完整版初级数独题目题后附答案Word格式.docx

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9542:

"小学数学新六年级上册第四单元精品教案@#@小学数学六年级上册@#@北师大版小学数学六年级上册第四单元精品教案@#@第四单元比的认识@#@1、生活中的比@#@【教学内容】教材第47～50页“生活中的比”。

@#@@#@【教学目标】@#@1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。

@#@@#@2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。

@#@@#@3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。

@#@@#@【教学重点】1、比的意义。

@#@@#@2、理解比与除法、分数的关系。

@#@@#@【教学难点】理解比与除法、分数的关系@#@教学过程@#@智慧是可以分享的，而分享是一种快乐！

@#@当你困惑时，你已在思考了；@#@当你在思考时，你已在悄悄成长了！

@#@@#@一、情境引入@#@

（一）出示47页图示@#@1、出示47页1

（1）情境图。

@#@教材提供了4名同学的比赛情况，这里4名同学的比赛场数是一样的，都是各赛8场。

@#@@#@学生小组讨论：

@#@由于比赛场数相同，你能直接排出他们的名次吗？

@#@@#@2、出示47页1

（2）情境图。

@#@教材提供了小强和小林两人进行的四次练习的结果，每次比赛场数不同，获胜的场数也不同。

@#@@#@你是怎样想的？

@#@与同伴说一说？

@#@@#@

（二）出示48页图示

（2）@#@教材向学生提供了马拉松选手赛跑的路程和时间的数据，以及某人骑车的路程和时间的数据，让学生体会到比较谁的速度快，实际上就是要算出路程与时间的比，看哪个比值大。

@#@@#@（三）出示48页图示（3）@#@教材向学生分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况，使学生体会到比较哪个摊位的苹果便宜，实际上就是要算出总价与数量的比，看哪个比值小。

@#@@#@（四）出示49页图示@#@1、将图A的长和宽都扩大为原来的3倍，得到图B；@#@@#@2、将图A的长扩大为原来的1.5倍，宽扩大为原来的4倍，得@#@到图C；@#@@#@3、将图A的长缩小为原来的1/2，宽扩大为原来的2倍，得到图D；@#@@#@4、将图A的长和宽都缩小为原来的1/2，得到图E。

@#@@#@二、认一认@#@1、介绍比的读法和写法。

@#@@#@2、认识比的各部分名称。

@#@@#@3、想一想@#@比与除法、分数有什么关系？

@#@@#@三、说一说@#@1、呈现生活中的“比”，使学生进一步体会比是广泛存在的。

@#@@#@2、计算比值。

@#@@#@四、练一练@#@把前面有关问题中的数量关系写成比。

@#@@#@五、全课小结@#@1、“比”的概念。

@#@@#@2、比的各部分名称以及求比值。

@#@@#@3、比与除法、分数有什么关系？

@#@@#@六、【板书】@#@两个数相除，又叫做这两个数的比。

@#@@#@如：

@#@6÷@#@4写作6：

@#@4，读作6比4。

@#@@#@@#@6：

@#@4=6÷@#@4=1.5@#@6是这个比的前项，4是这个比的后项，1.5是6：

@#@4的比值。

@#@@#@比与除法、分数有什么关系？

@#@@#@2、比的化简@#@【教学内容】教材第51～53页“化简比”。

@#@@#@【教学目标】@#@在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。

@#@@#@会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。

@#@@#@【教学重点】@#@会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。

@#@@#@【教学难点】能解决一些简单的实际问题。

@#@@#@【教具准备】@#@蜂蜜、水、量筒、水杯和@#@教学过程@#@一．制蜂蜜水的活动：

@#@哪一杯更甜？

@#@@#@同学们分成小组进行实验活动：

@#@各小组拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品，动手调制蜂蜜水。

@#@各小组选出代表在全班进行汇报、交流。

@#@议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。

@#@[课件出示]课本P51图片，同时配上画外音：

@#@@#@一个男同学说：

@#@我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。

@#@@#@一个女同学说：

@#@我调制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。

@#@@#@师：

@#@他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜？

@#@请估一估，再试一试。

@#@@#@我们先分别写出它们的比。

@#@40：

@#@36010：

@#@90@#@就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难，用什么办法来解决呢？

@#@请分组讨论一下。

@#@@#@40：

@#@360=@#@=@#@=1：

@#@９@#@10：

@#@90＝@#@＝@#@＝１：

@#@９@#@得出结论：

@#@两杯水一样甜。

@#@@#@二、化简比。

@#@@#@分数可以约分，比也可以化简。

@#@@#@0.7：

@#@0.8@#@：

@#@@#@师：

@#@刚才我们根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简整数与整数的比。

@#@现在请同学们先自己尝试一下化简小数与小数的比和分数与分数的比，然后请同学说一说是根据什么来化简的。

@#@@#@0.7：

@#@0.8@#@：

@#@@#@=0.7÷@#@0.8=@#@÷@#@@#@=7÷@#@8=@#@×@#@4@#@=7：

@#@8=@#@=8：

@#@5@#@完成书上“试一试”化简下面各比。

@#@@#@15：

@#@210.12：

@#@0.4@#@：

@#@@#@1：

@#@@#@请学生独立完成后，说说化简比的方法，全班集体订正。

@#@@#@三、课堂练习。

@#@@#@1、做课本P52第1题：

@#@连一连@#@在学生中开展比赛，鼓励学生独立完成。

@#@@#@2、做课本P52第2题：

@#@写出各杯子中糖与水的质量比。

@#@@#@1）写出四个杯子中糖和水的质量比。

@#@@#@2）这几杯糖水有一样甜的吗？

@#@@#@3）还能写出糖与糖水的质量比吗？

@#@@#@3、做课本P52第3题：

@#@@#@

（1）

（2）题自己独立完成；@#@@#@（3）题投球命中率同学讨论完成。

@#@@#@四、总结@#@师：

@#@同学们一起来总结本节课学习的内容：

@#@阅读数学课本P51比的化简。

@#@我们是根据什么来化简比的呢？

@#@是根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简的。

@#@我们在实际生活中什么时候需要化简比？

@#@或者说我们用化简比可以解决实际生活中的哪些问题@#@四、独立完成课本P53第4题和第5题。

@#@@#@五、扩展练习@#@1、大小圆的半径分别是7厘米和2厘米，试求它们的直径之比，周长之比和面积之比分别是多少？

@#@@#@杨树的棵数是柳树棵数的20%，求杨树的棵数和柳树棵数的比是多少？

@#@@#@3、比的应用@#@【教学内容】教材第54页“比的应用”。

@#@@#@【教学目标】@#@能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。

@#@@#@教学重点】@#@1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。

@#@@#@2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求各部分量。

@#@@#@教学过程@#@一、创设情境：

@#@@#@1、出示课本主题图：

@#@幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？

@#@@#@2、请同学们想一想：

@#@你认为怎么分合理？

@#@说一说你的分法。

@#@@#@二、探究新知：

@#@@#@1、出示题目：

@#@这筐橘子按3：

@#@2应该怎样分？

@#@@#@

（1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。

@#@@#@

（2）记录分配的过程。

@#@@#@（3）各小组汇报：

@#@自己的分法。

@#@@#@大班小班@#@3个2个@#@6个4个@#@30个20个@#@…………@#@2、出示题目：

@#@如果有140个橘子，按照3：

@#@2又应该怎样分？

@#@@#@

（1）小组合作。

@#@@#@

（2）交流、展示。

@#@@#@（3）比较不同的方法，找找他们的共同点。

@#@@#@方法一：

@#@@#@大班小班@#@30个20个@#@30个20个@#@…………@#@方法二：

@#@画图@#@@#@140个@#@方法三：

@#@列式3+2=5@#@@#@140×@#@=84（个）@#@140×@#@=56（个）@#@答：

@#@大班分84个，小班分56个，比较合理。

@#@@#@（还会出现用整数方法来列式计算的。

@#@）@#@3、小结：

@#@解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法解答。

@#@@#@三、巩固新知。

@#@@#@完成课本第55页：

@#@@#@1、独立试做：

@#@试一试@#@2、独立试做练一练的1题、2题，3题抢答，并说明理由。

@#@@#@四、知识拓展：

@#@@#@1、数学故事。

@#@（共同探讨方法）@#@阿凡提分马的故事，可能有的学生以前听过，可以让学生自己把故事讲出来。

@#@教学时，教师可以引导学生算出三个人分得的马：

@#@老大6匹，老二3匹，老三2匹。

@#@教师还可以进一步引导学生认识到12+14+16并不等于1。

@#@@#@2、练习@#@

（1）、小红和小薇投篮数之比是3：

@#@5，小薇比小红多投了6个，小红投了多少个？

@#@@#@

（2）、药粉和药水的比是1：

@#@30，如果药水有60千克，那么药粉有多少千克？

@#@@#@（3）、一种药水中药粉和水的质量比是1：

@#@700，现要配制1400千克药水需加药粉多少千克？

@#@@#@（4）一种药水中药粉和水的质量比是1：

@#@50，用2千克药粉配置这样的药水，需要用水多少千克？

@#@@#@（5）、打一篇文章，小丽用了3小时，小红只用了2小时，问小丽和小红的速度之比是多少？

@#@@#@五、总结：

@#@1、学生看书总结本节所学内容。

@#@@#@2、提出自己还有些疑惑的问题@#@";i:

1;s:

17679:

"网上书店系统需求分析@#@ @#@@#@网上书店管理系统@#@需求分析说明书@#@ @#@@#@指导老师：

@#@xxx@#@小组人员:

@#@xxx@#@计算机学院@#@ @#@@#@需求规格说明书@#@1.绪论..................................................................................................................................2@#@1.1编写目的...................................................................................................................2.@#@1.2项目背景...................................................................................................................2@#@1.3网上书店员系统的功能要求....................................................................................3@#@1.4定义、缩写词和符号................................................................................................3@#@1.5参考资料....................................................................................................................3@#@2.任务概述...........................................................................................................................3@#@2.1目标............................................................................................................................3@#@2.1.1开发目标.............................................................................................................3@#@2.1.2应用目标.............................................................................................................3@#@2.2运行环境.....................................................................................................................3.@#@2.2.1硬件环境..............................................................................................................3.@#@2.2.2软件环境..............................................................................................................4@#@2.3条件与限制.............................................................................................................4.@#@3.数据描述..........................................................................................................................4@#@3.1静态数据.....................................................................................................................4@#@3.2动态数据.....................................................................................................................5@#@3.3数据库描述.................................................................................................................6@#@3.4数据流图.....................................................................................................................6@#@3.5数据字典.....................................................................................................................7@#@3.6网上书店系统的数据需求.........................................................................................8@#@4.功能要求.........................................................................................................................9@#@4.1功能划分...................................................................................................................9@#@4.2功能描述...................................................................................................................9@#@5．性能需求........................................................................................................................10@#@5.1数据精确度...............................................................................................................10@#@5.2时间特性....................................................................................................................10@#@5.3适应性........................................................................................................................10@#@6.运行需求.........................................................................................................................10@#@6.1用户界面....................................................................................................................10@#@6.2硬件接口....................................................................................................................11@#@6.3软件接口...................................................................................................................11@#@6.4故障处理....................................................................................................................11@#@7．其它要求........................................................................................................................11@#@需求分析说明书@#@——网上书店管理系统@#@1.绪论@#@网上书店管理系统的简介:

@#@@#@网上书店系统是便于书商和购买者之间交易的网络平台系统。

@#@实现游客浏览图书，搜索图书；@#@游客注册会员，修改密码，会员修改信息、购买图书、订单管理，提交订单，订单查询；@#@销售排行；@#@新书上架；@#@网站公告。

@#@@#@1.1编写目的@#@此需求规格说明书对《网上书店管理系统》软件做了全面细致的用户需求分析，明确所要开发的软件应具有的功能、性能与界面，使系统分析人员及软件开发人员能清楚地了解用户的需求，并在此基础上进一步提出概要设计说明书和完成后续设计与开发工作。

@#@本说明书的预期读者为客户、业务或需求分析人员、测试人员、用户文档编写者、项目管理人员。

@#@@#@1.2项目背景@#@本需求分析说明书为《软件工程》课程的实验项目，希望通过《网上书店》电子商务网站的设计开发，了解软件文档的相关标准和编写原则，训练并掌握软件各类文档写作技巧。

@#@由于电子商务的迅猛发展，网上书店系统发展也已经达到一个较高的水准，现在的网上书店系统实现的功能也非常的多，最重要的当属图片的销售，也就是管理库房中的图书，以及管理用户的购物车，从而实现结账等一系列功能。

@#@另外网上书店系统还提供给用户查找数据库中图书相关记录的功能。

@#@在确认用户身份方面也已经比较完善，并且具有管理员的功能，管理员对整个数据库可以进行操作。

@#@现在拥有一些知名的网上书店系统如：

@#@当当，卓越等。

@#@@#@就网上书店系统而言，由于网络已经覆盖全球，信息量大而独具优势。

@#@售书的理念也很简单，就是读者可以自己寻找自己喜爱的书为替读者找寻他们想要的书。

@#@对于读者来说，网上书店近在咫尺，并且永不下班关门，读者可以随时随地自由地查询和订购图书，读者无需亲临书店，一档一档地找，一本一本地翻，只要坐在电脑前，开机上网即可买到所需书籍，而且读者的挑选余地也大多了，检索也很方便，同时还减少了书店过程中的支出，另外应当看到图书选购必得翻阅详看，耗时费力，特别是热衷书店者，几乎都是奋力开拓事业者和苦心求学深造者，时间对他们而言无比宝贵，网上书店节省了大量时间，这对于那些没有时间经常逛传统书店或其住所离传统书店较远的读者来说，具有实际意义。

@#@因此网上售书必将有长足的发展。

@#@@#@开办网上书店系统也可以为在校大学生提供方便、廉价、高效的书店方式，促进文化传播，帮助国家和学校培养优秀的人才，具有长远的社会效益和经济效益。

@#@@#@1.3网上书店系统的功能要求@#@本系统对书店的图书信息和用户（书店工作人员，网站注册用户）信息进行有效的管理，对图书的存销等环节进行信息化管理，实现读者网上浏览图书，购买图书、修改用户信息、新书上架、网站公告的可能。

@#@@#@1.4定义、缩写词和符号@#@需求：

@#@用户解决问题或达到目标所需的条件或功能；@#@系统或系统部件要满足合同、标准，规范或其它正式规定文档所需具有的条件或权能。

@#@@#@1.5参考资料@#@《ASP.NET交互式Web数据库程序设计》：

@#@邓文渊，文渊阁工作室@#@《ASP.NET通用模块及典型系统开发》：

@#@张蓓@#@《ASP数据库系统开发案例精选》：

@#@明日期科技，盖天宇，孙明丽等@#@2.任务概述@#@2.1目标@#@2.1.1开发目标@#@本系统希望通过利用日益繁荣的网络，为传统书店打造一个新的销售平台。

@#@本系统希望通过电子信息化的手段对书店的销存等环节进行管理，以达到人力与设备费用的减少，服务能力的提高，管理信息服务的改进，工作人员利用率的提高等目标。

@#@@#@2.1.2应用目标@#@本网上书店系统就是实现图书的在线查找，销售，以及图书的在线管理等功能。

@#@这种系统的优势在于系统简单，功能强大，扩展能力良好以及能够方便的跨地域操作等性能。

@#@@#@2.2运行环境@#@2.2.1硬件环境@#@A．一台586以上的微机及兼容@#@B．内存16MB（最好32MB内存）　@#@C．VGA彩显一台@#@2.2.2软件环境@#@A．windows98以上的操作系统@#@B．ASP.NET　@#@C．Office2000应用软件@#@2.3条件与限制@#@本网上书店系统最好只应用于中小企业的。

@#@在功能上还可进一步实现安全防范、与E-Mail和因特网电话集成起来，成为真正的网上书店系统软件。

@#@@#@3.数据描述@#@3.1静态数据@#@下面列出了七个表的具体静态数据：

@#@@#@1）图书信息表@#@此表存放图书信息类型信息@#@字段@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@图书ID号@#@ItemId@#@Int@#@Notnull@#@出版ID号@#@PublisherId@#@Int@#@Notnull@#@作者名@#@Author@#@Nvarchar（40）@#@Notnull@#@已销售量@#@Salenum@#@Int@#@Notnull@#@ @#@@#@2）图书项信息表@#@此表存放图书项的信息@#@字段@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@图书项唯一ID@#@PKId@#@Int@#@Notnull@#@书名@#@Name@#@Nvarchar（255）@#@Notnull@#@说明@#@ImageFileSpec@#@Nvarchar（255）@#@Null@#@单价@#@UnitPrice@#@Money@#@Notnull@#@ @#@@#@3）图书分类信息表@#@此表存放图书的信息@#@字段@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@分类唯一ID@#@PKId@#@Int@#@Notnull@#@分类ID号@#@Description@#@Nvarchar@#@null@#@ @#@@#@4）图书项与分类关联信息表@#@字段@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@图书项ID号@#@ItemId@#@Int@#@Notnull@#@分类ID号@#@categoryId@#@Int@#@Notnull@#@ @#@@#@5）客户信息表@#@客户唯一ID@#@PKId@#@Int@#@Notnull@#@客户EMAIL@#@Email@#@Nvarchar（50）@#@Notnull@#@客户登陆密码@#@Password@#@Binary（24）@#@Null@#@客户名称@#@Name@#@Nvarchar（40）@#@Null@#@ @#@@#@6）订单信息表@#@此表存放订单的详细信息@#@字段@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@订单唯一ID@#@PKId@#@Int@#@Notnull@#@客户ID号@#@customerId@#@Int@#@Null@#@订单状态@#@Status@#@Int@#@Null@#@订单生成日期@#@orderDate@#@Datetime@#@Null@#@收件人姓名@#@Shiptoname@#@Nvarchar（40）@#@Null@#@送货地址@#@Shiptoadress@#@Nvarchar（255）@#@Notnull@#@总价@#@Subtotal@#@Money@#@Null@#@ @#@@#@7）订单项信息表@#@主要存放订单的信息@#@@#@字段@#@字段名@#@类型@#@宽度@#@订单ID号@#@OrderId@#@Int@#@Notnull@#@图书项ID号@#@ItemIdq@#@Int@#@Nounull@#@单价@#@Unitprice@#@Money@#@Notnull@#@购买数量@#@Quantity@#@Int@#@Notnull@#@3.2动态数据@#@输入数据：

@#@菜单选项，查找关键字，新建记录项。

@#@@#@输出数据：

@#@由查询关键字确定的数据库记录集合。

@#@@#@内部生成的数据：

@#@中间查询结果。

@#@@#@3.3数据库描述@#@本软件采用SQL数据库。

@#@@#@3.4数据流图@#@《网上书店系统》软件的数据流图是比较清晰的，对各功能模块来说都比较有规律。

@#@@#@ @#@@#@网上书店系统顶层图@#@ @#@@#@3.5数据字典@#@　　数据字典是关于数据的信息的集合，对数据流程图中的各个元素做完整的定义与说明，是数据流程图的补充工具。

@#@数据流图和数据字典共同构成系统的逻辑模型。

@#@@#@　　数据字典由下列六类元素的定义组成：

@#@@#@

（1）数据流@#@1）数据流名称：

@#@FBMS1.1@#@数据流说明：

@#@用户登入@#@数据项数据类型长度备注@#@Username字符型10用户名@#@Password字符型15密码@#@2）数据流名称：

@#@FBMS1.2@#@数据流说明：

@#@密码修改@#@数据项数据类型长度备注@#@Username字符型10用户名@#@Password_old字符型15旧密码@#@Password_new字符型15新密码@#@Password_new2字符型15新密码确认@#@3）数据流名称：

@#@FBMS1.3@#@数据流说明：

@#@顾客的订单@#@数据项数据类型长度备注@#@ID_Order数字型整形顾客的订单编号@#@Username字符型10用户名@#@ID_Book数字型整形书号@#@Count_Order数字型整型订书数量@#@Date_order日期/时间顾客订书日期@#@4）数据流名称：

@#@FBMS1.5@#@数据流说明：

@#@付款（顾客付款给送货人）@#@数据项数据类型长度备注@#@Username字符型10用户名@#@TotalCost货币总金额@#@Date_pay日期/时间顾客付款日期@#@

（2）数据项@#@（3）数据结构@#@（4）数据存储@#@编号名称数据内容存储方式@#@DBMS1.1.暂存订单用户名,书号,数量,顾客订书日期文件每笔数据库@#@DBMS1.2商品库存书号,书名,作者,出版社,库存数量,单价等文件每笔数据库@#@DBMS1.3采购订单书号,书名,作者,数量等文件每笔数据库@#@DBMS1.4销售历史书号,销售数量,推荐程度等文件每笔数据库@#@DBMS1.5应收款明细帐记录销售收入文件每笔数据库@#@DBMS1.6应付款明细帐记录采购支出文件每笔数据库@#@DBMS1.7总帐记录总帐目文件每笔数据库@#@描述如下：

@#@@#@1）数据存储代号：

@#@DBMS1.1@#@数据存储名称：

@#@暂存订单@#@数据项数据类型长度备注@#@Username字符型10用户名@#@ID_Book数字型整形书号@#@OrderCount数字型整型订书数量@#@Date_order日期/时间顾客订书日期@#@2）数据存储代号：

@#@DBMS1.2@#@数据存储名称：

@#@商品库存@#@数据项数据类型长度备注@#@ID_Book字符型20书号@#@Classify数字型整形分类（0-computer,1-Novel,2-English,@#@3-Ecnomics,4-Cartoon）@#@BookName字符型100书名@#@Author字符型100图书作者@#@Publisher字符型100出版商@#@Date_Publish日期/时间出版日期@#@PicturePath字符型200图片路径@#@Count_Page数字型整形页数@#@Version字符型20版本@#@Comment备注内容简介@#@Count_Total数字整型库存数量@#@Count_Buy数字整型已购买数量@#@Count_Browse数字整形浏览次数@#@RecomLevel数字整型推荐程度：

@#@0~5星级@#@Cost货币价格@#@Price货币出版价格@#@Date_Add日期/时间上架日期@#@3）数据存储代号：

@#@DBMS1.3@#@数据存储名称：

@#@向厂商采购订单@#@数据项数据类型长度备注@#@BookName字符型100书名@#@Author字符型100图书作者@#@Publisher字符型100出版社@#@Count_Order数字整型数量@#@4）数据存储代号：

@#@DBMS1.5@#@数据存储名称：

@#@帐目@#@数据项数据类型长度备注@#@Finance_received货币销售收入@#@Finance_payed货币采购支出@#@Finance_total货币总收入@#@（5）处理逻辑@#@（6）外部实体@#@3.6档案管理系统的数据需求@#@网上书店系统的数据需求包括如下几点：

@#@@#@1．数据录入和处理的准确性和实时性@#@数据的输入是否准确是数据处理的前提，错误的输入会导致系统输出的不正确和不可用，从而使系统的工作失去意义。

@#@数据的输入来源是手工输入。

@#@手工输入要通过系统界面上的安排系统具有容错性，并且对操作人员要进行系统的培训。

@#@@#@在系统中，数据的输入往往是大量的，因此系统要有一定的处理能力，以保证迅速的处理数据。

@#@@#@2．数据的一致性与完整性@#@由于系统的数据是共享的，在不同的客户端中，图书信息是共享数据，所以如何保证这些数据的一致性，是系统必须解决的问题。

@#@要解决这一问题，要有一定的人员维护数据的一致性，在数据录入处控制数据的去向，并且要求对数据库的数据完整性进行严格的约束。

@#@@#@对于输入的数据，要为其定义完整性规则，如果不能符合完整性约束，系统应该拒绝该数据。

@#@@#@3．数据的共享与独立性@#@整个网上书店系统的数据是共享的。

@#@然而，从系统开发的角度上看，共享会给设计和调试带来困难。

@#@因此，应该提供灵活的配置，使各个分系统能够独立运行，而通过人工干预的手段进行系统数据的交换。

@#@这样，也能提供系统的强壮性。

@#@@#@4.功能要求@#@4.1功能划分@#@本系统有以下功能模块：

@#@@#@1）浏览图书模块@#@2）购买图书模块@#@3）新用户注册模块@#@4）用户修改信息模块@#@5）新书上架模块@#@6）网站公告模块@#@4.2功能描述@#@下面详细描述一下各个功能模块：

@#@@#@1）浏览图书@#@此模块为用户";i:

2;s:

13484:

"危险废物转移联单样表及填写说明@#@附件：

@#@危险废物转移联单（样表）及填写说明@#@注：

@#@附件中的“危险废物转移联单”仅作为格式说明用，企业在转移危险废物前，应向所在地设区市人民政府环境保护主管部门领取正式的危险废物转移联单。

@#@@#@危险废物转移联单编号@#@第一部分：

@#@废物产生单位填写@#@第一联@#@产生单位@#@产生单位___________________________单位盖章电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@运输单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@接受单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@废物名称_______________________类别编号数量@#@废物特性形态_______________包装方式@#@外运目的：

@#@中转贮存利用处理处置@#@主要危险成分__________________________禁忌与应急措施@#@发运人运达地________________转移时间________年月日@#@第二部分：

@#@废物运输单位填写@#@运输者须知：

@#@你必须核对以上栏目事项，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@第一承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第二承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第三部分：

@#@废物接受单位填写@#@接受者须知：

@#@你必须核实以上栏目内容，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@经营许可证号____________接收人_______________接收日期_________________@#@废物处置方式：

@#@利用贮存焚烧安全填埋其他@#@单位负责人签字______________________单位盖章日期@#@危险废物转移联单编号@#@第一部分：

@#@废物产生单位填写@#@第一联副联@#@产生单位@#@产生单位___________________________单位盖章电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@运输单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@接受单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@废物名称_______________________类别编号数量@#@废物特性形态_______________包装方式@#@外运目的：

@#@中转贮存利用处理处置@#@主要危险成分__________________________禁忌与应急措施@#@发运人运达地________________转移时间________年月日@#@第二部分：

@#@废物运输单位填写@#@运输者须知：

@#@你必须核对以上栏目事项，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@第一承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第二承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第三部分：

@#@废物接受单位填写@#@接受者须知：

@#@你必须核实以上栏目内容，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@危险废物转移联单编号@#@第一部分：

@#@废物产生单位填写@#@第二联@#@移出地环保局@#@产生单位___________________________单位盖章电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@运输单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@接受单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@废物名称_______________________类别编号数量@#@废物特性形态_______________包装方式@#@外运目的：

@#@中转贮存利用处理处置@#@主要危险成分__________________________禁忌与应急措施@#@发运人运达地________________转移时间________年月日@#@第二部分：

@#@废物运输单位填写@#@运输者须知：

@#@你必须核对以上栏目事项，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@第一承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第二承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第三部分：

@#@废物接受单位填写@#@接受者须知：

@#@你必须核实以上栏目内容，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@经营许可证号____________接收人_______________接收日期_________________@#@废物处置方式：

@#@利用贮存焚烧安全填埋其他@#@单位负责人签字______________________单位盖章日期@#@危险废物转移联单编号@#@第一部分：

@#@废物产生单位填写@#@第二联副联@#@移出地环保局@#@产生单位___________________________单位盖章电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@运输单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@接受单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@废物名称_______________________类别编号数量@#@废物特性形态_______________包装方式@#@外运目的：

@#@中转贮存利用处理处置@#@主要危险成分__________________________禁忌与应急措施@#@发运人运达地________________转移时间________年月日@#@第二部分：

@#@废物运输单位填写@#@运输者须知：

@#@你必须核对以上栏目事项，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@第一承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第二承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第三部分：

@#@废物接受单位填写@#@接受者须知：

@#@你必须核实以上栏目内容，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@经营许可证号____________接收人_______________接收日期_________________@#@废物处置方式：

@#@利用贮存焚烧安全填埋其他@#@单位负责人签字______________________单位盖章日期@#@危险废物转移联单编号@#@第一部分：

@#@废物产生单位填写@#@第三联@#@运输单位@#@产生单位___________________________单位盖章电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@运输单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@接受单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@废物名称_______________________类别编号数量@#@废物特性形态_______________包装方式@#@外运目的：

@#@中转贮存利用处理处置@#@主要危险成分__________________________禁忌与应急措施@#@发运人运达地________________转移时间________年月日@#@第二部分：

@#@废物运输单位填写@#@运输者须知：

@#@你必须核对以上栏目事项，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@第一承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第二承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第三部分：

@#@废物接受单位填写@#@接受者须知：

@#@你必须核实以上栏目内容，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@经营许可证号____________接收人_______________接收日期_________________@#@废物处置方式：

@#@利用贮存焚烧安全填埋其他@#@单位负责人签字______________________单位盖章日期@#@危险废物转移联单编号@#@第一部分：

@#@废物产生单位填写@#@第四联@#@接受单位@#@产生单位___________________________单位盖章电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@运输单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@接受单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@废物名称_______________________类别编号数量@#@废物特性形态_______________包装方式@#@外运目的：

@#@中转贮存利用处理处置@#@主要危险成分__________________________禁忌与应急措施@#@发运人运达地________________转移时间________年月日@#@第二部分：

@#@废物运输单位填写@#@运输者须知：

@#@你必须核对以上栏目事项，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@第一承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第二承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第三部分：

@#@废物接受单位填写@#@接受者须知：

@#@你必须核实以上栏目内容，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@经营许可证号____________接收人_______________接收日期_________________@#@废物处置方式：

@#@利用贮存焚烧安全填埋其他@#@单位负责人签字______________________单位盖章日期@#@危险废物转移联单编号@#@第一部分：

@#@废物产生单位填写@#@第五联@#@接受地环保局@#@产生单位___________________________单位盖章电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@运输单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@接受单位___________________________________________电话@#@通讯地址___________________________________________邮编@#@废物名称_______________________类别编号数量@#@废物特性形态_______________包装方式@#@外运目的：

@#@中转贮存利用处理处置@#@主要危险成分__________________________禁忌与应急措施@#@发运人运达地________________转移时间________年月日@#@第二部分：

@#@废物运输单位填写@#@运输者须知：

@#@你必须核对以上栏目事项，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@第一承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第二承运人运输日期_________年月日@#@车（船）型：

@#@牌号道路运输证号@#@运输起点经由地运输终点__________运输人签字________@#@第三部分：

@#@废物接受单位填写@#@接受者须知：

@#@你必须核实以上栏目内容，当与实际情况不符时，有权拒绝接受。

@#@@#@经营许可证号____________接收人_______________接收日期_________________@#@废物处置方式：

@#@利用贮存焚烧安全填埋其他@#@单位负责人签字______________________单位盖章日期@#@填写说明：

@#@@#@1、联单共分5联7页（第一、第二联均有正、副联）；@#@@#@2、“类别编号”一栏应填写该废物所对应的《危险废物名录》中的废物类别编号；@#@@#@3、“废物特性”一栏应填写该废物的危险特性，如急性毒性、易燃性、腐蚀性、化学反应性（包括爆炸性）、浸出毒性等；@#@@#@4、“形态”一栏应填写该废物的物理相态，如粉末状、直径×@#@×@#@厘米的块状、高浓度液态物等；@#@@#@5、“包装方式”一栏应填写废物包装物或容器的材质及规格；@#@@#@6、“主要危险成分”一栏应填写该废物所含主要危险成分的化学名称；@#@@#@7、“禁忌与应急措施”一栏应填写运输、贮存或处理处置过程中，可能会引发生产事故、人身伤害或对环境造成危害的须注意的事项及一旦引发上述事件时的应急措施；@#@@#@8、“发运人”一栏应填写废物移出单位负责废物启运人员姓名；@#@“运达地”一栏应填写废物运抵目的地的设区市地名；@#@“转移时间”一栏应填写该批废物启运确切时间；@#@@#@9、“车（船）型”一栏填写交通工具的类型（应与公安或交通部门核发的运输工具牌照有关运输工具类型相符）。

@#@@#@10、联单编号由各设区市人民政府环保行政主管部门编制，编制方法遵照《危险废物转移联单管理办法》（国家环保总局1999年6月22日令）。

@#@@#@";i:

3;s:

12903:

"危险源动态辨识控制方案@#@危险源动态辨识、控制方案@#@*****工程有限公司@#@ @#@@#@危险源动态辨识、控制方案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@三、常见的危险源@#@根据风险评价的结果，每个危险源的危险程度就可以一目了然，进行风险评价的目的是对施工现场现阶段的危险源所带来的风险进行评价，分级。

@#@搞清楚那些危险源具有高风险性，那些具有一般风险，那些危险源的风险可忽略，那些危险源的风险要重点控制，使安全生产管理具有针对性、侧重点，在施工过程中，常见的重大危险源主要来源于以下几个方面。

@#@@#@1、物体打击包括高空作业时的坠落物：

@#@进入施工现场不戴安全帽，或不按规定戴安全帽，或安全帽不合格；@#@在建工程外侧为用密目安全网封闭，安全网不符合或无准用证；@#@“四口”防护不符合要求。

@#@（四口指楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口）@#@2、高处坠落：

@#@临近与洞口的安全防护不符合规定；@#@攀登与悬空作业的安全防护不符合规定；@#@操作平台与交叉作业的安全防护不符合规定；@#@作业人员未进行体检。

@#@@#@3、机械伤害：

@#@物料提升机、塔吊、平刨、园锯、手持电动工具，钢筋机械、电焊机、搅拌机、打桩机械、推土机、装载机、挖掘机等的防护设施不齐全，无证使用、操作，违反操作规程进行施工。

@#@@#@4、起重伤害：

@#@吊装时吊点，索具不合理；@#@钢丝绳剁切位置变化，未戴护目镜，卷扬机启动，制动不平稳；@#@构件凸棱部位绑扎未衬垫；@#@卡子未按规定设置；@#@选用安全系数不符合要求。

@#@指挥信号不明确等。

@#@起重机无超高、力矩限位器，钓钩保险装置。

@#@@#@5、触电伤害：

@#@架空线下未按规定搭设临建，施工作业，堆物；@#@配电线路短路保护用熔断器熔电体额定电流大于规定值；@#@导线接头不符合规定；@#@电工无证上岗，电工保护用品、用具使用不当；@#@总箱（或分箱）未设漏电保护器，不符合“一机、一闸、一箱、一漏”要求；@#@导线破坏、老化、导线与器具连接松动，导线随意拖地等。

@#@@#@6、进入施工现场人员及作业人员在施工现场不能正确使用“三宝”及安全防护用具、用品也是发生人身伤害事故的原因。

@#@@#@7、作业人员入场没有按规定进行三级教育，特种作业人员未经培训，无证上岗，对所从事的作业规程似是而非，似懂非懂，容易想当然做事而发生安全事故。

@#@@#@8、易燃、易爆及危险品不安严格的规章制度存放，搬运、使用和保管时易发生安全事故。

@#@@#@以上八个方面的重大危险源是施工企业最常见的，也是重大事故隐患最突出的环节。

@#@在施工生产过程中如果不加以认真识别并采取行之有效的防护措施，进行严格的监督管理，就有可能发生重大安全事故。

@#@@#@三．控制方案@#@

（一）、安全管理@#@1、目标、指标：

@#@层层落实安全责任制、制度落实@#@2、主要措施@#@1）、项目部各层次贯彻执行《安全生产法》第二章第十七条有关规定，建立健全安全生产责任制并落实到人。

@#@@#@2）、项目部各层次执行安全生产管理制度并逐层次严格管理。

@#@@#@3）、项目部各层次执行安全生产考核制度并逐层考核@#@3、启动时间：

@#@项目开工时间；@#@完成时间：

@#@项目竣工时间@#@4、责任单位和责任人：

@#@@#@⏹执行部门：

@#@项目部@#@⏹负责人：

@#@张羽@#@⏹主管科室：

@#@安全科@#@5、费用：

@#@依据各项目部的特点分别制定@#@

（二）防止倾覆事故的控制@#@1、目标、指标：

@#@杜绝大型机械拆装、脚手架搭拆发生倾覆事故@#@2、主要措施@#@1）、制定大型机械（塔机、人货电梯）拆装专项安全技术方案，并送施工处技术负责人审批后执行。

@#@@#@2）、对机械拆装的全过程进行安全技术交底。

@#@@#@3）、大型机械拆装应由有拆装资质的队伍拆装，拆装人员应该经培训，考核合格，持证上岗。

@#@@#@4）、拆装全过程应派专人监护。

@#@@#@5）、拆装人员应按操作规程说明中拆装工序拆装，严禁违规操作。

@#@@#@6）、大型机械组装结束后，应先进行自检查，试运转后请当地主管部门检测合格后，挂牌运行。

@#@@#@7）、根据工程情况和选用脚手架的类型，编制脚手架专项施工方案，并经公司技术负责人批准。

@#@@#@8）、各种不同类型的脚手架应按各类脚手架搭设规范进行搭设和验收。

@#@@#@9）、在脚手架搭设过程中，应注重架体与建筑结构的拉结，杆件间距与剪力撑的设置，脚手架与防护栏杆，悬挑梁及架体稳定，脚手架荷载，制作组装，安全装置和验收与交底等几个重大环节，保证脚手架安全可靠。

@#@@#@10）、各类脚手架搭设完成后，项目部应组织技术、安全部门验收。

@#@@#@11）、暴风雨，防汛期间，应组织对脚手架的专项检查，发现隐患，应及时整改，做好排水工作。

@#@@#@4、起动时间：

@#@每次装拆前及装拆过程；@#@完成时间：

@#@拆除完成@#@5、责任单位和责任人：

@#@@#@⏹执行部门：

@#@项目部@#@⏹负责人：

@#@张羽@#@⏹主管科室：

@#@安全科@#@5、费用：

@#@依据各项目部的特点分别制定@#@（三）、防止物体打击事故的控制@#@1、目标、指标：

@#@杜绝物体打击事故的发生@#@2、主要措施@#@1）、严格执行高处作业安全技术规程。

@#@@#@2）、高处作业时禁止向下方抛物。

@#@@#@3）、室内清理的固体废物应袋装吊下，严禁抛洒。

@#@@#@4）、凡吊装物体（钢材、砖、钢模、钢管等）应捆绑牢固，并有专人司索、指挥。

@#@@#@5）、大型机械拆装作业的配件、工具等应装入工具袋防止落物。

@#@@#@6）、凡拆除的脚手架钢管、井架角钢等应递送至地面，脚手架、模板上的工具、机具、材料应放置稳妥，防止落下。

@#@@#@7）、加强施工过程的检查，防止落物伤人。

@#@@#@3、起动时间：

@#@项目开工时间；@#@完成时间：

@#@项目竣工时间@#@4、责任单位和责任人：

@#@@#@⏹执行部门：

@#@项目部@#@⏹负责人：

@#@张羽@#@⏹主管科室：

@#@安全科@#@8、费用：

@#@依据各项目部的特点分别制定@#@（四）、防止触电事故的控制@#@1、目标、指标：

@#@杜绝发生重大触电伤亡事故@#@2、主要措施@#@1）、工程项目必须编制施工用电组织设计，实行TN-S系统，三相五线制，三级配电，三级保护，一机一闸。

@#@使用标准配电箱，动力箱与照明分开设置。

@#@@#@2）、线路架空或埋地铺设，不准把支线架在钢管脚手架上和其他导电体上，现场照明不准使用护套线。

@#@@#@3）、砼振动器的电源线，严禁在钢筋网上拖拉，以免钢筋丝穿进电源线，造成传电在钢筋上，发生重大触电事故。

@#@@#@4）、未经专业安全技术培训，不准操作电工作业，电工必须持证上岗。

@#@@#@5）、地下室和潮湿的作业场所的照明，必须使用安全电压。

@#@@#@6）、现场电源接头用绝缘胶布包扎良好，接头不能放在潮湿地上和水中，不得使用破皮、老化电缆线。

@#@在车辆进出的过道处和易受机械损伤的部位要加套管保护。

@#@@#@7）、配电箱内的破损电器要及时更换，接线不能搭设或采用线头直插，不准把出线直接接在漏电保护器上。

@#@@#@8）、做好各类电动机械和手持电动工具的接地或接零保护，防止发生漏电。

@#@@#@9）、在施工工程外侧与边缘有外高压电线，安全距离小于最小规定要求的，要加屏障遮护，用围栏或防护网进行防护，防止塔吊、脚手架以及长钢筋等触及高压线发生事故。

@#@@#@3、起动时间：

@#@项目开工时间；@#@完成时间：

@#@项目竣工时间@#@4、责任单位和责任人：

@#@@#@⏹执行部门：

@#@项目部@#@⏹负责人：

@#@张羽@#@⏹主管科室：

@#@安全科@#@5、费用：

@#@依据各项目部的特点分别制定@#@（五）、防止高处坠落的控制@#@1、目标、指标：

@#@确保不发生高处作业坠落事故@#@2、主要措施@#@1）、按施工现场安全防护规定对脚手架搭拆、四口五临边、卸料平台，各类大型机械拆装和运行中的环节进行防护，并对防护情况进行检查和验收。

@#@@#@2）、搭设外脚手架、吊蓝架、挑架等前，必须编制专项安全方案，经技术负责人批准后，详细向参加作业人员进行安全技术交底。

@#@架子搭设完成以后必须有公司安全管理部参加验收或分段验收合格方准使用。

@#@@#@3）、不准任意拆除和改变各类防护网，栏杆，安全门和隔板等防护设施。

@#@@#@4）、高处作业必须经专业安全技术培训，持证上岗，不准攀爬架子上下，不准酒后作业。

@#@5）、施工外脚手架作业层外侧必须设双层防护栏，架子外侧用密目安全网全封闭，接口封严。

@#@脚手板必须按规定要求铺设，不得漏铺，不得有探头板，架子离墙间距不大于20CM。

@#@@#@6）、吊篮作业人员必须系挂安全带，上下吊篮不准从窗口攀爬。

@#@升降吊篮时，要把安全带系在保险绳上，其他人员撤离吊篮，升降吊篮必须同步进行。

@#@@#@7）、对吊篮的钢梁和钢丝绳的受剪部位要有保护，预埋吊环，要经常检查，发现有裂纹，有及时采取补救措施，吊环严禁使用螺纹钢。

@#@@#@3、起动时间：

@#@项目开工时间；@#@完成时间：

@#@项目竣工时间@#@4、责任单位和责任人：

@#@@#@⏹执行部门：

@#@项目部@#@⏹负责人：

@#@张羽@#@⏹主管科室：

@#@安全科@#@5、费用：

@#@依据各部门、项目部的特点分别制定。

@#@@#@（六）、防止火灾事故的控制@#@1、目标、指标：

@#@杜绝发生重大火灾事故@#@2、主要措施@#@1）、实行动火批准制度，经批准后动火。

@#@@#@2）、指派专人进行监护，适时督查。

@#@@#@3）、在施焊时，将楼层气焊点周边洞口堵塞防止焊渣掉落。

@#@@#@4）、作业结束后，有专人清扫焊渣，消除火灾隐患。

@#@@#@5）、制定消防责任制、管理制度，划分消防责任区，落实到人。

@#@@#@6）、对食堂、宿舍、办公场所、电焊气割作业、涂漆、喷漆、木工操作间、配电间、危险品库、库房、使用喷灯卫生间防水作业，高层施工区楼层内以及可能发生火灾的危险场所，按规定配备满足防火要求的消防器材并落实到人。

@#@@#@7）、高层办公区、高层施工区设置灭火专用的高压水泵，每个楼层设置满足防火要求的消火栓和水龙带。

@#@@#@8）、针对季节性特点，制定季节性特别是冬季施工的防火措施。

@#@@#@3、施工现场：

@#@起动时间：

@#@项目开工时间；@#@完成时间：

@#@项目竣工时间@#@4、责任单位和责任人：

@#@@#@⏹执行部门：

@#@项目部@#@⏹负责人：

@#@张羽@#@⏹主管科室：

@#@安全科@#@5、费用：

@#@依据各部门、项目部的特点分别制定。

@#@@#@（七）、防止职业病危害的控制@#@1、目标、指标：

@#@杜绝因接触粉尘、放射性物质和其他有毒有害物质等因素而引起的疾病。

@#@@#@2、主要措施@#@1）、严格控制可能产生严重职业危害的工艺、设备及原材料的使用，以从源头消除、减轻职业危害因素的产生。

@#@@#@2）、按规定发放口罩、防护镜、防护罩等各种职业健康安全防护用品，并督促作业人员正确使用。

@#@@#@3）、不得招收或安排有职业禁忌证的人员从事其禁忌的特殊作业。

@#@@#@4）、在可能产生职业病危害的作业场所，按规定设置警示标志。

@#@@#@5）、在可能发生急性职业损伤的有毒、有害工作场所要设置报警装置，配置现场急救设施。

@#@@#@6）、有毒有害作业岗位的职工上岗前、在岗期间应针对具体危害特点进行职业卫生防护知识培训。

@#@@#@7）、每年对特殊作业岗位的职工进行一次全面体检。

@#@@#@3、起动时间：

@#@项目开工时间；@#@完成时间：

@#@项目竣工时间@#@4、责任单位和责任人：

@#@@#@⏹执行部门：

@#@项目部@#@⏹负责人：

@#@张羽@#@⏹主管科室：

@#@安全科@#@5、费用：

@#@依据各部门、项目部的特点分别制定。

@#@@#@";i:

4;s:

6972:

"小学语文教学设计@#@1.（多选题）4•具有成分省略的句子是（本题4.0分）@#@A、A.吃过饭，他就去展览馆了。

@#@@#@B、B.雨伞呢？

@#@@#@C、C.得到你的答复，很高兴!

