#@　　C.乐于 @#@易于@#@　　D.勇于 @#@易于@#@　　【解析】B，第一空对应“基层一线和艰苦地方”，使用“勇于”更为恰当。

@#@“善于”强调擅长；@#@易于”强调容易，因此填入“善于”更为恰当。

@#@综上所述B项正确。

@#@@#@　　19、政府的行为对社会行为有着重要的（ @#@ @#@ @#@）和示范作用，所以，政务诚信建设必须（ @#@ @#@ @#@），并且要抓实抓好。

@#@@#@　　A.引领 @#@快马加鞭@#@　　B.指导 @#@快马加鞭@#@　　C.指导 @#@一马当先@#@　　D.引领 @#@一马当先@#@　　【解析】D，“指导”侧重指示、教导、指点；@#@“指引”侧重“引导”。

@#@第一空是反应一种行为对另一种行为的作用，同时要对应“示范”，因此用“引领”更好。

@#@“快马加鞭”强调“快”；@#@“一马当先”强调“先”，因此只有“一马当先”能对应“示范作用”。

@#@综上所述D项正确。

@#@@#@　　20、“四风”问题的形成是一个长期的过程，具有反复性和顽固性，其背后是（ @#@ @#@ @#@）的陈旧观念、（ @#@ @#@ @#@）的“潜规则”、（ @#@ @#@ @#@）的利益纠结。

@#@@#@　　A.根深蒂固 @#@习以为常 @#@错综复杂@#@　　B.盘根错节 @#@习以为常 @#@扑朔迷离@#@　　C.盘根错节 @#@司空见惯 @#@扑朔迷离@#@　　D.根深蒂固 @#@司空见惯 @#@错综复杂@#@　　【解析】A，“根深蒂固”强调基础牢固；@#@不易动摇。

@#@“盘根错节”强调事情纷难复杂。

@#@文段使用“陈旧观念”说明这种观念已经持续了很久没有改变，所以第一空填入“根深蒂固”更为恰当。

@#@同理可知第二空也应该填入强调一直存在的词，因此“习以为常”更为恰当。

@#@“错综复杂”强调头绪多，情况复杂。

@#@“扑朔迷离”强调不容易看清真相。

@#@对应“利益纠结”使用“错综复杂”更为正确。

@#@@#@　　21、“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时。

@#@”大局是相对局部而言的，是全局中最重要的部分。

@#@唯物辩证法认为，整体处于统帅的决定地位，部分服从和服务于整体。

@#@部分是整体中的部分，部分离不开整体，离开了整体，部分也就不成其为部分。

@#@因此，大局的走向决定局部的命运。

@#@正因为大局在事物发展中起着主导的决定作用，找准全局性、大局性的问题，也就抓住了工作的重点和中心；@#@掌握了大局，也就掌握了工作成败的关键。

@#@@#@　　与这段文字意思相符的一项是（ @#@ @#@）@#@　　A.只有对大局了然于胸，才能把各项工作做得更好@#@　　B.胸怀大局，要贯穿从思考到决策的全过程@#@　　C.片面强调局部会贻害大局，造成工作失误@#@　　D.大局意识对于做好工作具有重要的作用@#@　　【解析】A，这是一道细节理解题。

@#@文段的开头“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”，此为正向援引，后面又提到了，唯物辩证法认为，也为正向援引，后面运用总结连词“因此”导出了文段的结论，即大局决定了局部，故选A。

@#@文段中强调大局与局部的关系。

@#@@#@　　22、大数据给人类呈现的是一幅既美好又可怕的未来图景：

@#@美好之处在于，它将给我们带来更大的视野和更新的发现，进而改变我们的工作和生活方式；@#@可怕之处在于，它给我们带来更多的风险和更大的挑战，除了数据本身的安全之外，它更多地关乎人们的隐私。

@#@与此同时，在研究和制定大数据发展的政策中，需要打破思想上的束缚，做到与时俱进，与网俱进；@#@需要有一个强有力的集中统一指挥与协调机制；@#@需要处理好发展与安全的辩证关系；@#@需要主动平衡全球治理的责权利。

@#@@#@　　这段文字旨在说明（ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.大数据的政策选择要考虑发展与安全@#@　　B.安全问题将成为大数据应用的瓶颈@#@　　C.大数据应用对人们生活的影响利大于弊@#@　　D.大数据的安全风险应该引起足够的重视@#@　　【解析】D，这是一道主旨概括题。

@#@文段的首句提出了大数据带来的好处，然后转折论述大数据的问题。

@#@最后给出了问题解决的对策，需全面概括。

@#@A项是其中的对策之一；@#@B项大数据带来的不仅使安全性，还有隐私；@#@C项无中生有，没有强调利大于弊。

@#@D项是对对策的全面概括。

@#@@#@　　23、政府职能转变，关键在于处理好与市场和社会的关系，确保政府在与市场、社会的关系上不“越位”，在保障民生等基本公共服务、监管违法行为等方面“缺位”。

@#@这就需要政府理清与市场和社会之间的边界，明确政府该做什么，不该做什么。

@#@一方面，进一步简政放权，使市场在资源配置中起决定性作用；@#@另一方面，政府可通过购买服务的方式，激发社会活力，增加民生福祉。

@#@@#@　　通过上诉文字可以得知（ @#@ @#@）@#@　　A.区分市场与社会的差异就能明确政府职能@#@　　B.简政放权有助于政府更好地监管违法行为@#@　　C.保障民生就是处理好市场和社会的关系@#@　　D.购买服务是政府职能转变的重要方式@#@　　【解析】B，这是一道细节理解题。

@#@A项曲解文意。

@#@文段说需要政府厘清与市场和社会之间的边界，明确政府该做什么，不该做什么。

@#@而不是明确政府的做法来区分。

@#@C项保障民生是背景的陈述，并不是处理市场与经济的关系。

@#@D项并没有说购买服务是政府职能的转变的重要方式，只能说是其中之一的方法。

@#@B项是其中改变的措施之一，那么其中之一也可以有效地监管违法行为。

@#@@#@　　24、航天技术脱胎于二战时发展起来的弹道导弹技术，靠人力计算弹道十分困难，由此促成世界上第一台计算机的诞生，是人类进入信息时代；@#@美国为了扩大空间优势，适应空间飞行的需要，促使集成电路的诞生和发展；@#@如今，超市中货物编码随处可见，这项技术脱胎于阿波罗登月时用条形码对航天器进行管理…….据统计，我国今年来开发使用的1100多种新材料，80%是在航天技术的牵引下完成的。

@#@目前已有近2000项空间技术成果与用于通信、纺织、石油、交通运输、医疗等行业。

@#@@#@　　作者通过这段文字主要想传递的信息是（ @#@ @#@）@#@　　A.航天技术发展的历程@#@　　B.航天技术发展的未来走向@#@　　C.航天技术发展带来的间接影响@#@　　D.航天技术发展所面临的突破@#@　　【解析】C，这是一道意图判断题。

@#@整个文段为分分结构，所以需要我们全面概括。

@#@文段分别描述了航天技术给各行业带来的好处，故为C。

@#@@#@　　25、城市不仅是一个国家或者地区的政治、经济、文化、科技和教育中心，而且已经成为经济增长的强大引擎。

@#@美国的纽约、芝加哥和洛杉矶三个城市群，日本的东京、阪神和名古屋三大城市群，以及中国的长三角、珠三角和环渤海三大城市群等等对本国经济的贡献率都在一半以上。

@#@@#@　　承接上述文字最恰当的一句是（）@#@　　A.可以说，一个国家的经济发展主要依赖于城市群的经济发展@#@　　B.可以说，任何国家或者地区都应该重点关注大城市的发展@#@　　C.可以说，城市的兴衰关乎国家的兴衰，城市的发展关乎国家的发展@#@　　D.可以说，城市的发展离不开国家的支持，国家的发展离不开城市的支撑@#@　　【解析】A，这是一道结语推断题。

@#@并且四个选项的开头都是运用的“可以说”，引出了文段的核心。

@#@文段的末尾提到的城市与经济的发展，接下来含有城市与经济的主体的选项，只有A。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、当今，自然科学和社会科学之间的界限和分离局面已经被打破。

@#@多学科相互交叉、相互渗透，这是高度分化、高度综合的科学、技术、经济、社会一体化的结果。

@#@因此，知识结构的合理和多元化是科学、技术发展对科技从业人员新的和更高的要求。

@#@@#@　　作者通过这段文字主要想表达的是（）@#@　　A.自然科学和社会科学之间已经出现了深度的融合@#@　　B.科技从业人员将面临自然科学和社会科学一体化所带来的严峻挑战@#@　　C.科技从业人员需要具备多方面知识的综合运用能力@#@　　D.科技从业人员不仅要有扎实的专业知识，还要有广博的知识面@#@　　【解析】C，这是一道意图判断题。

@#@本段的文字由“因此”导出了结论，即对科技从业人员新的要求，故选C。

@#@D项是文段主旨的陈述，而C项是问题的引申呼吁，故选C。

@#@@#@　　27、金鱼实际上是一类人工驯养的鲫鱼。

@#@大约2000年以前，中国的古人就开始养殖银鲫。

@#@作为食物和观赏鱼。

@#@随着时间的推移，基因突变和人工选择使银鲫身上出现了橙、红、黄等颜色，改变了其沉闷乏味的形象，也造就了我们今天看到的多姿多彩的金鱼。

@#@17世纪的时候，金鱼传到欧洲，并于19世纪50年代传到美国。

@#@@#@　　这段话主要介绍了（）@#@　　A.金鱼的演进@#@　　B.金鱼的特点@#@　　C.金鱼的用途@#@　　D.金鱼的养殖@#@　　【解析】A，这是一道主旨概括题。

@#@文段绕金鱼展开的，首句介绍了金鱼的来源。

@#@第二句介绍了中国古人开始养殖鲫鱼。

@#@第三句表述了多姿多彩金鱼的产生。

@#@第四句讲述的金鱼传到了欧洲。

@#@故整个文段为分分结构，描述的是金鱼的演进过程，故选A。

@#@@#@　　28、一项调查研究结果显示：

@#@如果一个家庭非常整洁、一尘不染，这个家庭的幸福指数一定比较低。

@#@理由是，这个家里一定有一个非常挑剔的人。

@#@你只要把东西放歪一点，他心里就不舒服了。

@#@有孩子的家庭，玩具不轻易拿出来玩，总是整整齐齐地放在那里，呆在这个家庭里面很受罪，更别说幸福指数了。

@#@@#@　　这段文字的主要观点是（ @#@ @#@）@#@　　A.非常整洁、一尘不染的家庭幸福指数低@#@　　B.在整洁的家庭中，孩子一般不轻易玩玩具@#@　　C.家庭还总有成员比较挑剔，这个家庭会非常整洁@#@　　D.家庭幸福指数高低取决于家庭是否有挑剔的成员@#@　　【解析】A，这是一道主旨概括题。

@#@文段的首句运用了观点引导词“显示”，给出了文段的观点，即家庭非常整洁，幸福指数比较低。

@#@同义替换为A项。

@#@第二句原因辅证，第三句列举孩子的例子来论证。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、上世纪80年代有一句口号叫“从我做起，从现在做起”，现在提倡“少说空话，多干实事”。

@#@具体在解决交通堵塞这个问题上，如果大家都能够“从我做起，从现在做起”，少发一点牢骚，在行车时多观察一下周围在采取适当的行动，交通堵塞的现象肯定会大大缓和，也就是驾驶员如果能自觉一点，不需要现在那么多的交警也能够有很好的交通秩序。

@#@@#@　　这段文字的主要观点是（ @#@ @#@）@#@　　A.营造良好的交通秩序需要大家的自觉性@#@　　B.“只说空话，不干实事”会加剧交通堵塞@#@　　C.解决交通堵塞的根本在于提高人们的素质@#@　　D.增加交警的数量无助于缓解交通堵塞@#@　　【解析】A，这是一道主旨概括题。

@#@文段的首句援引了观点。

@#@第二句谈的是交通问题，运用反面论证，告诉我们要增强自己的自觉性，才能很好地解决交通问题，运用主体排除，含有自觉性的选项也只有A。

@#@而C项强调的是在于提高人们的素质，自觉性才是其中的一种。

@#@故选A。

@#@@#@　　30、动物和人的差异很多，按照演化生物学家道金斯等人的观点，最大的差异可能在于动物缺乏“文化”。

@#@野生动物个体在环境中的部分行为，都可以追溯到它的基因：

@#@个体间的文化传承即便存在，影响通常也微乎其微。

@#@如果两群狼面对同一场景做出了不同的反应，那是因为他们的遗传特征不同，而不是因为它们各自经历了不同的狼群历史、有不同的狼群文化。

@#@就算有动物因为和人相处而从人类这里习得了复杂的行为，但当他回归野外时，也几乎不可能把自己学会的人类技巧教给其他动物，不能改变其种族的原有行为。

@#@@#@　　根据这段文字，对“文化”理解最准群的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@　　A.种族成员共有的行为习惯@#@　　B.改造自我及其种族的能力@#@　　C.可以模仿和传承的行为模式@#@　　D.与遗传基因无关的行为模式@#@　　【解析】C，这是一道词语理解题。

