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让我们嘘唏不已。
讲座开始了，于老师告诉我们，她1929
年
出生，20岁从教，在教育战线奋斗了60多年，从未放慢过思考的脚步，从未停歇过执着的追求，我们不禁肃然起敬。
讲座开始了，于老师没有讲稿，出口成章，口齿清晰，把她在教育领域的酸甜苦辣与我们共同分享，把她在教育生涯中积累的宝贵经验向我们娓娓道来。
“智如泉涌，形可为表仪者人师也”。
于漪老师始终把这句话当作自己事业追求的最高境界。
她认为作为人师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有着健全的高尚的人格。
于是，鲁迅、闻一多等德才兼备的大师们就成了于漪老师心中的楷模。
她在自己的教育事业上以这些大师为榜样，一步步向前攀登，不断向自己挑战，不断超越着自己。
于老师说教师要在感情上全身心的投入，因为教师不仅关系现在，而且关系着将来的千秋万代，关系着家家户户，所以选择了教师就选择了高尚。
她反复的强调，教师就是“以人育人”“育人为本”的工作，现代社会的孩子视野开拓，知识广泛，信息了解的也快，因此对教师提出了更高的要求，教师要具备定力，文化判断力，要有思想，具有坚守精神家园的意志，要有人格魅力，要以教师的人格来塑造学生的人格。
于老师从教时，学生喜欢足球，于老师就潜心研究足球的相关知识、足球明星等；
学生喜爱听周杰伦的歌，于老师就买来周杰伦的歌曲光盘来听，为的就是走进孩子们的心灵世界。
于漪老师她真正做到了“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花。
”我无不被她深情的话语所感动。
“今天怎样当教师？
”会后我用于漪老师问过自己的话来问自己：
“你能否也像她一样，做到用一把尺子量别人的长处，一把尺子
量自己的短处呢？
”我的回答是必须的，只有不断的取长补短才能不断地提高自身的教育教学水平。
会后，于漪老师还赠送我们每个学员一本书-《岁
月如歌》，我们全体教师给于漪老师经久不息的掌声。
在于漪老师报告中有这么一句话使我感触很深，“我
做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！
”我在这
位80多岁老人的话语中看到了一位真正爱岗敬业的教
师背后付出的努力；
也更加体会到了“责任”二字的沉重，从于老师身上，我认识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的。
“读书+反思”的刘良华教授初见刘良华教授，感觉不像一个
学者，剃着光头，一手拿着话筒，一
手插裤子口里，讲座时在会场里四处
溜达，不准老师们拍照，特有个性。
但他精神饱满，口若悬河，慷慨激昂
地为我们讲《教师专业成长》，使我们如沐春风，如饮甘露，使我们受益匪浅。
刘良华教授强调我们教师一定要多读书，读好书，用知识来充实自己，使自己更有内涵，更有思想，更善于启迪学生的心智，点燃学生智慧的火花，能更机智地驾驭我们的课堂，使我们在工作中如鱼得水，游刃有余。
多读书，读好书，读名书，就能亲名师，得到专家的引领，使我们也能成为“厚重”之人，离名家更近。
除了读书，还要勤于反思。
反思是一种好的习惯，它传承精华，
去除糟粕，孕育智慧。
刘良华教授说：
“要做一个有思想的教师，在教学实践中一定要进行教学反思，只有反思的教师才会在教学过程中获得成长，获得进步。
”我们每个老师在课后一定要进行教学反思，反思我们在课堂上讲了些什么，优点在哪里？
不足之处在哪里？
要清醒地意识自己所上的每一堂课。
“不要把一节语文课上成细节语文、碎片语文，要把语文回归语文课，记住自己的角色。
语文是什么？
语文是母语教学，它不注重写什么，而是注重怎么写——语文一定要回归学科特点。