@#@@#@D、D.多美丽的蝴蝶啊！

@#@@#@E、E.太好了！

@#@学生答案：

@#@B,D,E@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@2.（单选题）教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两@#@头指的是（）。

@#@（本题4.0分）@#@A、教材和大纲@#@OI@#@B、课程标准和教材@#@nI@#@C、教材和学生@#@r@#@D、@#@课程标准和学生@#@学生答案：

@#@C@#@标准答案：

@#@C@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@3.（单选题）7.属于指事字的是（本题4.0分）@#@AA.本@#@B、B.羊@#@C、C.明@#@D、D.赏@#@学生答案：

@#@A@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@4.（多选题）7.下列各组字中两个字笔画数相同的是（）（本@#@题4.0分）@#@A、A•凹册@#@D、D.书为@#@E、E.烟放@#@学生答案：

@#@A,D@#@标准答案：

@#@ACD@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@2.7@#@5.（单选题）17.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开@#@6.@#@抽象复杂思维@#@C@#@C@#@得分@#@:

@#@4@#@6.@#@（@#@单选题@#@起,@#@改为（@#@r@#@A、@#@口头语言@#@r@#@B、@#@口语训练@#@r@#@C、@#@口语表达@#@r@#@D、@#@口语交际@#@学生答案:

@#@@#@D@#@标准答案:

@#@@#@A@#@解析@#@:

@#@@#@得分@#@:

@#@0@#@7.@#@（@#@单选题@#@r@#@A、@#@识字教学@#@r@#@B、@#@作文教学@#@语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一@#@（本题4.0分）@#@12.小学语文教学的中心环节是（）（本题4.0分）@#@）@#@O@#@D、@#@学生答案:

@#@标准答案:

@#@解析：

@#@@#@始过渡到（）（本题4.0分）@#@C、阅读教学@#@D、听话说话教学@#@学生答案：

@#@C@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@8.（单选题）全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,@#@后五项侧重（）维度。

@#@（本题4.0分）@#@A、知识与能力@#@B、过程与方法@#@r@#@c、情感态度@#@D、价值观@#@学生答案：

@#@A标准答案：

@#@A解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@9.（单选题）@#@14•加点词不属于兼类词的是@#@（本题4.0分）@#@A、A.说得对|一对枕头@#@CI@#@B、B.收到一份通知|已经通知大家了@#@C、C.态度很端正|端正了态度@#@D、D.取得了理想的成绩|远大的理想@#@学生答案：

@#@A@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@10.（多选题）一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段@#@是（）（本题4.0分）@#@A、引入@#@B、介入@#@C、展开@#@厂D、结束@#@学生答案：

@#@A,B,D@#@标准答案：

@#@ABD@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@11.（单选题）@#@9.清政府颁布的标志我国小学制度正式建立的学制是（）@#@（本题4.0分）@#@r@#@A、钦定学堂章程@#@r@#@B、奏定学堂章程@#@r@#@C、壬戌学制@#@r@#@D、学校系统改革案@#@学生答案：

@#@A@#@标准答案：

@#@B@#@解析@#@:

@#@@#@得分@#@:

@#@0@#@12.（多选题）17.根据结构关系，单句可分为（）（本题@#@13.@#@A名词句@#@4.0分）@#@学生答案：

@#@D,E@#@标准答案：

@#@DE解析:

@#@得分：

@#@4@#@14.（单选题）10.1956年的《小学语文教学大纲》主要是学习（）（本题4.0分）@#@r@#@A、苏联@#@r@#@B、美国@#@r@#@C、日本@#@r@#@D、英国@#@学生答案：

@#@A@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@15.（多选题）3.加点的疑问代词属于任指用法的是（本题4.0分）@#@A、A.请问要点儿什么？

@#@@#@B、B.我什么都不想要。

@#@@#@C、C.无论谁，都阻挡不了她前进的步伐。

@#@@#@D、D.你在哪儿找到这宝贝的？

@#@@#@E、E.我们怎么说他都不听。

@#@@#@学生答案：

@#@A,D@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@16.（多选题）16.句子的语气一般可分为（）几种。

@#@（本题4.0@#@分）@#@厂A、A陈述@#@厂B、B疑问@#@厂C、C祈使@#@厂D、D感叹@#@厂E、E强调@#@学生答案：

@#@A,B,C,D@#@标准答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@17.（单选题）在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）@#@年开始的。

@#@（本题4.0分）@#@A、1904@#@r@#@B、1919@#@r@#@C、1949@#@r@#@D、1978@#@学生答案：

@#@A@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@仃.（多选题）考试的主要功能是（）（本题4.0分）@#@A、促进学习@#@厂B、选择@#@厂C、排名次@#@□I山@#@D、反馈@#@学生答案：

@#@A,C,D@#@标准答案：

@#@ABD@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@18.（单选题）全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项,@#@后五项侧重（）维度。

@#@（本题4.0分）@#@A、@#@知识与能力@#@B、@#@过程与方法@#@C、@#@情感态度@#@D、@#@价值观@#@学生答案：

@#@A@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@19.（单选题）2.下列汉字代表的音节中，属于浊辅音声母的是（本题4.0分）@#@r@#@A、A.子@#@r@#@B、B.苗@#@nI@#@c、c.去@#@nI,@#@D、D.科@#@学生答案：

@#@B@#@标准答案：

@#@A@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@20.（单选题）14.在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是（）（本题4.0分）@#@r@#@A、神学@#@r@#@B、哲学@#@C、儒家经典@#@D、伦理道德@#@学生答案：

@#@C@#@标准答案：

@#@C@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@4@#@21.（单选题）15•语文作为学科进入学校课程始自（）（本@#@题4.0分）@#@r@#@A、@#@《奏疋女子小学堂早程》@#@r@#@B、@#@《钦定学堂章程》@#@r@#@c、@#@《学校系统改革案》@#@r@#@D、@#@《小学校教则和课程表》@#@学生答案：

@#@B标准答案：

@#@A解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@22.@#@B、@#@B不问不开口@#@（多选题）18.下列句子中紧缩复句是。

@#@（本题4.0分）@#@C、C他越说越气@#@D、D雨过天晴@#@E、E他一来就上班学生答案：

@#@B,C@#@标准答案：

@#@CDE@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@23.（多选题）15.根据结构关系，单句可分为【】（本@#@题4.0分）@#@A、A名词句@#@B、@#@B动词句@#@厂@#@C、@#@C形容词句@#@r@#@D、@#@D主谓句@#@厂@#@E、@#@E非主谓句@#@学生答案:

@#@标准答案:

@#@@#@D,E@#@ABCD@#@解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@24.（单选题）4、（）是教案的主体部分（本题4.0分）@#@r@#@A、@#@教学目标@#@r@#@B、@#@教学重、难点@#@r@#@C、@#@教学过程@#@r@#@D、@#@作业设计@#@学生答案:

@#@@#@A@#@标准答案:

@#@@#@C@#@解析@#@:

@#@@#@得分@#@:

@#@0@#@25.（单选题）最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）@#@（本题4.0分）@#@A、蔡元培@#@B、胡适@#@r@#@c、叶圣陶@#@r@#@D、陶行知学生答案：

@#@A标准答案：

@#@D解析：

@#@@#@得分：

@#@0@#@返回@#@";i:

5;s:

3270:

"办公室装修设计要做到经济实用、美观大方，还要给员工创造出一个赏心悦目又舒适的良好环境。

@#@分享办公室装修省钱方法,创意思想,天花板：

@#@尽量简洁，保持高度以利通风，办,公室照明灯具宜采用荧光灯。

@#@,墙面:

@#@建议使用健康型涂料，因为墙布也具有一定的吸附功能,长此以往不利健康。

@#@,的主人身边，不会让任何人嫉妒怀疑抗拒，这样的爱渺小却从不会,通风：

@#@各种设备要求良好的通风，所以办公区通常不应设在四面无窗的封闭环境中。

@#@,隔间：

@#@为创造一个安静的环境，将间尽量安排在家庭成员不常走动的地方，如有条件，不妨进行一些隔音处理。

@#@,地面:

@#@建议铺设地板。

@#@电脑、传真、复印、打印等设备使用时会散发一些有害物质，而地毯具有一定的吸附功能且不方便清洁。

@#@,温度：

@#@办公区应该安装空调，同时要注意不要将电脑等设备放置在空调的风口下、阳光直射,的主人身边，不会让任何人嫉妒怀疑抗拒，这样的爱渺小却从不会,的窗口旁以及暖气片或取暖器的旁边。

@#@,照明：

@#@应当简洁实用，同时避免使用荧光灯具,宜使用目前较为流行的间接照明，它可以把光线射到顶棚、墙面或其他界面上形成反射光,光线较柔和均匀。

@#@,布线：

@#@这是办公区最复杂的工程，在装修之前就应该有所规划，应该预留的接口包括供电脑、传真等设备专用的电源、电脑接口、ISDN接口或ADSL接口、卫星电视接口等。

@#@,装饰：

@#@装修风格不同于一般办公室的严肃安,的主人身边，不会让任何人嫉妒怀疑抗拒，这样的爱渺小却从不会,静，可根据个人喜好随心所欲地布置，但应以不分散注意力，便于清洁打扫为限。

@#@如果房间面积足够，可考虑在室内放置一些花草。

@#@,面积：

@#@办公区域一般不应太小，诸如电脑、传真、打印机等设备必不可少，加上书橱、写字,桌、椅子等家具，如果书房太小，会显得拥挤。

@#@有条件的话，放张沙发和茶几，既可以当第二会客厅，还可以作工余短暂的休息。

@#@,色彩：

@#@居家办公区不同于办公室，总体色彩可以考虑柔和悦目，不要将房间的色彩弄得耀眼,的主人身边，不会让任何人嫉妒怀疑抗拒，这样的爱渺小却从不会,夺目，但也不应沉闷昏暗。

@#@设计师推荐的色彩搭配是：

@#@墙壁为淡绿或淡蓝色；@#@地板为红木色或咖啡色；@#@窗帘为淡黄或碎花型。

@#@铝合金百叶窗或垂直布窗帘，不太适合居家办公环境。

@#@,会议室照明要考虑会议桌上方的照明主为,要照明。

@#@使人产生中心和集中感觉。

@#@照度要合适，周围加设辅助照明。

@#@注意事项,办公室装修参考以上几点，装修就能达到经济、实用、美观、大方的效果，相信哈尔滨创意装饰会给您的办公室装修出您预想达到的效果，,的主人身边，不会让任何人嫉妒怀疑抗拒，这样的爱渺小却从不会,给员工创造一个良好、舒适的办公环境。

@#@,2dq0f5c7b苏州装修公司,";i:

6;s:

10742:

"@#@西安市@#@电子标书系统操作指南@#@——招标人@#@@#@@#@2009年4月@#@西安市电子标书操作指南——招标人@#@推广西安市电子标书的目的，是规范招投标过程，为询评标系统提供通用、标准、准确的电子标书数据。

@#@系统包括招标人和投标人两大功能模块。

@#@其业务模式是，招标人把已经编制好的工程量清单，导入电子标书系统，生成电子招标文件，刻录光盘后作为电子招标书发给投标人；@#@投标人把投标报价数据回填到电子标书系统，生成电子投标文件，并刻录到同一张光盘上，从而形成完整、安全、规范的电子招标、投标文件体系。

@#@下面介绍招标人编制电子标书的操作过程。

@#@@#@采用电子标书主要作用，一是采用原标回填技术，保护招标数据不会被篡改，二是在开标现场可以使用水印技术快速核对电子数据与纸质数据的一致性，三是开放统一的数据标准接口，确保各种组价软件均可无障碍投标。

@#@四是保护投标人数据不被篡改，五是可以直接从光盘打印，备案光盘的打印结果，不再与计价软件无关，六是为投标提供了检查功能，可以避免因误操作造成的偏差和计算错误。

@#@@#@采用电子标书，是市招标办规范招投标业务的有效手段。

@#@@#@一、招标光盘制作步骤@#@1、编制招标方工程量清单：

@#@@#@用任何清单计价都可以编制工程量清单，编制结束后只要转化成符合西安市标办规定的‘标准数据’的.zbs2格式的数据，就可导入电子标书中；@#@@#@2、安装电子标书软件：

@#@将光盘中的电子标书软件安装到本机。

@#@（当光盘放入光驱后系统会自动进行）@#@3、制作电子标书招标光盘：

@#@@#@【第一步】新建标段:

@#@导入标准接口文件，输入相关信息；@#@@#@【第二步】招标书检查：

@#@查看导入的标准接口文件是否有错误；@#@@#@【第三步】生成电子工程量清单：

@#@把导入的工程量清单生成电子工程量清单。

@#@@#@【第四步】打印工程量清单:

@#@打印电子标书软件内的工程量清单，供装订纸质招标文件用；@#@@#@【第五步】导入其他招标文件:

@#@把其他招标文件的电子版数据载入电子标书内；@#@如果招标人没有其他电子版的其他招标文件，则此步骤可以不操作。

@#@@#@【第六步】刻录:

@#@把电子标书软件内的数据刻录到电子光盘；@#@@#@二、电子标书软件的安装、调试@#@安装软件：

@#@招标人从标办领回电子标书光盘后，把光盘放入光驱中，软件会提示如下：

@#@@#@点击[是]，软件显示如下界面：

@#@@#@点击[下一步]后进入软件安装盘符选择界面如下图：

@#@@#@点击[是]后，开始软件安装程序，软件显示如下界面：

@#@@#@就会将电子标书系统GEB4.0和全统工程量清单项目设置规则安装到您的电脑上。

@#@软件安装完成后，显示如下界面：

@#@@#@点击[完成]结束软件的安装。

@#@@#@注：

@#@安装电子标书按默认路径。

@#@@#@三、电子标书招标人招标光盘制作操作流程@#@【第一步】新建标段：

@#@安装结束后，软件显示如下界面：

@#@@#@点击[第一步：

@#@新建标段]，点击【标准接口文件导入】后会弹出如下页面，我们只需要选择由GBQ4.0软件编制生成的扩展名为zbs2的标准文件进行导入即可。

@#@@#@接着在界面输入本标段的基本信息。

@#@@#@请注意上图，导入方式为：

@#@从标准接口文件导入（即扩展名为zbs2的招标书文件），并且此页面中的信息都必须如实填写，否则无法进行下一步操作。

@#@@#@导入成功后再点击下一步，所有的单位工程名称均会显示在如下页面中，对其进行确认。

@#@如何生成zbs2文件？

@#@后面我们会有说明。

@#@@#@先进行上图的内容填写，在进行下图的填写。

@#@@#@在这里我们可以看到整个标段的三级结构模式，整个项目的工程信息和每个单项工程的工程信息都要如实填写，否则无法进行下一步的操作。

@#@工程信息填写完成后，点击下一步对所有的工程信息进行确认。

@#@@#@信息录入完毕后点击完成即可进行电子标书的第二步招标书检查。

@#@@#@【第二步】招标书检查：

@#@@#@其操作步骤如下：

@#@@#@单击[第二步：

@#@招标书检查]按钮，将显示如下界面：

@#@@#@如果没有错误则点击关闭，进行第三不操作。

@#@如果有错误则回到GBQ4.0软件里修改正确后，重新生成ZBS2文件，点击[重新导入]，显示如下界面。

@#@@#@先点选择，找到重新生成并导出的zbs2文件，直接点击下一步。

@#@@#@所有单位工程均成功导入，然后点“确定”，再点击“关闭”显示如下界面：

@#@@#@下面，我们重点来了解一下上面所说的标准接口文件（即：

@#@zbs2文件的生成）的生成及其操作步骤。

@#@@#@首先，打开用广联达GBQ4.0软件所编制的工程量清单项目文件，点击操作页面左上侧的发布招标书，完成招标书自检后点击西安市电子标书检查，确定后无错误后，生成并导出招标书。

@#@@#@生成的就是我们需要的扩展名为zbs2的标准接口文件，点击确定后将其保存到相应得路径下即可。

@#@@#@此处导出招标文件之前，确认以下的工作已经全部完毕：

@#@@#@1、清单中没有空行。

@#@我们在用软件进行清单编制时习惯在输入清单时敲击回车键进行下一个清单的编制，在清单最后一行中经常留下一条空行，如果在电子标书中留下空行，有可能导致投标人的数据在导入过程中出现错误。

@#@@#@2、清单编码有无重复，分部的编码是否重复，特别是补充清单项目，如：

@#@某个相同的单位工程中出现两个工程内容完全不同的，编号都为B：

@#@001的清单项目，重复项目会影响后期的评标工作。

@#@@#@3、如果在评标时要对材料进行评审，应确保清单计价软件中的甲方评标材料已经做入软件，否则，评标时材料无法评审。

@#@@#@4、主要材料是否编辑。

@#@@#@5、计价程序必须为西安市招标办规定的最新计价程序。

@#@@#@6、清单中最多只能是三级分部@#@7、不能有不组价的清单@#@总之，所有的特殊要求都应该在导入电子标书之前确保进行完毕。

@#@@#@至此，电子标书的第二步操作就基本结束了，接下来我们进行第三步工作：

@#@生成电子标书。

@#@@#@【第三步】生成电子工程量清单：

@#@通过以上步骤，已经导入了工程量清单的所有数据，点击[第三步：

@#@生成电子工程量清单]，如果有些单位工程其他项目清单的招标人部分费用为0，软件会弹出提示，点击“是”继续操作。

@#@会显示如下界面，需要输入刻录密码。

@#@为了招标文件的安全性，建议输入密码。

@#@@#@注意:

@#@如果光盘刻录后，工程量清单发生了变更需要重新刻录，需要输入重刻密码才能操作，所以必须记住此密码。

@#@@#@输入重刻密码，点击确定后，软件会生成电子标书文件，结束后会提示电子标书文件的存放路径。

@#@如下图：

@#@@#@所有生成的标书数据都存放在这个路径下面。

@#@点击确定后进行下一步的操作。

@#@@#@【第四步】打印工程量清单：

@#@为了保证电子格式工程量清单和纸质工程量一致，软件提供了打印功能。

@#@点击[第四步:

@#@打印工程量清单]，进入打印界面。

@#@@#@选择需要打印的报表，然后点击[打印预览]按钮，可以预览需要打印的报表。

@#@打印时点击[打印]即可。

@#@@#@【第五步】导入其他格式招标文件（所有的文件格式都可以）：

@#@如果想把其他格式的招标文件如word或电子图纸文件刻录到光盘中，点击[第五步：

@#@导入其他格式招标文件]，然后查找文件路径，选择需要导入的文件后，点击[打开]。

@#@@#@【第六步】刻录：

@#@点击[第六步：

@#@刻录]，软件会提示刻录进度条，刻录结束后软件提示刻录成功，@#@这样就把所有文件刻录到光盘中了。

@#@请注意：

@#@刻录下一张光盘时，把光盘放入光驱后只需点击[第六步：

@#@刻录]即可，不需进行其他操作。

@#@@#@招标人注意事项：

@#@@#@1、为了保证数据安全性，建议招标人给投标人提供2张光盘，1张作为正本，1张作为副本。

@#@@#@2、电子光盘发出去后，如果编制投标报价过程中工程量清单发生了变更需要重新刻录招标文件，操作方式：

@#@点击[招标人重刻]功能，输入重刻密码，软件会回到招标人编辑的界面，接下来的操作步骤同第一次编制、刻录光盘。

@#@@#@3、发清单的时候，必须只发电子标书光盘，不允许提前发放其他格式的清单电子版。

@#@@#@4、计价软件必须统一使用统一新版本，保证费用汇总模板为最新模板（包含住房公积金，女工生育保险，国家和省政府规定的其他费用）@#@5、费用汇总表最后一行，费用类别应为：

@#@扣劳保,定额测定费的含税工程造价。

@#@倒数第二行应为单位工程造价@#@6、新建标段项目名称及单项工程名称不能有特殊符号@#@7、招标人编制清单过程中，不能出现重复编码和空行，而且分部编码也不能重复@#@8、如果招标方其他项目费中有费用，应在光盘刻录之前做好其他项目费用，否则，发给投标人后，投标人无法增加和修改其他项目费的任何格式和内容。

@#@@#@9、如果要评比材料得分，必须在计价软件里的甲方评标材料里设置好。

@#@@#@10、拿到新工程的电子光盘后，如果以前使用过电子标书系统，需要先卸载旧的@#@11、安装电子标书按默认路径@#@12、光盘从一开始操作的时候，必须在有刻录机的电脑上进行@#@13、如果单位工程较多，执行第三步：

@#@“生成电子工程量清单”的时候会比较慢。

@#@@#@14、光盘刻好后，电脑上的工程信息不要删除，防止光盘重刻时找不到路径，那样就不能重刻了。

@#@@#@15、另外，关于拦标价的制作，参考投标人部分的操作流程，所不同的就是在拦标价导入电子标书光盘的时候选择的是扩展那名为bd2的文件。

@#@@#@2009年4月@#@第17页共17页@#@";i:

7;s:

25705:

"电子政务工程软件项目费用构成及概算方法@#@（V1.0）@#@（征求意见稿）@#@为规范电子政务工程项目软件的价格行为，维护价格公平竞争，同时为电子政务软件项目进行经费概算提供科学可信的依据，广东软件行业协会组织有关专家和企业，经过多次研究和修订，提出以下电子政务工程软件项目费用构成及概算方法。

@#@@#@一、名词解释@#@开发阶段：

@#@开发阶段是指从软件项目启动到项目实施前的这一时间段。

@#@因此，开发阶段的工作包括详细需求分析、系统设计、编码、测试等方面的工作。

@#@@#@实施阶段：

@#@实施阶段是指软件项目从实施开始到项目正式验收的这一时间段。

@#@因此，实施阶段的工作包括系统安装、系统调试、用户培训等方面的工作，但不包括各实施点的本地化开发工作。

@#@@#@运行维护阶段：

@#@运行维护阶段是指从软件项目正式验收到合同规定的一年项目维护期结束的这一时间段。

@#@因此，维护阶段的工作包括系统在维护期内所需要提供的原系统完善性修改和服务等工作（不包括新增需求和原功能的重大变更）。

@#@@#@功能点：

@#@功能点是对软件功能和大小的间接度量单位，一般通过必须和用户交互的情况的数目来测算程序工作量的大小。

@#@功能点分析法是目前国际上软件行业普遍接受的软件项目规模度量模型。

@#@@#@成本系数：

@#@成本系数是指完成某个功能点（FP）的规定活动所需要投入的人工时，因此成本系数的单位为：

@#@人工时/FP。

@#@如开发阶段的成本系数，则是指一个功能点（FP）需要完成“详细需求分析”、“系统设计”、“编码”和“测试”等工作所需要投入的人工时。

@#@其他如实施阶段成本系数、运行维护阶段成本系数的定义以此类推。

@#@@#@软件人员月人工费用：

@#@软件人员月人工费用是指一个软件人员工作一个月平均需要的所有成本开销（包括工资、奖金、福利、办公成本、国家各种税费、管理费用等等）及软件企业合理利润的总和。

@#@@#@二、软件项目费用构成@#@电子政务软件项目的费用构成因素很多，为准确描述，我们依据软件工程理论，从角色和项目阶段两个维度来描述项目的费用构成。

@#@从角色维度来看，电子政务工程项目建设中主要包括建设方、承建方、第三方测试机构和监理方四个主体；@#@从项目阶段维度来看，可以分为前期咨询、开发、实施、验收、维护五个阶段。

@#@用一个二维表来表示角色、项目阶段和项目费用的对应关系，如下表所示。

@#@@#@电子政务软件项目费用构成表@#@阶段@#@角色@#@立项前期工作@#@开发@#@验收@#@实施@#@运行维护@#@建设方@#@需求分析、系统初步设计、招标、造价等咨询服务费用@#@承建方@#@开发费用@#@实施费用@#@运行维护费用（维护期内）@#@测评机构@#@测试费用@#@监理方@#@工程监理费用@#@从表中我们看出，软件项目经费概算应考虑到如下方面的费用：

@#@咨询服务费、项目建设费（包括软件开发、实施、维护阶段费）、验收测试费、工程监理费。

@#@其中项目建设费是整个项目费用构成中的最主要和最重要的部分。

@#@@#@此外，由于软件项目的需求往往在项目建设之初很难精确描述、在项目的建设过程总会有一定量的变更，因此电子政务的软件项目经费概算中还要考虑到因为需求变更导致工作量增加而追加的费用。

@#@@#@三、取费依据@#@

（一）咨询服务费P@#@指软件项目立项前期，请专业机构或者专家进行可行性分析、技术咨询、项目初步需求分析，造价评估、方案初步设计、项目招投标等方面工作所发生的费用。

@#@该部分费用可根据项目预计投入的建设费按照一定比例计取，也可以根据所投入的人月数进行计取，此外还可以由双方协商确定。

@#@@#@软件行业咨询服务取费标准@#@@#@收费项目@#@收费@#@基数@#@基准费率（‰）@#@100万以内@#@101万@#@-300万@#@301万@#@-500万@#@501万-@#@1000万@#@1001万@#@-3000万@#@3001万@#@以上@#@软件项目价格概算@#@项目预投入费@#@3.6@#@3.0@#@2.5@#@2.2@#@1.8@#@1.5@#@系统设计，包括初步需求分析、概要设计等@#@项目预、投入费@#@8.3@#@7.8@#@7.3@#@6.7@#@5.4@#@4.5@#@技术咨询@#@每人@#@每日@#@1000元～1500元@#@注：

@#@@#@

（1）参考建筑行业及通信行业的造价编制取费标准，结合软件行业项目建设实践，提出以上造价咨询取费标准表，仅供参考。

@#@@#@

（2）按上表计费不足10000元的，按10000元收费。

@#@@#@（3）技术咨询按耗用工时（日）计费，为完成委托任务发生的差旅、交通费由委托方另行支付。

@#@@#@

（二）项目建设费M@#@根据上述软件项目开发过程的划分及费用构成，项目建设费为以承建方为主体的各阶段费用总和，包括：

@#@开发阶段费用、实施阶段费用、维护阶段费用。

@#@故：

@#@@#@项目建设费M＝开发费用D＋实施费用S＋维护费用W@#@1、开发费用D@#@指对项目进行详细需求分析、系统设计、编码、测试等方面的工作而需支出的费用。

@#@取费主要是依据项目规模（功能点）、开发成本系数和软件人员月人工费用计取。

@#@@#@开发费用D＝工作量（人月）*软件人员月人工费用@#@=（项目功能点*开发成本系数/7.5/22）*（3.23B）@#@（其中7.5是指一天7.5个工作时，22指一月22个工作日，下同）。

@#@@#@开发成本系数的大小主要是考虑项目的非技术难度，如开发周期、协调难度、业务的复杂程度、需求的不确定性等因素。

@#@根据对实际数据的测算，开发成本系数一般为：

@#@@#@3000个功能点以下（含3000）：

@#@3.5人工时/FP—4.0人工时/FP；@#@@#@3000到8000（含8000）个功能点以下：

@#@4.0人工时/FP—4.5人工时/FP；@#@@#@8000个以上功能点：

@#@4.5人工时/FP—5.0人工时/FP。

@#@@#@针对个别项目，如果有特殊情况（如某些业务特殊要求是一般项目中从未出现过的、业主需要项目组到用户现场开发等），则经专家组评判，开发成本系数可以超出此范围上限的限制。

@#@@#@项目功能点的估算方法参见附录一《软件项目功能点估算方法》。

@#@@#@软件开发人员月人工费用计算方法参见附录二《软件人员月人工费用计算办法》。

@#@@#@2、实施费用S@#@由于电子政务项目的实施范围因项目而异（有些项目只实施一个单位、有些需要实施多个单位、有些甚至需要全市、全省甚至全国实施），所以实施阶段的费用也会有很大的差异。

@#@@#@实施费用可依据项目规模（功能点）、实施成本系数和软件人员月人工费用计取。

@#@@#@实施费用S＝工作量（人月）*软件人员月人工费用@#@=（项目功能点*实施成本系数/7.5/22）*（3.23B）@#@根据项目是集中式实施还是分布式实施，实施成本系数可以采用如下两种方式之一确定：

@#@@#@1）集中式实施的项目，实施成本系数与“用户数”相关，确定方法如下：

@#@实施成本系数=开发成本系数*t。

@#@@#@根据软件工程理论和实际情况，t一般采用如下标准：

@#@@#@当0<@#@用户数<@#@=100时，t=0.2；@#@@#@否则，t=0.2+（（用户数-100）/100）*f（四舍五入取两位小数）；@#@@#@f是调节因子，f取值如下：

@#@0.03<@#@=f<@#@=0.05，具体取值依项目实施难度而定。

@#@@#@2）分布式实施的项目，实施成本系数与“实施单位（点）数”相关，确定方法如下：

@#@@#@实施成本系数=开发成本系数*（0.2+（n-1）*k）@#@其中n代表需要实施的单位（点）数；@#@k是比例因子。

@#@@#@根据软件工程理论和实际情况，k一般采用如下：

@#@0.08<@#@=k<@#@=0.15，具体取值依项目实施难度而定。

@#@@#@3）个别项目，如果对实施有特殊要求（这些特殊要求是一般项目中从未出现过的或有本地化开发工作的），则经专家组评判，实施成本系数可以超出此范围上限的限制。

@#@@#@3、运行维护费用W@#@软件项目通过验收后，需进行一年的系统维护。

@#@维护内容包括：

@#@运行管理、系统平台维护、应用软件维护、数据维护等。

@#@根据不同的用户要求，系统维护服务可分为以下两种：

@#@@#@A级@#@软件企业派出技术人员常驻用户处，解决日常运行中发生的问题。

@#@@#@则W＝软件（系统）维护费/年＝派驻的人员数*12（月）*软件人员月人工费用*q@#@其中q为调整因子，1.5<@#@=q<@#@=2.0。

@#@@#@B级@#@软件企业每周5天，每天8小时（即5*8小时）响应，按双方约定的条件和时间到达现场，且每月（或定期）派技术人员到现场进行软件（系统）性能调试，使之运行处于良好状态。

@#@B级维护阶段费用依据项目规模（功能点）、实施成本系数和软件人员月人工费用计取。

@#@@#@运行维护费用W＝工作量（人月）*软件人员月人工费用@#@=（项目功能点*维护成本系数/7.5/22）*（3.23B）@#@维护成本系数=（开发成本系数+实施成本系数）*p@#@根据软件工程理论和实际情况，p一般为15%—20%，具体取值依项目维护难度而定。

@#@@#@针对个别项目，如果对维护有特殊要求（这些特殊要求是一般项目中从未出现过的），则经专家组评判，维护成本系数可以不受此限制。

@#@@#@备注：

@#@@#@系统后期维护：

@#@系统运行一年之后的系统维护，需另行签订系统维护合约。

@#@为了有利于保证用户的利益和扶植软件企业，在维护范围不变的前提下，如果新维护合同的维护费用不超过上一年度维护金额的115%，则用户有权和原承建商直接签定维护合同，否则由政府相关部门进行招投标并确定新维护合同的承建公司。

@#@@#@（三）验收测试费C@#@项目完成后，需要委托第三方专业测评机构对项目进行验收测试、性能测试等方面工作。

@#@第三方验收测试可根据软件项目开发费按百分比计取。

@#@故验收测试费用为：

@#@@#@C＝开发费D*按规定计取的百分比a@#@验收测试费率表@#@费用@#@序号@#@软件开发费D（万元）@#@第三方验收测试费率g（％）@#@1@#@D≤200@#@≥5@#@2@#@200<@#@D≤500@#@≥4.5@#@3@#@500<@#@D≤1000@#@≥3.5@#@4@#@1000<@#@D≤2000@#@≥2.8@#@5@#@2000<@#@D≤5000@#@≥2.5@#@6@#@5000<@#@D≤10000@#@≥2.0@#@7@#@D≥10000@#@≥1.0@#@（四）工程监理费用G@#@软件项目监理收费既考虑了信息系统软件项目的特点，又参照了其它监理行业的收费标准。

@#@其收费参考标准内容如下：

@#@@#@监理费G＝项目建设费M*计取费率S@#@计取费率S＝基本费率a*地域调整系数b*工期调整系数c@#@故：

@#@G＝M*（a*b*c）@#@＝（D＋S＋W）*（a*b*c）@#@相关系数说明：

@#@@#@1、不同规模的软件项目计取费率不同，基本费率a可参照下表。

@#@@#@序号@#@项目建设费M（万元）@#@费率a@#@1@#@M≤200@#@＞12@#@2@#@200＜M≤500@#@＞9@#@3@#@500＜M≤1000@#@＞7@#@4@#@1000＜M≤2000@#@＞6@#@5@#@2000＜M≤5000@#@＞5@#@6@#@5000＜M≤10000@#@＞4@#@7@#@M＞10000@#@＞3@#@2、鉴于信息系统工程项目分布的地域不同，因此，监理的费率应在监理的各阶段费率的基础上考虑地域的因素，地域调整系数b如下：

@#@@#@1）、集中建设的信息系统工程项目：

@#@地域调整系数b为1；@#@@#@2）、地市范围的信息系统工程项目：

@#@地域调整系数b为1～1.2；@#@@#@3）、全省范围的信息系统工程项目：

@#@地域调整系数b为1.2～1.5；@#@@#@4）、全国范围的信息系统工程项目：

@#@地域调整系数b为1.5～2。

@#@@#@3、鉴于软件项目工期长短不一，因此，监理的费率应在监理的各阶段费率的基础上考虑工期的因素。

@#@@#@工期调整系数c@#@序号@#@工程工期T（年）@#@工期调整系数c@#@1@#@T≤1@#@C＞0.9@#@2@#@1＜T≤2@#@C＞1.1@#@3@#@T＞2@#@C＞1.4@#@收费其它情况说明@#@如果信息系统工程项目建设中有下列情况，监理附加报酬取费可以按照下列方式计取：

@#@@#@1）对于非监理原因造成工程延期而产生的监理附加工作，监理单位有权获得监理附加报酬，监理附加报酬率=G×@#@附加工作月数/12。

@#@@#@2）对于维护阶段的监理取费由业主单位和监理单位协商解决。

@#@@#@3）本参考标准未作规定的，可参考国家相关标准。

@#@@#@四、电子政务软件项目经费概算@#@

（一）项目初始建设费计算@#@在立项阶段，需聘请专业技术咨询机构或者专家，进行系统可行性分析和需求分析，在此基础上确定项目规模并对项目开发工作量进行评估，根据开发工作量计算出软件开发费用；@#@项目建设完后，需第三方软件测试机构进行验收测试，此外，项目建设过程还会请监理机构进行全过程或某个阶段的监理。

@#@故整个项目初始预估建设费为：

@#@@#@项目初始建设费Q＝咨询服务费P＋项目建设费M＋验收测试费C@#@＋工程监理费G@#@＝咨询服务费P＋（软件开发费D＋实施费S@#@＋维护费W）＋验收测试费C＋工程监理费G@#@＝P+（D＋S＋W）+C+G@#@@#@

（二）需求变更费评估@#@由于软件开发过程中，用户的需求有可能不断变化，从而导致开发工作量的变化，费用追加。

@#@故在立项阶段即要请专业机构或者专家对需求变更的风险性进行评估，以预申请出足够应付需求变更的经费。

@#@@#@风险系数f可依据以下因子确定：

@#@@#@1）项目的成熟度：

@#@如果是新项目，则开发过程需求变更的可能性很大，风险系数高，如果是成熟项目，则需求变化小，风险系数低；@#@@#@2）项目的规模大小：

@#@如果项目规模小，需求变更的几率就小，反之就大；@#@@#@3）用户业务的稳定性和管理的规范性：

@#@用户单位业务的变化和业务流程的调整，都有可能带来开发过程中需求的变化。

@#@@#@（该系数取值范围以后将通过经验统计方法给出。

@#@根据国外权威机构的调查，该系数一般为25%到400%。

@#@）@#@项目需求变更一般发生在项目建设过程中，立项阶段的咨询服务不受需求变化的影响。

@#@但验收测试和工程监理工作量会随着需求变化而加大，所以需求变更费为：

@#@@#@需求变更费B＝（项目建设费M＋验收测试费C＋工程监理费G）*需求变更风险系数f@#@＝（D+S＋W＋C＋G）*f@#@（三）项目总经费概算@#@由此，可得出电子政务软件项目经费概算为：

@#@@#@项目经费概算＝项目初始预估建设费Q＋需求变更费B@#@＝P+（D＋S＋W）+C+G＋（D+S＋W＋C＋G）*f@#@＝P＋（D＋S＋C＋G＋W）*（1+f）@#@五、其他事项@#@项目完成后，根据最终的系统功能点数和性能要求，可由专业评估机构再次进行评估，根据评估结果确定最终项目合同金额。

@#@其中因需求变更而追加的费用一般不能超过预计的需求变更费，如果由于需求发生巨大变更而导致需求变更费用可能超过项目预留的需求变更费，承建方需要及时向建设方提出申请，由专家进行评估后决定是终止需求的变更或追签新合同。

@#@@#@项目概算过程中要充分发挥专家和中介机构在管理与决策过程中的咨询和评议作用。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@1.《软件开发和服务项目价格构成及评估方法》，中国软件行业协会制定，上海市软件行业协会编写；@#@@#@2．《信息系统工程造价指导书》，深圳市信息工程协会和广东省价格协会编制。

@#@@#@3．《基于COCOMOII模型的软件评估软件一系统设计及实现》，李鹏，山东大学硕士学位论文，2004.11。

@#@@#@4．《软件工程项目管理——功能点分析方法与实践》，李帜、林立新、曹亚波，清华大学出版社。

@#@@#@5.《软件成本估算COCOMOII模型方法》，BarryW.Boehm等著，李师贤等译，机械工业出版社。

@#@@#@6．《通信软件开发成本评估系统研究》，李文，电子科技大学工程硕士学位论文，2004年10月@#@附录一：

@#@软件项目功能点估算方法@#@附录二：

@#@软件人员月人工费用计算方法附录一：

@#@@#@软件项目功能点估算方法@#@软件开发工作量指完成该项目所需要投入的人月数。

@#@一个人月表示一个软件人员在一个月的时间内从事软件开发项目的时间数。

@#@工作量大小由软件项目规模所决定。

@#@软件项目规模大小可根据历史经验、类比等方法来估算，但目前国际上通行的也比较科学的估算方法是采用功能点分析方法。

@#@功能点分析方法是通过一种基于软件功能的预测模型，以各种与软件项目功能有关的因素作为软件开发工作量的度量。

@#@一旦项目的需求分析确定，就可以大致得出软件的各项功能要素，并进行相应的功能点计算，以功能点表示软件的规模，并转化为工作量大小。

@#@功能点方式目前被广泛认可并应用在信息系统、数据库密集型、4GL应用系统开发等。

@#@@#@本方法采用功能点分析法来估算软件项目的功能点数。

@#@@#@一、软件开发工作量的功能点估算流程@#@功能点是对软件功能和大小的间接度量单位，一般通过必须和用户交互的情况的数目来测算程序工作量的大小。

@#@其工作流程如下：

@#@@#@1、确定计算范围：

@#@确定功能点的计算规范、划定应用程序的边界；@#@@#@2、功能点分析：

@#@识别和估算与软件数据和事务功能有关的各种要素及其数量；@#@@#@3、功能点计算（初步）：

@#@根据表格和加权值计算出初步的功能点数UFC；@#@@#@4、确定基数复杂度因子TCF；@#@@#@5、功能点调节：

@#@计算出经调节后的功能点数：

@#@FP=UFC*TCF@#@二、功能点分析@#@功能点分析是从软件用户的角度来评估一个软件系统的功能，它将软件的功能分为五个基本要素：

@#@其中两个表示终端用户的数据需求：

@#@内部逻辑文件（InternalLogicalFiles），外部接口文件（ExternalInterfaceFiles），另外三个表示用户对数据的获取处理的事务功能：

@#@用户输入（ExternalInPuts），用户输出（ExternalOutputs），用户查询（ExternalInquiries）。

@#@它们的详细定义如下：

@#@@#@1、内部逻辑文件（ILF）：

@#@是一个用户可识别的逻辑相关的数据组，它在应用程序边界内，由用户输入来维护。

@#@它可能是某个大型数据库的一部分或是一个独立的文件。

@#@@#@2、外部接口文件（EIF）：

@#@是一个用户可识别的逻辑相关的数据组，但仅仅是起参考的作用，且数据完全存于软件边界之外，由另一个应用程序进行维护，是另一个应用程序的内部逻辑文件。

@#@@#@3、用户输入（EI）：

@#@是来自于软件外部的数据输入，可以是控制信息，也可是事务数据输入。

@#@如果是事务数据，它必须维护一个或多个内部逻辑文件。

@#@也就是说那些最后没有保存的中间计算结果和消息发送，都不算作数据输入单元。

@#@输入数据可来自于一个数据输入屏幕或其他应用程序。

@#@@#@4、用户输出（EO）：

@#@是“经过处理”的数据，由程序内部输出到外部。

@#@这里“经过处理”是指其区别于用户查询数据，是将一个或多个ILF、EIF中取出数据经过一定的组合、计算、总结后得出的输出数据。

@#@@#@5、用户查询（EQ）：

@#@是一个输入输出的组合过程，从一个或多个ILF、EIF中取出数据输出到程序外部。

@#@其中的输入过程不更新任何ILF，输出过程不进行任何数据处理。

@#@@#@注：

@#@对软件项目进行估算的有效性和准确性取决于所掌握的有关项目的原始资料的完备性。

@#@这些原始资料包括：

@#@需求说明书、系统规格说明书、或者软件需求说明书等。

@#@从这些原始资料中可分析得出以上5类要素。

@#@如果以上5类要素的数据不准确，将直接影响到评估的结果。

@#@@#@三、功能点计算（初步值UFC）@#@一旦估算出应用程序中每个功能要素的数量后，就可以将每个计数与一个复杂度值（加权因子）相乘，最后进行合计，算出一个初步的总的功能点数UFC。

@#@复杂加权因子表如下：

@#@@#@功能要素复杂度加权因子表（ComplexityweightsFactor）@#@复杂度@#@功能要素@#@低@#@平均@#@高@#@用户输入数EI@#@3@#@4@#@6@#@用户输出数EO@#@4@#@5@#@7@#@用户查询表EQ@#@3@#@4@#@6@#@内部逻辑文件数ILF@#@7@#@10@#@15@#@外部接口文件数EIF@#@5@#@7@#@10@#@例如，每个功能要素的复杂度都是平均的，若有一个由25个数据登记表、5个接口文件，15个报告、10个外部查询和20个逻辑内部表单组成的系统，其功能点为：

@#@UFC＝（25*4）+（5*7）+（15*5）+（10*4）+（20*10）＝450个功能点。

@#@@#@每个功能要素的复杂度可通过下表进行分析判断。

@#@@#@功能要素复杂度判别表（Determinethecomplexity－level）@#@ILF（内部逻辑文件）和@#@EIF（外部接口文件）@#@EO（用户输出）和@#@EQ（用户查询）@#@EI（用户输入）@#@记录单元@#@数据单元@#@文件类型@#@数据单元@#@文件类型@#@数据单元@#@1-19@#@20-50@#@51+@#@1-5@#@6-19@#@20+@#@1-4@#@5-15@#@16+@#@1@#@低@#@低@#@平均@#@0或1@#@低@#@低@#@平均@#@0或1@#@低@#@低@#@平均@#@2-5@#@低@#@平均@#@高@#@2-3@#@低@#@平均@#@高@#@2-3@#@低@#@平均@#@高@#@6+@#@平均@#@高@#@高@#@4+@#@平均@#@高@#@高@#@4+@#@平均@#@高@#@高@#@从表中可以看出，EI（用户输入）、EO（用户输出）和EQ（用户查询）是由文件类型和数据单元的数量来决定的。

@#@而ILF（内部逻辑文件）和EIF（外部接口文件）则是由记录单元和数据单元来决定的。

@#@通过上面的两维表即可确定各个功能要素的复杂度是低、平均，还是高。

@#@@#@注：

@#@表中三种数据项定义如下：

@#@@#@·@#@记录单元类型RecordElementType（RET）：

@#@指在ILE或EIF中，用户可识别的数据域的子集，可以通过检查数据中的各种逻辑分组来识别它们。

@#@（例如一个客户文件，包括客户姓名、地址等个人信息，以及客户的信用卡和卡号，一个客户有多张信用卡。

@#@该文件含有两个记录单元：

@#@客户信息和信用卡信息）@#@·@#@文件引用类型FileTypeReferenced（FTR）:

@#@指在一个事务过程中，所引用到的各种文件，可以是内部逻辑文件，也可以是外部接口文件。

@#@@#@·@#@数据单元类型DataElementType（DET）：

@#@是用户可识别的无递归，不重复的信息单元。

@#@DET是动态的，而非静态的，可以读自于文件，或由FTR的数据单元创建。

@#@另外，一个DET也可是对一个事务处理过程的唤醒，或是事务的有关信息。

@#@@#@四、确定技术复杂度因子TCF@#@算出功能点总数UFC后，还需要乘上技术复杂度因子。

@#@技术复杂度一共考虑了14个调节参数，他们分别是：

@#@@#@技术复杂度因子表@#@EM1@#@Datacommunications@#@数据通讯@#@EM2@#@Performance@#@软件性能@#@EM3@#@Heavilyusedconfiguration@#@可配置性@#@EM4@#@Transactionrate@#@事务效率@#@EM5@#@Onlinedataentry@#@实时数据输入@#@EM6@#@Enduserefficiency@#@用户界面复杂度@#@EM7@#@Onlineupdate@#@在线升级@#@EM8@#@Complexprocessing@#@复杂运算@#@EM9@#@Reusabilityease@#@代码复用性@#@EM10@#@Installationease@#@安装简易性@#@EM11@#@Operationsease@#@操作方便性@#@EM12@#@Multipleease@#@跨平台要求@#@EM13@#@Facilitatechange@#@可扩展性@#@EM14@#@Distributedfunctions@#@分布式数据处理@#@设Ei为根据14个方面的调节参数对软件系统的影响程度，从没有影响到要求极高，给出的一个0-5之间的数。

@#@则功能点技术复杂度因子为：

@#@@#@，Ei∈（0,5）@#@则TCF∈（0.65，1.35）@#@五、计算调节后的功能点数FP@#@最后得出经调节后功能点数FP＝UFC*TCF。

@#@@#@附录二：

@#@@#@软件人员月人工费用计算方法@#@软件开发成本应反应软件项目在开发过程中所耗费的各项费用，包括从设计阶段到测试完毕交付用户使用之间所发生的工资费、材料费、外协费、试验费、固定资产使用费、交通费、管理费等。

@#@一般用月人工费用作为度量指标。

@#@@#@软件人员月人工费用是指一个软件人员工作一个月平均需要的所有成本开销（包括工资、奖金、福利、办公成本、国家";i:

8;s:

14134:

"药品保健品关联营销的42种话术@#@药品、保健品关联营销的42种话术@#@一、“维生素C咀嚼片”的关联营销@#@1、与感冒药品@#@维生素C平常用可以预防感冒，感冒期间用可以减轻感冒症状，缩短感冒周期，同时也能缓解药物带来的不良反应，让感冒好得快。

@#@家里一人感冒，建议全家都服用一点维生素C，避免传染。

@#@@#@2、与抗生素药品@#@是药三分毒。

@#@尤其是抗生素对人体的伤害比较大，所以必须配合维生素C服用，维生素是“天然的解毒剂”，减少药物对人体的损害，保护肝脏，帮助肝脏解毒排毒。

@#@@#@3、与皮质激素药品@#@长期服用本品可能导致毛细血管周围胶原组织减少使皮下组织疏松而引起皮下出血。

@#@若与维生素c合并应用，则可减轻或防止此种合并症。

@#@@#@4、与铁剂@#@缺铁性贫血单用铁剂效果不佳，因缺铁性贫血常伴有维生素C缺乏，阻碍红细胞生存与血红蛋白代谢，故服用铁剂时，需要同时服维生素C，才能促进肠道内铁剂的溶解与吸收，充分发挥治疗作用。

@#@@#@5、与山茛菪碱药品@#@服用期间常出现口干现象，若与维生素c配伍应用，则可避免口干现象。

@#@@#@6、与护肝片@#@患有慢性乙型肝炎者，在服用护肝片、肝泰乐、益肝灵等保肝药物时不能离开维生素C。

@#@因慢性乙型肝炎有的容易发展成肝硬化、肝癌。

@#@而维生素C可提高机体免疫功能，其中最重要的是增加T淋巴细胞的数量和活力，可有效地遏制外来致癌物质在体内“兴风作浪”，起到既护肝又抗癌的作用。

@#@@#@7、与鼻炎（如：

@#@鼻炎康、鼻炎宁等）药品@#@鼻炎是鼻腔黏膜和黏膜下组织的炎症，感冒没有及时治疗，很容易导致鼻炎，长期反复发作就形成了慢性鼻炎、鼻窦炎。

@#@您在治疗时吃***药的同时，可以联合使用维生素C，调节免疫力的同时也有很好的抗炎效果，缓解期服用，还能减少复发。

@#@平常注意不要着凉感冒，避免复发。

@#@@#@8、与泌尿系统疾病药品@#@维生素C可减少药物对胃肝肾等的刺激;@#@酸化尿液，抑制细菌生长，加强抗生素的疗效;@#@促进尿液排泄，冲洗尿道;@#@提高机体免疫力，协助一起可慢慢根治。

@#@@#@9、与肾结石药品@#@结石对粘膜损伤较重，并发感染时，尿中出现脓细胞，有尿频、尿痛症状，维生素C有提高免疫力，有消炎抗感染的作用，同时可提高你肝肾功能，对减少结石形成很有帮助。

@#@@#@10、与妇科洗液栓剂药品@#@维生素C是“天然的抗生素”，可消除由细菌等引起的各种妇科炎症，如盆腔炎、阴道炎、附件炎;@#@另外维生素C、维生素E适用暗疮色斑较多的女性。

@#@@#@11、与白内障药品@#@如果维生素C不足，就可降低可溶性蛋白——谷胱甘肽的活性，引起透明度下降，这也是老年白内障的主要致病原因之一。

@#@@#@二、“维生素EC咀嚼片”的关联营销@#@1、与降压药品@#@高血压病人缺乏维生素c与维生素E时，血管脆性会增加，易引起脑出血。

@#@因此，高血压病人在服降压药时，要加服维生素C维生素E，对预防脑出血有一定作用。

@#@@#@2、与降糖药品@#@因维生素C能促进胰岛素分泌，提高组织对胰岛素的敏感性，助降糖药“一臂之力”，所以，糖尿病人在常规降糖药物治疗的同时，应该加服维生素C;@#@糖尿病患者血中糖化血红蛋白增加的同时，维生素E的浓度也随之升高。

@#@所以为防止过高的高血糖所引起的有害作用而出现的反应，避免引起血管并发症，需要补充维生素E。

@#@@#@3、与避孕药品@#@服避孕药会造成体内大量维生素C的流失，容易造成免疫力下降，导致感冒。

@#@如若每天能口服1毫克维生素C，那么就可以使炔雌醇生物利用率从40%提高到60%~70%，即服用维生素C可增强避孕药的作用，还可以增强免疫力，并减少药物对肝脏的损害，所以服用避孕药同时补充维生素C是非常必要的，而且避孕药都是激素构成的（雌激素和孕激素），吃避孕药会引起内分泌紊乱，导致月经不规律，并对皮肤有一定影响，故应补充维生素E调节内分泌，减少副作用，又能改善皮肤。

