教师资格证考试《幼儿综合素质》真题冲刺模拟试题及答案Word文档下载推荐.docx
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王老师认为小刚没有按照她的要求完成考试任务，因此批评了小刚，让他重新画，并承诺按照小刚新画的作品给他成绩，王老师的做法（ ）。
A.正确．说明王老师能够用高标准严格要求学生
B.正确，王老师重新给了小刚一次改正的机会
C.错误．王老师不应该给小刚两次考试的机会，对其他学生不公平
D.错误．王老师没有尊重小刚的创新精神
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。
创新教育是素质教育的核心。
是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
王老师应该培养学生的创新能力而不是扼杀小刚的创造性。
6．来自教师自己的教育教学经验，因教师教龄不同、阅历不同、工作经历不同、个人能力不同、思维方式不同及行为特征不同而不同，这种知识叫作（ ）。
A.本体性知识
B.条件性知识
C.文化知识
D.实践性知识
实践性知识是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。
这类知识包含着对具体教学目标、教学情境、教学策略和方法的相互关系的认识．它帮助教师解决“具体怎么教”的问题。
不同教龄、阅历和个人能力的教师的实践性知识带有个体性。
7．下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是（）。
A.商B.周
C.秦D.汉
焚书坑儒发生于秦朝，即焚毁书籍、坑杀儒士。
秦始皇统一六国后，为了维护统一的集权政治，排除不同的政治思想和见解，进行了“焚书坑儒”等一系列举措。
8．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A.“取法乎下”B.“取法乎中”
C.“取法乎上”D.“无法即法”
所谓“取法乎上”的策略，指的是教师的人格修养须以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。
故选C。
9．我国全面发展教育的组成部分是（）
A.高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B.正规教育、业余教育、普通教育、职业教育
C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D.知识技能教育、过程方法教育、情感态度价值观教育
一般认为，我国现在的中小学的全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。
10．下列表述中，与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致的是（）
A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任
B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则
C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生
D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六条规定，保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
11．小茜是一个很内向的孩子，但某天上课她举手的时候，音乐老师王老师并没有点她唱歌。
小茜突然站起来说：
“老师，您为什么不点我唱歌”王老师应当如何回应（）
A.我没看到，你举得太低了
B.这样吧，现在你来唱一下，好吗
C.老师很难注意到每一个小朋友
D.你今天能举手太好了。
我以后多关注你
这是课堂突发事件类型的题目，老师首先要冷静，然后要随机应变，既要维护老师的尊严，又要很好地让学生接受，故本题选B。
12．王老师在日常的教学中总是时时刻刻关注幼儿。
幼儿站在哪里、与谁接近、身体朝向谁、为什么移动和怎样移动等，这些都会引发她的思考，从而尊重幼儿的需要和感受。
这说明王老师是（）。
A.幼儿的指导者和促进者
B.幼儿学习活动的合作者
C.幼儿的观察者
D.课程的建设者和开发者
王老师在日常教学中时刻关注幼儿，以便更好地了解幼儿发展水平并满足其需要，这是观察者的角色，故本题选C。
13．和阳光共舞，与快乐相伴。
登山运动能愉悦身心，是深受大家喜爱的户外运动。
下列关于登山运动的说法不正确的是（）。
A.登山前要做好充分的身体准备活动，以免受伤
B.登山运动需要身体具备良好的肌肉耐力，单脚平衡、压腿都是提高肌肉耐力的良好训练方法
C.下山不要走得太快，以免膝关节和腿部肌肉损伤
D.在陡坡上行走时，为降低登山难度，应尽量采用“之”字形路线
单脚平衡是提高肌肉耐力的良好训练方法，但压腿不是。
14．北魏贾思勰撰写的我国现存第一部内容完整的农书是（）。
A.《水经注》
B.《齐民要术》
C.《天工开物》
D.《本草纲目》
《齐民要术》是北魏时期的杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，也是世界农学史上最早的专著之一，是中国现存的最完整的农书。
