涤纶长丝的生产加工Word格式.docx

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"施工试验报告及见证检测报告@#@4．2．4施工试验报告及见证检测报告@#@4．2．4-1检验报告（通用）（C2-4-1）@#@1资料表式@#@检验报告（通用）表C2-4-1@#@委托单位：

@#@试验编号：

@#@@#@工程名称及使用部位@#@委托日期@#@试样名称及规格型号@#@报告日期@#@生产厂家@#@批号@#@检验类别@#@报告内容：

@#@@#@依据标准：

@#@@#@检验结论：

@#@@#@备注：

@#@@#@试验单位：

@#@技术负责人：

@#@审核：

@#@试（检）验：

@#@@#@检验报告表（通用）是以经施工企业技术负责人审查签章后的本表格式形式归存。

@#@@#@2实施目的@#@检验报告表是指为保证建筑工程质量对用于工程的无特定表式的材料，进行有关指标测试，由试验单位出具的试验证明文件。

@#@@#@3资料要求@#@⑴无特定的表式的材料必须有出厂合格证和在工地取样的试验报告，试验单子项填写齐全，不得漏填或错填，复试单试验编号必须填写。

@#@@#@⑵试验结论要明确，责任责任签字要齐全，不得漏签或代签。

@#@@#@⑶委托单上的工程名称、部位、品种、强度等级等与试验报告单上应对应一致。

@#@@#@⑷必须填写报告日期，以检查是否为先试验后施工，先用后试为不符合要求。

@#@@#@⑸试验的代表批量和使用数量的代表批量应相一致。

@#@@#@⑹必须实行见证取样人名单上加盖公章和经手人签字。

@#@@#@⑺试验结论与使用品种、强度等级不符为不符合要求。

@#@@#@⑻试验结论与使用品种、强度等级不符为不符合要求。

@#@@#@⑼试验、审核、技术负责人签字齐全，并加盖试验单位章。

@#@@#@4实施要点@#@⑴检测报告是由试验单位出具的试验证明文件，没有相就资历质试验单位出具的检测报告无效。

@#@@#@⑵表列子项：

@#@@#@1）度样名称及规格型号：

@#@指无特定表式受试材料的名称及规格型号。

@#@@#@2）检验类别：

@#@指无特定表式受试材料的检验类别，由试验部门按实际填写。

@#@@#@3）依据标准：

@#@指无特定表式受试材料检验的依据标准，由试验部门填写。

@#@@#@4）检验结论：

@#@应全面、准确，核心是否符合标准规定，可用性如何及使用中应注意的问题。

@#@@#@5）备注：

@#@@#@6）责任制：

@#@@#@①试验单位：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位，按实际签字盖章有效。

@#@@#@②技术负责人：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位的技术负责人，签字有效。

@#@@#@③审核：

@#@指试验单位的专业技术负责人，签字有效。

@#@@#@④试验：

@#@指试验单位的参与试验的人员，签字有效。

@#@@#@4．2．4-2钢材连接试验报告是以经施工企业技术负责人审查签章后的本表格式形式归存。

@#@@#@2实施目的@#@钢材连接试验报告是指为保证建筑工程质量，对用于工程的不同形式的钢材连接进行的有关指标的测试，由试验单位出具的试验证明文件。

@#@@#@3资料要求@#@⑴钢筋或钢材闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊均按有关规定执行。

@#@试验子项齐全，试验数据必须符合要求。

@#@@#@钢材连接试验报告表C2-4-2@#@委托单位：

@#@试验编号：

@#@@#@工程名称@#@委托日期@#@使用部位@#@报告日期@#@钢材类别@#@原材料号@#@检验类别@#@接头类型@#@代表数量@#@焊接人@#@公称直径@#@屈服点（Mpa）@#@抗拉强度@#@断口特征及位置@#@冷弯条件@#@冷弯结果@#@报告内容：

@#@@#@依据标准：

@#@@#@检验结论：

@#@@#@备注：

@#@@#@试验单位：

@#@技术负责人：

@#@审核：

@#@试（检）验：

@#@@#@⑵钢筋焊接接头、按规定每批各取3件分别进行抗剪（点焊）拉伸及弯曲试验，试验报告的子项应填写齐全。

@#@对不合格焊接件应重新抽样复试，并对焊件进行补焊。

@#@@#@⑶钢结构构件按设计要求应分别按要求进行Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级焊接质量检验。

@#@一、二级焊缝，即承受拉力或压力要求与母材有同等强度的焊缝，必须有超声波检验报告，一级焊缝还应有X射线伤检验报告。

@#@@#@注：

@#@超声波探伤是一种利用超声波不能穿透任何固体、气体界面而被全部反射的特性来进行探伤的。

@#@超声波探伤器发出波长很短的超声波，射入被检锻件，并接受从锻件底面或缺陷处反射回来的超声波，将其信号显示在示波屏上。

@#@当探头放在无缺陷部位的表面上时，示波屏上只呈现始脉冲和缺陷脉冲而无底脉冲。

@#@@#@⑷受力预埋件钢筋T型接头必须做拉伸试验，且必须符合设计或规范规定。

@#@@#@⑸电焊条、焊丝和焊剂的品种、牌号及规格和合作应符合设计要求和规范规定，应有出厂合格证（如包装商标上有技术指示时，也可将商标揭下存档，无技术指标时应进行复试）并应注明使用部位及设计要求的型号。

@#@质量指标包括机械性能和化学分析，低氢型碱性焊条心脏在运输中受潮的酸性焊条，应烘焙后再用，并填写烘焙记录。

@#@@#@⑹不同预应力钢筋的焊接均必须符合设计或规范要求（先焊后拉）。

@#@@#@⑺试验编号必须填写，以此作为查询试验室及试验台账，核实焊接试验数据的重要依据。

@#@@#@⑻必须实行见证取样，试验室应在见证取样人名单上加盖公章和经手人签字。

@#@@#@⑼钢筋闪光对焊，未做冷弯试验，拉断情况不清，子项填写不全为不符合要求。

@#@@#@⑽钢筋焊接违反规定为不符合要求。

@#@@#@⑾进口钢材没有按国家规定要求进行施焊者为不符合要求。

@#@@#@⑿机械连接或其他连接方式必须按设计要求进行试验，由试验室出具试验报告。

@#@@#@⒀凡必试项中有未试项者均为不符合要求。

@#@@#@⒁预埋件焊接有试验要求的没有试验为不符合要求@#@⒂钢材连接材料需符合设计和规范要求，否则为不符合要求。

@#@@#@⒃有烘焙要求的焊条，不烘焙不不符合要求。

@#@@#@⒄无焊工合格证的人员进行施焊，为不符合要求。

@#@@#@⒅有焊接材料与焊接试验报告，但批量、部位、焊工姓名等内容填写不完善时，可视为基本符合要求。

@#@@#@4实施要点@#@⑴钢筋焊接接头的基本性能试验方法：

@#@包括拉伸、抗剪和弯曲试验三种；@#@特殊性能试验方法包括冲击、疲劳、硬度和金相试验4种。

@#@@#@钢筋焊接接头，各种试验一般应在常温（10～36℃）下进行，如有特殊要求，亦可根据有关规定在其他温度下进行。

@#@@#@⑵一般焊接的试验项目：

@#@@#@1）焊接钢筋骨架和焊接钢筋网片抗剪、拉伸试验。

@#@@#@2）钢筋闪光对焊接头拉伸、弯曲试验。

@#@@#@3）钢筋电弧焊接头拉伸试验。

@#@@#@4）钢筋电潭压力焊接头拉伸试验。

@#@@#@5）预埋件钢筋T形接头拉伸试验@#@6）钢材焊接接头拉伸试验@#@7）钢筋气压焊拉伸试验。

@#@@#@⑶焊接试（检）验报告，焊条（剂）合格证核查要点：

@#@@#@1）凡对钢筋进行点焊、电弧焊、闪光对焊、电潭压力焊、埋弧焊接等，均应按《钢筋焊接及验收规程》（JCJ18-96）的规定进行焊接试验，并应分批进行质量检查和验收。

@#@气压焊接根据《钢筋气压焊及验收规程》进行焊接试验，焊接试验结果应符合有关“标准”、“规范“的规定。

@#@@#@采用某产品的标准来评价该产品的质量时，检验方法必须根据产品标准中规定的检验方法进行试验。

@#@@#@2）电焊条、焊丝和焊剂，必须有足以证明其各种性能的出厂质量合格证明，包括规格、机械性能、化学成分和抗裂性。

@#@凡无合格证或对其质量有怀疑时不准使用。

@#@应根据设计要求和实际使用的母材质及焊接形式，对照检查所选用焊条品种、规格是否符合《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-96）及《钢结构工程施工质量验收规范》（GB50205-2001）的要求。

@#@首次采用的钢种和焊接材料的钢结构必须进行焊接工艺性能和力学性能试验，符合要求后方可在工程上采用。

@#@@#@3）焊接如发现断裂时，断裂实际善应反映在试验报告单上，各级别的钢筋均应按焊接规定办理，Ⅲ级钢筋按Ⅱ级钢筋焊接不行。

@#@Ⅱ级钢筋试验结果达不到Ⅱ级钢筋的机械性能指标的，不允许按Ⅲ级钢筋的焊接要求进行施焊，应由企业技术负责人对此做出是否使用决定。

@#@@#@4）焊接试验报告内容应写明焊工姓名、结构类型、使用部位、母材及焊条的品种、规格、代表数量、外观检查和机械性能试验结果。

@#@@#@5）施焊应有取得焊工合格证的人员进行，并在报告单上注明焊接人员的姓名，无焊工合格证不得进行施焊。

@#@焊接试件应由所有施焊焊工进行的焊件随机抽取。

@#@@#@⑷其他不同形式的钢材连接试验应分别符合相应专业规范的要求。

@#@@#@⑸表列子项：

@#@@#@1）使用部位：

@#@按委托单上提供的使用部位填写。

@#@@#@2）报告日期：

@#@按报告的实际发出日期填写。

@#@@#@3）原材料号，指原钢材出厂合格证书或复试单上的编号，试验内容符合要求的按复试单上的编号填写。

@#@@#@4）代表数量：

@#@指试件所能代表用于某工程的焊接件的数量。

@#@@#@5）焊接人：

@#@指实际操作的施焊人。

@#@填写施焊人姓名，必须是持证上岗人员。

@#@@#@6）公称直径：

@#@即焊件的实际规格尺寸，照实际规格尺寸填写。

@#@@#@7）屈服强度：

@#@必检项目之一，由试验室按屈服强度的试验结果填写。

@#@@#@8）抗拉强度：

@#@必检项目之一，由试验室按抗拉强度的试验结果填写。

@#@@#@9）冷弯：

@#@必检项目之一，由试验室按冷弯的试验结果填写。

@#@@#@屈服强度、抗拉强度、抗剪强度、冷嘲热讽弯试验均必须满足标准规定的有关要求。

@#@@#@10）断口特征及位置：

@#@由实验室按实际试验的断口断裂特征及位置填写。

@#@@#@11）责任制：

@#@@#@①试验单位：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位，按实际签字盖章有效。

@#@@#@②技术负责人：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位的技术负责人，签字有效。

@#@@#@③审核：

@#@指试验单位的专业技术负责人，签字有效。

@#@@#@④试验：

@#@指试验单位的参与试验的人员，签字有效。

@#@@#@4．2．4-3钢材焊接接头冲击试验报告（C2-4-3）@#@1资料表式@#@钢材焊接接头冲击试验报告表C2-4-3@#@委托单位：

@#@试验编号：

@#@@#@钢筋级别及直径@#@焊接方法及接头型式@#@试件编号@#@试验温度（℃）@#@试件尺寸（mm）@#@缺口型式@#@缺口底部截面积（cm2）@#@冲击吸收功Akv（J）@#@冲击韧性性值akv（J/cm2）@#@备注@#@焊缝区@#@熔合区@#@过热区@#@母材@#@焊缝区@#@熔合区@#@过热区@#@母材@#@结果分析@#@备注@#@试验单位；@#@技术负责人：

@#@审核：

@#@试（检）验：

@#@@#@钢材焊接接头冲击试验报告是以经施工企业技术负责人审查签章后的本表格式形式归存。

@#@@#@2实施目的@#@钢材焊接接头冲击试验报告是指为保证建筑工程质量，对用于工程的钢材焊接接头进行冲击试验的有关指标测试，由试验单位出具的试验证明文件。

@#@@#@3资料要求@#@⑴钢筋或钢材冲击试验，试验报告子项填写齐全，试验数据必须符合要求。

@#@@#@⑵试验编号必须填写，以此作为查询试验室及试验台账，核实焊接试验数据的重要依据。

@#@@#@⑶必须实行见证取样，试验室应在见证取样人名单上加盖公章和经手人签字。

@#@@#@⑷凡必试项中有耒试项者均为不符合要求。

@#@@#@⑸试验、审核、技术负责人签字齐全，并加盖试验单位章。

@#@@#@4实施要点@#@⑴钢材焊接冲击试验是测试焊缝质量的方法之一，为设计有要求时的试验内容。

@#@@#@⑵表列子项：

@#@@#@1）钢筋级别及直径：

@#@指钢筋焊接接头使用的钢筋级别和直径，按实际填写。

@#@@#@2）焊接方法及接头型式：

@#@指焊接接头的焊接方法及接头型式，如对焊、电弧焊……等。

@#@@#@3）试件编号：

@#@指试验室对收做的焊接件进行的编号。

@#@@#@4）试验温度：

@#@指按金属常温冲击韧性试验或低温冲击韧性试验条件要求的试验温度，照实际试验条件的试验温度填写。

@#@@#@5）试件尺寸：

@#@试件尺寸分为标准试件尺寸和百标准试件尺寸，试件尺寸应符合标准要求的规定，按实际的试件尺寸填写。

@#@@#@6）缺口型式：

@#@冲击试验缺口型式分为：

@#@试件缺口开在焊缝金属或开在近缝区，由试验要求确定。

@#@@#@7缺口底部截面积：

@#@按实际填写。

@#@@#@8）冲击吸收功；@#@即破断吸收能：

@#@缺口试样在冲击试验机上，受冲击弯曲载荷折断时，所消耗的功，应分别按焊缝区、熔合区、过热区、母材分别填写。

@#@@#@9）冲击韧性值：

@#@即缺口处单位横截面积所消耗的功，应分别按焊缝区、熔合区、过热区、母材分别填写。

@#@@#@10）责任制：

@#@@#@①试验单位：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位，按实际签字盖章有效。

@#@@#@②技术负责人：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位的技术负责人，签字有效。

@#@@#@③审核：

@#@指试验单位的专业技术负责人，签字有效。

@#@@#@④试验：

@#@指试验单位的参与试验的人员，签字有效。

@#@@#@4．2．4-4钢材焊接接头硬度试验报告（C2-4-4）@#@1资料表式@#@钢材焊接接头硬度试验报告表C2-4-4@#@委托单位：

@#@试验编号：

@#@@#@钢筋级别及直径@#@焊接方法及接头型式@#@焊接工艺参数@#@试验机型号及荷载@#@测点位置简图@#@硬度测定结果@#@备注@#@试验单位；@#@技术负责人：

@#@审核：

@#@试（检）验：

@#@@#@钢材焊接接头硬度试验报告是以经施工企业技术负责人审查签章后的本表格式形式归存。

@#@@#@2实施目的@#@钢材焊接接头硬度试验报告是指为保证焊接工程质量，对用于工程的钢材焊接接头，进行硬度的有关指标测试，由试验单位出具的试验证明文件。

@#@@#@3资料要求@#@⑴钢筋或钢材硬度试验，试验报告子项填写齐全，试验数据必须符合要求。

@#@@#@⑵试验编号必须填写，以此作为查询试验室及试验台账、核实焊接试验数据的重要依据。

@#@@#@⑶必须实行见证取样，试验室应在见证取档人名单上加盖公章和经手人签字。

@#@@#@⑷凡必试项中有未试项者均为不符合要求。

@#@@#@⑸试验、审核、技术负责人签字齐全，并加盖试验单位章。

@#@@#@4实施要点@#@⑴钢材焊接接头硬度试验是测试焊缝质量的方法之一，为设计有要求时的试验内容。

@#@@#@⑵表列了项：

@#@@#@1）钢筋级别及直径：

@#@指焊接接头疲劳强度试验的钢筋级别及直径，按实际填写。

@#@@#@2）焊接方法及接头型式：

@#@指焊接接头的焊接方法及接头形式，如对焊、电弧焊等。

@#@@#@3）焊接工艺参数：

@#@按该焊接试件的焊接方法及工艺参数填写。

@#@@#@4）试验机型号及荷载：

@#@硬度测试分为维氏硬、显微维氏硬度，试验机型号及荷载应根据不同的硬度测试要求确定其试验机型号及荷载，按实际填写。

@#@@#@5）测点位置简图：

@#@应在钢筋焊接接头硬度试验报告表上绘制测点位置简图。

@#@@#@6）硬度测定结果：

@#@以实测的硬度值和测点位置写出的报告，判定硬度测试结果，按实际填写。

@#@@#@7）责任制：

@#@@#@①试验单位：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位，按实际签字盖章有效。

@#@@#@②技术负责人：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位的技术负责人，签字有效。

@#@@#@③审核：

@#@指试验单位的专业技术负责人，签字有效。

@#@@#@④试验：

@#@指试验单位的参与试验的人员，签字有效。

@#@@#@4．2．4-5焊缝射线探伤报告（C2-4-5）@#@1资料表式@#@焊缝射线探伤报告表C2-4-5@#@委托单位：

@#@试验编号：

@#@@#@工程名称@#@焊接类型@#@报告日期@#@工程编号@#@规格@#@母材试验单编号@#@设备型号@#@焦距@#@管电压@#@曝光时间@#@管电流@#@透度计型号@#@胶片型号@#@胶片尺寸@#@有效长度@#@增感方式@#@冲洗方式@#@焊缝全长：

@#@m：

@#@探伤比例：

@#@%；@#@长度：

@#@m@#@探伤部位：

@#@@#@射线拍片共张；@#@其中纵缝：

@#@张，环缝：

@#@张，其他部位张@#@Ⅰ级片张，占总数%@#@Ⅱ级片张，占总数%@#@Ⅲ级片张，占总数%@#@附：

@#@探伤位置图和探伤记录@#@试验单位：

@#@技术负责人：

@#@审核：

@#@试（检）验：

@#@@#@焊缝射线探伤报告表是以经施工企业技术负责人审查签章后的本表格式形式归存。

@#@@#@2实施目的@#@焊缝射线探伤报告是指为保证建筑工程质量，对用于工程的焊接试件进行的焊缝隙射线探伤的有关指标测试，由试验单位出具的试验证明文件。

@#@@#@3资料要求@#@⑴钢筋或钢材焊缝射线探伤的试验，试验报告子项填写齐全，试验数据必须符合要求。

@#@@#@⑵试验编号必须填写，此为备查试验室及试验台账，核实焊接试验数据的重要依据。

@#@@#@⑶必须实行见证取样人名单上加盖公章和经手人签字。

@#@@#@⑷凡必试项中有未试项者均为不符合要求。

@#@@#@4实施要点@#@⑴焊缝射线探伤报告是无损探伤焊缝试（检）验的项目之一，应按相应标准规定执行。

@#@@#@⑵表列子项：

@#@@#@1）焊接类型：

@#@指受试焊缝射线探伤焊接件的焊接类别，如：

@#@对焊、电弧焊…等，按实际填写。

@#@@#@2）工程编号：

@#@指受试焊缝射线探伤焊接件用于该工程的工程编号。

@#@@#@3）规格：

@#@指原焊接件的试件规格，按实际填写。

@#@@#@4）母材试验单编号：

@#@指原焊接件母材试验报告单的编号，按实际填写。

@#@@#@5）设备型号：

@#@按实际用作射线探伤的设备型号填写。

@#@@#@6）焦距：

@#@指射线探伤选定的焦距，焦距选定合理，一般化不用短焦距，按实际填写。

@#@@#@7）管电压：

@#@按实际填写，管电压应不超过不同透照厚度所允许的最高管电压。

@#@@#@8）管电流：

@#@按实际管电流强度填写。

@#@@#@9）曝光时间：

@#@应根据设备、胶片和增感屏按具体条件制作和选用的合适的曝光曲线。

@#@曝光量推荐选用不低于15mA.min。

@#@以防止用短焦距和高管电压所引丐的不良影响，按实际选用的曝光时间填写。

@#@@#@10）透度计型号：

@#@是进行X射线探伤的应用仪器之一，透度计的型式和规格选用、透度计的灵敏度与焊缝隙厚度等，均应符合规范的要求。

@#@按实际透度计的型号填写。

@#@@#@11）胶片型号：

@#@指射线探伤应用的胶片型号，按实际填写。

@#@@#@12）胶片尺寸：

@#@指射线探伤应用胶片的尺寸，按实际填写。

@#@@#@13）有效长度：

@#@指射线探伤应用胶片的实际长度，按实际填写。

@#@@#@14）增感方式：

@#@一般用增感屏（金属增感屏或下用增感屏），个别情况射线照拍方法为A级时也可用荧光增感屏或金属荧光增感屏，按实际填写。

@#@@#@15）冲洗方式：

@#@按实际填写。

@#@@#@16）焊缝全长：

@#@指被焊件的焊缝的全部长度。

@#@@#@17）探伤比例：

@#@指被焊件的焊缝全长与射线探伤长度之比，按检查时的实际结果填写。

@#@@#@18）探伤部位：

@#@按实际的探伤部位填写。

@#@@#@注1底片存档应至少保存5年。

@#@：

@#@@#@2探伤报告应包括：

@#@@#@⑴被检管线情况：

@#@管线名称、编号、材质及规格、坡口形式、焊接方法、焊条牌号。

@#@@#@⑵探伤条件：

@#@仪器型号、增感方式、管电压、管电流、曝光时间、透照方法。

@#@@#@⑶探伤要求：

@#@①探伤比例；@#@②执行标准；@#@③合格级别。

@#@@#@⑷探伤结果：

@#@①探伤数量；@#@②通修扩探情况。

@#@@#@⑸探伤人员姓名，资格日期，探伤时间。

@#@@#@19）责任制：

@#@@#@①试验单位：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位，按实际签字盖章有效。

@#@@#@②技术负责人：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位的技术负责人，签字有效。

@#@@#@③审核：

@#@指试验单位的专业技术负责人，签字有效。

@#@@#@④试验：

@#@指试验单位的参与试验的人员，签字有效。

@#@@#@4．2．4-6焊缝超声波探伤报告（C2-4-6）@#@1资料表式@#@焊缝超声波探伤报告表C2-4-6@#@委托单位：

@#@@#@ @#@@#@工程名称@#@焊接类型@#@试验编号@#@工程编号@#@规格@#@报告日期@#@仪器型号@#@探伤方法@#@探测频率@#@探头直径@#@探头K值@#@探头移动方式@#@耦合剂@#@检验标准@#@试块@#@探测灵敏度@#@增益@#@抑制@#@输出@#@粗调@#@焊缝全长：

@#@m；@#@探伤比例：

@#@%；@#@长度：

@#@m@#@探伤部位：

@#@@#@缺陷记录：

@#@@#@（附探伤位置图）@#@试验单位：

@#@技术负责人：

@#@审核：

@#@试（检）验：

@#@@#@焊缝超声波探伤报告是以经施工企业技术负责人审查签章后的本表格式形式归存。

@#@@#@2实施目的：

@#@@#@焊缝超声波探伤报告是指为保证建筑建筑质量对用于工程的焊接试件进行的焊缝超声波探伤报告的有关指标测试，由试验单位出具的试验证明文件。

@#@@#@3资料要求@#@⑴钢筋或钢材焊缝超声波探伤报告的试验，试验报告子项填写齐全，试验数据必须符合要求。

@#@@#@⑵试验编号必须填写，此为备查试验室及试验台账，核实焊接试验数据的重要依据。

@#@@#@⑶必须实行见证邓样，试验室应在见证取样人名单上加盖公章和经手人签字。

@#@@#@⑷凡必试项中有未试项者均为不符合要求。

@#@@#@⑸试验、审核、技术负责人签字齐全，并加盖试验单位章。

@#@@#@4实施要点@#@⑴焊缝超声波探伤报告是无损探伤焊缝试（检）验项目的内容之一，应按相应标准规定执行。

@#@@#@⑵表列子项：

@#@@#@1）焊接类型：

@#@指受试焊缝射线探伤焊接件的焊接类别，如：

@#@对焊、电弧焊等，按实际填写。

@#@@#@2）工程编号：

@#@指受试焊缝超声探伤焊接件用于该工程的工程编号。

@#@@#@3）规格：

@#@指原焊接件的试件规格，按实际填写。

@#@@#@4）仪器型号：

@#@指超声探伤仪的型号。

@#@超声探伤仪的探头系统性能（灵敏度作量、远场分辨力）应符合《钢缝和超声波探伤方法和探伤记录分级》（GB11345-89）规范规定，斜探头及系统性能应符合该规范定期检查周期的要求。

@#@@#@5）探伤方法：

@#@指超声波探伤时应用的探伤方法，按实际填写。

@#@@#@6）探测频率：

@#@指超声波探伤时应用的探测频率，按实际填写。

@#@@#@7）探头直径：

@#@按实际选用探头直径填写。

@#@@#@8）探头K值：

@#@K值的选择与探头的型号、角度、测试方法等有关，K值选择应符合有关规范的要求，按实际选用的K值填写。

@#@@#@9）探头移动方式：

@#@探头移动方式（垂直、平等、前后100～150转动等）和范围应保证扫查到全部焊缝截面及热影响区，按实际填写。

@#@@#@10）耦合剂：

@#@应选用适当的液体和糊状物作为耦合剂（典型的耦合剂为水、机油、甘油和浆糊及适量的润湿剂）。

@#@@#@11）检验标准：

@#@按实际，由试验单位按实际选用标准填写。

@#@@#@12）探测灵敏度：

@#@按实测时的灵敏度填写。

@#@探伤灵敏度应不低于评定线的灵敏度，灵敏度应定期检查。

@#@增益、抑制、输出、按实际操作记录填写。

@#@@#@13）焊缝隙全长：

@#@指被焊件的焊缝全长，按实际填写。

@#@@#@14）探伤比例：

@#@指被焊件的焊缝全长与射线探伤长度之比，检查的结果按实际填写。

@#@@#@15）探伤部位：

@#@实际的探伤部位填写。

@#@@#@16）缺陷记录：

@#@按实际测试发现的缺陷填写。

@#@@#@17）责任制：

@#@@#@①试验单位：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位，按实际签字盖章有效。

@#@@#@②技术负责人：

@#@指承接某项试验的具有相应资质的试验单位的技术负责人，签字有效。

@#@@#@③审核：

@#@指试验单位的专业技术负责人，签字有效。

@#@@#@④试验：

@#@指试验单位的参与试验的人员，签字有效。

@#@@#@4．2．4-7焊缝磁粉探伤报告（C2-4-7）@#@1资料表式@#@焊缝磁粉探伤报告表C2-4-7@#@委托单位：

@#@实验编号：

@#@@#@工程名称@#@产品名称@#@日期@#@工程编号@#@产品编号@#@规格@#@设备型号@#@材质@#@壁厚@#@仪器型号@#@激磁方式@#@灵敏度@#@磁粉和磁悬液体配制@#@焊缝全长：

@#@m；@#@探伤比例：

@#@%；@#@长度：

@#@m@#@探伤部位：

@#@@#@缺陷记录：

@#@@#@（附探伤位置图）@#@试验单位：

@#@技术负责人：

@#@审核：

@#@试（检）验：

@#@@#@焊缝磁粉探伤报告是以经施工企业技术负责人审查签章后的本表格式形式归存。

@#@@#@2实施目的@#@焊缝磁粉探伤报告是指为保证建筑工程质量对用于工程的焊接试件进行的焊缝磁粉探伤报告的有关指标测试，由试验单位出具的试验证明文件。

@#@@#@3资料要求@#@⑴钢筋或钢材焊缝磁粉探伤报告的试验，试验报告子项填写齐全，试验数据必须符合要求。

@#@@#@⑵试验编号必须填写，此为备查试验室及试验台账，核实焊接试验数据的重要依据。

@#@@#@⑶必须实行见证邓样，试验室应在见证取样人名单上加盖公章和经手人签字。

@#@@#@⑷凡必试项中有未试项者均为不符合要求。

@#@@#@⑸试验、审核、技术负责人签字齐全，并加盖试验单位章。

@#@@#@4实施要点@#@⑴焊缝磁粉探伤报告是无损探伤焊缝试（检）验项目的内容之一，应按相应标准规定执行。

@#@@#@⑵表列子项：

@#@@#@1）产品名称：

@#@按实际选用的产品名称填写。

@#@@#@2）工程编号：

@#@指受试焊缝磁粉探伤焊接件用于该工程的工程编号。

@#@@#@3）产品编号：

@#@指主品的产品编号，按实际填写。

@#@@#@4）规格：

@#@指原焊接件的试件规格，按实际填写。

@#@@#@5）设备型号：

@#@按实际选用磁粉探伤设备填写。

@#@该设备必须满足（GB372-83）《磁粉探伤机》的要求。

@#@@#@6）材质：

@#@指主品的材料质量，按实际填写。

@#@@#@7）壁厚：

@#@指被试焊接件的壁厚，按实际填写。

@#@@#@8）仪器型号：

@#@指磁场批示器的型号，按实际填写。

@#@@#@9）激磁方式：

@#@有直接通电磁化和间接磁化。

@#@整体磁化（全波呀半整流电流）、中心导体磁化（磁场与工件同轴、工件内表面磁场强度最大）、局部磁化（如触头法），按实际填写。

@#@@#@10）灵敏度：

@#@如磁粉材料组成，磁粉探伤设备，操作技术和磁场值等应定期检验（注意保留校验结果），整个系统的灵敏";i:

1;s:

21235:

"下半年黑龙江综合法律知识人民法院试题@#@2016年下半年黑龙江综合法律知识：

@#@人民法院试题@#@本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

@#@@#@一、单项选择题（共30题，每题2分。

@#@每题的备选项中，只有一个最符合题意）@#@1.甲公司与乙公司签订了一份合同，合同中订有仲裁条款，后双方协议解除原合同。

@#@两个月后，两公司因合同已履行的部分发生争议，甲公司依原合同中的仲裁条款向有关仲裁委员会提交了仲裁申请，而乙公司则向人民法院提起诉讼，本案应按__处理。

@#@A．该仲裁条款仍然有效，应向仲裁委员会中请仲裁B．合同解除后，仲裁条款自然失效，应由人民法院审理C．由人民法院作出裁定，仲裁条款是否有效D．由仲裁委员会作出决定，仲裁条款是否有效@#@2.甲在某商场看中一套沙发。

@#@因所带的钱不够，遂与商场约定，先预付500元，待第二天付清余款后取货。

@#@双方在选定的沙发上作了记号。

@#@当晚，商场失火，该沙发也被烧毁。

@#@商场要求甲付清余款，遭到甲的拒绝。

@#@下列表述正确是：

@#@__。

@#@A．甲应当支付余款B．甲无权要回预付款，并应与商场平摊余款C．甲有权拒付余款，但无权要回预付款D．甲有权拒付余款，并有权要回预付款@#@3.中国甲公司向美国乙公司转让制造甲醇新工艺专利权__。

@#@A．必须经省级以上主管部门批准B．必须经国务院有关主管部门批准C．必须经国务院有关主管部门备案D．必须经双方合同约定进行转让，无须批准@#@4.GB/T19004．I-IS09004-1阐述的内容是__。

@#@A．质量体系标准与技术标准的互补性B．若干质量概念之间的差别和相互关系C．内部管理的质量体系文件D．质量体系的四种情况@#@5.（2005，18）根据劳动法规定，用人单位无故拖欠劳动者工资的，应该在规定的时间内支付劳动者工资报酬，并__。

@#@A．加发相当于工资报酬20％的经济补偿金B．支付拖欠期间工资的利息C．加发相当于工资报酬50％的经济补偿金D．加发相当于工资报酬25％的经济补偿金@#@6.一个完整的谈判过程包括：

@#@__。

@#@A．准备阶段、谈判阶段、协议阶段三阶段B．准备阶段、接触阶段、实质阶段、协议阶段四阶段C．准备阶段、接触阶段、谈判阶段、协议阶段、收局阶段五阶段D．准备阶段、接触阶段、谈判阶段、收局阶段四阶段@#@7.（2002，8）犯罪的本质特征是__。

@#@A．刑事违法性B．应受刑罚处罚性C．法律明确规定性D．严重的社会危害性@#@8.甲公司与乙公司订立买卖合同，双方约定，甲公司应于2006年9月1日向乙公司交付货物，乙公司应予9月8日向甲公司交付货款。

@#@8月底，甲公司发现乙公司经营状况严重恶化，并有确切证据可以证明。

@#@9月1日届至，甲公司__。

@#@A．须按约定交付货物，但可以请求乙公司提供相应担保B．须交付货物，但可以仅先交付部分货物C．须按约定交付货物，如乙公司不付款可追究其违约责任D．有权中止履行，并及时通知乙公司@#@9.无独立请求权的第三人对一审法院判决__。

@#@A．有权上诉B．无权上诉C．是否有权上诉，取决于是否判决其承担实体义务D．是否有权上诉，取决于法院的决定@#@10.下列关于消费者求偿权的表述中，错误的是__。

@#@A．消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。

@#@销售者赔偿后，属于生产者的责任或者属于向销售者提供商品的其他销售者的责任的，销售者有权向生产者或者其他销售者追偿B．消费者在购买、使用商品或者接受服务时，其合法权益受到损害，因原企业分立、合并的，可以向变更后承受其权利义务的企业要求赔偿C．使用他人营业执照的违法经营者提供商品或者服务，损害消费者合法权益的，消费者只能向营业执照的持有人要求赔偿D．消费者因经营者利用虚假广告提供商品或者服务，其合法权益受到损害的，可以向经营者要求赔偿。

@#@广告的经营者发布虚假广告的，消费者可以请求行政主管部门予以惩处。

@#@广告的经营者不能提供经营者的真实名称、地址的，应当承担赔偿责任@#@11.上市公司对于其发行的、可能对上市公司股票交易价格产生较大影响、而投资者尚未得知的重大事件，应当根据《证券法》的规定向有关部门报告并予公告。

@#@下列各项中，不属于上市公司重大事件的是__。

@#@A．公司经理发生变动B．公司董事发生变动C．公司生产经营的外部条件发生重大变化D．持有公司1%以上股份的股东或者实际控制人，其持有股份或者控制公司的情况发生较大变化的@#@12.某制药厂原来生产药品，现决定拓展经营领域，进入建筑行业，则该厂的经营战略属于__。

@#@A．核心竞争力战备B．差异化战略C．适度相关多元化战略D．不相关多元化战略@#@13.在民事诉讼中，下列可以作为委托代理人的是__。

@#@A．受过刑事处罚的人B．限制行为能力的人C．可能损害被代理人利益的人D．人民法院认为不宜作诉讼代理人的人@#@14.下列关于吸收犯的说法，不正确的是__。

@#@A．吸收犯必须是数个独立的行为符合数个犯罪构成的行为B．伪造货币后又出售或者运输伪造的货币，属于吸收犯C．使用破坏的手段盗窃数额较大财物，又毁坏大量财物的，属于吸收犯D．吸收犯的数行为必须存在吸收关系，即前行为是后行为所经的发展阶段，后行为是前行为的当然结果@#@15.本案小毛与森林大酒店的争议可以采取下列哪些方式解决__。

@#@A．调解B．协商C．仲裁D．起诉@#@16.【真题试题】@#@（2006年单项选择第14题）北京公司于2005年8月7日（当日的邮戳）以平信的方式向深圳公司发出要约，欲以某一价格出售一定数量的服装给深圳公司，并言明深圳公司在10日内答复有效。

@#@信内未载明日期。

@#@深圳公司于8月10日收到该信，因此时深圳公司在与另一家公司磋商合同事宜，至8月19日磋商失败才急忙向北京公司传真发出承诺的通知。

@#@北京公司在收到传真后未作任何表示，后双方对合同是否成立发生争议，对此，下列表述中正确的是__。

@#@A．深圳公司的通知为有效承诺，因其未过承诺期限B．深圳公司的通知为有效承诺，因北京公司未作任何表示C．深圳公司的通知为新要约，但北京公司不作任何表示视为承诺，故合同成立D．深圳公司的通知为新要约，北京公司未作任何表示，故合同未成立@#@17.在企业合同管理上，应采取__A．分类专项管理B．统一归口管理C．统一归口管理和分类专项管理相结合D．统一归口管理或分类专项管理@#@18.下列关于管理原理说法错误的是：

@#@（）。

@#@A．系统原理把管理对象看成一个有机的统一体，从整体效应出发寻求解决问题的办法和措施B．封闭原理是指一个有机系统必须对外开放，通过与外界进行物质、能量、信息的交换，补充系统内部消耗散失的能量，克服熵增，才能保持活力，维持其生命力C．人本原理是指树立以人为中心的管理思想，一切管理活动都应以调动人的主观能动性、积极性和创造性为核心来进行D．依据动力原理，管理活动中必须采取各种有效手段和措施，为员工注入强大的动力，才能充分调动他们的积极性和创造性，进而推动管理活动按照预期的方向有序高效地进行@#@19.【真题试题】@#@（2009年单项选择第14题）张某在某企业已工作25年，其应享受的年休假天数为__天。

@#@A．5B．10C．15D．20@#@20.个体户何强开办的汽车修理厂是某保险公司指定的汽车修理厂家。

@#@何强在为他人修理汽车时，多次夸大汽车毁损程度，向保险公司多报汽车修理费用，从保险公司骗取15万余元。

@#@下列选项中对何强的行为处理正确的是__。

@#@A．属于民事欺诈，不以犯罪论处B．以诈骗罪论处C．以合同诈骗罪论处D．以保险诈骗罪论处@#@21.通过和解协议，由出席会议的有表决权的债权人过半数同意并且其所代表的债权额占无财产担保债权总额的多少比例以上的，方为通过__。

@#@A．2/3B．1/2C．3/4D．4/5@#@22.（2000，4）由人的行为引起，但在某种法律关系中不与人的意志相联系的事件，称之为__。

@#@A．绝对事件B．相对事件C．必然事件D．偶然事件@#@23.【真题试题】@#@（2005年单项选择第l题）社会再生产的运动过程称为经济运行，其目标是使物质资料的生产、__、交换、消费四个环节在动态上统一。

@#@A．存储B．运输C．分配D．销售@#@24.下列说法正确的是__。

@#@A．公司应在税后利润中提取法定公积金和法定公益金B．公司不得在弥补亏损前提取法定公积金C．公司提取的法定公积金超过注册资本的50%后，可以不再提取D．公司发行股份的溢价款应列入公司的资本公积金，可以用于弥补亏损、扩大经营或者转增资本@#@25.本案小毛与森林大酒店的争议可以采取下列哪些方式解决__。

@#@A．调解B．协商C．仲裁D．起诉@#@26.李某为了牟利，未经著作权人许可，私自复制了若干部影视作品的VCD，并以批零兼营等方式销售，销售金额为11万元，其中纯利润6万元。

@#@李某的行为构成何罪__。

@#@A．销售侵权复制品罪B．侵犯著作权罪C．非法经营罪D．生产、销售伪劣产品罪@#@27.我国《刑法》268条规定：

@#@“聚众哄抢公私财物，数额较大或者有其他严重情节的，对首要分子和积极参加的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；@#@数额巨大或者有其他特别严重情节的，处3年以上10年以下有期徒刑，并处罚金。

@#@”这一规定属于__。

@#@A．情况性规范B．准用性规范C．选择性规范D．授权性规范@#@28.发生劳动争议后，一方当事人提出仲裁要求，应当自劳动争议发生之日起__日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。

@#@A．7B．15C．30D．60@#@29.（2004，1）企业法律顾问以管理为主的工作原则，就是要求企业法律顾问__。

@#@A．其工作进入到企业管理的链条当中，成为其中一个不可缺少的重要环节B．以咨询、建议工作为主C．在经营管理中享有决策权D．不承担诉讼业务@#@30.股份有限公司股东大会对__作出决议，必须经出席会议的股东所持表决权的2/3以上通过。

@#@A．选举公司董事长B．决定聘任总经理C．公司增加或减少注册资本D．公司解散@#@二、多项选择题（共30题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有多个符合题意）@#@1.质量体系的全部质量活动的几大过程是__。

@#@A．设计过程B．制造过程C．使用过程D．辅助生产过程@#@2.若甲兄和甲达成和解，撤出诉讼，则关于本案处理的说法不正确的是__。

@#@A．将甲妹作为另案原告，甲兄和甲作为另案被告，诉讼另行进行B．终结诉讼，告知甲妹另行起诉C．将甲妹作为本案原告，甲作为本案被告，诉讼继续进行D．将甲妹作为本案原告，甲作为本案被告，诉讼另行进行@#@3.关于法律意见书的要求的表述中正确的是__。

@#@A．明确提出问题B．透彻分析问题C．简单论述方案D．清楚表明建议@#@4.法律意见书的主要作用体现为：

@#@__。

@#@A．为企业形成重大决策提供法律依据B．以其系统内容、充分法律依据和强有力的说服力，便于决策层考虑和吸收意见C．可存档留查，便于决策实施中对照检验，以此提高业务水平D．为具体法律文件的合法性、合规性提供咨询意见@#@5.关于我国节约能源法律制度的说法，正确的是__。

@#@A．节约能源是我国的基本国策B．企业不得制定严于国家标准、行业标准的企业节能标准C．节能产品认证实行自愿原则D．生产者、销售者和运输者应当对产品上标注的能源效率标识的准确性负责@#@6.周某以公司债券出质，债券上未进行任何记载。

@#@周某按约定将债券交付给质权人。

@#@下列说法哪项是正确的__。

@#@A．质押合同成立但不生效B．质押合同不成立C．质押合同生效，但不具有对抗效力D．质押合同生效且具有对抗效力@#@7.在计算企业所得税应纳税所得额时，下列项目准予从收入总额中扣除的有__。

@#@A．销售货物时给购货方的回扣支出B．粮食类白酒的广告费支出C．资助关联科研机构的研究开发费D．按规定比例和标准为职工上的补充社会保险@#@8.【真题试题】@#@（2010年多项选择第61题）影响项目投资现金净流量的有__A．追加的流动资金B．沉没成本C．固定资产的维护修理费D．固定资产报废时的残值收入@#@9.根据我国宪法和法律规定，下列表述不正确的是__。

@#@A．被剥夺政治权利的公民不再享有科学研究的自由B．被剥夺政治权利的公民不再享有艺术创作的自由C．被剥夺政治权利的公民不再享有出版著作的自由D．被剥夺政治权利的公民不再享有宗教信仰的自由@#@10.投资人委托或者聘用的管理个人独资企业事务的人员不得有下列行为__。

