七年级环境教育教案Word文档下载推荐.docx
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（晴、霜、雾凇、雾、虹、霾、霞、海市蜃楼、晕、闪电、雷、极光、龙卷风、沙尘暴、雪暴、台风、冰雹、冰针…）
二、了解天气变化的途径。
1、你是通过什么方式来了解天气变化的?
（看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活…）
【激活学生以有的生活经验。
】
2、现代人了解天气变化的途径有很多。
那你知道古代的中国人是怎样了解天气变化的吗?
（观察生活现象，总结谚语）
3、谁能说说你搜集到的谚语。
学生汇报。
4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现×
是个有心人。
她不仅搜集了谚语，还了解了一些谚语的意思。
现在请×
来当老师，为大家说上几条。
【在学习和利用科学技术的同时要继承和发扬前人的优秀经验。
5、总结：
前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。
谁知道我们最常用的了解天气变化的方法是什么?
（收看天气预报。
）
三、识标识，看天气预报，做小小预报员。
1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。
出示。
请大家仔细观察，你发现了什么规律?
让我们共同来认识这几种天气符号。
2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。
请大家边看边收集信息：
天气预报包括哪些内容?
（气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等）
【了解天气预报的内容，为人性化、创造性地播报天气预报做好铺垫。
3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。
这里有几座城市明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。
温馨寄语：
可适当、适时运用下面的小提示，让你的播报更加具有人性化！
先在小组内练习，一会儿请有创意的同学到前面播报！
指名上台播报！
（2~4人）
【人性化地播报天气，让学生在关心科学的同时关注生活质量。
4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢?
下面我们来看一段视频--韦帕的新闻。
谁能说说为什么要了解天气资讯?
（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害…）
【让学生了解收看天气预报的意义和作用，以此来关注生活。
四、探究天气与人类的关系。
1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。
我想知道，你最喜欢什么样的天气?
为什么?
〖晴天--太阳能洗澡、做饭；
风大--（荷兰风力）发电；
阴天--人工降雨；
雪天--杀菌…〗
【让学生充分利用以有经验谈自己喜欢的天气，激活学生的以有经验，让学生发现生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感】
2、我发现多数同学喜欢晴天。
因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋骨，享受阳光。
可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样?
出示干旱的图片。
2005年8月，广东省徐闻县就持续了248天的晴，看！
这就是持续晴天而导致的旱情。
3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。
现在就请大家在小组内交流交流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。
（选有代表性的：
晴、雨、雪、雾）
【培养学生收集、整理信息的能力。
4、师讲小故事★换个角度看问题★
"
有一位老人，整天坐在家里发愁。
为什么呀?
听我慢慢道来！
她呀，有二个女儿，都出嫁了。
大女儿嫁给了伞店的老板，小女儿嫁给了染坊的老板。
安理说，不用愁呀！
可是，晴天她也愁，雨天她也愁。
晴天愁她大女儿家的伞卖不出去；
雨天愁她小女儿家的布晒不干，不好卖；
愁啊！
有一天，来了一个人对她说：
老太太你可真有福气每天都不用愁晴天，你小女儿家的布晒得好雨天，你大女儿家的伞卖得好从此，老太太就不再坐在家里发愁。
为什么同样的事情，前后会有如此大的差别呢?
