冀教版五年级英语上册全套教案Word格式文档下载.docx
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T:
Thisismyfather.
老师带读，学生跟读，同时板书（同样的方法教授mother）
Whatcanyoufind?
Thesamepart.
引导学生去发现单词相同的部分，帮助学生记忆单词。
Drill:
F-a-ther,/M--o-ther几个学生分别读出来。
Step2:
Learningthenewwords（parents/have/brother/sister）
Showapictureofmyparents.
Heismyfather,sheismymother.Theyaremyparents.
老师带读，学生分别读Fatherandmotheraremyparents进行操练。
解释parent和parents的区别，让学生理解单复数的概念。
Inmyfamily,myparentshavetwochildren.Howaboutyourparents?
Drill：
A:
Myparentshavechildren/child,Howaboutyourparents?
B:
Myparentshave.
Ihaveabrother,butIdon’thavesisters.Doyouhavesistersorbrothers?
Drill:
A：
Ihaveabrother,butIdon’thavesisters.Doyouhavesistersorbrothers?
B:
Ihavea./Idon’thaveor.
Step3：
Learningthenewwords（grandfather/grandmother/uncle/aunt/cousin）
Showabigfamilyphotoofmyfamily.
Whoarethey?
（讲解grandfatherandgrandmother）老师领读，学生分别读。
Grandfathermeans:
father’sfatherormother’sfather.
让学生自己说出grandmother的含义。
Grandmothermeans:
father’smotherormother’smother.
Fatherandmotherareparents.Sograndfatherandgrandmothermeans:
grandparents.（引导学生说出grandparents）
A:
IhaveafatherandamotherbutIhavetwograndfathersandtwograndmothers.Howaboutyou?
Ihave.
Ihaveabrother.Myfatherhasabrothertoo.Whoishe?
（uncle）Mymotherhasabrothertoo,heisalsomyuncle.Idon’thavesisters,butmymotherhasasister.Sheismyaunt.（老师领读，学生跟读。
）Myunclehastwochildren.Theyaremycousins.
Step4:
Exercises
1.Match.
1father’sfather2father’ssister3mother’smother4mother’sbrother5mother’ssister6father’smother7father’sbrother8mother’sfather9fatherandmother
2.Playagame.（通过闪词让学生再次巩固单词。
）
Step5:
回归文本
ShowapictureofLiMing’sfamily.Listencarefullyandthenanswerthequestions.
1.WhoisAuntWanrong?
2.Doeshisfatherhaveabrother?
Whoishe?
3.WhoisJing?
通过听力及问题来学习文本
Step6：
Exercise.（自己阅读课文，小组一起做练习。
Step7：
Introduceyourfamily.（给学生提供词汇，让学生自由输出）
Step8:
情感升华，观看关于家庭的公益广告。
Step9：
Homework:
Drawafamilytreeforyourfamilyandthenwriteapassage.
Lesson2Whatdotheylooklike?
1.知识与技能目标
（1）学生能听懂、会说、认读和书写white,hair,black,uncle,aunt,cousin,thin七个单词。
（2）学生能认读、理解并使用下列句式：
Whatdotheylooklike？
He/Shehas________（hair/eyes）.
He/Sheis________（short/tall/thin）.
2.情感态度目标
通过拓展图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。
对学生情感进行升华，让学生感受到“OneWorld,OneFamily”
教学重点、难点:
1.理解运用white,hair,black,uncle,aunt,cousin,thin七个单词。
2.学生能运用本课内容流利地描述自己家人和朋友。
PPT课件。
教学过程:
Warming—up&
Revision（热身和复习）
1.Greetings:
Howoldareyou?
What’syourfavouritecolour?
2.Playagame.（Pointtoyoureyes,pointtoyournose,pointto…）
3.Singasong“FingerFamily”toReviewthefamilymembers.
Step2:
Newconcepts（新授）
1.Introduce
Lookatthe“FingerFamily”andtalkaboutthememberoffamily.
Look!
Thisisbabyfinger.
Whatcolourishishair?
Hishairisgreen.
Whatcolourarehiseyes?
Hiseyesareblack.
Isheshortortall?
Heisshort.
Whatdoeshelooklike?
Hehasgreenhair,blackeyes…
Hehasgreenhair,blackeyes…
2.Practice
Askforsomevolunteerstocometothefrontoftheblackboard,andbringtheirfamilycardsanddescribethefamilymembers,thenputupthesecardsunderthefamilytree.（Blackboardwriting）
T：
Fatherfinger,Fatherfinger,whereareyou?
HereIam.HereIam.
S:
Hehas…（描述手中的娃娃）
3.Let’schant!
Whatdotheylooklike?
Whitehair,blackhair.
longhair,shorthair.
Whatdotheylooklike?
Blackeyes,blueeyes.
Tallorshort,fatorthin.
Step3:
Text（课文呈现）
1.Listenandanswer
Q:
2.Readthetextbyyourself.
3.Pairwork.Askandanswer.
WhatcolourisLiMing’shair?
IsLiMing’smothertall?
WhatdoesUncleDachaolooklike?
WhatdoesJinglooklike?
Step4：
Extension
Differentcountry,differentpeople.
Wearegoodfriends。
Homework
Writeashortpassageaboutyourfamily.
Lesson3Whatdotheydo?