@#@A．利用职务上的便利，索取或者收受贿赂；@#@利用职务或者工作上的便利侵占企业财产B．挪用企业的资金归个人使用或者借贷给他人；@#@擅自将企业资金以个人名义或者以他人名义开立账户储存C．擅自以企业财产提供担保；@#@未经投资人同意，从事与本企业相竞争的业务D．未经投资人同意，同本企业订立合同或者进行交易；@#@未经投资人同意，擅自将企业商标或者其他知识产权转让给他人使用E．泄露本企业的商业秘密；@#@法律、行政法规禁止的其他行为@#@11.公司能力是指公司配置资源并施展其生产和竞争作用的能力。

@#@主要包括（）。

@#@A．研发和生产治理能力B．营销能力C．经营能力D．组织治理能力@#@12.下列各案涉及的仲裁协议或条款有效的是__。

@#@A．甲、乙两公司签订合同，并约定了仲裁条款，后乙公司分立为丙、丁两公司，并约定原乙公司的权利义务由丙、丁两个公司继受B．甲、乙两公司在合同中约定：

@#@因本合同履行发生的争议，双方当事人既可向当地仲裁委员会申请仲裁，也可向当地某区人民法院起诉C．甲，乙两公司在双方合同纠纷的诉讼中对法官均不满意，双方商量先撒诉后再仲裁。

@#@甲公司向人民法院提出了撤诉申请，人民法院裁定准许撒诉。

@#@此后甲、乙两公司签订了仲裁协议，约定将废合同纠纷提交某仲裁委员会仲裁D．甲、乙两公司签订的合同中规定了内容齐全的仲裁条款，但该合同其他内容违反法律禁止性规定@#@13.领导决策的艺术表现在__等方面。

@#@A．获取、加工和利用信息B．实现控制工作的规范化C．对不同的决策问题采取不同方法D．尽量实现经营决策的程序化@#@14.开局谈判，应注意如下几个问题。

@#@__A．注意树立良好的第一形象B．准确判定形势C．营造适当的谈判气氛D．准确传输信息，摸清底牌@#@15.下列选项中所列情形，必然导致督促程序终结的有__。

@#@A．债务人在支付令送达之日起15日内向债权人清偿债务的B．申请人的申请经审查不成立的，人民法院裁定驳回申请C．债务人在支付令发出之日起15日之内，既不提出异议，又不履行义务的D．人民法院发出支付令之前，申请人撤回申请的@#@16.【真题试题】@#@（2008年多项选择第46题）根据我国特别行政区基本法，下列表述正确的是__。

@#@A．特别行政区的立法不需：

@#@耍报全国人大常委会批准B．不服特别行政区法院的判决，可以上诉至我国最高人民法院C．特别行政区可以自主决定经济、财政、防务等事项D．中央人民政府可授权特别行政区依照基本法自行处理有关对外事务@#@17.下列关于民事主体的说法，错误的是__。

@#@A．民事主体是依法独立参与民事法律关系，享有民事权利并承担民事义务的人B．民事主体的法律地位彼此平等，不存在管理与服从关系，又称为平等主体C．我国《民法通则》规定的民事主体包括公民和法人D．个体工商户、农村承包经营户以及个人合伙不属于民事主体@#@18.过程型激励理论包括__。

@#@A．需要层次理论B．双因素理论C．期望理论D．公平理论@#@19.授予专利权的发明和实用新型应当具备__。

@#@A．新颖性B．创造性C．先进性D．实用性@#@20.【真题试题】@#@（2007年多项选择第36题）　　企业主辅分离辅业改制中的“三类资产”包括__。

@#@A．非主业资产B．破产企业的有效资产C．企业闲置半年以上的资产D．企业闲置一年以上的资产@#@21.对于中外合资经营企业，下列事项中，须由全体董事一致通过才能作出决议的是__。

@#@A．合营企业章程的修改B．合营企业的重大资产转让C．合营企业的合并、分立D．合营企业注册资本的增加、减少@#@22.【真题试题】@#@（2008年多项选择第44题）　我国已经加入的世界知识产权公约包括__。

@#@A．《服务贸易协定》B．《马德里协定》C．《录音制品公约》D．《伯尔尼公约》@#@23.有下列情形之—的，不得担任公司的董事、监事、高级管理人员。

@#@__。

@#@A．无民事行为能力或者限制民事行为能力B．因贪污、贿赂、侵占财产、挪用财产或者破坏社会主义市场经济秩序，被判处刑罚，执行期满未逾五年C．担任破产清算的公司、企业的董事或者厂长、经理，对该公司、企业的破产负有个人责任的，自该公司、企业破产清算完结之日起未逾三年D．担任因违法被吊销营业执照、责令关闭的公司、企业的法定代表人，并负有个人责任的，自该公司、企业被吊销营业执照之日起未逾两年@#@24.公司违反法律、行政法规被依法责令关闭的，应当解散，由__成立清算组，进行清算。

@#@A．股东大会选派股东代表B．当地政府主管部门C．人民法院组织股东、有关机关及有关专业人员D．有关主管机关组织股东、有关机关及有关专业人员@#@25.全民所有制工业企业的经营权的权能有__。

@#@A．占有B．使用C．自由处分D．在授权范围内依法处分@#@25.下列选项中所列情形，必然导致督促程序终结的有__。

@#@A．债务人在支付令送达之日起15日内向债权人清偿债务的B．申请人的申请经审查不成立的，人民法院裁定驳回申请C．债务人在支付令发出之日起15日之内，既不提出异议，又不履行义务的D．人民法院发出支付令之前，申请人撤回申请的@#@26.【真题试题】@#@（2006年多项选择第36题）建立企业法律风险防范机制应当遵循的原则是__。

@#@A．全方位管理B．规范化运作C．动态化调整D．信息化管理@#@27.“信得过”活动显示出员工__的高尚情操。

@#@A．公司利益至上B．当家做主C．主人翁D．不追求个人利益@#@28.下列各项中，不属于股东权利的是__。

@#@A．查阅公司财务会计报告B．抽回出资C．股东大会的提案权D．转让股份权@#@29.周丹和焦海是夫妻，后周丹以感情破裂为由，起诉离婚。

@#@周丹委托其父亲刘涛为诉讼代理人，焦海委托律师翟伟为诉讼代理人，下列做法错误的有__。

@#@A．周丹以不愿意再见焦海为由，不出庭，由其父全权代理B．焦海以刘涛过去对其有成见为由，申请刘涛回避C．焦海因出国考察无法出庭，向人民法院提交书面意见D．由于焦海无法出庭，翟伟代为其宣读意见书@#@30.以下哪些可以成为劳动争议仲裁委员会调解的结果__。

@#@A．某建筑没汁院撤销对戴平发的警告处分B．戴平发向某建筑设汁院写一份检讨书，保证不再擅自离岗C．某建筑设计院按国务院关于职工探亲待遇的规定，发给戴平发探亲期间的工资并报销戴平发探望配偶的往返路费D．案件受理费用双方各承担一半@#@";i:

2;s:

29393:

"施工组织设计邻水@#@施工组织设计内容@#@

（一）编制依据及编制原则@#@§@#@1、编制说明@#@§@#@2、编制依据@#@§@#@3、编制原则@#@

（二）工程概况及现场施工组织安排@#@§@#@1、工程概况@#@§@#@2、工程特点@#@§@#@3、施工组织及管理机构@#@§@#@4、项目经理部下设机构@#@（三）施工准备@#@§@#@1、施工现场准备@#@§@#@2、技术准备@#@（四）主要工程项目施工方案及措施@#@§@#@1、测量放线@#@§@#@2、土石方施工@#@§@#@3、砌筑工程@#@§@#@4、铺装工程@#@§@#@5、墙、柱面工程@#@§@#@6、钢筋混凝土工程@#@§@#@7、钢质构件的制作与安装工程@#@§@#@8、园林景观工程@#@（五）工程质量管理体系与措施@#@§@#@1、质量管理体系@#@§@#@2、质量管理措施@#@（六）安全管理体系与措施@#@§@#@1、安全管理体系@#@§@#@2、安全保证措施@#@（七）文明施工措施@#@（八）环境保护管理体系与措施@#@§@#@1、环境保护管理体系@#@§@#@2、环境保护措施@#@（九）工程进度计划与措施@#@§@#@1、工程进度目标@#@§@#@2、初步施工进度计划@#@§@#@3、确保工程工期措施@#@（十）民工工资支付保证措施@#@（十一）资源配备计划@#@§@#@1、劳动力资源@#@§@#@2、材料资源投入计划@#@§@#@3、主要施工机械、仪器设备的选择@#@§@#@4、设备、人员及材料运到现场的方法@#@附表一拟投入本标段的主要施工设备表@#@附表二拟配备本标段的试验和检测设备表@#@附表三劳动力计划表@#@附表四计划开、竣工日期和施工进度网络图@#@附表五施工总平面图@#@附表六临时用地表@#@（十二）雨季施工措施@#@§@#@1、雨季施工@#@（十三）综合管理水平@#@§@#@1、施工进度管理@#@§@#@2、质量管理@#@

（一）编制依据及编制原则@#@§@#@1、编制说明@#@我公司经过认真的阅读本工程设计施工图纸、招标文件和专业技术人员现场实际勘察，通过项目经理部的研究分析，对整个工程的施工进行了策划部署，在综合考虑了各方面因素的基础上，选择优化施工方案，编制了本工程的施工组织设计，以使本工程的施工组织设计具有科学性、实施指导性和可操作性，以保证按期、优质、高效、安全地完成本工程的建设任务。

@#@@#@§@#@2、编制依据@#@本工程施工组织设计编制的依据是：

@#@@#@2.1建设单位提供的本工程施工图纸设计、工程量清单以及招标文件。

@#@@#@2.2国家和上级单位以及公司有关安全生产，文明施工的政策法令性文件和法规、规定。

@#@@#@2.3施工现场的自然条件和具体情况。

@#@（现场地理环境、水文地质、气象环境、交通运输、供水供电等）。

@#@@#@2.4建设部颁发的《建设工程现场管理规定》。

@#@@#@2.5单位的企业标准及质量体系文件标准。

@#@@#@2.6现行施工的有关规程、规范、验收标准及中华人民共和国国家行业标准。

@#@@#@2.7国家水利、土建等相关技术规范。

@#@@#@§@#@3、编制原则@#@3.1严格按照业主招标文件的规定和设计图纸，公路施工规范的要求和业主要求的施工工期，优化施工组织，全面规划、统筹安排、突出重点、保证质量按期完成施工任务。

@#@@#@3.2科学的安排施工程序，合理选择重点、难点工程的施工方案，采用先进的施工工艺和设备，提高施工机械化、标准化，提高劳动生产率，在保证质量前提下，尽快缩短工期，加快施工进度。

@#@@#@3.3采用科学的计划方法确定最合理的施工组织方法，根据工程特点和工期要求，因地制宜采用快速流水作业、平行作业，组织施工，保证道路畅通。

@#@@#@3.4加强工程质量管理，精心施工、精心组织，争创优质工程。

@#@@#@3.5加强安全管理及环境保护，做到文明施工。

@#@@#@3.6充分利用沿线材料，贯彻节约方针，就地取材，节约施工用地，实行经济核算，努力降低工程成本，提高经济效益。

@#@@#@ @#@@#@

（二）工程概况及现场施工组织安排@#@§@#@1、工程概况@#@1.1工程地点：

@#@邻水县东北部新区黄桷树城市公园内@#@1.3计划工期：

@#@180日历天@#@§@#@2、施工组织及管理机构@#@公司将抽派具有丰富施工经验的施工管理人员、各专业工程师、熟练技术工人等组成本项目经理部，承担本项目的施工。

@#@项目经理部实行项目经理负责制，是我公司实施本合同段的现场管理机构和核算组织，对工程施工的全过程和规定的各项技术指标承担管理责任、管理风险，对外代表公司与业主、设计单位、监理工程师及当地各级政府和有关部门密切联系工作，旨在创造一个良好的施工环境，对内指挥、协调各施工队间的生产活动，负责本工程施工中的有关工程技术、进度，现场管理、质量检验、计量等工作。

@#@力争保证质量、提前完工。

@#@@#@§@#@3、项目经理部下设机构@#@项目经理部设工程部、质检部、工地试验室、综合办公室、财务部、机料部、安全保卫部等部门，工程部负责整个工程的进度计划、合同管理、测量、施工技术、统计报表、计量支付等工作；@#@质检部负责质量检查、质量管理等工作；@#@工地试验室负责整个工地的材料检验和试验；@#@综合办公室负责日常事务宣传报道及人员安排工作；@#@财务部负责整个工程的财务工作；@#@机料部负责整个工程材料的采购、施工机械调配以及施工机械的管理、维修工作；@#@安全保卫部负责施工安全生产和保证道路畅通等工作。

@#@@#@（三）施工准备@#@§@#@1、施工现场准备@#@我单位接到中标通知书后，与业主签订合同的同时，开始施工现场准备工作，施工现场准备工作主要应做好以下几项工作：

@#@@#@1.1复查和了解现场@#@复查和了解现场的地形、地质、文化、气象、水源、电源、料源或料场、交通运输、交通流量、通信联络以及城镇建设规划、农田水利设施、环境保护及既有设施等有关情况。

@#@@#@1.2作好现场规划。

@#@@#@按照施工总平面图搭设工棚、仓库、预制厂；@#@安装供水管线、架设供电和通信线路；@#@设置料场、车场、搅拌站；@#@修筑临时道路和临时排水设施等。

@#@防洪设施应在汛期前完成。

@#@@#@总平面布置图（附后）@#@§@#@2、技术准备@#@2.1测量准备@#@开工前技术准备工作主要包括施工测量、技术资料及试验室建立等几个方面。

@#@@#@2.1.1线路控制点及高程复测@#@在开在前先进行施工测量，包括导线的贯通测量，中线及高程的复测，水准点的复查与增设，测量与绘制横断面。

@#@测量成果资料经项目总工签字，再交送监理工程师审核批准后方可施工。

@#@测量程序如下：

@#@@#@

（1）根据建设单位组织的现场技术交底和交桩，由我公司精测组实施施工复测。

@#@@#@

（2）用全站仪对线路导线点进行复测，用精密水准仪对水准点进行复测。

@#@@#@（3）复测符合规范规定后，进行定测，包括各桩的护桩、各桩孔中心控制桩等。

@#@@#@（4）根据施工需要，在本合同段内设置施工用的临时水准基点。

@#@@#@（5）项目部根据精测组的复测报告，再进行复测认可，放线定桩。

@#@@#@（6）横断面测量，为本合同段工程数量计算及施工提供可靠的技术数据。

@#@@#@2.1.2技术资料@#@

（1）熟悉设计文件、研究施工图纸及现场核对@#@收到设计图纸和有关技术文件后，尽快组织工程技术人员熟悉、研究所有技术文件和图纸，全面领会设计意图；@#@检查图纸与各组成部分之间有无矛盾和错误；@#@在几何尺寸、坐标、标高、说明等方面是否一致；@#@技术要求是否正确；@#@并与现场情况进行核对。

@#@同时要做出详细记录。

@#@@#@

（2）原始资料的进一步调查分析@#@对拟建工程进行实地勘察，进一步获得有关原始数据的第一手资料，这对于正确选择施工方案、制定技术措施、合理安排施工顺序和施工进度计划是非常必要的。

@#@@#@（3）施工前的设计技术交底@#@参加由业主主持，设计、监理单位参加的设计技术交底，然后根据研究图纸的记录以及对设计意图的理解，提出对设计图纸的疑问和建议。

@#@最后形成“设计技术文件交底纪要”由建设单位正式行文，作为与设计文件同时使用的技术文件和指导施工的依据，以及建设单位与施工单位进行工程结算的依据。

@#@@#@（4）确定施工方案，编制实施性施工组织设计@#@在全面掌握设计文件和设计图纸，正确理解了设计意图和技术要求，以及进行了以施工为目的的各项调查之后，根据进一步掌握的情况和资料，对投标时初步拟定的施工方法和技术措施等进行重新评价和深入研究，编制出详尽的更符合现场实际情况的施工方案及施工组织设计。

@#@@#@（5）编制施工预算@#@根据施工图纸、施工组织设计或施工方案、施工定额等文件编制施工预算，作为施工单位内部控制各项成本支出、考核用工、签发施工任务单、限额领料以及基层进行经济核算的依据。

@#@@#@2.1.3试验室建设@#@根据公路工程试验要求，建立工程试验室。

@#@@#@①按一级试验室要求配备项目部中心试验室的试验仪器及人员。

@#@@#@②按二级试验室要求配备各施工作业队现场试验室的试验仪器及人员。

@#@@#@③对用于填筑的各种土填料进行试验，对用于各项工程的原材料进行检验。

@#@@#@④根据原材料试验结果和设计要求，对将在现场配制的各种砼、砂浆进行配合比设计和试配。

@#@@#@2.2实施性施工组织设计@#@根据设计文件、现场条件，各分部工程的施工程序及相互关系、工期要求编制详细的实施性施工组织设计,并报监理工程师审批。

@#@@#@施工总平面的布局应符合下列要求：

@#@@#@2.2.1应与现场的地物地貌相结合，做到布局合理、工作量少、便于施工及使用。

@#@@#@2.2.2各项临时工程设施应尽可能与永久工程相结合，尽量不占或少占耕地，不应早占或占而不用，减少费用和节约用地。

@#@@#@2.2.3临时排水、防洪设施，不得损害邻近的永久性建（构）筑物的地基与基础、挖（填）方区域、边坡以及当地的农田、水利设施等。

@#@@#@2.3技术交底@#@工程部应根据设计文件和施工组织设计，逐级做好技术交底工作。

@#@@#@技术交底是施工单位把设计要求、施工技术要求和质量标准贯彻到基层以至现场工作人员的有效方法，是技术管理工作中的一个重要环节。

@#@包括施工图纸交底、施工技术措施交底以及安全技术交底等。

@#@这项交底工作分别由项目部技术负责人、工程部各分部工程负责人、施工队长、作业班组长逐级组织进行。

@#@@#@施工组织设计先由项目部技术负责人负责向有关施工队、技术干部及职能部门有关人员交底，最后由单位工程负责人向参加施工的班组长和作业人员交底，并认真讨论贯彻落实。

@#@@#@ @#@@#@（四）主要工程项目施工方案及措施@#@§@#@1、测量放线@#@1.1根据建设单位提供测量基本控制点、基线和水准点的基本数据，研究增设自己的三角网点和水准网点控制点，这些增设的控制点必须完全吻合工程师提供的三角网点和水准网点的基本数据，并应满足规定的施测精度。

@#@@#@1.2根据工程师提供的三角网点和水准多点精确地测定建筑物的位置，进行放样和完成全部测量数据的计算工作。

@#@@#@1.3在施测前3天将有关施工测量的意见报告报送工程师审批。

@#@@#@1.4负责保护和保存好全部三角网点、水准网点和自己增设的控制点，使之容易进入和通视，防止移动和破坏。

@#@@#@1.5全部测量数据和放样都应经工程师的检查，必须时工程师可以要求测量人员在工程师的直接监督下进行对照测量。

@#@@#@1.6项目部组织5～7名测量人员进行座标、护桩、水准、、边界桩测量，以便施工队伍迅速进场施工，该项工作与其他进场准备工作同时进行。

@#@@#@1.7施工测量要求：

@#@@#@按照本工程施工测量精度要求，负责施工所需要的全部施工测量放线工作。

@#@平面位置控制在允许误差±@#@30～50mm，高程允许误差±@#@30mm内。

@#@@#@1.8测量桩标埋设@#@施工测量桩标埋设，须先将地表松土挖掉，打木桩至一定深度，待木桩牢固嵌入地中，再在木桩顶部钉一圆钉，桩顶周围浇细石砼以稳定桩标，若桩位置处为基岩，则可直接在基岩上刻上标记，并用红油漆标注。

@#@@#@§@#@2、土石方工程施工@#@一、土方施工的准备工作@#@主要包括清理场地、排水和定点放线，以便为后续土方施工工作提供必要的场地条件和施工依据等。

@#@准备工作做得好坏，直接影响着功效和工程质量。

@#@@#@

（一）清理场地@#@在施工地范围内，凡有碍工程的开展或影响工程稳定的地面物和地下物都应该清理。

@#@@#@1.伐除树木凡土方开挖深度不大于50㎝或填方高度较小的土方施工，现场及排水沟中的树木必须连根拔除。

@#@清理树墩除用人工挖掘外，直径在50㎝以上的大树墩可用推土机或用爆破方法清除。

@#@建筑物、构筑物基础下土方中不得混有树根、树枝、草及落叶。

@#@@#@2．施工过程中发现其他管线或异常物体应立即请有关部门协同清查。

@#@未搞清前，不可施工，以免发生危险或造成其他损失。

@#@@#@

（二）定点放线@#@在清场之后，为了确定施工范围及挖土或填土的标高，用测量仪器在施工现场进行定点放线工作，这一步工作很重要，为使施工充分表达设计意图，测设时尽量精确。

@#@@#@平整场地的放线用经纬仪或红外线全站仪将图纸上的方格网测设到地面上，并在每个方格网交点处设立木桩，边界木桩的数目和位置依图纸要求设置。

@#@木桩上应标记桩号（取施工图纸上方格网交点的编号）和施工标高（挖土用“+”号，填土用“-”号）。

@#@@#@二、土方施工的方法和要求@#@土方工程施工包括挖、运、填、压四部分内容。

@#@其施工方法可采用人力施工，也可采用机械化或半机械化施工，这要根据场地条件、工程量和当地施工条件决定。

@#@在土方规模较大、较集中的工程中，采用机械化施工较经济。

@#@但对工程量不大、施工点较分散的工程或因场地限制，不便采用机械施工的地段，应该用人力施工或半机械化施工。

@#@@#@

（一）土方的挖掘@#@1.人力施工施工工具主要是镐、锹、条锄、板锄、铁锤、钢钎等，人力是施工组织好劳动力，而且要注意施工安全和保证工程质量。

@#@@#@施工过程中应注意以下几方面：

@#@@#@

（1）施工人员有足够的工作面，以免互相碰撞，发生危险，一般平均每人应有4~6㎡的作业面面积。

@#@@#@

（2）开挖土方附近不得有重物和易坍落物体。

@#@@#@（3）随时注意观察土质情况，符合挖方边坡要求。

@#@垂直下挖超过规定深度，必须设支撑板支撑。

@#@@#@（4）土壁下不得向里挖土，以防坍塌。

@#@@#@（5）在坡上或坡顶施工者，不得随意向坡下滚落重物。

@#@@#@（6）按设计要求施工，施工过程中注意保护基桩、龙门板或标高桩。

@#@@#@（7）遵守其他施工操作规范和安全技术要求。

@#@@#@2.机械施工土方施工中推土机应用广泛。

@#@@#@

（二）土方的运输@#@按土方调配方案组织劳力、机械和运输路线，卸土地点要明确。

@#@应有专人指挥，避免乱堆乱卸。

@#@@#@（三）土方的填筑@#@填土应满足工程的质量要求，土壤质量需据填方用途和要求加以选择。

@#@土方调配方案不能满足实际需要适当予以重新调整。

@#@@#@

（1）大面积填方应分层填筑，一般每层30～50㎝，并应层层压实。

@#@@#@

（2）斜坡上填土，为防止新填土方滑落，应先将土坡挖成台阶状，然后再填土，有利于新旧土方的结合，使填方稳定。

@#@@#@（3）土山填筑时，土方的运输路线应以设计的山头及山脊走向为依据，并结合来土方向进行安排。

@#@一般以环行线为宜，车辆或人挑满载上山，土卸在路两侧，空载的车（人）沿路线继续前行下山，车（人）不走回头路、不交叉穿行，路线通畅，不会逆流相挤。

@#@随着不断地卸土，山势逐渐升高，运土路线也随之升高，这样既组织了车（人）流，又使山体分层上升，部分土方边卸边压实，有利于山体稳定，山体表面也较自然。

@#@@#@（四）土方的压实@#@土方的压实根据工程量的大小，可采用人工夯实或机械碾压。

@#@人力夯实可用夯、碾、硪等工具；@#@机械碾压可用碾压机、振动碾或用拖拉机带动的铁碾。

@#@小型夯压机械有内燃夯、蛙式夯等。

@#@@#@压实方法分为碾压、夯实、振动压实三种。

@#@对于大面积填方，多采用碾压方法压实；@#@对于较小面积的填方工程则宜用夯实机具进行夯实；@#@振动压实方法主要用于压实非黏性填料如石渣、碎石类土、杂填土或压黏土等。

@#@@#@另外，在夯实过程中还应注意以下几点：

@#@@#@

（1）夯实工作必须分层进行。

@#@每层的厚度要根据压实机械、土的性质和含水量来决定。

@#@@#@

（2）压实工作要注意均匀。

@#@@#@（3）松土不宜用重型碾压机械直接滚压，否则土层会有强烈起伏现象，效率不高。

@#@如先用轻碾压实、再用重碾压实就会取得较好效果。

@#@@#@（4）压实工作应自边缘开始逐渐向中间收拢，否则边缘土方易外挤引起坍落。

@#@@#@土方工程，施工面较宽，工程量大，工期较长，施工组织工作很重要。

@#@大规模的工程应根据施工力量、工期要求和条件决定，工程可全面铺开也可分期进行。

@#@施工现场要有专人指挥调度，各项工作要有专人负责，以确保工程按计划完成。

@#@@#@§@#@3砌筑工程@#@本工程中涉及到的砌筑工程主要包括：

@#@梯膀、石挡土墙、水池、种植池等。

@#@@#@砌体包括各种砖砌体、台阶、树池、花池等。

@#@具体施工参照施工图纸执行。

@#@@#@墙体防潮层采用1：

@#@2水泥砂浆加3%防水粉，抹20厚。

@#@@#@　A、砖的品种、强度必须符合设计要求，规格一致，无翘曲、断裂、边角整齐、色泽均匀，并经抽样检验后才能使用。

@#@@#@　　B、砂浆的品种、强度应符合设计要求，应有适当的稠度和良好的保水性，随拌随用，并应取样做试件进行抗压试验。

@#@@#@　　C、砌筑时，将杂物清理干净。

@#@@#@　　D、砌筑时应立皮数杆，拉水平线（每皮砖），双边挂垂直线。

@#@@#@　　E、砖墙的砌法应遵循“内外搭接、上下错缝”的原则。

@#@错缝长度一般不少于60MM.错缝搭接能保证墙体不出现连续的垂直通缝，以提高墙体的强度和整体性。

@#@@#@　F、砌筑时应满铺砂浆，灰缝要饱满、平直、厚薄均匀，厚度为10MM.@#@G、砖块要上下错缝，内外搭砌，接槎牢固。

@#@@#@H、墙面应平整、垂直，平整度、垂直度必须符合规范要求。

@#@@#@　　J、砌砖体的转角处和交接处应同时砌筑，对不能同时砌筑而又必须留置的临时间断处，应砌成斜槎。

@#@@#@　　K、凡转角处和丁字交接处，必须在水平缝放置2Φ6弯成90o的拉结筋，每边伸入墙内1000MM，间距为沿墙高500MM，末端应有90o弯钩。

@#@@#@L、预留孔洞及预埋件的安装：

@#@包括防雷预埋件的安装和排水管预留洞口的留设。

@#@@#@主要安全技术措施：

@#@@#@A、脚手架站脚处的高度，应低于已砌砖的高度。

@#@@#@B、砖垛上取砖时，应先取高处后取低处，防止垛倒砸人。

@#@@#@C、砍砖时应面向内打，注意砖碎弹出伤人。

@#@@#@d、砌砖使用的工具、材料应放在稳妥的地方，工作完毕应将脚手板和砖墙上的碎砖、灰浆等清扫干净，防止掉落伤人。

@#@@#@§@#@4铺装工程@#@该工程主要包括广场铺装和园路铺装及构筑物地面铺装，还有部分沥青路面，面层主要有青石板、花岗石等。

@#@@#@1、施工准备@#@

（1）技术交底@#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行施工图交底，认真阅读施工图，对照施工技术规范及质验标准，制订相应技术措施，检查落实班组的施工准备情况，做到施工质量、进度的事前控制。

@#@然后将施工技术方案报请监理工程师审批方可施工。

@#@@#@

（2）材料准备@#@每种面层材料，严格按设计施工图，每个品种都要提供小样，待业主、设计、监理认可后方可订货。

@#@@#@园林铺地工程中，由于工程量大，形状变化多，需事先对铺装广场的实际尺寸进行放样，确定边角的方案及广场与园路交接处的过渡方案，然后再确定各种材料的数量。

@#@在进料时要把好材料的规格尺寸，机械强度和色泽一致的质量关。

@#@因为在实际施工中，往往会遇到上列问题。

@#@@#@（3）场地放样、定标高@#@按照设计图所绘的施工坐标方格网，将所有坐标点测设到场地上并打桩定点。

@#@然后以坐标桩点为准，根据广场设计图，在场地地面上放出场地的边线，主要地面设施的范围线和挖方区、填方区之间的零点线。

@#@然后定出坐标桩点标高，注意尽量采用共同基准点。

@#@@#@（4）地形复核@#@对照竖向设计图，复核场地地形。

@#@各坐标点、控制点的自然地坪标高数据，有缺漏的要在现场测量补上。

@#@@#@2、施工方法@#@

（1）挖方与填方施工@#@根据设计的标高进行挖填土方。

@#@填方时应当先深后浅、先分层填实深处，按施工规范每填一层就夯实一层。

@#@挖方时挖出的适宜栽植的肥沃土壤，要临时堆放在广场边，通知监理业主处理。

@#@@#@

（2）场地平整与找坡@#@挖填方工程基本完成后，对挖填出的新地面进行整理。

@#@要铲平地面，使地面平整度限制在0.05米内。

@#@根据各坐标桩标明的该点填挖高度和设计的坡度数据，对场地进行找坡，保证场地内各处地面都基本达到设计的坡度。

@#@@#@根据场地旁存在建筑、园路、管线等因素，确定边缘地带的竖向连接方式，调整连接点的地面标高。

@#@还要确认地面排水口的位置，调整排水沟管底部标高，使广场地面与周边地平的连接更自然，排水、通道等方面的矛盾降到最低。

@#@@#@（3）素土夯实@#@ @#@ @#@ @#@ @#@素土夯实是重要的质量控制工作，首先应清除松软土，清除日后地面下陷隐患。

@#@@#@a、基础开挖时，机械开挖应预留10—20cm的余土使用人工挖掘。

@#@@#@b、当挖掘过深时，不能用土或细石等回填。

@#@@#@c、夯实@#@当挖土达到设计标高后，可用打夯机进行素土夯实，达到设计要求素土夯实的密实度。

@#@当夯实过程中如果打夯机的夯头印迹基本看不出时，可用环刀法进行密实度测试。

@#@如果密实度尚未达到设计要求，应不断夯实，直到达到设计要求为止。

@#@@#@ @#@（4）垫层施工@#@A.标高的控制。

@#@为保证广场和路面标高合理，控制造价，保证施工质量，控制好垫层的厚度很重要。

@#@在回填时先在场地内设置好标高控制点，并注意对控制点的保护。

@#@回填时其虚铺厚度应有所控制，以便在夯实后能达到要求。

@#@@#@ @#@B.质量要求：

@#@必须控制厚度和强度，按施工图做好砼强度试块检测工作。

@#@@#@a、在完成的基层上定点放线，每10m为一点，根据设计标高，园路的边线放中间桩和边桩。

@#@并在园路整体边线处放置施工挡板。

@#@挡板的高度应在稳定层以上，但不要太高，并在挡板划好标高线。

@#@@#@b、复核、检查和确认园路边线和各设计标高点的正确无误后，可进入下道工序。

@#@@#@c、在浇筑混凝土稳定层前，在干燥的基层上洒一层水或1：

@#@3砂浆。

@#@@#@d、按设计的材料比例配制砼试块，然后浇筑、捣实混凝土，并用直尺将顶面,刮平，顶面调整至设计标高。

@#@施工中要注意做出路面的横坡和纵坡。

@#@@#@e、混凝土面层施工完成后，应及时开始养护，并及时对砼基层进行伸缩缝的切割，切割时应注意与道路面层铺设尺寸的吻合，然后考虑园路和面层的铺装。

@#@可用湿的稻草、湿砂及塑料薄膜覆盖在路面上进行养护。

@#@@#@（5）块料面层的铺装@#@A.面层铺装是园路和广场铺装的又一个重要的质量控制点，必须控制好平整度，结合层的密实度及铺装后的养护。

@#@@#@B.在完成的垫层上放样，根据设计标高和位置打好横向桩和纵向桩，纵向线每隔板块宽度1条，横向线按施工进展向下移，移动距离为板块的长度。

@#@@#@C.在垫层上扫净后，洒上一层水，略干后先将1：

@#@2的干硬性水泥砂浆在稳定层上平铺上一层，厚度为2cm厚作结合层用，铺好后抹平。

@#@@#@D.再在上面薄薄的浇一层水泥浆，然后按设计的图案铺好，注意留缝间隙按设计要求保持一致，面层每拼好一块，就用平直的木板垫在顶面，以橡皮锤在多处振击（或垫上木板，锤击打在木板上）使所有的石板的顶面均保持在一个平面上，这样可使园路铺装十分平整。

@#@@#@E.路面铺好后，再用干燥的水泥粉撒在路面上并扫入砌块缝隙中，使缝隙填满，最后将多余的灰砂清扫干净。

@#@以后，石板下面的水泥砂浆慢慢硬化，使板与下面稳定层紧密结合在一起。

@#@@#@F.施工完后，应多次浇水进行养护。

@#@@#@（6）卵石面层施工@#@在垫层上浇筑后3—4天方可铺设面层。

@#@首先打好各控制桩。

@#@其次挑选好的卵石要求质地好，色泽均匀，颗粒大小均匀。

@#@然后在基础层上铺设1：

@#@2水泥砂浆，厚度为5cm，接着用卵石在水泥砂浆层嵌入，要求排列美观，面层均匀高低一致（可以一块1X1m的平板盖在卵石上轻轻敲打，以便面层平整）。

@#@面层铺好一块（手臂距离长度）用抹布轻轻擦除多余部分的水泥砂浆。

@#@待面层干燥后，应注意浇水保养。

@#@@#@（7）干挂石材施工方法@#@施工工艺流程@#@放线——钢架安装——防锈处理——板格钻孔——挂件安装——板材连接——板材安装——封缝——清场——检测@#@A.质量要求@#@a、饰面板的品种、规格、颜色必须符合设计要求，其质量必须符合石材有关标准规定。

@#@@#@b、饰面板的安装必须牢固、平整、无缺楞掉角和裂缝等缺陷。

@#@@#@B.施工准备@#@a.辅助材料准备@#@ @#@ @#@1）龙骨槽钢、角钢横梁全部镀锌处理。

@#@@#@ @#@ @#@2）石材干挂专用干挂件、分缝用6mm厚白色有机胶片做垫片。

@#@@#@ @#@ @#@3）电焊条、环氧树脂胶、锚固剂、纸胶带、黑色轻钢龙骨衬条。

@#@所有辅助材料，按规范验收入库。

@#@@#@b.机械和工具准备@#@ @#@ @#@1）常用机具角尺、托线板、小铁锤、钢錾、铲刀、墨斗、墨刀、水平尺、小线、线坠、钢丝钳、钢筋线等一批工具。

@#@@#@ @#@ @#@2）施工段配备电焊机3台，砂轮切割机2台、石材切割机6台、液压手提冲击电钻2台、台式砂轮机1台、台式钻床配合配套钻头1台、砂轮片、人造金钢石切割片、磨光片、打胶枪等一批。

@#@ @#@ @#@@#@C.施工条件和施工技术@#@a.作业条件准备@#@ @#@ @#@1）项目部会同建设单位、设计单位、监理单位，对主体结构进行中间检查，检查主体梁的平整度和垂直度及强度是否符合设计要求，达到具备干挂饰面作业条件。

@#@干挂石材的龙骨不得与门窗连接，避免共振。

@#@石材与门窗交圈处应留3毫米的";i:

3;s:

30171:

"时间管理StevePavlina@#@时间管理@#@以下这篇文章来自StevePavlina，他是一位非常成功的时间管理大师，看看他是怎么在大学学习的。

@#@内容有点多，想要真正学到东西唯有静下心来细细品味。

@#@@#@很多年前读大学的时候，我决定制定一个计划挑战自己：

@#@只用三个学期完成其他人通常花费四年的课程，能否毕业。

@#@这篇文章（此文为翻译）详细的说明了我在成功实现该目标过程中的所有时间管理技巧。

@#@@#@为了实现这个目标，我决心每个学期得到30到40个学分，而其他学生平均只要12到15个学分。

@#@显而易见，我必须合理安排时间才能实现目标。

@#@我开始阅读我所能找到的所有关于时间管理的资料，并学以所用。

@#@正好三个学期，我完成了目标：

@#@两个理科学士学位（计算机科学和数学），而且没有参加暑期课程。

@#@我每天晚上睡七到八个小时，处理好我的日常杂务（购物，做饭等等），参与社交活动，每天早晨锻炼30分钟。

@#@在最后一学期我完成了高级计算机和数学两门总共37学分的课程，我甚至拥有一份游戏程序员的全职工作（每周工作40小时），还是当地ACM学会（AssociationofComputingMachinery）的副主席。

@#@我的同学把他们完成功课要花的时间加到一起，结论是我的一周有250小时。

@#@我以GPA3.9的成绩毕业并且获得每年颁发给最优秀计算机专业学生的特别奖。

@#@我的一个教授后来告诉我，当他们知道我所做所为之后，选择奖项的候选人就变得很简单了。

@#@@#@我并不被看作一个天才儿童，这也是我第一次做出这样的事。

@#@没人指导过我，我不知道是否有谁那么做过，我也没有想起什么人鼓励我这么做。

@#@事实上，当我告诉大家的时候大多数人都出来劝阻我。

@#@我只是简单的想为了我自己而做。

@#@如果你想更好的了解我那个时候为什么会尝试如此疯狂的事儿，你也许会乐于读一读《生活的意义》：

@#@里面包含了整个故事的背景以及有关我的动机的细节描述。

@#@@#@我花了很多时间来说服计算机系主任给我选学额外的学分，我同学经常说我作弊，要么就是有个双胞胎兄弟，或者干脆说我是精神不正常（每周我听到最多的就是最后一条，也许说的有些道理）。