@#@天然果味维生素EC，同时含有维生素C和维生素E，花一样的钱，补两样，经济划算。

@#@@#@4、与更年期综合症药品@#@抗氧化、清除体内“垃圾”---自由基，预防乳腺癌、心血管疾病;@#@促进新陈代谢，活化细胞，美容养颜。

@#@是更年期妇女常用保健食品。

@#@@#@5、与心肌炎药品@#@心肌炎的发病与自由基引发的脂质氧化造成的心肌损伤有关。

@#@维生素C和维生素E为自由基清除剂，有强大抗氧化作用，能抑制细胞基本成分的氧化，维生素C可防止毒性氧化产物的形成，对心肌线粒体有保护作用。

@#@维生素C可增加冠状动脉血流量，改善心肌代谢，有助于心肌受损的恢复。

@#@研究结果表明大量维生素C和维生素E能缩短心肌缺血时间，保护心肌细胞，有助于心肌炎的恢复，大大改善病毒性心肌炎的预后。

@#@@#@药品、保健品关联营销有助于销售上量，下期我们将为大家送上与“B族维生素片”、“铁锌钙咀嚼”、“多种维生素矿物质”的关联营销话术。

@#@@#@三、“B族维生素片”@#@1、针对孕早期孕妇@#@可配上B族维生素，里面所含的B1、B6可以缓解孕吐的现象，改善孕妇的消化功能。

@#@@#@2、与动脉粥样硬化药品@#@B族维生素可以减少高酮型半胱氨酸血症，高酮型半胱氨酸是动脉硬化的元凶，动脉硬化是心脑血管疾病发病的重要因素之一。

@#@@#@3、与降火药品@#@出现上火往往是因为体内毒素过多，或者是三大产能营养素——蛋白质、脂肪、糖水化合物的代谢紊乱造成，所以用消炎类清热排毒药物搭配B族维生素能帮助肝脏解毒，并且代谢三大产能营养素，可以改善顾客上火的症状。

@#@@#@4、与经常服用胃肠疾病药品人群@#@胃肠疾病的治疗是要“三分治，七分养”，靠的是我们日常的调理，当然也必须要治疗，不然很容易转为慢性，以及影响你的消化吸收，吃的多，可就是不吸收，久而久之因营养不足会带来更多疾病问题。

@#@@#@您拿上xxx这个药，再配上B族维生素，一边治一边调养，这样也可以减轻药物对胃刺激，降低副作用。

@#@接下来简单介绍（B族维生素对胃肠调理的营养作用）。

@#@@#@5、与肝脏疾病药品@#@平常要增加营养多吃点高蛋白的食物不要吃油脂类多的食物，多吃点提高免疫力来保肝护肝，提高肝肾功能的东西，你拿上这个药建议你再配上B族维生素，它是“肝脏的守护神”，可提高你肝功能，减轻吃药对肝的负担减少再次损害。

@#@@#@6、与消化性溃疡或慢性胃炎药品@#@B族维生素是多种消化酶的辅酶，适当补充可以很好的改善消化功能;@#@同时B族维生素有一定的修复受损黏膜的作用，对于消化性溃疡和慢性胃炎引起的胃黏膜受损，有很好的修复作用。

@#@所以消化性溃疡患者适当服用B族维生素对肠胃功有很好的调理作用。

@#@@#@7、与更年期综合症药品@#@搭配B族维生素舒缓紧张的神经，改善更年期由于精神紧张、植物神经功能紊乱引起的潮红盗汗、感觉异常等症状。

@#@@#@8、与脚气病药品@#@脚气病是一种由于人体缺乏维生素B1（硫胺素）而引起的全身性疾病。

@#@人的肠道细菌虽能合成硫胺素，但数量很少而且主要为焦磷酸酯型，肠道不易吸收。

@#@故必须每日维生素B族。

@#@同时B族维生素有很好的解毒护肝作用，可以减轻口服药物治疗脚气病造成的肝脏负担。

@#@@#@9、与皮炎药品@#@B族维生素可以修复受损皮肤黏膜，可以预防各种皮炎、皮肤过敏症、脂溢性皮炎等皮肤疾病，并可减少皮炎的复发。

@#@@#@10、与手足癣药品@#@足癣是比较顽固的，容易复发，单纯外用药膏效果不会很明显，最好是晚上外用药膏，白天用喷剂，这样避免了膏剂污染鞋袜，白天外用喷剂，吸收好的同时药效也持久，能促进足癣早日愈合。

@#@一般皮肤黏膜受损了，很难修复，可以使用促进皮肤黏膜修复的B族维生素，它对足癣引起的皮损有促进修复的作用，可以避免由于皮损时间太长，感染复发。

@#@@#@四、“铁锌钙咀嚼”@#@1、与失眠药品@#@治疗失眠不能依赖药物，应该注意消除引起失眠的原因，力求心理平衡，结合体疗改善体质（即加强营养改善体质），效果将会更好。

@#@你再配上钙D（或铁锌钙）和春眠胶囊（春眠胶囊针对40岁以上人群），对调节睡眠很有效果。

@#@这样吃是自然调整体内生物钟;@#@减少药物的依赖性;@#@防止疲劳，缓解紧张，放松神经。

@#@@#@2、与更年期药品@#@减少骨质流失，预防骨质疏松;@#@舒缓神经紧张，缓和失眠症。

@#@@#@3、与贫血药品@#@铁是制造血红素和肌红素的主要物质。

@#@刺激血红蛋白、肌红蛋白的合成。

@#@@#@4、与抗生素药品@#@服用抗菌药物的患者可搭配铁锌钙服用。

@#@如：

@#@一个青霉素分子要从体内排出，需由肾过滤，并结合钙离子，方可排出，会造成体内大量的钙流失，引起神经系统的紊乱，出现肌肉抽搐、耳鸣、耳聋、头痛、反应迟钝、双侧股骨头坏死等。

@#@故服用抗菌类药物后半小时，可服用铁锌钙。

@#@@#@5、与增强食欲药品@#@锌缺乏时味觉素合成障碍，味觉迟钝，导致食欲减退，并且舌粘膜增生及角化不全，味蕾小孔阻塞，食物的味道刺激不到味蕾，不能引起味觉冲动。

@#@此外，锌缺乏时蛋白合成障碍，细胞膜稳定性下降，消化酶活性降低，消化功能下降，也导致食欲减退。

@#@@#@6、针对体质差个子矮的小孩@#@铁可预防贫血，改善体质，增强免疫力与抗感染能力;@#@锌可增强食欲，促进身体生长与智力发育，并维持正常的视觉功能;@#@钙可促进骨骼生长，增强智力发育，改善注意力不集中。

@#@花一样的钱，补三样，让孩子更加健康，快乐成长。

@#@@#@7、与补肾壮阳类药品@#@搭配上铁锌钙，可以起到很好的协同作用。

@#@锌被称为“生命之花”可以提高男性性功能，增加性欲，提高精力活力。

@#@另外，肾主骨，补肾同时应该补钙。

@#@@#@8、与降压药品@#@依那普利、赖诺普利等血管紧张素转化抑制剂发挥降压作用时会结合身体的锌元素，可能导致性欲减退、前列腺疾病，所以必须补充锌元素。

@#@@#@五、“多种维生素矿物质”@#@1、与口腔溃疡药品@#@口腔溃疡的发生与机体的免疫功能、内分泌失调或某些微量元素、维生素代谢失常有关。

@#@缺乏微量元素锌、铁、维生素C、维生素B2等，可降低免疫功能，增加复发性口腔溃疡发病的可能性，维生素C还可以帮助维生素B2更好的吸收。

@#@@#@2、与止头痛药品@#@止痛类的药不不宜多吃，也不宜常吃，会对胃粘膜有直接刺激作用，可引起上腹不适、恶心，严重的可引起胃出血，以及耳鸣、听力减退，甚至神经紊乱。

@#@@#@建议你用上些中成药：

@#@如天蟾胶囊，元胡止痛片，柴胡，川连等，再平常注意补充缺维生素和钙，现在你可以配上个多种维生素矿物质咀嚼片，里面所含的钙和B族维生素可舒缓神经，减轻痛疼与发晕的现象，促进大脑供血供氧，同时减轻用药带来的不良作用，保护调理胃肠。

@#@@#@3、与消化性溃疡与慢性胃炎药品@#@在消化性溃疡和慢性胃炎的胃镜检查中，70%以上能检查出幽门螺杆菌，抗生素只能使用2周，长期使用会产生耐药性。

@#@但幽门螺杆菌很顽固，2周的抗生素只能控制感染，并不能完全杀灭，那么在抗生素停止后我们还必须找一种天然的抗生素——维生素C，来继续抑制幽门螺杆菌，避免复发。

@#@@#@维生素C有“天然广谱抗生素”之称，对各种细菌、病毒、真菌都有杀灭作用，同时B族维生素与锌还有改善肠胃功能的作用，对消化性溃疡和慢性胃炎引起的一些胃部不适、消化功能减弱有很好的调理作用。

@#@@#@4、与痛风药品@#@本产品所含的维生素B能使多余的尿酸分解为尿素与胺，并很快随尿排出体外并可缓解压力;@#@而维生素C可以将尿液酸化，降低尿酸水平。

@#@并且多种维生素矿物质咀嚼片本身就是碱性食品，可调节体质，并提供多种营养物质补充由于饮食受限导致的营养摄入不足。

@#@@#@5、与失眠药品@#@钙能降低神经系统的兴奋性，适当的补钙，能起到镇静作用，使大脑得到正常休息，恢复其正常功能。

@#@维生素B可缓解神经紧张，维护神经系统的正常功能，安神、助眠。

@#@@#@6、与他汀降脂药品@#@长期服用他汀降脂药物的人，会造成维生素D合成障碍，多种维生素矿物质里含有维生素D，避免此类情况发生。

@#@@#@7、与利尿剂降压药品@#@长期服用利尿剂降压药物的人，维生素B族和钙及锌流失比较严重，所以需要同时补充。

@#@@#@8、针对亚健康人群（或上班一族）@#@你这种疲劳乏力、无精打采、食欲不振?

@#@?

@#@是常见的亚健康状态，去医院检查的查不出什么，可明明身体有明显的不适。

@#@是日常劳累带来的问题，没休息好，压力大，应酬多等都会影响到你的身体。

@#@@#@";i:

9;s:

30123:

"小学数学老师工作总结@#@小学数学老师工作总结@#@　　@#@小学数学老师工作总结1　　本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作。

@#@教学工作中我严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

@#@工作中能做到认真备课、上课、批改作业并及时做好课后辅导工作。

@#@教学中勤勤恳恳、兢兢业业，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：

@#@@#@　　一、以课堂教学为中心@#@　　1、重视备课环节。

@#@@#@　　一学期中精心备课，掌握每一部分知识在在整册书中的地位和作用。

@#@不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生将会产生什么疑难，预设解决方法。

@#@充分理解课后习题的作用，设计好练习。

@#@每一课都在课前做好充分的准备，并设计各种利于吸引学生注意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后及时对该课做反思与总结。

@#@@#@　　2、注重上课过程。

@#@@#@　　

（1）在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多;@#@尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

@#@现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。

@#@具体方法如下：

@#@@#@　　①加强口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行口算抢答比赛，激发他们的学习积极性。

@#@@#@　　②应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一问题，我尽量让学生掌握技巧，鼓励学生多练、多想、多问，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@　　③培养学生体会数学应用数学的意识。

@#@设计一些与生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。

@#@使学生通过活动解决问题。

@#@让学生在活动中感受、体验、理解数学，又培养了学生从日常生活中发现数学问题解决数学问题的能力。

@#@@#@　　

（2）及时复习。

@#@新知识上完后，旧知识已基本遗忘。

@#@因此，我的做法是：

@#@新授知识基本是当天复习或第二天复习，然后又回过头来复习旧知，逐渐延长复习时间，这样让旧知及时得到巩固。

@#@@#@　　（3）每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建知识网络。

@#@学生经历了教材由部分到整体的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

@#@@#@　　二、强化自我“充电”意识@#@　　1.在教学上，有疑必问，有问必解。

@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，努力改进自己的教学方法。

@#@@#@　　2、积极参加远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作。

@#@通过学习，填补自身的不足，提升自身的修养。

@#@@#@　　三、提升作业批改质量@#@　　对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查;@#@有针对性，有层次性。

@#@要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。

@#@将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对作业情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

@#@@#@　　四、重视后进生的辅导工作@#@　　对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。

@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。

@#@@#@　　从而自觉的把身心投放到学习上去。

@#@对后进生分层要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法学习。

@#@注重他们的学习过程。

@#@在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取鼓励的态度，从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面。

@#@这样，使学生敢于回答问题，乐于思考，学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

@#@@#@　　五、立足现在，放眼未来@#@　　相信学生，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。

@#@关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子都可以学好数学。

@#@不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。

@#@为了面向全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学，培养他们学数学能力。

@#@@#@　　总之，我在教学工作中都力求认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。

@#@学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进经验。

@#@力求吃透教材，找准重点、难点。

@#@认真上好每一节课。

@#@上课时力求抓住重点，突破难点。

@#@运用多种教学方法。

@#@从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和求知欲。

@#@积极向有经验的老师请教，立足现在，放眼末来，努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力。

@#@@#@小学数学老师工作总结2　　本学期，本人担任小学五

（1）、（3）班的数学教学工作。

@#@一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

@#@从总体上看，我能认真执行学校教学计划，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

@#@为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如下：

@#@@#@　　一、认真备课。

@#@备课时，不但备学生，而且备教材，备教法。

@#@@#@　　根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重点，也要突破难点，每节课做到有备而来，没堂课在课前都做好准备。

@#@@#@　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

@#@@#@　　本学期我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

@#@@#@　　三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

@#@@#@　　没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。

@#@良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。

@#@另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。

@#@作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

@#@@#@　　四、创新评价，激励促进学生全面发展。

@#@@#@　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

@#@对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;@#@既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

@#@抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

@#@使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。

@#@教学工作苦乐相伴。

@#@我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

@#@@#@小学数学老师工作总结3　　一学期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。

@#@从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。

@#@为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

@#@@#@　　一、认真备课。

@#@备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

@#@根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。

@#@每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

@#@@#@　　二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

@#@在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。

@#@本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

@#@提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

@#@”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

@#@学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：

@#@设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

@#@@#@　　三、创新评价，激励促进学生全面发展。

@#@我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

@#@对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;@#@既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

@#@抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。

@#@使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

@#@@#@　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

@#@对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

@#@@#@　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

@#@在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

@#@对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

@#@这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

@#@本班56名学生中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。

@#@本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。

@#@首先，我透过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;@#@其次，对他们进行了辅导。

@#@对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学资料，我耐心为他们讲解，并让他们每一天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

@#@透过一学期“时间、地点、资料、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

@#@@#@　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。

@#@本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

@#@@#@小学数学老师工作总结4　　秋去冬来，匆匆忙忙一学期结束了。

@#@初为人师，回顾这一学期来的教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

@#@现将本学期的工作总结如下：

@#@@#@　　一、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备@#@　　

（1）、认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

@#@作为一名数学教师，我们的一言一行直接影响孩子，所以站在了讲台上就不能随便，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

@#@适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。

@#@了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

@#@成为一名教师后我也时常回忆自己以前作为一名学生的时候对怎样的数学课没兴趣，所以尽量避免满堂灌及照本宣科。

@#@@#@　　

（2）、课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。

@#@@#@　　二、做好课后辅导工作@#@　　该两个班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。

@#@@#@　　三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯@#@　　通过这一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面：

@#@@#@　　

（一）、注意力不够集中。

@#@学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。

@#@例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。

@#@还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。

@#@@#@　　

（二）、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。

@#@比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草;@#@做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿;@#@有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;@#@做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，上手就写;@#@不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

@#@@#@　　针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：

@#@@#@　　1、仔细审题的习惯。

@#@教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。

@#@@#@　　2、细心检查的习惯。

@#@要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。

@#@也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。

@#@@#@　　3、认真书写的习惯。

@#@教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。

@#@@#@　　四、存在的不足之处@#@　　

（一）、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

@#@上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

@#@@#@　　

（二）、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：

@#@学生留守儿童家庭的不配合，造成了学习差。

@#@@#@　　（三）、反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

@#@总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。

@#@学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。

@#@力求吃透教材，找准重点、难点。

@#@上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

@#@运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

@#@在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。

@#@并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

@#@过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。

@#@这必然给我们提出新的要求与挑战：

@#@如何面对新标准、新教材的承接与变化，面对个性化的学生，都是我必须去思考和面对的问题。

@#@@#@　　因此，在以后的教学工作中，我努力做到边教边学，且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为，我相信一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。

@#@@#@小学数学老师工作总结5　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

@#@从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

@#@为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

@#@@#@　　一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率@#@　　在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

@#@课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。

@#@课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;@#@我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。

@#@从中，我更是感受到了学无止境的道理。

@#@要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

@#@@#@　　二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步@#@　　亲其师，才能信其道。

@#@在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。

@#@与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。

@#@同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。

@#@课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。

@#@面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。

@#@课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;@#@课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

@#@一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

@#@@#@　　三、创新评价，激励促进学生全面发展@#@　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

@#@对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;@#@既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

@#@抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

@#@使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

@#@@#@　　四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性@#@　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

@#@@#@　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。

@#@本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

@#@@#@小学数学老师工作总结6　　这段时间的线上教学已经结束了，我感触很多，作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方，当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长，有很多教学方面的工作经验，这很大程度上面激励了我，让我更加有信心去做好接下来的工作，这是对我的一种磨砺，我始终都坚信着这一点，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态，就像这段时间的以来的线上教学，虽然说在这个过程当中有很多的不便，终归是线上教学，但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作，一点都没有耽误。

@#@@#@　　我对自己的要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂，上好自己的每一堂课，认真的讲好每一个知识点，我认为这些都是非常关键的，对学生们都是非常重要，虽然线上教学是比较麻烦，有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决，但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题，让我的也磨砺了自己很多，这真的是非常让我感到满足，让我得到了一个全身心的锻炼，在工作当中我始终保持着端正的态度，这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅，在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应该保持好心态，这是一定的，在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情。

@#@@#@　　虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难，但是这些都是难不倒我，我还是会坚持下去，上好自己的每一堂课，无论是做什么事情都应该保持好状态，这就是作为一名教师的素养，我依稀的记得自己在第一天讲课的时候还是非常不适应的，对这手机讲课那种感觉是很奇怪的，跟在教室里面上课是两回事，现在我也是感觉很不可思议，自己竟然做到了这一点，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责，也是未来需要保持好的状态，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学习气氛，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的骄傲，很感激这段时间的线上教学，我真的是成长了很多。

@#@@#@小学数学老师工作总结7　　在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。

@#@一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@　　一、提高教学质量，关键是上好课。

@#@@#@　　为了上好课，做了下面的工作：

@#@⑴课前准备：

@#@备好课①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

@#@③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@⑵课堂上的情况。

@#@组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的'@#@情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

@#@加强口算的（范文大全）学习。

@#@通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。

@#@增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。

@#@@#@　　二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。

@#@@#@　　本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

@#@@#@　　三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采";i:

10;s:

19420:

"一级建造师《市政管理实务》真题及解析2@#@2013一级建造师《市政管理实务》真题及解析@#@（选择题）@#@　　单项选择题@#@　　1.关于降噪排水路面说法，正确的是（）。

@#@@#@　　磨耗层采用SMA混合料@#@　　上面层采用OGFC沥青混合料√@#@　　C.中面层采用间断级配沥青混合料@#@　　D.底面层采用间断级配混合料@#@　　【答案】B@#@　　【解析】近年我国城市开始修筑降噪排水路面，以提高城市道路的使用功能和减少城市交通噪声。

@#@沥青路面结构组合：

@#@上面（磨耗层）层采用OGFC沥青混合料，中面层、下（底）面层等采用密级配沥青混合料。

@#@既满优路网校足沥青路面强度高、高低温性能好和平整密实等路用功能，又实现了城市道路排水降噪的环保功能。

@#@@#@　　2.《城镇道路工程施工与质量验收规范》中规定，热拌沥青混合料路面应待摊铺层自然降温至表面温度低于（）后，方可开放交通。

@#@@#@　　A.70℃@#@　　B.60℃@#@　　C.50℃√@#@　　D.65℃@#@　　【答案】C@#@　　【解析】《城镇道路施工与验收规范》CJJ1强制性条文规定：

@#@热拌沥青混合料路面应待摊铺层自然降温至表面温度低于50℃后，方可开放交通。

@#@@#@　　3.下列膨胀土路基的处理方法中，错误的是（）。

@#@@#@　　A.采用灰土桩对路基进行加固@#@　　B.用堆载预压对路基进行加固@#@　　C.在路基中设透水层√@#@　　D.采用不透水的面层结构@#@　　【答案】C@#@　　【解析】膨胀土路基应主要解决的问题是减轻和消除路基胀缩性对路基的危害，可采取的措施包括用灰土桩、水泥桩或用其他无机结合料对膨胀土路基进行加固和改良;@#@也可用开挖换填、堆载预压对路基进行加固。

@#@同时应采取措施做好路基的防水和保湿，如设置排水沟，采用不透水的面层结构，在路基中设不透优路网校水层，在路基裸露的边坡等部位植草、植树等措施;@#@可调节路基内干湿循环，减少坡面径流，并增强坡面的防冲刷、防变形、防溜塌和滑坡能力。

@#@@#@　　4.用于基坑边坡支护的喷射混凝土的主要外加剂是（）。

@#@@#@　　A.膨胀剂@#@　　B.引气剂@#@　　C.防水剂@#@　　D.速凝剂√@#@　　【答案】D@#@　　【解析】喷射混凝土应采用早强混凝土，其强度必须符合设计要求。

@#@严禁选用具有碱活性集料。

@#@可根据工程需要掺用外加剂，速凝剂应根据水泥品种、水灰比等，通过不同掺量的混凝土试验选择最佳掺量，使用前应做凝结时间试验，要求初凝时间不应大于5min，终凝时间不应大于10min。

@#@@#@　　5.预应力混凝土连续梁合龙宜在一天中气温（）时进行。

@#@@#@　　A.最高@#@　　B.较高@#@　　C.最低√@#@　　D.较低@#@　　【答案】C@#@　　【解析】合龙宜在一天中气温最低时进行。

@#@@#@　　6.场地地面空旷、地质条件较好、周围无需要保护的建（构）筑物时，应用的基坑施工方法是（）。

@#@@#@　　A.放坡开挖√@#@　　B.钢板桩支护@#@　　C.钻孔灌注桩支护@#@　　D.地下连续墙支护@#@　　【答案】A@#@　　【解析】明挖法施工基坑可以分为敞口放坡基坑和有围护结构的基坑两类。

@#@若基坑所处地面空旷，周围无建筑物或建筑物间距很大，地面有足够空地能满足施工需要又不影响周围环境时，则采用敞口放坡基坑施工。

@#@这种基坑施工简单、速度快、噪声小，无需做围护结构。

@#@如果因场地限制，基坑边坡坡度稍陡于规范规定时，则可采用适当的挡土结构，如土钉加混凝土喷抹面对边坡加以支护。

@#@@#@　　7.城市轨道交通地面正线宜采用（）。

@#@@#@　　A.长枕式整体道床@#@　　B.短枕式整体道床@#@　　C木枕碎石道床@#@　　D.混凝土枕碎石道床√@#@　　【答案】D@#@　　【解析】城市轨道交通道床与轨枕的选择：

@#@①长度大于100m的隧道内和隧道外U形结构地段及高架桥和大于50m的单体桥地段，宜采用短枕式或长枕式整体道床;@#@②地面正线宜采用混凝土枕碎石道床，基底坚实、稳定，排水良好的地面车站地段可采用整体道床;@#@③车场库内线应采用短枕式整体道床，地面出入线、试车线和库外线宜采用混凝土枕碎石道床或木枕碎石道床。

@#@@#@　　8.对供热水力系统管网的阻力和压差等加以调节和控制，以满足管网要求正常和高效运行的阀门是（）。

@#@@#@　　A.安全阀@#@　　B.减压阀@#@　　C.平衡阀√@#@　　D.疏水阀@#@　　【答案】C@#@　　【解析】平衡阀对供热水力系统管网的阻力和压差等参数加以调节和控制，以满足管网系统按预定要求正常和高效运行。

@#@分静态和动态两类，动态又分自力式流量控制阀和自力式压差控制阀。

@#@@#@　　9.下列喷锚暗挖开挖方式中，防水效果较差的是（）。

@#@@#@　　A.全断面法@#@　　B.环形开挖预留核心土法@#@　　C.交叉中隔壁（CRD）@#@　　D.双侧壁导坑法√@#@　　【答案】D@#@　　【解析】防水效果较差的是双侧壁导坑法。

@#@@#@　　下列构筑物中，属于污水处理构筑物的是（）。

@#@@#@　　A.混凝沉淀池@#@　　B.清水池@#@　　C.吸滤池@#@　　D.曝气池√@#@　　【答案】D@#@　　【解析】给水处理构筑物包括配水井、药剂间、混凝沉淀池、澄清池、过滤池、反应池、吸滤池、清水池、二级泵站等。

@#@污水处理构筑物包括进水闸井、进水泵房、格筛间、沉砂池、初沉淀池、二次沉淀池、曝气池、氧化沟、生物塘、消化池、沼气储罐等。

@#@@#@　　11.采用排水下沉施工的沉井封底措施中，错误的是（）。

@#@@#@　　封底前设置泄水井@#@　　B.封底前停止降水√@#@　　C.封底前井内应无渗漏水@#@　　D.封底前用石块将刃脚垫实@#@　　【答案】B@#@　　【解析】采用排水下沉施工的沉井封底（干封底）措施：

@#@①在井点降水条件下施工的沉井应继续降水，并稳定保持地下水位距坑底不小于0.5m;@#@在沉井封底前应用大石块将刃脚下垫实;@#@②封底前应整理好坑底和清除浮泥，对超挖部分应回填砂石至规定标高;@#@③采用全断面封底时，混凝土垫层应一次性连续浇筑;@#@有底优路网校梁或支撑梁分格封底时，应对称逐格浇筑;@#@④钢筋混凝土底板施工前，井内应无渗漏水，且新、老混凝土接触部位凿毛处理，并清理干净;@#@⑤封底前应设置泄水井，底板混凝土强度达到设计强度等级且满足抗浮要求时，方可封填泄水井、停止降水。

@#@@#@　　12.不属于排水管道圆形检查井的砌筑做法是（）。

@#@@#@　　砌块应垂直砌筑@#@　　B.砌筑砌块时应同时安装踏步@#@　　C.检查井内的流槽宜与井壁同时进行砌筑@#@　　D.采用退茬法砌筑时每块砌块退半块留茬√@#@　　【答案】D@#@　　【解析】圆井砌筑的施工要点：

@#@①排水管道检查井内的流槽，宜与井壁同时进行砌筑;@#@②砌块应垂直砌筑;@#@收口砌筑时，应按设计要求的位置设置钢筋混凝土梁;@#@圆井采用砌块逐层砌筑收口时，四面收口的每层收进不应大于30mm，偏心收口的每层收进不应大于50mm;@#@③砌块砌筑时，铺浆应饱满，灰浆与优路网校砌块四优路网校周粘结紧密、不得漏浆，上下砌块应错缝砌筑;@#@④砌筑时应同时安装踏步，踏步安装后在砌筑砂浆未达到规定抗压强度等级前不得踩踏;@#@⑤内外井壁应采用水泥砂浆勾缝;@#@有抹面要求时，抹面应分层压实。

@#@“采用退茬法砌筑时每块砌块退半块留茬”是砖砌拱圈的施工要点。

@#@@#@　　13.补偿器芯管的外露长度或其端部与套管内挡圈的距离应大于设计要求的变形量，属于（）补偿器的安全要求之一。

@#@@#@　　A.波型@#@　　B.球型@#@　　C.Z形@#@　　D.填料式√@#@　　【答案】D@#@　　【解析】填料式补偿器芯管的外露长度或其端部与套管内挡圈之间的距离应大于设计规定的变形量。

@#@@#@　　14.垃圾填埋场泥质防水层施工技术的核心是掺加（）。

@#@@#@　　A.石灰@#@　　B.膨润土√@#@　　C.淤泥质土@#@　　D.粉煤灰@#@　　【答案】B@#@　　【解析】泥质防水层施工技术的核心是掺加膨润土的拌合土层施工技术。

@#@@#@　　15.园林雨水排放最经济的排水方式是（）。

@#@@#@　　A.沟渠为主，地面和管道为辅@#@　　B.地面为主，沟渠和管道为辅√@#@　　C.管道为主，地面和沟渠为辅@#@　　D.路面为主，沟渠和管道为辅@#@　　【答案】B@#@　　【解析】园林排水的特点：

@#@①园林排水成分中，主要是雨雪水和少量生活污水。

@#@园林中的污水属于生活污水，有害物质较少，无工业废水的污染;@#@②园林中地形起伏多变，适宜利用地形排水;@#@③雨水可就近排人园中河湖水体;@#@④园林绿地通常植被丰富，地面吸收能力强，地面径流较小，因此雨水一般采取以地面排除为主、沟渠和管道排除为辅的综合排水方式。

@#@地面排水是最经济、最常用的园林排水方式;@#@⑤排水方式应尽量结合造景。

@#@可以利用排水设施创造瀑布、跌水、溪流等景观;@#@⑥排水的同时还要考虑土壤能吸收到足够的水分，以利植物生长，干旱地区应注意保水;@#@⑦可以考虑在园中建造小型水处理构筑物或水处理设备。

@#@@#@　　16.不属于施工组织设计内容的是（）。

@#@@#@　　A.施工成本计划√@#@　　B.施工部署@#@　　C.质量保证措施@#@　　D.施工方案@#@　　【答案】A@#@　　【解析】施工组织设计的主要内容：

@#@

（一）工程概况与特点;@#@

（二）施工平面布置图;@#@（三）施工部署和管理体系;@#@（四）施工方案及技术措施;@#@（五）施工质量保证计划;@#@（六）施工安全保证计划;@#@（七）文明施工、环保节能降耗保证计划以及辅助、配套的施工措施。

@#@@#@　　17.由于不可抗力事件导致的费用中，属于承包人承担的是（）。

@#@@#@　　A.工程本身的损害@#@　　B.施工现场用于施工的材料损失@#@　　C.承包人施工机械设备的损坏√@#@　　D.工程所需清理、修复费用@#@　　【答案】C@#@　　【优路网校解析】因不可抗力事件导致的费用，发承包双方应按以下原则分担并调整工程价款：

@#@

（1）工程本身的损害、因工程损害导致第三方人员伤亡和财产损失以及运至施工现场用于施工的材料和待安装的设备的损害，由发包优路网校人承担;@#@

（2）发包人、承包人人员伤亡由其所在单位负责，并承担相应费用;@#@（3）承包人的施工机械设备的损坏及停工损失，由承包人承担;@#@（4）停工期间，承包人应发包人要求留在施工现场的必要的管理人员及保卫人员的费用，由发包人承担;@#@（5）工程所需清理、优路网校修复费用，由发包人承担;@#@（6）工程价款调整报告应由受益方在合同约定时间内向合同的另一方提出，经对方确认后调整合同价款。

@#@受益方未在合同约定时间内提出工程价款调整报告的，视为不涉及合同价款的调整。

@#@收到工程价款调整报告的一方应在合同约定时间内确认或提出协商意见，否则视为工程价款调整报告已经确认。

@#@@#@　　18.下列控制水工构筑物池壁裂缝的措施中，属于施工措施的是（）。

@#@@#@　　A.控制混凝土入模温度√@#@　　B.提高混凝土抗渗等级@#@　　C.设置变形缝@#@　　D.合理增配构造筋@#@　　【答案】A@#@　　【解析】控制水工构筑物池壁裂缝的措施：

@#@@#@　　

（1）设计应考虑的主要措施：

@#@①合理增配构造筋;@#@②避免结构应力集中，当不能避免断面突变时，应做局部处理，设计成逐渐变化的过渡形式;@#@③按照设计规范要求，设置变形缝或结构单元。

@#@@#@　　

（2）施工应采取的措施：

@#@①混凝土原材料与配比;@#@②模板支架（撑）安装;@#@③浇筑与振捣;@#@④养护@#@　　19.组织单位工程竣工验收的是（）。

@#@@#@　　A.施工单位@#@　　B.监理单位@#@　　C.建设单位√@#@　　D.质量监督机构@#@　　【答案】C@#@　　【解析】建设单位收到工程竣工验收报告后应由建设单位负责人组织施工、设计、勘察、监理等单位负责人进行单位工程验收。

@#@@#@　　20.常绿乔木的种植穴规格应根据（）决定。

@#@@#@　　A.树高和土球直径√@#@　　B.胸径@#@　　C.冠径@#@　　D.种植方式和植高@#@　　【答案】A@#@　　【解析】挖种植穴、槽的大小，应根据苗木根系、土球直径和土壤情况而定。

@#@@#@　　常绿乔木类种植穴规格（cm）@#@树高@#@土球直径@#@种植穴深度@#@种植穴直径@#@150@#@40～50@#@50～60@#@80～90@#@150～250@#@70～80@#@80～90@#@100～110@#@250～400@#@80～100@#@90～110@#@120～130@#@400以上@#@140以上@#@120以上@#@180以上@#@　　多项选择题@#@　　21.下列城市道路路面病害中，属于水泥混凝土路面病害的有（）。

@#@@#@　　A.唧泥√@#@　　B.拥包@#@　　C.错台√@#@　　D.底板脱空√@#@　　E.车辙变形@#@　　【答案】ACD@#@　　【优路网校解析】水泥混凝土道路基层作用：

@#@防止或减轻由于唧泥产生板底脱空和错台等病害;@#@与垫层共同作用，可控制或减少路基不均匀冻胀或体积变形对混凝土面层产生的不利影响;@#@为混凝土面层施工提供稳定而坚实的工作面，并改善接缝的传荷能力。

@#@@#@　　22.钢-混凝土结合梁混凝土桥面浇筑所采用的混凝土宜具有（）性能。

@#@@#@　　A.缓凝√@#@　　B.早强√@#@　　C.补偿收缩性√@#@　　D.速凝@#@　　E.自密实@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】现浇混凝土结构宜采用缓凝、早强、补偿收缩性混凝土。

@#@@#@　　23.引起长条形基坑纵向土体滑坡事故的原因主要有（）。

@#@@#@　　A.坡度过陡√@#@　　B.雨期施工√@#@　　C.边坡加固@#@　　D.排水不畅√@#@　　E.坡脚扰动√@#@　　【答案】ABDE@#@　　【解析】上海等地软土地区曾多次发生放坡开挖的工程事故，分析原因大都是由于坡度过陡、雨期施工、排水不畅、坡脚扰动等引起。

@#@@#@　　24.确定盾构始发段长度的因素有（）。

@#@@#@　　A.衬砌与周围地层的摩擦阻力√@#@　　B.盾构长度@#@　　C.始发加固的长度@#@　　D.后续台车长度√@#@　　E.临时支撑和反力架长度@#@　　【答案】AD@#@　　【解析】决定始发段长度有两个因素：

@#@一是衬砌与周围地层的摩擦阻力，二是后续台车长度。

@#@始发结束后要拆除临时管片、临时支撑和反力架，将后续台车移入隧道内，以便后续正常掘进。

@#@@#@　　25.暗挖隧道内常用的支护与加固措施有（）。

@#@@#@　　A.管棚超前支护@#@　　B.超前锚杆或超前小导管支护√@#@　　C.设置临时仰拱√@#@　　D.冻结法固结地层@#@　　E.小导管周边注浆或围岩深孔注浆√@#@　　【答案】BCE@#@　　【解析】暗挖隧道内常用的支护与加固措施：

@#@

（1）超前锚杆或超前小导管支护;@#@

（2）小导管周边注浆或围岩深孔注浆;@#@（3）设置临时仰拱。

@#@@#@　　26.构筑物满水试验前必须具备的条件有（）。

@#@@#@　　A.池内清理洁净√@#@　　B.防水层施工完成@#@　　C.预留洞口已临时封闭√@#@　　D.防腐层施工完成@#@　　E.构筑物强度满足设计要求√@#@　　【答案】ACE@#@　　【解析】满水试验前必备条件：

@#@①池体的混凝土或砖、石砌体的砂浆已达到设计强度要求;@#@池内清理洁净，池内外缺陷修补完毕。

@#@②现浇钢筋混凝土池体的防水层、防腐层施工之前;@#@装配式预应力混凝土池体施加预应力且锚固端封锚以后，保护层喷涂之前;@#@砖砌池体防水层施工以后，石砌池体勾缝以后。

@#@③设计预留孔洞、预埋管口及进出水口等已做临时封堵，且经验算能安全承受试验压力。

@#@④池体抗浮稳定性满足设计要求。

@#@⑤试验用的充水、充气和排水系统已准备就绪，经检查充水、充气及排水闸门不得渗漏。

@#@⑥各项保证试验安全的措施已满足要求;@#@满足设计的其他特殊要求。

@#@@#@　　27.适用于砂卵石地层的不开槽施工方法有（）。

@#@@#@　　A.密闭式顶管√@#@　　B.盾构√@#@　　C.浅埋暗挖√@#@　　D.定向钻@#@　　E.夯管@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】不开槽施工方法有密闭式顶管、盾构、浅埋暗挖。

@#@@#@　　28.关于燃气管道穿越高速公路和城镇主干道时设置套管的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A.宜采用钢筋混凝土管@#@　　B.套管内径应比燃气管外径大100mm以上√@#@　　C.管道宜垂直高速公路布置√@#@　　D.套管两端应密封√@#@　　E.套管埋设深度不应小于2m@#@　　【答案】BCD@#@　　【优路网校解析】燃气管道穿越高速公路的燃气管道的套管、穿越电车轨道和城镇主要干道的燃气管道的套管或地沟，应符合下优路网校列要求：

@#@

（1）套管内径应比燃气管道外径大100mm以上，套管或地沟两端应密封，在重要地段的套管或地沟端部宜安装检漏管。

@#@

（2）套管端部距电车边轨不应小于2.0m;@#@距道路边缘不应小于1.0m。

@#@（3）燃气管道宜垂直穿越铁路、高速公路、电车轨道和城镇主要干道。

@#@@#@　　29.土工合成材料膨润土垫（GCL）施工流程主要包括（）。

@#@@#@　　A.土工膜铺设@#@　　B.GCL垫的摊铺√@#@　　C.搭接宽度调整与控制√@#@　　D.GCL垫熔接@#@　　E.搭接处层间撒膨润土√@#@　　【答案】BCE@#@　　【解析】GCL垫施工主要包括GCL垫的摊铺、搭接宽度控制、搭接处两层GCL垫间撒膨润土。

@#@施工工艺流程参见图1K416011-2。

@#@@#@　　30.垃圾填埋场聚乙烯（HDPE）膜防渗系统施工的控制要点有（）。

@#@@#@　　A.施工人员资格√@#@　　B.施工机具有效性√@#@　　C.HDPE膜的质量√@#@　　D.施工队伍资质√@#@　　E.压实土壤保护层施工质量@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】聚乙烯（HDPE）防渗膜施工控制要点：

@#@①审查施工队伍资质;@#@②施工人员的上岗资格;@#@③HDPE膜的进货质量;@#@④施工机具的有效性;@#@⑤施工方案和技术交底;@#@⑥施工场地及季节。

@#@@#@　@#@";i:

11;s:

26089:

"小学英语新课标试题五套带答案资料@#@小学英语新课标试题一@#@基础知识（30分）@#@填空题（每空1分，共20分）@#@1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。

@#@@#@2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的;@#@培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神;@#@帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________打下良好的基础。

@#@@#@3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。

@#@@#@4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。

@#@@#@5、我们平常说的英语“双基”教学是指和___________.@#@6、对话课教学模式一般教学程序是__________________________　_________________________________________。

@#@@#@二、判断正（T）误（F）（每小题1分，共10分）@#@（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。

@#@@#@（）2、备课就是写教案。

@#@@#@（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。

@#@@#@（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

@#@@#@（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。

@#@@#@（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

@#@@#@（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。

@#@@#@（）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。

@#@@#@（）9、老师说：

@#@Drawacircle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。

@#@@#@（）10、教学设计的好，教学就一定能成功。

@#@@#@简答题：

@#@（30分）@#@一、英语课程改革的基本理念是什么？

@#@（10分）@#@@#@二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？

@#@（10分）@#@@#@三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？

@#@（10分）@#@@#@论述题（40分）@#@一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？

@#@（10分）@#@@#@二、新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，请你以“What’syourfavoritesport?

@#@”话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。

@#@（20分）@#@@#@三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？

@#@（10分）@#@@#@答案部分@#@一、填空题（每空1分，共20分）@#@1、能力水平2、学习英语的兴趣，学习策略，合作，综合语言运用能力，想象能力，终身学习发展。

@#@@#@3、二，600-700，50习惯用语。

@#@4、能正确书写字母和单词。

@#@5、英语基础知识，听说读写（基本）技能。

@#@@#@6、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高@#@二、判断正（T）误（F）（每小题1分，共10分）@#@1-5TFFTF6-10TTFTF@#@简答题：

@#@（30分）@#@一、英语课程改革的基本理念是什么？

@#@（10分）@#@1）面向全体学生，注重素质教育@#@2）整体设计目标，体现灵活开放@#@3）突出学生主体，尊重个体差异@#@4）采用活动途径，倡导体验参与@#@5）注重过程评价，促进学生发展@#@6）开发课程资源，拓展学用渠道@#@二、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是什么？

@#@（10分）@#@外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

@#@@#@英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；@#@又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

@#@@#@三、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？

@#@（10分）@#@对英语学习有持续的兴趣和爱好。

@#@能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

@#@能根据所学内容表演小对话或歌谣。

@#@能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

@#@能根据图片或提示写简单的句子。

@#@在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

@#@乐于了解异国文化、习俗。

@#@@#@论述题：

@#@（40分）@#@一、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？

@#@（10分）@#@情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

@#@保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。

@#@在小学英语教学中，教师可以从以下几个方面入手，培养学生积极的情感态度。

@#@@#@1、从激发学生的兴趣入手，实施兴趣教育。

@#@@#@2、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

@#@@#@3、建立良好的师生关系，帮助学生克服情感态度方面的困难。

@#@@#@4、师生互动，培养学生的合作精神。

@#@@#@二、新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，请你以“What’syourfavoritesport?

@#@”话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。

@#@（20分）@#@参考答案：

@#@@#@

（1）任务型教学的概念：

@#@任务型英语教学就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，让学生在完成任务的活动中自然地使用英语，在使用英语做事的过程中发展和完善自己的语言能力。

@#@@#@

（2）设计任务型教学活动应注意的问题：

@#@@#@①活动要有明确的目的并具有可操作性；@#@@#@②活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；@#@@#@③活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；@#@@#@④活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、写作和创新精神等综合素质得到发展；@#@@#@⑤活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；@#@@#@⑥活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课外的学习和生活之中。

@#@@#@（3）教师设计的任务型教学案例（略）@#@三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？

@#@（10分）@#@参考答案：

@#@@#@

（1）鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；@#@@#@

（2）要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；@#@@#@（3）鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；@#@@#@（4）创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

@#@@#@ @#@@#@小学英语教材教法测试题二@#@一、填空@#@1.（教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。

@#@@#@2.英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。

@#@@#@3.在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。

@#@@#@4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。

@#@@#@5.在英语口语教学中，我们可以采用复述法。

@#@复述法可以分为两步来实施；@#@第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。

@#@@#@6.英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。

@#@@#@7.在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。

@#@@#@8.主要的外语教学法有（语法翻译法）、直接法、听说法、全身反应法和（交际语言教学）。

@#@@#@9.语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、（宽松）、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。

@#@@#@10.对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：

@#@一是（文化知识的传授）;@#@二是（跨文化意识的培养）.@#@11.课堂教学的基本技术环节`：

@#@（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。

@#@@#@12.英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。

@#@@#@13.两个半元音为（[W][J]）。

@#@@#@14.列举三种课堂教学的方法（　全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。

@#@@#@15.听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）@#@16.简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）、（形象直观）@#@17.在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）@#@18.教师备课的过程就是备大纲，（备教材），（备学生），备教法。

@#@@#@19.游戏教学的结构有：

@#@游戏任务，（游戏信号物），游戏行为和游戏规则。

@#@@#@20.英语的基本语调有：

@#@（降调），升调和（平调）@#@21.在句子I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变化为（连读）@#@22.教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（全身反应法）@#@23.游戏教学应遵循一定的规则：

@#@（时间限制规则 @#@）、角色表演规则、（内容呈现规则）和竞赛规则。

@#@@#@24.认知法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）@#@25.板书设计的原则有（明确的目的性与针对性 @#@）、（ @#@条理性和系统性）、灵活性和艺术性。

@#@@#@26.教学目标包括（情感目标）、（知识目标）和（能力目标）。

@#@@#@27.说课包括（说教材）、（说教法）、（说学法）和（说课堂程序）四个步骤。

@#@@#@28.按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和（50）个左右的习惯用语。

@#@@#@29.在词汇教学中，我们一般采用（分散）、记忆、（集中）和巩固的原则。

@#@@#@30.在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为（动作呈现）、（对比呈现）、（模仿呈现）和（表情呈现）四种。

@#@@#@二、简答题@#@1、如何理解教师会教和乐教？

@#@@#@答：

@#@1.教师会教的含义，会教的教师通过“教”使自己得以全面发展，会教的教师通过“教”实现学生的全面发展。

@#@@#@2.教师乐教的含义，以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情。

@#@这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。

@#@[“使教为乐”---使教育教学变成快乐的事情。

@#@这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。

@#@舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量。

@#@]@#@2、在小学英语教学中如何创设情景？

@#@@#@答：

@#@1.用实物或直观教具来创设情景；@#@2.用故事来创设情景；@#@3.用教师来创设情景；@#@4.用学生来创设情景；@#@5.用真实生活来创设情景@#@3、什么是音的同化？

@#@举例说明产生同化这种音变的原因？

@#@（5分）@#@答：

@#@音的同化是指一个音因为受了另外一个邻音的影响，而发生这个音之外的第三个音。

@#@（2分）例如，@#@①由于舌位的影响而发生音的同化，d---j等（2分）@#@②由于清浊音的影响而发生的同化，如newspaper,skirt等（1分）@#@4、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。

@#@（5分）@#@答：

@#@1.以语段为教学的基本单位；@#@2.以学生为中心；@#@3.重视非语言手段；@#@4.对语言错误采取容忍；@#@5.重视所学语言文化的学习。

@#@@#@5、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？

@#@（5分）@#@答：

@#@1.强化记忆；@#@2.学习背景知识；@#@3.传授语音、语法和句型的基本知识；@#@4.进行美的熏陶。

@#@@#@6、简笔画在英语教学中的功能有哪些？

@#@举例解释这些功能。

@#@（5分）@#@7、简述形成性评价的特征。

@#@@#@答：

@#@1）人文性（学生主体性）；@#@2）过程性；@#@3）多元性；@#@4）开放性；@#@5）发展性@#@8、简述听力训练中的具体教学方法@#@答：

@#@1.形式多样，激发兴趣：

@#@①听音重述；@#@②听听、指指；@#@③听听、做做；@#@④听音选择、标号；@#@⑤传单词比赛；@#@⑥听音，画画；@#@⑦听歌学英语；@#@⑧BINGO游戏；@#@⑨听听，写写；@#@⑩听故事学英语。

@#@@#@2.运用多媒体，创设语言环境：

@#@①利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练；@#@②听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯；@#@③广播学英语。

@#@@#@9、分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。

@#@@#@答：

@#@1．学习的主体不同；@#@2.两者的学习起点不同；@#@3.学习条件和环境不同；@#@4.学习动机不同；@#@5.语言输入的情况不同@#@10、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安排。

@#@并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。

@#@@#@答：

@#@一、“横排竖行”型。

@#@把书桌和椅子成套地按排和行摆放。

@#@优点：

@#@比较适合教师对学生进行知识性的传授，方便学生记录和做练习，可容纳较多的学生。

@#@缺点：

@#@学生与教师之间的距离各不相同。

@#@影响学生观察老师的口形，听辨、模仿其发音。

@#@@#@三、论述@#@1、列举四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法进行评价。

@#@（15分）@#@1.听说法、交际法、认知法。

@#@视听法（4分）2.教学特点（交际法）（6分）@#@3.强调外语教学的目的和目标；@#@语言教学应为学生交际需要服务；@#@教材内容以意念功能为纲；@#@使课堂教学交际话等教学评价（5分）@#@2、随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。

@#@而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？

@#@（40分）@#@一、要有崇高的教师职业道德；@#@二、要有扎实的文化素养；@#@三、要有扎实的教学基本功；@#@四、要善于反思，善于总结；@#@五、要善于沟通、善于合作@#@四、撰写教案，注意教案的格式，体现教学目标的素质化和教学过程的活动化。

@#@（30%）@#@1、语言材料：

@#@新标准英语3AModule12Unit1Ilikefootball@#@Patterndrills:

@#@Ilikefootball.Idon’tlikefootball.@#@Ilikebasketball.Idon’tlikebasketball@#@IliketabletennisIdon’tliketabletennis.@#@Vocabulary:

@#@football.basketball.tabletennis@#@撰写教案得分要点：

@#@格式正确（10）：

@#@Teachingtopic

（1）Teachingaims

（2）Teachingcontents

（2）Teachingdifficultyandimportance

（2）teachingtool

（1）blackboarddesign

（2）@#@Teachingprocedure（10）@#@教学过程要求（20分）：

@#@1结合教学的材料；@#@2体现课堂教学的基本技术环节；@#@3教学目的明确，过程条理有序；@#@4学活动设计合理@#@2、语言材料：

@#@module7unit2（3A）Whereismypresent？

@#@@#@Whereismypresent？

@#@It’sinthehat.Now,Whereismypresent？

@#@It’sunderthehat.@#@Now,Whereismypresent？

@#@It’sonthehat.Here’syourpen.Thankyou.@#@五、设计@#@1、设计一例英语数字（fromOnetoTen）的教学游戏。

@#@（15分）@#@游戏设计的内容应包括：

@#@游戏任务

（2）游戏信号物

（2）游戏规则（3）游戏过程（8）@#@2、板书设计的原则哪些？

@#@为下面的材料设计板书。

@#@（15分）@#@材料：

@#@unit2What’sthis?