人生有两种态度：
乐观与悲观。
相同的情况，不同的视觉，不同的心境。
悲观的人容易钻牛角尖，而乐观的人总是以好的方面来看问题。
最终伞与布的情况是不变的，悲观沉落于忧愁，乐观的尽情享受人生！
同样即使是同样的天气，有人在欢喜，有人忧。
所以只有我们辩证地看待天气，正确地对待天气，我们就可以享受变化着的天气。
【通过讲有关天气的小故事，让学生初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气，享受不同的天气。
五、齐心协力
1、认识二十四节气
2、背诵二十四节气歌。
六、走出校园，做观察记录。
第2课我是地球小公民
1、懂得地球上生物之间息息相关，它们都是人类的朋友。
2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因，引导学生热爱地球，保护地球。
3、明确作为小公民应怎样去做。
教学重点：
弄清地球产生的变化以及发生变化的原因，明确作为小公民的职责。
教学课时：
一课时
一、导入
地球是个大家园，我们不孤单，有许多的朋友，植物、动物…我们都是地球的主人。
二、探究园地
地球为人类提供资源
生物资源作食品，
水资源作气候调节，
大气作能源释放，
矿物作能源物资，
星球固体表面做活动场地，
森林草原作栖息地，
沙漠戈壁作考场…
明确地球的慷慨无私。
感受人类的自私
1、地球的变化
2、变化的原因
三、齐心协力，保护地球：
如何爱护地球，保护家园?
让我们从身边的小事做起，学生讨论，完成书上的表格。
四、走出校园，亲身实践
1、阅读小资料《世界地球日》
2、制定一个方案，组织一次宣传活动，呼吁大家爱护动植物，保护我们的地球家园。
第3课夜晚的星星哪儿去了
1、让学生知道什么是光污染，光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，课下调查避免光污染的措施。
光污染的种类、危害以及防治措施。
教学时间：
教学过程：
夜晚，城市与乡村的星空有什么不同?
二、明确光污染的类型。
（一）光污染的种类
1、白亮污染
2、人工白昼污染
3、彩光污染
列举相关例子，让学生弄清分别是哪种污染。
三、明确光污染的危害
1、导致能源浪费
2、对人的心理产生破坏。
3、对人的生理产生破坏。
4、引发交通安全问题。
四、避免光污染的措施。
第4课避免电磁辐射
1、让学生明白什么是电磁辐射，电磁辐射的危害。
2、知道一些预防电磁辐射的措施。
电磁辐射的危害以及措施
现代生活中有许多电磁辐射，只要有电子、电气设备，就会有一种杀手--电磁辐射。
二、电磁辐射的危害
1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射?
2、电磁辐射有哪些危害?
（1）诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。
（2）会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。
（3）是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。
（4）过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。
三、预防电磁辐射的措施
1、学生试着填写下表
2、教师提出一些建议：
（1）电器避免扎堆。
（2）按照指示规范操作。
（3）电器不要放在卧室里。
（4）避免长时间操作，每小时离开一次。
（5）保持一定的安全距离
第5课不容忽视的热污染
1、了解什么是热污染，热污染的危害。
2、了解防治热污染的方法。
3、上网查阅资料，了解新加坡采取了哪些防治热污染的方法。
了解热污染的危害以及防治热污染的措施。
一、导入：
走出闹市区，来到乡村什么感觉?
从乡村返回城市，什么感觉?
为什么城市的气温比郊区高呢?
二、明确什么是热污染以及危害。
1、为什么城市的气温比郊区低呢?
城市热岛效应：
2、热污染：
3、热污染的危害
污染水体
污染大气
间接引发疾病。
加重城市热岛效应。
三、防治热污染的措施
（一）防治措施
1.废热的综合利用充分利用工业的余热，是减少热污染的最主要措施。
生产过程中产生的余热种类繁多，有高温烟气余热、高温产品余热、冷却介质余热和废气废水余热等。
这些余热都是可以利用的二次能源。
我国每年可利用的工业余热相当于5000万吨标煤的发热量。
在冶金、发电、化工、建材等行业，通过热交换器利用余热来预热空气、原燃料、干燥产品、生产蒸气、供应热水等。
此外还可以调节水田水温，调节港口水温以防止冻结。
对于冷却介质余热的利用方面主要是电厂和水泥厂等冷却水的循环使用，改进冷却方式，减少冷却水排放。
对于压力高、温度高的废气，要通过气轮机等动力机械直接将热能转为机械能。
2.加强隔热保温，防止热损失在工业生产中，有些窑体要加强保温、隔热措施，以降低热损失，如水泥窑筒体用硅酸铝毡、珍珠岩等高效保温材料，既减少热散失，又降低水泥熟料热耗。
3.寻找新能源利用水能、风能、地能、潮汐能和太阳能等新能源，即解决了污染物，又是防止和减少热污染的重要途径。
特别是太阳能的利用上，各国都投入大量人力和财力进行研究，取得了一定的效果。
（二）我的建议
学生提出建议
四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施：
绿化环境。
第6课化学农药的功与过
1、明白化学农药的功与过，辩证看待问题。
2、明白过量使用农药的危害。
3、知道什么是生物防治。
4、对使用农药的情况进行分析归纳，并写出调查报告。
明确化学农药的功与过，知道生物防治的方法，会写调查报告。
农药的发明保证了农业的增产，但与此同时，也带来了负面效应。
二、开动脑筋想问题：
1、遇到病虫害怎么办?
