幼儿园小班语言教案范本五篇Word格式.docx

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电话中小胖熊是怎么说的?

（请4名幼儿来说一说）

小结：

小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!

出示图片（树上的积雪融化）

第二段：

集体学说

（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢?

（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?

春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!

”

边出示画：

山坡上的草都绿了。

（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说（喂，小白兔吗?

）集体再次整齐地说一遍☆第三段：

个别学说

（1）小白兔听完电话后心情怎么样?

（很开心）他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?

（幼儿凭记忆猜测）他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。

“喂，小花蛇吗?

春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!

（3）听完后：

小白兔给谁打电话了?

小白兔对小花蛇说了什么?

谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。

边讲述边出示图画（河里的冰融化了）教师帮助提醒，引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗?

春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!

）

第三段：

看图说

（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢?

出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?

我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画（放风筝）

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。

“喂，小狐狸吗?

春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!

原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗?

春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!

）我们一起来学一学。

再次完整欣赏故事：

请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?

为什么?

（因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。

原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家）我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

迁移经验：

打电话给自己的朋友

小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?

附：

《春天的电话》

“轰隆隆!

”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。

它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：

“啊，原来是春天来了!

”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?

春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!

你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

故事分析：

故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：

春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!

山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!

河里的冰融化了，快出来游泳吧!

天气暖和了，快出来放风筝吧!

通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

幼儿园小班语言教案2020

（二）

1、观察画面，了解故事内容，学习一页一页的翻看图书。

2、愿意与老师、同伴在游戏中体验故事中的内容。

3、喜欢读书，感受阅读的乐趣。

绘本《不见了》幻灯一套《东方宝宝》绘本《不见了》人手一本与故事内容一致的图片一套（帽子-鸟窝、手帕-船帆等）、胸饰人手一个。

一、以谈话导入阅读内容，引起阅读的兴趣

1、教师：

有一个宝宝他的东西不见了?

请小朋友看一看宝宝的什么东西不见了呢?

2、出示幻灯"

蝴蝶结、纽扣"

，引出阅读内容。

3、教师：

宝宝还有什么不见了，又变成什么呢?

我们一起来看书吧!

书名叫《不见了》.（教师用手指书名，带领幼儿指读书名）通过让幼儿猜测"

什么不见了"

，激发幼儿对绘本的兴趣。

二、阅读图书，引导观察，理解图书内容

书中的宝宝还有什么不见了，又变成什么了呢?

2、幼儿自由阅读图书。

幼儿自由阅读，教师给予帮助指导.幼儿接下来的自主阅读，让幼儿借助前面的经验，通过观察找到还有哪些物品不见了，这些物品做了什么?

3、师生看幻灯阅读图书.教师：

你们发现书中的宝宝还有什么不见了呢?

4、教师和幼儿完整阅读图书。

5、教师：

书中的宝宝还有什么不见了呢?

（教师根据幼儿的讲述情况，打开相应图书页面幻灯观察讲述）引导幼儿细致观察画面中的物品，发现帽子、手帕不见了并帮助幼儿建立帽子--鸟窝、手帕--船帆的联系，感受画面的童趣。

6、幼儿和教师完整阅读图书两遍。

鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、通过图片匹配、音乐游戏，进一步感受、体验图书内容

1、游戏一：

"

好朋友"

教师：

这儿有许多卡片，请你们给他们找找朋友.--这是什么?

可能是什么变的?

2、游戏二：

找朋友"

。

（1）教师：

请小朋友戴上胸饰，看看是什么?

想想它和谁是好朋友?

（2）玩游戏两遍，其中交换图片玩一次。

在游戏中，进一步理解绘本内容，感受绘本的童趣。

幼儿园小班语言教案2020（三）

活动目标

1、愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。

2、知道样样东西都要吃。

课件：

什么都爱吃

活动过程

一、多多和丽丽，介绍故事名称，引起听说的兴趣

1、这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）

——介绍：

丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀?

2、你觉得多多喜欢吃吗?

（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）

多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的名字叫“多多什么都爱吃”，

我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢?

二、阅读：

多多什么都爱吃

1、妈妈让丽丽吃了什么东西?

（豆腐、青菜、胡萝卜）

——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，

吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。

2、那么多有营养的东西丽丽吃了吗?

你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的?

（多多什么都爱吃，给多多）

3、妈妈怎么说的?

食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦?

（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）

4、丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢?

（幼儿观察讲说：

和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）

5、这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢?

（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。

丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，

所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。

三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理

1、为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢?

（让自己快快长大）

2、小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大?

什么都爱吃，我们长高又长大。

四、游戏

我们什么都爱吃目的：

通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。

（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢?

一同游戏：

好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。

我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了!

幼儿园小班语言教案2020（四）

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢?

现在，就请它们出来和大家见见面。

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗?

”（没有）

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：

什么水果红红的?

启发幼儿编第二句：

苹果苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：

什么水果黄黄的?

启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。

谁来编第一句?

”请一能力强的幼儿编第一句：

什么水果紫紫的?

再由大家编出第二句：

葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

梨子梨子黄黄的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来?

请幼儿模仿前面的句式编出：

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：

水果歌

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。

如老师（或个别幼儿）问：

“什么水果红红的?

”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：

“苹果苹果红红的。

”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、活动延伸

鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附儿歌水果歌

幼儿园小班语言教案2020（五）

1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐：

秋之恋

3、情景创设：

幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

一、情景体验：

1、谈话导入：

今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）

这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?

（想）让我们一起走上去，听一听吧!

2、（走上小路）"

咦，你们听到什么样的声音呀?

（有咔喳咔喳的声音）

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?

（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，

可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

二、完整欣赏故事

1、师：

刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;

我踮起脚尖轻轻走，小路发出"

窸窣窸窣"

的声音……

3、师：

这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?

（想）

4、完整倾听故事一遍。

（播放背景音乐：

班得瑞--秋之恋）提问：

（1）故事的名字叫什么?

（神奇的小路）

（2）故事里有谁?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

（3）为什么走在路上有声音?

（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。

三、结合课件，分段欣赏故事。

1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?

（边学小刺猬走路的动作，边说"

3、小白兔走过小路，发出了什么声音?

（边学小白兔跳的动作，边说"

踢踏踢踏"

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?

（边学小蚱蜢跳的动作，边说"

吱嘎吱嘎"

5、小刺猬对风儿说了什么?

四、结合课件，联想迁移

神奇的小路上走过了小刺猬"

、走过了小白兔"

、走过了小蚱蜢"

，

猜猜，小路上还会有谁走过呢?

会发出什么声音呢?

2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示相应的动物）

并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。

3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。

让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;

大象走过小路"

咚咚咚"

、小鸡走过小路"

、

小羊走过小路"

嗒嗒嗒嗒"