一年级综合实践活动教案Word文档格式.docx
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提问：
燕子的折叠方法是怎样的？
学生交流讨论结果
3、教师用大三角折纸进行折贴示范，讲解折小燕子的要领：
（1）要按照折纸的规律来折。
把三角折纸折得挺刮，准确。
（2）从尾巴往上折叠，注意尾巴的插入、卷须的制作方法。
（3）把折叠的三角折纸插紧，选择小燕子的各个部分的色彩。
三、学生练习：
1、两个学生一组进行折纸练习。
（老师巡回指导，倡导学生质疑问难）
2、老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸
四、评议：
1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。
然后大家一起评议。
2、学生将自己好的作品放在讲台上进行展示，学生上来欣赏。
3、老师奖励学生，奖教师做的动物鱼，大家鼓掌表扬。
（拓展学生思维）
折小青蛙
教学目标：
1.掌握青蛙的形态特点、体态特征，学习表现青蛙的方法。
2.学习纸青蛙的设计与制作方法。
3.训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与创新的能力。
4.增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。
教学重点：
对纸青蛙的折制方法和步骤有所创新。
教具与学具准备：
多媒体课件、示范作品、彩纸等。
教学过程
请学生在黑板上画出青蛙的轮廓。
呈现几个成形的纸青蛙。
引入新课，板书课题：
折纸青蛙。
示范作品出示；
各种纸青蛙成品。
小组合作拆解还原折青蛙
分组活动：
以邻近几名同学为一组。
作品欣赏：
为每组准备的几种折纸青蛙，
让学生初步感受纸青蛙的造型
自主探究：
以小组为单位研究折叠方法，
学生可以拆开手中的折纸青蛙、尝试还原
折法指导：
教师在展示台前边讲解边演
示青蛙的折制方法和步骤，引导学生一起还原手中被拆的纸青蛙（总结折纸造型规律，为下一步尝试变形创意提供方法和思路）折纸练习实践
要求：
根据青蛙特点，折出各自特色的纸青蛙。
成果交流展示:
以小组为单位，小组代表轮流上台展示各制作小
组的成果。
说说各折纸青蛙的精妙之处，并做简单的
折法.
折一只小兔
教学目标
1.认识基本的折纸符号。
如：
指示进展、凹折线、凸折线。
掌握基本的折纸技术。
对角折、对边折。
2.能够在教师的指导下，折一只会跳的兔子。
3.让学生尝试自己看图折出简单的造型。
4.让学生体验到折纸的乐趣，培养学生对折纸的兴趣。
5.使学生体验到成功，增强自信心，锻炼动手能力。
教学重点难点:
认识折纸的基本符号；
能根据示意图，折出简单造型。
掌握折纸的基本技能
教具学具教师：
多媒体课件、折纸造型、手工纸、剪刀、实物投影学生：
手工纸、剪刀
教学过程
（一）学生已有经验激趣导入板书（折纸）师：
同学们，你会折纸吗？
你是通过什么渠道学会的？
（上幼儿园学的、妈妈教的、同学教的……）老师不用人教也会折纸，而且想折什么就会折什么！
不信？
我呀，是看书自学的（出示折纸书）。
你们想不想像老师一样？
自己先学会，还可以教教其他同学。
（二）基本活动1.认识折纸符号课件出示（逐一学习）
（1）指示进展→
（2）凹折线（虚线）﹍﹍（3）凸折线（点画线）﹎﹎
2.掌握基本折法（课件出示）
（1）对角折
（2）对边折
3.折会跳的兔子
（1）电脑出示折叠示范图，师生共同学习折叠方法。
a.用正方形纸折出对角线再展开b.左右两边与对角线对齐折出直角三角形c.下边的三角形往上包折，再外翻成倒三角d.左右两边沿中线对折e.在上端尖角处沿中线剪开，外翻斜折成兔子耳朵f.给小兔子画上眼睛
（2）评价谁叠得像（3）比一比把折好的小兔子放在书本上，手指敲击书面，比赛谁的小兔子蹦得快！
（三）拓展活动
（1）看图折小鸟，比比谁折得又快又像！
（2）互相评价
（四）总结这节课你学会了什么？
感觉怎样？
师：
折纸不受时间、地点的限制，一纸在手，变幻无穷。
在今后的生活中希望同学们能够多沟通、多交流，与同学分享折纸的快乐！
（
课外作业1.自学，折出一个造型，并至少教会班里的一个好朋友。
2.折纸不仅可以折动物，还可以折花草等其他物品；
不仅可以用纸折，还可以使用布等其他材料。
请同学们自己去尝试。
折船
1、能按要求折出船的形状。
2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动准备：
折纸示意图一张，折好的船一只。
教学过程
一、出示范例作品，引起兴趣。
1、小朋友你们知道坐过船吗?
