中学联盟吉林省吉林市第二中学学年高一下学期期中考试语文试题Word文档格式.docx
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人类基因组计划在给人类的带来好处的同时，会不会因信息被滥用或错用而产生严重后果。
B．渐进式延迟退休就是采取比较缓慢而稳妥、逐步延长退休年龄，尽量减小退休政策调整对社会和有关人员所带来的影响。
C．主流媒体是喉舌，也是重要的文化阵地，其传播的文化产品是否先进，刊播的广告是否诚信，直接关系到党和政府的形象。
D．据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入省份数量呈上升趋势。
3、依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是
（1）解决这方面的问题不是一日之功，不可能
，特别是如何最大限度地减少腐败存量，遏制腐败增量，都有特殊的困难和问题。
（2）筱岩公书写处方之时，唯病家之安危为重，凝思于理法方药、君臣佐使之间，本不着意于笔墨，
，却写得冲和之气横溢。
（3）苏裕钢把布抖开、码平、卷好，动作
，半个小时的工夫，一卷40多米长的绒布卷了。
A．一挥而就
一气呵成
一蹴而就
B．一蹴而就
一挥而就
一气呵成
C．一蹴而就
一挥而就
D．一挥而就
一蹴而就
4、下列句子句式分类正确的一项是
①转徙于江湖间
②然而不王者，未之有也
③不拘于时
④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤句读之不知，惑之不解
⑥太子及宾客知其事者
⑦蜀道之难，难于上青天⑧为天下笑者，何也
A．①⑦/②④/③⑥/⑤⑧
B．①③/②⑤/④⑧/⑥⑦
C．①③/②⑤/④⑦/⑥⑧
D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥
5、下列各句中加点词语的活用现象归类正确的一项是
①吾师道也②外连衡而斗诸侯③且夫天下非小弱也
④孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃⑤使人听此凋朱颜⑥谨庠序之教
⑦囊括四海⑧假舆马者，非能水也，⑨而耻学于师⑩天下云集响应
A．①④/②⑤/③⑨/⑥⑦/⑧⑩
B．①⑧/②⑤/③⑥/④⑨/⑦⑩
C．①④/②⑨/③⑤/⑥⑧/⑦⑩
D．①⑧/②⑥/③⑦/④⑨/⑤⑩
6、下列句中加点词意思相同的一组
A．低眉信手续续弹
信臣精卒陈利兵而谁何
B．弃甲曳兵而走
斩木为兵，揭竿为旗
C．感君区区怀
秦以区区之地，致万乘之势
D．师者，所以传道受业解惑也
此所以学者不可以不深思而慎取之也
7、下列各组词语中书写全都正确的一项是
A．姣花照水
悚然
潦倒
地崩山催
群山万壑
B．扪参历井
峥嵘
谪居
敛声摈气
纨袴膏梁
C．青冢黄昏
咨嗟
惘然
鸡豚狗彘
眉间若蹙
D．腮凝新荔
崔嵬
惫懒
司马青杉
间或一伦
8、下列各组加点的字注音都正确的一项是
A．驽（nú
）马
鞭笞（chī）
藩（pān）篱
度长絜（xié
）大
B．跬（guǐ）步
舟楫（jí
）
饿莩（piǎo）
良将劲弩（nú
）
C．逡（qūn）巡
万乘（shè
ng）
庠（xiá
ng）序
贻（yí
）笑大方
D．句读（dó
u）
谪（dí
）戍
经传（zhuà
n）
蛇鳝之穴（xué
9、下列有关文化常识的表述，错误的一项是
A．“七庙”特指天子的宗庙，故常以“七庙”被毁坏代指国家灭亡。
B．“战国四君子”分别是魏国的信陵君魏无忌、齐国的孟尝君田文、赵国的平原君赵胜、楚国的春申君黄歇。
C．“陶朱公”是春秋时期越国的范蠡隐居后的自称，他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”作为富翁的代称。
D．“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”六种技能。
三、现代文阅读（题型注释）
10、阅读下面的文字，完成下列小题。
老爱情
苏童
我这里说的爱情故事也许会让一些读者失望，但是当我说完这个故事后，相信也有一些读者会受到一丝震动。
话说20世纪70年代，我们香椿树街有一对老夫妇，当时是六七十岁的样子，妻子身材高挑，白皮肤，大眼睛，看得出来年轻的时候是个美人；
丈夫虽然长得不丑，但是一个矮子。
他们出现在街上，乍一看，不配，仔细一看，却是天造地设的一对。
为什么这么说呢？
这对老夫妻彼此之间是镜子，除了性别不同，他们的眼神相似，表情相似，甚至两人脸上的黑痣，一个在左脸颊，一个在右脸颊，也是配合得天衣无缝。
他们到煤店买煤，一只箩筐，一根扁担，丈夫在前面，妻子在后面，这与别人家夫妇扛煤的位置不同，没有办法，不是他们别出心裁，因为那丈夫矮、力气小，做妻子的反串了男角。
他们有个女儿，嫁出去了。