@#@先找到文化在文中的位置。

@#@在首句上，接下来举了两个例子，一个谈的是个体文化传承影响小，一个谈的是从人类学到的东西难以改变原有的种族。

@#@故我们全面概括，即为C。

@#@@#@　　31、这个时代有两个看似彼此矛盾的趋向：

@#@一方面，随着人们受教育水平的提高及获得信息渠道的多元化，人们能对各种传言作出更清醒的理性判断：

@#@但另一方面，信息的爆炸性增长和技术进步也使谣言传播的速度大大加快，人们往往来不及分辨各种信息的真假。

@#@虽然人们总是假定，只要不断提升人类的理性水平，并使信息透明化，就能消弭谣言产生的土壤，但迄今为止这一直只是个理想。

@#@没有哪个社会的人所传播的信息是完全正确的，在很多情况下，人们为了尽快获知自己所关心的真相，常常都在不知不觉中传播着谣言。

@#@@#@　　根据这段文字，下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@　　A.人类的理性水平达到一定的程度就能阻止谣言的产生@#@　　B.谣言的传播往往反映了人们迫切想了解真相的需要@#@　　C.人们的理性判断与信息技术的进步是彼此矛盾的趋向@#@　　D.信息的增长和技术进步是谣言产生的主要根源@#@　　【解析】B，这是一道细节理解题。

@#@A项属于无中生有，文中并没有谈到如何阻止谣言的方法。

@#@C项描述的是偷换了概念，应该是理性判断与人们分不清真假似乎是矛盾的。

@#@D项属于无中生有，没有谈及谣言产生的根源。

@#@而B项来源于文段的末尾，属于同义替换，“往往”替换的是“常常”，故选B。

@#@@#@　　32、科学家通过一系列的实验认为，金钱能激起人们的排他心里，这很可能是人的本能反应，就像爱情具有排他性一样。

@#@当相互合作存在金钱利益关系的时候，人们就会本能地保护自己的利益，于是会以反感的态度回应对方，并产生一定程度的厌恶心理。

@#@由此便有了金钱毁灭爱情、污染亲情和斩断友情的种种现象，显示出人情味真的难敌铜臭味。

@#@不过，实验还证实，人们在金钱面前产生排他心里的同时，独立性和创造性也明显增强了。

@#@而且金钱作为人类文明的一个重要产物还要一直存在下去，回避它显然是不现实的。

@#@@#@　　通过这段文字，可以判断作者的观点是（ @#@ @#@ @#@）@#@　　A.金钱是把双刃剑@#@　　B.应该正视金钱的作用@#@　　C.金钱会影响人际关系@#@　　D.要处理好金钱与情感的关系@#@　　【解析】B，这是一道态度观点题。

@#@文段开头利用观点引导词，引出了观点，即金钱能激起排他心理。

@#@接下来，运用“不过”转折，强调了金钱能提高独立性和创造性，后面又运用递进连词“而且”强调其不可回避，就是要积极应对，故选B。

@#@@#@　　33、很多孩子只能听赞美之词，听不得半点反对意见；@#@有的孩子外表高傲，内心脆弱，敏感多疑。

@#@他们遇到一些不顺心的事情，就会有极端的举动，这就是所谓的“蛋壳心理”。

@#@过分骄纵";i:

6;s:

28761:

"届高考冲刺卷语文试题二精品@#@普通高等学校招生全国统一考试绝密冲刺卷语文试题@#@第I卷 @#@ @#@阅读题@#@一、现代文阅读（35分）@#@

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1～3小题。

@#@@#@今年是抗战胜利70周年，当全国人民都在纪念抗日英雄的时候，现实生活中却有一种不良的文化现象屡屡发生，这就是英雄叙事的扭曲问题。

@#@比如，大量抗战“雷剧”“神剧”涌现，将严肃的抗战历史娱乐化；@#@有人对抗战中的英雄人物进行解构乃至重构，试图颠覆或终结相关英雄的经典形象。

@#@@#@随着移动互联网时代的到来，以微博、微信、微视频、客户端为代表的“三微一端”全面渗透进人们的日常生活。

@#@一些错误的英雄叙事借助新媒介，传播范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。

@#@比如，近年来互联网上出现了不少诋毁邱少云、狼牙山五壮士的各种扭曲的“英雄叙事”。

@#@媒体把这类叙事的“主体”命名为“凿船党”，并表达了对他们的警惕：

@#@“他们每天寻寻觅觅，看见正面的东西就上去凿几下子，而且每每有所斩获，用着放大镜在英雄身上发现了一些瑕疵，他们便极力将其放大。

@#@慢慢地，一些英雄的形象开始坍塌。

@#@”与此同时，一些抗战题材影视剧不顾历史本真，肆意将爱情、悬疑、性感、时尚等元素塞进来，这种做法是对英雄形象的亵渎，以至连普通观众对“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情都忍无可忍。

@#@在媒介融合的语境下，这些影视剧经由电视、电影、互联网等媒介渠道得以在更大范围传播开来。

@#@伴随着上述种种媒介对人们日常生活的濡染，这种不着边际的“英雄叙事”对成千上万的普通观众——尤其是对年轻人贻害不小。

@#@抹黑恶搞英雄形象，导致英雄形象扭曲，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。

@#@@#@这种错误的英雄叙事，既具有明显的隐喻性特征——它隐喻了当下有些人存在着虚无化的价值取向和戏谑化的政治取向，也具有另一种特征——扭曲的生活化叙事：

@#@传统的英雄叙事在本质上是传奇性的叙事，近年来由传奇性叙事向生活化叙事的转变，有人刻意对英雄人物进行解构甚至污蔑。

@#@@#@新媒介环境下，扭曲的英雄叙事的出现有着诸多原因。

@#@首先，新媒介的技术特性，对英雄叙事的变迁乃至扭曲具有不可忽视的影响。

@#@新媒介为英雄叙事提供了相应的技术环境和文化环境，也被“凿船党”们纳为其建构与传播“英雄叙事”的重要平台。

@#@进而，英雄形象的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。

@#@其次，网络推动了众多思潮的传播，一些非主流思潮成为扭曲的英雄叙事得以展开的思想土壤。

@#@一些人站在人民群众利益和情感的对立面，利用网络上的社区、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄叙事”在内的种种言论，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。

@#@在这种思想土壤之上，“凿船党”们进行“英雄叙事”，是为达到其目的所采用的所谓“策略”而已。

@#@再次，以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，在给人们的日常生活带来便利的同时，也助推了英雄叙事的扭曲现象。

@#@@#@作为国人精神图腾的英雄形象，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化，而应成为国人的精神塔基。

@#@面对扭曲的英雄叙事及其危害，我们不可漠视，要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场。

@#@@#@（改编自2015《光明日报》，丁松虎《英雄叙事的扭曲与纠正》）@#@1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（　　）（3分）@#@A.大量抗战“雷剧”“神剧”涌现以及有人试图颠覆或终结抗战中的英雄人物的经典形象，这都属于英雄叙事的扭曲问题。

@#@@#@B.“凿船党”们借助“三微一端”等新媒介将一些错误的英雄叙事传播的范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。

@#@@#@C.一些抗战题材影视剧出现“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情，是因为创作者在剧中加入了许多爱情、悬疑、性感、时尚等元素。

@#@@#@D.不着边际的“英雄叙事”，抹黑恶搞英雄形象，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。

@#@@#@2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）（3分）@#@A.错误的“英雄叙事”反映了有些人错误的价值取向和政治取向，也反映了英雄叙事文本由传奇性叙事向扭曲的生活化叙事的转变。

@#@@#@B.英雄形象被一些人解构甚至污蔑，从而他们的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。

@#@@#@C.“凿船党”们为达到扭曲“英雄叙事”的目的，采取的是利用网络上的社区、微博、微信等媒介传播的策略。

@#@@#@D.英雄形象是国人的精神图腾和精神塔基，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化。

@#@@#@3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（　　）（3分）@#@A.当全国人民纪念抗日英雄时，在现实生活中，却有一些人站在人民群众利益和情感的对立面，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。

@#@@#@B.英雄人物身上可能存在一些瑕疵，但是“凿船党”们发现这些瑕疵后，把这些瑕疵极力放大，慢慢地，一些英雄的形象慢慢坍塌。

@#@@#@C.以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，助推了英雄叙事的扭曲现象，加强对微博、微信的监管能一定程度上遏制这种现象。

@#@@#@D.我们面对扭曲的英雄叙事及其危害不能漠视，只要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场，就能防止扭曲的英雄叙事对我们带来危害。

@#@@#@ @#@

（二）文学类文本阅读（14分）@#@ @#@阅读下面的文字，完成4～6题。

@#@@#@34个鸡蛋@#@李暖暖从家里跑了。

@#@@#@李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。

@#@李暖暖的爸爸说，你做梦吧。

@#@@#@李暖暖去的地方，是甘肃省和青海省的交界。

@#@那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。

@#@@#@终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。

@#@@#@可以想象我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。

@#@李暖暖的妈说：

@#@“这是暖暖最爱吃的。

@#@”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。

@#@是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。

@#@@#@碰到一个赶着毛驴车的男人。

@#@听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。

@#@半个小时后，他将我带到了那个小镇子。

@#@很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的、旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。

@#@@#@下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。

@#@@#@女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。

@#@她抬起头来看我。

@#@那个瞬间，我心疼了。

@#@我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最喜欢的长头发。

@#@以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……而现在的她，素面朝天，极其简约。

@#@@#@李暖暖呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。

@#@等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。

@#@@#@那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。

@#@李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。

@#@那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。

@#@我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：

@#@“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。

@#@”@#@吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。

@#@李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。

@#@墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。

@#@@#@“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。

@#@”她摇头，很坚决地摇头：

@#@“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。

@#@”@#@原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。

@#@结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。

@#@她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。

@#@还有那些孩子，都那么脏兮兮的……@#@李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。

@#@当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……@#@李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。

@#@直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，李暖暖才知道了真相：

@#@为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。

@#@@#@那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭……@#@晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。

@#@@#@在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。

@#@然后，她依旧怨怨地说：

@#@“跟我爸要，就说我要20万赎身。

@#@”@#@我答应着，心里始终酸酸的。

@#@她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……@#@我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（有删改）@#@4．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是（　　）（　　）（4分）@#@A．小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。

@#@@#@B．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出她心思细密的特点，表现了她对学生的深远之爱，也反映出她对社会存在不公有清醒的认识。

@#@@#@C．文中用语言、肖像、动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象；@#@她要父亲拿20万来为她赎身主要是为了改变当地的教学条件。

@#@@#@D．文章标题简洁醒目，吸引读者：

@#@“34个鸡蛋”是文章的线索，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，感动了李暖暖，使她决心留下来。

@#@@#@E．本文立意深刻，现实性强，谋篇布局主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题，又涉及父母对孩子如何教育的问题。

@#@@#@5．小说第5自然段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？

@#@请简要分析。

@#@（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6．关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。

@#@请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。

@#@（6分）@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ @#@ @#@___@#@（三）实用类文本阅读（12分）@#@阅读下面的文字,完成7～9题。

@#@@#@千秋一寸心，红楼无限情 @#@@#@2012年5月31日凌晨,95岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。

@#@或许一生的喧嚣太多了,他选择安静地离开。

@#@“不开追悼会,不设灵堂,安安静静地走。

@#@”他留下这样遗愿。

@#@ @#@@#@进入红学研究,多少是个偶然。

@#@那是1947年,在燕京大学读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函说,他看到胡适新近一篇谈《红楼梦》的文章,其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说,嘱咐周汝昌帮忙查证。

@#@周汝昌遍查燕京大学图书馆,果然在敦敏诗集中发现了一首《咏芹诗》。

@#@周汝昌将这一发现撰写成文,发表在1947年12月5日《天津国民日报》上。

@#@没想到几天后,胡适就托人转交了一封给周汝昌的信,肯定这位在校大学生的研究。

@#@胡适此时已是学界“大拿”,又是“新红学”的开创者,他的来信让周汝昌“欣幸无已”。

@#@1948年,正埋头撰写《红楼梦新证》的周汝昌特意跑到胡适家中拜访。

@#@令周汝昌激动的是,胡适竟将珍藏多年的孤本《甲戍本石头记》慷慨地借给他翻阅。

@#@正因为这一段渊源,周汝昌常常被看做是胡适“红学”研究的关门弟子。

@#@ @#@@#@1953年,《红楼梦新证》出版。

@#@这部40多万字的“红学”研究著作引起轩然大波,因为在当时很少有人敢将《红楼梦》拔到那么高的地位——周汝昌将《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并论,并大加赞赏。

