彩色的乌鸦课件优质PPT.ppt
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8709:
"英语句子的自然顺序是主语在前,谓语在后（主语+谓语）。
@#@把谓语动词放在主语之前（谓语+主语）,就叫倒装结构。
@#@如果全部谓语放在主语之前,叫全部倒装;@#@如果只把助动词或be动词放在主语之前就叫部分倒装。
@#@,倒装句,句装倒,inversions,基本语序（naturalorder）：
@#@,主语+谓语+宾语（subject+predicate+object）,IloveEnglish.,谓语+主语,完全倒装（fullinversion）,Herecametheheadmaster.,助动词/情态动词+主语+动词,部分倒装（partialinversion）,NeverwillIforgiveyou.,一、完全倒装,1.Therebe结构。
@#@另外,在此结构中可以用来代替be动词的动词有:
@#@exist,seem,happen,appear,live,rise,stand等。
@#@,Therestoodadogbeforehim.Thereexistdifferentopinionsonthisquestion.,例题:
@#@_abeautifulpalace_thefootofthehill.A.Therestand;@#@atB.Therestands;@#@underC.Standsthere;@#@underD.Therestands;@#@at,2，
（1）.在以here、there、now、then等副词开头的句子里。
@#@句式：
@#@副词vi名词主语,“Here,There,Now,Then+come（或be,go,lie,run）+主语结构。
@#@,Herecomestheoldlady!
@#@Thencamethehourwehadbeenlookingforwardto.Nowcomesyourturn.,如果主语是人称代词,主语和谓语语序不变，不用倒装。
@#@如:
@#@Hereyouare.Thereshecomes.,
（2）.表示方向的副词out,in,up,down等置于句首,要用全部倒装。
@#@如果主语是人称代词,就不用倒装。
@#@如:
@#@,IncameMr.White.Upwentthearrowintotheair.Awaywenttheboy.,题：
@#@There_.Andhere_.A.goesthephone;@#@shecomesB.isthephonegoing;@#@issheC.doesthephonego;@#@doesshecomeD.thephonegoes;@#@comeshe,注意：
@#@在上述句子中，如果主语为人称代词，则主、谓不需要倒装。
@#@Inhecameandbackhewentagain.,3.当表示地点的介词词组（如onthewall,underthetree,infrontofthehouse,inthemiddleoftheroom等）在句首时。
@#@句式：
@#@介词短语vi主语（必须是名词）,如：
@#@Atthefootofthehillliesabeautifullake.Eastofthelakelietwotowns.Underthetreewaslyingawoundedsoldier.,4.分词（代词）+be+主语结构。
@#@,Walkingattheheadofthelinewasourteacher.Suchwasthestoryhetoldme.,题：
@#@_,amanofachievements,deepthoughts,butwithsimplehabits.A.EinsteinwassuchB.SuchwasEinsteinC.EinsteinwassoD.SowasEinstein_arethedayswhenteacherswerelookeddownupon.A.GoneB.GoC.TogoD.Going,5，某些表语位于句首，保持句子平衡，以强调表语.句式：
@#@表语系动词主语（必须是名词）,1）表语为介词短语AmongthegoodsareChristmastrees,flowers,candlesandtoys.,2）表语为形容词PresentatthemeetingwereMrWhiteandmanyotherguests.,4）表语为进行时态中的现在分词Lyingonthefloorwasaboy.Standingbesidethedeskwasateacher.,3）表语为过去分词Seatedonthegroundareagroupofyoungpeople.,二、部分倒装,部分倒装是把be动词、情态动词、助动词放到主语之前。
@#@如果句子中没有这些词,要在主语之前加助动词do/does/did等,而把原来的谓语动词变成原形放在主语之后。
@#@,1.句首状语为否定词或半否定词的句子。
@#@,这类词或短语主要有never,neither,nor,little,seldom（很少，不常）,rarely（很少，罕有）,hardly,scarcely（几乎不，简直没有）,nosooner（立即）,bynomeans（决不），notonly,innoway（决不）,atnotime,few,not,no等,句式：
@#@“否定词/词组助动词/情态动词/be动词主语其他”。
@#@Notuntil+从句/时间状语+主句（部分倒装）。
@#@Nosoonerhadsbdonethan；@#@Hardly/scarcelyhadsbdonewhen刚刚就Notonly+分句（部分倒装）butalso+分句（不倒装）注意：
@#@notonly置于句首but（also）部分不倒装，,1）Hardly_theairportwhentheplanetookoff.A.IhadarrivedatB.hadIarrivedC.hadIreachedD.Ihadgotto2）Haveyoueverseenanythinglikethatbefore?
