小学教育知识与能力正式营第二天Word文档格式.docx
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4．心理学家提出，4-5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4-5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（）[单选题]*
A．顺序性
B．不均衡性（正确答案）
C．阶段性
D．个别差异性
本题考査个体身心发展的规律。
个体的发展具有不均衡性的特点，主要表现为发展速度不均衡。
他体现在两个方面：
一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。
如身高、体重的发展有两个高峰期：
一是儿童出生后的第一年，二是青春发育期。
另一方面，个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。
有的方面在较早年龄阶段就已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄才能达到较为成熟的水平。
因此，教育工作者必须要抓住儿童发展的关键期。
4~5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，主要就是遵循个体身心发展的不均衡性。
5．认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）[单选题]*
A．弗洛伊徳（正确答案）
B．华生
C．桑代克
D．巴甫洛夫
本题考查对个体身心发展动因内发论代表人物观点的识记。
奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这一观点属于内发论的代表，内发论认为人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的。
6．一年级
（1）班的班主任发现，班内的张小龙同学削铅笔时不小心割伤了手指，此时班主任首先应该采取的措施是（）[单选题]*
A．对张小龙进行批评教育
B．擦上消毒药水，如双氧水
C．用清水清洗伤口（正确答案）
D．盖上消毒纱布，包扎固定
C；
本题考查儿童意外事故的预防与处理。
一般割伤的处理：
（1）用清水清洗伤口。
（2）擦上消毒药水，如双氧水。
太刺激的消毒或消炎药会伤害伤口的组织，所以要小心使用。
（3）盖上消毒纱布，包扎固定。
严重割伤的紧急处理：
（1）压迫止血法。
直接用纱布、手帕或毛巾按住伤口，再用力把伤口包扎起来，使出血缓下来。
（2）止血点指压法。
所谓止血点，就是在出血的伤口附近靠近心脏的动脉点，找到止血点用力按住，让由心脏流出的血液不能顺畅地流向伤口，减少出血量。
（3）止血带止血法。
血流不止时，用止血带绑在止血点上，扎紧；
每15分钟略松开一次，以避免组织坏死。
最好在40分钟以内送医院急救。
根据题干描述，班主任首先应该做的是用清水清洗伤口。
C项正确。
7．在教育研究中通过改变某些条件引起被试某种变化的是（）[单选题]*
A．观察法
B．实验法（正确答案）
C．调查法
D．个案研究法
本题考査对常用研究方法的理解。
实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件或因素，人为地干预、变革研究对象，从而验证假设、探讨教育现象成因、揭示教育规律的一种研究方法。
在各种研究方法中有且只有实验法是可以通过控制变量产生因果变化的方法。
8．为了培养学生书写汉字的能力，实验小学的语文教研小组在学校定期举办“汉字听写大赛”，这种活动属于（）[单选题]*
A．学科活动（正确答案）
B．科技活动
C．游戏活动
D．社会活动
本题考查课外活动的类型。
学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。
题干中，语文教研小组为了培养学生书写汉字的能力而举办的活动，属于学科活动。
9．人的个性心理品质中具有道德评价意义的是（）[单选题]*
A．兴趣
B．能力
C．气质
D．性格（正确答案）
本题考查个性心理品质的相关概念。
性格是指人对现实的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。
它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。
10．某学生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九就是3个3相加之和得9，这种学习属于（）[单选题]*
A．信号学习
B．连锁学习
C．机械学习
D．意义学习（正确答案）
本题考学习的分类。
按学习的性质与形式，奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习。
有意义学习的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。
所谓实质性的联系，即非字面的联系，是指表达的语词虽然不同，却是等值的。
一旦新旧知识建立起这种实质性的联系，学习者就可以用不同形式表达相同的意思。
“三三得九就是3个3相加之和得9”运用的就是这种方式。
11．小昌为了鼓励慵懒的女友小柳经常运动，告诉她只要每月坚持20天晚上跑步，就奖励一个礼物，结果其女友一个月瘦了8斤。
从行为主义观点看，这属于（）[单选题]*
A．正强化（正确答案）
B．惩罚
C．负强化
D．消退
本题考查对强化规律的理解。
正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。
首先，题干中呈现的结果是小柳瘦了，可知其坚持运动的行为概率增加了，这属于强化。
其次，小昌给予小柳的刺激物是礼物，属于愉快的刺激物。
