16短文两篇爱莲说Word下载.docx
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C．案牍（dú
）清涟（liá
n）沾染（zhān）
D．馨香（xīn）鲜有（xiān）牡丹（mǔ）
【解析】A项，洗濯（zhuó
）；
B项，枝蔓（mà
n）；
D项，鲜有（xiǎn）。
2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ C ）
A．濯清涟而不妖（洗）
B．陶后鲜有闻（少）
C．不蔓不枝（枝蔓）
D．宜乎众矣（应当）
【解析】C项，蔓：
生藤蔓。
3．下列句子中加点的“之”的意义和用法表述有误的一项是（ B ）
A．水陆草木之花（结构助词，的）
B．何陋之有（代词，它）
C．予独爱莲之出淤泥而不染（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译）
D．康肃笑而遣之（代词，代卖油翁）
【解析】B项，之：
助词，宾语前置的标志。
4．下列句子中加点词的意思相同的一项是（ A ）
A．陶后鲜有闻 小弟闻姊来
B．香远益清可远观而不可亵玩焉
C．中通外直仲永之通悟
D．自李唐来自以为大有所益
【解析】A项，闻：
听说；
B项，远：
远播/远远地；
C项，通：
空/通达；
D项，自：
自从/自己。
5．下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是（ C ）
A．可爱者/甚蕃
B．可远观/而不可亵玩焉
C．予独爱莲/之出淤泥而/不染
D．陶后/鲜有闻
【解析】C项，正确的朗读节奏划分应为：
予独爱/莲之出淤泥/而不染。
6．根据课文内容填空。
（1）文中写牡丹被很多人喜爱的句子是：
__牡丹之爱，宜乎众矣__。
（2）作者从__生长环境__、风度气质、__体形香气__等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。
（3）文中比喻君子不与污浊的世风同流合污，但又不孤高自许的句子是：
__出淤泥而不染，濯清涟而不妖__。
（4）作者从世上可爱的花甚多写起，提到陶渊明爱菊，表明陶氏追求__正直高洁、悠闲自在__的生活态度；
又提到世人爱牡丹，表明世人__爱慕富贵__的生活态度。
作者以这两种不同的爱好，衬托自己爱莲——__不慕名利、不羡富贵，在污浊的世间保持自己的正直操守__的生活态度。
阅读下面的文言文，回答问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
7．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ C ）
A．可爱者甚蕃（多）
B．不蔓不枝（生枝茎）
C．亭亭净植（种植）
D．陶后鲜有闻（少）
【解析】C项，植：
竖立。
8．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ B ）
A．予独爱莲之出淤泥而不染
知之者不如好之者
B．濯清涟而不妖
而钱不湿
C．可远观而不可亵玩焉
必有我师焉
D．同予者何人
卿今者才略
【解析】B项，而：
表转折，相当于“然而，可是，却”；
A项，之：
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，它；
C项，焉：
语气词/兼词，于此，在其中；
D项，者：
……的人/用在表示时间的名词“今”后，表示“现在，如今”。
9．翻译文中画线的句子。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
【答案】__水上、陆地上各种草本木本植物的花，值得喜爱的非常多。
（2）莲之爱，同予者何人？
【答案】__对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
10．短文赞扬莲花“出污泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发。
可现实生活中，有的人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。
对这两种观点，你是怎样看待的？
【答案】__这两种观点各有道理。
两种观点实际上讲的是人与环境（社会）的关系问题。
一个人如果自制力强，能不受环境影响，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。
反之，一个人如果自制力弱，容易受周围环境的影响，就有可能跟着坏人学坏，也就是“近墨者黑”。
（一）[17随州改编]阅读下面的文言文，回答问题。
修①幼失父，母尝谓曰：
“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！
吾问之，则曰：
‘死狱也，我求其生，不得尔！
’吾曰：
‘生可求乎？
’曰：
‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。
夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也！
’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。
”修闻而服④之终身。
（节选自《宋史·
欧阳修传》）
【注】①修：
欧阳修，宋代文学家。
②治：
处理。
③废：
放下。
④服：
听从，信服。
这里指遵从。
11．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ C ）
A．母尝谓曰（曾经）
B．死狱也（案件）
C．我求其生（生命）
D．修闻而服之终身（听取）
【解析】C项，生：
使……活下来。
12．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ B ）