@#@@#@What’sthis?

@#@It’sapencil.What’sthis?

@#@It’sapen.@#@What’sthis?

@#@It’sabook.Oh,What’sthat?

@#@It’sacat!

@#@@#@明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分）@#@设计要求（10分）：

@#@设计结合语言材料；@#@，有特色，新颖，能吸引学生的注意；@#@能符合@#@板书设计的原则；@#@能够激发学生的学习动机。

@#@（酌情扣分）@#@3、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运用其中的一种设计一节新课的导入。

@#@（15分）@#@语言材料：

@#@九年义务教育小学英语课本中的“AnimalsWorld”，要求学生学习的新单词为：

@#@panda,tiger,lion,bear。

@#@要求学生学习的新句型为：

@#@Whatdoyoulike？

@#@Ilike...........。

@#@Whatdon'@#@tyoulike?

@#@Idon'@#@tlike.........。

@#@（15分）@#@导入的方法：

@#@直观教具；@#@练习；@#@角色表演；@#@复习等符合的方法都可。

@#@（6分）@#@导入设计要求（9分）：

@#@设计结合语言材料；@#@，有特色，新颖，能吸引学生的注意；@#@能够激发学生的学习动机@#@ @#@@#@小学英语新课程试题三@#@一、判断题.（每小题1分,对的T,错的F,共10分）@#@1.英语课程目标级别完全等同于英语教育阶段的各年级教学要求.（）@#@2.用"@#@做动作,指图片,涂颜色,画图,做手工"@#@等反映学生听的技能目标.（）@#@3.小学生学习和掌握语音一定要依赖音标和读音规则（）@#@4.《课标》提倡教师与学生之间,学生与学生之间的互动的教学方式.（）@#@5.语言知识包括语音,词汇,语法,功能和交际五个方面.（）@#@6.教材是实现《课标》的重要手段,但教材不等于《课标》.（）@#@7.教材的内容就是考试的内容.（）@#@8.《课标》倡导教师尽量采用"@#@任务型"@#@的教学途径.（）@#@9.教师可利用现代教育技术提高教学效果.（）@#@10.简单的问候语是《课标》中的第一级中写的技能的要求.（）@#@二、选择题（每个小题1分,共10分）@#@11.《课标》采用国际通用的分级方式,按照能力水平设为（）级别.A,6B,8C,9@#@12.国家英语课程要求从（）年级开设英语课程,第（）级为6年级结束时应达到的基本要求.A,1,3B,2,4C,3,2@#@13.语言技能指的是（）A,听懂会说会写B,听,说,读,写C,一会,二会三会四会@#@14.小学阶段学生在学习策略上要（）A,制定简单的学习计划B,积极运用所学英语进行表达和交流C,A和B都对@#@15.文化意识要求小学生（）@#@A,知道英语国家中常见的食品和饮料名称B,了解世界上主要国家的重要标志物,如,英国大本钟等@#@C,A和B都对,还要了解英语国家中重要的节假日.@#@16.3-6年级英语教学评价和主要目的是（）@#@A,全面考查学生综合语言运用能力B,给学生划出等级,便于教师调控教学C,激励学生的学习兴趣和积极性.@#@17.体现评价中主体地位的是（）A,学生B,教师C,学校或相关主管部门@#@18.《标准》根据不同年龄阶段的学生的生理,心理特点,设定了听做,说唱,玩演,读写,视听等内容,是针对（）@#@A,一,二年级B,三,四年级C,五,六年级@#@19.新课程提倡（）A,以学定教B,以教顶教C,教教材而不是用教材去教@#@20.教材与课程标准之间（）@#@A,两者之间不存在差距,是同步的B,教材有些内容会超越课程标准的要求C,不可灵活运用教材且也无选择性@#@三、简答题（每个小题5分,共50分）@#@21.基础教育阶段英语课程的总体目标是什么？

@#@22.课程基本理念是什么？

@#@@#@23.对于三,四年级的小学生,需要在语言技能上达到的"@#@听做"@#@目标是什么？

@#@@#@24.语言技能一级目标中对读写有何要求？

@#@25.对于五,六年级的学生,"@#@说"@#@的技能目标是什么？

@#@@#@26.语言技能二级目标中对"@#@写"@#@有何要求？

@#@27.语言知识二级目标中对"@#@词汇"@#@有何要求？

@#@@#@28.《课标》所体现哪三方面的语言教学观？

@#@29.在课程目标结构中,学习策略指的是什么？

@#@@#@30.小学阶段,《课标》对于"@#@情感态度"@#@是如何要求的？

@#@@#@四、论述题（每人在三个题中选择二个回答,根据教学实际回答.每小题10分,共20分）@#@1.在新教材中,词汇是教学的关键,要求学生会听,说,认读,你在教学中如何做效果如何你碰到的最棘手的问题是什么你认为目前最好的解决办法是什么（三年级教师必答）@#@2.课堂活动是提高课堂效率与质量不可缺少的要素,你在教学中经常采取什么活动如何操作效果如何你还想采用的最佳或最理想的活动是什么你是怎么做的@#@3.一个演员要把一出戏演好,好的剧本不能少,一个教师能把一节课上好,好的教案不能少,你认为教案是仅仅局限于一,二,三,四简单的步骤,还是每一个如教学目标,重难点复习,呈现,操练等的具体环节都应该体现出来你们平时的教案是如何体现这些环节的你认为的最佳教案是怎样的？

@#@@#@ @#@@#@小学英语新课程试题四@#@ @#@@#@填空题（每空1分，共20分）@#@1、《英语课程标准》采取国际通用的分级方法，将英语课程目标按照________设为九个级别。

@#@@#@2、基本教导阶段英语课程的义务是激起和培养学生，使学生建立自负念，养成优胜的进修习惯和构成有效的，成长自立进修的才能和精力，使学生控制必定的英语基本常识和据说读写技能，构成必定的;@#@培养学生的不雅察、记忆、思惟、和创新精力;@#@帮助学生懂得世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精力，构成健康的人生不雅，为他们的和_________打下优胜的基本。

@#@@#@3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要肄业习有关本级话题范围的个单词和个阁下的__________。

@#@@#@4、小学英语说话技能一级的读写目标，除能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事以外，还有一条是。

@#@@#@5、我们平常说的英语“双基”教授教化是指和___________.@#@6、对话课教授教化模式一般教授教化法度榜样是_______________________________。

@#@@#@判断正（T）误（F）（每小题1分，共10分）@#@（）1、教授教化评价是英语课程的重要构成部分。

@#@@#@（）2、备课就是写教案。

@#@@#@（）3、小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。

@#@@#@（）4、教师要充分应用现代教导技巧，拓宽学生进修和应用英语的渠道。

@#@@#@（）5、在已普及九年义务教导的地区，小学生必须经由过程同一卒业测验才能升学，不然没有机会读初中。

@#@@#@（）6、教师应尊敬学生的人格，存眷个别差别，满足不合学生的进修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，培养学生控制和应用常识的立场和才能，使每个学生都能取得充分的成长。

@#@@#@（）7、小学英语教授教化策略读写课的第三环节是浏览中活动。

@#@@#@（）8、英语课程倡导讲解型的教授教化模式。

@#@@#@（）9、师长教师说：

@#@Drawacircle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用说话来做工作。

@#@@#@（）10、教授教化设计的好，教授教化就必定能成功。

@#@@#@简答题：

@#@（30分）@#@1、英语课程改革的六大基本理念是什么？

@#@（10分）@#@2、《英语课程标准》中规定的英语课程的性质是甚么？

@#@（10分）@#@3、《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？

@#@（10分）@#@阐述题（40分";i:

12;s:

27949:

"一建《法规》真题与解析完整版@#@ @#@@#@2019年全国一级建造师执业资格考试试卷@#@《建设工程法规及相关知识》@#@一、单项选择题（共70题，每题1分。

@#@每题的选项中。

@#@只有1个最符合题意）1.在工程建设活动中,施工企业与建设单位形成的是（）@#@A.刑事法律关系@#@B.民事商事法律关系C.社会法律关系@#@D.行政法律关系@#@【参考答案】B@#@在建设活动中，建设单位与施工企业之间的合同关系属于民事商事法律关系@#@ @#@@#@2.不同行政法规对同一事项的新的一般规定与旧的特别规定不一致,不能确定如何适用时,由（）裁决。

@#@@#@A.国务院@#@B.最高人民法院@#@C.国务院司法行政部门D.全国人大常委会@#@【参考答案】A@#@【新思维解析】根据《立法法》第85条第2款的规定，行政法规之间对同一事项的新的一般规定与旧的特别规定不一致，不能确定如何适用时，由国务院裁决@#@3.法人进行民事活动的物质基础是（）A.有自己的名称@#@B.有自己的组织机构C.有必要的财产或经费D.有自己的住所@#@【参考答案】C@#@有必要的财产和经费是法人进行民事活动的物质基础。

@#@@#@ @#@@#@4.关于表见代理的说法,正确的是（）@#@A.表见代理属于无权代理,对本人不发生法律效力@#@ @#@@#@B.表见代理中,由行为人和本人承担连带责任C.表见代理对本人产生有权代理的效力@#@D.第三人明知行为人无代理权仍与之实施民事法律行为的,属于表见代理@#@【参考答案】B@#@表见代理是指行为人虽无权代理,但由于行为人的某些行为,造成了足以使善意相对人相信其有代理权的表象,而与善意相对人进行的、由本人承担法律后果的代理行为。

@#@《合@#@同法》规定,行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同相对人有理由相信行为人有代理权的,该代理行为有效。

@#@@#@5.关于建设工程中代理的说法,正确的是（）A.建设工程合同诉讼只能委托律师代理@#@B.建设工程中的代理主要是法定代理@#@C.建设工程中应当由本人实施的民事法律行为,不得代理@#@D.建设工程中为了被代理人的利益,代理人可以直接转托他人代理@#@【参考答案】C@#@《民法总则》规定,民事主体可以通过代理人实施民事法律行为。

@#@依照法律规定，当事人约定或者民事法律行为的性质,应当由本人亲自实施的民事法律行为,不得代理。

@#@代理人在代理权限内、以被代理人名义实施的民事法律行为,对被代理人发生效力。

@#@代理人不履行或者不完全履行职责,造成被代理人损害的,应当承担民事责任。

@#@代理人和相对人恶意串通,损害被代理人合法权益的,代理人和相对人应当承担连带责任。

@#@@#@6.建设用地使用权自（）时设立A.土地交付@#@B.支付出让金C.转让@#@D.登记@#@【参考答案】D@#@不动产物权的设立、变更、转让消灭,应当依照法律规定登记,自记载于不动产登记薄时发生效力。

@#@经依法登记，发生效力：

@#@未经登记，不发生效力，但法律另有规定的除外。

@#@依法属于国家所有的自然资源,所有权可以不登记。

@#@当事人之间订立有关设立、变更、转让和消灭不动产物权的合同,除法律另有规定或者合同另有约定外,自合同成立时生效;@#@未办理物权登记的,不影响合同效力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7.关于不动产物权的说法,正确的是（）@#@A.依法属于国家所有的自然资源,所有权可以不登记B.不动产物权的转让未经登记不得对抗善意第三人C.不动产物权的转让在合同成立时发生效力@#@D.未办理物权登记的,不动产物权转让合同无效@#@【参考答案】A@#@ @#@@#@8.下列损失,属于建筑工程一切验保险责任范围的是（）A.设计错误起的损失@#@B.地震引起的损失@#@C.工艺不善引起的保险财产本身的损失D.非外力引起的机械装置本身的损失@#@【参考答案】B@#@物质损失

（一）责任范围@#@自然灾害：

@#@指地震、海啸、雷电、飓风、台风、龙卷风。

@#@风暴、暴雨、洪水、水灾、冻灾、冰雹、地崩、山崩、雪崩、火山爆发、地面下陷下沉及其他人力不可抗拒的破坏力强大的自然现象。

@#@@#@意外事故：

@#@指不可预料的以及被保险人无法控制并造成物质损失或人身伤亡的突发性事件，包括火灾和爆炸。

@#@@#@9.关于核验施工许可证的说法,正确的是（）@#@A.中止施工至核验符合条件期间，由建设单位做好建筑工程的围护管理工作@#@B.在建的建筑工程因故中止施工的，施工企业应当自中止施工之日起3个月内，报发证机关核验@#@C.中止施工满6个月的,当在建筑工程恢复施工前，应当报发证机关核验施工许可证D.经核验不符合条件的,不允许其恢复施工，待条件具备后再申请核验@#@【参考答案】A@#@在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工之日起1个月内，向发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。

@#@中止施工满一年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。

@#@经核验不符合条件的应当收回其施工许可证，不允许回复施工，待条件具备后，由建设单位重新申领施工许可证。

@#@@#@10.关于建设工程竣工规划验收的说法,正确的是（）@#@A.建设工程竣工后,施工企业应当向城乡规划主管部门提出竣工规划验收申请@#@ @#@@#@B.竣工规划验收合格的,由城乡规划主管部门出其规划认可文件或核发建设工程竣工规划验收合格证C.报送有关竣工验收材料必须在竣工验收后1年内完成@#@D.未在规定时间内向城乡规划主管部门报竣工验收材料的,责令限期补报，并处罚款@#@【参考答案】B@#@建设工程竣工后，建设单位应当依法向城乡规划行政主管部门提出竣工规划验收申请。

@#@对于验收合格的，由城乡规划行政主管部门出具规划认可文件或核发建设工程竣工规划验收合格证。

@#@建设单位未在建设工程工程竣工验收后6个月向城乡规划行政主管部门报送有关竣工验收资料的,由所在地城市，@#@县人民政府城乡规划行政主管部门责令限期补报；@#@逾期不补报的,处1万元以上5万元以下的罚款。

@#@@#@ @#@@#@11.关于建设工程质量保证金的说法,正确的是（）@#@A.在工程项目竣工前已经缴纳履约保证金的,建设单位不得同时预留工程质量保证金B.建设工程质量保证金总预留比例不得高于工程价款结算总额的5%@#@C.承包人不得以银行保函替代预留保证金@#@D.采用工程质量保险的,发包人可以同时预留保证金@#@【参考答案】A@#@发包人应按照合同约定方式预留保证金,保证金总预留比例不得高于工程价款结算总额的3%。

@#@推行银行保函制度，承包人可以用银行保函替代预留保证金。

@#@在工程项目竣工前,已经缴纳履约保证金的，发包人不得同时预留工程质量保证金。

@#@采用工程质量保证担保，工程质量保险等其他保证方式的,发包人不得再预留保证金。

@#@@#@12.根据《仲裁法》,关于仲裁裁决撤销的说法,正确的是（）A.违约金的计算不符合合同约定,当事人可以申请撤销仲裁裁决@#@B.当事人需要申请撤销仲裁裁决时,可以向财产所在地的中级人民法院申请@#@C.仲裁裁决被撤销后,当事人可以根据双方重新达成的仲裁协议申请仲裁,不可以向人民法院起诉D.仲裁的程序违反法定程序,当事人可以申请撤销仲裁裁决@#@【参考答案】D@#@据《民事讼法》的规定,被申请人提出证据证明裁决有下列情形之一的，经人民法院组成合议庭审查核实，裁决不予执行；@#@

（1）当事人在合同中没有仲裁条款或者事后没有达成书面仲裁协议的；@#@

（2）裁决的事项不属于仲裁协议的范围或者仲裁机构无权仲裁的;@#@（3）伸裁庭的组成或者裁的程序违反法定程序的,（4）裁决所根据的证据是伪造的;@#@（5）对方当事人向仲裁机构隐瞒了足以影响公正裁决的证据的;@#@（6）仲裁员在仲裁该案时有索贿受贿、徇私舞弊、枉法裁决行为的。

@#@此外,人民法院认定执行该裁决违背社会公共利益的,裁定不予执行。

@#@@#@根据《仲裁法》的规定,当事人提出证据证明裁决有上述情形之一的,可以向使裁委员会所在地的中级@#@人民法院电请撤销裁决仲裁裁决被人民法院依法撤销后,当事人之间的纠纷并未解决。

@#@根据《仲裁法》的规定,当事人就该纠纷可以根据双方重新达成的仲裁协议申请仲裁（也可以向人民法院起诉。

@#@@#@13.关于和解的说法,正确的是（）A.和解只能在一审开庭审理前进行@#@B.和解是民事纠纷的当事人在自愿互谅的基础上就已经发生的争议进行协商、妥协与让步并达成协议,自行解决争议的一种方式@#@C.和解不可以与种裁诉讼程序相结合@#@D.当事人自行达成的和解协议具有强制执行力@#@【参考答案】B@#@和解在法律上,指诉讼当事人之间为处理和结束诉讼而达成的解决争议问题的妥协或协议;@#@也指当事人在自愿互谅的基础上，就已经发生的争议进行协商并达成协议，自行解决争议的一种方式。

@#@和解是当事人之间自愿协商，达成协议，没有第三方参加。

@#@@#@14.根据《关于建筑服务等营改增试点政策的通知）,纳税入提供建筑服务取得预收款,应当在收到预收款时,以取得的预收款扣除支付的分包款后的余额,按规定的预率预缴增值税。

@#@适用一般计税方法的项目预率为（）A.1%@#@B.3%C.5%D.2%@#@【参考答案】D@#@按照现行规定应在建筑服务发生地预缴增值税的项目,纳税人收到预收款时在建筑服务发生地预缴增值税。

@#@按照现行规定无需在建筑服务发生地预缴增值税的项目,纳税人收到预收款时在机构所在地预缴增值税。

@#@适用一般计税方法计税的项目预征率为2%,适用简易计税方法计税的项目预正率为3%@#@15.某施工企业申请发明专利,于2018年5月26日以挂号信寄出中请文件,同年6月6日,国家专利局收到@#@申请文件,根据施工企业的请求,国家专利同于同年10月8日将其申请予以公布,经过实质审查后,国家专利@#@局于2019年4月10日作出授予施工企业发明专利权的决定,同时予以登记和公告,该施工企业的发明专利权自（）起生效@#@A.2018年5月26日@#@B.2019年4月10日@#@C.2018年6月6日@#@D.2018年10月8日@#@ @#@@#@【参考答案】B@#@

（1）实质审查。

@#@发明专利申请自申请日起3年内，国务院专利行政主管部门可以根据申请人随时提出的请求，对其申请进行实质审查；@#@申请人无正当理由逾期不请求实质审查的，该申请即被视为撤回。

@#@国务院专利行政主管部门认为必要的时候，可以自行对发明专利申请进行实质审查。

@#@@#@

（2）专利权的授予。

@#@发明专利申请经实质审查没有发现驳回理由的，由国务院专利行政主管部门作出授予发明专利权的决定，发给发明专利证书，同时予以登记和公告。

@#@发明专利权自公告之日起生效。

@#@实用新型和外观设计专利申请经初步审查没有发现驳回理由@#@16.关于团体标准的说法,正确的是（）@#@A.在关键共性技术领域应当利用自主创新技术制定团体标准B.团体标准的技术要求不得高于强制性标准的相关技术要求C.团体标准由依法成立的社会团体协调相关市场主体共同制定D.团体标准对本团体成员强制适用@#@【参考答案】C@#@选项A：

@#@国家支持在重要行业、战略性新兴产业、关键共性技术领域利用自主创新技术制定团体标准、行业标准。

@#@选项B：

@#@团体标准的技术要求不得低于强制性标准的相关技术要求；@#@选项D团体标准对本团体成员自愿采用@#@17.关于注册建造师的权利和义务的说法,正确的是（）@#@A.修改注册建造师已签字并加盖执业印章的工程施工管理文件,只能由注册建造师本人修改B.注册建造师享有保管和使用本人注册证书、执业印章的权利@#@C.注册建造师可以超出聘用单位业务范围从事执业活动D.高校教师可以以注册建造师的名义执业@#@【参考答案】B@#@《注册建造师管理规定》进一步规定,注册建造师享有下列权利:

@#@

（1）使用注册建造师名称;@#@@#@

（2）在规定范围内从事执业活动;@#@（3）在本人执业活动中形成的文件上签字并加盖执业印章;@#@（4）保管和使用本人注册证书、执业印章;@#@（5）对本人执业活动进行解释和辩护;@#@（6）接受继续教育;@#@（7）获得相应的劳动报酬;@#@（8）对侵犯本人权利的行为进行申述。

@#@修改注册建造师签字并加盖执业印章的工程施工管理文件,应当征得所在企业同意后,由注册建造师本人进行修改;@#@注册建造师本人不能进行修改的,应当由企业指定同等资格条件的注册建造师修改,并由其签字并加盖执业印章。

@#@@#@18.当事人提出证据证明存在下列情形，人民法院应当准许重新鉴定的是（）。

@#@A.经质证认定不能作为证据使用的@#@ @#@@#@B.鉴定人员工作有瑕疵的C.鉴定程序违法的@#@D.鉴定结论依据不足的@#@【参考答案】C@#@当事人对人民法院委托的鉴定部门作出的鉴定结论有异议申请重新鉴定,提出证据证明存在下列情形之一的,人民法院应予准许:

@#@

（1）鉴定机构或者鉴定人员不具备相关的鉴定资格的;@#@

（2）鉴定程序严重违法的;@#@（3）鉴定结论明显依据不足的;@#@（4）经过质证认定不能作为证据使用的其他情形。

@#@@#@19.关于负责特种设备安全监督管理的部门执法行为的说法，正确的是（）A.可以进入监理单位检查特种设备@#@B.对存在事故隐患的特种设备实施查封、扣押C.对违反安全技术规范要求的行为责令改正@#@D.为统计安全生产信息，复制特种设备使用单位的合同@#@【参考答案】C@#@负责特种设备安全监督管理的部门在依法履行监督检查职责时，可以行使下列职权:

@#@

（1）进入现场进行检查，向特种设备生产、经营、使用单位和检验、检测机构的主要负责人和其他有关人员调查了解有关情况；@#@

（2）根据举报或者取得的涉嫌违法证据，查阅、复制特种设备生产、经营、使用单位和检验、检测机构的有关合同、发票、账簿以及其他有关资料；@#@（3）对有证据表明不符合安全技术规范要求或者存在严重事故隐患的特种设备实施查封、扣押；@#@（4）对流入市场的达到报废条件或者已经报废的特种设备实施查封、扣押；@#@（5）对违反本法规定的行为作出行政处罚决定。

@#@@#@负责特种设备安全监督管理的部门在依法履行职责过程中，发现违反本法规定和安全技术规范要求的行为或者特种设备存在事故隐时，应当以书面形式发出特种设备安全监察指令，责令有关单位及时采取措施予以改正或者消除事故隐患。

@#@紧急情况下要求有关单位采取紧急处置措施的，应当随后补发特种设备安全监察指令。

@#@@#@20.关于民用建筑强制性节能标准的说法，正确的是（）@#@A.不符合民用建筑强制性节能标准的项目，已经建成的必须拆除@#@B.监理单位发现施工企业不按照民用建筑强制性节能标准施工的，应当直接向建设单位报告C.不符合民用建筑强制性节能标准的项目，建设单位不得开工建设@#@D.监理单位发现施工企业不按照民用建筑强制性节能标准施工的，应当直接向有关行政部门报告@#@【参考答案】C@#@《节约能源法》规定,国家实行固定资产投资项目节能评估和审查制度。

@#@不符合强制性节能标准的项目,建设单位不得开工建设;@#@已经建成的,不得投入生产、使用。

@#@政府投资项目不符合强制性节能标@#@ @#@@#@准的,依法负责项目审批的机关不得批准建设。

@#@@#@ @#@@#@21.下列责任中，属于设计单位安全责任的是（）A.确定安全施工措施所需费用@#@B.对施工安全技术措施进行审查@#@C.审查专项施工方案是否符合工程建设强制性标准@#@D.对涉及施工安全的重点部位和环节在设计文件中注明，并对防范生产安全事故提出指导意见@#@【参考答案】D@#@设计单位安全责任：

@#@@#@1.按照法律法规和工程建设强制性标准进行设计@#@2.提出防范生产安全事故的指导意见和措施建议@#@3.对设计成果承担责任@#@ @#@@#@22.关于行政复议的说法，正确的是（）@#@A.行政复议机关决定撤销具体行政行为的，可以责令被申请人重新作出具体行政行为B.行政复议一律采取书面审查的办法@#@C.行政复议决定作出前，申请人不得撤回行政复议申请@#@D.申请人在申请行政复议时没有提出行政赔偿请求的，行政复议机关在依法决定撤销具体行政行为时，不得同时责令被申请人赔偿@#@【参考答案】D@#@行政复议原则上采取书面审查的办法,但申请人提出要求或者行政复议机关负责法制工作的机构认为有必要时,可以向有关组织和人员调查情况,听取申请人、被申请人和第三人的意见。

@#@行政复议决定作出前,申请人要求撤回行政复议申请的,经说明理由,可以撤回;@#@撤回行政复议申请的,行政复议终止。

@#@@#@决定撤销或者确认该具体行政行为违法的,可以责令被申请人在一定期限内重新作出具体行政行为@#@申请人在申请行政复议时可以一并提出行政赔偿请求,行政复议机关对符合国家赔偿法有关规定应当给予赔偿的,在决定撤销、变更具体行政行为或者确认具体行政行为违法时,应同时决定被申请人依法给予赔偿。

@#@@#@23.下列人员中,可以被委托为民事诉讼代理人的是（）A.知名法学家@#@B.基层法律服务工作者C.当事人的亲属@#@D.建设行政主管部门推荐的公民@#@ @#@@#@【参考答案】B@#@《民事诉论法》规定,当事人、法定代理人可以委托1-2人作为诉讼代理人。

@#@下列人员可以被委托为诉讼代理人:

@#@

（1）律师,基层法律服务工作者;@#@

（2）当事人的近亲属或者工作人员;@#@（3）当事人所在社区,单位以及有关社会团体推荐的公民。

@#@教材P338@#@24.关于建设工程见证取样的说法,正确的是（）A.见证人员应当在试样或其包装上作出标识、标志@#@B.涉及结构安全的试块、试件和材料见证取样比例不得低于有关技术标准中规定应取样数量的50%C.见证人员应当由施工企业中具备施工试验知识的专业技术人员担任@#@D.用于承重墙体的砌筑砂浆试块必须实施见证取样@#@【参考答案】D@#@【新思维解析】涉及结构安全的试块,试件和材料见证取样和送检的比例不得低于有关技术标准中规定应取样数量的30%。

@#@下列试块,试件和材料必须实施见证取样和送检

（1）用于承重结构的混凝土试块;@#@

（2）用于求重墙体的砌筑砂浆试块;@#@（3）用于承重结构的钢筋及连接接头试件;@#@（4）用于承重墙的砖和凝土小型砌块;@#@（5）用于拌制混凝土和砌筑砂浆的水泥;@#@（6）用于承重结构的混凝土中使用的参加剂;@#@（7）地下、屋面、厕浴使用的防水材料;@#@（8）国家规定必须实行见证取样和送检的其试块,试件和材料@#@见证人员应由建设单位或该工程的监理单位中具备施工试验知识的专业技术人员担任,并由建设单位或该工程的监理单位书面通知施工单位,检测单位和负责该项工程的质量监督机构@#@在施工过程中,见证人员应按照见证取样和送检计划,对施工现场的取样和送检进行见证取样人员应在试样或其包装上作出标识、封志。

@#@标识和封志应标明工程名称、取样部位、取样日期,样品名称和样品数量,并由见证人员和取样人员答字。

@#@见证人员和取样人员应对试样的代表性和真实性负责.教材P299@#@25.关于劳动者工资的说法,正确的是（）@#@A.企业基本工资制度分为等级工资制和结构工资制B.工资可以以实物形式按月支付给劳动者本人@#@C.用人单位支付劳动者的工资不得低于当地平均工资标准D.劳动者在婚假期间,用人单位应当支付工资@#@【参考答案】D@#@用人单位和劳动者可以在法律允许的范围内对劳动报酬的金额、支付时间、支付方式等进行平等协商,劳动报酬的支付要遵守国家的有关规定;@#@

（1）用人单位支付劳动者的工资不得低于当地的最低工资标准;@#@

（2）工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人,即不得以实物或有价证券等形式代替货币支付;@#@（3）用人单位应当依法向劳动者支付加班费;@#@（4）劳动者在法定休假日、婚丧假期间、探亲假期间、产假期间和依法参加社会活动期间以及非因劳动者原因停工期间,用人单位应当依法支付工资。

@#@教材P150@#@ @#@@#@26.在历史文化名城、名镇、名村保护范围内可进行的活动是（）。

@#@A.开山、采石、开矿等破坏传统格局和历史风貌的活动@#@B.占用保护规划确定保留的园林绿地@#@C.在核心保护区范围内进行影视摄制、举办大型群众性活动D.修建生产、储存爆炸性、易燃性物品的工厂、仓库@#@【参考答案】C@#@在历史文化名城、名镇、名村保护范围内禁止进行下列活动:

@#@

（1）开山、采石、开矿等破坏传统格局和历史风貌的活动;@#@

（2）占用保护规划确定保留的园林绿地、河湖水系,道路等;@#@（3）修建生产、储存爆炸性、易燃性、放射性,毒害性,腐蚀性物品的工厂,仓库等;@#@（4）在历史建筑上刻划、涂污。

@#@教材P218@#@27.安全生产许可证颁发管理机关发现施工企业不再具备安全生产条件时,可以采取的措施是（）。

@#@A.撤销安全生产许可证@#@B.责令停业@#@C.暂扣安全生产许可证D.处以罚款@#@【参考答案】C@#@P225建筑施工企业不再具备安全生产条件的，暂扣安全生产许可证并限期整改；@#@情节严重的，吊销安全生产许可证。

@#@@#@28.下列情形中,产生合同之债的是（）。

@#@@#@A.施工企业与监理单位恶意串通造成建设单位损失B.建设单位与施工企业签订施工承包协议书@#@C.施工现场的砖块坠落砸伤现场外的行人@#@D.施工企业将本应当汇给甲的设备租赁款汇给了乙@#@【参考答案】B@#@施工合同债是发生在建设单位和施工单位之间的债。

@#@施工合同的义务主要是完成施工任务和支付工程款。

@#@对于完成施工任务,建设单位是债权人,施工单位是债务人:

@#@对于支付工程款,则相反。

@#@P23@#@29.某建筑工程一切险由多家保险公司共同承保。

@#@损失发生后,被保险人分别向不同的保险公司提出赔偿要求的依据是（）。

@#@@#@A.投保时间先后B.投保金额大小@#@ @#@@#@C.协商结果D.约定比例@#@【参考答案】D@#@保险单上载明的保险财产全部损失,应当按照全报进行保险索赔。

@#@保险单上明的保险财产没有全部损失,应当按照部分损失进行保险索赔。

@#@如果一个建设工程项目同时由多家保险公司承保,则应当按照约定的比例分别向不同的保险公司提出索赔要求。

@#@教材P40。

@#@@#@30.关于投标文件的送达和接收的说法,正确的是（）。

@#@A.投标文件逾期送达的,可以推迟开标@#@B.未按招标文件要求密封的投标文件,招标人不得拒收@#@C.招标人签收投标文件后。

@#@特殊情况下,经批准可以在开标前开启投标文件D.招标文件可以在法定拒收情形外另行规定投标文件的拒收情形@#@【参考答案】D@#@招标人收到投标文件后，应当签收保存，不得开启。

@#@逾期送达或者不按照招标文件要求密封的投标文件，招标人应当拒收。

@#@@#@31.某施工企业向某建筑材料供应商发出购买建筑材料的要约。

@#@该建筑材料供应商在承诺有效期内对该要约作出了完全同意的答复,则该买卖合同成立的时间为（）。

@#@@#@A.建筑材料供应商的答复文件到达施工企业时B.施工企业发出订购建筑材料的要约时@#@C.建筑材料供应商发出答复文件时@#@D.施工企业订购建筑材料的要约到达建筑材料供应商时@#@【参考答案】A@#@承诺通知到达要约人时生效。

@#@教材P127@#@ @#@@#@32.关于行政机关实施行政强制执行的说法,正确的是（）。

@#@A.执行标的灭失的,中止执行@#@B.执行可能造成难以弥补损失的,终结执行@#@C.一律不得在夜间或者法定节假日实施行政强制执行@#@D.执行完毕后,据以执行的行政决定被撤销的,应当恢复原状或者退还财物@#@【参考答案】D@#@ @#@@#@33.关于承揽合同解除的说法,正确的是（）@#@ @#@@#@A.定作人不履行协助义务致使承揽工作不能完成的,承揽人可以解除合同B.承揽人将其承揽的主要工作交由第三人完成的,定作人可以解除合同C.承揽人可以随时解除承揽合同,造成定作人损失的,应当承担赔偿责任D.定作人可以随时解除承揽合同,造成承揽人损失的,应当承担赔偿责任@#@【参考答案】D@#@ @#@@#@34.关于工程建设企业标准实施的说法,正确的是（）。

@#@A.企业可以不公开其执行的企业标准的编号和名称@#@B.企业执行自行制定的企业标准的,其产品的功能指标和性能指标不必公开C.国家实行企业标准自我声明公开和监督制度@#@D.企业标准应当通过标准信息公共服务平台向社会公开@#@【参考答案】C@#@ @#@@#@35.项目建设完工后,施工企业已经提交竣工验收报告,但建设单位未按预期组织竣工验收,当事人对建设工程实际竣工日期有争议的,该项目的竣工日期（）@#@A.相应顺延@#@B.以施工企业提交竣工验收报告知之日为准C.以合同约定计划竣工日期为准@#@D.以实际通过竣工验收之日为准@#@【参考答案】B@#@ @#@@#@36.关于建设工程刑事责任的说法,正确的是（）。

@#@@#@A.刑事责任是法律责任中最严重的一种,不包括没收财产B.造成直接经济损失50万,应当追究刑事责任@#@C.强令他人违章冒险作业,造成重大伤亡事故的,应当承担刑事责任D.投标人相互串通投标报价,损害招标人利益的,应当单处罚金@#@【参考答案】C@#@ @#@@#@37.某施工现场围挡倒塌造成路上行人腿部骨折,应当由（）承担连带责任。

@#@A.建设单位和施工";i:

13;s:

8077:

"吊栏施工使用安全技术交底@#@一、一般要求@#@1.吊栏的工作环境温度为-20—40度。

@#@@#@2.吊栏平台在工作处阵风风速不大于10.8m/s（相当于6级风力）。

@#@@#@3.吊栏操作人员必须是适合于高处作业并经过技术培训和考核的人员。

@#@@#@二、吊栏平台要求@#@1.吊栏平台的结构应能承受2倍的均布额定荷载，出厂前必须做荷载试验，并应检查焊缝是否开裂和螺栓是否有松动现象。

@#@@#@2.吊栏平台主要受力构件的焊缝必须进行质量检验保证焊缝带到设计要求。

@#@@#@3.吊栏平台的地板必须有防滑措施。

@#@@#@4.吊栏平台提升机构的连接必须牢固、可靠、不得有松动现象，并应经常检查。

@#@@#@5.吊栏平台内应设有安全带和工具的挂钩装置@#@6.吊栏平台内最小通道宽度不小于400mm，底板有效面积不小于每人0.25m2.@#@7.吊栏平台必须装有固定时的安全扶栏，靠建筑物一侧的高度不小于800mm，后侧及两边高度不小于1100mm，扶栏应能承受1000N水平移动的集中荷载。

@#@@#@8.吊栏平台安全扶栏所有构件应光滑、无毛刺，安装后不应有歪斜、@#@扭曲、变形记其他缺陷。

@#@@#@9.眼吊栏平台正常运行操纵装置应安装在吊栏平台上，并且要选用可点动和连续手按及不受气候影响的电气设备。

@#@@#@10.吊栏平台应犹在建筑物表面化懂得导轮或配备缓冲装置，保证吊栏平台的稳定，以及避免与墙面撞击。

@#@@#@11.吊栏平台如果装有门，其门不得向外开，门上应装有电器连锁装置。

@#@@#@12.吊栏平台正常运行操纵装置应安装子吊栏平台上，并且要选用可点动和连续手按及不受气候影响的电气设备。

@#@@#@三、提升机构的要求@#@1.卷扬式提升机后的卷筒必须有挡线盘，钢丝绳应整齐的缠绕在卷筒上，当吊栏平台提升高度达到最大行程时，当挡线盘高出卷筒上的最后一层钢丝绳的高度至少为钢丝绳直径的2倍。

@#@@#@2.提升机构的传动禁止采用摩擦装置、离合器、皮带传动等。

@#@@#@3.提升机构的传动零件必须经行适当润滑，亦可采用自密封、自润滑，并应定期注入和更换润滑油，@#@4.提升机构的所有传动外露部分必须装上几张或类似的防护装置。

@#@@#@5.提升机构的传动机构在电器失灵时，应具备不超过两人就可操作的手驱装置。

@#@@#@6.提升机构上必须配备制动器，一般应有两套独立的制动器，每套均可使用带有额定载荷的125%的吊栏平台停止运行并停住。

@#@@#@7.主制动器：

@#@该制动器应能是吊栏平台在100mm范围内停住，采用常闭式制动器。

@#@@#@8.辅助制动器：

@#@辅助制动器一般应刚性安装在提升机构的机架或底座上，可用常闭式制动液可用手定机械制动，该制动器主要是使用在提升机构采用手摇驱动情况下，能使吊栏平台在100mm范围内停住，其安装位置要便于操作、检修和调整，并有防水保护。

@#@@#@9.提升机构上下运行最大定额速度不得超过10m/min。

@#@@#@四、安全保护装置的要求@#@1.吊栏一般须配备制动器、行程限位、安全锁等，并必须经检验合格才能安装。

@#@@#@2.行程限位@#@

（1）必须装有上下限位开关，以防止吊栏平台上升或下降到端点超出行程的范围。

@#@@#@

（2）行程限位装置的安装方式须是以吊栏平台自身直接去触动@#@3.安全锁@#@

（1）吊栏上必须装有安全锁，并在吊栏平台悬挂处增设一根与提升机构上使用的相同型号的安全钢丝绳，每根安全钢丝绳必须装又不能自动复位的安全锁。

@#@@#@

（2）安全索引能使吊栏平台在下滑速度大于25m/min时动作，并在不超出100mm的距离内停住。

@#@安全所必须在有效期内使用，超期必须有专业厂检测合格后方可使用。

@#@@#@4.必要时吊栏上须有方倾斜装置。

@#@@#@5.掉蓝上宜设超载保护装置。

@#@@#@五、钢丝绳的要求@#@1.钢丝绳的选择@#@应按作业条件和钢丝绳的破段拉力s选用，吊栏钢丝绳所选用的钢丝绳对于爬升式必须符合GB8921要求，对于卷扬式必须符合GB1102的要求，必须与产品性能合格证。

@#@@#@

（1）吊栏使用的钢丝绳形式、规格和长度都应在说明书内写明。

@#@@#@

（2）在任何情况下承重钢丝绳形的实际直径不小于6mm@#@2.钢丝绳安全系数的确定：

@#@@#@钢丝绳安全系数之不应小于9@#@3.钢丝绳的固定应符合GB5144的规定@#@4.不允许以连接两根或多根钢丝绳的方法去加长或修补。

@#@@#@5.钢丝绳的检查@#@

（1）操作人员应随时对钢丝绳所有的可见部分、钢丝绳与设备连接的部位、从固定端引出的钢丝绳及绳端固定装置经性检查。

@#@@#@

（2）检查周期：

@#@对于吊兰的钢丝绳，在使用以后每月至少检查3次，并应符合GB5972中2.4.1的规定。

@#@@#@（3）检查部位：

@#@必须检查钢丝绳的整个工作长度，同时也必须仔细检查通过滑轮或卷筒，其他接触面以及正反缠绕的那些钢丝绳绳断。

@#@对于靠近末端接头处的钢丝绳应当仔细检查。

@#@@#@（4）在闲置设备上钢丝绳的检查：

@#@当设备以限制或停用一个月以上是，其钢丝绳在设备使用以前要做全面的检查。

@#@@#@六、悬挂机构的要求@#@1.悬挂机构受力构件必须经行质量检验，保证达到设计要求。

@#@@#@2.悬挂机构的构建必须选用钢材或其它合适的的金属结构材料制造，采用焊接、铆接或螺栓连接，其结构应具有足够的强度和刚度。

@#@@#@3.悬挂结构施加与建筑物或构筑物支撑处上的作用力都符合建筑结构的承载要求。

@#@@#@七、配重的要求@#@1.吊栏的悬挂结构或屋面小车必须配置适当的配重。

@#@@#@2.配重应准确、牢固地安装在配重点上，并应按图纸规定配置足够质量的配重。

@#@在吊栏使用前必须经安全检查员核实才能使用。

@#@@#@3.抗倾覆系数等于配重距比前倾力矩，其比值不得小于2.@#@八、配重的要求@#@1.吊栏的悬挂机构或屋面的小车必须配置适当的配重。

@#@@#@2.配种因准确、牢固地安装在配重点上，并应按图样规定配置足够的配重。

@#@吊栏使用前须经安全员检查核实才能使用。

@#@@#@3.抗倾覆系数等于配重距比前倾力矩，其比值不得小于2.@#@九、吊栏安全管理规定@#@1.吊栏组装前，施工负责人、技术负责人要根据工程情况编制组装施工方案和安全措施，并组织验收。

@#@@#@2.组装吊栏所有的料具，要认真验选，用焊接组合的吊兰，焊件要经技术部门检验合格方准使用。

@#@@#@3.吊栏试用期间施工负责人和有关人员应经常检查吊兰的防护、保险措施、挑梁、手动葫芦货倒链、吊索、钢丝绳，发现问题应立即解决，严禁工人在有隐患的吊兰内作业。

@#@@#@4.使用吊栏时，应设专人负责与有关部门监视挑梁荷载与变动情况，发现问题，及时向有关部门反映。

@#@@#@十、其他要求@#@1.工人在吊栏上作业必须带好安全帽，极好帽带，必须佩带安全带，将保险挂钩在大横杆上后方可进行施工。

@#@@#@2.吊栏平台上的作业人员必须严格遵守操作规程，严禁超载使用。

@#@@#@3.安装固定件前打眼用的电锤必须有出厂合格证，末级开关箱必须配漏电保护器，工人必须戴绝缘手套进行操作，专业电工进行接线。

@#@@#@4.操作人员需穿防滑鞋，有恐高症、心脏病的人员禁止高空作业，严禁酒后作业。

@#@@#@@#@@#@@#@呼市宏祥监理公司@#@新城区综合改造工程监理部@#@2011年7月15日@#@";i:

14;s:

13003:

"危险性较大分部分项监理实施细则第11页共11页@#@B13@#@　金阊区文化教育大厦　工程@#@危险性较大工程实施细则@#@（吊篮安装、拆卸部分）@#@内容提要：

@#@@#@专业工程特点@#@监理工作流程@#@监理工作控制目标及控制要点@#@监理工作方法和措施@#@@#@项目监理机构（章）：

@#@　　　　　　　　@#@专业监理工程师：

@#@@#@总监理工程师：

@#@　　　　　　　　　@#@　　　　　日期：

@#@　　　　　　　　　　　　　@#@江苏省建设厅监制@#@一、工程概况和特点@#@1、工程情况一览表@#@工程名称@#@金阊区文化教育大厦@#@建设单位@#@苏州市金阊区教育局@#@建设地点@#@苏州市爱河桥9号@#@建设规模@#@地上建筑面积15433.3M2，地下建筑面积4587.5M2，地上15层，地下2层，标准层层高4.2米，建筑高度68.4米。

@#@平面尺寸46.9米×@#@48.5米。

@#@外装为石材幕墙和玻璃幕墙。

@#@@#@工程结构@#@框架-核心筒结构@#@2、本外装幕墙工程由于外墙脚手架已全部拆除，幕墙施工采用15台ZLP800型吊篮施工。

@#@东西立面各3台，北立面5台，南立面4台。

@#@@#@3、使用塔吊垂直部分材料运输，在吊篮内施工，属重大危险源，危险性较大。

@#@@#@4、该工程地处阊胥路与爱河桥路交汇口旁，属沿街工程，沿街的安全围护比较重要，防止高空坠物非常重要。

@#@@#@二、监理工作流程@#@安全监理工作流程@#@相关施工方案报审@#@ 不同意@#@监理工程师审查、总监审批@#@书面要求整改（停止施工）@#@未按方案实施或发现隐患@#@监督施工单位实施@#@@#@同意@#@ 整改完成 不整改或整改不力@#@汇报建设单位或上级主管部门@#@继续施工@#@三、监理依据@#@

（一）《建设工程安全生产管理条例》@#@

（二）《关于落实建设工程安全生产监理责任的若干意见》@#@（三）《关于危险性较大分部分项工程安全管理办法》@#@（四）《建筑起重机械安全监督管理规定》@#@（五）《建筑起重机械备案登记办法》@#@（六）《苏州市建筑施工安全监督管理办法》@#@（七）监理规划@#@（八）经批准的吊篮安装、拆卸专项方案@#@（九）《高处作业吊篮》@#@（十）《施工现场临时用电安全技术规范》@#@（十一）《建筑施工高处作业安全技术规范》@#@四、监理工作目标@#@