@#@No,_anythinglikethatbefore.A.IneverhaveseenB.neverIhaveseenC.neverhaveIseenD.Ihaveseen3）Sheisnotfondofcooking,_I.A.soamB.noramC.neitherD.nordo,2.Only+状语（副词/介词短语/状语从句），位于句首,要部分倒装。
@#@,Onlybythismeansisitpossibletoexplainit.（介词短语）OnlythendidIrealizetheimportanceofmath.（副词）Onlywhenthewarwasoverin1918washeabletogethappilybacktowork.（从句）,注意：
@#@在only状语从句主句结构中，主句倒装，但从句用正常语序。
@#@only修饰主语，不倒装。
@#@,3.so或so引导的短语放在句首,前半部分倒装。
@#@,Isawthefilm,sodidshe.Soloudlydidhespeakthatevenpeopleinthenextroomcouldhearhim.,1）ThedoctortoldCharlietobreathedeeplyand_.A.sodidCharlieB.CharliedidsoC.CharliedoessoD.didCharlieso2）Soloudly_that_hearherclearly.A.didshespeak;@#@couldeveryoneB.didshespeak;@#@everyonecouldC.shespoke;@#@couldeveryoneD.shespoke;@#@everyonecould,4.Notonly+分句,butalso+分句句型中的前一分句要部分倒装。
@#@,但notonly.butalso.连接主语时,不倒装。
@#@如:
@#@Notonlythemotherbutalsothechildrenaresick.,如：
@#@_himselfwrong,buthisfriendswerewrong.A.NotwasonlyheB.NotonlyheC.NotonlywasheD.Notonlywas,5、as/though（虽然，尽管）引导的让步状语从句。
@#@句式：
@#@名词形容词副词动词分词+asthough+主语+其他,如:
@#@AlthoughIamugly,Iamgentle.UglyasIam,Iamgentle.Thoughheisachild,hehastomakealiving.Childasheis,hehastomakealiving.,注意：
@#@从句的表语是名词，其名词前不加任何冠词,6.用于So/neither（nor）+be（have,助动词或情态动词）+主语+其他的句子,表示两人的同样一个情况时，只能表示一件事，即上、下句所使用的动词、时态要一致。
@#@否则要用soitiswith/Itisthesamewith,HehasbeentoBeijing.SohaveI.Tomcantanswerthequestion.Neither/NorcanI.,So+be/助动词/情态动词+主语某人也是如此Nor/neither+be/助动词/情态动词+主语某人也不是如此So+主语+be/助动词/情态动词某人确实如此,如：
@#@IhaveneverbeentoGuangzhouUniversity,neither/norhashe.我从来没有去过广州大学，他也是,7.在虚拟语气条件句中从句谓语动词有were,had,should等词，可将if省略，把were,had,should移到主语之前，采取部分倒装。
@#@,
（1）IfIwereyou,Iwouldworkhard.WereIyou,Iwouldworkhard.
（2）Ifitshouldraintomorrow,wewouldputoffourmeeting.Shoulditraintomorrow,wewouldputoffourmeeting,注意：
@#@我们可以说Wereitnot.或者Haditnotbeen.,但不可以说Werentit.或者hadntitbeen.,8.句首是表频率的副词及短语（often,well,manyatime,nowandagain,onceaweek,nowandthen,everyotherday等）开头的句子中,要用部分倒装结构。
@#@,如:
@#@ManyatimehasJohngivenmegoodadvice.Oftenhavewemadethattest.,题：
@#@Manyatime_swimmingalone.A.theboywentB.wenttheboyC.didtheboygoD.didgotheboy,9,在某些表示祝愿的句型中如：
@#@Mayyouallbehappy.LongliveChina!
