家长怎样教育孩子学会做人2Word格式.docx

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　　有一位父亲，送一本子给孩子，每周记下同桌、邻居的困难然后帮助他们，以此培养孩子在付出爱和奉献时懂得责任。

　　3、另一面又要启发孩子，在承担了责任之后的自豪感和成长感。

李镇西听女儿说，主动要求老师让她与一个学困生同桌，以便长期帮他，非常高兴，认为孩子真正成长了。

　　4、从生活自理，零花钱的自管，规划家务分工，父母儿女在家庭里各自应有什么责任开始培养责任心。

　　从孩子在学校，参加班集体活动承担任务中，培养责任心；

从对亲戚邻居的关心帮助中，培养责任心；

从对社会上弱势人群的态度中培养责任心；

从积极提出各种建议中培养责任心；

从出了问题之后，自己寻找自己的责任中，培养责任心。

　　△里根，11岁时在大桥边放鞭炮，被罚12.5美元，其父借钱给他交罚款，但要他打工去归还。

　　△一位小学五年级学生，球鞋在学校丢了，父母借钱给他买新的，但这80元要他从每月给的20元零用钱中节约出来。

　　△一位小学生打了邻居小孩，眼睛打肿了，两天没去上课，父母要他去认错，晚上帮补课，承担自己的责任。

　　△陆恕儿子九岁时吐人口水，骂人，就请班委到家里来开会，让儿子承担责任。

　　5、袒护儿子过错，使儿子形成横不讲理，无责任心的人。

　　6、抓住每件细小事，对孩子进行责任心培养。

　　一位高小生，原来答应星期六与同学去排节目，父亲不知，安排星期六出游，孩子同意，想打电话给同学改时间，同学不高兴，因为星期日同学有事，父亲立即改变计划，让儿子先去排节目，排完再出游，承诺的事不能食言，这就是一诺千金的责任意识。

