中班科学讨论教案20篇文档格式.docx
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总结活动桥特点，得出结论：
可以转动或移动的桥叫活动桥。
欣赏活动桥
幼儿欣赏现实生活中的活动桥（英国塔桥图五，天津海门桥图六等）。
观看情景表演。
通过看情景表演，来更好的理解课上内容
三、幼儿操作活动，设计活动桥。
小朋友，鸡大婶邀请我们一起去参加活动桥设计大赛，现在请小朋友也开动脑筋，设计出不一样的活动桥，让它们的功能更多更强大，争做最出色的桥梁设计师。
幼儿进入活动区，利用废旧物品（橡皮泥，油画棒，双面胶，胶水，水彩笔，白纸，各种废旧纸盒，积木，可乐瓶，方便饭盒，色卡纸，筷子等等）设计各种活动桥。
幼儿作品评析
幼儿思考回答也应该如何解决故事中遇到的问题。
让幼儿能通过估计的理解达到能自我解决问题。
教学反思：
本次活动的主题“桥”来源于身边的事物。
我以谜语开始，吸引幼儿兴趣，从谜语中对桥有了初步的形态和功能认识。
在活动中主要让孩子了解了桥的演变，在这一基础上，引导幼儿探究“桥”，重点让幼儿通过观察与比较，对桥的特征及功用等能自己描述出来，对桥的材料的描述让幼儿感受科学发展的进步。
但是幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，在说一说自己见过的桥是什么样的叫什么名字中，大都说的是家附近、甚至是小区里的桥，品种较为单一。
需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
设计意图：
在一天的下午,我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小朋友喊了声:
老师有好多蜘蛛,孩子们便都一拥而至.小朋友们在积极的讨论着……"
老师,蜘蛛会咬人吗?
有毒吗?
它是怎么把做出来的?
什么会有小虫子粘在上面啊?
幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很害怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。
其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物,蜘蛛结也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散,有很多的不知道,有很多的为什么.还有很多的幼儿认为它是昆虫。
于是我设计了本次活动，意在通过故事引入，让幼儿有关保护益虫，消灭害虫的知识,知道蜘蛛是人类的好朋友。
让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。
目标：
1、理解故事内容．并能认识常见的益虫和害虫。
2、结合已有经验续编故事，发展想象力和创造力。
准备：
1．故事活动教具，动物图片．昆虫图片。
2．事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。
重点：
认识常见的益虫和害虫
难点：
区分常见的益虫和害虫
过程：
一、理解故事内容
1．出示活动教具，引导幼儿观察：
这是什么地方?
（大森林。
）有谁?
（小蜘蛛。
）
2．小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么？
（引出故事题目----蛛商店。
二、借助活动教具教具，完整讲述故事。
提问：
（引导幼儿运用蜘蛛的话回答）
（1）蜘蛛店里卖的什么？
哪些小动物来买蛛？
（小狗，小熊，小兔）
（2）小狗买蛛干什么？
它是怎么来买蛛的？
它是怎么说的？
小蜘蛛是怎么回答的？
（3）谁又来买蛛了？
（4）最后谁又来买蛛了？
三．幼儿讨论：
现在，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛？
而小兔能买到蛛呢？
（小结昆虫与人类的关系）对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。
你还认识那些昆虫？
它是我们的朋友还是我们的敌人呢？
（幼儿自由回答）（由幼儿喜欢的文学形式，故事导入，幼儿更容易接受。
有生动的蜘蛛形状，有它捕捉的昆虫形象。
幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。
为下一步骤的实施做铺垫。
四、续编故事
1．启发幼儿思考：
还有谁会来买蛛?
它买蛛干什么？
它是怎么对小蜘蛛说的?
小蜘蛛卖给它了吗?