@#@周汝昌把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。

@#@由于崇尚实证,他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。

@#@又因为崇奉实录,他把全部实证工作都作为论证实录的手段。

@#@周汝昌的《红楼梦新证》乃至后来的“曹学”,其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证,在以历史材料推证小说本事的同时,又以小说情节反推历史,史学与文学合而为一。

@#@正是从《红楼梦新证》开始,“红学”实证研究开始体系化、专门化,后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”。

@#@此年周汝昌35岁,因为这部书,他得以调任人民文学出版社做编辑,成了学界“红人”。

@#@也由于这部书,他在后来的政治运动中变成了“资产阶级胡适派唯心主义”的“烦琐考证”的典型代表,被关进“牛棚”下放。

@#@由于周恩来的特殊关照,1970年9月重返北京。

@#@ @#@@#@周汝昌将“红学”构建为四大范畴,即曹学、版本学、脂学、探佚学。

@#@其晚年在探佚学发力颇多,在他数十部“红学”著作中,曾先后提出一系列探佚成果,观点令人耳目一新,但也招致不少异议。

@#@如他提出林黛玉系“沉湖而死”;@#@“金玉奇缘”说的不是贾宝玉和薛宝钗,而是贾宝玉与史湘云等等。

@#@ @#@@#@1982年,周汝昌发表了《什么是红学》一文,在把人们呼吁的文学批评方法描述为“十六字真言”之后,干脆把文学性研究剔出“红学”的范围,他说:

@#@“红学显然是关于《红楼梦》的学问,然而我说研究《红楼梦》的学问却不一定都是红学,不能用一般研究小说的方式、方法、眼光、态度来研究《红楼梦》。

@#@如果研究《红楼梦》同研究《三国演义》《水浒传》《西游记》以及《聊斋志异》《儒林外史》等小说全然一样,那就无需红学这门学问了。

@#@”在把文学性研究剔出“红学”之外的同时,他也把自己剔出了主流“红学”的研究队伍。

@#@此后,他被喻为红学界的独行侠。

@#@他关于“红学”之界定、对红学史的回顾、对曹雪芹画像的考证等等,一次次地掀起了“红学”研究的争议。

@#@ @#@@#@从30岁开始,周汝昌把自己的一生都献给了“红学”,是红学界当然的王者。

@#@他被誉为“红学泰斗”,也被批作“闭门造车”,可谓毁誉参半。

@#@他六十余年间所走过的治红学之路,因偶然而生,又历经政治对学术氛围和学术方向的多次影响,终至晚年,既得到肯定、赞誉,身上罩着光环,亦受到讥嘲与攻击。

@#@ @#@@#@说不尽的《红楼梦》,道不尽的人与事。

@#@周汝昌梦在其中近七十年。

@#@梦未醒,人已去,花落水流红,谁解其中味?

@#@还是让老人家安安静静地走吧。

@#@@#@相关链接@#@周汝昌,幼少时即醉心欧楷笔法,20岁后又致力于唐人写经,深研《兰亭》后,得右军真脉,其“横逸飞动、作草如真”的周体法书,在众多书家中神采焕然。

@#@周汝昌少年时期便热衷于古典诗词的创作,进入南开中学后,即研习宋词。

@#@燕大读书时,与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和,其诗词功底颇得各位先生赏识。

@#@ @#@@#@百读红楼百动心,哪知春夜尚寒侵。

@#@@#@每从细笔惊新悟,重向高山愧旧琴。

@#@@#@只有英雄能大勇,恨无才子效微忱。

@#@@#@寻常言语终何济,不把真书换万金。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——周汝昌诗一首@#@7.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（ @#@）（ @#@ @#@）（4分）@#@A.《红楼梦新证》一书的创作深得胡适的鼓励和帮助,这本书使周汝昌成为学界“红人”,也使他在政治运动中遭受迫害。

@#@@#@B.周汝昌研究红学的许多观点深受“大拿”的影响,他晚年提出的林黛玉“沉湖而死”等,就是在胡适研究的基础上形成的。

@#@@#@C.周汝昌认为,“红学”中的文学性研究应与《三国演义》等小说的研究要区别开来,不能用一般研究的方式、方法、眼光、态度。

@#@@#@D.周汝昌的“红学”之路并非一帆风顺,他的“红学”研究方法虽得到一致认可,但他得出的结论却一直饱受争议。

@#@@#@E.周汝昌多才多艺、勤学善思又特立独行。

@#@研究红学,他一旦投身期间便矢志不渝,虽毁誉参半,但终难否认其红学泰斗的地位。

@#@@#@8.简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文中的作用。

@#@（4分）@#@答：

@#@______________________________________________________________________________@#@9.综观周汝昌的一生,这位大家身上体现了许多优秀的品质,请结合全文及相关链接,谈谈你的理解。

@#@（4分）@#@答：

@#@_______________________________________________________________________________@#@二、古代诗文阅读（35分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成10～13题。

@#@@#@刘秉忠,字仲晦。

@#@其先瑞州人也,世仕辽,为官族。

@#@曾大父仕金,为邢州节度副使,因家焉,故自大父泽而下,遂为邢人。

@#@秉忠生而风骨秀异,志气英爽不羁。

@#@十七,为邢台节度使府令史,以养其亲。

@#@后弃而隐武安山中。

@#@久之,天宁虚照禅师遣徒招致为僧,以其能文词,使掌书记。

@#@后游云中,留居南堂寺。

@#@世祖在潜邸,海云禅师被召,过云中,闻其博学多材艺,邀与俱行。

@#@既入见,应对称旨,屡承顾问。

@#@秉忠于书无所不读,尤邃于《易》及邵氏经世书,至于天文、地理、律历、三式六壬遁甲之属,无不精通。

@#@论天下事如指诸掌。

@#@世祖大爱之。

@#@后数岁,奔父丧,赐金百两为葬具,仍遣使送至邢州。

@#@服除,复被召,奉旨还和林。

@#@上书数千百言,世祖嘉纳焉。

@#@@#@癸丑,从世祖征大理。

@#@明年,征云南。

@#@每赞以天地之好生,王者之神武不杀,故克城之日,不妄戮一人。

@#@己未,从伐宋,复以云南所言力赞于上,所至全活不可胜计。

@#@@#@中统元年,世祖即位,问以治天下之大经、养民之良法,秉忠采祖宗旧典,参以古制之宜于今者,条列以闻。

@#@于是下诏建元纪岁,立中书省、宣抚司。

@#@朝廷旧臣、山林遗逸之士,咸见录用,文物粲然一新。

@#@@#@秉忠以天下为己任,事无巨细,凡有关国家大体者,知无不言,言无不听,帝宠任愈隆。

@#@燕闲顾问,辄推荐人物可备器使者,凡所甄拔,后悉为名臣。

@#@@#@至元初,帝命秉忠相地于桓州东滦水北,建城郭于龙冈,三年而毕,名曰开平。

@#@继升为上都,而以燕为中都。

@#@四年,又命秉忠筑中都城,始建宗庙宫室。

@#@八年,奏建国号曰大元,而以中都为大都。

@#@他如顽章服,举朝仪,给俸禄,定官制,皆自秉忠发之,为一代成宪。

@#@@#@十一年,扈从至上都。

@#@秋八月,秉忠无疾端坐而卒,年五十九。

@#@@#@秉忠自幼好学,至老不衰,虽位极人臣,而斋居蔬食,终日淡然,不异平昔。

@#@每以吟咏自适,其诗萧散闲淡,类其为人。

@#@有文集十卷。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选自《元史•刘秉忠传》）@#@10.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是（ @#@）（3分）@#@A.海云禅师被召,过云中 @#@ @#@ @#@过:

@#@经过,路过。

@#@@#@B.尤邃于《易》及邵氏经世书 @#@ @#@邃：

@#@深远@#@C.帝命秉忠相地于桓州东滦水北 @#@相:

@#@审察,勘查。

@#@@#@D.皆自秉忠发之,为一代成宪 @#@宪:

@#@法令,制度。

@#@@#@11.下列对文中划线词语相关内容的解说,不正确的一项是（ @#@）（3分）@#@A.“字”是一个人行成人礼后，由父亲或长者给取的。

@#@取字是为了便于他人称谓。

@#@对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。

@#@@#@B.《易》也称《周易》、《易经》,相传为周文王所著,成书于周代。

@#@后来和《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》一起并称“五经”。

@#@@#@C.“癸丑”为干支纪年。

@#@干支纪年是中国历法上使用的纪年方法,十二天干和十地支顺序相配,六十年为一周,周而复始。

@#@@#@D.中书省,古代皇帝直属的中枢官署名,封建政权执政中枢部门。

@#@元朝中书省在远方还有一些派出机构,即各个行中书省（简称行省）。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是（ @#@）（3分）@#@A.刘秉忠才华横溢,不拘一格。

@#@他出身于官宦世家,出仕后又弃官隐居为僧。

@#@后受世祖召见,与海云禅师一起入府觐见,颇受赏识。

@#@@#@B.刘秉忠心地善良,仁爱宽厚。

@#@在攻打宋时,他常以天地有好生之德劝喻皇上不要滥杀无辜,因他得以保全性命的百姓不可胜数。

@#@@#@C.刘秉忠精通治理,敢担责任。

@#@他以天下为己任,通晓治理之道,善于古为今用,辅佐世祖建立元朝,并为元朝定规立制费尽心血。

@#@@#@D.刘秉忠恬淡闲散,好学不懈。

@#@身居高位后,他仍斋戒居住,粗茶淡饭,整日恬淡安静,与以往没有不同,常常诵咏诗词自娱自乐。

@#@@#@13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）己未,从伐宋,复以云南所言力赞于上,所至全活不可胜计。

@#@（5分）@#@答：

@#@__________________________________________________________________________@#@

（2）秉忠采祖宗旧典,参以古制之宜于今者,条列以闻。

@#@（5分）@#@答：

@#@__________________________________________________________________________@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@ @#@ @#@阅读下面这首唐诗，回答14～15题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@草书屏风@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【唐】韩偓@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@何处一屏风！

@#@分明怀素注踪。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@虽多尘色染，犹见墨痕浓。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@怪石奔秋涧，寒藤挂古松。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若教临水畔，字字恐成龙。

@#@@#@【注】怀素，唐代书法家，曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师，以狂草著名。

@#@@#@14．下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的两项是（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）（5分）@#@A．首联，写诗人询问对方是从哪里得到这个屏风的，因为他一眼就看出字是怀素写的，说明诗人对怀素的草书风格很熟悉。

@#@@#@B．颔联上句的“尘色染”形象写出了屏风不被人重视的现实，表达出诗人看到屏风被灰尘沾染的伤感。

@#@@#@C．颔联下句中的“墨痕浓”的“浓”字，生动地描述出怀素草书中那种笔酣墨饱、痛快淋漓的特色，已经把整幅字的风格和意境初步传达给读者。

@#@@#@D．前四句一句一转，“何处”“分明”“虽多”“犹见”，在转折中步步顿宕，峰回路转，引人入胜，表达出诗人的惊喜之情。

@#@ @#@@#@E．主人家所在之处奇石藤松的环境布局，显得奔放古朴，这正与草书屏风的风格相映衬，书法之美与环境之美相彰显，更让诗人欣喜不已。

@#@@#@15．诗歌的后两联使用了哪些手法？

@#@描摹出怀素草书的什么特点（6分）@#@答：

@#@_________________________________________________________________________________ @#@@#@_____________________________________________________________________________________ @#@ @#@@#@（三）名篇名句默写（每空1分，共5分）@#@16．补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（5分）@#@

（1）苏轼《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是：

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。

@#@@#@

（2）李贺《雁门太守行》中从听觉、视觉角";i:

7;s:

27268:

"广西地方标准高速公路服务区交通标志标线设置规程@#@广西地方标准《高速公路服务区交通标志标线设置规程》@#@编制说明@#@一、标准制定背景、目的、意义和适用范围@#@

（一）研究的背景@#@交通标志和标线是传递规范化信息并用以管理和疏导交通的重要设施，对提高高速公路服务区的服务能力及水平，改善服务区内的车流行驶条件，减少交通事故，保障服务区使用者的人身和车辆安全，均具有十分重要的作用，然而对于高速公路服务区交通组织的标志、标线的设置，在我国目前的相关规范、标准中，尚无专门条款予以规范和说明，导致了在进行服务区交通组织设计时无章法可依，布置方案比较随意，设计审查也缺乏规范依据，从而使得我们广西区内高速公路建设项目中，在各个服务区的标志标线设计时（特别对大小不一的服务区）尺度把握不准，型式不统一，标识不明确，极容易对车主和司机造成误解，从而导致了设计随意、标示混乱以及服务场地布置不合理等诸多问题出现，较大程度影响了高速公路服务区的功能发挥，因此，很有必要出台一个专门用于规范我区高速公路服务区内交通组织标志标线设计的设置规程。

@#@@#@

（二）研究的目的、意义@#@通过系统研究，制订使用方便、实施简单、适合广西实际的《高速公路服务区交通标志标线设置规程》地方标准，能够指导和规范广西高速公路服务区标志标线设计，提高广西高速公路服务区服务水平。