@#@,巧记倒装句,在带有倒装句的复合句（或并列句）中，到底应在何处倒装，下面的顺口溜可以帮助你较容易地掌握其结构形式。
@#@NB前倒后不倒，O，NU主倒从不倒，2N前倒后也倒，NM前后均不倒。
@#@,NB代表Notonly，butalso引导的并列句。
@#@notonly位于句首时，所引导的前面的分句倒装，后面的分句不倒装。
@#@故此称为“前倒后不倒”。
@#@如：
@#@1）Notonlydidhecome，butalsohewasveryhappy2）Notonlywaseverythingthathehadtakenawayfromhim，butalsohisGermancitizenship（wastakenaway）,O代表only状语从句；@#@NU代表Notuntil状语从句。
@#@此两种结构位于句首时，倒装主句而不倒装从句，即：
@#@“主倒从不倒”。
@#@如：
@#@1）OnlywhenhetoldmedidIknowit2）NotuntilIbegantoworkdidIrealizehowmuchtimeIhadwastedNosoonerthan，HardlyScarcelywhen等句型也属此类用法。
@#@如：
@#@Nosooner（Hardly）hadwereachedhomethan（when）itbegantorain,2N代表Neithernor所引导的并列句。
@#@2N若位于两分句之首，则前后分句均倒装。
@#@即“前倒后也倒”。
@#@如：
@#@NeitherdoIknowhername，nordoeshe.,NM即Nomatter引导的状语从句。
@#@此时前面从句及后面主句均不倒装。
@#@即“前后均不倒”。
@#@如：
@#@Nomatterhowbusyheis，healwayscomestohelpus,Bye-bye!
@#@,";i:
1;s:
5095:
"问卷调查法的由来,问卷调查的方法最初由英国的高尔顿创立。
@#@高尔顿受其表兄达尔文进化论的影响，决心研究人类的遗传变异问题，研究需要搜集反映人类学生理特征和心理特征的大量数据，但高尔顿觉得一一访问调查相当费时费钱，于是就把需要调查的问题都印成卷面寄发出去，没有想到取得了重大的成功。
@#@,设计调查问卷,莱西市望城中心中学栾中华,调查问卷的格式,分为四部分：
@#@1、标题2、导语3、正文（题目）4、结束语,
（一）标题,问卷的标题要与课题的研究目的相符合，直接点明调查的主题语言要精练，字数不能过多。
@#@,例：
@#@关于中学生假日读书情况的调查问卷,导语,调查目的（恰当、合理）如：
@#@为了了解青少年上网的利与弊，我们举办了此次调查保密承诺，减少被调查者的心理压力如：
@#@“你的问卷我们将严格保密”或“我们采用不记名的方式”问卷的填答方法、回收方式，致谢如：
@#@请在你选择的答案下面划“”,导语也称前言或问卷说明，一般说明以下问题：
@#@,您好！
@#@我们是初二一班的学生，为了了解我校图书馆的使用情况，我们特邀您参加此项调查，您宝贵的意见和建议将成为我们学习资源建设的重要参考材料。
@#@本次调查采取随机抽查不记名的方式，我们期待能收到您填写完整的问卷，谢谢。
@#@,导语,例子某地区留学市场调查导语,例子我校学生图书馆使用情况调查导语,亲爱的同学：
@#@您好！
@#@AA出国留学服务中心为了了解大学生的出国留学意向，特进行这次问卷调查，请您提供宝贵的意见，它将帮助我们以后为您和您的亲友更好的提供服务，请您在您认为合适的答案的标号上打“”，您所提供的情况，我们将严格保密，谢谢您的合作。
@#@,（三）正文（题目）,问题的形式封闭式问题：
@#@提供答案以备被调查者选取选择题开放式问题：
@#@不提供答案；@#@如“您的建议_”问答题、填空题,个人信息：
@#@简单了解被调查者的信息，（可以知道不同的人群对同一个问题的看法）,问题的设计原则,问题应围绕调查目的编制,力求简洁明了、含义准确，避免双重含义的问题。
@#@比如“你喜欢英语、语文课吗？
@#@”问题中避免使用暗示性和诱导性的语言。
@#@比如“人们认为读书是有益的，你的看法如何？