15．冰心（1900～1999年），原名谢婉莹，文学研究会代表作家。
1919年起，谢婉莹以“冰心”这一笔名写了许多“问题小说”。
“问题小说”代表作有《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁煞人》《去国》等;
“爱的哲学”的小说代表作《超人》《烦闷》等;
小诗集有《繁星》《春水》;
散文集有《往事》《山中杂记》（）《关于女人》等。
A.《寄小读者》
B.《狂人日记》
C.《寒灰集》
D.《亲爱的丈夫》
冰心（1900～1999年），原名谢婉莹。
文学研究会代表作家。
散文集有《往事》《山中杂记》《寄小读者》《关于女人》等。
16．面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做.而是耐心的与幼儿交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师能够做到（ ）。
A.依法执教
B.团结协作
C.尊重同事
D.终身学习
教师对学生没有罚款的权利，叶老师做到了依法执教。
17．下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（）。
A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B.美育能协调体育、智育、德育的发展，是体育、智育、德育的催化剂
C.日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，为幼儿提供了行为练习与实践的机会
D.体育的作用最小
体、智、德、美之间相互联系和制约，不存在作用大小之分。
选项D说法错误。
故选D。
18．要高速度发展国民经济，就必须有科学技术的高速度发展。
与以上判断逻辑完全相同的是（）。
A.只有科学技术的高速度发展,才能有国民经济的高速度发展
B.要高速度发展科学技术,就必须有国民经济的高速度发展
C.只要有科学技术的高速度发展.就必定有国民经济的高速度发展
D.高速发展国民经济和高速度发展科学技术是完全一致的
【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力
由题干可以得出高速度发展国民经济是有科学技术的高速度发展的充分条件，也就是只有科学技术的高速发展，才能有国民经济的高速发展，即A项，所以A项正确。
B、C两项所表示的关系是必要条件，D项所表示的关系是充要条件，均不正确。
19．《小蝌蚪找妈妈》属于科学文艺中的（ ）体裁。
A.儿童科幻小说
B.科学童话
C.儿童科学小品
D.儿童科学诗
《小蝌蚪找妈妈》属于科学文艺中的科学童话体裁，这种体裁对象主要是儿童。
20．学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、（）的原则，及时、妥善地处理。
A.因地制宜
B.合理适当
C.科学合理
D.酌情适当
【知识点】教育法律法规——《学生伤害事故处理办法》
《学生伤害事故处理办法》第三条规定：
学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。
21．北大百年校庆时,昔日学友甲、乙、丙会聚燕园。
时光荏苒,他们也都功成名就,分别为作家、教授、省长。
还知道：
I.他们分別毕业于哲学系、经济系和中文系。
II.作家称赞中文系毕业者身体健康。
Ⅲ.经济系毕业者请教授写了一个条幅。
IV.作家和经爭系毕业者在一个省工作。
V.乙向哲学系毕业者请教过哲学。
Ⅵ.过去念书时，经济系毕业者、乙都追求过丙。
根据上述题干，下列陈述哪一个是真的（）
A.丙是作家，甲是省长B.乙毕业于哲学系
C.甲毕业于中文系D.中文系毕业的是作家
E.经济系毕业的是教授
从题干知道，两个不相容选言命题“或者毕业于哲学系，或者毕业于经济系，或者毕业于中文系”和“或者是作家，或者是教授,或者是省长”，对于甲、乙、丙都成立。
由Ⅵ知道，甲毕业于经济系；
由IV知道，甲不是作家；
由III知道，甲不是教授；
所以，甲是省长。
由V知道，乙不是毕业于哲学系，乙当然也不毕业于经济系，故他毕业于中文系；
由II知道，乙不是作家，所以乙是教授。
由此可知，丙毕业于哲学系，是作家。
因此，正确的选项是A项。
22．创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象的作者的国籍是（）
A.英国B.法国C.意大利D.丹麦
选C。
木偶皮诺曹是意大利作家科洛迪的童话小说《木偶奇遇记》中的童话形象。
23．在powerPoint中，建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是:
（）
A、项目清单
B、两栏文本
C、标题幻灯片
D、空白
新建一个演示文稿时第一张的幻灯片的默认版式是标题幻灯片。
24．《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（ ）应当树立尊重、保护、教育未成年人的好风尚，关心、爱护未成年人。
A、全社会
B、学校
C、家庭
D、教师
《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第二十七条规定：
