湘教版二年纪下册音乐教案Word文档下载推荐.docx
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7．跟琴唱歌曲。
三、课堂小结。
个人增减
教学反思：
第二课
绿色之歌
听赏童声合唱曲《绿色的祖国》。
听赏《绿色的小兵》。
3.
歌表演《小树快长高》。
能认真聆听童声合唱曲《绿色的祖国》，能随着清新优美的旋律，感受绿化祖国带来的美。
在听赏《绿色的小兵》时，能模仿小兵的样子走步；
乐于拿起笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
能学会演唱《小树快长高》，并能与他人一起合作，边唱边表演。
第一课时
1、使学生能够积极、大胆地演唱歌曲《小树快长高》，并从中享受音乐的乐趣。
2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。
重难点：
1.能够演唱歌曲《小树快长高》2.能结合音乐形象表现歌曲。
一、复习导入：
1．师：
下雨了，种子苗苗在说什么呢？
（复习歌曲《小雨沙沙》）
2．师：
树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。
我们一起去交郊游吧！
（复习歌曲《郊游》）
3．师：
小树林实在太美了，可爱的小动物们都来玩耍。
小动物们玩累了，就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：
“小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；
小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。
”
二、学唱歌曲《小树快长高》
1．播放歌曲，学生聆听。
2．播放歌曲，学生跟唱。
3．学生跟琴模唱。
4．学生跟琴小声唱词。
5．引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。
6．师：
有哪些动作能表示小树长高的？
7．学生边唱边做动作。
8．二人一组上台合作表演唱歌曲。
9．互相评价，教师点评。
10．和自己的伙伴合作，全班边唱边表演歌曲。
三、拓展歌曲
1．启发：
我们为什么要让小树长高呢？
小树长高以后对我们有何益处呢？
2．学生讨论后回答。
3．画一幅关于树的画
4．图画作品展示。
1.听赏《绿色的祖国》，养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。
2.听赏《绿色的小兵》，并模仿走路的样子。
一、复习歌曲
全班同学齐唱歌曲《小树快长高》。
二、听赏童声合唱《绿色的祖国》
1．播放录音，学生初听全曲。
2．说说听了乐曲仿佛看到了什么？
3．复听全曲，做自己喜欢的动作。
三、听赏《绿色的小兵》
1．出示图片（荒凉的山坡，没有树木，唯一的一条河也是乌黑的），学生观看后说说自己的想法。
2．播放录音，学生初听全曲。
3．复听全曲。
4．为课本上所画的荒山添上绿色。
第三课
阿里里
1听赏乐曲《阿细跳月》
2节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》
3演唱歌曲《阿里里》
1．能学会演唱歌曲《阿里里》。
2．学会聆听民族合奏《阿细跳月》时，感受云南彝族人们欢歌竞舞的热闹情境，并能随着音乐自主、有创造性地参与音乐表现活动
3．在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与他人合作表演的乐趣。
4．喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
1．播放少数民族生活片段，学生观看。
2．你还知道哪些少数民族？
二、学唱歌曲《阿里里》
1．播放录音，学生初听歌曲。
2．你听到了哪些歌词？
3．有节奏地朗读歌词。
4．播放录音，学生轻声跟唱歌曲。
5．学生跟琴模唱歌曲。
6．学生跟琴小声唱歌词。
7．学生跟琴放声唱歌词。
8．学生练习拍节奏。
9．学生边拍边唱歌曲。
10．
请一名同学领唱，其他同学合唱，并拍节奏。
二、
课堂小结
1.能认真听赏民乐合奏《阿细跳月》，并随乐参与表演活动。
2.参与节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》，体验与他人合作的乐趣
全班边拍节奏边唱歌曲《阿里里》。
二、听赏民乐合奏《阿细跳月》
1．播放音乐，学生整体聆听。
听到音乐你最想做什么事情？
为什么？
3．引导学生说出音乐情绪。
4．播放音乐主题，学生聆听。
5．师生合作接龙唱主题音乐。
6．师示范在唱到521的位置动起来。
7．学生讨论唱到521的位置还可以用什么形式动起来，并练习。