2、为什么瓜果要洗净?
三、畅所欲言化学农药功与过。
1、化学农药的功劳：
2、化学农药的危害：
A、对害虫的天敌也有伤害作用，破坏自然界的平衡。
B、长期使用，害虫产生抗药性，使用量越来越大，成本越来越高。
C、土壤环境遭受污染。
D、对水体造成污染。
E、在农产品中残留，进入食物链。
四、生物防治
1、什么是生物防治
2、防治的主要方式
3、生物防治的优缺点
五、走出校园：
调查农民使用农药的情况，对调查结果进行分析、归纳，并写出调查报告。
第7课拒绝白色污染
1、明确什么是白色污染。
2、知道一些防治白色污染的措施。
3、开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。
明确什么是白色污染，防治的措施，能自觉去清除白色污染。
有人说：
塑料袋是人类最糟糕的发明"
，谁来说说原因?
二、白色污染带来的危害：
1、影响市容和景观，做成视觉污染。
2、很难分解，给环境造成潜在危害。
三、防治白色污染的措施。
1、减少使用方面
2、再循环利用方面
3、新技术应用方面
4、其他方面
阅读小资料：
限塑令
四、走出校园
1、组织一次"
保护家园、拒绝白色污染"
为主题的垃圾清除活动。
2、对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查，自己设计调查问卷，与同学交流调查结果。
第8课交通状况巧改善
1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点，知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。
2、了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。
3、调查公众对交通拥堵问题的认识和满意度，写出调查报告。
了解造成交通拥堵的原因，知道改善的一些方法措施。
大车小车，出行方便了，课时，新的问题开始困扰我们：
交通拥挤，环境污染。
二、开动脑筋：
1、经历过交通拥挤么?
什么感受?
2、人们出行只要用到哪些交通工具?
分析优缺点。
知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适
三、交通拥堵以及改善的方法和建议。
1、造成交通拥堵的原因：
2、缓解交通拥堵的方法有哪些?
1、阅读小资料：
无车日
2、调查公众对交通问题的满意度和认识，写出调查报告。
第9课我是环保小法官
1、知道我国环境保护的法律法规有哪些。
2、对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为，能做出判断，知道该如何裁决，做环保小法官。
3、用拍手歌、小快板、儿童剧等形式，宣传保护环境的法律法规知识。
了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识，能自觉做环保的小法官。
我国把环境保护作为一项基本国策，并颁布了一系列的环境保护的法律，一起来学习。
1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规?
2、制定了哪些环境保护的法律法规?
环境保护法。
自然资源法
生态保护建设法
环境影响评价法
清洁生产促进法
…
三、用法，做小法官
1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为?
2、做小法官，对该事件应如何裁决?