因此，属于正强化。
12．三年级的小学生为了得到表扬，会严格按照老师的要求来做，这说明三年级的学生处于（）[单选题]*
A．前习俗水平
B．习俗水平（正确答案）
C．后习俗水平
D．前道德阶段
本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。
处在寻求认可阶段的儿童，其道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。
他们总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并尽量按这种要求去思考。
他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。
题干中，三年级的学生处于寻求认可阶段，也就是习俗水平。
13．在教育史上，强调“教育为完满生活做准备”的教育家是（）[单选题]*
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．斯宾塞（正确答案）
D．杜威
本题考查教育史上代表人物及其观点的对应。
斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括：
（1）教育目的是为未来“完满生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识；
（2）主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。
14．（）是由学校针对学生的兴趣和需要，依据当地社会、经济发展的具体情况，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程。
A．国家课程
B．校本课程（正确答案）
C．学科课程
D．地方课程
本题考查课程类型。
校本课程是由学校根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，是国家课程的重要补充。
15．编写教科书和教师进行教学工作的直接依据是（）[单选题]*
A．课程实施计划
B．学科课程标准（正确答案）
C．学科教学计划
D．教育法律法规
本题考查课程标准的含义。
学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
16．以少数学生为对象，在较短的时间（5-20分钟）内，尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。
这种形式我们称之为（）[单选题]*
A．磨课
B．翻转课堂
C．微格教学（正确答案）
D．新教育
本题考査教师成长的途径。
微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间（5~20分钟）内尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课外再进行分析。
这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
17．我国小学开设的自然课、社会课属于（）[单选题]*
A．分科课程
B．综合课程（正确答案）
C．选修课程
D．基础课程
本题考查课程类型的相关内容。
综合课程的特点是学科整合，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握解决问题的全面的视野与方法。
如自然课（生物、化学、物理、天文），社会课（历史、地理、经济、政治）。
18．“同学们，我们常常说鱼在水中游，但是这篇文章却讲《鱼游到了纸上》，鱼为什么会游到纸上呢？
又发生了什么故事呢？
带着这个问题让我们来学习这一节课。
”张老师所运用的导课方式属于（）[单选题]*
A．设疑导入（正确答案）
B．温故导入
C．释题导入
D．故事导入
本题考查对导入方法的掌握。
导入是引导学生进入学习情境而形成适宜的学习心理状态的教学行为方式。
课堂导入方式包括：
（1）直接导入；
（2）直观导入；
（3）情境导入；
（4）提问导入；
（5）复习导入；
（6）悬念导入；
（7）故事导入；
（8）游戏导入。
其中，提问导入即设疑导入，是指教师通过提出富有启发性的问题，激发学生的思维，引出新的教学内容的导入方法。
题干中张老师通过提问“鱼为什么会游到纸上”来导入新课，属于设疑导入。
19．著有《给教师的一百条建议》，主张全面和谐教育思想的是（）[单选题]*
A．布鲁姆
B．赞可夫
C．瓦根舍因
D．苏霍姆林斯基（正确答案）
本题考查全面和谐教育思想及其代表人物。
苏霍姆林斯基提出个体全面和谐发展教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。
他在《给教师的建议》（又称《给教师的一百条建议》）《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》等著作中，系统地论述了他的全面和谐教育思想。
20．李老师对学生王大鹏的评语是：
“这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此你的学习成绩比以前好多了。
继续加油，我看好你哦！
”这种评价方式是（）[单选题]*
A．诊断性评价
B．形成性评价（正确答案）
C．终结性评价
D．全程性评价
本题考查对教学评价类型的识记和理解情况。
形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。
形成性评价的主要目的是发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。
题干所述评价方式即属于形成性评价。
21．四年级
