天津市益中学校古诗词曲鉴赏题模拟题汇编Word文档下载推荐.docx
《天津市益中学校古诗词曲鉴赏题模拟题汇编Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市益中学校古诗词曲鉴赏题模拟题汇编Word文档下载推荐.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
天净沙·
秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯
1．下列各项对诗句的理解，不正确的一项是（）
A．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”意为“西北边塞上的秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋之意”。
B．“人不寐，将军白发征夫泪”意为“夜深了，在外征战的人难以入睡，将军白了鬓发，士兵泪满衣襟”。
C．“枯藤老树昏鸦”意为“枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦”。
D．“夕阳西下，断肠人在天涯”意为“夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯”。
2．下列各项中，对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一项是（）
A．《渔家傲·
秋思》表现了戍边将士壮志难酬、思乡忧国的情怀，建功立业的决心；
《天净沙·
秋思》表现悲秋思乡的情感。
B．《渔家傲·
秋思》描绘的是西北边境的军旅生活；
秋思》刻画出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的游子形象。
C．《渔家傲·
秋思》描绘边地奇异的秋景，给人以苍凉悲壮之感；
秋思》描绘出一幅秋郊夕照图，创造出一种恬静明丽的意境。
D．“长烟落日孤城闭”，一个“闭”字隐隐透出当时军事态势的严重；
“古道西风瘦马”，一个“古”字给人以苍凉之感。
1．B
2．C
1．要求学生在理解诗词内容的基础上分析选项。
B项不正确。
“人不寐，将军白发征夫泪”意为：
夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。
戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。
抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。
2．要求学生在理解诗词内容的基础上分析选项。
C项“恬静明丽”不正确。
秋思》描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
鹧鸪天
范成大
嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。
酴醿①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。
春婉娩②，客飘零，残花残酒片时清。
一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。
（注）①酴醿（tú
mí
）：
一种观赏植物古有“酴醿花开春事了”的说法。
②婉娩：
亦作“婉晚”，柔美温和，迟暮。
1．下列理解或赏析，不正确的两项是（）
A．这是一首歌咏春天的词，词人在歌咏阳春烟景的同时，还流露出了作客他乡的飘零之感。
在较深居次上还含有对青春老去的喟叹。
B．首句“嫩绿重重看得成”，以“嫩绿”为全词定下了基本色调。
它可以增强春天的意象唤醒该者对春天的情感。
C．第二句中的“曲阑幽槛”，把画面展开，打破“嫩绿”的单调，增添了曲折回环、花木幽深的立体感。
D．上阕前两句写动景，后两句“蟑儿闹”“燕子轻”则写静景，动静结合；
以绿叶红花蜂儿燕子为主体勾勒出庭院中醉人的春景。
E.“送了斜阳月又生”，结尾以日落月升，写时间流逝，春色难留，将写景、叙事、议论融为一体。
2．词的下阕表达了作者怎样的情感？
请简要分析。
1．DE
2．下阕表达了作者伤春自伤之情及作客他乡的飘零之感。
“残花”指春已暮，借酒消愁而愁不去；
“客飘零”指作者长年作客在外，欢娱少愁思多。
“送了斜阳月又生”指时间流逝，春光难留。
1．D项，前两句写静景，后两句写动景；
E项结尾没有议论,而是抒情。
2．此类题可根据下片的关键词体会词人在描写景物中抒发的情感。
“残花”点明了暮春；
“残酒”体现了词人借酒浇愁的情景；
“客飘零”点明了自己漂泊他乡，愁绪多；
“送了斜阳月又生”感叹时光流逝。
通过对这些关键词的分析理解，可知，词人在下片主要是借景抒情，感叹时光流逝，伤春及孤独飘零之感。
4．古诗鉴赏
1．仿照（甲）处对“卧”字的赏析，给（乙）“卧”字也作一个批注。
2．诗歌常常采用违背常理的急转手法，起到出人意料的效果。
请从两首诗中分别找出句子进行简要分析。
1．示例例：
卧看是一种精神，一种态度，一种胸襟。
“卧”与“急”相照应，面对如此大的天风雨，凡事都避之不不及，诗人却拉开帘子，欢迎风雨的到来，表现出诗人不紧不慢，从容应对，这是何等的开阔心胸，这是何等的自由放旷的气度。
2．【甲】“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇，让人十分同情。
但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出⼀一种乐观豪放之情。
诗人对自己的处境并不不感到悲哀，因为他有满腔热血、一颗忠心。
【乙】按常理理推测，风雨将至之际，应当闭窗才是。
但诗人此刻偏要敞开四面窗户，“朱楼四面钩疏箔”这个动作颇出人意料，似乎觉得逆情悖理理，情节急转。
1．此题考查分析诗句中的关键词语的表达效果。
解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。
“卧看”是动作描写，表现出诗人风雨欲来时的镇定、安详的神态。
面对如此大的风雨，凡事都避之不不及，诗人却拉开帘子，欢迎风雨的到来，表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
据此作答即可。
2．此题考查对诗歌表现手法的理解，结合诗歌的意思来思考。
甲诗首联“僵卧孤村不自哀”，通过“僵、卧、孤、村”四字写出了作者凄凉的境遇，“不自哀”表现了诗人的乐观豪放，与前边的内容形成对比，情绪急转。
