幼儿园小班主题教案《花的世界》Word格式文档下载.docx

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有多少花瓣？

　　3、教师和幼儿讨论：

怎样表现四层花、五瓣花、两层花？

　　4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐，用肢体语言来表现花的美丽。

　　只看见有的两个孩子抱在一起，有的三个孩子抱在一起，还有小朋友说：

“我们来做双层花吧，里面一层，外面一层。

”说着就去找好朋友了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，确实非常漂亮。

　　活动二：

迎春花

　　1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。

　　2、在理解歌词的基础上，尝试创编小动物及其叫声。

　　3、体验于同伴合作的快乐。

　　春天的图片（有迎春花），CD。

　　活动过程：

　　1、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　2、学唱新歌。

（1）倾听音乐，初步熟悉曲调。

（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱歌曲。

　　（3）幼儿在教师带领下随音乐朗诵歌词。

　　（4）幼儿随琴学唱新歌。

　　3、创编歌词：

　　――鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。

　　――迎春花多漂亮，还有什么小动物来看花？

它是怎么叫的？

　　4、学习接唱。

（1）教师与幼儿接唱。

　　――教师唱前半句，小朋友唱后面小动物的叫声。

（2）幼儿与幼儿接唱。

　　活动反思：

　　在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：

唱歌、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！

　　教师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。

对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；

对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去探索，在过程中同时给予适度的帮助。

教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简单的包办代替；

对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。

　　活动三：

快乐的小蜜蜂

　　1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。

　　2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

　　3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　1、蜜蜂采花蜜的图片。

　　2、录音机和磁带。

　　1、教师介绍小蜜蜂的情节。

　　——在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就停下来采花蜜。

　　2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。

　　3、幼儿随音乐做A段动作。

　　4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。

　　——小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。

　　5、幼儿随音乐做B段的动作。

　　6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。

　　7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。

　　音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

　　歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。

但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。

因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。

这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

　　第五单元：

花儿秀活动背景：

　　我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；

他们有表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。

在用手工形式表达自我的愿望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。

心理方面正处于无意注意占优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。

因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。

因为，有了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。

布鲁纳说：

学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。

幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。

我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。

幼儿小班主题教案《生活中的礼仪》

　　设计意图：

　　随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？

于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。

活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；

身边的亲人、同伴、老师……）。

我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。

活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。

也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

　　活动环节：

　　一、谈话活动

（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

　　你们看，图上的小朋友在做什么？

并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：

你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：

你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。

（形式：

照片、录像均可）

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　礼貌歌

　　1、学习礼貌用语：

“你好，再见”。

并在老师的提醒下会正确使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动组织：

　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　　师：

“刚才老师讲的故事名字叫什么？

”“你们为什么喜欢小白兔呀！

”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！

”

　　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”

　　3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　　唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　　4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

“我们去熊猫家作客吧！

”“到了熊猫家我们怎么说？

”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！

”“我们该回家了，跟熊猫说什么？

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：

“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：

“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。

小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：

“我喜欢和你作朋友！

”小白兔向小熊猫招招手说：

“再见”就回家了！

　　语言活动：

好朋友

　　乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。

在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　木偶小鸡、小鸭各一个。

　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

（1）幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

　　①（出示木偶小鸡）“叽！

叽！

我是谁？

我的名字叫什么？

”并与幼儿问早。

　　（木偶小鸭上场）“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。

　　②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：

你好，你好！

（招招手）。

　　③小鸭：

小鸡，你好，你好！

　　④小鸡：

小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？

小鸭说：

欢迎，欢迎（拍拍手）。

小鸡听了真高兴。

　　⑤小鸭：

我请你吃虫。

小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：

谢谢，谢谢！

（握握手）。

　　⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

　　⑦它们要回家了，会怎么说？

　　2、学念整首儿歌。

（1）教师完整示范朗诵。

（2）幼儿学念儿歌。

鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。

根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

　　（3）幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

　　附儿歌：

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

幼儿园小班主题教案《从室内到室外》

　　幼儿园小班主题教案：

从室内到室外

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿的安全意识。

　　2、学会在室内、外玩耍时保护自己的方法。

　　3、认识“室内”“室外”“安全”

　　4、复习学过的儿歌《滑滑梯》。

　　［活动准备］幼儿在室内、外自由活动的录象；

字卡“室内、室外、安全”；

小滑梯

　　［活动过程］

　　1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

（活动课的引子部分）

　　2、弹琴，幼儿有规律的坐好。

　　老师说：

“小朋友刚才玩的高不高兴？

老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？

　　3、播放幼儿在“室内”玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。

　　老师提问：

　　这段录像是在什么地方录的？

（出示“室内”的字卡）

　　被录像的这几个小朋友做的好不好？

　　哪些地方做的不好？

　　他这样做会发生什么事？

　　应该怎么做？

　　从幼儿“应该怎么做？

”这个问题的回答情况引到下一个环节

　　4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。

并提醒和前一段进行比较。

　　看了这段录像，你感觉怎么样？

　　小朋友应该向哪些小朋友学习呢？

　　小朋友除了喜欢在室内玩游戏以外还喜欢到什么地方去玩？

　　从幼儿回答中（广场、滑梯、济南……）引入下一环节。

　　5、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像。

　　这段录像是在什么地方录制的？

（出示“室外”的字卡）

　　在室外游戏时，这些小朋友做的好不好？

　　不好在什么地方呢？

　　他们这样做会发生什么事？

　　从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节

　　6、出示“小滑梯”。

幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。

　　老师提醒在滑的过程中一定要主题安全。

出示“安全”字卡

　　在一组示范、演示中，其他两组说儿歌《滑滑梯》

　　在活动中结束这节安全课。