@#@大多数时候我保持沉默，但当被问到修多少学分的时候，我会如实回答。

@#@我也许是整个大学里唯一拿着两页课表的学生，因此如果有人胁迫我，这很容易证明我说的是真话，虽然我很少这么做。

@#@@#@讲这个故事，并非为了引人注目，更不是使你好奇于我如何做到它。

@#@我成功实现目标只是我运用了时间管理这个概念，很多人可能根本不知道，但它却早就存在于那个时候（1992-1993年）的书籍和音频节目中。

@#@大学里养成的时间管理习惯对我后来创业帮助很大，所以我想与你分享并希望你觉得同样有价值。

@#@它让我节约了学费并且给了我大约$30,000来起家做创业（全部是我最后一学期当游戏程序员时赚的，大部分是版税收入）。

@#@闲话少说，下面就是我知道的时间管理的精华所在：

@#@@#@∙明确的目标是关键@#@首先要明确的知道你想要什么。

@#@在我曾经训练过的一个跆拳道馆，墙上有一块巨大的标语，“你的目标是黑带！

@#@”。

@#@它提醒每个学员为什么他/她们要经过如此艰苦的训练。

@#@你独自工作的时候，很容易整日在办公桌上碌碌无为完成一些毫无价值的工作。

@#@在你不知道自己打算做什么的时候，这会经常发生。

@#@当你意识到这点，问自己“我到底在这里试图想实现什么目标么？

@#@”你必须尽量清楚自己的目标。

@#@使你的目标更明确，并把它们写出来。

@#@你的目标必须清楚到这种程度：

@#@即使一个陌生人，在客观地了解了你的情况后，都能就你是否完成每个目标给出一个绝对的“是”或者“否”的答复。

@#@假如你不能明确的定义你的目标，就算到达了你又怎么能知道？

@#@@#@我发现定义和展开一个明确目标的关键周期是九十天，就是一个季度。

@#@在那样一段时间里，如果你确立非常明确的目标，你就可以作出重大的可估量的改变。

@#@花点时间停下来，写写你希望接下来的九十天你的生活是什么样。

@#@什么样的月收入？

@#@体重多少？

@#@朋友如何？

@#@事业如何？

@#@人际关系如何？

@#@你的网站会是什么样子？

@#@详细的写。

@#@绝对明确的描述会给你全程计划提供一个边界。

@#@@#@就像飞机的自动驾驶仪必须不断修正航线，你必须定时重新审视你的目标。

@#@每天早晨重读你清楚写下的目标，将这些清晰的、记录下来的目标重新接合起来。

@#@把它们贴在墙上，特别是你的经济目标。

@#@几年前（九十年代中期），我在每个房间里贴上“5000美元/月”的标语。

@#@那就是我当时的月收入目标。

@#@我不断的确立明确的收入目标，即使有时候遭遇挫折，我发现这个过程十分有效。

@#@这并不只帮助我关注我的目标——也许更有助于让我忽视那些目标之外的事情。

@#@例如，如果你确定了月收入一万美元的目标，这会让你放弃做那些每月只能挣五千美元的事情。

@#@@#@如果你仍不明白如何明确目标，那就把它作为你的首要目标。

@#@一辈子不清楚自己到底想要什么是对时间的巨大浪费。

@#@大多数人长久的沉迷于“我不知道做什么”的状态中。

@#@他们等着外力使自己目标明确，殊不知明确是自身创造的。

@#@一切在等着你动手，没有别的办法，它会一直等待直到你下定决心。

@#@等待明确的目标就像一位雕塑家注视着一块大理石，等待里面的雕像可以抛开不需要的碎屑自动出现。

@#@不要指望目标会自动明确起来——拿起凿子动手吧！

@#@@#@∙ @#@灵活安排@#@知道你的目标与知道你达到目标的途径是完全不同的。

@#@一架典型的商用飞机90％的时间偏离航线，但它差不多总是能到达目的地，因为它知道往哪里飞并且随时的修正方向。

@#@你不可能预知确切的途径。

@#@我认为计划的真实目的在于你确信存在一条可行的途径。

@#@我们都听说过，据统计80％的新商业机构在头五年里倒闭，但一个更有趣的统计是几乎所有成功的商业机构的发展道路都与原定的计划不同。

@#@以商业计划开始成功的企业，你通常都会发现最初的计划惨遭败绩，他们只是因为尝试其他途径而成功。

@#@有人说不与市场紧密联系的商业计划难以生存。

@#@我把它推广为不与现实世界紧密联系的计划也难以实施。

@#@@#@著名作家和商业顾问StephenCovey经常引用这个句子，“诚实面对选择。

@#@”意思就是在没有了解目标的情况下，不能盲目的执行计划。

@#@例如，你细心的执行计划–目前为止一切顺利–突然出现一个无法预料的机会。

@#@你坚持原有计划（这会丧失机会），还是停止计划抓住机会（这会使你脱离计划）？

@#@这时你需要停下来考虑你的目标，以决定哪个是更好的选择。

@#@盲目的执行计划是不可取的。

@#@一旦获得可以更正计划的信息，你要训练在选择的时刻保持诚实。

@#@有时你可以借不曾预料的捷径达到目标。

@#@另一些时候你得坚持原有计划并避免为次要的东西分心，那会把你带离你的目标。

@#@紧守你的目标，但灵活对待计划。

@#@@#@我相信一个清楚的远期目标远远比一个明确的短期计划来得重要的多。

@#@在大学里我很清楚自己的最终目标——在三个学期里完成大学学业——但是我的计划随时随刻都在变化。

@#@每天我都会有新的作业，课程或者考试，我必须适应这些随时变化的情况。

@#@如果我试图为每个学期指定长期计划，那么不出一天计划就会失效了。

@#@@#@∙一时一事@#@我坚持非常基础的用纸－笔记录要做的事，而并非某些精细的组织系统。

@#@我唯一的组织工具只是一个笔记本，在上面我写下所有任务以及它们的完成期限。

@#@我并不为预先的安排和次序而担忧。

@#@我只需看一眼清单，选出适合空余时间的要事即可。

@#@一完成这个任务，就把它从列表里去掉。

@#@@#@如果我有一份10小时的学期作业要写，我会一次完成它而不是把它分成更小的任务。

@#@我通常在周末去做那些耗时的工作。

@#@在上午去图书馆做必要的查阅，然后回到宿舍开始写，直到最终的论文打印出来。

@#@如果需要休息我就休息。

@#@这与这个计划如何重要还有教授要求几周内完成它没有关系。

@#@一旦我开始，我就会坚持下去直到100％完成，就等着交作业了。

@#@@#@这个简单的习惯为我节约了大量时间。

@#@首先，它使我对每项任务全神贯注，做起来效率就很高。

@#@转换任务会浪费很多时间，因为你不得不重新了解和熟悉它们。

@#@单独处理使得切换任务所耗费的时间最小化。

@#@实际上，如果可能我会把某一特定主题的任务集中在一起，然后一次完成它们。

@#@所以我一次性连续做完我的数学作业。

@#@然后去做所有的编程作业。

@#@然后去做综合作业。

@#@这样，我使我的大脑处于数学思维，编程思维，写作思维，还有艺术思维的状态，并且保持尽可能长时间的保持单一的模式。

@#@第二，我觉得这个习惯使我没有拘束也没有压力，我的思维不会因为过多要做的东西而混乱。

@#@这种每次只做一件事的习惯，让我忘掉现在任务之外的所有东西。

@#@@#@∙ @#@失败是朋友@#@大部分人对失败怀有先天的恐惧，事实上它却是你最好的朋友。

@#@成功的人也因为屡次尝试而经历很多失败。

@#@伟大的棒球手BabeRuth曾同时保持本垒打和三振出局的记录。

@#@最成功的人同时也面对着最惨痛的失败。

@#@失败没什么不正常，也不必感到羞耻。

@#@唯一的让人后悔的是从不去尝试。

@#@所以，别对前进的过程产生恐惧。

@#@要确定一些事是否可行，有时候最快的办法是上手去做。

@#@在进行的过程中你可以不断调整自己。

@#@这是个准备－开火－瞄准的过程，让人惊讶的是，它比通常的准备－瞄准－开火更有效。

@#@原因是你“开火”以后，你就有了第一手数据来调整自己的瞄准。

@#@很多人陷入思考和计划之中，而从不开始动手。

@#@停滞于某个步骤里（比如：

@#@准备－瞄准－瞄准－瞄准－瞄准……），这你失去了太多好点子。

@#@@#@大学里我做了很多我认为可以节约时间的疯狂尝试。

@#@我不停的阅读有关时间管理的资料并且加以应用，但我也有独创的办法。

@#@大部分我自己的办法彻底失败，但有些行得通。

@#@我乐于一次次的失败，以求在微小的机会下，我的偶然发现让我突飞猛进。

@#@@#@要明白失败并不是和成功正相反。

@#@失败是成功之母。

@#@一旦你成功，没人记得你曾经失败。

@#@微软并不是BillGates和PaulAllen的第一次商业冒险。

@#@有谁记得他们经营Traf-o-Data时的失败？

@#@金凯·@#@利还是个年轻喜剧演员的时候就经常被嘘下舞台。

@#@电灯泡的发明是因为托马斯·@#@爱迪生经历过10000次失败后仍不放弃。

@#@如果你被失败纠缠，你就这么理解它：

@#@这同样是成功，或者说获得了经验。

@#@@#@战胜对失败的恐惧会让你快乐。

@#@假如你对达到某个特殊的目标而兴奋，但又害怕不能成功实现，那么扑上去着手做吧。

@#@就算你的尝试失败了，你也会学到有价值的东西，下一次就可以做更好的尝试。

@#@如果你看到当今那些成功的商业人士，你一样要看到在他们事业的一举成功之前的一连串惨痛失败，包括我在内。

@#@而且我觉得这些人大都会同意我的看法，开始的失败经验对后来的成功有着基础性贡献。

@#@对打算开始创业的人，我的建议是创业就是生产或者服务，而不要太担心是否成功。

@#@它们可能会失败。

@#@但相比只是空想，你会学到更多东西。

@#@@#@∙ @#@现在开始！

@#@@#@W.ClementStone建立了价值数亿美元的保险业帝国，他要求所有的雇员每天开始工作前一遍遍的背诵这句话：

@#@“现在开始！

@#@”一旦你觉得变得懒散而且又想起必须要做的事情，停下来大声说，“现在开始！

@#@现在开始！

@#@现在开始！

@#@”我经常把这句话作为我的屏保。

@#@拖拖拉拉的代价巨大，因为你一次次的回到工作中，大大增加了时间的浪费。

@#@思考的和计划固然重要，但行动更重要。

@#@思考和计划不会让你得到报酬，只有工作成果才能。

@#@当你犹豫的时候，大胆的行动吧，就像它根本不可能失败。

@#@实际上，的确如此。

@#@@#@养成果断决定的习惯是绝对必要的。

@#@我对每一个必须的决定使用六十秒原则，不管它多么重要。

@#@一旦我有足够的准备去做一个决定，我打开一个定时器，只给自己六十秒来做一个果断的决定。

@#@如果需要我甚至靠掷硬币来选择。

@#@我在大学的时候，我没时间去担心作业或者什么时候完成。

@#@我拿起一个就开始做。

@#@现在我需要决定要写那个报告，我就挑一个主题开始写。

@#@我觉得这是我从未觉得无从下笔的原因。

@#@无从下笔就是处于停滞状态思考该写什么。

@#@我之所以没有为写东西浪费时间，只是因为实在太忙了。

@#@这可能也是我能轻松写出成百篇原创文章的原因。

@#@我写的每篇文章衍生出至少两个观点，所以我的观点列表与日俱增。

@#@我无法想象这些内容会用光。

@#@@#@人们经常迟迟不做决定，拖延也没什么好处。

@#@通常推迟决定觉得只会导致消极的后果，所以就算你面对困惑，咬咬牙下定决心吧。

@#@假如是个错误的决定，你很快就能发现。

@#@许多人可能花超过60秒的时间来决定午饭吃点什么。

@#@如果我无法决定吃什么，我就抓起一个苹果或一把香蕉开始吃，有些时候在我确定我到底想要吃什么以前，水果已经填满我的肚子。

@#@这样我的大脑明白除了水果我如果还打算吃点别的，那最好迅速决定。

@#@如果你可以加快决定速度，你就会节约余下来实施计划的时间。

@#@@#@研究表明世界上最优秀的管理者对犹豫不决都有着极高的抵制力。

@#@也就是说，他们在面对偏爱或者矛盾状况的时候会大胆决断。

@#@许多当今的工业家都加快了作决定的速度，因为等到准备充足了也许机会也错过了。

@#@当你无路可退的时候，你只能依靠自己的经验和直觉。

@#@尽可能快速的作出决定。

@#@如果不能马上决定，就先放到一旁，抽个时间考虑再作决定。

@#@大把的时间应该花在行动上，而不是决定本身。

@#@优柔寡断是严重的时间浪费，最好不要超过60秒。

@#@做一个坚决而直接的决定，由不确定转变为确定，然后行动。

@#@出现错误就让事实告诉你，这样你就会积累足够的经验，从而作出正确而睿智的决定。

@#@@#@∙ @#@无情的放弃@#@放弃一切浪费时间的事情。

@#@把它们统统扔进垃圾筒。

@#@遵循“如果怀疑，不如放弃”的准则。

@#@不要订阅那些没用的杂志。

@#@如果两个月前的杂志你至今还没有读过，扔掉它，它可能不值得一读。

@#@要明白任何花时间去做的事情都是有价值的。

@#@在注册新的服务或者订阅之前，问问自己那会占用你多少时间？

@#@做每一件事情都有它的机会成本。

@#@试问自己，“它值得我为它做出牺牲吗？

@#@”@#@上大学的时候，我严格地筛选要做的每一件事情。

@#@我曾经拒绝参加一位教授安排的关于计算机科学研究的活动，因为那样的话会浪费我很多时间。

@#@那项研究大概需要10到20小时的工作时间，在如此长的时间里我将陷入繁杂的工作中，但却学不到任何我以前不知道的东西。

@#@而且那项研究仅占我课堂成绩的10%，就我以前的表现很优秀，不参加研究所导致的唯一结果就是学期成绩从A变为A-。

@#@我对教授说那是公平的并且会接受A-。

@#@我不想再去和他谈任何的特殊条件。

@#@所以那学期我的成绩是A-，但是由于更好的利用了那些10到20个小时，我给了自己A+。

@#@@#@问自己这样的问题：

@#@“如果要我把例如像研究一个课题，建立一个关系，从事一项工作等等这样不能获取新的知识的工作再做一遍的话，我还要重新开始吗？

@#@”如果你的答案是“不。

@#@”那就赶紧远离那些事情吧。

@#@这就叫做毫无意义的思考。

@#@我了解到有很多人用“做事要有始有终”这个信条来限制自己。

@#@他们花费了大量的时间去爬一架梯子，但当他们到达梯子顶端的时候才发现，原来梯子搭错了建筑，之前所做的都白费了。

@#@记住失败是你的朋友。

@#@所以，当你发现以前所做的决定不再为你现在的目标而服务时，请大胆并无情地抛弃以前的决定吧，然后去寻找更好的想法。

@#@人们不会以花费毕生精力去追逐一个懈怠人生的目标而自豪的。

@#@这是另一个要顾全大局的时刻。

@#@你必须坚持对你自己目前的处境进行重新的评估，然后才能为以后的发展做出正确的决定。

@#@如果你今天不时刻审视自己决定的话，那么以前所做的一切决定都是毫无用处了。

@#@@#@∙确定并且弥补浪费掉的时间@#@把一小时长的电视节目录制下来，然后在45分钟内用快进的方式跳过广告。

@#@同样一件事情，如果用电话10分钟就可以解决的话，就不要花半个小时去发送一封长长的电子邮件。

@#@把你要做的事情放在一起，然后立刻把它们搞定。

@#@@#@在大学期间第二个和第三个学期之间的夏天，我发现沿着街道的一幢公寓要比我们宿舍距离工程馆近一点。

@#@所以我从宿舍搬出来并搬进了那幢沿街的公寓，这样，我每天都节省了一些步行或者骑车的时间。

@#@我原来的宿舍每个房间有三个人，而现在我拥有一个更小的，单人住小型公寓房间。

@#@新的房间效率更高，比如说，我可以在工作的同时做晚饭，因为我的书桌和炉子之间只是几步而已。

@#@@#@渴望提高效率的人们总是以克服浪费时间的习惯作为起点，但我却认为那是错误的。

@#@培养个人习惯来的要慢一些，首先要明确目的。

@#@如果你没有明确目的，只是设法用高效的习惯去排挤无效的习惯，那么结果只有失败。

@#@因为你没有一个强有力的理由支持你花费时间去做有意义的事情，所以做的时候很容易就会停止。

@#@你需要一个宏大的，有吸引力的目标来激发自己。

@#@能从工作时间里挤出15分钟的原因，就是因为你由于更好的利用这15分钟而产生的激情。

@#@@#@例如，你或许有一份还算喜欢的工作，但是从事这个工作竞争并不激烈，那么你就应该留意做每一项工作的时候都节省15分钟，这样下来，你每天一共节省下来的时间甚至有好几个小时。

@#@如果能把它们用来实现你那个深藏心底的目标，那么你将积极主动地更好地利用节省下来的时间。

@#@如果你明白真正的生活以“目的，意义，信仰”为次序，那么低水平的生活则处于“习惯，实践，行动”的自我调节状态。

@#@@#@∙ @#@应用80/20法则@#@我们都知道帕累托原理，即80/20的比例关系规则，该规则是指用20%的努力实现80%的价值。

@#@反过来，其规则也同样指代着：

@#@用80%的努力实现20%的价值。

@#@我在大学的时候严格遵守此原理。

@#@在几周的时间里我逃了40%的课，因为对于我来说，上课并不是学习最有效率的方式。

@#@在前文中我已经提到了因为觉得不值得花时间而拒绝参与一项课题研究的事情。

@#@同样，我在一门数学课上仅仅出席了两次，即期中和期末的时候。

@#@因为我觉得我自己看书要比听讲座学的快得多。

@#@我在每次刚上课的时候开始做家庭作业，然后在快下课的时候记录下次要讲的内容。

@#@事实上，我拿了那门课的最高分，但是那个教授可能都不知道我是谁。

@#@除了我以外的其他同学都循规蹈矩的学习，而忽视了他们自己的规则。

@#@要找到你人生中属于那至关重要的20%的部分，然后全力以赴。

@#@如果有一些事情会浪费时间，一定要毫不犹豫地放弃它。

@#@把你的时间投资在那些可以事半功倍的事情上。

@#@@#@∙捍卫你的时间@#@想有效率地工作，就需要大块不间断的时间，这样才能完成有意义的工作。

@#@当你确保自己不被打扰的时候，你的工作效率就会高的多得多。

@#@当你坐下来要去完成一项特别认真的工作的时候，不要做其他任何事情，专心致志投入到这段时间里吧。

@#@我发现，一个不少于90分钟的时间段，对于完成一项单独的工作十分理想。

@#@@#@你需要和周围人商量一下，来保证大块不被打扰的时间。

@#@如果必要的话，提前通知他们在特定的时间里不要打扰你。

@#@有必要的话就武力威胁（假装）。

@#@在学校，当我需要工作的时候，会把寝室的门锁上，这样的话，我的室友就明白在这段时间里不要来打扰我。

@#@然而，每个独立的寝室都是为住两个人（四人套房）设计的，为此我多付了钱而拥有一个完全属于自己的寝室。

@#@于是我可以在私人的房间里工作。

@#@有空的时候，我就打开门，有时候也和室友打打游戏。

@#@如果你碰巧工作在一个经常被打扰的环境里，那么你的工作效率就会被影响，所以要不惜任何代价去改变那样的环境。

@#@一些人告诉我，他们曾经拿这篇文章给他们的老板看，帮助说服他/她在工作的时候设法减少不必要的打扰。

@#@@#@对于一些人来说，划出一段特殊的时间来工作是有好处的。

@#@我的最佳工作时间是一段很长、结束时间不定、且不想被打扰的时间。

@#@我经常规定工作的开始时间，但却没有规定具体完成的时间。

@#@无论什么时候我都尽可能长时间的工作，直到我觉得饿了或者身体上其他的需要。

@#@我可以连续工作六个小时不休息。

@#@虽然人们普遍认为经常休息可以提高效率，但是我觉得那种说法只是工业化时期对于那些贫困、不主动的工人们的一种人为安慰，并不适用于那些主动性强、目标明确和富有创造性的人。

@#@我发现自己会一直工作，直到几乎不能继续为止，而不会把一项工作分成好几个小的部分去做，因为那样的话，在工作的时候就有分心的危险。

@#@@#@每当专注于一项工作而忘了时间的时候，需要大约15分钟的才能进入状态。

@#@当被打扰之后，又要花费15分钟才能重新进入状态。

@#@一旦你进入了状态就一定要保持住。

@#@这种状态让你全神贯注于大量的工作以及与工作相关的以往的经验之中。

@#@当我处于这种状态的时候，我从来就不想过去和将来的事情。

@#@我只会想到我和我的工作。

@#@@#@然而有的时候，我遭遇了这样的问题。

@#@由于工作的增加而不能准时完成（帕金森定律），但我觉得很值得冒险去试一下。

@#@例如，当我优化我的网站时，经常有好的想法出现在我的脑海中。

@#@于是我立刻把我的想法付诸实践。

@#@我发现当时就执行想法要比事后安排再去做，效率会高很多。

@#@@#@∙完全投入@#@在一段时间里，除了做眼前的工作以外不要考虑其他任何事情。

@#@不要检查邮箱、泡论坛或者随便上网溜达。

@#@如果有这个念头，在工作的时候断开互联网连接。

@#@关掉电话或者拒接。

@#@开始前去趟厕所，同时确保在一段时间里不会觉得饿。

@#@在此期间根本不离开椅子，也不要和人说话。

@#@@#@决定好了要做什么，就不要做其他事情。

@#@如果偶然被别人打扰，问他们最重要的事儿是什么，确定他们是否只是在做最重要的事。

@#@如果这个人在回复电子邮件，那么这个时候发邮件就是他此时最重要的事。

@#@否则通常来说，这个人是在浪费时间。

@#@@#@如果需要休息就彻底的休息。

@#@假如你觉得自己需要恢复一下体力，那就不要边工作边休息。

@#@收邮件、上网都不是休息。

@#@当你休息的时候，闭眼，做深呼吸，听一些轻松的音乐或者出去走走，小睡二十分钟，或者吃点水果。

@#@一直休息到你觉得又可以努力工作。

@#@需要休息就休息，应当工作就工作。

@#@要是不能100%的集中精神，干脆不工作。

@#@想休息多久就休息多久是没错的，只是别让休息时间占用了工作时间。

@#@@#@∙多线工作@#@特定领域的新知识增加的如此之快，以至于你的知识可能随时在变得陈旧。

@#@解决的唯一办法是尽可能的吸收新知识。

@#@今天我工作中的很多技能，在五年前根本没有。

@#@据我所知，跟上时代发展的好办法是尽可能的阅读，还有听录音资料。

@#@@#@看电视的时候，在广告时段读计算机杂志。

@#@如果是男人，边刮胡子边读。

@#@我每天用电动剃须刀刮脸，会在这两三分钟里读点东西。

@#@这让我每周多看了两篇文章，一年就多出100篇。

@#@这个习惯很容易开始。

@#@只要拿起几本杂志，或者打印一些没时间去读的文章，把他们放在你的卧室里。

@#@出门的时候，顺手拿一本。

@#@如果要排队，比如在邮局或者商店，就可以拿出来读了。

@#@你会惊讶于在做这些不费脑子的事情的同时，学到了多少知识。

@#@@#@尽可能的听一些教育录音。

@#@开车的时候就可以听。

@#@NightingaleConant销售各个领域的专家整理的各种录音节目。

@#@大部分有六小时长，大约售价60到70美元，它们物有所值。

@#@这些节目比起到大学里上课更实用一些。

@#@在大学拿到商业或者贸易学位的人由大学教授授课，而你学同样的课程时，却是由那些百万富翁或者亿万富翁告诉你什么可行而什么不可行。

@#@一个节约时间的好办法是直接请教那些掌握着你想学到的技能的人。

@#@@#@多线工作也许是让我在三个学期完成大学课程的最重要的简单技巧。

@#@通常我在工作日里有七到八小时的课程。

@#@但最后一学期的每个周二，我从早上九点到晚上十点都连着上课。

@#@因为每学期我选了12门课，每周都有不少测验和作业要做。

@#@课外的时间除了打工我没时间去学习。

@#@所以遇到什么我就不得不学什么。

@#@假如老师在黑板上写了点东西，我就记住它；@#@我不能等过后再学，那样就有落后的危险。

@#@对那些困难的课程，我会做作业、完成程序设计算法，或者改进我的计划。

@#@你能找到无数多线工作的机会。

@#@当你活动的时候，比如开车、做饭、购物或者走路，听磁带或者读点东西吧。

@#@@#@多线工作的想法似乎与之前建议的一时一事相矛盾。

@#@不过前面所谈的是高强度的工作，你必须尽全力集中所有的精神来做好它们。

@#@而这里的工作是指低强度的，能同时做其他事情的工作，比如排队、做饭、乘飞机或者从一个地方走到另一个地方。

@#@多线工作不能用在至关重要的任务上，否则会适得其反。

@#@需要休息就好好休息一下，但别把时间浪费在局部的成果上。

@#@在全力工作和彻底休息之间调节是更有效的。

@#@@#@多线工作可以让你的效率提高到一个新水平。

@#@你可能觉得这样太累，但很多人却发现效果正相反。

@#@做很多事情让我充满活力。

@#@工作越努力，工作的能力就越强，休息就越有效果。

@#@@#@∙动手一试@#@人和人不尽相同，所以对你有效的方法可能对别人没效果。

@#@你可能上午工作效率高或者喜欢熬夜。

@#@利用你自己的特点，想办法弥补不足。

@#@试验工作的同时听音乐。

@#@我用免费的WinAMP播放器，它可以直接整天在电脑上播放各种各样的免费音乐。

@#@我发现古典音乐和新世纪音乐，特别是莫扎特，对网络开发的工作效果不佳。

@#@但是对于大多数日常事务，听那些快速的techno/trance音乐可以让我的速度快一点。

@#@不知道为什么，当我听快节奏音乐的时候工作效果是不听音乐的两倍。

@#@另一方面，有歌词的音乐有害的，因为它太分心了。

@#@如果我想要精神高度集中，我根本不听音乐。

@#@你自己试一试，看看什么样的音乐能有益于你。

@#@对我来说这些音乐的差别是戏剧性的。

@#@@#@当你想到一个提高效率的怪主意，先试试看效果怎么样。

@#@如";i:

4;s:

27805:

"天水市事业单位招聘试题及答案解析@#@2020天水市事业单位招聘试题及答案解析@#@（网络整理，题目顺序与原题可能不一致）@#@1.@#@决定与决议的主要不同在于_____。

@#@@#@A:

@#@规范性@#@B:

@#@领导指导性@#@C:

@#@生成程序@#@D:

@#@时效性@#@参考答案:

@#@C@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@C【解析】决定和决议同属指挥性公文，但又不宜混淆，其主要区别是：

@#@

（1）产生程序不同。

@#@

（2）内容特征不同。

@#@@#@@#@2.@#@科学活动不同于物质生产活动，它的生命力在于_____。

@#@@#@A:

@#@在实践的基础上不断创新@#@B:

@#@认真学习前人创造的知识@#@C:

@#@善于借鉴他人的研究成果@#@D:

@#@科学家之间合理的分工协作@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@A【解析】A【解析】科学活动当然是借鉴和学习，但最终目的还是为了发展，要发展就要在实践的基础上不断地创新。

@#@@#@@#@3.@#@下面公文写作不恰当的一项是_____。

@#@@#@A:

@#@我们一定要严厉打击少数腐败分子，把反腐进行到底@#@B:

@#@以上意见如无不当，着即批转各有关单位认真遵照执行@#@C:

@#@我们必须排除种种不利因素，争取在第一季度建成东方贸易商厦@#@D:

@#@玻璃制品厂原党委书记张某一伙，几年来大量贪污盗窃，行贿送礼，其中仅行贿一项即达85000元@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@【答案】A。

@#@解析:

@#@A项语言不明，应将“少数”删去。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@@#@4.@#@“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。

@#@”如果一幅画中适当地留下不着色彩的空白，会收到特别的艺术效果。

@#@下列诗句与这种“空白效应”体现的哲理相同的是_____。

@#@@#@A:

@#@万绿丛中一点红，动人春色不须多@#@B:

@#@别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声@#@C:

@#@沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春@#@D:

@#@煮豆燃豆萁，豆在釜中泣@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析:

@#@“空白效应”是关于艺术作品审美欣赏的概念。

@#@它指的是作品留给读者想象和再创造的空间，读者可以凭借自身的文化素养，展开思维羽翼去思考，从而获得对作品更深层次的理解和把握。

@#@一幅画如能适当地留下不着色彩的空白，会收到恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目的艺术效果；@#@诗歌语言的跳跃，电影艺术的空镜头，也都能收到此时无声胜有声的艺术感染力。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@@#@5.@#@我国民间有这样的一种说法：

@#@“种瓜得瓜，种豆得豆”，这句话反映了亲代与子代之间在形态、结构和生理功能上非常相似，这就是_____。

@#@@#@A:

@#@变异现象@#@B:

@#@遗传现象@#@C:

@#@进化现象@#@D:

@#@复制现象@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析：

@#@遗传现象是指经由基因的传递，使后代获得亲代的特征、性状的一种现象。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@@#@6.@#@公文正文的字体应该是_____。

@#@@#@A:

@#@仿宋体@#@B:

@#@宋体@#@C:

@#@楷体@#@D:

@#@黑体@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@【答案】A。

@#@解析：

@#@公文正文使用3号仿宋字体，故本题答案选A。

@#@@#@@#@7.@#@所谓技术创新，是指对新产品，新过程的商业化以及新组织结构等进行搜寻、发现、改善和采用的一系列活动的总称。

@#@某种观点认为，完全竞争的市场结构不利于促进技术创新。

@#@这种观点的主要依据是_____@#@A:

@#@在完全竞争条件下，由于存在较多的竞争对手，企业为了生存，不得不加快创新速度@#@B:

@#@在完全竞争条件下，企业规模一般偏小，并且缺乏垄断利润作为技术创新的投资@#@C:

@#@在完全竞争条件下，由于产品容易被模仿，因此企业缺乏技术创新的动力@#@D:

@#@垄断竞争的市场结构是最适宜技术创新的市场结构@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B【解析】企业规模的大小从两方面影响技术创新的能力，一方面技术创新需要一定的人力、物力和财力，并承担一定的风险。

@#@规模越大，这种能力越强。

@#@另一方面，企业规模的大小影响技术创新所开辟的市场前景的大小，一个企业规模越大，他在技术上的创新所开辟的市场越就越大。

@#@完全竞争的市场条件下，企业规模一般较小，且缺乏垄断利润，因此有观点认为，完全竞争的市场结构不利于促进技术创新。

@#@@#@@#@8.@#@行政权的不可处分性是指_____。

@#@@#@A:

@#@行政人员不可被处分@#@B:

@#@行政权须得到法律的认可@#@C:

@#@行政行为做出后推定有效@#@D:

@#@行政权不得擅自转让@#@参考答案:

@#@D@#@本题解释:

@#@【答案】D。

@#@解析：

@#@行政权的不可处分性是指，行政职权是行政权的具体化，属于‘权力’而不是‘权利’范畴，因此不可自由处分。

@#@没有法律依据并经法定程序，行政主体不能增加、减少、放弃或转让行政职权。

@#@故本题答案选D。

@#@@#@@#@9.@#@“不入虎穴，不得虎子。

@#@”据此，推不出的是：

@#@_____@#@A:

@#@只有入虎穴，才得虎子@#@B:

@#@如果不入虎穴，那么不得虎子@#@C:

@#@或者入虎穴，或者不得虎子@#@D:

@#@并非入虎穴而不得虎子@#@参考答案:

@#@D@#@本题解释:

@#@【答案】D。

@#@解析：

@#@题干“不入虎穴→不得虎子”。

@#@A选是必要条件假言命题,是题干的逆否命题,成立；@#@B项与题干一致；@#@C项是题干的等值命题，假言命题中“A→B”等价于“非A或B”。

@#@D项“并非入虎穴而不得虎子”等价于“不入虎穴或得虎子”，与题干意思不相符。

@#@故答案选D。

@#@@#@@#@10.@#@相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是_____。

@#@@#@A:

@#@主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论@#@B:

@#@主张精神是脱离人脑独立存在的客观唯心论@#@C:

@#@承认一切皆有可能的可知论观点@#@D:

@#@认为人具有主观能动性的实践唯物主义@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@【答案】A。

@#@解析：

@#@“意念移物”和“可以用意念来直接改变物质结构”，片面地夸大了意识的能动性，把意识的能动作用绝对化。

@#@这是一种主观唯心主义观点。

@#@故本题选A。

@#@@#@@#@11.@#@从理论上讲，工资上涨过快容易导致_____通货膨胀。

@#@@#@A:

@#@需求拉上型@#@B:

@#@输入型@#@C:

@#@成本推进型@#@D:

@#@结构型@#@参考答案:

@#@C@#@本题解释:

@#@【答案】C。

@#@解析：

@#@成本推动通货膨胀是在没有超额需求的情况下由于供给方面成本的提高所引起的一般价格水平持续和显著的上涨。

@#@具体包括：

@#@

（1）工资推动的通货膨胀。

@#@在总需求不变的条件下，如果工资的提高引起产品单位成本增加，便会导致物价上涨。

@#@

（2）利润推动的通货膨胀3能够控制产品价格的垄断的企业，为了谋取高额利润，超过生产成本上升的幅度提高产品的价格，致使价格上涨速度超过了成本上涨的速度，进而导致总体物价水平上升。

@#@所以从理论上讲，工资上涨过快容易导致成本推进型通货膨胀。

@#@故本题答案选C。

@#@@#@@#@12.@#@20世纪以来，我国已成功培育水稻小麦、棉花、玉米、大豆、油菜等作物的新品种300多个，这表明：

@#@_____@#@A:

@#@人类产生后，自然界的客观性发生了变化@#@B:

@#@人们能够改造自然物的具体形态@#@C:

@#@人们能够改造自然界中的一切@#@D:

@#@人们只凭自己的想象就能制造出新的物种@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析：

@#@自然界的存在和发展是客观的。

@#@但是，人们在意识的支配下，能够利用自然，改造自然，引起自然物的变化，这种变化主要是自然物的具体形态的变化。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@@#@13.@#@实践高于理论的认识，是因为实践具有_____@#@A:

@#@普遍性@#@B:

@#@绝对性@#@C:

@#@客观实在性@#@D:

@#@直接现实性@#@参考答案:

@#@D@#@本题解释:

@#@答案【解析】此题考查的知识点是实践区别于认识的特点，而不是实践的一般特点，此题出自列宁的论断：

@#@“实践高于（理论的）认识，因为这不仅具有普遍性的品格，而且还具有现实性的品格。

@#@”干扰项A、B是实践的一般特点，理论也具此类特点，不合题意，应当排除，干扰项C则是物质的根本属性，也不合题意，也应排除，故应选D。

@#@@#@@#@14.@#@职业活动中，符合“仪表端庄”具体要求的是_____。

@#@@#@A:

@#@着装华贵@#@B:

@#@鞋袜搭配合理@#@C:

@#@饰品俏丽@#@D:

@#@发型突出个性@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析：

@#@仪表端庄是指人的外表（包括人的姿态、仪容、举止和风度）端正庄重，是一个人外在美的因素。

@#@仪表反映人们精神状态，表现人们外部形象，是文明行为的一个重要方面。

@#@无论什么场合待人接物都要表里如一，做到内在美和外在美和谐统一。

@#@在修饰自己仪表时要考虑其职业的特点，严格遵守职业道德规范。

@#@A、C、D三项突出的都是个性特点，不符合职业穿戴的要求，故不选。

@#@本题正确答案选B。

@#@@#@@#@15.@#@规律的客观性是指_____。

@#@@#@A:

@#@它的存在是无条件的@#@B:

@#@它不以人的意志为转移@#@C:

@#@它不能被人的感官直接感知@#@D:

@#@它可以被人们所认识和利用@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@B【解析】规律客观性是指规律在人的意识之外独立存在，不以任何人的主观意志为转移。

@#@规律客观性的表现，指规律既不能被创造，也不能被消灭。

@#@只要规律存在和发生作用的条件仍然具备，我们就不能依据自己的主观意志去消灭它。

@#@同样，当条件不具备时，我们硬要它出现或发生作用，也是不可能的。

@#@我们不能创造和消灭规律，但人们可以创造或消灭规律发生作用的条件，使规律的存在形式和状态发生变化，达到认识规律和利用规律的目的。

@#@规律只随着客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化，而不能由人们的主观意志任意改变，否则必然受到规律的惩罚，不能在实践中取得成功。

@#@故选B。

@#@@#@@#@16.@#@—个数据库中有a、b、c、d、e、f六个语句，但目前这个数据库是不协调的，必须删除某些语句才能恢复数据库的协调性。

@#@已知：

@#@

（1）如果保留语句a，那么必须保留语句d和c

（2）如果保留语句b，那么必须同时删除语句e和d（3）只有保留语句b，才能保留语句f（4）语句a是非常重要的信息，不能删除。

@#@以上各项如果为真，则下列哪项一定为真？

@#@_____@#@A:

@#@保留语句e并且删除语句d@#@B:

@#@同时保留语句d和语句e@#@C:

@#@保留语句e并且删除语句b@#@D:

@#@同时删除语句b和语句f@#@参考答案:

@#@D@#@本题解释:

@#@【答案】D。

@#@解析：

@#@由（4）和

（1）得，保留语句d和c;@#@保留语句d否定了

（2）的后件，可以推出否定的前件，即删除语句b;@#@进而由（3）可以推出，删除语句f。

@#@可见D项正确，故答案选D。

@#@@#@@#@17.@#@制约人的行为和动机的根本条件是_____.@#@A:

@#@传统意识@#@B:

@#@阶级关系@#@C:

@#@生产方式@#@D:

@#@政治制度@#@参考答案:

@#@C@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@C【解析】C【解析】题干中所提供的四个选项都是制约人的行为和动机的条件，但“根本”条件则是生产方式。

@#@马克思说：

@#@“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的全过程。

@#@”解答此题如果不抓住题干中的“根本条件”这一关键词，则很难选出正确选项C。

@#@@#@@#@18.@#@经济增长和经济发展的关系是_____。

@#@@#@A:

@#@经济增长是产量的增加，经济发展是人均产量的增加@#@B:

@#@只要经济增长了，也就意味着经济发展了@#@C:

@#@经济增长是由经济发展促成的@#@D:

@#@经济增长是经济发展的一个重要内容@#@参考答案:

@#@D@#@本题解释:

@#@参考答案解析：

@#@经济增长与经济发展的关系是：

@#@经济增长是经济发展的基础与前提，两者相互促进，经济发展了就会促进经济进一步增长，经济增长了就有可能推动经济进一步发展。

@#@@#@@#@19.@#@空间站通常由对接舱、气闸舱、轨道舱、生活舱、服务舱、专用设备舱和太阳电池翼等部分组成。

@#@其中_____是航天员在轨道上出人空间站的通道。

@#@@#@A:

@#@对接舱@#@B:

@#@气闸舱@#@C:

@#@轨道舱@#@D:

@#@生活舱@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析:

@#@空间站通常由对接舱、气闸舱、轨道舱、生活舱、服务舱、专用设备舱和太阳电池翼等几个部分组成。

@#@

（1）对接舱用以停靠载人飞船或其他航天器，对接舱一般有数个对接口，可同时停靠多艘载人飞船或其他"@#@航天器。

@#@

（2）气闸舱是航天员在轨道上出人航天站的通道。

@#@（3）轨道舱是航天员在轨道上的主要工作场所。

@#@（4）生活舱是供航天员进餐、睡眠和休息的地方。

@#@空间站一般设有卧室、餐厅和卫生间等。

@#@（5）服务舱内一般装有推进系统、气源和电源等设备，为整个空间站服务。

@#@（6）专用设备舱是根据飞行任务而设置的安装专用仪器的舱段，它也可以是不密封的构架，用以安装露于空间的探测雷达和天文望远镜等仪器设备。

@#@（7）太阳电池翼通常装在空间站本体的外侧，为空间站上各个仪器设备提供电源。

@#@空间站在技术上具有和载人飞船相类似的一些特殊问题。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@20.@#@下列活动中，属于公共行政管理事务的是：

@#@_____@#@A:

@#@某国有企业给员工解决住房问题@#@B:

@#@媒体和公众要求政府对物价实行控制@#@C:

@#@某企业员工举行示威活动，要求企业增加工资@#@D:

@#@某政府机关与某公司发生经济合同纠纷@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析：

@#@国民经济管理属于行政管理的类型，这是国家行政机关对社会经济生活所实行的管理。

@#@包括工业、农业、交通运输、财政金融、商业贸易以及环境保护和公用事业的管理。

@#@政府对物价实行控制，是政府对国民经济进行管理。

@#@因此B选项正确。

@#@@#@21.@#@产业资本周转的速度与_____。

@#@@#@A:

@#@周转时间成反比，与周转次数成正比@#@B:

@#@周转时间成正比，与周转次数成反比@#@C:

@#@周转时间成正比，与周转次数成正比@#@D:

@#@周转时间成反比，与周转次数成反比@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@【答案】A。

@#@解析：

@#@产业资本周转的速度与周转时间成反比，与周转次数成正比。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@@#@22.@#@某贫困县致力于建设“现代化大都市”，反映了现在一些地方政府_____。

@#@@#@A:

@#@坚持了为人民服务的宗旨@#@B:

@#@没树立求真务实的工作作风@#@C:

@#@大力发展经济@#@D:

@#@没有做到依法行政@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析:

@#@结合题干分析，贫困县地方政府应当首先做的是带领群众脱贫致富。

@#@建设“现代化大都市”，不符合该县的实际情况。

@#@据此可知，该县政府没有树立求真务实的工作作风。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@@#@23.@#@研究表明，由于啤酒含有碳酸，刺激胃和肠蠕动，加快人体血液循环和吸收，所以在同等酒精浓度的情况下，喝啤酒比喝白酒更容易醉。

@#@但根据统计，人们喝白酒时酒醉的几率比喝啤酒时要大得多。

@#@以下哪一项如果成立，可以解释上述现象？

@#@_____@#@A:

@#@很多人更爱喝白酒，因为喝白酒更能调动气氛@#@B:

@#@不少人把白酒和啤酒混着喝，导致喝醉@#@C:

@#@喝啤酒比喝白酒感觉胃会更好受些@#@D:

@#@现在人们常喝的白酒的酒精浓度普遍比啤酒要高很多@#@参考答案:

@#@D@#@本题解释:

@#@【答案】D。

@#@解析:

@#@题干中存在的矛盾是：

@#@同等酒精浓度的情况下，喝啤酒比喝白酒更容易醉，但是喝白酒时酒醉的几率比喝啤酒时要大得多。

@#@A、B项不能体现出啤酒和白酒在导致人醉酒方面有何不同，C项若为真则应推导出啤酒更易多喝更易让人喝醉，均排除。

@#@D项说明白酒的酒精浓度比啤酒高很多，即少量的白酒所含的酒精即可让人喝醉，很好地解释了题干的矛盾。

@#@因此答案为D。

@#@@#@@#@24.@#@人类选择月球作为探测宇宙星际航行第一站的主要原因是_____。

@#@@#@A:

@#@探索月球的危险性小@#@B:

@#@月球上富含地球上稀缺的矿种，且分布广泛@#@C:

@#@月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体@#@D:

@#@月球上有高真空、强辐射和失重环境，这是将来加工工业的理想场所@#@参考答案:

@#@C@#@本题解释:

@#@【答案】C。

@#@解析：

@#@月球是地球的唯一天然卫星，也是离地球最近的天体，因此人类地外探测的第一个目标选择了月球，便于人们进行探测。

@#@故本题答案选C。

@#@@#@@#@25.@#@下列说法错误的是_____。

@#@@#@A:

@#@人们在收拾鱼身时手上可涂酒精防滑@#@B:

@#@刷过牙过后，牙刷的头朝上放置更科学@#@C:

@#@当炉火烧得旺时，向炉中添加湿煤，火会烧得更旺@#@D:

@#@有些药品用棕色瓶放置是为了防止日光照射@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@A【解析】在鱼身上涂抹醋或撒盐都可以防滑。

@#@酒精易挥发，无防滑作用。

@#@B、C、D三项说法均正确。

@#@故选A。

@#@@#@@#@26.@#@吊销许可证、执照属于行政处罚种类中的_____。

@#@@#@A:

@#@训诫罚@#@B:

@#@行为罚@#@C:

@#@财产罚@#@D:

@#@人身自由罚@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@B【解析】行为罚亦称能力罚，是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。

@#@包括责令停产停业，暂扣或吊销许可证、执照两种形式。

@#@由此可知，本题正确答案为B。

@#@训诫罚亦称申诫罚、精神罚，主要形式是警告。

@#@财产罚包括罚款和没收两种形式。

@#@人身自由罚的主要形式是行政拘留。

@#@@#@@#@27.@#@北京：

@#@中国首都.下列词或词组与上述词或词组最为相似的一项是_____。

@#@@#@A:

@#@客机：

@#@空中客车@#@B:

@#@规律：

@#@客观规律@#@C:

@#@白菜:

@#@绿色蔬菜@#@D:

@#@月亮:

@#@地球卫星@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@B。

@#@解析:

@#@北京和中国首都是全同关系;@#@规律和客观规律是全同关系。

@#@A项空中客车是客机的一个品牌;@#@C项白菜是绿色蔬菜的一种;@#@D项地球卫星分自然卫星和人造卫星，月亮是地球的自然卫星。

@#@’均与题干关系不符。

@#@故答案选B。

@#@@#@@#@28.@#@“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，这句话表明_____。

@#@@#@A:

@#@人是研究社会历史的出发点@#@B:

@#@人们自己创造自己的历史@#@C:

@#@历史发展的方向是由人自己决定的@#@D:

@#@人的自我保存和发展是历史的原动力@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@B【解析】历史是人类在实践活动中创造的并影响和制约着人类的实践活动。

@#@人类是历史的缔造者，是人类自己创造了历史，故选B。

@#@@#@@#@29.@#@下列公文中的语句，没有语病的是：

@#@_____@#@A:

@#@参与私分赃款的有五个公司的经理@#@B:

@#@他们对本单位职工及其家属，都漠不关心@#@C:

@#@我们必须不断地提高思想觉悟，抵制某些不正之风@#@D:

@#@所有的进口药品，基本上已经封存@#@参考答案:

@#@C@#@本题解释:

@#@【答案】C。

@#@解析：

@#@A项有歧义，一种理解是五个修饰的是公司，即五个公司，经理的人数不知道；@#@另一种理解是五个修饰的是经理，即一个公司的五个经理。

@#@B项有歧义，一种理解为他们对本单位职工漠不关心，也对本单位职工的家属漠不关心；@#@第二种理解是他们对本单位职工漠不关心，另外他们对他们自己的家属也漠不关心。

@#@D项修饰词冲突，正确的说法有两种，一种是所有的进口药品已经封存；@#@另一种是进口药品基本上已经封存。

@#@本题中只有C项没有语病。

@#@@#@@#@30.@#@我国的文化典籍可谓汗牛充栋，要使这些文化典籍“大众化”，并且化作“民魂”，就必须从这些皇皇巨著中提炼出精华。

@#@文化典籍的精华是什么？

@#@无非是名言、史例、论点，它们是最能够适应当前社会生活的快节奏，最容易被广大人民群众所接受的三个层次，同时又恰恰是当前文化典籍整理与出版最为薄弱的环节。

@#@对这段文字概括最准确的一项是_____。

@#@@#@A:

@#@文化典籍精华化是其为大众所接受的必然要求@#@B:

@#@文化典籍在我国目前很难得到有效地传承@#@C:

@#@文化传承方式在我国主要体现为文化典籍的精华化@#@D:

@#@提炼文化典籍的精华已经刻不容缓@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@【答案】A。

@#@解析:

@#@文段首句即为主旨句，指出要使文化典籍“大众化”，必须从中提炼出精华。

@#@接着指出了什么是文化典籍的精华，为什么要提炼这些精华。

@#@故概括最准确的为A。

@#@@#@@#@31.@#@我国耕地面积排名世界第四位，人均耕地面积不足世界人均数的40%。

@#@人均资源不足提醒我国经济发展应注意_____。

@#@@#@A:

@#@大力发展农业@#@B:

@#@提高资源利用率@#@C:

@#@加强粮食生产@#@D:

@#@重视农耕保护@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@B【解析】人均资源不足提醒我国发展经济应注意提高资源利用率。

@#@故选B。

@#@@#@@#@32.@#@经常饮酒会破坏胃粘膜，使人得胃病，这说明胃能吸收_____。

@#@@#@A:

@#@脂肪酸@#@B:

@#@乙醇@#@C:

@#@葡萄糖@#@D:

@#@甘油@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析：

@#@营养物质的吸收只在人体消化系统的部分消化道内进行，小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸，胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精，大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素，其他的消化道基本上没有吸收功能。

@#@胃能够吸收酒精，因此经常饮酒会破坏胃粘膜，使人患上胃病。

@#@@#@@#@33.@#@马克思主义唯物辩证法认为，事物发展的根本规律是_____。

@#@@#@A:

@#@物质决定意识，意识反作用于物质的规律@#@B:

@#@对立统一规律@#@C:

@#@质量互变规律@#@D:

@#@生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑的规律@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析：

@#@唯物辩证法的规律包括：

@#@对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。

@#@其中对立统一规律揭示了事物发展的内在动力和源泉，是唯物辩证法的实质和核心。

@#@质量互变规律揭示了事物发展的状态和形式，否定之否定规律揭示出事物发展的道路和方向。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@@#@34.@#@社会保障_____，直接影响到社会成员个人的受益程度和社会保障的总体规模与水平。

@#@@#@A:

@#@项目、标准的确立关系@#@B:

@#@基金的筹集和发放关系@#@C:

@#@管理体系关系@#@D:

@#@监督关系@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@A【解析】社会保障项目的设立及其标准的划分直接影响社保基金的筹集，进而影响个人的受益程度，社保项目的设立又直接影响社保体系的规模和水平。

@#@项目越细，人民的保障越多。

@#@故选A。

@#@@#@@#@35.@#@以下关于请示用语的表述中，不正确的一项是_____。

@#@@#@A:

@#@“以上所请，是否妥当，请指示”@#@B:

@#@“以上请示，请予批准”@#@C:

@#@“以上请示，请予批复”@#@D:

@#@“以上请求，请速审批”@#@参考答案:

@#@D@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@D【解析】D[解析]在请示的结尾，要明确提出要求，请求上级批准、指示，一般为请求性尾语。

@#@所以D项的“请速审批”不要。

@#@@#@@#@36.@#@下列关于我国国情的表述不正确的是_____。

@#@@#@A:

@#@根据我国的区域协调发展战略，全国分成东部、西部、中部和南部四大经济区@#@B:

@#@我国是世界上动植物种类最多的国家@#@C:

@#@我国少数民族人口占全国总人口的8%左右@#@D:

@#@我国大陆海岸长达1.8万公里@#@参考答案:

@#@A@#@本题解释:

@#@@#@参考答案:

@#@A【解析】根据我国的区域协调发展战略，全国分为东部、西部、中部和东北部四大经济区，所以A项错误。

@#@故选A。

@#@@#@@#@37.@#@现实生活中，人们常常听闻各种名目的“集中整治”行动，比如：

@#@路人乱闯红灯、车辆乱停乱放、滥贴小广告、违章私搭乱建等，至于“集中整治”的效果如何，却没有一个明确的说法。

@#@尤其是“集中整治”之后各种不文明、不安全、不规范的现象依旧，让人们不得不对“集中整治”重新审视。

@#@这段文字意在说明_____。

@#@@#@A:

@#@市民素质亟待提高@#@B:

@#@城市乱象根深蒂固@#@C:

@#@城市管理应常态化@#@D:

@#@集中整治立竿见影@#@参考答案:

@#@C@#@本题解释:

@#@【答案】C。

@#@解析：

@#@文段指出生活中经常听到“集中整治”，但效果却不佳，各种不文明、不安全、不规范的现象依旧。

@#@由此可见，作者对“集中整治”持否定态度，即认为城市管理不应该依赖于“集中整治”，而应实现常态化管理，C项与此意思相符。

@#@A项“市民”主体错误，B项并非文段重点所在，D项与文意相悖。

@#@故本题答案选C。

@#@@#@@#@38.@#@某机械广购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了2万元的增值税。

@#@这里，货币先后执行的职能是_____。

@#@@#@A:

@#@价值尺度和流通手段@#@B:

@#@流通手段和支付手段@#@C:

@#@支付手段和流通手段@#@D:

@#@价值尺度和支付手段@#@参考答案:

@#@B@#@本题解释:

@#@【答案】B。

@#@解析：

@#@流通手段是货币充当商品交换媒介的职能。

@#@支付手段是货币作为独立的价值形式进行单方面运动（如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等）时所执行的职能。

@#@作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，而必须是实在的货币。

@#@支付现金120万元是货币的流通手段。

@#@故本题答案选B。

@#@@#@@#@39.@#@影响生活方式的因素很多，其中_____是推动人类生活方式更新的决定性力量。

@#@@#@";i:

5;s:

25834:

"县节水灌溉示范项目建设可行性研究报告可编辑word文档下载@#@县节水灌溉示范项目@#@可@#@行@#@性@#@研@#@究@#@报@#@告@#@项目名称：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@项目类别：

@#@×@#@×@#@@#@项目负责人：

@#@×@#@×@#@×@#@@#@联系电话：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@项目实施单位：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@编制日期：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@ @#@@#@xx县省节水@#@灌溉示范项目@#@@#@新疆xx县节水灌溉示范项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@1、综合说明1@#@1.1项目背景1@#@1.2节水灌溉示范项目编制的依据和过程2@#@1.2.1编制依据2@#@1.2.2编制过程2@#@1.3项目范围、规模、内容与工程量3@#@1.3.1项目范围3@#@1.3.2项目建设规模3@#@1.3.3项目建设内容3@#@1.3.4项目建设工程量4@#@1.4投资估算、资金筹措4@#@1.4.1项目投资估算4@#@1.4.2项目资金筹措及实施意见4@#@1.5经济评价、环境影响评价及整个项目综合评价的结论5@#@1.5.1项目经济评价的结论5@#@1.5.2项目环境影响评价的结论5@#@1.5.3项目综合评价的结论6@#@1.6项目的组织领导和管理机制6@#@1.6.1组织领导6@#@1.6.2管理机制6@#@2、项目区基本情况8@#@2.1自然概况8@#@2.1.1地理位置及范围8@#@2.1.2地形地貌8@#@2.1.3气候9@#@2.1.4土壤种类与种植结构10@#@2.1.5水资源及水利工程现状11@#@2.2社会经济情况12@#@3、项目建设的必要性和可行性13@#@3.1项目建设的必要性13@#@3.1.1项目区现状主要问题13@#@3.1.2项目建设的必要性13@#@3.2项目建设的可行性13@#@4、项目区水量供需平衡分析13@#@4.1项目区水资源及利用现状13@#@4.1.1作物灌溉制度设计13@#@4.1.2项目区作物需水量计算13@#@4.1.3水资源供需平衡分析13@#@5、项目建设内容和规模及节水工程技术方案13@#@5.1项目建设内容13@#@5.2示范项目渠道灌溉流量计算13@#@5.2.1设计灌水率13@#@5.2.2渠道灌溉流量计算13@#@5.3节水灌溉工程配套的农业生产技术措施13@#@5.4灌溉制度的制定13@#@5.5典型工程设计方案13@#@5.5.1渠道衬砌防渗设计技术方案比较13@#@5.5.2渠道水力计算13@#@5.5.3主要渠系建筑物设计13@#@5.6项目建设主要工程量13@#@6、投资估算及资金筹措13@#@6.1投资估算编制原则及依据13@#@6.2基础资料13@#@6.3估算成果13@#@6.4资金筹措方案13@#@7、项目建设管理13@#@7.1组织机构13@#@7.2工程建设管理13@#@7.3建设资金管理13@#@7.4施工组织和进度安排13@#@7.4.1施工组织13@#@7.4.2进度安排13@#@7.5工程建后管理（管理机构、运行机制）13@#@7.5.1项目竣工后工程管理机构13@#@7.5.2项目竣工后工程运行机制13@#@7.5.3水费征收改革措施13@#@8、环境影响评价及水土保持13@#@8.1对环境的正面影响评价13@#@8.1.1水环境评价13@#@8.1.2生态环境评价13@#@8.1.3社会环境评价13@#@8.2环境方面的潜在负面影响与对策13@#@8.3水土保持方案13@#@9、工程招标初步方案13@#@9.1序言13@#@9.1.1施工条件和天然建筑材料13@#@9.1.2招投标编制原则和依据13@#@9.1.3本可研项目工程土建施工招标应当具备的条件13@#@9.2招标范围13@#@9.3招标组织形式13@#@9.4招标方式13@#@9.5招标初步方案13@#@9.5.1标段划分及发包数量13@#@9.5.2资质等级13@#@9.5.3各标段工程情况及工期13@#@9.5.4招标工作计划草案13@#@9.5.5评标专家特长和专业水平13@#@10、效益分析13@#@10.1灌溉节水及经济效益13@#@10.2经济效益分析13@#@10.3国民经济评价13@#@10.3.1评价依据13@#@10.3.2国民经济评价指标计算13@#@10.4社会效益13@#@11、结论及建议13@#@附表13@#@ @#@@#@1、综合说明@#@1.1项目背景@#@xx县位于大巴山南麓，xx县盆地北缘，嘉陵江干流上游。

@#@东连xx县、xx县；@#@南邻阆中；@#@西抵xx县；@#@北接xx县、xx县。

@#@xx县幅员面积2030平方公里，辖31个乡（镇），711个村，4924个组，87个居委会，全县总人口77.8万人，其中农业人口66.84万人，耕地面积51.75万亩，其中田32.47万亩，地19.28万亩，农村人均纯收入2744元。

@#@@#@水资源不足已成为xx县经济发展的制约因素之一。

@#@党中央、国务院高度重视农业节水工作，党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》明确指出：

@#@“大力发展节水农业，把推广节水灌溉作为一项革命性措施来抓。

@#@”因此，为大力发展节水灌溉，合理利用水资源，改善农业生产条件，引导和推动我国节水灌溉事业的健康发展，国家决定从中央财政预算内专项资金中安排部分引导资金，专项用于节水灌溉增效示范建设项目建设。

@#@xx县xx县水库北支渠所在灌区是全县重要的粮食生产基地，由于水利设施年久失修，水资源供需矛盾突出，每遇旱情，农业减产损失巨大，严重影响了该地区新农村建设的步伐。

@#@节水示范项目对该地区缓解灌区水资源供需矛盾，促进传统农业向节水型高产、优质、高效农业的转变有巨大示范作用。

@#@因地制宜地选择节水灌溉模式，实现区域性水资源可持续利用和农业可持续发展将为我省提供科学合理的建设技术和管理经验。

@#@农业是国民经济的基础产业，是整个xx县的重要经济支柱。

@#@农业能否持续稳定地发展，事关xx县经济建设的全局。

@#@因此，节水灌溉作为一种高效用水模式，得到了项目区群众的支持和县领导的高度重视。

@#@@#@1.2节水灌溉示范项目编制的依据和过程@#@1.2.1编制依据@#@1、《节水灌溉增效示范项目建设管理办法》（国家发改委、水利部）；@#@@#@2、《节水灌溉工程技术规范》（GB/T50363-2006）；@#@@#@3、《灌溉与排水工程设计规范》（GB50288-99）；@#@@#@4、《渠道防渗工程技术规范》（SL18-91）；@#@@#@5、《节水灌溉工作手册》；@#@@#@6、《水利部水利工程设计概（估）算编制规定》（2002版）@#@7、《水利部水利工程概算定额》@#@8、xx县《农业区划报告》、《土地利用总体规划》、《水利电力志》等报告及文件；@#@@#@9、xx县气象资料。

@#@@#@1.2.2编制过程@#@本报告由xx县水利电力勘测设计队（水利丙级）具体编制。

@#@根据群众自愿、效益明显、管理得力的基本原则，选择了xx县水库北支渠所控灌部分作为本次项目区。

@#@该项目区水资源供需矛盾突出，发展节水灌溉效益显著，且农业生产条件具有一定代表性、农业产业化发展前景较好、土地相对集中，能发挥较好的示范效益。

@#@@#@示范项目区确定后，设计人员从节水灌溉规划设计、农业种植结构调整、后期管理等方面对基础资料进行了充分的分析研究，深入示范区现场研究勘测，形成该报告。

@#@@#@1.3项目范围、规模、内容与工程量@#@1.3.1项目范围@#@按照确定节水灌溉项目区的原则和建设任务要求，选择xx县xx县北支渠所在灌区作为示范项目区，此项目区水资源供需矛盾突出，能充分发挥水资源的灌溉效益，当地政府和群众都有搞好节水灌溉的积极性。

@#@受益区域在xx县鸳溪镇古楼村、浩口村、新庙村，包括6个社359户，农业人口1258人，牲畜2768头，耕地面积2370亩，人均耕地1.88亩。

@#@该项目区属于小

（一）型xx县水库灌区，条件优越，符合试点项目选点要求。

@#@@#@1.3.2项目建设规模@#@示范区建成后可使该项目区359户农民直接受益，实现节水灌溉面积2370亩，受益面占该项目区总耕地面积的90%。

@#@@#@1.3.3项目建设内容@#@1、重点整治、改建、维修、衬砌防渗北支渠总长4.5km和其下2条斗渠长1.5km，并对渠系建筑物52处，进行整治、配套。

@#@@#@2、在田间上实施先进节水、输水、灌水技术，改造田间工程。

@#@@#@3、实现项目区计量用水。

@#@@#@1.3.4项目建设工程量@#@渠道主要工程量统计表@#@编号@#@长度（米）@#@C20砼现浇（m3）@#@M7.5浆砌卵石（m3）@#@M10水泥砂浆抹面（m2）@#@开挖土方（m3）@#@开挖石方（m3）@#@土石方回填（m3）@#@ @#@@#@龙头寺支渠@#@3000@#@　@#@3417@#@15938@#@1230@#@6220@#@斗渠@#@2000@#@　@#@8572@#@39600@#@10988@#@2198@#@农渠@#@2100@#@159.00@#@　@#@1188@#@202@#@55@#@合计@#@　@#@159@#@11990@#@56726@#@12420@#@8473@#@1.4投资估算、资金筹措@#@1.4.1项目投资估算@#@该项目开挖土石方12420m3，填土方8473m3,M7.5浆砌卵石11990m3，砌砖159m3。

@#@@#@本项目投资151.78万元，其中土建142.30万元，其他费用9.57万元。

@#@@#@1.4.2项目资金筹措及实施意见@#@xx县节水灌溉示范项目，按照《节水灌溉增效示范项目建设管理办法》（2007年新修订）第十四条规定“示范项目建设资金由中央和地方多渠道筹集，中央与地方配套的比例为：

@#@东部地区1：

@#@2,中部地区1：

@#@1，西部地区1：

@#@0.5”的要求，本项目总投资168.79万元，资金筹措方案时申请国家财政专项资金投入100万元，其余68.79万元由地方投劳折资和自筹资金解决。

@#@其中，申请国家财政专项资金补助的100万元，全部用于大宗材料设备的购置等费用。

@#@此方案能确保资金及时足额到位，是高标准、高质量完成示范区建设的根本保证。

@#@@#@1.5经济评价、环境影响评价及整个项目综合评价的结论@#@1.5.1项目经济评价的结论@#@通过国民经济评价计算，四项评价指标都能满足相关规范要求，该项目经济内部收益率13.6%大于社会折现率12%，表明该项目对国民经济的净贡献达到或超过了要求水平。

@#@经济净现值367.53万元，经济效益费用比1.546大于1.0，静态投资回收期为5.9年也能满足规定要求。

@#@@#@1.5.2项目环境影响评价的结论@#@节水灌溉示范项目建设本身对环境就是有一种美化作用，改善了项目区的生态环境。

@#@山、水、田、林、路统一规划，田园化建设，使整个工程成了自然环境的装饰物，美化了自然景观，同时对水土保持也是具有十分积极的意义。

@#@@#@通过节水灌溉项目的实施,当地群众对水的需求日趋合理，灌溉用水量的减少，可以减少灌区农田淤积，增加土壤的透气性，有利于作物的生长。

@#@通过节水灌溉项目的实施，节约的一部分水量还可以用于生态用水，对进一步改善生态环境起着积极的作用。

@#@@#@1.5.3项目综合评价的结论@#@本节水灌溉示范区项目，重点采用渠道防渗处理技术，同时配以先进的农艺措施，经财务分析和技术经济可行性研究，技术上可行，生态效益、社会效益、经济效益显著，在我县的农业节水示范作用明显。

@#@因此，该项目是合理可行的，建议立项支持。

@#@@#@1.6项目的组织领导和管理机制@#@1.6.1组织领导@#@为了xx县节水灌溉示范项目工作的顺利开展，建议县政府成立“xx县节水灌溉示范项目领导小组”。

@#@分管副县长任组长，水利局、发改委、财政局、农牧局、林业局、环保局和项目区乡（镇）政府负责人为成员，主要负责该农业节水灌溉示范工作的组织协调和实施。

@#@建议县政府将节水灌溉工程项目建设与项目区所在的乡（镇）政府签订目标责任书，列入干部工作业绩的年终考核。

@#@@#@1.6.2管理机制@#@本示范项目的节水灌溉工程设计、施工、安装和运行管理严格按照国家有关的技术标准和规范执行，节水灌溉材料设备选购积极推行政府采购的方式，做到质优价廉。

@#@@#@本示范项目按照相关要求推行工程建设项目法人责任制、招标投标制、工程建设监理制，切实加强质量管理，建立健全行之有效的质量监管机制。

@#@@#@项目区正在积极推行农民用水户协会参入式管理模式，项目的实施将大力促进农民用水户协会参入灌区管理。

@#@在未成立农民用水户协会前，项目实施实行分级管理制度，xx县xx县水库管理站负责支渠建设管理，乡镇村社负责斗渠、农渠的建设管理。

@#@成立农民用水户协会后，支、斗渠均交由农民用水户协会管理。

@#@@#@ @#@@#@2、项目区基本情况@#@2.1自然概况@#@2.1.1地理位置及范围@#@xx县位于xx县盆地北缘，嘉陵江干流上游。

@#@东连xx县、xx县；@#@南邻阆中；@#@西抵xx县；@#@北接xx县、xx县。

@#@地理座标：

@#@东经105°@#@43′～106°@#@28′，北纬31°@#@37′～32°@#@10′，幅员面积2330平方公里。

@#@项目区位于xx县鸳溪镇境内，涉及3个行政村，6个社。

@#@项目区距xx县水库12公里，距xx县城42公里，地理条件优越。

@#@@#@本次项目区属于xx县水库灌区内的北支渠灌区，灌区内水利工程极少，由于历史的原因，工程建设标准低，渠道年久失修，老损严重，渠道老损率达60%以上，北支渠渠道老损率达80％，不能适应发展要求，迫切需要进行整治改造。

@#@@#@2.1.2地形地貌@#@xx县地质构造单元属东部地台区川北台陷单元,纬向构造体系中的区域性东西构造带。

@#@境内主要是莲花状构造。

@#@出露地层为中生代侏罗纪和白垩纪及新生代第四纪三种地层，以白垩纪下统白龙组为主。

@#@这种地层为一套陆相红层，土壤中铜、锌、钼等微量元素含量较低，水土流失严重，易滑坡。

@#@@#@县境内地形地貌较复杂，属低山为主的低中山深丘窄谷长梁地貌。

@#@地势从西北向东南逐渐降低，北部属低中山区，山岭重迭，沟谷交错，海拔一般600-800米，九龙山海拔1377.50米，为我县最高峰，还有五风、龙亭、大龙岗山、光山子、马鞍山等，都在海拔1100米以上。

@#@南部属低山丘陵区，河谷开阔，阶地发育。

@#@最低为八庙涧溪口，海拔为352米。

@#@南北相对高差1000米以上。

@#@山区面积占全县总面积的90﹪；@#@平坝很少，主要分布在嘉陵江和东河沿岸的河谷一、二级阶地。

@#@@#@本次选定北支渠示范项目区属于低山、浅丘区，相对地形高差较小，最大高差为275米。

@#@@#@2.1.3气候@#@项目区所在xx县属于亚热带湿润气候区。

@#@县境内海拨差异较大，地区间气候变化大，年平均气温相差在1.0度以内。

@#@其特点是：

@#@气候温和，雨量充沛，四季分明，夏季长，酷热，多夏旱连伏旱，每年有不同程度的洪涝；@#@冬无严寒少霜雪；@#@春季气温回升早，但多寒潮低温；@#@秋多绵雨降温快。

@#@@#@据气象部门资料显示：

@#@苍溪多年平均气温在16℃-17℃之间，月平均最高气温在八月，为32℃。

@#@境内气候受地形北高南低的影响，垂直差异明显，多年平均气温由北向南逐渐升高，在13℃-17.3℃之间。

@#@无霜期从南向北逐渐递减，在255-288天之间，年总日照数多年平均为1560.5小时。

@#@年平均总降雨量1088毫米,雨量由北向南递减。

@#@北部山区多年平均降雨量1200毫米以上，南部深丘区一般仅950-1100毫米。

@#@在时段分布上，冬季占全年的3-4﹪；@#@春季占全年的18-22﹪；@#@夏季占全年的42-48﹪；@#@秋季占全年的28-36﹪。

@#@最大降雨出现在6-9月，占全年降雨量的65-70﹪，元月份雨量最少，占全年降雨量的0.9﹪；@#@七月份最大，占全年降雨量的18.5-25.2﹪。

@#@@#@xx县境内主要灾害：

@#@一是干旱，以夏旱最多，伏旱次之，冬干春旱较少。

@#@据32年统计资料显示，夏旱机率最高，为78％，其中大旱占16％；@#@伏旱机率为59％，一年中出现两段伏旱的机率为17％；@#@二是洪涝，三十五年间共出现洪涝灾害21年28次，机率为60％，其中大涝4年，机率为11.4％，一年中出现2次的有3年，机率为8.6％。

@#@@#@2.1.4土壤种类与种植结构@#@xx县幅员面积2330平方公里，县境内土壤依据出露地层不同，形成五种成土母质，经发育形成全县4个土类，6个亚类，10个土属，45个土种，51个变种。

@#@其中水稻土类（紫色土、灰棕潮土、紫色潮土、黄壤土）经自然变化和人工熟化形成不同土体构成的水稻土面积最大，占农耕地66.1％，全县各地均有分布，集中在坝沟两旁及坡腰平台，山顶亦有分布。

@#@坡腰平台和沟旁多为夹沙土，夹沙黄泥土、黄沙泥土，平坝多为黄泥土；@#@正沟多为冷浸烂泥土。

@#@紫色土类分布全县，占农耕地32.8％，占旱地的96.77％。

@#@在垂直分布上，山丘顶及陡坡处为瘦沙石骨子土或沙土，方山顶及平坦部位和低洼处多为黄泥土，山腰多为夹沙土、夹沙黄泥土；@#@山丘脚多为大泥土、夹沙泥土。

@#@@#@示范区内相对地形高差较小，灌区分区种植代表作物为水稻、小麦、油菜、红苕等，间种果树、蔬菜等作物。

@#@示范区耕地复种指数为195％，经营方式为农户自主经营模式，新农村建设实施后，集中经营方式正被接纳。

@#@@#@2.1.5水资源及水利工程现状@#@xx县境内河流属嘉陵江水系，主要有嘉陵江及其支流——东河，其余为较大支流及天然溪沟，共190余条，县境水资源总量为10.51亿立方米。

@#@其中：

@#@嘉陵江干流1.93亿立方米，东河3.03亿立方米，白溪浩0.34亿立方米，插江2.30亿立方米，构溪河0.87亿立方米，金鱼河0.41亿立方米，毛溪河1.62亿立方米。

@#@全县人均拥有水资源量1351立方米，亩均拥有水资源量2031立方米。

@#@县境地下水主要形成为第四系松散堆积层孔隙潜水和基岩裂隙潜水两种类型。

@#@松散堆积层孔隙水分布于河坝、田坝及台地区。

@#@各地藏量深浅不一，水量丰富，水质良好，属重碳酸钠型，矿化度0.13～0.5毫克／升，均受河水、渠水、降水影响。

@#@基岩裂隙水主要分布在东溪、三川片岩层区，其它岩层均为弱含水层，且埋藏深，土壤缺水易旱。

@#@@#@建国前，县内水利工程数量较少，仅有2820口山平塘，山溪土堰余220条，年引、蓄水量2320万立方米，总耕地面积35.03万亩，其中田16.02万亩就有冬水田10.03万亩，粮食亩产210公斤左右。

@#@建国后先后建成各类水利工程9207处，其中中型水库3座，小

（一）型水库18座，小

（二）型水库137座，山坪塘8569处，石河堰189处，引水渠48处，电力提灌站243处。

@#@总蓄引提水能力18900万立方米，设计灌溉面积35.63万亩，实际灌溉面积17.49万亩，分别占总耕地面积的68.85﹪和33.8﹪。

@#@@#@示范项目区水源以降雨以及北支渠渠道供水为主，缺水季节主要靠北支渠渠道供水。

@#@另外，还有6处山平塘，蓄水量1.8万方，1处提灌站，提水能力6万方。

@#@@#@经分析结论，通过本次对示范区的节水改造，可使得供水紧张得到有效缓解，基本解决灌区用水矛盾。

@#@@#@2.2社会经济情况@#@项目区属于xx县水库灌区北支渠灌溉范围。

@#@xx县水库始建于1966年，是以灌溉为主的水利工程。

@#@控灌xx县三个乡镇14个村60个农业社，灌区总人口1.528万人，设计灌面1.06万亩，目前灌溉面积0.62万亩。

@#@示范项目区所在的3个村社会经济情况如下表所示：

@#@@#@示范项目区社会经济调查表@#@社数（个）@#@人口（人）@#@户@#@（个）@#@牲蓄@#@（头）@#@耕地情况（亩）@#@冬水田@#@二季田@#@旱地@#@6@#@1258@#@359@#@2768@#@16@#@1150@#@1204@#@示范项目区作物情况调查表@#@种植情况（亩）@#@水稻@#@小麦@#@油菜@#@豌胡豆@#@玉米@#@红苕@#@蔬菜@#@果园@#@1166@#@1065@#@1294@#@95@#@210@#@350@#@360@#@247@#@示范项目区渠道工程基本情况调查表@#@单位：

@#@km@#@渠道@#@支渠@#@斗渠@#@农渠@#@现有长度@#@8@#@已防渗长度@#@1@#@xx县辖39个乡（镇）。

@#@全县总人口77余万人，农村人均纯收入2744元。

@#@xx县是一个农业大县，建国前，由于水利设施薄弱，农业基本处于靠天吃饭局面。

@#@1949年全县粮食作物面积25.03万亩，总产4238万公斤，亩产169公斤。

@#@建国后，我县通过大兴水利、土壤改良，加强农作物田间管理等一系列措施，农业高速发展，2007年，全县粮食作物面积94.34万亩，粮食总产39万吨，亩产413公斤。

@#@粮食作物有水稻、小麦、玉米、薯及豆类。

@#@经济作物有油菜籽、花生果、柑橘、雪梨、猕猴桃、药材等。

@#@2007年油菜籽总产41841吨，亩产232公斤。

@#@园林以柑桔、桑林为主。

@#@全县畜牧业主要有生猪、山羊、牛及小家禽，2007年出栏生猪127.54万头，水产养殖面积3168公顷，产成鱼12000吨，农业总产值74162万元（90年不变价）。

@#@今后农业的发展方向，仍将以农民增产、增收为目的，大力兴修完善水利基础设施，引进名优特新品种，发挥地区资源优势，发展立体农业，使我县农业继续高速发展。

@#@@#@示范项目区内以农业生产为主，种植、养殖作为副业，因受供水不足的影响，其区内农民收入低于全县农民收入平均水平，供水不足严重制约了区内经济的发展。

@#@@#@ @#@@#@3、项目建设的必要性和可行性@#@3.1项目建设的必要性@#@3.1.1项目区现状主要问题@#@项目区所在xx县水库渠道工程修建于1973年，由于历史的原因，渠道工程建设标准低，年久失修，老损严重，渠道老损率达60%以上，示范项目区渠道老损率达80%，不能适应灌区发展要求，迫切需要进行整治改造。

@#@@#@

（一）渠道工程@#@1、渠道垮塌严重@#@渠道垮塌，沿渠两岸农田面积逐年减少，沿渠交通道路不畅通。

@#@1973年兴建至今，滑坡垮塌十分严重，造成多路段垮塌，平均垮塌宽0.4m以上，最严重的地段垮塌范围1～2m，造成无法通水。

@#@@#@2、土渠糙率大，渗漏严重@#@示范项目区土渠糙率大，渗漏严重，虽在管理处和灌区群众的积极努力下，逐年加大水利投入，进行了部份防渗衬砌，但受条件限制，防渗衬砌长度极少，已衬砌的渠段，近半己破损，因此渠道漏水严重，渠系水利用系数为0.45，水资源浪费大。

@#@由于渠道的渗漏，造成了尾部灌区用水困难，制约着灌区经济的发展。

@#@@#@3、渠堤高度不够，排洪能力差@#@由于示范项目区渠道大部分未衬砌，防冲能力弱，渠道冲刷、渠堤垮塌均十分严重。

@#@渠道形态变化剧烈，底蚀也很严重，有的部位切深达0.3～0.5m。

@#@常发生洪水漫堤冲毁两岸农田和渠堤垮塌中断灌区供水事故。

@#@@#@4、部分渠道过水断面不足@#@灌区多数渠道在兴建施工时就未达到设计断面，由于渠道垮塌、滑坡严重，使渠道过水能力不足，使尾部灌区用水异常艰难，灌区水量供需矛盾突出。

@#@@#@

（二）渠系建筑物@#@1、渠道工程无泄洪闸，调控能力低@#@渠道上无泄洪闸，一遇暴雨洪水冲刷严重，部分渠段已遭彻底破坏。

@#@@#@2、山溪渡槽、涵洞损坏严重@#@项目区原渠道建设时，只有少数山溪渡槽及涵洞采用浆砌石衬砌，这些建筑物设计标准低，年久失修人为破坏严重，常造成渠堤垮塌、漫堤等事件，给渠道输水带来安全隐患。

@#@@#@3、人行桥少，耕种不便，放水洞设置不合理。

@#@@#@3.1.2项目建设的必要性@#@1、加速灌区扶贫开发，全面建设小康社会的需要@#@党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标，强调“建设现代农业，发展农村经济，增加农民投入，是全面建设小康社会的重大任务”。

@#@水是农村经济的命脉，全面建设农村小康社会，水的问题必须首先得到彻底解决。

@#@@#@项目区所在的xx县水库灌区是xx县的粮食主产地之一，灌区节水示范工程的实施，对进一步提高和改善灌区农业生产条件，大力发展节水现代农业，加大灌区扶贫开发力度，引进新品种，促进农业结构调整，增加农民收入，推动地方经济发展，推进灌区全面建设小康社会步伐，将起到至关重要的带动和示范作用。

@#@@#@2、节水改造的需要@#@灌区内村民的部分生产用水和乡镇企业用水均靠xx县水库供给，水库水源的水质符合III类水质标准，是灌区内各乡镇村民及乡镇企业用水的主要水源，目前，由于渠道渗漏垮塌严重，输配水困难，水量损失大。

@#@通过对灌区内节水工程的续建和病害整治后，能为乡镇村民生产用水提供保障。

@#@节水灌溉后，能对农作物有比较高的灌溉保证率，实现作物增收。

@#@据测算，改善灌面2370亩，每年可增加经济效益";i:

6;s:

24319:

"现代企业经营与管理复习资料@#@《现代企业经营管理概论》期末总复习@#@一、考试题型及分值分布@#@1、单项选择（1分×@#@10=10分）@#@2、多项选择题（2分×@#@10=20分）@#@3、判断题（1分×@#@10=10分）@#@4、简答题（6分×@#@5=30分）@#@5、计算题（10分×@#@1=10分）@#@6、案例分析题（20分×@#@1=20分）@#@二、考试形式及考试时间@#@1、考试形式：

@#@闭卷@#@2、考试时间：

@#@90分钟@#@三、复习范围@#@

（一）单项选择题@#@1、用以区别企业与事业单位、公益部门和政府机关等组织的最明显标志是（A）。

@#@@#@A.盈利性B.经济性C.社会性D.法定性@#@2、律师事务所、会计师事务所、诊疗所等组织由于其组织规模与特质等方面的特点，决定它们常采用的企业组织形式是（B）。

@#@@#@A.个体企业B.合伙制企业C.合作制企业D.无限责任公司@#@3、现代公司治理结构中，最高权力机构是（C）。

@#@@#@A.董事会B.监事会C.股东大会D.总经理@#@4、（A）是决定企业组织形式的最根本的因素。

@#@@#@A．资金来源B．产品开发@#@C．运用资金、决策行为D．分配利润、承担风险@#@5、（B）组织结构形式适用于规模庞大，产品品种繁多，技术复杂的大型企业。

@#@@#@A．职能制B.事业部制C.矩阵制D.直线一职能制@#@6、在企业经营管理职能中，（B）是一项制约性的职能。

@#@@#@A.战略职能B.财务职能C.公关职能D.决策职能@#@7、（A）战略的核心目标是旨在尽一切可能降低成本，获得较多利润，取得市场领先优势。

@#@@#@A.总成本领先B.差异化C.集中D.混合@#@8、（C）目标是战略目标的具体化。

@#@@#@A.短期B.竞争C.战术D.利润@#@9、以经营决策事件发生的频率来划分决策，新产品开发决策属于下列哪一种？

@#@（B）@#@A.程序化决策B.非程序化决策C.管理决策D.业务决策@#@10、某公司生产某产品的固定成本为50万元，单位可变成本为40元，产品单价为80元，若企业目标利润为30万元，企业应完成的保本销售量是（A）。

@#@@#@A．12500件B.25000件C.20000件D.40000件@#@11、某公司生产某产品的固定成本为50万元，单位可变成本为40元，产品单价为80元，若企业目标利润为30万元，企业应完成的销售量是（B）。

@#@@#@A．12500件B.20000件C.25000件D.40000件@#@12、在盈亏平衡状态下，企业的（A）。

@#@@#@A.边际贡献=固定成本B.边际贡献=变动成本@#@C.边际贡献=总成本D.边际贡献=利润@#@13、（C）是一种连续、灵活、有弹性地根据一定时期计划执行情况，通过定期地调整，依次将计划时期顺延，再确定计划内容的方法。

@#@@#@A.综合平衡法B.PDCA循环法C.滚动计划法D.盈亏平衡法@#@14、（B）是计划工作的基本方法。

@#@@#@Ａ.滚动计划法Ｂ.综合平衡法Ｃ.PDCA循环法Ｄ.量本利分析法@#@15、（C）的四个阶段首尾相接，不断循环，每一次循环都会有新的内容和要求，他把计划的编制、执行与控制有机地结合在一起，有利于提高计划管理的水平。

@#@@#@A.滚动计划法B.综合平衡法C.PDCA循环法D.盈亏平衡法@#@16、从不同的新产品类型来看，洗衣机从单缸发展到全自动，电视机从黑白发展到高清晰度彩电等，都属于新产品研发过程中的（B）。

@#@@#@A.全新产品B.换代产品C.基础产品D.改进产品@#@17、在众多的新产品创意来源中，（B）是其主要来源。

@#@@#@A.推销人员创意B.消费者创意C.研究人员创意D.高层管理者创意@#@18、在新产品开发的组织形式中，（A）结构形成常常被中小企业所采用。

@#@@#@A.设立临时的新产品开发组织B.设立专门的新产品开发委员会@#@C.设立矩阵小组D.设立产品经理@#@19、（D）是企业本身希望提供给市场的一个可能产品的设想。

@#@@#@A.产品质量B.产品概念C.产品印象D.产品创意@#@20、（A）在物流功能要素中是最重要的构成要素。

@#@@#@A.运输B.储存保管C.配送D.流通加工@#@21、物流各种职能之间的相互联系、相互依赖和相互作用，以及连接整合生产企业，都是在（C）的基础上实现的。

@#@@#@A.运输B.储存保管C.物流信息D.配送@#@22、（ @#@ @#@D @#@）是供应物流的核心部分。

@#@@#@A.采购B.供应C.仓库管理D.库存管理@#@23、某企业A材料全年需用量为50000吨，该材料每次订货费用为2000元，单位材料年平均储存成费用为2元，该企业的经济订购批量是（D）。

@#@@#@Ａ.15000吨Ｂ.7500吨Ｃ.9500吨Ｄ.10000吨@#@24、为了节省仓储管理费用，应（ @#@ @#@B）为好。

@#@@#@A.采购次数以少B.采购批量以小C.采购批量以大D.采购费用以省@#@25、企业为了减少原材料季节性生产和季节性销售的影响而存贮的原材料或产成品的库存是（D）。

@#@@#@A.周转库存B.生产库存C.保险库存D.季节性储备@#@26、某种零件加工批量N=15，加工工序m=5，其每道工序单件加工时间依次为@#@=12分钟，@#@=9分钟，@#@=30分钟，@#@=20分钟，@#@=15分钟。

@#@那么采用平行移动的加工方式需要（D）分钟？

@#@@#@A.1029B.508C.548D.506@#@27、如果企业的产品数目繁多，产品高度专门化，产品之间完全没有联系，则企业可采用以下哪一种方式来配置销售人员力量？

@#@（B）@#@A.按工作负荷分派销售人员B.按产品分派销售人员@#@C.按地区分派销售人员D.按顾客分派销售人员@#@28、制定销售计划时，当高层管理者对第一线了如指掌，而一线推销员也信赖高层管理者时可采用（C）。

@#@@#@A.归纳方式B.上行方式C.分配方式D.传统方式@#@29、（ @#@ @#@ @#@A）的商品，越是要积极地促销。

@#@@#@Ａ.毛利率高，周转率高Ｂ.毛利率低，周转率低@#@Ｃ.毛利率低，周转率高Ｄ.毛利率高，周转率低@#@30、（A）是指对企业的产品或服务有需求，但尚未开始与企业进行交易，需要企业花大力气争取的客户。

@#@@#@A.潜在客户B.常客户C.老客户D.忠诚客户@#@31、商品周转率是指（D）。

@#@@#@A、销售量除以平均库存量B、平均库存量除以销售量@#@C、平均库存量除以销售额D、 @#@销售额除以平均库存量@#@32、（ @#@ @#@A）是商务谈判双方的核心利益与谈判目的所在。

@#@@#@A.经济利益B.市场地位C.市场份额D.原则立场@#@33、（ @#@ @#@ @#@B）是商务谈判的基本原则。

@#@@#@Ａ.求同存异Ｂ.平等互利Ｃ.平衡协调Ｄ.人事有别@#@34商务谈判的核心议题是（C）。

@#@@#@A.商品质量B.商品数量C.商品价格D.商品合同@#@35、商务谈判的目标中，（ @#@C @#@ @#@）是指在满足其实际需求利益之外，还有一个额外值或增加值。

@#@@#@A.最低限度目标B.可交易目标C.最优期望目标D.可接受目标@#@36、（ @#@ @#@A）阶段是商务谈判的核心阶段。

@#@@#@A.实质性谈判阶段B.开局阶段C.谈判成交阶段D.准备阶段@#@37、企业直接在国外投资办厂，把一部分产品的生产转向国外，使生产和销售一体化，这属于跨国经营的（ @#@B @#@）阶段。

@#@@#@A.产品出口B.国外投资C.国外销售D.跨国公司@#@38、某食品厂委托某一家已在国外设立大卖场的生产企业代销本企业的食品罐头，并付给一定的佣金，这属于（ @#@ @#@ @#@C）。

@#@@#@Ａ.直接出口Ｂ.国外销售Ｃ.间接出口Ｄ.非出口@#@39、买方以贷款方式向卖方购进设备技术等，投产后在商定的期限内逐年以所生产的产品或其他商品偿还贷款本息，这属于（D @#@ @#@）。

@#@@#@A.间接出口B.合作生产C.契约经营D.补偿贸易@#@40、企业跨国经营的初级形式是（B @#@）。

@#@@#@A.国外销售B.产品出口贸易C.国外投资D.跨国公司@#@ @#@@#@

（二）多项选择题@#@1、根据不同生产要素所占比重，可以将企业分为（ABE）。

@#@@#@A.劳动密集型B.资金密集型@#@C.产品密集型D.技术密集型E.知识密集型@#@2、根据不同的法律形式，企业可以分为（AB）。

@#@@#@A.自然人企业B.法人企业C.单厂企业D.多厂企业E.大型企业@#@3、从生产力角度观察，企业主要有以下特征（ABCDE）。

@#@@#@A.经济性B.盈利性C.相对独立性D.社会性E.法定性@#@4、现代企业制度内容包括（ABCE）。

@#@@#@A.产权制度B.法人制度C.组织制度D.责任制度E.管理制度@#@5、企业最重要的成长性指标有（AC）。

@#@@#@A.销售额B.资产总额C.利润额D.生产量E.设备能力@#@6、企业经营环境的特征有（ADE）。

@#@@#@A.差异性B.不可控性C.系统性D.动态性E.可测性@#@7、按经营决策所处环境的可控程度,经营决策可分为（BDE）。

@#@@#@A.非程序化决策B.确定型决策C.程序化决策@#@D.风险型决策E.非确定型决策@#@8、按经营决策方法的不同，可以将决策分为（DE）。

@#@@#@A.长期决策B.短期决策C.程序化决策D.定性决策E.定量决策@#@9、常用的风险型决策方法有（BC）。

@#@@#@A.投资报酬率法B.决策树法C.决策收益表@#@D.线性规划法E.盈亏平衡分析法@#@10、目标期望水平是企业期望达到的水平，它取决于（BCDE）。

@#@@#@A.企业营销策略B.国民经济和国家有关部门对企业的期望@#@C.顾客对企业的期望D.竞争形势对企业提出的要求@#@E.企业的所有者、经营者、职工以及其他利益相关者对企业的发展、效益和利润的期望@#@11、经营计划编制方法有（　BCE　　）。

@#@@#@Ａ.决策树法Ｂ.PDCA循环法Ｃ.综合平衡法@#@Ｄ.量本利分析法Ｅ.滚动计划法@#@12、企业销售计划包括（BCDE）。

@#@@#@A.产品成本计划B.产品品质计划C.价格计划@#@D.促销计划E.销售渠道计划@#@13、制定经营计划的原则是（ABCDE）。

@#@@#@A.系统性原则B.平衡性原则C.灵活性原则@#@D.效益性原则E.全员性原则@#@14、从完整的角度来看，新产品概念是（ADE）三者的统一。

@#@@#@A.技术B.理念C.设计D.形式E.功效@#@15、新产品开发的主要内容包括（ABC）。

@#@@#@A.产品整体性能的开发B.产品技术条件的开发C.产品市场条件的开发@#@D.产品广告策略的开发E.产品管理人员的开发@#@16、下列属于产品市场条件开发的有（ABCD）。