　　（五）坚强。

　　坚强包含两种意思，一是无论受什么挫折，遇什么困难都十分坚定；

二是能长期坚持下去，感情意志方面有毅力，坚忍不拔，不怕困苦。

这是成功人生的可贵品质。

　　事业、人生不会一帆风顺，失去这种品质，往往意味失败和悲剧。

　　当前孩子们意志软弱，吃不得苦，受不得一点委屈、挫折，这是独生子的通病，据调查，在中小学生中占78%的人有意志软弱的倾向，有27%的人有十分明显的脆弱症。

　　1、培养坚强也要从小开始。

（1）一岁跌倒了，自己爬起来，父母鼓舞他。

（2）受伤出血了，告诉他哭没用，不怕疼是好孩子，只是下次要小心，消毒时要忍痛，可以流眼泪，不喊叫就是胜利。

　　（3）马宇歌从小出游自己骑小车，上坡骑不动，父亲大车带小车。

　　（4）李镇西的孩子脚趾甲沟炎，要拔掉，先问怕不怕疼，然后鼓舞他进行忍疼训练。

军训自己打背包，不用车送。

　　（5）训练孩子有恒心把一件事情从头到尾坚持做好。

如坚持记日记，我从四岁起练写字直至十四岁，所以当电报员抄报速度全军第一，全国粉笔字大赛1994年获广东第一，全国第二。

　　2、以坚强的典型对孩子鼓舞，张海迪，小云峰（邝美云之子）、桑兰、奥斯特洛夫斯基、霍金、曾宪梓的故事均很好。

　　3、设置挫折，让孩子锻炼。

有位邓伟志是这样为邓容容设置挫折的，汕尾的王辉是这样设置的……

　　4、在孩子经受挫折时，不忘指导、鼓舞和教育。

　　我怎样教育残疾的孩子坚强。

我的残腿孩子在长春一走就是十多公里，开刀时父亲不在场，开刀后让别人照顾，受人歧视时告诉自己一定要除了残腿之外，别的地方不比人家差，怎么办？

练，坚持多吃苦，学吃亏。

形体残了，心灵要健全，人格要挺拔！

以自己的一言一行教育孩子以父母的榜样。

教孩子如何坚强，永远乐观，热爱生命，把挫折当一所大学，背“假如”诗。

如果命运永不发芽……

　　（六）善良。

　　善良意味关爱他人，是爱心的外化，它首先是从同情心发展的结果，也是一种爱的环境中的产物，是温暖的爱的家庭中的特产。

无爱的环境中只能产生残酷和自相残害。

山西假酒，齐齐哈尔第二制药厂的假药，从广西南丹的矿主，到公安的害死孙志刚，都看出极不善良，导致的残酷。

　　善良是人类的第一美德。

要从善待他人，善待父母兄弟，同桌、老师开始。

　　教育孩子善良有几个建议：

　　1、把善良作为是非界线。

从同情弱群、病人、老人、同学、父母，以及小动物，一切有生命的东西开始，告诉孩子别人痛苦你不痛苦就不善良，别人受祸你高兴就是不善良。

　　大家好自己才好，大家不好你好不了，从而产生同情。

自己的好也是人家创造的。

　　善有善报的故事可以讲讲，有一位农村女孩，给过路一位先生一杯牛奶的故事。

这位就是后来鼎鼎大名的霍德华医生，多年后女孩得到重病，住院治了一大笔钱，确信花了全部家当，但勇敢地接过收费单一看上面写着“医药费——一杯牛奶——霍德华·

凯利医生”。

　　一位小旅店的小伙计，当日客满了有一位老人要来入住，只好把自己的铺位让他睡，第二天拒收房费，临走老人说你经营旅店才能，够得上当五星级酒店的经理。

伙计哈哈一笑说，那当然好，可以多收入些养活老母亲。

两年后，伙计收到纽约来信，夹一张往返机票，是这对老夫妻寄来的，去了纽约老人领他到第五大街和四十三街交汇处，指着那摩天大楼说：

“这是一座专门为你建的五星级酒店，现在，正式请你来当总经理。

”

