四年级下册 品德教案Word格式文档下载.docx
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四、小结
生活中总会有些烦恼，但并不可怕，因为我们总会找到可以应对的办法。
五、作业
完成第五页的空白
第二课时
茧虫必须经历破蛹的过程，才能够雨花成美丽的蝴蝶；
海鸥正式经历了在暴风雨中的搏击，才飞得越来越高。
同学们，不要怕风雨的无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。
二、交流展示
1、分小组讲自己知道的“人么客服困难取得成功的故事”。
2、教师过渡：
其实，在同学们的成长经历中，也会有克服困难取得成功的故事，是这样的吗？
让我们仔细回忆一下，看看自己都经历过些什么，做成了那些事情？
3、活动：
让学生回顾自己的成长经历。
4、同桌交流。
5、全班交流。
听了别的同学的成长的经历，你有什么感受？
你打算以后怎样做?
经历了风雨，才能够迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。
想一想：
怎样在我们的生活中多一些成功的经验，少一些失败的经历呢？
板书设计：
1、不经历风雨怎么见彩虹
生活中难免有风雨
接受风雨的洗礼
迎来美丽的彩虹
2、我是好榜样
1、知道个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
2、了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
3、帮助学生建立自信心。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
有关动物的图片，彩色纸张。
课时：
学习过程“
一、谈话导入
1、展示动物的图片，教师导语：
俗话说，天生我才必有用。
动物各有自己的长处，这是打字让赋予他们的生存条件，我们人也一样，每个人都有自己的优势。
2、板书课题。
1、学会展示，可以表演，也可以用图片例证。
2、全班交流：
评选并给予奖励。
3、教师过渡：
今天我们开展这个活动的目的是为了让大家能够从分看到自己的优势，相信自己能行，也就是帮助大家建立自信。
4、阅读讨论：
学习阅读教科书，并讨论思考题。
5、全班交流：
指明回答问题，教师对学生的回答进行引导。
6、阅读讨论：
怎样才能成为一个自信的人？
写写怎样才能成为一个自信的人
自信是成功的第一秘诀。
相信自己，努力证明自己，做一个自信的人。
向父母和其他人展示自己的才能。
我们要获得自信还有一个非常重要的因素，是什么呢？
搭建认真地投入到下面的主题活动“优势大扫描”中，相信聪明的你会找到答案的。
1、组织学生活动：
分组围坐，确定组长、记录员，将准备好的活动纸按组织人员收到记录员手中。
2、小组讨论：
对组内每一个同学进行一番评价，只能说被评价者的优点，这就是“优势大扫描”
讨论结束后，记录员将记录的结果交给本人。
4、分享活动体会：
当你看了同学的评价后，你有什么感受和想法？
给大家说一说。
我们可以通过那些途径增强自信心呢？
“人”字就是相互支撑，当我们被赞扬与欣赏是，我们会感受到很开心，而且自信心大增。
说说我眼中的其他人
2、我是好样的
天生我才必有用：
自信
自信伴我行：
相互说有点
3、我懂得了……
1、能全面了解自己，既能看到自己的长处，也能看到自己的短处。
2、学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短。
3、知道宽以待人的含义，并学会与人交往中宽以待人。
能全面了解自己，既能看到自己的长处，也能看到自己的短处。
学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短。
以前一周布置学生，到同学、朋友那里征求他们对自己的评价。
1、教师导语：
世界上没有十全十美的人，也就没有完全相同的两个人，我们每一个人都有优缺点，同学们，对一个独特的你，是否了解呢，这节课我们就来全面地来了解自己。
2、板书课题。
1、活动：
“猜猜我是谁？
”没人发一张纸条，在上面描述一下自己，下完后见纸条放到讲台上“这就是我”的盒子里。
随机抽取学生的纸条，并宣布纸条上的内容，让其他的同学踩踩是谁？
3、教师适当点评：
那位同学描述的最形象，最生动？
猜中的时间最短？
4、教师过渡：
了解自己的优点和缺点，也就字到了自己的长处与不助。
对自己就有了一个全面的认识，所以对自己要大胆地展示给别人看，并继续发扬，对于他人的长处我们要多学习，来弥补自己的不足。
学生阅读14、15页的内容，思考：
看了这部分的内容，联系自己的实际，你有什么感受？
教师引导学生归纳出自己的观点。
完成“我的画像”
教师导语：
“宽以待人”是我们中华民族的传统美德，对于这个成语同学们是怎么理解的呢？
1、小组展示：
以小组为单位，每组排学生采用各种不同的形式，表达自己对“宽以待人”的理解。
2、全班交流：
评一评，比一比，那一组参与活动的同学最多？
那一组表达的形式最多？
在同学们的日常生活中，经常会有一些小摩擦，小矛盾等，同学们是怎样对待的呢？
17页，思考
A、如果你是田亮的朋友，你会怎么办？
B、怎样理解得饶人处且饶人这句话？
5、小品表演
学生演情景剧：
她原谅了我……
6、真诚分享：
评论剧中内容，谈感受。
全班交流以上2个问题。
宽以待人如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己，我们原谅了别人，不断给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬。
办一期“宽以待人”的板报。
3、我懂得了…..