（一）吊篮安装、拆卸符合方案要求。

@#@@#@

（二）吊篮安装完毕检测合格、使用备案完成。

@#@经现场试验各项保险、限位等安全设施和装置齐全有效，多方参与验收合格。

@#@@#@（三）安装、使用、拆卸过程中不发生安全事故。

@#@@#@五、监理工作措施@#@

（一）事前控制@#@1.根据《危险性较大的分部分项工程安全管理规定》，要求施工单位编制专项方案，经企业安全、技术和质量部门技术负责人审查，企业技术负责人签审。

@#@@#@2.审核吊篮特种设备制造许可证、产品合格证、制造监督检验证明、备案证明、自检合格证明、安装使用说明书和定期检验证明等文件资料。

@#@@#@3.审核安装单位的起重设备安装工程专业承包资质、安全生产许可证和特种作业人员的特种作业操作资格证书。

@#@@#@4.检查出租单位有无与使用单位签订租赁合同，使用单位有无与安装单位签订安装、拆卸合同，有无签订安装、拆卸专项安全协议，明确双方的安全责任。

@#@@#@5.审核吊篮安装、拆卸工程专项施工方案。

@#@审核吊篮安装、拆卸工程生产安全事故应急救援预案。

@#@@#@6.检查吊篮安装、拆卸工程专项技术交底和安全交底记录。

@#@@#@7.审核辅助建筑起重机械资料及其特种作业人员证书。

@#@@#@8.审核吊篮安装位置和施工现场总平面布置图。

@#@@#@9.审核吊篮安装、拆卸工程专项施工方案，方案经过总包单位公司技术负责人及总监理工程师签字后方可组织实施。

@#@@#@

（二）事中控制@#@1.监督安装单位执行吊篮安装、拆卸工程专项施工方案情况。

@#@对照方案检查。

@#@@#@2.为确保吊篮安全施工，要求施工现场必须建立由项目经理、吊篮操作人员和吊篮维修员相结合的常规检查和保养维护制度，确保吊篮的在正常、完好状态下使用。

@#@@#@3.巡视检查施工技术人员、安全管理人员是否在现场进行管理。

@#@@#@4.巡视检查施工人员在搭设过程中是否遵守安全管理规定，穿戴好防护用品，及时制止不安全行为。

@#@@#@5.监督检查吊篮的使用情况，当发现未按照方案安装、使用、拆卸时，及时要求施工单位进行整改，施工单位拒不整改的立即向建设单位报告。

@#@并可在征得公司同意后向建设行政主管部门报告。

@#@@#@6.使用吊篮时，吊蓝操作者必须熟练掌握本规程所操作的设备使用说明书内容和要求，达到应知、应会，经培训考试合格后，方能操作设备；@#@吊篮应有专人操作、保养、维护，工作平台上有两名人员，最多3名方可操作吊篮，应互相配合进行安全操作，工作人员必须系扣安全带、安全帽；@#@工作前必须检查工作平台、限位保险、安全装置等是否齐全、动作是否灵敏、工作是否可靠，各部件紧固螺栓等是否坚固，如有松动应及时拧紧，尤其注意钢丝绳固定的部位，还应检查钢丝绳是否有断丝、松股，钢丝绳垂直无扭转扩曲状态；@#@吊篮使用应符合有关高空作业规定，并严格按照操作规程操作；@#@定期进行安全检查，制定每天安全检查范围及如何防止使用工具落下。

@#@@#@7.新安装、大修后及闲置一年或悬空停置二个月以上的吊篮，启用时必须由吊篮维修员进行安全检查、验收合格后方可启用。

@#@@#@8.检查主要受力构件（悬吊平台、悬挂机构）有否永久变形，焊缝有否裂纹。

@#@构件拼装连接处紧固件有否失落或松动。

@#@悬挂机构是否安装可靠稳妥，配重是否符合要求；@#@钢丝绳是否严重锈蚀，有否松股、扭结或严重断丝，钢丝绳夹紧是否正确可靠。

@#@电气控制系统动作是否正常，安全装置是否有裂纹。

@#@安全锁动作是否灵活，开锁及闭锁功能是否正常。

@#@升、降（包括手动滑降）运行是否正常，电磁制动器间隙是否符合要求。

@#@运动机件动作是否正常，有否运行受阻现象，有否异常噪音、电机发热或冒烟、焦味产生。

@#@.减速箱及传动装置有否按要求加注或更换润滑油。

@#@有否按要求装妥限位块和钢丝绳重锤。

@#@@#@9.吊篮每工作二周后或停用一个月后启用时应对钢丝绳的腐蚀、磨损、断丝、松股、弯曲等情况进行一次全面检查，对达到报废标准的，应予以报废更换。

@#@@#@10.每工作二个月后按照安全检查要求进行一次全面检查，并检查电磁制动器磨擦片磨损情况和电缆线破损情况。

@#@@#@11.吊篮每天作业开始前必须由吊篮操作员对吊篮进行日常检查，并做好记录，对吊篮的设备状态作出评价和处理，并填写《吊篮日常检查表》。

@#@@#@12.在安全、日常、定期检查中和作业过程中，发现故障、磨损或异常时，应立即停止使用，由吊篮维修员进行检修，严禁吊篮“带病”使用。

@#@各受力构件、易损件达到报废标准时，予以报废，进行更换。

@#@@#@13.在雨、大雾、大雪、及风速大于8.0m/s（相当于阵风5级）的恶劣气候环境下，严禁吊篮升空作业。

@#@@#@14.施工范围下方如有道路或通道时，必须在吊篮下方设置警戒线或安全廊，并设置明显警戒标志和配备安全监督人员。

@#@@#@15.在雨、雪天或腐蚀性环境施工时，应做好作业人员、安全装置、电气箱及钢丝绳的防潮、防水和防腐蚀等防护措施。

@#@@#@16.吊篮应有专人操作，严禁未经培训人员擅自操作吊篮。

@#@作业人员作业时应佩戴安全帽和安全带，安全带上的自锁器应扣在单独牢固的，固定在建（构）筑物上方的悬挂安全绳上，安全绳必须是正规厂家的具有三证的合格产品，安全绳使用时，与建筑物要弹性接触，防止磨损。

@#@@#@17.高血压、心脏病、恐高症等身体病患或情绪不稳定时及喝酒后严禁上吊篮工作。

@#@@#@18.作业人员作业完毕或进出吊篮时，悬吊平台应停放在地面，并可靠固定，严禁在空中攀援窗户进出吊篮或在悬空状态下从一悬吊平台攀入另一悬吊平台。

@#@@#@19.吊篮最大额定承载重量G=800kg，吊篮内载荷应尽量保持均匀，严禁超过额定载荷，严禁长期满载使用或用作起重运输进行频繁升降。

@#@@#@20.悬吊平台在升降运行中，应保持钢丝绳垂直状态，钢丝绳不得有折弯、鼓起和粘附砂浆杂物。

@#@严禁在升降中使用安全锁制动或进行施工作业。

@#@@#@21.生命绳及钢丝绳卡扣数量不得小于3个，且方向正确。

@#@@#@22.施工现场严禁利用吊篮或钢丝绳作为电焊起弧或接线回路。

@#@利用吊篮进行气焊作业时，严禁在悬吊平台内放置氧、乙炔瓶等易燃易爆物品。

@#@在使用水电焊时注意避免水电焊火花烧断钢丝绳，严禁将裸露带电的焊把线、电源线接触吊篮，以免发生触电及熔化钢丝绳发生伤亡事故。

@#@@#@23.吊篮在使用、检查中发现故障、变形、磨损、腐蚀、损坏及异常情况时，应立即停止使用，由吊篮维修员及时进行维修和更换损坏零、部件，经检查测定正常后方可继续使用。

@#@严禁吊篮带“病”作业。

@#@@#@24.升降吊篮必须使用操作开关操作，严禁用手或其他工具按接触器或直接敲动电源开动吊篮。

@#@@#@25.在吊篮运行过程中出现提升机、安全锁卡住钢丝绳时应立即停机，报告有关人员进行处理，严禁启动设备强制执行。

@#@@#@26.升降吊篮时注意周围环境，电源线能否被拉断，上下有无障碍物，确保安全运行。

@#@@#@27.吊篮在高空停止时方可施工作业，施工作业时必须将吊篮、工作平台与施工主体进行可靠连接，固定点不少于两处。

@#@并操作安全锁锁住安全钢丝绳，避免作业时吊篮工作平台发生摇晃、下滑发生意外事故。

@#@@#@28.工作人员严禁攀登工作平台的栏杆、提升机等作业，必须在平台内进行作业。

@#@@#@29.当安全锁锁紧钢丝绳时，安全钢丝绳在受力情况下严禁强制开锁将吊篮提升，在安全钢丝绳不受力时方可顺利打开安全锁。

@#@工作钢丝绳破断后，在确保安全下撤离工作人员，且将上面送下的钢丝绳串入提升机内，在不开锁的情况下，向上升如正常，小心松开安全锁，再下降至地面，检修完好后才允许重新使用。

@#@@#@30.工作时断电，首先关闭电源，防止来电发生意外。

@#@@#@严禁上下交叉作业。

@#@每天有专人负责的对吊篮吊架进行检查，查看配重、钢丝绳等状况是否良好，配重必须配备防挪移措施。

@#@@#@31.吊篮使用全结束后，将吊篮停放到地面，关闭控制箱及总电源，并将提升机、控制箱、安全锁用防水物品包扎防止雨水渗入。

@#@@#@32.检查吊篮拆除步骤是否符合方案要求，应将平台停放在平整的地面上，拆下绳坠铁；@#@切断电源，将电缆从临时配电箱和吊篮上拆下，拆除吊篮并做好保护工作@#@（三）事后控制@#@1.检查安装单位是否按照安全技术标准及安装使用说明书的有关要求对吊篮进行自检、调试和试运转。

@#@检查吊篮安全锁使用是否正常，是否损坏，是否在标定有效期内。

@#@@#@2.吊篮安装工程完成后，总包单位组织出租、安装、监理等有关单位进行验收，按规定需检测的由检测机构检验合格。

@#@@#@3.参加各方参加的吊篮专项验收。

@#@验收合格的，安装单位应当出具合格证明，并向使用单位进行安全使用说明。

@#@验收合格后，由安装单位向使用单位做书面移交，交付使用。

@#@@#@4.对吊篮安装、使用、拆卸工程安全资料整理归档。

@#@包括审核的所有方案资料以及资质复印件，过程中检查、巡视、旁站和纠正记录，移交证明等。

@#@@#@　@#@";i:

15;s:

23978:

"雄宇重工集团股份有限公司吊篮施工专项方案@#@上海市宝山区友谊路街道163街坊2丘地块@#@工程吊篮安拆专项方案@#@方案编号：

@#@20170210@#@编制人：

@#@陈佳@#@审核人：

@#@朱广祥@#@批准人：

@#@陈兆虎@#@编制单位：

@#@雄宇重工集团股份有限公司@#@二零一七年三月十日@#@目录@#@一、工程概况 3@#@二、编制说明及依据 3@#@三、电动吊篮的型号及说明 4@#@四、吊篮相关计算校核 7@#@五、电动吊篮的安装及拆除方案 22@#@六、临时电源布置方案 28@#@七、安全保证措施 33@#@八、季节性施工 41@#@九、现场日常安全管理 42@#@十、吊篮故障情况排除措施 44@#@十一、吊篮日常检查及保养 46@#@十二、吊篮施工现场管理体系及各方职责 47@#@十三、吊篮验收流程 48@#@十四、吊篮作业应急预案 48@#@十五、吊篮安装、操作、使用安全技术交底 59@#@一、工程概况@#@工程名称：

@#@上海市宝山区友谊路街道163街坊2丘地块@#@施工单位：

@#@中国二十冶集团有限公司@#@监理单位：

@#@上海宝钢工程咨询有限公司@#@工程地址：

@#@宝山区盘古路927号@#@二、编制说明及依据@#@1、编制说明@#@电动吊篮施工具有以下特点：

@#@@#@A、安全：

@#@工作钢丝绳、安全钢丝绳，独立安全锦纶绳（含防堕器配以安全带）三保险，相对外墙脚手架安全性要好。

@#@@#@B、带料提升：

@#@在额定载荷下，可随身带辅料施工。

@#@@#@C、移动方便：

@#@作业面可随时移动。

@#@@#@D、施工效果直观：

@#@敞开式施工，随时修补清理。

@#@@#@E、节省施工费用：

@#@安装省时、退租方便，按施工进度承租、退租，可节省租赁费。

@#@根据需要确定租赁数，根据施工人数租赁，比满堂架节省费用。

@#@比使用脚手架施工节省工期。

@#@@#@2、编制依据：

@#@@#@A、《长征大厦屋面及相关设施改造工程》施工组织设计@#@B、《钢丝绳夹使用方法》GB/T5976-2016@#@C、《起重机钢丝绳保养、维护、安装、检验和报废》GB5972-2016@#@D、《安全带国家标准》GB6095-2016@#@E、《高处作业吊篮》GB19155-2016@#@F、《建筑结构荷载规范》GB50009-2016@#@G、《施工现场临时用电规范》JGJ46-2016@#@H、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2016@#@I、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-2016@#@J、《施工现场机械设备检查技术规程》JGJ160-2016@#@K、《建筑施工工具式脚手架安全技术规范》JGJ202-2016@#@L、《建筑工程安全生产管理条例》国务院令第393号@#@M、《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》建质[2016]87号@#@N、《现行建筑施工规范大全》@#@O、《高处悬挂作业安全技术培训材料》@#@P、《ZLP系列高处作业吊篮使用说明书》@#@三、电动吊篮的型号及说明@#@1、施工用吊篮型号及说明@#@吊篮选型：

@#@根据施工图纸和现场勘查，拟定选用无锡吊篮机械制造有限公司生产的ZLP630型高处作业吊篮，选择ZLP吊篮，该可以根据现场的施工需要，1.5-6米不同的篮节进行组合拼装形式，该工程所布置施工吊篮最大的规格长度为6米，其中各米数对应的载重标准如下图所示：

@#@@#@篮体长度@#@篮体拼接尺寸@#@极限载重@#@1m@#@1m@#@630KJ@#@1.5m@#@1.5m@#@630KJ@#@2m@#@1m+1m@#@630KJ@#@2.5m@#@1+1.5m@#@630KJ@#@3m@#@1+1+1m@#@630KJ@#@4m@#@1+3m或2+2m@#@630KJ@#@5m@#@2+3m@#@630KJ@#@6m@#@2+2+2m@#@630KJ@#@对于吊篮的介绍请看下面图框：

@#@@#@生产厂家：

@#@无锡雄宇集团吊篮机械制造有限公司@#@CCMA中国工程机械工业协会资质证书编号;@#@ZSZ2016-01-032@#@ISO9001质量体系认证证书编号：

@#@02411Q17837ROS@#@型号：

@#@ZLP630@#@平台长度：

@#@1.5m-6m（标准节分为1.5m/2m/2.5m三种）@#@ZLP630型号吊篮组成部件具体如下：

@#@@#@LTD630提升机2台@#@钢丝绳（直径8.3mm）4根@#@ISF30安全锁2把@#@电缆线1根@#@电控箱1个@#@安全绳1根@#@悬挂机构1套@#@自锁器1个@#@25公斤配重40块@#@COBBI操作手柄1个@#@2、主要技术参数：

@#@@#@额定载重量：

@#@@#@630公斤@#@提升速度：

@#@@#@9-11（m/min）@#@最大提升高度：

@#@@#@200m@#@工作平台尺寸：

@#@@#@6m/宽0.69m/高1.185m@#@前吊杆伸出长度：

@#@@#@0.9m-1.7m@#@支架调节高度范围：

@#@@#@1.15m-1.75m@#@配重块总重量：

@#@@#@2×@#@20×@#@25=1000KG@#@提升机额定提升力：

@#@@#@6.3KN@#@提升机制动力矩：

@#@@#@15.2Nm@#@钢丝绳结构：

@#@@#@4×@#@31SW+FC-8.3@#@钢丝绳破断力：

@#@@#@55KN@#@安全锁锁绳角度：

@#@@#@≤8°@#@@#@3、吊篮正常工作环境及相关说明：

@#@@#@

（1）、吊篮的工作环境见下表：

@#@@#@环境温度@#@－20°@#@C～+40°@#@C@#@环境相对湿度@#@<@#@90％（25°@#@C）@#@电源电压偏离额定值@#@±@#@5％@#@工作处阵风风力@#@<@#@8.3m/s9（相当于5级风力）@#@

（2）、吊篮中配备的安全装置及说明：

@#@@#@A、生命绳：

@#@独立放置的人员安全保护绳，当吊篮出现坠落而安全锁又失灵时能有效的防护施工人员的生命安全。

@#@@#@B、安全锁：

@#@属于吊篮的断绳保护和防坠装置，当工作平台发生严重倾斜或工作钢丝绳突然断裂时，安全锁将自动锁紧安全钢丝绳，阻止了工作平台的坠落。

@#@@#@C、上限位保护：

@#@当吊篮上行至限位挡块并相碰撞时，限位开关被压住，吊篮将自动停止同时自动报警，此时吊篮只能向下运行。

@#@@#@D、急停装置：

@#@突遇紧急情况时，按下急停按钮，吊篮内将立即断电。

@#@@#@E、手动释放装置：

@#@当停电时，扳动提升机释放拨杆能降落吊篮。

@#@@#@F、超载警示牌：

@#@悬挂在工作平台上或粘贴在电控箱的后面，以警示施工人员正常的载荷。

@#@故吊篮挂牌施工如图:

@#@@#@标准：

@#@1#吊篮@#@限载500KG@#@维修电话：

@#@18762625266@#@@#@G、防碰撞缓冲装置：

@#@在栏框的两端捆绑柔软物品，以防碰坏墙面的成型造型。

@#@@#@备注说明：

@#@@#@此工程外墙材料主要由钢结构支撑筒空间结构体系构成，材料运输工作依靠人货梯或塔吊等运输设备运至各个相应楼层，吊篮不作为垂直运输设备，只作为材料临时放置及安装设备，按照实际施工需要，因此选择ZLP630电动吊篮作为本工地主要施工设备，能满足本工地的施工要求。

@#@其中的可变荷载（既活载）包括：

@#@操作人员、施工工具、施工材料。

@#@@#@设备进场验收题@#@设备在进场前，应派专人对设备进行检查，确保设备的正常操作和材料的完整，以防影响施工。

@#@@#@吊篮进场计划和施工进展计划：

@#@@#@进度计划：

@#@由于该项目吊篮采取满铺形式进行架设，故吊篮进场采取一次性进场进行安装作业，@#@4、吊篮布置情况及施工说明@#@

（1）、吊篮架设示意图（见方案附图）@#@

（2）、主楼吊篮布置平面图（见方案附图）@#@四、吊篮相关计算校核@#@630型吊篮钢丝绳的安全系数计算@#@1.国标19155-2016要求，钢丝绳安全系数不应小于9。

@#@@#@2.选用钢丝绳：

@#@航空镀锌吊篮专用Q/320281PM02-2016,@#@4×@#@31SW+PP-8.3,破断拉力≥53190N。

@#@@#@3.总载荷计算：

@#@@#@

（1）、钢平台自重：

@#@425Kg（按3节X2米=6米计算）@#@（含：

@#@钢栏子300Kg，提升机2台X50Kg,安全锁2把X5Kg，电控箱15Kg）@#@

（2）、钢丝绳：

@#@50Kg（按长度100m×@#@2根×@#@25Kg）@#@（3）、电缆线：

@#@30Kg（按长度100m计算）@#@（4）、重锤：

@#@24Kg（12Kg×@#@2个）@#@（5）、额定载荷：

@#@630Kg@#@总载荷：

@#@F=1159kg×@#@9.8N/kg=11358N@#@4.校核@#@∵n=S×@#@a/Fn---安全系数@#@S---单根承重钢丝绳的额定破断力@#@a---承重钢丝绳根数@#@F---总载荷@#@n=53190×@#@2/11358=9.37﹥9@#@∴选用钢丝绳满足要求。

@#@@#@5、选用钢丝绳：

@#@江苏法尔胜钢制品有限公司<@#@4×@#@315W+FC-8.3mm>@#@规格，经国家金属制品质量监督检验中心检验最小拉破值为≥55KN。

@#@@#@6、吊篮的风荷载标准值应按下式计算：

@#@QWK=Wk×@#@F@#@式中:

@#@QWK——吊篮的风荷载标准值（kN）@#@WK——风荷载标准值（≈1.91kN/m2）@#@F——吊篮受风面积（m2） @#@吊篮受风面积：

@#@6×@#@1.2×@#@0.3=2.16m2（以长6m吊篮为例，2.16m2为吊篮受风面积）根据JGJ202—2016《建筑施工工具式脚手架安全技术规范》，以施工高度在60m，最长6m吊篮为例。

@#@吊篮在结构设计时，应考虑风荷载的影响；@#@在工作状态下，应能承受的基本风压值不低于500pa；@#@在非工作状态下，当吊篮安装高度不大于60m时，应能承受的基本风压值不低于1915pa，每增高30m，基本风压值应增加165pa。

@#@@#@那么QWK=1.91kN/m2×@#@2.16m2≈4.13KN（4.13KN÷@#@0.98N/KG≈421.4KG）@#@施工过程中吊篮的一次最大载荷不得超过500Kg，而ZLP630型吊篮额定载荷为630Kg（安全载荷应控制在额定载荷的80%，即630Kg×@#@0.8约为504Kg），符合承载要求。

@#@@#@7、竖向荷载标准值应按下式计算：

@#@Q1＝（Gk＋Qk）/2@#@式中：

@#@Q1—吊篮动力钢丝绳竖向荷载标准值（KN）；@#@@#@Gk—吊篮及钢丝绳自重标准值（KN）；@#@@#@Qk—施工活荷载标准值（KN）；@#@@#@Q1＝（100是钢丝绳+平台481+人75×@#@2+工具20㎏+电缆26＋辅材135）÷@#@2=456㎏（456kg×@#@0.98N/kg=446.88KN）@#@8、作用于吊篮上的水平荷载可只考虑风荷载，并应由两根钢丝绳各负担1/2，水平荷载标准值应按下式计算：

@#@@#@Q2＝Qwk/2@#@Q2＝Qwk/2=421.4Kg÷@#@2=210.7㎏（210.7Kg×@#@0.98N/KG=206.48KN）@#@式中：

@#@Q2—吊篮动力钢丝绳水平荷载标准值（KN）；@#@@#@Qwk—吊篮的风荷载标准值（KN）。

@#@@#@9、吊篮悬挂机构校核计算@#@悬挂机构实为杠杆原理来保证其受力与挂点的吊篮的安全，结构简图如下所示。

@#@点处为支撑轮，点处为配重块，点为吊篮吊点位置。

@#@吊篮对点的拉力通过钢丝绳传导到的拉力。

@#@故对该受力进行简化，点为可动铰支座，点为固定铰支座。

@#@具体载荷分别为：

@#@@#@

（1）悬挂机构：

@#@300kg（按2个×@#@150kg=300kg）@#@

（2）钢平台自重：

@#@476kg（按3节×@#@2米=6米）@#@（3）钢丝绳：

@#@50kg（按长度0.25kg×@#@100米×@#@2根）@#@（4）安全绳：

@#@50kg（按长度0.25kg×@#@100米×@#@2根）@#@（5）电缆线：

@#@30kg（按长度100米）@#@（6）重锤：

@#@24kg（12kg×@#@2）@#@（7）额定载荷：

@#@500kg（实际载荷：

@#@工作人员2人150kg，施工工具及施工物料350kg）@#@（8）配重块：

@#@1000kg@#@（9）风载荷：

@#@1120N@#@已知6米标准吊篮篮体迎风面积计算：

@#@@#@则标准篮体最大风载荷为：

@#@@#@式中C—风力系数，C=1.6@#@——吊篮的风荷载标准值（kN）；@#@@#@——风荷载标准值（kN/m2）；@#@工作状态按500Pa取。

@#@@#@——吊篮受风面积（m2）。

@#@@#@由上述数值可知，动力钢丝绳竖向荷载标准值应按下式计算：

@#@@#@式中——吊篮动力钢丝绳竖向荷载标准值（kN）；@#@@#@——吊篮及钢丝绳自重标准值（kN）；@#@@#@——施工活荷载标准值（kN）。

@#@@#@作用于吊篮上的水平荷载可只考虑风荷载，并应由两根钢丝绳各负担1/2，故动力钢丝绳水平风荷载标准值应按下式计算：

@#@@#@式中——吊篮动力钢丝绳水平荷载标准值（kN）；@#@@#@——水平风荷载标准值（kN）。

@#@@#@故吊篮在使用时，其动力钢丝绳所受拉力应按下式核算：

@#@@#@式中——动力钢丝绳所受拉力的施工核算值（kN）；@#@@#@K——安全系数，选取9。

@#@@#@而我司采用的是法尔胜钢丝绳，其出厂的破断拉力为52500N，很明显大于，符合要求。

@#@（钢丝绳校核）@#@由上述数据可知，整个悬挂机构应当承载的力的大小为：

@#@@#@又因两个悬挂机构吊一个吊篮，故单一吊篮吊点受力。

@#@杆=1700㎜，=850㎜，=4400㎜,与的夹角°@#@，与的夹角°@#@.该悬挂机构用Q235A材料。

@#@由试验可得，在悬挂机构拉攀绳预紧力为4000N的情况下，单悬挂机构点受力5390N，其拉攀绳受力为8360N。

@#@@#@图1标准吊篮布置图@#@1.1取为研究对象，受力分析如下图所示：

@#@@#@图2悬挂机构前梁受力分析图@#@吊篮、钢丝绳对的拉力为N，拉攀绳对的拉力为为8360N，钢丝绳与水平杆的夹角=27°@#@，根据静力平衡得@#@，@#@，@#@，@#@N，N，N·@#@㎜@#@杆的实常数为80×@#@80×@#@4㎜，其抗弯模量为：

@#@@#@≈29346㎜@#@其中，为方管宽，为80㎜；@#@t为方管厚，为4㎜@#@在杆的危险截面端，其弯曲应力为@#@≈88.4MPa<@#@MPa（按GB19155-2016）@#@因杆长度达1.7米，受力轴向力N，故要考虑压杆稳定的问题。

@#@@#@对于Q235A，取GPa，MPa，根据欧拉公式的柔度界限值为@#@压杆柔度为@#@≈110@#@式中，为长度因数，=2；@#@为压杆横截面对中性轴的惯性半径，；@#@为压杆惯性矩，=1173845㎜；@#@为压杆横截面积，；@#@式中为方管宽，为80㎜；@#@t为方管厚，为4㎜，为杆长.@#@可知该杆件为大柔度压杆，适用于欧拉公式@#@细长中心受压等直杆临界力的欧拉公式为@#@=206452.4N>@#@N@#@式中GPa，，=2，=1700㎜，为80㎜；@#@t为4㎜.@#@计算压杆的稳定许用压力为@#@≈55058N>@#@N@#@式中为Q235A钢a类（残余应力影响较小，稳定性较好）截面中心受压直杆的稳定因数，=0.387；@#@Q235A钢的强度许用应力为MPa；@#@为压杆横截面积。

@#@@#@杆的弯矩危险点为点，压杆稳定的绕曲线拐点无明显危险点，故，综合危险点情况为点@#@综上所述杆是安全可靠的@#@1.2取为研究对象，受力分析如下图所示：

@#@@#@图3悬挂机构上支座受力分析图@#@钢丝绳的拉力为N，为8360N，钢丝绳与水平杆的夹角=27°@#@，°@#@，根据静力平衡得@#@，@#@，@#@，@#@N，N，N·@#@㎜@#@杆的实常数为80×@#@80×@#@4㎜，其抗弯模量为：

@#@@#@≈29346㎜@#@其中，为方管宽，为80㎜；@#@t为方管厚，为4㎜@#@在杆的危险截面端，其弯曲应力为@#@≈21.1MPa<@#@MPa（按GB19155-2016）@#@压杆柔度为@#@≈54.8=100@#@式中，为长度因数，=2；@#@为压杆横截面对中性轴的惯性半径，；@#@为压杆惯性矩，=1173845㎜；@#@为压杆横截面积，；@#@式中为方管宽，为80㎜；@#@t为方管厚，为4㎜，为杆长.@#@可知该杆件为小柔度压杆，不适用于欧拉公式@#@则小柔度杆的临界力的表达式仿照欧拉公式为@#@式中为折减弹性模量，；@#@为切线弹性模量，，=2，=850㎜，为80㎜；@#@t为4㎜.@#@计算压杆的稳定许用压力为@#@≈113960N>@#@N@#@式中为Q235A钢a类（残余应力影响较小，稳定性较好）截面中心受压直杆的稳定因数，=0.801；@#@Q235A钢的强度许用应力为MPa；@#@为压杆横截面积。

@#@@#@杆的弯矩危险点为点，压杆稳定的绕曲线拐点无明显危险点，故，综合危险点情况为点@#@综上所述杆是安全可靠的@#@1.3取为研究对象，受力分析如下图所示：

@#@@#@图4悬挂机构中梁及后梁受力分析图@#@钢丝绳对的拉力为=8360N，钢丝绳与水平杆的夹角=12°@#@，为配重块对点的拉力，根据静力平衡得@#@，@#@，@#@因该悬挂机构在之间使用拉攀绳固定，故可对该悬挂机构作整体分析，其受力简图如下所示@#@4400@#@图5整个悬挂机构受力简图@#@根据静力平衡得@#@，@#@，@#@得N。

@#@@#@对点进行受力分析得@#@图6C点受力简图@#@为杆对点的作用反力，得@#@，@#@可得点的剪力为=523.4N，N，N·@#@㎜@#@抗弯模量为：

@#@@#@≈29346㎜@#@其中，为方管宽，为80㎜；@#@t为方管厚，为4㎜@#@在杆的危险截面端，其弯曲应力为@#@≈71.35MPa<@#@MPa@#@因杆长度达4.4米，受力轴向力N，故要考虑压杆稳定的问题@#@对于Q235A，取GPa，MPa，根据欧拉公式的柔度界限值为@#@压杆柔度为@#@≈64.5@#@式中，为长度因数，=0.5；@#@为压杆横截面对中性轴的惯性半径，；@#@为压杆惯性矩，=1173845㎜；@#@为压杆横截面积，；@#@式中为方管宽，为80㎜；@#@t为方管厚，为4㎜，为杆长.@#@可知该杆件为小柔度压杆，不适用于欧拉公式@#@则小柔度杆的临界力的表达式仿照欧拉公式为@#@式中为折减弹性模量，；@#@为切线弹性模量，，=4000㎜，为80㎜；@#@t为4㎜.@#@计算压杆的稳定许用压力为@#@≈117801N>@#@N@#@式中为Q235A钢a类（残余应力影响较小，稳定性较好）截面中心受压直杆的稳定因数，=0.828；@#@Q235A钢的强度许用应力为MPa；@#@为压杆横截面积。

@#@@#@综上所述杆是安全可靠的。

@#@@#@10.抗倾覆性计算@#@取整个悬挂机构为研究对象，因该悬挂机构在之间使用拉攀绳固定，故可对该悬挂机构作整体分析，其受力简图如下所示@#@4400@#@图7整个悬挂机构受力简图@#@根据静力平衡得@#@，@#@，@#@得N@#@根据抗倾覆公式@#@得：

@#@@#@ K=4.4*600/680*1.7=2.283737≧2@#@（其中公式中4.4为BC距离，600为配重重量，680为单点承载力，1.7为AB最大距离）@#@经计算，此次设计需要的配重总共600kg，考虑特殊情况，这里配重取1200kg，即每个后支座配重取24块，大于抗倾覆安全系数2。

@#@故符合高空作业抗倾覆要求。

@#@@#@11.单台吊篮标准悬挂机构对架设在楼面上的受力分析说明@#@11.1单一悬挂机构载荷@#@新型悬挂机构结构简图如下图所示，点处为支撑点，点处为配重块，点为吊篮吊点位置。

@#@吊篮对点的拉力通过拉攀钢丝绳传导到，即的拉力传导了悬挂机构的后端，增加了整体悬挂机构的安全性。

@#@@#@对该悬挂机构受力进行简化得，点为铰支座，点为配重块，为固定铰支座。

@#@其中吊篮载重为630kg，自重为579kg，配重块为900kg。

@#@@#@具体载荷计算为@#@

（1）钢平台自重：

@#@425kg（按3节×@#@2米=6米）@#@

（2）钢丝绳：

@#@50kg（按长度100米×@#@2根×@#@25kg）@#@（3）安全绳：

@#@50kg（按长度100米×@#@2根×@#@25kg）@#@（4）电缆线：

@#@30kg（按长度100米）@#@（5）重锤：

@#@24kg（12kg×@#@2）@#@（6）额定载荷：

@#@630kg@#@又因两个悬挂机构吊一个吊篮，故单一悬挂机构的吊点受力为@#@N。

@#@@#@式中为自重系数，为1.3。

@#@@#@杆=1500㎜，=850㎜，=4500㎜，与的夹角为@#@°@#@@#@与的夹角为@#@°@#@@#@11.2单一悬挂机构整体分析@#@因该悬挂机构在之间使用拉攀绳固定，故可对该悬挂机构作整体分析，其受力简图所示@#@根据静力平衡得@#@，@#@，@#@式中为配重块处对点的拉力，不是实际配重块的重力。

@#@@#@得2621N，@#@10486N@#@已知前腿底部点落在楼板面上的面积为@#@S==2432@#@式中，前支腿采用2个80804的方管支撑楼面。

@#@@#@得前腿底部点楼板面压为@#@5.6MPa@#@式中为自重系数，为1.3。

@#@@#@已知每块配重为25Kg，故仅需11块配重即可满足悬挂机构的平衡，但为了确保悬挂机构的安全，按照2倍安全系数来配置配重块数量，配重块也仅需22块。

@#@现在需选用36块配重压在悬挂机构的末端，保持悬挂机构的安全。

@#@@#@后腿支架上所有36块配重的总重量为@#@N@#@后腿支架采用2个80804的方管支撑楼面，故其和楼面接触面积为@#@=1216@#@其对楼面的压应力为@#@MPa@#@式中为自重系数，为1.3，后腿下端有2个方管。

@#@@#@3综述@#@综上所示，满足设计要求@#@五、电动吊篮的安装及拆除方案@#@将吊篮用货车运至施工现场，并将吊篮的支架、钢丝绳和配重用汽车吊车运到屋顶，将吊篮的篮体部分搬运至相应位置的地面；@#@将屋面进行适当的保护，把地面用建筑模板铺垫好，防止防水层被破坏，后组织人员进行吊架安装。

@#@@#@1、安装及拆除技术人员组织@#@职务@#@姓名@#@上岗资格证明@#@证书名称@#@证书编号@#@服务单位@#@组长@#@韩伟@#@建筑施工特种作业操作资格证@#@苏M092013000014@#@雄宇重工集团股份有限公司@#@副组长@#@陈辉吉@#@建筑施工特种作业操作资格副证@#@苏M092013000007@#@雄宇重工集团股份有限公司@#@组员@#@张永青@#@建筑施工特种作业操作资格副证@#@苏M092013000003@#@雄宇重工集团股份有限公司@#@①组长职能：

@#@负责安排及指挥吊篮安装及拆除的具体工作事项，并协助安装；@#@@#@②副组长职能：

@#@参与整个吊篮安装及拆除过程，并长期负责该工程吊篮的日常检查、保养及维修工作;@#@@#@③组员职能：

@#@安全并有效率的完成组长安排的吊篮安装拆除工作事项；@#@@#@2、吊篮的安装工艺流程及做法：

@#@@#@3、吊篮安装程序@#@把屋面防水层进行保护，用建筑模板铺在地坪上，防止屋面防水层被破坏，后进行安装。

@#@@#@

（1）、悬挂机构的结构：

@#@悬挂机构是架设于建筑物或构筑物的上部，通过钢丝绳来悬挂工作平台的装置。

@#@悬挂机构由可调节的前吊杆、中吊杆、后吊杆，前后支架、高度调节杆、加强钢丝绳等拼装，陪以配重块组合而成。

@#@@#@

（2）、悬挂系统的结构：

@#@悬挂系统主要有工作钢丝绳2根、安全钢丝绳2根以及安全生命绳一根。

@#@工作钢丝绳用于悬挂工作平台，安全锁工作时锁定在安全钢丝绳上，防止平台下坠。

@#@在工作钢丝绳、安全钢丝绳下端分别装有10KG和5KG重锤。

@#@安全生命绳用于在施工中操作人员使用自动锁器与之连接在一起，起到最后一层保护作用。

@#@@#@（3）、悬挂机构安装步骤如下：

@#@@#@A、连接前支架与调节杆，调整适当的高度后用螺栓固定；@#@@#@B、连接后支架与调节杆，调整适当的高度后用螺栓固定；@#@@#@C、将前吊杆穿入前调节杆（根据施工需要调节前吊杆伸出长度）@#@D、将后吊杆穿入后调节杆内；@#@@#@E、安装中吊杆：

@#@将中吊杆两端分别穿入前吊杆和后吊杆内；@#@@#@F、安装上支架：

@#@把上支架座板套在前吊杆上端，穿入螺栓固定；@#@@#@G、将吊耳安装在前吊杆头部，将拉杆体1、2、3安装好同时将加强钢丝绳放入上支架上部的滑轮槽内；@#@@#@H、将所有螺栓紧固结实；@#@@#@I、前后支架距离必须满足前后支架间距离≥前吊杆伸长度×@#@2.5；@#@在特殊情况下，前后支架无法伸展到规范长度时，根据";i:

16;s:

10397:

"心里不舒服的个性签名@#@心里不舒服的个性签名@#@导读：

@#@个性签名心里不舒服的个性签名@#@　　1、别把悲伤挂在嘴上每个人都有自己的故事。

@#@@#@　　2、决定放弃你的那一刻我哭了，我的眼泪证明了我是真的很爱你。

@#@@#@　　3、我可以说寂寞是一种可怕的习惯，是谁导演了谁谁又故作姿态。

@#@@#@　　4、也许有一天在街上看见了你。

@#@我会安然一笑对自己说，那人，我曾经爱过。

@#@@#@　　5、从思念出发，路过了悲伤，下一站尽管幻想。

@#@@#@　　6、爱，原来是一番轻愁，是独上高楼，望尽天涯的寂寞和陌上花开的孤单。

@#@@#@　　7、真想把你栽花盆里，让你深刻的体会到做植物人的感觉。

@#@@#@　　8、和你分手，不需要甚么理由和借口，只是已经对你没有感觉了。

@#@@#@　　9、蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。

@#@@#@　　10、梦到了你，发现你不是那个白马王子，而是想取我性命的恶魔。

@#@@#@　　11、不要那么相信回忆，里面的那个人不一定同样想你。

@#@@#@　　12、活着一天，就是有福气，就该珍惜。

@#@当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。

@#@@#@　　13、春暖花开。

@#@你们要明媚如初远离不痛不痒的所谓。

@#@笑的傲然。

@#@@#@　　14、正因为有了对方的拒绝，你才重新有了高度的自由。

@#@只要她过的好，你再也无须为对方牵肠挂肚。

@#@@#@　　15、我学不会总是学不会、我还是满足不了你好把这回我认输。

@#@@#@　　16、雨中的故事，听起来总有一种伤悲，读起来总有一种美。

@#@@#@　　17、心情不一定要用文字来诠释，其实歌曲已经完全寄托。

@#@@#@　　18、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

@#@@#@　　19、被特别在乎的人忽略，会很难过，而更难过的是你还要装作你不在乎。

@#@@#@content2（）;@#@　　20、我选择给你自由，即使我舍不得。

@#@@#@　　21、最甜蜜的事，就是在喜欢你的每一天里，被你喜欢。

@#@@#@　　22、学着做自己，并优雅地放手所有不属于我的东西。

@#@@#@　　23、喜欢你的发香，淡淡的，如此迷人。

@#@@#@　　24、在原谅与绝望之间游荡，唯一的感觉是伤伤伤！

@#@@#@　　25、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

@#@@#@　　26、爱到尽头是放手，对，我想就是这样的，为什么非得要提分手二字呢？

@#@目标明确，心也就不那么痛了。

@#@@#@　　27、以后那么多的悲伤那么多的凄凉只有我一个人抵挡，再也没有方向也没有幻想我一个人斯守。

@#@@#@　　28、太在乎一个人，心情常被左右，剩下只有心痛。

@#@@#@　　29、也许、我仅仅拥有看客的资格而已。

@#@@#@　　30、只要自觉心安，东西南北都好。

@#@如有一人未度，切莫自己逃了。

@#@@#@　　31、我们独自生活在各自的生活圈里，高兴，难过，失望，沮丧，然后满心喜悦地等待希望中的明天。

@#@@#@　　32、太想念一个人却不能再见的时候，连静静的呼吸都会感到刻骨铭心的痛。

@#@@#@　　33、请容许我小小的骄傲，只因有你这样的依靠。

@#@@#@　　34、那些能找回的东西，从没丢失过；@#@那些丢失了的东西，或许从未真正拥有。

@#@@#@　　35、他只不过送了你一朵枯萎的花，碰巧猜中了你心里的话。

@#@@#@　　36、怎样的鲜血淋漓，才会让你们痛不欲生。

@#@@#@　　37、错的时间，遇到对的人，对的时间，遇到错的人。

@#@@#@　　38、宠和爱是不同的两件事，宠可以没有交流，而爱则不能。

@#@@#@　　39、年轮流转，时光飞逝，我们，彼此遗忘着。

@#@@#@content3（）;@#@　　40、我的优点是我很帅，我的缺点是我帅得不明显。

@#@@#@　　41、一点点的疏远，是离开前的预兆。

@#@@#@　　42、离别的场景，我经历的太多，却和你是我唯一一次。

@#@@#@　　43、对于你，我已经不知道是那是习惯了有你的存在还是爱你。

@#@@#@　　44、我们都认为，只要坚持就一定会有结果。

@#@@#@　　45、迷恋，那些爱恨如烟，纠结渐散的年华。

@#@@#@　　46、别人怎么看你，和你毫无关系。

@#@你要怎么活，也和别人毫无关系。

@#@好好爱自己，比什么都重要！

@#@@#@　　47、那些不能永恒的，为何又要存在过。

@#@@#@　　48、不要在我背后唧唧歪歪的，看我不爽有本事直接出来干掉我。

@#@@#@　　49、有时候不需要太华丽的浪漫，简简单单的小幸福才是真。

@#@@#@　　50、放胆爱，即使结局不完美但过程一定要没有遗憾。

@#@@#@　　51、我能有多大能耐能让你再回来，从此不再离开。

@#@@#@　　52、原来外表骄傲的人，骨子里埋得是深深的自卑。

@#@@#@　　53、记忆吹散了回忆，回忆漂浮着曾经，曾经刻画着过去。

@#@@#@　　54、心累到一定的程度，连生气和计较的力气都没有了。

@#@@#@　　55、你的误会，我的沉默，最后的心痛。

@#@@#@　　56、想要的时候，跟自己开口，慢慢地去实现，实现不了的，也就那样，不会很伤心，毕竟努力过了。

@#@@#@　　57、手里仍有你的残温！

@#@你走的那瞬间！

@#@也是我心的瞬间！

@#@@#@　　58、涐是不是应该将你忘记，来结束这疼痛的折磨。

@#@@#@　　59、如今再回首，才发现，我们曾经是如此的幼稚。

@#@@#@content4（）;@#@　　60、当诺言已成谎言，又何苦在乎瞬间。

@#@当情话已变谎话，又何必强求敷衍。

@#@@#@　　61、夜深人静的时候，我会带上眼睛，去细数我们一起走过的日子。

@#@@#@　　62、一分钟心动，一小时喜欢，一天爱上。

@#@忘记他，却是一辈子。

@#@@#@　　63、我把所有的誓言深藏在我柔弱的心间，是你无情的离开把我所有的梦都牵扯得凌乱不堪。

@#@欲诉无泪。

@#@@#@　　64、如果可以，我真的不想学会坚强，依然想做个无忧无虑的孩子。

@#@@#@　　65、最后的最后，我们终究还是错过。

@#@@#@　　66、我不知道该说什么，我只是突然在这一刻很想你。

@#@@#@　　67、如果真的有来世，那我们要一起轮回后又继续在一起。

@#@@#@　　68、你永远都不会知道，为你乱想的人有多么爱你。

@#@@#@　　69、真的也好，假的也罢，都不那么重要了。

@#@@#@　　70、我偷偷躲在这样无奈的夜色里，独自编织忧伤与寂寞，讪笑岁月的沧桑。

@#@@#@　　71、我爱你，你却爱的她，她伤你，你却伤的我。

@#@呵，痛了。

@#@@#@　　72、你永远看不到我的正面，不是因为我不让你看，而是因为，你不看我的时候，我却一直在看着你。

@#@@#@　　73、分手以后，惨淡而落寞，但却不是地狱，曾经的惺惺相惜，终化为一句：

@#@“爱过，我不后悔。

@#@”。

@#@@#@　　74、那爱在时间里倒数。

@#@一句我爱你，还来不及说出口。

@#@@#@　　75、生命的两种结局，全在一念之间。

@#@@#@　　76、原谅是容易的，再次信任，就没那么容易呢。

@#@@#@　　77、这个世界真的太拥挤，拥挤的只剩下孤独和无助。

@#@@#@　　78、最后的最后，等待的是离开，我却还自嘲自笑自欺欺人。

@#@@#@　　79、天长地久有多久？

@#@永远到底有多远。

@#@@#@content5（）;@#@　　80、如果等待只能成为等待，结局只是我悲哀。

@#@@#@　　81、我的眼泪，无法烫进你的心；@#@你的怜惜始终不对我。

@#@@#@　　82、断了联络，断了思念，最后的希望已灰飞烟灭，心已疲倦，懂吗？

@#@不懂。

@#@@#@　　83、曾梦想仗剑走天涯，看一看天下的繁华。

@#@@#@　　84、你既然把我删了就没必要再加回来，多你一个不多，少你一个不少。

@#@@#@　　85、数到1314安慰自己你会回来陪我一生一世。

@#@@#@　　86、愿做一厢易醉人，彼时想见你，只须将酒半杯饮。

@#@@#@　　87、时间过了，感情淡了，相爱的人也就散了。

@#@@#@　　88、他们爱得撕心裂肺，却也淡然的消失在彼此的生命。

@#@终究都会这样的。

@#@@#@　　89、我试着控制情绪，但还是决了堤。

@#@@#@　　90、有没有人爱，我们也要努力做一个可爱的人。

@#@@#@　　91、或许俄的离开，才是故事最唯美的结局。

@#@@#@　　92、我一点也不孤单，因为我的世界只有我一个人已经足够热闹了。

@#@@#@　　93、千年之后，你若回头，我便转身。

@#@@#@　　94、什么时候你忘记了心里的人，大概是你爱回忆胜过站在你面前的那个人。

@#@@#@　　95、总是心神不安的惦记你，你是否知道前方有多少悲喜，其实我只是想陪你一起走过风风雨雨。

@#@@#@　　96、现实是一个个真实的耳光，打在你脸上，喊疼毫无意义，唯有一往无前。

@#@@#@　　97、青春这东西，我们总是嫌它不够好，又怕它走得太匆忙。

@#@@#@　　98、我只是一个疯子，总有那么几天发病期，请别介意。

@#@@#@　　99、手里捧着窝窝头，眼泪止不住的流。

@#@@#@content6（）;@#@　　100、我的心里有那么大片空白，不知该怎么填满。

@#@@#@　　101、原来世间最珍贵的东西，只可以用心去感受，去领略。

@#@@#@　　102、有时候，闭上嘴，放下骄傲，承认是自己错了，不是认输，而是成长。

@#@@#@　　103、若能表达，爱也好，恨也罢，都是一件快乐的事。

@#@@#@　　104、离别的秋，终于放开后的手。

@#@你走以后，只剩落叶陪我逗留。

@#@@#@　　105、泛滥感情是种蛊坏，而不是可以改正旳伤害。

@#@@#@　　106、当你最近访客里再也看不到我名字的时候，那就是我要退出你的生活了。

@#@@#@　　107、找不到人诉说，只好独自浅唱那一份独白。

@#@@#@　　108、曾经有这么一个我，那样那样的执着过。

@#@@#@　　109、不怕别人笑，会勇敢很好。

@#@让心学会去思考，强求爱有多可笑。

@#@@#@感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢@#@";i:

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"新版PEP小学三年级下册英语教学计划@#@ｄigﻩ挖ﻩdugﻩduｇ@#@ｗind缠绕；@#@上发条ﻩwoundｗｏund@#@coｍe来ﻩcameﻩｃoｍe@#@wind缠绕;@#@上发条ﻩwoundwound@#@teach教ｔaｕghttauｇht@#@sｈrinkﻩ收缩ﻩｓhｒank/sｈrunkﻩsｈrunｋ/　shｒunkeｎ@#@miｓtaｋe误认mistookmistaken@#@get得到ﻩgｏｔﻩgot@#@forｇeｔ忘记ﻩforgotﻩforgot　/forgotteｎ@#@catcｈ捕捉ﻩｃaughtcaugｈｔ@#@新版PＥP小学三年级下册英语教学计划@#@一、学生情况分析@#@通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

@#@但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

@#@@#@二、教学目标@#@1。

@#@培养学生学习兴趣；@#@@#@2、培养正确的书写习惯；@#@@#@3、能认读所学词语;@#@@#@4、能用所学语言进行语境交际;@#@@#@5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