　　孩子大些后要告诉他，善有善报是长远的不是急功近利，看不到报时就失望太短视。

而善有恶报也并非没有，如雷锋班战士回家做好事，被人看作精神病，关起来。

这是社会畸型变态后的产物，但改变社会，也要从善良开始。

如我国从恨的教育转变到爱的教育就是亿万人感到不能再这样生活下去了从而求改革。

　　2、引导孩子产生善良的行为。

　　别人跌倒了去扶，老人过马路去帮。

　　妈妈提重物上楼，去抢着拿；

老师抱作业本赶紧抢过来自己去分发；

同学受伤了自己跑去请医生。

　　同学不及格，为他想办法赶上去。

　　同学获奖要去祝贺，真心的向别人学习，并介绍同学的优点。

　　（黄全愈教育儿子改变幸灾乐祸……）

　　要大讲那些无善心的人遭致的祸害（四川资江七个孩子去抓鱼，一孩子掉进水中，大家先是吓坏了，又不报信，怕负责，把孩子衣鞋埋在沙滩中，商量隐瞒这事。

孩子就在无人救助中死去了。

）

　　3、把孩子放在穷亲戚家，让孩子学会同情和帮助。

善良说白了就是有一副好心肠。

　　4、克服孩子的嫉妒心，和对人冷漠的态度。

　　孩子三个月开始萌发同情心，听其它孩子哭声自己会不安。

九个月看其它孩子摔倒出血后他会难过得哭。

1至2岁，孩子能清楚分辨自己和他人的痛苦，试图安慰别人。

15个月别的孩子哭了，会拿玩具去安慰，表同情。

6岁时，同情心发育到认知反应阶段，具备了根据别人的想法行为来看待问题的能力，知道何时安慰，何时让他独处。

10-12岁，孩子的同情心从周围熟悉人身上扩展到陌生人。

培养孩子同情心，可以让孩子体会别人的心情感受。

　　比如问：

如果你打了小朋友，小朋友会有什么感受？

　　又问：

如果你的同学被另一同学打了，你怎么想？

怎么办？

如果是你被人打了，其他同学在旁，你希望他们怎么做？

　　孩子的冷漠，无同情，不善良，大都可以从家庭找到原因。

　　△看一位家长是怎样教育孩子的。

　　一位很不讲理的孩子淹死了，同学觉得省了麻烦，心里没有同情，父亲领他去了淹死同学的家，看到他妈妈在哭，父亲说：

“她是世界上最伤心的母亲！

　　孩子说：

“没有人喊她妈妈了……”

　　邻居都在劝说这位妈妈。

　　父亲对儿子说：

“大家都不恨人家了，都很伤心……你要向死去的同学说几句话……他死了，你还活着……”

　　于是儿子在遗像前说：

“阿包同学，我不恨你了，我愿跟你好，如果在河边我一定会拉你上来，或报警，大声喊……”

　　5、家长带头做善事，并把意义告诉儿子。

让儿子永存善心。

　　一位父亲带孩子上街看见送葬的人群，主动脱帽致敬，告诉孩子，这个人虽然我们不认识，但是我们人类，是同类，他的家属，朋友都很悲伤，我们也要用一种很认真的态度对待一个人失去生命。