”只有反思，才有新的发现，有了新发现就有改进，有了不断的改进，才有进步。
我们应该把自己在教学中的点滴体会记录下来，撰写教学日记，教学随笔，教学论文。
常言说：
“滴水成渊”。
把这点滴的体会积累起来，日复一日，年复一年，它将成为经验之谈，成为经典。
新的课程理念需要我们去不断反思。
反思，使我们的课堂教学更加有效；
反思，使我们的思想更加成熟；
反思，使我们的内涵更加丰富。
做一个勤于反思的人，使我们的人格更加充满魅力。
可见，读书和反思对于教师的专业成长是多么的重要啊！
正如古人所云：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”让读书和反思成为教师的良师益友，使我们能够在课改中，乘风破浪，扬帆远航
后“茶馆式”教学的启示
看到大屏幕上出示后“茶馆式”教学，想必大家和我一样心中感觉非常好奇。
听这名，只感觉肯定是在一种很轻松地、无拘无束的氛围下，在茶馆里大家就某事高谈阔论。
不过真很难想象在课堂上到底怎么开展教学呢？
随后张人利校长生动具体地介绍了后“茶馆式”教
学的内涵及其精髓，并以各种教学例子来证明和阐述，非常令人记忆深刻。
后“茶馆式”教学源于1980
年代上海育才中学段力佩校长所创
的有领导的“茶馆式”教学，他曾
提出：
“课堂要变教师的讲堂为学生
的学堂”。
因为“茶馆式”教学符
合当代教育发展的总趋势——教育走向对话，走向合作，走向学习共同体，“茶馆式”教学的精髓值得传承。
遂结合新课程理念，以有领导的“茶馆式”教学为基础，探索这一教学方法的发展，他们创意地发展为后“茶馆式”教学。
后“茶馆式”教学较比有领导的“茶馆式”教学有了三个方面的发展：
1.教学方式更加完善，变从“书中学”的一种学习方式为“书中学”与“做中学”两种学习方式，即把研究性学习引入了课堂教学；
2.教学方法更加灵活，以“议”为核心，但不确定读、练、议、讲、做的教学用时，不拘泥读、练、议、讲、做的应用完整，不规定读、练、议、讲、做的教学顺序；
3.教学的价值取向更加明确，以学生完成学业的效能为导向来确定读、练、议、讲、做的合理选择。
总之，后“茶馆”式教学内涵十分丰富，强调了学生先学，反对老师讲得太多，指明在课堂上，教师不仅是传授知识，而且更多的是让学生的“问题”暴露，是议论，是学生自我的建构。
经过张校长和他们学校老师对后“茶馆式”教学的潜心研究，终于喜获丰收，高考语文满分150分，班级均分达136
分；
英语班均分
篇二：
团队合作心得体会
团队合作心得体会
（一）
团队合作非常关键，尤其是在初期，最关键的还是每个合作的人是否都有一样的想法，一样的愿景。
大家的希望、工作方式、目标、情感是否都能融合到一起。
而且在前期的合作中是否通过协助，诞生出一个事实上的领导人，其他人信任他，支持他，形成事实上的核心。
如果这步没有达成，后面的发展会比较危险。
合作的前期还是强调奉献，只有愿意奉献，不计得失的团队，才能最终的走到终点。
要说我的团队，我个人是团队的核心，同时我还有5位兼职人员帮忙进行维护。
站发展到现在的规模，早不是我一个人能操作的了，加入新鲜血液是必须的，同时也能给站带来更多的创新思维。
管人和管站就有很多不一样了，我们团队兼职的都是在校大学生，而且都是对站很感兴趣的，我主要是激励团队人员，教他们在站经营方面一些经验和实际操作方法，我的目的就两个：
既要解决站发展中人手不够的问题，又要培养团队人员的一些站运营方法的知识，如果毕业后他们离开我这个团队了，想往站这个领域发展那从我这里获得的经验应该能帮助到他们的。
所以，团队就是样的，大家要有共同的目标，同时要创造个大家都共赢的局面。
团队的力量是无穷的，相信大家都知道，打一场胜仗，单枪匹马是绝对完成不了的。