A．汝父为吏
孤岂欲卿治经为博士邪
B．吾问之
康肃笑而遣之
C．我求其生
其一犬坐于前
D．求其生而不得
博学而笃志
代词，他；
A项，为：
担任/成为；
C项，其，代词，他/指示代词，其中的；
D项，而，连词，表转折/连词，表并列。
13．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。
（限断两处）
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹。
14．翻译文中画横线的句子。
（1）求其生而不得，则死者与我皆无恨。
【答案】__给犯人找一个（使他）活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我就都不会感到遗憾了。
（2）修闻而服之终身。
【答案】__欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲（母亲）的教导。
15．结合选文内容，谈谈本文给我们的启示。
【答案】__（示例一）良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用（“修母”教子有方），可从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。
（示例二）做官要公正严明（在孩子的成长过程中，父母的榜样作用是不可忽视的），从“修父”做官时办案公正、明察秋毫（“修父”对欧阳修的影响）可以看出。
（示例三）我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人，这从欧阳修听从母亲教导，以父亲为榜样并一生效仿可看出。
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。
有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
邑人惊曰：
“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争。
敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：
“如此尚可仕③乎！
杀人以媚人，吾不为也。
”逵悟，囚得免。
（选自《宋史》）
【注】①任：
推荐。
②手版：
即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。
③仕：
指做官。
16．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ C ）
A．亭亭净植（竖立）
B．有狱久不决（案件）
C．有囚法不当死（法律）
D．将弃官去（离开）
【解析】C项，法：
按照法律。
17．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ B ）
敦颐独与之辩
B．可远观而不可亵玩焉
人不知而不愠
C．以舅龙图阁学士郑向任
杀人以媚人
D．乃委手版归
乃悟前狼假寐
【解析】B项，而：
连词，表转折；
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代王逵；
C项，以：
介词，由于/动词，来；
D项，乃：
连词，于是，就/副词，才。
18．翻译文中画线的句子。
（1）予谓菊，花之隐逸者也。
【答案】__我认为，菊花是花中的隐士。
（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。
【答案】__王逵，是个残酷凶悍的官吏，大家没有人敢和他争。
19．【甲】文__托物言志__，借“莲”表述自己的志向和情操；
【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和__与王逵争辩__两件事分别表现了周敦颐__富有才能__、__为官正直__的特点。
花中四君子
梅、兰、竹、菊被誉为“花中四君子”，古诗文中经常提到。
（1）梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。
（2）兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。
（3）竹，节节上升，经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不卑不亢，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。
（4）菊，它不仅清丽淡雅，芳香袭人，而且具有傲霜斗雪的特征；
它艳于百花凋后，不与群芳争艳，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。
20．从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是（ C ）
A．梅，高洁傲岸；
兰，幽雅空灵；
竹，虚心有节；
菊，冷艳清贞。
正是因为有这样清雅淡泊的品质，所以为世人所钟爱，被人们称之为“四君子”。
B．“甲午战争”“戊戌变法”“辛丑条约”“辛亥革命”等重大历史事件采用的是干支纪年法，其中“甲、戊、辛”是“天干”，“午、戌、丑、亥”为“地支”。
C．端午节是我国较为古老的传统节日。
每逢阴历五月初五这天，人们都要在江河湖海上赛龙舟，还要吃月饼、戴香袋、采艾蒿等。
D．古人常以头发命名年纪。
孩子不扎辫子，头发自然垂下，叫“垂髫”；
而把头发分左右两边各扎一个髻，像两个羊角，叫“总角”。
【解析】C项，端午节吃粽子，中秋节吃月饼。
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