云南省迪庆藏族自治州事业单位《职业能力测验》教师教育含答案文档格式.docx

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B、不同的理解

C、认知礼节

D、类比或图像

11.学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（ 

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

12.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。

王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ 

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、地市教育局

D、省教育厅

13.制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（ 

A、积极性、主动性、有效性

B、针对性、时效性、积极性

C、针对性、科学性、主动性

D、针对性、实效性、科学性

14.教育具有政治功能、经济功能、（ 

）和科学技术发展功能。

A、精神功能

B、意识功能

C、理性功能

D、文化功能

15.倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（ 

16.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ 

A、学习需要

B、学习动机

C、学习迁移

D、学习期待

17.根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（ 

A、自我预期

B、成败经验

C、自我归因

D、期待

18.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ 

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

19.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（ 

A、描述

B、监控

C、解释

D、预测

20.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ 

A、能力

B、学识

C、态度

D、方法

21.个人能用语言描述的知识属于（ 

22.《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了（ 

A、循序渐进原则

B、因材施教原则

C、巩固性原则

D、启发性原则

23.学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（ 

24.心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（ 

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

25.课时计划的主要组成部分是（ 

A、教学目的

B、教学方法

C、教学进程

D、课的类型

26.规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志（ 

A、《大教学论》

B、《教育学》

C、《政治学》

D、《普通教育学》

27.基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ 

A、常模参照标准

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

28.当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（ 

A、体育

B、体育、美育

C、体育、美育、劳动教育

D、体育、美育、劳动技术教育

29.美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是（ 

A、25％

B、28％

C、33％

D、36％

30.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ 

A、关注学生的学业成绩

B、关注学生在群体中的位置

C、关注和促进学生的发展

D、帮助学生认识自我，建立自信

31.表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（ 

A、依从

B、认同

C、内化

D、参与

32.学校教育中最基本的活动是（ 

A、德育

B、班级活动

C、教研活动

D、教学

33.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（ 

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

34.课程标准在教学工作中发挥怎样的作用（ 

35.按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（ 

）来处罚。

A、学校

B、教育主管部门

C、家长

D、由公安机关给予治安管理处罚

36.下列教师促成的纪律属于结构创设的是（ 

A、规定限制

B、理解

C、协助

D、同情

37.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（ 

A、操作模仿

B、操作整合

C、操作熟练

D、原型定向

38.最早的教学手段是（ 

A、实物

B、人自身的活动

C、说教

D、标本

39.提出共同要素说的是（ 

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、加涅

40.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ 

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

41.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。

最适当的解释是（ 

A、专家有更敏捷的记忆品质

B、专家掌握了一般的记忆策略

C、专家的智力水平普遍较高

D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

42.首次提出“人力资本论”的是（ 

A、赫尔巴特

B、杜威

C、舒尔茨

D、洛克

43.十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件（ 

）不公开审理。

44.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（ 

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友谊

D、约束力量

46.以下各选项中，不属于文化的内容的是（ 

A、语言符号体系

B、知识技术体系

C、价值规范体系

D、自然环境

47.对有关历史生活的领会，不能缺少（ 

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

48.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ 

49.技能形成的基本途径是（ 

A、讲解

B、观察

C、示范

D、练习

50.“已解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的（ 

A、进步主义

B、社会重建主义

C、批判理论

D、永恒主义

二、多选题

51.二次世界大战后教师职业发展的特点是（ 

52.教学策略的主要类型有（ 

53.打字、弹钢琴等属于（ 

A、细微型操作技能

B、连续型操作技能

C、粗放型型操作技能

D、断续性操作技能

E、器械型操作技能

【参考答案】ADE

54.人文教育的学科表现形态有（ 

A、哲学

B、历史

C、政治

D、数学

E、物理

【参考答案】ABC

55.下列课外活动的形式属于群众性活动的是（ 

A、报告和讲座

B、各种比赛

C、艺术小组

D、社会公益活动

E、参观、访问

【参考答案】ABDE

56.洛克主张绅士教育，他提出绅士应该具备的品质有（ 

A、 

德行

B、智慧

C、胆识

D、礼仪

E、学问

57.教育心理学对教育实践具有（ 

）的作用。

B、解释

C、验证

E、控制

58.一个人对人、对事、对物的态度是（ 

59.发展先进生产力的第一要务是（ 

A、马克思关于人的全面发展学说

B、科教兴国

C、实施全民教育

D、人才强国

E、素质教育

【参考答案】BD

60.下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（ 

A、掌握知识是发展智力的基础

B、掌握知识是为了发展智力

C、发展智力是掌握知识的重要条件

D、二者可以相互转化

E、二者统一于学生的发展

61.下列属于学生学习内容的是（ 

A、知识的掌握

B、创造性的发展

C、道德品质的培养

D、技能的掌握

E、健康心理的培养

【参考答案】ABCDE

62.以下关于课外活动的论述，正确的是（ 

A、课外活动是学生自愿选择、自愿参加的

B、课外活动也能在校内举行

C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动

D、课外活动是近代学校才出现的教育活动

E、课外活动可以扩大学生的活动领域

【参考答案】ABE

63.下列属于学习环境管理策略的是（ 

A、流通的空气

B、明亮的光线

C、室内布置

D、适宜的温度

E、用具摆设

64.资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了（ 

A、哲学、政治

B、伦理、宗教

C、数学、物理

D、历史、地理

E、语言、文字方面的课程

【参考答案】CD

65.数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（ 

66.人口的数量决定着（ 

A、教育需求

B、教育的规模

C、教育的性质

D、教育事业发展的速度

E、教育质量

67.下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度（ 

A、值日生制度

B、奖惩制度

C、课堂常规

D、作业要求

E、班规

【参考答案】BCD

68.班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（ 

A、惩罚

B、正强化

C、自我强化

D、直接强化

E、替代强化

【参考答案】CDE

69.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（ 

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、态度