8．分组请学生上台表演自己设计的动作，其他同学和老师接龙演唱。
9．师生接龙唱音乐主题，在521的位置动起来。
三、表现乐曲
1．学习基本动作。
2．播放音乐主题，师生尽情歌舞
第四课
春天来了
演唱歌曲《春天来了》。
听赏管弦乐《春天悄悄来临》。
唱一唱视唱曲《布谷》。
在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，积极参与学习活动并从中体验快乐。
能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱，边做相应的手势。
能学会演唱歌曲《春天来了》。
1．出示布谷鸟的图片，问：
同学们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鸟”，它想和大家交个朋友，你们愿意吗？
不过，它有一个要求：
只和能回答出问题的同学交朋友。
2．提出问题：
你们知道布谷鸟是怎样叫的吗？
你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？
4、师：
布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？
今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天吧！
二、听赏《春天来了》
1．播放音乐，学生初听歌曲。
2．说说听后的感受。
3．再次播放，学生边听边想象美丽的春天。
4．播放音乐主题，学生认真聆听。
5．学生随琴模唱音乐主题。
6．播放音乐，学生可以自由舞蹈。
三、
一、导入：
师：
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
（春天）
二、学习歌曲《春天来了》
2．听了春天的歌曲，你想到了哪些景物？
3．再次播放歌曲，学生轻声跟唱。
4．有节奏地朗读歌词。
5．随琴声模唱歌曲旋律。
6．分句学唱歌词。
7．学生完整唱歌词。
8．男女比赛唱，看谁唱得好。
1．学生分组自由创编。
2．分组进行表演，汇报创编结果。
3．学生互相评价，教师点评。
第五课
小企鹅
歌表演《小企鹅》。
音乐游戏《南极电波传北京》。
教学目标
了解南极的气候与景色，愿意和小企鹅交朋友，能充满情趣地演唱歌曲《小企鹅》，并能即兴地、自由地进行歌表演，将小企鹅可爱的形象表现出来。
能积极参与“传电波”的节奏游戏活动，能听辩并模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。
教学课时：
1.学会演唱歌曲《小企鹅》，并进行歌表演。
2.体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。
1.指导学生流畅地演唱歌曲。
2.充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
今天，老师为同学们邀请了一群可爱的朋友来做客，你们猜猜它是谁？
（学生回答）
2．播放小企鹅的影音片段，学生观看。
二、发声练习
看了影片，你知道小企鹅是怎么打招呼的吗？
2．学生模仿小企鹅的声音用歌声互相打招呼。
（歌曲的其中一乐句，先随琴学唱，再分组互相打招呼。
三、学唱歌曲《小企鹅》
1．播放录音范唱，学生聆听后回答问题：
小企鹅长什么样？
外貌有什么特征？
它们的家在哪里？
2．有节奏地朗读歌词。
3．学生跟音乐跟唱歌曲。
4．重点练习歌曲中的难点节奏。
5．随琴唱歌词。
四、歌表演
1．请学生自己设计动作。
2．分组表演，互相评价。
3．老师带领学生表演。
四、
学生能积极地参与到“南极电波传桂林”的节奏游戏活动中，并能听辩、模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。
一、复习歌曲《小企鹅》
全班同学进行歌表演。
二、节奏游戏《南极电波传桂林》
１．听南极小企鹅发来的电波节奏。
2．学生模击电波节奏，并想象电报内容说出来。
3．提出游戏要求：
①以组为单位人人参加电报传送工作。
②比一比哪组传得又快又轻又准。
4．分组传电波开展比赛
5．评比传送结果
6．检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组
7．全体学生跟老师模击电波节奏。
8．每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话。
三、课堂小结
第六课
大鹿
1．
演唱歌曲《大鹿》。
2．
根据歌曲《大鹿》进行音乐戏剧的表演。
1．能学会演唱歌曲《大鹿》。
2．能根据音乐戏剧表演的要求，分角色进行表演，在表演中自信地担任一个角色。
1．在表演中能主动与其他同学协作，体验与他人合作表演的快乐。