　　一位父亲专门给孩子讲类似甘地怎样永远对人存一份善心的故事：

甘地一次赶火车，到站时火车已经开动了，他急急上车，右脚被夹在刚刚关上的车门上，靴子夹掉了一只，于是他脱下另一只靴子，丢下车去，让靴子能被需要它的人使用。

　　培养善良，当然需要社会的支持和良好的氛围，但如果每个家长不从自己做起，那么社会便走向冷漠自私和残酷，那么大家都会永远的不幸。

　　当然政府应成为保护善良的大山，提出八荣八耻就是表达政府在倡导社会的和谐善良。

　　（七）分享。

　　分享是一个人的快乐会促使更多人获得快乐和帮助，分享是人类和动物的母子之间才有的行为。

　　小孩子在三岁前一般都有一种自我保护意识，包括对自己的东西，他要保护这个东西的归属权。

这时的孩子还不大接受分享。

　　到了四岁以后，父母的教育很关键。

让分享后大家的快乐感染孩子，让孩子觉得分享不会丢失自己的归属权，又能和父母兄弟、小朋友一起玩得更快乐，于是逐渐接受分享。

　　到了八九岁，就要接受太自私是遭父母反对的，是不会有朋友的这种事实和概念。

　　十二岁以后，逐渐养成心中有他人，不能只顾自己的习惯。

　　父母的指导策略：

　　1、首先学习与父母分享。

二三岁时吃的东西，让孩子先送给父母，父母要表示十分高兴，说孩子懂事，说这样才是好孩子。

　　切了西瓜让孩子先端给父母、家人吃，不能孩子先吃。

　　上桌吃饭，大人没有到位，孩子不准动筷子先吃。

　　有好菜不能放在孩子面前，要和孩子说，父母工作辛苦要多补点营养，孩子要成长也要多吃，所以要照顾大家一起吃。

　　2、给孩子买衣服时，和孩子说父母衣服也要买了，是先给你买还是先给孩子买，让孩子思考。

　　3、给孩子买了玩具，问孩子愿不愿意与朋友一起玩，小朋友来了让孩子主动拿玩具给朋友玩。

　　4、送孩子上学给孩子带两个苹果，问孩子另一个应当给谁？

给老师还是同桌？

　　5、学校组织旅行，给孩子带的东西里有意多带些，让他与同学分享。

　　6、孩子的作文，孩子的获奖，父母要十分重视，让孩子汇报，父母表示欣赏，一起分享。

　　7、向孩子提出要求，在同学取得成绩时，去表示祝贺，向他学习，在表扬他人时，能为同学感到高兴。

　　分享是一种付出，它和获得一样是快乐的源泉，体会不了付出的快乐的人，在工作上也是怕重拈轻，耍滑头的。

所以培养分享是为孩子也为众人。

分享是学会帮助他人的开始，是美好心灵的打造。

　　天堂和地狱的故事，说明分了享是天堂，各顾自己不管他人是地狱。

现在人们很功利，一点亏都不想吃，只想沾便宜，捞东西，那么分享品质丢失了，人间就是充满计较争斗。

　　和谐社会的一个本质就是分享。

　　据说，在全国为慈善事业的捐款中，那些富人捐的比例最小，大都是领工资的不富阶层捐的。

所以分享精神并非由财富的多少决定的，而是由人格决定的。

　　现在社会风气不好，分享精神只有在家庭里多下功夫从小培养，当然学校也要努力。

　　分享的反面是自私，自私的孩子往往由于溺爱和放任，或父母自私造成。

比如叫孩子上车占座、逃票，对自己家的和公家的东西不一样态度，对孩子说人人自私，不自私吃亏等等影响心灵健康的话，这只会害孩子，培养出一个冷漠自私，与父母都不能分享的逆子。

　　河南省有位副县长，母亲饿到讨饭他都不管，饿死在邻县，他去收尸，不敢说是自己母亲，对人说是代表到政府关心本县在外的穷人。

　　一位初一学生，让母亲买肯德基烤鸡的故事。

　　分享的培养，首先是打造一个分享之家。

家内、家外，邻居、朋友，亲戚，对讨饭的，对打工的，自己都应一如既往，以分享姿态生活。

　　（八）宽容。

　　它以理解为前提，又以体谅他人为特征，这叫胸怀宽广，俗称“宰相肚里能行船”是廉颇与蔺相如的故事之演绎。

常常表现为不计较别人对自己的无礼、冒犯、原谅他人的错误，不相互损害。

这也是和谐社会处理人际关系的准则。

　　如古时有个朝廷大官，收到妻子的信说，邻居建屋占了他家一尺，他回信说自己退后三尺，结果感动邻居，也自动退后三尺，就产生了苏州的六尺巷这一美谈。

　　美国二战后，一位受伤儿子在旧金山写信给纽约的父母的故事，因为不宽容，所以儿子自杀了。

　　家庭的纠纷多是从小事不宽容造成的。

　　文革后，我重新穿上军装，这在农场引起了一些人不安，我贴出大字报说：

“虽然有不少人盲目斗争我，但大家都受蒙敝，我不怪大家，只求大家多学习，多思考，长出自己的脑袋，我决不会报复”。

　　这种胸怀是怎样历练的？

从小接受母亲教诲，母亲教导我，人非圣贤孰能无过。

包括自己，尤其是无意的过失，如果他人不理解，你是多么痛苦和恐惧啊。

宽容把敌人变成朋友，不宽容把朋友变敌人。

我牢记了一生，我甚至去安慰那些对不起我的人，劝他一切向前看，所以获得了许多朋友。

　　在孩子中，往往一点小事就不宽容，碰了一下啦，写字手过界啦，说了一句不尊敬的话啦，计较值日多干少干啦。

就要在这些小事中，教育孩子，有理也让人，当然对专门欺负人的孩子也绝不要示弱，可以报告家长、老师，尤其对勒索钱财，迫做坏事的高年级学生，不要怕，要孩子随时报告，说实话，宽容的界线是不损害纪律和法律。