全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
25．教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法（）
A、不合法,侵犯了幼儿受教育权
B、不合法，侵犯了幼儿的荣誉权
C、合法，教师有管理幼儿的权利
D、合法,教有教育幼儿的权利
幼儿具有最基本的人身权和最主要的受教育权，李老师让幼儿在教学活动中到室外进行罚站侵犯了幼儿的受教育权。
所以李老师的做法是不正确的。
26．下列作品中属于科学小品的是（ ）。
A、《蝉的歌唱》
B、《秘密时间之路》
C、《圆圆和方方》
D、《神翼》
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。
它用小品文的笔调．即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
《秘密时间之路》是科幻小说，《圆圆和方方》为科学童话，《神翼》为科幻小说。
27．实施义务教育，不收（）。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、任何费用
《义务教育法》第二条第三款规定：
“实施义务教育，不收学费、杂费”。
28．在教学过程中，素质教育强调的是（）,而不是简单地获得结果。
A、记忆知识
B、“发现”知识
C、积累知识
D、搜集知识
传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识。
29．在中国浩瀚的史学著作中，有两本史书如同突兀的双峰，并立于历史峻岭之中，被誉为“史学双璧”，它们分别是（）。
A.《汉书》《史记》
B.《史记》《资治通鉴》
C.《后汉书》《资治通鉴》
D.《汉书》《后汉书》
“史学双璧”分别指的是司马迁的《史记》和司马光的《资治通鉴》。
二、解析题
30．材料：
某天早晨，中班幼儿小晶最后一个上了校车，坐在后排。
值班跟车的张老师见孩子们都到齐了，因早起犯困，便打起了盹。
由于路途遥远，小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戏，玩到兴奋便站了起来。
忽然校车发生较大晃动，小晶摔倒，导致左手臂骨折。
经查，校车无超速行为，司机是为紧急避让横穿的电动车而造成晃动，但司机在半年前有过致人重伤的交通责任事故。
问题：
（1）该材料涉及的法律关系主体有哪些
（2）请运用相关教育法律法规分析本材料。
（1）法律关系主体是指在法律关系中一定权利的享有者和一定义务的承担者。
该材料涉及的法律关系主体有幼儿园、张老师、小晶、校车司机、电动车司机等。
（2）根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十六条规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。
张老师因犯困在车上打盹，导致小晶在无人监护的情况下受伤，没有做好保育工作，对小晶受伤应承担相应的责任。
根据《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾照车型3年以上安全驾驶经历，最近三年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。
该校车司机在半年前有过致人重伤的交通事故，而幼儿园仍然聘用他，因此幼儿园对小晶受伤负有不可推卸的责任。
电动司机横穿马路，导致校车司机避让不及，也应该承担一定的责任。
三、问答题
31．一位教师教“声音大小”这一单元时，发现幼儿的知识基础差别较大，于是对八位程度较高的幼儿提出了不同的要求，让他们用不同的方法研究声音。
这八位幼儿不仅探讨了声音大小的规律，还合作探讨了怎样使声音变大，怎样使声音变小的规律，并将探究方法介绍给其他同学，进一步推动了全班的学习。
请结合教育观分析该案例。
该案例中的教师坚持素质教育的教育观。
素质教育的内涵是：
面向全体、促进学生全面发展、促进学生个性发展、弘扬学生主动性、着眼于学生终身可持续发展以培养学生创新精神和实践能力为重点。
其中，全面发展的实质是最优发展、面向全体、全面发展，不是平均发展，不是齐步走。
应该说，分层教学、能力分组是一种既能适应个别差异又有较高效率效益的教学组织形式。
案例中的教师在教学中发现学生基础差别比较大，采取分层教学、能力分组的方式，保证了教学既面向全体，又促进不同层次学生的发展，促进学生个性的发展。
而且幼儿在学习过程中，教师鼓励他们合作探究，充分发挥学生学习的主动性，培养了学生的创新意识。
32．请围绕“如何提高幼儿教师的人文素养”，写一篇论述文。
要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，不少于l000字。
倡导人文主义教育。
提高幼儿教师素养
常言道：
教师是灯塔，是路标，是学生成才的基石。
而幼儿教师的责任更为重要，因为他们面前是一棵棵随心生长的小树苗等待有人去修剪、去指导。
然而在当前的幼儿教师队伍中却出现了极不和谐的音符。
有些教师语言粗鲁让幼儿既惧之更怕之；
有的教师鼓动或变相鼓动家长为其送礼，否则对幼儿的态度便是一落千丈；
有的教师职业倦怠感严重等等。
这诸多问题无不映射出当前幼儿教师的素养亟待提高。
如何提高幼儿教师素养?