@#@”这个问题就带有诱导性。
@#@,问题的设计原则,问题不要超过调查对象的知识、能力范围。
@#@比如针对小学生的问卷中不要出现“你对我国的学校教育制度是否满意”这种问题。
@#@问题的表达要尽可能用中性词语，避免使用否定性、含有贬义的词语。
@#@比如“你是否赞成初中生不用手机”,问题的设计原则,问题的安排要有一定的逻辑顺序，应符合调查对象的思维习惯。
@#@一般是先易后难，先简后繁，先具体后抽象，将相同主题的问题放在一起，相同形式的问题放在一起。
@#@问题的数量要适度，一般应控制在30个问题内，能在20分钟内完成。
@#@,答案的设计原则,语言简单易懂，而且要简洁明确。
@#@答案无交叉。
@#@比如“你不选择网络购物的原因有哪些？
@#@”A商品质量无法保证B觉得网购太麻烦；@#@C觉得网购不太安全。
@#@”,答案的设计原则,答案无遗漏。
@#@很难把所有的答案都罗列出来时，就要在列出的若干个答案的后面，再加上一项选择“其他”,（四）结束语,结束语一般放在问卷的最后面，用来简短地对被调查者的合作表示感谢。
@#@,例：
@#@1、再次感谢你的配合，谢谢！
@#@2、我们研究性学习小组全体成员衷心感谢您的真诚合作！
@#@,各小组从下面两个课题中任选一个，设计一份调查问卷。
@#@,1.网络对中学生心理影响的调查2.中学生课外阅读情况调查,小试身手,麦当劳市场调查问卷（节选）我们正在做问卷调查，希望得到您的支持与配合，谢谢！
@#@3.您在麦当劳的花销大概为（）A、20元以下B、2050元C、50100元D、100元以上4.一般在什么情况下您不会选择去麦当劳（）（多选）A、和朋友约会时B、一个人无聊时C、没时间做饭时D、与朋友见面聊天时E、累了找地方休息时F、其他5.您对麦当劳的评价是（）（多选）A、广告做的好B、味道好，符合大众C、服务态度好D、新产品推出快E、就餐环境好F、价格合理H、其他6.在一月中，你通常去几次麦当劳？
@#@（）A、35B、12C、0D、5次以上8.人们都认为麦当劳的价格太贵，你觉得怎么样？
@#@（）A、太贵B、比较贵C、一般，可以接受D、便宜9.您在麦当劳消费一般会点（）A、新产品B、饮料C、甜品D、套餐,我来挑错,我的收获,谢谢大家！
@#@,";i:
2;s:
5751:
"阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@刘墉在一条路中写道：
@#@我隔了一年到一个山地部落去，发现整个部落包括生活、思想、景观完全改变了，使我大吃一惊。
@#@原因是通往部落的小山路改成柏油路，汽车可以到达，汽车一来，什么都变了。
@#@路一改，整个社会都改了。
@#@路一变，人心也整个变了。
@#@一个世界的改变有时是因为铺了一条新路，因此世界是可破可立的。
@#@一个人的命何尝不是如此，立志改走一条路，命也就整个改了。
@#@阅读上面的材料，你会有怎样的感触与思考？
@#@请写一篇不少于800字的作文，自定角度，自拟标题，自选文体（诗歌除外）。
@#@,题解：
@#@写好这篇作文，首先是全面理解材料。
@#@第一段材料是讲一条路的改变带来了山地部落的改变及其原因：
@#@山路变为柏油路，于是汽车能来到，于是社会改变，人心也改变。
@#@二三两段是由此引申的感悟：
@#@一条新路可以带来世界的改变；@#@改走一条新路，可以改变一个人的命运。
@#@其次，抓住材料中的最后两句话来立意。
@#@因此，写作此文要围绕“改变路”与“改变世界”或者“改走一条路”与“改变命运”去生发、拓展、引申。
@#@“改变”必须是文章体现内容、表情达意的着眼点、落脚点。
@#@,角度一：
@#@“改变路”就能“改变世界”。
@#@材料中的“山地部落”社会的改变，人心的改变，是源于原来的山路变为了柏油路。
@#@联系现实生活，高速公路代替了一般公路，不是带来了交通的革命性变化吗？
@#@当人类开辟走向太空之路，宇宙飞船成功升天，不是带来了科技领域的飞跃发展吗？
@#@选材:
@#@可以联系现实生活中人们开辟的一些新路，进而改变世界的真实个例，来摆事实，讲道理。
@#@比如，时下“快速”的蓬勃发展，带给了人们怎样的便捷。
