带教心得体会Word格式.docx
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没有德，谈何“传道”？
良好的师德是作为一名教师必须具备的品质，身具专业的知识技能是教学的前提。
只有德才兼备，才能受到社会的的尊敬和认可，才能在教学生涯中感受到桃李满天下成就感。
所以，作为一名教师，应该时刻努力提高自己的思想道德素质和专业技能。
二，教学过程中，须认真做好各个环节的工作
关乎一节课上的是好是差，不单单取决于课堂上的那短短的45分钟，还关系到课前与课后。
1、认真做好课前的准备工作与课后的辅导工作：
首先，课前精心备课，撰写教案。
写教案看是一件简单之事但它是一节课成败的关键，教案的编排是否合理，讲解的方式是否有针对性，对课本内容的理解是否到位等，都对上课的效果有着密切的关系。
所以，要针对授课对象编写不同的层次和深度的教案。
同时，写教案时要具备多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法才能使学生掌握得更牢固，理解得更透彻。
教案只有常写常新，我们的专业技能才能有所提高，才能在我们的教育生涯里结出累累硕果。
其次，要重视对学生的辅导和答疑。
学生对知识的理解与掌握不可能体现在短短的45分钟里，这就要求我们老师要在课后对学生进行有效的辅导和答疑，只有这样才能巩固45分钟的教学成果，才能使教学成效大幅度的提高，而老师本身也在这个过程中加深对教材对知识点的理解，对学生的掌握情况的了解，这有助于对教学方式的改进和教学质量的提高。
2、授课时要讲究肢体语言艺术。
人际交往，第一印象非常重要，师生关系也不例外。
所以。
要让学生对你的课认真听讲，有浓厚的学习兴趣，就要求教师有良好的教风，严格遵守教学的各项规章制度，不迟到早退更不能旷课，授课时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方，语言幽默而有度，手势生动而不陋于形。
一出戏演得好与坏，不在于演员是否对剧本熟记于心，而在于表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学的效果。
教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。
许多老教师的教学经
验，充分地证明了这一点。
他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。
当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。
说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
另外，板书也是一门艺术，它就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。
一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。
还有，上课最忌照本宣科，更不能讲一句看一下教案，这样既不能保持教学的连贯性与内容的逻辑性，也让学生对老师的能力产生怀疑，对教学效率大打折扣，也对往后的教学带来负面影响。
三，多和学生互动，加强对学生的情感教育，提高教学效率
老师接触的是新学生，学生接触的是新老师，相互间当然需要一个磨合期。
所以，我常找同学谈心，主动地去了解他们生活、学习上的情况，时间长了，师生之间逐渐的相互了解了，学生对我的教学方式也适应了，教学效率自然也就提高了。
从而也让我总结出了针对不同层次的学生的一套教学教法。
“治水宜导不宜堵，导则畅通，变水害为水利；
堵则会泛滥成灾。
”只要是人，都有自尊的需要，对这一点，教师不应忽略，不管成绩好成绩差，纪律好还是纪律差，学生都有着强烈的自尊心，在教育学生中，切忌轻易伤害了他们的自尊心，这是一条红线。
是否正确是否有效的教育方法，是教育成败的关键。
中学生这个年龄段最容易产生逆反心理，强硬的惩罚措施只能恰得其反。
人除了具有一般的类特征外，还有独特的、明显的个性。
也正是个性才使一个人与社会上其他的人相互区别开来。
如果教育不能积极地顺应个性发展，甚至反其道而行之，阻碍并拂逆这种个性花的发展，那么，要么教育失败，要么培养出个性遭到压抑的恭顺奴仆，或者两败俱伤。
所以，对学生的教育与管理一定要遵循以学生为本的原则。
实践出真知，多些机会给学生，让学生在活动中能真正的接受到心理健康教育。
有益的活动，蕴涵、传递了理健康教育的知识。
通过一些生动、活泼、有趣的活动，不仅可以让学生接受到实实在在的心理健康教育，还使学生深刻体会到心理健康教育其实于生活、实践于生活的基本道理。
另外，在课堂教学中，任课老师都可以充分的利用本学科的一些感人的、励志的事例，以及歌颂良好的、健康的心理特征的人和事，对学生潜移默化，对学生进行正确的心理暗示，这也是一种行之有效的心理健康教育手段。
四、对学生进行有效评价，激励促进学生全面发展。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；
既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。
坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