人文主义教育思想告诉我们，首先要给予幼儿同等的地位，以尊重为前提和他们交往；
一切以幼儿的潜能得到最大限度的发展为主。
一句话，人文主义教育就是“人”的教育。
幼儿教师在人文主义指引下应该具备哪种素质呢?
一、应具备及时与先进的教育理念接轨的素质
（一）贯彻人文主义思想、领悟尊重的真谛
人文主义思想要求我们尊重个性的成长、鼓励潜能的发挥。
日常生活中我们常常这样教导幼儿：
在家里要尊重家长、在学校要尊重师长，然而我们是否意识到儿童也是需要尊重的?
儿童作为独立的个体，同样拥有属于自己的权利。
我们应该尊重幼儿、给予幼儿平等的权利和地位，这样才能让幼儿在自由的环境中健康生长。
任何幼儿都渴望受到尊重、期待获得平等地位，虽然他们无法用恰当、准确的语言表达他们的想法，但他们的行为已经告诉我们，他们也是一个个独立的个体，也需要受到他人的尊重，也有自己的尊严。
成人往往具有多面性，可幼儿没有，他们的眼光是单纯的也是明亮的，他们能够从成人与他们的言谈举止中找到答案，孩子们的一个眼神、一个动作都在传递着他们对成人的试探，如果成人的反映是消极的，幼儿的情绪立即会出现变化，或疏远你、或使自己封闭，久而久之会对幼儿性格及身心各方面发展带来负面影响。
（二）拥有诚挚的爱心、不厌其烦的耐心
苏霍姆林斯基说过，“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”。
作为一名合格的幼儿教师，最基本的要求是热爱教育事业并热爱孩子。
只有真正热爱孩子，教师才能与幼儿有情感的交流和共鸣，才能与幼儿有心灵的沟通，从而建立宽松、和谐、融洽的师生关系。
赞可夫说过，“当教师必不可少的甚至是最主要的品质，就是热爱儿童”。
爱不是挂在嘴边的简单说教，而是蕴含在实际行动之中。
作为一名幼儿教师，必须有母爱般的情怀，当孩子兴高采烈地走进幼儿园和老师打招呼时，请给予一个回应，哪怕只是一个微笑，对于离开了父母只身一人在幼儿园的孩子来说就足够了；
孩子善跑跳、爱活动，当他们无意间摔倒时，希望老师能给予鼓励的眼神，让他们自己站起，而不是拉下脸来批评指责；
当孩子睡得太实而尿了床，请帮忙换上干净的衣物，而不是满脸的嫌弃。
爱!
我们这个世界是多么需要爱呀!