@#@@#@A.商标开发B.广告开发C.销售渠道开发@#@D.销售服务开发E..工艺设备开发@#@17、物流与商流相比较，其特点主要表现在（BCD）。

@#@@#@A.涉及的内容不同B.活动的内容不同@#@C.价值创造的形式不同D.流通的规律不同E.人员的要求不同@#@18、企业物流具有以下特征：

@#@（ @#@ @#@ABC）。

@#@@#@A.集合性B.服务性C.相关性D.区域性E.生产性@#@19、供应物流的基本业务活动包括（ @#@ @#@ @#@BDE）等。

@#@@#@A.财务控制B.采购决策C.成本核算D.供应存货E.库存控制@#@20、现代物流管理的永恒主题是（ @#@ @#@ @#@CE）。

@#@@#@A.时间B.速度C.成本D.效应E.服务@#@21、企业设计销售队伍规模通常使用的方法有（ @#@ @#@ @#@ @#@ACE @#@ @#@）。

@#@@#@A.销售百分比法B.分配法C.分解法@#@D.配置法E.工作负荷法@#@22、客户关系管理的目的是（BCE）。

@#@@#@A.维护企业利益B.挖掘关键客户C.留住现有客户@#@D.维系潜在客户E.放弃回报低的客户@#@23、企业的销售目标应包括（ABCE）。

@#@@#@A.销售额指标B.销售费用估计C.利润目标@#@D.市场份额E.销售活动目标@#@24、谈判准备阶段包括（ABCE）等环节。

@#@@#@A.选择谈判场所B.前期调查@#@C.制定谈判方案D.确定谈判对象E.模拟谈判@#@25、实质性谈判阶段一般包括（CDE）。

@#@@#@A.准备阶段B.开局阶段C.报价阶段D.磋商阶段E.妥协阶段@#@26、商务谈判的原则包括（ @#@ @#@ @#@ABE @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.平等互利B.求同存异C.平衡协调@#@D.立场坚定E.人事有别@#@27、根据国内外商业谈判的实际情况，通常采用的报价策略有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ACD @#@）。

@#@@#@A.抢先报价B.后发报价C.高价发盘@#@D.加法报价E.减法报价@#@28、跨国经营的理论主要有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ABCDE @#@ @#@）。

@#@@#@A.内部化理论B.产品生命周期理论C.垄断优势理论@#@D.国际生产折中理论E.比较优势理论@#@39、跨国经营是（ @#@ @#@ @#@ @#@BDE @#@ @#@ @#@）发展的必然结果。

@#@@#@A.直接投资B.国际分工C.国际交流@#@D.世界市场E.国际交换@#@30、非股权经营包括（ @#@ @#@AE @#@ @#@）等方式。

@#@@#@A.许可证贸易B.合作生产C.补偿贸易@#@D.契约经营E.合同安排@#@31、股权经营包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ADE @#@ @#@）等方式。

@#@@#@A.独资经营B.合同安排C.许可证贸易@#@D.合资经营E.合作经营@#@32、跨国经营的发展一般经历了（ABDE）等发展阶段。

@#@@#@A.产品出口B.国外销售C.国际分工@#@D.国外投资E.跨国公司@#@（三）判断题@#@1、盈利性特征是企业区别于事业单位、公益部门和政府机关等组织的最明显的标志。

@#@（）√@#@2、法人企业的典型形式是合伙制企业。

@#@（）×@#@@#@3、现代企业制度下企业最高权力机构是董事会。

@#@（）×@#@@#@4、决策的主体不仅只是企业的最高领导层，也应包括整个企业的管理者和全体员工。

@#@（）√@#@5、企业经营哲学的核心是效益观。

@#@（）×@#@@#@6、企业经营目标中的第一层次是对外与对内的总目标。

@#@（）×@#@@#@7、最常用的财务分析方法是各种财务比率分析。

@#@（）√@#@8、广义决策仅指对决策方案的最后选择。

@#@（）×@#@@#@9、风险型决策可采用现金流量表、决策树等方法。

@#@（）×@#@@#@10、决策所选方案一般为“令人满意”的方案而非最优方案。

@#@（）√@#@11、若在盈亏平衡条件下，企业的销售收入等于总成本。

@#@（）√@#@12、企业经营计划是企业经营活动的先导，并开始贯穿于企业经营活动的全过程。

@#@（）√@#@13、长期经营计划是企业五年以上的长远规划。

@#@（）×@#@@#@14、短期经营计划是企业的年度计划。

@#@（）√@#@15、经营计划控制的基本任务是发现偏差、分析偏差和纠正偏差。

@#@（）√@#@16、生产计划、工资计划、采购计划、资金计划等属于中期经营计划。

@#@（）×@#@@#@17、产品印象是企业本身希望提供给市场的一个可能产品的设想。

@#@（）×@#@@#@18、商业分析就是产品开发的质量分析，并通过分析来确定新产品的开发价值。

@#@（）×@#@@#@19、市场试销主要是面对那些使用面较广、市场生命周期较长，以及市场容量较大的产品。

@#@（）√@#@20、新产品开发组织设计包括三部分：

@#@工艺专业化、跨越边界和横向联系。

@#@（）×@#@@#@21、新产品开发的关健部门是技术开发、生产和营销三个部门。

@#@（）√@#@22、物流过程能把生产领域中创造的使用价值转化成现实的使用价值，所以，物流不仅创造价值，而且创造使用价值。

@#@（）×@#@@#@23、订购成本是指为了在预定地点获得货物的所有权而发生的成本。

@#@（）×@#@@#@24、企业供应物流的转折点是仓库管理。

@#@（）√@#@25、销售就是商品所有者卖东西。

@#@（）×@#@@#@26、寻找顾客就是要寻找企业销售工作的努力方向。

@#@（）√@#@27、最终成交即是销售过程的结束。

@#@（）×@#@@#@28、恰当地处理投诉是最重要的售后服务。

@#@（）√@#@29、客户关系管理作为一种战略，直接以提高利润为目的。

@#@（）×@#@@#@30、议程不属于谈判策略，但是议程的安排对谈判双方非常重要。

@#@（）×@#@@#@31、客场谈判，己方所受的干扰比较大。

@#@（）×@#@@#@32、留有余地策略通常在完全了解对方的情况下采用。

@#@（）×@#@@#@33、谈判双方是平等互利的，结果也是均等的。

@#@（×@#@）@#@34、薪金的作用主要表现在那些短期内不能给企业带来业绩的活动上。

@#@（）√@#@35、跨国经营就是指企业的涉外经济活动。

@#@（）×@#@@#@36、拥有所有权优势的企业，当市场发展完善时，其内部化动机就会增强。

@#@（）×@#@@#@37、我国企业在跨国经营区域战略的选择中，对于服务市场导向模式，应以发达国家及高收入石油出口国为主。

@#@（）√@#@38、科斯认为，只要企业能在内部组织交易并且费用低于公开市场交易的成本，企业就应该实施交易内部化。

@#@（）√@#@39、许可证贸易转让的是无形资产的所有权。

@#@（）×@#@@#@40、企业对外直接投资进行跨国经营的充分必要条件是区位优势。

@#@（）×@#@@#@（四）简答题@#@1、从生产力角度考察，企业有哪些特征？

@#@@#@经济性、营利性、相对独立性、社会性、法定性@#@2、企业常见的组织结构有哪些？

@#@@#@直线制、职能制、直线-职能制、事业部制、矩阵制、模拟分散制@#@3、现代企业制度的内容有哪些？

@#@@#@现代企业产权制度、现代企业法人制度、现代企业组织制度、现代企业管理制度@#@4、现代企业管理制度的内容有哪些？

@#@@#@企业机构的设置、建立现代用工制度、建立现代企业工资制度、建立现代企业财务会计制度、企业文化建设与职工队伍建设@#@5、企业经营管理有哪些职能？

@#@@#@战略职能、决策职能、开发职能、财务职能、公关职能@#@6、企业内部条件分析的内容有哪些？

@#@@#@企业资源分析、企业内部管理分析、企业市场营销能力分析、企业财务状况分析、企业科研开发能力分析、企业生产能力分析@#@7、波特五种竞争力量模式的内容有哪些？

@#@@#@潜在竞争者的威胁、现有竞争者之间的竞争、替代产品的竞争、买方的议价能力、卖方的争价能力@#@8、总成本领先战略的优势来源？

@#@@#@规模效应、设计优势、生产能力的充分合理运用、经验效应@#@9、企业经营决策应遵循哪些原则？

@#@@#@信息准全原则、可行性原则、优选原则、系统性原则、利用“外脑”原则、追踪监控原则@#@10、简述开发新产品的原因是什么？

@#@@#@市场需要、竞争加剧、公司策略、技术进步@#@11、新产品开发有哪些风险？

@#@@#@外部环境的不确定性、激烈的市场竞争、较高的资金投入、资金短缺、缺乏大量有效的新产品创意@#@12、新产品开发应遵循哪些准则？

@#@@#@先进性、效益性、实用性、创造性@#@13、请简述新产品开发的程序。

@#@@#@创意产生、创意删选、概念发展和实验、制定营销战略、商业分析、产品开发、市场试销、商业化@#@14、请简述库存成本的内容。

@#@@#@订购成本、购入成本、储存成本、缺货成本@#@15、请简述客户关系管理系统管理的内容。

@#@@#@客户信息交流，营销、销售和服务的自动化，客户分析，客户档案管理，客户反馈管理，企业对客户的承诺，以良好的关系留住客户@#@16、客户管理的内容有哪些？

@#@@#@客户基本资料的管理；@#@交易状况的管理；@#@客户关系管理；@#@客户风险管理@#@17、简述商务谈判原则。

@#@@#@平等互利原则、求同存异原则、人事有别原则@#@18、跨国经营的特征？

@#@@#@经营范围扩大化、经营环境复杂化、市场竞争激烈化@#@19、非股权经营与股权经营的方式各是什么？

@#@@#@非股权经营方式：

@#@许可证贸易、合同安排：

@#@制造合同、管理合同、工程项目合同、交钥匙项目合同@#@股权经营方式：

@#@独资经营、合资经营、合作经营@#@20.请简述跨国经营的发展阶段。

@#@@#@产品出口阶段、国外销售阶段、国外投资阶段、跨国公司阶段@#@ @#@@#@（五）计算题@#@1、多品种生产量本利分析与计算P64-66@#@

（1）基本公式：

@#@①@#@②@#@M：

@#@单位边际贡献；@#@m：

@#@边际贡献率；@#@@#@：

@#@（累计）边际贡献；@#@P：

@#@单位价格v：

@#@变动成本；@#@S：

@#@销售收入@#@

（2）多品种量本利分析一般计算步骤：

@#@@#@①计算各个产品边际收益率@#@；@#@@#@②根据边际收益率高低列表计算@#@、@#@、@#@、@#@及@#@。

@#@@#@③根据@#@的计算结果求盈亏平衡销售规模@#@。

@#@@#@ @#@@#@例1．已知一企业从事ABCD四种产品的生产，其固定费用及各种产品的有关资料如下表，试计算盈亏平衡销售规模与盈利2000元时的销售规模。

@#@（计算保留两位小数）（单位：

@#@元）@#@产品销售量单位价格单位产品边际贡献固定费用@#@A1009045@#@B8012066@#@C701607210000@#@D60250100@#@

（1）@#@,@#@,@#@,@#@

（2）@#@产品@#@S@#@∑S@#@M@#@∑M@#@∑M-F@#@B@#@9600@#@9600@#@5280@#@5280@#@-4720@#@A@#@9000@#@18600@#@4500@#@9780@#@-220@#@C@#@11200@#@29800@#@5040@#@14820@#@4820@#@D@#@15000@#@44800@#@6000@#@20820@#@10820@#@@#@（3）@#@（元）@#@（4）@#@@#@ @#@@#@例2．某企业生产ABCDE五种产品。

@#@已知其固定费用为1500万元，请根据所给出的各种产品的销售额和边际贡献率,要求计算盈亏平衡销售规模与盈利500万元时销售规模。

@#@@#@产品销售额（万元）边际贡献率@#@A200025%@#@B100030%@#@C300020%@#@D200045%@#@E100015%@#@解:

@#@

（1）MA=500MB=300MC=600MD=900ME=150@#@

（2）@#@产品@#@m@#@S@#@∑S@#@M@#@∑M@#@∑M-F@#@D@#@45%@#@2000@#@2000@#@900@#@900@#@-600@#@B@#@30%@#@1000@#@3000@#@300@#@1200@#@-300@#@A@#@25%@#@2000@#@5000@#@500@#@1700@#@200@#@C@#@20%@#@3000@#@8000@#@600@#@2300@#@800@#@E@#@15%@#@1000@#@9000@#@150@#@2450@#@950@#@@#@（3）S0=3000+〔0-（-300）〕÷@#@25%=4200（万元）@#@（4）S盈利500万元时=5000+（500-200）÷@#@20%=6500（万元）@#@ @#@@#@例3、某企业从事ABCDE五种产品的生产。

@#@已知该企业的固定费用为1200万元，现给出各产品的销售额与边际贡献，试计算企业的盈亏平衡销售规模与盈利650万元时的销售规模。

@#@（结果保留两位小数）@#@单位：

@#@万元@#@产品销售额边际贡献@#@A1000450@#@B1200300@#@C1500300@#@D1000550@#@E1600800@#@

（1）@#@,@#@,@#@,@#@,@#@

（2）@#@产品@#@S@#@∑S@#@M@#@∑M@#@∑M-F@#@D@#@1000@#@1000@#@550@#@550@#@-650@#@E@#@1600@#@2600@#@800@#@1350@#@150@#@A@#@1000@#@3600@#@450@#@1800@#@600@#@B@#@1200@#@4800@#@300@#@2100@#@900@#@C@#@1500@#@6300@#@300@#@2400@#@1200@#@@#@（";i:

7;s:

11584:

"湘教版地理必修二习题第三章区域产业活动31产业活动的区位条件和地域联系@#@温馨提示：

@#@@#@此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

@#@关闭Word文档返回原板块。

@#@@#@分层训练·@#@进阶冲关@#@A组基础练（建议时间10分钟）@#@一、选择题@#@　　（知识点1）云南凭借自身的优势条件和我国农业产业结构调整、西部大开发的有利时机,已逐渐成为我国的花卉产业带。

@#@据此回答1、2题。

@#@@#@1.云南发展花卉产业的优势自然条件是（　A　）@#@A.气候B.地形@#@C.土壤　D.生物多样性@#@2.制约云南花卉走向国内和国际市场的主要因素是（　B　）@#@A.经营理念　B.交通运输@#@C.劳动力　D.土地租金@#@　　（知识点1）某企业于20世纪末在呼和浩特建乳品加工厂,产品销往全国各地。

@#@21世纪初,该企业又在北京、上海等地建分厂。

@#@据此回答3、4题。

@#@@#@3.与北京、上海等地相比,在呼和浩特建乳品加工厂的优势条件是（　A　）@#@A.原料供应充足　@#@B.交通运输便捷@#@C.市场庞大　@#@D.技术领先@#@4.吸引该企业在北京、上海建分厂的主导区位因素是（　C　）@#@A.原料产地　B.廉价劳动力@#@C.消费市场　D.先进技术@#@　　（知识点2）读某工业地域生产示意图,完成5、6题。

@#@@#@5.该地域中火电厂和化工厂之间构成（　C　）@#@①生产协作上的联系②商贸联系@#@③科技与信息联系④生产链@#@A.①②B.③④@#@C.①④D.②③@#@6.该地域工业集聚的突出优点是（　B　）@#@A.增加产品产量,提高产品质量@#@B.提高资源的利用率,实现降耗减排@#@C.减少劳动力数量,降低劳动成本@#@D.扩大市场规模,提高产品竞争力@#@　　（知识点1、3）（2018·@#@哈尔滨高一检测）红芸豆为山西特产,颗粒饱满、色泽鲜艳,有英国红、熊猫豆等多个品种,兼有营养药用价值。

@#@晋西北岢岚县因其特殊的地理环境成为红芸豆种植的理想场所。

@#@2011年该县开始把红芸豆列为“一村一品”建设项目,2013年4月,“岢岚红芸豆”通过了国家地理标志认证。

@#@目前,“岢岚红芸豆”已经打入欧盟、俄罗斯、美国和东南亚等国家和地区的市场。

@#@据此回答7、8题。

@#@@#@7.下列关于岢岚红芸豆生长地区地理环境的叙述,正确的是（　A　）@#@A.晴天多,光照充足@#@B.黑土肥沃深厚@#@C.亚热带季风气候,夏季高温多雨@#@D.地形以平原为主@#@8.岢岚县红芸豆采用“一村一品”这种发展模式的意义在于（　C　）@#@①发挥本地资源优势@#@②增加市场竞争力@#@③提高城市化水平@#@④提高产品知名度@#@⑤创造更高的经济效益@#@⑥有利于产业集聚@#@A.③④⑤⑥B.①③④⑤@#@C.①②④⑤D.①②⑤⑥@#@二、非选择题@#@9.（知识点1、2、3）阅读材料,完成下列各题。

@#@@#@材料一　长江三角洲是我国著名的商品农业基地和“鱼米之乡”,目前是我国重要的蔬菜、花卉等出口基地之一。

@#@@#@材料二　江苏省江阴市、张家港市、常熟市,浙江省绍兴市、海宁市、杭州市萧山区等纺织工业产值都超过了100亿元,纺织工业的集群化发展,已经成为一种典型的产业现象。

@#@@#@材料三　长江三角洲地区及附近地区图。

@#@@#@

（1）图示地区历史上曾是我国棉花的主产区之一,其发展棉花生产的有利条件是　光热充足　;@#@　灌溉水源充足　;@#@　土壤肥沃　。

@#@ @#@@#@

（2）目前,该地区棉花生产萎缩,而蔬菜、花卉等迅速发展,原因是　随着城市化的发展,耕地资源不断减少,土地价格上涨;@#@棉花生产经济效益较蔬菜、花卉低;@#@城市化的发展对蔬菜、花卉等需求增加（任答两点）　。

@#@ @#@@#@（3）江苏省、浙江省纺织工业的集群化发展,有利于企业共用　基础设施　,相互协作和技术创新,降低　生产成本　,获得　规模　效益。

@#@ @#@@#@　B组提升练（建议时间15分钟）@#@一、选择题@#@　　（知识点1）20世纪70年代前甲鱼无人愿吃,天然甲鱼很多,价格便宜。

@#@20世纪80年代后,随着人们对其营养价值的认识加深,甲鱼的价格飞涨,而自然生长的甲鱼要7年才能成熟上市。

@#@随后,江汉平原有很多人养殖甲鱼,在冬季用温室不让甲鱼冬眠,这样3年就可上市。

@#@此后价格大幅度下跌,于是有的人又转向养观赏龟。

@#@据此回答1～3题。

@#@@#@1.从上述材料中可以看出,决定产业活动类型和产量的是（　D　）@#@A.气候B.政策C.科技D.市场@#@2.甲鱼3年就上市,这是由于人们改造了（　A　）@#@A.光热条件B.土壤条件@#@C.地形条件D.交通条件@#@3.湖北江汉平原的甲鱼运到上海销售,主要得益于（　B　）@#@A.发达的通信网络B.快捷的交通运输@#@C.优厚的倾斜政策D.优越的地理位置@#@　　（知识点2、3）（2018·@#@杭州高一检测）“互联网+制造”是今后传统工业转型升级的新方向。

@#@读“淘工厂”生产模式图,完成4、5题。

@#@@#@4.按产业活动的地域联系划分,图中"@#@物流配送"@#@属于（　C　）@#@A.生产协作@#@B.投入-产出联系@#@C.商贸联系@#@D.科技与信息联系@#@5.与原来大规模标准化生产方式相比,“淘工厂”生产模式（　D　）@#@①降低了产品生产成本,提高了平均利润@#@②降低了产品仓储成本,增加了物流环节@#@③消化了工厂过剩产能,满足了市场需求@#@④及时反馈了市场信息,避免了盲目生产@#@A.①②B.①③@#@C.②④D.③④@#@　　（知识点2、3）一棵名叫“石化产业”的大树,撑起了上海金山区的发展。

@#@几大产业园依靠石化产业链拔地而起,创造了上千亿的年产值;@#@从上游到下游,几百家石化企业环环相扣,生产出上千种石化产品,遍及人们日常生活每个角落。

@#@结合“石油化工产业链示意图”,回答6、7题。

@#@@#@6.上海大力发展石化产业的最主要的区位条件是（　B　）@#@A.原料产地　B.市场广阔@#@C.交通便利　D.科技发达@#@7.石化产业的发展,形成了规模庞大的上海金山工业区,其主要原因是（　A　）@#@A.石化产业链长,工艺复杂,上下游企业众多,集聚优势明显@#@B.石化产业的发展,可以吸引其他的工业部门集聚@#@C.各种产业活动与石化产业的生产协作关系明显@#@D.商贸联系促进了金山区的石化产业发展壮大@#@二、非选择题@#@8.（知识点1、2、3）阅读下列材料,完成下列问题。

@#@@#@材料一　据报道,重庆的长安汽车集团决定在南京的近郊开发区投资生产“长安”牌小面包车。

@#@届时,将有38家汽车配套企业落户该开发区。

@#@@#@材料二　南京某礼品公司加工组装芭比娃娃玩具,畅销美国市场,其原材料来自中东石油生产国,经过我国台湾加工成半成品,假发来自日本,包装材料由美国提供。

@#@@#@

（1）简析这38家配套企业同时落户南京近郊开发区的主要原因。

@#@@#@答:

@#@共用基础设施,加强生产协作;@#@加强信息和科技联系;@#@产业集聚,获得规模效益。

@#@@#@

（2）芭比娃娃的产销过程反映了工业布局的特点是　分散布局　,其好处是　充分利用各地资源,在全球范围内寻找最优区位,以最低成本获得最大效益　。

@#@ @#@@#@（3）在西部大开发的今天,西部地区的长安汽车集团巨资投向南京郊区是因为　处于沪宁杭工业基地,市场广阔,交通便利　,芭比娃娃玩具加工组装也布局在该郊区,则是因为　有丰富、廉价的劳动力,交通便利,信息发达　。

@#@ @#@@#@　C组培优练（建议时间15分钟）@#@　　下图中的S国石油工业发达。

@#@近几年,该国的服装工厂多从中国等地进口成品服装,但使用本厂商标进行销售。

@#@据此完成1、2题。

@#@@#@1.[区域认知]M城市和N城市发展石化工业的主导区位条件分别是（　D　）@#@A.劳动力和市场　　B.科技和原料@#@C.科技和劳动力　　D.市场和原料@#@2.[综合思维]该国服装工厂生产经营方式发生变化,最可能的原因是（　B　）@#@A.原料资源短缺　B.工资成本上升@#@C.交通条件改善　D.市场需求减小@#@　　翡翠又称缅甸玉,为玉石之王,市场价格节节攀升。

@#@下图中的云南省瑞丽市是亚洲和我国最大的翡翠原石加工和翡翠交易基地。

@#@2014年起,缅甸政府出台限制翡翠原石出口和翡翠成品出口全免税的新政策。

@#@据此回答3、4题。

@#@@#@3.[区域认知]瑞丽市成为亚洲和我国最大的翡翠原石加工和交易基地的优势区位是（　D　）@#@A.劳动力优势与加工工艺精湛@#@B.技术优势与当地消费量大@#@C.市场优势与交通运输便捷@#@D.地理位置优势与接近原料产地@#@4.[综合思维]缅甸政府出台限制翡翠原石出口和成品出口全免税新政策,将会@#@（　A　）@#@A.造成翡翠加工产业地域转移@#@B.促进翡翠消费群体地域转移@#@C.提高缅甸本地人翡翠消费量@#@D.大幅减少缅甸翡翠原石产量@#@5.下图示意我国某省地理环境。

@#@阅读图文材料回答问题。

@#@@#@材料一　在21世纪海洋经济、网络经济的背景下,打造具有特色的现代产业体系,对沿海区域经济发展意义重大。

@#@@#@材料二　都市农业位于城市内部和周边地区,是农业、科教、观光相结合,生态、经济、社会协调发展的现代农业。

@#@近年来,该省北部涌现出许多都市农业园区。

@#@@#@

（1）[区域认知]说出B港地理位置的主要特点。

@#@@#@答:

@#@位于30°@#@N附近;@#@该省东北部沿海;@#@位于该省海洋经济发展核心区,我国沿海南北航线中点附近。

@#@@#@

（2）[综合思维]从社会经济角度,分析该省北部形成都市农业园区的主要原因。

@#@@#@答:

@#@城市、人口密集,市场需求大;@#@经济发达,资金、科技力量雄厚;@#@基础设施完善,交通和物流业发达;@#@国家重视,政策大力扶持;@#@地价高,适宜发展综合效益高的农业。

@#@@#@（3）[人地协调观]近年来在P地区形成“淘宝村”,主要利用进口木材加工木制品,并通过“淘宝网店”进行销售。

@#@人们对这种经济发展方式是否有利于区域可持续发展产生了争论,选择你支持的一种观点,并为其提供论据。

@#@@#@观点A:

@#@有利于区域可持续发展。

@#@@#@观点B:

@#@不利于区域可持续发展。

@#@@#@答:

@#@观点A:

@#@有利。

@#@@#@论据:

@#@增加就业机会,提高经济收入;@#@快速扩大木制品销售和服务范围;@#@促进交通、物流业的发展;@#@带动相关企业的转型与升级,推进工业化、城镇化;@#@有利于当地森林资源的保护,缓解生态环境压力。

@#@@#@观点B:

@#@不利。

@#@@#@论据:

@#@易对传统商业造成冲击;@#@产业、人口集聚,加大基础设施压力;@#@山区人才、技术力量薄弱,竞争力较低;@#@造成农业劳动力的流失;@#@导致森林破坏、水土流失等环境问题。

@#@@#@关闭Word文档返回原板块@#@";i:

8;s:

12998:

"砼灌注桩施工,第2章地基处理与桩基工程,砼灌注桩的施工特点,灌注桩直接在桩位上成孔，然后在孔内灌注砼而成。

@#@该工艺能适应地层的变化、无需接桩、施工时无振动、无挤压、噪音小，适用于建筑物密集区。

@#@,第6讲砼灌注桩施工,施工后需要一定的养护期，不能立即承受荷载,共41页第1页,1干作业成孔灌注桩,适用于成孔深度内无地下水的一般粘性、砂土及人工填土，勿需护壁，成孔深度820m、成孔直径300600mm，不宜用于地下水位以下的各类土及淤泥质土。

@#@常用螺旋钻机成孔，亦可用洛阳铲成孔。

@#@,成孔原理：

@#@电动机带动钻杆转动，使螺旋叶片旋转削土，土随螺旋叶片上升排出孔外。

@#@,第6讲砼灌注桩施工,共41页第2页,1.1孔底清理,钻至设计深度后进行孔底清理，方法是只钻不进、空转清土、提钻卸土。

@#@,可在钻杆上换装扩孔刀片，扩底直径为桩身直径的2.53.5倍，在设计要求位置形成葫芦桩或扩底桩。

@#@孔底虚土厚度：

@#@磨擦力为主的桩不大于300mm，端承力为主的桩不大于100mm；@#@,1.2桩身或桩底扩孔,钢筋笼宜一次绑好，吊入孔内时注意勿碰孔壁，钢筋骨架过长时，可分段吊放，逐段焊接。

@#@砼应分层连续浇筑，分层厚度不大于1.5m。

@#@,1.3施工要点,1干作业成孔灌注桩,共41页第3页,长螺旋钻机成孔施工长螺旋钻机钻头,长螺旋钻机成孔近景,点击动画螺旋钻成孔,1干作业成孔灌注桩,共41页第4页,2泥浆护壁成孔灌注桩,泥浆护壁成孔是用泥浆保护孔壁、防止塌孔和排出土渣而成孔，不同土质和地下水位高低都适用。

@#@多用于含水量高的软土地区。

@#@成孔机械有回转钻机、潜水钻机、冲击钻等，其中以回转钻机应用最多。

@#@,回转钻机是由动力装置带动有钻头的钻杆转动，由钻头切削土壤。

@#@切削形成的土渣，通过泥浆循环排出桩孔。

@#@根据泥浆循环方式的不同，分为正循环回转钻机和反循环回转钻机。

@#@,2.1成孔机械及工艺,2.1.1回转钻机成孔,第6讲砼灌注桩施工,共41页第5页,正循环回转钻机,成孔时泥浆由钻杆内部注入,从钻杆底部喷出，携带钻下的土渣沿孔壁向上经孔口带出并流入沉淀池，沉淀后的泥浆流入泥浆池再注入钻杆，由此进行循环。

@#@,步履式正反循环冲击钻机,2.1成孔机械及工艺,共41页第6页,反循环回转钻机,成孔时泥浆由钻杆与孔壁间的间隙流入钻孔，由砂石泵在钻杆内形成真空，使钻下的土渣由钻杆内腔吸出至地面而流向沉淀池，沉淀后再流入泥浆池。

@#@反循环工艺的泥浆上流的速度较高，排放土渣的能力强。

@#@,GW-40型全液压钻机,GW-35B型钻机,FGZ反循环回转钻机,共41页第7页,2.1成孔机械及工艺,2.1.2潜水钻机成孔,潜水钻机是一种旋转式钻孔机械，其动力、变速机构和钻头连在一起，加以密封，因而可以下放至孔中地下水位以下进行切削土壤成孔。

@#@用正循环工艺输入泥浆，进行护壁和将钻下的土渣排出孔外。

@#@,KQ系列潜水工程钻孔机,共41页第8页,2.1成孔机械及工艺,2.1.3冲击钻成孔,冲击钻主要用于在岩土层中成孔，成孔时将冲锥式钻头提升一定高度后以自由下落的冲击力来破碎岩层，然后用掏渣筒来掏取孔内的渣浆。

@#@,冲击钻成孔作业,冲击锥掏碴筒,共41页第9页,2.1成孔机械及工艺,2.2.1泥浆的作用泥浆具有保护孔壁、防止塌孔、排出土渣及冷却与润滑钻头的作用。

@#@钻进中，护壁泥浆与钻孔的土屑混合，边钻边排出携带土屑的泥浆；@#@当钻孔达到规定深度后，运用泥浆循环进行孔底清渣。

@#@,2.2护壁泥浆,2.2.2泥浆的组成是由高塑性粘土或膨润土和水拌合的混合物，也可掺入加重剂、分散剂、增粘剂及堵漏剂等掺合剂。

@#@泥浆一般在现场制备，有些粘性土在钻进过程中可形成适合护壁的浆液，则可利用其作为护壁泥浆，即“自造泥浆”。

@#@,2泥浆护壁成孔灌注桩,泥浆池,共41页第10页,2.3施工程序及方法,2.3.1埋设钢护筒在杂填土或松软土层中钻孔时，应在桩位处埋设钢护筒，以起定位、保护孔口、维持水头等作用。

@#@其内径应比钻头大100mm，埋入土中不少于1m。

@#@,2.3.2泥浆注入粘土中可采用清水钻进、自造泥浆护壁；@#@砂土中钻进则应注入制备泥浆，注入泥浆密度控制在1.1左右，排出泥浆密度宜为1.21.4。

@#@钻进过程中，应保持护筒内泥浆水位高于地下水位。

@#@,2泥浆护壁成孔灌注桩,插打钢护筒,共41页第11页,2.3.3第一次清孔：

@#@钻孔达到设计标高后应进行清孔。

@#@以原土造浆的钻孔可用“射水法”，即钻杆只转不进（空转），待泥浆密度降至1.1左右；@#@注入制备泥浆的钻孔则应采用“换浆法”清孔，至换出的泥浆密度小于1.15时方为合格。

@#@,2.3.5第二次清孔：

@#@在钢筋笼和导管安放后、水下砼浇灌前进行，在导管顶部安放泵及皮笼，用泵将泥浆压入导管内，再从孔底沿着导管外置换沉渣。

@#@第二次清孔标准是：

@#@孔深达到设计要求，沉渣厚度在100mm以内。

@#@,2.3施工程序及方法,2.3.4吊放钢筋笼及导管,共41页第12页,2.3.6水下浇灌砼,1安放导管2导管就位3料斗贮料,4连续浇注5提升导管,泥浆护壁成孔的缺点：

@#@施工现场环境污染严重,共41页第13页,2.3施工程序及方法,3沉管灌注桩,沉管灌注桩是利用锤击打桩法或振动沉管法将带有钢筋砼桩靴（或活辨式桩尖）的钢桩管沉入土中，然后边拔管边灌注砼而成。

@#@,用锤击沉桩设备沉管时称为“锤击沉管灌注桩”,利用激振器的振动沉管时，称为“振动沉管灌注桩”,第6讲砼灌注桩施工,共41页第16页,立管对准桩位套入桩靴、压入土中检查低锤轻击检查有无偏移正常施打至设计标高第一次浇灌砼边拔管、边锤击、边继续浇灌砼安放钢筋笼、继续浇灌砼至桩顶设计标高。

@#@,3.1.1施工程序,3.1锤击沉管灌注桩,砼预制桩靴,3沉管灌注桩,共41页第17页,3.1.2就位,用桩架吊起桩管，关闭桩尖活瓣或对准预设在桩位处的预制砼桩靴，套入桩靴。

@#@然后缓缓放下套管，压进土中。

@#@,桩管上端扣上桩帽，检查桩管与桩锤是否在同一垂直线上，桩管偏斜不大于0.5%时，即可起锤沉管。

@#@先低锤轻击，观察如无偏移方可正常施打，直至符合设计要求的贯入度或标高。

@#@,3.1.3沉管,关闭桩管活瓣桩尖桩管套入砼桩靴,3.1锤击沉管灌注桩,共41页第18页,3.1.4砼浇灌,检查桩管内有无泥浆或水进入，即可灌注砼。

@#@第一次浇灌砼时桩管内应尽量灌满，拔管过程中应向桩管内继续浇灌砼，并使桩管内砼保持略高于地面。

@#@,3.1.5拔管,在砼灌满桩管后，拔管即可进行。

@#@一边拔管、一边锤击，拔管的速度要均匀，一般土层以1m/min为宜，软弱土层以0.30.8m/min为宜。

@#@倒打拔管的速度，单动汽锤不得少于50次/min，自由落锤不少于40次/min。

@#@在管底未拔至桩顶设计标高时，倒打和轻击不得中断。

@#@,共41页第19页,3.1锤击沉管灌注桩,跳打法,桩的中心距小于4倍桩管外径或小于2m时，均应跳打。

@#@中间空出的桩，须待邻桩砼达到设计强度的50%后方可施打。

@#@,为提高桩的质量和承载能力，可采用复打来扩大灌注桩的桩径。

@#@方法是：

@#@在第一次浇筑砼完毕、拔出桩管，消除管外壁上的污泥和桩孔周围地面的浮土，立即在原桩位再设预制桩靴或合好S桩尖活瓣，第二次复打沉入桩管，使未凝固的砼向四周挤压扩大桩径，然后再浇筑第二次砼。

@#@,复打法,锤击沉管灌注桩的特殊施工方法有跳打法、复打法。

@#@,共41页第20页,3.1锤击沉管灌注桩,3.1.6特殊施工方法,3.2振动沉管灌注桩,振动沉管采用振动锤或振动冲击锤沉管，利用桩机强迫振动频率与土的自振频率相同时产生的共振而沉管。

@#@沉桩前，将桩管下端活瓣合拢或套入桩靴，对准桩位，徐徐放下桩管压入土中，勿使偏斜，即可开动激振器沉管。

@#@桩管受振后与土体之间摩阻力减小，同时利用振动锤自重在桩管上加压，桩管即能沉入土中。

@#@,振动沉管灌注桩可采用单打法、反插法和复打法施工。

@#@,3沉管灌注桩,共41页第21页,在沉入土中的桩管内灌满砼，开动激振器振动510s后开始拔管，边振边拔；@#@每拔0.51m，停拔振动510s，如此反复，直到桩管全部拔出。

@#@一般土层内拔管速度宜为1.21.5m/min，在软弱土层中宜为0.60.8m/min。

@#@,3.2.1单打法,在桩管内灌满砼后，先振动再开始拔管，每次拔管高度0.51.0m，向下反插深度0.30.5m。

@#@如此反复进行，直至桩管全部拔出地面。

@#@反插法能增大桩的截面，提高桩的承载能力，适宜在较差的软土地基上应用。

@#@,3.2.2反插法,要求与锤击灌注桩相同。

@#@,3.2.3复打法,3.2振动沉管灌注桩,共41页第22页,振动灌注桩的适用范围除与锤击灌注桩相同外,并适用于稍密及中密的碎石土地基。

@#@,沉管灌注桩的关键必须严格控制最后两个两分钟的贯入度，其值按设计要求、或试桩数据和当地施工经验确定。

@#@,共41页第23页,3.2振动沉管灌注桩,4人工挖孔灌注桩,人工挖孔灌注桩单桩承载力大、受力性能好、质量可靠、沉降量小、无需大型机械设备，无振动无噪音、无环境污染。

@#@人工挖孔灌注桩直径一般为0.8-2m，最大可达4m，深度一般在20m左右，国内最深的为72m。

@#@,第6讲砼灌注桩施工,共41页第27页,人工挖孔桩护壁有砖护壁和砼护壁（直径1.2m以上桩）两种，施工方法是分段（每段0.8-1m左右）开挖,分段砌筑或浇筑砼拱圈护壁，直至设计标高。

@#@,4人工挖孔灌注桩,为确保人工挖孔桩施工安全，要有预防孔壁坍塌和产生流砂、管涌的措施，深孔要有可靠的排水、通风和照明设施。

@#@预防孔壁坍塌的措施：

@#@有采用现浇砼护圈、钢护圈和沉井三种。

@#@,砼孔壁支护砖砌孔壁支护,共41页第28页,钢筋笼吊装就位,井下挖土井下凿岩井上吊土,钢筋笼与声测管,大直径群桩挖孔施工,4人工挖孔灌注桩,共41页第29页,值得指出的是：

@#@人工挖孔桩工艺有被滥用的趋势，桩越挖越深、直径越挖越大，安全措施不到位等。

@#@有些省市已开始限制人工挖孔桩的使用。

@#@,4人工挖孔灌注桩,号称“世界上直径最大”的挖孔桩,共41页第30页,钢筋笼制作：

@#@直径在1.2m内的钢筋笼制作同一般灌注桩，大直径和长度大的钢筋笼，一般在主筋内侧每隔2.5m加设一道2530mm的加强箍，每隔一箍在箍内设一道井字加强支撑，与主筋焊接组成骨架，便于吊运。

@#@,5钢筋笼吊放及桩头处理,工人绑扎制作钢筋笼,第6讲砼灌注桩施工,共41页第31页,钢筋笼长度超过10m应分段拼接，每节主筋为通长钢筋，接头对焊连接，主筋与箍筋点焊固定，主筋保护层厚70mm，平整度误差不大于50mm，四侧主筋每隔5m设置耳环。

@#@钢筋笼就位应采用小型吊运机具或起重机进行，上下节主筋采用帮条双面焊连接。

@#@,大直径灌注桩的钢筋笼加工,5钢筋笼吊放及桩头处理,共41页第32页,钢筋笼吊装,5钢筋笼吊放及桩头处理,共41页第33页,钢筋笼吊放,送放钢筋笼防碰,钢筋笼就位,5钢筋笼吊放及桩头处理,共41页第34页,灌注桩桩头处理,桩间挖土承台高程控制桩头凿除,剥出主筋浇筑砼垫层承台钢筋绑扎,5钢筋笼吊放及桩头处理,共41页第35页,思考题,1、试述地基验槽的目的和方法。

@#@2、试述地基加固处理的原理和拟定加固方案的原则。

@#@3、你能列举几种加固地基的方法？

@#@试述这些方法的加固原理。

@#@4、试述钢筋砼预制桩的制作、起吊、运输、堆放等环节的主要工艺要求。

@#@5、试分析打桩顺序、土壤挤压与桩距的关系。

@#@6、端承桩和摩擦桩的质量控制以什么为主？

@#@7、什么是沉管灌注桩的复打法、反插法？

@#@起什么作用？

@#@8、套管成孔灌注桩施工中常遇到哪些质量问题？

@#@如何处理？

@#@9、人工挖孔灌注桩有哪些特点？

@#@如何预防孔壁坍塌？

@#@,第2章地基处理与桩基工程,";i:

9;s:

28824:

"船舶原理杜嘉立课后简答题答案@#@船舶原理课后简答题答案@#@第二章@#@1.船舶营运中的船舶重力与重心，浮力与浮心如何确定？

@#@@#@2.船舶的静水力性能资料包括哪几类？

@#@各自包含哪些参数和曲线？

@#@查用时应注意哪些问题？

@#@@#@船舶的静水力性能资料包括：

@#@静水力曲线图、载重标尺、静水力参数表三种。

@#@@#@静水力曲线图包括：

@#@排水量曲线、型排水体积曲线、浮心距船中距离、浮心距基线高度、水线面面积、浮心距船中距离、厘米吃水吨数、每厘米纵倾力矩曲线等。

@#@@#@载重标尺包括：

@#@船舶实际吃水、排水量、厘米吃水吨数、每厘米纵倾力矩、横稳心距基线高度等。

@#@@#@静水力参数表包括：

@#@排水量、厘米吃水吨数、每厘米纵倾力矩、横稳心距基线高度、浮心距基线高度、浮心距船中距离等@#@查用时应注意：

@#@浮心纵向距中距，漂心纵向距中距离这两条曲线查取的横坐标厘米值是从船中起算的。

@#@@#@3.平均吃水的含义是什么？

@#@其大小受哪些因数的影响？

@#@@#@船舶处于实际纵横倾或者存在船体变形状况下船舶的排水体积与某吃水下船舶正浮且无船体变形状况下的船舶的排水体积一样时，那么该吃水值就为船舶的平均吃水。

@#@@#@跟不同船舶的浮态对应的首尾和船中吃水以与吃水差有关，同时还和漂心距中距离有关。

@#@@#@4、邦戎曲线与费尔索夫图谱有哪些用途？

@#@〔P38-4〕@#@答：

@#@借助邦戎曲线可以计算出船舶在较大纵倾浮态〔无横倾〕下的型排水体积与其浮心的垂向和纵向位置。

@#@费尔索夫图谱是用来计算船舶大纵倾浮态下的型排水体积和浮心纵向坐标。

@#@@#@5、载重线标志由哪几局部组成？

@#@勘划载重线标志的目的是什么？

@#@如何使用？

@#@〔P38-5〕@#@答：

@#@载重线标志的组成：

@#@1、国际航行的船舶的载重线标志：

@#@1〕甲板线，2〕载重线圈与水平横线，3〕各载重线，4〕冰极标志；@#@目的：

@#@用以限制最大船中吃水和确保船舶最小干舷；@#@如何使用：

@#@不会。

@#@@#@第三章@#@1、船舶稳性的分类有哪些？

@#@〔P81-1〕@#@答：

@#@1、横稳性和纵稳性，2、初稳性和大倾角稳性，3、静稳性和动稳性，4、完整稳性和破舱稳性@#@2、船舶有哪几种平衡状态？

@#@简述其特点。

@#@〔P43〕@#@三种，稳定平衡不稳定平衡中性平衡@#@稳定平衡：

@#@重心G0点在稳心M点之下，复原力矩MR的作用方向与倾侧力矩Mh的作用方向相反，当外力消失后，它能使船舶回复到原平衡状态。

@#@凡具有这种稳性的船舶相对于其原平衡位置而言是稳定的，所以称是稳定平衡。

@#@此时，GM和复原力矩MR均为正值。

@#@@#@不稳定平衡：

@#@重心G0点在稳心M点之上，复原力矩MR的作用方向与倾侧力矩Mh的作用方向一样，使船舶继续倾斜。

@#@凡具有这种稳性的船舶相对于其原平衡位置而言是稳定的，所以称是不稳定平衡。

@#@此时，GM和复原力矩MR均为负值。

@#@@#@中性平衡：

@#@重心G0点在稳心M点重合，GM和复原力矩MR均为0，外力消失后船舶不会回到平衡位置也不会继续倾斜。

@#@@#@3、船舶静稳性和动稳性有哪些主要区别？

@#@〔P44〕@#@按受力性质将船舶稳性分为静稳性和动稳性。

@#@静稳性指在静态力矩作用下，不计与倾斜角速度的稳性。

@#@静态外力矩是指逐渐作用在船上，引起船舶倾斜的过程缓慢而可以忽略船舶倾斜角速度的倾斜外力矩。

@#@动稳性指在动态力作用下，计与倾斜角速度的稳性。

@#@@#@4、货舱载荷〔集装箱除外〕的重心高度通常有哪几种确定方法?