在站建立初期我是凭借我自己的想法，自己的构想去进行完善的，可以在不断的运营过程中，我发现自己的思维定式，无论怎么改进，我发现站的风格是固定的、单调的，后来我们奥运中国团队增加了一些年轻的同志，绝大部分都是新闻相关专业，大家工作热情很高。
为了完善一个页面，为了增加一个栏目，甚至为了一条消息的位置摆放，我们都会进行头脑风暴，大家集思广益，毫不吝啬发表自己的看法。
一个问题，几个思路，我们就一起讨论，找到一个突破口，取得一个最好的解决方法。
集体的智慧真的是强大的，所以可以说我们现在的页面，风格、内容都是很丰富的。
还有就是团队中大家沟通的比较好，分工比较明确，每个人有单独负责的栏目版块，互不干涉，相互补充合作，协调发展。
团队合作心得体会
（二）
团队其实就是一些有纪律分工、有才能的人，通过高效的协作和沟通去完成既定目标的一个组织。
它可以很灵活，灵活到在目标的达成后可以随时分解成独立行事且具有丰富内容的个体。
它可以很统一，统一到个体在共同使命的驱使下可以不假思索地任意组合成新的大小不等的新组织（即团队）。
它是一群受过良好教育，有思想内涵，懂得‘众人拾柴火焰高’这句话真切意义的人。
它对团队的认知可通过后天的培养，抑或是意识在适当的引导后具备的一种反思后的知觉。
它是把协作精神植入心灵后形成的一种价值观，更是在行为和工作中处处体现的一种思维方式。
这样的人对虚伪而敷衍的口号最为厌恶，口号让反复强调的团队精神失去灵魂，没有行动力的口号只是停留在事物的表层，是一种直观但却极为不真实的意象，褪色的口号让激奋的人变得烦躁，让原本积极的心产生懈怠，所以为了团队，请剔除那些没有号召力、空白的口号。
团队建设也不是一篇文章、一次学习就能让大家一劳永逸的事情。
它其实是潜移默化的，是个体意识和组织目标的暗合。
团队的基础却又是个人素养的一小部分内容，每个个体都具备，只是个体意识中的方式有时和权威的方式或方法不同而已，但都是忠心为公，不存私利，我们能做的就是在不泯灭个性的情况下将这种差异最小化，用实际行动和关爱的方式让个体形成高度统一的动作。
（）其实，团队只是一个概念而已，它早已被市场世俗化了。
它其实在人一出生时就存在于我们的潜意识里，生活、成长、学习中的点点滴滴都让它一步步变的成熟。
在融入一个新的组织后，是和谐的文化将这种意识激发到峰点，然后成为一种习惯。
所以，只要我们创造一个充满关爱的文化，营造一种积极向上的氛围，建造一种真正提升个体价值的制度，那么我们还
有什么理由不能创建一个生机盎然充满创新合作的团队呢？
团队合作心得体会（三）
参加团队训练，感悟很多。
团队训练以简单的游戏，揭示了抽象的深刻的道理，让我找回了学习中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西：
意志、激情与活力。
这使我更深刻地意识到，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决不了的难题。
在教练的介绍下，我们都逐渐了解到“团队训练”的含义，我了解到“团队训练”具有“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵，是一项来源于挑战极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。
虽然只有短短一天时间，但给予我的启发和体验却是一笔永久的精神财富，无论将来我身处何种岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。
团队训练当天早上，我带着无比高兴地心情来到了诚意楼，开始准备一天的团队训练助教生活，这次团队训练是学校为研究生新生开设的团队训练课程，我将在这一天的团队活动过程中，协助老师完成教学任务，帮助同学更好的完成团队训练，在活动的过程中，大家都特别的积极主动，团队训练的气氛相当活跃，老师的课程内容很丰富而且具有创新性。
