福师《现代教育技术》在线作业一0002D9DA506文档格式.docx

福师《现代教育技术》在线作业一0002D9DA506文档格式.docx

《福师《现代教育技术》在线作业一0002D9DA506文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福师《现代教育技术》在线作业一0002D9DA506文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

视听媒体

教学媒体

大众媒体

我国的电化教育萌芽于________。

19世纪末

20世纪20年代

20世纪40年代

20世纪60年代

下列几种媒体中，________是听觉媒体。

CD

VCD

LD

DVD

A

按照智力特性的复杂程度，________不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。

（）

知识

理解

思辨

应用

以下各种经验中，________不属于观察的经验。

广播录音

幻灯投影

电影电视

参与演戏

D

以下文件格式中，________属于声音文件。

.WAV

.JPG

.BMP

.AVI

教育技术的研究对象是________。

教育科学

硬件技术及软件技术

信息技术

学习过程与学习资源

多媒体计算机与录像或VCD相比，最大的优势在于________。

集成性

影像质量更好

具有交互操作

表现内容更丰富

通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体（工具）所完成的教学过程（或教学形式）称为（）。

计算机教学

多媒体教学

视听教学

计算机辅助教学

要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机，通常采用________。

帧捕捉卡

视频捕捉卡

视频转换卡

视频叠加卡

中央广播电视大学创办于（）

1976年4月

1979年2月

1980年9月

1979年12月

下面所列的系统中，________属于应用软件。

操作系统

语言处理系统

数据库管理系统

课件写作系统

下面的各媒体中，________媒体的表现力最强。

录像

教科书

录音

投影

国外现代教育技术的初创时期的时间为（）

20世纪50年代

20世纪70年代

教学设计所面对的问题目标状态，是由（）的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。

学生

教师

教材

教学大纲

下列各种视觉图像中，________属于真实化视觉图像。

动物世界的录像

流程图

分类图

地图

我国使用________彩色电视制式。

PAL－I制式

SECAM制式

NTSC制式

PAL－D制式

指导教学模式的代表人物是（）。

布卢姆

布鲁纳

加涅

克拉夫基

（）的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式。

教学内容

（）环节要作的工作就是：

使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。

分析教学大纲

分析学生特征

制订教学目标

实施教学评价

我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式，这种方式的优势主要体现在________。

提高教育质量

提高教学效率

扩大教学规模

促进教学改革

________具有逻辑判断和运算功能。

幻灯投影媒体

广播录音媒体

电视录像媒体

计算机媒体

联结主义学习理论是由（）提出的

斯金纳

戴尔

桑代克

班杜拉

制定（），就是依据前面分析的材料，选择和调整教学模式，设计具体的教学过程，形成实施的学习结构。

教学策略

教学计划

教学方案

范例教学是（）提出的

“掌握学习”教学模式由（）个环节组成。

5

2

3

4

________的研究目的就是优化教学效果，具体来讲，就是提高教学质量和教学效率，并使教学吸引人。

教学课题

学科规划

课程设计

教学设计

掌握学习的代表人物是（）。

教学设计所面对的问题起始状态，是由（）的状态所决定的

“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”，这是教育技术的________的表达。

工作性定义

学科性定义

基本定义

一般性定义

教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是（）

集体教学

个别教学

小组教学

远程教学

（）是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。

学习者特征分析

学习评价

教案

教育技术的根本目的是（）

追求教育的最优化

改进教学技术

引进各种媒体

促进教育改革

幻灯机要由（）等构成。

光源

反光镜

聚光镜

放映头

E:

灯箱

A,B,C,D,E

在确定教学目标时必须考虑到（）方面的因素：

社会需要的因素

学生的特征因素

具体学科的特点因素

教师的因素

A,B,C

多媒体有许多特征，归纳起来主要有三个，即（）

控制性

交互性

开放性

《教育--财富蕴藏其中》的报告中指出：

基础教育所应提供的四项基础是（）

学会认知

学会做事

学会共同生活

学会生存

A,B,C,D

桑代克认为在试误学习中有三大定律分别为（）。

练习律

准备律

效果律

强化率

学习评价的类型有（）

诊断性评价

形成性评价

总结性评价

个别化评价

发现教学法要求学生不用具备任何预备知识和技能

错误

正确

教学过程中的评价属形成性评价

教育技术的范围比电化教育的范围小

布鲁纳的发现学习论过分强调学习者的主观努力，忽视了环境的作用和学习者自身条件对学习的影响，这是脱离实际的。

行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚

经验之塔最低层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象

教学设计是一个问题求解的过程

基本教学模式大致有两类，即集体授课演示教学模式和个别化学习教学模式。

只要包含多种媒体信息就可以称为多媒体