你们喜欢坐船吗?
你们知道船是什么样子的吗？
2、今天王老师带来了一架小船，你们想看吗？
3、范例作品，请幼儿观察
引导幼儿思考：
它是怎么折出来的呢？
好看吗？
你想知道它是怎么折出来的吗？
那请小朋友们跟着王老师一起来做吧！
现在请小朋友先看王老师折小船。
二、根据图示折纸。
1、出示折纸示意图：
这些线表示什么？
箭头呢？
请幼儿仔细观察示意图并进行相应的讲解。
2、根据示意图，教师示范折船。
要求幼儿仔细观察。
3、首先沿对角线对折，要折痕。
4、再对折，这时候是一个长长的矩形。
5、沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。
一共是两个边，四个角。
6、两边在对折一次，这个事船帮，为的是压住刚才的四个角。
7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。
小船就做好了。
小朋友你们刚才看了王老师折小船你们想想也折一个小船呢？
三、我也来折船。
1、讲解折纸常规。
保持安静。
2分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。
四、巡回指导。
教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个部骤间要对线折直。
提醒幼儿注意折叠要注意方向。
五、讲评。
1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。
2、展示幼儿作品。
有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。
有趣的绳结
一、教学目标：
1、通过观察收集，使学生认识生活中的各种绳结。
2、知道小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。
3、培养学生观察能力。
二、教学重难点。
认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。
三、教学策略和方法。
（1）互动教学。
（2）直观教学。
（3）创设情景教学实地观察、访问的活动。
四、教学过程设计：
（1）、通过绳结的有趣的小活动---看谁拿的多，拿的轻松。
（怎样拿？
借用什么东西拿？
怎么做?
）激发学生发现绳结在生活中的重大作用
（2）、利用书中的插图，展示生活中各种奇妙的绳结无处不在。
（观察到什么？
在哪儿见过？
有什么用？
）
（3）、相互交流，展示搜集成果活动。
给学生充分的时间，让他们成为主体，鼓励学生用各种形式来展示自己的
调查结果，如：
鱼网、鞋带结、等。
相互交流：
（在哪儿搜集？
什么途径搜集的？
介绍用途。
）在实践操作活动中，每个学生都有展示自己优势的机会。
（4）课堂延伸:
让学生在课余时间再展开访问、调查。
了解绳结的其他作用。
（注意提醒学生把收集到的信息作好记录）
太空泥小制作
一、让学生用自己的小手创造出各式各样的小泥人，把自己看到的，用太空泥呈现出来，提高孩子们的动手水平以及审美观点。
二、学会制作简单的小动物或自己熟悉的东西。
教学准备：
1、各色的太空泥。
2、太空泥成品。
1、说说自己喜欢的动物或者植物。
2、根据喜欢的动植物把同学分组。
3、认真观察过它们的特点吗？
4、同学自己回忆，指明学生说说。
5、构思自己想要制作的东西
6、教师教学一个成品。
7、学生制作，教师巡视指导。
8、展示学生的成品，孩子们赏析。
提出不足之处。
9、同学们找出自己不足之处，改进。
我和蔬菜交朋友
教学目标
1、认识蔬菜及蔬菜的营养。
2、改掉偏食的毛病。
教学准备
各种蔬菜的图片
一、猜谜语
教师：
上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：
（1）：
紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。
（茄子）
（2）：
身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。
（黄瓜）
（3）：
一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。
（蘑菇）
（4）：
红缸绿底，里头装把小米。
（辣椒）
2说一说：
师：
同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？
（蔬菜）
3师：
今天呀，魏老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！
{通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。
