部编人教版道德与法治九年级下册全册教案完整版Word格式.docx

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2．学生准备：

课本。

【教学过程】

一、新课导入

地球上离我们最远的地方有多远？

有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；

也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。

世界在变小，但我们生活的圈子在变大。

今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。

二、新课讲授

（一）共同的家园

1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；

我们走进社区，参与社会公共生活；

我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。

今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。

探究与分享：

近期有哪些国际新闻？

小组合作交流并谈谈你的感受。

2．这是一个开放的世界。

个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

3．这是一个发展的世界。

在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。

与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

4．这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。

大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：

（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？

（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

过渡：

身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？

（二）放眼全球经济

1．经济全球化改变了我们的生活。

无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。

2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。

在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。

各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。

这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。

3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。

一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；

另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。

4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。

同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。

5．经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。

但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。

面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；

也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

（三）共享多样文化

1．同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。

各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。

各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

2．“物之不齐，物之情也。

”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。

多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。

3．文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

4．当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

5．每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。

不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。

6．面对多样的文化，各国应当“各美其美、美人之美”。

我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。

我们班要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论，如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？

请说说你的理由。

除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？

三、课堂总结

（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。

【作业布置】

1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。

2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写成知识框架，加深理解。

第二框复杂多变的关系

（1）懂得世界局势复杂多变，以开放的心态迎接多变的世界，同时增强风险意识；

（2）树立国家间既有合作又有竞争的意识。

（1）能够用国际视野了解世界多极化；

（2）积极应对复杂多变的世界局势所带来的机遇与挑战；

（1）初步了解变化中的世界格局；

（2）认识到国家间既有合作又有竞争，世界局势复杂多变。

（1）以开放的心态迎接多变的世界，树立国家间既有合作又有竞争的意识。

（2）了解和感受变化中的世界格局。

学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

你知道第二次世界大战后，影响世界格局的有哪些大事件呢？

这些事件给世界带来了什么影响？

今天，我们就来一起学习“复杂多变的关系”。

（一）变化中的世界格局

1．历史的车轮滚滚向前。

冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。

2．冷战结束后，美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国等成为全球几大力量中心，其力量对比持续发生变化。

近些年来，世界多极化继续向前推进，国际体系和国际秩序深度调整，国际力量对比朝着有利于和平与发展的方向深刻变化。

3．一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于维护世界和平，推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力。

4．世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。

在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。

这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。

（1）一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。

（2）为什么“金砖国家”这些新兴经济体能得到迅速发展？

它们的发展给世界带来哪些影响？

（二）调整中的国家关系

1．长期以来，人类希望不断突破自身生活的疆域，走向更广阔的世界。

随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。

在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。

当今世界，越来越多的国家在汲取历史经验的基础上，不断探索新的交往方式。

2．在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。

在合作中，一些国家逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立双赢、共赢的新理念。

3．国家间不仅有合作，而且存在着竞争。

当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。

国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。

4．世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。

尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾相互交织，各种力量重新分化组合，各类冲突事件不断发生，考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。

（1）教师引导学生查阅资料，说一说“中国制造2025”、德国“工业4．0”、美国“再工业化”这些发展战略的含义。

（2）古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？

2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。

第二课构建人类命运共同体

第一框推动和平与发展

（1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任；

（2）初步培养学生树立和平与发展的意识。

（1）能够用国际视野了解战争带来的影响；

（2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

（1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展；

（2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。

（1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。

（2）了解和感受可持续发展。

如何落实可持续发展。

千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。

在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；

人类之间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。

人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。

今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。

（一）维护世界和平

1．我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。

但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。

2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。

共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。

正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。

3．第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。

4．当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。

成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；

派驻维和部队；

签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。

世界上维护和平的力量不断壮大，和平成为时代的主题。

5．当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。

6．其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。

恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。

7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。

你可知道，是谁在为我们守卫着和平？

（二）推动可持续发展

1．消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。

2．世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。

频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。

3．最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。

这些问题成为制约人类发展的重要因素。

4．面对问题，世界各国积极运动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。

5．人类社会对于发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标，并转化为共同的意识和行动。

各国结合自身的实际情况，不断探索推动经济社会发展的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。

按照经济和社会发展水平划分，我国属于哪一种类型，分析下原因。

第二框谋求互利共赢

（1）懂得环境问题是全人类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共同的家园；

（2）初步培养学生树立互利共赢、关心共同命运的意识。

（1）能够用国际视野了解目前的全球性问题；

（2）积极应对全球性问题带来的机遇与挑战；

（1）初步了解当今世界的全球性问题，并懂得应对措施；

（2）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

（1）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

（2）了解和感受全球性问题带来的机遇与挑战，并懂得应对措施。

认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

你所知道的全球性问题有哪些？

如何谋求互利共赢？

今天，我们就来一起学习“谋求互利共赢”。

（一）应对全球性问题

教师带领学生一起，阅读课文内容。

在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。

1．气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。

这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。

2．面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。

事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。

采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。

3．打造人类命运共同体，各国要树立共同利益观。

国家间要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运。

4．打造人类命运共同体，众多国际组织发挥着越来越重要的作用。

它们为国与国之间开展交流与合作提供平台，力求用国际规范约束各国行为，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。

5．人类只有一个地球，各国共处一个世界。

由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。

这一理念得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。

（1）说一说你所知道的“一带一路”及其意义。

（2）环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？

人类社会还面临哪些类似的问题？

我们应该怎样面对？

（二）关心共同命运

1．构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。

2．关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。

3．我们要把打造人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，培养全球意识，关心人类共同利益，了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。

（1）2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。

教师出示对应视频，学生看完后思考：

难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？

（2）关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。

你觉得需要什么样的方法和技能呢？

第二单元世界舞台上的中国

第三课与世界紧相连

第一框中国担当

（1）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；

（2）增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。

（1）能够用国际视野了解中国对世界的责任与担当；

（2）积极响应中国对世界的责任与担当；

（1）初步了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；

（2）认识到中国在面对各种区域性和全球性危机与难题所表现出的积极有作为的态度，中国为国际社会贡献了中国智慧。

（1）了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。

（2）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。

增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。

人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。

和平发展，是我们的追求；

积极作为，是我们的担当。

中国正以负责任的大国形象屹立在东方。

和而不同，古老的智慧在闪光；

共赢共享，现代的理念在实践。

中国与世界共担风雨，同享美好。

未来的中国，将如何前行？

活跃在世界舞台上的中国，会给世界带来怎样的影响？

今天，我们就来一起学习“中国担当”。

（一）积极有作为

1．当今世界并不太平，危机与灾难不断。

面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。

2．中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。

在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国