取长不短
宽以待人
第二单元我们生活在信息时代
1、了解通信工具的发展历史，知道各种通信、媒体传播信息的方式及作用，能正确地使用电话、电脑等各种信息传播的交流方式。
2、了解各种通信媒体的使用过程中的规则，自觉遵守网络文明规则。
3、体验通信工具给人们生活带来的便捷与乐趣，激发学生对人类智慧的崇敬和敢于创造的情感。
了解通信工具的发展历史，知道各种通信、媒体传播信息的方式及作用，能正确地使用电话、电脑等各种信息传播的交流方式。
激发学生主动参与、研究和体验各种媒体的创作过程，学会认识媒体的作用，提供辨别媒体真伪的能力。
台式电话、移动电话等。
4、通信王国探秘
1、了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点，学会正确使用电话。
2、学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。
3、遵守通信过程中的道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信，爱护通信设施的好习惯。
引导学生了解人类通信发展的整个过程，学会选择适当的通信方式。
遵守通信过程中的道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信，爱护通信设施的好习惯。
电话实物
1、组织学生参加“竹马”活动，体验古代“八百里快报”的通讯方式。
2、板书课题
1、师生交流：
你在哪些电影中或电视剧中看到过飞鸽传书、烽火狼烟的故事？
2、请同学们讲述这类故事，并提问：
你知道古代人还利用什么方式传递信息吗？
3、图片展示：
用图片展示马拉松的故事，教师介绍有关马拉松的比赛知识，进一步让学生了解击鼓传新的古代传递信息方式。
4、交流实物：
学生交流自己带来的实物，教师组织学生介绍自己的物体特点。
5、讨论研究：
教师展示实物，并介绍该物体的特点，也可请学生添加补充。
6、师生共同对这个环节的学习进行小结。
了解现代光纤传导，同步传播的基本原理及其作用。
从烽火台到通信卫星，让我们看到了人类科技发展的过程，这是人类智慧的体现，未来还学要你们的不断创造
了解各种通讯方式在人们生活中的作用。
1、组织表演：
你“煲过电话粥”吗模拟相声，组织学生讨论。
2、小结：
文明礼貌，节省时间是每一个现代人的基本素养。
1、教师讲述故事：
学生听故事，分析27页下图中的小朋友家电话费高的原因。
组织讨论：
电话娱乐信息台能不能用？
电话娱乐信息台丰富了我们的生活，给我们带来了快乐，在经济允许的情况下可以运用。
3、组织讨论：
交流电话信息台的作用。
如：
119、110、120、114等等，学会合理选择电话信息台。
交流自己所了解的电话信息台的知识。
所以我们一定要做一个优秀的现代文明人
组织学生选择合适的通讯方式和亲人传递爱的情感。
板书设计：
古代通讯方式
电话的不同类型
通信的文明礼貌
5.网络漫游
教材简析：
本文主要讲了网络已成为人们生活的一部分，要学会正确使用网络，认识网络游戏的危害。
1.了解网络的含义及其在人们生活之中发挥的作用，感受网络给人们的生活带来的变化。
2.学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。
3.培养我没上网意识，提高学生抵御不良网络的侵蚀，不沉溺于网络游戏。
引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。
让学生通过案例分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害。
收集有关网络信息资料，地球仪。
远程资源。
一．谈话导入
1.从地球仪上找出美国与芬兰的位置，远隔重洋，苏珊是怎样获救的呢？
请听故事《网上呼救》想一想：
如果没有网络，苏珊会怎样？
2.板书课题
二．交流展示
1.组织学生上网查阅有关因特网的资料，进一步了解网络等方面的作用。
2.模拟网上购物，空中课堂网络会议，电脑会诊等活动，感受因特网作为世界上最大的计算机互联网的神奇作用，体会地球村，信息高速路的丰富内涵。
3.课件出示互联网的作用。
三．指导行为
指导学生阅读有关因特网的资料。
四．小结
计算机互联网的发现，改变了人们的生活方式，让每一个掌握这一技术的人都能成为“秀才”由此，不得不让我们感叹科技的进步，网络的神奇。
五．作业
上网查阅资料，了解网络的发展史。
第2课时
请数名学生说说上网了解网络的资料。
1.引导学生讨论：
上网选择自己喜欢的活动是什么？
谈一谈喜欢这一活动的原因。
2.分析案例：
马强怎样从一个阳光少年变成了小偷？
电脑给他造成了哪些危害？
你们有过相似的体验吗？
3.组织学生上网查阅《全国青少年网络文明公约》及出台背景，进行交流：
你是怎样理解《全国青少年网络文明公约》的？
4.开展小组活动：
握好手中的鼠标，各小组进行交流，制定《我的上网规则》
引导学生上网了解各地开展的《全国青少年网络文明公约》