@#@〔P46〕@#@估算法：

@#@适用于确定货舱包装或散装固体货物的合重心距基线高度。

@#@@#@利用舱容曲线图或数据表：

@#@适用于具备舱容曲线图或数据表资料的船舱确定固体或液体载荷的合重心高度。

@#@对液体载荷，货物上外表平整的散装货或舱容易归并为分层平铺形式的件杂货，使用这一方法精度较高。

@#@@#@取舱容中心作为重心高度：

@#@使用这一方法时，当舱载荷的均质性越差或满舱率越低时误差将越高。

@#@此方法确定的zi通常要高于载荷实际高度，即求取的GM小于其实际值，偏于平安。

@#@因方便被船员乐于采用。

@#@@#@5.静稳性曲线上的主要特征有哪些?

@#@@#@对于特定的船舶，其静稳性曲线随排水量、载荷的纵向分布和船舶液体舱存在的自由液面状况而变化，其曲线特征如下：

@#@@#@1）静稳性曲线在原点处的斜率等于初稳性高度GM@#@2）在横倾角为30º@#@时，对应的复原力臂GZ可以用于表征船舶的大倾角静稳性。

@#@@#@3）静稳性曲线最高点的纵坐标值，表示船舶所能承受的最大静倾力矩，其对应的横倾角为@#@4）静稳性曲线的上升段存在一个反曲线点，此点处曲线斜率最大，此点所对应的横倾角为甲板入水角@#@5）当复原力臂0时对应的横倾角为稳性消失角@#@，当船舶横倾角超过这个角时，船舶的复原力矩为负值，此时船舶将继续倾斜直到倾覆，可用于表征船舶的大倾角稳性。

@#@@#@6）静稳性曲线下的面积@#@，曲线下的面积越大，船舶稳性越大。

@#@@#@6,采取哪些措施可以减少船上自由液面对船舶稳性的影响。

@#@@#@在计算船舶初稳性高度时，应采取以下措施对自由液面进展修正：

@#@@#@1）但凡存在自由液面的液体舱，均应计算装载50%的自由液面影响；@#@@#@2）消耗的液体舱和航行途中加载压载水的压载舱，应该假设每一类液体至少有一对边舱或一个中心线上的舱存在自由液面，且所取得舱组或舱的自由液面应为最大者，@#@3）满载液货舱按装载至98%舱容高度计算0度横倾自由液面的影响，@#@4）液货舱之外的液舱，装满98%以上仓容的液体舱与通常剩余液体的空舱，可不计自由液面的影响。

@#@@#@减少自由液面对船舶的稳性的影响还可以在液体舱加n道纵隔壁。

@#@@#@7，船舶在不同装载情况下稳性有哪些检验方法？

@#@@#@根据船舶的装载情况和船上配备的稳性资料的不同，稳性的校验方法通常包括两个方面：

@#@@#@1）对稳性最低要求的校核；@#@@#@A.当船舶选定的核算装载状态与其《装载手册》的船舶资料中某一根本状况一样，或者前者的稳性状况比后者好时，可以免除此项校验过程@#@B.假设船舶资料提供有御用重心高度KG曲线图或最小许用初稳性高度GM曲线图时，那么所核算的装载情况下，经自由液面修正后的GM或者KG必须满足以下两个条件@#@GM@#@+@#@或者KG@#@（KG-C）@#@C;@#@当船舶资料中缺少许用重心高度或者最小许用初稳性高度资料时，那么需要根据船舶《稳性报告书》中所提供的资料条件，决定采用何种稳性规那么校核。

@#@@#@2〕，对船舶横摇周期的校核@#@对于航行中的船舶，在满足其稳性最低要求的前提下，所核算的装载状态下未经自由液面修正的GM0通常还需要同时满足的条件GM小于或等于横摇周期问9S时对应的GM.@#@8.船舶在离港状况下满足我国法定稳性衡准要求，在什么情况下仍有发生倾覆沉船的可能？

@#@@#@2.船舶在顺浪和偏顺浪下易发生冲浪而发生大幅度横倾@#@3.参激横摇：

@#@由于纵摇或垂荡对横摇的耦合作用或由波浪的周期性干扰，引起船舶的横向复原力矩的周期变化引起的横摇运动@#@9.我国《法定规定》对国航行普通干散货船的稳性要求有哪些?

@#@@#@1初稳性高度GM不小于0.15@#@2横倾角等于30度的复原力臂应不小于0.20m,如船体进水角小于30度，那么进水角复原力臂应不小于0.20@#@3船舶最大复原力臂对应的横倾角@#@应不小于25度@#@4稳性衡准数k应不小于1.00@#@10.IMO《2008年IS规那么》对普通干散货船稳性要求有哪些？

@#@@#@1初稳性高度GM应不小于0.15@#@2复原力臂曲线在横倾角0到30度之间所围面积应不小于0.055m.rad@#@3复原力臂曲线在横倾角0到40度或进水角中较小者之间所围的面积应不小于0.090m.rad@#@4复原力臂曲线在横倾角30度到40度或进水角中较小者之间所围的面积不应小于0.030m.rad@#@5横倾角30度处的复原力臂应不小于0.20m@#@6最大复原力臂对应角不小于25度@#@7满足天气衡准要求@#@11、简述临界稳性高度和极限重心高度的定义与其应用。

@#@@#@临界稳性高度〔船舶最小许用初稳性高度〕GMc是指恰能同时满足船舶完整稳性全部指标的最低要求时，对船舶初稳性高度的最低限定值。

@#@@#@极限重心高度〔船舶许用重心高度〕KGc是指恰能同时满足船舶完整稳性全部指标的最低要求时，对船舶重心高度的最高限定值。

@#@@#@应用：

@#@借助此类资料，在校核船舶稳性时，只需计算经自由液面修正后的初稳性高度或重心高度一项直播安，省去了需要回执船舶敬文星或动稳性曲线的麻烦，从而可以大大简化稳性的校核过程。

@#@@#@12、如何用简洁方法判断一艘船舶的稳性是否满足《法定规那么》的要求？

@#@详见P101@#@要求同时满足：

@#@经自由液面修正GM>@#@=GMc+0.2和未经自由液面修正GM0<@#@=GM|Tθ=9s.@#@第四章@#@1.一艘船航行时为什么要保持适当的吃水差？

@#@@#@ @#@@#@2、船舶吃水差不满足要求时有哪些调整方法？

@#@@#@答：

@#@纵向移动载荷；@#@选择适当舱位加减载荷@#@3、试述吃水差比尺的使用方法？

@#@@#@第五章@#@1、请给出以下名词的定义：

@#@@#@舱壁甲板：

@#@指船舶水密横舱壁上达的最高一层甲板；@#@@#@渗透率：

@#@当船舱进水后，其实际进水体积V1总要小于空舱的型体积V，两者之比称为渗透率；@#@@#@限界限：

@#@在舱壁甲板边线以下76mm〔即3in〕处所绘的一条曲线称为平安限界限；@#@@#@可浸长度：

@#@船舶进水后的水线恰与限界限相切时的船舱最大许可舱长称为可浸长度；@#@@#@分舱因数：

@#@为便于表达对各类船舶抗沉性方面的要求不同，需要引入一个等于或小于1.0的表征抗沉性要求的系数，称为分舱因数；@#@@#@许可舱长：

@#@指实际的可浸长度与分舱因数的乘积@#@2.船舶进水舱室分几类，它们有哪些主要区别？

@#@@#@第一类舱：

@#@进水舱被灌满，其舱顶位于水线一下且未破损。

@#@@#@第二类舱：

@#@进水舱未被灌满，舱外水不相联通@#@第三类舱：

@#@舱顶位于水线以上，舱外水相联通@#@3．请简述《船舶破损控制手册》舶破损控制图显示的主要容。

@#@@#@船舶破损控制图是一比例不小于1：

@#@200，为清晰地显示各层甲板与货仓水密舱地限界、限界上开口与其关闭装置和控制位置，以与扶正由于进水产生地横摇装置位置等容而专门绘制地船舶每层甲板地俯视图。

@#@@#@4．《船舶破损控制手册》地主要容包括哪些？

@#@@#@一、船舶相关技术资料@#@1.船舶主要参数、货仓和机舱尺度@#@2．排水泵排量和最大排水能力@#@3．船舶破损控制图贴位置@#@二、传播破损控制@#@1．船舶碰撞造成破损后地应急措施@#@2．调整横倾与纵倾地考前须知@#@3．进入或逃出水密舱柜地方法@#@三、船舶破损控制须知@#@1．船舱进水重量和进水速率估算公式@#@2．船长对船体破损风险地分析@#@四、附录@#@1．本轮堵漏器材清单与检查和保养要点@#@2．本轮货仓、水舱和油舱的通风管。

@#@测量管、溢油管在甲板上的位置图@#@3．船舶破损是本轮水密装置操作程序与其须知@#@5、某排水量50000t的远洋船在满载状态下航行途中，在第2货舱舱壁水线下发现船壳出现裂缝且有海水涌入装满大豆的货舱，你认为应当采取那些应急措施？

@#@@#@关闭所有的水密和风雨密装置；@#@@#@将大豆抛出船外，对裂缝处进展修补。

@#@@#@第六章@#@1、船体强度的概念是什么？

@#@有哪些分类？

@#@@#@船体强度是指为了保证船舶平安，船体结构必须具有的抵抗各种外作用力不使之发生极度变形和破坏的能力。

@#@@#@分类：

@#@总强度和局部强度；@#@总强度又分为纵向强度，横向强度和扭转强度@#@2、船体横剖面上的切力和弯矩是如何产生的？

@#@分别使船体产生怎样的变形？

@#@其大小受什么限制？

@#@@#@如果船体纵向坐标位x的横剖面一侧载荷分布曲线下的面积代数和不等于零，就意味着该侧所受的重力和浮力总数不相等。

@#@为了维持平衡，该侧船体必然收到来自另一侧船体的作用力，这一作用力就是通过横剖面的船体纵向有效构件传递的力——切力。

@#@@#@如果纵坐标为x的剖面一侧载荷曲线下的面积对该剖面所取的面积静矩之代数和不等于零，那么即剖面一侧的重力对剖面的力矩不等于该侧浮力对剖面的力矩，同样也需要一个力矩来维持平衡，这一部力矩就是弯矩。

@#@@#@剪切使船体剪切变形，弯矩使船体弯曲变形。

@#@@#@3、船体纵向强度条件的校核方法有哪些？

@#@@#@1）许用切力和许用弯矩：

@#@船舶设计部根据各剖面的实际尺度与其布局和使用材料，据《规》推算出船舶各个横剖面上正、负两个方向上最大允许的静水切力和静水弯矩，作为该剖面的许用切力和许用弯矩，供船舶装载时校核强度条件之用。

@#@@#@2）计算并校核各横剖面的静水切力和静水弯矩。

@#@帆船长不小于90米且装载不均匀，或船长不小于90米且有2道纵舱壁的船舶均应进展静水切力校核。

@#@@#@3〕船中静水弯矩估算法。

@#@原理：

@#@将船体中横剖面允许承受的最大静水弯矩Ms作为校核船舶总纵弯矩的衡准并与船舶该航次实际装载时作用于船体的静水弯矩Ms’作比拟。

@#@当/Ms’/≦Ms时，总纵强度不受损伤；@#@当/Ms’/>@#@Ms时，总纵强度不满足要求；@#@当Ms’>@#@0时,船舶成中拱状态;@#@当Ms’<@#@0时，船舶成中垂状态。

@#@@#@4〕强度曲线图与其数值表@#@5〕船舶总强度电算校核方法.。

@#@运用计算机对船体n个横剖面进展校核中第i个剖面的切力、弯矩和扭矩的校核指标分别为@#@;@#@@#@；@#@@#@那么说明船体受力满足总纵强度和扭转强度条件。

@#@@#@6〕满足纵强度条件的经历积载方法。

@#@按照经历配货方法，各货仓装货重量@#@的计算公式如下@#@，@#@7〕根据实际吃水判断船舶的总总弯曲变形。

@#@船中平均吃水@#@大于首尾平均吃水@#@，船舶处于中垂变形状态；@#@船中平均吃水小于首尾平均吃水，船舶处于中拱变形状态。

@#@@#@8〕用主机气缸曲拐开档差值校验拱垂变形。

@#@@#@4、船体总纵弯曲变形的大小受哪些因素影响？

@#@实际生产中可采取哪些措施减缓这一变形？

@#@@#@船体总纵弯曲变形受油水与货物的纵向分布等因素的影响，可通过船体总体布置来分析这种影响。

@#@@#@1）对于舯机船通过以下方式消除影响。

@#@货物配置、油水配置与使用、正确使用深舱和冷藏舱。

@#@@#@2）艉机船。

@#@合理安排压载水、油水分配与使用。

@#@@#@3〕中后机船。

@#@减轻压载状态的中拱变形，同艉机船空船压载状态一致。

@#@@#@5、船体局部强度的概念是什么？

@#@不同情况下,船体局部强度分别用什么指标表示?

@#@其含义和所使用的船舶装载状况是什么？

@#@@#@船体结构必须具有抵抗在局部外力作用下产生的局部极度变形或损坏的能力，这种能力就是船体局部强度。

@#@@#@表示指标：

@#@1〕均布载荷。

@#@指船舶不同载货部位单位面积允许承受的最大重量。

@#@@#@2〕集中载荷。

@#@指某一特定面积上允许承受的最大重量。

@#@@#@3〕车辆甲板载荷。

@#@指在舱盖、甲板或舱装载车辆或使用车辆装卸货时，甲板、舱盖或底板允许承受的以特定车轮数目为前提的车辆与所载货物的总重量。

@#@@#@4〕堆积载荷。

@#@指集装箱船的甲板、舱盖或舱底上不同的20英尺或40英尺集装箱底座所能承受的最大重量。

@#@@#@第七章@#@1.什么是快速性？

@#@如何改善快速性？

@#@@#@船舶快速性是指在给定主机功率下船舶的直线均速航行的性能。

@#@为了提高船舶的快速性，一方面应尽力降低流体对船舶的阻力，另一方面那么应尽可能提高船舶的推进系数。

@#@@#@2.船舶阻力由哪几个局部组成？

@#@其中根本阻力按其产生的原因不同，可分为哪三局部？

@#@@#@实际应用舶阻力分为根本阻力和附加阻力两局部。

@#@根本阻力按阻力产生原因不同可分为摩擦阻力；@#@压差阻力，通常称为剩余阻力，根据其不同特点分为黏性压差阻力〔涡流阻力〕，兴波压差阻力〔兴波阻力〕。

@#@@#@3.摩擦阻力的成因是什么？

@#@如何减小摩擦阻力？

@#@@#@水是具有黏性的液体，船舶在水中运动时，作用在整个船体湿面积S上所受切应力沿艏艉向的分力即为摩擦阻力。

@#@摩擦阻力的大小，除了与水的黏性有关外，主要与船体水下湿外表积的大小、船体外表的光滑程度〔称为粗糙度〕和船的航速大小有关。

@#@船体与水接触的面积越大、船体外表越粗糙、船舶航行速度越高，摩擦阻力就越大。

@#@减小摩擦阻力就是在一样排水量的情况下设法减小船体的湿外表积，例如：

@#@定期进展检修，去除污底，重新油漆船壳等。

@#@@#@4.涡流阻力的成因是什么？

@#@如何减小涡流阻力？

@#@@#@答：

@#@有船体尾部产生漩涡导致压力降低所致，涡流阻力主要与船舶水下局部〔主要是尾部〕形状与航速有关，航速一定时形状其决定作用，增加船舶的长宽比，即船型瘦长时，涡流阻力可以减小。

@#@@#@5.兴波阻力的成因是什么？

@#@如何减小兴波阻力？

@#@@#@答：

@#@成因：

@#@水面船体运动中兴波引起压力分布的变化所产生的阻力。

@#@减小兴波阻力途径：

@#@降低船速；@#@适中选择船舶长度；@#@船舶采用球鼻艏设计。

@#@@#@6.船舶的附加阻力有哪几局部组成？

@#@一般如何减小其影响？

@#@@#@答：

@#@船舶附加阻力包括：

@#@附体阻力、空气阻力、污低阻力、汹涛阻力和浅水附加阻力。

@#@@#@船体水下做成流线型减少附体阻力；@#@减少受风面积、上层建筑前段设计成流线型、后端成阶梯状且尽可能低而长来减少空气阻力；@#@通过定期进坞去除污底，外层加涂防污漆来减少污低阻力。

@#@减缓船舶纵摇和升沉运动减小汹涛阻力；@#@减小吃水与水深比〔d/h〕，降低船速来减少浅水附体阻力。

@#@@#@7.球鼻艏为何能降低阻力？

@#@@#@在航行时，由球鼻艏所产生的波浪与船体所兴起的艏横波发生有利干扰，可减小兴波阻力。

@#@@#@即当球鼻兴波的波谷和船首波的波峰处于一样位置，使合成波的波高较原来船首波的波高有明显减小，从而降低兴波阻力。

@#@@#@8.阻力全相似定律与傅汝德假设的容是什么？

@#@为何实船与船模无法做到全相似？

@#@@#@阻力全相似定律：

@#@船模与实船几何相似且雷诺数Rn和傅汝德数Fn均相等时，两者的根本阻力Co相等。

@#@@#@傅汝德假设：

@#@1.根本阻力Ro和摩擦阻力和剩余阻力组成。

@#@2.船体的摩擦阻力等于相当平板的摩擦阻力。

@#@3.剩余阻力系数Cr处理为仅与傅汝德数有关。

@#@@#@淡水与海水的运动黏性系数相差甚微，无法满足雷诺数和傅汝德数均相等，且船模试验池液体的γ无法实现远小于水，所以实船与船模无法做到全相似。

@#@@#@9.何为船舶失速？

@#@为何船在风浪航行时不计算其阻力，而变为考虑失速？

@#@@#@船舶在风浪中航行时，假设主机发出的功率不变，由于汹涛阻力的的存在使其船速低于静水船速，其较之静水中的船速的降低值为失速。

@#@@#@汹涛阻力一般与船舶纵摇和升沉运动以与与波浪的的相位关系有关，一般不能准确方便得出汹涛阻力而转为由失速即降低值简单清楚得出船舶航行主机需要的储藏功率。

@#@@#@10：

@#@浅水航行为何会增加阻力和吃水？

@#@@#@在浅水中，河床与船底之间距离很小，即水流过水断面很小，船底的流速明显增加，因而压强降低，船体下沉，吃水增加。

@#@其增加的程度与航道水深与船舶航速有关。

@#@因船底边界层自首向后逐渐增加，船尾充裕水深〔船底与河床之间的余量〕减小，常会产生尾倾。

@#@@#@此时，船体周围的水流因空间受限，水流加快，船体下沉，吃水增加，纵倾加大，因而摩擦阻力增加；@#@此外，浅水航行时，兴波阻力增加，船尾涡流增大，涡流阻力增大；@#@所以船舶总体阻力增大。

@#@@#@11：

@#@名词解释：

@#@桨叶，桨毂，....〔如需文字，请参考152页上端〕@#@12：

@#@螺旋桨是如何产生推力的？

@#@为什么在正车等转速条件下，系泊时的推力要大于航行时的推力？

@#@@#@系泊时，有@#@此时，螺旋桨进速为零；@#@@#@是相对于水的切向速度，大小为@#@；@#@b是桨叶在半径r处的叶宽。

@#@依图，可以得到@#@这时，微推力等于微阻力：

@#@@#@推力为：

@#@@#@转矩为：

@#@@#@船舶前航正车时，由于螺旋桨前进，螺距角不等于冲角，存在进程角，所以推力下降。

@#@@#@13.螺旋桨的进速与船速有什么区别？

@#@@#@因螺旋桨有船体伴流影响，进速@#@应小于船速@#@.@#@14.船体和螺旋桨之间各有什么影响？

@#@@#@船体对螺旋桨推力的影响—伴流影响。

@#@@#@伴流分布：

@#@沿船体前前方向，船首最小、船尾最大，离船体越远，伴流越小；@#@船尾处沿螺旋桨的径向，上大下小，左右对称@#@船速与螺旋桨进速@#@伴流对提高螺旋桨推力是个有利因素;@#@@#@螺旋桨对船体的影响—推力减额。

@#@船尾螺旋桨工作时，其产生的水流柱，引起船体尾部流速加快，压强降低，从而使船体阻力产生增值，这局部增加的阻力称为阻力增额。

@#@计算时常处理为推力减额。

@#@@#@15.船舶主机功率和有效功率之间有何关系？

@#@@#@有效功率@#@与主机机器功率@#@之比称为推进系数，该值约为0.5～0.7。

@#@这就是说，主机发出功率变为船舶推进有效功率后己损失了将近一半.@#@16.推进系数由哪几个效率组成？

@#@@#@答：

@#@螺旋桨的推进系数,主要由轴系传送效率，相对旋转效率，敞水桨效率和船身效率组成.@#@17.什么是空泡现象？

@#@空泡产生的条件是什么？

@#@@#@答：

@#@螺旋桨在水下工作时往往会在桨叶的叶片处产生空泡，这种现象称为空泡现象.@#@产生条件是：

@#@〔其中为桨叶上任一点B的压强；@#@为水的汽化压强〕@#@18.空泡有几个阶段？

@#@对螺旋桨有什么危害？

@#@@#@答：

@#@空泡有两个阶段，第一阶段空泡为开场阶段，当叶背某处的压力降低至该水温下的汽化压力时，该点的水质就会首先形成空泡，因此时的空泡只占据叶面的一小局部，称局部空泡.当局部空泡形成后，随着螺旋桨的转动与水流的冲刷，空泡产生位置会进展后移，进入了压强大于汽化压力的场所，空泡受压直接产生破裂，瞬间的破裂可对桨面产生很大的冲击力.第二阶段空泡：

@#@随着来流速度的提高，假设螺旋桨在运动过程中，叶背的负压力不仅继续增加，而且围也有所扩大，在叶背某点先前产生的局部空泡，此时尽管由于水流的流刷而后移，但后移区域的压力条件呢任然适合空泡产生和存在，于是局部空泡就在叶背宽度方向逐渐扩展，可达60%~70%叶反面积，从而形成空泡.@#@危害：

@#@瞬间的空泡破裂会使桨叶外表金属材料受到剥蚀而遭损坏，减小了桨叶断面面积，降低了螺旋桨的强度.片空泡产生后，局部空泡的剥蚀现象开场消失转而使螺旋桨叶背的大局部或全部被笼罩，使螺旋桨的水动力特性恶化，影响螺旋桨的效率.@#@19.延缓或防止空泡现象的产生有哪些方法？

@#@@#@要防止产生桨叶切面发生空泡，应设法减小减压系数或增加空泡数。

@#@@#@

（1）减小减压系数的措施有：

@#@1，增加螺旋桨的盘面比；@#@2，采用圆背式〔弓型〕叶剖面；@#@3，减小螺距。

@#@@#@

（2）增加空泡数的措施有：

@#@1，增加螺旋桨的浸沉深度；@#@2，降低螺旋桨的转速。

@#@@#@第八章@#@1.什么是船舶的耐波性？

@#@船舶摇荡有哪几种形式？

@#@有何危害？

@#@@#@耐波性是船舶在风浪海况下的航行性能。

@#@船舶有6个自由度的运动，分别为纵荡，横荡，垂荡，横摇，纵摇，艏摇。

@#@@#@船舶在海上剧烈颠簸和摇摆，会使船舶稳性变坏，降低航速，甲板上浪，损坏船体结构。

@#@造成货损，引起旅客头晕和影响船员工作等，严重时还会在波浪中谐摇，危与船舶平安。

@#@@#@2.船舶在静水中无阻横摇与有阻横摇的规律是什么？

@#@有何联系？

@#@@#@船舶在静水中无阻横摇条件下，船舶横摇呈初始摆幅@#@的有始无终的余弦曲线。

@#@必须给船一个初始摆幅@#@才能使船摇摆起来，一旦已经摇摆起来，因无阻尼，那么横摇将有始无终。

@#@@#@船舶在静水中有阻横摇条件下，船舶横摇呈初始摆幅@#@且有始有终衰减的余弦曲线。

@#@@#@两那么的区别;@#@（1〕运动方程或横摇曲线仅相差@#@，前者为有始无终，后者为有始有终；@#@〔2〕可以认为@#@。

@#@对于静水横摇：

@#@要满足摇幅的微小性，其途径在于增大阻尼力矩系数n；@#@要满足周期的缓慢性，对于给定的船舶，其途径主要在于降低稳性高度GM。

@#@@#@3.什么叫自由摇摆周期，它与初稳性高度有何关系？

@#@@#@为船舶静水无阻横摇的周期，也称为自由横摇周期。

@#@船舶自正浮横倾至一舷的倾角称为一个摆幅θ，四个摆幅称为一个全摆程，一个全摆程所需的时间称为一个周期。

@#@与GM成反比，GM越大，@#@越小.关系公式@#@4.船舶在波浪中横摇的特点是什么？

@#@@#@1〕@#@船随波横平衡。

@#@@#@2）@#@船发生随遇平衡@#@3）@#@船发生谐摇@#@4〕@#@谐摇区@#@5、船舶在航行中产生谐摇的条件是什么？

@#@有何危害？

@#@@#@条件：

@#@@#@危害：

@#@横摇角度将越摇越大，导致船舶倾覆，严重威胁船舶平安@#@6、何为视周期？

@#@航行中如何防止谐遥？

@#@@#@视周期即遭遇周期或表观周期@#@，是波长@#@与〔波速@#@+船速@#@*顶偏角@#@的余弦@#@〕之比。

@#@@#@防止谐摇的途径：

@#@改变航向，改变船速，改变初稳性高度ＧＭ。

@#@其中改变航向是防止谐摇的快速方法。

@#@@#@７、某船在波长@#@=１００m的海面上航行，顶偏角@#@，船速@#@=15kn船舶横摇周期@#@，是判断该船是否处于谐摇区？

@#@@#@谐摇周期的围0.7<@#@@#@<@#@1.3,@#@,在谐摇区之。

@#@@#@8、船舶有哪些减摇装置、各有什么特点？

@#@@#@常见的有，舭龙骨，减摇鳍，减摇水舱，回转仪等。

@#@@#@1:

@#@舭龙骨能增加阻力力矩。

@#@其优点不占用船空间，结构简单，费用低，有一定的减摇效果。

@#@缺点，增加了船舶航行的附体阻力，装在船体外面容易损坏，在低速船舶上应用较多。

@#@他是被动式水动力减摇装置。

@#@@#@2减摇鳍安装在船体部，可以从两侧伸出船外并转动角度的减摇装置。

@#@他是一种主动式减摇装置，通过自动控制来调节鳍的冲角，使之产生和波浪扰洞力矩相反的力矩，以便对船舶横摇起阻力力矩，到达减小摆幅的目的。

@#@各种波浪都可以使用，高速船效果比拟好";i:

10;s:

28073:

"春人教版四年级数学下册第三单元全单元教案共4课时@#@第3章（单元）节1课时@#@课题@#@加法运算定律@#@设计者@#@四年级@#@课标目标@#@知识技能：

@#@掌握必要的加法交换律、结合律运算技能。

@#@@#@数学思考:

@#@会独立思考，体会一些数学的基本思想。

@#@@#@问题解决：

@#@1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。

@#@@#@2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

@#@@#@3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

@#@@#@4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

@#@@#@情感态度：

@#@1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

@#@@#@2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能过学好数学。

@#@@#@3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

@#@@#@4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

@#@@#@教材分析@#@本单元的主要内容是加法、乘法的交换律和结合律，乘法对于加法的分配律以及这五条定律的一些比较简单的运用。

@#@有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。

@#@从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。

@#@注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活合理选择算法的能力。

@#@@#@学情分析@#@加法是数学中最基本的运算法则之一。

@#@从教材的纵向联系来看，学生已学过加法的计算方法。

@#@在此基础上，通过本课时的教学，可使学生对加法的认识从感性上升到理性，为后面学习加法的简便运算打好基础。

@#@@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。

@#@@#@过程与方法：

@#@使学生能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@①使学生体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

@#@②培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。

@#@@#@重点@#@认识和理解加法交换律和结合律的含义。

@#@@#@难点@#@引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。

@#@@#@教学方法@#@讲授法、讨论法@#@教具准备@#@教具准备：

@#@PPT课件@#@学具准备：

@#@@#@预设教学流程（含评价设计）@#@设计意图说明@#@一、复习导入@#@师：

@#@在加法算式30＋20＝50中，30、20和50分别叫什么？

@#@@#@30和20叫做加数、50叫做它们的和。

@#@@#@二、课前检测@#@师：

@#@1.师生自查、互查预习单。

@#@@#@2.通过预习单你学到了什么？

@#@@#@3.组内还有什么没有解决的问题？

@#@@#@三、自主探索、合作探究@#@Ⅰ.问题：

@#@@#@1.引入谈话。

@#@ @#@@#@在我们班里，有多少同学会骑车？

@#@你最远骑到什么地方？

@#@ @#@@#@骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！

@#@ @#@（多媒体演示：

@#@李叔叔骑车旅行的场景。

@#@） @#@@#@2.获得信息。

@#@ @#@@#@问：

@#@从中你可以得到哪些信息？

@#@ @#@（学生同桌交流，然后全班汇报。

@#@） @#@@#@问题是什么？

@#@@#@3.解决问题。

@#@ @#@@#@问：

@#@能列式计算解决这个问题吗？

@#@ @#@（学生自己列式并口答。

@#@）@#@1.加法交换律。

@#@ @#@@#@

（1）解决例1的问题。

@#@ @#@根据学生回答板书：

@#@ @#@@#@40＋56＝96（千米） @#@56＋40＝96（千米） @#@@#@问：

@#@两个算式都表示什么？

@#@得数怎样？

@#@○里填什么符号？

@#@ @#@40＋56○56+40，@#@

（2）你能照样子再举几个例子吗？

@#@ @#@@#@（3）从这些例子可以得出什么规律？

@#@请用最简洁的话概括出来。

@#@ @#@@#@（4）反馈交流。

@#@ @#@两个加数交换位置，和不变。

@#@ @#@@#@（5）揭示定律。

@#@ @#@@#@问：

@#@@#@①知道这条规律叫什么吗？

@#@ @#@@#@②把加数换成其他任意的数，交换律还成立吗？

@#@ @#@@#@③怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？

@#@请你用自己喜欢的方式来表示，好吗？

@#@（同桌轻声交流）@#@④交流反馈，然后看书：

@#@看看课本上的小朋友是怎么说的。

@#@@#@⑤根据加法交换律对口令。

@#@ @#@@#@师：

@#@25＋65＝______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@78＋64＝______ @#@@#@总结：

@#@@#@1.加法交换律：

@#@两个数相加，交换加数的位置，和不变，用字母表示为：

@#@a＋b=b＋a。

@#@@#@2.若干个数相加，任意交换加数的位置，和不变。

@#@@#@小试牛刀教材第18页做一做第1题@#@Ⅱ.合作交流，讨论解疑@#@多媒体展示：

@#@李叔叔三天骑车的路程统计。

@#@ @#@@#@

（1）找出信息解决问题。

@#@ @#@问：

@#@你能解决李叔叔提出的问题吗？

@#@ @#@学生独立完成后交流。

@#@ @#@@#@多媒体展示线段图：

@#@根据学生列出的不同算式，表示三天路程的线段先后出现。

@#@@#@问：

@#@通过线段图的演示，你们发现什么？

@#@（不论哪两天的路程先相加，总长度不变。

@#@） @#@@#@我们来研究把三天所行路程依次连加的算式，可以怎样计算：

@#@@#@比较88＋104＋9688＋104＋96 @#@@#@ @#@＝192＋96＝88＋200@#@＝288＝288@#@师：

@#@为什么要先算104＋96呢？

@#@（后两个加数先相加，正好能凑成整百数。

@#@）@#@出示（88+104）+96○88+（104+96），怎么填？

@#@@#@

（2）你能再举几个这样的例子吗？

@#@ @#@@#@问：

@#@观察、比较这些算式，说一说你发现了什么秘密？

@#@（鼓励学生用自己的话来说。

@#@） @#@@#@（3）揭示规律。

@#@ @#@@#@三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。

@#@@#@（4）用符号表示。

@#@（学生独立完成，集体核对。

@#@）@#@ @#@（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）@#@ @#@（a＋b）＋c＝____＋（____＋____） @#@@#@（5）问：

@#@①用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然？

@#@ @#@@#@②这里的a、b、c可以表示哪些数？

@#@ @#@@#@总结：

@#@@#@1.加法结合律：

@#@三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

@#@用字母表示为（a+b）+c=a+（b+c）.@#@2.加法结合律经常与加法交换律一起使用，这样可以使几个数相加时，能凑成整十、整百、整千……的数，先交换再结合这样计算比较简便。

@#@@#@小试牛刀教材第18页做一做第2小题@#@四、巩固练习、拓展提高@#@指出下面哪几道题运用了加法运算定律，分别运用了什么运算定律。

@#@ @#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@验算：

@#@（运用了加法交换律） @#@@#@

（2）用“凑十法”7＋9＝6＋（1＋9）（运用了加法结合律） @#@@#@（3）教材练习五@#@组内讨论，代表发言，逆时针评价加分@#@有理有据，先评价后说理，老师指导，给个人加分@#@五、课堂总结@#@说一说本节课的收获。

@#@@#@生自由讨论并发言。

@#@@#@六、布置作业。

@#@@#@作业请完成教材第19页练习五第1题、第2题、第3题。

@#@@#@预习作业：

@#@完成预习单第7页。

@#@@#@补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。

@#@@#@七、教学板书@#@加法运算定律@#@ @#@@#@40＋56＝96（千米） @#@56＋40＝96（千米）@#@a＋b=b＋a@#@88＋104＋9688＋104＋96 @#@@#@ @#@＝192＋96＝88＋200@#@＝288＝288@#@（a+b）+c=a+（b+c）@#@ @#@@#@组内自查@#@组长抽查@#@提出质疑@#@ @#@@#@深入教材@#@合作交流@#@知识迁移@#@老师巡视@#@ @#@@#@小组讨论2分钟，教师巡视指导@#@ @#@@#@按评价要求给个人或小组加分@#@ @#@@#@抢答加分环节@#@ @#@@#@抢答评价加分环节@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@第3章（单元）节2课时@#@课题@#@加法的简便运算@#@设计者@#@四年级@#@课标目标@#@知识技能：

@#@掌握必要的加法交换律、结合律运算技能。

@#@@#@数学思考:

@#@会独立思考，体会一些数学的基本思想。

@#@@#@问题解决：

@#@1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。

@#@@#@2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

@#@@#@3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

@#@@#@4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

@#@@#@情感态度：

@#@1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

@#@@#@2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能过学好数学。

@#@@#@3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

@#@@#@4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

@#@@#@教材分析@#@本单元的主要内容是加法、乘法的交换律和结合律，乘法对于加法的分配律以及这五条定律的一些比较简单的运用。

@#@有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。

@#@从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。

@#@注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活合理选择算法的能力。

@#@@#@学情分析@#@加法是数学中最基本的运算法则之一。

@#@从教材的纵向联系来看，学生已学过加法的计算方法。

@#@在此基础上，通过本课时的教学，可使学生对加法的认识从感性上升到理性，为后面学习加法的简便运算打好基础。

@#@@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@用运算定律进行一些简便运算。

@#@@#@过程与方法：

@#@培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@ @#@@#@重点@#@能运用运算定律进行一些简便运算。

@#@@#@难点@#@能运用运算定律进行一些简便运算。

@#@@#@教学方法@#@讲授法、讨论法@#@教具准备@#@教具准备：

@#@PPT课件@#@学具准备：

@#@@#@预设教学流程（含评价设计）@#@设计意图说明@#@一、复习导入@#@师：

@#@@#@你能叙述加法的运算定律并用字母进行表示吗？

@#@@#@两个加数交换位置，和不变。

@#@这叫做加法交换律。

@#@@#@a+b=b+a@#@先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

@#@这叫做加法结合律。

@#@@#@（a+b）+c=a+（b+c）@#@二、课前检测@#@师：

@#@1.师生自查、互查预习单。

@#@@#@2.通过预习单你学到了什么？

@#@@#@3.组内还有什么没有解决的问题？

@#@@#@三、自主探索、合作探究@#@Ⅰ.问题：

@#@@#@说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。

@#@@#@76＋18＝18＋76@#@56＋72＋28＝56＋（72＋28）@#@31＋67＋19＝31＋19＋67@#@想一想：

@#@加法交换律和加法结合律有什么区别？

@#@小组内讨论交流。

@#@@#@加法交换律：

@#@a+b=b+a@#@加法结合律：

@#@（a+b）+c=a+（b+c）@#@提示：

@#@@#@1.加法交换律改变的是加数的位置，加法结合律改变的是运算顺序。

@#@@#@2.加法结合律的重要标志是小括号的使用@#@Ⅱ.合作交流，讨论解疑@#@多媒体展示：

@#@李叔叔后四天骑车的路程统计。

@#@ @#@@#@按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？

@#@@#@方法二：

@#@@#@115＋132＋118＋85@#@＝247＋118＋85@#@＝365＋85@#@＝450@#@方法一：

@#@@#@115＋132＋118＋85@#@＝85＋115＋132＋118@#@＝（85＋115）＋（132＋118）@#@＝200＋250@#@＝450@#@总结：

@#@@#@在一个连加算式中，运用加法运算定律，把能凑成整十、整百、整千……的数先相加，可以使计算简便。

@#@@#@四、巩固练习、拓展提高@#@计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

@#@@#@@#@组内讨论，代表发言，逆时针评价加分@#@有理有据，先评价后说理，老师指导，给个人加分@#@五、课堂总结@#@说一说本节课的收获。

@#@@#@生自由讨论并发言。

@#@@#@七、布置作业。

@#@@#@作业请完成教材第20页做一做第2题，第22页练习六第1题、第1题。

@#@@#@预习作业：

@#@完成预习单第8页。

@#@@#@补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。

@#@@#@七、教学板书@#@加法简便运算@#@在一个连加算式中，运用加法运算定律，把能凑成整十、整百、整千……的数先相加，可以使计算简便。

@#@@#@ @#@@#@组内自查@#@组长抽查@#@提出质疑@#@ @#@@#@深入教材@#@合作交流@#@知识迁移@#@老师巡视@#@ @#@@#@小组讨论2分钟，教师巡视指导@#@ @#@@#@按评价要求给个人或小组加分@#@ @#@@#@抢答加分环节@#@ @#@@#@抢答评价加分环节@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@第3章（单元）节3课时@#@课题@#@减法的运算性质@#@设计者@#@四年级@#@课标目标@#@知识技能：

@#@掌握必要的减法的特殊规律并选择运用进行简算。

@#@@#@数学思考:

@#@会独立思考，体会一些数学的基本思想。

@#@@#@问题解决：

@#@1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。

@#@@#@2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

@#@@#@3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

@#@@#@4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

@#@@#@情感态度：

@#@1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

@#@@#@2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能过学好数学。

@#@@#@3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

@#@@#@4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

@#@@#@教材分析@#@本单元的主要内容是加法、乘法的交换律和结合律，乘法对于加法的分配律以及这五条定律的一些比较简单的运用。

@#@有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。

@#@从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。

@#@注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活合理选择算法的能力。

@#@@#@学情分析@#@减法是数学中最基本的运算法则之一。

@#@从教材的纵向联系来看，学生已学过减法的计算方法。

@#@在此基础上，通过本课时的教学，可使学生对减法的认识从感性上升到理性，为后面学习减法的简便运算打好基础。

@#@@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。

@#@@#@过程与方法：

@#@让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。

@#@ @#@@#@情感态度与价值观：

@#@使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@@#@重点@#@理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理。

@#@ @#@@#@难点@#@灵活运用减法的性质进行简便运算。

@#@ @#@@#@教学方法@#@讲授法、讨论法@#@教具准备@#@教具准备：

@#@PPT课件@#@学具准备：

@#@@#@预设教学流程（含评价设计）@#@设计意图说明@#@一、复习导入@#@师：

@#@说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。

@#@@#@76＋18＝18＋76@#@56＋72＋28＝56＋（72＋28）@#@31＋67＋19＝31＋19＋67@#@24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）@#@二、课前检测@#@师：

@#@1.师生自查、互查预习单。

@#@@#@2.通过预习单你学到了什么？

@#@@#@3.组内还有什么没有解决的问题？

@#@@#@三、自主探索、合作探究@#@Ⅰ.问题：

@#@@#@师：

@#@“同学们喜欢旅游吗？

@#@（喜欢）如果让你自己去旅行，你能行吗？

@#@不要着急，李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝——《自助旅行》指南。

@#@这本书可以告诉我们旅行时应做的准备和注意事项。

@#@” @#@@#@1.出示情境图@#@师：

@#@李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这本书的资料。

@#@从图上，你能了解到什么数学信息？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（数学信息：

@#@李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。

@#@这本书一共有234页。

@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@师：

@#@根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2. @#@尝试各种算法 @#@师：

@#@“还剩多少页？

@#@”这个问题，你能解决吗？

@#@@#@师：

@#@自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下，看谁的算法多。

@#@ @#@@#@3．全班汇报交流 @#@@#@师：

@#@你们都是怎么计算的？

@#@把你的思路跟大家分享一下。

@#@ @#@指名上黑板板演算法：

@#@@#@方法一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方法二 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@方法三 @#@@#@234—66—34234—（66+34） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@234—34—66@#@=168—34=234—100=200—66@#@=134=134=134@#@思路1：