@#@电子商务的兴起、网店的兴起，在商界又带来怎样的革命性的变化。
@#@,角度二：
@#@“改走一条路”就能“一个人改变命运”。
@#@俗话说“树挪死，人挪活”，穷则变，变则通。
@#@走在人生路上，往往是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，如果已走入死胡同，何不及时转身，另辟蹊径，也许就能走出一片天。
@#@选材：
@#@这个角度的素材，同学们可以选择一些典型的人与事来说理，还可以选择名言佳句来增强说服力。
@#@比如刘墉在做节目主持人极为成功的时候及时停下来，从事写作，写出大量脍炙人口的佳作，成为一位备受读者喜欢的作家。
@#@,角度三：
@#@微小的改变能带来巨大的变化。
@#@改一条小山路，变一个世界。
@#@细微的改变足以成就许多，也能毁灭许多。
@#@比如，商家在手机上增加网络功能，就给人们的学习、工作、生活带来了许多的便捷。
@#@选材：
@#@这类素材需要学生留心现实生活，许多创新发明的产生其实就是从细微处着力。
@#@比如，从收音机、录音机的发明到收录机的发明。
@#@,改变之芽，发于角落之处万物的质变，是由无数细微的量变累积而成。
@#@人与人之间的命运千差万别，探其源头，有时却只是毫厘之差，重点在于人生路上关键的那几步路如何走完。
@#@一个与世隔绝的山地部落的改变，有时不需要多么伟大的建造规划，不需要耗费多么大的财力物力，只需要一条路，一条通往部落的柏油路。
@#@,改变之芽，往往发于角落之处。
@#@改变社会、改变世界的确太难，但是改变自己却很简单。
@#@且先将改变之芽，种于自己的行为与思想中。
@#@看中国合伙人，惊艳于其中一句：
@#@“最大的骗子其实是我们自己，因为我们总是想改变别人而拒绝改变自己。
@#@”辜鸿铭却做到了这点。
@#@他生于南洋，学于西洋，婚在东洋，仕在北洋。
@#@他在异国他乡中成长，本可以做一个翩翩公子、博学绅士，但他毅然回国时，已将改变之芽种于心底，注定走上捍卫东方文化这条血泪铺就之路。
@#@当他深切关注中国这片土地时，已是为自己选择了另一条人生路，随之而来的，是命运的殊途。
@#@他留长辫不顾满堂学生的嘲笑，他痛斥西方无知学者，最终使得西方人发出肺腑之叹“到中国可以不看紫禁城，不可不看辜鸿铭”。
@#@那一步，为自己换来的是留名千古。
@#@,人生中处处充满未知与变数，改变之芽也许一不留意，长在了错误的土壤。
@#@何不将它摘下耐心培植，漫漫人生路，得失总要经时间沉淀才看得清楚。
@#@胡歌2006年在一场车祸中与死神擦肩，容颜大改。
@#@彼时名噪一时的当红小生却接受这株噩梦的改变之芽，决心从飞来横祸中走出，而这一步，使他完成了实力派演员的蜕变，历经生死的一瞬为他此后的艺术生命增添厚重的砝码。
@#@只有当你走过一段路后回首，才会发现当初的一个改变，使人生轨迹偏离，得失显而易见。
@#@改变之芽种于心后，才有可能长遍世界。
@#@,一个叫破山的和尚，在大军围城时，为了让李定国放下手中的屠刀，轻松将肉块放于口中，笑道“老僧为百万生灵，何惜如来一戒！
@#@”破山踏出改变的一步，固然痛苦，却换未了百万生灵的和平安宁。
@#@世界是可破可立的，改变之芽发生角落之处，不如摘下它，先植于心，再种于世界。
@#@,";i:
3;s:
7678:
"一般现在时,18春高考班,1.能讲出一般现在时的基本概念和常用的程度副词（always,usually,often,sometimes）。
@#@2.能写出一般现在时行为动词的第三人称单数形式的变化。
@#@3.能写出一般现在时be动词和行为动词在句中变化。
@#@,我们的学习目标：
@#@,一般现在时的基本概念：
@#@1.表示现在的状态：
@#@Hestwelve.Iamastudent.2.表经常或习惯性的动作：
@#@常与always,usually,often,sometimes连用。
@#@Ialwaysgetupat6:
@#@30.HeoftenreadsEnglishinthemorning.3.表示客观真理和事实Theweatheriscoldinwinter.Hedoeshishomeworkeveryday.,一、Be动词的一般现在时,Iateacher.,am,Heaboy.,is,Theystudents.,are,1、表示客观真理或事实,Iamateacher.Heisaboy.Theyarestudents.,travels,moves,1、Light_（travel）fasterthansound.2、Theearth_（move）aroundthesun.,1、be动词一般现在时的句式结构肯定句：
@#@Iamastudent.Heistwelve.Theyareintheclassroom.,否定句：
@#@Iamnotastudent.Heisnotathirteen.Theyarenotintheclassroom.,isnot=isnt,arenot=arent,一般疑问句：
@#@Areyouastudent?
@#@Ishetwelve?
@#@Aretheyintheclassroom?
@#@,肯定回答：
@#@Yes,主语+be,否定回答：
@#@No,主语+benot,特殊疑问句：
@#@疑问词+一般疑问句Whoareyou?
@#@Howoldishe?
@#@Wherearethey?
@#@,我用am，你用are，is连着他（he），她（she），它（it）;@#@单数名词用is，复数名词全用are；@#@变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
@#@变否定，更容易，be后not莫忘记。
@#@疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
@#@,总结一下：
@#@,一、用be动词的适当形式填空Amy_hersister.2.Hisname_Kate.3.-What_yourphonenumber?
@#@-It_284-2942.4.-_youCara?
@#@-No,I_Gina.5.Herbrothersname_John.,is,is,is,Are,am,is,is,PracticeandTest,二、实义动词的一般现在时,频率副词,Thegirloftenapples.,Thesetwoboysusuallyapples.,eats,eat,说说看看,ThatboyalwaysTV.,TimandhismothersometimesTV.,watches,watch,Thegirlofteneatsapples.,Thesetwoboysusuallyeatapples.,ThatboyalwayswatchesTV.,TimandhismothersometimeswatchTV.,动词三单形式,eats,watches,2、现在经常性的动作或状态,1.如果主语是和动词不用做任何变化，即仍然用动词原形表示：
@#@,名词复数,第一人称,例1）Weusuallygotoschoolat7:
@#@30.我们通常7:
@#@30上学去。
@#@2）Myparentsgivetenyuantomysistereveryweek.我父母每星期给我妹妹十元钱。
@#@,否定句:
@#@主语+dont+动词原形+其他,1.Myparentsgivetenyuantomysistereveryweek.（改为否定句）,Myparentsdontgivetenyuantomysistereveryweek.,2.Weusuallygotoschoolbybus.（改为否定句）,Weusuallydontgotoschoolbybus.,一般疑问句:
@#@Do+主语+动词原形+其他,1.Myparentsgivetenyuantomysistereveryweek.（改为一般疑问句并作肯定回答）,Doyourparentsgivetenyuantomysistereveryweek?
@#@,Yes,theydo.,2.Weusuallygotoschoolat7:
@#@30.（改为一般疑问句并作否定回答）,Doyouusuallygotoschoolat7:
@#@30?