（1）班的班主任发现，班内的张小龙同学在同小东玩耍时，不小心被开水烫伤了，此时班主任不应该采的措施是（）[单选题]*
A．立即用大量的热水冲淋烫伤部位（正确答案）
B．如果伤势较轻，可用红花油或紫草油等涂抹患处，并保持干燥
C．如果伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治
D．将过热的物品置于儿童拿不到的地方
如儿童发生烫伤、烧伤情况，应立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位，降低烫、烧伤的严重程度。
若伤势较轻，则可用红花油或紫草油等涂抹患处，并保持干燥。
若伤势较重，经简单处理后，应立即送往医院进行救治。
22．学生在看完《哈利・波特》系列丛书后，头脑中出现哈利·
波特的形象。
这属于（）[单选题]*
A．无意想象
B．创造想象
C．再造想象（正确答案）
D．幻想
本题考查对认知发展中想象类型的理解。
再造想象是指根据语言的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物的新形象的过程。
题干中，学生是根据《哈利波特》系列丛书中语言的描述再浮现出角色形象的。
23．毛佛鲁曾经说过：
“一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。
”性格的缺陷会导致一个人的失败，这表明人格具有（）[单选题]*
A．统合性
B．稳定性
C．独特性
D．功能性（正确答案）
本题考查人格的特征。
人格功能性的表现是人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，是人生成败的根源之一。
题干中，“一个人失败的原因，在于本身性格的缺点”意思是失败是由性格的缺点造成的，是人生成败的根源，所以体现出人格的功能性。
24．小花根据铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔等许多具体的笔总结出“笔是写字的工具”。
这反映了其思维的（）[单选题]*
A．抽象性
B．概括性（正确答案）
C．间接性
D．情境性
本题考查思维的特征。
思维的特征包括间接性和概括性。
其中，思维的概括性表现在以下两个方面：
（1）思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性；
（2）思维还可以反映事物的内部联系和规律。
题干中，“笔是写字的工具”突出的就是笔的共同的本质的属性，这是思维的概括性的体现。
25．云云和妈妈经过一家玩具店，云云看到了自己心爱的芭比娃娃，哭闹着让妈妈买，妈妈选择不理睬，云云最后不再哭闹了。
这体现了（）原理。
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退（正确答案）
本题考查对强化原理的理解。
消退是指有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。
26．皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即（）[单选题]*
A．直观性
B．自我中心化（正确答案）
C．泛灵论
D．形象性
三山实验证明了前运算思维缺乏逻辑性的表现之一是不具备观点采择能力，即从他人的角度来看待事物的能力，也就是儿童的自我中心化。
27．梁启超曾以一句“夫科举非恶制也，所恶乎畴昔之科举者，徒以其所试之科不足致用耳”表达了对科举制的肯定。
科举制诞生于（）[单选题]*
A．隋朝（正确答案）
B．唐朝
C．宋朝
D．南北朝
本题考查对科举制的识记。
科举制是中国古代封建王朝通过考试选拔官吏的制度。
科举正式诞生于隋朝，真正成型是在唐朝。
28．某小学要求学生唱校歌、明校训、办校报。
学校这么做的目的是要强化学校的（）建设。
A．物质文化
B．精神文化（正确答案）
C．制度文化
D．组织文化
本题考查对学校精神文化的理解。
学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。
它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。
因此，题干中，“某小学要求学生唱校歌、明校训、办校报”，是要强化学校的精神文化建设。
29．在唐朝，诗词成为科举取士的重要内容，开元年间，进一步规定考试专考诗歌，并提高要求水准。
而我们现在的《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
许多学校也因此开设了诗词欣赏的选修课，借以重温古人的诗词情怀。
这种现象说明了（）[单选题]*
A．教育具有永恒性
B．教育具有转化性
C．教育具有历史继承性（正确答案）
D．教育具有历史性
本题考查对教育的相对独立性的理解。
教育的相对独立性体现在三个方面：
（1）教育具有质的规定性；
（2）教育具有历史继承性；
（3）教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。
题干中提到传统的诗词文化对现代教育有巨大作用，《中国诗词大会》的举办带动了许多学校开设诗词欣赏的选修课，这体现了现今的教育对于传统文化教育的继承与发展，体现在教育的相对独立性上就是教育具有历史继承性。
同时，这种历史继承性也要求我们在教育教学中重视优秀传统文化的作用。
30．性格内向的小明成绩突然一落千丈，张老师与他沟通无果。
为了了解小明成绩下滑的原因，张老师最适合采用下列哪一项方法？
（）[单选题]*
A．实验法
B．问卷调查法
C．观察法（正确答案）
D．教育行动研究
本题考査对观察法的识记。
观察法是指研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况的一种研究方法。
观察法是教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。