E、运动技能

70.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ 

72.下列说法错误的是（ 

A、自我效能感理论最早是由韦纳提出的

B、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关

C、为同学瞧得起自己而努力学习属于远景性动机

D、根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率约为 

70%的任务

E、“为中华之崛起而努力”属于远景性动机

【参考答案】ACD

73.教师的工作具有（ 

A、长期性

B、复杂性

C、延时性

D、优越性

E、多面性

【参考答案】ABCE

74.学生文化的基本特征有（ 

A、差异性

B、非正式性

C、过渡性

D、多样性

E、互补性

【参考答案】BCDE

75.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是（ 

A、阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：

感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

76.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（ 

A、学习的实质

B、学习的动机

C、学习的过程

D、学习的条件

E、学习资源的利用

77.皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（ 

78.普通高中课程由以下三个层次构成（ 

A、学习领域

B、学习学科

C、学习单元

D、科目

E、模块

79.根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（ 

A、封建社会的教育

B、原始状态的教育

C、古代学校教育

D、近代教育

E、当代教育

80.程序性知识的表征方式主要有（ 

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认知结构

E、产生式

【参考答案】BE

81.柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。

在这本书里他把人分为三个等级，分别是（ 

A、武士

B、哲学家

C、教师

D、军人

E、劳动者

【参考答案】BDE

82.问题解决的特点有（ 

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

83.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ 

A、孟子

B、荀子

C、华生

E、威尔逊

85.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（ 

A、夸美纽斯

B、柏拉图

C、涂尔干

D、诺笃尔普

E、凯兴斯坦纳

86.下列职业中，属于主动独立型风格的人是（ 

A、作家

B、律师

C、科学家

D、艺术家

E、警察

87.下列各项中受教育目的制约的有（ 

88.布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（ 

A、知识的获得

B、知识的再认

C、知识的转化

D、知识的评价

E、知识的吸收

89.评价良好测验的指标包括（ 

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

E、实用性

91.下列不属于古代学校教育的特征有（ 

A、功利性

B、刻板性

C、阶级性

D、世俗性

E、道德性

【参考答案】AD

92.道德情感的表现形式有（ 

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、实际的道德情感

E、社会的道德情感

93.教师的基本素质成分包括（ 

A、知识结构

B、个性品质

C、教学能力

D、教育观念

E、教育内容

【参考答案】ABCD

94.同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ 

A、先导性

B、感染性

C、终身性

D、个别性

E、针对性

95.钻研教材包括（ 

A、钻研教学大纲

B、钻研教科书

C、阅读有关的参考书

D、阅读课外书籍

E、了解学生

96.创造性的基本特征有（ 

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、指向性

E、复杂性

97.根据教学的任务可以把课的类型分为（ 

A、传授新知识课

B、巩固新知识课

C、培养技能技巧课

D、培养思想品德课

E、检查知识课

98.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（ 

A、对人的潜能的信任

B、对人的价值的尊重

C、对人性的了解

D、重视社会实践对人的发展价值

E、重视主体的自我意识

99.测验是考核、测定学生成绩的基本方法。

常用的测验有（ 

A、论文式测验

B、客观性测验

C、问题情境测验

D、主观性测验

E、标准化测验

100.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（ 

3、判断题

101.德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。

（ 

【参考答案】错误

102.由于教育目的的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。

【参考答案】正确

104.在先秦时期，墨家和法家并称“显学”。

105.人类社会先有了教育，而后才形成了文化。

106.教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境五个要素组成，由学习过程、教学过程、评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

107.实验法就是把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法。

108.课程实施 

是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

109.我国第一本教育心理学著作是 

1908年房东岳编著的《教育实用心理学》。

110.教育作为一种特殊的文化形式，还会反作用于文化整体。

111.教育作用于政治经济制度的主要途径是通过对人才的培养。

112.课程评价的主要模式有目标评价模式；

目的游离评价模式和 

CIPP 

评价模式。

113.依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

114.“体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩。

115.德育内容的深度和广度受制于政治经济。

116.未经审定的教科书，可以出版、选用。

117.学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。

118.“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。

119.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。

120.有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。

121.学校教育始于奴隶社会末期。

122.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

123.以教师/学校为中心的策略主要指的是过去的班级授课制。

124.教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。

125.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。

126.教学过程的本质问题是师生的关系问题。

127.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

128.学生享有的合法权利有：

生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。

129.按环境的性质来分，可分为大环境和小环境。

130.教育改革的核心是课程的改革。

131.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。

132.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。

133.真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。

134.班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序，其中以班级建设目标的制定为最重要。

135.学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。

136.教育心理学是一门应用性的学科。

137.“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系，自 

18 

世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。

138.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满 

18周岁的公民。

139.班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。

140.个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。

141.洛克主张绅士教育应在家庭中实施。

142.课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上、相对独立设置的各门课程的出现和成熟。

143.教学原则是依据教学规律制定的，所以两者没有什么区别。

144.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。

145.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

146.教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。

147.狭义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动，包括社会体育、竞技体育和所有能够增进体质与体能的活动。

149.发生在 

18世纪前后的形