幼儿园打针我不怕教案Word文档格式.docx

幼儿园打针我不怕教案Word文档格式.docx

《幼儿园打针我不怕教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园打针我不怕教案Word文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

师：

今日我来是和小朋友们一同学本事的，可是我不是一个人来的，我带了三个好朋友。

你们想认识他们吗？

（想）好，我们连忙把他

们请出来吧！

1.出示挂图第一张师：

小朋友看看，三个好朋友是谁呀？

（小老鼠、小猴子、小青蛙）师：

小眼睛可真亮呀！

我的三个朋友

内心都在想着相同一件事情，期望着。

。

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是每日盼着自己能快点长

大?

?

（连结下一环节）三、要点：

听故事，懂道理。

1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师：

这三个小家伙啊是每日盼着自己能快点长大，它们想：

假如能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！

于是，他们想出了很多方法来。

小老鼠拼死吃东西，啊呜啊啊呜，但是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿?

.但是，还够不到大河马的膝盖呀！

2.猜想小青蛙会想什么方法让自己快点长大师：

咦，小青蛙会想出什么方法让自己快点长大呢？

3.持续讲故事直至故事结束，考证猜想的结果师：

小青蛙每日都练

跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！

?

.他们仍是那么小，可是，他们仍是每日盼着快点长大。

4.教师发问，帮助理解师：

看看（指着图），小老鼠是想了什么方法让自己立刻长大的？

（拼死地吃东西）小猴子、小青蛙呢？

（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每日练习跳高）

它们真的一下子就长大了吗？

（没有，他们仍是那么小）（连接下一环节：

宝宝们是一下子就长那么大的吗？

）

四、经验迁徙宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？

教师展现小朋友们小时候不一样期间的照片，经过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感觉到长大的变化。

此刻的你们长大了吗？

想长得更大吗？

你有什么好方法让自己长大呢？

长大了你想干点什么？

五、活动结束：

开着小火车一同去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子还有小青蛙每日盼着自己长大。

哎！

假如能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！

于是，他们想出了很多方法。

小老鼠拼死吃东西，啊呜啊呜，每日把自己的肚子撑得饱饱的。

他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！

他去和大河马比，但是还够不到大河马的膝盖呢！

小青蛙每日练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。

耶，这下长大了吧！

但是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的方法，他们仍是那么小。

可是，他们仍是盼着快快长大。

我好惧怕

1、知道惧怕的感觉人人都会有，愿意勇敢说出自己内心的惧怕。

2、能够想方法除去惧怕的心理，试试战胜惧怕。

1、绘本《我好惧怕》。

2、预先让少儿和家长议论并记录自己最惧怕的事或物。

3、打针情形。

活动过程：

一、绘本植入，引出惧怕心理。

——你们看，谁来了?

（小熊）

——小熊今日怎么了?

小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得牢牢的。

究竟怎么了?

（不快乐、生气、惧怕）

——发生什么事情了呢，我们一同来看看。

——本来是遇到了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!

小熊真害

怕!

二、经验迁徙，说出自己的惧怕。

1、依据记录图，议论自己的惧怕。

——那你有惧怕的时候吗?

（有）

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一同，已经把自己惧怕的事情画了下来，我们一同来看看。

请你轻轻地从小椅子下边拿出图片，和身旁的朋

友

说一说。

（老师巡回聆听）

2、个别少儿说出自己的惧怕心理。

——你惧怕的是什么?

（大灰狼）

——为何会惧怕?

（因为大灰狼会咬我们）——惧怕的时候你内心是什么感觉?

（不舒畅）——我们来做做惧怕时的样子。

——本来惧怕时我们会浑身颤抖、缩成一团;

还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒畅。

3、经验归类梳理。

——还有谁也惧怕这种厉害的动物?

（我怕老虎、我怕的是蛇）

总：

本来你们都惧怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。

（教师边说边出示展板）

——你惧怕的是什么?

（刀）

——为何?

（因为它会把人割伤的）

本来还有一些小朋友惧怕刀、刺、电等这种东西。

（老师边说边

揭露第二部分展板）——你们为何惧怕这些东西?

（因为插头有电要电死人的;

剪刀碰到他人也会受伤的）

（打雷）

（很响，很吓人）

——还有谁也惧怕这种很响的声音?