两课时
一、情境导入
今天我将带同学们到大森林里，那里有许多小动物：
小鸡、大鹿、白兔、灰熊、山羊……当然还有凶狠的大灰狼。
2．教师以故事的方式介绍大鹿：
大鹿是个品德高尚的动物，有一天……
3．点出课题，引出歌名。
二、学唱歌曲《大鹿》
1．播放录音范唱，学生初步聆听。
听了歌曲，你觉得大鹿勇敢吗？
3．再次播放范唱，学生跟唱。
4．学生随琴分句唱歌词，注意唱准难点句子。
5．学生随琴完整演唱。
6．教师引导学生根据歌词创作动作。
三、戏剧表演的准备
这个故事那么有趣，如果编排成音乐剧让同学们一起来表演一定更加精彩。
……
2．共同制作道具。
3．分析剧情。
4．分析角色。
一、复习歌曲。
全班同学边做动作边演唱歌曲《大鹿》
二、进行音乐剧的表演
1．学生选择自己喜欢的音乐角色：
大鹿、白兔、大灰狼、房子、树木……
2．学生自己设计台词。
3．进行表演，教师念旁白。
4．点评。
三、课堂小结
第七课
叮叮咚
1唱歌《布娃娃弹琴》
2认识和学习演奏铝板琴。
制作和试奏玻璃琴杯。
教学目标
1认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出doremifasol五个音。
1、能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。
2、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。
3、在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学难点
在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
二课时
教学准备
音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、
教学过程
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。
2、师生问好。
二、引导探索
小朋友们，今天你们都带来了什么呢？
让我参观一下，好吗？
（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品）
我们一起来比较一下，先听一听木块的声音——师生敲听。
再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音——师生敲听。
这两种物品敲出的声音相同吗？
你比较喜欢听哪一种声音呢？
师小结：
通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。
今天这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗？
（板书课题：
做一做）
首先我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。
听赏
《布娃娃弹琴》，教师引导学生边看边唱边律动。
一、
演练实践
1
听一听，想一想
教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。
2敲一敲，想一想
添水实验
，反复敲击，教师引导得出结论：
水越多，声音越低，水越少，声音越高
3教师范奏
4学生试奏
5全班一起演奏并视唱
1|2
2|3
3|4
-|5
5|6
6|7
7|1
-|
1|7
7|6
6|5-|4
4|3
3|2
2|1
-||
6演奏《小星星》
全班演奏
个别演奏
四下课
学生随音乐出教室
教学过程:
一
律动进教室
二创设情境，引导想象
白龙
马|蹄朝
西|马蹄
得得|跑得
快|
小黄
莺|爱唱
歌|歌声
赛过|百灵
鸟|
小青
蛙|顶呱
呱|是个
捕虫的|小能
手|
水里
游|岸上
跑|高兴
就唱|噶嘎
嘎||
二、接触乐器，熟悉音色
１、你的乐器为谁伴奏最合适
２、比一比，谁的伴奏最棒
舞板------鸭子
双响筒------马
蛙鸣筒------青蛙
碰铃------黄莺
３、用手上的乐器结合儿歌，边敲边说
４、看图谱，敲乐器
三、自选乐器，再现情节
１、
听音看图
２、
用语言描绘天气的变化过程
３、
用乐器表现天气的变化情景
以小组为单位，进行分工。
讨论、选择乐器，编配声响
各组展示，表现天气变化的过程
教师指导
小雨------雨渐大-----打雷-----闪电-----雨渐小-----云开日出
沙球轻轻的摇渐强击鼓打拨沙球渐弱------碰铃------三角铁
鼓励学生不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以奖励。
五、拓展空间
自由创编
你能用乐器讲出更精彩的故事吗
分小组创编
分组展示
自我评价，总结下课.