女儿把自己的孩子丢在父母那里，也不知是为了父母，还是为了自己。
她自己大概一个星期回一次娘家。
这是一个星期天的下午，女儿在外面“嘭嘭嘭”敲门，里面立即响起一阵杂沓的脚步声，老夫妇同时出现在门边，两张苍老而欢乐的笑脸，笑起来两个人的嘴角居然都向右边歪着。
但女儿回家不是来向父母微笑的，她的任务似乎是为埋怨和教训她的双亲。
她高声地列举出父母所干的糊涂事，包括拖把在地板上留下太多的积水，包括他们对孩子的溺爱，给他吃得太多，穿得也太多。
她一边喝着老人给她做的红枣汤，一边说：
“唉，对你们说了多少遍也没用，我看你们是老糊涂了。
老夫妻一听，忙走过去给外孙脱去多余的衣服，他们面带愧色，不敢争辩，似乎默认这么一个事实：
他们是老了，是有点老糊涂了。
过了一会儿，那老妇人给女儿收拾着汤碗，突然捂着胸口，猝然倒了下来，死了，据说死因是心肌梗死。
死者人缘好，邻居们听说了都去吊唁。
他们看见平日不太孝顺的女儿这会儿哭成了泪人儿了，都不觉得奇怪，这么好的母亲死了，她不哭才奇怪呢！
他们奇怪的是那老头，他面无表情，坐在亡妻的身边，看上去很平静。
外孙不懂事，就问：
“外公，你怎么不哭？
老人说：
“外公不会哭。
外婆死了，外公也会死的，外公今天也会死的。
孩子说：
“你骗人，你什么病也没有，不会死的。
老人摇摇头，说：
“外公不骗人，外公今天也要死了。
你看外婆临死不肯闭眼，她丢不下我，我也丢不下她。
我要陪着你外婆哩。
大人们听见老人的话，都多了个心眼，小心地看着他。
但老人并没有任何自寻短见的端倪，他一直静静地守在亡妻的身边，坐在一张椅子上。
他一直坐在椅子上。
夜深了，守夜的人们听见老人喉咙里响起一阵痰声，未及人们做出反应，老人就歪倒在亡妻的灵床下面了。
这时就听见堂屋里自鸣钟“当当当”连着响了起来，人们一看，正是夜里12点！
正如他宣布的那样，那矮个子的老人心想事成，陪着妻子一起去了。
如果不是人们亲眼看见，谁会相信这样的事情？
但这个故事是真实的，那对生死相守的老人确有其人，他们是我的邻居，死于20世纪70年代末的同一天。
那座老自鸣钟后来就定格在12点，犹如上了锈一样，任人们怎么拨转就是一动也不动。
这个故事叙述起来就这么简单，不知道你怎么看，我一直认为这是我一生能说的最动人的爱情故事。
（节选自《现代青年》）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．作者善于从日常生活中，选择一些看似不起眼的事，如老夫妻到煤店买煤，一起给女儿开门，一起给外孙脱去多余的衣服等，用以表现老夫妻在生活中总是相依相随。
B．小说的情节可谓一波三折，老夫妻外貌上的巨大差距让邻居们都觉得他们不般配，但最后两个人几乎同时去世，引起人们深刻的反响。
C．小说的标题“老爱情”统领全文，表面看小说讲述的是中国传统的爱情，深层次的含义是老夫妻生死相依的爱情永存。
D．小说后面说老人夜里12点陪着老妻去了，那座老自鸣钟后来就定格在12点不再转动了。
这个情节太过离奇，不符合常理，应该删掉。
E．“你看外婆临死不肯闭眼，她丢不下我，我也丢不下她。
我要陪着你外婆哩”，这是“外公”明确死志，预示着后文他自杀的情节。
（2）简要分析小说中“老夫妻”的形象特征。
（3）简要分析小说中安排“女儿回家”这一情节的作用。
四、文言文阅读（题型注释）
阅读下面的文言文，完成下列小题
端木赐，卫人，字子贡。
利口巧辞。
田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏①，故移其兵欲以伐鲁。
子贡请行，孔子许之。
至齐，说田常曰：
“君之伐鲁过矣。
夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭以浅，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不可与哉。
君不如伐吴。
夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之，此易伐也。
”田常忿然作色曰：
“子之所难，人之所易；
子之所易，人之所难。
而以教常，何也？
”子贡曰：
“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。
今君忧在内。
故曰不如伐吴。
伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。
”田常曰：
“善。
虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？
“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。
”田常许之，使子贡南见吴王。
说曰：
“今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。