1.通过调查能够和同伴谈论彼此父母的职业并做介绍。
2.能够写一段短文介绍父母的职业。
教学重点：
学习有关职业的词汇：
teacher，doctor，nurse，worker
学习询问职业的表达方式，如Whatdoesyourfatherdo?
教学过程：
一、热身、复习（warm-up/Revision）
1、教师发口令,学生做动作
Driveacar（cab、truck）!
Rideabicycle!
Takeabus!
Walk!
2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励
doctor
school
nurse
restaurant
worker
hospital
teacher
二、学习新课
1、听课文录音，读课文，回答问题。
WhatdoesLiMing’sfatherdo?
Howdoeshegotowork？
WhatdoesLiMing’smotherdo?
WhatdoesLiMing’sauntdo?
WhatdoesLiMing’suncledo?
三、同桌练习。
1、根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。
Whatdoesyour……….do?
Wheredoesyourwork?
Howdoeshe/shegotowork？
2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。
。
3、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师指导。
四、小组活动;
两人一小组，扮演李明的家庭成员，仿照上边的句子进行对话。
五、根据照片谈论职业
Isthisyour…..（家庭成员）？
What’shis/hername?
Doeshe/shework?
六、完成课本第七页的内容。
七、布置作业、适时反馈。
Lesson4Whatdotheyliketodo?
教学目标
1.在语境中学习plantflowers,waterflowers,cook,goforawalk等动词词组.
2.在对话中学习使用
Whatdoeshe/sheliketodo?
He/Shelikestodo...
并能运用此句型进行简单的交流。
3.在Iliketodosth.和He/Shelikestodosth的对比下，初步理解动词第三人称单数的概念。
单词以及短语的学习。
句型Whatdoesshe/heliketodo?
以及回答。
1.Warming-up
Achant:
Whatdoesyourfatherdo?
Teacher,teacher,heisateacher.
Whatdoesyourmotherdo?
Doctor,doctor,sheisadoctor.
Whatdoesyouruncledo?
Worker,worker,heisaworker.
Whatdoesyourauntdo?
Nurse,nurse,sheisanurse.
Introducetheirfamilymembers:
Thisis....
He/Sheis...yearsold.
He/Shehasbig/smalleyes.
He/Sheisateacher.
He/Shegoestoworkbycar.
2.Presentation
Todaywe’lllearntosaywhattheyliketodo.Atlastoftheclass,wewillintroduceourfamilymembers,andsaysomethingtheyliketodo.Nowlet’swatchavideo.
Hello!
Whatdoyouliketodo?
Iliketo...
Whatdoeshe/sheliketodo?
He/Shelikesto...
Ihavesomethingonthistable.Youcanchooseoneandsay:
Iliketo...Whowantstotry?
（Thereisaping-pongpaddle,stove,pan,badmintonracket,books,flowerpot,andwateringpotonthetable.）
Iliketoread.（withsomeactions）
Iliketocook.
Whatdoesshe\heliketodo?
She/Helikestocook.（Takethepanandstovewithsomeactions）
Cook,cook.Canyoureadthesewords?
Book,look,took
Tousethesamewaytopresentplantflowers,waterflowers.
WhatdoIliketodo?
Iliketogoforawalk.
Let’sreadlikethis:
Plantflowers,plantflowers.Shelikestoplantflowers.
Waterflowers,waterflowers.Helikestowaterflowers.
Goforawalk,goforawalk.Shelikestogoforawalk.
Cook,cook.Helikestocook.
3.Practice
Achant
Let’ssayachanttogether!
Whatdoessheliketodo?
Whatdoesheliketodo?
Textlearning.
Listenandmatch.
Lookatyourlearningcard.Listencarefully,thenmatch.Pleasecheckyouranswersingroups.
Listenandrepeat.
Listentothetapecarefully,trytoimitatetheintonationandpronunciation.
Readitbyyourselvesagain.
4.Consolidation
Lookatpart2
Checktheanswers.
Pleaseintroduceoneofyourfamilymemberstoyourteam.
Homework
Pleaseintroduceoneofyourfriendstoyourfatherandmother.
Lesson5Havingfuntogether!
a.听懂、会说、认读、书写以下词汇：
family,film,we，理解运用短语watchafilm
b.听懂、会说、认读并运用句型：
Whatdoesyourfamilyliketodo?
Myfamilylikesto…Weliketo…
a.通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b.通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。
3.学习策略目标
课上学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
教学重点难点:
1.重点：
听懂、会说、认读、书写以下词汇：
family,film,we，理解运用短语watchafilm，并运用句型：
2.难点：
理解Myfamilylikesto…和Weliketo…意思相同。
知道myfamily是单数第三人称，like的后面要加s。
教具准备:
单词卡、PPT课件
1.ClassOpening
A.Greetings
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
B.小组讨论“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”然后两人一组进行对话。
C.Listentothetape“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”
2.NewConcepts
A.通过Chant导入新课，“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么。
那么去什么地方一起娱乐呢？
Gotothecinematoseeafilm.
Gotothezootowatchtheanimals.
Gototheparktoflykites.
让我们帮着想一想还有什么地方？
（教师领读）
Gotoarestauranttohavesupper.
Gotothestoretobuyclothes.
B.Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
Weliketo_____.
C.练习句型：
Weliketo_____.
下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
3.ClassClosing.
把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。
如
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