乙诗“朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来”的意思是“我站在楼上把四面的帘子高高挂起，然后静静地躺下，欣赏着暴雨，欣赏着雨中重峦叠岫的风采”，常人面对风雨都会闭窗，诗人却拉开帘子，悠闲地欣赏风雨，这种行为出人意料，似乎觉得逆情悖理。
据此作答。
5．晚春江晴寄友人
韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
有人说，结尾句中的“不”应该改为“正”，你赞同他的观点吗？
请结合全诗阐明理由。
【答案】我不赞同。
夕日欲颓，落霞绮丽，远山一抹，宛如美人的翠黛，河畔的青草绿绿的，嫩嫩的，作者由望景而望乡，望景怀乡，望景怀人，本是常情，但是作者越是反意说之，“不是”，正是突出思乡之情深切。
正如辛弃疾《丑奴儿》识尽愁滋味却欲说还休一样的道理。
【详解】
考查诗人的炼字技巧。
“春青河畔草，不是望乡时”：
春风吹青了河边的芳草，绿油油的一片，顺着河畔延伸开来。
现在还不是望乡思家的时候啊。
“不是望乡时”这一句是承上句“春青河畔草”而来，这是诗人情感的表现。
其中，“不”字很见功力。
我们知道，在古代诗歌中，登高望远，怀乡思人，往往却是自伤情。
然而，诗人不说此时“正是望乡时”，而是说“不是望乡时”，这是诗人反其意而用之。
这样，不但强调了望景怀乡之意，而且暗示了诗人所具有的一种无奈的伤感。
真是不言望乡而望乡之情弥切矣，在写作上，这更有助于提高表情达意的效果。
所以“不”不应该改为“正”。
6．阅读下面一首古诗，完成各题。
秋日行村路
［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。
一路稻花谁是主？
红蜻蛉伴绿螳螂。
注：
社肉：
社日祭神之牲肉。
1．“一路稻花谁是主？
红蜻蛉伴绿螳螂”句中“伴”字用的妙，请写出你的理解。
2．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
1．伴，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
2．热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。
1．此题考查的是对诗句的赏析。
“一路稻花谁是主？
红蜻蛉伴绿螳螂”意思是这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？
只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂。
可以看出这里的“红的蜻蜓伴随着绿的螳螂”运用了拟人的修辞手法写红蜻蜓与绿螳螂，不仅在色彩上很艳丽，在二者之间加一“伴”字，把红蜻蜓与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
更突出它们的勃勃生机，使全诗给人以积极向上的感觉。
2．此题考查的是对诗人的感情的理解和把握。
这首诗描绘了淳朴、自由、优美的农村田园风光。
其诗清新可爱，含蓄隽永。
一路稻花谁是主，红蜻蜓伴绿螳螂。
一句反问，突出郊外气氛，充满山野情趣。
这成为千古名句。
描写了如诗如画的田园景色，以及朴素热闹的农家风情，表达了对家乡的热爱之情。
译文：
一道斜阳西照，篱笆边孩子们在欢快地玩耍；
农家正烹煮着豆荚姜芽社肉，空气中弥漫着诱人的浓香。
这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？
7．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所，莫令炎瘴⑤送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗⑥觉霜毛一半加。
（注）①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。
张十一，名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。
张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。
②筼筜（yú
ndāng），竹名，生长于水边。
③踯躅：
杜鹃花科。
④恩波：
皇帝的恩泽。
⑤炎瘴：
南方湿热致病的瘴气。
⑥斗：
通“陡”。
1．下面对本诗的理解或赏析，正确的两项是（）
A．首联浓墨重彩地描绘出一幅清晰鲜明的水墨画，绘出春山明净，春江空阔之景。
B．颔联“筼筜竞长”运用了拟人手法，把“筼筜”人格化，写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象。
C．颈联是全诗的关键之句，抒发了诗人自知生命将在这炎热的瘴气中白白葬送，以致无法报答皇恩的痛苦。
D．尾联含蓄委婉，看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人同感共悲的哀痛。
其中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。
E.本诗是赠答诗，张十一客给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩愈也用此“闲”字回答了他此时自在悠闲、无所事事的状况。
2．诗歌前两联在景物描写上有“远近结合”和“以声衬静”的特点，请结合诗句进行分析。
1．BD
2．
（1）远近结合，点面结合。
第一联勾勒了阳山地区的全景，并且第一句为远景；
第二联则是两组近景特写。
（2）动静结合，以声衬静。
山村是宁静的，但是猿的哀蹄打破了宁静，反而更突出此处环境的幽静。
1．试题分析：
考查对诗文内容的理解。
A项，诗歌的首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳山地区的全景。
春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂，生动地摹写了荒僻冷落的景象。
属于白描勾勒，并非浓墨重彩。
故A项理解有误。
B项，正确。
C项，诗句“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”前句的“未”字贯“报”与“知”，意谓：
皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。
这两句是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；
有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；
有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。
所以C项中“抒发了诗人自知生命将在这炎热的瘴气中白白葬送，以致无法报答皇恩的痛苦”的说法不准确。
D项，正确。
E项，这首诗通过描写景物，抒发的是自己内心深处的被贬无奈、愤慨之情。
并非自在悠闲、无所事事。
所以，E项中的“自在悠闲、无所事事的状况”理解是错误的。
据此，答案为BD。
2．试题分析：
考查对写作手法的理解。
在理解诗歌内容的基础上，结合具体的写法分析作答。
诗的前两联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”的意思是：
春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听；
粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，羊踯躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵。
从描写的顺序看，“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”是远景的描写；
“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”是近景的描绘。
从描写的角度看，是从视觉和听觉来描绘的，“山净江空水见沙”描绘了山村的宁静，“哀猿啼处两三家”则写猿啼，采用了以声衬静的写法，更突出山村的静寂。
据此理解，依据题目要求分析作答。
8．赏析下面这首诗，完成小题。
山亭夏日
（唐）高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
1．请展开想象，用生动的语言描绘“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”展现的画面。
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
1．烈日照耀下的池水，晶莹透澈；
微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。
忽然飘来一阵蔷薇花香，香气沁人心脾。
2．文章写出了夏日池塘的悠闲之感。
1．本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“池水”“微风”“蔷薇”的特点，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
2．评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
诗写夏日风光，用近似绘画的手法：
绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。
这一切都是由诗人站立在山亭上所描绘下来的。
山亭和诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人。
9．阅读下面诗词，回答下列小题。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1．下列关于这首诗的说法不正确的一项是（）
A．这首诗是唐代诗人白居易写的一首乐府诗。
B．“伐薪、烧炭”，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过对卖炭翁肖像的描写，突出其劳动的艰辛。
C．“翩翩”二字形象的写出了黄衣使者白衫儿的英俊潇洒之态。
D．这首诗揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表达出了作者对下层劳动人民的深切同情。
2．谈谈你对“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句诗的理解。
1．C
2．作者用同情的口吻，写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。
把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦有力地揭示了出来。
1．C错误，翩翩：
轻快洒脱的情状。
这里形容得意忘形的样子。
这里表现了宫使装模作样，得意忘形，骄横无理的形象，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
2．考查对诗句的鉴赏与理解。
“身上衣正单”，自然希望天暖。
然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。
诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情。
10．阅读《水调歌头·
明月几时有》，完成下面小题。
水调歌头·
明月几时有
苏轼
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1．阅读画线句，具体说说作者是怎样借助月亮抒发自己内心情感的。
2．“但愿人长久，千里共婵娟。
”一句所表达的情感，与下列哪两个选项的诗句相通？
A．海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
B．明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋暝》）
C．星垂平野阔，月涌大江流。
（杜甫《旅夜书怀》）
D．海上生明月，天涯共此时。
（张九龄《望月怀远》）
3．古诗词中有许多写“月”的诗句，请你再写出一句带有“月”字的古诗词。
（诗句中允许有一个不会写的字用拼音代替）
1．在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用“转”和“低”来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。
作者借月亮表达了自己怀念亲人的深情。