且夫救鲁，显名也，伐齐，大利也。
”吴王曰：
善。
虽然，越王苦身养士，有报我心。
子待我伐越而听子。
“越之劲不过鲁，吴之强不过齐，王置齐而伐越，则齐已平鲁矣。
今存越示诸侯以仁救鲁伐齐威加晋国诸侯必相率而朝吴霸业成矣。
且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从。
”吴王大说，乃使子贡之越。
子贡曰：
“今者吾说吴王以救鲁伐齐，其志欲之而畏越，曰‘待我伐越乃可’。
如此，破越必矣。
”勾践顿首再拜而问子贡。
“吴王为人猛暴，是残国之治也。
今王诚发士卒佐之以徼其志，重宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也。
彼战不胜，王之福矣。
战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之。
其锐兵尽于齐，重甲困于晋，而王制其敝，此灭吴必矣。
”越王大说，许诺。
子贡因去之晋，谓晋君曰：
“臣闻之，虑不先定不可以应卒，兵不先辨不可以胜敌。
今夫齐与吴将战，彼与齐战而胜，必以其兵临晋。
”晋君大恐，曰：
“为之奈何？
“修兵休卒以待之。
”晋君许诺。
子贡去而之鲁。
吴王果与齐人战于艾陵，大破齐师，果以兵临晋，晋人击之，大败吴师。
越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而戮其相。
破吴三年，东向而霸。
故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。
（节选自《史记•仲尼弟子列传》有删改）
【注】①高、国、鲍、晏：
高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，齐国握有实权的卿大夫。
11、对下列句子中加点词解释，不正确的一项是（
A．惮高、国、鲍、晏
惮：
害怕
B．说田常曰：
“君之伐鲁过矣
过：
错，犯错误
C．王置齐而伐越
置：
安置
D．虑不先定不可以应卒
卒：
同“猝”，仓促，突然
12、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．其君愚而不仁
蟹六跪而二螯
B．窃为王危之
师道之不传也久矣
C．君因以兵迎之
践华为城，因河为池
D．乃使子贡之越
今其智乃反不能及
13、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．今存越示诸侯/以仁救鲁/伐齐/威加晋国/诸侯必相率而朝吴/霸业成矣。
B．今存越示诸侯以仁/救鲁伐齐/威加晋国/诸侯必相/率而朝/吴霸业成矣。
C．今存越示诸侯/以仁救鲁伐齐/威加晋国/诸侯必相/率而朝/吴霸业成矣。
D．今存越示诸侯以仁/救鲁伐齐/威加晋国/诸侯必相率而朝吴/霸业成矣。
14、对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
A．城高地广甲坚兵精而本无伐齐之心的吴王，在子贡的救鲁伐齐威晋以成霸业的蛊惑下，欣然踏上了伐齐的征程。
B．为避免被吴王消灭，也为了能够灭掉吴国，在子贡的威逼利诱下，越王勾践高兴地同意派遣士兵帮助吴王伐齐。
C．因为鲁国城墙单薄低矮，护城河狭窄水浅，君主愚昧不仁，大臣伪诈无用，士兵和人民又厌恶战争，所以田常才要伐鲁广齐。
D．为达目的，子贡以巧言游说田常、吴王、越王、晋君等，使他们觉得他在设身处地为自己着想，从而心甘情愿地按他的意思进入战争。
15、翻译下面句子
（1）虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？
（2）其锐兵尽于齐，重甲困于晋，而王制其敝，此灭吴必矣。
五、默写（题型注释）
16、补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）飞湍瀑流争喧豗,_______________________。
（2）___________________，白帝城高急暮砧。
（3）一去紫台连朔漠，____________________。
（4）间关莺语花底滑，____________________。
（5）沧海月明珠有泪，____________________。
（6）___________________，他生未卜此生休。
（7）谨庠序之教，__________________，斑白者不负戴于道路矣。
（8）__________________________，则知明而行无过矣。
（9）蹑足行伍之间，_______________________。
（10）古之学者必有师。
师者，_____________________。
六、诗歌鉴赏（题型注释）
17、阅读下面这首唐诗，完成题目下列小题