@#@,No,theydont.,2.主语是时，谓语动词要进行必要的变化。
@#@肯定句:
@#@主语+动词三单+其他否定句:
@#@主语+doesnt+动词原形+其他一般疑问句:
@#@Does+主语+动词原形+其他肯定回答:
@#@Yes，主语+does否定回答:
@#@No，主语+doesnt特殊疑问句:
@#@特殊疑问词+一般疑问句,必要的，什么是第三人称单数呢？
@#@,第三人称单数,1.人称代词he,she,it是第三人称单数1）.HelikeswatchingTV.他喜欢看电视.2）.Shehaslunchattwelve.他十二点吃午餐.3）.Itlookslikeacat.它看起来象只猫.,2.单个人名.地名或称呼作主语时,是第三人称单数形式.1）.HanMeiwatchesTVwithhermother.韩梅和她的母亲看电视.2）.BeijingisthecapitalofChina.北京是中国的首都.,三、动词变三单变化规则,动词的第三人称单数形式,1.一般情况词尾加-s：
@#@work-worksplay-playsrain-rainssee-sees2.以ch,sh,s,x,o结尾的词加-es：
@#@wash-washesteach-teachesfix-fixesdo-doesgo-goes3.以辅音字母+y结尾的词变y为i,再加-es:
@#@study-studiesfly-fliescarry-carries,一、写出下列动词的第三人称单数形式1.work_read_2.clean_write_3.teach_wash_4.guess_watch_5.go_do_6.study_fly_7.cry_play_8.have_,一、写出下列动词的第三人称单数形式1.workworksreadreads2.cleancleanswritewrites3.teachteacheswashwashes4.guessguesseswatchwatches5.gogoesdodoes6.studystudiesflyflies7.crycriesplayplays8.havehas,Summary（小结）一般现在时顺口溜第一、二人称和复数，动词原形不变换。
@#@当主语是三单时，动词后加s（es）别忘怀。
@#@要变一般疑问句，be动词提前很容易。
@#@若是没有be动词，Do和Does开头要注意。
@#@否定句，很简单，not在be动词后面站。
@#@若是没有be动词，do,does加not要牢记。
@#@,一般现在时综合练习,Practicemakesperfect!
@#@孰能生巧,1._youhaveabook?
@#@ADoB.AreC.IsD.Have2.DoesLiLeiliketowatchTV?
@#@_.A.Yes,helike.B.No,hedoesnt.C.Yes,hedlike.D.No,helikes.3.Shedoesnt_herhomeworkintheafternoon.A.doingB.todoC.doesD.do4.How_Mr.Smith_toEngland?
@#@A.do,goB.is,goC.does,goD.does,goes,5._she_homeatsixeveryday?
@#@A.Is,leaveB.Does,leaveC.Is,leavesD.Does,left6.Iwant_homeworknow.A.doingB.todoC.todomyD.domy7.Itstime_.A.gotoschoolB.playgamesC.togohomeD.todomyhomeworks8-_you_theblackboard?
@#@-Yes,Ican.A.Can,cleanB.Am,cleaningC.Are,cleaningD.Do,clean,1.Weoften_（play）intheplayground.2.He_（get）upatsixoclock.3._you_（brush）yourteetheverymorning?
@#@4.What_heusually_（do）afterschool?
@#@,play,gets,Do,brush,does,do,5.Danny_（study）English,Chinese,Maths,ScienceandArtatschool.6.Mikesometimes_（go）totheparkwithhissister.7.Ateightatnight,she_（watch）TVwithhisparents.8._Mike_（read）Englisheveryday?
@#@,studies,goes,watches,Does,read,9.Howmanylessons_yourclassmate_（have）onMonday?
@#@10.Whattime_hismother_（do）thehousework?
@#@,does,have,does,do,改句子1.Doyouoftenplayfootballafterschool?
@#@（肯定回答）2.Ihavemanybooks.（改为否定句）3.GaoShanssisterlikesplayingtabletennis（改为否定句）,Yes,Ido.,Idonthavemanybooks.,GaoShanssisterdoesntlikeplayingtabletennis.,4.ShelivesinasmalltownnearNewYork.（改为一般疑问句）5.IwatchTVeveryday.（改为一般疑问句）6.Davidhasgotagoal.（改为一般疑问句）,DoessheliveinasmalltownNearNewYork?
@#@,DoyouwatchTVeveryday?
@#@,HasDavidgotagoal?
@#@,7.Wehavefourlessons.（否定句）8.Nancydoesntrunfast（肯定句）9.Mydogrunsfast.否定句：
@#@一般疑问句：
@#@,Wedonthavefourlessons.,Nancyrunsfast.,Doesyourdogrunfast?
