小学语文教师业务工作报告Word文档格式.docx

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当代杰出教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。

那么，教师应该做就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习兴趣和学习重要性，从而使学生自觉投入到学习中去。

1、认真备课，认真上好每一节课。

教师只有自己做好充分准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样课堂才能受到学生喜欢，才能激发学生兴趣，兴趣是最好老师，有了学习兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。

借用生活中实际事例，更容易为学生创设学习情景，更容易吸引学生注意，学生只对自己感兴趣知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助学生注意力，注意运用艺术性教学语言，运用生动形象多媒体画面来引导学生进入积极学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教教学原则。

教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极同学，更要关注那些需要帮助学生，讲授新知及反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱情况下，也一定要让学困生尝到学习成功喜悦。

平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测办法，帮助学困生找到学习自信。

总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学目。

为此学校做出了很大努力，这些需要帮助学生也有了明显进步，但这项工作是一项要常抓不懈工作，还是存在着问题，有待改进。

但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

一、措施及成效

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生个性差异，寻求最佳教学方法并因材施教。

教学就是教及学，两者是相互联系不可分割。

有教者就必然有学者。

学生是教学主体。

教师是教学引导者、参及者。

因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目、有人文关怀因材施教，这对教学成功及否至关重要。

学生是学习主人。

新课程倡导教师要转换教学角色，由老师教变为学生主动地学。

此外，每个学生都有自己个性特点，每个学生接受能力都存在一定差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致钻研教材，针对不同学生个性差异，既备教材又备学生，寻找不同教学方法因材施教。

在课堂教学中，我灵活运用有效教学方法活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，培养他们良好学习习惯，充分突出学生主体地位。

向45分钟要质量。

经过一个学期努力，学生语文素养都有不同程度提高。

2、做好中下生课外辅导和优生培养等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内学习风气。

为此，我根据优生及中下生接受能力和学习要求不同采取了一些不同方法。

让他们了解语文，喜欢学习语文。

鼓励他们利用课余时间多开展有益身心读书活

动，丰富自己知识，扩大视野。

只有语文水平提高了，才有可能提高他们语文素养。

因此，我制定了具体目标。

对部分同学进行有计划辅导。

我把他们分为三个组：

第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学同学。

对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒机会，让他们发挥应有潜能。

第二组为肯学，但能力不强同学。

对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们成绩，不操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩就有望提高。

第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰环境才会立下心来学习。

只要坚持辅导，把他们基础重新建立起来，以后学习效果就会好转。

3、运用多种方法，培养学生良好习惯，提高学生写作能力。

结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起。

为此，我采取对症下药方法，以人为本，探病下药，激发他们读书兴趣。

另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。

帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难关键。

经过一学期努力，本班学生积累词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显提高。

4、重视丰富多彩语文实践活动，提高学生语文素养。

语文教学必须重视积累运用。

为了拓展学生知识视野，我开展了一系列语文活动。

、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读

、好词佳句收集。

、开展辩论、演讲等活动。

、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、存在不足：

1、注重阅读短文分析能力培养，忽略了基本功训练。

2、及学生交流不够，对部分待提高学生说服教育不够。

共2页:

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一、教研计划切实可行。

在开学初，我们就以学校教研活动计划为指导，依据本年段、本学科特点，本着务实原则制定了切实可行计划。

为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，比如：

教案书写、作业量多少、如何能更有可操作性和时效性，制定了具体实施措施。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规、青鸟杯说课比赛

本学期青鸟杯说课大赛，低段语文组采用了先年级组内说课，在评分进行推荐，争取人人参加，人人成长。

一年级黄敏老师、二年级彭阳燕老师、三年级岳春梅老师最终参加了学校说课比赛。

她们在年级组内几次磨课，集中所有成员智慧，既体现生本教学理念、以学生为主体，又结合低段语文趣味性，优化课堂教学。

例如：

岳春梅老师《大自然语言》说课中，既有生活常识积累，又有儿童诗歌仿写，没有花架子，只是回归到语文教学听、说、读、写本质，突出语文学科“人文性”和“工具性”。

2、示、有些教研活动开展不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动热情、积极性不高。

因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩提高。

3、学生活动开展少，对学生能力培养不够，对其语文综合素养提高关注不够。

努力方向：

1、从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强自身学习，提高工作责任心和工作艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们业务素质。

2、开展各种活动时要更细致化，重在创新、扎实和高效。

3、我们树立竞争学习氛围，注重学习兴趣和学习方法培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们综合素质水平。

4、尽力做好后进生工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

5、积极做好教学、教研宣传工作。

回望语文教学这块绿地，那莹然叶尖上闪动着一颗颗，是低段语文教师智慧和汗水结晶。

我们团结、我们互助、我们付出、我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。

展望下学期，我们将本着“勤学、善思、团结、实干”准则，一如既往，再接再厉，在学校教科处带领下，争取更上一层楼。

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课前提及关键。

为了向35分钟课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有知识技能，而且了解他们兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。

备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识逻辑，把握教材关键，并根据了解到情况认真选择教法，安排每节课每一个教学环节活动，注重每一个教学重点突出和每一个难点突破，精心地进行备课，保证了课堂教学正常、有序进行。

课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等。

二、重视学生课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够，必须扩大学生阅读面。

《课程标准》提出：

“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”要求。

我要求学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。

要求学生必须根据自己课外阅读内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累内容越来越丰富，虽然我们班语文成绩现在并不是很好，但是我相信这样活动对于提高学生语文水平是大有好处。

三、做好学生辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生由于自身特殊情况，学习积极性很高，但是能力以外就很难完成。

有一部分学生总是不能按时完成作业。

为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有基础上都有所发展，大面积提高学生学习效率，本学期更是充分利用小组教学，以优生来带动差生，对学困生学习进行辅导和帮助。

又利用小组间竞争来带动全班同学共同进步。

这样一来不按时完成作业孩子少了，学习成绩也有了一定进步。

我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

四、抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。

如对课文生字新词和要求背诵内容，一定要全班同学都过关。

我会利用早读时间对每一个号尤其是大号进行提问背诵，也会在课堂上或者讲题时对于背诵内容进行反复巩固。

对于学习重点，如“句子变换形式”和“修改病句”以及“多音字理解”等容易失分知识，我则采用了多种形式练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。

另外，对于学生马虎做作业书潦草现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，尽管我字不是很好，但我对他们书写要求还是很严格。

一学期下来，学生在字词句方面知识得到了巩固，提高了他们学习基本技能和语文能力。

五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节。

本班学生阅读理解能力差，针对这个现象，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子含义，从读中体会思想感情，从而培养学生思维、概括、创新。

以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’好习惯，主动参及，老师和学生有一种心灵上默契来提高他。

对于单元自读课文采取更是自主学习，以小组为单位进行，让孩子们发挥自己才智去解决，我也在尝试着做一个“懒老师”。

六、注重多激励学生。

好孩子是夸出来，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中点点星光，让他们像一棵棵自信小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光机会、才会有上进、自信心，才能养成良好习惯，人人才会进步。

今后努力方向:

由于所带是毕业班，今后要继续努力，更加潜心钻研教材，关爱学生，和全体学生交朋友，依他们性格及生理特点，开展有效思想教育，力争在毕业时成绩为各方面有所提高。