灞上①秋居
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身？
【注】①灞上：
地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。
（1）这首诗的首联描写了怎样的画面？
渲染了一种什么样的氛围？
（2）这首诗的颈联是如何表达情感的？
参考答案
1、借助外物，成就自我
”因此，我们要善于借助外物，成就自己。
枫叶，使露珠红红地闪烁；
荷花，使露珠有着苍白似泪滴的透明。
露珠借助不同的事物，使自己给人以不同的美感，成功地实现了自身价值。
每一个成功者，不是单纯地靠自己一味的努力拼搏，或多或少都要借助外部的力量。
正如牛顿站在巨人的肩膀上看问题，从那颗被人遗忘的苹果中将有限抽象为无限，把一条定律谱写给星辰，因而，我们眼中的牛顿高拔出众。
生活中不是缺少成功的钥匙，而在于你能否找到一个有利的载体，引领自己走向成功；
生活中不是缺少成功的机遇，弥足珍贵的是你能否利用外物，挑战成功的遥不可及。
诚然，一个人独自潜心钻研可能会有所成功，但如果接受别人抛来的橄榄枝，那么一定会有新的超越，在特定的领域中独占鳌头。
“登高而招，臂非加长也，而见者远；
顺风而呼，声非加疾也，而闻着彰。
”有时借助外物可以得到事半功倍的效果。
借助外物能帮助我们更好的向前，而不是缺少能力的表现。
善于借助外物，离成功就近了一步。
人类的太空漫步，依托于科学技术的发展；
万里长城的蜿蜒盘卧，受益于古代劳动人民的智慧与身躯。
无论是何等的成就，都脱离不了特定的载体。
秦晋之好，秦穆公力挺重耳回国称王；
鸿门之宴，张良力助刘邦脱离险境；
三顾茅庐，诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，成就帝室之霸业。
古往今来，多少的丰功伟业，无不是在他人的帮助下稳固壮大。
善于借助他人，千秋伟业也许不再是可望而不可即的美梦。
学习寻找载体，大胆地去尝试，成功会为你开启一道虚掩的门，因此，善于借助外物，成就自己的锦绣前程!
葡萄藤借助木竿，盘环而上，沐浴阳光；
大海的浮游生物借助洋流，四处漂泊，一日千里；
蒲公英借助徐徐轻风，随遇而安，繁衍生息。
孔明借以东风，火烧赤壁；
曹聪不是借水浮之力，轻灵之船，那么即使有百斤之砣，百方之盘，百米之杆，又怎能称出大象的重量；
鲲鹏借巨风以升万里，而行至南海；
候鸟借气流以结队飞行，而南北迁徙；
明月借日光以照亮黑夜，而皎辉如练，
荀子《劝学》中所说：
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
”善于利用外物的人是有智慧的人，而智者的成功可能性是很大的。
2、C
3、B
4、D
5、B
6、B
7、C
8、C
9、D
10、
（1）AC
（2）①相貌、行为十分平常的普通的夫妻形象。
（或外形乍看不般配，细看很般配）②同甘共苦、相互照顾生死相依的爱情永存；
③细心照顾后辈，任劳任怨。
（3）①推动情节发展，小说中的女儿绝非是可有可无的闲人，老妇人的猝死与女儿的吵闹密切相关。
②为塑造人物形象服务，③作者是以女儿的浅薄和利己反衬老夫妻的宽容和仁慈。
11、C
12、A
13、D
14、C
15、
（1）虽然这样，我的士兵已经奔赴鲁国了，离开鲁国去讨伐吴国，大臣怀疑我，怎么办？
（2）吴国的精兵都在齐国，重兵被晋国困扰，大王控制并利用他们的弱点攻打它，这样灭吴是一定的了。
16、
砯崖转石万壑雷
寒衣处处催刀尺
独留青冢向黄昏
幽咽泉流冰下难
蓝田日暖玉生烟
海外徒闻更九州
申之以孝悌之义
君子博学而日参省乎己
而倔起阡陌之中
所以传道受业解惑
17、
（1）首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，群雁自北向南急急飞过的画面。
渲染了凄清，阴冷，孤独的氛围。
（2）①寓情于景，情景交融。
空园孤壁，书写了作者长期客居他乡的孤独与凄苦。
②衬托。
滴露之声，从反面衬托夜阑人静;
以夜阑人静，“野僧”为邻，从正面衬托飘零孤单之情
【解析】
1、试题分析：
这是一道以名人名言为材料的材料作文题，审题时，可根据材料中名言的内容及关键词构思立意。
材料中荀子的“假”为借助外部力量的意思，荀子提倡借助外部条件也是一种智慧；
郑板桥的名言是靠自己的奋斗努力，强调的是独立自主做事。
还可以将二者结合起来，从立足自我、自力更生和懂得借助也是一种智慧角度立意。
写作时，要注意题干要求写一篇议论文。
要注意拟写一个出彩的题目。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】近几年不少省份的高考语文作文都采用材料作文的题型。
在高考语文材料作文题中，写作难度较大的当数名言类的材料作文，材料提供一句或两句相关的名言，请你就此发表自己的看法。
