小小的船说课稿Word下载.docx

小小的船说课稿Word下载.docx

《小小的船说课稿Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小小的船说课稿Word下载.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富他们的内心世界和想像世界，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。

让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。

激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。

　　三、说教学目的

　　1、认知目标：

认识8个会认字，会写”天、两、儿、只”4个生字。

　　2、能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

　　3、情感目标：

培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

　　四、说教学重、难点

　　1、重点：

　　2、难点：

理解”弯弯的月儿”和”小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。

　　五、说教学过程教具准备挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片教学时间2课时

（一）趣味猜谜，激发兴趣。

　　1、猜谜语：

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

　　（学生猜）。

　　2、你们平时见到的月亮是什么样的?

　　3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。

（二）情境导入，入情入境。

　　1、出课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么?

　　亮船就在大海里飘啊飘!

同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。

　　2、放歌曲《小小的船》，让学生到太空去感受一下。

　　（学生可以边听边随着音乐比动作。

）

　　3、学生说说听完歌曲后的感受。

　　师小结：

太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的《小小的船》。

　　（三）出示课题。

　　1、”船”字谁会读?

谁还想读?

大家一起读。

你们都见过哪些船?

　　2、在”船”的前面加个”小小的”，你读一读，你感觉这艘船怎么样?

（小小的、很轻、很可爱……）

　　3、那你读给大家听一听。

　　4、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。

　　（四）初读课文。

　　（过渡语：

现在让我们到文章中去，看看课文是怎样写的?

轻轻打开课本68面，准备好了吗?

先听听录音机智里的叔叔是怎么读的，可要仔细听好每一个字。

　　1、听录音机范读。

同学们喜欢这首儿歌吗?

那我们自己来读一读。

注意碰到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。

　　2、学生自己借助拼音读儿歌。

　　3、挑战读。

　　①谁愿意来读读儿歌?

（读完其他同学评价。

）②谁向他（她）挑战。

　　4、齐读儿歌。

　　5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么?

　　（五）课间放松。

　　学生边唱《摘星星》边跳舞。

　　（六）认读生字。

　　（过渡语;

表演得真好。

连淘气的字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。

现在我们来做摘星星的游戏。

每个星星后面都有一个字，谁读对了，星星就跟谁回家。

　　1、做摘星星的游戏。

这时上来做游戏的学生可以带同学读，也可以当小老师考考同学，也可就读音方面给同学提个醒。

看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧?

　　2、开火车读不带拼音的生字卡片。

　　3、学生交流记住生字的方法。

　　4、你能用哪个字来组词或说一句话?

　　5、齐读生字卡片。

　　（七）学写”天”

　　“两”两个生字。

　　1、学生说说这两个字的笔顺。

　　2、学生观察它们在田字格中的位置，说说在写时有什么要提醒大家的。

　　3、教师范写。

　　4、学生书写。

　　5、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出它的缺点。

　　6、教师检评。

　　（八）布置作业（略）