}
4、认一认：
瞧，蔬菜王国到了。
呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评：
通过“蔬菜宝宝”这一亲昵的称呼，拉近学生和蔬菜的距离。
1师：
谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。
生1：
我看到了雪白的蘑菇。
生2：
我看到了戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。
生3：
我看到了紫盈盈的茄子。
生4：
我看到了青翠欲滴的小青菜。
„„
你最喜欢蔬菜是什么？
有人喜欢那（），有人喜欢那（），可我最喜欢那（）。
一、介绍蔬菜朋友及他们的营养。
各种蔬菜按所含的营养成分分类
讲解所含营养对身体有什么作？
学生讨论。
二、教师总结
通过今天的活动你有什么收获，我们还能只吃我们自己喜欢的东西吗？
学生回答
是啊，我们身体所需营养要均衡，才能健康成长，因此一定不要偏食。
有趣的树叶
1、通过活动，使学生了解一些树林的生长特征及各种树叶的颜色、形状等。
2、通过讨论交流拓展学生的知识面。
3、让学生发挥想象，通过动手操作，感受成功的乐趣。
教具准备：
实物投影仪
活动材料：
白纸一张、各种树叶、胶水。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、师：
小朋友，秋天来了，前几天老师让你们去观察了校园里的树木，你发现树木有什么变化吗？
2、指名说说。
（有的叶子黄了，有的还是绿的，有的落叶，有的不落叶„„）
3、板书课题：
有趣的树叶
二、学生质疑，讨论交流。
1、谁能说说看到这种现象，你有什么想法？
2、学生质疑：
如：
为什么有的树叶变黄了，有的树叶还是绿的，有的树落叶，有的树不落叶呢？
3、小组讨论以上问题，然后大组交流。
4、老师出示“考考你“（选择题）
常绿树木落不落叶？
A：
是几年不落叶的树
B：
肉眼看不出，始终在落叶。
①小组讨论，各抒己见。
②各小组派代表交流。
（先选择正确答案，再说出理由）
交流理由：
a、说是常绿树，实际上一年到头也在落叶，只不过落叶很少，不那么明显。
b、虽然叫做常绿树，但也不是长一次叶以后就几年不落叶，这是不可能的，这好比我们人一样，我们人身上不断产生人体不必要的有害物质，需要经常地往外排除。
树的组织也同样不断地产生不必要的东西，树的落叶正是这种必要的生理活动，是不可缺少的。
C、我知道松柏的叶子一般可以生活3—5年的时间。
⑤给讲对的小组一盏红灯笼。
⑥老师小结。
实物投影仪出示：
第二题：
秋天的时候，为什么树叶要落？
A:
为了防止叶子夺走树的营养。
冬天的树叶多，雪落多了树要倒。
①各小组讨论后抢答。
②正确答案：
A
③请该组代表讲出理由：
（许多树种到了冬天是不活动的，也就是说，树也要冬眠。
如果树上保留着许多叶子，生理作用很旺盛，就会消耗大量的能量。
因此，为了不消耗更多的能量，树总是自动地把自己身上的叶子都弄掉。
这就是植物保护自己的特殊本领。
树木摆脱衰老的叶子，是在秋天降温缺水的环境下开始的。
这是树木在休养生息，准备过冬了。
三：
拓展知识，动手操作。
1、说说你认识了哪几种树的叶子？
2、学生交流。
四、教师总结
我与安全
活动目标：
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2.读文，明白自己该怎么做
3.交流：
课文中讲述了哪些情况？
1、烧水时；
2、煤气、燃气器具的使用；
3、不要用湿手触摸电器；
4、不要在居室、和阳台上追逐打闹；
5、不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；
6、不要拿道具比划、打闹；
7、不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；
（2）我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；
皮肤出血时的处理；
沙子进入眼里的处理；
独自在家时怎么做；
发现屋内有效透时：
不能按时到家是怎么做；
课间活动怎么做；
遇到这些情况，我们该怎么做？
（3）模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：
比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
（4）总结：
礼仪
通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、
提出问题的能力。
了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。
一、谈话导入