2．请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。
五、了解昆虫，区分常见的益虫和害虫。
小蜘蛛编织了许多蛛，它在森林里开了一个蛛商店。
小狗摇着尾巴来买蛛，它说：
"
我要用蛛捉蜻蜓。
小蜘蛛摇摇头说：
不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！
小狗红着脸走了。
小熊舔着嘴巴来买蛛，它说：
我要用蛛捉蜜蜂。
小蜘蛛摇摇头说；
不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！
小熊红着脸走了。
小兔一蹦一跳来买蛛，它说：
我要用蛛捉蚊子。
小蜘蛛点点头说：
可以可以蚊子吸血，它是人类的敌人。
小兔高兴的买到了蛛。
蛛编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后来小动物们都来买蛛捉蚊子，蛛商店的生意可好啦！
益虫：
蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：
苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄
①害虫的危害大致可以分为两类：
一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；
另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。
视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载
②益虫有多种：
有的益虫可以为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；
有的益虫可以帮助人类消灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。
我们要保护益虫，不要随便乱捕蜻蜓等有益昆虫。
为了防止害虫的危害，一要积极预防，二要积极除治。
可以采取以下措施：
①搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生存的环境。
②发现害虫要及早采取措施，捕杀、喷洒杀虫药等。
螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。
蝗虫害虫，危害庄家。
害虫：
1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等
2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：
有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大部分农作物和观赏植物。
益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。
如：
蚂蚁是害虫。
占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。
蚂蚁是益虫。
占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序帮助。
蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；
在成虫期是益虫，因为它通过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有伤害螳螂是一种名副其实的益虫。
螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。
所以说，螳螂是一种有益的昆虫。
对人类有益的是益虫,对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物,害虫会危害我们的生命,影响我们的生活,我们要消灭它们.
蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。
它们象针一样中空的嘴里可以刺入树体，吸食树液。
蝉也有不同的种类，它们的蚂蚁害虫。
【活动目标】
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2、实物投影仪。
3、猜测记录表人手一张。
【活动过程】
一、导入活动，激发探究兴趣。
1、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。
1、提出制作与观察的要求：
先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。
1、出示记录表，介绍记录方法：
“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
3、个别介绍自己的猜想。
4、实验验证并记录结果。
引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。
一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，（快思..）另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
【活动延伸】
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。
活动反思：
新《纲要》强调：
“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关旋转的知识经验。
1、初步认识常见的挖土工具，体验工具能人们的生活和活动带来方便。
2、帮助幼儿感受挖土工具的力大无比，感知它们的用途。
3、能积极参与话题讨论，在活动中体验游戏的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
调查表、视频、幼儿操作材料。
一、调查表导入活动。
昨天老师请小朋友们回家了解常见的挖土工具，现在把你调查到的见到的挖土工具向大家介绍一下。
它叫什么名字？
（幼儿交流）
二、初步认识常见的挖土工具，了解其用途。
1、师：
老师把小朋友调查的挖土工具拍了照片，你知道它的名字吗？
人们用这些工具干什么？
（除草、松土）这些工具给人们带来什么方便和好处？
这些挖土工具可以怎么使用？
（模仿动作）使用这些工具时我们应该注意什么？
钉耙的齿是尖利的，平时小朋友能去玩吗？
2、师：
你见过它吗？
（重点认识挖掘机）你在哪里见到过挖掘机？
挖掘机有什么用处？
（小朋友描述挖掘机的样子，用动作来表示。
）挖土机的哪部分挖土的？
挖掘机是怎样挖土的？
像什么？
你们觉得这个挖土工具好吗？
为什么？
3、看挖掘机工作的视频。
我们一起来看看挖掘机会帮人们干什么呢？
看，挖掘机在挖什么呢？
还有什么时候会用它来挖土呢？
（造高楼、开鱼塘）
教师介绍：
其实，随着科学技术越来越发达，挖掘机是比较先进的挖土工具，你知道城里的高楼大厦是怎样建出来的吗？
就需要工人叔叔驾驶着挖土机先挖土，建地基，才能建设楼房。
人们利用这样一些生产工具又快又好又省力的建出了我们现在所能见到的一切。
小朋友从小就认识这些东西的作用，（快思..）将来长大后能更好地去使用和改进它们。
那你还见过哪些挖土工具呢？
（幼儿讲述）
4、视频看拖拉机。
春天来了农民伯伯忙着播种呢？
老师还给小朋友带来了拖拉机挖土的视频，请大家仔细看看，它是怎么挖土的？
教师小结：
你们觉得这些挖土工具对我们人类有用吗？
它的用处可真大呀。
我们的人真聪明，发明了这么多有用的东西。
今天小朋友认识了好多的挖土工具，锄头、钉耙、铲子等是平常在家里可以看到的，是农民伯伯耕地的小助手。
挖掘机是重型的挖土工具，是造高楼不可缺少的工具，这些都是有用的挖土工具。
你长大了，你发明一个怎样的挖土工具呢？
（提升经验）
三、幼儿操作。
老师给小朋友准备了操作材料，请小朋友来画一画挖土工具，用积木来拼搭出各种各样的挖土工具。
2、幼儿分组操作
（1）设计挖土工具；
（2）用积木拼搭挖土工具。
本活动在选材上，充分考虑了幼儿的兴趣，适合幼儿的年龄特征，有利于幼儿的身心发展。
幼儿在老师的引导下，改变了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中教师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发现问题、解决问题，幼儿们在相互交流、操作的过程中不知不觉中构建积累经验，完成了活动目标。
活动目的：
1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。
3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。
活动过程：
1、幼儿探索发现空气的存在：
（1）请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。
（不能装东西）
（2）提问：
它们是怎样鼓起来的？
里面装的是什么？
（3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？
小结：