　　引导孩子学会宽容，要从帮助孩子解决与小伙伴的矛盾开始。

孩子总是说自己的理，听完后，要孩子说说自己的不是，并说说对方有什么优点。

过去对你有什么好处，想想过去的友谊，和将来怎样团结。

此外，教育孩子，做一个因为有了你，大家都感到欢乐、幸福的人。

　　自己做错了主动道歉，别人做错了能接受道歉，即使不道歉也能大度从容。

在对方冷静时，和他谈心，感动他使他知错，或干脆忘记他人的小小过失。

依然对他热情诚恳，不要从此不理人，结了怨仇。

或者自己主动承认自己有责任的部分。

　　让孩子学会克制情绪，尤其是和同学生纠纷之时，不要冲动，依然能冷静，明事理。

因为一怒就失控，失控就冲突。

　　（九）礼貌。

　　礼貌是人类走向文明的标志，更是现代社会做一个文明人的起点。

是最能体现孩子品质的细节，这些细节往往折射出一个人的气质和风度。

　　看韩国和日本的电影，我们会感到人家的礼貌很周到，我们有差距。

家长怎样培养孩子的文明礼貌？

　　1、教育孩子尊重人，老人因为对社会有贡献，中年人因为正承担社会责任，同龄人因为有许多优点让我们学习，陌生人与我们也是同样有血肉情感有尊严的人。

对人的尊重，是博爱之心，也是自己获得尊重的前提。

人都是在尊重中定位自己的人格的，不尊重人的人，人格是低劣的。

要从内心解决对人的礼貌问题。

　　2、从生活细节着手，培养、训练，养成习惯。

　　打电话，路上遇见，先说“你好”，告别时一定说再见。

　　得到别人帮助后，一定要说“谢谢”。

　　出去约见人，一定衣着整齐，行止端正，见到人一定先面带微笑。

　　碰撞了他人，一定说“对不起，请原谅”。

　　进他人的房，先敲门，让进才进。

　　别人敲门，你看清了熟人，开门后要说请进。

　　与人谈话坐有坐相，站有站样，身不摇，脚不晃，有倾听的样子，两眼大部分时间要注视对方，并作出表情的反应。

　　接送东西，一定用双手。

　　他人与你讲话，听懂了的要点头，有应答，你提出见解语调要平静，不大声喊叫，或扭头不理，即使你不同意也认真听完后，再冷静说你的理由。

　　与人见面学会握手或敬礼，学会问候。

　　在学校的楼道里不奔跑，不喧哗，上下楼靠右走，有礼让不争先恐后，要排队按次序。

　　征求他人意见要用“请教”二字，父母的生日、节日要学会运用祝福语，对同学的获奖要祝贺，能说出“真为你高兴”、“向你学习”。

　　学会对不同身份的人用不同的称呼：

老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、老同学、新朋友……

　　找老师办事情，走到跟前站直一鞠躬，然后再说话，离开时要问老师还有什么吩咐，然后说我走了，举起手掌示告别。

晚上睡前向父母问晚安，早晨道早安，出门要向父母告别，告知到哪里去，多长时间回来，别人正在谈话你不要插嘴。

　　约人办事要守时，迟到了要道歉，踩了人脚要学会说对不起，问问踩痛了吗，诚恳地说：

都怨我不小心，请多原谅。

　　借东西要还，丢了要赔，损坏公物即使无人知晓也要主动承认，加以赔偿。

　　对老师同学有意见要当面提，而且最好是个别去谈，不在背后说坏话。

　　同学有了过失，要表关心和同情，不要疏远和冷淡，同学家有不幸，你要表痛心难过，同学有病要去问候，至少打电话问候。

　　教师节，同学生日可以制作一个贺卡表慰问庆祝，写上一句有意义的话，鼓舞激励。

　　到同学家，要问候同学父母，不要乱动东西，不要东倒西歪太随便。

　　无论何时都不说脏话、下流话，不骂人，不揭人短，不以别人的身体缺陷作为嘲讽、挖苦的材料，任何时候不贬低别人，目空一切，傲慢无理。

　　老师、父母、同学向你提出批评，你要认真反思，能说出“谢谢关心帮助”这样的话。