符山小学教师语言文字培训计划Word文档下载推荐.doc

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教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，因此教师应自觉成为推普积极分子。

　　二、培训目标

　　根据要求，教师达到二级乙等以上水平为合格，语文教师应略高于其他学科教师的水平，应达到二级甲等以上。

使用、维护国家规范化、标准化文字。

　　三、培训形式

　　以业余自学为主，集中培训面授辅导为辅。

面授辅导由我校教务处和小语言文字工作组负责。

在进行普通话培训的同时，还应挖掘潜力，通过各种形式或方法把部分普通话水平较高的教师，送出去参加更高一级的培训。

从而更好地推动学校普通话普及工作。

　　四、培训内容

1．以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传。

（1）继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。

组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

（2）筹建学校网站语言文字工作。

开辟学校网站语言文字工作专栏，充实内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台

2．发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。

为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

（1）语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学。

（2）为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要结合教学开展诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、口语交际及演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字能力．。

3．开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

有针对性地开展提高师生语言文字规范性和运用能力的活动，打造语言文字规范工作的教育氛围，拟开展以下活动：

（1）教师活动：

A．教师三字基本功培训；

B．以备课组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

C．对教育教学资料语言文字规范化进行检查：

含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

D．开展教师课堂教学用语规范化调查（通过问卷对全校学生进行调查）。

（2）学生活动：

A．将语言文字工作有关要求纳入学生一日常规评比之中。

B．加强传统校园活动，如读书节等活动的语言文字规范化要求。

开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：

演讲比赛；

征文比赛；

校园艺术节。

4．做好校园文字规范化检查工作。

各处室、教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；

各班学生做好班级板报宣传文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。

5．根据我校普通话水平现状，并结合我校教学工作实际，我校将进行以下方面的培训：

（1）普通话拼音的前后鼻音；

各年级拼音的规范书写。

（2）普通话话音系指导与学习；

　　（3）方言词汇语法与普通话词汇语法的辨别指导；

　　（4）针对个人方言特点，纠正错误发音及语音缺陷；

　　（5）进行普通话模拟测试。

　　五、措施

　　１．继续坚持普通话在学校教育教学活动中的法定地位，大力普及普通话。

　　2．继续坚持汉字简化的方向，使用规范字并不断提高教育教学用字的规范化水平。

　　3．发挥教育教学主渠道作用，提高语言文字规范意识和应用能力。

4．把语言文字培训工作，纳入学校工作日程和常规管理。