“信息高速路”与道路交通一样，也有它的“交通规则”只有遵守规则，网络才能成为你真正的良师益友。
组织学生利用网络开展实践活动。
神奇的网络
网络红绿灯：
自觉遵守
学习反思：
6．小“窗口”，大世界
本主题重点在于介绍报刊，杂志，广播，电视等。
传播媒体，引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪。
选择自己感兴趣的，有益的信息。
1、知道信息的传播途径，除网络外，还有电视，报刊，广播等。
它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。
2、了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化和影响。
3、关注国内外信息，初步学会收集，处理和运用信息。
介绍报刊，杂志，广播，电视等传播途径。
学习难点:
了解信息给人们生活带来的变化与影响。
收集自己感兴趣的信息、远程资源
第1课时
一、谈话导入
1、召开新闻发布会，介绍自己感兴趣的新闻及来源。
二、交流展示
1、找一找生活中有哪些“小窗口”你们从这些“小窗口”中看到了哪些“大世界”
2、让学生寻找生活中的各种信息、传播媒体、并学会从这些媒体中获得有价值的信息。
3、统计媒体：
开展班级媒体使用情况统计活动，研究一下与我们生活最密切的媒体有哪些？
特点是什么？
4、组织学生辨别2条伪信息，引导学生正确选择，处理对自己有益的信息。
5、分小组讨论分析本小组收集的信息，辨别真伪。
三、指导行为
引导学生分析35页的商品广告、手机信息和学生面对桌上苹果的沉思。
四、小结
每一位同学在广泛收集信息的过程中，要睁大眼睛，在实践生活中检验信息。
五、作业
召开“广告中的信息”研讨会。
准备分小组进行开展新闻发布会。
1、组织学生开展新闻发布会，在学生发布新闻时，教师注意做好引导。
2、向学生展示37页的学生参与电视节目制作的体验过程，揭示电视节目的制作经过、制作计划、采访等过程。
3、出示38页的情景图，展示学生制作广播节目的体验过程。
指导行为收集整理学生发布的新闻，制作一期新闻小报。
通过活动让我们感受到：
传媒人的工作既有趣又艰辛。
真可谓：
台上一分钟，台下十年功！
六、作业
组织学生参加一次电视台节目制作活动。
6小“窗口”大世界
各种各样的“窗口”我当传媒人
学习反思
第三单元我们出行真方便
本单元主要让学生了解交通的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题，爱护自己的身体和生命。
1、知道有关的交通知识，学会看懂常见的交通标志，按照交通法要求做文明行路人，乘车人。
2、学会看交通地图，掌握出行在外基本的安全卫生常识、学会收集、整理、分析和运用信息。
学会合理选择出行方式。
3、养成自觉遵守交通法规，维护交通秩序的良好行为习惯，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
让学生了解交通的发展及交通的便利与问题入手，让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性。
掌握出行在外基本的安全卫生意识，学会合理选择出行方式。
课前准备资料，制作交通工具模型。
7课时。
7.日行千里不是梦
本课主要分为交通工具的演变，各种各样的交通工具，汽车多了的烦恼三个主题。
1、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展的重要作用。
2、能够通过收集，计算，对比等方法比较交通发展给我们生活带来的便利与问题，辨证地看待交通的发展。
3、学会辨证地看待交通的发展。
了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
能够通过收集，计算对比等方法比较交通发展给我们生活带来的便利与问题，辨证地看待交通的发展。
3课时
1、活动谈话导入：
今天你和父母一起出行，一般会选择哪些交通工具？
知道以前人们的交通工具是怎样的吗？
1、教师利用课件出示神话传说中的飞天画面，供学生欣赏。
2、学生交流，你知道哪些交通工具，飞天等传说故事吗？
3、请学生汇报交流结果。
4、教师过渡，是啊，古代人们杜撰了很多飞天的故事，那么为了实现这些梦想，从古到今人们是怎样一步一步地探索与实践的呢？
让我们一起循着时间隧道去了解一下吧。
5、阅读41页的内容，小组内交流自己收集的水陆交通工具的资料。
6、放飞思维，如果你是古时候的人，你会想出哪些飞天的好办法？
三|、指导行为
计算交流43页。
交通工具的发展不仅使人们交通时间大大缩减，更带动社会经济发展速度的突飞猛进。
了解著名的航天员。
上节课，我们了解了交通工具的演变过程，到现在我们的交通工具可谓是千姿百态，形成了立体的海陆空交通局，那么今天让我们进行一次交通工具展示会，一展风采。
交通工具展示会
1、主持人宣布参赛规则：
（1）用图片或模型，配以说明，或者制作多媒体幻灯片
（2）每位参赛者在3分钟以内介绍自己的展品。