@#@@#@字母教学目标@#@1）字母在单词中的发音。

@#@@#@2）字母在字母表中的顺序。

@#@@#@３）字母的正确书写;@#@@#@4）字母手写体和印刷体的辨别；@#@@#@5）了解生活中常见的字母。

@#@@#@三、教学方法@#@1、字母教学@#@26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用.教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

@#@@#@１）学生认读字母卡片,掌握字母读音。

@#@@#@2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

@#@@#@3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

@#@@#@4）学生练习书写字母.@#@2、单词教学@#@直观教学法－-—使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

@#@如在教学big、sｍall、tａll、short、fａt、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

@#@（smalｌ－ｎｏtｂig,short—nottaｌｌ,ｔｈin-notfat）@#@自然拼音法—-－将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

@#@加强学生的认读和拼读能力。

@#@另外,在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

@#@注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

@#@建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词.@#@意义操练—--在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。

@#@做到“词不离句，句不离段”。

@#@@#@３、句子教学@#@4、课文教学@#@本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。

@#@在课文教学时可以参考以下步骤@#@１）看图或光盘、听录音。

@#@教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意.@#@2）学生听录音指图。

@#@@#@3）学生跟录音指读句子。

@#@@#@4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

@#@@#@5）教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子.@#@6）让学生听音复述句子。

@#@（听力训练，分层要求）@#@7）学生自主练习课文。

@#@@#@8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

@#@@#@四、教学措施@#@１）单词的学习与运用相结合。

@#@学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言.@#@2）教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。

@#@在句子教学时要与单词的学习相结合。

@#@@#@3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。

@#@在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。

@#@@#@五、在教学中应注意的问题@#@１）面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能。

@#@@#@2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神.@#@3）努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。

@#@@#@4）在教学过程中，特别是在起始阶段,要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

@#@@#@5）注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。

@#@注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

@#@@#@６）正确对待学生学习过程中的错误。

@#@鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

@#@@#@新版六年级下册数学教学工作计划@#@一、学情分析@#@本班共有学生３5人,大部分学生对数学有上进心;@#@有些学生的学习态度还需不断端正;@#@有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;@#@不能及时完成作业等;@#@还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

@#@所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与，各抒己见,互相启发，自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

@#@@#@二、教学内容及其教材分析@#@这一册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

@#@@#@教学重点百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

@#@@#@教学难点圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

@#@在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。

@#@比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

@#@@#@在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

@#@@#@在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

@#@通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

@#@@#@在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;@#@另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

@#@@#@本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

@#@@#@整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

@#@通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；@#@同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力．@#@三、教学目标@#@这一册教材的教学目标是让学生@#@1．了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

@#@@#@２.理解比例的意义和基本性质,会解比例，理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;@#@能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

@#@@#@3．会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

@#@@#@4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

@#@@#@5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;@#@初步体会数据可能产生误导。

@#@@#@６．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.@#@7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力.@#@８.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

@#@@#@9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.@#@10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

@#@@#@四、教学措施@#@１、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

@#@提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

@#@@#@２、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力．教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练，为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益.@#@3、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

@#@@#@4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

@#@本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间.要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。

@#@@#@5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

@#@如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

@#@@#@6、练习的安排，要由浅入深,体现层次性。

@#@对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。

@#@增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.@#@7、加强对家庭教育的指导。

@#@引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人.引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

@#@@#@学习方式@#@①预习教材，提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问.@#@②通过查阅资料找出解决问题的方法。

@#@@#@③教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

@#@@#@④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与,各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

@#@@#@五、课时安排@#@六年级下学期数学教学安排了６0课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握@#@一、负数（3课时）@#@二、圆柱与圆锥（９课时）@#@1．圆柱……………………………6课时左右@#@2.圆锥……………………………２课时左右@#@整理和复习…………………………1课时@#@三、比例（１4课时）@#@1．比例的意义和基本性质…………………４课时左右@#@2．正比例和反比例的意义…………………4课时左右@#@3.比例的应用…………………………5课时左右@#@整理和复习……………………………１课时@#@自行车里的数学………………………1课时@#@四、统计（2课时）@#@节约用水…………………………1课时@#@五、数学广角（3课时）@#@六、整理和复习（2７课时）@#@１．数与代数……………………………1０课时左右@#@2．空间与图形…………………………9课时左右@#@3．统计与概率…………………………4课时左右@#@4．综合应用……………………………4课时。

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24461:

"新编小学六年级下册语文第一单元知识点汇总@#@ @#@@#@六年级下册语文第一单元知识点汇总@#@【篇一】部编版六年级下册语文第一单元知识点：

@#@《北京的春节》@#@　　我会写：

@#@@#@　　醋：

@#@陈醋　米醋　醋酸　醋罐子@#@　　饺：

@#@水饺　饺子　蒸饺　煎饺@#@　　拌：

@#@搅拌　拌和　凉拌　拌嘴　杂拌儿@#@　　擦：

@#@摩擦　擦眼　擦洗　擦黑　擦肩而过@#@　　眨：

@#@眨眼　眨巴@#@　　宵：

@#@元宵　通宵　宵禁　春宵　通宵达旦@#@　　旦：

@#@元旦　旦暮旦夕　枕戈待旦@#@　　燃：

@#@燃烧　燃料　自燃　燃灯　燃放@#@　　戚：

@#@亲戚　戚谊　戚友　哀戚　休戚相关@#@　　贩：

@#@贩卖　小贩　摊贩　商贩　贩夫@#@　　摊：

@#@摆摊　摊主　摊子　摊牌　摊放　摊点@#@　　轿：

@#@轿子　花轿　抬轿　轿车　轿夫@#@　　骆：

@#@骆驼@#@　　驼：

@#@骆驼　驼背　驼绒　驼峰@#@　　浒：

@#@水浒　《水浒传》@#@　　形近字：

@#@@#@　　醋（陈醋）　酸（酸味）　饺（饺子）　校（学校）@#@　　拌（搅拌）　伴（陪伴）　眨（眨眼）　泛（泛舟）@#@　　宵（元宵）　霄（云霄）　贩（贩卖）　贬（贬低）@#@　　摊（摆摊）　滩（沙滩）　轿（轿车）　桥（大桥）@#@　　驼（骆驼）　鸵（鸵鸟）@#@　　多音字：

@#@@#@　　铺：

@#@pù@#@店铺　pū铺张@#@　　看：

@#@kà@#@n看见　kān看守@#@　　近义词：

@#@@#@　　规矩——规则　预备——准备@#@　　充足——充裕　热闹——喧闹@#@　　娴熟——熟练　各形各色——各式各样@#@　　照常——照旧　截然不同——迥然不同@#@　　反义词：

@#@@#@　　充足——短缺　热闹——冷清@#@　　间断——连续　娴熟——生疏@#@　　高潮——低谷　淘气——乖巧@#@　　理解词语：

@#@@#@　　【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等@#@　　【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。

@#@万象，宇宙间的一切事物或景象。

@#@@#@　　【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。

@#@@#@　　【间断】@#@（连续的事情）中间隔断，不连接。

@#@@#@　　【万不得已】实在没有办法；@#@不得不这样。

@#@@#@　　【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。

@#@@#@　　【光景】境况；@#@状况；@#@情景。

@#@@#@　　【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。

@#@@#@　　【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

@#@@#@　　【娴熟】熟练。

@#@@#@　　【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

@#@@#@　　【残灯末庙】指春节快要结束了。

@#@残灯，快要熄灭的灯。

@#@末庙，庙会的最后一天。

@#@@#@　　【分外】超过平常；@#@特别。

@#@@#@　　【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。

@#@本文中指杂拌儿之类的零食。

@#@@#@　　词语扩展：

@#@@#@　　“各~各~”式：

@#@@#@　　各形各色　各种各样　各式各样@#@　　各色各样　各行各业　各家各户@#@　　“有~有~”式：

@#@@#@　　有声有光　有声有色　有模有样　有胆有识@#@　　有勇有谋　有说有笑　有钱有势　有棱有角@#@　　有理有据　有条有理　有血有肉　有情有义@#@　　有头有脑　有始有终@#@　　课内词语：

@#@@#@　　腊月　展览　风筝　口琴　更新　鞭炮@#@　　除夕　春联　扫除　年糕　充足　店铺@#@　　开张　对联　年画　通宵　间断　除非@#@　　必定　光景　燃放　亲戚　拜年　寺院@#@　　轿车　骆驼　元宵　一律　彩绘　广告@#@　　分外　万不得已　截然不同　张灯结彩@#@　　句子解析：

@#@@#@　　1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。

@#@这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。

@#@这不是粥，而是小型的农业展览会。

@#@@#@　　“农业展览会”在这里是什么意思？

@#@这样写有什么好处？

@#@@#@　　“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。

@#@作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。

@#@@#@　　2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？

@#@@#@　　这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。

@#@“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；@#@初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；@#@到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。

@#@一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

@#@@#@　　3、元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。

@#@有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；@#@有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；@#@有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

@#@@#@　　从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。

@#@这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。

@#@@#@　　段落大意：

@#@@#@　　第一部分（1~6）：

@#@写过年前的准备。

@#@介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

@#@@#@　　第二部分（7~12）：

@#@写过年时热闹的情景。

@#@@#@　　第三部分（13）：

@#@写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。

@#@@#@　　问题归纳：

@#@@#@　　1、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?

@#@@#@　　答：

@#@作者从人们活动的角度：

@#@做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。

@#@从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。

@#@透过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。

@#@@#@　　2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

@#@@#@　　答：

@#@课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。

@#@@#@【篇二】部编版六年级下册语文第一单元知识点：

@#@《腊八粥》@#@　　一、作者简介@#@　　沈从文（1902－1988），中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。

@#@沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。

@#@主要作品：

@#@沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。

@#@@#@　　二、我会写组词@#@　　腊：

@#@là@#@（腊八、腊肉、寒冬腊月）@#@　　粥：

@#@zhōu（腊八粥、白粥、僧多粥少）@#@　　腻：

@#@nì@#@（油腻、腻歪、玩腻了）@#@　　咽：

@#@yà@#@n（咽气、吞咽、狼吞虎咽）@#@　　匙：

@#@chí@#@（汤匙、茶匙、大匙）@#@　　搅：

@#@jiǎo（打搅、搅拌、胡搅蛮缠）@#@　　稠：

@#@chó@#@u（浓稠、稠密、稠人广众）@#@　　嘟：

@#@dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟响）@#@　　肿：

@#@zhǒng（肿胀、肿块、消肿）@#@　　熬：

@#@á@#@o（熬夜、熬粥、熬药）@#@　　褐：

@#@hè@#@（褐色、褐土、褐煤）@#@　　缸：

@#@gāng（水缸、鱼缸、烟灰缸）@#@　　脏：

@#@zāng（肮脏、脏土、脏兮兮）@#@　　三、多音字@#@　　匙：

@#@chí@#@（汤匙）　shi（钥匙）@#@　　咽：

@#@yān（咽喉）　yà@#@n（咽下）　yè@#@（呜咽）@#@　　劲：

@#@jì@#@n（费劲）　jì@#@ng（劲敌）@#@　　四、近义词@#@　　合拢——聚拢　叹气——叹息　预备——准备@#@　　沸腾——鼎沸　惊异——惊奇　搅合——掺合@#@　　资格——资历　反抗——抵抗　猜想——猜测@#@　　有声无力——精疲力竭@#@　　五、反义词@#@　　沸腾——沉寂　整齐——杂乱　浓稠—稀薄@#@　　反抗——顺从　清楚——模糊@#@　　六、理解词语@#@　　好奇：

@#@对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

@#@@#@　　呻唤：

@#@呻吟叫唤。

@#@本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

@#@@#@　　碗盏：

@#@碗。

@#@@#@　　搅和：

@#@混合；@#@掺杂。

@#@@#@　　松劲：

@#@降低紧张用力的程度。

@#@@#@　　嘟囔：

@#@连续不断地自言自语。

@#@@#@　　造句：

@#@胜利在望，我们不能松劲。

@#@@#@　　孥：

@#@儿子，或指妻和子。

@#@@#@　　惊异：

@#@惊奇诧异。

@#@@#@　　不消说：

@#@不必说。

@#@@#@　　噗：

@#@形容水、气挤出等声音。

@#@@#@　　七、句子解析@#@　　1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?

@#@@#@　　运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种@#@　　甜甜的腻腻的感觉。

@#@这样写起到了一定的强调作用。

@#@@#@　　2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

@#@@#@　　这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。

@#@@#@　　3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇而急@#@　　于想尝尝这奇怪东西罢了。

@#@@#@　　“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。

@#@@#@　　4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!

@#@@#@　　运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，@#@　　增强了语言的亲切感。

@#@@#@　　八、问题归纳@#@　　1.文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？

@#@@#@　　文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。

@#@@#@　　2.八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？

@#@表现了八儿的什么心理？

@#@@#@　　八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。

@#@@#@　　这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。

@#@@#@　　3.“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

@#@省略号有什么作用？

@#@@#@　　八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。

@#@禁不住发出一声惊呼。

@#@省略号表示声音的延长。

@#@@#@　　4.八儿为什么想起了染缸里的脏水？

@#@@#@　　这里是对八儿心理变化的描写。

@#@16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。

@#@@#@　　5.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？

@#@@#@　　课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

@#@@#@　　九、课文分段@#@　　第一部分

（1）：

@#@人人喜爱腊八粥。

@#@写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。

@#@@#@　　第二部分（2-19）：

@#@八儿等吃腊八粥。

@#@写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。

@#@@#@【篇三】部编版六年级下册语文第一单元知识点：

@#@《古诗三首》@#@　　我会写：

@#@@#@　　侯hó@#@u：

@#@侯爵　公侯　封侯　侯门似海@#@　　章zhāng：

@#@乐章　篇章　简章　盖章　约法三章@#@　　泣qì@#@：

@#@哭泣　抽泣　泣不成声@#@　　盈yí@#@ng：

@#@充盈　丰盈　盈利　盈余　热泪盈眶@#@　　脉mò@#@：

@#@脉脉　含情脉脉@#@　　栖qī：

@#@栖息　栖居　栖身　两栖@#@　　鸦yā：

@#@乌鸦　鸦片　鸦雀无声　鸦片战争@#@　　多音字：

@#@@#@　　处：

@#@chù@#@办事处　chǔ处理@#@　　相：

@#@xiāng相处　xià@#@ng相貌@#@　　传：

@#@chuá@#@n（传说）　zhuà@#@n（传记）@#@　　脉：

@#@mà@#@i（山脉）　（mò@#@（脉脉）@#@　　纤：

@#@xiān（纤维）　qià@#@n（纤夫）@#@　　形近字：

@#@@#@　　宫（宫廷）　官（官员）@#@　　侯（王侯）　候（等候）@#@　　栖（栖息）　柄（把柄）@#@　　问题归纳：

@#@@#@　　1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？

@#@运用了什么描写方法？

@#@@#@　　这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;@#@后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

@#@@#@　　2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？

@#@@#@　　答：

@#@“迢迢”，是星空的距离；@#@“皎皎”，是星空的光线；@#@“纤纤”，是织女手的形态；@#@“札札”，是织布机的声音；@#@“脉脉”，是织女凝望的神情。

@#@@#@　　这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。

@#@@#@　　3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象？

@#@表达了诗人怎样的情感？

@#@@#@　　答：

@#@中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。

@#@@#@　　表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。

@#@@#@【篇四】部编版六年级下册语文第一单元知识点：

@#@《藏戏》@#@　　多音字：

@#@@#@　　种：

@#@zhǒng种子　zhò@#@ng耕种@#@　　传：

@#@chuá@#@n传奇　zhuà@#@n传记@#@　　背：

@#@bēi背包　bè@#@i背诵@#@　　鲜：

@#@xiān鲜艳　xiǎn鲜见@#@　　近义词：

@#@@#@　　结束——完成　雄浑——雄壮@#@　　柔顺——温顺　压抑——压制@#@　　敦厚——忠厚　稀奇——稀罕@#@　　反义词：

@#@@#@　　结束——开始　压抑——放纵@#@　　朴实——华丽　松散——紧凑@#@　　缓慢——迅速　稀奇——常见@#@　　理解词语：

@#@@#@　　【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。

@#@@#@　　【吞噬】吞食。

@#@@#@　　【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。

@#@@#@　　【雄浑】雄健浑厚；@#@雄壮浑厚。

@#@@#@　　【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。

@#@@#@　　【身无分文】形容非常贫穷。

@#@@#@　　【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。

@#@本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

@#@@#@　　【两面三刀】指耍两面手法。

@#@比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

@#@@#@　　【青面獠牙】形容面貌狰狞凶恶。

@#@@#@　　【压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

@#@@#@　　【敦厚】忠厚。

@#@@#@　　【演绎】铺陈；@#@发挥。

@#@@#@　　【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

@#@@#@　　【优哉游哉】指生活悠闲自在。

@#@优，美好舒服。

@#@哉，语气词，表示感叹。

@#@@#@　　词语扩展：

@#@@#@　　形容笑的四字词语：

@#@@#@　　哄堂大笑　捧腹大笑　开怀大笑@#@　　眉开眼笑　莞尔一笑　回眸一笑@#@　　似笑非笑　一笑千金　冁然而笑@#@　　句子解析：

@#@@#@　　1、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

@#@@#@　　世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

@#@@#@　　世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

@#@@#@　　连续三个反问句组成了排比句，点明了藏戏的特点：

@#@戴面具，没有舞台，一部戏可以演出好几天。

@#@从而突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。

@#@@#@　　2、还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。

@#@@#@　　承上启下。

@#@前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。

@#@@#@　　3、雪山江河作背景，草原大地作背景。

@#@藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。

@#@他们别无所求，只要有观众就行。

@#@@#@　　“不要……不要……不要……只要……”句式的运用有什么好处?

@#@@#@　　能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。

@#@唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”。

@#@所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。

@#@@#@　　段落大意：

@#@@#@　　第一部分（1~3）：

@#@概括介绍藏戏的三个主要特点。

@#@@#@　　第二部分（4~17）：

@#@详细介绍藏戏的来源及其主要特点。

@#@@#@　　第三部分（18）：

@#@介绍藏戏的传承方式。

@#@@#@　　问题归纳：

@#@@#@　　1、课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？

@#@@#@　　答：

@#@因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。

@#@而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。

@#@@#@　　2、是什么让“一无所有”的唐东杰布留下了这样“一段传奇”？

@#@@#@　　答：

@#@

（1）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓言并坚持实行。

@#@@#@　　

（2）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的渔民、工匠、流浪汉等。

@#@@#@【篇五】部编版六年级下册语文第一单元知识点：

@#@《语文园地一》@#@　　一、交流平台@#@　　《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。

@#@在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。

@#@因为写重点突出。

@#@@#@　　概括起来：

@#@作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。

@#@@#@　　二、词句段运用@#@　　1、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

@#@@#@　　句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。

@#@“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。

@#@这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

@#@@#@　　2、你知道下面这些习俗的寓意吗？

@#@你还知道哪些寓意吉祥的习俗？

@#@@#@　　“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。

@#@@#@　　过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

@#@@#@　　蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"@#@福"@#@的意义。

@#@@#@　　三、书写提示@#@　　观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

@#@@#@　　给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。

@#@练字的时候一是要练眼，即认真读帖。

@#@二是要练脑或说练心。

@#@在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

@#@@#@　　四、日积月累@#@　　长歌行@#@　　汉乐府@#@　　青青园中葵，朝露待日晞。

@#@@#@　　阳春布德泽，万物生光辉。

@#@@#@　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@@#@　　百川东到海，何时复西归？

@#@@#@　　少壮不努力，老大徒伤悲！

@#@@#@　　1、注释：

@#@①长歌行：

@#@汉乐府曲题。

@#@这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

@#@@#@　　②葵：

@#@“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

@#@@#@　　③朝露：

@#@清晨的露水。

@#@@#@　　④晞：

@#@天亮，引申为阳光照耀。

@#@@#@　　⑤布：

@#@布施，给予。

@#@@#@　　⑥德泽：

@#@恩惠。

@#@@#@　　⑦秋节：

@#@秋季。

@#@@#@　　⑧焜黄：

@#@形容草木凋落枯黄的样子。

@#@@#@　　⑨华（huā）：

@#@同“花”@#@　　⑩百川：

@#@大河流。

@#@@#@　　⑪少壮：

@#@年轻力壮，指青少年时代。

@#@@#@　　⑫老大：

@#@指年老了，老年。

@#@@#@　　2、诗意：

@#@园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

@#@春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

@#@常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

@#@@#@　　百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？

@#@少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

@#@@#@　　3、赏析：

@#@这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。

@#@“青青”喻其生长茂盛。

@#@其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。

@#@因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。

@#@大自然的生命节奏如此，人生也是这样。

@#@一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。

@#@这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

@#@@#@【篇六】部编版六年级下册语文第一单元知识点：

@#@《习作1家乡的风俗》@#@　　一、习作内容：

@#@@#@　　“离家三里远，别是一乡风。

@#@”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。

@#@你的家乡有哪些特别的风俗习惯？

@#@请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。

@#@@#@　　二、写作要求：

@#@@#@　　1.本次习作要求写家乡的风俗。

@#@@#@　　2.教材上给出了两个选择。

@#@可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。

@#@@#@　　3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。

@#@@#@　　三、写法指导：

@#@@#@　　1、白描法。

@#@@#@　　在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。

@#@@#@　　2、穿插法。

@#@@#@　　在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。

@#@@#@　　3、剪切组合法。

@#@@#@　　把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。

@#@@#@　　四、写作注意点@#@　　1、亲眼所见。

@#@亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。

@#@@#@　　2、亲耳所闻。

@#@请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。

@#@把听到的介绍声情并茂地写下来。

@#@@#@　　五、写作提纲指导：

@#@@#@　　1、你要介绍的民俗是什么？

@#@@#@　　2、它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

@#@@#@　　3、哪一部分作为重点将要进行具体介绍。

@#@@#@　　4、根据其特点，你打算拟定什么题目？

@#@@#@";i:

19;s:

13852:

"宜昌市存量房买卖合同@#@EF-2010-05K729001@#@ @#@@#@宜昌市存量房买卖合同@#@ @#@@#@监制@#@宜昌市工商行政管理局@#@宜昌市房产管理局@#@二○一○年七月@#@使用说明@#@1、本合同签约之前，买受人应当仔细阅读本合同内容，与出卖人充分协商，对合同条款及专业用词理解不一致的，应该进一步咨询，达成一致意见。

@#@@#@2、本合同所称存量房，即二手房，是指已办理房屋登记取得房屋所有权证的房屋。

@#@存量房买卖，是指权利人将取得房屋所有权证的房屋再次买卖的行为。

@#@@#@为体现合同双方的自愿原则，本合同文本中相关条款后的空白行，供双方自行约定或补充约定。

@#@双方当事人可以对文本条款的内容进行修改、增补或删减。

@#@合同签订后，未修改的文本印刷文字视为双方同意内容。

@#@@#@3、对合同文本【】中选择的内容、空格部位的填写及其他需要删除或添加的内容，双方应当协商确定。

@#@【】中选择的内容，以划√方式选定；@#@对于实际情况未发生或买卖双方不作约定时，应在空格部位打×@#@，以示删除。

@#@@#@4、签订合同前，出卖人应当向买受人出示房屋所有权证及其他有关证书和证明文件。

@#@@#@5、买受人在签订合同时应认真核对，以确保每份合同内容一致；@#@合同签订后，交易双方当事人可以根据实际情况决定本合同原件的份数。

@#@@#@宜昌市存量房买卖合同@#@合同编号：

@#@@#@出卖人:

@#@@#@身份证号码（营业执照注册号）：

@#@@#@@#@通讯地址：

@#@邮政编码：

@#@@#@法定代表人（负责人）：

@#@联系电话：

@#@@#@委托代理人：

@#@联系电话：

@#@@#@买受人：

@#@@#@身份证号码（营业执照注册号）：

@#@@#@@#@通讯地址：

@#@邮政编码：

@#@@#@法定代表人（负责人）：

@#@联系电话：

@#@@#@委托代理人：

@#@联系电话：

@#@@#@出卖人和买受人根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》、《城市房地产转让管理规定》及其他有关法律、法规的规定，在平等、自愿、公平、协商一致的基础上就房屋买卖事宜达成如下协议：

@#@@#@第一条房屋基本情况@#@

（一）出卖人所售房屋（以下简称该房屋）坐落于：

@#@。

@#@该房屋所在楼栋建筑总层数为层，该房屋为层，建筑面积共平方米（该建筑面积【含公摊】【不含公摊】）。

@#@房屋结构，建成年份。

@#@@#@房屋附属设施设备、装饰装修、相关物品等具体情况见附件一。

@#@@#@

（二）该房屋用途为：

@#@。

@#@@#@第二条房屋权属情况@#@

（一）该房屋所有权证证号为：

@#@。

@#@@#@

（二）该房屋占用的国有土地使用权为：

@#@【出让】【划拨】方式获得。

@#@土地使用权证号为：

@#@。

@#@@#@（三）该房屋性质为下列选项中第种情形：

@#@@#@1、商品房；@#@@#@2、已购公有住房；@#@@#@3、向社会公开销售的经济适用住房；@#@@#@4、按经济适用住房管理的房屋（危改回迁房、安居房、安置房、集资房）@#@5、其他房屋。

@#@@#@（四）该房屋的抵押情况为：

@#@。

@#@@#@1、该房屋未设定抵押；@#@@#@2、该房屋已经设定抵押，抵押权人为：

@#@，出卖人应于年月日前办理抵押注销手续。

@#@@#@（五）该房屋的租赁情况为：

@#@。

@#@@#@1、该房屋未出租。

@#@@#@2、出卖人已将该房屋出租，【买受人为该房屋承租人】【承租人已放弃优先购买权】。

@#@买卖双方约定以下列第（）种方式处理与承租人的租约：

@#@@#@

（1）双方同意由卖方在实际交付房屋时先行解除与承租人的租赁关系，并提前腾空该房屋；@#@@#@

（2）双方同意由买方处理与承租人的有关剩余租期事宜。

@#@卖方所收取押金交予买方，剩余租期的租金由买方收取。

@#@@#@（3）。

@#@@#@第三条房屋产权及具体状况的承诺@#@出卖人保证该房屋没有产权纠纷，因出卖人原因造成该房屋不能办理产权登记或发生债权债务纠纷的，由出卖人承担相应责任。

@#@@#@出卖人保证已如实陈述该房屋权属状况、附属设施设备、装饰装修情况和相关关系。

@#@出卖人应当保证自本合同签订之日起至该房屋验收交接完成，对已纳入附件一的各项房屋附属设施设备及其装饰装修保持良好的状况。

@#@@#@买受人对出卖人出售的该房屋具体状况充分了解，自愿买受该房屋。

@#@@#@买受人对出卖人告知的该房屋所在小区的物业管理公司、物业费收取标准及业主规约等知晓，并自愿遵守。

@#@@#@在房屋交付日以前发生的【物业管理费】【供暖】【水】【电】【燃气】【有线电视】【电信】等费用由出卖人承担，交付日以后（含当日）发生的费用由买受人承担。

@#@出卖人同意其缴纳的该房屋专项维修资金转移至买受人。

@#@@#@第四条成交价格、付款方式及期限@#@

（一）成交价格：

@#@经买卖双方协商一致，该房屋成交价格为：

@#@人民币（小写）：

@#@元，（大写）：

@#@元整，该房屋按套计价，测绘面积发生变化不影响成交价款。

@#@该成交价格包括。

@#@@#@1、含附件一所列该房屋附属设施设备、装饰装修、相关物品等。

@#@@#@2、不含附件一所列该房屋附属设施设备、装饰装修、相关物品等。

@#@@#@

（二）付款方式及期限：

@#@@#@1、买受人一次性付款：

@#@@#@。

@#@@#@2、买受人分期付款：

@#@@#@@#@@#@@#@。

@#@@#@交易资金【委托】【不委托】专业交易保证机构划转，委托划转的，买卖双方与专业交易保证机构另行签订资金托管协议。

@#@@#@（三）关于贷款的约定@#@买受人向【银行】【公积金管理中心】申办抵押贷款，拟贷款金额为人民币（小写）：

@#@元，（大写）：

@#@元整。

@#@买受人因自身原因未获得银行或公积金管理中心批准的，双方同意按照第种方式解决：

@#@@#@

（1）买受人自行筹齐剩余房价款，以现金形式支付给出卖人；@#@@#@

（2）买受人继续申请其他银行贷款，至贷款批准，其间产生的费用由买受人承担，造成出卖人损失的，由买受人负责赔偿；@#@@#@（3）本合同终止，买受人支付的定金和房价款应如数返还，双方互不承担违约责任，在申办贷款过程中发生的各项费用由买受人承担。

@#@@#@第五条相关税、费缴纳@#@买卖双方应按照国家及宜昌市的相关规定缴纳各项税、费。

@#@本合同项下房屋买卖所应交纳税费的承担为下列第项。

@#@@#@1、由买卖双方按照法律和相关政策的规定各自承担应交税费。

@#@@#@2、双方约定：

@#@@#@。

@#@@#@本合同履行过程中因政策原因须缴纳新的税费的，由政策规定的缴纳方缴纳；@#@政策中未明确缴纳方的，由【出卖人】【买受人】缴纳。

@#@@#@第六条房屋的交付@#@出卖人应当在（当事人约定时间或约定条件）将该房屋交付给买受人。

@#@该房屋交付时，应当履行下列第项手续：

@#@@#@1、出卖人与买受人共同对该房屋附属设施设备、装饰装修、相关物品清单等具体情况进行验收，记录水、电、气表的读数，并交接该附件一中所列物品；@#@@#@2、买卖双方在房屋附属设施设备、装饰装修、相关物品清单上签字；@#@@#@3、移交该房屋房门钥匙；@#@@#@4、。

@#@@#@上述房屋风险责任自该房屋【所有权转移】【转移占有】之日起转移给买受人。

@#@@#@第七条权属转移登记@#@买卖双方同意，自本合同签订之日起日内，双方共同向房屋权属登记部门申请办理房屋权属转移登记手续。

@#@@#@第八条违约责任@#@

（一）逾期交房责任@#@除不可抗力外，出卖人未按照第六条约定的期限和条件将该房屋交付买受人的，按照下列第种方式处理。

@#@@#@1、按照逾期时间，分别处理（

（1）和

（2）不作累加）。

@#@@#@

（1）逾期在日之内，自第六条约定的交付期限届满之次日起至实际交付之日止，出卖人按已付房价款总额的日万分之向买受人支付违约金，合同继续履行；@#@@#@

（2）逾期超过日（该日期应当与第

（1）项中的日期相同）后，买受人有权退房。

@#@买受人退房的，出卖人应当自退房通知送达之日起日内退还全部已付款，并按照买受人全部已付款的％向买受人支付违约金；@#@买受人不退房的，自本合同第六条约定的交付期限届满之次日起至实际交付之日止，出卖人按已付房价款总额的日万分之向买受人支付违约金，合同继续履行；@#@@#@2、。

@#@@#@

（二）逾期付款责任@#@买受人未按照第四条约定的时间付款的，按照下列第种方式处理。

@#@@#@1、按照逾期时间，分别处理。

@#@（

（1）和

（2）不作累加）@#@

（1）逾期在日之内，自约定的应付款期限届满之次日起至实际支付应付款之日止，买受人按逾期应付款总额的日万分之向出卖人支付违约金，合同继续履行；@#@@#@

（2）逾期超过日（该日期应当与第

（1）项中的日期相同）后，出卖人有权解除合同。

@#@出卖人解除合同的，买受人应当自解除合同通知送达之日起日内，按逾期应付款总额的％向出卖人支付违约金，并由出卖人退还买受人全部已付款；@#@出卖人不解除合同的，买受人按逾期应付款总额的日万分之向出卖人支付违约金，合同继续履行；@#@@#@2、。

@#@@#@（三）逾期办证责任@#@因出卖人的原因，买受人未能在（当事人约定时间或约定条件）内取得房屋所有权证书的，双方同意按照下列第种方式处理。

@#@@#@1、买受人退房的，出卖人应当自退房通知送达之日起日内退还买受人全部已付款，并按照支付违约金。

@#@买受人不退房的，自买受人应当取得房屋所有权证书的期限届满之次日起至实际取得房屋所有权证书之日止，出卖人按已付房价款总额的日万分之向买受人支付违约金。

@#@@#@2、。

@#@@#@第九条出卖人将该房屋出卖给第三人，导致买受人不能取得房屋所有权证的，买受人有权解除合同，出卖人应当自解除合同通知送达之日起日内退还买受人全部已付款，按照利率支付利息，并按买受人累计已付房价款的承担赔偿责任。

@#@@#@第十条免责事由@#@因不可抗力不能按照约定履行本合同的，根据不可抗力的影响，部分或全部免除责任，但因不可抗力不能按照约定履行合同的一方当事人应当及时告知另一方当事人，并自不可抗力事件结束之日起日内向另一方当事人提供证明。

@#@@#@第十一条双方协商的其他事宜@#@ @#@@#@第十二条争议解决方式@#@本合同发生争议，由双方协商解决；@#@协商不成的，按照下列第种方式解决。

@#@@#@

（一）提交仲裁委员会仲裁；@#@@#@

（二）依法向人民法院起诉。

@#@@#@第十三条本合同自双方签字（盖章）之日起生效。

@#@双方可以根据具体情况对本合同中未约定、约定不明或不适用的内容签订书面补充协议进行变更或补充。

@#@对本合同的解除，应当采用书面形式。

@#@本合同附件及补充协议与本合同具有同等法律效力。

@#@@#@第十四条本合同及附件共页，一式份，其中出卖人份，买受人份，具有同等法律效力。

@#@@#@ @#@@#@出卖人（签章）：

@#@　　　　　　　买受人（签章）：

@#@@#@ @#@@#@共有权人（签章）：

@#@　　　　委托代理人（签章）：

@#@　　　@#@ @#@@#@委托代理人（签章）：

@#@　　@#@ @#@@#@签订时间：

@#@年月日签订时间：

@#@年月日@#@签订地点：

@#@签订地点：

@#@@#@ @#@@#@附件1@#@房屋附属设施设备、装饰装修、相关物品清单等具体情况@#@

（一）房屋附属设施设备：

@#@@#@1、供水：

@#@@#@2、供电：

@#@@#@3、供燃气：

@#@@#@4、供暖气：

@#@@#@5、空调：

@#@【中央空调】【自装柜机台】@#@【自装挂机台】【　　】：

@#@@#@6、电视馈线：

@#@【无线】【有线（数字、模拟）】@#@7、电话：

@#@【外线号码】@#@【内线号码】@#@【　　】：

@#@@#@8、互联网接入方式：

@#@【拨号】【宽带】【ADSL】【　　】：

@#@@#@9、其他：

@#@@#@

（二）房屋家具、电器、用品情况@#@ @#@@#@（三）房屋配套物品@#@1、【房屋钥匙】【单元门钥匙（或磁卡）】【信箱钥匙】【水门钥匙】【电门钥匙】【暖门钥匙】【燃气门钥匙】【　　】【　　】；@#@@#@2、【《住宅使用说明书》及《住宅质量保证书》】、【《家装装修施工合同》及装修材料的发票】；@#@@#@3、【水IC卡】【电IC卡】【气IC卡】；@#@@#@4、【有线电视交费凭证】【电话交费凭证】【ADSL（上网）交费凭证】；@#@@#@5、@#@。

@#@@#@（四）装修装饰情况@#@ @#@@#@（五）关于该房屋附属设施设备、装饰装修、相关物品等价格的具体约定：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@THANKS!

@#@!

@#@!

@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等@#@打造全网一站式需求@#@欢迎您的下载，资料仅供参考@#@ @#@@#@";i:

20;s:

26201:

"深圳市观澜河干流污染治理工程观澜调蓄池总体施工组织设计@#@ 施工组织设计目录@#@1编制说明………………………………………………………………6@#@1.1编制依据……………………………………………………………6@#@1.2编制原则……………………………………………………………6@#@2工程概况及施工条件…………………………………………………6@#@2.1工程概况……………………………………………………………6@#@3设计说明………………………………………………………………7@#@3.1总平面布置图………………………………………………………7@#@3.2.构（建）筑物设计………………………………………………9@#@3.3.桥梁布置…………………………………………………………10、3.4基础处理…………………………………………………………10、3.5基础支护设计……………………………………………………11@#@4.工程特点、难点及重点……………………………………………13@#@5.施工条件……………………………………………………………13@#@6.施工总体部署及施工总平面布置…………………………………14@#@6.1.施工部署总体目标、原则及安排………………………………14@#@6.2.施工组织机构及施工任务划分…………………………………15@#@6.3.施工总平面布置…………………………………………………17@#@6.3.1.临时设施设置原则……………………………………………17@#@6.3.2.施工设施计划及施工总平面布置图…………………………18@#@6.3.3.施工临时设施…………………………………………………18@#@6.4.施工准备…………………………………………………………25@#@6.4.1.设备、材料及劳动力进场计划………………………………25@#@6.4.2.设备、人员和物资材料的协调管理…………………………25@#@6.4.3.组织准备………………………………………………………26@#@6.4.4.技术准备和物资采购…………………………………………26@#@6.4.5.施工协调管理…………………………………………………27@#@6.4.6.施工现场准备…………………………………………………27@#@7.主要施工方案………………………………………………………27@#@7.1.总体施工方案……………………………………………………27@#@7.1.1.工程特点概述…………………………………………………27@#@7.1.2.总体施工原则…………………………………………………27@#@7.1.3施工顺序安排…………………………………………………28@#@7.2.土建施工…………………………………………………………29@#@7.2.1.主要单项工程施工方案………………………………………29@#@7.2.2.主要施工工艺方法……………………………………………30@#@7.2.2.1.模板工程……………………………………………………30@#@7.2.2.2.脚手架工程…………………………………………………30@#@7.2.2.3.钢筋工程……………………………………………………31@#@7.2.2.4.砼工程………………………………………………………33@#@7.2.2.5.砌体工程……………………………………………………36@#@7.2.2.6.装饰工程……………………………………………………38@#@7.2.3.重点施工方案…………………………………………………40@#@7.2.3.1.地下水、地表水控制设计…………………………………40@#@7.2.3.2.基础工程……………………………………………………41@#@7.2.3.3.大湖交通桥…………………………………………………49@#@7.2.3.4.薄壁自防水砼工程…………………………………………51@#@7.2.3.5.大体积砼施工………………………………………………53@#@7.2.4.特殊部位的施工………………………………………………56@#@7.2.4.1.施工缝………………………………………………………56@#@7.2.4.2.伸缩沉降缝…………………………………………………57@#@7.2.4.3.钢筋密集部位砼浇筑………………………………………60@#@7.2.4.4.加强带………………………………………………………61@#@7.3道路施工…………………………………………………………61@#@7.3.1.路基的填筑和压实……………………………………………61@#@7.3.2.水泥碎石稳定层………………………………………………61@#@7.3.3.路面施工………………………………………………………62@#@8.施工机械、材料进场及劳动力安排计划…………………………63@#@8.1.主要施工机械设备配备计划……………………………………63@#@8.2.主要质检、量测、试验设备配备计划…………………………66@#@8.3.主要材料计划……………………………………………………67@#@8.3.1.主要材料供应计划……………………………………………67@#@8.3.2.材料供应应急预案……………………………………………67@#@8.4.劳动力安排计划…………………………………………………67@#@9.施工进度计划及工期保证措施……………………………………68@#@9.1.施工进度计划……………………………………………………68@#@9.1.1.总工期目标……………………………………………………68@#@9.1.2.阶段性工期目标………………………………………………68@#@9.1.施工进度横道图及网络图………………………………………68@#@9.1.4.施工进度计划范围：

@#@…………………………………………68@#@10.雨季施工措施………………………………………………………68@#@11.工程质量保证措施………………………………………………69@#@11.1质量保证体系……………………………………………………69@#@11.2质量管理制度……………………………………………………71@#@11.2.1建立工程质量管理体系责任制度……………………………71@#@11.2.2建立工程质量奖励和质量保证金制度………………………72@#@11.2.3质量管理制度…………………………………………………72@#@11.2.3.1建立内部质量检查制度……………………………………72@#@11.2.3.2建立作业层全过程质量控制制度…………………………72@#@11.2.3.3认真执行工程三检制度……………………………………73@#@11.2.3.4原材料及施工产品管理制度………………………………73@#@11.2.3.5现场检验、试验制度………………………………………73@#@11.2.3.6质量记录、档案管理制度…………………………………74@#@11.3质量管理控制程序及质量控制要点……………………………74@#@11.3.1质量管理控制程序……………………………………………74@#@11.3.2施工过程工序质量控制………………………………………75@#@11.3.2.1模板工程质量控制程序……………………………………76@#@11.3.2.2钢筋工程质量控制程序……………………………………77@#@11.3.2.3混凝土工程质量控制程序…………………………………77@#@12.工程工期保证措施………………………………………………79@#@12.1工期保证体系……………………………………………………79@#@12.2工期保证组织施…………………………………………………80@#@12.3重点工程赶工计划措施…………………………………………80@#@12.3.1赶工原则………………………………………………………80@#@12.3.2赶工计划………………………………………………………80@#@12.3.2.1计划措施……………………………………………………81@#@12.3.2.2劳动力赶工措施……………………………………………81@#@12.3.2.3其它赶工措施………………………………………………81@#@13.安全及职业健康保证措施………………………………………81@#@13.1安全保证体系……………………………………………………81@#@13.2安全保证措施……………………………………………………83@#@13.2.1组织措施………………………………………………………83@#@13.2.2安全技术操作规程……………………………………………84@#@13.2.3施工现场安全管理……………………………………………84@#@13.3安全生产组织计划………………………………………………84@#@13.3.1安全生产责任制………………………………………………84@#@13.3.2安全生产技术管理……………………………………………85@#@13.3.3安全生产纪律…………………………………………………87@#@13.3.4安全生产教育…………………………………………………87@#@13.3.5安全生产检查…………………………………………………87@#@13.3.6安全生产事故调查处理………………………………………87@#@13.3.7安全生产奖励和惩罚…………………………………………89@#@14文明施工和环境保护措施…………………………………………89@#@14.1文明施工保证体系………………………………………………89@#@14.2文明施工准则……………………………………………………90@#@14.3文明施工措施……………………………………………………91@#@14.3.1健全各项文明施工管理制度…………………………………91@#@14.3.2加强职工的文明行为管理，建立文明施工的行为标准……92@#@14.3.3履行竣工工程回访保修服务的规定…………………………92@#@14.4环境污染和噪音防治措施………………………………………92@#@14.4.1水土保持措施…………………………………………………92@#@14.4.2噪音污染防治措施……………………………………………93@#@14.4.3空气污染防治措施……………………………………………93@#@14.4.4水污染防治措施………………………………………………93@#@14.4.5固体废弃物污染防治措施……………………………………94@#@14.5创建“安全文明工地”组织措施………………………………94@#@1.编制说明@#@1.1.编制依据@#@1）国家、省、市的相关法令法规及规定；@#@国家、行业现行的相关技术规范、标准及规程。

@#@@#@2）ISO9001标准质量保证程序文件及质量手册。

@#@@#@3）场地工程地质勘察报告及施工现场具体情况调查分析。

@#@@#@4）我公司的施工能力和类似工程施工经验。

@#@@#@1.2.编制原则@#@1）工期目标原则。

@#@@#@2）突出重点项目和关键工序的原则。

@#@@#@3）尊重设计，合理布置施工现场的原则。

@#@@#@4）平行流水作业与综合管理相结合的原则。

@#@@#@5）优化施工组织方案，节约投资的原则。

@#@@#@6）质量创优、安全无事故原则。

@#@@#@7）文明施工、重视环保的原则。

@#@@#@2.工程概况及施工条件@#@2.1.工程概况@#@1）、地理位置：

@#@本工程场地位于深圳市宝安区观澜河旁，为丘陵地貌，交通不方便。

@#@@#@2）、主体建筑概况：

@#@本工程建筑占地面积约26000㎡，地下两层。

@#@@#@3）、基坑尺寸：

@#@本工程基坑开挖考虑到基础底，开挖深度为15.2～25.4m，周长约747m。

@#@@#@4）、场地周围环境条件：

@#@场地西侧为观澜河，距离为30m,东侧靠近观澜高尔夫球场宿舍楼，距离约为12m，南侧和北侧地势较平坦，无建筑物，东侧局部有管线，距离基坑约8m。

@#@@#@5）技术标准@#@设计使用年限：

@#@所有建（构）筑物均为50年。

@#@@#@建筑结构安全等级：

@#@所有建（构）物均为一级。

@#@@#@基础设计安全等级：

@#@建（构）筑物基础安全等级均为一级。

@#@@#@地基基础设计等级：

@#@均为乙级。

@#@@#@建筑抗震设防：

@#@本工程场地位于观澜河流域中游右岸，属深圳西部丘陵谷地，地势较平坦，场地区未见有区域性断裂构造分布，构造稳定性较好，工程区设计地震动峰值加速度为0.10g，地震动反应谱特征周，期为0.35s，地震基本烈度值为Ⅶ度。

@#@@#@3）工程范围@#@该施工组织设计范围包括：

@#@观澜河调蓄池泵房及格栅间、配电房、管理房、基坑开挖与基坑支护、截流箱涵、观澜河—大湖交通桥等。

@#@@#@3.设计说明@#@3.1.总平面布置@#@1）工程场地条件@#@调蓄池位于观澜污水处理厂二期扩建工程的北侧，用地现状为小山体。

@#@场地东侧为观澜高尔夫球会，西侧为观澜河，北侧为菜地和空地，南侧为观澜污水处理厂二期扩建工程，城市环境要求高。

@#@@#@调蓄池周边无交通道路。

@#@观澜污水处理厂二期工程尚未建设，沿河无交通道路，因此需要在观澜河架桥通过。

@#@@#@2）布置原则@#@增加调蓄池埋深，提高土地的利用率，维护管理方便，提供下池体车道，布置通风口、排风设施。

@#@@#@3）顶层、底层布置@#@调蓄池工程占地面积为3.20万㎡，有效容积为22.0万m3，为维护管理方便，调蓄池设置有进出车道，调蓄池道路标高为34.20m，调蓄池顶地面高程为30.80m，调蓄池池顶高程为30.30m，池底高程为19.50m。

@#@各部分设计参数如下：

@#@@#@顶层：

@#@调蓄池池顶高程为30.30m，池顶地面高程为30.80m，覆土0.5m，池顶恢复绿化。

@#@在本次设计中调蓄池地面高程低于100年一遇的防洪标准，调蓄池范围内收集雨水可以用过处理设施的水泵排除。

@#@对于调蓄池东南侧地势较高的部位，设置拦水沟，外围产生的雨水通过拦水沟排入河道。

@#@@#@底层：

@#@调蓄池底层高程为19.50m，设计池底面积大，为检修方便，本次池底坡度为0.1%，坡向设计的排水廊道。

@#@考虑到污水在调蓄池内停留时间长，调蓄池容积大，为维护管理方便，设置调蓄池进出车道。

@#@调蓄池维护管理间隔较长，调蓄池容积较大，按照每小时换风6～8次的风量较大，因此在本次设计中，按照一天通风两次的风量进行设计，在运行中，如果需要进调蓄池内进行维护管理，需要提前2天时间进行通风，确保调蓄池内无无害气体并氧气充足。