2．AD
3．答案示例：
月上柳梢头/别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关
1．考查诗人借助月亮抒发自己内心情感的的方法。
读懂词句大意是作答的关键。
“转朱阁，低绮户，照无眠”：
月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低的洒在窗户上，照着不眠之人。
“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。
月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。
“无眠”是泛指那些和自己相同的因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。
月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！
2．AD与“但愿人长久，千里共婵娟”一句所表达的情感相通。
“天涯若比邻”“天涯共此时”与“千里共婵娟”一样，都是抒发对亲人的思念之情。
B抒发的是对大自然的热爱和闲适之情。
C写长江奔流的名句壮阔之中见沉郁，雄浑之外显悲凉。
3．此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
多读书，多背诗，特别是多记忆带有“月”字的古诗词，这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
如“明月皎夜光，促织鸣东壁”“举杯邀明月，对影成三人”等。
11．阅读下面一首词，完成后面小题
诉衷情①
陆游
当年万里觅封侯②，匹马戍梁州。
关河梦断何处？
尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
[注]①公元1172年，陆游在西北前线重镇南郑军中任职，度过了八个多月的戎马生活。
公元1189年，陆游被弹劾罢官后，退隐山阴故居十二年，期间写下了一系列诗词，《诉衷情》是其中的一篇。
②《后汉书·
班超传》记载:
班超少有大志，尝曰，大丈夫当“立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”。
1．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”刻画了诗人怎样的形象？
2．下面诗句中，与诗人“关河梦”所回想的画面不相仿的是（）
A．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
（《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》）
B．锦帽貂裘，千骑卷平冈。
（《江城子·
密州出猎》）
C．壮岁从戎，曾是气吞残虏。
阵云高、狼烽夜举。
（《谢池春·
壮岁从戎》）
D．金戈铁马，气吞万里如虎。
（《永遇乐·
京口北固亭怀古》）
3．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，三个短句表达了诗人怎样的情感？
结合诗句作简要分析。
1．胸怀壮志，不畏劳苦，一心报效祖国；
身披战甲，驰骋疆场，渴望建功立业。
2．B
3．“胡未灭”，表达诗人对入侵中原的金人尚未被消灭，功业没有建成的遗恨之情：
“鬓先秋”，表达诗人雄心虽在，两鬓已苍，壮志难酬的沉痛之情：
“泪空流”，表达诗人对朝廷的不满和愤慨，内心的失望和痛苦之情。
1．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”这两句的意思是：
回忆当年鹏程万里为了寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。
再现了往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。
2．B对作者苏轼率众打猎的描写，是实写。
其余三项都是对往日豪放军旅生活的回忆。
杀敌报国的理想破灭了，而今只有在梦中才能重返前线。
3．考查对诗句的理解。
“胡未灭”，谓入侵中原的金人尚未被消灭，半壁河山还在敌寇的铁蹄蹂躏之下；
“鬓先秋”，慨叹自己发如秋霜，年迈体衰，不能重返前线；
“泪空流”，是说壮志成空，忧国忧民的眼泪等于白流。
这里连用“未”、“先”、“空”三个虚词，表达作者对现实的幻灭感，一唱一叹，感人至深。
“未”表达了作者逆胡（金入侵者）没有消灭，功业没有建成，感到无比遗恨之情；
“先”表达了作者岁月不多，两鬓已苍，雄心虽在，壮志难酬的沉痛之情；
“空”表达了作者对朝廷的不满和愤慨，内心的失望和痛苦之情。
12．阅读古诗，完成小题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾。
星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
1．词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。
2．这首词，《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？
1．“谩”，空空、徒然；
词人慨叹有才无用、怀才不遇；
表达对社会现实的不满；
含蓄交代自己向往“三山”的缘由。
（答出其中两点，意合即可）
2．词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。
1．此题考查了学生炼字的能力。
做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“学诗谩有惊人句”，这句话的意思是：
学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。
谩有：
空有。
流露出对现实的强烈不满。
词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。
才有了想去“三山”的想法。
2．本题考查鉴赏诗歌的思想内容。
作者一个有才情，有追求的女性，在封建社会，这种追求是不可能实现了，所以只能在梦中，结合原文具体分析，关键点是对现实的不满和对自由的追求。
此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
升级会员 