（3）全部展品介绍完后。
“答记者问”同学们相互提问，进行解答。
2、指导学生阅读44——45的内容，，引导将书上的交通工具进行分类
将展品进行分类。
本节课大家认识了海陆空交通工具，并学会了将它们进行分类。
在地图上任意选择两个自己熟悉的地点，并选择合适的交通工具模拟来往
第三课时
前面我们了解了交通工具给我们的生活带来了极大的便利，那么是不是交通工具越多越好呢？
让我们带着这个问题一起进入今天的研究活动。
1、教师指导学生阅读教科书，课件出示学校门前交通状况照片，播放嘈杂的录音带。
2、提问：
你发现了什么问题？
3、组织学生交流：
在街上实际调查路上的行人对交通现状的反映。
4、分组交流与讨论：
如何解决这些问题？
（1）向谁反映？
（2）反映的形式？
（3）反映的内容？
5、分组汇报
针对交通工具越来越多出现的烦恼，我们一起想办法来解决。
交通发展给社会带来的环境方面的问题有待于解决。
利用节假日宣传遵守交通规则。
板书设计
7、日行千里不是梦
交通工具的演变
各种各样的交通工具
汽车多了的烦恼
8、安全才能回家
本文主要有两个主题，远离交通事故，我是小交警，指导学生认识常见的交通标示，了解交警工作的意义。
学习目标
1、了解<
<
中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别常见的交通标示。
2、知道按要求行走、乘车船等。
3、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。
了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦。
彩色笔、纸。
1、出示交通标志图片若干张，知道这是什么吗？
1、指导学生学习48页，提问：
常见的交通标示有哪些？
2、做一做连线题目。
3、播放录音（秦天天日记），问：
你有什么感受或是想说的？
4、教师引导：
在我们的生活中，由于不自觉遵守交通法而引发的悲剧不在少数，同学们收集身边半个月来我市发生的交通事故，请大家交流一下，并按照51页的表格进行统计，你们发现了什么？
5、学生汇报
组织学生搜索《中华人民共和国道路交通安全法》
交通法保障我们出行安全，而自觉遵守交通法是我们安全与健康的真正保护伞，希望大家都能遵守交通法，不存侥幸心里。
五、作业、
寻找并画出三个以上的交通标志，根据图案内容精测它的意义。
1、每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？
2、学生答
1、教师提问：
你知道交警叔叔们每天工作的情况吗？
2、指挥学生学习53页的内容，把你最想对交警叔叔说的话写下来。
互相读读。
3、教师过渡：
刚才不少同学都在给交警叔叔的话里表达了自己对交警叔叔的热爱与崇敬之情，大家想不想当小交警，体验一下他们的工作？
4、知识竞赛：
小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？
每支小队选出4名参赛选手，进行必答和风险题，抢答题。
组织学生上街宣传交通安全法活动。
8、安全才能回家
安全
远离交通事故
9出行指南
本课主要让学生了解出行前的准备，出行时遇到危险会自救，遇到困难会解决。
1、了解与感受在外地遇到的交通上的问题。
2、能运用所学的知识为自己的出行做好计划安排。
3、出行时遇到危险会自救，遇到困难会解决。
能运用所学知识为自己的出行做好计划安排。
出行时遇到危险会自救，遇到困难会解决。
分组了解同一始发点，目的地的旅途中，火车、轮船等交通工具的价钱，时间，课件。
第一课时
1、教师创伤情景谈话导入：
放暑假了，学校准备组织我们夏令营去上海，从我们这里去上海乘坐什么交通工具？
1、教师组织学生分小组讨论交流。
2、可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？
3、指导学生阅读54页，进行比较，完成55页调查报告《我的选择》
4、班级汇报：
分组向全班进行汇报。
5、综合评议，评选出最佳出行方案。
向同桌了解他们出行所选择的工具。
我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具是其中最重要的一项。
向身边的成人了解他们出行如何选择交通工具。
乘火车也有很多学问，我们在教室里进行一次坐火车的模拟活动吧！
1、情景模拟：
将教室布置成车站模拟，分别用硬纸板做成标牌，“售票处”“候车室”“检票口”“站台”“车厢”等。
2、学生分工，有的是乘客，有的是工作人员，进行表演。
3、角色扮演：
教师引导学生观察一名“乘客”的表现，大家评议：
这位乘客的行为对吗？
为什么？
每个学生按照自己选择的角色进行模拟演习。
4、教师提问：
通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？
5、
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