@#@@#@观澜调蓄池用地的调整，要增加该调蓄池的容积，需提高调蓄池设计高水位，在观澜调蓄池对面新设置挡水闸，设置箱涵引干流左侧的初期雨水进调蓄池。

@#@@#@因调蓄池用地发生变化，与《初设报告》相比，需增加以下工程：

@#@@#@①增加临时施工道路。

@#@@#@②新建跨观澜河的大桥。

@#@@#@③结合现状箱涵高程，在观澜调蓄池对面新设置挡水闸，提高干流截流箱涵的水位，从而提高观澜调蓄池的设计高水位。

@#@@#@④增加输水管道长度，增加潜污泵扬程。

@#@@#@4）进、出水布置@#@进水部分：

@#@调蓄池接本次设计的截流箱涵，结合设计流量20.00m3/s及设计高程，本次进水箱涵底高程为23.60m。

@#@箱涵顶高程为25.60m，设计进水箱涵为4000×@#@2000mm。

@#@设计进水箱涵坡度为1%。

@#@为检修方便，在进口箱涵进入调蓄池前设置水闸，水闸大小为4000×@#@2000mm。

@#@@#@进水格栅采用三道宽3.2m的格栅，栅前水深为5.2m，雨水经过格栅后跌水进入调蓄池。

@#@@#@5）交通布置@#@调蓄池内将沉积大量的污染物，为了维护方便，设计下调蓄池车道，车道宽度为5.0m，坡度为10%。

@#@@#@6）通风、采光布置@#@本调蓄池停留时间长，本次调蓄池采用自然通风和机械抽风。

@#@@#@7）绿化设计@#@为满足调蓄池顶种植区植物水分和养分的供给要求，同时不对调蓄池结构造成破坏，对种植池内土层结构从下到上依次为：

@#@20mm厚1：

@#@3水泥砂浆找平层、4mm厚APP改性沥青耐穿刺防水卷材、20mm厚1：

@#@3水泥砂浆保护层、100mm厚陶粒疏水层、250g/m2反滤土工布一层厚300～500mm轻质种植土。

@#@@#@植物配置方式有利于气体扩散稀释，同时被植物吸收过滤。

@#@树种选择以鸡蛋花、蒲葵、黄金间碧玉竹等树型不高，生长缓慢，重量较轻的树种为主。

@#@@#@3.2构（建）筑物设计@#@1）建筑设计 @#@本调蓄池设置污水提升泵房一座，配电房一座，建筑面积为312m2，建筑平面尺寸为26×@#@12m，地面高程为34.20m。

@#@@#@2）结构设计@#@①地下水及抗浮设计@#@本调蓄池位于观澜污水处理厂二期的北侧，地下水丰富，水位常年较高，现状地面高程普遍为33.0～58.0m，抗浮水位取32.0m。

@#@@#@地下构筑物抗浮设计稳定性抗力系数取ks≥1.05。

@#@@#@地下式主要构筑物结构设计。

@#@@#@①调蓄池工程地质概况@#@根据地勘报告，调蓄池场地高差较大，现状地面高程普遍为33.0～58.0m。

@#@调蓄池处的地层岩性从上往下主要为：

@#@@#@人工填土层、冲洪积层、残坡积土、侏罗系塘厦组粉砂岩。

@#@@#@调蓄池侧底板基础位于侏罗系塘厦组粉砂岩层上。

@#@@#@②本工程位于观澜污水处理厂二期的北侧，由于场地使用要求，其地面为公共绿化用地，调蓄池全埋地下，且由于受场地限制，调蓄池底部深度为15.00m。

@#@@#@③抗浮锚杆@#@取锚杆锚固段长度为3.0m（即入土深度要求大于3.0m），总长度为4.0m，间距1.5m，梅花形布置。

@#@@#@④主要建（构）筑物结构选型@#@建筑物为钢筋混凝土框架结构，基础采用钢筋混凝土阀板基础。

@#@@#@3.3桥梁布置@#@大湖交通桥桥梁全长86m，跨径组合为4×@#@20m；@#@桥宽10.5m，具体布置为0.25m栏杆+1.5m人行道+7m车行道+1.5m人行道+0.25m栏杆；@#@上部结构采用装配式预应力混凝土简支空心板，横向共布置8块板；@#@桥墩采用双柱园墩，墩径1.2m，上设帽梁，下接系梁；@#@桥台采用埋置式台；@#@基础均为桩基础，桩径1.4m。

@#@@#@3.4基础处理@#@对于调蓄池段，其底板基础在侏罗系塘厦组粉砂岩层上，该层地基承载力特征值为200kpa，其地基承载力能满足设计要求，因此该段不需@#@要进行地基处理。

@#@@#@3.5基坑支护设计@#@1）基坑支护方案及设计安全等级@#@在确保支护结构的安全、保证基坑周围道路、地下管线及建（构）筑物的安全的前提下，做到经济、合理，满足国家建设工程的有关法规和规范要求，施工可行、方便，尽量缩短工期，满足土方开挖、及地下室施工的技术要求。

@#@综合考虑比较分析，观澜调蓄池基坑安全等级为1级，重要性系数1.1。

@#@@#@观澜调蓄池基坑南侧和北侧场地条件不受限，采用土钉墙支护方案；@#@其它两边上部土层放坡开挖，挂网喷砼护面；@#@下部土层直立开挖，钻（冲）孔桩+预应力锚索支护，桩后设帷幕灌浆止水。

@#@@#@2）基坑支护结构的主要技术参数：

@#@@#@①土钉：

@#@观澜河口调蓄处理池采用Φ25钢筋制作，观澜调蓄池采用Φ48δ3.25钢管土钉。

@#@土钉外露不小于80mm，土钉头部用2根加强筋Φ20压紧焊牢，加强筋Φ16@1200，土钉孔位和孔深偏差均为50mm，成孔直径100mm。

@#@@#@②锚索：

@#@采用4～5×@#@7φ5高强低松驰钢绞线制作锚筋，钻机成孔，成孔直径不小于130mm，锚索采用二次注浆工艺。

@#@待注浆体强度达到75%以上进行张拉锁定于锚索部位的喷砼腰梁和钢腰梁，锁定值取设计值的80%左右。

@#@@#@③面层：

@#@挂φ6钢筋网@200×@#@200mm，喷射细石砼C20厚100mm进行护面。

@#@@#@④三管旋喷桩：

@#@最小有效桩径1200mm，实际有效直径须通过现场试验确定，水流量为120L/min，气压为0.7MPa，浆压为1～2MPa左右，提升速度为10～25cm/min。

@#@桩体水泥含量不小于450kg/m；@#@浆液水灰比1.0左右。

@#@@#@⑤支护桩：

@#@采用冲孔（钻孔）灌注桩，灌注桩采用φ1200m@2000mm和φ1000m@1300mm两种工艺。

@#@@#@⑥灌浆：

@#@灌浆孔间距2000mm，采用自上而下灌浆，施工前做灌浆试验，各施工参数根据试验成果进行调整。

@#@@#@3）地下水、地表水控制设计@#@地下水控制：

@#@场地下有中粗砂、砾砂层和强风化砂岩具中等～强透水性，其中中粗砂、砾砂层采用旋喷桩止水帷幕进行止水，旋喷桩要求进入相对隔水层不少于2m；@#@强风化砂岩帷幕灌浆顶板按照地下水位线控制，底板进入基坑底不小于5.0m。

@#@基坑内设集水井进行坑内集水，以满足坑内开挖施工需要。

@#@加强水位观测，一旦发现基坑外水位下降较厉害（降幅1.5m以上），应立即进行找漏堵漏、回灌或采取其它措施稳定水位，以保证周边建筑及道路下地下管线的安全。

@#@@#@地表水处理：

@#@为避免地表及地下水对土体产生影响，及时排出边坡渗水及基坑内积水，在基坑坡顶和坑底坡脚各设排水沟，并经三级沉淀后排入周边市政管道。

@#@@#@4）土方开挖方案及技术要求@#@①基坑开挖必须配合支护进行，且遵守分区、分层、分段、对称、均衡、适时的原则。

@#@每层深度小于3.0m，每段长度10m～15m，分层开挖@#@至锚索（土钉）下0.3m，暂停开挖并及时安装锚索（土钉），所有暴露开挖土层挂网喷砼护面24小时后，方可继续向下开挖。

@#@@#@②开挖过程中，挖土设备严禁碰撞支护结构，严禁超挖或欠挖。

@#@@#@③基坑开挖前应预见事故的可能性、施工前准备一定数量应急材料，作好基坑抢险加固准备工作，当围护结构出现渗漏水的情况时，应及时采取有效堵漏止水措施，基坑开挖引起流砂，涌土或坑底隆起失稳，或围护结构变形过大或有失稳前兆时，应立即停止施工，并采取确实有效的措施，确保施工安全、顺利进行；@#@@#@④基坑开挖和主体结构施工期间，应按设计要求控制基坑周围一定范围内的施工堆载，不得大于15kPa。

@#@@#@⑤合理安排开挖顺序，使基坑坡面暴露时间最短。

@#@@#@（5）基坑安全监测@#@①监测项目@#@支护工程安全等级：

@#@基坑边坡支护等级确定为一级。

@#@基坑监测以获得定量数据的专门仪器测量或专用测试元件监测为主，以现场目测检查为辅观测点的布置应能满足监测要求。

@#@@#@②监测点布置：

@#@观测点及基准点在坡顶开挖整平后设置，并在施工过程中妥善保护。

@#@@#@4）工期要求：

@#@2010年5月底全面开始施工,2011年1月底完成土建工程主体结构施工，总工期8个月@#@4.工程特点、重点及难点@#@1）本工程场地小、建筑面积大，工期短，要在规定的时间抢在来年雨季之前完成主体结构施工，要求投入的人力、物力很大，对施工计划安排、部署尤为重要。

@#@@#@2）结构安全性要求较高。

@#@@#@3）防水工程质量要求高，将直接关系建（构）筑物的使用功能，是主要控制点之一。

@#@具体表现在施工缝的设置方法、设置位置；@#@沉降缝的设置、选用的止水材料、施工方法、后期沉降缝的处理；@#@自防水混凝土的质量及外加剂的选用。

@#@@#@4）本工程砼工程的质量控制也是本工程重点之一。

@#@@#@5.施工条件@#@1）交通条件@#@拟建厂区对外交通不便利，将采取在观澜河上架设施工便桥，各个构筑物施工时可根据需要在场内增设临时施工便道，便道的等级以满足施工需要而定，日常做好维护工作。

@#@@#@2）现场水、电情况@#@水、电从附近已有的水、电接口接入施工区和生活区。

@#@考虑到工期紧、作业面多，施工用水用电量大的实际情况，需再增设变压器、增设用水接口，并配备发电机，保证施工需要。

@#@@#@3）通讯条件@#@工地所在地较偏僻。

@#@各办公室报装固定电话，需用专线引入，长度2.6KM管理人员配备移动电话及对讲机。

@#@@#@4）建材供应情况@#@当地建材市场发达。

@#@钢材、水泥由厂方直供或代理供应商供应，其它材料据调查，附近基本可以供应，有部分材料须从外地采购。

@#@@#@6.施工总体部署及施工总平面布置@#@6.1.施工部署总体目标、原则及安排@#@1）指导思想@#@发挥投标人整体优势，科学地组织土建、安装、装饰工程的交叉作业，精心施工，严格履行合同，重义守信，干一项工程交一方朋友、树一座丰碑。

@#@@#@2）施工目标@#@

（1）质量目标：

@#@满足业主质量要求；@#@确保单位工程合格率100%；@#@优良率90%以上；@#@争创鲁班奖。

@#@@#@

（2）工期目标：

@#@根据我公司现有技术、设备及管理水平，科学组织，精心安排，确保全部工程在要求总工期内完成。

@#@@#@（3）安全施工目标：

@#@安全第一，预防为主。

@#@采取有效的措施，确保施工全过程中无重大人身伤亡事故；@#@轻伤率控制在2‰以下。

@#@@#@（4）文明施工目标：

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"新型受贿犯罪法律适用研究段明学@#@新型受贿犯罪法律适用研究〔段明学〕@#@段明学@#@（2020-7-24）/已阅1285次@#@　　近年来，随着经济和社会的快速进展，受贿犯罪显现了一些新情形，受贿手段不断翻新，更具隐藏性、复杂性，给司法实践的认定带来了一定的困难。

@#@2007年７月，最高人民法院、最高人民检察院联合公布«@#@关于办理受贿刑事案件适用法律假设干问题的意见»@#@〔以下简称«@#@意见»@#@〕，明确了国家工作人员利用职务上的便利，为请托人谋取利益，收受财物的十种新型受贿犯罪。

@#@«@#@意见»@#@的公布，为依法惩治受贿犯罪活动，推动反腐败斗争深入开展提供了重要的法律依据。

@#@如何正确明白得和适用〝两高〞«@#@意见»@#@，是摆在各级司法机关面前的一个重大问题。

@#@@#@一、关于以交易形式收受财物的认定@#@　　市场经济奉行等价交易的原那么，买方与卖方都须付出相应的对价。

@#@国家工作人员以低于市场的价格购买或者以高于市场的价格出售房屋、汽车等大宗贵重物品，尽管行为人支付了一定的费用，但明显违反等价交换原那么，支付的费用与该物品的正常价格明显不符，这属于一种象征性交易行为，即以交易为名，行贿赂之实，与一样的权钱交易并无不同，因此应当认定为受贿。

@#@@#@1.关于以交易形式收受贿赂与正常交易的界限@#@　　在市场竞争日趋猛烈的情形下，经营者为了推销商品，往往在事先设定一定的优待价格，行为人按照这种优待价格购买房屋、汽车的，由于其主观上不具有贪利的动机，客观上按照正常的优待交易条件进行交易，应当认定为正常交易行为，不属于受贿。

@#@然而，假如打着〝优待〞幌子，以明显低于市场价甚至成本价进行交易，即满足以下两个条件：

@#@第一，这种优待不具有普遍性，只针对行为人，其他社会公众不能享受同等的优待待遇；@#@第二，这种优待明确低于市场价甚至低于成本价；@#@那么应当认为是受贿。

@#@所谓〝明显〞，是指优待的价格专门低，让一样社会公众都感受得到。

@#@如某一地段的一套房屋市场均价为4000元/米2，开发商确定的优待价为3600元/米2，成本价为1800元/米2，假如行为人以低于成本价购买房屋，毫无疑问属于〝明显低于〞，然而假如行为人以高于成本价低于优待价的价格购买房屋，是否构成受贿呢？

@#@不能一概而论，应当依照实践中遇到的个案，具体问题具体处理。

@#@假如行为人以略低于市场价格购买，那么不宜作为犯罪处理。

@#@如何界定〝略低于〞，没有明确的司法说明，应当依照常识、常理具体处理。

@#@总的原那么是，行为人以略低于市场价、优待价购买的房屋所得的收益〔少支付的款项〕不能超过受贿罪的立案标准，假如达到受贿罪的立案标准，那么应当认定为受贿。

@#@@#@2.关于〝以其他交易形式非法收受请托人财物〞的认定@#@　　«@#@意见»@#@规定，以其他交易形式非法收受请托人财物的，以受贿论。

@#@所谓〝其他交易形式〞，«@#@意见»@#@没有作明确的规定。

@#@在我们看来，〝其他交易形式〞具有如下特点：

@#@第一，它是一种〝交易〞，形式上具有对价性；@#@其次，它不是〝钱—物〞交易的形式，假如属于〝钱—物〞交易，那么属于一样交易形式；@#@最后，它使行为人获得财物。

@#@这种财物要紧指实物，而且相当于房屋、汽车，属于大宗贵重财物。

@#@因此，它也不仅仅指实物，而且包括财产性收益，即行为人通过获得实物实际获得的额外经济利益。

@#@假如没有获得额外经济利益，那么属于正常的交易，不能认定为受贿。

@#@一样地说，〝以其他交易形式〞进行的交易包括：

@#@〔1〕以物易物的形式进行的交易。

@#@如以旧房换新房，以旧车、剔除车换新车，通过以旧换新，行为人获得较大的经济收益。

@#@〔2〕以支付有价证券进行的交易。

@#@如行为人支付处于走跌的股票购买房屋，转移自己投资的风险。

@#@〔3〕以〝赊购〞的方式进行交易。

@#@即行为人支付一定款项，其余款项那么予以赊欠。

@#@关于这种交易形式，看似属于正常的商品交易，是否属于受贿，应当就个案具体进行分析。

@#@假如〝赊购〞仅仅是个幌子，行为人压根儿就没有支付余款的打算，那么应当构成受贿。

@#@因此，应当具体分析行为人的收支情形、赊欠的缘故、赊欠的时刻、有无欠款凭证等，综合进行判定。

@#@@#@3.关于受贿数额的认定@#@　　关于受贿数额，原那么上应当按照交易时当地市场价格与实际支付价格的差额运算。

@#@然而，假如行为人以明显低于市场的价格购买房屋、汽车，之后又以明显高于市场的价格出售房屋、汽车的，其受贿数额应当按照其出售的价格与实际支付价格的差额运算，即按照事实上际所得收益认定。

@#@@#@二、关于收受干股及股份分红的认定@#@　　〝干股〞是指股东不必实际出资就能占有公司一定比例股份份额的股份。

@#@我国«@#@公司法»@#@第条规定：

@#@股东应当足额缴纳公司章程中规定的各自所认缴的出资额，股东不按照前款规定缴纳所认缴的出资，应当向已足额缴纳出资的股东承担违约责任。

@#@因此，在法律上，我国并不承诺存在所谓的〝干股〞。

@#@但在现实生活中，未出资而收受干股的现象十分普遍，也成为近年来反腐败斗争中的一个新问题。

@#@@#@1.干股的转让@#@　　干股作为未出资而获得的股份，来源于股东赠与、吸纳新股、公积金转增股，是基于既有股份的一种分红权的载体，其本质属性是不缴纳出资而享有的公司股份。

@#@干股的转让包括登记转让与实际转让两种形式。

@#@«@#@公司法»@#@第七十四条、第一百四十条规定，公司转让股权后，应当注销原股东的出资证明书，向新股东签发出资证明书，并相应修改公司章程和股东名册中有关股东及其出资额的记载。

@#@从«@#@公司法»@#@关于股份转让登记的规定可知，登记原那么上并不是股权转让的生效要件，而是对抗要件，起到公示确认作用。

@#@业已登记的，干股产权因此地转让于收受人名下；@#@尚未登记但签署股权转让协议或者双方就股权转让达成其他真实意思表示的，属于干股实际转让。

@#@即使收受干股没有通过登记，只要有证据证明发生实际转让的，也应当认定为受贿。

@#@需要强调的是，一些专门行业的股权转让需要通过审批机关的批准，股东资格的变更必须经登记机关的确认，这类公司的股权转让以登记为生效要件。

@#@在这种情形下，应当注意把握刑事法律认定与商事法律判定的关系——刑法侧重客观事实的认定，公司法侧重商事技术的规定，故未经登记但达成合意的干股转让行为在公司法上并未生效，但在刑法上却发生了事实转让，也应当认定为受贿。

@#@@#@２．股份价值的运算@#@　　«@#@意见»@#@将运算股份价值的时刻节点确定为〝转让行为时〞。

@#@故如何有效猎取干股转让行为发生时刻的证据是反贪部门在查办案件过程中必须予以高度重视的问题。

@#@具体操作时，应当集中搜集产权交易中心办理股权过户手续的时刻记录、股东名册相关变动的具体登记时刻、股权转让合同生效时刻约定、贿赂双方关于股权转让行为时刻的供述等证据材料。

@#@@#@　　«@#@意见»@#@第二条并没有具体规定运算股份价值的价格依据。

@#@应当依照公司的性质确定干股的股份价值：

@#@@#@〔１〕有限责任公司的股权并不能在产权市场进行交易，不存在市场价格，收受有限责任公司干股的股份价值应当以转让行为时干股所占总股份的比例乘以公司注册资本额后得出的价格计入受贿数额。

@#@@#@〔２〕«@#@公司法»@#@第一百三十九条规定，股份股东转让其股份，应当在依法设立的证券交易场所进行或者按照国务院规定的其他方式进行。

@#@因此，股份的股份能够在合法的产权市场进行交易，收受股份的干股应当以转让行为时该股份在产权交易市场的价格计入受贿数额。

@#@@#@〔３〕国家工作人员收受上市公司在调整原有股本结构、股权转让、增资扩股过程中形成的干股，能够在证券市场通过交易进行变现，应当以贿赂双方转让行为时该股份在证券市场的价格运算受贿数额。

@#@@#@３．受贿未遂的认定@#@　　«@#@意见»@#@第二条后段规定，股份未实际转让，以股份分红名义猎取利益的，实际获利数额应当认定为受贿数额。

@#@实践中有观点指出：

@#@此段规定说明，国家工作人员未通过股权转让操纵干股产权的，此笔干股价值便不再予以认定，假设其依照贿赂双方约定的干股比例实际收取红利的，仅以红利数额计入受贿数额。

@#@但笔者认为，«@#@意见»@#@将国家工作人员所获红利认定为受贿数额，并不绝对排除将未实际转让的股份认定为受贿未遂的数额。

@#@实践中部分国家工作人员收受的股权达到几千万股，但基于时刻缘故或者其他沟通障碍无法及时将股权过户至名下由其自由支配，同时亦没有收取任何红利。

@#@按照上述观点解读«@#@意见»@#@，此类国家工作人员无法定罪处罚，明显与受贿未遂的实践判定规那么不符，也与依法惩治受贿犯罪、加大受贿犯罪处罚力度的反腐败刑事政策相悖。

@#@@#@　　我们认为，干股受贿未遂应当具有区别于其他新型受贿犯罪的独立认定规那么。

@#@@#@　　第一，国家工作人员与请托人达成合意收受干股但并未进行股权转让的，应当认定为受贿未遂。

@#@受贿未遂是指国家工作人员着手实施受贿罪构成要件行为，由于意志外缘故而未得逞。

@#@干股受贿的有意内容是利用职务上的便利为他人谋取利益以便非法收受他人干股，客观行为的目的确实是操纵干股的实际产权。

@#@干股因意志外缘故未实际转让，即属于受贿未得逞。

@#@@#@　　其次，干股受贿未遂数额应当结合实际收取红利的受贿既遂数额，依照不同的情形分别采纳不同的处理方法。

@#@在一样情形下受贿既遂的危害应重于受贿未遂，通常由既遂数额吸取未遂数额。

@#@然而在干股受贿中，未遂数额〔干股价值〕可能远高于既遂数额〔红利数额〕，完全采纳既遂吸取未遂的处理方法，难以达到刑罚目的。

@#@应当考虑以下三种认定方式：

@#@〔１〕干股受贿未遂数额大于既遂数额，且猎取红利数额未达到５０００元以上的，直截了当以干股受贿未遂数额即干股的股份价值定罪处罚；@#@〔２〕干股受贿未遂数额与红利既遂数额均未达到５０００元以上的，但因受贿行为而使国家或社会利益遭受重大缺失的，也应当以受贿罪追究刑事责任；@#@〔３〕干股受贿未遂数额与既遂数额均达到立案标准的，依照未遂数额与既遂数额所处法定刑档次的高低，在正确区分孰轻孰重的基础上，采纳重刑数额吸取轻刑数额的原那么进行处罚。

@#@@#@三、关于以合作投资名义收受贿赂的认定@#@　　严禁党政干部经商办企业，是我们党和政府的一贯立场。

@#@早在1984年，党中央、国务院就下发«@#@关于严禁党政机关和党政干部经商、办企业的决定»@#@的文件，明确规定，〝决不承诺运用手中的权力，违反党和国家的规定去经营商业，兴办企业，谋取私利，与民相争。

@#@〞该文件要求〝乡〔含乡〕以上党政机关在职干部〔包括退居二线的干部〕，一律不得以独资或合股、兼职取酬、搭干股分红等方式经商、办企业；@#@也不承诺利用职权为其家属、亲友所办的企业谋取利益。

@#@〞因此，国家工作人员参与合作开发公司或者以其他形式合作投资，差不多上不承诺的。

@#@@#@　　但在实践中，部分国家工作人员置党纪国法于不顾，参与合作开办公司或者进行其他合作投资，是否以受贿论处，应当区别对待。

@#@原那么上要进行〝三看〞：

@#@@#@　　一看有无真正的、实际的出资。

@#@不管是合作开办公司或者合作投资，投资者都必须真正的、实际的投资，假如国家工作人员没有实际投资，而由请托人出资，那么构成受贿。

@#@那个地点须注意区分国家工作人员实际出资与虚假出资的界限。

@#@有的案件中，尽管国家工作人员与请托人有合作投资的协议，以及国家工作人员的出资证明，表面上看是真正的出资，但事实上并没有出一分钱，这实际上是虚假投资，旨在掩人耳目，属于受贿。

@#@有的案件中，国家工作人员向请托人借款，由请托人先行垫付资金，但怎么说是以借款为名，依旧真实借款，要认真审查。

@#@要紧应当结合以下因素进行判定：

@#@〔1〕有无正当、合理的借款事由；@#@〔2〕案发时借款时刻的长短；@#@〔3〕有无还款的意思表示及行为；@#@〔4〕未还款的缘故等。

@#@假如国家工作人员以借款为名，并未有还款的意思表示及行为，仍属于虚假投资。

@#@还有的案件中，国家工作人员有实际出资，但只是象征性出资，如公司注册资本20万元，国家工作人员只出资2万元，请托人那么出资18万元。

@#@但在合作协议中，规定双方各出资一半。

@#@这说明，请托人为国家工作人员实际出资8万元，这8万元那么为国家工作人员的受贿数额。

@#@@#@　　二看是否实际参与经营。

@#@是否实际出资与是否参与经营相互关联、相互印证。

@#@从出资与经营的关系看，存在四种情形：

@#@@#@〔1〕出资并参与经营；@#@@#@〔2〕出资但不参与经营；@#@@#@〔3〕不出资但参与经营；@#@@#@〔4〕既不出资也不参与经营。

@#@@#@　　在第一、二种情形下，国家工作人员有实际出资，至于参与或者不参与经营、治理，皆为公司内部事务，因此，属于正常的生产经营活动，不构成犯罪。

@#@在第三、四种情形下，国家工作人员没有出资，不管是否派人参与经营，都属于受贿行为。

@#@受贿金额为请托人为国家工作人员出资的金额。

@#@@#@　　三看是否承担经营的风险。

@#@共享收益、共担风险是一切合作、合伙的差不多原那么。

@#@因此，在判定国家工作人员是否受贿时，有必要考察公司风险分担情形。

@#@假如国家工作人员既不出资，也不参与经营，仅猎取经营〝利润〞，那么构成受贿。

@#@@#@　　在受贿数额的确定上，须注意两点：

@#@一是，假如〝合作〞协议写明国家工作人员与请托人都有出资，但国家工作人员并未实际出资，而请托人出资，国家工作人员的受贿数额那么为请托人给国家工作人员的出资额。

@#@其取得的经营〝利润〞不应再认定为受贿，而应认定为受贿所得的孳息。

@#@二是，假如〝合作〞协议没有明确出资数额，国家工作人员没有实际出资，也没有实际参与经营治理，而猎取经营〝利润〞，那么其受贿数额为猎取的〝利润〞数额。

@#@@#@四、关于以托付理财的名义收受财物的认定@#@　　托付理财是近年来我国逐步兴起的投资理财的新方式，关于实现客户资金的保值增殖具有一定的作用，但也成为腐败、权钱交易的新的滋生领域。

@#@国家工作人员借托付请托人投资证券、期货或者其他托付理财的名义收受请托人财物的情形时有发生。

@#@@#@　　«@#@意见»@#@第四条规定了以投资理财名义收受财物的两种情形：

@#@一是，未实际出资而猎取〝收益〞，在这种情形下，受贿数额以〝收益〞额运算；@#@二是，尽管实际出资，但猎取〝收益〞明显高于出资应得收益，在这种情形下，受贿数额以〝收益〞额与出资应得收益额的差额运算。

@#@@#@　　实践中，以投资理财名义收受贿赂的情形十分复杂，其受贿数额的运算并不能局限于«@#@意见»@#@的规定。

@#@在判定是否受贿以及运算受贿数额时，应当具体情形具体处理。

@#@@#@〔1〕国家工作人员未实际出资，由请托人出资，购买记名股票、债券。

@#@依照公司法的规定，记名股票应当记名股东的姓名，股东所持的份数，股东所持股票的编号，以及购买股份的日期等有关事项。

@#@因此，记名股票具有较强的身份性，其转让须通过背书等方式，并由公司将受让人的姓名或者名称及住宅记载于股东名册。

@#@记名股票的盈亏将由股东自行承担。

@#@因此，请托人出资为国家工作人员购买的记名股票，其受贿数额应当为请托人为给国家工作人员的出资额。

@#@至于国家工作人员所得的股票收益，应按受贿孳息处理。

@#@@#@〔2〕请托人为国家工作人员购买的无记名股票、债券，由于无记名、债券的购买、转让并无专门的手续，以交付时为准，故而难以准确确定请托人的实际出资额。

@#@在这种情形下，应以国家工作人员所持股票的实际〝收益〞运算受贿数额。

@#@在案发时股票还未转让的情形下，应当以案发时该股票的市场行情运算应当〝收益〞，从而确定受贿数额。

@#@@#@〔3〕国家工作人员并未出资，而托付请托人购买股票、期货，请托人也未交付股票等证券，而是直截了当将〝收益〞交付国家工作人员，这种情形下，不管请托人是否真正购买股票、期货等，其交付给国家工作人员的资金即为受贿金额。

@#@@#@〔4〕国家工作人员有实际出资，但猎取的〝收益〞明显高于其应得的收益，应当以受贿论处。

@#@由于证券、期货市场具有高投资、高收益、高风险的特点，其盈利与亏损并不是人为所能操纵或决定的。

@#@因此，在国家工作人员有实际出资的情形下，假如其所获收益不是〝明显〞高于其出资应得收益的，不能构成受贿。

@#@如何判定是否〝明显〞高于其出资应得收益？

@#@这是一个专门棘手的问题。

@#@第一需要从出资与实际收益的数量上进行对比。

@#@在出资一定的情形下，其收益总有一个极限。

@#@假如收益超过这一极限，那么属于〝明显〞高于，否那么不是。

@#@那个极限应该是在一定时期内、所有投资人员出资相同资金所能达成的最大收益。

@#@如所有投资人员分别出资2万元，其所得的最大收益为5万元，假如国家工作人员出资2万元，收益达到5万元甚至以上，如收益8万元，确实是〝明显〞高于。

@#@之因此要以受贿论处，在于这种〝明显〞高于并不是国家工作人员应得的回报，而是请托人行贿所致。

@#@如上例中，国家工作人员收益8万元，超出应得收益3万元，这3万元实际上是请托人支付给国家工作人员的行贿数额。

@#@@#@〔5〕国家工作人员有实际出资，然而在他人未将出资实际用于投资活动的情形下，收受他人以〝赢利〞名义给付的财物。

@#@关于这种情形，«@#@意见»@#@并未作明确的规定。

@#@理由是：

@#@第一，托付理财操作上较为复杂，做法不尽一致，在有实际投资的情形下，不易判定也不宜区分钱款的出资者归属；@#@第二，收益回报不必须以实际用于投资为条件，约定高回报额尽管不受法律爱护，但这种违规做法实践中的确存在。

@#@我们认为，托付投资应当以国家工作人员的托付为前提，也确实是说，受托者应当在国家工作人员托付的权限内进行投资。

@#@假如受托者没有进行实际投资，这就背离了托付理财的宗旨，实为借贷关系。

@#@在这种情形下，国家工作人员取得的收益不能高于有关禁止性的规定。

@#@最高人民法院1991年公布的«@#@关于人民法院审理借贷案件的假设干意见»@#@第六条规定：

@#@〝民间借贷的利率能够适当高于银行的利率，各地人民法院可依照本地区的实际情形具体把握，但最高不得超过银行同类贷款利率的四倍〔包含利率本数〕。

@#@超出此限度的，超出部分的利息不予爱护。

@#@〞假如国家工作人员的收益超过这一规定，那么构成受贿。

@#@受贿数额应当以超出部分运算〔即收益－银行同期利率×@#@4〕。

@#@@#@〔6〕国家工作人员有实际出资，并约定保底条款的处理。

@#@在托付理财实践中，约定保底条款的情形比较普遍。

@#@保底条款是对各种托付理财合同中托付人向受托人作出的保证本金不受缺失、超额分成；@#@保证本息最低回报、超额分成；@#@保证本息固定回报，超额归受托人等约定的统称。

@#@实践中，保底条款能够分为保证本息固定回报条款、保证本息最低回报条款、保证本金不受缺失条款和缺失填补承诺条款。

@#@托付理财合同的保底条款是一种通过契约形式对托付行为的鼓舞和制约机制。

@#@从法律意义上看，它是托付方和受托方当事人之间的意思自治行为；@#@然而从经济学的角度上看，它却严峻违抗市场经济规律和资本市场规那么。

@#@因此，现行金融法律禁止这种条款的存在。

@#@@#@　　关于国家工作人员与受托人签定的含保底条款的理财合同，应当认定为受贿。

@#@至于受贿金额如何运算，还须通过司法说明进一步明确。

@#@@#@　　2003年11月最高人民法院«@#@关于印发〈全国法院审理经济犯罪案件工作座谈会纪要〉的通知»@#@的规定，在办理涉及股票的受贿案件时，应当注意：

@#@〔〕国家工作人员利用职务上的便利，索取或者非法收受股票，没有支付资本金，为他人谋取利益，构成受贿的，其受贿数额按照收受股票时的实际价格运算；@#@〔2〕行为人支付资本金而购买较有可能升值的股票，由于不是无偿收受请托人财物，不以受贿罪论处；@#@〔3〕股票已上市且已升值，行为人仅支付股本金，其〝购买〞股票时的实际价格与股本金的差价部分应认定为受贿。

@#@@#@五、关于以赌博的形式收受财物的认定@#@　　近年来，国家工作人员参与各种赌博违法犯罪出现出愈演愈烈之势，不仅严峻地败坏了党和政府的形象，而且这种赌博行为往往与贪污、受贿、挪用公款等职务犯罪联系在一起，滋生大量的腐败。

@#@@#@　　国家工作人员参与赌博，第一是一种严峻的违纪行为。

@#@«@#@公务员法»@#@第53条规定：

@#@公务员必须遵守纪律，不得参与或者支持色情、吸毒、赌博、迷信等活动，否那么依照情形给予警告、记过、记大过、降级、撤职甚至开除的处分。

@#@依照〝两高〞2005年公布的«@#@关于办理赌博刑事案件具体应用法律假设干问题的说明»@#@第五条、第七条的规定，关于国家工作人员实施赌博犯罪的，要依照刑法第303条以赌博罪从重处罚。

@#@通过赌博或者为国家工作人员赌博提供资金的形式实施行贿、受贿行为，构成犯罪的，依照刑法关于贿赂犯罪的规定定罪处罚。

@#@@#@@#@　　实践中，应正确区分贿赂与赌博活动、娱乐活动的界限。

@#@国家工作人员不以营利为目的，与亲朋好友偶然进行带有少量财物输赢，具有赌博性质的活动，属于娱乐活动，不构成赌博罪。

@#@依照刑法的规定，构成赌博罪要求以营利为目的，聚众赌博或者以赌博为业。

@#@关于国家工作人员来说，其有可观的、稳固的工资收入，因此其参与赌博活动专门难认定具有营利的目的，更谈不上以赌博为业。

@#@因此，国家工作人员的参赌行为专门难以赌博罪定罪处罚，实践中也鲜有以赌博罪定罪处罚的。

@#@因此，关于国家工作人员的参赌行为，除少量娱乐活动外，其他应当按受贿来处理。

@#@国家工作人员利用赌博活动收取财物，要紧有两种情形：

@#@一是收受请托人提供的赌资，尽管这种赌资可能被输掉，但那只是国家工作人员对财物的处分，不阻碍受贿罪的认定。

@#@二是通过与请托人及有关人员赌博的方式赢取财物。

@#@在这种情形下，如何认定受贿？

@#@在我们看来，要紧应当考察以下因素：

@#@〔1〕国家工作人员与请托人之间有无意思联络。

@#@一方面，国家工作人员有贪利的动机，另一方面，请托人有行贿的愿望，同时彼此心照不宣、互相达成默契。

@#@假如没有这种意思联络，就专门难认定为受贿。

@#@因此，这种意思联络不限于赌博之前，在赌博过程中也可形成，即使在事前国家工作人员并不知情，但在事后〔即赢取财物后〕知悉的，也应当认定为受贿。

@#@〔2〕国家工作人员猎取钱财的金额大小。

@#@假如国家工作人员一次猎取的钱财超过受贿的立案标准，那么可认定为受贿罪。

@#@〔3〕赌博的次数及输赢情形。

@#@假如多次赌博，国家工作人员差不多上稳坐钓鱼台，只赢不输，那么可认定为受贿。

@#@因为这种赌博并没有按照赌博的游戏规那么进行。

@#@@#@　　关于国家工作人员以赌博的形式收受财物的受贿金额，«@#@意见»@#@未作明确规定。

@#@在我们看来，假如国家工作人员与其他参赌人员都达成意思联络，那么其受贿金额应为赢取钱财的数额。

@#@假如国家工作人员只与请托人达成意思联络，与其他参赌人员未有意思联络，那么应当依照请托人输给国家工作人员的金额运算受贿金额。

@#@@#@六、关于特定关系人挂名领取薪酬的认定@#@　　所谓特定关系人，是指与国家工作人员有近亲属、情妇〔夫〕以及其他共同利益关系的人。

@#@近亲属，是指夫、妻、父、母、子、女、同胞兄弟姊妹。

@#@情妇或情夫，依照现代汉语词典的说明，指〝男女两人，一方或双方已有配偶，他们之间发生性爱的违法行为〞，女方是男方的情妇，男方那么是女方的情夫。

@#@至于何谓〝其他共同利益关系的人〞，«@#@意见»@#@有必要作进一步的明确。

@#@@#@　　实践中，国家工作人员不直截了当收受请托人的财物，而是要求请托人给其近亲属、情妇〔夫〕以及其他具有共同利益关系的人安排工作。

@#@这种行为是否认定为受贿，要紧应当看特定关系人是否实际工作。

@#@判定特定关系人是否〝实际工作〞，应当从以下几个方面入手：

@#@〔1〕看特定关系人与公司、企业或者机关事业单位是否签定劳动合同或者形成事实上的劳动关系；@#@〔2〕看特定关系人是否有一定的工作职位，这种工作职位既包括行政治理职位，也包括劳动岗位。

@#@〔3〕看特定关系人是否服从治理，遵守劳动纪律。

@#@假如特定关系人在组织纪律、劳动治理方面明显享有其他人不具有的某种〝特权〞，如想来就来，想走就走，上班工作只是一个形式，那么可判定其并未实际工作。

@#@@#@　　假如特定关系人不实际工作，挂名领取薪酬，应当认定国家工作人员受贿。

@#@受贿数额为特定关系人领取的薪酬总额。

@#@假如特定关系人尽管参与工作，但领取的薪酬明显高于该职位正常薪酬水平的，也应当认定为受贿。

@#@受贿数额应当以特定关系人领取的薪酬总额减去该职位正常薪酬运算。

@#@假如特定关系人有实际工作，同时领取正常薪酬，不宜认定为受贿。

@#@@#@七、关于特定关系人收受贿赂的认定@#@　　从刑法理论上说，受贿罪属于身份犯，即只有国家工作人员才是受贿罪的适格主任。

@#@国家工作人员利用职务便利为请托人谋取利益，收受请托人的财物，这是受贿罪的典型形状。

@#@但在实践中，国家工作人员在为请托人谋取利益后，并不是亲自收受财物，而是授意请托人将有关财物给予特定关系人。

@#@这类行为，尽管表面上国家工作人员本人没有获得财物，但实质上行贿人的指向是专门明确的，最后送给特定关系人完全是依照国家工作人员的意思，是国家工作人员关于财物的处置行为所致，同样能够认定国家工作人员获得了财物，故应以受贿论处。

@#@@#@　　关于特定关系人收受财物能否构成受贿罪的共犯，不能一概而论。

@#@依照最高人民法院2003年«@#@关于印发〈全国法院审理经济犯罪案件工作座谈会纪要〉的通知»@#@的规定，非国家工作人员是否构成受贿罪共犯，取决于双方有无共同受贿的有意和行为，国家工作人员的近亲属向国家工作人员代为转达请托事项，收受请托人财物并告知该国家工作人员。

@#@或者国家工作人员明知其近亲属收受了他人财物，仍按照近亲属的要求利用职权为他人谋取利益的，对该国家工作人员";i:

22;s:

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"四年级上册英语知识点@#@ @#@@#@四年级上册英语知识点@#@Unit @#@1 @#@Our @#@school @#@subjects @#@@#@1. @#@Nice @#@to @#@see @#@you.和Nice @#@to @#@meet @#@you. @#@见到你很高兴。

@#@但用法上有区别。

@#@Nice @#@to @#@meet @#@you.用于初次见面时打招呼，应答也是Nice @#@to @#@meet @#@you.而Nice @#@to @#@see @#@you.用于两个认识的人见面打招呼，应答也是Nice @#@to @#@see @#@you. @#@@#@2. @#@subject @#@和lesson的区别 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@subject @#@是指学科，课程。

@#@而lesson指的是具体的一节课。

@#@它们的区别还在于lesson可接在具体科目名称后面，如a @#@Maths @#@lesson一节数学课 @#@an @#@English @#@lesson一节英语课。

@#@而subject一般不与科目名称一起出现。

@#@ @#@@#@3.学科类的单词第一个字母要大写，@#@如English, @#@Chinese, @#@Maths, @#@Art, @#@PE, @#@Music, @#@Science等。

@#@还有一些其他的用法如：

@#@He’s @#@an @#@English @#@boy. @#@他是一个英国男孩。

@#@We’re @#@Chinese. @#@我们是中国人。

@#@I @#@like @#@listening @#@to @#@music.我喜欢听音乐。

@#@ @#@@#@4. @#@It’s @#@time @#@for...... @#@到干什么的时间了。

@#@后面跟名词。

@#@ @#@@#@It’s @#@time @#@for @#@sth. @#@= @#@It’s @#@time @#@to @#@do @#@sth. @#@意思都是干什么的时间了，但是用法上有区别。

@#@It’s @#@time @#@for @#@+名词 @#@= @#@It’s @#@time @#@to+动词 @#@如：

@#@It’s @#@time @#@for @#@PE= @#@It’s @#@time @#@to @#@have @#@a @#@PE @#@lesson. @#@It’s @#@time @#@for @#@class.=It’s @#@time @#@to @#@have @#@class. @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Unit @#@2 @#@After @#@school @#@@#@1. @#@表示一周七天的单词完整形式和缩写形式。

@#@ @#@@#@西方国家把Sunday定位一周的第一天，而不是Monday @#@对星期几进行提问，用“What @#@day @#@is @#@it @#@today？

@#@”回答：

@#@“It’s @#@…”或是直接回答星期几。

@#@ @#@@#@2. @#@ @#@表示时间的介词的用法：

@#@ @#@@#@

（1） @#@on表示“在具体某一天或某天的上、下午” @#@@#@① @#@表示在星期几，如：

@#@on @#@Sunday. @#@on @#@Monday. @#@@#@② @#@表示在某天的上、下午或晚上，如：

@#@ @#@on @#@Sunday @#@morning @#@ @#@@#@③ @#@表示节日，如：

@#@on @#@New @#@Year’s @#@Day, @#@on @#@Children’s @#@Day@#@ @#@④ @#@表示日期，如：

@#@on @#@May @#@27th， @#@on @#@the @#@12th @#@of @#@March @#@@#@

（2） @#@at表示“在某一时刻，某一时点” @#@@#@① @#@在几点钟介词用at @#@,如 @#@at @#@five @#@o’clock @#@@#@② @#@at @#@noon在中午；@#@at @#@night在夜间；@#@at @#@Christmas在圣诞节期间；@#@@#@ @#@（3） @#@in表示“在某世纪、年、季度、月、周”以及泛指的上下午、晚上 @#@@#@① @#@在某世纪，如：

@#@in @#@the @#@20th @#@century @#@在20世纪；@#@@#@② @#@在某年，如：

@#@in @#@2016 @#@ @#@在2016年；@#@ @#@@#@③ @#@在某月，如：

@#@in @#@September @#@在九月；@#@ @#@④ @#@在某个季节，如：

@#@in @#@winter在冬季 @#@@#@⑤ @#@在早晨，中午，晚上, @#@如 @#@in @#@the @#@morning, @#@in @#@the @#@afternoon, @#@in @#@the @#@evening. @#@ @#@@#@3. @#@ @#@have和has的用法 @#@@#@

（1） @#@have, @#@has意为“有”,强调所属关系 @#@@#@第一、二人称和复数用have @#@ @#@（I, @#@You, @#@We, @#@They, @#@The @#@boys） @#@第三人称单数用has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（He, @#@She, @#@It, @#@Mike, @#@my @#@father） @#@@#@例如：

@#@ @#@I @#@have @#@a @#@football @#@match. @#@ @#@ @#@She @#@has @#@a @#@swimming @#@lesson. @#@@#@

（2） @#@陈述句：

@#@以句号结尾，句中没有not。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@例如：

@#@I @#@have @#@Chinese. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@He @#@has @#@English. @#@否定句：

@#@以句号结尾，句中有not或no。

@#@ @#@@#@例如：

@#@I @#@don’t @#@have @#@Chinese. @#@ @#@He @#@doesn’t @#@have @#@English. @#@一般疑问句：

@#@以问号结尾，do或does在句首。

@#@ @#@@#@例如：

@#@Do @#@you @#@have @#@Chinese?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Does @#@he @#@have @#@English?

@#@ @#@肯定回答：

@#@Yes，I @#@do. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes, @#@he @#@does. @#@否定回答：

@#@No, @#@I @#@don’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@No, @#@he @#@doesn’t. @#@特殊疑问句：

@#@以问号结尾，句首为疑问词。

@#@ @#@@#@例如：

@#@What @#@lessons @#@do @#@you @#@have?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@What @#@lessons @#@does @#@he @#@have?

@#@ @#@回答：

@#@I @#@have @#@Chinese. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@He @#@has @#@English. @#@@#@（3）句型转换 @#@@#@肯定句变否定句：

@#@ @#@@#@肯定句：

@#@I @#@have @#@some @#@lessons @#@on @#@Saturday. @#@@#@否定句：

@#@I @#@don’t @#@have @#@any @#@lessons @#@on @#@Saturday. @#@ @#@肯定句：

@#@She @#@has @#@some @#@lessons @#@on @#@Saturday. @#@@#@否定句：

@#@She @#@doesn’t @#@have @#@any @#@lessons @#@on @#@Saturday. @#@肯定句变一般疑问句：

@#@ @#@@#@肯定句：

@#@I @#@have @#@some @#@lessons @#@on @#@Saturday. @#@@#@一般疑问句：

@#@Do @#@you @#@have @#@some @#@lessons @#@on @#@Saturday?

@#@ @#@肯定句：

@#@She @#@has @#@some @#@lessons @#@on @#@Saturday. @#@@#@一般疑问句：

@#@Does @#@she @#@have @#@any @#@lessons @#@on @#@Saturday?

@#@ @#@肯定句变特殊疑问句：

@#@ @#@@#@肯定句：

@#@I @#@have @#@some @#@lessons @#@on @#@Saturday. @#@@#@特殊疑问句：

@#@What @#@lessons @#@do @#@you @#@have @#@on @#@Saturday?

@#@ @#@肯定句：

@#@She @#@has @#@some @#@lessons @#@on @#@Saturday. @#@@#@特殊疑问句：

@#@What @#@lessons @#@does @#@she @#@have @#@on @#@Saturday?

@#@@#@Unit @#@3 @#@My @#@day @#@@#@1. @#@表示时间的方式 @#@@#@

（1）整点：

@#@“点数+ @#@o’clock”，可以和o’clock一起用得最大数字是12. @#@例如：

@#@1:

@#@00 @#@one @#@o’clock, @#@ @#@ @#@ @#@12:

@#@00twelve @#@o’clock @#@@#@

（2）用“小时+分钟”：

@#@ @#@ @#@@#@例如：

@#@6:

@#@10 @#@ @#@six @#@ten @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10:

@#@32 @#@ten @#@thirty-two @#@ @#@ @#@ @#@@#@7:

@#@58 @#@seven @#@fifty-eight @#@ @#@ @#@9:

@#@20 @#@nine @#@twenty @#@@#@（3）表示时间在半小时内，用“分钟+past+小时” @#@@#@ @#@例如：

@#@4：

@#@20 @#@ @#@twenty @#@past @#@four @#@@#@12:

@#@ @#@25 @#@ @#@twenty @#@five @#@past @#@twelve @#@@#@（4）表示时间恰好为半小时，用“half+past+小时” @#@@#@例如：

@#@4：

@#@30 @#@half @#@past @#@four, @#@ @#@thirty @#@past @#@four @#@@#@（5）表示时间在半小时外，用“（相差的）分钟+to+（下一）小时”@#@ @#@例如：

@#@5：

@#@50 @#@ten @#@to @#@six @#@ @#@ @#@ @#@9:

@#@49 @#@eleven @#@to @#@ten @#@@#@询问几点钟的方式有两种What @#@time @#@is @#@it?

@#@= @#@What’s @#@the @#@time?