以上就是我这半年来在李俊老师的指导与帮助下，对教学和学生教育的一些心得与体会。
这里，要特别的感谢李俊老师以及学校的支持和全体老师的帮助，因为有这么多的支持与帮助，才使我这半年来收获颇丰。
教学工作苦乐相伴，是一项常做常新、永无止境的工作。
以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做到一个更高的台阶，做一名合格的社会认可的人民教师。
篇二：
被带教心得
被带教心得
红河一中带教教师：
林勇被带教教师：
张信蕊
忙碌的一个学年转眼即逝，林勇老师带教我又过了一学年了。
这段时间在林勇老师的带领下，我又成长了许多，从刚开始的毛病百出到现在的一步步成长，从当初的羞涩胆怯到现在的大方自信，这一切都要感谢我的带教林勇老师。
他把他几十年的教学经验都毫无保留的传授给了我，感谢林勇老师的无私奉献。
从林勇老师的身上，我学到了一下几点：
一、责任心
教师本身就是一个无私奉献的职业，对待学生必须要本着对他们负责的态度。
学生来到学校，就是来学习文化知识及学习做人道理的，作为教书育人的老师，就应该把学生该掌握的文化的知识用我们最好的方式，学生最能接受的方式传授给他们。
另外，除了要学习文化知识外，学生还应该学会做人的道理。
作为老师，也应该细心的、耐心的把这些道理教给学生，并以身作则。
如果学生在学校里都没把这些学好，那么他们又何必来学校，那么他们以后去到社会上又怎么去生存。
这些都是我们老师的责任，因此老师必须要有一份责任心。
林老师是一个很有责任心的老师，他在学校的工作很多很繁杂，常常忙得一日三餐都不能按时吃，但他的课他都能准时去上，并且他的课讲得栩栩如生，学生们都爱上他的课。
二、耐心
在这个岗位上之后，我才发现要对学生做到耐心并不是一件容易的事。
我要负责四个班的生物，带着两百个左右的学生。
如果按正常的课时，我的课并不算多，可是，学生要学的科目太多，他们难免会有厌学，疲劳的时候，所以一堂课上总有那么几个人会走神、开小差。
这样下来，学生对知识的学习就不全面，等到课后辅导时，同样的一个知识点，就会有很多同学拿来重复问，有时我自己都觉得我讲了很多遍了，但他们还是不懂，还是会有人继续拿来问。
这时我自己就会很生气，为何我讲的时候不好好听。
后来林老师劝解我说，他们还会拿来问你说明他们还是想学的，态度是积极的，好过了那些不学不问的学生。
听到这句话后，我心中震了一下，真的是我不够体谅学生。
我才发现，作为老师来说，耐心是必不可少的。
三、关心
记得一次我请一个学生到办公室谈话，刚开始他不愿和我多说话，我问了很多之后他才慢慢张开口。
我问他为什么不好好学，是否是对我有意见。
他说是我偏心，不够关心他。
对于我来说，这是一句多么打击我的话啊。
因为在没工作之前我就暗暗对自己说，我绝不做一个偏心的老师，我自己上学时就讨厌偏心的老师。
所以在面对学生时我都是一视同仁，对每一个学生的态度都是一样的，无论是学习好的还是学习差的。
在我心里，我觉得我绝对不是一个偏心的老师，可是学生还是否定了我，心里不免伤心。
我自己反省了很久，发现是我对他们关心的不够多，关心的方式也不是他们能接受的。
就像林老师讲的那样，学生毕竟还是孩子，他们还需要关爱，多给他们一些关爱和鼓励，他们就会越积极，越努力。
因为给了他们关爱，他们会对你怀有一份感激之心。
当然，我自己习惯的关心方式是我会在后面支持和关心他们，不习惯说出来，可是学生却认为我并不关心他们，所以才会造成这样的误会。
从这里我也明白了，老师和学生之间也需要经常
的沟通。
四、教学技能的传授
林老师虽然很忙，但他还是会抽出时间来听我的课，指导我的教学技能。
对于我上课时的知识缺漏他会及时帮我纠正。
他说重点是在备课时要多下工夫，掌握重难点，不懂的多查阅资料文献，一定要细心谨慎。
另外他还说，课前精心备课，撰写教案。
从林老师身上我还学会了授课时要讲究肢体语言艺术。
人际交往，第一印象非常重要，师生关系也不例外。
一出戏演得好与坏，不在于演员是否对剧本熟记于心，而在于表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学的效果。
许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。
还有一方面就是板书。
另外，板书也是一门艺术，它就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。
三，多和学生互动，加强对学生的情感教育，提高教学效率。
在林老师的细心教导下，我自己真的进步了很多，也学到了很多。
这是我一生的财富。
非常感谢林老师的耐心教导。
篇三：
护理带教培训学习心得体会
护理带教培训学习心得体会
11月26日-29日，我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。
本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老师教学方法分享等等，三天的培训很紧凑很充实，每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。
通过参加本次培训班的学习，使我学到了很多带教的知识，令我感受身为一个带教老师的责任和压力，通过学习我总结了以下几条和大家分享：
1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受，培养他们的人生观和价值观。