@#@@#@《高速公路服务区交通标志标线设置规程》地方标准的制订将填补我区乃至全国行业的空白，不仅能够规范高速公路服务区标志标线的设置，使标志标线的设置更合理、更人性化，从而提高广西高速公路工程项目的建设效益，提高广西高速公路的整体服务水平，而且对推动全国行业内的技术进步也具有重要作用。

@#@@#@本规范适用于广西高速公路服务区标志、标线设置，对停车区、管理站，甚至对一、二级公路的管养、服务设施同样适用。

@#@@#@二、工作简况@#@1、任务来源@#@2017年4月，经广西壮族自治区质量技术监督局（桂质监函〔2017〕98号文）审查批准，《高速公路服务区交通标志标线设置规程》列入2017年第一批广西地方标准制定（修订）项目计划，项目编号为2017-0118。

@#@同时，2017年7月，经《广西交通运输厅关于下达2017年度广西交通运输标准化项目计划的通知》（桂交科教发〔2017〕318号）批复，本项目通过2017年度广西交通运输标准化项目立项。

@#@@#@本技术规程的编写将按照《标准化工作导则第1部分：

@#@标准的结构和编写》（GB/T1.1-2009）及自治区质量技术监督局地方标准相关规定进行。

@#@@#@2、起草单位和起草人@#@本技术规程负责起草单位：

@#@广西交通设计集团有限公司、广西新恒通高速公路@#@有限责任公司。

@#@@#@本技术规程主要起草人：

@#@李恒（项目负责人）、覃文辉、蓝日彦、欧剑聪、苏胜伟、韦胜、潘荣建、赵阳、何廷全、李璐辉、贤有汞、许千里、李恒、韦毛山、冯光宇、黎丕良、靳亚涛、邓祥飞、梁海、王亚飞、周宁宁、农玉婷、彭宁、岑香花、方林、覃薇、韦聪。

@#@@#@3、主要工作过程及工作内容@#@

（1）组织分工@#@李恒负责整个项目的技术及组织协调工作；@#@欧剑聪总工程师、覃文辉副总工程师负责整个项目的技术指导；@#@李恒负责大纲编制，韦胜、赵阳、李璐辉负责技术复核、审核及组织协调工作；@#@李恒负责整个项目进度管理。

@#@@#@冯光宇负责第五、第六章部分，韦毛山负责第七、第九章部分；@#@李恒负责第八章，李恒、黎丕良、靳亚涛负责第四章部分；@#@条文说明为各分章节负责人共同完成；@#@周宁宁、农玉婷辅助完成汇报、评审材料。

@#@省内、外服务区标志标线数据采集由智能交通建筑设计院全体员工协力完成。

@#@@#@

（2）资料收集、调查研究分析@#@本技术规程起草人员的前期研究工作分为资料调查与研究、工程案例及数据收集检验、总结完善3个步骤进行：

@#@1、调研了国内、区内大量的服务区标志标线设置的实际案例和相关的标准规范、规程及研究成果；@#@2、对搜集到的标志标线资料进行分类整理和研究，为下一步的规范研究提供必要的指导和技术支撑。

@#@@#@（3）标准编写及研讨@#@为确保本技术规程的编写工作有序开展，起草工作组在前期大量的研究工作的基础上，于2018年3月上旬完成了《高速公路服务区交通标志标线设置规程》的编制大纲和工作大纲，并经内部评审讨论后，于2018年3月13日召开了大纲外部评审会，评审会针对大纲共提出了12条建议和意见。

@#@根据大纲评审专家的意见，以修改完善后的大纲作为项目的工作指导，起草工作组开展了标准正式的编写工作，并于2018年4月下旬完成了工作组讨论稿。

@#@2018年4月25日召开了工作组讨论稿，对讨论稿进行了会审，根据会审意见修改后形成了征求意见初稿。

@#@2018年4月25日，起草工作组召开了征求意见初稿外部评审会，评审会专家针对本规程中的总则、基本规定、技术要求、方法等进行了讨论，共提出了20条建议和意见，起草工作组根据专家建议和意见修改完善后形成了征求意见稿。

@#@@#@三、标准编制原则和主要内容@#@1、标准的编制原则@#@本技术规程的编制遵循国家、行业和广西壮族自治区现行有关标准的规定。

@#@编写工作组充分调研了国内及广西地区目前高速公路服务区标志标线设置的实例、数据资料及研究成果，研究和分析了国内外及广西地区高速公路服务区标志标线设置的现状。

@#@经过起草工作组成员讨论，确定标准编制遵循以下基本原则：

@#@@#@

（1）科学性原则@#@本技术规程分析了国内其他省份关于高速公路服务区标志标线设置标准的建设现状和特点，结合国内及广西地区高速公路服务区标志标线的实施现状，在此基础上对已发布的相关标准、规范、规程进行整理、归纳和分类，建立了科学、实用、合理的广西地区高速公路服务区标志标线设置技术标准。

@#@@#@

（2）承接性原则@#@本技术规程术语、符号、条文尽量与相应国家、国际、行业和地方标准的规定内容相一致，条文未出现自相矛盾的地方。

@#@标准技术内容与国家、国际、行业和地方标准兼容，未出现冲突，保证了一致性。

@#@标准技术内容中引用其他标准时，已明确指出所引用标准的内容或名称，增强了标准的可读性和可操作性。

@#@@#@（3）可操作性原则@#@本技术规程的起草充分调研了国内、广西区地区高速公路服务区标志标线设置的现状，征求了公路管理、设计院、施工单位等领域的专家意见。

@#@编写组在此基础上进过反复讨论和修改，编制此标准。

@#@标准内容针对性强，可操作性高，易于推广。

@#@@#@2、标准主要内容@#@《高速公路服务区交通标志标线设置规程》征求意见稿内容共分9章，还包括前言和附录A。

@#@第1章规定了标准的范围；@#@第2章给出了规范性引用文件；@#@第3章为标线有关术语；@#@第4章为总则；@#@第5章为警告类标志和标线；@#@第6章为禁令类标志和标线；@#@第7章为@#@指路系统；@#@第8章为服务区标志标线的综合应用；@#@第9章为施工、验收及使用。

@#@@#@四、标准主要内容的确定依据@#@本技术规程的编制遵循国家、行业和广西壮族自治区现行有关标准的规定。

@#@起草工作组充分调研了国内外及广西地区目前采用的高速公路服务区标志标线的设计案例、数据资料及研究成果，研究和分析了国内及广西地区高速公路服务区标志标线的设置现状，以及结合高速公路服务区发展趋势所对标志标线的新要求，形成了广西地区高速公路服务区标志标线的相关技术标准。

@#@@#@1、标准名称@#@为保证标准的全面性和针对性，计划申请的标准名称为“高速公路服务区交通标志标线设置规程”。

@#@本标准名称一方面界定了其应用范围为广西地区的高速公路，另一方面限定了其应用对象为服务区、停车区交通标志标线的设置要求。

@#@@#@2、范围@#@本技术规程规定了广西地区高速公路服务区标志标线的设计和施工过程中工作的相关技术要求。

@#@@#@广西壮族自治区境内高速公路服务区需要设置标志标线，可参考本技术规程使用。

@#@@#@3、术语@#@主要针对危险品运输处停车位、牲畜运输车停车位进行定义及说明，以上2个名称在传统规范中均未提及。

@#@@#@4、总则及总体要求@#@4.1本条定义了本规范的适用及范围。

@#@2013年由广西壮族自治区质量技术监督局颁布了地标《高速公路交通标志和标线设置规范》,为了在界面上区分服务区范围及非服务区范围，特意说明本规范的适用范围包括服务区（停车区）征地范围内、服务区入口鼻端至出口鼻端（包括贯通车道）。

@#@@#@4.2基本规定@#@4.2.1指出规范所论述的内容标志和标线所涉及分类、颜色、形状、线条、字符、图形、尺寸，必须符合相应国标的标准，不能与之相违背。

@#@@#@4.2.2指出本规范标志和标线内容设置的服务人群，该类人群首先必须是取得驾驶证，并对高速公路行驶有一定认知的驾驶员，但不要求驾驶员对服务区布置和布局有充分了解。

@#@通过规范对服务区标志标线的设置及指引，让该类人群准备进入服务区或已经进入服务区后有足够时间读取标志信息，理解标志内容，并做出相应的反应。

@#@@#@4.2.3本条指出高速公路服务区交通标志和标线的设置应结合区内路网规划、服务区布置形式和自然环境条件进行设置，特别针对不同的服务区布置形式，例如中置式、后置式等，不同的布置形式情况下，标志和标线的设置差别较大，同样，自然环境不同，如服务区为依山而建或者坡度较大，则必须增加相应陡坡提示等。

@#@@#@4.2.4同一条高速公路交通标志和标线的设置原则和标准应保持一致。

@#@首先要求设置的标志和标线的图样、形式保持一致，不能出现同一信息内容，在不同的服务区上所体现的版面信息不一样。

@#@其次，同一指引或者提示行为，在到达之前应有提示，避免出现设置可有可无的情况出现。

@#@@#@4.2.5指出高速公路服务区交通标志和标线应根据实际需求配合使用，其含义应相互协调。

@#@因为在服务区某些位置，如匝道入口处对于各总类型车位的指引，就必须通过地面文字、箭头指引和路旁标志牌结合使用。

@#@@#@4.2.6该条要求交通标志和标线必须满足夜间行驶时，通过车灯照射地面或者标志牌，字体、划线反光后驾驶员能正常认读。

@#@@#@4.2.7提出具体情况具体分析的原则，标志标线设计及设置时，需考虑根据实际情况进行人性化设计。

@#@@#@4.2.8通用条款，在设计服务区标志、标线时，除满足本规范要求外，尚应符合国家现行其他有关标准、规范的规定。

@#@@#@4.3规范编制之前，首先对不同类型服务区所实际需要设置的标志标线需求进行分类，外省如江西省、浙江省、河北省、四川省、广东省均颁布相应服务区设计规范，规范里包含服务区等级评价标准。

@#@广西区内如广西交通投资集团等业主单位，也颁布有适用于本地区服务区分级标准的文件，以上文件中对于服务区的分类均有共同点：

@#@将服务区等级划分为三类，其中第一档为最高级别的服务区（除满足服务区基本功能外，对旅游、商业等有一定的拓展功能），第二档为普通服务区（满足基本功能即可），第三档为常见的停车区，所以在设计服务区标志标线时，可参考以上规范，首先将所设计服务区分类，再套用相应分类下各类型服务区@#@“应设置”、“可根据实际情况设置”的内容。

@#@@#@4.4根据服务区的常规布置将服务区分为入口区、入口过渡段区、贯通车道区、小车停车区、大车停车区、房建区域、出口过渡段区、出口区若干个区域，针对每一块区域的内容特点，定义但不限定每一块区域常用的标志、标线内容。

@#@本条文以服务区综合楼中置式布置为例，服务区综合楼后置式布置及单侧集中式服务区的标志标线设置内容可参照执行。

@#@@#@4.5板面布置@#@4.5.1交通标志字体应采用交通标志专用字体，交通标志专用字体，依据为GB5768《道路交通标志和标线》国标解释与应用，附录中有对字体书写的范例和规定：

@#@汉字、字母及数字均是采用黑体字体书写的。

@#@@#@4.5.2根据标志标线的常规设置内容，交通标志可根据各项目情况增加或取消与汉字相对应的汉语拼音、英文、越南文等，根据调查，我国大部分服务区标志指示一般为中英文双语表示，在不同路段的标志标线设置要根据地域特点进行调整，如靠近越南区域高速公路上的服务区标志牌，则需要根据实际情况增设越南文同位同译，但基本原则为，同一高速公路必须统一。

@#@@#@4.5.3/4.5.4对高速公路服务区标志牌的外框、标志板的圆角、标志牌版面颜色作出要求，该类要求是以GB5768.2为准。

@#@@#@4.5.5如标志牌情报板上信息内容过多，造成信息内容位置过高过过低，超出驾驶员视线范围外或者在视线范围内不易察觉，为避免该类问题出现，特意指定每块标志牌版面信息不超过6行汉字（不包括英文、其他民族语言等），若超过可采取2块标志牌示意。

@#@@#@4.5.6对服务区标志牌常用标志图形符号进行列举及示例，其中大部分出自《标志用公共信息图形符号》（GB/T10001），少部分为在《标志用公共信息图形符号》（GB/T10001）或其他标识类规范的基础上进行的延伸，如充电桩、加气站、半挂车位、牲畜运输处停车位、危险品运输车停车位等。