@#@,Mydogdoesntrunfast.,10.Mikehastwolettersforhim.一般疑问句：
@#@否定句：
@#@11.IusuallyplayfootballonFriday.否定句:
@#@一般疑问句:
@#@划线提问,DoesMikehavetwolettersforhim?
@#@,Mikedoesnthavetwolettersforhim.,IusuallydontplayfootballonFriday.,DoyouusuallyplayfootballonFriday?
@#@,WhatdoyouusuallydoonFriday.,12.SuYangusuallywashessomeclothesonSaturday.否定句:
@#@一般疑问句:
@#@划线提问:
@#@13.Mingmingusuallywaterstheflowerseveryday否定句:
@#@一般疑问句:
@#@划线提问：
@#@,14.Tomdoeshishomeworkathome.否定句:
@#@一般疑问句:
@#@划线提问：
@#@,Thankyou!
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4;s:
3267:
",“五位一体”建设文化潜移默化巧育新人,四川省仁寿县第二高级职业中学打造独具特色校园文化案例,仁寿二职中校长周尊登,仁寿二职中,一、实施背景,构建、营造具有时代特征和职教特色的校园文化，充分发挥其潜移默化、润物细无声的教育功能成为学校示范校建设的一项重要工作。
@#@,他们在自控能力、学习成绩和行为习惯方面普遍有偏差。
@#@职业学校的校园文化对培养学生良好的品德修养，把学做人、学做事、学知识和掌握专业技能有机地结合，极为重要。
@#@,中职学生大多是应试教育的不适应者，长期承受来自家庭、学校和社会舆论的压力，自卑而敏感。
@#@,加强中等职业学校校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。
@#@,校园文化是学校教育的重要组成部分，具有重要的育人功能。
@#@,仁寿二职中,二、主要目标,通过校园文化的熏陶和潜移默化作用，使学生感受社会的正能量，找回自尊，重塑自信，从而确立正确的人生观、价值观和就业观。
@#@通过校园文化的熏陶，着力培养学生的责任意识、团队意识、合作意识、吃苦耐劳等企业核心文化所需要的品质，为培养高素质的技能型人才奠定坚实思想基础。
@#@,五位一体，立体打造具有时代特征和职教特色的校园文化,仁寿二职中,三、工作过程,我校遵循“一流的学校要有一流的校园文化”的方针，探索“五位一体”的校园文化建设理念，即以“精神建设为核心，以制度建设为载体，以环境建设为重点，以企业文化为主线，以校园活动为平台”，打造具有时代特征和职业学校特色的校园文化。
@#@,仁寿二职中,
（一）精神文化建设,编写了校本教材礼仪与感恩，认真组织学生学习，提升学生素质与修养。
@#@,仁寿二职中,
（一）精神文化建设,学校通过识校徽、唱校歌、升校旗、穿校服、讲校史等方式弘扬学校办学理念。
@#@,仁寿二职中,
（一）精神文化建设,学校每一条路都是文化长廊，每一面墙都会有育人功能，每个公共场所都充满浓浓的文化气息。
@#@,仁寿二职中,
（一）精神文化建设,仁寿二职中,
（二）制度文化建设,仁寿二职中,
（二）制度文化建设,仁寿二职中,（三）环境文化建设,仁寿二职中,（三）环境文化建设,博爱楼,博雅楼,博技楼,博弈楼,仁寿二职中,（三）环境文化建设,仁寿二职中,（四）企业文化建设,仁寿二职中,（四）企业文化建设,仁寿二职中,（四）企业文化建设,仁寿二职中,（四）企业文化建设,仁寿二职中,（五）活动文化建设,仁寿二职中,（五）活动文化建设,仁寿二职中,（五）活动文化建设,仁寿二职中,（五）活动文化建设,仁寿二职中,四、条件保障,仁寿二职中,五、成效及推广,仁寿二职中,五、成效及推广,仁寿二职中,五、成效及推广,仁寿二职中,五、成效及推广,仁寿二职中,六、体会与思考,仁寿二职中,谢谢聆听,";i:
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