题干中的小明性格内向，在言语沟通不合适的情况下，采用观察法更适合找到小明成绩下滑的原因。
31．学校教育活动包括教育者、受教育者和（）三个基本要素。
A．教育内容
B．教育手段
C．教育影响（正确答案）
D．教育环境
本题考查学校教育活动的基本要素。
学校教育活动包括三个基本要素：
教育者、受教育者、教育影响。
教育者是指在教育活动中承担教的责任、施加教育影响的人；
受教育者是指在教育活动中承担学习的责任、以一定的方式接受教育影响的人；
教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者中介，包括教育内容和教育手段。
32．某国采用的学制中没有像英国皇室那样的特权阶层，而是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。
由此可以判断，该国采用的是（）学制。
A．单轨（正确答案）
B．双轨
C．分支型
D．六三三
本题考查西方的现代学制。
单轨学制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。
单轨制最早产生于美国，这种学制有利于教育的普及，但教育参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。
题干中的表述体现了单轨学制的特点。
33．在西方教育史上，第一个将“教育与生产劳动相结合”思想付诸实践的是（）[单选题]*
A．杜威
B．马卡连柯
C．苏霍姆林斯基
D．裴斯泰洛齐（正确答案）
本题考査裴斯泰洛齐的教育思想。
裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，代表作有《林哈德与葛笃德》。
他主张教育遵循自然，使儿童自然发展，提倡情感教育、爱的教育，提出了以数目、形式和词语为三个基本要素的要素教育，据此改进了初等学校各科教学方法，被称为“慈爱的儿童之父”。
同时，他最早提出“教育心理学化”的主张，也是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。
34．芬彼・西奥隆是中世纪法国教会学校的一名学生，他学习的主要内容是（）[单选题]*
A．七技
B．六艺
C．七艺（正确答案）
D．六经
本题考查西方中世纪教会学校的学习内容。
僧院学校、大主教学校的教育内容主要是七艺（三科：
文法、修辞、辩证法。
四学：
算术、几何、天文、音乐）。
35．古人云：
“亲其师，信其道。
”但若是教师的人格品行、言谈举止不佳，无形间可能对学生的一生产生十分严重的不良影响，这属于教育的（）[单选题]*
A．正向显性功能
B．正向隐性功能
C．负向显性功能
D．负向隐性功能（正确答案）
本题考查对教育功能分类的认识。
教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。
题干中，教师的人格品行和言谈举止对于学生来说是一种典型的伴随着学校教育功能的非预期性的隐性功能，而教师的人格品行和言谈举止不佳对学生产生的不良影响是阻碍学生个人发展的负向功能。
36．随着时代的发展，现代教育与传统教育已有诸多不同，但其根本区别在于现代教育更加重视（）[单选题]*
A．创新能力的培养（正确答案）
B．实践能力的锻炼
C．促进人的全面发展
D．平等接受教育的权利
本题考査对素质教育基本内涵的理解。
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，因为创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
培养具有创新精神和实践能力的新一代人オ，是素质教育的时代特征。
37．“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。
如果我们打乱了这个次序，他们就成了一些早熟的果实，既长不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们就会造成一些年轻的博士和老态龙钟的儿童。
”（）的这句话生动地体现了其自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。
B．洛克
C．斯宾塞
D．卢梭（正确答案）
本题考査对西方教育学代表人物观点的理解。
卢梭是法国18世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，其代表著作是《爱弥儿》。
有教育学者说，只要柏拉图的《理想国》与卢梭的《爱弥儿》留存在世上，纵令其他教育著述被毁，教育园地也是馥郁芬芳的。
卢梭在《爱弥儿》一书中论述了他的自然主义教育思想，自然主义教育的核心是“归于自然”。
题干中的这句话正是出自卢梭的《爱弥儿》。
38．1900年，利托尔诺在《人类各种人种的教育演化》一文中声明：
“教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为，人在身心方面如同动物，不过是祖先在身心上受到的影响而产生的全部结果。
这些影响对人类而言已组成一种具有周期性的自发的教育。
”这种观点符合（）[单选题]*
A．交往起源论
B．生物起源论（正确答案）
C．心理起源论
D．劳动起源论
本题考査教育的起源。
生物起源论是教育史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说，主张教育起源于动物界的生存本能，认为动物界也存在着教育活动，代表人物是利托尔诺、沛西・能。
题干中利托尔诺在《人类各种人种的教育演化》一文中的观点正是阐述了生物起源论的观点。
39．柏拉图曾提出，教育的最终目的
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