第八课
唱太阳
1．学唱歌曲《我给太阳打电话》。
2．听赏歌曲《种太阳》。
3．在演唱《太阳》的过程中认识音符“6”（la）、“2”（re）。
能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》。
能边唱“6”（la）、“2”（re）两个音，边做手势，并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》。
3．
在听赏《种太阳》时，能感受其快乐的情绪和情境，丰富自己的想象力。
1、猜太阳
有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？
2、赏太阳
出示太阳贴在黑板上，问：
你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？
请学生欣赏四季的图片，教师解说。
问：
你最喜欢哪个季节的太阳？
3、说太阳
你知道一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？
哪个季节最温和？
1、熟悉歌词（听歌词）
老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？
我们来打个电话吧！
（板书）
师示范唱，学生边看图边聆听歌曲。
你们听出来了吗？
老师用什么给太阳公公打电话？
打电话又说了些什么？
2、学唱歌曲
唱着歌打电话才有趣呢，让我们来唱唱。
播放范唱，学生跟着模唱两遍。
教师带唱歌谱。
学生小声跟琴唱歌词，教师及时予以纠正。
学生随琴放声唱歌词。
分组演唱歌曲，进行评比。
3、创编歌词
你有什么话对太阳公公说?
把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？
给时间让学生创编歌词，再指名演唱进行展示。
三、听赏《种太阳》
1、引入：
有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？
2、播放录音范唱，学生感受歌曲，了解内容。
他想了一个什么办法？
这个办法好不好？
他想的这个办法真好呀！
他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。
3、复听全曲，随音乐哼唱
他种太阳时心情怎么样？
从哪里看出来？
学生随音乐跟唱歌曲。
4、画一画
看到小朋友想得这么好，老师也想了一个办法。
你们看，老师画了一个金黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收的果实就更多了。
你们现在还想对太阳公公说什么呢？
现在你们也来开动小脑筋，画一画吧（放《种太阳》为背景音乐）
画好后在指名在全班展示，并说说画的意图。
四、总结
同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。
老师相信不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。
全班齐唱歌曲《我给太阳打电话》。
二、唱一唱四川民歌《太阳》
1．复习以前学的柯尔文手势。
2．教师范唱“6”、“2”两个音，学生观察教师的嘴型。
3．教师边唱边做手势，比一比哪个同学学得最快。
4．教师范唱歌曲，在“6”、“2”处做手势
5．学生跟琴模唱。
6．教师带唱歌谱并做手势。
7．把全班分为两部分，合唱部分进行合唱。
8．想一想，歌曲描绘了怎样的画面？
表达了怎样的心情？
9．有感情地合唱一遍。
第九课、“六一”的歌
能学会并背唱《六一的歌》
能积极参加音乐游戏《阿西里西》，感受与他人协调合作的乐趣。
能参与集体策划“六一”的庆祝活动
教学重点：
1、能学会并背唱《六一的歌》
2、能积极参加音乐游戏《阿西里西》，感受与他人协调合作的乐趣。
旋律中的音程跳进以及附点节奏。
教学课时
一课时
教学准备
多媒体、
一、律动活动《随着琴声动一动》
2、让学生边听音乐边走步出发。
教师设计在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、导学
唱一唱气球上的音
5
2
6
5
4
2
填一填
六一的歌儿是（
）的
六一的鲜花是（
六一的小朋友一个个都是（
A
香
B
甜
C美
讨论后填写
请学生用动做或表情来表现香、甜、美并请个别同学上台表演。
三、学习新歌
整体感受歌曲
出示旋律花篮，教师分句弹奏，学生按顺序摆花篮
分句用啦依次模唱花篮里的旋律
４、
歌词接龙
领
六
一的|歌
儿|是
甜|的
0|
齐
啊哩
哩|啊哩
哩|是呀
是香|
的
一的|鲜
花|是
香||的
是甜|
一的|小朋
友|小
朋|友
0|一个
0个|都是
美|的
哩|一个
啊哩|哩
0||
课后小记：
根据“划船”的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音像资料创设情境、引入导语：
“森林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。
到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！
”接着，让学生边听音乐边走出发。
在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。
第十课
诗、歌、画
1演唱《咏鹅》
《静夜思》
教学目
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