@#@@#@4.6设置位置@#@4.6.1规定了高速公路服务区交通标志应避免被绿化或同向其他交通标志牌遮挡。

@#@该类问题是对这十年间高速公路及高速公路服务区标志标线设计和设置中经常出现的通病问题进行规范性要求及纠正。

@#@同一位置有前后有不同标志牌时，应对标志牌的重要性进行分析后确定先后顺序。

@#@@#@4.6.2提出服务区交通标志的设置位置应考虑服务区内通行道路宽度、驾驶人的反应能力等因素。

@#@在设计和设置时必须充分考虑通行道路宽度对认读视线和视距的影响，如在服务区进口端和大车停车位区域的路面宽度差异就很大，应根据不同情况进行分析。

@#@@#@4.6.3规定了服务区标志牌的设置位置一般为道路旁绿化带上，对于3车道以上的，因为考虑到驾驶员视距上的盲点及不易认读标志牌的情况，在间隔一定距离进行再次提醒。

@#@@#@4.6.4作为道路使用者，在行车过程中发生驾驶过错是不可避免，然而，其发生的驾驶过错不应以其生命作为代价，应该为驾驶员行车过错提供宽容的空间与措施，最终实现拯救用路者的生命或减轻受伤的程度。

@#@当用路者出现驶离行车道的过错时，借助路侧安全措施的设计来减轻交通事故的严重性与用路者受伤的程度。

@#@所以作为路边标志牌的设计，必须采用解体消能结构以满足上述要求。

@#@@#@4.7支撑方式@#@4.7.1标志是通过一定的结构支撑方式，用图形符号和文字向使用者传递特定信息，用以管理交通的安全设施。

@#@为使交通标志在服务区的特殊环境下，能够固定不间断地发挥功能，而不是成为一种障碍物，在设计时，就要充分考虑到服务区的功能分区、建筑物布置、道路规划等。

@#@@#@4.7.2标志一般设置在前进方向驾驶员最容易看到的位置，如设置在行车方向右侧、左侧和行车道上方，故标志的支撑方式可分为柱式、悬臂式、门架式、附着式、灯箱式等。

@#@@#@4.7.3从造价角度讲，柱式支撑最经济，门架式支撑最昂贵，悬臂式支撑介于二者之间。

@#@同一标志板面设计成不同的支撑方式，造价可能相差几倍。

@#@所以，在满足安全、功能要求的前提下，应尽可能采用造价低廉的支撑方式来设置标志。

@#@@#@4.7.4柱式标志净空根据不能妨碍行人活动且版面信息不能被遮挡而定；@#@悬臂或门架安装的标志，设置高度应满足大型客车、载重汽车等大型车辆的正常通行，并考虑到标志构件的施工误差，标志门架、横梁变形下垂，路面加厚面层等因素，标志净空高度留50cm的余量。

@#@具体项目，宜根据服务区功能和实际交通特征，在调查分析的基础上确定合理的净空值。

@#@@#@4.8材料要求@#@4.8.1标志板的材料及制作工艺对其使用性能、寿命、美观等影响很大，标志板与标志面所采用的材料要求具有相容性，防止电化作用或不同的热膨胀系数造成标志板的锈蚀或损坏，从而影响标志板的寿命或效果。

@#@@#@4.8.2随着社会发展，有不断的新型材料及新型工艺制作交通标志牌及标线，@#@第5章警告类标志和标线@#@5.1.1警告标志应从GB5768.2提供的警告标志中选用，自行设计的警告标志应执行GB5768.1规定的建议程序。

@#@@#@5.1.2服务区内的警告标志主要有急弯标志、注意行人，注意障碍物。

@#@@#@5.1.2.1根据《道路交通标志和标线》GB5768.2-20094.3规定急弯标志可以和限制速度标志联合使用。

@#@@#@5.1.2.2根据《道路交通标志和标线》GB5768.2-20094.11规定，注意行人标志用以警告车辆驾驶人减速慢行，注意行人。

@#@@#@5.1.2.3根据《道路交通标志和标线》GB5768.2-20094.34规定，注意障碍物标志用以告示前方道路有障碍物，车辆应按标志指示减速慢行。

@#@@#@5.2　警告标线@#@警告标线应符合GB5768.3的规定。

@#@@#@5.2.1根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20096.5.3规定，减速标线设置与需要减速的路段前，分为车行横向减速标线和车行道纵向减速标线，可采用振动标线的形式。

@#@@#@5.2.2根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20096.6规定，立面标记用以提醒驾驶人注意，在车行道或近旁有高出路面的构造物，可设在靠近道路净空范围的跨线桥、渡槽等的墩柱立面、隧道洞口侧墙端面及其它障碍物立面上，一般应设置到距路面2.5m以上的高度，标线为黄黑详见的倾斜线条，倾角为45，限宽均为15cm。

@#@设置时应把向下倾斜的一边朝向行车道。

@#@@#@5.3　警告标志和警告标线的配合使用@#@图10出自《高速公路交通标志和标线设置规范》（DB45/T954-2013）图8.@#@图11出自《公路交通标志和标线设置规范》（JTGD80-2009）图3-10注意障碍物标志设置示例。

@#@@#@第6章禁令类标志和标线@#@6.1禁令标志@#@禁令标志应从GB5768.2提供的禁令标志中选用，自行设计的禁令标志应执行GB5768.1规定的建议程序。

@#@@#@两个或两个以上禁令标志并设时，应按禁止、限制的严厉程度，或对交通安全的影响程度，将相对较重要的禁令标志设置在上部或左侧。

@#@@#@6.1.1根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20095.35规定，限制速度标志设在需要限制车辆速度的路段起点，其限速值不宜低于20km/h.@#@6.1.2《高速公路交通标志和标线设置规范》（DB45/T954-2013）6.1.2.6的规定，服务区通道应设置禁止停车标志，禁止停车标志下部应附着“服务区通道”辅助标志，实际使用中，使用禁止驶入标志比禁止停车标志较为理想。

@#@@#@6.1.3根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20095.25规定，禁止调头标志，设在禁止机动车调头路段的起点和路口以前适当位置。

@#@@#@6.1.4为提升服务区环境品质，根据区内高速公路服务区平面布局，基本为大、小车分流，为避免大车误闯入环境较为良好的小车停放区域，在小车停车区域前增设限高门架，参照城市道路交通标志和标线设置规范（GB51038-2015）中6.16。

@#@@#@6.2禁止标线@#@禁止标线应符合GB5768.3的规定。

@#@@#@6.2.1根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20094.2.1规定，可跨越对向车道分界线为黄色虚线，用于分隔对向行驶的交通流。

@#@@#@6.2.2根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20095.4.2规定，禁止停车线：

@#@用以指示禁止路边停、放车辆。

@#@@#@6.2.3根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20094.9.4规定，在无信号灯控制的路段中设置人行横道线时，应在到达人行横道线前的路面上设置停止线和人行横道预告标识。

@#@@#@6.2.4根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20095.6.2规定，减速让行线表示车辆在此路口应减速让干道车辆先行。

@#@@#@6.2.5根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20095.8.1规定，导流线表示车辆需按规定的路线行驶，不得压线或越线行驶。

@#@@#@6.2.6根据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20095.10.1规定，网状线用以表示禁止以任何原因停车的区域，视需要划设于易发生临时停车造成堵塞的交叉路口、出入口及其他需要设置的位置。

@#@@#@6.2.7据《道路交通标志和标线》GB5768.3-20095.12规定，禁止调头（转弯）标记，用于禁止车辆调头或转弯的路口或区间。

@#@@#@6.3图17出自《公路交通标志和标线设置规范》（JTGD80-2009）图10-19禁止调头标记设置示例。

@#@@#@第7章指路系统@#@7.1指路标志的总体设置@#@7.1.1根据《公路交通标志和标线设置规范》JTGD82-2009第11.3第2点，应根据其总体布局设置必要的交通标志标线。

@#@@#@7.1.2根据《高速公路交通标志和标线设置规范》（DB45/T954-2013）10.1.4.3对服务区交通的要求。

@#@@#@7.1.3根据《高速公路交通标志和标线设置规范》（DB45/T954-2013）10.1.4.3对服务区交通的要求。

@#@@#@7.1.4标志版面颜色的规定@#@根据《道路交通标志和标线》GB5768.2-2009第7点中，7.2.1.3条，a）停车场（区）标志属于道路沿线设施指引标志，一般道路为蓝底白字白图案，高速公路为绿底白字白图案。

@#@@#@7.2路径指引标志的设置@#@7.2.1根据《公路交通标志和标线设置规范》JTGD82-2009第11.3第2点，应根据其总体布局设置必要的交通标志标线。

@#@@#@7.2.2参照《道路交通标志和标线》GB5768.2-2009第7.3.2.6入口出口指引标志信息相呼应，保持信息的一致性。

@#@@#@7.2.2.1根据《标志用公共信息图形符号》（GB/T10001）选用图形和符号@#@7.2.2.2根据《道路交通标志和标线》GB5768.2-2009第7点中，7.2.1.3条，a）停车场（区）标志属于道路沿线设施指引标志，一般道路为蓝底白字白图案，高速公路为绿底白字白图案。

@#@@#@7.2.2.3参照《道路交通标志和标线》GB5768.2-2009第7.3.2.2指示两个方向的车辆的地点方向标志，设置在分岔点处。

@#@@#@7.2.2.4根据《公路交通标志和标线设置规范》JTGD82-2009第11.3第2点，应根据其总体布局设置必要的交通标志标线。

@#@@#@7.2.2.5根据《公路交通标志和标线设置规范》JTGD82-2009第11.3第2点，应根据其总体布局设置必要的交通标志标线。

@#@@#@7.3本章节对人行横道线的设计和设置提出技术要求，主要遵照GB5768《中华人民共国国家标准道路交通标志和标线第3部分道路交通标线》4.9.1、4.9.2、4.9.3、4.9.4、4.9.5执行。

@#@根据高速公路服务区的使用性质，主要为综合楼前后及职工公寓前等有可能出现人流相对比较集中且需要横跨的位置。

@#@@#@8、服务区标志标线的综合应用@#@8.1一般规定@#@8.1.1叙述本章节的主要内容，将服务区标志标线范畴中不好归类部分的内容统一放到该章节。

@#@@#@8.1.2/8.1.3指出服务区停车位的规划设置应考虑人性化。

@#@同时，根据常规做法，划线停车位只适用于沥青或混凝土等硬化路面。

@#@@#@8.2停车位标线@#@8.2.1.1根据GB5768《道路交通标志和标线》规定，“停车位@#@标线的宽度可介于6cm～10cm之间”,本规范根据广西区内实际情况，如划线施工质量、人性化等多方面因素考虑，将停车位标线宽度定义为10cm。

@#@@#@8.2.1.2据GB5768-2009中华人民共国国家标准道路交通标志和标线第3部分道路交通标线中4.12.5。

@#@@#@8.2.1.3据GB5768-2009中华人民共国国家标准道路交通标志和标线第3部分道路交通标线中4.12.3。

@#@定义除爱心专用停车位、危险品运输车停车位、畜牧运输车停车位等特殊停车位采用黄色标线外，其余车位标线均采用白色标线。

@#@@#@8.2.1.4《车库建筑设计规范》中对不同车型中不同摆放角度有着不同要求，同时通过对实际使用中的习惯性引导，一般小型车停车位的摆放尺寸有0°@#@、30°@#@、45°@#@、60°@#@、90°@#@等多种方式。

@#@但大型车摆放角度以0°@#@、30°@#@为宜，大巴车停车位一般布置在服务区的入口侧，靠近综合楼布置，摆放角度一般为30°@#@~45°@#@，而大型运输车一般独立放置，如为30°@#@摆放，则以顺进顺出为宜。

@#@大挂车摆放角度以0°@#@为宜。

@#@@#@8.2.2停车位尺寸定义原则：

@#@通过对多年来广西服务区停车位尺寸的研究和了解，并对驶入服务区的驾驶员司机做充分调查调研，同时以相关规范（如JGJ100-2015《车库建筑设计规范》等）作为指导，以及设计的统一性原则，定义出适合广西区内高速公路服务区各类停车位的尺寸。

@#@@#@8.2.2.1小车停车位尺寸定义为3mX6m，";i:

8;s:

10653:

"基础护理知识和技能8模拟题@#@[模拟]基础护理知识和技能8@#@A1型题以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。

@#@@#@第1题：

@#@@#@不属于医院基本饮食的是@#@A.普通饮食@#@B.软质饮食@#@C.半流质饮食@#@D.流质饮食@#@E.治疗饮食@#@参考答案：

@#@E@#@医院基本饮食包括普通饮食、软质饮食、半流质饮食、流质饮食四大类。

@#@@#@第2题：

@#@@#@临终患者通常最早出现的心理反应期是@#@A.协议期@#@B.愤怒期@#@C.否认期@#@D.接受期@#@E.忧郁期@#@参考答案：

@#@C@#@当病人得知自己病重即将面临死亡时，常常没有思想准备，拒绝接受现实，并极力否认。

@#@@#@第3题：

@#@@#@抢救时间的记录不包括@#@A.病人到达的时间@#@B.医生到达的时间@#@C.抢救措施落实的时间@#@D.病情变化的时间@#@E.家属到达的时间@#@参考答案：