考生如果对名言理解不透彻，就容易出现偏题、跑题的现象，后果可想而知。
因此，要认真审读材料，确定立意。
读懂名言材料的内涵是第一步，把握名言的主旨，抓住关键词，例如，这则材料的关键词“假”“马”“致千里”“靠”“自己”，据此可分别从借助外部条件、独立自主、二者结合起来三个角度立意。
2、试题分析：
本题考查语病。
应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
A项，主语残缺，可以把“使得”去掉。
B项，搭配不当或残缺，“采取”没有着落。
D项，“包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成”句式杂糅，“包括……”和“由…组成”两句杂糅。
3、试题分析：
本题考查成语意思和用法的辨析。
首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
一挥而就，一动笔就完成，形容才思敏捷；
一蹴而就，形容事情很容易办成；
一气呵成：
表示不间断的迅速的做完某件事或形容文章或说话气势畅达、首位贯通。
第一句中，强调“容易”用“一蹴而就”，第二句中，强调“书写快”用“一挥而就”，第三句强调“动作不间断”用“一气呵成”。
点睛：
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
“一蹴而就”指做事容易，一般用于否定句中；
“一气呵成”强调连贯性。
第二，辨析感情。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
比如，“一挥而就”一般形容才思。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；
第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；
第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；
第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；
第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4、试题分析：
本题考查文言句式。
文言句式包括特殊句式、固定句式、一般句式。
本题主要考查特殊句式。
特殊句式包括：
倒装句、判断句、省略句、被动句。
倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置。
①⑦属于介词结构后置，即状语后置，“于”为标志。
②⑤是宾语前置，“未之有也”属于否定句中代词做宾语前置，一般的结构模式为“否定词+代词+动词”；
“句读之不知，惑之不解”，“之”为提宾标志。
③⑧为被动句，“于”和“为”是标志。
④⑥是定语后置，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”符合结构“中心词+之+形容词”，“太子及宾客知其事者”符合结构“中心词+动词+者”。
5、试题分析：
本题考查文言实词的活用现象。
题干要求选出“下列各句中加点词语的活用现象归类正确的一项”，首先应辨别词语的词性，然后依据其在句中的位置、前后词语的词性来辨析其用法。
①⑧都是名词做动词，“师”，学习；
“水”，游泳。
②⑤都属于使动，“斗”，使……斗；
“凋”，使……变色。
③⑥属于形容词做动词，“小弱”，缩小、削弱；
“谨”，认真从事。
④⑨都属于意动，“师”，以……为师；
“耻”，以……为耻辱。
⑦⑩都属于名词做状语，“囊”，用囊；
“云”“响”，像云一样，像回声一样。
6、试题分析：
本题考查文言实词的意思。
题干要求选出“下列句中加点词意思相同的一组”，这是考查文言实词中的一词多义现象。
B项，两个“兵”意思都为“武器”“兵器”。
A项，第一个“信”，随意，随手；
第二个“信”，忠诚。
C项，第一个“区区”，诚情挚意，形容情谊深厚；
第二个“区区”，形容数量少或不重要。
D项，第一个“所以”，用来……的；
第二个“所以”，……的原因。
7、试题分析：
本题考查字形。
题干要求选出“下列各组词语中书写全都正确的一项”。
应根据词语的意思来辨析字形。
A项，地崩山催——地崩山摧，土地崩裂，山岭倒塌。
多形容巨大变故。
“催”，使赶快行动，使事物的产生、发展变化加快；
“摧”，折断，伤害，毁坏。
B项，敛声摈气——敛声屏气，抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。
屏，抑止；
摈，排除，抛弃。
纨袴膏梁——纨袴膏粱
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