四、走出校园：
自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣传环境保护的法律法规知识。
第10课生机盎然的农村
1、了解感受社会主义的和谐新农村。
2、知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。
一、导入
过去的农村是怎样的？
如今的农村呢？
从古今对比中，了解农村的变化。
如今的乡村是怎样的情景？
三、讨论：
如何建设社会主义新农村？
四、阅读小资料：
社会主义新农村建设的目标。
五、交流农民靠勤劳致富的实例。
六、走出校园：
和父母去乡村旅游，感受一下生机盎然的新农村。
第11课小区的变迁
1、了解感受社会主义的和谐新农村、了解小区的变化。
2、知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标，了解完美居住小区的标准。
（一）生机盎然的农村
1、导入
过去的农村是怎样的?
如今的农村呢?
2、开动脑筋：
如今的乡村是怎样的情景?
3、讨论：
如何建设社会主义新农村?
4、阅读小资料：
5、交流农民靠勤劳致富的实例。
6、走出校园：
（二）小区的变迁
1、走进现代化的和谐小区。
2、讨论
你所居住的小区有什么特色?
发生了哪些变化?
还有哪些地方然令人不悦?
3、齐心协力
你认为完美的小区应该是什么样子的?
你的小区还有哪些地方需要改进?
4、走出校园
对居住的小区进行综合评价。
第12课取之不尽的清洁能源
一、教学目标
1、了解什么是清洁能源，了解我国的能源消耗情况。
2、清洁能源的应用情况，如何开发新的清洁能源。
二、教学过程
1、你消费的能源有哪些?
这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题?
2、从我国的能源消费情况你体会到什么?
3、什么是清洁能源?
清洁能源可用于哪些方面?
4、走出校园：
查阅资料，了解山东的风力发电。
三、小资料清洁能源
清洁能源是不排放的，包括核能和，可再生能源是指可以再生的能源，如、、、（）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。
太阳能清洁能源：
1、光与热的转换。
如太阳能热水器、太阳能灶等。
2、光与电的转换，如太阳能电池板、太阳能车、船等。
是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能，能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。
海洋能海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量，这些能量以、、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。
1、潮汐能2、、海水温差能4、盐差能5、海流能
风能：
地球表面大量空气流动所产生的动能。
由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同，因而引起各地气压的差异，在水平方向高压空气向低压地区流动，即形成风。
风能资源决定于风能密度和可利用的风能年累积小时数。
风能密度是单位迎风面积可获得的风的功率，与风速的三次方和空气密度成正比关系。
据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦。
风能资源受地形的影响较大，世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。
在自然界中，风是一种可再生、无污染而且储量巨大的能源。
随着全球气候变暖和能源危机，各国都在加紧对风力的开发和利用，尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，保护我们赖以生存的地球。
风能的利用主要是以风能作动力和风力发电两种形式，其中又以风力发电为主。
以风能作动力，就是利用风来直接带动各种机械装置，如带动水泵提水等这种风力发动机的优点是：
投资少、工效高、经济耐用。
氢能：
1、所有气体中，氢气的导热性最好，比大多数气体的导热系数高出10倍，因此在能源工业中氢是极好的传热载体。
2、氢是自然界存在最普遍的元素，据估计它构成了宇宙质量的75%，除空气中含有氢气外，它主要以化合物的形态贮存于水中，而水是地球上最广泛的物质。
据推算，如把海水中的氢全部提取出来，它所产生的总热量比地球上所有化石燃料放出的热量还大90O0倍。
3、除核燃料外氢的发热值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，为142,351kJ/kg，是汽油发热值的3倍。
4、氢燃烧性能好，点燃快，与空气混合时有广泛的可燃范围，而且燃点高，燃烧速度快。