@#@E@#@A、B、C、D均属于抢救时应记录的时间范畴，只有E选项不在其内。

@#@@#@第4题：

@#@@#@采集粪便标本检查阿米巴原虫前，将便盆加热的目的是@#@A.减少污染@#@B.保持原虫活动@#@C.降低假阳性率@#@D.降低假阴性率@#@E.使患者舒适@#@参考答案：

@#@B@#@检查阿米巴原虫，采集标本前，应将便盆加温，嘱咐患者排便，并连同便盆立即送检，以保持阿米巴原虫的活动状态，因阿米巴原虫在低温环境中失去活力，而难以查找。

@#@@#@第5题：

@#@@#@做膀胱镜检查时患者的卧位是@#@A.膝胸卧位@#@B.头低足高位@#@C.去枕仰卧位@#@D.俯卧位@#@E.截石位@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第6题：

@#@@#@护士准备按医嘱给患者注射毛花苷C（西地兰）0.1mg，西地兰针剂的剂型是0.4mg／2ml。

@#@护士应该注射的毫升数是@#@A.0.1m1@#@B.0.2ml@#@C.0.3ml@#@D.0.4ml@#@E.0.5ml@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第7题：

@#@@#@在传染病区中属于污染区的是@#@A.走廊@#@B.病室@#@C.护士站@#@D.治疗室@#@E.值班室@#@参考答案：

@#@B@#@传染病区内属于半污染区的，一般指病区内的走廊；@#@而病人生活或直接接触的场所，如病房、病室内厕所、病人浴室灯，都属于污染区。

@#@@#@A2型题以下每一道考题下面有一个案例，每个案例分别有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。

@#@@#@第8题：

@#@@#@患者，男性，20岁。

@#@建筑工人，不慎自脚手架跌下，造成严重颅脑损伤，需随时观察、抢救，应给予@#@A.特级护理@#@B.一级护理@#@C.二级护理@#@D.三级护理@#@E.个案护理@#@参考答案：

@#@A@#@特级护理适用对象：

@#@病情危急、需要随时观察进行抢救者。

@#@@#@第9题：

@#@@#@患者，男性，78岁。

@#@头高足低位，此时导致压疮发生的力学因素主要是@#@A.水平压力@#@B.垂直压力@#@C.摩擦压力@#@D.剪切力@#@E.阻力@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第10题：

@#@@#@患者，男性，脑中风右侧肢体瘫痪，预防压疮最好的护理方法是@#@A.每2h为患者翻身按摩1次@#@B.每天请家属检查皮肤是否有破损@#@C.骨隆突处用气圈@#@D.使患者保持左侧卧位@#@E.鼓励患者做肢体功能锻炼@#@参考答案：

@#@A@#@压疮的预防中最重要的一项措施就是避免局部组织长期受压，其中最有效的方法就是卧床者每2h翻身1次。

@#@@#@第11题：

@#@@#@某男性患者在3次不同的约定门诊中，测得其血压在142／92mmHg一150／96mmHg。

@#@护士应该预约他下次来门诊的时间在@#@A.2个月后@#@B.1个月后@#@C.1周后@#@D.6个月后@#@E.1年后@#@参考答案：

@#@C@#@1周后复查，以排除近期血压水平的其他影响因素。

@#@@#@第12题：

@#@@#@患者，女性，70岁。

@#@患乳腺癌晚期肝转移，极度衰弱，对其护理应该是@#@A.让患者有尊严地度过余生@#@B.提供根治疗法@#@C.放弃特殊治疗@#@D.延长生命过程@#@E.实施安乐死@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第13题：

@#@@#@患者，男性，70岁。

@#@输液过程中发生急性肺水肿，吸氧时需要20%～30%乙醇湿化，其目的是@#@A.消毒吸入氧气@#@B.降低肺泡表面张力@#@C.使呼吸道湿润@#@D.使痰液湿薄，易咳出@#@E.降低肺泡内泡沫表面张力@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第14题：

@#@@#@患者刘某，男性，27岁。

@#@患肺结核半年，应给予@#@A.高脂肪，高热量饮食@#@B.高蛋白，高热量饮食@#@C.低盐，高蛋白饮食@#@D.高热量，低脂肪饮食@#@E.高热量，低蛋白饮食@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第15题：

@#@@#@患者头部外伤后出现昏迷、休克，急诊入院，病室值班护士首先要做的工作是@#@A.接迎患者@#@B.简单作入院介绍@#@C.简短向患者家属介绍住院环境@#@D.边通知医生，边做好抢救准备工作@#@E.立即进行人工呼吸，胸外心脏按压@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第16题：

@#@@#@患者，男性，失血性休克，经扩容治疗后，测中心静脉压13cmH2O，血压正常，尿量10ml／h，尿比重低于1．010，应考虑患者出现@#@A.心功能不全@#@B.血容量不足@#@C.酸中毒@#@D.肾功能不全@#@E.血容量过多@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@第17题：

@#@@#@某尿毒症患者在静滴5%碳酸氢钠的过程中，突发手足抽搐，下列治疗中应首选@#@A.静脉注射地西泮@#@B.静脉注射苯妥英钠@#@C.口服碳酸钙@#@D.肌肉注射1，25一二羟维生素D@#@E.静脉注射葡萄糖酸钙溶液@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第18题：

@#@@#@患者，女性，62岁。

@#@心率115次／分，心音强弱不等，心律不规律，测脉搏时脉细弱，72次／分，且极不规则，为准确观察，护士应@#@A.先测脉率，后测心率@#@B.先测心率，后测脉率@#@C.两人同时分别测心率和脉率@#@D.一人同时测心率和脉率@#@E.两人，一人测心率，一人测脉率@#@参考答案：

@#@C@#@此患者为绌脉，应有两名护士同时测量，一人听心率，另一人测脉率。

@#@由昕者发“始”“停”的口令，计数1分钟，记录方式：

@#@心率／脉率。

@#@@#@第19题：

@#@@#@患者，女性，32岁。

@#@发热伴腰酸、尿频、尿急、尿痛2天来院检查，以往无类似发作史。

@#@查体：

@#@体温39℃，肾区有叩痛，尿WBC满视野／HP，RBC20～30个／HP，下列护理措施不正确的是@#@A.冰袋降温@#@B.卧床休息@#@C.限制饮水量@#@D.补充多种维生素@#@E.清淡富有营养的饮食@#@参考答案：

@#@C@#@尿路感染应鼓励多饮水，加快细菌的排出。

@#@@#@第20题：

@#@@#@李某，患肺癌。

@#@入院时体温40℃，为观察体温的变化，常规测量体温的时间是@#@A.Qsh@#@B.Q6h@#@C.Q4h@#@D.Qh@#@E.Qd@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第21题：

@#@@#@患者，男性，长期卧床自理困难，最近护理时发现骶尾皮肤发红，除去压力无法回复原来肤色，据他的情况，处理的方法最好是@#@A.气垫褥@#@B.取半坐位@#@C.协助定时翻身，防止受压@#@D.用力按摩发红皮肤@#@E.给予抗生素治疗@#@参考答案：

@#@C@#@处理：

@#@应及时去除病因，加强防护措施，保持床铺的清洁无皱褶，无渣屑；@#@在为患者翻身时避免拖、拉等动作；@#@增加翻身的次数，防止局部受压及潮湿因素的影响。

@#@@#@第22题：

@#@@#@患者，女性，72岁。

@#@因脑出血、昏迷、尿失禁而入院，入院后给予留置导尿管，下述护理措施正确的是@#@A.随时倾倒尿液，并提高引流管@#@B.每日更换留置导尿管@#@C.每月做尿常规检查一次@#@D.每周用消毒液棉球擦拭尿道口@#@E.发现尿液浑浊时进行膀胱冲洗@#@参考答案：

@#@E@#@长期留置尿管患者发生尿液混浊，沉淀或有结晶时应提示逆行性泌尿系统感染，应鼓励多饮水并进行膀胱冲洗。

@#@@#@第23题：

@#@@#@患者，男性，56岁。

@#@贲门癌引起腹部疼痛、呕吐、厌食、黑便，行胃大部切除术后，为患者取半坐卧位的目的是@#@A.减少局部出血@#@B.使静脉回流量减少@#@C.减轻肺部淤血@#@D.减轻呼吸困难@#@E.减轻伤口缝合处的张力@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第24题：

@#@@#@患者，女性，72岁。

@#@高浓度吸氧2天，提示患者可能出现氧中毒的表现是@#@A.干咳，胸痛@#@B.轻度发绀@#@C.显著发绀@#@D.三凹征明显@#@E.动脉血二氧化碳分压大于12．0kPa@#@参考答案：

@#@A@#@机体吸入高于一定压力的氧一定时间后，出现口干、咽痛、发生频繁咳嗽、吸气时胸骨后灼痛；@#@甚至肺活量出现下降，危及生命。

@#@@#@第25题：

@#@@#@患者，男性，46岁。

@#@体温持续39℃以上，医嘱给予大量生理盐水不保留灌肠降温，灌肠操作错误的是@#@A.为患者置侧卧位@#@B.灌肠液800ml，液温35℃@#@C.插管深度7～10cm@#@D.液面距肛门50cm@#@E.嘱咐患者10min后排便@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@第26题：

@#@@#@患者，男性，25岁。

@#@右股骨干骨折后进行骨牵引，因活动不便，护士协助其洗发时对水温度及室温的要求是@#@A.30℃～35℃，22℃左右@#@B.36℃～39℃，23℃左右@#@C.40℃～45℃，24℃左右@#@D.46℃～49℃，22℃左右@#@E.50℃～55℃，25℃左右@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@A3/A4型题以下提供若干个案例，每个案例下设若干个考题，请根据各考题题干所提供的信息，在每题下面A、B、C、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案。

@#@@#@患者，男性，24岁。

@#@患上呼吸道感染，体温39．8℃，脉搏108次／分，呼吸24次／分，给病人行乙醇拭浴。

@#@@#@第27题：

@#@@#@为促进降温效果最好选择@#@A.头部用冰袋@#@B.头部用冰槽@#@C.四肢放化学致冷袋@#@D.温水床上擦浴@#@E.足下放置冰袋@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@第28题：

@#@@#@拭浴后何时测量体温@#@A.每5min测量1次@#@B.10min后测量@#@C.立即测量@#@D.1h后测量@#@E.半小时后测量@#@参考答案：

@#@E@#@ @#@@#@第29题：

@#@@#@拭浴使用的乙醇浓度和温度应为@#@A.50%，20℃以下@#@B.95%，27℃～37℃@#@C.25%～35%，32℃～34℃@#@D.25%，20℃@#@E.75%，50℃以下@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@第30题：

@#@@#@拭浴方法中错误的是@#@A.拭浴以离心方向进行@#@B.拭浴前将冰袋置于病人头顶或前额@#@C.拭浴时将冰袋置于病人足底@#@D.不能在禁忌用冷的部位进行拭浴@#@E.拭浴以拍拭进行@#@参考答案：

@#@C@#@ @#@@#@";i:

9;s:

22415:

"金属及其化合物@#@第三章 @#@ @#@金属及其化合物相关知识总结与练习@#@第三章《金属及其化合物》@#@【课标要求】：

@#@@#@知识与技能要求：

@#@@#@1了解地壳中金属元素含量、金属的存在状态、金属的化学共性。

@#@@#@2了解Na的保存、Na常温下在空气中的变化，掌握加热条件下Na与O2的反应，Na与水的反应。

@#@@#@3了解Fe与Al分别与O2的反应，Al2O3的保护作用，掌握Al与NaOH溶液的反应。

@#@@#@4了解金属氧化物的物理性质，并通过实验探究掌握金属氧化物溶于水的规律、金属氧化物与酸的反应、Al（OH）3的两性。

@#@@#@5掌握Na2CO3、NaHCO3的性质，了解Na2CO3、NaHCO3、KAl（SO4）2的用途。

@#@@#@6掌握铁盐、亚铁盐的检验方法，Fe2+、Fe3+的性质和相互转化@#@7了解常见合金的性能及用途@#@过程与方法要求：

@#@@#@1通过金属及其化合物性质的实验，提高对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，培养实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力。

@#@@#@2以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括等，培养获取知识及信息加工的能力。

@#@通过比较归纳等，逐步掌握学习元素化合物知识面的一般方法。

@#@@#@3学会用焰色反应判断某些金属元素的存在@#@4学会选择金属材料的方法@#@第一讲《金属的化学性质》@#@第一课时@#@地壳中含量最多的金属元素是Al：

@#@7.73%，第二位Fe：

@#@4.75%。

@#@大多数金属以化合态存在。

@#@原因：

@#@金属元素外层电子数较少，易失去电子，因而性质活泼。

@#@@#@【思考与交流】举例说明金属能发生哪些化学反应？

@#@@#@根据初中所学内容填写化学反应方程式：

@#@@#@举例写反应的化学方程式@#@金属与氧气反应@#@4Al+3O2==2Al2O3@#@金属与盐置换反应@#@Fe+CuSO4==Cu+FeSO4@#@金属与酸反应@#@Fe+H2SO4==FeSO4+Cu@#@【探求新知】@#@一、金属与非金属的反应@#@金属钠的物理性质与存放方法。

