二年级音乐课教案 二年级音乐教案 后面Word下载.docx

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新授课

教学准备：

教材、多媒体

教学过程与方法

教学环节

教学活动

设计意图

一、情境导入

二、新授课:

三、小结

一、组织教学，调适学生心理。

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？

老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？

嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。

老师看到了你们心中的快乐。

（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。

师：

大家想不想把我们心中的快乐延续下去？

那老师有个建议，这堂课我们唱歌并表演，唱歌接龙。

现--在--开--始。

老师要告诉大家，凡是在今天课上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

那先让我们来熟悉一下歌吧！

放课件中录音范唱。

让大家跟着哼唱。

·

学唱歌曲 

体验快乐 

1、再次感受歌曲,模仿动作（聆听歌曲） 

带着这种愉快的心情再来欣赏一次. 

同学们想不想当一回小小演奏家.请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧.。

1、随歌词模唱第一段（用“啦”演唱）

2、在大屏幕上展示歌词，同学们看歌词随老师边表演边演唱。

（学生可以根据歌词自由做动作，目的是为了让孩子更快更好地记住歌词。

） 

4、进行巩固 

师:

同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了.让我们一起拉着胡琴唱起来.（随伴音 

乐演唱）让学生选出自己自己最喜欢的一句歌词，再进行演唱。

复习巩固歌曲，创编歌词 

，培养创作能力。

5、分角色演唱 

“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！

老师演唱第一句，同学们演唱第二句。

” 

“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”

6、小组表演，才艺展示。

，现在我们分小组表演，哪个小组愿意上台表演？

（小组进行表演）。

（表现好的一队办法小头饰） 

把孩子们创作的歌词加入歌中，让大家完整的唱一遍。

（注意提醒孩子们的演唱情绪） 

“我宣布今天的音乐会圆满成功！

”老师带头鼓掌，下课。

培养学生的思考

引导学生具有认知的观赏性。

通过欣赏加深对歌曲的认识。

培养学生的节奏感、增加学生与老师的感情

作业设计

回家以后听一听西方的经典歌曲

板书设计

《阳光下的孩子》

教学反思

快乐的音乐会

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

2、能为歌曲创编歌词和表演动作。

3、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

唱准歌曲中的节奏。

一、打节奏导入：

二、新授课:

三、小结：

一、组织教学 

1.快乐问候：

师生共同表演《早上好》 

2.导入 

“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。

（课件出示课题） 

二、节奏练习 

让我们一起来召唤小伙伴吧：

×

|×

| 

0×

|（教师拍节奏，学生进行模仿） 

一、感受新歌 

1、熟悉歌曲内容 

听一听有哪些小伙伴来了？

生：

“小狗、小猫”（课件出示） 

“它们的心情怎么样？

高兴…… 

2、再次感受歌曲 

“同学们感受音乐的能力真强。

那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？

（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？

它们会发出什么声音？

小胡琴、小喇叭、小铜鼓

二、学唱歌曲 

（一）学唱第一段歌词 

1、师：

我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的。

2、师：

请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。

3、听唱法重点指导第一、二乐句 

我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？

（师弹琴，学生唱后两句） 

4、多种形式进行巩固 

、师生对唱 

听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。

（师伴奏）

三、表演唱 

“你们演唱得不错，如果能够边表演边演唱

就更好了。

你们会用动作模仿拉胡琴吗？

（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。

”

四、分组、分角色完整演唱 

谁愿意扮演小猫、小狗（戴头饰）,其他同学分为三组模仿，然后不停的学唱歌，直到歌词完整的唱好程度。

快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会，好吗？

（下课）

培养学生的思考运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫

通过多种不同形式的感受，让学生培养学生的节奏感、增加学生与老师的感情

来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。

回家以后学会来这首歌曲

唢呐配喇叭

1、知识与技能：

学生能够用连贯、优美的声音演唱歌曲。

能够从

外形和音色上分辨喇叭和唢呐。

2、方法与过程：

通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。

通过

打击乐伴奏来表演唱歌曲。

3、情感态度与价值观：

通过学习歌曲，了解民族乐器，感受民族

音乐的魅力。

节奏的训练，以及用打击乐为歌曲伴奏，能够做到表演唱。

完整的演唱歌曲。

一、情景导入：

三、总结：

1、课前听智慧树主题曲《去郊游》，师生律动。

2、随琴对唱：

师生问好。

小朋友们，咱们来玩个反义词对答游戏吧。

老师说一个词，你们用相同的方式把它的反义词答出来。

比如，我说，我说长，你们怎么答？

你们应该回答我说短，明白了吗？

但是老师有个要求，在说的时候，希望大家和我一起边拍手边说。

行吗？

一、播放《唢呐配喇叭》伴奏，师拍。

觉得光拍手没意思，想加点音乐，进行音乐律动，让老师先来试试，大家认真看哦，待会模仿。

认真听音乐，注意老师都在哪些地方拍的。

（播放《唢呐配喇叭》伴奏第一段

二、新课学习《唢呐配喇叭》　　

1、初听歌曲，说出自己的“不明白”　　

2、看一看，认识唢呐和喇叭　　

小朋友们听得很仔细，问题也提得很好，答案就在这里（图片），唢呐，一种民间吹奏乐器，声音十分高亢明亮（放音乐）　　

3、处理重点句　　

唱得真不错呢，其实歌曲里面有一句是在模仿唢呐和喇叭吹奏的声音，你能找出来吗？

（里乐拉），“里乐拉”好像唢呐和喇叭竟相吹奏的声音，一问一答，在唱时要唱得轻快、有弹性。

4、表演歌曲　　

真了不起，这首民歌的味道就在这里，下面，我们一起来唱一唱，吹一吹吧。

（师生对唱，生生对唱，齐唱）

同学们今天的音乐课，你有哪些收获，你知道了什么？

看来同学们今天的音乐课上都有所得。

的确，“只有民族的，才是世界的”，希望大家今后努力学习，长大后讲我们的民族民间音乐和乐器继承发扬光大！

好不好？

回家以后听一听这首歌曲

唢呐配喇叭青

青蛙音乐会

1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯 

2、感受欢快与抒情的情绪对比 

3、随音乐用打击乐器参与音乐表现

会把握歌曲的旋律

理解歌曲的情绪

2、新授课:

教师提问：

夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？

请模仿 

1、完整聆听

（1）初次聆听，乐曲中有什么声音？

（青蛙的叫声）

（2）教师揭题 

再次聆听，青蛙的教师在乐曲中出现了几次

答：

（5次） 

2、分段聆听 

（1）引子部分 

①青蛙的叫声有什么特点？

（力度渐强） 

②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。

（注意力度渐强） 

③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？

（“强、弱、弱”的节拍特点） 

（2）主题部分 

①主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？

（慢：

优美、宁静） 

②启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。

（3）尾声 

①聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？

②再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？

引起你怎样的联想？

（最后力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远） 

3、再次完整聆听 

播放乐曲，学生安静地聆听。

要求，感受、想象乐曲的音乐形象 

5、表现 

（1）师生一起讨论：

聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？

（打击乐器、动作、线条、色彩等） 

（2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参与表现。

通过学习这首歌曲我们理解了动物世界，欢快的情绪再次表演这首歌曲吧。

回家以后听一听别的动物的叫声歌曲