@#@ @#@ @#@@#@（6）表示“零几分”：

@#@可以说零用字母O表示，如：

@#@4:

@#@08 @#@four @#@o @#@eight @#@@#@2. @#@at表示“在某一时刻，某一时点” @#@@#@① @#@在几点钟介词用at @#@,如 @#@在5：

@#@00 @#@at @#@five @#@o’clock或at @#@five @#@ @#@ @#@ @#@@#@在7：

@#@35 @#@ @#@ @#@at @#@seven @#@thirty-five@#@② @#@at @#@noon在中午；@#@at @#@night在夜间；@#@at @#@Christmas在圣诞节期间；@#@ @#@@#@3. @#@like意为“喜欢” @#@@#@

（1）直接加名词复数 @#@ @#@ @#@例如：

@#@I @#@like @#@pandas. @#@

（2） @#@喜欢做（某事） @#@ @#@like @#@doing @#@（sth.） @#@例如：

@#@I @#@like @#@watching @#@TV.我喜欢看电视。

@#@ @#@ @#@@#@She @#@likes @#@reading.她喜欢阅读。

@#@@#@ @#@4. @#@watch常见的词义有两种：

@#@ @#@@#@一是“手表”，I @#@have @#@a @#@new @#@watch. @#@我有块新手表。

@#@ @#@@#@二是“观看”，如我们文中的watch @#@TV就是看电视，还可以用在watch @#@a @#@football @#@match @#@观看一场足球赛等词句中。

@#@@#@ @#@5、表示时间的句式 @#@@#@

（1）I @#@get @#@up @#@at @#@six.我六点起床。

@#@ @#@（英语句子中，时间表达放在句末。

@#@）@#@

（2） @#@

（2）I @#@go @#@to @#@bed @#@at @#@nine @#@on @#@Friday. @#@我星期五九点睡觉。

@#@（ @#@一句话中如果有两个时间，小时间放在大时间之前。

@#@）@#@Unit @#@4 @#@Drawing @#@in @#@the @#@park @#@@#@1、“看”的表达方式 @#@@#@

（1） @#@see @#@看见，看到，强调看的结果 @#@@#@Can @#@you @#@see @#@a @#@cake @#@over @#@there?

@#@ @#@你能看见那里的蛋糕吗？

@#@@#@ @#@

（2） @#@look @#@通常用来引起对方的注意，强调看的动作。

@#@ @#@Look!

@#@ @#@That’s @#@my @#@father!

@#@看！

@#@那是我父亲。

@#@ @#@@#@（3） @#@如果表示看人或物时，则用look @#@at @#@ @#@ @#@ @#@Look @#@at @#@the @#@boy.瞧那男孩。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@Look @#@at @#@the @#@blackboard, @#@please.请看黑板。

@#@ @#@@#@（4） @#@watch强调专注地看，意思是观看、注视，通常用来指看电 @#@视球赛或戏剧等移动着的画面或物体。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@I @#@usually @#@watch @#@TV @#@at @#@seven.我通常七点看电视。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@Let’s @#@go @#@and @#@watch @#@the @#@football @#@match @#@after @#@school. @#@ @#@ @#@ @#@放学后我们去看足球赛吧。

@#@ @#@@#@2、in @#@the @#@river在河里（水里）指鱼、人等在河里@#@ @#@eg. @#@ @#@I @#@can @#@swim @#@in @#@the @#@river.我会在河里游泳。

@#@ @#@@#@on @#@the @#@river在河面上，在河上，指船只、鸭子等在水面上 @#@eg. @#@I @#@can @#@see @#@a @#@boat @#@on @#@the @#@river.我看到一只在河上的船。

@#@@#@ @#@3、in @#@the @#@tree指鸟、猴子、猫、人等在树上 @#@on @#@the @#@tree指水果、树叶等长在树上 @#@4、情态动词can @#@ @#@@#@

（1）、情态动词，表示“能够、可能”，后面必须加动词原型 @#@@#@eg：

@#@I @#@can @#@swim @#@very @#@well. @#@@#@

（2）、I/ @#@You/ @#@He/ @#@She/ @#@It @#@/ @#@We/ @#@You/ @#@They @#@ @#@@#@所有人称都用can，不分单复数 @#@@#@（3）、陈述句：

@#@以句号结尾，句中没有not。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@例如：

@#@I @#@can @#@see @#@a @#@tree. @#@@#@否定句：

@#@以句号结尾，句中有not或no。

@#@ @#@@#@例如：

@#@I @#@can @#@not @#@see @#@a @#@tree. @#@ @#@ @#@ @#@I @#@cannot @#@see @#@a @#@tree. @#@@#@一般疑问句：

@#@以问号结尾，can在句首。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例如：

@#@Can @#@you @#@see @#@a @#@tree.@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@肯定回答：

@#@Yes，I @#@can. @#@ @#@ @#@否定回答：

@#@No, @#@I @#@can’t. @#@特殊疑问句：

@#@以问号结尾，句首为疑问词。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例如：

@#@What @#@can @#@you @#@see?

@#@ @#@回答：

@#@I @#@can @#@see @#@a @#@tree. @#@@#@Unit5 @#@Seasons @#@@#@1. @#@如何表达天气：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@

（1）表示气温不同，用：

@#@It’s @#@cold @#@/ @#@cool @#@/ @#@warm @#@/ @#@hot. @#@ @#@@#@天气寒冷 @#@/ @#@凉爽 @#@/ @#@暖和 @#@/ @#@炎热。

@#@ @#@@#@

（2）表示天气好，可以说：

@#@It’s @#@a @#@fine @#@/ @#@nice @#@/ @#@lovely @#@/ @#@beautiful @#@day. @#@@#@（3）表示各类天气，用：

@#@ @#@@#@It’s @#@sunny @#@/ @#@cloudy @#@/ @#@windy @#@/ @#@rainy @#@/ @#@snowy @#@/ @#@foggy @#@today. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@今天晴朗 @#@/ @#@多云;@#@阴 @#@/ @#@ @#@有风 @#@/ @#@ @#@有雨 @#@/ @#@ @#@有雪 @#@ @#@ @#@/ @#@有雾。

@#@@#@ @#@2. @#@区分whose和who’s @#@@#@whose：

@#@“谁的”，是疑问词，用来询问某人的东西。

@#@ @#@如：

@#@Whose @#@bag @#@is @#@this?

@#@ @#@ @#@ @#@@#@who’s：

@#@是who @#@is的缩写形式，用来询问某人是谁，表示“谁是;@#@ @#@是谁”。

@#@ @#@如：

@#@Who’s @#@he?

@#@ @#@3．go+ @#@（动名+ing） @#@@#@ @#@ @#@ @#@动词+ing的变化规则 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1） @#@一般情况下，直接加ing，如：

@#@draw-drawing， @#@climb-climbing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@

（2） @#@以不发音的e结尾，去e加ing，如：

@#@skate- @#@skating @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（3） @#@如单词末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再@#@加ing，如：

@#@run-running, @#@swim-swimming @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Unit @#@6 @#@Whose @#@dress @#@is @#@this？

@#@ @#@@#@1. @#@whose @#@的用法 @#@@#@

（1） @#@whose谁的， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@whose @#@是who的所有格形式 @#@ @#@ @#@who’s @#@= @#@who @#@is @#@谁是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@whose与who’s同音@#@ @#@

（2）当询问的物品是可数名词单数或不可数名词时， @#@可以用Whose @#@… @#@is @#@this?

@#@ @#@回答时用“It’s @#@…” @#@@#@--Whose @#@dress @#@is @#@this?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还可以问--Whose @#@is @#@this @#@dress?

@#@ @#@--It’s @#@Su @#@Hai’s. @#@@#@（3）当询问的物品是可数名词复数是， @#@@#@可以用Whose @#@…are @#@these，@#@回答时用“They’re @#@…” @#@Whose @#@gloves @#@are @#@these?

@#@ @#@还可以问--Whose @#@are @#@these @#@gloves?

@#@ @#@--They’re @#@Liu @#@Tao’s. @#@@#@2. @#@名词所有格’s @#@的用法 @#@@#@名词所有格，它用于有生命的名词后，表示所属关系，它有三种构成方法。

@#@@#@ @#@

（1）多数情况下，直接在名词后加’s @#@如：

@#@Su @#@Hai’s @#@gloves @#@ @#@苏海的手套@#@ @#@

（2）以“s”结尾的复数名词后加“’” @#@@#@如：

@#@the @#@boys’ @#@game @#@男孩儿们的游戏 @#@@#@（3）如果可数名词的复数形式不是以-s结尾的，则加’s. @#@@#@如：

@#@Children’s @#@Day儿童节 @#@@#@（4）当我们要表达的物品分别所属某些人时，我们要在人名后面分别加上’s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@如：

@#@Su @#@Yang’s @#@and @#@Su @#@Hai’s @#@bags @#@（每个人一个包） @#@@#@（5）当我们要表达的物品是属于某些共同所有时，只需要在最后一个人名后面加上’s。

@#@ @#@ @#@@#@Su @#@Yang @#@and @#@Su @#@Hai’s @#@bedroom @#@（两人共有一间卧室） @#@@#@3. @#@常以复数出现的单词 @#@@#@trousers（裤子） @#@ @#@gloves（手套） @#@shorts（短裤） @#@jeans（牛仔裤） @#@shoes @#@（鞋子）socks（袜子） @#@glasses（眼镜） @#@@#@这些单词常用复数，作主语时，其谓语动词也要用复数。

@#@ @#@如：

@#@My @#@shoes @#@are @#@too @#@big. @#@@#@--Whose @#@gloves @#@are @#@these?

@#@ @#@–They’re @#@Yang @#@Ling’s. @#@@#@4.对错的表达方式 @#@@#@正确的@#@yes@#@right@#@ @#@True @#@（ @#@T @#@）@#@ @#@happy@#@ @#@错误的 @#@@#@no @#@@#@wrong @#@@#@False @#@（ @#@F @#@） @#@@#@sad @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Unit @#@7 @#@What’s @#@the @#@matter？

@#@ @#@@#@1. @#@用“What’s @#@the @#@matter?

@#@ @#@”句型关心别人 @#@@#@

（1）“What’s @#@the @#@matter?

@#@” @#@或者“What’s @#@the @#@matter @#@with @#@you?

@#@”是用来询问某人健康状况。

@#@回答可以说“I’m @#@…”后面接表示感觉的形容词。

@#@ @#@--What’s @#@the @#@matter?

@#@ @#@ @#@ @#@--I’m @#@thirsty. @#@ @#@ @#@@#@

（2）这个句子还可以用于询问第三个人。

@#@这时，可以用它的完整表达形式，即“What’s @#@the @#@matter @#@with…”with的后面可以接人名，也可以接代词的宾格形式，回答时注意人称要相应地作出变化：

@#@@#@ @#@1）--What’s @#@the @#@matter @#@with @#@Nancy?

@#@ @#@--She @#@is @#@ill. @#@@#@2）--What’s @#@the @#@matter @#@with @#@him?

@#@ @#@--He’s @#@tired. @#@ @#@@#@（3）还可以用来询问别人遇上什么麻烦@#@ @#@-- @#@What’s @#@the @#@matter @#@with @#@you?

@#@ @#@ @#@ @#@-- @#@My @#@hand @#@hurts. @#@ @#@ @#@@#@2. @#@用“Are @#@you…”句型关心别人 @#@@#@

（1）“Are @#@you…”是一般疑问句，后面接表示感觉的形容词，可用于询问对方的感受。

@#@肯定回答“Yes, @#@I @#@am”,否定回答“No, @#@I’m @#@not” @#@--Are @#@you @#@hungry?

@#@ @#@ @#@ @#@@#@--Yes, @#@I @#@am. @#@@#@

（2）这个句型还可以询问第三个人，其结构与上面相同，即“Be动词+主语+感觉类形容词”，回答时主语和Be动词随着人称的变化而变化。

@#@@#@ @#@1）--Is @#@he @#@sad?

@#@ @#@--Yes, @#@he @#@is. @#@@#@2）--Is @#@Helen @#@thirsty?

@#@ @#@--No, @#@she @#@isn’t. @#@@#@3. @#@want @#@ @#@@#@表示“想要”，和would @#@like用法一致。

@#@可以用以下三种用法 @#@@#@

（1）表示“想要某物”，后面直接接名词。

@#@ @#@I @#@want @#@some @#@water. @#@@#@

（2）表示“想要做某事”，后面接“to @#@+动词原形” @#@I @#@want @#@to @#@drink @#@some @#@water. @#@@#@（3）表示“想让某人做某事“，后接”某人+to+动词原形“ @#@I @#@want @#@to @#@you @#@to @#@eat @#@an @#@apple. @#@@#@4 @#@“Can @#@I @#@have @#@some…”意为”我能吃/喝些……吗？

@#@” @#@@#@是征求别人同意或对他人有所请求时的一种委婉的表达法，在表示请求的疑问句中的some不能改为any。

@#@其答语为“Sure/Yes. @#@Here @#@you @#@are.”如：

@#@ @#@--Can @#@I @#@have @#@some @#@water?

@#@ @#@ @#@-- @#@Sure. @#@Here @#@you @#@are. @#@ @#@ @#@@#@5. @#@Mrs @#@@#@Mr… @#@先生 @#@（对男士的尊称） @#@ @#@ @#@ @#@@#@Mrs @#@太太、夫人（是对已婚妇女的称呼） @#@Miss @#@小姐（是对未婚妇女的称呼） @#@Ms @#@女士（是对婚姻状况不明的女子） @#@sir @#@先生 @#@ @#@ @#@madam女士 @#@@#@ @#@ @#@@#@Unit8 @#@How @#@are @#@you?

@#@ @#@@#@1、 @#@问身体状况：

@#@ @#@@#@

（1）How @#@are @#@you你好吗@#@回答：

@#@I’m @#@fine，Thank @#@you/ @#@Not @#@so @#@good/ @#@Not @#@bad@#@ @#@

（2）What’s @#@the @#@matter？

@#@或What’s @#@wrong @#@with @#@…回答用“I @#@have @#@a @#@…”句型。

@#@have表示“患病，得病”，后面接疾病名称，而且前面通常加上@#@a. @#@如，--What’s @#@the @#@matter @#@with @#@her?

@#@ @#@– @#@She @#@has @#@a @#@terrible @#@headache. @#@@#@2. @#@How @#@are @#@you?

@#@的用法。

@#@@#@ @#@

（1）身体很好时，如：

@#@ @#@--How @#@are @#@you?

@#@ @#@@#@--I’m @#@fine, @#@thank @#@you. @#@/ @#@I’m @#@very @#@well, @#@thank @#@you.@#@ @#@

（2）身体情况一般时，如：

@#@ @#@--How @#@are @#@you?

@#@ @#@@#@--Not @#@bad, @#@thank @#@you. @#@（3）身体不太好时，如：

@#@ @#@--How @#@are @#@you?

@#@ @#@@#@--Not @#@so @#@good. @#@/ @#@Not @#@very @#@well. @#@@#@当你听到别人身体不太好时，应该表达以下同情，以示关心。

@#@如：

@#@ @#@--How @#@are @#@you?

@#@ @#@@#@--Not @#@so @#@good. @#@I @#@have @#@a @#@fever. @#@--I’m @#@sorry @#@to @#@hear @#@that. @#@@#@3．打电话用语 @#@@#@

（1）打电话时先介绍自己：

@#@Hello. @#@This @#@is @#@…speaking. @#@一般不用“I @#@am @#@…”句型。

@#@@#@ @#@

（2）请某人接电话：

@#@Hello, @#@may @#@I @#@speak @#@to @#@…/I’d @#@like @#@to @#@speak @#@to… @#@/ @#@Is @#@…there?

@#@ @#@@#@（3）询问对方是谁，可以说：

@#@Who’s @#@that @#@speaking @#@/ @#@calling?

@#@ @#@而不用“Who @#@are @#@you?

@#@” @#@@#@（4）接电话的恰好是对方要找的人，可以说：

@#@This @#@is @#@… @#@speaking./Speaking. @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@Unit @#@3 @#@ @#@How @#@many?

@#@ @#@ @#@多少？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@Story @#@time @#@@#@Look @#@at @#@my @#@toy @#@cars. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看我的玩具汽车。

@#@ @#@@#@They’re @#@nice. @#@How @#@many @#@cars @#@do @#@you @#@have，Mike?

@#@@#@他们好漂亮。

@#@你有多少玩具汽车，迈克？

@#@ @#@@#@Thirteen. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十三个。

@#@ @#@ @#@@#@Do @#@you @#@have @#@any @#@toys @#@cars，Helen?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你有一些玩具汽车吗，海伦？

@#@ @#@@#@No, @#@I @#@don’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不，我没有。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@What @#@do @#@you @#@have?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你有什么呢？

@#@@#@ @#@I @#@have @#@some @#@stickers. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我有一些贴纸。

@#@@#@ @#@Can @#@I @#@have @#@a @#@look?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我能看看嘛？

@#@@#@ @#@Yes. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可以。

@#@@#@They’re @#@very @#@beautiful. @#@How @#@many @#@stickers @#@do @#@you @#@have?

@#@ @#@ @#@@#@他们非常美丽。

@#@你有多少贴纸？

@#@ @#@@#@I @#@have @#@fifteen @#@stickers. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我有十五张贴纸。

@#@ @#@ @#@@#@Can @#@I @#@have @#@one?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我可以要一个吗？

@#@ @#@@#@Sure. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当然可以。

@#@ @#@@#@ @#@New @#@words @#@@#@thirteen@#@十三@#@seventeen@#@十七@#@fourteen @#@@#@十四 @#@@#@eighteen @#@@#@十八 @#@@#@fifteen@#@十五@#@nineteen@#@十九@#@sixteen@#@十六@#@Cartoontime@#@Ihaveaball.Let’splay.我有一个球。

@#@我们一起打球吧。

@#@@#@Ihavemanyballs.They’reinthatbox.我有许多球。

@#@他们在那个盒子里。

@#@Howmanyballsdoyouhave你有多少个球@#@Ihavetwelveballs.我有12个球。

@#@@#@Canyouplaytabletennis你会打乒乓球吗？

@#@@#@No,butIcandothis！

@#@不，但我会做这个！

@#@@#@Soundtimel发/l/音@#@eleven@#@library@#@look@#@lovely@#@ruler@#@十一@#@图书馆@#@看@#@可爱的@#@尺子@#@Lookatthelioninthelibrary.看图书馆里的那个狮子。

@#@@#@Itl";i:

23;s:

26584:

"松下伺服发生故障报警代码一览对策@#@报警错误代码@#@辅助码@#@保护功能@#@原因@#@对策@#@0@#@0@#@正常@#@正常@#@正常@#@11@#@0@#@控制电源电压不足保护@#@控制电源逆变器的P-N间电压低于规定值。

@#@@#@测量连接器及端子台（L1C，L2C）的线间电压。

@#@@#@

（1）电源电压低。

@#@发生瞬间停电。

@#@@#@

（1）提高电源电压的容量，更换电源。

@#@@#@

（2）电源容量不足…受接通主电源时的冲击电流影响，电源电压下降。

@#@@#@

（2）提高电源容量。

@#@@#@（3）驱动器故障（回路故障）@#@（3）更换新的驱动器。

@#@@#@12@#@0@#@过电压保护@#@逆变器P-N间电压超过规定值。

@#@@#@测量连接器（L1，L2，L3）的线间电压。

@#@@#@

（1）电源电压超过允许输入电压范围。

@#@无功补偿电容器和UPS（无间断电源）造成的电压反弹。

@#@@#@

（1）输入正确电压，拆除无功补偿电容器。

@#@用测试仪测量驱动器端子P-B间外接的电阻值，如@#@

（2）再生放电电阻断线。

@#@@#@

（2）为∞则为断线。

@#@应更换外置电阻。

@#@@#@（3）外置再生放电电阻不匹配，导致无法吸收再生电能。

@#@@#@（3）改变所定再生放电电阻值，W数。

@#@@#@（4）驱动器故障（回路故障）@#@（4）更换新的驱动器。

@#@@#@13@#@0@#@主电源电压不足保护（PN）@#@在接通伺服中，在主电源逆变器的P-N间电压低于规定值。

@#@@#@测量连接器（L1，L2，L3）的线间电压。

@#@@#@

（1）电源电压低。

@#@发生瞬间停电。

@#@@#@

（1）提高电源电压容量。

@#@更换电源。

@#@排除主电源电磁接触器脱落故障后，再次投入电源。

@#@@#@

（2）电源容量不足…受主电源接通时的冲击电流影响，导致电源电压下降。

@#@@#@

（2）提高电源容量。

@#@@#@（3）缺相…应输入三相规格的驱动器实际以单相电源运转。

@#@@#@（3）正确设定各相电源。

@#@@#@（4）驱动器故障（回路故障）@#@（4）更换新的驱动器。

@#@@#@13@#@1@#@主电源电压不足保护（AC）@#@在Pr5.08（主电源关闭时LV触发选择）=1时，L1-L3间瞬停时间超过Pr5.06（伺服关闭时顺序设置）所定的时间。

@#@@#@测量连接器（L1，L2，L3）的线间电压。

@#@@#@

（1）电源电压低。

@#@发生瞬间停电。

@#@@#@

（1）提高电源电压容量。

@#@更换电源。

@#@排除主电源电磁接触器脱落故障后，再次投入电源。

@#@@#@

（2）发生瞬间停电。

@#@@#@

（2）尝试将Pr5.09（主电源关闭检测时间）设定延长。

@#@正确设定各相电源。

@#@@#@

（2）电源容量不足…受主电源接通时的冲击电流影响，导致电源电压下降。

@#@@#@（3）提高电源容量。

@#@@#@（3）缺相…应输入三相规格的驱动器实际以@#@单相电源运转。

@#@@#@（4）正确连接电源的各相（L1，L2，L3）。

@#@单相100V及单相200v时，请使用L1，L3。

@#@@#@（4）驱动器故障（回路故障）@#@（5）更换新的驱动器。

@#@@#@14@#@0@#@过电流保护@#@在逆变器上流动电流超过规定值。

@#@@#@检查电机电缆是否短路等。

@#@@#@

（1）驱动器故障（回路，IGBT部件不良）@#@

（1）拆除电机电缆，接通伺服，如果立即发生故障，则需更换新的驱动器。

@#@@#@

（2）电机电缆U，V，W短路。

@#@@#@

（2）检查电机电缆连接U，V，W是否短路，连接器导线是否有毛刺等。

@#@正确连接电机电缆。

@#@@#@（3）电机电缆接地。

@#@@#@（3）检查电机电缆的U，V，W与电机接地线之间的绝缘电阻。

@#@绝缘不良时请更换新电机。

@#@@#@（4）电机烧毁。

@#@@#@（4）检查电机的各条电缆间的电阻是否平衡，如不平衡，则需更换电机。

@#@@#@（5）电机电缆接触不良。

@#@@#@（5）检查电机连接部U，V，W的连接器插头是否脱落，如果松动，脱落，则应紧固。

@#@@#@（6）由于频繁接通，关闭伺服，导致动态制动器用的继电器熔化。

@#@@#@（6）更换驱动器。

@#@请勿通过接通，切断伺服进行运转，停止操作。

@#@@#@（7）电机与驱动器不匹配。

@#@@#@（7）检查铭牌所示电机，驱动器型号（容量），更换匹配驱动器的电机。

@#@@#@（8）脉冲输入和接通伺服时序为同步，或脉冲输入过快。

@#@@#@（8）接通伺服100ms以后，再输入脉冲。

@#@@#@（9）动态制动器电路过热。

@#@@#@（9）请勿用伺服On/Off作为运转、停止使用。

@#@高速运转时请设置动态制动器动作的停止时间为3分钟左右。

@#@@#@14@#@1@#@IPM異常保護@#@在逆变器上流动电流超过规定值。

@#@@#@检查电机电缆是否短路等。

@#@@#@

（1）驱动器故障（回路，IGBT部件不良）@#@

（1）拆除电机电缆，接通伺服，如果立即发生故障，则需更换新的驱动器。

@#@@#@

（2）电机电缆U，V，W短路。

@#@@#@

（2）检查电机电缆连接U，V，W是否短路，连接器导线是否有毛刺等。

@#@正确连接电机电缆。

@#@@#@（3）电机电缆接地。

@#@@#@（3）检查电机电缆的U，V，W与电机接地线之间的绝缘电阻。

@#@绝缘不良时请更换新电机。

@#@@#@（4）电机烧毁。

@#@@#@（4）检查电机的各条电缆间的电阻是否平衡，如不平衡，则需更换电机。

@#@@#@（5）电机电缆接触不良。

@#@@#@（5）检查电机连接部U，V，W的连接器插头是否脱落，如果松动，脱落，则应紧固。

@#@@#@（6）由于频繁接通，关闭伺服，导致动态制动器用的继电器熔化。

@#@@#@（6）更换驱动器。

@#@请勿通过接通，切断伺服进行运转，停止操作。

@#@@#@（7）电机与驱动器不匹配。

@#@@#@（7）检查铭牌所示电机，驱动器型号（容量），更换匹配驱动器的电机。

@#@@#@（8）脉冲输入和接通伺服时序为同步，或脉冲输入过快。

@#@@#@（8）接通伺服100ms以后，再输入脉冲。

@#@@#@（9）动态制动器电路过热。

@#@@#@（9）请勿用伺服On/Off作为运转、停止使用。

@#@高速运转时请设置动态制动器动作的停止时间为3分钟左右。

@#@@#@15@#@0@#@过热保护@#@驱动器散热器，功率元件的温度超过规定值以上。

@#@@#@@#@

（1）驱动器的使用温度超过规定值。

@#@@#@

（1）降低驱动器使用温度及改善冷却条件。

@#@@#@

（2）过载。

@#@@#@

（2）提高驱动器，电机的容量。

@#@延长加减速时间。

@#@降低负载。

@#@@#@报警错误代码@#@辅助码@#@保护功能@#@原因@#@对策@#@16@#@0@#@过载保护（过载保护）@#@转矩指令值超过Pr5.12（过载等级设置）设定的过载水平时，根据后述时限特性激活过载保护。

@#@@#@以PANATERM的波形图形画面检查转矩（电流）波形是否发生振荡，是否上下晃动过大。

@#@通过PANATERM检查过载警报显示及负载率。

@#@@#@

（1）负载过重，有效转矩超过额定转矩，长时间持续运转。

@#@@#@

（1）加大驱动器，电机的容量。

@#@延长加减速时间，降低负载。

@#@@#@

（2）增益调整不良导致振荡，振动。

@#@电机出现振动，异常声音。

@#@Pr0.04（惯量比）的设定值异常。

@#@@#@

（2）重新调整增益。

@#@@#@（3）电机布线错误，断线。

@#@@#@（3）按布线图正确连接电机线路。

@#@更换电缆。

@#@@#@（4）机械受到碰撞，突然负载变重，发生扭转缠绕。

@#@@#@（4）排除缠绕因素。

@#@减轻负载。

@#@@#@（5）电磁制动器处于动作状态。

@#@@#@（5）测量制动器端子的电压。

@#@断开制动器。

@#@@#@（6）在复数台机械布线中，误将电机电缆连接到其它轴，错误布线。

@#@@#@（6）将电机电缆，编码器连线正确连接到各自的对应轴上。

@#@@#@（7）Pr5.12（过载等级设置）低。

@#@@#@（7）设定Pr5.12（过载等级设置）为0。

@#@@#@18@#@0@#@再生过载保护@#@再生能量超过再生放电电阻的容量。

@#@@#@ @#@@#@

（1）由于负载惯量大形成减速中的再生能量，导致逆变器电压上升，以及再生放电电阻的能量吸收不足导致异常检测值上升。

@#@@#@

（1）检查运动图形（速度监控器）。

@#@检查再生放电电阻负载率及过再生警告显示。

@#@提高电机，驱动器容量，放缓减速时间，降低电机的转速，外附再生放电电阻。

@#@@#@

（2）电机转速过高，无法在规定减速时间内完全吸收再生能量。

@#@@#@

（2）检查运转模式（速度监视器）。

@#@检查再生放电电阻负载率及过再生警报显示，提高电机，驱动器容量，延长减速时间。

@#@降低电机转速。

@#@外置再生放电电阻。

@#@@#@（3）外附电阻动作极限被限制为10%负载率。

@#@@#@（3）设定Pr0.16（再生放电电阻外置选择）为2。

@#@@#@18@#@1@#@再生晶体管异常保护@#@伺服驱动器的再生驱动用晶体管故障。

@#@@#@更换驱动器。

@#@@#@21@#@0@#@编码器通讯断线异常保护@#@编码器和驱动器的通信，在达到一定次数后中断，激活断线检测功能。

@#@@#@接线图所示正确连接编码器线路。

@#@@#@　@#@纠正连接器插头的错误连线。

@#@@#@21@#@1@#@编码器通信异常保护@#@主要因噪音引起的数据异常。

@#@虽与编码器连接，但通信数据异常。

@#@@#@确保编码器电源电压为DC5V±@#@5%（4.75〜5.25V）。

@#@尤其在编码器线缆较长时需特别注意。

@#@@#@　@#@如果电机电缆与编码器线捆扎在一起，请分开布线。

@#@@#@　@#@将屏蔽线接入FG。

@#@@#@23@#@0@#@编码器通信数据异常保护@#@编码器的数据通讯无异常，但数据内容异常。

@#@编码器的数据通信异常。

@#@@#@确保编码器电源电压为DC5V±@#@5%（4.75〜5.25V）。

@#@尤其在编码器线缆较长时需特别注意。

@#@@#@主要因噪音引起的数据异常。

@#@虽与编码器连接，但通信数据异常。

@#@@#@如果电机电缆与编码器线捆扎在一起，请分开布线。

@#@@#@　@#@将屏蔽线接入FG。

@#@@#@报警错误代码@#@辅助码@#@保护功能@#@原因@#@对策@#@24@#@0@#@位置偏差过大保护@#@位置偏差脉冲超过Pr0.14（位置偏差过大设置）的设定。

@#@@#@检查电机是否转动。

@#@@#@

（1）电机未按指令动作。

@#@@#@

（1）按位置指令脉冲，检查电机是否转动。

@#@@#@　@#@确认转矩监控器的输出转矩未达到饱和。

@#@@#@　@#@调整增益。

@#@将Pr0.13（第1转矩限制），Pr5.22（第2转矩限制）设定为最大值。

@#@@#@　@#@按布线图正确连接编码器线缆。

@#@@#@　@#@延长加减速时间。

@#@减轻负载，降低速度。

@#@@#@

（2）Pr0.14（位置偏差过大设置）的数值过小。

@#@@#@

（2）加大Pr0.14（位置偏差过大设置）设定值。

@#@@#@24@#@1@#@速度偏差过大保护@#@内部位置指令速度与实际速度的差（速度偏差）超过Pr6.02（速度偏差过大设置）的设定。

@#@@#@将内部位置指令速度的加减速时间变长，或通过增益调整来提高追随性。

@#@@#@　@#@请将Pr6.02（速度偏差过大设置）的设定值变大。

@#@或将Pr6.02设定为0而速度偏差过大检测置于无效时，请将Pr6.02置于0。

@#@@#@25@#@0@#@混合偏差过大保护@#@在全闭环控制时，光栅尺的负载位置与编码器的电机位置不符，超过Pr3.28（混合偏差过大设置）所设定的脉冲数。

@#@@#@检查电机与负载的连接。

@#@检查光栅尺与驱动器的连接。

@#@@#@　@#@在起动负载时，检查电机位置（编码器反馈值）的变化与负载位置（光栅尺反馈值）的变化为相同符号。

@#@@#@　@#@检查光栅尺分频分子（Pr3.24），分母（Pr3.25），光栅尺方向反转（Pr3.26）是否设定正确。

@#@@#@26@#@0@#@过速度保护@#@电机的转速超过Pr5.13（过速度等级设置）的设定值。

@#@@#@避免过大速度指令。

@#@@#@　@#@检查指令脉冲的输入频率及分频，递增比。

@#@@#@　@#@因增益调整不良产生过冲时，请对增益进行调整。

@#@@#@　@#@按布线图正确连接编码器线缆。

@#@@#@　@#@设定Pr5.13（过速度等级设置）为0。

@#@@#@26@#@1@#@第2过速度保护@#@电机的转速超过Pr6.15（第2过速度等级设置）的设定值。

@#@@#@避免过大速度指令。

@#@@#@检查指令脉冲的输入频率及分频，递增比。

@#@@#@因增益调整不良产生过冲时，请对增益进行调整。

@#@@#@按布线图正确连接编码器线缆。

@#@@#@正确设定Pr6.15（第2过速度等级设置）数值。

@#@@#@27@#@0@#@指令脉冲输入频率异常保护@#@指令脉冲输入频率数超过Pr5.32（指令脉冲输入最大设定）的设定值×@#@1.2倍。

@#@@#@确认指令脉冲输入。

@#@@#@27@#@2@#@指令脉冲倍频异常保护@#@旋转1次指令脉冲数，用第1〜第4指令分频倍频分子，指令分频倍频分母设定的分频，倍频比不正确。

@#@@#@确认指令分频倍频的设定值。

@#@@#@27@#@3@#@波形生成异常@#@指令脉冲值急速变化。

@#@@#@改小加速度、減速度的设定。

@#@@#@28@#@0@#@脉冲再生界限保护@#@脉冲再生的输出频率数超过界限。

@#@@#@检查Pr0.11（电机每旋转1次的输出脉冲数），Pr5.03（脉冲输出分频分母）的设定值。

@#@@#@　@#@将检测置于无效时，请将Pr5.33（脉冲再生输出界限设定）置于0。

@#@@#@29@#@0@#@偏差计数溢出保护@#@编码器脉冲标准的位置偏差值，或者，光栅尺标准的全闭环偏差值超过2^29（536870912）。

@#@@#@按位置指令脉冲，检查电机是否转动。

@#@@#@使用电机转矩监视器检查功率转矩是否达到饱和。

@#@@#@调整增益。

@#@@#@设定Pr0.13（第1转矩限制），Pr5.22（第2转矩限制）为最大值。

@#@@#@如配线图所示进行编码器接线。

@#@@#@30@#@0@#@安全输入保护@#@安全输入1或安全输入2中至少一项的输入光电耦合器为OFF。

@#@@#@确认安全输入1，2的输入配线状态。

@#@@#@报警错误代码@#@辅助码@#@保护功能@#@原因@#@对策@#@33@#@0@#@I/F输入重复分配异常1保护@#@输入信号（SI1，SI2，SI3，SI4，SI5）的功能分配有重复设定。

@#@@#@请正确设定针对连接器引线的功能分配。

@#@@#@33@#@1@#@I/F输入重复分配异常2保护@#@输入信号（SI6，SI7，SI8，SI9，SI10）的功能分配有重复设定。

@#@@#@请正确设定针对连接器引线的功能分配。

@#@@#@33@#@2@#@I/F输入功能号码异常1@#@输入信号（SI1,SI2,SI3,SI4,SI5）的有在功能分配中未定义编号。

@#@@#@请正确设定针对连接器引线的功能分配。

@#@@#@33@#@3@#@I/F输入功能号码异常2@#@输入信号（SI6,SI7,SI8,SI9,SI10）的有在功能分配中未定义编号。

@#@@#@请正确设定针对连接器引线的功能分配。

@#@@#@33@#@4@#@I/F输出功能号码异常1@#@输出信号（SO1,SO2,SO3）的有在功能分配中未定义编号。

@#@@#@请正确设定针对连接器引线的功能分配。

@#@@#@33@#@5@#@I/F输出功能号码异常2@#@输出信号（SO4,SO5,SO6）的有在功能分配中未定义编号。

@#@@#@请正确设定针对连接器引线的功能分配。

@#@@#@33@#@6@#@CL分配异常@#@计数器清除功能分配到输入信号SI7之外。

@#@@#@请正确设定针对连接器引线的功能分配。

@#@@#@33@#@7@#@INH分配异常@#@指令脉冲禁止输入功能分配到输入信号SI10之外。

@#@@#@请正确设定针对连接器引线的功能分配。

@#@@#@34@#@0@#@电机可动范围设定异常保护@#@针对位置指令输入范围，电机超过Pr5.14（电机可动范围设定）所设定的电机动作可能范围。

@#@@#@检查电机是否转动。

@#@@#@

（1）增益不恰当。

@#@@#@

（1）确认增益（位置环增益和速度环增益的平衡），惯量比。

@#@@#@

（2）Pr5.14（电机可动范围设定）设定值太小。

@#@@#@

（2）将Pr5.14（电机可动范围设定）的设定值变大。

@#@或者，将Pr5.14设定为0而使保护功能无效。

@#@@#@36@#@0@#@EEPROM参数异常保护@#@当投入电源从EEPPOM读取数据时，参数保存区的数据受损。

@#@@#@重新设定所有参数。

@#@@#@　@#@如果反复多次仍然发生，则有故障的可能性，需更换驱动器。

@#@返送原经销代理店进行检查（修理）。

@#@@#@36@#@1@#@EEPROM参数异常保护@#@当投入电源从EEPPOM读取数据时，参数保存区的数据受损。

@#@@#@有可能发生故障，需更换驱动器。

@#@返送原经销代理店进行检查（修理）。

@#@@#@36@#@2@#@EEPROM参数异常保护@#@当投入电源从EEPPOM读取数据时，参数保存区的数据受损。

@#@@#@有可能发生故障，需更换驱动器。

@#@返送原经销代理店进行检查（修理）。

@#@@#@37@#@0@#@EEPROM检查代码异常保护@#@当投入电源从EEPROM读取数据时，EEPROM写入确认数据受损。

@#@@#@有可能发生故障，需更换驱动器。

@#@返送原经销代理店进行检查（修理）。

@#@@#@37@#@1@#@EEPROM检查代码异常保护@#@当投入电源从EEPPOM读取数据时，出荷参数保存区的数据受损。

@#@@#@有可能发生故障，需更换驱动器。

@#@返送原经销代理店进行检查（修理）。

@#@@#@37@#@2@#@EEPROM检查代码异常保护@#@当投入电源从EEPPOM读取数据时，系统参数保存区的数据受损。

@#@@#@有可能发生故障，需更换驱动器。

@#@返送原经销代理店进行检查（修理）。

@#@@#@38@#@0@#@禁止驱动输入保护@#@Pr5.04（驱动禁止输入设定）=0时，正方向/负方向驱动禁止输入（POT/NOT）都为ON。

@#@@#@检查连接正方向/负方向禁止驱动输入的开关，电缆，电源有否异常。

@#@@#@Pr5.04（驱动禁止输入设定）=2时，正方向/负方向驱动禁止输入的其中一项为ON。

@#@@#@尤其须确认控制用信号电源（DC12〜24V）的起动是否滞后。

@#@@#@39@#@0@#@模拟输入1（AI1）过大保护@#@输入到模拟指令输入1中的电压超过Pr4.24（模拟输入1（AI1）过电压设定）的设定值。

@#@@#@正确设定Pr4.24（模拟输入1（AI1）过电压设定）。

@#@@#@　@#@检查连接装X4的连接状态。

@#@@#@　@#@设定Pr4.24（模拟输入1（AI1）过电压设定）=0，使保护功能无效。

@#@@#@39@#@1@#@模拟输入2（AI2）过大保护@#@输入到模拟指令输入2中的电压超过Pr4.27（模拟输入2（AI2）过电压设定）的设定值。

@#@@#@正确设定Pr4.27（模拟输入2（AI2）过电压设定）。

@#@@#@　@#@检查连接装X4的连接状态。

@#@@#@　@#@设定Pr4.27（模拟输入2（AI2）过电压设定）=0，使保护功能无效。

@#@@#@39@#@2@#@模拟输入3（AI3）过大保护@#@输入到模拟指令输入3中的电压超过Pr4.30（模拟输入3（AI3）过电压设定）的设定值。

@#@@#@正确设定Pr4.30（模拟输入3（AI3）过电压设定）。

@#@@#@　@#@检查连接装X4的连接状态。

@#@@#@　@#@设定Pr4.30（模拟输入3（AI3）过电压设定）=0，使保护功能无效。

@#@@#@40@#@0@#@绝对式系统停机异常保护@#@停止编码器的供电电源，蓄电池电源，内置电容器电压低于规定值。

@#@@#@连接蓄电池用电源后，对绝对式编码器进行清零。

@#@@#@　@#@※发生该出错时，只有对绝对式编码器进行清零，方可清除警报。

@#@@#@报警错误代码@#@辅助码@#@保护功能@#@原因@#@对策@#@41@#@0@#@绝对式计数器溢出异常保护@#@编码器多周计数器超过规定值。

@#@@#@正确设定Pr0.15（绝对式编码器设定）数值。

@#@@#@　@#@调整机械原点的移动量在32767转以内。

@#@@#@42@#@0@#@绝对式编码器超速异常保护@#@编码器在停电时，由蓄电池电源供电时，电机转速超过规定值。

@#@@#@确认编码器的电源电压（5V±@#@5%）。

@#@@#@　@#@检查连接器X2的连接状态。

@#@@#@　@#@※发生该出错时，只有对绝对式编码器进行清零，方可清除警报。

@#@@#@43@#@0@#@编码器初始化异常保护@#@在编码器的初始化时检测出异常。

@#@@#@更换电机。

@#@@#@44@#@0@#@绝对式编码器单周计数异常保护@#@检测到编码器单周计数异常。

@#@@#@更换电机。

@#@@#@45@#@0@#@绝对式编码器多周计数异常保护@#@检测到编码器多周计数异常。

@#@@#@更换电机。

@#@@#@46@#@0@#@（绝对式另外异常）@#@控制回路因噪声过大等产生误动作。

@#@驱动器的自诊断功能由于驱动器内部出错被激活。

@#@@#@暂时切断电源后，重新投入电源。

@#@如仍然出现错误显示，则可能发生故障。

@#@请停止使用，更换电机，驱动器。

@#@返送销售代理店检查（修理）。

@#@@#@47@#@0@#@绝对式编码器状态异常保护@#@电源投入时，编码器超过规定值转动。

@#@@#@避免电机在电源投入时旋转。

@#@@#@48@#@0@#@编码器Z相异常保护@#@检测到增量式编码器的Z相脉冲缺损。

@#@编码器发生故障。

@#@@#@更换电机。

@#@@#@49@#@0@#@编码器CS信号异常保护@#@检测到增量式编码器的CS信号逻辑异常。

@#@编码器发生故障。

@#@@#@更换电机。

@#@@#@50@#@0@#@光栅尺接线异常保护@#@光栅尺和驱动器的通信在达到一定次数后中止，激活断线检测功能。

@#@@#@按连接图连接光栅尺的连线，纠正连接器插头的连接错误。

@#@@#@50@#@1@#@光栅尺通信数据异常保护@#@来自光栅尺的数据通信异常。

@#@主要因噪音引起的数据异常。

@#@@#@确保外部标度的电流电压为DC5V±@#@5%（4.75〜5.25V）…尤其在连接光栅尺的电缆较长时须特别注意。

@#@@#@虽然连接光栅尺的电缆连接完好，但通信数据异常。

@#@@#@如果电机电缆与连接光栅尺的电缆捆扎在一起，请分开布线。

@#@@#@　@#@将屏蔽线接入FG…请参照光栅尺的连接图。

@#@@#@50@#@2@#@（光栅尺通信数据异常保护）@#@外部光栅出和驱动器的通信数据不正确。

@#@@#@按连接图连接光栅尺的连线，纠正连接器插头的连接错误。

@#@@#@报警错误代码@#@辅助码@#@保护功能@#@原因@#@对策@#@51@#@0@#@光栅尺状态0异常保护@#@光栅尺错误码（ALMC）的0位码变为1。

@#@请检查光栅尺的规格。

@#@@#@排除异常原因后，通过前面板消除光栅尺的错误。

@#@然后请切断控制电源，重启。

@#@@#@51@#@1@#@光栅尺状态1异常保护@#@光栅尺错误码（ALMC）的1位码变为1。

@#@请检查光栅尺的规格。

@#@@#@排除异常原因后，通过前面板消除光栅尺的错误。

@#@然后请切断控制电源，重启。

@#@@#@51@#@2@#@光栅尺状态2异常保护@#@光栅尺错误码（ALMC）的2位码变为1。

@#@请检查光栅尺的规格。

@#@@#@排除异常原因后，通过前面板消除光栅尺的错误。

@#@然后请切断控制电源，重启。

@#@@#@51@#@3@#@光栅尺状态3异常保护@#@光栅尺错误码（ALMC）的3位码变为1。

@#@请检查光栅尺的规格。

@#@@#@排除异常原因后，通过前面板消除光栅尺的错误。

@#@然后请切断控制电源，重启。

@#@@#@51@#@4@#@光栅尺状态4异常保护@#@光栅尺错误码（ALMC）的4位码变为1。

@#@请检查光栅尺的规格。

@#@@#@排除异常原因后，通过前面板消除光栅尺的错误。

@#@然后请切断控制电源，重启。

@#@@#@51@#@5@#@光栅尺状态5异常保护@#@光栅尺错误码（ALMC）的5位码变为1。

@#@请检查光栅尺的规格。

@#@@#@排除异常原因后，通过前面板消除光栅尺的错误。

@#@然后请切断控制电源，重启。

@#@@#@51@#@6@#@（光栅尺状态6异常保护）@#@光栅尺错误码（ALMC）的6位码变为1。

@#@请检查光栅尺的规格。

@#@@#@排除异常原因后，通过前面板消除光栅尺的错误。

@#@然后请切断控制电源，重启。

@#@@#@51@#@7@#@（光栅尺状态7异常保护）@#@光栅尺错误码（ALMC）的7位码变为1。

@#@请检查光栅尺的规格。

@#@@#@排除异常原因后，通过前面板消除光栅尺的错误。

@#@然后请切断控制电源，重启。

@#@@#@51@#@8@#@（光栅尺另外异常）@#@控制回路因噪声过大等产生误动作。

@#@驱动器的自诊断功能由于驱动器内部出错被激活。

@#@@#@暂时切断电源后，重新投入电源。

@#@如仍然出现错误显示，则可能发生故障。

@#@请停止使用，更换电机，驱动器。

@#@返送销售代理店检查（修理）。

@#@@#@55@#@0@#@A相接线异常保护@#@在反馈光栅尺的A相接线中发生断线等异常。

@#@@#@确认反馈光栅尺的A相接线。

@#@@#@55@#@1@#@B相接线异常保护@#@在反馈光栅尺的B相接线中发生断线等异常。

@#@@#@确认反馈光栅尺的B相接线。

@#@@#@55@#@2@#@Z相接线异常保护@#@在反馈光栅尺的Z相接线中发生断线等异常。

@#@@#@确认反馈光栅尺的Z相接线。

@#@@#@70@#@0@#@（U相电流検出器异常）@#@控制回路因噪声过大等产生误动作。

@#@驱动器的自诊断功能由于驱动器内部出错被激活。

@#@@#@暂时切断电源后，重新投入电源。

@#@如仍然出现错误显示，则可能发生故障。

@#@请停止使用，更换电机，驱动器。

@#@返送销售代理店检查（修理）。

@#@@#@70@#@1@#@（W相电流検出器异常）@#@控制回路因噪声过大等产生误动作。

@#@驱动器的自诊断功能由于驱动器内部出错被激活。

@#@@#@暂时切断电源后，重新投入电源。

@#@如仍然出现错误显示，则可能发生故障。

@#@请停止使用，更换电机，驱动器。

@#@返送销售代理店检查（修理）。

@#@@#@70@#@2@#@（电流検出器设定异常）@#@控制回路因噪声过大等产生误动作。

@#@驱动器的自诊断功能由于驱动器内部出错被激活。

@#@@#@暂时切断电源后，重新投入电源。

@#@如仍然出现错误显示，则可能发生故障。

@#@请停止使用，更换电机，驱动器。

@#@返送销售代理店检查（修理）。

@#@@#@71@#@0@#@（模拟输入2（AI2）过电压保护）@#@控制回路因噪声过大等产生误动作。

@#@驱动器的自诊断功能由于驱动器内部出错被激活。

@#@@#@暂时切断电源后，重新投入电源。

@#@如仍然出现错误显示，则可能发生故障。

@#@请停止使用，更换电机，驱动器。

@#@返送销售代理店检查（修理）。

@#@@#@71@#@1@#@（模拟输入3（AI3）过电压保护）@#@控制回路因噪声过大等产生误动作。

@#@驱动器的自诊断功能由于驱动器内部出错被激活。

@#@@#@暂时切断电源后，重新投入电源。

@#@如仍然出现错误显示，则可能";i:

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