@#@@#@色态@#@密度@#@硬度@#@熔沸点@#@导电导热性@#@银白色固体@#@比煤油大，比水小@#@小，质软@#@低@#@好@#@钠一般存放在石蜡油或煤油中@#@1：

@#@Na和O2反应@#@

（1）常温下@#@【实验探究1】用小刀从中间切开，观察钠切面的颜色变化银白色逐渐变暗@#@反应可表示为：

@#@4Na+O2====2Na2O@#@（颜色：

@#@白色固体）@#@

（2）钠的燃烧。

@#@@#@【实验探究2】用小刀切下绿豆粒大小的钠块，用滤纸吸干煤油后放入坩埚中，点燃酒精灯进行加热。

@#@@#@Δ@#@描述实验现象：

@#@金属先熔化，在空气中燃烧，火焰呈黄色，生成淡黄色固体@#@反应可表示为：

@#@2Na+O2Na2O2@#@（颜色：

@#@淡黄色固体）@#@注意：

@#@①用镊子夹取存放在煤油中的金属钠，②用滤纸吸干表面的煤油防止干扰观察现象，③未用完的钠块全部放回原试剂瓶中。

@#@@#@2、铝与氧气的反应@#@4Al+3O2点燃2Al2O3@#@【实验探究1】用坩埚钳钳住一块铝片在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动@#@实验现象逐渐熔化，失去光泽，但不滴落@#@原因：

@#@铝的熔点为665℃氧化铝的熔点为2050℃，铝表面的致密氧化膜包在铝的外面，所以熔化了的液态铝不会落下。

@#@@#@【实验探究2】用坩埚钳钳住一块用砂纸打磨过的铝片在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动@#@实验现象：

@#@熔化的铝仍不滴落@#@原因：

@#@磨去氧化膜的铝片在空气中很快又形成一层新的氧化膜@#@【归纳小结】①金属的活动性越强，与氧气反应就越易进行（如钠露置空气中就氧化）；@#@金属活动性越弱，与氧气发生反应时反应条件较高（如铁在空气中不能被点燃），俗语说“真金不怕火炼”就说明金在加热条件下不与氧气反应。

@#@@#@②金属和氧气反应一般生成普通氧化物，例MgOAl2O3CuO，但钠在氧气中燃烧生成Na2O2，铁在氧气中燃烧生成Fe3O4。

@#@@#@③金属表面的氧化物有的疏松，不能保存内层金属，如铁；@#@金属表面的氧化物有的致密，可以保存内层金属镁、铝。

@#@@#@第二课时@#@二、金属和水的反应@#@1.钠与水反应@#@【实验探究】Na和烧杯里的水作用：

@#@@#@现象：

@#@反应剧烈，钠浮在水面上，熔成小球，迅速游动，嘶嘶作响，溶液变红。

@#@@#@

（2）现象分析@#@现象@#@原因@#@浮@#@密度比水小@#@熔@#@钠和水反应放热，使钠熔成闪亮的小球@#@游@#@钠和水反应生成气体，推动钠游动@#@响@#@钠和水反应放出热量使水局部蒸发为气体@#@红@#@钠和水反应生成了碱@#@化学反应方程式：

@#@2Na＋2H2O=2NaOH＋H2↑离子方程式：

@#@2Na＋2H2O=2Na++OH-＋H2↑@#@【思考讨论】@#@①金属钠着火，能否用水灭？

@#@为什么？

@#@应该如何处理？

@#@（不能，因能和水反应。

@#@应用细砂）@#@②为什么能将钠保存在煤油中？

@#@能否保存在汽油或CCl4中？

@#@（钠容易被氧气氧化而变质，必须将钠隔绝空气保存；@#@钠不与煤油发生化学反应；@#@钠的密度比煤油大，能够有效隔绝空气。

@#@不能保存在汽油中，因汽油易挥发，使钠暴露在空气中，发生火灾。

@#@不能保存在CCl4中因钠的密度小于CCl4的密度）@#@③将一小块金属钠投入CuSO4溶液中，可观察到什么现象？

@#@写出发生的化学方程式。

@#@@#@（观察到现象：

@#@反应剧烈，钠熔成小球，浮在水面上，迅速游动，嘶嘶作响，溶液中同时出现蓝色沉淀。

@#@2Na＋2H2O=2NaOH＋H2↑，CuSO4＋2NaOH=Cu（OH）2↓＋Na2SO4）@#@2、铁和水反应@#@铁不能和冷水、热水反应但能和水蒸气反应@#@铁与水蒸气反应的实验装置见课本P50（引导学生从水蒸气的产生，水蒸气与铁粉反应,反应产物的检验设计装置。

@#@还可设计成以下二种实验装置）@#@【实验探究】铁粉与水蒸气的反应：

@#@3Fe＋4H2O（g）==Fe3O4＋4H2↑@#@现象：

@#@点燃肥皂泡可听到爆鸣声@#@三、铝与盐酸、氢氧化钠溶液的反应@#@【实验探究】@#@

（1）取2支小试管分别加入5mL盐酸和5mLNaOH溶液，再分别放入一小段铝片，观察现象。

@#@@#@

（2）将点燃的木条分别放在两支试管口，观察现象。

@#@@#@铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应，都能产生一种可燃性气体H2@#@铝与盐酸反应的化学方程式：

@#@2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑离子方程式：

@#@2Al+6H+=2Al3++3H2↑@#@铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：

@#@2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑@#@离子方程式：

@#@2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑@#@【思考讨论】@#@1、在上述实验中，为什么铝片放入盐酸和NaOH溶液中，不立即产生气泡？

@#@@#@2、由上述实验还能得出哪种物质既能与盐酸反应，又能与NaOH溶液反应？

@#@@#@

（1）、原因：

@#@铝片表面上的Al2O3先和盐酸和NaOH溶液中，所以不立即产生气泡

（2）、物质名称：

@#@Al2O3@#@第三课时@#@物质的量在化学方程式计算中的运用@#@一、回忆以物质的量为中心的计算公式@#@二、理解方程式中化学计量数之比与物质的量之比的含义@#@我们知道：

@#@物质是由原子、分子、离子等粒子构成的，物质之间的化学反应也是这些粒子按一定的数目关系进行的，比如在下面的那个反应中，Na和H2O以及产物NaOH、H2是按2：

@#@2：

@#@2：

@#@1的比例进行的，也就是说它们的分子数之比为：

@#@2：

@#@2：

@#@2：

@#@1@#@2Na+2H2O==2NaOH+H2@#@化学计量数之比2221@#@扩大NA倍1.204×@#@10241.204×@#@10241.204×@#@10246.02×@#@1023@#@物质的量之比2mol2mol2mol1mol@#@质量之比4g32g36g@#@从上面一系列的比例中我们可以得出一些什么结论呢？

@#@@#@结论：

@#@化学方程式中各物质的化学计量数之比，等于组成各物质的粒子数之比，因而也等于各物质的物质的量之比，还等于在相同条件下各气体的体积之比。

@#@@#@计算时同种物质各种量（物质的量、质量、体积）的单位要统一。

@#@即上下单位要一致@#@三、物质的量在方程式中的运用@#@例题讲解@#@例1见课本P52页@#@例2实验室用60g含CaCO380％的大理石与足量12mol/l浓盐酸完全反应（杂质不参加反应）求：

@#@①参加反应浓盐酸的体积。

@#@②生成CO2的体积（标况下）。

@#@@#@分析思路：

@#@把参加反应CaCO3转化为物质的量，再根据化学方程式中的化学计量数，求题目所求。

@#@（注意解题格式）@#@解@#@CaCO3（S）+2HCl==CaCl2+H2O@#@+CO2@#@1mol2mol22.4L@#@0.48mol12mol/L×@#@V[HCl（aq）]V（CO2）@#@V[HCL（aq）]=0.08LVV（CO2）=10.752L@#@答：

@#@参加反应浓盐酸体积为0.08L，生成CO2的体积在标况下10.75L。

@#@@#@例3.用8.7gMnO2与100g36.5﹪的浓盐酸反应，消耗盐酸的物质的量是多少?

@#@产生Cl2在标况下的体积是多少?

@#@未参加反应的HCl的质量是多少?

@#@被氧化的HCl物质的量是多少?

@#@@#@分析思路：

@#@根据化学方程式进行计算，当两种反应物的量均为已知时，首先须判断何者过量，然后根据不过量的物质来进行计算。

@#@@#@解：

@#@@#@△@#@MnO2+4HCl（浓）======MnCl2＋Cl2↑＋2H2O@#@1mol4mol22.4L@#@@#@V（Cl2）@#@因为：

@#@１ｍｏｌ×@#@０.1ｍｏｌ＜４ｍｏｌ×@#@１ｍｏｌ@#@所以，反应物HCl过量，应根据MnO2的物质的量0.1mol计算：

@#@@#@消耗HCl为：

@#@@#@n１（HCl）＝@#@剩余HCl为：

@#@@#@ｎ２（HCl）＝１ｍｏｌ－0.4ｍｏｌ＝0.6ｍｏｌ@#@剩余HCl的质量为：

@#@@#@m（HCl）＝ｎ２（ＨＣｌ）·@#@M（ＨＣｌ）@#@=0.6mol×@#@36.5　ｇ·@#@ｍｏｌ－１＝21.9ｇ@#@Ｖ（Cl2）＝@#@被氧化的HCl物质的量:

@#@因参加反应的盐酸一半被氧化所以n（被氧化HCl）=0.4mol/2=0.2mol@#@答：

@#@消耗HCl0.4mol，产生Cl22.24L，未参加反应的HCl为21.9g，被氧化的HCl物质的量是0.2mol。

@#@@#@第二讲《几种重要的金属化合物》@#@第一课时@#@一、钠的重要化合物@#@请同学回顾钠在常温下和加热条件下与氧气反应的现象及产物的差异？

@#@请写出反应的化学方程式。

@#@@#@@#@1、氧化钠和过氧化钠@#@【思考1】Na2O是一种碱性氧化物，其化学性质与氧化钙类似，具有碱性氧化物的通性。

@#@你能列举出其主要的化学性质吗？

@#@@#@答案：

@#@Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO3Na2O+2HCl=2NaCl+H2O@#@

（1）@#@【演示实验3-5】Na2O2和水反应@#@实验现象所得结论@#@有大量气泡产生过氧化钠与水剧烈反应产生气体@#@带火星木条复燃有氧气产生@#@试管外壁温度升高反应放热@#@酚酞试液变红后褪色有碱生成，Na2O2氧化性应强@#@反应方程式：

@#@2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑@#@Na2O2也是氧化物，但它不属于碱性氧化物，因还生成了O2@#@

（2）Na2O2和CO2反应@#@2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2@#@【思考讨论】1过氧化钠与水反应，Na2O2与CO2反应，找出反应中的氧化剂和还原剂。

@#@@#@Na202既是氧化剂又是还原剂@#@2过氧化钠极易与水、二氧化碳反应在实验室里应如何保存它呢？

@#@@#@隔绝空气、远离易燃物、密封保存。

@#@@#@3过氧化钠为什么可用于呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源@#@可和H2O，CO2产生O2@#@【归纳与整理】钠的氧化物@#@氧化钠@#@过氧化钠@#@色、态@#@白色粉末@#@淡黄色粉末@#@化学式@#@Na2O@#@Na202@#@离子数比@#@2：

@#@1@#@2：

@#@1@#@氧元素的化合价@#@-2@#@-1@#@类型@#@碱性氧化物@#@过氧化物（不属于碱性氧化物）@#@与H2O反应的方程式@#@Na2O+H2O@#@2NaOH@#@2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑@#@与CO2反应的方程式@#@Na2O+CO2@#@Na2CO3@#@2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2@#@与盐酸反应@#@Na2O+2HCl@#@2NaCl+H2O@#@Na2O2+2HCl=2NaCl+H2O+O2↑@#@氧化性、漂白性@#@无氧化性和漂白性@#@有强氧化性@#@能漂白有色物质（氧化原理而漂白）@#@生成条件@#@常温下钠与氧气反应@#@点燃或加热时钠与氧气反应@#@稳定性@#@不稳定@#@较稳定@#@用途@#@供氧剂、漂白剂@#@2.碳酸钠和碳酸氢钠@#@

（1）@#@【实验探究】Na2CO3和NaHCO3在水中的溶解性@#@步骤@#@1gNa2CO3@#@1gNaHCO3@#@①加1mL水@#@白色粉末，加水结块变成晶体；@#@放热@#@细小白色粉末，加水部分溶解；@#@感受不到热量变化@#@②加10mL水@#@振荡时间长时可溶解@#@固体量减小@#@③加2滴酚酞溶液@#@溶液变红（较深）@#@溶液变微红色@#@初步结论@#@加水先变成含结晶水的晶体，较NaHCO3更易溶，溶液碱性比NaHCO3的强@#@加水部分溶解，溶液碱性比Na2CO3的弱@#@

（2）@#@【实验探究】Na2CO3和NaHCO3的热稳定性P56@#@现象@#@发生反应的化学方程式@#@结论@#@Na2CO3@#@澄清的石灰水不变浑浊@#@受热不分解@#@NaHCO3@#@澄清的石灰水变浑浊@#@@#@2NaHCO3@#@Na2CO3＋CO2↑＋H2O@#@受热分解@#@（3）Na2CO3和NaHCO3的其它性质@#@Na2CO3与NaHCO3的相互转化@#@【思考讨论】@#@1、如何从NaHCO3溶液中得到NaHCO3固体？

@#@@#@减压、低温蒸干@#@2.向Na2CO3溶液中逐滴滴加盐酸，直至不再产生CO2，此过程中C（HCO3-）的变化是：

@#@@#@先逐渐变大，后又减小。

@#@@#@3.向饱和的Na2CO3溶液中通CO2,会出现什么现象?