空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。
实验：
将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象发生？
为什么会发生这种现象？
2、认识空气
（1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？
人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。
空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？
空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。
验操作，探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。
（四）幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
（五）教师小结：
我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。
那我们应该怎样保护环境呢？
你还知道空气有那些用处？
了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。
教学反思
这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。
根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。
让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。
同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
活动目标：
1、发展幼儿对周围事物的观察能力。
2、幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
1、课件：
迎春花的变化
2、课件：
小蝌蚪的生长变化
3、课件：
随着天气的变化而变化
4、纸、笔人手一份。
一、谈话导入
1、教师：
小朋友，在我很小的时候，我的爸爸妈妈叫我宝宝，后来，我慢慢长大了，变成一个大姑娘，你们说我还会变吗？
会变成什么样？
2、请小朋友寻找自身的变化
二、找教室里的变化幼儿去教室四周围找，找到后逐一讲述。
三、寻找教室外的变化幼儿结伴商量后再讲述。
四、课件：
迎春花的变化通过课件演示，幼儿观察迎春花的变化。
五、课件：
六、课件：
七、画渐变图幼儿画好以后互相交流。
1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。
活动目标明确具体，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和好奇心，大大激发了幼儿的探索欲望。
在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识，而且能全身心投入，自己探索周围人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。
2.活动中有4个儿童参与不积极。
因为这种开放式的活动形式，对教师的驾驭能力是考验，教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果，活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。
1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。
2、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。
3、培养幼儿的语言能力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
各种菊花的图片、一年四季的图片
一、教师引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。
小朋友，你们看看老师手里拿的是什么花?
请你们仔细看看，说说菊花是什么样子的?
引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎顶端，花的形状，颜色、叶子边缘有钜齿等。
现在我们来看看菊花还有什么颜色或者形状呢?
教师：
让幼儿先进行观察比较，而且仔细的说说菊花的特征和组成部分是什么，从这些出发，加深幼儿对菊花的认识和理解。
2、菊花石一种鲜艳、美丽的花、花有大有小，花瓣有的窄有的宽。
有的直有的弯，有的扁有的呈现圆管形，颜色有紫红色、浅红、黄、浅、黄、白、多种多样颜色和形状的菊花是人们非常喜爱的花。
让幼儿不止理解了菊花的的外形和组成，而且还让幼儿明白了各有什么颜色，而且是人们喜欢的花朵呢，让幼儿产生喜欢的心态。
二、引导幼儿讨论菊花开放季节以及与人们的关系。
菊花是什么时候开的?
秋天你可以在哪里看到菊花?
人们为什么要种这么多的菊花?
（美化环境、菊花还可以做清凉的饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头疼，）"
你们喜欢菊花吗?
为什么?
你们还知道哪些花也是秋天开的?
这些花儿都非常漂亮，人们种许多的花。
让花把我们的生活的地方打扮的更漂亮、更美丽，我们大家都要爱护它。
教师：
从学习的这篇课文中让幼儿明白菊花不仅是有什么组成，有什么颜色，有什么作用。
而且还要让幼儿明白、理解这些花给我们的生活带来了什么?
我们应该怎么去做，我们要好好的去爱护，去保护。
让我们的世界更加的漂亮，产生热爱祖国的情怀!
一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。
但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。
因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。
最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。
“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。
《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。
根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。
让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。
1.了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。
2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.主动参与实验探索。
工具组：
组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;
修补组：
破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶;
装饰组：
白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒;
课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。
1.教师情境表演，引出工具
（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣
师拎着工具箱边走边唱：
我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。
（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;
拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。
（2）出示工具，帮助幼儿认识
哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?
（指箱）我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。
你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?
（想）
箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?
可以请什么来帮忙?
（启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。
通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2.参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难
（1）师生乘坐小火车边唱
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