2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是互相学习的团队，不要让学生感到老师是高高在上的。
3、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。
4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教计划，运用灵活多样的教学方法，减少带教过程中的随意性和盲目性。
5、带教老师尽量多指导，启发学生，采取“一看二带三放手”的临床带教法。
既要大胆放手又要把好质量关，提高学生的认知能力、观察能力，做到“放手不放眼”。
老师要以身作则“言传身教”充分发挥传帮带的作用，结合实践经验进行理论指导，帮助学生把基础打牢。
6、要让实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在带教老师的指导下才能进行，不能脱离老师的指导而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就该对自己的行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。
7、指导学生加强各科护理文书的书写能力，如“一般护理记录、危重护理记录单、护理查房”等。
8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。
9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题，制定反映课程目标的考试计划表格。
10、如何编制一份好的教案,将教案编写的有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性，便于学生学习，提高教学质量。
11、成为一名优秀的带教老师，首先必须是一名合格的护士，还有就必须有优质的服务态度，丰富的临床经验、知识和熟练的操作技术。
而老师的态度、言行在学生心中占有重要地位。
我曾经听过一句话“你给与学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”所以知识海洋永远学无止境，在未来的日子里我会加强基础学科和专科知识的学习，积极、认真做好实习生的带教工作，不断加强护理操作训练，提高知识水平，为医疗护理事业作出自己应有的贡献。
篇四：
护生临床带教工作的心得体会
护生临床带教工作的心得体会
近年来，随着医学院校招收护生人数不断增加，来本院实习的人数也逐年增多。
本院是一所拥有670张病床的综合性三级乙等医院，为保证实习护生带教质量，真正做到一个护生有一个合格的老师带教，必须严格控制实习护生人数。
护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段，临床实习为学生提供了真正将知识转换到实际中的机会，加强护生的临床实习管理是培养护理人才的重要阶段。
笔者多年来一直从事和负责护生临床带教管理工作，我们在临床教学上突出一个“严”字，狠抓关键环节，保证教学质量，以下是我们的一些做法。
1完善教学管理系统，建立临床教学组织
为保证教学计划的顺利实施，完成教学管理任务，必须完善教学管理系统。
本院实行医院、护士长、带教老师三级负责制，医院由一名业务副院长主抓教学工作，科教科为办事机构，并设专职管理人员，负责医疗、护理实习进修，护理部由一名主任助理协助完成护理教学管理，各大科有一名教学秘书负责实习生教学工作。
医院建立教学管理组织，制定临床教学管理计划及相应的规章制度，规范各科室的临床带教，科教科每季度对科室及带教老师进行量化考核测评。
2做好护生下病区前的准备工作
2．1护生下病区前行岗前教育学生进入临床毕业实习，生活环境发生巨大的变化，由单纯的校园初步走向了社会生活。
同学之间亦由原来的班级按实习点实际情况重新组合，出现了新的人际关系；
另外护生年龄普遍偏小、大多为独生子女。
因此，对他们进行实习前教育十分重要，严肃认真地上好第一课，进行入院后上岗前1周的岗前教育。
重点介绍医院环境布局及有关规章制度和医院护理教学管理制度。
学习“护士素质”、“护理人员岗位职责”等，力求使学生了解实习环境、实习内容，规范自己的行为。
2．2选择好带教老师严格选拔实习护生的带教老师是加强实习护生操作能力训练、培养适应整体护理要求合格护士的前提。
选拔作风好、能力强、医德高尚、技术过硬、经验丰富的护师、主管护师作为带教老师，要求带教老师按照科室制定的操作计划对实习生进行带教。
带教老师要以身作则，言传身教，以提高实习护生的护理技术操作能力和基础护理能力。
同时，每月举行1次实习护生座谈会。
通过座谈，一方面了解实习生在科室掌握的各项护理技术操作情况及工作态度、服务态度、组织纪律;
另一方面征求实习生对科室及带教老师的意见和要求，根据反馈的情况及时加以调整和解决。
3营造学习氛围，加强计划教学
临床实习是学校教育的继续和延伸，实习医院是培养合格护理人才的重要基地，实习护生从课堂上的理论学习转为临床的实践学习，从学校到医院，在生活环境、学习环境、学习方法等方面有很大差异。
每接到新一批的实习护生，笔者
篇五：
师徒带教读书心得
师徒带教读书心得（表四）
20XX．9制定
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