@#@并写出化学方程式及离子方程式。

@#@@#@溶液浑浊或产生沉淀Na2CO3（饱和）＋CO2＋H2O@#@2NaHCO3↓@#@2Na++CO32-（饱和）＋CO2＋H2O@#@2NaHCO3↓@#@【归纳与整理】@#@

（1）碳酸盐的溶解性规律:

@#@@#@a.NaHCO3易溶解于水,其他酸式碳酸盐也都易溶于水@#@b.Na2CO3易溶解于水,K2CO3，（NH4）2CO3易溶,MgCO3微溶CaCO3、BaCO3难溶@#@c.特例：

@#@溶解性Na2CO3>@#@NaHCO3,一般情况酸式盐比正盐易溶@#@

（2）Na2CO3NaHCO3两者的鉴别:

@#@@#@

（1）固体:

@#@①加热方法②加入同浓度的盐酸，反应剧烈的是NaHCO3③加热并把产生的气体通入澄清的石灰水中@#@

（2）溶液:

@#@①CaCl2或BaCl2溶液②滴加稀盐酸，立即产生气泡的是NaHCO3@#@（4）.除杂:

@#@@#@Na2CO3固体（NaHCO3）加热@#@Na2CO3溶液（NaHCO3）加入适量NaOH溶液@#@NaHCO3溶液（Na2CO3）通入二氧化碳@#@三.焰色反应@#@

（1）定义:

@#@很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色@#@

（2）注意：

@#@很多金属而不是所有金属;@#@它是元素的性质（与存在状态无关）；@#@@#@焰色反应是物理过程@#@（3）实验:

@#@@#@洗涤铂丝（用稀盐酸）灼烧（至与原来火焰焰色相同）蘸取@#@灼烧洗涤@#@（4）结果:

@#@@#@钠（黄色）;@#@钾（紫色）透过蓝色钴玻璃观察@#@（5）洗涤铂丝用稀盐酸,原因在于除去杂质元素影响@#@（6）蓝色钴玻璃的作用:

@#@滤去钠等杂质颜色干扰@#@（7）现象不明显的原因:

@#@酒精灯火焰本身呈黄色@#@第二课时@#@二、铝的重要化合物@#@1、氧化物【Al2O3】@#@

（1）物理性质:

@#@白色固体，难溶于水，熔点高（为2050℃），难熔化。

@#@@#@

（2）化学性质：

@#@@#@a、与酸反应：

@#@（硫酸）Al2O3+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2OAl2O3+6H+=2Al3++3H2O@#@b、与强碱反应（NaOH）:

@#@Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2OAl2O3+2OH-=2AlO2-+H2O@#@酸性氧化物：

@#@与碱反应生成盐和水的氧化物@#@氧化物碱性氧化物：

@#@与酸反应生成盐和水的氧化物@#@两性氧化物：

@#@既能与酸反应生成盐和水，又能与碱反应生成盐和水的氧化物@#@（3）用途：

@#@是冶炼金属铝的原料，也是良好的耐火材料。

@#@自然界中纯净的为无色晶体，俗称刚玉，硬度仅次于金刚石。

@#@@#@2、氢氧化铝【Al（OH）3】@#@

（1）Al（OH）3的实验室制法@#@【实验3-7】往盛有Al2（SO4）3溶液中滴加过量氨水@#@反应方程式为：

@#@Al2（SO4）3+6NH3·@#@H2O=3（NH4）2SO4+2Al（OH）3↓@#@Al3++3NH3·@#@H2O=3NH4++Al（OH）3↓@#@反应现象为：

@#@溶液中形成白色胶状沉淀@#@

（2）Al（OH）3的两性@#@两性氢氧化物：

@#@既与酸反应生成盐和水，又能与强碱反应生成盐和水的氢氧化物。

@#@@#@实验内容@#@在Al（OH）3沉淀中滴加盐酸@#@在Al（OH）3沉淀中滴加NaOH溶液@#@实验现象@#@沉淀溶解@#@沉淀溶解@#@反应方程式@#@Al（OH）3+3HCl＝AlCl3+3H2O@#@Al（OH）3+3H+=Al3++3H2O@#@Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O@#@Al（OH）3+OH-=AlO@#@+2H2O@#@结论Al（OH）3是两性氢氧化物@#@【思考讨论】实验室制备氢氧化铝用氢氧化钠与氯化铝溶液反应来制取好不好？

@#@为什么？

@#@用化学方程式表示。

@#@@#@不好,因生成的Al（OH）3会溶解在NaOH中Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O@#@（3）Al（OH）3受热分解@#@2Al（OH）3@#@Al2O3+3H2O@#@【思考讨论】氢氧化铁受热能分解，氢氧化铝受热能分解，氢氧化铜受热能分解。

@#@一般来说，符合什么条件的碱受热能分解？

@#@难溶性的氢氧化物@#@（4）Al（OH）3的物理性质：

@#@难溶于水的白色固体，在溶液中形成白色胶状沉淀@#@（5）Al（OH）3的用途@#@①凝聚水中的悬浮物，并能吸附色素。

@#@@#@②医用的胃酸中和剂，起到中和过多胃酸的作用。

@#@@#@3.硫酸铝钾【KAl（SO4）2】@#@

（1）复盐：

@#@有两种不同的金属离子（或一种是铵根离子）和一种酸根离子组成的盐@#@

（2）电离方程式：

@#@KAl（SO4）2=K++Al3++2SO42-@#@十二水硫酸铝钾[KAl（SO4）2·@#@12H2O]俗称明矾，它是无色晶体，可溶于水，在天然水中形成Al（OH）3（胶体），Al（OH）3可以和悬浮在水中的泥沙形成絮状不溶物沉降下来，使水澄清，所以可以作净水剂。

@#@@#@【思考讨论】@#@在KAl（SO4）2溶液中加入Ba（OH）2写出符合下列条件的化学方程式@#@沉淀的物质的量最大:

@#@2KAl（SO4）2+3Ba（OH）2=K2SO4+2Al（OH）3↓+3BaSO4↓@#@沉淀的质量最大:

@#@KAl（SO4）2+2Ba（OH）2=KAlO2+2BaSO4↓+2H2O@#@第三课时@#@三.铁的重要化合物@#@1、铁的氧化物@#@FeO@#@Fe2O3@#@Fe3O4@#@铁元素化合价@#@+2@#@+3@#@+2、+3@#@颜色、状态@#@黑色粉末@#@红棕色粉末@#@黑色晶体@#@俗名@#@铁红@#@磁性氧化铁@#@水溶性@#@不溶于水@#@不溶于水@#@不溶于水@#@氧化物类别@#@碱性氧化物@#@碱性氧化物@#@特殊氧化物@#@与非氧化性酸反应@#@FeO+2H+=Fe2++H2O@#@Fe2O3+6H+=2Fe3++3H2O@#@Fe3O4+8H+=2Fe3++Fe2++4H2O@#@与还原剂反应@#@FeO+CO@#@Fe+CO2@#@Fe2O3+3CO@#@2Fe+3CO2@#@3Fe3O4+8Al@#@9Fe+4Al2O3@#@用途@#@用作红色油漆和涂料；@#@赤铁矿是炼铁原料@#@注：

@#@3FeO+10HNO3（稀）=3Fe（NO3）3+NO↑+5H2O@#@2.铁的氢氧化物@#@

（1）氢氧化铁与氢氧化亚铁的制备@#@【实验探究】@#@实验@#@FeCl3溶液中滴入NaOH溶液@#@FeSO4溶液中滴入NaOH溶液@#@反应现象@#@生成红褐色沉淀@#@生成白色沉淀，后又迅速转变为灰绿色，最后生成红褐色@#@化学方程式@#@FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl@#@FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4@#@4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3（红褐色@#@【思考讨论】@#@1.FeSO4溶液中滴入NaOH溶液为什么很难观察到白色沉淀？

@#@@#@答：

@#@Fe（OH）2被空气中的氧气氧化成了红褐色的Fe（OH）3@#@2.如何改进实验，使观察到上述白色成为可能？

@#@@#@答：

@#@Fe2+容易被氧化,所以要新配制。

@#@氢氧化钠溶液应煮沸除去溶解的氧气,FeSO4溶液上加隔氧剂（如苯）,为了防止滴加NaOH时带入空气,可将吸收NaOH的长滴管伸入FeSO4溶液液面下,再挤出NaOH溶液.@#@

（2）Fe（OH）3,受热分解.@#@化学方程式：

@#@2Fe（OH）3@#@Fe2O3+3H2O@#@铁的两种氢氧化物的比较@#@化学式@#@Fe（OH）2@#@Fe（OH）3@#@色、态@#@白色固体@#@红褐色固体@#@溶解性@#@难溶于水@#@难溶于水@#@物质类别@#@二元弱碱@#@三元弱碱@#@与非氧化性酸的反应@#@Fe（OH）2+H2SO4=FeSO4+2H2O@#@Fe（OH）2+2H+=Fe2++2H2O@#@2Fe（OH）3+3H3SO4=Fe2（SO4）3+6H2O@#@Fe（OH）3+3H+=Fe3++3H2O@#@与氧化性酸的反应@#@3Fe（OH）2+10HNO3（稀）=3Fe（NO3）3+NO↑+8H2O@#@3Fe（OH）2+10H++NO3-=3Fe3++NO↑+8H2O@#@Fe（OH）3+3HNO3（稀）=Fe（NO3）3+3H2O@#@Fe（OH）3+3H+=Fe3++3H2O@#@与还原性酸的反应@#@Fe（OH）2+2HI=FeI2+2H2O@#@Fe（OH）2+2H+=Fe2++2H2O@#@2Fe（OH）3+6HI=2FeI2+6H2O+I2@#@2Fe（OH）3+6H++2I-=2Fe2++6H2O+I2@#@热稳定性@#@分解产物复杂@#@2Fe（OH）3@#@Fe2O3+3H2O@#@3、铁盐和亚铁盐@#@

（1）@#@【实验探究】Fe3+、Fe2+的检验@#@滴入KSCN溶液的现象@#@FeCl3溶液@#@溶液显红色@#@FeCl2溶液@#@无明显现象@#@

（2）@#@【实验探究】Fe3+离子的的氧化性、Fe2+的还原性@#@现象@#@反应的化学方程式@#@在FeCl3溶液中加入铁粉，KSCN溶液@#@不显红色@#@2Fe3++Fe=3Fe2+@#@再加入氯水，振荡@#@溶液显红色@#@2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-@#@【思考讨论】@#@①分析上述两个氧化还原反应的氧化剂与还原剂，指出被氧化的物质与被还原的物质。

@#@@#@②Fe3+具有氧化性，在还原剂如FeCu的作用下可被还原成Fe2+@#@Fe2+具有还原性，在氧化剂如Cl2、HNO3的作用下可被氧化成Fe3+@#@③实验室中硫酸亚铁或氯化亚铁溶液长时间放置将会有什么变化？

@#@被氧化成铁盐@#@如何防止硫酸亚铁或氯化亚铁溶液变质可行的办法是在溶液中加入铁粉@#@写出反应方程式2Fe3++Fe=3Fe2+@#@④如何除去FeCl3溶液中的少量FeCl2？

@#@通入氯气@#@写出反应的离子方程式2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-@#@如何除去FeCl2溶液中的少量FeCl3？

@#@在溶液中加入铁粉@#@写出反应的离子方程式2Fe3++Fe=3Fe2+@#@【归纳总结】@#@

（1）Fe3+、Fe2+的检验：

@#@@#@Fe3+的检验:

@#@①向Fe3+盐溶液中滴加KSCN溶液。

@#@@#@现象是溶液变红色，反应方程式：

@#@FeCl3+3KSCN=Fe（SCN）3+3KCl@#@Fe3++3SCN-=Fe（SCN";i:

10;s:

60:

"贵州省黔西南州中考英语试题扫描版无答案@#@";}