没有了爱世界会处于一片黑暗。
同时，爱也是相互的。
教师多给予孩子一分爱，就可能换回十分的报答。
正是因为有了爱，这个世界才变得如此多彩。
一个没有爱心的人是没有资格做幼儿教师的。
苏霍姆林斯基说过，“教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及孩子的心灵，在这里谁有耐心和细心谁就能取得成功”。
幼儿受其心理和身体各方面发展的影响，在语言表达和思维方式上与成人有很大距离：
有的幼儿语言表达较笨拙，当他叙述一件事情经过时可能会有些语无伦次，这时，老师应该耐心倾听直到孩子把心里的想法表达清楚，而不是不耐烦地打断；
有的幼儿语言表达可能很流利，意思也能传递清楚，但我们也应该听其把话全部说完再做最终决定。
二、应具备不断接纳科学的教育手段、教育方法的素质
作为一名幼儿教师不仅仅是会跳多少舞蹈、会唱多少歌曲或是有多少知识储备，更重要的是学会教育的方法和手段。
教育是一门艺术，我们做得好，教学效果可能会锦上添花，做得不好，可能会贻害幼儿终生。
（一）要正确恰当地运用奖赏
每一个幼儿都希望得到大人的关注、希望得到表扬，每一个人都有表现欲，只不过在恰当的时候得到极不恰当的评价挫伤了他的积极性，于是有的幼儿表现出过激的行为、甚至错误的行为。
并且由于幼儿生理心理的局限性，他们在表现某个行为时可能会出现事与愿违的结果。
这个时候他们需要得到的不是劈头盖脸的批评和指责，而是适时的鼓励和打气。
不过奖励也并非越多越好，到处泛滥的奖励反而会增加幼儿的反感和怀疑。
著名儿童教育家张宗麟说：
“奖赏不可常用，唇上涂蜜之教师难以为儿童之良师。
”这就要求教师在奖赏时要把握住一个度，奖赏要真诚，要让孩子感觉到你是真的发自内心地赞美他。
虚伪的、夸大的夸奖幼儿是能够分辨出的，恰如其分的奖赏能大大增强幼儿学习新知识、探求新问题的欲望。
（二）应学会使用有用的暗示
暗示包括语言暗示、动作暗示、表情暗示等。
教师应多采用积极的暗示，从正面对幼儿加以引导。
尽量不使用消极暗示，如对幼儿大声地呵斥、不问青红皂白地批评等。
在教学活动中正确地使用暗示非常重要：
课堂中有孩子不认真听讲，教师可以暂停手中的讲课任务，用目光扫视幼儿以此警示他别捣乱，或用表扬捣乱幼儿同桌的方法来抑制此幼儿继续捣乱。
总之，正确的使用暗示会使课堂教学收到事半功倍的效果，也可以增加师生之间的感情，缩短距离。
三、要具有时刻汲取多方面知识，武装自己头脑的素质
一个教师如果要给学生一碗水，他就必须拥有一桶水。
何况作为幼儿教师，面对的对象不仅是幼儿，还有幼儿的家长。
所以幼儿教师应充分地汲取多方面知识以弥补幼儿教育中的不足。
只有具有了充足的知识储备，教师才能自如应对各种突如其来的问题：
幼儿是天真的、单纯的，但是有时他们的问题会非常刁钻，当他们提问时我们不应该给出错误答案，而是应该通晓教育学、心理学的相关理论以便指导解决教育教学中出现的困惑；
其次多阅读幼儿教育方面的杂志，了解国内外先进的教育理论和方法，了解同行们有关幼教问题的探索进展。
再次教师应尽量抽出时间和精力去参观、学习先进幼儿园的做法。
俗话说：
“读万卷书，行万里路。
”光看书本是不行的，教师还要去观摩先进的实践成果，将理论与实践相结合才能会有真发现。
四、分析题
33．材料强强是大班的孩子，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但效果不好。
一次手工课上，他始终没有完成老师交给的任务，老师当着全班孩子的面，对强强说：
“你怎么那么笨，多简单的任务呀，还做不好，你是不是长了猪脑子啊！
”孩子们哄堂大笑。
下课了，好几个孩子围着强强叫“猪脑子”。
强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。
强强的父母问明原因，找到幼儿园。
园长在弄清楚情况后，严肃地批评了这位老师，要求他在班上给强强道歉，并教育全体幼儿要互相尊重，不能取笑强强。
问题:
请谈谈你对这件事的看法。
（14分）
《中华人民共和国宪法》第38条规定：
“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、徘镑和诬告侵害。
”《中华人民共和国民法通则》第101条规定：
“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽镑等方式损害公民、法人的荣誉。
”
未成年人的心理发育还不健全，因此，要更加尊重他们的人格。
《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严。
在这件事中，这位教师的行为已经对强强的人格构成了侵害，是一种违法行为。
因为情节比较轻微，可以用赔礼道歉的方式弥补。
如果情节恶劣，严重侮辱强强人格，还要负刑事责任或者民事责任。
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