通过这两天的素质拓展活动，我不但结识了很多新朋友，更重要的是对自己进行了深入、并对自我进行了，对自己有了更深的了解，而这些对以后的职业生涯无疑有很大的帮助。
团队训练的老师总是充满着激情，无时无刻不调动着大家的积极性。
记得刚开始大家都还很拘谨，随后老师就引入了第一个游戏：
首先是组队，让大家根据每组不同的人员进行分组，自己找同伴组成一组，然后每组进行自我介绍游戏，在这个游戏中，每个同学的在介绍自己之前，先复述出前面已经介绍了同学的信息，包括姓名，学院专业，兴趣爱好等等内容，通过这个游戏的进行，是的大家进一步的了解，记忆更加深刻，从而也锻炼了同学的记忆能力。
下午的重点活动，也是在这次素质拓展训练中给我印象最深的，盲人与哑巴的游戏，就是一个人用布蒙眼，另一个人扶着他走过老师带过的路线，所有同学被分成了两组，其中一组戴上眼罩真正体验一下当盲人的感觉，另一组则在“盲人”身边充当拐杖的角色，整个过程中“盲人”与“拐棍”都不能有语言上的交流。
大家走出了教室，来到了阳光灿烂的室外。
每一个“盲人”都在“拐杖”的搀扶下体验大自然的生机和美好。
开始“盲人”面对突如其来的黑暗感到慌张和恐惧，就像有些同学后来分享的好像感觉面前总有一面无形的墙。
经过一段时间的磨合，“盲人”与“拐杖”相处的越来越默契，“拐棍”的每一个贴心的动作，或是跺脚提醒前方有台阶，或是摇手表示可以伸手触摸身旁的东西，真诚和责任都深深的感动了在场的同学们。
一组结束以后，“盲人”和“拐杖”相互交换了角色。
这次大家配合得更加有默契，大家都融入到温馨的氛围中了。
结束了“盲人体验”后，大家回到教室交流急切自己当“盲人”和“拐杖”的心得，在老师的引导下，同学们深思了人际关系中自己的角色和对他人的影响，收获颇丰，大家一致认为有人陪伴的感觉非常温暖，信任是最好的交流。
随后老师让大家每人在一张纸上写上自己最近的烦恼，然后大家一起详细讨论了生活学习上的各种困惑，同学们也对老师的解答很满意。
最后每个人分别站到围成的圈子里，大家对他进行了优点轰炸，活动达到了高潮。
两个多小时很快就在同学们的笑声中过去了。
这个活动不仅解决了同学们许多生活学习上的困扰，也拉近了每个人的距离。
分享了许多内心的想法。
我们做的最后一个游戏也让我印象极其深刻，一场别开生面的报纸搭塔校本培训活动，游戏中，成员需要用报纸搭出一座塔，不允许用讲话来表达彼此想法，但可以进行其他形式的交流。
整个过程没有过多的语言，只有眼神的默契、手势的指点、一点即通的灵犀，紧张有序而又精彩纷呈。
之后的交流中，老师们纷纷感受到：
我们的活动不在结果的成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团结中感受幸福，在活动中体
验快乐，在中灵活运用。
在过程中寻找到快乐，在感悟中得到升华。
在整个拓展训练的过程中，我们每一个人都自始至终都在为自己的顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼。
所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。
即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。
于是，我们快乐着，我们幸福着。
总之，通过这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，通过这次拓展训练，增进了对集体的参与意识与责任心，我想这次经历一定会在今后的工作中给我带来很大的帮助。
团队沟通与配合培训心得
篇三：
团队合作心得体会（精选范文）
团队合作心得体会
团队合作>
心得体会
（一）
网站发展到现在的规模，早不是我一个人能操作的了，加入新鲜血液是必须的，同时也能给网站带来更多的创新思维。