@#@从这本书的总页数里先减去昨天看的66页，再减去今天看的34页，就算出还剩多少页没看。

@#@即234-66-34 @#@ @#@ @#@ @#@@#@思路2：

@#@先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，再从总页数里减去看过的页数，就是剩下的页数，即234-（66+34） @#@ @#@ @#@ @#@@#@思路3：

@#@总页数里减去今天的页数，再减去昨天的页数，就是剩下的页数，即234-34-66 @#@ @#@ @#@ @#@@#@师：

@#@同学们想出了这么多种方法，讲得都很有道理，你更喜欢哪一种？

@#@把你的理由讲给同桌听一听。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、引导学生理解：

@#@至于哪一种方法更简便，要看具体的数据特点，不能一概而论。

@#@@#@5、刚才大家通过自己的观察、比较发现了要想使计算简便，要看具体的数据特点，才选择具体的算法来计算，我想下面的这道题你们也一样能根据具体情况具体解决。

@#@如：

@#@将例4的总页数改为266页，让学生自己选择算法，使计算更简便。

@#@ @#@@#@5、⑴独立列式计算；@#@⑵指名板演 @#@@#@6、那“145-34-86”这道算式可以简便计算吗？

@#@看来，在今后计算时，我们要观察算式数据有什么特点，然后运用合适的算法，进行简便计算。

@#@@#@总结：

@#@@#@在连减运算中，交换两个减数的位置，差不变。

@#@@#@用字母表示为：

@#@a－b－c＝a－c－b。

@#@@#@一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。

@#@@#@用字母表示为：

@#@a－b－c＝a－（b＋c）。

@#@@#@小试牛刀教材第18页做一做第2小题@#@四、巩固练习、拓展提高@#@组内讨论，代表发言，逆时针评价加分@#@有理有据，先评价后说理，老师指导，给个人加分@#@五、课堂总结@#@说一说本节课的收获。

@#@@#@生自由讨论并发言。

@#@@#@八、布置作业。

@#@@#@作业请完成教材第22-23页练习六第3题、第7题。

@#@@#@预习作业：

@#@完成预习单第9页。

@#@@#@补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。

@#@@#@七、教学板书@#@减法的运算性质@#@在连减运算中，交换两个减数的位置，差不变。

@#@@#@用字母表示为：

@#@a－b－c＝a－c－b。

@#@@#@一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。

@#@@#@用字母表示为：

@#@a－b－c＝a－（b＋c）。

@#@@#@ @#@@#@组内自查@#@组长抽查@#@提出质疑@#@ @#@@#@深入教材@#@合作交流@#@知识迁移@#@老师巡视@#@ @#@@#@小组讨论2分钟，教师巡视指导@#@ @#@@#@按评价要求给个人或小组加分@#@ @#@@#@抢答加分环节@#@ @#@@#@抢答评价加分环节@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@ @#@@#@第3章（单元）节4课时@#@课题@#@乘除法的简便计算@#@设计者@#@四年级@#@课标目标@#@知识技能：

@#@掌握必要的乘除法运算定律进行简便计算。

@#@@#@数学思考:

@#@会独立思考，体会一些数学的基本思想。

@#@@#@问题解决：

@#@1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。

@#@@#@2.能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

@#@@#@3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

@#@@#@4.能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

@#@@#@情感态度：

@#@1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

@#@@#@2.在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能过学好数学。

@#@@#@3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

@#@@#@4.初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。

@#@@#@教材分析@#@本单元的主要内容是加法、乘法的交换律和结合律，乘法对于加法的分配律以及这五条定律的一些比较简单的运用。

@#@有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。

@#@从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。

@#@注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活合理选择算法的能力。

@#@@#@学情分析@#@乘法是数学中最基本的运算法则之一。

@#@从教材的纵向联系来看，学生已学过乘法的计算方法。

@#@在此基础上，通过本课时的教学，可使学生对乘法的认识从感性上升到理性，为后面学习乘法的简便运算打好基础。

@#@@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@结合具体的情境，引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算。

@#@ @#@@#@过程与方法：

@#@培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

@#@ @#@@#@重点@#@会运用运算定律进行简单计算。

@#@ @#@@#@难点@#@会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。

@#@@#@教学方法@#@讲授法、讨论法@#@教具准备@#@教具准备：

@#@PPT课件@#@学具准备：

@#@@#@预设教学流程（含评价设计）@#@设计意图说明@#@一、复习导入@#@师：

@#@我们上节课学习了什么呢？

@#@ @#@ @#@（乘法分配律） @#@@#@你能把它用字母表示出来吗？

@#@乘法分配律还有没有别的形式呢？

@#@谁来说一下？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、课前检测@#@师：

@#@1.师生自查、互查预习单。

@#@@#@2.通过预习单你学到了什么？

@#@@#@3.组内还有什么没有解决的问题？

@#@@#@三、自主探索、合作探究@#@Ⅰ.问题：

@#@@#@1、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。

@#@还买了25筒羽毛球，每筒32元。

@#@（“一打”是12个。

@#@）王老师一共买了多少个羽毛球？

@#@@#@怎样列式？

@#@谁来说说自己列的式子？

@#@ @#@@#@（板书并问学生各个数字代表什么）@#@2、竖式计算@#@3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？

@#@@#@总结：

@#@@#@乘法的简便算法：

@#@@#@两个数相乘，如果其中一个因数是25（或125），可考虑将另一个因数分解成4×@#@（）或8×@#@（），再运用乘法结合律进行简便计算；@#@如果其中一个因数接近整十数、整百数、整千数……可将其分解成10±@#@（）、100±@#@（）、1000±@#@（）……再运用乘法分配律进行简便计算。

@#@@#@小试牛刀教材第29页做一做@#@Ⅱ.合作交流，讨论解疑@#@1、出示例题：

@#@王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。

@#@每支羽毛球拍多少钱？

@#@@#@2、怎样列式？

@#@@#@方法一：

@#@330÷@#@5÷@#@2方法二：

@#@330÷@#@（5×@#@2）@#@=66÷@#@2=330÷@#@10@#@=33（元）=33（元）@#@3、比较两个算式，有什么关系？

@#@@#@330÷@#@5÷@#@2=330÷@#@（5×@#@2）@#@总结：

@#@@#@除法的运算性质：

@#@@#@1.一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。

@#@用字母表示为：

@#@a÷@#@b÷@#@c＝a÷@#@（b×@#@c）。

@#@@#@2.两个数相除，如果除数分解成的因数恰好与被除数成倍数关系，那么可以利用a÷@#@（b×@#@c）＝a÷@#@b÷@#@c来解决。

@#@@#@3.一个数连续除以两个数，交换除数的位置，商不变。

@#@用字母表示为a÷@#@b÷@#@c＝a÷@#@c÷@#@b@#@小试牛刀教材第29页做一做最后一题@#@四、巩固练习、拓展提高@#@组内讨论，代表发言，逆时针评价加分@#@有理有据，先评价后说理，老师指导，给个人加分@#@五、课堂总结@#@说一说本节课的收获。

@#@@#@生自由讨论并发言。

@#@@#@九、布置作业。

@#@@#@作业请完成教材第30页练习八第1题、第2题、第3题。

@#@@#@预习作业：

@#@完成预习单第12页。

@#@@#@补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。

@#@@#@七、教学板书@#@乘除法的简便计算@#@乘法交换律：

@#@a×@#@b＝b×@#@a@#@乘法结合律：

@#@（a×@#@b）×@#@c＝a×@#@（b×@#@c）@#@一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。

@#@用字母表示为：

@#@a÷@#@b÷@#@c＝a÷@#@（b×@#@c）@#@两个数相除，如果除数分解成的因数恰好与被除数成倍数关系，那么可以利用a÷@#@（b×@#@c）＝a÷@#@b÷@#@c来解决。

@#@@#@一个数连续除以两个数，交换除数的位置，商不变。

@#@用字母表示为a÷@#@b÷@#@c＝a÷@#@c÷@#@b@#@ @#@@#@组内自查@#@组长抽查@#@提出质疑@#@ @#@@#@深入教材@#@合作交流@#@知识迁移@#@老师巡视@#@ @#@@#@小组讨论2分钟，教师巡视指导@#@ @#@@#@按评价要求给个人或小组加分@#@ @#@@#@抢答加分环节@#@ @#@@#@抢答评价加分环节@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@";i:

11;s:

15319:

"大班音乐游戏律动教案@#@大班音乐游戏律动教案@#@大班音乐游戏律动教案@#@【篇一：

@#@大班音乐游戏律动教案】@#@设计背景@#@在幼儿的成长过程中，许许多多的能力都是随着年龄的增长而增长的，但有一种能力却是与之相反的，这就是音乐能力，年龄越大，学习音乐的能力就越低。

@#@在我们小时候的音乐课堂里总会出现同一个单调乏味的模式：

@#@固定不变的教材、固定不变的教室、固定不变的教与学如今，在幼儿教育的领域里，虽然在教学上有了很大的改变与创新，但还会因为地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育误区问题，有的还要迎合家长小学化的要求违背孩子身心健康的不合理不科学的教学，导致孩子全面发展产生极端化等。

@#@而音乐可以给孩子们一个自由想象和创造空间的一门课程，也是孩子们最具童真与快乐的表现，同时也是我给孩子们上得最轻松最开心的课程。

@#@@#@我希望通过老师亲和活跃的教学体态和本土化教育资源的利用改变我们曾经沉闷单调的音乐教学，给孩子们带来生机勃勃的理念和形式，带来更多的欢笑与放松！

@#@@#@活动目标@#@1、认识并感受doremifasollasi七个音符。

@#@@#@2、激发孩子参与音符游戏的兴趣。

@#@@#@3、发展孩子用肢体动作表现音乐的能力。

@#@@#@4、培养孩子的乐感，使他们感受音乐带来的快乐与遐想。

@#@@#@重点难点@#@会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

@#@@#@活动准备@#@1、音乐律动cd:

@#@《淘气的小音符》《身体音阶》2、延伸活动:

@#@@#@

（1）、水和水杯@#@

（2）、小棍条@#@活动过程@#@1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：

@#@呼呼啦啦呼呼啦啦，音乐呼啦圈。

@#@呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。

@#@@#@2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

@#@@#@摸摸我的膝盖rerere,拍拍我的双腿mimimi,叉叉我的小腰fafafa,拍拍我的双手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,摸摸我的脑袋sisisi，高举我的双手dododo@#@【篇二：

@#@大班音乐游戏律动教案】@#@文章来源@#@课件ww@#@中班音乐:

@#@小兔和狼@#@教材分析：

@#@@#@《小兔和狼》是一首富有性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。

@#@特别是趣味性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。

@#@还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动@#@气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1、@#@通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

@#@@#@2、@#@用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

@#@@#@3、@#@体验音乐游戏带来的乐趣。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、@#@背景图@#@2、@#@大灰狼头饰、小兔头饰@#@3、@#@小图片若干@#@活动过程：

@#@@#@——一@#@、故事导入@#@1、@#@师:

@#@们，看，谁来我们班做客了？

@#@（小兔子）我们和小兔子打个招@#@呼吧!

@#@@#@小兔子：

@#@小朋友们好！

@#@幼儿：

@#@小兔子好!

@#@@#@2、小兔子：

@#@小朋友们，今天我给你们讲个故事！

@#@你们想听吗？

@#@（讲述故事）一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

@#@正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!

@#@嘭！

@#@嘭！

@#@哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了3、师:

@#@故事好听吗？

@#@谁来说说在故事里你听到了什么?

@#@@#@幼儿：

@#@小兔子、狼。

@#@（出示背景图，图片小兔子、狼）@#@4、师：

@#@小朋友们听的真仔细!

@#@@#@二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：

@#@这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！

@#@你们想听吗?

@#@@#@（教师跟着琴声进行第一次范唱）2、师：

@#@好听吗？

@#@在歌曲里你听到了什么？

@#@（根据幼儿的回答，出示小图片）3、师：

@#@这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！

@#@你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？

@#@（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）@#@（师幼一@#@4、师：

@#@你们想来唱一唱吗？

@#@我们一起跟着琴声来唱一唱!

@#@起在座位上唱两遍）5、小朋友们唱的真棒!

@#@@#@三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

@#@@#@谁来学一@#@（动作）哎呀@#@1、师：

@#@在歌曲里小兔子是怎么样走路的？

@#@（请幼儿表演）学小兔竖起耳朵听的动作？

@#@风儿怎么样？

@#@树叶怎么样？

@#@谁来了？

@#@小兔看到狼后是什么样子的呀？

@#@小兔害怕极了，吓的躲了起来。

@#@@#@3、师：

@#@们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

@#@@#@四、游戏《小兔和狼》。

@#@@#@1、师：

@#@《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？

@#@听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？

@#@在唱到哎呀”的时候声@#@不能很响，不然被狼发现的。

@#@@#@2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

@#@@#@3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

@#@@#@五、结束部分。

@#@@#@师：

@#@小兔子们真聪明，大灰狼啊！

@#@没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

@#@走喽，去玩啦！

@#@（音乐声中，@#@幼儿边唱边跳出活动室。

@#@）@#@反思：

@#@《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。

@#@特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。

@#@还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

@#@@#@首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起情感上的共鸣，积极参与，热情投入C在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。

@#@幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。

@#@具有节奏感。

@#@@#@整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。

@#@教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

@#@@#@在教学过程中也存在着不足的地方：

@#@整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

@#@@#@糖梅仙子@#@标：

@#@@#@1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、有趣的情绪。

@#@@#@2、尝试在集体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

@#@@#@3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

@#@@#@准备：

@#@@#@糖梅仙子的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

@#@@#@过程：

@#@@#@一、出示图一，用故事引入活动，欣赏aba段。

@#@@#@教师：

@#@你们知道我是谁吗？

@#@我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨天精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想知道生日会上发生了什么有趣的事情？

@#@让我来告诉你们吧！

@#@听！

@#@@#@（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏）@#@二、欣赏a段（教师出示糖果，唱出歌词）@#@三、出示图谱二，放音乐唱a段（教师点谱）@#@四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。

@#@（送了几次糖果）@#@五、听a段音乐学做动作。

@#@@#@六、听a段音乐教师带幼儿站起来做动作。

@#@@#@七、接龙游戏送糖果”@#@每个幼儿说出自己喜欢吃的糖，并用接龙的方式游戏。

@#@如:

@#@糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。

@#@（第一名幼儿送”给下一位@#@同伴。

@#@）@#@八、听aba段音乐，站起来给朋友们送礼物。

@#@@#@九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

@#@@#@十、学精灵国王吹泡泡糖。

@#@@#@1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？

@#@最小的泡泡吹了几下？

@#@还有一些吹了几下？

@#@2、听b段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。

@#@@#@你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

@#@@#@卜一、完整感受音乐好玩吗？

@#@我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友?

@#@@#@十—、结束活动：

@#@送糖果我和“mi来交朋友@#@1、@#@活动目标:

@#@@#@培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

@#@@#@知道“mi在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”；@#@@#@准确打出二分音符的节拍活动准备:

@#@1、经验准备:

@#@@#@（1八幼儿对“do,re有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）@#@

（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表2、材料准备:

@#@@#@

（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干@#@

（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱@#@活动过程：

@#@@#@1、唱“la”@#@出示高音谱表@#@小朋友，你们看看我是谁?

@#@@#@高音谱表在高音谱表上贴上“la@#@请你看看我身上的音符是谁？

@#@”@#@“la”@#@然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？

@#@”@#@（跟着钢琴唱“la）@#@2、复习“dore”@#@教师手里拿着带有“la的高音谱表@#@你们还记得我的两个好朋友吗？

@#@看看他们是谁？

@#@”@#@a.»@#@@#@dore@#@我们一起来唱唱他们的名字吧”@#@（跟着钢琴唱几遍“dore”）@#@你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”@#@3、引出“mi”@#@我的新朋友就住在“re的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re）@#@请你说说“mi在高音谱表的什么位置?

@#@@#@第一线@#@（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。

@#@随时改正）@#@4、节奏练习@#@请小朋友看一下这个“mi是几分音符”四分音符@#@四分音符唱几拍？

@#@”一拍”@#@（引导幼儿用手打出节拍）@#@我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）@#@请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？

@#@哪里不一样”（幼儿自由回@#@答）@#@它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！

@#@”@#@（幼儿打出二分音符的节拍）@#@出示《摇啊摇》五线谱@#@你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？

@#@一起来试一下吧!

@#@@#@（引导幼儿打出歌曲节奏）@#@上面的这些音的音高你知道吗？

@#@让我们一起来认一下”@#@（引导幼儿认音高）@#@我们一起跟着钢琴唱出来吧！

@#@”@#@（跟着钢琴唱出谱子）延伸活动:

@#@@#@你们知道“mi在钢琴上的位置吗？

@#@我们一起来找一下吧!

@#@@#@中班韵律教案：

@#@《摘果子》@#@活动目标：

@#@@#@1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作@#@2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦@#@活动准备：

@#@@#@1、创设丰收的果园”情境@#@2、《摘果子》音乐磁带@#@活动过程：

@#@1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

@#@@#@2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想@#@3、学习律动@#@1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦@#@2）教师示范，讲解动作的要领，如：

@#@手腕的转动等。

@#@@#@3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作@#@4）随乐复习踵趾小跑步@#@5）手脚协调的随音乐做动作。

@#@@#@4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景@#@5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演@#@文章来源@#@课件ww@#@上一篇幼教：

@#@下一篇幼教：

@#@@#@【篇三：

@#@大班音乐游戏律动教案】@#@文章来源@#@课件ww活动目标：

@#@@#@1、能认真倾听音乐并感受xx|xx勺音乐节奏。

@#@@#@2、在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递，理解机器人传递的模式。

@#@@#@3、体验同伴间合作游戏的默契与快乐。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐@#@2、看过机器人视频@#@活动过程@#@一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣。

@#@@#@1、师做机器人的动作请幼儿猜猜我是谁？

@#@你会做机器人的动作吗？

@#@@#@2、教师帮助幼儿初步了解机器人动作的特点。

@#@@#@师：

@#@你们觉得机器人做动作和我们做动作有什么不同呢？

@#@@#@教师小结：

@#@机器人的动作是硬邦邦的，一顿一顿的@#@3、教师拍出节奏并说出动动头、抬抬手、耸耸肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼儿按指令玩游戏@#@二、感受音乐。

@#@@#@1、引导幼儿认真倾听音乐，感受音乐里的机器人走路的节奏@#@师：

@#@今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐里的机器人走路的节奏是什么样的？

@#@节奏有变化吗？

@#@2、再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受基本踏步师：

@#@我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏好吗？

@#@@#@3、请幼儿跟着音乐做走四步动四下的练习@#@4、幼儿跟着音乐做机器人做家务的游戏@#@三、引导幼儿理解机器人传递的模式，跟着音乐游戏@#@1、运用机器人按开关加能量的互动游戏让幼儿理解基本动作元素@#@师：

@#@刚才机器人又走又动又做家务的，快没能量了怎么办？

@#@看看我是怎么为自己补充能量的@#@2、幼儿跟音乐为自己补充能量@#@3、引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式@#@4、幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量@#@四、完整游戏，快乐分享。

@#@@#@1、幼儿互相交换伙伴游戏@#@2、邀请老师们一起互动游戏@#@3、分享音乐游戏带来的快乐@#@师：

@#@今天玩的开心吗？

@#@我们把这份快乐传递给其他的小朋友！

@#@@#@文章来源课件ww@#@";i:

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22945:

"大学什么专业好江苏省大学最佳专业排行榜@#@2015江苏省大学最佳专业排行榜@#@名次@#@学校名称@#@类型@#@2015综合排名@#@2015星级专业@#@全国排名@#@星级排名@#@办学层次@#@6星级@#@5星级@#@4星级@#@3星级@#@1@#@南京大学@#@综合@#@8@#@5星级@#@中国一流大学@#@9@#@12@#@11@#@11@#@2@#@东南大学@#@综合@#@23@#@5星级@#@中国一流大学@#@4@#@5@#@16@#@13@#@3@#@中国矿业大学@#@理工@#@46@#@4星级@#@中国高水平大学@#@3@#@3@#@8@#@12@#@4@#@南京农业大学@#@农林@#@47@#@4星级@#@中国高水平大学@#@2@#@4@#@5@#@10@#@5@#@河海大学@#@理工@#@72@#@4星级@#@中国高水平大学@#@2@#@1@#@14@#@5@#@6@#@南京理工大学@#@理工@#@53@#@4星级@#@中国高水平大学@#@1@#@4@#@8@#@17@#@7@#@中国药科大学@#@医药@#@125@#@4星级@#@中国高水平大学@#@1@#@2@#@4@#@5@#@8@#@南京信息工程大学@#@理工@#@248@#@2星级@#@区域高水平大学@#@1@#@1@#@2@#@8@#@9@#@南京师范大学@#@师范@#@48@#@4星级@#@中国高水平大学@#@0@#@3@#@8@#@13@#@10@#@南京林业大学@#@农林@#@160@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@3@#@3@#@8@#@11@#@解放军理工大学@#@理工@#@86@#@4星级@#@中国高水平大学@#@0@#@2@#@6@#@0@#@12@#@南京艺术学院@#@艺术@#@　@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@2@#@4@#@7@#@13@#@南京中医药大学@#@医药@#@168@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@2@#@3@#@2@#@14@#@南京航空航天大学@#@理工@#@64@#@4星级@#@中国高水平大学@#@0@#@1@#@11@#@11@#@15@#@江南大学@#@综合@#@101@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@1@#@8@#@12@#@16@#@南京邮电大学@#@理工@#@181@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@1@#@7@#@8@#@17@#@南京工业大学@#@理工@#@102@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@1@#@6@#@9@#@18@#@扬州大学@#@综合@#@125@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@1@#@5@#@19@#@19@#@南京医科大学@#@医药@#@164@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@1@#@4@#@6@#@20@#@南京审计学院@#@财经@#@392@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@1@#@2@#@4@#@21@#@苏州大学@#@综合@#@70@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@0@#@7@#@18@#@22@#@江苏大学@#@综合@#@133@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@0@#@5@#@10@#@23@#@南京财经大学@#@财经@#@281@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@5@#@5@#@24@#@江苏师范大学@#@师范@#@232@#@2星级@#@区域高水平大学@#@0@#@0@#@4@#@16@#@25@#@南通大学@#@综合@#@238@#@2星级@#@区域高水平大学@#@0@#@0@#@4@#@13@#@26@#@淮海工学院@#@理工@#@531@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@3@#@9@#@27@#@江苏科技大学@#@理工@#@266@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@3@#@6@#@28@#@徐州医学院@#@医药@#@355@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@3@#@3@#@29@#@盐城师范学院@#@师范@#@456@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@3@#@2@#@30@#@南京体育学院@#@体育@#@　@#@3星级@#@中国知名大学@#@0@#@0@#@3@#@1@#@31@#@常州大学@#@理工@#@291@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@2@#@8@#@32@#@南京工程学院@#@理工@#@372@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@2@#@7@#@33@#@淮阴师范学院@#@师范@#@531@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@2@#@6@#@34@#@苏州科技学院@#@理工@#@397@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@2@#@3@#@34@#@盐城工学院@#@理工@#@477@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@2@#@3@#@34@#@淮阴工学院@#@理工@#@549@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@2@#@3@#@37@#@江苏警官学院@#@政法@#@　@#@2星级@#@区域高水平大学@#@0@#@0@#@2@#@2@#@38@#@江苏理工学院@#@师范@#@433@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@7@#@38@#@常熟理工学院@#@理工@#@572@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@7@#@40@#@常州工学院@#@理工@#@538@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@6@#@41@#@金陵科技学院@#@理工@#@474@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@5@#@41@#@徐州工程学院@#@理工@#@499@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@5@#@41@#@南京晓庄学院@#@师范@#@560@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@1@#@5@#@44@#@江苏第二师范学院@#@师范@#@667@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@6@#@45@#@泰州学院@#@综合@#@667@#@1星级@#@区域知名大学@#@0@#@0@#@0@#@2@#@46@#@南京森林警察学院@#@政法@#@　@#@2星级@#@区域高水平大学@#@0@#@0@#@0@#@1@#@2015江苏省民办大学最佳专业排行榜@#@名次@#@学校名称@#@类型@#@全国排名@#@星级排名@#@办学层次@#@6星级@#@5星级@#@4星级@#@3星级@#@1@#@西交利物浦大学@#@综合@#@　@#@5星级@#@中国一流民办大学@#@0@#@5@#@5@#@3@#@2@#@三江学院@#@综合@#@29@#@4星级@#@中国高水平民办大学@#@0@#@1@#@1@#@3@#@3@#@无锡太湖学院@#@综合@#@41@#@3星级@#@中国知名民办大学@#@0@#@0@#@1@#@3@#@4@#@宿迁学院@#@综合@#@96@#@1星级@#@区域知名民办大学@#@0@#@0@#@0@#@1@#@4@#@南通理工学院@#@理工@#@105@#@1星级@#@区域知名民办大学@#@0@#@0@#@0@#@1@#@2015江苏省独立学院最佳专业排行榜@#@名次@#@学校名称@#@类型@#@全国排名@#@星级排名@#@办学层次@#@6星级@#@5星级@#@4星级@#@3星级@#@1@#@南京大学金陵学院@#@综合@#@11@#@5星级@#@中国一流独立学院@#@0@#@1@#@3@#@4@#@2@#@中国传媒大学南广学院@#@艺术@#@13@#@4星级@#@中国高水平独立学院@#@0@#@1@#@2@#@4@#@3@#@东南大学成贤学院@#@综合@#@36@#@4星级@#@中国高水平独立学院@#@0@#@0@#@1@#@3@#@4@#@南京邮电大学通达学院@#@综合@#@76@#@2星级@#@区域高水平独立学院@#@0@#@0@#@1@#@2@#@5@#@南京航空航天大学金城学院@#@理工@#@62@#@3星级@#@中国知名独立学院@#@0@#@0@#@1@#@1@#@5@#@南京信息工程大学滨江学院@#@综合@#@75@#@2星级@#@区域高水平独立学院@#@0@#@0@#@1@#@1@#@7@#@南京理工大学泰州科技学院@#@理工@#@97@#@2星级@#@区域高水平独立学院@#@0@#@0@#@0@#@5@#@8@#@苏州大学文正学院@#@综合@#@69@#@3星级@#@中国知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@4@#@9@#@南京师范大学泰州学院@#@师范@#@79@#@2星级@#@区域高水平独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@9@#@南京理工大学紫金学院@#@理工@#@106@#@2星级@#@区域高水平独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@9@#@南京工业大学浦江学院@#@综合@#@117@#@2星级@#@区域高水平独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@9@#@中国矿业大学徐海学院@#@理工@#@123@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@9@#@南京财经大学红山学院@#@综合@#@162@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@9@#@南京师范大学中北学院@#@综合@#@193@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@9@#@南京审计学院金审学院@#@综合@#@205@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@9@#@南京中医药大学翰林学院@#@综合@#@237@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@2@#@17@#@江苏师范大学科文学院@#@综合@#@114@#@2星级@#@区域高水平独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@17@#@南通大学杏林学院@#@综合@#@129@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@17@#@苏州科技学院天平学院@#@综合@#@136@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@17@#@江苏大学京江学院@#@综合@#@147@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@17@#@苏州大学应用技术学院@#@综合@#@193@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@17@#@扬州大学广陵学院@#@综合@#@200@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@17@#@江苏科技大学苏州理工学院@#@综合@#@213@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@17@#@南京医科大学康达学院@#@综合@#@229@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@17@#@常州大学怀德学院@#@综合@#@230@#@1星级@#@区域知名独立学院@#@0@#@0@#@0@#@1@#@2015江苏省大学三星级以上专业排行榜@#@门类@#@专业名称@#@学校名称@#@专业排名@#@办学层次@#@法学@#@法学@#@南京师范大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@法学@#@法学@#@南京大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@法学@#@东南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@法学@#@苏州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@法学@#@扬州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@法学@#@江苏警官学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@社会工作@#@南京师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@社会学@#@南京大学@#@6星级@#@中国顶尖专业@#@法学@#@思想政治教育@#@河海大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@法学@#@思想政治教育@#@淮阴师范学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@法学@#@思想政治教育@#@南京师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@思想政治教育@#@扬州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@思想政治教育@#@江苏师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@思想政治教育@#@南通大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@侦查学@#@江苏警官学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@侦查学@#@南京森林警察学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@法学@#@治安学@#@江苏警官学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@法学@#@法学@#@宿迁学院@#@3星级@#@中国民办大学知名专业@#@法学@#@法学@#@苏州大学文正学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@法学@#@法学@#@江苏大学京江学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@法学@#@法学@#@南京师范大学中北学院@#@3星级@#@中国独立学院知名专业@#@工学@#@安全工程@#@中国矿业大学@#@6星级@#@中国顶尖专业@#@工学@#@安全工程@#@南京理工大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@安全工程@#@南京工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@安全工程@#@常州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@包装工程@#@江南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@宝石及材料工艺学@#@金陵科技学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料成型及控制工程@#@江苏大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料成型及控制工程@#@江苏科技大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料成型及控制工程@#@南京工程学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料化学@#@南京理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@东南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@中国矿业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@南京理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@南京工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@盐城工学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@南京航空航天大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@南京工程学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@金陵科技学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@淮海工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@材料科学与工程@#@常熟理工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@采矿工程@#@中国矿业大学@#@6星级@#@中国顶尖专业@#@工学@#@测绘工程@#@中国矿业大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@测绘工程@#@河海大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@测绘工程@#@江苏师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@东南大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@解放军理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@南京理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@南京航空航天大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@测控技术与仪器@#@南京邮电大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@车辆工程@#@江苏大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@车辆工程@#@扬州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@城乡规划@#@东南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@城乡规划@#@苏州科技学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@城乡规划@#@南京大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@城乡规划@#@南京工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@船舶与海洋工程@#@江苏科技大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@弹药工程与爆炸技术@#@南京理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@道路桥梁与渡河工程@#@东南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@地质工程@#@中国矿业大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@地质工程@#@南京大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@地质工程@#@河海大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电磁场与无线技术@#@南京邮电大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@东南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@中国矿业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@南京航空航天大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@河海大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@江苏大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@南通大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@南京理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@江南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@南京工程学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电气工程及其自动化@#@常州工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子科学与技术@#@东南大学@#@6星级@#@中国顶尖专业@#@工学@#@电子科学与技术@#@南京理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电子科学与技术@#@解放军理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电子科学与技术@#@南京邮电大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电子信息工程@#@南京理工大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@电子信息工程@#@南京邮电大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电子信息工程@#@南京信息工程大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@电子信息工程@#@东南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@南京师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@南通大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@南京工程学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@江苏理工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@淮海工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息工程@#@常州工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息科学与技术@#@南京大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@电子信息科学与技术@#@南京邮电大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@纺织工程@#@苏州大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@纺织工程@#@江南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@飞行技术@#@南京航空航天大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@飞行器动力工程@#@南京航空航天大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@飞行器环境与生命保障工程@#@南京航空航天大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@飞行器设计与工程@#@南京航空航天大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@飞行器制造工程@#@南京航空航天大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@服装设计与工程@#@江南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@服装设计与工程@#@金陵科技学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@服装设计与工程@#@南京艺术学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@辐射防护与核安全@#@南京理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@港口航道与海岸工程@#@河海大学@#@6星级@#@中国顶尖专业@#@工学@#@高分子材料与工程@#@常州大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@高分子材料与工程@#@南京理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@高分子材料与工程@#@江南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@高分子材料与工程@#@扬州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@给排水科学与工程@#@河海大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@给排水科学与工程@#@南京工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@工程力学@#@中国矿业大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@工程力学@#@南京航空航天大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@工程力学@#@河海大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@工业设计@#@江南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@工业设计@#@南京理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@工业设计@#@南京航空航天大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@工业设计@#@南京林业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@工业设计@#@南京艺术学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@光电信息科学与工程@#@南京理工大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@光电信息科学与工程@#@南京邮电大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@光电信息科学与工程@#@苏州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@过程装备与控制工程@#@南京工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@过程装备与控制工程@#@常州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@焊接技术与工程@#@江苏科技大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@南京工业大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@中国矿业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@南京理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@江南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@常州大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@淮海工学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@苏州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@化学工程与工艺@#@淮阴工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@中国矿业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@环境工程@#@河海大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@环境工程@#@东南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@南京农业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@南京理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@江南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@南京工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@常州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境工程@#@苏州科技学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@环境科学@#@南京大学@#@5星级@#@中国一流专业@#@工学@#@环境科学@#@南京信息工程大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械电子工程@#@江苏大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械工程@#@东南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械工程@#@中国矿业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械工程@#@南京理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械工程@#@南京航空航天大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械工程@#@解放军理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械工程@#@苏州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械工程@#@河海大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械工程@#@南京工业大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械工程@#@南通大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械工程@#@常熟理工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@江苏大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@南京林业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@江苏理工学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@淮阴工学院@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@东南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@扬州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@江苏师范大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@江苏科技大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@南京工程学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@金陵科技学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@盐城工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@淮海工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@机械设计制造及其自动化@#@常州工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@东南大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@河海大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@解放军理工大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@南京工业大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@南京邮电大学@#@4星级@#@中国高水平专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@南京大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@南京理工大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@南京航空航天大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@苏州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@江南大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@扬州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@江苏大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@南通大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@南京信息工程大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@江苏科技大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@常州大学@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@南京工程学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科学与技术@#@江苏理工学院@#@3星级@#@中国知名专业@#@工学@#@计算机科";i:

13;s:

30138:

"大源学校预防手足口病宣传要点@#@大源学校预防手足口病宣传要点@#@1、养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，饭前便后洗手、勤洗澡。

@#@@#@2、喝开水，不喝生水，不吃生冷食物，剩饭剩菜要加热后再食用。

@#@@#@3、家长要经常对孩子居住的房间进行通风换气。

@#@@#@4、尽量少带孩子去拥挤的公共场所，特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触，减少被感染的机会。

@#@@#@5、注意搞好孩子营养的合理搭配，还要让孩子休息好，适当晒晒太阳，增强自身的免疫力。

@#@@#@6、注意家庭室内外的清洁卫生，家庭成员的衣服、被褥要在阳光下曝晒。

@#@@#@7、家禽、家畜要圈养，避免人、畜混住一处，尤其要减少儿童与家禽、家畜的直接接触。

@#@@#@8、家长平时要多注意观察孩子身体状况的变化，一旦发现孩子有发热、出疹等表现，应尽早带孩子到医院就诊，并积极配合医生的治疗。

@#@@#@9、托幼机构做好晨间体检，发现疑似病人，及时隔离治疗。

@#@@#@10、托幼机构应每日对玩具、用具等进行清洗消毒，减少间接接触传播。

@#@@#@11、强化医院感染控制工作，避免院内交叉感染。

@#@@#@12、加强食品与环境卫生工作，减少手足口病经食品及场所传播。

@#@@#@大源学校学校预防手足口病工作方案@#@为防止手足口病疫情在我校的发生和传播，确保广大儿童少年身心健康和生命安全，结合我校实际，特制定本方案。

@#@@#@一、工作目标@#@通过广泛宣传手足口病预防知识，提高学生的自我防护意识和能力，积极开展疫情监测，密切关注疫情动态，及时发现和控制暴发疫情。

@#@@#@二、加强领导，统一指挥手足口病预防工作@#@1、为加强对手足口病预防工作，现成立“埭南中心学校手足口病预防工作领导小组”，组成如下：

@#@@#@组 @#@长：

@#@李寒冰@#@副组长：

@#@耿生平、赵洪文@#@成 @#@员：

@#@白占亚、张毅、张得胜、马荣奎、李占丰、马柏林及所有班主任。

@#@@#@预防工作领导小组在县相关部门的领导下，具体负责指挥、协调、督促全校开展手足口病预防工作。

@#@@#@2、加强组织本校师生对手足口病疫情预防宣传教育和预防措施的落实。

@#@加强应急值班，保证值班电话应24小时畅通，确保信息通畅，杜绝应急（值班）电话无人接听的现象发生。

@#@@#@三、加大宣传力度，切实落实各项预防措施@#@1、立即将开展预防手足口病疫情的工作要求以及预防方法传达到所有学生。

@#@@#@2、立即制定工作方案，明确工作职责，确保手足口病预防工作得到全面落实。

@#@通过多种形式将手足口病预防知识和预防措施及时告知学生家长，增强学生及家长的预防意识，提高他们自我防护能力和战胜手足口病疫情的信心。

@#@为切实抓好手足口病的防治工作，将散发防治手足口病宣传材料，11周岁以下儿童（包括11周岁）人手一份。

@#@@#@3、在卫生部门指导下进行一次地毯式排查。

@#@@#@4、加强手足口病防治工作的宣传，通过健康教育课、出黑板报、宣传栏、宣传单等形式向学生宣传手足口病防治知识。

@#@立即给学生上一堂以防治手足口病（EV71感染）为内容的健康教育课。

@#@@#@5、引导学生讲究卫生，勤洗手，保持良好的个人及环境卫生；@#@注意开窗通风，保持室内空气新鲜；@#@加强体育锻炼，注意均衡饮食，充足休息，避免过度疲劳；@#@在手足口病高发期，尽量不去人多拥挤、空气污浊的场所。

@#@@#@四、做好对疫情监测，及时发现病人或疑似病人@#@1、组织好对重点地区、重点人群、重点场所疑似病人的筛查工作，做到早发现、早诊断、早隔离、早治疗。

@#@@#@2、自5月6日起实行晨检和零报告制度，并做好缺课情况统计和缺课原因追踪记录。

@#@晨检情况要及时汇总，并向县疾控中心报告，同时每天下午五点前通过电子政务、电话将《湟中县中小学突发公共卫生事件（手足口病）报告单》报县教育局教育科。

@#@@#@3、手足口病疑似病例一旦被卫生部门确诊，要立即停课隔离，并在卫生部门指导下立即对教室、桌椅及物品等进行彻底消毒。

@#@@#@五、清除卫生死角，大力开展爱国卫生运动@#@利用课外活动时间和双休日集中开展校园环境卫生整治和清扫，彻底清除卫生死角，尤其加强对厕所、食品、饮用水的管理；@#@要教育学生自觉不购买校门口无证摊贩出售的零食，校门口有摊点的学校要实行封闭管理，放学时安排教师值日，监督学生不购买零食，防止食源性感染。

@#@@#@六、建立健全责任追究制度@#@校长对本地本校手足口病预防与控制工作负总责，班主任对本班学生加强管理、真正负责。

@#@对玩忽职守、疏于管理、措施不力，造成责任事故的要严肃追究责任。

@#@同时，绝对不允许缓报、瞒报、漏报手足口病疫情，否则将依法追究相关人员的法律责任。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二0一五年三月一日@#@ @#@@#@手足口病防治问答@#@1、问：

@#@什么是肠道病毒71感染性疾病？

@#@@#@答：

@#@肠道病毒71是人肠道病毒的一种，简称为EV71，常引起儿童手足口病、病毒性咽峡炎，重症患儿可出现为肺水肿、脑炎等，统称为肠道病毒71感染疾病。

@#@该病多发生于儿童，尤其是3岁以下婴幼儿多发，少数病情较重，严重的会引起死亡。

@#@@#@2、问：

@#@哪些人容易患这种疾病？

@#@@#@答：

@#@该病常发生于学龄前儿童，尤其是3岁以下婴幼儿多发，成人也可感染。

@#@环境卫生、食品卫生差，不良个人卫生习惯易发病。

@#@大部分病例病情较轻，可治愈。

@#@少数患者可出现脑炎及脑脊髓炎、肺水肿、循环衰竭等，严重时可危及生命。

@#@@#@3、问：

@#@哪些人容易患这种疾病？

@#@@#@答：

@#@该病常发生于学龄前儿童，尤其是3岁以下婴幼儿多发，成人也可感染。

@#@环境卫生、食品卫生差，不良个人卫生习惯易发病。

@#@大部分病例病情较轻，可治愈。

@#@少数患者可出现脑炎及脑脊髓炎、肺水肿、循环衰竭等，严重时可危及生命。

@#@@#@4、问：

@#@这种病什么季节最容易发生，怎么传播的？

@#@@#@答：

@#@该病一年四季都可发生，常见于4－9月份。

@#@传播方式有以下几种：

@#@@#@①人群密切接触是重要的传播方式，儿童通过接触被病毒污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起感染。

@#@@#@②患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气（飞沫）传播，故与生病的患儿近距离接触可造成感染。

@#@@#@③饮用或食入被病毒污染的水、食物，也可发生感染。

@#@@#@5、问：

@#@这种病开始有哪些表现？

@#@@#@答：

@#@患儿感染肠道病毒71后，多以发热起病，一般为38℃左右，发热同时在口腔、手足、臀部出现皮疹，或出现口腔粘膜疱疹。

@#@部分病人早期有咳嗽等感冒样表现。

@#@发热1～2天后开始出现皮疹，通常出现在手掌和足底，也可以出现在臀部。

@#@有的患儿不发热，只表现为手、足、臀部皮疹或疱疹性咽峡炎，病情较轻。

@#@大多数患儿在一周以内体温下降、皮疹消退，病情恢复。

@#@@#@6、问：

@#@如果孩子出现发热、有皮疹等症状，家长该怎么办？

@#@@#@答：

@#@发现孩子发烧、有皮疹等症状，尽快到正规医院就诊。

@#@孩子患病后应暂停去幼儿园和学校，避免传染给他人，防止再感染其他疾病。

@#@根据医生建议，决定是否留院观察或住院治疗。

@#@@#@患儿的家庭应使用肥皂、84消毒液对日常用品、玩具、尿布进行消毒，对奶具、餐具煮沸消毒。

@#@患儿粪便及其他排泄物可用消毒剂或漂白粉消毒；@#@将衣被阳光曝晒，室内保持通风换气。

@#@@#@7、问：

@#@家庭如何预防这种病？

@#@@#@答：

@#@春夏是肠道病毒感染容易发生的季节，要讲究环境卫生、食品卫生和个人卫生。

@#@不喝生水、不吃生冷食物，饭前便后洗手，保持室内空气流通。

@#@尽量不要带婴幼儿去人群密集的场所。

@#@哺乳的母亲要勤洗澡、勤换衣服，喂奶前要清洗奶头。

@#@@#@8、问：

@#@幼儿园、托儿所如何预防这种病？

@#@@#@答：

@#@托幼机构等儿童集体生活、学习的场所，要做好晨间体检，发现有发热、皮疹的孩子，要立即要求家长带小孩去医院就诊，同时报告相关部门。

@#@患儿应在家中休息，不宜继续上学。

@#@@#@发现有发热、皮疹的孩子后，要立即对玩具、被褥、桌椅等进行消毒；@#@同时做好食堂、卫生间、教室等的消毒处理。

@#@保持教室和寝室等活动场所通风换气。

@#@@#@发现保育员、教师和其他工作人员有发热伴皮疹的，应立即暂停工作。

@#@@#@9、问：

@#@小学如何预防这种病？

@#@@#@专家答：

@#@小学校要做好每日晨间体检。

@#@发现有发热、皮疹的孩子，要立即要求家长带去医院就诊，同时报告相关部门。

@#@患病学生不应继续上学，要在家中休息。

@#@@#@学校老师发现有发热、皮疹的学生后，要立即对被褥、桌椅、体育器材等进行消毒；@#@同时做好教室、寝室、食堂、厕所等消毒处理。

@#@保持教室和寝室等活动场所通风换气。

@#@@#@发现教师和其他工作人员有发热伴皮疹的，应立即暂停工作，及时就诊。

@#@@#@ @#@@#@大源学校@#@2015年3月1日@#@2015年大源学校健康教育工作计划@#@为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，创建国家卫生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要紧紧围绕上级有关部门下达的健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。

