完整版小学数学人教课标版一年级《认识钟表》微课脚本Word文件下载.docx

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3.使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学需求分析

学习者起点水平分析

这是学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上整时和半时的时刻，教育学生要珍惜时间。

但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。

由于生活经验的积累，他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。

学习内容分析

这节课是教学生会看钟表上的时间、整时的认读方法，初步建立时间观念，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。

教学目标分析

教材注意从学生的生活经验出发，让学生以生动具体的情境中学习数学。

通过让学生观察情境图，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：

一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；

另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时。

教学过程

教学阶段

画面呈现

文字说明

上课教师

知识点讲解词

备注

创设情境

激发兴趣

揭示课题

初步感知

钟面

联系生活

认识整时

动手操作

拨钟面

认识电子钟

总结：

用两种方法记录时间

小朋友好，开始之前我们先一起来听一首歌吧！

你知道这首歌中的“它”是指什么吗？

我想小朋友应该都猜到了。

接下来，我们就一起来认识钟表。

小猪经理——噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！

哇，噜噜的钟表店有这么多漂亮的钟表，哪些是你认识的呢？

钟表有什么作用呢？

其实钟表除了可以看时间以外，它们身上还藏着许多数学知识呢！

我们一起来研究研究吧！

请你仔细观察这个钟面，它上面都有什么呢？

钟面上有一些格子。

我们一起来数一数，钟面上一共有多少个大格？

1、2、3……12

钟面上这12个数字是按顺时针方向排列的。

你能记住它们的位置吗？

对了，钟面上还有两根指针，短短胖胖的是时针，长长瘦瘦的是分针。

认识了钟面，接下来我们一起来认识钟面上的时间吧。

闹钟叫醒小女孩的时间是几时？

分针指着12，时针指着7，这个时间就是7时。

现在请你看一看，这三个钟面上的时间各是几时？

第一个钟面显示的是1时，第二个钟面显示的是5时，第三个钟面显示的是11时。

仔细观察，这几个钟面指针的指向有什么相同和不同吗？

对了，分针都指着12，时针指的数字不同。

像这样分针指着12的时刻就叫做整时。

分针指着12，时针指着数字几就是几时。

小猪经理看到大家会认钟表了，想考考你们！

它想让小朋友动手拨一拨钟面。

请你拿出小钟面，按屏幕提示来拨一拨吧。

拨出5时，小朋友可以先按暂停键，拨好了再继续往下看！

拨出8时，拨出2时，拨一个你喜欢的时刻

噜噜说：

小朋友真聪明，希望你能经常来我的钟表店玩，我钟表店的营业时间是这样的：

你知道这是什么意思吗？

你怎样认这种时间呢？

这是整时的第二种表示方法，叫电子计时法：

小圆点的后面是两个0，前面是几就是几时。

我们一起来说一说：

钟表店的营业时间是上午8时到下午5时。

小朋友，我们认识了钟表上的时间，那怎样把它写下来呢？

一起回忆下：

记录时间的方法有两种。

第一种方法是普通计时法，是几时就在几的后面写上一个“时”。

如7时写作7时。

第二种方法是电子计时法，是几时就在左边写上数字几，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。

如7时写作7:

00。

小朋友，你学会了吗？

今天我们的知识就学到这儿，再见！

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（揭示课题）

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（出现时针、分针和小圆圈、7时）

依次单击（出现1时、5时、11时）

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（播放“整时”动画）

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（出现“营业时间”）

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