我们国有着历史悠久的礼仪文化，在新世纪的今天，无论是从着装穿戴、餐饮文化，还是语言行为等方面仍然十分重视文明礼仪。
“礼仪”其实就在我们的身边，我们平时吃饭、说话、与别人打交道都需要注意礼仪。
二、提出活动主题
1、师：
提出与礼仪有关的问题？
（1）你们都知道哪些礼仪故事？
你们身边有没有“礼仪标兵”？
（2）上下楼梯时我们应该注意哪些礼仪？
（3）我们中小学生在学校都应遵循哪些礼仪？
（4）家里来了客人，我们应该怎么做？
去别人家做客，又该怎么做呢？
2、在同学中征集问题，比比谁的问题妙！
我的妈妈
教学目的
1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
3、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学重难点：
1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
一、创设情境，导入新课
1．同学们，让我们先来欣赏一首歌。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗?
为什么呢?
2．是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。
有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3．3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢?
二、分组讨论，确定任务
1．妈妈是我们最亲近的人。
我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
2．根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：
时间事情我的感受
四、和妈妈,谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，把情况记录下来。
五、小组交流、分组评价
看看哪位同学最了解自己的妈妈，交流并评价。
填写评价表
我是家庭的小主人
培养学生对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。
培养学生逐步养成爱劳动的好习惯。
培养学生要养成爱劳动的好习惯。
1、谈话导入，提出下面的问题：
在家里，你们做过家务吗？
你会做哪些家务？
学生自由发言。
2、让学生展开讨论，我们还能为家里做哪些家务？
分组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。
教师小结：
鼓励学生在家要多做家务，减少爸爸妈妈的负担，做一个爱劳动的好孩子。
3、提问：
在爸爸妈妈的生日或其他特别的日子，你会送什么礼物给他们？
4、开展“今天我当家”活动：
（课前已布置：
如和爷爷奶奶互换角色，做家务，把体验。
请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。
5、刚才同学们展示自己的快乐家庭生活，从中也体会父母当家不用容易，我们也应该做一些力所能及的事。
让学生自己说，然后填写第7页的表格。
6、让学生说一说学习这课的收获。
再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。
教师总结这次的活动有什么感受？
知道家长的辛苦了吧？
我是小小修理工
通过观察、调查等方法，了解修理工具及其使用方法、生活中需
要修理的物品，通过动手修理物品，提高我们观察与动手的能力，培养合作探究的精神。
了解修理工具及其使用方法。
提高观察与动手的能力，培养合作探究的精神。
在日常生活中，我们常常会用到书包、钢笔、板凳、水龙头等物品，这些物品大大丰富了我们的生活。
但是，在使用过程中，这些物品难免会出现故障，以致我们使用起来不方便或不能使用，对此，我们应该怎么办呢？
你会自己修理吗？
结合自己的经历和生活环境，在班内展开讨论，根据讨论的结果和各自的兴趣、爱好，组成你们的活动小组，并确定活动主题。
1、修理工具知多少。
2、做个小小修理工。
3、修理水龙头。
4、探究×
×
的修理过程。
三、活动准备
1、制定活动方案。
2、做好活动前的准备。
（1）邀请家长、老师或修理师傅讲解修理技巧并做示范。
（2）到修理场所参观并学习修理。
（3）准备修理的常用工具。
（4）根据活动需要，准备照相机、摄像机等器材。
作业设计：
和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
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