（我怕气球爆炸、风声）

【篇二：

少儿心理健康教学设计定】

孤单的小兔（中班）

一、活动目标

1.经过故事，少儿初步理解什么是孤单。

2.能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3.经过连体人、背靠背、两人三足这三个有关合作的游戏，少儿感觉与人合作的快乐。

4.经过此次课程学会分享与合作。

二、活动准备

一组叙述孤单兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

三、活动过程

1.活动引入：

教师：

小朋友们，今日老师给你们带来一个对于小

兔子的故事，小朋友们以前必定是没有听过的，因为这个故事是近来才刚才发生的哦。

因此接下来小朋友们就要仔细听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热情帮助。

教师边播放幻灯片边从此中的图片叙述小兔子的性格遭受。

故事概略：

以前有一个小兔子，因为平常自己一个人在家，因此

都极少出去和其他小伙伴们做朋友。

但是有一次丛林里面忽然起了大火，大家都在相互帮助思虑逃生的方法，但是小兔子倒是孤单的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正幸亏小兔子的身旁，会如何帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？

2.针对故事中的问题，让少儿自由进行回答，而后教师再概括出几个存心义的回答让少儿参加议论。

并从议论中得出少儿的回答能否可行，此后假如自己碰到这样的事情的时候，会不会用相同的方法进行合作。

3.设计游戏让少儿领会集作的快乐。

游戏一：

连体人。

游戏规则：

少儿自选伙伴，两人一组。

将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一同。

两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过阻碍物等。

假如报纸半途破裂则停止游戏，以报纸不破裂者为优越。

说明：

阻碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小道，或许是教师自行画的圈圈之类的。

游戏二：

背靠背。

让少儿两两背对背坐下，两腿挺直，双手臂向后相互钩住，而后试着站起来。

这个游戏教师能够划定一些范围，第一把全班少儿分红几个大组，而后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。

轮番着进行。

4.经过上边的游戏，小朋友们在玩完以后分小组分享感觉。

教师叫

几个小朋友代表进行叙述自己小组的领会。

教师：

小朋友们方才玩游戏的时候都很高兴，都知道如何去跟自己的小伙伴好好合作与沟

通，因此呢，能够看出我们班的全部的小朋友都不是孤唯一个人的。

那么方才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候静静的告诉老师它经过你们热情的帮助已经找到自己的小伙伴啦，因此不再孤唯一个人了，于是呢，最后就可以安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。

它呢，要老师感谢小朋友的热情帮助！

四、活动结束

今日，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很高兴，那么小朋友们能否是都能够想获得自己不是一个人做事情呢？

在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在少儿园里面，和小朋友们、老师们在一同，大家相亲相爱，能否是不会感觉孤单了呢？

因此呢，小朋友们在家里面能够帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在少儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？

让小朋友们去喝水，去卫生间。

保持好意情（中班）

一、活动目：

1.懂得保持好意情是一件快乐的事。

2.并能用连结的语言表达自己的想法。

3.经过活动学会关怀他人，萌生互有关爱的感情。

电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔患病图一幅、各样三、活动过程

讲话引入

1.昨天回家你们有没有看天气预告呀？

好，今日又到了播报天气预

报的时候了，谁来报报今日的天气预告。

2.丛林里有个电视台，那边不单有天气预告，还居心情预告，你们想不想听呀？

剖析推理

1.猴子和熊猫的心情是晴日告诉我们什么意思呀？

那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？

2.你们猜猜小兔子为何不高兴？

3.方才小朋友说了那么多原由，此刻我们来看看小兔子究竟是什么事情让他不高兴？

4.噢，本来小兔子是患病了才不高兴的，那么，我们想个好方法如何让小兔子高兴起来？

（相互议论）小结：

小兔子听了我

们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得高兴起来了，它说感谢我们小朋友。

经验迁徙

1.动物患病了会不高兴，我们人碰到一些事情也会不高兴，此刻我们来问问你的好朋友他有过不高兴吗？

为何不高兴？

2.你们的好朋友有这么多的不高兴，那么不高兴会发生什么事情？

（对人的身体是不好的，影响身体健康；

做不好事情）对了，那我们赶忙想个好方法让你的朋友高兴起来。

3.方才你们帮好朋友想了好多高兴的方法，此刻老师为你们准备了好多东西，（有吸管、绳索、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想一想方法做相同让你好朋友高兴的东西，而后送给他，让他快乐起来，好不好？

（想好了能够去拿了）

【篇三：

少儿园安全备课内容】

长寿实验少儿园

安全备课内容小班

安全备课内容中班

注：

各班能够选择上述教育内容，也可依据平常状况进行随机教育。

安全备课内容大班