管人和管网站就有很多不一样了，我们团队兼职的都是在校大学生，而且都是对网站很感兴趣的，我主要是激励团队人员，教他们在网站经营方面一些经验和实际操作方法，我的目的就两个：
既要解决网站发展中人手不够的问题，又要培养团队人员的一些网站运营方法的知识，如果毕业后他们离开我这个团队了，想往网站这个领域发展那从我这里获得的经验应该能帮助到他们的。
在网站建立初期我是凭借我自己的想法，自己的构想去进行完善的，可以在不断的运营过程中，我发现自己的思维定式，无论怎么改进，我发现网站的风格是固定的、单调的，后来我们奥运中国团队增加了一些年轻的同志，绝大部分都是新闻相关专业，大家工作热情很高。
这样的人对虚伪而敷衍的>
口号最为厌恶，口号让反复强调的团队精神失去灵魂，没有行动力的口号只是停留在事物的表层，是一种直观但却极为不真实的意象，褪色的口号让激奋的人变得烦躁，让原本积极的心产生懈怠，所以为了团队，请剔除那些没有号召力、空白的口号。
团队的基础却又是个人素养的一小部分内容，每个个体都具备，只是个体意识中的方式有时和权威的方式或方法不同而已，但都是忠心为公，不存私利，我们能做的就是在不泯灭个性的情况下将这种差异最小化，用实际行动和关爱的方式让个体形成高度统
一的动作。
其实，团队只是一个概念而已，它早已被市场世俗化了。
所以，只要我们创造一个充满关爱的文化，营造一种积极向上的氛围，建造一种真正提升个体价值的制度，那么我们还有什么理由不能创建一个生机盎然充满创新合作的团队呢？
这使我更深刻地意识到，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有>
勇气去面对，就没有解决不了的难题。
在教练的介绍下，我们都逐渐了解到“团队训练”的含义，我了解到“团队训练”具有“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”内涵，是一项来源于挑战极限的训练活动，旨在激励人的斗志，激发潜在能力，创造性的发挥人的团队能力。
通过这两天的素质拓展活动，我不但结识了很多新朋友，更重要的是对自己进行了深入、并对自我进行了，对自己有了更深的了解，而这些对以后的职业生涯无疑有很大的帮助。
团队训练的老师总是充满着激情，无时无刻不调动着大家的积极性。
首先是组队，让大家根据每组不同的人员进行分组，自己找同伴组成一组，然后每组进行>
自我介绍游戏，在这个游戏中，每个同学的在介绍自己之前，先复述出前面已经介绍了同学的信息，包括姓名，学院专业，兴趣爱好等等内容，通过这个游戏的进行，是的大家进一步的了解，记忆更加深刻，从而也锻炼了同学的记忆能力。
下午的重点活动，也是在这次素质拓展训练中给我印象最深的，盲人
与哑巴的游戏，就是一个人用布蒙眼，另一个人扶着他走过老师带过的路线，所有同学被分成了两组，其中一组戴上眼罩真正体验一下当盲人的感觉，另一组则在“盲人”身边充当拐杖的角色，整个过程中“盲人”与“拐棍”都不能有语言上的交流。
结束了“盲人体验”后，大家回到教室交流急切自己当“盲人”和“拐杖”的心得，在老师的引导下，同学们深思了人际关系中自己的角色和对他人的影响，>
收获颇丰，大家一致认为有人陪伴的感觉非常>
温暖，信任是最好的交流。
随后老师让大家每人在一张纸上写上自己最近的烦恼，然后大家一起详细讨论了生活学习上的各种困惑，同学们也
对老师的解答很满意。
我们做的最后一个游戏也让我印象极其深刻，一场别开生面的报纸搭塔校本>
培训活动，游戏中，成员需要用报纸搭出一座塔，不允许用讲话来表达彼此想法，但可以进行其他形式的交流。
我们的活动不在结果的成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜荣誉，在团结中感受>
幸福，在活
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