5、氢本身无毒，与其他燃料相比氢燃烧时最清洁，除生成水和少量氮化氢外不会产生诸如一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、铅化物和粉尘颗粒等对环境有害的污染物质，少量的氮化氢经过适当处理也不会污染环境巨，而且燃烧生成的水还可继续制氢，反复循环使用。
生物能
生物能是太阳能以能形式贮存在中的一种形式，一种以生物质为载体的能量，它直接或间接地来源于的，在各种可再生能源中，生物质是独特的，它是贮存的太阳能，更是一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的固态、液态和气态燃料。
所有生物质都有一定的能量,而作为能源利用的主要是农林业的副产品及其加工残余物,也包括人畜分粪便和有机废弃物为人类提供了基本燃料。
生物能具备下列优点
1、提供低燃料，
2、提供廉价能源于某些条件下，
3、将有机物转化成燃料可减少环境公害例如，垃圾燃料，
4、与其他非传统性能源相比较，技术上的难题较少。
至于其缺点有
1、植物仅能将极少量的太阳能转化成有机物，
2、单位土地面的有机物能量偏低，
3、缺乏适合栽种植物的土地，
4、有机物的水分偏多（50%~95%）
地热能：
地热能是由抽取的天然，这种能量来自地球内部的，并以形式存在，是引致及的能量。
地球内部的温度高达摄氏7000度，而在80至100公英里的深度处，温度会降至摄氏650度至1200度。
透过的流动和熔岩涌至离地面1至5公里的地壳，热力得以被转送至较接近地面的地方。
高温的熔岩将附近的地下水加热，这些加热了的水最终会渗出地面。
运用地热能最简单和最合乎成本效益的方法，就是直接取用这些热源，并抽取其能量。
水能：
水能是一种可再生能源，是清洁能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。
广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；
狭义的水能资源指河流的水能资源。
是常规能源,一次能源。
可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影响，但也受自然条件的影响，如需要有水力、风力、太阳能资源，而且最主要的是投资和维护费用高，效率低，所以发出的电成本高，现在许多科学家在积极寻找提高利用可再生能源效率的方法，相信随着的短缺，可再生能源将发挥越来越大的作用。
第13课色彩斑斓的自然界
一、教学目标
1、了解自然界五颜六色的原因。
2、了解保护色的知识
3、了解色彩与心理活动的变化。
1、开动脑筋
自然界有哪些颜色?
自然界的景物为什么是五颜六色的?
2、实践天地
通过实践，知道太阳关的组成。
3、了解保护色的有关知识
哪些动物和它的生活环境颜色相似?
4、探究园地：
周围的环境中某些色彩发生了变化?
选择一种变化，探究其原因。
赤潮发生的原因很多，目前尚未有定论，所以以下写的要么就是普遍认可的原因，要么就是个人的见解，要么就是赤潮多发时的情况（比如说，气候条件之中的一些无风之类的）
如果按你的说：
气候条件：
无风或微风、高温、干燥、闷热、水温较高等等
生物因素：
这是十分重要的一个条件，因为赤潮究其本质是赤潮生物的增殖达到了一个限度甚至是超过了这个限度，如果赤潮生物增殖正常，数量稳定，即使其他条件都符合，也不会引发赤潮。
生物因素，主要就是一些赤潮生物的异常增殖（原因很多），引发了赤潮…以及之后一切的后果
化学因素：
主要是污水、工厂一些废水的未处理排放，导致水体的富营养化
环境因素：
我觉得在这里面，比较重要的，是比如说海水的水循环，将下层营养物质搅到上层…引发表层水体富营养化
其实，原因很多，而且很多原因，我无法归类到你所说的四方面中去，罗列如下
人为活动，是一个很重要的方面。
由于人为的活动，引发水体富营养化，或者是一些厄尔尼诺现象、全球变暖等都对赤潮有影响，他们都直接或间接的为赤潮的发生提供或创造了一些条件，比如说营养物质上的、温度上的
生物互相之间的，一些赤潮生物的过量增殖，会有一些毒素、粘液等等的排放，导致以他们为食的鱼类等动物被毒死或窒息而死（粘液有可能附着于鱼鳃上）之后的尸体分解、赤潮生物大量繁殖阻断与空气的交流等等原因还会导致水体氧气的缺乏…这些整体打乱了水体平衡
5、颜色与心情
大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。
不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。
心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究。
研究表明在一般情况下，红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感。
黄色表示快乐、明亮，使人兴高
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