@#@@#@一、切实上好健康教育课。

@#@@#@1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。

@#@@#@2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。

@#@@#@3、按照《学校健康教育评价方案》，认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。

@#@@#@4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。

@#@@#@二、开展多种形式的健康教育活动。

@#@@#@1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。

@#@@#@2、利用校园宣传栏开展专题卫生教育，宣传卫生和健康知识。

@#@@#@3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。

@#@@#@4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。

@#@@#@三、加强对健康教育工作的督导。

@#@@#@1、教导处要加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。

@#@@#@2、总务处督导、检查教工食堂的食品卫生安全工作。

@#@@#@3、大队部要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%。

@#@@#@四、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。

@#@@#@1、本学期积极配合上级做好学生体质监测工作。

@#@@#@2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。

@#@@#@3、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。

@#@@#@五、继续认真做好健康教育的建档工作。

@#@@#@健康教育是学校创卫工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确。

@#@@#@ @#@@#@二0一五年三月一日@#@ @#@@#@大源学校健康教育工作实施计划表@#@2015年上半年@#@月份@#@健康节日@#@实施内容@#@二@#@ @#@@#@1、制定学校健康教育计划@#@2、制定学校健康教育教学计划、进度@#@3、安排好本学期或本学年健康教育工作事宜@#@三@#@爱耳日@#@1、进行健康教育的常规教学工作@#@2、告知学生3月3日是全国爱耳日@#@3、宣传爱耳知识上好有关爱耳健康教育课@#@4、宣传预防水痘知识@#@预防肺结核日@#@5、告知师生每年的3月24日是世界防治肺结核病日@#@6、宣传一些预防肺结核病的知识@#@7、上好预防肺结核的健康教育课@#@四@#@世界卫生日@#@1、进行健康教育的常规教学工作@#@2、告知师生每年的4月7日是世界卫生日@#@3、宣传一些爱国卫生的内容@#@4、参加一两项爱国卫生的公益活动@#@预防接种日@#@5、告知师生4月25日是全国预防接种宣传日@#@6、宣传预防接种的好处@#@7、调查实施预防学生接种的一些实际情况@#@五@#@防治碘缺乏病日@#@ @#@@#@1、进行健康教育的常规教学工作@#@2、告知师生5月5日是全国防治碘缺乏病日@#@3、宣传怎样预防碘缺乏知识@#@4、重视食用加碘盐的好处@#@世界无烟日@#@5、告知师生5月31日是世界无烟日@#@6、上好吸烟有害健康的健康教育课@#@7、张贴控烟、拒烟等标志；@#@发放吸烟有害健康、控烟、拒烟的传单@#@六@#@世界环境日@#@1、进行健康教育的常规教学工作@#@2、告知师生6月5日是世界环境日@#@3、上好环境教育课@#@全国爱眼日@#@4、告知师生6月5日是全国爱眼日@#@5、上好有关爱眼护眼的健康教育课@#@6、做好眼保健操@#@7、学生学会自测视力@#@国际禁毒日@#@8、告知师生6月26日是国际禁毒日@#@9、上好禁毒健康教育课@#@10、张贴禁毒拒毒广告@#@ @#@@#@近视眼的形成原因和预防措施。

@#@@#@通过调查我们发现，除遗传和外伤造成视力下降外，造成同学视力低下的主要原因有：

@#@①学习负担重，作业太多；@#@②长时间看电视，用眼过度；@#@③学习时光线照度不够；@#@④不注意保护眼睛。

@#@@#@北大医学部眼视光学研究中心的郑荣领、雷士光提出：

@#@@#@①环境因素是学生近视眼的主要原因@#@②良好的卫生条件与用眼习惯是学生视力健康的必要保障@#@③体育锻炼是增强学生视力健康的必要手段@#@④切实有效地减负是预防学生近视眼的前提@#@中国科普网介绍：

@#@只要我们注意一些生活中的细节，视力是完全可以控制和保护的，学习、生活中要注意以下几个方面：

@#@@#@

（1）.看书时光线必须充足：

@#@光线要充足且舒适（光不可太强），光线太弱的话就会因字体看不清而使看书姿势越看越近；@#@@#@

（2）.尽量避免反射光：

@#@桌边应有台灯，这样就可减少反射光对眼睛的伤害；@#@@#@（3）.坐立姿势要端正：

@#@不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成近视；@#@@#@（4）.阅读时间不要太长：

@#@无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳；@#@@#@（5）.看书距离应该适中：

@#@书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相配合；@#@@#@（6）.看电视距离不要太近：

@#@看电视时应保持与电视画面对角线6－8倍距离，每30分钟必须休息片刻；@#@@#@（7）.睡眠时间不可太少，作息要有规律：

@#@睡眠不足身体容易疲劳，易造成假性近视；@#@@#@（8）.多做户外运动：

@#@经常远眺以放松眼肌，防止近视；@#@@#@（9）.营养摄取应均衡：

@#@不可偏食，应特别注意维生素B类（胚芽米、麦片酵母）的摄取；@#@@#@（10）.定期做视力检查：

@#@凡视力不正常者应到眼科医师处检查；@#@@#@附：

@#@调查问卷的内容@#@ @#@@#@ @#@@#@2015年3月1日@#@ @#@@#@学生用眼卫生情况调查表@#@姓名：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@性别：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年级：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年龄：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1．你的视力情况：

@#@左眼视力：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@右眼视力：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2．造成你近视的原因是@#@A、遗传因素B、用眼过度C、眼部外伤D、不注意用眼卫生@#@3．除学校组织的眼保健操外，你还采取过其他预防措施吗？

@#@@#@A、有 @#@ @#@ @#@B、没有@#@4．你是否经常长时间看电视或玩计算机A、是 @#@ @#@ @#@B、不是@#@5．你完成作业所需要的时间是@#@A、1小时左右 @#@ @#@ @#@B、2小时左右 @#@ @#@ @#@C、3小时左右@#@6．你有躺着看书的习惯吗？

@#@A、有 @#@ @#@ @#@B、没有@#@7．看书或写字时你的眼睛离书本的距离大约有@#@A、20厘米以内 @#@ @#@ @#@B、30厘米左右 @#@ @#@ @#@ @#@C、40厘米左右@#@8．你是否在学习或看电视后到室外进行适度的活动A、是 @#@B不是@#@9．当你发现自己视力不好时，是否及时检查和佩戴眼镜A是 @#@B不是@#@10．你认为在教室和家里学习时光线是否不足@#@A、光线太强 @#@ @#@ @#@B、合适 @#@ @#@ @#@ @#@C、光线太弱@#@11．你知道多吃含维生素B的食物对眼睛有利吗？

@#@@#@A、知道 @#@ @#@ @#@B、知道，但没注意过 @#@ @#@ @#@ @#@C、不知道@#@谢谢你接受调查，祝你学业有成。

@#@@#@调查人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@月@#@ @#@全国预防接种日宣传@#@儿童免疫预防接种，关系到下一代的健康成长，涉及千家万户。

@#@为了加强对这项工作的组织实施，进一步提高影响力度，促进社会各界人士积极参与，保证免疫接种率，有效地防止相应传染病的发生和流行，达到最终消灭疾病的目的，1986年经国务院批准确定，每年4月25日为全国儿童预防接种宣传日。

@#@每年的这一天，既是广大儿童的节日，也是广大免疫预防工作者的节日。

@#@@#@国务院总理温家宝2005年签署第４３４号国务院令，颁布《疫苗流通和预防接种管理条例》。

@#@@#@《条例》共分八章七十三条，分别为总则，疫苗流通，疫苗接种，保障措施，预防接种异常反应的处理，监督管理，法律责任，附则。

@#@@#@《条例》规定，疫苗的流通、预防接种及其监督管理适用本条例。

@#@国家实行有计划的预防接种制度，推行扩大免疫规划。

@#@国务院卫生主管部门负责全国预防接种的监督管理工作。

@#@国务院药品监督管理部门负责全国疫苗的质量和流通的监督管理工作。

@#@@#@《条例》规定，国务院卫生主管部门应当制定、公布预防接种工作规范，并根据疫苗的国家标准，结合传染病流行病学调查信息，制定、公布纳入国家免疫规划疫苗的免疫程序和其他疫苗的免疫程序或者使用指导原则。

@#@各级疾病预防控制机构依照各自职责，根据国家免疫规划或者接种方案，开展与预防接种相关的宣传、培训、技术指导、监测、评价、流行病学调查、应急处置等工作，并依照国务院卫生主管部门的规定做好记录。

@#@@#@《条例》规定，疾病预防控制机构、接种单位、疫苗生产企业、疫苗批发企业发现假劣或者质量可疑的疫苗，应当立即停止接种、分发、供应、销售，并立即向所在地的县级人民政府卫生主管部门和药品监督管理部门报告，不得自行处理。

@#@@#@另外，国家对儿童实行预防接种证制度。

@#@国家根据需要对贫困地区的预防接种工作给予适当支持。

@#@省、自治区、直辖市人民政府和设区的市级人民政府应当对困难地区的县级人民政府开展与预防接种相关的工作给予必要的经费补助。

@#@@#@ @#@@#@“世界环境日”宣传单@#@1972年6月5日～16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。

@#@这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。

@#@会议讨论了当代世界的环境问题，制定了对策和措施。

@#@会前，联合国人类环境会议秘书长莫里斯·@#@夫·@#@斯特朗委托58个国家的152位科学界和知识界的知名人士组成了一个大型委员会，由雷内·@#@杜博斯博士任专家顾问小组的组长，为大会起草了一份非正式报告——《只有一个地球》。

@#@这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：

@#@只有一个地球！

@#@会议经过12天的讨论交流后，形成并公布了著名的《联合国人类环境会议宣言》（DeclarationofUnitedNationsConferenceonHumanEnvironment），简称《人类环境宣言》）和具有109条建议的保护全球环境的“行动计划”，呼吁各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。

@#@会议提出建议将这次大会的开幕日这一天作为“世界环境日”。

@#@@#@1972年10月，第27届联合国大会通过了联合国人类环境会议的建议，规定每年的6月5日为“世界环境日”，让世界各国人民永远纪念它。

@#@联合国系统和各国政府要在每年的这一天开展各种活动，提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害，强调保护和改善人类环境的重要性。

@#@@#@1973年1月，联合国大会根据人类环境会议的决议，成立了联合国环境规划署（UNEP），设立环境规划理事会（GCEP）和环境基金。

@#@环境规划署是常设机构，负责处理联合国在环境方面的日常事务，并作为国际环境活动中心，促进和协调联合国内外的环境保护工作。

@#@@#@联合国环境规划署每年6月5日举行世界环境日纪念活动，发表“环境现状的年度报告书”及表彰“全球500佳”，并制定每年的世界环境日的主题。

@#@这些主题的制定，基本反映了当年的世界主要环境间题及其环境热点，很有针对性。

@#@@#@2015年联合国环境署确定的世界环境日主题：

@#@促进低碳经济（TowardsaLowCarbonEconomy）@#@ @#@@#@世界无烟日宣传单@#@ @#@ @#@ @#@5月31日是“世界无烟日（WorldNo-TobaccoDay）”，2007年无烟日的主题是“创建无烟环境”，旨在提醒公众认识烟草烟雾对被动吸烟者和环境的危害。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。

@#@为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视，世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。

@#@自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日。

@#@@#@烟草是生长在南美洲的一种野生植物，最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。

@#@烟草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。

@#@1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。

@#@这天，在美国全国范围内进行“吸烟危害健康”的宣传，劝阻吸烟者在当天不吸烟，商店停售烟草制品一天。

@#@美国把每年11月第３周的星期四定为本国的无烟日。

@#@以后，英国、马来西亚、香港等国家和地区也相继制定了无烟日。

@#@@#@　1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的４月７日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。

@#@但因４月７日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。

@#@为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日。

@#@@#@ @#@@#@“全国爱眼日”宣传单@#@全国爱眼日的来历@#@1992年9月25日，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议，在国内设立爱眼日。

@#@这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应，决定每年5月5日为“全国爱眼日”。

@#@1993年5月5日，天津首次举办爱眼日宣传活动。

@#@@#@1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，将爱眼日活动列为国家节日之一，并重新确定每年6月6日为“全国爱眼日”。

@#@@#@历年"@#@全国爱眼日"@#@活动主题@#@1996年6月6日首届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@保护儿童和青少年视力"@#@@#@　　1997年6月6日第二届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@老年人眼保健"@#@@#@　　1998年6月6日第三届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@预防眼外伤"@#@@#@　　1999年6月6日第四届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@保护老年人视力，提高生活质量"@#@@#@　　2000年6月6日第五届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@动员起来,让白内障盲见光明"@#@@#@　　2001年6月6日第六届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@早期干预，减少可避免的儿童盲症"@#@@#@　　2002年6月6日是第七届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@关爱老年人的眼睛,享有看见的权利"@#@@#@　　2003年6月6日是第八届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@爱护眼睛，为消除可避免盲而努力"@#@@#@　　2004年6月6日是第九届"@#@全国爱眼日"@#@主题为"@#@防治屈光不正及低视力，提高儿童和青少年眼保健水平"@#@@#@　　2005年6月6日是第十届"@#@全国爱眼日"@#@主题为“预防近视，珍爱光明”@#@　　2006年6月6日是第十一届"@#@全国爱眼日"@#@主题为“防盲治盲，共同参与”@#@　　2007年6月6日是第十二届"@#@全国爱眼日"@#@主题为“防盲进社区，关注眼健康”@#@　　2008年6月6日是第十三届“全国爱眼日”主题为“明亮眼睛迎奥运”@#@　　2009年6月6日是第十四届“全国爱眼日”主题为“关注青少年眼健康”@#@　　2010年6月6日是第十五届“全国爱眼日”主题为“关注贫困人口眼健康，百万工程送光明”@#@　　2011年6月6日是第十六届“全国爱眼日”主题为“关爱低视力患者，提高康复质量”@#@　　2012年6月6日是第十七届“全国爱眼日”主题为情系白内障患者共享和谐新视界"@#@@#@　　2013年6月6日是第十八届“全国爱眼日”主题为"@#@汇聚中国梦,2016年前消灭致盲性沙眼"@#@@#@　　2014年6月6日是第十九届“全国“爱眼日”主题为“关注眼健康，预防糖尿病致盲”。

@#@@#@爱眼日宣传口号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@★加强全民爱眼意识,提高民族健康素质@#@★动员社会各界力量,共同关心人们的眼睛@#@★视力1.5不等于没有视疲劳@#@★儿童斜、弱视,切莫错过6岁以前最佳矫治年龄@#@★孩子总眯眼,尽早去查眼@#@★青光眼可致盲,早期防治极重要@#@★任何水晶眼镜对眼睛都有害@#@ @#@@#@大源学校学生健康工作总结@#@健康必须卫生，卫生才能健康。

@#@这是我校搞好卫生工作的理念和依据。

@#@在具体实施中，我们以“预防为主，健康第一”为宗旨，坚持以人为本，全面发动和组织师生员工学习卫生知识，培养卫生习惯，搞好环境卫生，优化校容校貌，增进人体健康，取";i:

14;s:

29289:

"档案起源@#@文书与档案教案@#@课程名称@#@文书与档案@#@课时@#@1@#@总课时@#@授课教师@#@阳昌成@#@授课班级@#@授课内容@#@档案的起源与沿革@#@教学目标@#@知识目标@#@技能目标@#@情感目标@#@教学重点@#@教学难点@#@教学方法@#@教学内容及过程：

@#@组织教学--→复习：

@#@文书的立卷与归档工作--→引入新课@#@一、档案的起源@#@1、关于档案的起源,主要有以下四种观点:

@#@@#@第一种观点认为:

@#@在国家诞生以后,产生了文字,用文字记录国家的各种事务,就形成了档案.@#@第二种观点认为:

@#@在原始社会末期产生了原始的文字,国家产生后,用文字记录国家的各种事务,形成了档案.@#@第三种观点认为:

@#@在原始社会末期产生了原始的文字,原始部落用这种文字记录各项事务,就形成了比较原始的档案.国家形成后,形成了比较有条理的档案.@#@第四种观点认为:

@#@原始社会的结绳,刻契,就是原始的档案,文字,国家形成后,形成了比较有条理的档案.@#@1,2条又称为阶级社会产物论,又称为文字,国家条件说.3,4条又称为原始社会产物说.@#@档案最早产生于怎样的历史背景和什么历史时期，历来众说纷纭。

@#@其中较有代表性的观点，是阶级社会产物说和原始社会产物说，后者又被称为社会产物论。

@#@阶级社会产物说的主要见解有两种：

@#@①认为随着阶级的出现和国家的形成，为了管理国家和大规模的生产，进行国与国之间的交往或战争，国家需要文字记录作为管理和交际的工具，因而发明了文字。

@#@国家机关利用文字记载和传达各种事务，于是产生了文书，它被保存起来便形成了档案。

@#@②认为在国家产生之前虽已出现了文字，但在原始社会人们并无保存和利用档案的社会需要，只有当阶级产生和国家形成之后，国家为了进行管理，需要以文字记录事务和表达统治阶级的意志，才产生了文书并贮存档案。

@#@这两种见解共同的论点是，都认为文字和国家机关的出现，成为产生档案必须兼备的条件；@#@不同点主要在于文字产生的时期及其对形成档案的关系各持异议。

@#@原始社会产物说的主要见解也有两种：

@#@①认为国家形成之前，在原始社会后期，随着生产的发展、社会交往的扩大和文字的发明，人们便开始应用文字记录，即产生了最早的文书，保存起来则成为档案。

@#@②认为早在原始社会较长的时期内，人类已有利用并保存档案的需要和可能，在文字发明之前人们即以结绳、刻契等原始的方法记事，这些绳结和刻契就是历史上最早产生的档案。

@#@两种见解的共同论点是都认为档案产生于国家形成之前的原始社会时期；@#@不同点主要在于结绳刻契档案说认为这些载体已有记录、凭证等档案属性，而文字档案说则认为绳结刻契不能独立地比较系统地体现记录和传递的功能，自有文字记录才首开档案历史之先河。

@#@@#@从已知的历史事实和研究成果来看，档案并非是自有人类伊始就同时产生的一种社会现象和物质实体，而是人类社会发展到一定阶段的文明产物。

@#@迄今世界各地发现的比较系统地以文字记录人们实践活动最早的档案多属于国家出现之后的历史遗物，如中国的甲骨档案、两河流域的泥板档案、埃及的纸草档案等。

@#@但承载诸如甲骨文这样较为完善的文字系统的档案，不可能是历史上最早的档案。

@#@这涉及文字发明和应用于记录的最早时期，以及与产生档案的关系，文字发明之前非文字的原始记事形式是否已具有档案性质及程度如何等问题，尚待进一步考察和研究。

@#@@#@探索档案的起源，有助于加深对档案的性质以及档案和档案工作发展规律的了解，因而成为具有学术价值和实际意义的课题。

@#@@#@2、档案”一词的由来@#@档案从起源到今天,经过了几千年历史,但“档案”一词使用的历史却并不久远。

@#@@#@关于“档案”一词，明朝以前还未见到，各朝的称谓也不相同。

@#@商代称“册”、周代称“中”、秦代称“典籍”、汉魏以后称“文书”、“文案”、“案牍”、“簿书”等。

@#@@#@根据现有史料，“档案”一词，最早见于清代。

@#@现存清代档案康熙十九年（1680年）的《起居注》中记载，康熙帝在披阅秋审众犯册时问：

@#@“马哈喇之父与叔皆没于阵，本人亦有功牌，其罪如何?

@#@”大学士奏曰：

@#@“部中无档案，故控告时部议不准。

@#@”出现了“档案”一词。

@#@有关它的文字表达最早见于杨宾所著的《柳边记略》（约成书于清康熙四十六年）中。

@#@该书载：

@#@“边外文字，多书于木，往来传递者曰牌子，以削木片若牌故也；@#@存储年久者曰档案，曰档子，以积累多贯皮条挂壁若档故也。

@#@然今文字书于纸者，也呼为牌子、档子矣。

@#@@#@”“档”字，《康熙字典》解释为“横木框档”，就是木架框格的意思；@#@@#@“案”字，《说文解字》解释为“几属”就是小桌子一类的东西。

@#@@#@由此引申，又把处理一桩事件的有关文件叫做一案，并统称收存的官方文件为“案”或“案卷”。

@#@“档”和“案”连用，就是存入档架的案卷，档案一词，历经三百多年，一直延续使用，现已成为一个科学概念，它的定义仍是原义的深化和发展。

@#@@#@ @#@@#@长期以来，国内外学者对档案定义有种种不同见解，在有关的法律、法规和标准文件中也有反映。

@#@从档案概念内涵的构成要素而论，基本上分为两种类型：

@#@①限制型。

@#@强调具有永久保存价值的，并保存在档案馆等特定场所的历史文件才是档案。

@#@如国际档案理事会主持编纂的《档案术语词典》（1984）将档案定义为“由形成者或其职能的继承者为自己利用，或由适当的档案馆因其档案价值，而保存的经过挑选或未经挑选的非现行文件”。

@#@②宽舒型。

@#@不限定永久保存价值和保存地点等因素，保存在任何地方的、具有一定保存价值的历史文件，均为档案。

@#@如《法兰西共和国档案法》（1979）规定：

@#@“任何自然人或法人，任何国家机关或组织，或任何私人机构或部门，在自身活动中产生或收到的文件整体，不管其形成日期、形式和制成材料，都是档案。

@#@”中国鉴于全国拥有各级各类档案馆和大量机关单位档案室组成的网络体系，并对档案实行集中统一分级管理的体制，因而规定无论保存在机关档案室或国家档案馆的，还是保存在个人手中的，需要短期、长期或永久保存的各种历史文件，都属于档案。

@#@@#@从档案概念的属种关系而论，大致有3种主要模式的档案定义：

@#@①以“历史记录”或“原始记录”为属概念。

@#@如吴宝康主编的《档案学概论》的表述为“档案是国家机构、社会组织和个人在社会活动中形成的，保存备查的文字、图像、声音及其他各种形式的原始记录”。

@#@②以“文件”为属概念。

@#@如美国谢伦伯格，T.R.著《现代档案——原则与技术》（1956）的档案定义为“经鉴定值得永久保存以供查考和研究之用，业已藏入或者业已选出准备藏入某一档案机构的任何公私机构的文件”。

@#@③以“信息”或“信息资料”、“信息载体”为属概念。

@#@如认为档案是人类社会实践活动中直接形成的、贮存备查的有序的信息载体。

@#@以“文件”为属概念的档案定义在国际范围内比较通行，从“信息”角度研究档案定义的趋势近年来有所发展。

@#@1987年《中华人民共和国档案法》第二条规定：

@#@“本法所称的档案，是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。

@#@”这一条款并非一般的档案定义，而是明确国家管理档案的范围，限定于“对国家和社会有保存价值的”，但它揭示了档案的本质属性，具备档案定义的基本要素，富有档案定义的理论意义，因而在中国以此为基础进行表述的档案定义较为通用。

@#@@#@特点和范围①档案是由文件转化而来的历史记录。

@#@文件被使用和办理完毕之后，一部分随着记述、办事等现行功能的结束，失去其社会价值而被淘汰；@#@另一部分由于对日后仍有查考价值，则被选择保存下来成为档案。

@#@因此，档案与文件既有联系又有区别：

@#@文件是档案的前身，档案是文件的归宿和精华。

@#@这也决定了档案的本质属性及与其他文献资料的不同。

@#@档案是原始的历史记录，不是事后编写的材料，档案以其记录性和原始性集于一体的特点区别于一般的历史遗物。

@#@②档案是各种机关、组织和个人在其特定的社会活动中积累而成的文件组合体。

@#@其产生与存在，始终渊源于专门的形成单位及其职能活动，并由此构成档案材料之间的内在联系。

@#@这一定向积累性和历史联系性的特点，使得档案存在和运动的形态与其他资料有所不同，它要求尊重档案来源与内容等方面固有的联系，维护档案文件体系的历史面貌，才能有效地发挥档案信息系统特有的作用。

@#@③由于档案是历史的原始记录物，而非复制品，故更具可靠性，并多具有单一性和稀有性。

@#@档案以其原始和孤本而珍贵的特点区别于其他出版物，其保护和利用也有特殊的要求。

@#@④档案的种类和形式丰富多彩，范围广泛（见档案分类）。

@#@一些历史悠久、性质或载体比较特殊的档案，往往与文物、图书资料等有一定的转化关系或部分重合关系，即具有双重性或几重性。

@#@因此，在博物馆、图书馆和档案馆均有所收藏。

@#@有的国家对此有法律规定，如《中华人民共和国档案法》规定：

@#@“博物馆、图书馆、纪念馆等单位保存的文物、图书资料同时是档案的，可以按照法律和行政法规的规定，由上述单位自行管理。

@#@”“档案馆与上述单位应当在档案的利用方面互相协作。

@#@”@#@档案的起源和沿革@#@　　

（一）档案的诃源“档案”一诃，据现有可靠的材料分析，至少在明末清初前可能被使用，而见诸文字材料则始于清代，现存清代档案中，康熙十九年（16鲫年）的档案，出现“档案”一词。

@#@“档”。

@#@<@#@康熙字典》解释为“横木框档”，就是木架框格的意思。

@#@“案”。

@#@<@#@说文解字》解释为“几属”，就象小桌子一共的东西。

@#@由此引申，又把处理一桩事仲有关文书叫做一寨，并通称收存的官方文件为“案”或“案卷”。

@#@“档”和。

@#@t案“连用，就是存人档案收贮起来的文书案卷。

@#@这种叫法一直沿用下来，至今我们仍然称”档案“，它的科学定义，乃是这一直义的深化和发展。

@#@@#@　　

（二）档案的起源档案是人类发展到一定历史阶段的产物。

@#@它的形成经历了相当长的历史过程。

@#@它以人类社会生产的发展和人类交往的扩大，以及文字发明为基础，产生于原始公社向奴隶制过渡时期。

@#@它不仅是社会文明的产物，也是人类社会和一个国家文明的标志。

@#@@#@　　我国早在三千多年前的殷商时代，就已经有了档案。

@#@lSW年在河南安阳小屯村殷墟发现的甲骨文，就是商朝使用的一种文书，是我国公认的最早文字记录档案。

@#@@#@　　（三）档案的沿革我国的历史悠久，档案沿革源远流长，档案种类也丰富多采。

@#@@#@　　1.甲骨档案甲骨档案的文字是用钢刀或石刀刻在坚硬的龟甲和兽骨上，股商的甲骨档案记载商代的国家政治、经济、军事和帝王生活等情况，其中多是占卜的结果。

@#@@#@　　2.金石档案金文是铸刻在金属鼎葬器上的一种铭文，也称钟鼎文。

@#@一般冶铸在青铜器上的文字，古人称铜为金，故为金文。

@#@商代后胡和周代的金文作为记事和凭信，具有古代档寨的性质，所以档案学上也称为金文档案。

@#@金文档案鼎盛时期在西周。

@#@文件刻在石头上的称为石刻档案。

@#@金文和石刻档案，统称为金石档案，记载着商，周、春秋、战国时代统治阶级的重大政治、军事活动，有恩蝎、册命、诉讼、祭祀、游猎的记录和重要契约等。

@#@@#@　　3.简牍档案金石档案虽然坚固耐久，但其载体比较笨重，制造铭刻也比较费工。

@#@因此自商周直到东晋时期，特别是周代到汉代一千余年间，多用竹片和木板撰写文书和保存档案，通常称作”简簧“、”简牍“等。

@#@湖南长沙，湖北云梦，山东临沂和甘肃敦煌、威武等地出土的竹简，大多记载着战围垒魏晋时期的重要法令、户口和赋税等内容。

@#@@#@　　4.缣帛档案春秋战围时期，出现了以丝织品为书写材料的缣帛档案。

@#@缣帛作为文书和档案的载体，比起竹木简牍显得更为进步。

@#@秦汉以后，缣帛档案日益增多。

@#@@#@　　5.纸质档案我国档案是不断进化的。

@#@西汉时期纸的发明，档案书写材料逐渐用纸代营简帛，成为主要书写材料，且一直延续2000多年，沿用至今。

@#@@#@　　近百年来，档案形态d益增多，还出现了照片、影片、录音、录像、绢微、光盘、机读档案等。

@#@@#@　　我国档案就总体来说，其年代之久远，数量之庞大，内容之广泛，价值之珍贵，堪为举世之罕见。

@#@@#@档案，从它的产生、发展、演变到现在，经历了一个漫长的历史过程。

@#@远古时代，没有文字，人们为了生活和社会交往的需要，创造了“结绳”和“刻契”的方法辅助记忆，交流思想，处理事务。

@#@结绳和刻契，在一定程度上，记录了人们的社会实践活动，已具有备忘、信守、凭证等初步作用。

@#@从这个意义上说，它是远古时期最原始的档案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@文字的出现，产生了文字记录的档案。

@#@随着人类文明的进步，档案的记录形式不断增多。

@#@除以文字记录的档案外，以图像、声音、磁介质、电子及其他形式记录的档案不断产生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国古代对文书和档案的概念基本上是不分的，其称谓在殷商为“册”、“典”，西周为“中”，春秋、秦汉以后为“简”、“牍”、“简策”、“简牍”、“简书”、“帛书”、“簿书”、“案卷”、“文牍”、“案牍”等等。

@#@至于“档案”一词，可能使用于明末清初，而见于文字材料则始于清代。

@#@我国古代没有“档案”一词。

@#@明朝以前，“档案”称“册”、“中”、“典籍”、“文书”、“文案”、“簿书”等。

@#@“档案”一词，最早见于明末清初的杨宾《柳边纪略》卷三中，称“档子”，后引伸为“档案”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“档案”一词的最早出现。

@#@其文字材料见于现存清代档案康熙十九年（1680年）《起居注册》的记载：

@#@该年十月，在批阅秋审众犯册时，“上问：

@#@‘马哈喇之父与叔皆没于阵，本身亦有功牌，其罪如何？

@#@’大学士明珠奏曰：

@#@‘马哈喇之父、叔阵没，皆系松山等处事，部中无档案，故控告时部议不准。

@#@’”这段记事不仅说明当时已经在书面上使用档案一词，而且还可以看出，当时王朝断案是重视以档案为根据的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“档案”一词的最早解释。

@#@其文字记载是约成书于康熙四十六年（1707年）的杨宾的《柳边纪略》。

@#@该书说：

@#@“边外文字，多书于木，往来传递者曰牌子，以削木片若牌故也；@#@存储年久者曰档案，曰档子，以积累多贯皮条挂壁若档故也。

@#@然今文字之书于纸者，亦呼为牌子、档子矣。

@#@”这是迄今所见最早对“档案”一词的说明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@语义学意义上的“档案”一词。

@#@应当说，“档案”一词具有形象的和内在的意义。

@#@“档”，《康熙字典》解释为“横木框档”，即木架框格的意思；@#@“案”，《说文解字》解释为“几属”，即小桌一类的东西。

@#@由此引伸，又把处理一桩事件的有关文件叫做一案，并通称收存的官方文件为“案”、“卷案”、“案卷”。

@#@“档”字和“案”字连用，就是存入档架收贮起来的案卷，而把放置档案的架子称作档架，把一格称为一档。

@#@这些叫法有的一直沿用下来，但是其含义已经得到了深化和发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@最早登录“档案”词条的辞书——《亚欧语鼎》。

@#@这是日本图书馆学家高桥井保于1813年编撰的外文词典，收藏于日本国立公文书馆。

@#@该书使用汉文（假名式日本语）、满文、荷兰文、俄文（部分的）4种文字，语种跨亚欧两洲，故称《亚欧语鼎》。

@#@全书分部、类排列词条，“档案”一词排列在“书”类下。

@#@当时由于政治的原因，这本书没有正式出版，但在编纂辞书时能将“档案”作为专门词条予以登录，这充分说明当时“档案”一词在书面和口语交流中，使用已经相当频繁，这才有必要将它编进辞书，以便对照查阅。

@#@档案记录着从古至今的社会变迁、历史事件、科学技术、经济政治、军事外交、文化教育、国土疆域、地理区划、交通运输、水文地质、物产资源、风俗民情、天灾人祸等各方面情况。

@#@它不仅贮存了大量的知识，而且记载有其他各种信息。

@#@它是人类在认识和改造世界的社会活动中直接形成的所获得信息的形式，成为人类社会存在和发展所需要的一种重要信息资源。

@#@档案是国家的宝贵财富。

@#@ @#@@#@二、档案的沿革@#@档案的沿革可以从以下分析:

@#@@#@1,载体沿革@#@档案按载体可分为:

@#@甲骨档案,金石档案,简牍档案,缣帛档案,纸质档案,声像档案,电子档案等.@#@2,名称的沿革@#@A,"@#@档案"@#@在商代称为"@#@册"@#@;@#@周代称为"@#@中"@#@;@#@秦汉称为"@#@典籍"@#@;@#@魏晋以后称"@#@文书"@#@,"@#@文案"@#@;@#@唐,宋以来称"@#@文卷"@#@,"@#@案卷"@#@,"@#@案牍"@#@@#@B,"@#@档案"@#@一词,一般认为初见于清代.@#@a,顺治十八年（1661年）的官府文书中,有"@#@档案"@#@一词的使用,即"@#@查得顺治十四年四月臣部题定档案"@#@.@#@b,康熙十九年（1680年）"@#@起居注"@#@:

@#@"@#@上问马哈喇之父与叔父皆殁于阵,部中无档案."@#@@#@c,杨宾《柳边纪略》（成书于1707年,康熙四十六年）@#@说:

@#@"@#@边外文字,多书于木,往来传递者曰牌子,以削木若牌故也;@#@存贮年久者曰档案,曰档子,以积累多贯皮条挂壁若档故也.然今文之书于纸者,亦呼为牌子,档子矣."@#@@#@d,郑州大学文博学院王金玉,王永的文章,认为"@#@档案"@#@一词自清崇德三年（明崇祯十一年）即开始应用,比《柳边纪略》早了60年,"@#@档案"@#@的原始涵义指仓库财物类的登记簿.（见王金玉,王永《"@#@档案"@#@词源新证》,《中国档案》1999年2期.）@#@档,在《康熙字典》中解释为:

@#@横木框档.案,在《说文解字》中解释为:

@#@几属.@#@由此引伸,把处理一个事件的有关文书作为一案.@#@3,英文archive[`a:

@#@kaiv],n.文件,记录,档案,相当于中文"@#@档案"@#@一词.@#@复数archives[`a:

@#@kaivz],n.公文保管处,档案处,公文.@#@第二节档案的定义@#@列宁:

@#@"@#@定义可能有许多,因为对象有许多方面."@#@@#@下定义最常用的方法是:

@#@"@#@属"@#@加"@#@种差"@#@.采用这种方法,可以给档案下一个定义:

@#@@#@档案是机关,组织和个人在社会活动中形成的,作为历史记录保存起来以备查考的,文字,图像,声音及其它各种方式和载体的文件.@#@也可简便表述为:

@#@档案是人们在社会活动中形成的保存起来以备查考的文件.@#@除了这种表述外,还可以表述为:

@#@国家机构,社会组织和个人在社会活动中形成的,保存备查的文字,图像,声音及其他各种形式的原始记录.@#@为了简便起见,也可表述为:

@#@原始的历史记录.@#@另外再介绍《档案法》上的定义.@#@《中华人民共和国档案法》于1987年9月5日第六届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过,1996年7月5日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议修正.@#@第一章"@#@总则"@#@第二条"@#@本法所称的档案,是指过去和现在的国家机构,社会组织以及个人从事政治,军事,经济,科学,技术,文化,宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字,图表,声像等不同形式的历史记录."@#@@#@这几种定义,在基本思想上是相同的,只不过表述方法不同而已.第一种定义是把"@#@文件"@#@作档案所属,第二种定义是把"@#@原始记录"@#@（历史记录）作为档案的所属,这个原始记录指的就是国内外常用的较为广义的文件.所谓广义的文件,它不仅指常规的机关文书,也包括技术文件,文艺手稿以及其它各种文件材料.@#@第三节档案定义的涵义@#@一,档案来源@#@从形成者看来源,有三类:

@#@机构,组织,个人.@#@中国大陆以前不承认个人拥有档案合法性,不重视个人档案,因此许多个人保存的档案,没有集中到一个档案馆保管,相应地削弱了有些档案的利用价值.而国外有些国家则不同,一些档案管理机构承认个人拥有档案,并鼓励个人把档案存入管理机构,而管理机构只起一种代为保管的作用.但是1996年公布的《中华人民共和国档案法》规定档案有三种所有形式:

@#@国家所有,集体所有,个人所有.@#@二,档案形成@#@档案是由文书转化而来的.转化条件有三:

@#@@#@

（一）办理完毕的文件才能成为档案@#@所谓办理完毕是相对而言的,主要是指完成了文书处理程序,不能理解为一切文件都要把文件中所说的事情全部办完,才算办理完毕.情况有以下三种:

@#@@#@1,文件内容要求马上办理完毕,并且已经办理完毕.@#@2,文件内容要求长期执行（办理）,但只要完成了文书处理程序也算一种,如国家的法律,条约,契约,合同,经济远景规划等,只要经过签收,传阅,研究讨论和贯彻执行也算办理完毕.@#@3,不需要具体办理,只需完成文书处理程序就算办理完毕@#@从这个角度来看,可以说"@#@文件是档案的前身,档案是文件的归宿"@#@.@#@

（二）具有一定查考利用价值的文件,才能成为档案.@#@从这个角度来看,可以说"@#@文件是档案的基础,档案是文件的精华"@#@.@#@（三）按照一定的规律保存起来的文件,才能最后成为档案@#@从这个角度来看,可以说"@#@文件是档案的因素,档案是文件的组合."@#@@#@三,档案的形式:

@#@@#@档案信息的记注方式很多,载体也多种多样.@#@从档案的载体上来看,有甲骨,金石,纸张,胶片,磁带,磁盘,光盘等.@#@表达方式基本有三种:

@#@文字,图像,声音;@#@@#@从记录方法来看,有手写,刀刻,印刷,摄影,录音,录像等.@#@从文件名称上看,古代有诏,诰,题本,奏折,牌等,近代有令,布告,咨,呈.现代有计划,报告,请示,批复,会议记录等.@#@从类型上说,有文书档案,科技档案,专门档案.@#@四,档案内容:

@#@@#@档案内容反映了人们各种社会活动,即档案内容上的特征是:

@#@@#@1,十分丰富,无所不包@#@一个国家的全部档案记载着国家的诞生和发展,政治,经济,军事,文化等各种各样的内容;@#@一个机关的档案记载着机关开展工作和生产活动的信息.从古到今的档案,数量浩如烟海,上至天文,下至地理,中至人事,无所不包.@#@2,原始性@#@档案是历史的原始记录,或说是原始的历史记录,这是档案的本质属性.@#@档案不是人们有意识编写,加工的,而是为完成某项工作自然地形成的.对于后人来说,它是第一手的资料.因此,档案具有很大的凭证作用.@#@原始性和真实性的区别:

@#@@#@从整体上看,档案是比较可靠的历史记录,但具体到每一份文件,大多数是真实的,部分档案并非如此,主要有两种情况:

@#@@#@一是形成上不真实,是假造,伪造的档案;@#@@#@二是档案内容失真,形成是真实的,但其内容不真实;@#@@#@因此,我们应该辩证地看待这个问题.@#@一方面我们不能百分之百地不加鉴定,不加分析地相信档案的真实和可靠性,但也不能怀疑一切.应当看到绝大部分的档案是真实的,可靠的,有部分档案是假造的,不真实的,但这些也有保存价值,不能随意销毁,涂改.@#@第四节档案与相关事物的比较@#@一,档案与图书的比较@#@1,不同方面@#@A,档案并非是有意识地编写的,杜撰的,图书是作者为了某种目的,有意识地撰写的@#@B,数量不同.档案往往是原稿原件,一般只保存几件或一件（孤本）,失而不可复得,同一种图书往往印刷成千上万册.@#@C,作用不同.档案是历史的原始记录（并非全是真实记录）,绝大多数档案具有信证作用,同时在社会生活各个方面都产生重要作用,图书一般没有法律信证作用,在许多方面不如档案作用重要,图书的作用是传播知识.@#@D,保密性不同.少部分档案含有一定的机密,不能向社会随意开放（但并不排斥向某些人开放）;@#@图书基本上是公开发行,不需要保密.（但并不排斥有些"@#@内部交流"@#@之类）.@#@E,形式不同.档案以单份和卷宗的形式为主,并且手写体较多,而图书主要是一本本装订完好的,印刷体占绝大多数.@#@2,相似之处@#@A,两者目前都以文字记录为主@#@B,都记载了人类社会的知识,都包含了一定的信息量,都是属于信息资源的范畴.@#@C,在一定条件下,两者可以互相转化,互相弥补.（如利用一些档案资料写成图书,由于种种原因,原档案不见了,就可用所写的图书代为档案）.@#@二,档案与情报的比较@#@1,情报的本质属性是:

@#@@#@A,情报的根本属性之一是知识.@#@B,有一定利用价值的知识才具有情报价值.@#@C,情报是知识运动的过程之一,即情报是传递着的知识.@#@2,两者的比较@#@情报比档案的内涵丰富,涉及的范围更广;@#@另一方面,它始终处于传递过程,是一种无形的东西,它的外在形式有图书,资料,档案等多种文献.@#@三,档案与文物的比较@#@文物是留存下来的具有历史,艺术,科学价值的遗物.@#@大多数文物和档案属于两种不同的事物,如古文化遗址,建筑,工艺品,墓葬,图书资料等,都是文物.有部分文物是重要的历史档案,如历代手稿,部分石刻,简牍,甲骨文,契约,古代书信等,这些事物就具有双重性,部分文物和档案具有交叉性.这些东西,明清以前的一般都保存在文博部门@#@四,档案和文献的比较@#@文献的范围相当广,人类历史留下的图书,档案,资料等都称为文献,档案是文献其中一部分或一种文献,因此说"@#@档案文献"@#@是可以的.@#@五,档案与资料的比较@#@资料一般具有参考性质,起着推广经验,传播知识,提供某些信息的作用.与档案有关的资料在没有档案原件的情况下,就更有参考作用.保存与馆藏有关的资料,可以辅助档案提供作用,补充档案的不足,还可以为档案馆工作人员的政治,文化,业务的学习和工作提供参考资料.@#@第五节档案的作用@#@一,档案的基本作用@#@秦末,刘邦军队入咸阳,萧何取秦之典籍,这些典籍对治理关中起到非常重要的作用.@#@明";i:

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"涤纶长丝的生产加工@#@涤纶长丝的生产加工@#@";}